论高中思想政治教学课堂互动的基本环节

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论高中思想政治教学课堂互动的基本环节

作者：刘俊凤

来源：《软件·教育现代化》2015年第04期

笔者根据自己的教学经验把高中思想政治教学课堂互动的基本环节分为四个方面：课前准备、布置互动、组织互动和总结经验，每一个环节的具体安排主要包括以下内容。

1 课前准备

课前准备是一项细致的工作。它包括阅读教材与相关的参考资料；根据学生的最近发展区，设定学生学习发展的目标，确定引导学生实现发展的措施；列出系列问题和互动的主题；撰写上课文稿；预设课堂情境等等。在此环节中，设置的互动主题应该要具有三“度”，即难度、梯度和开放度，这样才能促进学生的积极参与，从而真正提高互动教学的实效性。

2 布置互动

布置互动教学的环节包括：讲授互动教学目标、程序和方法；确定学习单元内容，提出系列问题；布置阅读资料（教科书的某一单元、参考文献等）；提出互动的一般要求（读书笔记、疑难问题、撰写发言提纲或详细的发言稿）；布置某几个学生的重点发言并提出相关的具体要求。值得注意的是，教师可以在课前布置学生预习课本，让学生自主探究学习并收集相关的资料，要给学生充分的学习和思考时间，并及时对学生进行有效地指导。

3 组织互动

这个环节是比较关键的，要根据学生发言的踊跃程度确定自由发言还点名发言，举手发言还是即席发言，随机发言还是轮流发言。教师要尽量使全体学生都有发言机会，要互动出一定的水平，时间把握要适度。安排好做笔记的人员（可以同学之间轮流担当），并提出要求。就互动的形式而言，主要分为两种，即分组互动和全班互动。教师可以组织学生由组内互动拓展到组际间的互动，以达到全班互动的目的。教师要即时引导和点评，把握好互动的节奏与进程。如有条件，还应做好录音和录像。同时布置学生自己进行总结，写成书面作业并提交。

在这个环节中，我们教师要给予学生充分的思考和交流时间。在这个过程中，学生经历了将已经内化的知识，从已有的认知结构中提取并与相关的内容信息进行对照和分析，然后做出决策等一系列的思维活动。从教师提出问题到学生回答出思考结果经历的时间，其本质是一种教学等待。适时地教学等待是增强课堂教学互动有效性的重要环节。学生的思考交流需要时间酝酿，过于急促会导致学生思维结果的草率与肤浅，过于漫长会导致学生注意力涣散而使思维重心发生转移，教师应根据学生的生理、心理特点以及学生个人的认知水平和风格，再结合自身的课堂观察，从教学实践效果来合理控制思考交流的时间。4总结经验