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新版闽教版小学英语五年级下册全册教案

新版闽教版小学英语五年级下册全册教案年级：五年级学科：英语

课题Unit 1 Winter Vacation

Part A

课时一课时

集备时间集备教师五年级全体英语教师授课班级五（1）班授课教师xxx 授课时间

教学目标1.学习单词：was，were，went，China等。

2.学习句型：How was your winter vacation?

It was wonderful. I ….

3.学习字母a的三种发音。

4.学说韵律诗：How Was Your Vacation?

5.功能：谈论寒假生活。

教学重点1.能准确使用动词的过去式讲述过去发生的事情。

2.能用英语说一说自己的寒假生活。

教学难点使用动词的过去式讲述过去发生的事情。

教学过程旁注Step 1 Warming up

1.师生互致问候。

2.教师播放录音，全班学生齐唱歌曲：What Will You Do In Summer?

Step 2 Review

1.根据歌曲内容，教师说：“Summer vacation is in July and August.（教师在黑

板右边写出July and August）What will you do in summer?”

2.请学生自由回答，教师在黑板上July and August的下面写出一些学生说到

的句子中的词组，如：

go to Beijing

visit the Great Wall

watch TV

go swimming

do my homework

…

3.采用不同的方式操练这些词组，巩固词组中动词的音义形。

4.呈现课题。

（1）教师说：“Summer vacation is in July and August.Today is ….（将今天的日期板书在July and August的前面）Winter vacation is in ….（将寒假的日

期写在今天日期的前面）Today let?s talk about the winter vacation.”

板书如下：

（寒假的日期）（今天的日期）July and August

go to Beijing

visit the Great Wall

watch TV

go swimming

do my homework

（2）揭示课题并板书:Unit 1 Winter VacationPart A。

Step 3 Presentation

（一）学习单词Australia和China

1.教师出示Peter的图片并贴在黑板上，然后提出问题：“Who is he? Where is he from?”根据学生的回答，在图片旁板书Peter和Australia,巩固单词Australia。

2.教师出示Lily的图片，提出相同的问题：“Who is she? Where is she from?”

根据学生的回答,在图片旁板书Lily和China,教学单词China。

（1）出示单词卡片China，教学该单词。

（2）出示下列句子，请学生读一读，从句子中感悟China与Chinese的区别。I? m from China.

I?m a Chinese girl.

This is a Chinese book.

I live in China.

…

（二）根据课文情景,学习如何讲述过去发生的事情

1.教师指着Peter和Lily的图片说：“Peter an d Lily are talking about winter vacation.What are they talking about? Please listen and watch.”

2.教师播放课文录音或CD-ROM,学生边听边看。

3.教学如何讲述过去发生的事情。

（1）教师在黑板上寒假时间的上方板书：How was your winter vacation? 出示was的单词卡片,告诉学生该单词是am和is的过去式,动词的过去式是描述过去发生的事情时使用的。

（2）请学生看黑板上的线段图,帮助学生理解何为过去发生的事情。然后教学was和were。

（3）教师提问：“How was Lily's winter vacation？How was Peter's winter vacation？”请学生自读课文找出答案，教师根据学生的回答把答案写在黑板上寒假时间的下方。

4.区别一般过去时与一般将来时。

（1）教师指着黑板上的线段图说：“寒假已经过去了，所以我们讲述寒假里发生的事情要用过去时，而暑假在七月和八月，还没到，如果我们要计划暑假的生活该怎么说？”请个别学生谈谈暑假的计划，教师在词组前加上will。

（2）教师领读下列两组句子，并教学went，visited，watched等。

I went to Australia.I will go to Australia.

I visited the Great Wall.I will visit the Great Wall.

I watched TV.I will watch TV.

…

（简单教学do与did，I did my homework.和I will do my homework.）（三）详读课文对话

1.教师播放课文录音或CD-ROM，学生模仿跟读。

2.学习句子：It was wonderful.

3.学习句子：Were you in China？No，I wasn?t.

（1）学习在一般过去时中，be动词的一般疑问句形式。

（2）出示一些句子，请学生读一读，如：

Were they in the supermarket？

Yes，they were./ No，they weren?t.

Was he in Beijing?

Yes，he was./ No，he wasn?t.

4.学习句子：How was the weather there? It was hot.It was summer there.

（1）请学生读一读句子。

（2）教师提出问题：“It was hot.It was summer there.Why?”学生根据已有的知识来说一说。教师总结：“因为南半球和北半球的缘故，一月和二月中国是冬天，而澳大利亚是夏天。”

5.教师再播放课文录音或CD-ROM二至三次，学生模仿跟读。

6.请学生分角色读对话。

（四）巩固活动

1.学习课本第3页的Ask and answer.部分。

（1）教师播放录音，学生模仿跟读。

（2）同桌根据图片内容练习对话。

（3）请几位学生展示对话。

2.学习课本第7页的韵律诗：How Was Your Vacation？

（1）教师领读,学习韵律诗中的句子。

（2）请一两位学生读一读。

（3）教师播放录音,学生跟读。

（五）语音教学

1.教师出示单词skate和lake,请学生读一读,然后说出单词中字母a的发音/e Ｉ/ 。

2.教师再出示单词bag，math和grass，glasses,请学生读一读，然后说出单词中a的发音/ / 和/ɑ:/。

3.教师播放课本第3页的Listen and learn the English sounds.部分的录音,学生模仿跟读,记住字母a的三种发音/eＩ/,/ /和/ɑ:/

4.游戏——找朋友。

游戏规则：教师将单词卡片can，after，page，hand，father和grape发给六个学生，然后教师随机说一个单词,如：hand,持有hand卡片的学生就要就要上台,举着卡片说：“/ /，/ /，/h nd/.Who?s my friend?”持有can卡片的学生就要起立说：“/ /，/ /，/k n/.I m your friend.”以此类推。

Step 4 Extension

综合活动：我的寒假生活

1.请学生在纸上写出自己寒假中所做的二至三件事情,不会写的可以请教同学和老师。

2.全班同学说问句How was your winter vacation? 数遍,直至教师将一朵花放

在学生A的桌子上,全班学生一起提问：“How was your winter vacation，A?”

学生A根据自己所写的内容回答问题。

Step 5 Homework

1.听课文录音，并模仿跟读。

2.背诵所学的动词原形以及其过去式形式。

3.完成《活动手册》中本课的练习。

4.上网查询有关宝岛台湾的名胜风景区。

板书

设计

教后

反思

新版闽教版小学英语五年级下册全册教案年级：五年级学科：英语

课题Unit 1 Winter Vacation

PartB

课时一课时

集备时间集备教师五年级全体英语教师授课班级五（1）班授课教师xxx 授课时间

教学目标1.学习词汇：parents，hometown，took，tour，Sun Moon Lake等。

2.学习句型：How was your winter vacation?

I went to Taiwan with my parents.

I took a boat tour of Sun Moon Lake.

3.学唱歌曲：The Taiwan Island。

4.功能：谈论寒假生活。

教学重点1.使用动词的过去式描述过去发生的事情。

2.用英语介绍自己与家人或朋友的寒假生活。

教学难点使用动词的过去式描述过去发生的事情。

教学过程旁注Step 1 Warming up

1.师生互致问候。

2.教师播放录音，全班学生齐说韵律诗：How Was Your Vacation?

3.揭示课题并板书：Unit 1 Winter VacationPart B。

Step 2 Review

1.教师出示Lily和Peter的图片问：“How was Lily?s winter vacation? How was

Peter?s winter vacation? Do you remember?”

2.学生回答后，教师板书如下：

visited the Great Wall went to Australia

3.教师说：“上节课，我们学习了如何讲述过去发生的事情。讲述过去发生的

事情，需要用到动词的过去式，现在让我们来复习一些动词及其过去式。”

（1）教师出示单词卡片am，is，are，visit，go，do等，请学生在作业本上

写出它们的过去式。

（2）教师简要介绍动词过去式的构成规则。

教师出示am—was，are—were，go—went，do—did等单词,告诉学生这些动

词的过去式的变化是没有规律的,需要记忆。而很多规则动词的过去式，直

接在动词词尾加 ed即可，如：visited，played，watched，wanted等。

4.游戏——唱反调。

游戏规则：教师说动词原形，学生说出其过去式，教师说动词的过去式，

学生说出其原形。如：

T：Go. S：Went.

T：Were. S：Are.

T：Watched. S：Watch.

…

5.教师提出问题并板书：How was your winter vacation?请学生根据实际回答问

题。

Step 3 Presentation

（一）整体感知课文，学习本课新词与新句型

1.教师出示Wang Tao的图片,贴在句子How was your winter vacation?的your 下面，提出问题：“How was Wang Tao s winter vacation? Please listen and watch.”

2.教师播放课文录音或CD-ROM，学生认真听。

3.教学单词parents和句子I went to Taiwan with my parents.

（1）教学单词parents,告诉学生mother and father称为parents,而grandmother and grandfather可以称为grandparents。

（2）学习句子I went to Taiwan with my parents.并在Wang Tao 的图片下板书went to Taiwan with his parents。请学生根据实际说出几个类似的句子，如：I went to the park with my grandfather.

I went to Beijing with my parents.

I went to the museum with my classmates.

…

4.教学单词hometown和句子Is it your hometown？

（1）教学单词hometown，告诉学生hometown是合成词，由单词home（家）与town（城镇）组成。请学生说一说还有学过哪些合成词，如：homework，blackboard，basketball等。

（2）教学句子Is it your hometown？Yes，it is.

教师问：“句子中的it指的是哪儿？”根据学生的回答，教师说：“Yes，Taiwan is Wang Tao?s hometown.”边说边在黑板上的单词Taiwan下画条线，板书Wang Tao?s hometown。

教师接着提问:“Where is your hometown?”请学生根据实际回答。

5.教学句子I took a boat tour of Sun Moon Lake.及句子中的生词。

（1）教师出示词组took some photos，took a train和took off my sweater，请学生判断一下took是哪个动词的过去式。

（2）教学take—took及词组。

（3）出示单词tour，学习其发音，然后再出示单词our，hour和tour，区别这三个单词的音、义和形。

（4）学习词组take/took a boat tour，并请学生模仿说词组，如：

take/took a bus tour

take/took a bike tour

take/took a ship tour

…

（5）出示词组Sun Moon Lake,再出示台湾的几处风景名胜的图片，如：阿里山，日月潭，101大楼等，请学生说一说Sun Moon Lake是哪一处风景名胜的英文名称。告诉学生Sun Moon Lake是专有名词,所以每个单词的第一个字母要大写。

（6）带领学生熟读句子I took a boat tour of Sun Moon Lake.并在Wang Tao的图片下板书该句子。

（二）再读课文,学习有关描述Yang Ming寒假生活的句子

1. 教师指着黑板上Lily的图片问：“How was Lily s winter vacation？”学生

根据黑板上的提示，说一说Lily的寒假生活。

2. 同样提出问题:“How was Peter s winter vacation？How was Wang Tao s

winter vacation？”学生根据黑板上的提示回答。

3. 教师出示Yang Ming的图片问：“How was Yang Ming s winter vacation？Please read the dialogue by yourselves.Then make a dialogue with your partner.”

（1）学生自读课文对话，找出答案。

（2）同桌练习对话。

（3）请几位同学表演对话，教师在Yang Ming的图片下板书句子：He played chess with his father.Very often his dad was the winner.并教学。

（三）熟读对话，表演对话

1.教师播放课文录音或CD-ROM二至三次，学生模仿跟读。

2.学生自读对话二至三次，记住对话中每个人物的寒假活动。

3.教师出示Lily，Peter，Wang Tao和Yang Ming的头饰,请四位学生上台，

其他学生随机提出问题,如：

How was your winter vacation，Wang Tao/Peter/…?

How about you，Peter/Lily/…?

被点到名字的学生要根据课文对话内容回答问题。

4.以同样的方式,完成课本第5页的Let?s talk.部分。

（四）巩固练习

1.完成课文第7页的Listen.Tick or cross.部分。

（1）教师播放录音，学生独立完成练习。

（2）校对答案。

（3）出示录音材料，大家一起读一读。

2.完成课文第6页的Learn to write.部分。

（1）学生独立完成练习,教师巡视,帮助学习有困难的学生。

（2）请三位学生在黑板上写出答案,教师带领全班学生一起校对答案,注意书写规范。

Step 4 Extension

综合活动:小练笔——我的家乡

1.完成课本第5页的Read.Tick or cross.部分。

（1）请学生自读小短文,独立完成练习。

（2）校对答案。

（3）教师播放短文录音,学生模仿跟读。

2.小练笔——我的家乡。

（1）请学生模仿小短文，以My Hometown为题,写一段小短文。

（2）请个别学生读一读自己写的文章，教师可根据学生的短文内容提出一些问题，考查一下其余学生是否听懂了。

Step 5 Homework

1.听课文录音,并模仿跟读。

2.完成《活动手册》中本课的练习。

3.完成课本第8页的自我评价部分。

板书

设计

教后

反思

新版闽教版小学英语五年级下册全册教案

年级：五年级学科：英语

课题Unit 2 A Visit to the Zoo

Part A 课时一课时

集备时间集备教师五年级全体英语教师授课班级五（1）班授课教师xxx 授课时间

教学目标1.学习单词：elephant，map，over there，hill等。

2.学习句型：There is/are….

3.学习字母o的三种发音。

4.学习韵律诗:Where Are They?

5.功能：描述动物的大小、外观和位置。

教学重点1.用所学语言描述动物的大小、外观等特点。

2.根据不同的示意图用英语说出位置。

3.运用there be句型和方位介词准确说出动物所处的位置。

教学难点用英语描述动物的大小、外观和位置等。

教学过程旁注Step 1 Warming up

1.师生互致问候。

2.教师播放课本第13页的歌曲：To the Zoo,学生跟着录音唱一唱。教师揭示

课题并板书：Unit 2 A Visit to the ZooPart A。

Step 2 Review

复习已学过的动物单词并教学新单词elephant。

1.教师提问，根据学生的回答把动物的图片贴在黑板上,如：

Do you often go to the zoo?

What animals can you see at the zoo?

Are there any elephants in the zoo?

2.根据图片,学习单词elephant和elephants, 学习词组an elephant和a baby elephant。

3.复习巩固所学的动物单词。

（1）采用不同方式朗读单词。

（2）游戏：What?s missing?

游戏规则:给学生一点时间记忆黑板上动物的名称,然后打乱图片顺序并从

中拿走一张图片,请学生说出拿走的是哪张图片。也可以拿走两张或三张图

片,加大游戏难度。

（3）请二至三位学生上台,在黑板上图片的下方写出相应的单词,其余学生写

在作业纸上。

（4）校对答案并记忆单词。

Step 3 Presentation

（一）呈现课文情景并学习新内容

1.教师指着黑板上课本第９页的第一幅图说：“Sally?s father takes his children

to the zoo. Kate wants to see elephants.Where are the elephants?”

2.教师播放课文录音或CD-ROM,学生边听边看书,然后在书上画出答

案:behind the hill。教师教学这个词组。

（1）教师出示一幅mountain的图片和一幅hill的图片,教学单词hill。

（2）教师拿出大象的图片，摆放在不同的位置，请学生说一说大象的位置，巩固behind与beside的用法，如：

behind/beside the hill

behind/beside the door

behind/beside the desk

…

3.学习there be句型。

（1）教师在黑板上分别出示“一只象在小山前”和“一群象在小山前”的图片和下面两个句子。

There is an elephant behind the hill.

There are some elephants behind the hill.

（2）教师带领学生读一读这两个句子，并请学生说一说这两个句子的异同点。

（3）教师告诉学生，there be句型表示的是“某处有（存在）某人或某物”，其结构为There be+名词+地点状语（地点状语也可以放在句首）。主语是单数名词或不可数名词时用there is，主语是名词的复数形式时用there are。（4）出示一些图片，请学生看图说话，巩固there be句型的用法。

4. 教师再提出问题：“The elephants are behind the hill.How does Sally?s father

get the info rmation? Please listen and watch again.”学生边听边在书上画出相关内容。

5.教学词汇map，over there及句型There is a map over there.

（1）出示单词bag来学习单词map的发音。

（2）出示两三张地图,引导学生说一说，如：a map of China，a map of Fujian，a map of Taiwan等。

（3）学习词组over there。

（4）学习句型There is a map over there.

6.出示本课的第二幅挂图说：“This is a map of the zoo.Where are the elephants?”请学生读一读课本第二段的对话内容并通过动作或手势,复习巩固Go straight.Turn left.和Turn right.

（二）再读课文并学习描述动物大小、外观等句子

1.教师出示课本的第三幅图说:“Look，they are looking at the elephants.What do they say about the elephants?”

2.学生自读对话,然后请个别学生来说一说,教师在大象的图旁板书:so tall and big,在小象的图旁板书lovely。并读一读第三段对话。

3.教师再出示一些动物图片,请学生描述,教师板书相应的形容词,如：

small

lovely

interesting

clever big

fat

cute

4.出示句子Let me take a photo of it.请学生说说句中的it指什么。

5.情感教育：

观看一小段动物幼崽的视频或图片,激发爱的情感。

（三）熟读对话并进行角色扮演

1.教师播放课文录音或CD-ROM,学生模仿跟读。

2.给学生几分钟时间读熟对话内容,不会读的可请教同学或老师。

3.请四位学生到讲台前,分角色进行对话活动。

（四）巩固活动

1.完成课本第10页的Look and say.部分。

（1）教师在黑板上画一个动物园大门，在大门旁画一棵树，然后教师发指令，请学生上台将有关动物的图片根据老师的指令贴在黑板上，如：

T：There is a baby elephant in the zoo.

There are some lions in the zoo.

There are some bears under the tree.

There are some tigeres next to the lions.

…

（2）教师用手指着黑板上的动物图，请学生看图说话，用there be句型说一说这些动物的位置。

（3）请学生看课本第10页的Look and say.部分,教师播放录音,学生模仿跟读。（4）请学生用there be句型说一说教室里有某物，如：

There are two blackboards in the classroom.

There is a flag on the wall.

There are two doors in the classromm.

…

2.完成课本第14页的Let?s chant.部分。

（1）先请个别学生试着读一读韵律诗。

（2）教师播放录音,全班学生模仿说一说。

（3）个别学生展示。

（五）语音教学

1.教师出示nose，dog，monkey三个单词,其中字母o用红色字体标注,请学生自读这三个单词,仔细揣摩出单词o的三种发音:/ /,/D/和/ /。

2.请学生回忆一下还有哪些单词中的字母o发这三种音,学生说一说,教师板书。

3.请学生看课本第10页,教师播放Listen and learn the English sounds.部分的录音,学生模仿跟读。

4.游戏：谁的耳朵灵。

游戏规则:教师随机说一个单词,学生要立即说出这个单词中字母o的发音,如：

T：Home.S1：/ /.

T:Come.S2：/ /.

T：On.S3：/D/.…

Step 4 Extension

综合活动:看图指路

1.教师出示四张平面示意图,分别是动物园、超市、学校和城市的位置示意图,教师先选取一张图示范如下:

A: I want to go to the museum.Where is it?

B: Go straight.Then turn left.You?ll see it.

C: It?s behind/beside the park.

D: There are some robots in the museum.The robots are very clever.

2.请学生四人一小组,选择一幅平面示意图编对话。

3.请学生上台展示。

Step 5 Homework

1.听课文录音,并模仿跟读。

2.完成《活动手册》中本课的练习。

3.用there be句型写一写自己家客厅里有什么东西。

4.找出自己在动物园里拍的照片,说一说自己所看到的动物的名称。并挑几张

照片带到学校,下节英语课上使用。

板书

设计

教后

反思

新版闽教版小学英语五年级下册全册教案年级：五年级学科：英语

课题Unit 2 A Visit to the Zoo

Part B 课时一课时

集备时间集备教师五年级全体英语教师授课班级五（1）班授课教师xxx 授课时间

教学目标1.学习单词：animal，saw，hungry和ate。

2.学习句型:What animals did you see?

We saw….

Did you…?

Yes,…./ No,….

3.学唱歌曲:To the Zoo。

4.功能:讲述在动物园的活动。

教学重点1.用英语说出已学过的动物的名称。

2.根据图片或自己在动物园的照片,描述自己所看到的东西和自己所做的事情。

教学难点用所学知识讲述在动物园的活动。

教学过程旁注Step 1 Warming up

1.师生互致问候。

2.全班一起说韵律诗：Where Are They?

3.揭示课题并板书:Unit 2 A Visit to the Zoo Part B。

Step 2 Revision

复习有关动物的单词。

1.教师说:“We have learned many words about animals.（板书animals）What are

they? Please write down the words on the blackboard.”

2.请一个学生说出一个有关动物的单词并板书在黑板上,再请另一位学生说

并上台板书,以此类推,不可重复。

3.教师与学生一起校对答案,并给学生一些时间记背单词。

4.游戏：Bingo。

游戏规则:请学生拿出一张纸,画好九宫格,教师随机说出九个有关动物的单

词,学生写在九个格子里。教师再出示九个单词中的任意三个单词,如果学生

的九宫格中，这三个单词在一条线上,该生马上大声说：“Bingo。”最先喊出“Bingo”的人赢得游戏。

Step 3 Presentation

（一）教学单词animal和saw

1.教师出示课本第11页的第一幅图说:“Now the k ids are at home.What did their

mother ask them?”板书句子:What animals did you see，children?教学animals

和该问句。

2.请学生自读课文,找出凯特和本所说的动物名称, 并板书在问句下方。

3.教师在单词前加上We saw,并在单词间加上逗号和单词and, 使之成为一个

句子。

4.教学单词see的过去式saw。

5.指导朗读, 注意升降调。

（二）学习单词hungry，ate和句型Did you…? Yes，…./ No，….

1.教师提出两个问题，学生边听边看书,并画出答案。

Did Sally take a photo of the baby elephant?

Did the children give bananas to the monkeys？Why not？

2.请两位学生带着书上台,将答案抄写在黑板上。

3.教学第一个问句及其答句Yes.She took a photo of a baby elephant.

4.教学问句二及其答句No，they didn?t.They were hungry.They ate the bananas. （1）教学单词hungry。

（2）游戏：滚雪球。

游戏规则：教师用I need to eat some…造句，说出自己想要吃的食物，然后请一位同学，用同样的句型重复老师想要吃的食物，然后再补充自己想要吃的食物，以此类推，请每后一位同学按顺序重复前面所有人想吃的食物，再补充自己想要吃的食物。如：

T：I?m hungry.I need to eat some apples.What about you，A?

A：I?m hungry.I need to eat some appl es and some bread.What about you，B? B：I?m hungry.I need to eat some apples，some bread and some hamburgers.What about you，C? …

（3）教学单词ate—eat。同时出示took—take，saw—see，did—do，were—are，was—is/am等学过的动词过去式及其原形,进行复习巩固活动。

5.请几位学生来读一读第二段与第三段的对话。

6.请学生看第11页,教师播放课文录音或CD-ROM二至三次,学生模仿跟读。

7.请学生读对话,如果有不会读或不明白之处请教同学或老师。

8.情感教育:爱护动物,不要随便给动物喂食,做个文明的游览者。

（三）巩固活动

1.完成课本第12页的Ask and answer.部分。

（1）教师播放录音,学生模仿跟读。

（2）同桌两人分角色练说对话。

（3）展示活动。

2.完成课本第12页的Read.Tick or cross.部分。

（1）教师播放录音,学生边听边小声默读。

（2）学生独立阅读小短文并完成相应的练习。

（3）教师再播放录音二至三次,学生小声模仿跟读。

（4）请几位学生来读读小短文。

3.完成课本第13页的Learn to write.部分。

（1）请两位学生将答案写在黑板上,其余学生写在书上。

（2）核对答案。

（3）请学生根据答案内容进行对话。

4.完成课本第14页的Listen and circle the right picture.部分。

（1）教师播放录音,学生独立完成。

（2）核对答案。

Step 4 Extension

综合活动：A Visit to the Zoo

1.教师出示下面的表格：

A Visit to the Zoo

时间

动物园名字

同行的人

交通工具

看到的动物

最喜欢的动物及特征

其他活动

2.学生拿出上节课的作业中要求的照片,根据照片内容完成表格。

3.根据表格用英语说一说自己游览动物园的情景。

4.个别学生展示。

5.学唱歌曲:To the Zoo。

（1）复习单词yesterday和句子We played all day.

（2）教师播放录音，全班学生跟着录音学唱歌曲。

Step 5 Homework

1.听课文录音,并模仿跟读。

2.完成《活动手册》中本课的练习。

3.以A Visit to the Zoo（Park/Beijing/Museum）为题,写一篇小短文。

4.利用网络资源，搜集关于复活节的文字和图片资料，下节课使用。

5.完成课本第15页的自我评价部分。

板书

设计

教后

反思

新版闽教版小学英语五年级下册全册教案年级：五年级学科：英语

课题Unit 3 Easter Eggs

Part A

课时一课时

集备时间xxx.3.31 集备教师五年级全体英语教师授课班级五（1）班授课教师xxx 授课时间

教学目标1.学习单词：Easter，color，brown，hide等。

2.学习句型：I?m going to….

It was wonderful.I ….

3.学习字母e和字母组合ee，ea在单词中发/ｉ/的音。

4.学说韵律诗：Looking for Easter Eggs。

5.功能：谈论复活节前的准备。

教学重点1.用英语描述复活节前夕，人们如何制作复活节彩蛋。

2.使用be going to do sth来讲述将要做的事情。

教学难点准确使用be going to do sth来讲述将要做的事情。

教学过程旁注Step 1 Warming up

1.师生互致问候。

2.欣赏韵律诗：Looking for Easter Eggs。

3.呈现课题。

（1）板书韵律诗的题目：Looking for Easter Eggs。

（2）告诉学生Easter是复活节的意思，并请学生拿出所搜集的有关复活节

的文字和图片材料，谈谈复活节。

（3）教师总结：复活节是基督教徒纪念耶稣复活的一个宗教节日，复活节

有不少传统活动，最典型的要数寻找复活节彩蛋（Looking for Easter Eggs），

因为蛋是多子多孙和生命的象征。

（4）揭示课题并板书：Unit 3 Easter EggsPart A。

（5）教学单词Easter和词组Easter eggs，Easter cards，Easter presents等。

Step 2 Presentation

（一）初读课文，了解寻找复活节彩蛋前要做的事情

1.教师告诉学生，复活节的日期年年不同，但一般在3月22日至4月25日

之间，接着教师指着今天的日期说：“Easter is coming.What is Sally s

mother going to do? Please read the text.”

2.教师播放课文录音或CD-ROM,学生认真听，教师在黑板上贴出课文的三幅

挂图。

3.请学生根据对课文情景的理解，说一说凯特的妈妈准备做的三件事情，教

师在图片下板书：make some Easter eggs，color the eggs和hide the eggs。

4.告诉学生，复活节前夕，人们给鸡蛋着色打扮一番，然后把它们藏在花园

的草丛中或者花坛里。复活节早上，孩子们会进行一项寻找复活节彩蛋的

活动。

（二）教学三个词组

1.教学make some Easter eggs。

先请学生读一读这个词组，然后出示一些由make引导的词组，如：make dumplings，make New Year?s card，make the paper flowers等，复习巩固make 的用法。

2.学习单词color，brown和词组color the eggs。

（1）出示单词卡片color，请学生读一读，并以color作“颜色”解时造句，如：What color is it?

My favorite color is pink.

I like the color.

…

（2）告诉学生，color还有“上颜色”的意思，是动词，如：color the eggs。请学生以color作“上颜色”解时造句，如：

Color the pictures.

Color the flowers.

…

（3）教师出示一粒蛋和红色水彩颜料说：“Color the egg red.”并给蛋涂上一圈红色。教师接着出示黄色、绿色等的水彩颜料，学生说句子，教师涂色。最后教师出示棕色的水彩颜料，边涂边说：“Color the egg brown.”然后教学单词brown。

（4）请一两位学生上台制作彩蛋，台下的学生说句子，将制作好的彩蛋放在一个小篮子里。

3.教学hide the eggs。

（1）教师出示单词ride，引导学生学习单词hide的发音。

（2）通过动作学习hide the eggs。

（3）游戏：根据指令做动作。

游戏规则：教师先示范发指令，学生根据指令做出相应的动作，然后请个别学生发指令，其余学生做动作，如：

Please hide your English book in the desk.

Please hide your pencil in your Chinese book.

A，please hide your pencil-box in B?s bag.

…

（三）再读课文，学习如何讲述将要做的事情

1.教师在黑板上三张图片的上方板书：What are you going to do，Mom? I?m going to….

2.请学生自读课文对话，体会这两个句子的含义，然后请学生根据自己的理解来说一说。

3.教师告诉学生，be going to do sth是表示“打算做……事”，往往是计划或安

排好的事情，be going to后面接动词原形，如：

I?m going to go swimming.

She is going to fly the kite.

We are going to play football.

…

4.根据板书内容，读句子：

What are you going to do，Mom?

I?m going to make some Easter eggs/color the eggs/hide the eggs.

5.完成课本第17页的Look and say.部分。

（1）请个别学生读一读这四句话。

（2）教师播放录音，学生模仿跟读。

（四）分角色朗读课文对话

1.教师播放课文录音或CD-ROM二至三次，学生模仿跟读。

2.同桌合作，一个人读，另一个人听，相互帮助解决发音问题及疑难问题。

3.教师出示水彩颜料和装有几个蛋的小篮子，然后播放课文录音，四位学生

根据录音，分角色运用蛋和水彩颜料表演对话内容。

4.再请几位学生分角色朗读课文对话。

（五）语音教学

1.教师播放课本第17页的Listen and learn the English sounds.部分的录音，学

生听音模仿跟读。

2.请学生来说一说，在这些单词中字母e和字母组合ee，ea发什么音。

3.教师领读，然后个别学生示范读。

4.请学生再举几个字母e和字母组合ee，ea发［ｉ］音的例子，如：tea，we，green，teacher，tree等。

Step 3 Extension

综合活动：我的计划

1.教师出示一些场景，如：supermarket，playground，park，museum等。（1）教师与学生示范对话如下：

T：I?m going to the supermarket.What am I going to do? Guess.

A：You?re going to buy some juice.

B：You?re going to buy some fruits.

…

T：I?m going to buy some fruits and some ice cream.Who is right?

（给猜对的学生所在的小组加分）

（2）给学生一至两分钟的时间，让学生在纸张上写出自己打算去的地方和打算做的事情。

（3）请一位学生上台提问，其余的同学猜，开展对话活动。

2.教师还可以出示一些节日的情景，如：Children?s Day，Teacher?s Day，Spring Festival等，开展对话活动。

Step 4 Homework

1.听课文录音，并模仿跟读。

2.完成《活动手册》中本课的练习。

3.制作一个复活节彩蛋，下节课带来。

板书设计

教后反思

新版闽教版小学英语五年级下册全册教案年级：五年级学科：英语

课题Unit 3 Easter Eggs

Part B

课时一课时

集备时间xxx.3.31 集备教师五年级全体英语教师授课班级五（1）班授课教师xxx 授课时间

教学目标1.学习词汇：look for，pick up，got，bunny等。

2.学习句型：She is going to hide the eggs.

She is hiding the eggs.

3.学唱歌曲：The Easter Bunny。

4.功能：讲述复活节活动。

教学重点用英语说一说复活节寻找彩蛋的过程。

教学难点根据图片或动作的提示，讲述将要做的事情和正在做的事情。

教学过程旁注Step 1 Warming up

1.师生互致问候。

2.学说韵律诗：Looking for Easter Eggs。

3.揭示课题并板书：Unit 3 Easter EggsPart B。

Step 2 Review

1.复习上节课内容。

（1）教师说：On the eve of Easter，what is Sally?s mother going to do? Do you remember? 学生自由回答，教师在黑板的左边板书词组be going to do和三

个句子：

be going to do.

I?m going to make some Easter eggs.

I?m going to color the eggs.

I?m going to hide the eggs in the garden.

（2）教师出示与复活节活动有关的词组，进行复习巩固活动，如：Easter

eggs/cards/presents，make some Easter eggs，color the eggs，hide the eggs等。

2.复习be going to do sth的句型。

教师出示图片，学生根据图片内容说一说，如:

He is going to play football.

She is going to go to school.

They are going to skate.

…

Step 3 Presentation

（一）了解本课对话语境，并学习词组look for

【精品】闽教版小学英语三年级上册的知识点

闽教版小学英语三年级上册的知识点为了让教师们更好地了解教材，利用教材所提供的资源，福建教育出版社小学《英语》编委会特向大家介绍第一册教材的结构。第一册由九个单元和一个故事组成，每三个单元安排一个复习。故事单元供学有余力的学生使用，也可以作为英语兴趣小组学习表演的材料。全学期有十九周的时间，扣除国庆节、期考复习等时间,估计可以用于教学的时间为十四周左右，教师可以灵活安排教学进度。教材中的Learn to say. 部分是教学内容的呈现部分，一定要教，而所安排的一些教学活动，如：游戏、猜谜等仅供参考，教师可以自行决定是否进行。教师还可以设计符合自己班级实际情况的教学活动。复习单元的教学时间可以根据学生的情况决定，可长可短，作为一个调节教学进度的阶段。每个单元的结构如下： ?每个单元由两个课文组成?每个单元一个话题 ?每个单元有主要句型、语法、歌曲和童谣?每个单元一个听音练习 ?每个单元学习2-3个字母?每个单元一个自我评估第一册在第91页提供英语字母书手写体的总表，在第96页提供印刷体的英语字母表（含配读单词），在教学过程中教师可以提醒学生参考。在第98、99页提供图画词典，把有关的单词归类，供学生记忆。在第100页提供按照A到Z顺序排列的单词表，在第103页提供按照单元顺序排列的单词表。在录音带中，每个单元的课文录音后面提供各个单元的单词带读。全书的单词量为122个。第一册对学生的书写要求为：正确书写26个字母的大小写，对单词拼写不做要求。我们将根据教学进度，同步介绍每个单元的教学重点、难点和要求。欢迎广大教师参与教学交流。小学《英语》第一册第一单元教学要点 Unit 1 Hello 话题介绍自己语法I am… What’s your name? 功能问候、介绍自己主要句型Hello, I’m... Glad to meet you. What’s your name? My name is …

新闽教版小学英语六年级知识点归纳

六年级上册语言知识点归纳（单词）一．单词 1.国家： Australia 澳大利亚Australian 澳大利亚的 the USA(America )美国American 美国的 the UK(England) 英国 English 英国的 China 中国Chinese 中国的；中国人；汉语2.奥运会有关单词： Olympic Games 奥林匹克运动会 Summer Olympic 夏季奥运会 Winter Olympic 冬季奥运会 the 29th Olympic Games 第29 届奥运会 ring 环 hold 举办 world 世界dream 梦想3.家务： make the bed 整理床 pick up the toys 拾起玩具 water the flowers 浇花wash clothes 洗衣服4.服装： dress 连衣裙 shorts 短裤 trousers 裤子 schoolbag 书包 socks 短袜 cap 鸭舌帽 a pair of shoes 一双鞋子 a pair of glasses 一副眼镜 5.食品： fruit salad 水果色拉 hot dog 热狗 candy 糖果corn 玉米

soup 汤beef 牛肉vegetable salad 蔬菜色拉 6.宇宙: sun 太阳 moon 月亮 star 星星 earth 地球 7.节日： Thanksgiving dinner 感恩节晚餐 National Day 国庆节 Tree Planting Day 植树节 Teachers ' Day 教师节 8.生活物品： basket 篮子 washing machine 洗衣机 plant 植物9.动词： pass 传递 catch 接住 bring 带来 keep 保持 walk 步行 water 水；浇水 10.房间： bedroom 卧室 toilet 卫生间 floor 地板11.其他类 menu 菜单 strong 强壮的 12. 动词词组类 walk to school 步行上学take a taxi 打的

新闽教版小学英语三年级知识归纳精编版

新闽教版小学英语三年级知识归纳精编版 MQS system office room 【MQS16H-TTMS2A-MQSS8Q8-MQSH16898】

三年级上、下册语言知识归纳（词汇分类）校名_________ 班级_________ 姓名 _________ 1.动物类： cat 猫dog 狗pig猪hen 母鸡lion 狮子monkey猴子fish鱼bird鸟 baby duck小鸭子 2.食物类： apple 苹果banana 香蕉orange橙grape葡萄egg 蛋noodles 面条rice 米饭cake蛋糕 hamburger 汉堡ice cream冰激凌 3.数字类： one 一two 二three三four 四 five 五six六seven 七eight八 nine九ten 十eleven 十一 twelve 十二 4.人物类： boy 男孩girl 女孩pupil小学生teacher 教师 mother 母亲father 父亲grandpa 爷爷grandma 奶奶 brother 兄弟sister姐妹 5.颜色类： red 红色yellow 黄色green绿色blue 蓝色 pink粉红色orange 橙色white 白色black 黑色

6.学习用品类： book 书pen 钢笔pencil 铅笔 pencil-box 笔盒 bag 书包ruler 尺子crayon 蜡笔 story book 故事书 7.物品类： violin 小提琴star 星星light 灯kite 风筝 window 窗户clock 钟card 贺卡umbrella雨伞 present礼物 football 足球bike 自行车boat 小船 8.服饰类： jacket 夹克shirt 衬衫T-shirt T恤sweater 毛衣 skirt 裙子sports shoes 运动鞋 9.身体部位类： head 头face 脸eye 眼睛nose 鼻子 ear 耳mouth 嘴arm 手臂hand 手 leg 腿foot 脚 10.场所类： park 公园zoo 动物园 11.动作类： sing 唱dance 跳舞stop 停ride 骑 swim 游泳skate 滑冰run 跑draw 画画 jump 跳fly 飞play 玩boat 划船 12.其他： party 派对

闽教版小学英语五年级下册知识点(1)学习资料

闽教版小学英语五年级下册知识点(1)

闽教版小学英语五年级下册知识点 Unit 1 一.单词与词组 was am,is 的过去式 were are 的过去式 China 中国 went go的过去式 parent 父，母；家长 hometown 故乡 took take 的过去式 tour 旅行；旅游 Sun Moon Lake 日月潭 lake 湖 did do的过去式 swam swim的过去式 take a boat tour 乘船游览二.重点句型与语法 1. How was your winter vacation? 你的寒假过得如何？ 2.It was wonderful. I visited the Great Wall. 好极了，我参观了长城。注：was 是is 的过去式。 *动词的过去式分规则和不规则动词（1）规则动词：一般在动词原形末尾直接加上-ed。如： look-- looked, visit--visited, watch--watched 以不发音的字母e结尾的动词，只需加-d。如：live--lived。（2）不规则动词的过去式需要记忆。如：am/is--was, are--were, go--went, come--came, take--took, have（has）--had. 3.How about you ? Were you in China? 你呢？你在中国吗？ 4.No, I wasn’t. I went to Australia. 不，我不在中国。我去了澳大利亚。 5.How was the weather there? 那里的天气如何？ 6.It was hot. It was summer there. 那里天气很热，是夏天。 7.I went to Taiwan with my parents. 我和父母一起去了台湾。（with 介词，意思是和，跟，随着） 8.Is it your hometown? 台湾是你的故乡吗？ 9.Yes, it is. 是的，是我的故乡。（it 指代前面提过的台湾。） 10.I took a boat tour of Sun Moon Lake. 我乘船游览了日月潭。 Unit2 一．单词与词组 elephant 大象 map 地图 over there 在那边

(完整版)闽教版小学六年级英语笔试练习

一、（一）写出下列动词的过去式 1、do 2、swim 3、stay 4、go 5、climb 6、take 7、are 8、come 9、play 10、is 11、clean 12、grow （二）写出下列单词的复数形式 1、egg 2、bread 3、vegetable 4、rice 5、milk 6、hamburger 7、fish 8、candy 9、dumpling 二、填写适当的词组（1）1.very often 2.a good diet 3.be good for 4.strong and healthy 5.this morning 6.every day 1.经常 2.今天早晨 3.每天 4.强壮健康 5.对……有好处 6.好的饮食 7.a very good harvest 8.enough food 9.grow corn 10.an interesting book 11.a model boat 12.at sea 7.种玉米8.模型船9.在海上 10.足够的食物11.好的收成12.一本有趣的书 13.做家务 A.do homework B.do housework 14.在过去 A.in the park B.in the past 15.现在 A.now B.new 16.颐和园 A.the Great Wall B.the Summer Palace 17.洗衣服 A.Watch TV B.wash clothes wash make play clean do water 18. the bed ( ) 19. housework( ) 20. chess( ) 21. clothes( ) 22. the flower( ) 23. the room( ) （2）get say have make go watch pass 1. dumplings ( ) 2. a big dinner ( ) 3. to the fair ( ) 4. some pocket money ( ) 5. me the yams ( ) 6. New Year programs ( ) 7. Happy New Year( ) (3)1.住在一个不错的宾馆at a nice hotel 2.爬山the mountain 3.看瀑布the waterfalls 4.坐竹排on a raft trip 5.照了许多相片many photos 三、选择单词的正确形式填空 1.Wang Tao (play) basketball tomorrow. 2.I (go) to the park yesterday. 3.Where (are) you in the summer vacation? 4.Li Hong (do) her homework yesterday evening. 5.Wang Tao (climb) the mountain yesterday morning. 6.In the sea we go (camp). 7.In the past,Sally (do not) like vegetables.She (like) hamburgers.She didn’t (make) her bed.Her grandma (help) her.Now she (like) vegetables.She (make) her bed every day.She (clean) her room every day.She is a good girl. 8.A:What will you do tomorrow?

(完整)闽教版小学英语三年级下册复习练习

闽教版小学英语三年级下册练习姓名_______________ 班级_________________ 分数___________________ 一、给下列的单词选择正确的中文意思。（）1、twelve A. 十二 B. 十一（）2、sports A. 鞋子 B. 运动（）3、shirt A. 衬衫 B. T恤衫（）4、park A. 动物园 B. 公园（）5、small A. 小的 B. 大的（）6、child A. 儿童 B. 小孩（）7、head A. 手 B. 头（）8、hand A. 手 B. 头（）9、wear A. 穿 B. 穿上（）10、story A. 对不起 B. 故事二、根据句意选择最佳答案，并将其标号填入括号内。（）1、What size do you __________? A、wear B、put on （）2、I __________ like red. A、am not B、do not （）3、I like __________. A、grape B、grapes （）4、A:What’s the time？B：____________ A、It’s three o’clock. B、It’s twelve o’clock. （）5、A:You are late. B：____________ A、Sorry. B、Great. （）6、My shoes are ________ small. A、to B、too （）7、Touch your two__________. A、foots B、feet （）8、Happy _________ Day! A、Children B、Children’s （）9、I can play ________ football in the park. A、/ B、the （）10、—Let’s go to the park. —____________ A、Good idea. B、Yes. （）11、—___________ —He is flying a kite. A、What’s the time? B、What is he doing？（）12、儿童节到来时，我们可以对小朋友说：___________ A、Happy New Year. B、Happy Children’s Day. （）13、He ________ a boy. A、is B、are （）14、你想问对方正在做什么时，可以这样说：___________ A、What are you doing? B、What’s this? （）15、Touch my ________. A、ear B、ears

新闽教版小学英语六年级的知识点归纳

六年级上册语言知识点归纳(单词) 一．单词 1.国家： Australia 澳大利亚Australian 澳大利亚的 the USA(America）美国American 美国的 the UK(England) 英国English 英国的 China 中国Chinese 中国的；中国人；汉语2.奥运会有关单词： Olympic Games 奥林匹克运动会Summer Olympic 夏季奥运会Winter Olympic 冬季奥运会the 29th Olympic Games 第29届奥运会ring 环hold 举办 world 世界dream 梦想 3.家务： make the bed 整理床pick up the toys 拾起玩具 water the flowers 浇花wash clothes 洗衣服 4.服装： dress 连衣裙shorts 短裤 trousers 裤子schoolbag 书包 socks 短袜cap 鸭舌帽 a pair of shoes 一双鞋子 a pair of glasses 一副眼镜 5.食品： fruit salad 水果色拉hot dog 热狗 candy 糖果corn 玉米

soup 汤beef 牛肉vegetable salad 蔬菜色拉 6.宇宙: sun 太阳moon 月亮 star 星星earth 地球 7.节日： Thanksgiving dinner 感恩节晚餐National Day 国庆节Tree Planting Day 植树节Teachers’ Day教师节8.生活物品： basket 篮子washing machine 洗衣机plant 植物 9.动词： pass 传递catch 接住bring 带来keep 保持walk 步行water 水；浇水10.房间： bedroom 卧室toilet 卫生间floor 地板 11.其他类 menu 菜单strong 强壮的12. 动词词组类 walk to school 步行上学take a taxi 打的

闽教版小学英语三年级下册知识点

英语三年级下册知识点班级：学生姓名：家长签字： Unit 1 Birthday（生日） 1.重点单词与词组 Birthday（生日），buy（买），present（礼物），card（卡片），football（足球），here（在这里），bird（小鸟），cake（蛋糕） 2.重点句型与问答 1.Please come to my birthday party. OK. 请（大家）来参加我的生日派对。好的。 2. Let’s buy a present. And a birthday card. （让）我们买一个礼物和一张生日贺卡吧。 3.What about a football？Oh，no/Good idea. 买（足球）怎么样？噢，不（要）。/好主意。 4.Happy birthday to you! 祝你生日快乐！ 5.Here’s a present for you. 这是（送）给你的礼物。 6.What’s this/that？It’s a rabbit. 这/那是什么？这/那是一只兔子。 7.Where’s the cat? In the hat. 猫在哪里？就在帽子里。 Unit 2 Ability（能力） 1.重点单词与词组 can（能，会），swim（游泳），draw（画画），run（跑步），skate(滑冰)，dance(跳舞)，sing（唱歌） 2.重点句型与问答 1. I’m a dog. I can/can’t swim. 我是一只小狗。我会/不会游泳。 2.I can ride a bike , too. 我也会骑自行车。 3.Can you skate? Yes，I can./No，I can’t. 你会溜冰吗？会的，我会。/不，我不会。

(完整word版)闽教版小学英语单词(五年级上册)

Unit 1 tall 高的 beside 在……的旁边pupil 小学生 Australia 澳大利亚Behind 在……的后面Short 短的；矮的 long 长的 hair 头发 Unit 2 Where 哪里 Sitting room 客厅lovely 可爱的 panda 熊猫 September 九月tomorrow 明天Teacher’s Day 教师节kind 亲切的；和蔼的near 附近 flower 花；花朵 paper 纸 picture 照片；图画photo 照片 smile微笑 Unit 3 National Day 国庆节Holiday 假日 Uncle 叔叔、伯伯Won’t=will not 将不Tell 告诉 About 关于 July 七月 August 八月 October 十月There 那里 Turn on 打开 find 找到、发现thing 东西Internet 因特网 Unit 4 Cinema 电影院 sit down 坐下 put on 戴上glasses 眼镜 film 电影 afraid 害怕welcome 欢迎museum 博物馆cook 烹调 player 球员 chess 象棋 play chess 下象棋c ome on 来吧 Unit 5 April 四月 March 三月 June 六月 May 五月 month 月份December 十二月January 一月 easy 容易的remember 记住November 十一月February 二月

Unit 6 Excuse me.请问/劳驾 get to 到达 station 车站 far away 很远 or 或者 station 的士 young 年轻的 man（复数men）男人 You’re welcome. 不用谢。hospital 医院 nearby 附近 go straight 一直往前走turn 朝向；翻转 right 右边的 left 左边的 bus stop 公交车站 Unit 7 speak 说话；讲话 wait 等候；等待 minute 分钟 page 页 write 写字 word 词 sorry 对不起 time 次数 call 呼叫 mobile 手机 way 路 on my way 在我去……的路上city 城市Unit 8 the USA 美国classmate 同班同学understand 理解；明白know 知道 see 明白

闽教版小学英语六年级复习提纲(完美版)

闽教版小学英语六年级复习提纲 you你；你们 too也apple苹果banana香蕉name 名字句子: 1, Hi (Hello), I’ｍ Wang Tao.—Hi (Hello), I’ｍSally. 2, Glad to meet you.—Glad to meet you, too. 3, What’ｓyour name?—My name is Sally. 要点: 说明句子的使用场合,名字的英文表达. Unit 2 词汇: good好的morning早上 afternoon下午evening 晚上 Mrs.女士fine很好goodbye再见 Mr. 先生thank 谢谢 boy 男孩girl 女孩句子: 1,Good morning, boys and girls. —Good morning ,Miss Gao. Good afternoon, boys and girls.----- Good after, Mr. Wang. Good evening.----- Good evening. fine. Thank you. 2, How are you ?—I’ｍ How are you?---- Fine, thanks. 3, Goodbye—Goodbye(bye). 要点: 说明句子的使用场合及Mr. Mrs. Miss的使用和区别. Unit 3 词汇: one two three four five six seven eight night ten fish鱼hen 母鸡apple 苹果banana 香蕉egg 蛋orange橘子 cat猫dog狗 can能够 see 看见句子: 1,What’s this? ----- It’s a cat. What is this? ---- It’s an apple. 2, How many dogs can you see?— I can see four. How many days in a week?-----Seven How many weeks in a month?---Four How many months in a year?--- Twelve. 要点: 说明句子的使用场合,引入单复数及a\an 的用法. Unit 4 词汇: phone 电话 number 号码 this 这个 eleven 十一twelve 十二 he他 she她句子: 1,What’ｓyour name?—My name is Chen Ling . 2, What’ｓyour phone number?—It’ s 5678912. eight. 3, How old are you ?—I’ｍ How old is she? --- She is eleven How old is he? ---- He is ten.. 要点: 利用这些句子复习数字. Unit 5 词汇: sister 姐妹brother兄弟father爸爸 mother 妈妈grandpa 爷爷grandma 奶奶 me 我who 谁are是 they他们句子: 1, Who is he? ---- He is my father Who is she? ---- She is my mother. Who’s he ?—He is Wang Tao. 2, Who are they? ---- They are my brother and sister.

闽教版小学英语全套教材单词表

闽教小学英语全套教材需掌握单词以下为闽教版小学英语全套教材单词表中标有红色的需掌握的单词第一册 Unit 1 apple苹果banana 香蕉 Unit 2 cat 猫dog 狗boy 男孩girl 女孩egg 蛋 Unit 3 one 一two 二three 三four 四five 五fish 鱼hen 母鸡 Unit 4 ice cream 冰淇淋jeep 吉普车kite 风筝 Unit 5 father 父亲mother 母亲lion 狮子monkey 猴子noodle 面条 Unit 6 frog 青蛙duck 鸭子rooster 公鸡orange 橙子pig 猪 Unit 7 red 红色yellow 黄色green 绿色orange 橙色blue 蓝色pink 粉红色black 黑色white 白色rabbit 兔子star 星星teacher 老师 Unit 8 ruler 尺子bag 书包pen 钢笔pencil-case 笔盒pencil 铅笔book 书window 窗户 Unit 9 card 贺卡sing 唱歌dance 跳舞zoo 动物园第二册 Unit 1 uncle 叔叔；伯伯；舅舅bike 自行车present 礼物like 喜欢ride 骑swim 游泳run 跑 draw 画画bird 鸟fly 飞；放飞（风筝） Unit 2 birthday 生日party 聚会doll 玩具娃娃story 故事书cake 蛋糕 Unit 3 grape 葡萄melon 西瓜carrot 胡萝卜peach 桃子hot dog 热狗hamburger 汉堡包

(完整)闽教版小学英语全套教材单词表,推荐文档

apple苹果banana 香蕉 cat 猫 dog 狗 boy 男孩 girl 女孩 egg 蛋 one 一 two 二 three 三 four 四 five 五 fish 鱼 hen 母鸡 ice cream 冰淇淋jeep 吉普车 kite 风筝father 父亲 mother 母亲 lion 狮子 monkey 猴子 noodle 面条 frog 青蛙 duck 鸭子 rooster 公鸡 orange 橙子 pig 猪 red 红色 yellow 黄色 green 绿色 orange 橙色 blue 蓝色 pink 粉红色 black 黑色 white 白色 rabbit 兔子 star 星星 teacher 老师 ruler 尺子 bag 书包 pen 钢笔 pencil-case 笔盒 pencil 铅笔 book 书 window 窗户 card 贺卡 sing 唱歌 dance 跳舞 zoo 动物园

uncle 叔叔伯伯舅舅bike 自行车 present 礼物 like 喜欢 ride 骑 swim 游泳 run 跑 draw 画画 bird 鸟 fly 飞；放飞（风筝）birthday 生日 party 聚会 story 故事书 doll 玩具娃娃 cake 蛋糕 grape 葡萄 melon 西瓜 carrot 胡萝卜 peach 桃子hot dog 热狗 hamburger 汉堡包 head 头 eye 眼睛 ear 耳朵 nose 鼻子 neck 脖子 face 脸 mouth 嘴巴 leg 腿 hand 手 foot(复数feet) 脚 knee 膝盖 arm 手臂 art 美术 zebra 斑马 cow 奶牛 horse 马 sheep 绵羊 milk 牛奶 wool 羊毛 sweater 毛衣 skirt 裙子 sock 袜子 shirt 男衬衫 shoe 鞋子 put on 穿（戴）上 take off 脱掉 wear 穿着 hat 帽子 T-shirt T恤衫 jacket 夹克衫 park 公园 swing 秋千 slide 滑梯 boat 小船；划船 seesaw 跷跷板

闽教版小学英语第五册教学计划

中区小学五年级英语科（2013 —2014 学年第一学期）教学计划 2012年9 月 3 日订

一、情况分析：学生会书写单词，背诵字母，能根据简单的指令做动作，做事情或做游戏，能在游戏中用英语进简单的交际，能唱简单的英语歌曲，说简单的英语单词句子，但也存在不少的问题，由于每班的学生数均超过60人，他们的英语水平不相一致，每个班都有3~7人没接触过英语，连26个字母也不会念。另外，一大部分学生虽然学了一年或两年的英语，但他们音不太准，书写不会区分大小写，读的能力比较差。只有一小部分学生能跟上课本知识，理解老师的上课思路。本教材以“题材——功能——结构——任务”为编写原则，以主要人物为线索，围绕最常用的日常生活会话，话题切合生活实际，但本教材知识跨跃比较大，句型多，句子长，语法知识渗透面宽，对于我们学生难度很大，要学好更是难上加难。很难处理教学进与学生掌握基础知识的关系。

二、教学目标：培养学生学习英语的持续兴趣和爱好，使他们能用简单的英语互相问候，交换有关个人、家庭和朋友的信息，能根据指令做出适当的反应，能在图片帮助下听懂、读懂或讲述简单的小故事，能表演、朗诵简单的歌谣，演唱简单的英语歌曲，能根据图片或提示写简单的句子。在学习中，乐于参与，积极合作，主动请教，乐于了解异国文化。二、提高质量措施： 1．教学中不断激发生的学习兴趣，帮助他们树产树立自信心。 2．采用直观形象的教学具，调动学生的主动性和积极性。 3．尝试阅读英语故事及其它英语课外读物。

授课时间单元课题教时单元（组）目的要求教学重点、难点、关键教具学具周次起讫日期一9．2~9.6 Unit1 Getting Ready for School Lesson1 Lesson2 2 1.Words: 动词过去式 Schoolbag , bookstore, yesterday, just now. 2.Dialogs: Were you in the supermarket? Yes, I was. No, I wasn’t.Where did you go yesterday? I went to the supermarket. 动词过去式二9．9~9.13 Unit2 Back to School Lesson3 Lesson4 2 1.Words: visit, took, photo,swam,sea , Australia, USA… 2.Dialogs: Did you have a talk about good time in your summer vacation? Yes, I did. Talk about the summer vacation.

闽教版小学英语四年级第三册教案汇总

Lesson 1 CONTENTS: U1 L1 Learn to say. AIMS: 1.FUNCTION: Introduce the school. https://www.wendangku.net/doc/d63523413.html,NGUAGE: Where is our classroom? In the new building. Class One, Grade Four. This is our librarymusic roomcomputer room. 3.VOCABULARY: classroom, building, really, grade, lucky, clean, bright, library, music, room, piano, LANGUAGE FOCUS: Where is our classroom? In the new building. Class One, Grade Four. DIFFICULT POINT: This is our librarymusic roomcomputer room. AIDS: tape, recorder, cards, some photos.

Lesson 2 CONTENTS: Unit1 Lesson2 Ask and answer &Look and read & Sing a song &Listen and learn the English sounds AIMS: 1.FUNCTION: Introduce your class. https://www.wendangku.net/doc/d63523413.html,NGUAGE: Are you in Class__,Grade___? Yes, I am. No, I am not. What class are you in? I am in ____. 3.VOCABULARY science LANGUAGE FOCUS: Are you in Class__,Grade___? Yes, I am. No, I am not. DIFFICULT POINT: What class are you in? I am in ____. AIDS: tape, recorder, cards, some photos.

闽教版小学英语全套教材单词表

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闽教小学英语全套教材需掌握单词以下为闽教版小学英语全套教材单词表中标有红色的需掌握的单词第一册 Unit 1 apple苹果 banana 香蕉 cat 猫 dog 狗 boy 男孩 girl 女孩 egg 蛋 one 一 two 二 three 三 four 四 five 五 fish 鱼 hen 母鸡 ice cream 冰淇淋 jeep 吉普车 kite 风筝 father 父亲 mother 母亲 lion 狮子 monkey 猴子 noodle 面条 frog 青蛙 duck 鸭子 rooster 公鸡 orange 橙子 pig 猪 red 红色 yellow 黄色 green 绿色 orange 橙色 blue 蓝色 pink 粉红色 black 黑色 white 白色 rabbit 兔子 star 星星 teacher 老师 ruler 尺子 bag 书包 pen 钢笔 pencil-case 笔盒 pencil 铅笔 book 书 window 窗户 card 贺卡 sing 唱歌 dance 跳舞 zoo 动物园第二册 uncle 叔叔；伯伯；舅舅 bike 自行车 present 礼物 like 喜欢 ride 骑 swim 游泳 run 跑draw 画画 bird 鸟 fly 飞；放飞（风筝） birthday 生日 party 聚会 doll 玩具娃娃 story 故事书 cake 蛋糕 grape 葡萄 melon 西瓜 carrot 胡萝卜 peach 桃子 hot dog 热狗 hamburger 汉堡包head 头 eye 眼睛 ear 耳朵 nose 鼻子 neck 脖子 face 脸 mouth 嘴巴 art 美术 leg 腿hand 手 arm 手臂 foot(复数feet) 脚 knee 膝盖 zebra 斑马 cow 奶牛 horse 马 sheep 绵羊 milk 牛奶 wool 羊毛

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五年级上、下册语言知识归纳（单词）单词（1）动词的过去式原形过去式是是去带走做看见吃获得跑游泳（2）数词基数词序数词一 1 第一二 2 第二三 3 第三四 4 第四五 5 第五六 6 第六七7 第七八8 第八九9 第九十10 第十十一11 第十一十二12 第十二十三13 第十三十四14 第十四十五15 第十五十六16 第十六

十七17 第十七十八18 第十八十九19 第十九二十20 第二十（3）月份一月二月三月四月五月六月七月八月九月十月十一月十二月（4）表情的形容词自豪的难过的疲倦的生气的高兴的饥饿的幸运的渴的（5）名词父，母；家长故乡湖大象小山地图动物花园水照相机天空云楼层桥日期米赛跑河 . 夫人，太太画日历人，人们旅行；旅游山草节日建筑物邻居花纸眼镜出租车手机照片照片，图画同班同学

熊猫小学生叔叔，伯伯月份男人（6）动词上颜色藏攀爬尝试喝微笑猜烹调喊叫写（7）形容词高的矮的长头发短头发年轻的可爱的（8）介词在…..里面在……上面在……旁边在……后面（9）地点词客厅博物馆电影院火车站医院市图书馆公交车站（10）其他在......下面棕色的快忙的仅仅也困难的在......之前（11）专有名词日月潭复活节兔子运动会中国复活节长城国庆节澳大利亚美国’ 教师节（12）短语寻找捡起跳远跳高

客厅打篮球在那边紧挨着上车跌倒；跌下振作起来 a 看电影踢足球 a 照相 a 画画下象棋直着走向右转向左转打开坐下戴上重点句型 1) ? 你的寒假过得怎样？ . I . 太棒了。我参观了长城。 2) I . 我去了澳大利亚。 3) I . 我参观了博物馆。 4) I . 我看了电视。 5) I . 我和父母亲去了台湾。 6) I a . 我坐邮轮逛了日月潭。 7) a . 那儿有张地图。 8) . 在树下有一些熊。 9) I a a . 我拍了一张小象宝宝的照片。 10) ? 你看到了什么动物？ . 我们看到了老虎。 11) ? 你们有喂猴子食物吗？ , ’t. 不，我们没有。 12) I’m . 我打算给蛋涂色。 13) I’m . 我打算把蛋藏起来。 14) . 她准备做家庭作业。 15) . 他们打算去滑冰。 16) . 他们打算去找蛋。 17) . 他们正在找蛋。

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闽教版小学英语六年级下册知识点汇总 Unit1一．词组1.寒假活动类 climb a famous mountain攀一座名山travel along the Yangtze River沿着长江旅行go to see my friend去看我的朋友listen to music听音乐 go back to my hometown回老家take many photos照很多相片 make a snowman堆雪人big ice city大冰城 2.特征形容词类 tall高的short矮的thin瘦的fat胖的big大的small小的long长的short短的二．句型 1.Did you go anywhere in winter?你寒假有去哪里玩吗？ Yes.I climbed a famous mountain.是的。我爬了一座名山。 I traveled along the Yangtze River.我沿着长江旅行。 I went to see my friend.我去看我的朋友了。 We listened to music together.我们一起听音乐。 I went back to my hometown.我回老家了。 I went to see a big ice city.我去看大冰城了。 2.Show me the dress, please.请给我看那条连衣裙。 Show me the skirt, please.请给我看那条裙子。 Show me the photo, please.请给我看看照片。 Unit2一、词组互助类 break the leg摔断了腿in hospital住院a heavy box一个重的箱子 a light box一个轻的箱子Chinese语文math数学English英语carry a basket提篮子二、句型 1.Wang Tao broke his leg.王涛摔断了腿。 2.I am sorry to hear that.我很难过听到这消息。 3.I can help you with your Chinese/math/English.我能帮你辅导语文/数学/英语。 4.Let’s go to see him.让我们去看他。 5.We can take some fruits with us.我们带些水果去（看望）。 6.We can help him with his lessons,我们能帮助他的功课。 Unit3一、词组生病类 have a headache头疼have a cold感冒have a toothache牙疼have a fever发烧see a doctor看医生take the medicine吃药cross the street过马路一．句型 1.What’s wrong with you?你怎么了？ 2.I have a headache.我头疼。 3.I have a cold.我感冒了。 4.I have a toothache.我牙疼。 5.I have a fever.我发烧了。 6.Are you thirsty?你口渴吗？----Yes,I am.是的。 7.You must drink a lot of water.你必须多喝水。 Unit4一、词组母亲节类 make a card做贺卡give her some flowers送给她一些花take a photo照相give her a big kiss给她一个大大的吻

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