预留自由空间,构建灵动课堂

预留自由空间，构建灵动课堂

夏建明

【期刊名称】《中学课程资源》

【年(卷),期】2015(000)003

【摘要】初中数学不仅在内容上不断提升，而且注重培养学生自主创新、灵活应用的学习技能。因此，给学生预留充裕的自由空间，来构建灵动课堂，对于充分融化课堂新知十分重要。本文结合作者自身的工作实践，从初中数学如何更好地预留自由空间，构建灵动的课堂入手，提出了几点可供大家借鉴之处。【总页数】2页(41-42)

【关键词】初中数学;预留空间;灵动课堂

【作者】夏建明

【作者单位】江苏省如皋市九华镇九华初级中学

【正文语种】中文

【中图分类】

【相关文献】

1.创建自由探索空间,让数学思维灵动起来 [J], 姚荣

2.以生为本,构建灵动式数学课堂 [J], 郭寅春

3.将错就错,构建灵动式数学课堂 [J], 应慧慧

4.巧妙“布疑设坎”构建灵动课堂——初中数学有效教学的实践探索[J], 万平香

5.构建有序与灵动的初中数学课堂 [J], 张春雷