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人员素质测评理论与方法试题

人员素质测评理论与方法试题
人员素质测评理论与方法试题

一、单项选择题

1、素质为人员发展与事业成功提供了一种可能和前提,任何有成就、有发展的个体或组织,

都必须以良好的素质为基础、这反映了素质的()

A、系统性

B、稳定性

C、基础性

D、可塑性

2、素质的发展受环境的影响,如教育作为一种有目的、有计划、有系统的环境影响,对素

质发展起主导作用、这体现素质的()

A、难测性`

B、可塑性

C、稳定性

D、差异性

3、素质不是个体在某一时间和空间的偶然显现,而是个性经常性和一惯性的行为和特点、

这体现素质的()

A、稳定性

B、系统性

C、差异性

D、基础性

4、目前公认的测量定义:“测量就是依据规则为测量对象所具有的某一特性指派一个可资

比较的数字。”它是提出者的()

A、史蒂文森

B、泰罗

C、法约尔

D、韦伯

5、当组织发展出现缓慢或停滞不前,甚至出现后退的现象时,采用一定的测评技术和方法

对被测评者相应要素进行客观的评价,找出原因并及时反馈给被测评者,帮助被测评者设计改进的措施和方法。这是素质测评的()

A、诊断功能

B、预测功能

C、导向功能

D、鉴定功能

6、素质测评可以被测评者在实际工作岗位和业绩上所能达到的程度的预测,提供丰富而客

观准确的有关个体(或群体)当前发展水平的信息。这反映素质的()

A、预测功能

B、鉴定功能

C、导向功能

D、激励功能

7、测评可以划分为领导干部测评、中层管理人员测评、一般人员测评等。这种分类的标准

是()

A、按测评内容划分

B、按测评客体划分

C、按测评结果划分

D、按测评目的划分

8、以人力资源的合理配置为目的的素质测评是()

A、配置性测评

B、鉴定性测评

C、诊断性测评

D、选拔性测评

9、以鉴定与验证测评对象是否具备某种素质或者具备程度大小为目的的素质测评是()

A、诊断性测评

B、开发性测评

C、配置性测评

D、鉴定性测评

10、在人员素质测评中,既要对各在人员的素质、职能和绩效进行评定,又要运用现代数字

方法和定量分析技术,把各种现象间的关系数量化。这是运用()

A、实验分析法

B、案例分析法

C、比较分析法

D、定性与定量结合分析法

11、对特定的问题从实证角度进行分析、评价,然后再根据所归纳的结果确定处理这类问题

的可行性方案。这种方法是()

A、案例分析法

B、定性与定量结合分析法

C、实验分析法

D、比较分析法

12、最早命令地方行政长官和各诸侯国荐举具有治国才能的人士、由此拉开了我国古代察举

制的序幕的是()

A、东汉顺帝

B、汉文帝

C、董仲舒

D、刘邦

13、建议汉武帝对荐举贤良者给予奖赏,对荐举不肖者进行惩罚,并规定了按各种地区人口

比例举荐人才的是()

A、董仲舒

B、左雄

C、黄香

D、龚遂

14、察举制的最终确立是在()

A、汉文帝

B、汉景帝

C、汉武帝

D、汉高祖

15、“州郡皆置中正以定其选,择州郡之贤有识鉴者为之,区别人物,第其高下”的考试制

度是()

A、科举制

B、九品中正法

C、察举法

D、推荐法

16、九品官人法是()发明创造的。

A、曹丕

B、曹操

C、左雄

D、陈群

17、科举制的正式确立和形成的朝代是()

A、隋朝初期

B、唐朝末期

C、唐朝前期

D、隋朝末期

18、公元1043年,主要针对考试的内容向宋仁宗建议对科举制进行改革的是()

A、吏部尚书

B、范仲淹

C、王安石

D、包拯

19、我国在()废除了科举制。

A、1901年

B、1895年

C、1898年

D、1905年

20、世界上第一个具有应用价值的心理测验,是法国心理学家比奈制定的()

A、智力测验

B、能力测验

C、个性测验

D、心理测试

21、首先提倡用科学方法测量人格的是英国的()

A、马斯洛

B、高尔顿

C、比奈

D、麦克利兰

22、为每一个测评要素确立关键性的描述特征,要求具备可辨别、易操作的特征,这是素质

测评指标构成的()

A、测评标志

B、测评标度

C、测评标志

D、测评指标

23、用来描述测评要素或要素标志的程度差异与状态水平的顺序和度量的是素质测评指标构

成的()

A、测评标志

B、测评要素

C、测评指标

D、测评标度

24、在岗位考核指标中,诸如工作难度、重要性、喜欢程度等属于()

A、主观指标

B、客观指标

C、半主观半客观指标

D、测评标度

25、在岗位考核指标中,诸如打字的数量、时间、来回取活的次数、耗氧量等这些指标属于

()

A、主观指标

B、半主观半客观指标

C、客观指标

D、测评标度

26、处于同一标准体系中的各种标准相互配合,在总体上能够全面反映工作岗位所需具备的

素质及功能的主要特征,使整个测评对象包含在评价标准体系内容之中。这体现了素质测评标准体系的()

A、完整性原则

B、科学性原则

C、针对性原则

D、一致性原则

27、设计的测评标志可以辨别、比较和测评,也就是说评价标准所展示的标志是可以直接观

察计算或能通过一定的方法辨别、把握和计算的。这指的是素质测评标准体系的()

A、客观性原则

B、科学性原则

C、完整性原则

D、可操作性原则

28、德尔菲法是一种常用的专家意见征询法,它是20世纪60年代初美国的()提出的。

A、兰德公司

B、斯特拉特福咨询公司

C、布鲁金斯学会

D、胡佛研究所

29、可帮助组织物色到具有适当的核心动机和特质的员工,既可避免由于人员失误所带来的

不良影响,也减少了组织的培训支出,这一特征公析是基于员工的()

A、知识特征

B、胜任特征

C、技能特征

D、自我认识特征

30、对不同的测评指标给予不同的权数值,其目的是使不同的测评指标的得分可以进行纵向

比较,或者说使各测评指标的分数计量单位相等,这种形式指的是加权的()

A、横向加权

B、纵向加权

C、绝对加权

D、综合加权

31、相对权数是把总权1分配到各个指标上所得到的数量,所有测评指标的相对权数之和为

()

A、100

B、10

C、1

D、100%

32、先选择其一中介变量,把诸种不同类别或并不同质的素质测评对象进行同一性的转化,

对它们进行近似同类同质的量化,这是指素质测评量化的()

A、二次量化

B、类别量化

C、顺序量化

D、当量量化

33、做人员测评工作应该从人力资源管理的全局出发,首先应确定()

A、人员测评要达到的目标

B、确定测评的内容

C、成立测评小组

D、设计测评方案

34、在人员素质评中衡量和评价被测量人员维度的是()

A、人员测评的标量

B、人员测评的准则

C、人员测评的有指数导工作

D、人员测评指标

35、我们把各类素质测评的要素指标分为身体素质,品德素质、心理素质和()

A、职业道德素质

B、政治素质

C、智能素质

D、科学素质

36、对管理者的素质方面进行测评我们一般采取()

A、纸笔测验

B、评价中心

C、心理测验

D、麦克利兰动机测量量表

37、在素质测评的方法中主要适应于个性满意度等态度程度、能力等诸方面问题的检验与研

究的测评方法是()

A、问卷法

B、观察法

C、实验法

D、测验法

38、按照观察者与被观察者的关系可将观察法分为()

A、主观观察和客观观察

B、按触观察和非接触观察

C、间接观察和直接观察

D、参与性观察和非参与性观察

39、测验有两种基本的功能,即()

A、预测和诊断

B、预测和验证

C、诊断和验证

D、测量和验证

40、我们通常使用的智力测验、人格测验、成就测验、能力测验等都采用的测验方法是()

A、评价量表

B、投射测验

C、标准化的纸笔测验

D、自陈测验

41、测验是一种测量手段、标尺,是人才选拔的重要工具,它的最大优点就在于()

A、运用方便

B、结果精确可靠

C、技术成熟

D、标准化程度高

42、我们如果想对应聘者的动机水平和方向做测评,应该选择的测评方法是()

A、情景模拟动机测量

B、心理测量法

C、评价中心的方法

D、麦克利兰机测量量表

43、问卷法是一种自我评定问卷,被测人员自主地对实验者所设计的问题做出明确的答复,

在问卷法下列四种形式中不属于客观型调查表法的是()

A、描述型调查表法

B、等级排列法

C、选择法

D、是非法

44、角色扮演测验属于的素质测评方法是()

A、情景演示测验

B、心理测试

C、模拟情景测验

D、情景压力测验

45、心理测验是行为样组的客观的标准化测量。这一定义的规定者是美国心理学家()

A、比奈

B、阿纳斯塔西

C、西蒙

D、里克特

46、认知性心理测验的测评内容是()

A、认知行为

B、兴趣爱好

C、情商

D、智力

47、今天在世界各地广泛应用的标准化的成就测验的始创者是()

A、西蒙

B、比奈

C、赖斯

D、韦克斯勒

48、世界上第一个智力测量表是法国心理学家比奈和西蒙于1905年编制的,称为()

A、韦克斯勒智力量表

B、斯坦福一比奈智力量表

C、瑞文标准推理测验

D、比奈一西蒙量表

49、目前世界上最通用的智力量表是()

A、比奈一西蒙量表

B、瑞文标准推理测验

C、韦克斯勒智力量表

D、斯坦福一比奈智力量表

50、目前流行较广且具有一定影响的态度量表的提出者是()

A、韦克斯勒

B、里克特

C、皮尔曼

D、比奈

51、内外向的概念首先是1913年在一本《心理类型学》一书中提出的,它的提出者是()

A、皮尔曼

B、里克特

C、荣格

D、韦克斯勒

52、投射法心理测验是以某种心理分析的人格理论为依据的、该人格理论的提出者是()

A、比奈

B、弗洛伊德

C、荣格

D、皮尔曼

53、由卡特尔根据人格特质说观点,采用因素分析的方法编制而成的人格测量表,其名称为

()

A、16PF

B、TAT

C、CPI

D、RIT

54、主题统觉测验的编制者是美国心理学家()

A、西蒙

B、莫瑞

C、里克特

D、韦克斯勒

55、卡特尔16项人格因素问卷的适用人群是()

A、儿童(16岁以下)

B、成年人(16岁以上)

C、中年人(45岁以上)

D、老年人(60岁)

56、面试的方式灵活多样,其中我们可以把面试分为口试和模拟作试;面试的这种划分标准

是()

A、结构

B、实施模式

C、内容

D、模式和要求

57、案例分析适于采用下列口试方式的()

A、交谈式

B、辩论式

C、答辩式

D、讨论式

58、在面试方法中,最基本、最常用的面试方法是()

A、口试

B、个别面试

C、答辩式

D、自由化面试

59、面试的结果只表明考生的素质水平是否达到某一既定的目标水平,分为合格和不合格两

种。这是()

A、标准化面试

B、面试的要求

C、面试的功能

D、面试的标准

60、在实际的面试过程中,应用最为广泛的面试模式的()

A、半结构化面试

B、结构化面试

C、自由化面试

D、素质压力面试

61、在招聘人员时对从事该工作的人员的素质要求,我们确定的依据是()

A、岗位空缺

B、工作说明书

C、职务要求

D、面试知道表

62、让应聘者自由发表意见或看法,以获取信息,避免被动的提问方式是()

A、开放式提问

B、假设式提问

C、举例式提问

D、自由式体温

63、面试的一项核心技巧是()

A、开放式提问

B、清单式提问

C、举例式提问

D、确认或提问

64、在介绍阶段,要想达到最佳效果,最好提出()

A、假设式问题

B、开放式问题

C、封闭式问题

D、举例式问题

65、在非结构化面试中,主要是通过应试者对问题的回答来考察其能力要素的情况,因而在

确定评分标准时的关键是()

A、能力特征细化

B、主考应熟悉评分准则

C、制定具本的评分准则

D、把各种能力分解为若干要素

66、对于非结构化测试,影响面试信度的关键是()

A、准确控制面试的进程

B、主考和评委的水平

C、公平、平等

D、面试试题合理

67、通常,由专家学者,企业领导、人事主管构成的面试的一般组织形式是()

A、面试小组

B、评委团

C、人力资源部

D、测评小组

68、最先采用多种评价方法和多名评价员来评价复杂行为的是某国军事心理学家的领导才能

多项评价程序,该国是( )

A、美国

B、英国

C、德国

D、法国

69、评价中心起源于( )

A、情景测试

B、情景模拟

C、实地测验

D、自我评价

70、评价中心最主要的特点之一是它的( )

A、情境模拟性 B可测量性 C、综合性 D、科学性

71、评价中心的测评对象人数一般为( )

A、1~5人

B、5~8人

C、6~10人

D、6~12人

72、评价中心开始在许多大公司应用是在( )

A、20世纪30年代

B、20世纪中期

C、20世纪60年代

D、20世纪70~80年代

73、在评价中心方法中,为避免评价人员的偏差和考虑到测评结果的客观性和全面性,对同一

测评对象的评估采用的是( )

A、一人评估

B、多人评估

C、上级评估

D、专家评估

74、在公文处理这一测评方法中,一般要求测评对象在一定时间内处理信函、电话记录、电

话等一些文件,这里的“一定时间”指的是()

A、1小时之内

B、2~3小时

C、3~5小时

D、5~8小时

75、在评价中心的各种测评方式中,被认为用得最多且最有效的一种方式是()

A、公文筐作业

B、角色扮演

C、管理游戏

D、无领导小组讨论

76、评价中心最具特点、最具典型的测评技术是()

A、无领导小组讨论

B、管理游戏

C、角色扮演

D、公文处理

77、无领导小组讨论聊了可以考察测评对象的组织协调能力、领导能力等方面的特点之外,

还可以考察测评对象的自信进取心、责任感等方面,这属于()

A、潜在能力

B、个性方面

C、人际关系方面

D、辩论说明能力

78、评价中心最为复杂的一种测验形式是()

A、公文筐写作

B、无领导小组讨论

C、角色扮演

D、管理游戏

79、评价中心作为人员素质测评的一种重要的技术方法,在其实施过程的准备阶段首先要确

定评价中心的目标,它的最普通的目标是()

A、人员选拔

B、人员诊断

C、人员配置

D、人员开发

80、在稳定性信度中,影响再次测评结果的因素是()

A、测评对象

B、测评方式

C、时间间隔

D、测评工具

81、一般情况下,要保证测评的准确性人员测评的信度系数应该是()

A、大于0.8

B、大于0.9

C、大于0.85

D、大于0.95

82、影响评分者信度的主要原因是()

A、测评工具的差异

B、评分者的主观差异

C、评分标准的差异 D客观环境的差异

83、评分者信度揭示的是测评中的()

A、个体误差 B标准误差 C、系统误差 D、随即误差

84、再测信度系数是反映两个测评结果的变动情况,表示测评分数的稳定程度,所以再测信

度系数又称()

A、标准系数

B、变异性系数

C、一致性系数

D、稳定性系数

85、运用一致性信度系数分析测评结果的信度时,要求测评同一个素质所得的分数之间的关

系是()

A、正相关

B、负相关

C、成比例

D、可以无关

86、当评分者有多个人担当,且采用等级记分时,要检测是否满足信度要求,我们可以应用

的计算方法是()

A、复本信度

B、评分者信度

C、一致性信度

D、标准信度

87、分析结构效度的常用方法是()

A、实证法

B、实验法

C、模拟法

D、排除法

88、衡量测评结果有效性的参照标准是()

A、信标

B、信度

C、效度

D、效标

89、对内容效度进行鉴定的方法,主要采用的是()

A、定性的分析方法

B、定量的分析方法

C、指标分析方法

D、专家比较判断法

90、图形描述法属于()

A、文字描述法

B、定性描述法

C、定量描述法

D、定性和定量结合法

91、素质测评结果的解释可分为基于个人的解释反馈和基于组织的解释反馈两种形式,这种

分类的依据是()

A、反馈对象

B、反馈方式

C、反馈目的

D、反馈的影响

92、素质测评结果反馈的基本形式是()

A、面谈式

B、公文处理式

C、递交式

D、报告式

93、下列属于非标准化的面谈方式的一项是()

A、结构式面谈

B、关结构式面谈

C、非结构式面谈

D、私下面谈

94、由因子分析所产生的新变量的分数,称为()

A、因子分数

B、普通要素分

C、综合要素分

D、T分数

95、结构分顺序法是对下列分数按顺序排列进行评价的一项是()

A、总分

B、结构得分

C、要素得分

D、原始分数

96、T分数的最大值和最小值分别为()

A、1,0

B、100,0

C、1,-1

D、80,20

97、下列最常见的一种分数是()

A、T分数

B、Z分数

C、百分位数

D、斯坦分数

98、在下列表中,如果按心理素质结构要素得分评定素质测评结果、选拔人才的话,应该选

择()

A、朱某

B、蔡某

C、两者都选

D、两者都不符合要求

99、在上题的表中,假如上述两人中朱某四个结构分数中,素质结构为25分、其他结构不

变,总分为99分,蔡某的各结构得分不变,总分仍为100份,若按总分顺序进行人才选拔,应该选()

A、朱某

B、蔡某

C、两者都选

D、两者都不符合要求

100、任何一个完善的素质测评系统,具有的高级功能是()

A、制定合适的测评标准

B、提供实用的测评技术

C、提供足够的测评的工具

D、提供组合各种测评工具的技术

101、素质测评工具组合设计应以对组织或职位来说十分关键的素质作为评估重点,一般我们都会考虑到()

A、实用原则

B、经济原则

C、效益原则

D、效能原则

102、人员素质测评不同于其他行业,通常是同时测量的人越多,单人计费()

A、成比例

B、不一定

C、越高

D、越低

103、在选拔测评中,对于选拔人员来说最关键的标准是()

A、亲和力

B、合适

C、优秀

D、能力强

104、在选拔录用的程序中,花费较多的程序要作为系统的()

A、中间的程序

B、最关键的程序

C、最后的程序

D、最开始的程序

105、用于选拔职位要求比较高,作业精细,一般在人员选拔程序中比较靠后的选拔策略是()

A、劣汰策略

B、竞争策略

C、试验策略

D、择优策略

106、用于对一般人员的选拔,或是用于对大量应聘者的初步筛选的选拔策略是()

A、差异策略

B、标准策略

C、择优策略

D、劣汰策略

107、考核组织成员对组织的贡献,或者对组织成员的价值进行评价的人事考核是()

A、态度考核

B、智能考核

C、业绩考核

D、能力考核

108、适用于高层管理者,预测工商管理素质,评估管理技能,特别是是否有全面的系统的经验和独当一面的魄力的测验方式是()

A、公文筐测验

B、小组讨论

C、多项能力测验 D逻辑推理能力测验

109、在心理测量中,预测力和诊断力最为可靠的测验方式是()

A、标准测验

B、能力测验

C、心理测验

D、实验室测验

110、可提供对应试者如何扬长避短,提高管理绩效的良好建议的测验是()

A、采用DISC测验

B、采用人格测验

C、心理测验

D、标准测验

111、在我国,心理测验在20世纪二三十年代开始使用时,主要应用于()

A、企业管理

B、教育领域

C、国家机关

D、社会咨询机构

112、我国素质测评在初步应用阶段的显著特点是()

A、吸收国外先进技术

B、建立完备的素质测评体系

C、将素质测评技术应用于国家机关

D、将素质测评技术应用于企业管理

113、我国第一家社会化的人才素质测评机构出现在()

A、北京

B、上海

C、广州

D、天津

114、由国家人事部考试中心主持开发的,历时3年,耗资200万元,于1998年通过鉴定的项目是()

A、企业管理人才评价系统

B、素质测评理论体系

C、国家任职资格评价中心

D、高级管理任职资格评价标准体系

115、与传统的测验方法相比,计算机自适应系统的最大特点是()

A、快速

B、便捷

C、计算机自动选择被测者最适应的项目

D、安全

116、在发达国家的素质测评数据分析中,已经成为一种常规的分析工具的是()

A、人机交互作用理论

B、项目反应理论

C、非智力理论

D、认知心理学理论

117、结构化的访谈、单项行为模拟属于()

A、低端素质测评工具

B、中端测评工具

C、高端测评工具

D、传统测评工具

118、使心理学和计算机相结合,使测评假设由“刺激—反应式”转化为“内心产生式”借用信息论、控制论、仿生学等新兴学科的理论,将素质测评置于更前沿、更科学的领域、这指的是()

A、项目反应理论

B、认知心理学理论

C、非智力理论

D、人机交互作用理论

119、能够实现估计好所测能力范围内的估计标准和拟编测验的信息函数,然后从题库中选择所测能力水平的题目,这为素质测评信息化实现测评的个性化奠定了基础。这指的是()

A、认知心理学理论

B、非智力理论

C、项目反应理论

D、人机交互作用理论

120、常用的斯坦福成就测验适用于()

A、个人

B、团体

C、政府

D、工商界

二、多项选择题

1、素质具有的特性包括()

A、差异性

B、基础性

C、稳定性

D、系统性

E、可塑性

2、素质测评的原则指的是()

A、个人测评和集体测评相结合

B、客观测评与主观测评相结合

C、分项测评与综合测评相结合

D、静态测评与动态测评相结合

E、精确测评与模糊测评相结合

3、按照测评的目的和用途可以把测评划分为()

A、选拔性测评

B、诊断性测评

C、配置性测评

D、鉴定性测评

E、开发性测评

4、鉴定性测评的特点是()

A、准备性

B、确定性

C、概括性

D、证明性

E、可靠性

5、开发性测评的特点是()

A、促进性

B、概括性

C、证明性

D、勘察性

E、配合性

6、学习人员素质测评的具体方法是()

A、比较分析法

B、定性和定量结合分析法

C、实验分析法

D、实证分析法

E、案例分析法

7、两汉的察举科目主要包括()

A、孝廉

B、进科

C、特科

D、秀才

E、常科

8、常科是察举制的主要科目,主要包括()

A、孝廉

B、茂才

C、贤良

D、辅令

E、御史

9、九品中正制的测评标准有()

A、道德

B、家世

C、行状

D、品级

E、素养

10、在宋代,为了遏制科举制腐败现象,统治者建立的制度是()

A、御史监察

B、糊名

C、誉录

D、道德考评

E、面试

11、科举制自隋唐以来,历朝历代所设考试科目繁多,主要包括()

A、常科

B、特科

C、制科

D、行卷

E、进士科

12、英国公务员考试一般分为以下步骤()

A、面试

B、统测

C、资格审查

D、专业考核

E、口试答辩

13、在美国公务员的竞争性考试中又可以分为()

A、公开性竞争考试

B、专业类竞争考试

C、管理类竞争性考试

D、资格竞争考试

E、优先性竞争考试

14、能力测验的本质主要是()

A、预见性

B、潜在的可能性

C、稳定性

D、恒常性

E、精确性

15、人员素质测评在西方国家加快了发展,这个发展的主要特点有()

A、理论化

B、学科化

C、企业化

D、国家化

E、精确化

16、品德素质包括()

A、职业道德

B、政治道德

C、社会道德

D、思想道德

E、心理潜能

17、素质测评的指标构成包括()

A、测评指标

B、测评要素

C、测评标志

D、测评标准

E、测评标度

18、在关键事件法中,对每一事件的描述内容主要包括()

A、导致事件发生的原因和背景

B、员工的特别有效或多余的行为

C、关键行为的后果

D、员工自己能否支配或控制其行为后果

E、关键行为的过程

19、基于胜任特征的员工素质测评可以帮助员工进行()

A、自我了解

B、自我设计

C、自我认知

D、自我开发

E、自我评价

20、确定测评指标权重时,加权的类型有以下形式()

A、平均加权

B、横向加权

C、综合加权

D、纵向加权

E、算术加权

21、确定测评方法和测评工具的依据是()

A、测评目标

B、测评内容

C、测评方案

D、测评数据

E、测评对象

22、问卷法的编制原则有以下几个方面()

A、问卷内容具有代表性

B、问卷语言使用准确

C、问卷解释明确

D、问卷表达方式准确

E、问卷设计科学化

23、素质测评方法中的观察法包含三个要素()

A、观察的时间

B、观察的环境

C、观察的手段

D、观察的对象

E、观察对象的状态

24、测验法的划分有很多种,按测验的难易程度来划分,可以分为()

A、自陈测验

B、能力测验

C、人格测验

D、评价量表

E、投射测验

25、测验法又称测验量表法,以下是测验法原则的是()

A、测验设计要科学

B、测验方式要准确

C、恰当选择测验的时间地点

D、测验时间长度要合适

E、测验人员态度要严谨

26、美国心理学家A.阿纳斯塔西对心理测验所下的定义包含三个要素()

A、行为样组

B、行为样本

C、客观测量

D、标准化

E、行为模式

27、心理测验从不同的角度可以划分为很多种,根据测验的目的可划分为()

A、描述性测验

B、预测性测验

C、诊断咨询性测验

D、挑选性测验

E、配置性测验、

28、依据测验的难度和时限,心理测验可划分为()

A、文字性测验

B、难度测验

C、速度测验

D、挑选性测验

E、非文字性测验

29、智力测验的创始人是()

A、比奈

B、西蒙

C、里克斯

D、皮尔曼

E、A.阿纳斯塔西

30、性格量表主要多包括()

A、青年职业兴趣量表

B、艾森克人格问卷

C、奥蒂斯自我管理测验

D、内外向性类型量表

E、大学入学考试中心兴趣量表

31、口试是考生以口头语言方式作答的面试形式、按照具体模式可以分为()

A、竞争式

B、交谈式

C、辩论式

D、答辩式

E、演讲式

32、根据面试的功能我们可以把面试分为以下几类()

A、测量性面试

B、区分性面试

C、预测性面试

D、诊断性面试

E、考核性面试

33、面试开始前,每位主考官手上应有的资料是()

A、面试程序表

B、时间安排表

C、应聘者个人资料

D、结构化问题表

E、面试评分表

34、在面试的核心阶段,该阶段占整个面试阶段的85%,其中65%用来提出素质考核问题,

有20%的时间留给其余四类问题,即()

A、封闭式问题

B、确认式问题

C、开放式问题

D、举例式问题

E、假设式问题

35、非结构化面试的难点之一就是确定评分标准,要想制定比较合理的评分标准,做法是()

A、评分特征具体化

B、测试要素的结构化

C、能力特征的结构化

D、评分方法的结构化

E、评分范围的结构化

36、评价中心的测评结果主要应用的领域有()

A、能力培训与开发

B、职业能力测评

C、职业规划

D、人事研究

E、职务晋升

37、评价中心的缺点主要有()

A、操作难度大,技术要求高

B、应用范围小,人数不宜过多

C、费用高

D、时间长 E评审标准确定难,存在不可克服的误差

38、角色扮演的特点主要有()

A、程序简单

B、程序复杂,不易操作

C、费时较少

D对评价人员素质和技术要求较高 E、有利于培训缺乏经验的管理人员

39、无领导小组的特点是()

A、应用范围广

B、操作灵活

C、提供给测评对一个平等的相互作用的机会

D、信度和效度较高

E、对评价人员技术要求较高

40、在事实判断这一测评技术中,可评价测评对象的()

A、分析问题能力

B、理解和判断能力

C、社会知觉能力

D、决策能力

E、容忍压力的能力

41、按照衡量信度的方法不同,信度可以分为()

A、等值信度

B、再测信度

C、标准信度

D、一致性信度

E、评分者信度

42、再测信度、等值信度和一致性信度主要的分析内容有()

A、系统误差

B、信度误差

C、标准误差

D、个体误差

E、随机误差

43、一致性信度系数通常用的计算方法是()

A、分半信度系数

B、库德一理查逊信度系数

C、α系数

D、标准信度系数

E、r系数

44、效度是指测评结果完成目标的有效程度,对效度的理解可以从以下几方面入手()

A、相对性

B、复杂性

C、特定性

D、程度副词 E精确性

45、测评工具说明构思的恰当程度,表示实际的测评结果与需要测评素质之间的同构程度的

效度是建构效度,也称()

A、结构效度

B、构思效度

C、层次效度

D、构建效度

E、同构效度

46、效标是衡量测评结果有效性的参照标准、效标可分为()

A、合同效标

B、观念效标

C、标准效标

D、行为效标

E、思想效标

47、关联效度中常用的行为效标主要包括()

A、学术成就

B、日常表现

C、突出贡献

D、团体特征

E、等级评定

48、人事测评结果的描述方法主要有()

A、文字描述法

B、数字描述法

C、表格描述法

D、图形描述法

E、形象描述法

49、文字描述法具有素材丰富、便于理解、生动鲜明等特点,同时也有一些制约因素。下列

属于文字描述法的制约因素的是()

A、表述者的文字功底

B、阅读者的理解偏差

C、表述者的主观倾向

D、费时费力

E、阅读者的理解能力

50、定量描述法方法的特点有()

A、突出数据客观精确

B、简明扼要

C、便于归类、利于计算

D、直观性更强,更形象化

E、对阅读者的要求不高

51、按结果的反馈方式,素质测评结果的解释可分为()

A、个人

B、组织

C、面谈式

D、递交式

E、报告式

52、要素分顺序法又可分为()

A、回归分析法

B、图表法

C、归纳分析法

D、总分顺序法

E、对比分析法

53、常见的转换分数主要有()

A、Z分数

B、T分数

C、百分位数

D、名次

E、标准九分

54、一般完整的个人人事测评报告包括的内容有()

A、测评归类信息

B、被测评者的信息

C、测评项目和结果

D、结果分析、总评和复核意见

E、责任人信息

55、素质测评工具组合设计基本内容的三大模块是()

A、能力

B、个性评估

C、职业适应性

D、标准要素

E、测评工具的适应性

56、人员素质测评对招聘的意义有()

A、相比较经济成本低

B、降低人员招聘风险

C、有利于人员安置

D、为人员的预测和发展

奠定基础 E、正确规范人员流动

57、制订招聘选拔方案的主要内容、范围有()

A、选拔内容是所聘职位的主要任职条件

B、确定选拔评价的标准

C、选择有效而经济的测评方法

D、设计好选拔评价的程序

E、确定好选拔评价的方案

58、据学者们对近几年人员素质测评和面试评价目标统计分析发现,在65种常用面试的目

标中,使用频率最高的有()

A、语言表达能力

B、应变能力

C、综合分析能力

D、业务知识与操作技能

E、举止、逻辑思维和知识面

59、我国目前适用的人员素质测评工具主要有()

A、低端测评工具

B、中端测评工具

C、高端测评工具

D、计算机应用

E、统计分析

60、信息化的素质测评工具将一般的测评手段网络化,大大提升了一般素质测评的应用范围。

这些素质测评工具建立的基础是()

A、心理测评

B、人工智能

C、信息技术

D、高级程序语言

E、多媒体技术

61、人员素质测评信息化的理论依据主要有()

A、一般的人员素质测评理论假设

B、非智力理论

C、项目反应理论

D、人机交互作用理论

E、认知心理学理论

62、建立优质的测验题库是计算机自适应测验编制中最基础也是工作量最大的工程。这一工

程包括()

A、培训专业人员

B、试题编制

C、题目编排策略

D、试测

E、质量分析

63、素质测评信息化应注意的问题有()

A、重视测评软件本身的问题

B、防止过分迷信测评软件

C、防范过度商业化

D、测评标准僵化

E、测评工具多样化

64、人员素质测评信息化中能够体现测评技术方面的有()

A、心理测验

B、专业笔纸

C、系统仿真

D、人工智能专家系统

E、结构化面谈

65、人的文化素质主要包括()

A、普通文化素质

B、心理素质

C、身体素质

D、专业理论文化素质

E、专业技能素质

66、在采用劣汰策略选拔人才时,在实验设计上的要求是()

A、准确

B、先易后难

C、时间集中

D、成本低

E、适度

67、在针对中、高级管理者的测量工具选择中,至少考虑的测验方式是()。

A、人格测验

B、诊断测验

C、方差测验

D、标准测验

E、情境模拟测验

68、在心理测验中,主要使用的能力测验方式有()

A、多项能力测验

B、管理数量分析能力测验

C、标准测验

D、公文筐测验

E、小组讨论

69、组织层次测评的原则有()

A、标准模糊化

B、简洁、短小

C、操作方便

D、内容容量大

E、参与范围广

70、采用无领导小组讨论这一情境模拟测验技术,对应试者在小组讨论中的表现来考察应试

者的能力有()

A、组织协调能力

B、领导意识

C、成熟度

D、风度、口才

E、人际感染力

三、判断改正题

1、测评是测评主体运用多种测量技术和统计方法对被测评者的功能或行为进行量化描述的

过程。()

2、动态测评的优点是最易于看清被测者之间的相互差异以及他们是否达到了某种标准的要

求,便于横向比较。()

3、鉴定功能指采用一定的测评技术和方法对被测评者相应要素进行客观的评价,发现测评

对象在哪些方面为优,哪些方面为良,哪些方面还存在着不足与缺点,用来帮助被测评者做出相应的改进。()

4、区分性是诊断测评的突出特点。()

5、察举制真正发展完备,成为一种系统的选官方式是在汉文帝时期。()

6、美国的公务员制度要求必须通过竞争性考试才能成为政府雇员。()

7、扎根理论严格遵循归纳与演绎并用的推理、比较、假设检验等科学原则,但这并不是说

它无任何弹性可言。()

8、素质测评的对象包括人员的素质、绩效和工作等因素,这些因素都是无形的。()

9、以“1”、“2”、“3”、“4”等表示的刻度形式表示的是数量式标度。()

10、基于中国大多数组织的现实性情况,员工的胜任特征测评结果不宜公开,只供员工本人

择业择岗以及组织作选聘、任用、调配、培训等人力资源管理工作需要时使用。()11、对于人员测评的要素指标要确保标准、直观、有效、明确,避免重复或漏缺现象的发生。

()

12、问卷法的最大优点是运用范围广。()

13、智力测验、人格测验、成就测验都倾向于使用文字测验。()

14、标准情境要求用同样的刺激方法引起所有被测者的反应,测验的内容、提问方式等是不

统一的。()

15、霍兰德职业偏好测验将人格分为六大类型,这六大类型可分为相邻、相隔和相对三种关

系。()

16、所谓特殊能力是指从事某种专业活动的能力,如运动能力、机械能力、音乐和艺术能力、

飞行能力能。()

17、面试内容因应试者在面试过程中的面试表现不同而无法固定。()

18、假设式提问是面试的一项核心技巧。()

19、在面试流程中的确认阶段最好可以提出几个新的问题。()

20、评价中心的测评对象一般限于管理人员,包括企业组织的基层、中层和高层管理人员。

()

21、公文筐作业是评价中心最具特点、最具典型的测评技术。()

22、评价中心最主要的特点是它的情境模拟性。()

23、测评结果的可靠性主要靠效度来衡量。()

24、运用等值信度进行分析时,主要看副本是否能够起到重复测评的作用,这也是制约副本

信度的主要因素。()

25、关联效度指测评结果与某种标准结果之间的一致性程度。()

26、T分数是一种标准分数,当假定原始分数的总体呈正态分布时,原始分数可以转化为T

分数。()

27、百分位数既可以表示被测评者素质的名次,也可以确定被测评者素质的优秀程度。()

28、素质测评整体报告的格式主要包括需求分析、测评设计、测评手段、总体特点、团体测

评结果、结果分析、讨论和专家建议八个部分。()

29、对素质测评分数按其大小顺序排列,从中进行比较和选择,这就是常用的顺序解释法,

也称为总分顺序法。()

30、对于测评内容比较敏感,或容易造成较大压力的测验,应放在最前面,这样可以尽快地筛选人员。()

31、选拔录用系统能更突出求职者背景情况中的最重要的方面。()

32、针对于员工的测评重点,不仅在于能力,也在于心态。()

33、纸笔及电脑化的智力、人格、情商和职业级力测验等属于高端人员素质测评工具。()

34、素质测评信息化的理论依据包括认知心理学理论、非智力理论、项目反应理论和管理心

理学理论。()

35、计算机自适应测评是诸多人员素质测评方法在计算机网络上的再现。()

36、按照测评的范围划分测评可分为生理素质测评、心理素质测评、人格测评、智能测评。

()

一、名词解释:

1、素质

2、素质测评

3、投射测验(或投射法)

4、测评要素

5、测评标志

6、测评标度

7、关键事件法

8、员工胜任特征

9、当量量化

10、工作分析

11、心理测验

12、成就测验

13、性向测验

14、晕轮效应

15、近因效应

16、面试

17、结构化面试

18、非结构化面试

19、评价中心

20、公文处理

21、角色扮演

22、无领导小组讨论

23、管理游戏

24、信度

25、效度

26、效标

27、再测信度

28、等值信度

29、一致性信度

30、评分者信度

31、计算机自适应测评

32、网络测评

33、文件筐测验

34、素质测评标准体系

35、观察法

36、二次量化

二、简答题:

1、简述素质测评的功能和原则

2、简述西方人员素质测评的特点

3、简述人员素质测评的理论基础是什么

4、简述素质测评的基本程序

5、人员素质测评的方法有哪些?各自有什么特点

6、传统测评方法的缺陷

7、心理测验的构成及比较优势

8、评价中心的特点

9、评价中心的缺点

10、整体测评报告的内容

11、个人报告的特点和内容

12、人员素质测评对招聘意义

13、素质测评信息化的特点

14、网络测评的优势

15、简述素质测评指标量化的可能性。

16、工作分析的方法

17、简述能力倾向性测验。

18、简述面试的含义及特征

19、如何提高非结构化面试的质量

20、无领导小组讨论的含义及特点

21、情境模拟技术有哪些?

22、简述配置性测评和诊断性测评的特点

23、简述观察法及关键事件法的优缺点

24、简述公文处理及角色扮演的含义、目的及特点。

25、常用行为效标有哪些

26、面向高层管理人员的测验设计原则

27、人员素质测评信息化实现的方式

28、素质测评信息化的理论依据

29、如何评价我国历史上的科举制度

30、简述素质测评的特性。

三、论述题:

1、试述素质测评的意义

2、分析面试和笔试相比较的优势

3、人员选拔测评应注意的问题

4、素质测评信息化中应注意的问题

5、论述文件筐测验的特点

6、实施素质测评应该注意的事项

7、完整的素质测评体系包括哪些内容

8、素质测评标准化设计的程序和步骤

9、论述素质测评标准体系的构成

10、论述素质测评的组合设计

天津自考《人员素质测评理论与方法》(1056)复习材料

选择、判断226题参考答案

1. 单项选择题:

1—5: C B A A A 6—10:A B A D D 11—15:A D A A B 16—20:D C B D A 21—25:B C D A C 26—30:A D A B B 31—35:C D A D C 36—40:B D D A C 41—45:D D A C B 46—50:A C D C B 51—55:C B A B B 56—60:B D B C A 61—65:B A C B D 66—70:B A C B A 71—75:D C B B A 76—80:A B D A C 81—85:A B A D A 86—90:B A D A C 91—95:A A C C B 96—100:D C A B D 101—105:B C B C D 106—110:D C A B A 111—115:B C B A C 116—120:B B B C B

二、多项选择题:

1、ABCDE

2、BCDE

3、ABCDE

4、CDE

5、ADE

6、ABCE

7、CE

8、AB

9、BCD 10、BC

11、ACD 12、BDE 13、AE 14、ABCD 15、ABCDE

16、ABC 17、BCE 18、ABCD 19、ABD 20、BCD

21、AE 22、ABDE 23、CDE 24、ADE 25、CDE

26、BCD 27、ABCDE 28、BC 29、AB 30、BD

31、BCDE 32、ABCD 33、ACDE 34、ACDE 35、BCDE

36、ABCD 37、ABCDE 38、ACDE 39、ABCE 40、ABCDE

41、ABDE 42、AE 43、ABC 44、ABCD 45、AB

46、BD 47、ABCDE 48、AB 49、ABCDE 50、ABCD

51、CDE 52、CE 53、ABCDE 54、ABCDE 55、ABC

56、BCD 57、ACD 58、ABCDE 59、ABC 60、ABCDE

61、ABCDE 62、BDE 63、ABC 64、ABCD 65、ADE

66、AE 67、AE 68、ABDE 69、BC 70、ABCDE

三、判断题

1、错。测评----测量

2、错。动态测评----静态测评

3、错。鉴定功能----诊断功能

4、错。诊断性测评----选拔性测评

5、错。汉文帝-----汉武帝

6、错。美国的公务员也可以通过非竞争性考试进入政府。

7、对。

8、对。

9、错。数量式---等级式

10、对。

11、错。标准、直观、有效、明确---合理、完善

12、错。运用范围广----容易数量化

13、错。文字测验----标准化的纸笔测验

14、错。不统一----统一

15、对。

16、对。

17、对。

18、错。假设式---举例式

19、错。可以提出几个新的问题----不应再引进任何新话题。

20、对。

最新人力资源人员素质测评复习题分析

名词 1.类别量化;就是把素质测评对象划分到事先确定的几个类别中去,然后每个类别均赋以不同的数字。 2.当量量化;就是先选择某一中介变量,把诸种不同类别或并不同质的素质测评对象进行统一的转化,对他们进行近似同类同质的量化。 3.人员素质测评指标;也叫人员素质测评要素,是指能反映测评对象的测评深度和广度的以系列质量监测点,它是指上是用人准侧的具体化。 4.加权平均法;是求几个权重系数不同的指标的平均值或指标平均值得最终平均值。 5.重复信度;以同样的测评工具对同一测评对象在不同的时间按照同一方式进行测评,所得到的测评结果之间的相关程度。 6.效度;测评的有效性,反映了运用某种技术得出的测评结果所真正衡量被测评对象的准确和真实程度。 7.笔试法;是让被测评者在试卷上笔答事先拟好的试题,然后由主测评人根据其解答的正确程度予以评定成绩的一种测评方法。 8.专门要素;专业知识和专业技能,从专业的角度了解呗测评者掌握专业知识的深度和广度,技能的高低和专业上的特长,作为对专业知识笔试的补充,这是人员素质测评的一个重要方面。 9.晕轮效应;是一种普遍存在的心理现象,即对一个人进行评价时,往往会因对他的某一品质特征的强烈,清晰的感知,而掩盖了其他方面的品质。、 10.心理测验;阿纳斯塔西的定义比较确切,认为心理测验时对行为样组的客观的和标准化的测量。 11.关键事件评定量表;是通过记录与职工的工作成败密切相关的关键行为,并用被考核者所获得的关键行为总分数来评价工作绩效的考核量表。 12.人事考核法;用人单位对工作人员的政治觉悟,品德,学识,工作能力,工作态度,人格特征以及健康状况等哥哥方面所进行的考察与评价的人员素质测评方法。 13.无领导小组讨论法;一组被测评者在给定的时间里和既定的背景之下围绕给定的问题展开讨论,并得出一个小组意见。 14.行为事件访谈法;是一种开放式的行为回顾式探察技术,是揭示胜任特征的主要途径。

素质测评真题及答案

2011年10月高等教育自学考试全国统一命题考试 人员素质测评理论与方法试卷 (课程代码 06090) 本试卷满分100分;考试时间120分钟。 本试卷全部为选择题,应考者必须在“答题卡”上的“选择题答题区”内按照试题题号顺序直接答题,答在试卷上无效。 本大题共100小题,每小题1分,共100分。 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1. 配置性测评是人力资源管理中常见的一种素质测评方式,配置性测评的目的是P13 A.选拔优秀人员 B.人事合理配置 C.开发人员素质 D.服务于了解素质现状或素质开发中的问题 2.目前,人员素质测评方法被广泛地用于招聘、选拔、考核、培训、晋升等领域,素质测评评定功能的正向发挥,其主要作用有 P19 A.促进与形成 B.激励与强化 C.导向作用 D.以上全部正确 3. 我国民间有一句俗语叫做“高个之中选高个”或“矮个之中拔高个”,该俗语反映了选 拔性测评 P12 A.测评标准刚性最强 B.整个测评特别强调区分功用 C.测评指标具有选择性 D.整个测评过程强调客观性 4. 有些岗位的人员招聘有着非常严格的要求,例如飞行员的招聘,绝不能因为一时找不到 合格的人员而降低标准要求,这反映了配置性测评的 P14 A.针对性 B.客观性 C.严格性 D.准备性 5. 基于胜任力模型的面试过程必须是结构化的面试过程,其设计过程包括 P53 A.开发面试题库 B.明确评分标准,设计面试评分表 C.选择合适的面试考官 D.包括以上全部过程

6. 测评指标权重的数量表示即为权数,相对权数是指某个测评指标作为一个单位,它是在 总体中的 P70 A.积 B.差 C.和 D.比重值 7. 在管理人员选拔中,常常将“优秀管理者”作为测评的 P※ A.同时效度 B.观念效标 C.预测效度 D.行为效标 8. 在以下关于素质测评的功能与素质测评的作用的论述中,正确的是 P18 A.素质测评的功能与素质测评的作用是完全相同的概念 B.素质测评的功能会受到外在因素的影响,是不稳定的 C.功能是素质测评活动中作用与外在环境因素相结合而产生的 D.素质测评的功能是潜在机制,素质测评的作用是外在效应 9. 美国心理学家E.L. Thorndike根据心理实验的结果发现,当评估者根据被评估者的一种 特征得出总体印象时,就容易出现P※ A.晕轮效应 B.首因效应 C.定势效应 D.求同效应 10.在胜任力结构模型数据收集方法中,如果要挖掘当事人的胜任力特别是其所隐藏的潜能, 可以采用的主要方法为P47 A.专家小组法 B.问卷调查法 C.全方位评价法 D.行为事件访谈法 11.在人员招聘中有许多的方法可以使用,有一些方法常常是要求被试者根据听过的音乐来 编撰出一段故事,这属于投射技术中的P129 A.联想投射 B.构造投射 C.完成投射 D.表演投射 12.某指标的测量数据为17、16、14、19、13、15、20,其中位数是 P※ A.14 B.19 C.16 D.20

人员素质测评理论与方法7-92

阶段测试三(7—9章) 一、单项选择题 1、在评价中心的主要形式中,()是评价中心最具特点、最具典型性的测评技术,也是一种十分常用的测评手段,常用于选拔企业中的优秀人才。 A、管理游戏 B、个人演讲 C、案例分析 D、无领导小组讨论 【答案解析】:本题考查无领导小组讨论。无领导小组讨论是评价中心最具特点、最具典型性的测评技术,也是一种十分常用的测评手段。它常用于选拔企业中的优秀人才。P233。 2、下列不属于管理游戏特点的一项是()。 A、管理游戏具有趣味性 B、对测评对象的观察较困难,费时较长 C、提供给测评对象一个平等的相互作用的机会 D、真实感强,能够突破实际工作情境时间与空间的限制 【答案解析】:本题考查管理游戏的特点。管理游戏特点:管理游戏具有趣味性;对测评对象的观察较困难,费时较长;真实感强,能够突破实际工作情境时间与空间的限制。P236。 3、评价中心作为素质测评的新方法,起源于()心理学家()年建立的一套用于挑选军官的多项评价程序。 A、德国 1929 B、美国 1939 C、法国 1959 D、中国 1979 【答案解析】:本题考查评价中心的起源。评价中心作为素质测评的新方法,起源于德国心理学家1929年建立的一套用于挑选军官的多项评价程序,他们确定的建立评价程序的指导原则为整体性和自然性。参见教材P221。 4、在评价的实施阶段,每位评价人员一般要观察评定()个测评对象的行为表现,每个测评对象由()位评价人员观察评定。 A、 1~2 三 B、 1~2 五 C、 2~3 三 D、 2~3 五 【答案解析】:本题考查观察测评对象的行为表现。在评价的实施阶段,每位评价人员一般要观察评定1~2个测评对象的行为表现,每个测评对象由三位评价人员观察评定。参见教材P241。 5、()是评价中心在测评过程中进行各项活动的行为准则,其科学与否直接影响最终的测评结果,所以应重视鉴定方法。 A、评审标准 B、评审人员 C、评审方法 D、评审分析 【答案解析】:本题考查评价中心的改进。评审标准是评价中心在测评过程中进行各项活动的行为准则,其科学与否直接影响最终的测评结果,所以应重视鉴定方法。参见教材P246。 6、如果人员素质测评的结果只能对应所测素质的结构模型,那么就说明测评结果具有较好的结构效度。这种方法称为()。 A、相关法 B、可行性法 C、排除法 D、多元分析法 【答案解析】:排除法。如果人员素质测评的结果只能对应所测素质的结构模型,那么就说明测评结果具有较好的结构效度。故本题选C。参见教材P270。

管理人员素质测评方案范例

管理人员素质测评方案范例 ××有限公司基于聘用目的的销售经理素质测评 一、前期调查准备工作 1.测评背景调查 ××有限公司是国内知名的医药广告代理公司,其各项业务主要由五位项目主管负责。这五位主管在日常工作中各负其责,并向总经理直接负责。鉴于这种组织结构的弊端日益严重,因此需要一位销售经理统管公司所有的销售事务。 人力资源部经理决定对公司内部的五位项目主管和外部的三位应聘者进行科学、公正的素质测评后,确定最后人选,以提高人才选拔的有效性。 2.成立测评小组 测评小组由人力资源部经理、招聘主管、公司总经理、高层领导和测评专家共10人组成,确定分工和工作日程。 3.销售经理的工作分析 测评专家听取公司领导和相关人员的介绍,测评小组开展座谈会,查阅与销售经理岗位相关的资料,调查分析销售经理的工作职责和规范,为构建销售经理胜任素质模型做准备。 二、构建销售经理胜任素质模型 1.初步确定胜任素质要素 首先,测评小组成员通过访谈法、问卷调查、查找历史资料等方法,从各个渠道获得数据,交由测评专家分析并汇总,这样就可以获得相关表格的内容。 其次,汇总所有表格的内容,逐条讨论,合并相似的要素,并检查胜任素质是否完整。最终得出初步的24项胜任素质要素(如下表所示)。 销售经理胜任素质要素初步列表 职业兴趣取向书面交流能力时间管理能力承受压力能力 2.将胜任素质要素归类 首先,将上述24项素质按个人内在素质、人际关系能力、组织管理能力分类,并着手调查各个要素的相对重要性,以便确定需要重点测评的素质。下表即是分类后的素质构成情况及重要程度调查表。 初步胜任素质分类及重要程度调查表 填表说明:按各个要素对销售经理胜任工作的重要性进行打分,采用10分制,“1~6分”表示“一般重要”,“6(含)~8分”表示“比较重要”,“8(含)~10分”表示“非常重要”。

管理人员能力测评(试题).docx

企业中层管理人员能力测评 您的姓名: ___________日期:____________ 您好 ! 此次能力测评主要是了解各位自身的能力水平,以便我们更好开展后续的培训和管理工作。我们将以职业态度对您的问卷严格保密。测试分为四个部分,时间控制在90 分钟以内,请您认真填写问卷,感谢您的积极参与支持。 第一部分 一、请根据你的实际情况,选择一个最适合你的答案。 1.在工作中,你愿意:() A .和别人合作 B .不确定C.自己单独进行 2.在接受困难任务时,你总是:() A .有独立完成的信心 B .不确定C.希望有别人的帮助和指导 3.你希望把你的家庭设计成:() A .拥有自身活动和娱乐的个人世界 B .邻里朋友交往活动的一部分 C .介于 A、 B 之间4.你解决问题,多借助于:() A .个人独立思考 B .和别人展开讨论C.介于 A 、 B 之间 5.你青春年少时,和异性朋友的交往:() A .较多 B .一般C.比别人少 6.在社团活动中,你是否是积极分子?() A .是的B.那要看我有没有兴趣 C .不是 7.当别人指责你古怪不正常时,你:() A .非常生气B.有些生气 C .我行我素 8.到一个新城市找地址,你一般是:() A .向别人问路B.自己看地图 C .介于 A、 B 之间 9.在工作中,你喜欢独自筹划而不愿别人干涉。() A .是的 B .说不准 C ,我喜欢与人共事 10 .你的学习多依赖于:() A .阅读书刊 B .参加集体讨论 C .介于 A 、B 之间 二、请根据你的实际情况做出答案。 1.半夜被邻家婴儿的哭声吵醒,你是否感到愤怒异常?() A .是的B.有一点C.否 2.倾听和自己相反的意见,你是否感到很困难?() A .是的B.有一些C.否 .

人员素质测评试题及答案

一、单选题 1、高个之中选高个”或矮个之中拔高个”反映了选拔性测评( B )0 A、测评标准刚性最强 B、整个测评特别强调区分功用 C、测评指标具有选择性 D、整个测评过程特别强调客观性 2、等距量化要求素质测评对象的排列有强弱、大小、先后等顺序关系,而且要求任何两个素质测评对象间的差异(A ),然后在此基础上才给每个测评对象一一赋值。 A. 相等 B.不相等 C.相反 D.相似 3、下列关于当量量化的表述,不正确的是( C )。 A、实际上是近似的等值技术 B、常常是一种主观量化形式 C、不能使不同类别不同质的素质测评对象可以进行互相比较和数值综合 D、主要解决不同类别的对象如何综合的问题 4、某指标的测量数据为17、16、14、19、13、1 5、20,其中位数是(C )< A、14 B、 19 C、 16 D、 20 5、 .比例量化要求素质测评对象的排列有顺序等距关系,而且还要存在( B )关系。 A.数量 B.倍数 C.相等 D.相似 6、指某一时间内个体所负担的一个或整个责任的集合的是( C )。P134 A. 要素 B.任务 C.职位 D.职务 7、观察法是由有经验的人通过(A )观察方法,记录被观察者某一时期的工作内容、原因和方法而不干扰其工作的活动。 A.直接 B.间接 C.记时 D.记件 8、权重分配要反映测评对象的内部结构和规律,防止权重分配不当而脱离实际或产生偏向。这反映了权重分配的(D )。 A.变通性 B.模糊性 C.归一性 D.合理性 9、测评指标权重的数量表示即为权数,相对权数是指某个测评指标作为一个单位,它在总体中的(D )。 A.积 B.差 C.和 D.比重值 10、工作分析活动的实质就是要从不同个人职业生涯与职业活动的调查入手, 顺次分析工作者、职务、职位、职责、任务与要素的过程,并由此确定工作的性质要求与(B )。P134 A.岗位 B.任职条件 C.工作描述 D.责任

企业人员素质测评及答案

测试题 一、请根据你的实际情况回答下列问题。 测验A 以下十题,如有适合你的,请打个“√”。 1.在读书时传来电视的声音,也满不在乎。 2.吃苹果比较喜欢连皮一起啃下去。 3.最近早上醒来,感到精神特别清爽。 4.在玩电子游戏而输给人家时,不气馁,想下一次扳回来。 5.着手做的事,不到最后绝不罢手。 6.跟人家相约,都必定在约定时间之前抵达。 7.看电视遇到播广告,就换别的频道看看。 8.看到老朋友或同学在马路对面,会大声招呼。 9.穿越马路,会急步快走。 10.最近又交了新朋友。 测验B 在最近半年,有没有发生过以下情况,如有适合你的,请打个“√”。 1.夜里睡觉时,做过像是脖子被人掐住的噩梦。 2.曾经看到异性眼眸而感到浑身发毛。 3.在没想到的地方碰到熟人。 4.曾经光看朋友的表情,就知道他在想什么。 5.曾经以分秒之差赶不上火车或公车。 6.曾经觉得好像被陌生人跟踪。 7.曾经觉得有人憎恨你。 8.你的情人(或配偶)曾经对第三者抱有好感。 9.曾经有过当想念某人,就接到对方的电话。 10.你的情人(或配偶)曾经遭遇事故或不幸。 二、请根据你的实际情况,选择一个最适合你的答案。 1.你是老板,一名雇员向你献上有关提高效率的计策,而他的建议是你过去已想过并打算实施的。那么,下面哪种处理方法较好 A.闭口不提你以前的想法,只赞扬他的合作精神 B.告诉他你真实的想法,但也对他给予充分的肯定 C.无选择 2.你与一个下属离开一家餐馆,发现餐馆少找了你们五块钱。你收人颇丰,时间又宝贵,这时你怎么办A.这不只是钱的问题,还关系到原则。应该回转去提意见,如可能,收回缺额 B.忘掉此事 C.叫下属去提意见 D.无选择 3.你是个从普通职员提升起来的经理,工作很繁忙.同时你的部门有一系列复杂的日常业务,你知道自己比手下任何人都更胜任这些事务,那么,你选择下列哪些做法 A.对每件具体工作事必躬亲 B.把这些事分别派给几个下属去于 C无选择 4.你知道这位可能成为你客户的人是个蝴蝶标本收集者,你带着业务目的拜访他。你拿出一个标本说:”听说

精选2020年人员素质评测完整考试题库398题(含答案)

2020年人员素质评测试题398题(含参考答案) 一、单选题 1.问卷法是一种自我评定问卷,被测人员自主地对实验者所设计的问题做出明确的答复,在问卷法下列四种形式中不属于客观型调查表法的是() A、描述型调查表法 B、等级排列法 C、选择法 D、是非法 2.由卡特尔根据人格特质说观点,采用因素分析的方法编制而成的人格测量表,其名称为() A、16PF B、TAT C、CPI D、RIT 3.先选择其一中介变量,把诸种不同类别或并不同质的素质测评对象进行同一性的转化,对它们进行近似同类同质的量化,这是指素质测评量化的() A、二次量化 B、类别量化 C、顺序量化 D、当量量化 4.我们把各类素质测评的要素指标分为身体素质,品德素质、心理素质和() A、职业道德素质 B、政治素质 C、智能素质 D、科学素质 5.对管理者的素质方面进行测评我们一般采取() A、纸笔测验 B、评价中心 C、心理测验 D、麦克利兰动机测量量表 6.在素质测评的方法中主要适应于个性满意度等态度程度、能力等诸方面问题的检验与研究的测评方法是() A、问卷法 B、观察法 C、实验法 D、测验法 7.按照观察者与被观察者的关系可将观察法分为()

A、主观观察和客观观察 B、按触观察和非接触观察 C、间接观察和直接观察 D、参与性观察和非参与性观察 8.测验有两种基本的功能,即() A、预测和诊断 B、预测和验证 C、诊断和验证 D、测量和验证 9.设计的测评标志可以辨别、比较和测评,也就是说评价标准所展示的标志是可以直接观察计算或能通过一定的方法辨别、把握和计算的。这指的是素质测评标准体系的() A、客观性原则 B、科学性原则 C、完整性原则 D、可操作性原则 10.测验是一种测量手段、标尺,是人才选拔的重要工具,它的最大优点就在于() A、运用方便 B、结果精确可靠 C、技术成熟 D、标准化程度高 11.在岗位考核指标中,诸如打字的数量、时间、来回取活的次数、耗氧量等这些指标属于() A、主观指标 B、半主观半客观指标 C、客观指标 D、测评标度 12.角色扮演测验属于的素质测评方法是() A、情景演示测验 B、心理测试 C、模拟情景测验 D、情景压力测验 13.心理测验是行为样组的客观的标准化测量。这一定义的规定者是美国心理学家() A、比奈 B、阿纳斯塔西 C、西蒙 D、里克特 14.认知性心理测验的测评内容是() A、认知行为 B、兴趣爱好 C、情商 D、智力

2016.《人员素质测评理论与方法》

2016.《人员素质测评理论与方法》

2016.人力资源专业《人员素质测评理论与方法》复习题 一、单项选择题 (D)1.广义的人员素质测评包括 A.市场的测评规则B.行业的测评标准 C.国家的测评机构 D.企业的测评制度 (A)2.按测评的内容指标体系分,人员素质测评可分为 A.德、勤、能、绩四个方面 B.以人为中心等几个方面 C.以地位为中心等几个方面 D.自评与他评 (B)4.测评时,可以通过各 种仪器检验和运动项目检验的内容是A.德B.能C.勤D.绩 (A)5.可采用各种问卷、民主评议、调查法和模拟法测评的内容是A.德B.能C.勤D.绩 (D)6.对于选拔性测评而言,保证选拔结果最后在选拔人员过程中发挥实际作用前提的原则为A.公平性B.公正性C.差异性D.可比性 (B)7.其结果只供内部掌握与参考的素质测评是A.开 发性测评B.诊断性测评C.配置性测评D.考核性测评(C)9.具有概括性特点的测评是A.选拔性测评B.开发性测评 C.考核性测评D.配置性测评 (C)10.中国古代人员测评 方式主要有A.全国统一考 试B.公务考绩制C.选、举、考、用四种D.聘任制 (A)12.X理论是指 A.经济 人假说 B.社会人假说C.自我实现人假说 D.复杂人假说 (C)13.Y理论是指A.经济人假说B.社会人假说 C.自我实现人假说 D.复杂人假说(B)14.20世纪20~30年代,

梅奥在霍桑试验基础上提出A.经济人B.社会人假说C.自我实现人D.复杂人假说(A)15.超Y理论,又称A.权变理论B.经济人理论C.关系理论 D.社会人"理论(D)16.多数人的气质类型属于A.多血质B.胆汁质C.粘液质 D.混合质 (C)17.人们根据自己长期实践形成的经验,产生对某种社会角色承担者的行为期待称为A.角色知觉B.角色记忆C.角色期待D.角色思维 (A)18.违纪次数、出勤、频数、身高等属于A.一次量化B.二次量化C.类别量化D.模糊量化 (C)19.可以使素质测评对象进行差距大小的比较的是A.类别量化B.顺序量化C.等距量化D.比例量化(C)20.测评指标权重分配,多数取决于测评使用者对企业文化的A.构建参与B.综合运用C.主观经验D.实际考察 (C)22.下列不属于人员素质测评指标体系设计步骤的是A.工作分析B.理论验证C.选择指标D.指标调查(A)23.整个测评工作的关键环节是A.测评方案的设计B.测评方法的选择C.测评类型的选择D.组织命题(A)24.与原始分数相比,其意义直观,可比性强的基本转换形式是A.Z分数B.T分数C.百分位数D.等级转换(A)25.将原始分转换为标准分的基本转换形式是A.Z 分数B.T分数C.百分位数D.等级转换 (C)26.有时素质测评的目的是要了解每个被测评者相对于全体被测评者的优秀程度,借此了解被测评者的相

企业管理人员素质测评试题

企业管理人员素质测评(心理测试法) 测评对象:___________ 测评日期:____________ 心理测试题: 一、请选择你认为最佳的答案。在答案序号上打“√”。 1.请公寓的房东粉刷墙壁: A.我们已经住3年了,多少也照顾一下我们吧; B.比起我们付的房租,这点费用真是微不足道; C.我们也帮一部分忙吧; D.最近我有二三个朋友要来做客,他们很想在这里住一段时间,如果欣赏这里也许会住下来呢;E.如果我是你的话,一定二话不说就大大粉刷一番的。这里又不是你一个人有房子。 2.在宴会中想使一个醉鬼安静下来: A.明天一清醒,你会后悔的; B.那边有个漂亮小姐在看呢,安静一点吧,我来介绍介绍; C.你还不知道吗?大家都在看你呢; D.安静一点,不要那么大声好不好; E.刚才听说你在最近的高尔夫球赛里得到优胜,可以告诉我一下详情吗。 3.你儿子的成绩不及格,他的任课老师知道大部分的课业都是你代做的,可是你却和他商量要求让你儿子及格: A.可是我的儿子确实是用功的,请给他加点分奖励奖励吧; B.你们的校长是我的老朋友呢; C.是我糊涂,怪我不是,请给他一个发愤图强的机会吧; D.我那位当明星的弟弟最近要来,我给你介绍介绍; E.只要这科让他及格,他就会进人好大学的。 4.你正在为一慈善事业募捐,对方却是个吝啬成性的人: A.只要你捐一点钱,我就签一张两倍数目的收据,好让你少付一些所得税; B.我想本地的问题由本地人来共同解决,不要让官方插手进来加税,不知贵意如何; C.请你了解,这是身为市民应尽的义务; D.如果你能捐款,就够给我赏面子; E.这是十分有意义的慈善活动。 5.暴徒拿枪顶着你的背,你不想让他抢你的钱: A.你真倒霉,我身上恰好没有带钱包; B.小心点吧,我是空手道三段的高手; C.老天爷,这是我一周来的血汗哪; D.拜托拜托!没有钱叫我怎么回家见老婆呢; E.我的皮夹子在裤子后面的口袋里,尽管拿去吧。 6.你比老资格的同事高升了,却需要他的携手合作; A.这份工作只有靠你的协助才能进展; B.上司快要退休了,我接了他的缺后,就升你为科长吧; C.真惭愧,他们把我提升了,其实你才是最合适的一位; D.现在我是上司,今后请听我的命令行事; E.这是你的新机会,可表现你的才能。 7.你的儿子想看电视,你却想要他练钢琴:

人员素质测评理论与方法 一 名词解释

人员素质测评理论与方法一名词解释: 1效度:一个测验在测量某项心理特征时所具有的正确程度。 2投射技术测验法:是一种用非结构任务作为刺激材料,通过对被测试者对有关材料的知觉和解释来分析,测定其个性品质倾向的测评方法。 3非结构化面试:是指面试的内容,程序等都没有明确的规定,主试者可以根据被试者的具体情况以及面试的需要随机提出问题,根据被试者回答的某一方面进行深入,彻底,多层次的了解。 4评价中心:现代人员素质测评的一种主要形式和人事领域较为特别的一种测评方法。评价中心也是对各级管理人员适用的一种方法。 5测评:即测量和评定,测量是指以量化的方式对人的能力倾向,个性特征进行测评,评定是以定性的方式对人的能力倾向、个性特征进行鉴定和判定。所以测评就是把定性和定量的方法紧密结合在一起,进行测量和评定。 6思维能力:思维能力测评是人对事物的分析、综合、抽象和概括的能力。 7工作生活质量:组织中所有人员的参与感,工作满意感,和精神压力的状况。 8心里测验:实质上是对行为样组的客观和标准化的测量。通俗地说,心理测验就是借助心理量表,对心理特征和行为的典型部分进行测验和描述的一种系统的心理测量程序。 9职务:重要性相当的一组职位的统称。 10心理素质:人的认识过程,情感过程,意志过程的具体特征及人的个性心理特征与个性倾向性的具体特征。 11数字反应能力:运用数学符号进行推理的能力。12职业生涯:一个人在其生活中所经历的一系列职位,职务,或职业的总称。 13气质:一个人表现心理活动的速度,强度,稳定性和指向性等动力方面的特点。它是在生理基础上形成的稳定的心理特征。 14测评指标:也要测评要素,能反映测评对象的测评深度和广度的一系列质量检测点。实质上是用人准则的具体化。 15结构化面试:依照预先确定的内容,程序,分值结构进行面试。 16素质测评:对各类人员的德,能,勤,绩,体等素质,采用定性和定量相结合的方法进行测量与评定。是指测评者采用科学的方法收集被测评者在主要活动领域中的表征信息,针对人员素质测评标准体系作出量值或价值判断的过程,或者从表征信息中引发与推断某些素质特片的过程。 17面试:运用范围广泛,收集信息量大,简便且技巧性很强的素质测评技术。 18专家加权法:聘请与素质测评有关的专家,要求他们各自独立地对测评指标体系加权,然后按每个测评指标进行统计,取其平均值作为权重系数。19情境测验法:指由主试设计一种情境,通过观察应试者与周围社会环境交流所产生的影响及个人在环境的反应来判断其人格特征。20.人员测评:从广义上说,是对社会成员的测评,包括对儿童、学生、军人、工人、农民、干部等所有公民的测评,包括举止相貌、身体、状况、智慧才能、品德素质等与人有关的所有因素的测评。而从狭义上说,人员测评主要是对在职人员素质的测评与绩效的考评。 21.选拔性测评:是一种以选拔优秀人员为目的的素质测评。这是人力资源管理活动中经常要进行的一种素质测评 22.开发性测评:是以开发人员素质为目的的测评。人的素质具有可塑性与潜在性。 23.配置性测评:是人力资源管理中常见的另一种素质测评,它以人事合理配置为目的。24.诊断测评:是那种以服务于了解素质现状或素质开发中的问题为目的素质测评。 25.考核测评:又称坚定性测评,是以鉴定与验证某种素质是否具备程度大小为目的的素质测评。考核性测评经常穿插在选择性测评与配置性测评之中。 26.功用:即素质测评的功能与作用。 27.面试的方法与技巧:是指面试实践中解决某些主要问题与难点问题的技术与方法,它是面试操作经验的积累。 28.面试:是现代人员素质测评中一种非常重要的方法,它有着它测评形式不可代替的特点,是人员素质测评有别于其他领域测评的主要方法。 29.差异情况分析:包括整体差异分析与个体差异分析。整体差异分析有:两极差、平均差、标准差、方差与差异系数等不同形式。频数分布图常见有两种图形:直方图和多边图 30.转换:指主视在问题与问题内容方式上的衔接处理的比较灵活、巧妙、不拘泥于事所规定的问题,而是针对特定的面试目标,在面试目标范围内,根据被试者前面回答中所反映出的有追踪价值的信

管理人员素质测评

管理人员素质测评 .1 管理人员素质测评要素构成 .2 管理人员素质测评方案范例 ××有限公司基于聘用目的的销售经理素质测评 一、前期调查准备工作 1.测评背景调查 ××有限公司是国内知名的医药广告代理公司,其各项业务主要由五位项目主管负责。这五位主管在日常工作中各负其责,并向总经理直接负责。鉴于这种组织结构的弊端日益严重,因此需要一位销售经理统管公司所有的销售事务。

人力资源部经理决定对公司内部的五位项目主管和外部的三位应聘者进行科学、公正的素质测评后,确定最后人选,以提高人才选拔的有效性。 2.成立测评小组 测评小组由人力资源部经理、招聘主管、公司总经理、高层领导和测评专家共10人组成,确定分工和工作日程。 3.销售经理的工作分析 测评专家听取公司领导和相关人员的介绍,测评小组开展座谈会,查阅与销售经理岗位相关的资料,调查分析销售经理的工作职责和规范,为构建销售经理胜任素质模型做准备。 二、构建销售经理胜任素质模型 1.初步确定胜任素质要素 首先,测评小组成员通过访谈法、问卷调查、查找历史资料等方法,从各个渠道获得数据,交由测评专家分析并汇总,这样就可以获得相关表格的内容。 其次,汇总所有表格的内容,逐条讨论,合并相似的要素,并检查胜任素质是否完整。最终得出初步的24项胜任素质要素(如下表所示)。 销售经理胜任素质要素初步列表 2.将胜任素质要素归类 首先,将上述24项素质按个人内在素质、人际关系能力、组织管理能力分类,并着手调查各个要素的相对重要性,以便确定需要重点测评的素质。下表即是分类后的素质构成情况及重要程度调查表。 初步胜任素质分类及重要程度调查表 填表说明:按各个要素对销售经理胜任工作的重要性进行打分,采用10分制,“1~6分”表示“一般重要”,“6(含)~8分”表示“比较重要”,“8(含)~10分”表示“非常重要”。

人员素质测评与方法模拟试题与标准答案

一、单选 1.人员素质测评主要测评被测者的【】A A.心理素质 B.身体素质 c.遗传素质 D.艺术素质 2.等距量化不但要求素质测评对象的排列有强弱、大小、先后等顺序的关系,而且要求任何两个素质测评对象间的差异【】A A.相等 B.不相等 C.相反 D.相似 3.指某一时间内个体所担负的一个或数个责任的集合的是【】C A.要素 B.任务 c.职位 D.职务 4.测评指标权重的数量表示即为权数,相对权数是指某个测评指标作为一个单 位在总体中的【】D A.积 B.差 c.和 D.比重值 5.观察法是由有经验的人记录被观察者某一时期的工作内容、原因和方法而不 干扰其工作的活动。它主要采取【】A A.直接观察 B.间接观察 c.记时观察 D.记件观察 6.美国心理学家韦克斯勒所编制的韦氏量表主要用于【】A A.智力测验 B.性格测验 c.态度测验 D.气质测验 7.下列测评方式中,信息沟通渠道最多的是【】C A.笔试 B.心理测验 c.面试 D.投射法 8.卡特尔16因素测验主要用于测量人的【】C A.智力 B.兴趣 c.性格 D.特殊性向 9.绩效考评是指考评主体通过一系列测评方法来测量和评价员工在职务上的工作行为和【】B A.工作动机 B.工作效果 c.工作兴趣 D.工作态度 10.工作分析的结果是形成职位工作规范和【】A A.职位说明书 B.职位工作责任书 c.职位工作计划书 D.职位晋升图 11.在评价中心的活动中,主试人进行观察评定的是被测评者在特定情境中表现出来的【】D A.信念 B.意识 c.思想 D.行为 12.在工作情境模拟测评的基础上发展起来的测评形式是【】D A.心理测验 B.面试 c.纸笔测验 D.评价中心 13.差异系数又称变异系数或变差系数,是标准差与平均数的【】A

人员素质测评试题

人员素质测评试卷 出卷人:李文侠 121309115 考生姓名:学号:班级: 一、单选题(每题1分,共20分) 1、世界上第一个具有应用价值的心理测验,是法国心理学家比奈制定的() A、智力测验 B、能力测验 C、个性测验 D、心理测试 2、做人员测评工作应该从人力资源管理的全局出发,首先应确定() A、人员测评要达到的目标 B、确定测评的内容 C、成立测评小组 D、设计测评方案 3、测验有两种基本的功能,即() A、预测和诊断 B、预测和验证 C、诊断和验证 D、测量和验证 4、角色扮演测验属于的素质测评方法是() A、情景演示测验 B、心理测试 C、模拟情景测验 D、情景压力测验 5、心理测验是行为样组的客观的标准化测量。这一定义的规定者是美国心理学 家() A、比奈 B、阿纳斯塔西 C、西蒙 D、里克特 6、投射法心理测验是以某种心理分析的人格理论为依据的、该人格理论的提出 者是() A、比奈 B、弗洛伊德 C、荣格 D、皮尔曼 7、卡特尔16项人格因素问卷的适用人群是() A、儿童(16岁以下) B、成年人(16岁以上) C、中年人(45岁以上) D、老年人(60岁) 8、在面试方法中,最基本、最常用的面试方法是() A、口试 B、个别面试 C、答辩式 D、自由化面试 9、评价中心起源于( ) A、情景测试 B、情景模拟 C、实地测验 D、自我评价 10、下面属于从气氛设计上对面试进行分类的是()。 A.个别面试 B.集体面试 C.压力面试 D.问答面试

11、.将心理测验分类时,下面不属于按测验目的分类的是()。 A.描述性 B.能力性 C.预测性 D.诊断性 12、下面哪一个是投射测验法的特征() A.测验工具一般为调查表 B.测验目的多为伪装的 C.通常采用纸笔形式 D.题目的数量较多 13、罗夏墨迹测验给被试者看涂有标准化“墨迹”的卡片有()。 A. 8张 B. 10张 C. 15张 D. 17张、 14、艾森克认为人格的三个最基本的因素是()。 A.情绪稳定性、可靠性和内外倾性 B.随和性、内外倾性和可靠性 C.精神性、随和性和情绪稳定性 D.内外倾性、情绪稳定性和精神性 15、下面那一个是投射测验法的特征。() A.测验工具一般为调查表 B.测验目的多为伪装的 C.通常采用纸笔形式 D.题目的数量较多 16、________是指测评结果对所测素质反映的真实程度。() A.效度 B.信度 C.关联效度 D.内容效度 17、1879年法国心理学家()在德国莱比锡大学设立了第一所心理实验室,实验中发现个体的行为相互间存在个别差异。 A.高尔顿 B.卡特尔 C.冯特 D.艾森克 18、墨瑞和摩根提出了()。 A.主题统觉测验 B.多项个性测验 C.智力测验 D.人格测验 19、明尼苏达的多项人格调查的主要方式是()。 A.调查表题目少 B、实行起来省事 C.在一般的人员测评中使用广泛 D. 使用四级效度量表来确定测评对象是否弄虚作假 20、评价中心是以测评()素质为中心标准化的一组评价活动。 A.决策 B.操作 C.管理 D.能力 二、多选题(每题1分,共5分) 1、按照测评的目的和用途可以把测评划分为() A、选拔性测评 B、诊断性测评 C、配置性测评 D、鉴定性测评 E、开发性测评

人员素质测评理论与方法复习

06090人员素质测评理论与方法最新复习资料 单选题:(1×20分) 1:彼得德鲁克认为,人力资源是企业最重要的资源,其重要性超越资金,土地,厂房等其他经济资源。他进而指出,人力资源是所有经济资源中,使用效率最低的资源,因此,提升企业经济绩效的最大契机是提升人力资源的绩效 2:素质一词本是生理学概念,指人的先天生理解剖特点,主要指神经系统,脑的特性及感觉器官和运动器官的特点 3:辞海对素质一词的定义有三种:一是人的生理上的原来的特点,二是事物本来的性质,三是完成某种活动所必须的基本条件 4:20世纪60年代,美国着名经济学家舒尔茨在其《论人力资本投资》中,把对人力资本的研究推到一个新的高度,他认为,人的知识,能力,健康等人力资本的提高对经济增长的贡献,要比物质资本和劳动力数量的增加重要得多 5:能级本身具有动态性,可变性和开放性,因此能级对应是一种动态对应 6:职业发展理论是由美国职业指导专家金兹伯格和萨帕等人于20世纪40年代提出来的7:1905年,法国心理学家阿弗莱德比奈和医生西奥多西蒙编制出世界上第一个智力测评量表 8:比奈和西蒙提出了比率智商的概念 9:由于比奈量表的使用范围为18岁以下的儿童,因此成年人的智商是不能应用比奈量表的比率智商来测定的 10:心理测验于智力测验,并迅速扩展到诸多领域,行业,如教育,军事,商业,医学界等 11:1927年,美国学者斯特郎编制出版了至今还受到重视的世界上第一个职业兴趣测评---斯特郎男性职业兴趣量表,为职业选择与个人特点相结合做出了贡献 12:20世纪80年代至90年代初,“大五”人格理论逐步形成,有关的“大五”人格量表被开发出来 13:在西方,人员素质测评已经产业化。在美国,每年仅人员素质测评服务的直接收入就达到100多亿美元 14:据不完全统计,美国社会每年接受各种人员素质测评的人员多达数百万人次 15整个调查显示有33%~35%的企业运用过基本技能评价中的文字表达能力测验,有35%~38%的企业运用过基本技能评价中的数字计算能力测验。调查还发现,62%的企业运用职业技能评价来选拔员工,41%的企业运用职业技能评价来考核评价在职员工 16:德才兼备,“四有新人”便成为此一阶段我国人员素质测评的主流标准 17:1989年1月,中组部,国家人事部联合下发了《关于国家行政机关补充工作人员实行考试办法的通知》 18:1994年6月,人事部颁布《国家公务员录用暂行规定》,标志着国家公务员考试录用

管理人员素质测评题

管理人员素质测评 测评对象:___________ 测评日期:____________ 测试题 一、请选择你认为最佳的答案。在答案序号上打“√”。 1.请公寓的房东粉刷墙壁: A.我们已经住3年了,多少也照顾一下我们吧 B.比起我们付的房租,这点费用真是微不足道 C.我们也帮一部分忙吧 D.最近我有二三个朋友要来做客,他们很想在这里住一段时间,如果欣赏这里也许会住下来呢 E.如果我是你的话,一定二话不说就大大粉刷一番的。这里又不是你一个人有房子 2.在宴会中想使一个醉鬼安静下来: A.明天一清醒,你会后悔的 B.那边有个漂亮小姐在看呢,安静一点吧,我来介绍介绍 C.你还不知道吗大家都在看你呢 D.安静一点,不要那么大声好不好 E.刚才听说你在最近的高尔夫球赛里得到优胜,可以告诉我一下详情吗 3.你儿子的成绩不及格,他的任课老师知道大部分的课业都是你代做的,可是你却和他商量要求让你儿子及格: A.可是我的儿子确实是用功的,请给他加点分奖励奖励吧 B.你们的校长是我的老朋友呢 C.是我糊涂,怪我不是,请给他一个发愤图强的机会吧 D.我那位当明星的弟弟最近要来,我给你介绍介绍 E.只要这科让他及格,他就会进人好大学的 4.你正在为一慈善事业募捐,对方却是个吝啬成性的人: A.只要你捐一点钱,我就签一张两倍数目的收据,好让你少付一些所得税 B.我想本地的问题由本地人来共同解决,不要让官方插手进来加税,不知贵意如何 C.请你了解,这是身为市民应尽的义务 D.如果你能捐款,就够给我赏面子 E.这是十分有意义的慈善活动 5.暴徒拿枪顶着你的背,你不想让他抢你的钱: A.你真倒霉,我身上恰好没有带钱包 B.小心点吧,我是空手道三段的高手 C.老天爷,这是我一周来的血汗哪 D.拜托拜托!没有钱叫我怎么回家见老婆呢 E.我的皮夹子在裤子后面的口袋里,尽管拿去吧 6.你比老资格的同事高升了,却需要他的携手合作: A.这份工作只有靠你的协助才能进展 B.上司快要退休了,我接了他的缺后,就升你为科长吧 C.真惭愧,他们把我提升了,其实你才是最合适的一位 D.现在我是上司,今后请听我的命令行事 E.这是你的新机会,可表现你的才能 7.你的儿子想看电视,你却想要他练钢琴:

人员素质测评课后习题

人员素质测评课后习题 一、单项选择题( 1.人力资源最佳发挥的前提是“人事相宜,人适其事,事得其人,人尽其才,才尽其用”。实践表明,每种工作职位对其任职者都有一种基本要求,当任职者现有的素质合乎职位要求时,个体的人力资源就能主动发挥作用,创造出高水平的绩效,因此,在人事配置中经常需要运用( C )测评。 A.选拔性 B.诊断性 C.配置性 D.开发性 2.素质测评的(B )原则,即要求素质测评既要以差异为依据,又要能够反映被测评者素质的真实差异,这是保证选拔结果正确性的前提。 A.公正性 B.差异性 C.准确性 D.可比性 3.记忆的( B )是指对某方面知识的再现没有任何歪曲、遗漏和附会。 A.完整性 B.准确性 C.公正性 D.合理性 4.明尼苏达操作速度测验主要用来测验人的( C )能力。 A.文书倾向 B.运动技能倾向 C.机械倾向 D.技能技巧 5.面试中,所谓( C )原则是指主试人应该从多方面去把握考生的内在素质,应从整个的行动反应中系统地、完整地测评某种素质,而不能仅凭某一个行为反应就下断言。 A.客观性 B.目的性 C.全面性 D.标准性 6.区分度,是指项目把具有不同素质水平的被测适当区分开来的( A )能力。 A.鉴别 B.操作 C.管理 D.考查 8.评价中心是以测评( C )素质为中心标准化的一组评价活动。 A.决策 B.操作 C.管理 D.能力 9.复本信度,是指测评结果相对于另一个非常相同的测评结果的( A )程度。 A.吻合 B.变异 C.准确 D.满意 10.( C )一般是指手势、身势、面部表情、眼色、人际空间位置等一系列能够揭示内在意义的动作。 A.动作 B.行为 C.体态语 D.情感 11.“素质测评目标体系”是指有内在联系的一系列素质测评(A )?。 A.标准 B.方法 C.目标 D.工具 12.在建构测评标准体系时,将测评要素层层分解成测评目标、测评项目、测评指标,可以形成测评标准体系的_______结构。( A )。 A.纵向 B.横向 C.混合 D.网络 13.工作分析的方法有多种,其中观察法适用于_______的生理性工作特征的调查分析。( B )。 A.长时间 B.短时间 C.长短时间均适用 D.以上均不对 14.1890年,美国个性心理学家_______发表了《心理测验与测量》的论文,介绍了他编制的第一套心理测验试题,并用这套试题测量了哥伦比亚大学的学生,使测验走出实验室直接应用于实际。( C )。 A.西蒙 B.瑟斯顿 C.卡特尔 D.哈特威 16.希波拉克特认为,人体内有四种体液:血液、粘液、黄胆汁、黑胆汁,黑胆汁占优势的人表现为( C )。 A.多血质 B.胆汁质 C.抑郁质 D.粘液质 17.主考官往往因应聘人某一方面十分好或坏的表现而产生对应聘人的整体判断,结果

人员素质测评理论与方法(习题)201312

人员素质测评理论与方法(习题) 一.单项选择题 二.多项选择题 1.按照测评的目的和用途可以把测评划分为()ABCDE A、选拔性测评 B、诊断性测评 C、配置性测评 D、鉴定性测评 E、开发性测评2.素质测评的指标构成包括()BCE A、测评指标 B、测评要素 C、测评标志 D、测评标准 E、测评标度 3、九品中正制的测评标准有()BCD A、道德 B、家世 C、行状 D、品级 E、素养 4、在面试的核心阶段,该阶段占整个面试阶段的85%,其中65%用来提出素质考核问题,有20%的时间留给其余四类问题,即()ACDE A、封闭式问题 B、确认式问题 C、开放式问题 D、举例式问题 E、假设式问题 5.非结构化面试的难点之一就是确定评分标准,要想制定比较合理的评分标准,做法是()BCDE A、评分特征具体化 B、测试要素的结构化 C、能力特征的结构化 D、评分方法的结构化 E、评分范围的结构化 6.评价中心的缺点主要有()ABCDE A、操作难度大,技术要求高 B、应用范围小,人数不宜过多 C、费用高 D、时间长 E评审标准确定难,存在不可克服的误差 7、评价中心的缺点主要有()ABCDE A、操作难度大,技术要求高 B、应用范围小,人数不宜过多 C、费用高 D、时间长 E评审标准确定难,存在不可克服的误差 8、角色扮演的特点主要有()ACDE A、程序简单 B、程序复杂,不易操作 C、费时较少 D对评价人员素质和技术要求较高 E、有利于培训缺乏经验的管理人员 9.效度是指测评结果完成目标的有效程度,对效度的理解可以从以下几方面入手()ABCD

A、相对性 B、复杂性 C、特定性 D、程度副词 E精确性 10.一般完整的个人人事测评报告包括的内容有()ABCDE A、测评归类信息 B、被测评者的信息 C、测评项目和结果 D、结果分析、总评和复核意见 E、责任人信息 11.采用无领导小组讨论这一情境模拟测验技术,对应试者在小组讨论中的表现来考察应试者的能力有()ABCDE A、组织协调能力 B、领导意识 C、成熟度 12.素质测评工具组合设计基本内容的三大模块是()ABC A、能力 B、个性评估 C、职业适应性 D、标准要素 E、测评工具的适应性 D、风度、口才 E、人际感染力 13、素质测评的指标构成包括()BCE A、测评指标 B、测评要素 C、测评标志 D、测评标准 E、测评标度 14、在关键事件法中,对每一事件的描述内容主要包括()ABCD A、导致事件发生的原因和背景 B、员工的特别有效或多余的行为 C、关键行为的后果 D、员工自己能否支配或控制其行为后果 E、关键行为的过程 15.按照衡量信度的方法不同,信度可以分为()ABDE A、等值信度 B、再测信度 C、标准信度 D、一致性信度 E、评分者信度 66、在采用劣汰策略选拔人才时,在实验设计上的要求是()ABCD A、准确 B、先易后难 C、时间集中 D、成本低 E、适度 16.采用无领导小组讨论这一情境模拟测验技术,对应试者在小组讨论中的表现来考察应试者的能力有()ABCDE A、组织协调能力 B、领导意识 C、成熟度 D、风度、口才 E、人际感染力 17.我国目前适用的人员素质测评工具主要有()ABC A、低端测评工具 B、中端测评工具 C、高端测评工具 D、计算机应用 E、统计分析

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