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最新初一英语下册教案(全册)

7B Unit1 Dream Homes!

授课教学案

学生姓名：授课教师：班主任: 科目：

上课时间：年月日时—

一、词汇

1.Would you like to live in a (皇宫).

2.There are a lot of Western (饭店)in Beijing.

3.Our library is the (最大的)one in my hometown.

4.I don’t know which one is your (最喜欢的)?

5.Everyone knows the (首都)of China is Beijing.

6.Mr Smith wants to live (在隔壁)to a school.

7.Our teacher asks us to write an article about our (理想的)homes.

8.The students are learning about homes in different (国家).

二、单项选择

( ) 1. Which of them isn’t a capital city?

A. Paris

B. London

C. New York

D. Moscow ( ) 2. ---Where is the Bank of China?

---It’s __________ the supermarket.

A. in

B. next

C. in the front of

D. next to ( ) 3. is the capital of Canada.

A. London

B. Bangkok

C. Ottawa

D. Washington DC ( ) 4. The Eiffel Tower is a famous building in .

A. the USA

B. Russia

C. Canada

D. France

( ) 5. Would you like ______ some coffee?

A. have

B. to have

C. having

D. had

( ) 6. T om, come here and sit ______.

A. next of me

B. next me

C. next to me

D. next to Reading

一、重点短语

1. a town 15 miles from London 距伦敦15英里的一个镇

2. 1ike the kitchen best 最喜欢厨房

3. enjoy a cup of tea 品味一杯茶

4. have fun 玩得开心have fun with my dog/have fun doing

5. on the seventh floor 在第七层

6. cook meals 煮饭

7. a large house in Los Angeles 在洛杉矶的一个大房子

8. have my own bedroom=have a room of my own 有自己的一个卧室

9. the owner of ……的主人

二、重点句子及点拨

1.I live in a flat in the centre of Moscow. 我住在莫斯科市中心的一个公寓里。

in the centre of意为“在……的中心’’; in the middle of意为“在…的中间"。

2.Our flat is on the seventh floor. 我们的公寓在八楼。

表示在具体的某一层楼上用介词on。

3.I share a bedroom with my sister.我和妹妹同住一间卧室。

share sth.with sb. “与某人合用／分享某物"。如：

The boy shares his toys with other children. 那个男孩和其他孩子一起分享他的玩具。

4.We often listen to music in bed.我们经常躺着听音乐。

①listen to music意为“听音乐”，music前不加the，表示泛指，listen to the music则表示

特指的某一首音乐。

②in bed意为“躺着”。如：

Don’t read in bed，it’s bad for your eyes. 不要躺着看书，对你的眼睛不好。

5.I love to sit there and look out at the beach

and the sea.我喜欢坐在那儿，向外眺望海滩和大海。

look out...意为“向外看”。如：

Don’t look out of the window in class.上课时不要看着窗外。

一、翻译下列短语

1. 住在一个小镇上

2. 离伦敦15公里______________________

3. 世界各地的家

4. 喝一杯茶___________________________

5. 和我的狗在那里玩耍

6. 住在一间公寓里_____________________

7. 在莫斯科的中心8. 在第七层楼上_______________________

9. 在床上听音乐10. 和我的姐姐合用一个房间____________

11. 有我自己的房间12. 最喜欢阳台________________________

13. 向外看海滩和大海14. 聊天最好的地方____________________

二、用所给词的适当形式填空

1. Look! Who _____________(swim) in the river?

2. We’d like ______________(live) in a quiet place.

3. How about _______________(go) on a school trip next week?

4. Would you like something ________________(eat)?

5. People like to talk with each other in the _______________(sit) room.

三、单项选择

( ) 1. He is having a bath in the .

A. toilet

B. living room

C. bathroom

D. dining room ( ) 2. Is she going to be free __________ the morning of October 10th?

A. on

B. at

C. of

D. to

( ) 3. Anna shares a bedroom __________ her sister.

A. to

B. and

C. with

D. on

与普通名词可以构成专有名词，如：108房间写作Room 108；用于电话号码或车辆的号牌(用基数词逐个念，0念字母O)。

(6)可进行四则运算：数学中的加减乘除的运算都用到基数词。如：

Two and three is/equals five. 2加3等于5。

Ten minus(减)ten is zero. 10减10等于0。

2. 序数词：表示顺序的数词。

构成：

(1)序数词“第一”、“第二”和“第三”表达为first, second和third，其他序数词的构成是在基数词后加-th。如：four--fourth，six—sixth，seven--seventh，ten—tenth。

(2)fifth(第五)、eighth(第八)、ninth(第九)和twelfth(第十二)是特殊变化。

(3)二十、三十等逢整十的基数词变为序数词时，要把y变成ie再加-th。如：thirty--thirtieth

(4)基数词几十几变成序数词时，表示整十的数词不变，只把个位数的基数词变成序数词。

如：twenty-one-twenty-first。

序数词的用法：

(1)序数词在使用时，一般其前要加上定冠词the。

(2)表示日期6月1日：on the first of June/ on June (the) first

(3)序数词与不定冠词a连用，表示“再一；又一”的意思。如：

They had a third child in 2012. 他们在2012年又生了第三个小孩。

(4)起副词作用，前无”the”Simon came first in the English exam.

(5)序数词前有限定词修饰，不加”the”This is my first lesson.

3. 特殊用法

1）数词作主语，谓语动词用单数。

如：Two months is quite a long time. Four and two is six. What’s two and three？2）一个半小时（一年半，一个半月可类推）one/an hour and a half ＝one and a half hours

一、写出下列序数词

1. 2nd______________

2. 3rd ______________

3. 5th

4. 8th ______________

5. 9th ______________

6. 12th

7. 90th ______________ 6. 41st ______________ 7. 100th

二、单项选择

( ) 1. There are days in a year.

A. three hundreds sixty-five

B. three hundreds and sixty-five

C. three hundred and sixty-five

D. three hundred and sixty five ( ) 2. Mary’s score is . She is the .

A. ninety-eighth; fifth

B. ninety-eight; fifth

C. ninety-eighth; five

D. ninety-eight; five

( ) 3. people visit this museum every day.

A. Five hundred

B. Hundreds

C. Hundreds of

D. both A and C

( ) 4.It took me _______ to finish my homework.

A. a half and two hour

B. two hour and a half

C. two and a half hour

D. two and a half hours

( ) 5. December ______ is Christmas.

A. twenty-five

B. the twenty-fifth

C. the twentieth-five

twentieth-fifth

( ) 6.There are _____ stars in the universe.

A. millions

B. million of

C. millions of

D. million ( ) 7. ---Simon, how old is your grandpa this year?

---__________. And we are planning a special birthday party for his _________ birthday this Sunday.

A. Ninetieth; ninety

B. Ninety; ninety

C. Ninety; ninetieth

D. Ninetieth;Ninetieth;

( ) 8. My dream home is _________ a tall building. It is_________ the 100th floor of it.

A. on; on

B. on; in

C.in; on

D. in; in

Study skills and Task

一、重点短语

1.washing machine 洗衣机

2.at the foot of 在……脚下

3. at the top of 在……顶部

4. a football field 足球场

5. have parties 聚会

6. stay here 待在这儿

7. spend more time on 花更多时间在……8. beside the swimming pool 在游泳池旁边

9. behind the house 在房子后面10.a11 the best 一切顺利

二、重点句子及点拨

1. There is always more than enough food there. 那儿总是有很多很多的食物。

(1)more than意为“多于，超过”，相当于over。如：

That building is more than/ over 60 metres tall. 那座建筑物超过6 0米高。

(2)enough意为“足够的”，它修饰名词时，放在名词前，若修饰其他形容词或副词时必须后置。如：

enough people足够的人big enough足够大

2.I would like to invite my friends to watch films with me at the weekend.

周末我想要邀请我的朋友们与我一起看电影。

(1)invite sb. to do sth.意为“邀请某人做某事”；invite sb.to someplace意为“邀请某人去某地”。

(2)watch films意为“看电影”。表示看电影或看电视常用动词watch；表示读书或看报纸常用动词read；see则强调“看"的结果。

( ) 1. I have a dream. I hope to visit the Eiffel Tower _________.

学生作业

so, our teachers will work better and of course they will be happier.

Our teachers often have to speak for a long time and they are very thirsty(口渴的). At this time, it is better for us to bring them some water. When our teachers drink the water, they will speak more clearly (清楚). After our teachers correct (批改)our exercise books, we can help to hand them out (分发它们).

If we do so, our teachers can have a short rest. We all know that our teachers care about our marks (关心我们的分数) most, so we should try to go over(复习) our lessons to get high grades.If all of us can get high grades, our teachers will feel very happy.

How to ___1.___ our teacher

Ways Results

Do ____2.___ in our subjects. The teachers can have more time to have a

___3.__.

Often help the teachers __4.__ the

blackboard and the _____5.___ desk.

They will__6.______ better and feel happier.

Bring them some water when they

____7.____ to drink water.

They will speak clearly.

Help them hand out our exercise books. They can rest for a ____8.____ time. ACCDB ACCCB CBB

BABDC

Comic strip & Welcome to the unit 类别课时要点

重点单词palace n.皇宫,宫殿town n.镇,城镇Canada n.加拿大France n.法国Japan n.日本Russia n.俄罗斯UK abbr.英国London n.伦敦country n.国家capital n.首都

重点短语would like to do sth 想要做某事next to...紧邻,在……近旁

want to do sth 想要做某事

h elp sb do sth 帮助某人做某事the capital of...……的首都

重点句型[1.I’d like to live next to a restaurant.我想住在一家饭店旁边。

2.There are twenty restaurants in town.Which is your favourite?城里有20家饭店。你最喜欢哪一家?

3.Is Tokyo the capital of Japan?东京是日本的首都吗?

教学重点1.让学生掌握本课时的重点单词、短语和句型。

2.让学生学会用英语介绍书中出现的国家及其首都和标志性建筑物或景点。

教学难

点

让学生学会用英语介绍不同国家的首都及其标志性建筑物或景点。

◇教学过程◇

预习指导

一、方法指导

1.观察Page 6中的图片,提前了解小故事的内容。

2.预习本课时的单词、短语和句型。

二、预习检测

根据首字母及汉语提示补全单词

1.Who lives in the palace (宫殿)?

2.T okyo is the capital (首都) of Japan.

3.My dream (理想的) home is big and bright near the sea.

4.They want to learn about town in different countries (国家).

5.There’re many restaurants (饭店) on Qingguo Road.Let’s go there to have dinner.

课堂教学

Step1情景导入

Teacher:T oday is the first day of the new term.Welcome back to school.Do you enjoy your winter holida y?Did you go to any places of interest to spend the holiday with your family or friends?Would you like to talk about your experiences with us? Step2完成教材Comic strip的任务

1.教授生词,扫清词汇障碍。

2.让学生认真听录音,回答下面的问题。

Where would Eddie like to live?

He would like to live next to a restaurant.

3.让学生阅读Page 6中四幅图片上的对话,回答下列问题。

(1)Why would Eddie like to live next to a restaurant?

Because he likes eating.

(2)Which is Eddie’s favourite restaurant?

The biggest one in Fifth Street.

4.让学生再次听录音,并跟读,注意语音和语调。

5.组织学生两人一组结对练习。然后找几组学生上台展示,老师点评。

Step3完成教材Welcome t o the unit的任务

1.让学生观察Part A中六个国家有名的景点图片,分组讨论每个景点所属的国家,完成Part A 的练习。全班核对答案。

2.让学生大声朗读Part A中的国家名和景点名。然后找几名学生朗读,老师注意纠正学生的发音。

3.让学生认真听Part B的录音,回答下列问题。

(1)What country are they talking about?

They’re talking about Japan.

(2)Is Mount Fu ji in T okyo?

No.It’s near Tokyo.

4.让学生再次听录音并跟读Part B的对话,注意语音和语调。

5.组织学生两人一组练习对话。然后找几组学生上台展示,老师点评。

限时训练

按要求完成句子,每空一词

1.I’d like to live in a big city.(对画线部分提问)

Where would you like to live ?

2.The capital of Russia is Moscow.(对画线部分提问)

What is the capital of Russia?

3.Which singer do you like best?(改为同义句)

Who is your favourite singer ?

4.Would you like to go shopping with me?(改为同义句)

Do you want to go shopping with me?

板书设计

1.be from 意为“来自”,相当于come from。

2.the capital of ...意为“……的首都”,of后一般加国家名称,表示某个国家的首都。

3.辨析one和it。

one作基数词时,表示数量“一”;作代词时,代替上文中提到的单数可数的人或物,指同类不同物,其复数形式为ones,表示泛指。

it作代词,指代前面提到的同一个事物。表示特指。

◇教学反思◇

本课时除了让学生掌握必要的语言知识和文化知识外,还激发了学生对本单元话题的浓厚学习兴趣。此外,本课时还采用了展示图片、观看视频等方式,让学生自主谈论六个国家的首都,并了解E ddie的梦想之家,从而谈论自己的梦想之家。本课时的难点在于各个国家首都和景点的读音,老师设计了有趣的活动环节,多领读,从而让学生掌握有关地名、国家名及景点名的读音。

Reading

类别课时要点

教学重点1.复习Reading部分的重点单词、短语和句型。

2.让学生学会通过查找细节迅速掌握文章大意的阅读技巧。

教学难点1.让学生能够用英语简单介绍自己或他人的家。

2.让学生学会描述不同国家的家庭生活方式,加强跨文化的意识。

◇教学过程◇

预习指导

一、方法指导

1.总结介绍自己或他人的家庭生活方式的词汇和句式。

2.复习上节课的内容并尝试复述Page 8的文章。

二、预习检测

汉译英

1.我喜欢和朋友们在阳台上聊天。

I like/love chatt ing with my friends on the balcony.

2.我的叔叔和婶婶住在伦敦的市中心。

My uncle and aunt live in the centre of London.

3.许多学生在业余时间听音乐。

A lot of/Lots of/Many stu dents listen to music in their spare time.

4.你愿意和你的父母一起住在一套小房子里吗?

Would you like to live in a small house with your pa rents?

课堂教学

1.师生互动,开展猜谜游戏。

T:I can see the beach and the sea near my house.who am I?

S:S tephen.

Step2巩固复习

1.解释Page 8文章中的语言知识点。

2.呈现练习题目,让学生牢固掌握所学语言知识点。

Step3小组活动

1.引导学生分组开展调查活动,完成小组成员的家庭住宅的调查表填写。

2.找几名学生分享调查结果,加深同学间的了解。

限时训练

单项填空

(D)1.Nancy’s sist er doesn’t bedroom.

A.has her own

B.has her own’s

C.have her own’s

D.have her own

(D)2.Mrs Green’s flat is the eighth floor.She likes listening to music bed.

A.at;under

B.in;on

C.by;on

D.on;in

A.good

B.better

C.best

D.bad

(A)4.Sam has his cows and horses.He is the of a farm.

A.own;owner

B.owns;own

C.owner;own

D.own;own

(D)5.Would you like a room me?

A.share;with

B.sharing;to

板书设计

1.enjoy doing sth=like doing sth,意为“喜欢做某事”。

enjoy oneself=have a good/nice/great/wonderful time,意为“玩得开心,过得愉快”。

2.have fun doing sth做某事很开心

3.look out意为“向外看……”,后面如果接宾语,需使用相应的介词。

◇教学反思◇

本课时是在前一课时的基础上进行的强化训练,通过复习上节课所学内容和课堂互动,既锻炼了学生的口语表达能力,又锻炼了学生将所学知识运用于实际的能力。由于学生对文章的掌握程度不一,因此在课堂上进行分组训练时,注意了将不同性格和能力的学生混合分配,达到了互相带动的效果。

Grammar

类别课时要点

重点单词K]zero num.零hundred num.百thousand num.千million num.百万foot n.英尺square adj.平方的metre n.米,公尺area n.面积over perp.超过

重点短语have an area of...有……的面积in size 在尺寸上,在大小方面

重点句型1.The CN Tower is 1,815 feet tall.加拿大国家电视塔高1815英尺。

2.Women’s Day is on the eighth of March.妇女节在3月8日。

3.He is always the f irst to come to school i n our class.他总是我们班第一个到学校的人。

教学重点1.让学生掌握基本的四会单词、短语及句型。

2.让学生掌握基数词和序数词的表达。

教学难点让学生掌握基数词和序数词的表达。

◇教学过程◇

预习指导

一、方法指导

观察Page 11表格里的例词,熟悉基数词及序数词的表达,并尝试完成Page 12中的练习。

二、预习检测

汉译英

1.零zero

2.百hundred

3.千thousand

4.百万million

5.英尺foot

6.平方的square

7.米,公尺metre

8.面积area

9.超过over

10.有……的面积have an area of... 课堂教学

Step1情景导入

老师提出问题,引导学生自由讨论:

How old are you?

How many family members are there in your family?

What is your favourite number?

What is your telephone number?

Step2学习基数词

1.让学生观察Page 11表格里的例词,让学生自己试着总结归纳基数词的表达方法。

2.老师补充讲解基数词的表达及用法。

3.小组合作,完成Part A中的练习,并相互检查朗读数字的准确性。

Step3学习序数词

1.老师借助日历,介绍序数词。板书序数词的完整拼写与缩写形式。

2.让学生分组讨论序数词的表达及其用法,老师再给予补充。

3.要求学生独立完成B1和B2的练习并核对答案,巩固序数词的拼写及其用法。

限时训练

根据句意用所给词的适当形式填空

1.He gets the first (one) in the English test this time.

2.T om will come on the twelfth (twelve) of this month.

3.There are seven days in a week.Saturday is the seventh day.(seven)

4.This is my third (three) time to come to Hefei.

5.Mr Green has nine children.Tom is the youngest.He is the ninth

板书设计

基数词和序数词

1.概念。

基数词:描述事物数量多少的数词。

序数词:表示顺序的数词。

2.用法。

基数词:用于谈论数量的多少。

序数词:用于谈论日期、楼层、位置等。

3.基数词变序数词的口诀。

基变序,有规律,词尾加上-th。

一、二、三,特殊记,词尾字母t,d,d。

八去t,九除e,ve要用f替。

ty将y变成i,th前面有个e。

若是碰到几十几,前用基来后用序。

◇教学反思◇

本课时主要学习基数词和序数词的用法,目的在于让学生能熟练运用基数词表示号码、数量、

尺寸和面积及序数词表示日期、楼层、次序等。在教学过程中尝试了让学生自己总结基数词和序数词的用法以及基数词向序数词转化的规律,学生能更好地掌握本课时的重难点,也更好地发挥了学生个体参与课堂学习的主动性和积极性,体现了新课程标准中以学生为主体的教学理念。

Integrated skills

类别课时要点

重点单词fork n.叉,餐叉

fridge n.冰箱

knife n.刀

shower n.淋浴器;淋浴sofa n.沙发

video n.录像;视频may v.可以;也许,可能message n.消息,音信double adj.双的;两倍的

重点短语be different from...与……不同be full of 满是

of one’s own 属于某人自己的

重点短语hope to do sth 希望做某事some day 将来有一天,总有一天answer the phone 接电话make a phone call 打电话

take a message 传个话,捎个口信ask sb to do sth 请/叫某人做某事call sb back 给某人回电话

重点句型1.I also have a bedroom of my own...我也有属于自己的卧室……

2.May I speak to Daniel,please?请问我可以和丹尼尔通电话吗?

3.Who’s speaking,please?请问你是谁?

4.Can you a sk him to call me back?你能让他给我回电话吗?

教学重点1.让学生掌握基本的四会单词、短语及句型。

2.让学生能识别不同的居住区域和家居物品。

3.让学生能运用常见的打电话用语。

教学难点让学生能熟练运用常见的打电话用语,培养学生的日常交际能力。

◇教学过程◇

预习指导

一、方法指导

1.预习Page 13~14的生词,自主背默。

2.预习Part B的对话,了解大意。

二、预习检测

汉译英

1.淋浴器;淋浴shower

2.双的;两倍的double

3.与……不同be different from...

4.属于某人自己的of one’s own

5.打电话make a phone call

6.回某人电话call sb back 课堂教学

Step1情景导入

Teacher:Look!This is a photo.It is a photo of Neil’s home.It is in the UK.Is it beautiful?How many floors does his house have?What else can you see around his house?

Step2完成教材Part A的任务

1.让学生先观察A1中的图片,然后写出图片所属的居住区域。全班核对答案。

2.让学生听A1的录音并给图片排序,全班核对答案。

3.让学生听A2的录音,完成A2的练习,然后核对答案。

4.要求学生小组合作完成A3的练习,相互检查答案,然后全班核对答案。

Step3完成教材Part B的任务

1.让学生听Part B的录音,回答下列问题。

(1)Who answers Simon’s telephone?

Daniel’s father.

(2)Is Daniel at home?

No,he’s not at home.

(3)What does Simon ask Daniel’s father to do?

To ask Daniel to call him back.

2.让学生再次听录音,跟读Part B的对话,注意语音和语调。

限时训练

(B)1.—Hello,wh o’s that speaking?

—.

A.That is Jane

B.This is Jane speaking

C. I’m Jane

D.She is Jane

(D)2.It was raining.My father asked me my raincoat.

A.take

B.takes

C.took

D.to take

(B)3.Your house is different the flat here.

A.f or

B.from

C.as

D.to

A.my

B.he

C.his

D.him

(B)5.He hopes h e can your house some day.

A to visit B.visit C.visiting D.visits

板书设计

1.hope to do sth意为“希望做某事”。

2.May I speak to...please?为常用电话用语,意为“请问我可以和……通电话吗?”。如果对方是你要找的那个人,他/她通常会说This is...speaking.“我就是……”

3.ask sb (not) to do sth意为“(不)让某人做某事;要求某人(不要)做某事”。

4.call sb back意为“给某人回电话”,相当于ring/phone/telephone sb back。

◇教学反思◇

英语教学的目标之一是把英语作为交际工具来掌握,以培养学生用语言做事的能力。所以在课堂上,老师利用各种方式吸引和组织学生积极参与,让学生敢说英语、爱说英语,一切以学生的学习兴趣为出发点。在平时的教学中,老师也要更注重用不同的教学方式,来激发学生学习英语的兴趣,提高他们学习英语的积极性。

Task

类别课时要点

重点单词study n.书房machine n.机器field n.地,田invite vt.邀请stay vi.停留,逗留

重点短语at the foot of...在……脚下

in front of 在……前面

on the ground floor 在一楼invite sb to do sth 邀请某人做某事

重点句型1.I would like to invite my friends to watch films with me at the weekend.我想邀请我的朋友们周末和我一起看电影。

2.It is great fun!太有趣了!

教学重点1.让学生掌握基本的四会单词、短语及句型。

2.让学生能熟练运用本单元所学词汇、短语和句型描述梦想之家。

初一人教版英语教案

初一人教版英语教案【篇一：新目标初一英语上册教案】 unit one my name is gina. 教材分析 1．话题： making new friends 2．功能目标： 1）使学生学会用英语介绍自己。 3．文化目标： 1）让学生初步体会用英语和别人交流的感受，培养学生学习英语的兴趣。 2）通过对英文名字的介绍，对比中西方表达名字的不同，了解中西方文化的差异。 3）通过对西方一些成功人士英文名字的介绍，使学生了解成功是由不懈的努力和艰苦的奋斗得来的。 4．认知目标： 1）词汇： clock, hello, hi, and, question, answer, look, first name, last name 2) 语法项目：一般现在时be的用法特殊疑问词what开头的问句形容词性物主代词my, your, his, her

what’s=what is i’m=i am my name’s=my name is 3) 语言目标： what’s your name? my name is gina. i’m gina. nice to meet you. period one language topic: what’s your name? my name is gina. language strategies: talk about the names main vocabulary: name is, meet, his, first name, last name, answer, boy , girl. ii.语言结构: present tense to be, what questions, possessive adj. my, your, his, her. 。iii.语言功能:询问姓名及怎样回答. iv.活动设计：采访调查what’s your first name? v. teaching steps: step 1:greetings. step 2: words: learn the new words a: first, listen to the recorder, the students read after the recorder. b: read the new words after the teacher. step 3: 1a write english words for the things in the picture. how many things do you know? step 4: 1b listen and number the conversations . three times.

部编初一年级英语下册电子教案七下Unit8二课时

Unit 8 Is there a post office near here? Section A (1a-2d) Teaching and learning goals 1.语言知识目标： 1)能掌握以下单词: post office, police station, hotel, restaurant, bank, hospital, street, pay, pay phone, near, across from, in front of, behind , town, around. 2)能掌握以下句型:Is / Are there ------? Yes, there is / are. It’s / They’re ------. Where is / are ------? It’s / They’re near / in front of / next to / across / from / behind ------.”. 2.能力目标：学生能够用英语询问和正确地指示地点方位。 3.情感态度价值观目标：在询问或指示街道方向的活动中，体会英语交流的乐趣，并在日常生活中学会帮助他人；做到“在用中学、在学中用”。 Teaching and learning steps Step 1Previewing and testing 1. Review names of places . 2.Review prepositions of places and sing the preposition song hotel post office police station street road town hospital restaurant bank

七年级英语下册电子版教案

Unit 1 Can you play the guitar? 第一课时 Section A (1a- 1c) 1．重点单词： guitar ， sing ， swim ， dance ，chess ， draw ， 2．重点短语： play chess ， speak English ， play the guitar ， 3．重点句式： Can you swim ？ Yes ， I can./No ， I can't. I want to join the art club. 1． play the guitar ，play chess ， speak English 2．含情态动态 can 的一般疑问句及简略回答 speak ， join ， club art club ，music club

Step 1 情景导入 Hello, everyone. We all know that Jay Chou is a very famous singer. He has many talents, he can sing, he can dance and he can also play the guitar. Can you sing? Can you dance? Can you play the guitar? Please tell us your talents. 环节说明：由学生感兴趣的歌手周杰伦过渡到询问对方的才艺，让学生在轻松愉悦的氛围中接收到关于教学目标的信息。 Step 2 完成教材1a-1c 的任务 1. 利用图片，呈现词汇（si ng, swim, da nee, drum）及新句型Can you...? （3分钟） 2. 听1a录音，学生跟读并模仿语音语调，并将活动和图片中的人物匹配。（3分钟） 3. 听1b录音，并将按你所听到的顺序编号。（2分钟） 4 ?听1b录音，核对答案并给予做对的学生掌声鼓励。（2分钟） 5. 小组练习，让学生模仿1a，1b。使用Can you... ? Yes, I can./No, I can't.编对话，并表演。（5分钟）参考案例 1. A : Can you swim?

初中英语备课教案模板

初中英语备课教案模板【篇一：初中英语教学设计模板】初中英语教学设计模板【篇二：初中英语教案范例】 unit 4 i want to be an actor 教学目标： 1.学会不同工作的英文表达方式。 2.了解同学父母的工作。 3.学会简单的介绍自己将来的理想。教学内容：重点词汇：teacher, nurse, engineer, manager, airhostess, lawyer, doctor, clerk, reporter, police 重点句型：1. what does your mother do? she is a teacher. what does your father do? he is an engineer. 2. what do you want to be? i want to be a teacher. what does she want to be? she wants to be a singer. 总体思路: 本单元采用任务型的教学模式，设计了三个任务活动，首先以比赛的形式，让学生通过工作的描述，来猜测工作的名称；然后由学生自己下座位找与自己父母工作相同的同学，练习所学的句型；其后让学生用所学句型谈论自己的理想。所有任务的设计，由简到难，每一个任务都为下一个任务的完成奠定了一定的语言基础。语法知识一般现在时（1）一般现在时主要由动词原形表示，但第三人称单数后要加-s，另外be有特殊的人格形式，见下表: 一般现在时（2）一般现在时的否定式见下表一般现在时的否定式（3）一般现在时的疑问式及简略回答，见下表。一般现在时的疑问式（4）一般现在时的基本用法如下。①经常性或习惯性的i get up at six every day． ②客观真理，客观存在，科学事实。 the moon moves round the earth．月亮围着地球转。③表示格言或警句中。 pride goes before a fall. 骄者必败。④现在时刻的状态、能力、性格、个性。i dont want so much.

统编初一年级英语下册电子教案七下Unit 4三3课时

Unit 4 Don’t eat in class. Section A Grammar Focus-3c Period3 Teaching and Learning Goals：一、语言知识和语言技能: 1.能够熟练谈论校规 Don’t run in the hallways. Don’t fight. What are the rules? We must be on time for class. Can we eat in the classroom? No, we can’t. But we can eat in the dinning hall. Can we wear a hat in class? Yes, we can.\ No, we can’t. Does he have to wear a uniform at school? Yes, he does.\ No, he doesn’t. What do you have to do? We have to be quiet in the library. 2.能够正确读出下列单词： out; go out; practice; dish; do the dishes; before; classroom, fight, rule, outside, dining 3.熟练掌握下列短语： fight against; be strict with sb; too mang; too much 4.语法: (1)熟练运用have to, can以及他们句式的变化 (2)掌握祈使句，肯定形式与否定形式句型及其使用方法。 5. 使用所学单词及其句型进行写作。二、学习策略： 1. 依据图片理解单词和短语。（Understand and remember the words and phrases with the help of the new words and phrases.） 2. 采用小组合作学习，检查巩固所学的祈使句句型。（Remember the new words and phrases in groups.） 3. 使用祈使句制定理想中学校的校规。（Write the passage.）二、情感态度: 明白学校设定规章制度的重要性，自觉遵守学校的校规校纪。 Teaching and learning steps: Step I. Preview: 一、Translate them into English. 在课上__________ 2. 在上学的晚上__________ 3. 校规_________ 禁止交谈________ 5. 听音乐________________ 6. 不得不_______ 在走廊上________ 8. 上学迟到______________ 9. 放学后_______ 二、把下面的句子补充完整。 1.你们学校有什么规定？ What are the ____________in your school. 2.请勿在走廊上追逐也不要上课迟到。 Don’t run and don’t _____________ class. 3.我们可以在学校吃东西吗？ Can we _______________in school? 4.我们可以在食堂吃东西但不可以在课室吃。

七年级下册英语全册教案(外研版)

Module 1 School Life Unit 1 There are fifty students in the class. Preparation 在黑板上写出单词Festival,要求学生回忆并说出已学过的节日名称，如：New Year, Christmas Day等，并板书。组织两人小组活动，内容是在节日时的对话。如下例： Happy New Year... Happy New Year... Do you...? Yes/No. We... 两人小组活动后，请几对学生上台演示，然后要求大家评价。对演示认真又基本无语言错误的学生给予奖励。介绍短语Spring Festival, 带读后转入第1小节的学习 1．Look and listen. Then repeat. 1）先不打开书，问学生:春节后,一些同学又见面了，他们很高兴地在一起交谈，他们谈了些什么呢（What are they talking about ?）？ 2）要求学生听一遍录音后，回答上面的问题，然后将答案School Life 写在黑板正上方。3）写出以下问题，要求学生听第二遍录音后回答： How many students are there in the class? How long are the lessons? How does Feifei go to school? How long does the bus take to get to school ? 学生回答上述问题后翻开书，跟录音读一遍对话。组织四人小组操练本段对话，然后要求他们演示和评价。第2、3、4小节的教学可参考“教师用书”的建议进行。 Unit 2 What’s your favourite lesson? Preparation 1）教师先简单用英语介绍本班的一些情况，然后要求学生分两人小组就School life话题进行对话,也可以给出以下问题要求学生对话： Do you like your school? How many lessons do you have each day? How do you get to school? 两人小组活动后，叫几对学生上台演示，然后要求大家评价。对演示认真又基本无语言错误的学生给予奖励。 2）教师说:下面有几位同学，他们也就School life 进行了交谈。他们谈了什么呢？

人教版七年级英语下教学案例

Unit 9 What does he look like？课程标准解读学生参与决定教学内容。Brainstorm(头脑风暴)即学生在学习之前根据课题搜集、整理与课题相关人物外表信息。（身高、身材、头发颜色，长度及发型、脸部特征、着装、性格表达等）这样学生课前自己准备学习材料，教师利用学生带入教室的各种信息组织语言教学活动，并对学生进行经常性的需求分析，随时调整教学内容。力图使学生自己输入成为主要教学内容资源，并成为整个学习过程的中心。教师针对本班学生特点，对教材进行整合、取舍并及时扩充必要材料充实课堂教学内容。教学中挖掘利用学生自身的知识与经验，使学习内容更切合实际，学生更容易深切感知。主张学生自主、自导学习，合作学习，强调不是个人学习，而是群体学习中的学生自主性。总体教学思路：本节课设计思路是两条主线,一条是知识线；另一条是任务链。知识：知识的呈现是按照词、句、文，即，从易到难的顺序呈现的。从上节课的作业入手，然后分别复习人物外表如：身高、身材、头发颜色，长度及发型、脸部特征、着装、性格的词语介绍；讨论外表所需的询问和应答的句式，到知识综合运用和提高，最后是巩固和开放性作业。任务：本节课任务设计以人物外貌为主线，上课以优秀小侦探导入新任务——识别罪犯，描述罪犯特征，然后，画出罪犯肖像，给马虎探长写回信。教学目标：

1．学会描述人物外貌。 2．学习根据描述人物外貌的文章画出人物,并能就图片写出人物间外貌不同特征及区别。教学重点和难点：描述人物外貌特征。读文画图，看图写文。课前准备： 1．搜集有关人物外表的词汇如：身高、身材、年龄、头发颜色，长度及发型、脸部特征、着装、性格的词语(至少15个)，分小组写出描述同一器官的不同词语。 2．分小组准备长相不同的人物图片，分男女。每组准备一篇描述人物的文章，画两个或多个外貌不同的人物图。（带软盘或样图）教学设计：本课按照两条主线进行设计，一是知识支撑，二是任务设计：本节课流程图教学板块设计

人教版新目标七年级英语下册全册教案

人教版新目标英语七年级下册全册教案 Unit 1 Can you play the guitar? 一. Knowledge and abilities goals: 1.vocabulary:dance,swim,sing,play chess , paint ,speak English, play the guitar 2. How to use Model verb‖ can‖. 3. Listening and speaking skills and communicative competence. Content of courses:In this period, students will learn some names of clubs ,such as art , music, chess club, swimming club, etc. students will learn the drills :Do you want to join…club ?Can you …? 四. Importance and difficulty: can Teaching Aids: A tape recorder. Some pictures. A projector Some sports things, such as volleyball, basketball, etc. Preparation test paper for lessons before class. Period 1 (Section A: 1a-2d) 授课人:______ 授课班级: _____ 授课时间：年___月___日____ 1.Knowledge Objects: Learn to talk about abilities. Know something about the culture of clubs. Can you/he..?What can you do? What club do you want to join?can, can‘t, draw, dance, swim, speak, walk. 2.Teaching key point: can

关于初中初一英语教案范文合集大全

关于初中初一英语教案范文合集大全所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。下面是小编为大家准备以下的内容，希望对你们有帮助，关于初中初一英语教案范文合集一科学、有效地反思能够帮忙我们减少缺憾，不断提高我们的教学质量。当我们用批判、审视的眼光看待自我的思想、观念和行为，并做出理性的决定和选取时，我们就是在反思，变革。本学期是本人实施高效课堂的第二个学期，经过上学期的努力，我基本能够运用高效课堂教学模式——先学后教，当堂达标，自主学习，展示交流。在本期的英语教学中，经常从以下方面入手进行反思：一是反思教学设计。为避免自我过分地依靠已有的教学经验，或照搬现成的教案，在授课前的备课阶段，我经常结合此刻学生的实际，反思原有的教学设计，因为我感觉“照本宣科”的教学是教师的“一厢情愿”，学生不会有太多的兴趣。在教学用英语“表达提推荐的方式”时，我有这样的设计：问学生假如出去旅行要带什么?要学生用推荐的方式组织答句。开始学生很兴奋，几句之后，学生便冷落下来，似乎眼高手低，无法表达。我反思??活动虽有交际性，但必须要尊重学生已有的知识与经验、任务设计必须要真实，要能够完成。于是再教设计时，我不是直接要学生回答所带物品，而是给学生列出了许多可供选取的物品的英文名称，其中有学生熟练的，也有学生不会说的，要学生选取，并说明这样选取的理由。结果交流起来学生兴趣更浓，教学目标也完成得很好。二是反思教学过程。即在教学过程中，常有不可预料状况发生，这时教师要进行及时的反思：根据学生的学习效果反馈，对教学计划进行适当的调整。虽然在备课时，教师已预设了种种教学方案，但在实际教学中还是会遇到一些意想不到的问题，如学生不能按计划的时光回答问题，学生的回答没有办法切中教师预设答题的关键，或者师生互动交往开展不顺，学生对教师预期的解释有歧义等。这时需要教师根据学生的反馈信息，抓住有利于教学计划实施的因素，因势利导，对计划快速、灵活地作适当修改与调整。不断地总结和调整教学过程，发扬有效的教学过程。如在复习教学七年级下册，谈论过去经历时，要学生介绍自我的周末活动。我先给学生一个表格，透过小组合作完成，列出一些动词及动词短语如：read，write，skate，singsongs，

部编初一年级英语下册电子教案七下Unit7一课时

Unit 7 It’s raining. 第一课时New words Teaching and learning goals: Lead the students to learn the new words and phrases of Unit 7. The students learn them by reading and using. Ask the students to memorize the words and phrases in this class. After learning words, the students can understand the story and learn the best ways to read and remember the words and phrases. Teaching and learning steps: Step 1：Learn to read the words on page19-24. 1. Open your books to Page 127, read the new words by yourselves according to the phonetics symbols and underline the difficult words. 2. Now you can discuss the difficult words in groups and try to get the pronunciation right. 3. I’ll ask one student to read the new words. If the student’s pronunciation is wrong, you can offer to stand up to correct it at once. For the most difficult words that you can’t read, I’ll teach you. 4. Listen to the tape and read after it twice, and then you read aloud once looking at the Chinese meanings in guide book . (设计意图：对于七年级的学生尤其农村中学的学生来说，一定要让学生学会利用音标读单词，通过半学期多的练习学生已初步具有这种能力。不再像刚开始那样死记硬背，逐渐学会了自己先根据音标读单词，并标出有困难的单词。接着两人一组或以小组为单位解决遇到的困难。经过长期的练习，有些学生不用音标也能读出单词。作为老师一定要在课堂内多巡视，及时帮助英语上有困难的学生。) Step2:Learn to remember words on page37-42. I believe you can read the words now, next we learn to remember them in different ways as usual. 一．Remember the words by looking at pictures.

2018年新人教七年级英语下册全英文教案(全册全英文)

2018年新人教七年级英语下册全英文教案（全册全英文）Unit 1 Can you play the guitar? 一. Knowledge and abilities goals: 1.vocabulary:dance,swim,sing,play chess , paint ,speak English, play the guitar 2. How to use Model verb” can”. 3. Listening and speaking skills and communicative competence. 二. Teaching method: Listening and speaking methods. Pair works. 三. Moral goals: Encourage students to express their abilities. Content of courses: In this period, students will learn some names of clubs ,such as art , music, chess club, swimming club, etc. students will learn the drills :Do you want to join…club ?Can you …? 四. Importance and difficulty: can Teaching Aids: A tape recorder. Some pictures. A projector Some sports things, such as volleyball, basketball, etc. Preparation test paper for lessons before class. 五. Teaching Time: 4 periods Period 1 (Section A: 1a-2d) 授课人:______ 授课班级: _____ 授课时间：2018年___月___日____午第____节 1.Knowledge Objects: Learn to talk about abilities. Know something about the culture of clubs. Can you/he..?What can you do? What club do you want to join?can, can’t, draw, dance, swim, speak, walk. 2.Teaching key point: can 3. Teaching Difficult point: can 4.Teaching Procedures: Step 1. Lead-in Enjoy a song I’m a musician T: Do you want to be a musician? S: T: Can you play the piano? S… T: What can you do? S: I can… T: What about you? S: T: OK, now please show your talent and tell us what you can do.

人教版初中英语教案-教学范文

[标签:标题] 篇一：2014新人教版七年级英语上册全册教案新人教版七年级英语上册Starter Unit 1-3教案 Starter Unit 1 Good morning. 1.Good morning/afternoon/evening. 早上（上午）/下午/晚上好。答语相同。在熟人或家人之间可省略good。熟人之间的问候可加上称呼语，称呼语放在问候语之后且用逗号隔开。如：Good morning ,class!同学们，早上好！△Good night!晚安（晚间告别用语） 2.Hello, Frank! 你好，弗兰克。 3.A: How are you? 你（身体）好吗？ B: (I‘m) fine/Very well/I‘m OK, Thank you./thanks. How are you? / And you? 我很好，谢谢。你呢？ A: (I‘m)fine/OK, too.我也很好。 4.thanks = thank you 谢谢 5.HB（铅笔芯）硬黑 CD光盘 BBC英国广播公司 Starter Unit 2 What‘s this in English? 1.What‘s this/that? 这/那是什么？ It’s a/an + 单数物品（△不说This/That is） 1) What‘s this/that? 这/那是什么？ 2) What‘s this/that? 这/那是什么？ It’s a ruler. （这/那是）直尺。 It’s an apple. （这/那是）苹果。 2.What‘s this/that in English? 这/那用英语怎么说？ It’s a/an + 单数物品（△不说This/That is）What‘s this in English? 这用英语怎么说？It’s a jacket. 夹克衫What‘s that in English? 那用英语怎么说？ It’s an orange. 橘子。 in + 语言：用某种语言 in Chinese/English/Japanese 用汉/英/日语英语中还可用What‘s the English for….?表达同样的含义。 What‘s the English for直尺？直尺用英语怎么说？ It‘s a ruler.是ruler 3.a 和an是不定冠词，只用在可数名词单数前面，表示― a用在以辅音音素开头的单词前； an用在以元音音素开头的单词前。这里的元音音素和辅音音素是指读音，而不是指字母。如：a pen /pen/ 一支钢笔

人教版七年级英语教学设计

七年级英语上册Unit 6 教学设计一、课题：Do you like bananas ? 二、教学目标（知识能力、过程与方法、情感态度与价值观）知识能力：掌握询问对方喜欢与不喜欢食物的几种典型的句型；学习常见食物的名称。过程与方法：通过对食物名称和询问句型的学习，学会谈论自己与他人早、中、晚餐喜爱吃的食物。通过对食物的学习了解，学会配制营养餐。情感态度价值观：通过对不同食物的学习，让学生了解哪些是有益于健康的食品，哪些是不益于健康的食品，从而使学生学会均衡饮食，不偏食。通过对食物喜好的提问，能增强同学之间的相互了解和友谊。三、教学设计的思路及教学建议第六单元的主题是“询问对方喜欢与不喜欢的食物”，这些食物都是学生比较熟悉的生活食品。在教学时老师能够使用实物进行教学，增强学生的学习兴趣和学习效果。在传授新知识时，为了给学生创设真实的，贴近生活的情境，可以设计一些游戏，即根据不同人对食物的不同喜好，自配营养餐和填写购物清单等，这样不但激发了学生学习的热情，也达到了练习重点句型的目的。四、教学向导

五、教学重点及难点 1．教学重点：词汇：有关食物名称的单词。句型：Do you like … ? Yes, I do. / No, I don’t. 2．教学难点：创设语言交际情景，操练句型。六、具体教案设计 Unit 6Do you like bananas ? 课时安排：四课时第一课时：P31—P32 第二课时：P33—P34 第三课时：P35 第四课时：P36 第一课时：P31—P32 Step 1 讲授1A中的新单词 1．通过用“What’s this in English ?” 句型询问一些具体的食物或图片，如：apple, orange, meat, rice 等，让学生通过直观回忆以前所学过的食物名称。 2．呈现新的食物或食物幻灯片，激发学生的求知欲，从而引出本课的新单词。3．朗读P31—1a 中的新单词。（先全班，再小组，然后到个人，层层检查、补漏。） 4．将学生分成两大组，以竞赛的方式让各组派一名学生，将食物的单词贴到挂图相对应的食物上，看哪组贴得最多，最准。 Step 2 Presentation 1．通过吃的动作和高兴的表情来展现“like”一词的意思，并将“like”板书在黑板上；通过摇头的动作和皱眉的表情展现“don’t like”一词的含义，并将 “don’t like”板书在黑板上。

七年级英语下册电子版教案

Unit 1Can you play the guitar? 第一课时Section A (1a-1c) 1．重点单词：guitar，sing，swim，dance，chess，draw，speak，join，club 2．重点短语：play chess，speak English，play the guitar，art club，music club 3．重点句式： Can you swim？Yes，I can./No，I can't. I want to join the art club. 1．play the guitar，play chess，speak English 2．含情态动态can 的一般疑问句及简略回答 1．含有情态动词can 的一般疑问句及简略回答

一、预习课本P1新单词并识记，完成下面的汉译英。 1．吉他____________ 2.唱歌____________ 3．游泳____________ 4.跳舞____________ 5．画______________ 6.说____________ 7．加入____________ 8.俱乐部____________ 二、认真预习1a，1b，1c，找出下列短语和句型。 1．下棋________________________________________________________________________ 2．说英语________________________________________________________________________ 3．弹吉他________________________________________________________________________ 4．艺术俱乐部________________________________________________________________________ 5．音乐俱乐部________________________________________________________________________ 6．你会游泳吗？是的，我会。 ________________________________________________________________________ 7．我想加入艺术俱乐部。 ________________________________________________________________________ Step 1情景导入 Hello, everyone. We all know that Jay Chou is a very famous singer. He has many talents, he can sing, he can dance and he can also play the guitar. Can you sing? Can you dance? Can you play the guitar? Please tell us your talents. 环节说明：由学生感兴趣的歌手周杰伦过渡到询问对方的才艺，让学生在轻松愉悦的氛围中接收到关于教学目标的信息。 Step 2完成教材1a-1c的任务 1．利用图片，呈现词汇(sing，swim，dance，drum)及新句型Can you...？(3分钟) 2．听1a录音，学生跟读并模仿语音语调，并将活动和图片中的人物匹配。(3分钟) 3．听1b录音，并将按你所听到的顺序编号。(2分钟) 4．听1b录音，核对答案并给予做对的学生掌声鼓励。(2分钟) 5．小组练习，让学生模仿1a，1b。使用Can you...？Yes, I can./No, I can't.编对话，并表演。(5分钟) 参考案例

人教新目标新版七年级英语下册教案整册

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放人教新目标版2014—2014年度下学期七年级英语教学案授课教师__________ 2014年月日 Unit 1 Can you play the guitar? 一. Knowledge and abilities goals: 1.vocabulary:dance,swim,sing,play chess , paint ,speak English, play the guitar 2. How to use Model verb‖ can‖. 3. Listening and speaking skills and communicative competence. 二. Teaching method: Listening and speaking methods. Pair works. 三. Moral goals: Encourage students to express their abilities. Content of courses:In this period, students will learn some names of clubs ,such as art , music, chess club, swimming club, etc. students will learn the drills :Do you want to join…club ?Can you …? 四. Importance and difficulty: can Teaching Aids: A tape recorder. Some pictures. A projector Some sports things, such as volleyball, basketball, etc. Preparation test paper for lessons before class.

初一英语教案模板范文

初一英语教案模板范文【篇一：初中英语教案模板】 teaching plan student: the students of grade 9 teaching content: go for it, students’ book of grade 9. unit 1, the title is how do you study for a test? section b, 3a, 3b, 3c. teaching hour: one class hour teaching plan: i. teaching aims: 1. learn and master new words, phrases and sentence patterns. 2. enable the students to talk in english about how to study english very well. 3. develop the students speaking and writing ability. ii. teaching main points: 1. improve the students’ speaking and writing ability. 2. master some phrases and some sentence patterns. iii. teaching difficult points: 1. phrases: first of all, later on, laugh at, take notes 2. sentence patterns: sb. be afraid to do sth. sb. realize that –clause iv. teaching methods: 1. fast reading to find out the general information about the passage. 2. question-and-answer activities to help the students to go through the whole passage. 3. individual, pair and group work to make every student work in class. v. teaching aids: the blackboard vi. teaching procedures: the blackboard design: 【篇二：初中英语教案模板】 teaching plan student: the students of grade 7学生：七年级

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