自制潜水艇原理演示器

自制潜水艇原理演示器

——刘爱标

一、制作材料

橙色塑料空瓶一个，,粗螺丝钉一个，50ml注射器针筒一个，输液用的废塑料软管50cm，透明胶带，硬吸管一根，502胶水，小刀一把。

二、制作步骤

1、将橙色塑料空瓶一端上下对称两侧各用小刀开一小孔，一空插入50cm长的输液软

管，并在软管另一端接上50ml注射器针筒一只，软管接处用502胶水固定。

2、用小刀切下1cm长的硬吸管插入塑料空瓶另一个小孔作为进水（排水）孔，并且用

502胶水固定。

3、在进水孔的一侧用透明胶带固定一个粗螺丝钉作为配重，且用502胶水固定。

4、制作过程中应保持输液软管的两端连接紧密。

三、使用方法

1、先将注射器活塞推到底部，排出注射器中的气体。

2、将演示器放入水中呈水平状态，或调整配重的水平位置，使进水（排水）孔一端

稍低，否则不能顺利地进水（排水）。

3、用注射器向外抽气，水从进水（排水）孔进入塑料瓶，演示器的重力逐渐增大，

当重力大于浮力时，逐渐沉入水中。

4、再将注射器中的气体压入塑料瓶中，排出瓶内的水，这样随着水的逐渐排出，重

力逐渐减小，当重力小于浮力时，演示器逐渐上浮。

大班科学活动 小小潜水艇

大班科学活动《小小潜水艇》 [设计思路] 大班科学活动《小小潜水艇》我是用巧妙的方法引导幼儿生成和建构的主题。在幼儿“玩”的过程中，我以引导着的身份参与到幼儿的活动中，借助“变魔术”这个开放性的问题，与幼儿有效地互动自然生成了这个主题。目的在于保持幼儿们的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现;让幼儿们真正理解科学、热爱科学，达到真正有价值、有意义的学习目的。 [活动目标] 1、情感、态度、价值观目标：乐于探究，喜欢观察，对科技小实验有好奇心。 2、认知目标：知道“小小潜水艇”下沉和上浮的原因。 3、技术、能力目标：能在认真、细致观察的基础上，用简单的语言表述自己观察、发现的现象，并积极主动的动手实验。 [活动重点] 能在细致观察“魔术表演”后，表达自己所看到的现象。 [活动难点] 能总结出：捏-水变多-重-下沉，放-水变少-轻-上浮 [活动准备] 1、教师演示材料：自制“小小潜水艇”1个、多媒体教学课件。 2、分组观察材料：自制“小小潜水艇”3个。

3、分组实验材料：大盆3个，盘子3个、毛巾3条。大塑料瓶15个、小玻璃瓶15个、塑料水杯15个。 [活动方法] 为了构建积极有效的师幼互动，让幼儿在自主状态下主动建构知识和经验，体现真正有价值、有意义的学习，以此提高教育的有效性。我有意识运用了以下三种教育方法：一“探”，二“引”，三“助”。 “顺”即顺应幼儿的活动，为他们提供有关主题的资料及活动所需的材料，使幼儿按照自己的意愿进行探索。在这个过程中，教师给足幼儿自由的时间与空间，提供丰富的材料。 “引”即用巧妙的方法引导幼儿生成和建构新的主题或知识。在这个过程中教师通过观察思考和设置开放性问题的策略，以引导者的身份参与到幼儿的活动中，与幼儿有效地互动。让幼儿在“玩”中学，在学中“玩”。 “助”即教师在适当的时候“助”幼儿一臂之力，对幼儿进行点拔，借助当时的情景、材料，直接地提出主题，把幼儿的学习兴趣推向深入。 [活动过程] 一、创设情境“学魔术”，激发探索兴趣 1、师：“今天老师要和大家一起玩个有意思的游戏，你们喜欢看变魔术表演吗?谁的魔法变得最好？今天我们就模仿刘谦变魔术，让小朋友见证一下奇迹。”

幼儿园大班教案《潜水艇》含反思

教学资料参考范本 幼儿园大班教案《潜水艇》含反思 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

大班教案《潜水艇》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿培养动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验，了解潜水艇下沉，上浮的原因，乐于探究其中的奥秘，主动参与实验探索潜水艇，快来看看幼儿园大班《潜水艇》含反思教案吧。 教学目标： 了解潜水艇下沉，上浮的原因，乐于探究其中的奥秘。 培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。 主动参与实验探索潜水艇。 技能目标： 1、通过潜水艇的制作过程，锻炼幼儿的独立完成实验的能力 2、通过活动锻炼幼儿动脑思考的能力 3、通过反复的实验了解潜水艇上沉与下浮的过程以及简单的原理。 采用的科学方法： 提问法、探索发现法、动手实践法、比较法。 准备材料： 幼儿材料：塑料瓶、医用注射器、胶皮管、重量铁杆 教师材料：潜水艇图片 实验步骤 1、将瓶盖拧下 2、用胶皮管连接瓶盖 3、用胶皮管连接注射器 4、将重量铁杆放入瓶中

5、将瓶盖拧紧 6、备水 7、将注射器活塞拔出，使瓶内注满水，两孔冲下 8、推动活塞，观察现象 活动过程： （一）提问导入 教师出示潜水艇图片。 1、小朋友们，你们看这是什么？（潜水艇） 2、谁知道它有什么特殊的本领呢？（能浮在海上，还可以潜入海底） 3、让幼儿想像一下鱼在水中沉浮时的样子，他们是利用什么来完成浮与沉的？（教师引导幼儿说出鱼鳔并让幼儿了解鱼鳔的用处：鱼是因为有了鱼鳔就能自由自在的在水里游，是鱼鳔控制着小鱼的沉与浮，当鱼鳔里充满空气时，鱼就能上浮；小鱼想下沉时就将鱼鳔里的空气排出来。看，小鱼就像小潜水艇一样，在水中自由上下，简直就是“活的潜水艇”。 （二）活动进行中 1、材料探索 （1）首先请幼儿探索材料的名称和特征（即材料的名字、材质、形状、颜色等，并请幼儿说一说在日常生活中哪里可以见到）（2）接着请幼儿探索材料的关系和作用：潜水艇模型是做什么用的？医用注射器在日常生活中有什么作用？在实验中是做什么做的呢？塑胶管是安装在哪里的？铁杆有什么作用？ 2、幼儿自由探索，教师指导幼儿操作。

幼儿园大班科学教案：潜水艇为什么会下沉

幼儿园大班科学教案：潜水艇为什么会下沉 一、活动目标 1、探索使潜水艇又快又稳地潜入水底的方法。 2、在小组活动中，懂得分工合作，明确各自承担的任务。 3、勇于尝试，不怕失败，体验与同伴合作的快乐。 二、活动准备 1、师生共同制作微型潜水艇一艘，打好洞眼的塑料瓶。 2、操作材料：螺丝、木块、鹅卵石、橡皮、长磁条、沙子等。 3、皮筋、胶带、整理箱装三分之二的水、抹布、记录表。 三、活动过程 1、教师出示自制的潜水艇，提问：这是我们自己制作的潜水艇，谁来试试怎样让它沉下去？ 2、幼儿演示，大家仔细观察，发现问题。 教师：潜水艇下沉了吗？下沉的速度怎么样？ 3、教师以海军叔叔的身份交给大家一个任务：让潜水艇快速下沉，激发幼儿探究的兴趣，并要求幼儿与同伴商讨解决的办法。 4、幼儿4人一组展开讨论推测，第一组认为在潜水艇上加上铁块或铁条：第二组确定用石头加重的办法：第三组统一意见是在艇里加沙子，让潜水艇变重；第四组认为再在潜水艇上多钻几

个进水孔：第五组讨论的结果是用磁铁捆绑在潜水艇上增加它的重量。 5、教师询问究竟哪种办法好，幼儿都争着说自己组的办法好。这时，教师出示相应的操作材料和记录表，让幼儿明确如何记录，提出分组操作要求，鼓励幼儿去实际操作尝试自己的推测能否成功。 6、幼儿4人一组开始分工，商讨谁是记录员、取材员、操作员和汇报 员，明确了各自的职责后，大家开始进入有趣的实验操作过程。 7、教师巡视观察各组的操作进程，并有目的地指导帮助。 8、小组交流，确定汇报 内容。 9、集体交流，请操作员展示潜水艇是否下沉，汇报 员汇报 操作的过程后，本组其他成员可来补充。表扬能始终坚持分工、职责明确的第一、第二、第四小组。 10、根据幼儿操作过程中出现的问题，师生共同展开讨论：潜水艇为什么会一头先沉另一头后沉呢？哪一组有办法让潜水艇的身体同时平稳下沉？引导幼儿思考解决的办法。

幼儿园大班科学《让潜水艇下沉》教案模板范文

幼儿园大班科学《让潜水艇下沉》教案模板范文.docx 活动目标 1．探索使潜水艇又快又稳地潜入水底的方法。 2．在小组活动中，懂得分工合作，明确各自承担的任务。 3．勇于尝试，不怕失败，体验与同伴合作的快乐。 活动准备 1．师生共同制作微型潜水艇一艘(在饮料瓶的一面凿一排或两排孔用来进水)，打好洞眼的塑料瓶(每组一个)。 2．操作材料：螺丝、木块、鹅卵石、橡皮、长磁条、沙子等。 3．皮筋、胶带、整理箱装三分之二的水、抹布、记录表。 活动过程 1．教师出示自制的潜水艇，提问：这是我们自己制作的潜水艇，谁来试试怎样让它沉下去? 2．幼儿演示，大家仔细观察，发现问题。 教师：潜水艇下沉了吗?下沉的速度怎么样?(幼儿争先恐后表述：潜水艇下沉得太慢了：潜水艇后面先沉下去了，前面没有沉……) 3．教师以海军叔叔的身份交给大家一个任务：让潜水艇快速下沉，激发幼儿探究的兴趣，并要求幼儿与同伴商讨解决的办法。 4．幼儿4人一组展开讨论推测，第一组认为在潜水艇上加上铁块或铁条；第二组确定用石头加重的办法；第三组统一意见是在艇里加沙子，让潜水艇变重；第四组认为再在潜水艇上多钻几个进水孔；第五组讨论的结果是用磁铁捆绑在潜水艇上增加它的重量。 5．教师询问究竟哪种办法好，幼儿都争着说自己组的办法好。这时，教师出示相应的操作材料和记录表，让幼儿明确如何记录，提出分组操作要求，鼓励幼儿去实际操作尝试自己的推测能否成功。 6．幼儿4人一组开始分工，商讨谁是记录员、取材员、操作员和汇报员，明确了各自的职责后，大家开始进入有趣的实验操作过程。 7．教师巡视观察各组的操作进程，并有目的地指导帮助。 8．小组交流，确定汇报内容。(你们用了什么材料?是怎么做的?成功了吗?) 9．集体交流，请操作员展示潜水艇是否下沉，汇报员汇报操作的过程后，本组其他成员可来补充。表扬能始终坚持分工、职责明确的第一、第二、第四小组。 10．根据幼儿操作过程中出现的问题(潜水艇不能平稳地下沉)，师生共同展开讨论：潜水艇为什么会一头先沉另一头后沉呢?(重心不稳)哪一组有办法让潜水艇的身体同时平稳下沉?引导幼儿思考解决的办法(将加重的物体放在潜水艇底部的某一个地方)。 11．鼓励幼儿小组讨论出解决的方法后，再次尝试让潜水艇既快又平稳地下沉。教师分别巡回指导，提供能帮助固定的辅助材料。 12．请各组幼儿交流实验的经验、感受。

《潜水艇》大班科学教案

《潜水艇》大班科学教案 了解潜水艇下沉，上浮的原因，乐于探究其中的奥秘。 培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。 主动参与实验探索潜水艇。 1、通过潜水艇的制作过程，锻炼幼儿的独立完成实验的能力 2、通过活动锻炼幼儿动脑思考的能力 3、通过反复的实验了解潜水艇上沉与下浮的过程以及简单的原理。 采用的科学方法： 提问法、探索发现法、动手实践法、比较法。 幼儿材料：塑料瓶、医用注射器、胶皮管、重量铁杆 教师材料：潜水艇图片

实验步骤 1、将瓶盖拧下 2、用胶皮管连接瓶盖 3、用胶皮管连接注射器 4、将重量铁杆放入瓶中 5、将瓶盖拧紧 6、备水 7、将注射器活塞拔出，使瓶内注满水，两孔冲下 8、推动活塞，观察现象 （一）提问导入 教师出示潜水艇图片。

1、小朋友们，你们看这是什么？（潜水艇） 2、谁知道它有什么特殊的本领呢？（能浮在海上，还可以潜入海底） 3、让幼儿想像一下鱼在水中沉浮时的样子，他们是利用什么来完成浮与沉的？（教师引导幼儿说出鱼鳔并让幼儿了解鱼鳔的用处：鱼是因为有了鱼鳔就能自由自在的在水里游，是鱼鳔控制着小鱼的沉与浮，当鱼鳔里充满空气时，鱼就能上浮；小鱼想下沉时就将鱼鳔里的空气排出来。看，小鱼就像小潜水艇一样，在水中自由上下，简直就是“活的潜水艇”。 （二）活动进行中 1、材料探索 （1）首先请幼儿探索材料的名称和特征（即材料的名字、材质、形状、颜色等，并请幼儿说一说在日常生活中哪里可以见到）

（2）接着请幼儿探索材料的关系和作用：潜水艇模型是做什么用的？医用注射器在日常生活中有什么作用？在实验中是做什么做的呢？塑胶管是安装在哪里的？铁杆有什么作用？ 2、幼儿自由探索，教师指导幼儿操作。 （1）将重量铁杆放入潜水艇模型中 （2）将罐子沉入水中将潜水艇模型中的气体排出 （3）塑胶管一头接上注射器，另一头插入瓶盖上的孔中 （4）注意：注射器一定要处于拉开的状态，为了把空气打进去。 3、总结：在实验中，潜水艇中注满水时，潜入水下，当拉动注射器时，水被排出，重量减小，所以潜水艇上浮。 （三）互动课堂 小朋友们，下面有两个水盆，第一个水盆里放浮在水面上的物品，第二个盆里放沉在水底的物品，将物品序号写在水盆里。

《潜水艇》大班科学教案.

《潜水艇》大班科学教案 2019-05-02 教学目标： 了解潜水艇下沉，上浮的原因，乐于探究其中的奥秘。 培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。 主动参与实验探索潜水艇。 技能目标： 1、通过潜水艇的制作过程，锻炼幼儿的独立完成实验的能力 2、通过活动锻炼幼儿动脑思考的能力 3、通过反复的实验了解潜水艇上沉与下浮的过程以及简单的原理。 采用的科学方法： 提问法、探索发现法、动手实践法、比较法。 准备材料： 幼儿材料：塑料瓶、医用注射器、胶皮管、重量铁杆 教师材料：潜水艇图片 实验步骤 1、将瓶盖拧下 2、用胶皮管连接瓶盖 3、用胶皮管连接注射器 4、将重量铁杆放入瓶中 5、将瓶盖拧紧 6、备水 7、将注射器活塞拔出，使瓶内注满水，两孔冲下

8、推动活塞，观察现象 活动过程： （一）提问导入 教师出示潜水艇图片。 1、小朋友们，你们看这是什么？（潜水艇） 2、谁知道它有什么特殊的本领呢？（能浮在海上，还可以潜入海底） 3、让幼儿想像一下鱼在水中沉浮时的样子，他们是利用什么来完成浮与沉的？（教师引导幼儿说出鱼鳔并让幼儿了解鱼鳔的用处：鱼是因为有了鱼鳔就能自由自在的`在水里游，是鱼鳔控制着小鱼的沉与浮，当鱼鳔里充满空气时，鱼就能上浮；小鱼想下沉时就将鱼鳔里的空气排出来。看，小鱼就像小潜水艇一样，在水中自由上下，简直就是“活的潜水艇”。 （二）活动进行中 1、材料探索 （1）首先请幼儿探索材料的名称和特征（即材料的名字、材质、形状、颜色等，并请幼儿说一说在日常生活中哪里可以见到） （2）接着请幼儿探索材料的关系和作用：潜水艇模型是做什么用的？医用注射器在日常生活中有什么作用？在实验中是做什么做的呢？塑胶管是安装在哪里的？铁杆有什么作用？ 2、幼儿自由探索，教师指导幼儿操作。 （1）将重量铁杆放入潜水艇模型中 （2）将罐子沉入水中将潜水艇模型中的气体排出 （3）塑胶管一头接上注射器，另一头插入瓶盖上的孔中 （4）注意：注射器一定要处于拉开的状态，为了把空气打进去。 3、总结：在实验中，潜水艇中注满水时，潜入水下，当拉动注射器时，水被排出，重量减小，所以潜水艇上浮。 （三）互动课堂 小朋友们，下面有两个水盆，第一个水盆里放浮在水面上的物品，第二个盆里放沉在水底的物品，将物品序号写在水盆里。

幼儿园大班科学教案：有趣的潜水艇

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 大班科学教案：有趣的潜水艇教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Big class science lesson plan: interesting submarine 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育

大班科学教案：有趣的潜水艇 活动目标： 1、了解潜水艇下沉、上浮与鱼鳔的关系，乐于探究其中的奥秘，初步感知仿生学的原理。 2、欣赏有关潜水艇的录像，进一步了解潜水艇潜水的过程与简单原理。 3、想象创造各种各样的潜水艇，发展大胆想象的能力及事物的好奇心和求知欲。 活动准备：制作好的潜水艇模型、吸管、纸鱼、气球、橡皮泥、胶带、铁块、剪刀、装满水的盆。 活动流程： 1、教师做“纸鱼”游泳实验，引发幼儿探究兴趣。 （1）请幼儿讨论；鱼为什么会游泳。 （2）出示一条纸鱼，演示鱼游泳的过程。把气球放在纸鱼的肚子里当鱼鳔，通过给气球充气、排气观察鱼上下沉浮的样子。让幼儿说出鱼鳔的用处：鱼有了鱼鳔，就能自由自在的在水里游，想浮起来时就在鱼鳔里充满空气，想沉下去休息时就排掉鱼鳔里的空气。

2、引导幼儿探索潜水艇下沉、上浮的秘密。 （1）组织幼儿自己玩潜水艇，想办法使潜水艇上浮、下沉。 （2）分析讨论为什么潜水艇能够下沉、上浮，知道潜水艇是模仿鱼鳔的原理制作的。 3、观看有关潜水艇的录像片，进一步探索潜水艇的奥秘。 4、拓展思路：用手工制作、绘画、粘贴、拼搭的形式来表现想象中的潜水艇。 （1）在潜水艇的全身都安装小圆桶，使潜水艇浑身上下都是枪。 （2）幻想画：我乘潜水艇遨游时光隧道。 （3）把潜水艇做成鱼的形状，这样的潜水艇不容易被敌人发现。 （4）插上翅膀，制作会飞的“潜水艇”。 （5）安装四条腿，变成机器人的“潜水艇”。 活动延伸： 了解更多仿生学的相关知识。 FoonShion教育研究中心编制 Prepared by foonshion Education Research Center

大班科学潜水艇教案

大班科学潜水艇教案 1 教案一：潜水艇的秘密 活动目标: 1、初步了解潜水艇为什么会下沉、上浮，知道它是仿造鱼鳔创造、发明的。 2、乐意利用塑料瓶去探索潜水艇的沉浮原理，体验科学探索活动的乐趣。 活动准备： 潜水艇图片、塑料小管各一份、塑料瓶每人一个、装满水

的盆。 活动过程： 一、实物展示，引发兴趣 师：我们小朋友都知道鱼最大的本领是游泳，而且能上浮到水面、下沉到水底！可它怎么会有这么大的本领呢？ （幼儿讨论） 师：你们说的都有道理，可到底为什么鱼会上浮、下沉呢？今天老师和你们一起来寻找正确答案！ 师：原来，鱼的肚子里有个叫鱼鳔的东西，鱼鳔到底怎么会帮助鱼上浮、下沉呢？看看鱼鳔里鼓鼓的装的是什么？

（幼儿讨论） （引导幼儿知道鱼鳔里装的是空气） 师：对了，是空气！当鱼鳔里全是空气的时候，鱼就会浮到水面上的。 师：那如果“鱼鳔”里没有空气了呢？鱼呢，就会沉到水底。 二、介绍潜水艇 师：鱼有这么大的本领，你们羡慕吗？

师：老师也羡慕鱼呀！我也想象鱼一样自由自在的在水面上、在水里面遨游。其实啊，聪明的科学家们，很早就开始动脑筋想办法、创造、发明了一样能有鱼这样的大本领，而且能带着我们人类上浮到水面、下沉到水里的东西，你们猜猜是什么？ （幼儿猜测） 师：老师让你们看看，到底是什么东西有这么大的本领啊！ （帮助幼儿知道有一个叫潜水艇的东西有着和鱼一样大的本领，它能带着人潜入水底看到水里的各种水草、生物，还能带着人们来到水面看水面上的各种景色。但是，最初的潜水艇是用于海上作战的，因为它能潜到水里，所以能悄悄的在水里巡逻敌军的情况，然后出其不意的攻击他们，获取战争的胜利。）

大班科学教案：有趣的潜水艇

大班科学教案：有趣的潜水艇 Big class science lesson plan: interesting sub marines

大班科学教案：有趣的潜水艇 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 1、了解潜水艇下沉、上浮与鱼鳔的关系，乐于探究其中的奥秘，初步感知仿生学的原理。 2、欣赏有关潜水艇的录像，进一步了解潜水艇潜水的过程与简单原理。 3、想象创造各种各样的潜水艇，发展大胆想象的能力及事物的好奇心和求知欲。 活动准备：制作好的潜水艇模型、吸管、纸鱼、气球、橡皮泥、胶带、铁块、剪刀、装满水的盆。 活动流程： 1、教师做“纸鱼”游泳实验，引发幼儿探究兴趣。 （1）请幼儿讨论；鱼为什么会游泳。 （2）出示一条纸鱼，演示鱼游泳的过程。把气球放在纸鱼的肚子里当鱼鳔，通过给气球充气、排气观察鱼上下沉浮的样子。让幼儿说出鱼鳔的用处：鱼有了鱼鳔，就能自由自在的在水里游，想浮起来时就在鱼鳔里充满空气，想沉下去休息时就排掉鱼鳔里的空气。

2、引导幼儿探索潜水艇下沉、上浮的秘密。 （1）组织幼儿自己玩潜水艇，想办法使潜水艇上浮、下沉。 （2）分析讨论为什么潜水艇能够下沉、上浮，知道潜水艇是模仿鱼鳔的原理制作的。 3、观看有关潜水艇的录像片，进一步探索潜水艇的奥秘。 4、拓展思路：用手工制作、绘画、粘贴、拼搭的形式来表现想象中的潜水艇。 （1）在潜水艇的全身都安装小圆桶，使潜水艇浑身上下都是枪。 （2）幻想画：我乘潜水艇遨游时光隧道。 （3）把潜水艇做成鱼的形状，这样的潜水艇不容易被敌人发现。 （4）插上翅膀，制作会飞的“潜水艇”。 （5）安装四条腿，变成机器人的“潜水艇”。 活动延伸： 了解更多仿生学的相关知识。 -------- Designed By JinTai College ---------

大班科学活动 潜水艇的秘密

幼儿教育：________ 大班科学活动潜水艇的秘密 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页

大班科学活动潜水艇的秘密 活动名称：潜水艇的秘密（科学艺术 P276） 活动目标： 1、了解潜水艇的沉浮现象。 2、关注空气、水与沉浮的关系，激发探索的兴趣。 活动准备： 潜水艇的视频、塑料袋若干、鱼的剖面图。 活动关键点：知道潜水艇的沉浮现象的奥秘。 活动过程： 意图一、观察鱼的游动，引起幼儿的兴趣 讨论：1、鱼为什么能一会儿浮出水面，一会儿又沉入水底？ 2、它的身体里面有什么？ 意图二、出示鱼鳔的图片，了解其作用 1、观察鱼的剖面图。 2、模拟“鱼鳔”（可用塑料袋制作），猜想：充满空气的“鱼鳔”放在水中会怎么样？ 3、分组实验：将一个充满空气的“鱼鳔”和一个没有空气的“鱼鳔”分别放入水中，观察并记录结果。 4、交流：你们发现了什么？ 意图三、制作潜水艇 1、看视频《潜水艇》，讨论：潜水艇在什么情况不会下沉？在什么情况会浮起来？想一想潜水艇的哪一个部位像“鱼鳔”？ 2、用塑料袋等辅助材料制作“潜水艇”，探索怎样使“潜水艇” 第 2 页共 5 页

沉与浮，发现排水量与沉浮的关系。 v 相关附件：无 大班科学活动——《给爸爸戴上眼镜》 授课教师：威信县第一幼儿园李涛 设计意图： 爱玩是幼儿的天性。在幼儿发展过程中和科学探索活动中，激发幼儿对探索的兴趣，积累探索的方法。鼓励幼儿在玩的过程中发现身边的科学，并尝试发现问题分析问题。根据幼儿的这一发展特点，我选择了科学活动“给爸爸带上眼镜”作为公开课。在“给爸爸戴上眼镜”这一活动中我运用示范的方法，激发幼儿对玩具的好奇心和想玩的欲望。再通过动手操作让幼儿获得直接的操作体验，引导幼儿在比较和分析中发现视觉暂留这一现象。 活动目标： 1、让幼儿感受到视觉暂留这一科学现象。 2、通过活动提高幼儿的动手操作能力。 3、激发幼儿动手自制更多玩具的愿望。 活动准备： 1、幼儿操作材料《科学》9——10页。 2、胶水、剪刀、吸管。及“给爸爸戴上眼镜”“小鸟进笼”“给 第 3 页共 5 页

大班科学：潜水艇的秘密-许心乔老师

大班科学：潜水艇的秘密-许心乔老师 大班科学：潜水艇的秘密 活动目标： 1、了解潜水艇的沉浮现象，知道【大班音乐教案/daban/yinyue/】人类学习、运用动物本领的好处。 2、关注空气、水与沉浮的关系，激发探索的兴趣。 活动准备： 潜水艇的资料图片、塑料瓶、鱼鳔2个（气球制作）、鱼的剖面图、水盆、小鱼等 活动过程： 一、观察鱼的游动

请幼儿仔细观察小鱼的游动，并讨论： 1、“为什么小鱼可以一会浮出水面，一会又可以沉入水底？” 2、“它的身体里有什么？” 教师总结：因为小鱼的身体里有一个器官叫做“鱼鳔”，它可以帮助小鱼控制身体浮出水面或者沉入水底。（让幼儿初步认识“鱼鳔”。） 二、了解鱼鳔的作用 1、观察鱼的剖面图（PPT），向幼儿介绍鱼鳔。 2、教师出示自制鱼鳔，请幼儿想象：“如果将充满空气的鱼鳔放在水中会怎么样？” “如果将没有空气的鱼鳔放入水中又会怎么样？”

3、教师示范分组实验：将一个充满空气的“鱼鳔”和一个没有空气的“鱼鳔”分别放入水中，请幼儿仔细观察并记住结果。 4、个别幼儿回答：“你发现了什么？” 5、请幼儿参与实验，感受不同。 三、制作潜水艇（经验提升） T：今天我们了解了小鱼可以在水中自由沉浮的秘密。我们人类也想象小鱼一样在水里自由自在的玩耍，于是聪明的人类根据从小鱼那里得到的启发，研发制作了一种可以在水里上上下下来去自由的交通工具，你们知道它叫什么吗？（潜水艇） 1、观看PPT，讨论：潜水艇在什么情况下会下沉？在什么情况下会浮起来？潜水艇的哪个部位像“鱼鳔”？

2、教师出示用塑料瓶制作的“潜水艇”，与幼儿一起探索怎样使“潜水艇”沉与浮。 请有兴趣的幼儿回家也尝试制作“潜水艇”，巩固经验技能。

幼儿园大班案例《瓶子潜水艇》

幼儿园大班案例《瓶子潜水艇》 设计思路： 阳光明媚的午后，孩子们围在一起看书，书中说到了潜水艇，我就和孩子一起谈论了有关潜水艇的话题，小朋友都很感兴趣，纷纷告诉我在电视里见过潜水艇，这时有个小朋友问：“老师，潜水艇为什么可以沉入水中？又可以浮起来？”为了满足他们的兴趣和需要，让孩子了解潜水艇下沉和上浮的原理，我先进行了尝试实验，在塑料瓶中装上不同数量的玻璃珠子，放入水盆中，能控制瓶子在水中的位置，瓶中珠子装少（或不装），瓶子能浮着，装多（或装满）瓶子能沉入水中。根据这个实验，我制作了潜水艇沉浮的课件，设计了这次科学实验活动，让孩子在实验活动中主动探索、发现潜水艇沉浮的秘密。 活动目标： 1、在操作实验中，探索潜水艇沉浮的简单原理。 2、能合作实验，并能大胆交流自己的发现。 活动准备： 1、玻璃小瓶子、小的纯净水筒若干、玻璃弹珠若干 2、潜水艇的课件。 3、实验记录单、笔 活动过程： 一、运用课件激发幼儿兴趣。

（多媒体演示潜水艇） 师：你们看，这是什么？ 师：潜水艇为什么可以沉入水中，又可以浮出水面？潜水艇到底是怎样沉浮的，我们用瓶子当潜水艇一起来做个沉浮的小实验就知道了。 (指导策略：运用课件，让幼儿知道了潜水艇的样子，而且一下子吸引了幼儿的注意力。“潜水艇为什么可以沉入水中，又可以浮出水面？”这个问题，引发了幼儿实验的兴趣，可以让幼儿带着目的边实验边思考。) 二、实验一：做瓶子潜水艇下沉的小实验。 （1）师：把你的潜水艇放入水中，它会怎样呢？ （操作课件，潜水艇下沉） 师：发现情况，敌人来了！怎样让浮起来的瓶子潜水艇沉入水底呢？（请个别幼儿讲解，并演示） （2）离开了我们的手和工具，瓶子潜水艇还是会浮起来的。那我们有什么办法，让轻轻的瓶子它自己沉下去，不浮起来呢？你有什么办法？ 幼儿讨论 师：老师给你们准备了些玻璃小弹珠，我们用玻璃小弹珠来代替潜水艇中的物质，看它能不能让轻轻的瓶子潜水艇沉下去。 （3）幼儿合作操作，做瓶子潜水艇沉下水的小实验，并记录在第一张记录单上。

幼儿园大班科学教案教学设计：潜水艇的秘密

活动领域：科学 活动年龄段：大班 活动名称：潜水艇的秘密 活动目标： 1、感知潜水艇的沉浮现象，发现潜水艇水舱灌水下沉、排水上浮的原理。 2、萌发探索的兴趣，乐意表达自己的发现和想法。 活动准备： 1、材料准备 （1）教具： 课件：潜水艇、沉浮原理、鱼的剖面图等。 （2）学具： 实验材料：蓄水框、玻璃瓶、毛巾等。 2、经验准备 幼儿对潜水艇有一些关于用途、外观等的前期探索经验。 活动过程： 一、引出话题，激发兴趣（目的：引发兴趣。） 1、——今天老师邀请你们看一个神奇的发明。这个发明是什么？它有什么特别的地方？ 2、幼儿观看潜水艇的PPT。 3、——这是什么？他有什么特别的地方? 小结：这就是潜水艇，它既能在水面上行驶，也能在水底下行驶。 二、观察图片，激发探索（目的：激发探索欲望。） 1、出示潜水艇剖面图并导入。 ——为什么潜水艇既能在水面上行驶，也能在水底下行驶？ 2、观察图片，引出水舱。 ——潜水艇上浮和下沉的秘密就藏在这里。 3、——猜猜水舱和潜水艇的上浮和下沉有什么关系呢？ 三、幼儿操作，分享交流（目的：发现潜水艇水舱灌水下沉、排水上浮的原理。） 1、——老师为每个小朋友准备了一个“水舱”，去试试怎样让你的水舱沉下去、浮上来，想一想它和潜水艇的上浮和下沉有什么关系？ 2、幼儿操作实验，教师观察。

3、集体交流。 （1）——做实验的时候，你有什么发现？ （2）水舱和潜水艇的上浮和下沉是什么关系？ 4、幼儿观看“潜水艇”原理的PPT。 5、出示原理示意图并小结：水舱是潜水艇里很重要的部件，当水舱装满水时，潜水艇潜入水中；当水舱的水减少，充满空气时，潜艇有上升到水面上。 四、延伸活动，扩展知识（目的：激发幼儿再次探索的欲望。） 1、——你们知道人们是从哪种动物身上得到启发，发明了潜水艇的吗? 2、出示“鱼的剖面图”，介绍鱼鳔的作用。 3、小结：我们生活中还有许多的发明是从动物身上学来的，有兴趣的孩子可以回家后收集相关资料，一起来分享。