2013年东莞市小学生程序设计镇区选拨赛笔试题

2013年东莞市小学生程序设计竞赛镇(街)选拨赛笔试题

●●全部试题答案均要求写在答卷纸上，写在试卷纸上一律无效●●

一．单项选择题（共20题，每题1.5分，共计30分。每题有且仅有一个正确答案。）

1、.现在学校、家庭使用的台式电脑都是微型计算机，计算机主机指的是（）

A、主板和CPU

B、内存和CPU

C、机箱和显示器

D、主板和显示器

2、以下关于计算机语言的说法中，错误的是（）

A、机器语言具有直接执行和速度快等特点。

B、高级程序员用计算机高级语言编程，而我们小学生学的是计算机低级语言。

C、汇编语言有着高级语言不可替代的用途。

D、机器语言和汇编语言都是计算机低级语言。

3、若E=2，则（（E*2+1）*2+1）*2+25 div 3 mod 3-trunc(2.5)值为（）

A、10

B、8

C、22

D、0

4、执行a:=0.12356;writeln(‘a=’,a:0:3)的输出结果是（）

A、‘a=’,0.1

B、a=0.123

C、0.12356E+3

D、a=0.124

5、设A=TRUE、B=FALSE，下列逻辑表达式的值为TRUE的是（）

A、A and B or not A

B、A or B and not A

C、B and A and not B

D、B or not A and B

6.将变量ch1中大写字母变成相应的小写字母给变量ch2，正确的语句是（）

A、ch2:=upcase(ch1)

B、ch2:=chr(ord(‘A’）-ord(‘a’)+ord(ch1))

C、ch2:=chr(ord(ch1)+32)

D、ch2:=chr(ord(ch1)-32)

7.下列有关数制的等式正确的是（）

A、（10.75）

10=（1010.011）

2

B、（2）

8

*（6）

8

=（14）

8

C、（110010）

2+（16）

10

=（100100）

2

D、（1000）

2

=（8）

8

8.由1个a和3个b构成的所有字符串中，包含子串’ab’的共有（）个。

A、1

B、2

C、4

D、3

9.设A是一个五位数，截取A的十位、百位和千位的表达式是（）

A、A mod 10 div 1000

B、A div 10 mod 1000

C、A div 10000 mod 10

D、A mod 1000 div 10

10.执行过程val(‘12.53’,a ,b)后b的值为（）

A、12.53

B、1

C、0

D、5

11.Pascal程序存盘的文件扩展名为（）

A、.bak

B、.exe

C、.pas

D、.bas

12.将一组数1,3,5,7,9依次存放入数组P的1,2,3,4,5号元素中，则p[p[p[2]]-1]的值是（）。

A、3

B、5

C、7

D、9

13.在利用数组存储数据时，各下标变量的值在内存中是连续存放的。假定数组a的第一个变量a[1]的存储地址是0，每个a[I]需要占据二个位置（说明a[2]的开始位置是2），则变量a[50]的开始位置是多少（）。

A、100

B、50

C、48

D、98

14.在排好序的20个数中用二分法查找一个数，若查无此数，最多需要比较（）次。

A、6

B、5

C、10

D、4

15.现有10元、7元、2元、1元四种纸币，若每种纸币的张数足够多、最少用（）张纸币才能凑成35元钱？

A、6

B、4

C、3

D、5

16.要随机产生一系列5～20范围内(包含5和20)的整数，可用的表达式是（）。

A、trunc(5+15*random)

B、16+trunc(5*random)

C、5+trunc(15*random)

D、5+trunc(16*random)

17.某计算机硬盘容量是1T，这里1T=（）字节

A、1000*1000*1000*1000

B、1024*1024*1024

C、1024*1024*1024*1024

D、1000*1024*1024*1024

18.下列计算机设备中，既是输入设备，又是输出设备的是( )。

A、键盘

B、触摸屏

C、扫描仪

D、投影仪

19.下列哪个软件不是操作系统软件的名字( )。

A、Windows XP

B、Android

C、ios

D、AutoCAD

20.计算机网络最大的优点是（）

A、交流通信

B、资源共享

C、文件传输

D、在线娱乐

二．问题求解（共2题，每空5分，共计10分）

1、1~n这n个数排成一列，若每个数的位置都与数本身不相等，则称这个排列是一个错位排列。如:n=3时，错位排列有 2 3 1、3 1 2共2个。那么n=4时，错位排列的总个数是个。

2、某校足球队有球衣30件，蓝球队有球衣15件，排球队有球衣18件，三队队员总数为50人，其中有3人同时参加了3个球队（每人有3种不同队的球衣），那么同时参加2个队的有人。

三．阅读程序写结果（共4题，每题8分，共计32分）

1.

var

A,b,c,d,s:integer;

begin

a:=2005;b:=2008;c:=28;d:=14;s:=0;

if (ab) then s:=s+d;

if (a>c) and (c>b) then

s:=s+d

else if a+c

s:=s+c-d

else s:=s+c+d;

writeln(s);

end.

输出：

2.

var a,b,c,p,q,r,m:integer;

begin

readln(b,a,c);

a:=a+b;b:=a-b;a:=a-b;

p:= a div b;

q:=b-c+a+p;

r:=a*p;

m:=r*(r-3);

writeln(abs(r-m));

end.

输入：4 2 10

输出：

3．

var

a, b: array[0..2] of integer;

i, j, tmp: integer;

begin

for i := 0 to 2 do

read(b[i]);

for i := 0 to 2 do

begin

a[i] := 0;

for j := 0 to i do

begin

inc(a[i], b[j]);

inc(b[a[i] mod 3], a[j]);

end;

end;

tmp := 1;

for i := 0 to 2 do

begin

a[i] := a[i] mod 10;

b[i] := b[i] mod 10;

tmp := tmp * (a[i] + b[i]);

end;

writeln(tmp);

end.

输入：2 3 5

输出：____ ___

4．

var

s:string;

I,len:integer;

Ch:char;

Begin

S:='olympic games 2008';

S:=' '+s;len:=length(s);

For i:=1 to len do

begin

Ch:=s[len];

If (ch>='0') and(ch<='9') then

begin

Delete(s,len,1);insert(ch,s,1);

End;

If (s[i]=' ') and (i<>len) then s[i]:='-';

End;

Writeln(s);

End.

四．完善程序 (每空3分，共30分)

1.验证哥德巴赫猜想：哥德巴赫猜想是指，任一大于2的偶数都可写成两个质数之和。迄今为止，这仍然是一个著名的世界难题，被誉为数学王冠上的明珠。试编写程序，验证任一大于2且不超过n的偶数都写成两个质数之和。

const

Size=1000;

var

n,r,i,j,k,ans:integer;

P:array[1..size] of integer;

tmp:boolean;

begin

readln(n);

r:=1;

p[1]:=2;

for i:=3 to n do

begin

① ;

for j:=1 to r do

if ② =0 then

begin

tmp:=false;

break;

end;

if tmp then

begin

inc(r);

③ ;

end;

end;

ans:=0;

for i:=2 to n div 2 do

begin

tmp:=false;

for j:=1 to r do

for k:=j to r do

if i+i= ④ then

begin

tmp:=true;

break;

end;

if tmp then inc(ans);

end;

writeln(ans);

end.

若输入n为2012，则输出⑤时表示验证成功，即大于2且不超过2012的偶数都满足哥德巴赫猜想。

2.最大子矩阵：求元素之和最大的子方阵，在m*n（m,n<=20）的正整数数字方阵中，找出一个p*q的子阵（1≤p≤m,1≤q≤n）使其元素之和最大。例如，下面5*4的数字矩阵中，元素之和最大的一个2*3子阵。

5*4数字阵

元素之和最大的2*3子阵

var

a:array[1..20,1..20] of integer;

m,n,p,q,i,j,max,p1,q1,s,i1,j1:integer; begin

for i:=1 to 20 do

for j:=1 to 20 do

a[i,j]:=0;

readln(m,n);

for i:=1 to m do

begin

for j:=1 to n do

read(a[i,j]);

readln;

end;

readln(p,q);

max:=0;

for i:=1 to m-p+1 do

for j:=1 to n-q+1 do

begin

⑥；

for i1:=i to p+i-1 do

for j1:=j to q+j-1 do

⑦；

if s>max then

begin

⑧；

p1:=i;

q1:=j;

end;

end;

for i:=p1 to ⑨ do

begin

for j:=q1 to ⑩ do

write(a[i,j],’’);

writeln; end;

end.

东莞市2013年至2015年土地利用变化监测报告

东莞市2013年至2015年土地利用变化监测报告

目录 一、前言 (1) 二、数据源介绍 (1) 三、方法流程简介 (2) 3.1基本原理 (2) 3.2技术路线 (3) 四、东莞市2013年至2015年土地利用变化分析 (4) 4.1面积变化情况 (4) 4.2土地利用类型变化空间分布 (5)

东莞市2013年至2015年土地利用变化监测报告 一、前言 土地利用/土地覆被变化(LUCC) 是人类活动与自然环境相互作用最直接的表现形式，作为表征人类活动行为对地球陆表自然生态系统影响最直接的信号，是人类社会经济活动行为与自然生态过程交互和链接的纽带。 开展不同尺度长时间序列高精度的土地利用/覆盖变化遥感监测，通过数据挖掘和知识库的建立，快速获取土地利用/覆被变化相关知识，及时提出国土开发和气候变化适应性的宏观策略对于国家资源环境可持续发展具有重要的战略意义。 本报告以东莞市2013年以及2015年高分一号PMS影像为数据源，采用采用基于对象的影像分析方法，快速获取东莞市2013年和2015年土地覆盖信息，在此基础上分析得到各不同土地覆盖类型的面积变化以及空间分布情况。 二、数据源介绍 本报告所用影像数据为东莞市2013年9月27日和2015年4月25日高分一号PMS数据。 GF-1卫星搭载了两台2m分辨率全色/8m分辨率多光谱相机，四台16m分辨率多光谱相机。卫星工程突破了高空间分辨率、多光谱与高时间分辨率结合的光学遥感技术，多载荷图像拼接融合技术，高精度高稳定度姿态控制技术，5年至8年寿命高可靠卫星技术，高分辨率数据处理与应用等关键技术，对于推动我国卫星工程水平的提升，提高我国高分辨率数据自给率，具有重大战略意义。

东莞私立学校名单

普通中学 东华高级中学东莞市光明中学虎门外语学校 华师大嘉玛学 校 东华初级中学东莞粤华学校岭南学校东城旗峰学校东城益民学校东城春晖学校东城朝晖学校东城东珠学校东城佳华学校翰林实验学校黄冈理想学校万江华江初级 中学万江明星学校万江长鸿学校 宏远外国语学 校 东莞南开实验 学校 御花苑外国语 学校东莞东晖学校南城星河学校 中堂镇展华学 校 中堂镇朝阳学 校 中堂星晨学校望牛墩文英学校麻涌新港学校石碣新民学校石碣碣识学校石碣文晖学校石碣四海学校石碣丽江学校高埗英华学校高埗宝文学校高埗文康学校高埗弘正学校道滘纪英学校道滘中南学校 沙田东方明珠 学校 沙田鹏远学校厚街海月学校厚街开贤学校厚街福民学校 厚街小牛津学 校 厚街艺园学校厚街新园学校寮步宏伟中学寮步东阳学校寮步信义学校 寮步龙光学校中大外国语学校 辰熙中英文学 校博雅外国语学 校 大岭山华强学 校 大岭山南华学 校 大岭山星塘学校大朗水霖学校大朗东明学校大朗朗升学校启明星初级中 学 大朗启明学校大朗洋洋学校大朗英才学校大朗启东学校黄江育英初级 中学黄江康湖新乐学校 樟木头镇鹏程 学校 樟木头镇养贤 学校 新世纪英才学 校 凤岗德恩学校凤岗清英学校塘夏水霖学校谢岗振华学校 谢岗镇华翔学 校 清溪晨光学校常平崇惠学校常平创业学校常平京九学校 常平镇爱丁宝 学校 常平文华学校 北京师范大学东莞石竹附 属学校桥头镇光辉学 校 桥头镇光明学 校 桥头镇华立学 校 横沥汇星学校东坑旭东学校东坑海东学校东坑洪冠学校东坑忠简学校

企石华海学校企石镇新域学校石排云岗学校石排燕岭学校茶山京华学校茶山华洋学校茶山新华学校茶山品华学校茶山冠华学校石排东海学校

2015年广东省东莞市教师招聘考试真题

2015年东莞市教师招聘考试真题（回忆） 重点回忆教育学、心理学、高等教育学科专业知识和生物学科教 学法知识。由于记忆力有限，题目的顺序有出入。 一、单选题（每小题 1.1分，共40 小题，每题四个选项，只有一个选项正确）1当教育反映先进阶级的利益时，教育对社会发展起（）作用，当教育反映落后 阶级的利益时，教育多社会发展起（）作用。 A推动推动B推动阻碍C阻碍阻碍D阻碍推动 2敏感期是谁提出的（）C蒙台梭例D斯坦纳 3先给出了几个原则，只记得有小步子原则，后面列举了这几个原则相应的教学 模式，问该教学模式还有哪些（）A程序教学模式D掌握学习模式 4奠定教育心理学基础的是哪本书（）A桑代克《教育心理学》 5有机磷中毒会抑制那种酶的活性。（） A葡萄糖激酶C碳酸酐酶 6识别SD序列的是（） A 3端16SRNA B 5端18SRNA C 5端16SRNA D 3端18SRNA 7三羧酸循环的最后一步是（） B什么生成草酰乙酸 C苹果酸生成延胡素酸 8 DNA修复包括直接修复和间接修复，以下属于直接修复的是（） A SOS修复B光修复C切除修复 9生物课程的性质是 A面向全体中学生，提高全体公民的生物科学素养 B 面向部分学生，获得科学文化知识 C 面向部分高中学生 10 下列关于演示实验的说法错误的是（） B 实验现象尽量明显，易于观察 C为了有预期实验结果，可以人为干扰实验 D操作正确，不放过每一小步骤 11下列概念图中哪个概念是最核心最基本的概念（）（给与了一个细胞的概念图）C细胞 12调节基因的产物（） A辅阻遏物B阻遏蛋白 13下列氨基酸属于生酮氨基酸的是（） A亮氨酸B丝氨酸C甘氨酸D甲硫氨酸 14 Km米氏常数的意义是（） A反应速率为最大反应速率一半时的酶浓度 D反应速率为最大反应速率一半时的底物浓度 15反刍动物有四个胃，，分泌胃酸的是（） A瘤胃B瓣胃C网胃D皱胃 16外周免疫器官是（）

2013全国数学建模大赛a题优秀论文

车道被占用对城市道路通行能力的影响 摘要 随着城市化进程加快，城市车辆数的增加，致使道路的占用现象日益严重，同时也导致了更多交通事故的发生。而交通事故发生过程中，路边停车、占道施工、交通流密增大等因素直接导致车道被占用，进而影响了城市道路的通行能力。本文在视频提供的背景下通过数据采集，利用数据插值拟合、差异对比、车流波动理论等对这一影响进行了分析，具体如下： 针对问题一，首先根据视频1中交通事故前后道路通行情况的变化过程运用物理观察测量类比法、数学控制变量法提取描述变量（如事故横断面处的车流量、车流速度以及车流密度）的数据，从而通过研究各变量的变化，来分析其对通行能力的影响。而视频1中有一些时间断层，我们可根据现有的数据先用统计回归对各变量数据插值后再进行拟合，拟合过程中利用残差计算值的大小来选择较好的模型来反应各变量与事故持续时间的关系，进而更好地说明事故发生至撤离期间，事故所处横断面实际通行能力的变化过程。 针对问题二：沿用问题一中的方法，对视频2中影响通行能力的各个变量进行数据采集，同样使用matlab对时间断层处进行插值拟合处理，再将所得到的的变化图像与题一中各变量的变化趋势进行对比分析，其中考虑到两视频的时间段与两视频的事故时长不同，从而采用多种对比方式（如以事故发生前、中、后三时段比较差值、以事故相同持续时间进行对比、以整个事故时间段按比例分配时间进行对比）来更好地说明这一差异。由于小区口的位置不同、时间段是否处于车流高峰期以及1、2、3道车流比例不同等因素的影响，采用不同的数据采集方式使采集的变量数据的实用性更强，从而最后得到视频1中的道路被占用影响程度高于视频2中的影响程度，再者从差异图像的变化波动中得到验证，使其合理性更强。 针对问题三：运用问题1、2中三个变量与持续时间的关系作为纽带，再根据附件5中的信号相位确定出车流量的测量周期为一分钟，测量出上游车流量随时间的变化情况，而事故横断面实际通行能力与持续时间的关系已在1、2问中由拟合得到，所以再根据波动理论预测道路异常下车辆长度模型的结论，结合采集数据得到的函数关系建立数学模型，最后得出事故发生后，车辆排队长度与事故横断面实际通行能力、事故持续时间以及路段上游车流量这三者之间的关系式。 针对问题四：在问题3建立的模型下，利用问题4中提供的变量数据推导出其它相关变量值，然后代入模型，估算出时间长度，以此检验模型的操作性及可靠性。 关键词：通行能力车流波动理论车流量车流速度车流密度

2013年东莞市国民经济和社会发展统计公报

2013年东莞市国民经济和社会发展统计公报 2013年，是东莞加快推进高水平崛起的奋进之年，在市委、市政府的坚强领导下，全市上下以党的十八大和十八届三中全会精神为指导，着力优环境、上项目、强统筹、抓改革，扎实推进各项工作，经济发展稳中有进、稳中向好，产业转型升级步伐加快，创新驱动力持续增强，社会保持和谐稳定。 一、综合 初步核算，2013年东莞生产总值（GDP）5490.02亿元，比上年增长9.8%。分产业看，第一产业增加值20.09亿元，下降0.3%；第二产业增加值2518.88亿元，增长10.3%；第三产业增加值2951.06亿元，增长9.4%。三大产业比例为0.3：45.9：53.8。人均地区生产总值66109元，增长9.4%。 在现代产业中，规模以上先进制造业增加值942.68亿元，增长17.4%；现代服务业增加值1716.42亿元，增长8.2%。 在第三产业中，交通运输、仓储和邮政业增长10.8%，批发和零售业增长9.8%，住宿和餐饮业增长0.6%，金融业增长18.6%，房地产业增长13.6%，其他服务业增长10.0 %。

全年居民消费价格总水平比上年上涨1.9%。其中居住类上涨2.5%，娱乐教育文化用品及服务类上涨0.3%，衣着类上涨0.5%，食品类上涨3.1%，医疗保健和个人用品类上涨2.4%，烟酒类上涨0.5%，交通和通信类下降1.4%，家庭设备用品及维修服务类上涨4.4%。此外，全年商品零售价格上涨0.6%。工业生产者出厂价格下降1.1%。

全年来源于东莞的财政收入974.16亿元，比上年增长15.2%。市公共财政预算收入409.01亿元，增长14.8%。市公共财政预算支出450.73亿元，增长16.8%。其中，一般公共服务支出23.80亿元，公共安全支出33.65亿元，教育支出71.81亿元，社会保障和就业支出13.53亿元。全年全市税收总额1085.36亿元，增长15.6%。 年末城镇实有登记失业人数1.12万人，全年失业人员安置就业人数0.72万人，城镇登记失业率为2.17%。 二、农业 全年全市完成农林牧渔业总产值33.15亿元，比上年下降（按可比价计算，下同）1.4%。其中农业产值18.93亿元，增长2.2%，占农林牧渔业总产值的57.1%；林业产值0.36亿元，增长115.3%，占1.1%；牧业产值5.24亿元，下降14.3%，占15.8%；渔业产值7.66亿元，下降1.1%，占23.1%。全年农作物播种面积36.78万亩、水果种植面积19.43万亩。全年粮食产量1.24万吨；水产品产量7.45万吨；蔬菜产量38.26

东莞小学排名一览表

东莞小学排名一览表（东莞市十大小学排行榜） 1、东莞市莞城中心小学 广东省东莞市莞城中心小学创建于1906年，是首批广东省一级学校，也是东莞市较具知名度的百年老校。学校正校地处东莞市中心城区万寿路，占地面积30亩。作为莞邑大地教育界的“领头羊”，中心小学是催生名校、孕育名师名校长、培育人才的摇篮。自1989年至今先后设立六所中心小学分校，即现在的实验小学、花园小学、阳光小学、建设小学、步步高小学和今年刚组建的莞城中心小学分校，前五所学校都先后发展为省、市一级学校。 2、东莞市莞城实验小学 东莞市莞城实验小学始建于1989年，广东省一级学校、全国教育质量管理示范校。学校占地面积约10927平方米，总建筑面积20910平方米，是东莞首间以“实验”命名的小学。学校一直以实验创新作为发展立足点，结合陶行知求真教育的教育思想，形成“智行至真”的办学理念。学校把“智行”作为师生工作或学习的态度和习惯、方法与途径，把“至真”作为一切教育教学活动的出发点和落脚点，是目的与结果，是理想与愿景，确立了“一加八”培养目标。 3、东莞市莞城建设小学 莞城建设小学是一所令人瞩目的市一级学校，其前身是莞城中心小学分校, 创立于1998 年8月，2000年5月易名为莞城建设小学。学校2007年10月搬迁新校区，学校环境优美，庭院式校区古朴典雅，教学设备完善。学校先后被评为全国校园足球特色学校、省现代教育技术实验学校、省巾帼文明岗、省体育传统项目学校、省平安校园、省绿色学校、市科普特色学校、市语言文字规范化示范校、市文明校园等。 4、东莞市东城中心小学 东莞市东城中心小学坐落于东城主山大井头学前路40号，是东城区首批联合办学学校之一。于2000年9月成立，原名为东城区第七小学，于2001年4月，由市教育局批准更名为“东城区中心小学”，学校占地面积46667.17平方米，建筑面积为37590平方米，学校按照广东省有关标准进行场室的配置，为教育教学提供良好的育人环境。学校以“方圆教育”为办学思想，秉承“方中有圆学做人，圆外有方学做事”的办学理念。 5、东莞市长安镇中心小学 长安镇中心小学位于广东省东莞长安镇长盛中路72号，1987年8月，学校从沙头村搬迁到长安墟镇新校舍，占地8070平方米，由长安镇人民政府拨款200万元建成，是东莞市一所

广东省东莞市事业单位《教育类(中学教师)科目》教师教育招聘考试【含答案】

广东省东莞市事业单位《教育类(中学教师)科目》教师教育招聘考 试【含答案】 （说明：本题库收集历年及近期考试真题，全方面的整理归纳备考公考之用。） 一、单选题 1. 根据《义务教育法》规定，国家实行（）义务教育制度。 A、九年 B、十年 C、十一年 D、十二年 【参考答案】A 2. 提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是（）。 A、苏联心理学家 B、美国心理学家 C、俄国生理学家和心理学家 D、英国医生 【参考答案】C 3. 在讲授中，教师不要讲得"一览无余"，要给学生的思维留下空间这反映的是讲授基本要求中的（）。

A、切中讲授的时机 B、会进行强调 C、要有启发性 D、时间不宜太长 【参考答案】C 4. 具有先进的教学理念属于教师的（）。 A、人格培养 B、学科专业素养 C、教育专业素养 D、职业素养 【参考答案】C 5. 制定我国教育目的的理论基础是（）。 A、个体本位论 B、社会本位论 C、资本主义制度 D、社会主义制度 【参考答案】D 6. （）是一种特殊的文化现象，是一定人类文化的表现。 A、教育 B、科技 C、政治 D、自然

【参考答案】A 7. 态度的情感成分是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是（）。 A、内化了的成分 B、动力性成分 C、非智力成分 D、态度的核心成分 【参考答案】D 8. 精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是下列哪种气质类型的特点？（）。 A、胆汁质 B、粘液质 C、多血质 D、抑郁质 【参考答案】A 9. 教育心理学研究的核心内容是（）。 A、教学方法 B、教师 C、学生 D、学习过程 【参考答案】D 10. （）是指学习者了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起

2013年程序设计题

1'下面的程序是求100以内所有奇数之和,程序中有三处错误，请更正。 '注：请不要更改原程序结构。 Private Sub Command1_Click() Dim s As Integer Dim i As Integer s = 0 For i = 1 To 99 Step 2 s = s + i Next i Print "s=" & s End Sub Private Sub Form_Load() End Sub 2、(选修)打开“考生文件夹\3542”文件夹中的工程“工程1.vbp”，按下图所示添加缺少的控件，并完善程序以实现如下所述的功能： 某商场在国庆节时做促销，活动规定:凡在商场消费满500元以上(含500元)，享受9折优惠；消费满1000元以上(含1000元)，享受8折优惠；消费在500元以下不优惠。输入消费金额，计算出实收金额。 Private Sub command1_click() Dim m As Single '消费金额 m = ___①___ If m >= 1000 Then Text2.Text = ____②___ Else If __③___ Then Text2.Text = m * 0.9 Else Text2.Text = m End If End If End Sub 系统答案 在窗体上添加CommandButton控件 并把Caption 属性改为计算 ①Val(Text1.Text) ②m * 0.8 ③m>=500 and m<1000

3、(选修)打开“考生文件夹\3768”文件夹中的文件“计算实付金额.vbp”，进行以下操作并 '国庆节来临之际，为吸引顾客前来购物，天虹商场进行了促销活动； '规定凡购物满1000元以上(含1000元)，享受9折优惠，1000元以下，享受9.5折优惠。'删除程序中的①②③，填入正确的语句，当程序运行时，输入购物金额输出实付金额！Private Sub form_load() Dim n As Single '购物金额 Dim s As Single '实付金额 n = Val(InputBox("请输入购物金额：", "输入")) If n >= 1000 Then s = n * 0.9 Else s = n * 0.95 End If MsgBox "实际支付金额" & s & "元", 0, "实付金额" End Sub 4、(选修)打开“考生文件夹\3530”文件夹中的文件“工程1.vbp”，进行以下操作后并保存！ 填空完成程序，使程序实现如下功能： 当单击“开始”按钮后，从键盘输入5个数，保存在数组中，并显示在窗体上，然后把这5个数按照从小到大的顺序排列并显示在窗体上。 Private Sub Command1_Click() Dim x As Long Dim n As Integer, i As Integer, s As Long Dim a(1 To 5) As Single For i = 1 To 5 a(i) = Val(InputBox("请在输入第" + Str(i) + "/5个数")) Print a(i); Next i Print For i = 1 To ___①__ Min = a(i): m = i For x = i + 1 To 5 If ___②___ Then Min = a(x): m = x Next x k = a(i): ____③___: a(m) = k Next i Print "从小到大排序后的数据为 " For i = 1 To 5 Print a(i); Next i End Sub 系统答案 ①4 ②a(x) < Min ③a(i) = a(m)

2013年全国研究生数学建模竞赛A题

2013年（第十届）全国研究生数学建模竞赛A题 变循环发动机部件法建模及优化 由飞机/发动机设计原理可知，对于持续高马赫数飞行任务，需要高单位推力的涡喷循环，反之，如果任务强调低马赫数和长航程，就需要低耗油率的涡扇循环。双涵道变循环发动机可以同时具备高速时的大推力与低速时的低油耗。变循环发动机的内在性能优势，受到了各航空强国的重视，是目前航空发动机的重要研究方向。 1 变循环发动机的构`造及基本原理 1.1 基本构造 双涵道变循环发动机的基本构造见图1、图2，其主要部件有：进气道、风扇、副外涵道、CDFS涵道、核心驱动风扇级（CDFS）、主外涵道、前混合器、高压压气机、主燃烧室、高压涡轮、低压涡轮、后混合器、加力燃烧室、尾喷管。双涵道模式下，选择活门和后混合器（后VABI）全部打开；单涵道模式下，选择活 前混合器主外涵道主燃烧室加力燃烧室

图2 双涵道变循环发动机结构示意图 图中数字序号表示发动机各截面参数的下脚标 各部件之间的联系如图3所示，变循环发动机为双转子发动机，风扇与低压涡轮相连，CDFS、高压压气机与高压涡轮相连，如图3下方褐色的线所示。蓝色的线表示有部件之间的气体流动连接（图3中高压压气机后不经主燃烧室的分流气流为冷却气流，在本题中忽略不计）。 图3 变循环发动机工作原理图 1.2工作原理 变循环发动机有两种工作模式，分别为涡喷模式和涡扇模式。 发动机在亚音速巡航的低功率工作状态，风扇后的模式转换活门因为副外涵与风扇后的压差打开，使更多空气进入副外涵，同时前混合器面积开大，打开后混合器，增大涵道比，降低油耗，此时为发动机的涡扇模式。 发动机在超音速巡航、加速、爬升状态时，前混合器面积关小，副外涵压力增大，选择活门关闭，迫使绝大部分气体进入核心机，产生高的推力，此时为发

2020广东东莞市教师招聘教育综合考试模拟试卷

2020广东东莞市教师招聘教育综合考试模拟试卷 一、单选题 1.决定教育永恒性的是教育的( ) A.目的 B.内容 C.方法 D.功能 2.近代最早一部系统论述教育问题的专著是( ) A.《教育论》 B.《教育漫话》 C.《大教学论》 D.《普通教育学》 3.下列关于课程资源的说法正确的是( ) A.教师和学生不是课程资源 B.学校可根据地域性特点、学校传统和优势自主开发地方课程。 C.凡是有利于实现课程目标的各种因素都可以作为课程资源。 D.对教师而言课程资源指的是课程标准和教科书。 4.美国教育心理学家班杜拉创立的德育模式是( ) A.认知模式 B.认知行为模式 C.体谅模式 D.社会模仿模式 5.在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是( ) A.诲人不倦 B.开而弗达 C.各因其材 D. 温故而知新 6.目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是( ) A. 个别教学 B.小组教学 C.班级授课制 D. 复式教学 7.看书时用彩色笔划出重点，便于阅读是利用知觉的哪种特性?( ) A.选择性 B.整体性 C.理解性 D. 恒常性 8.长系列的材料，中间部分的记忆效果差，两端的效果好，这是由于中间部分受到哪种抑制的干扰?( ) A.前摄 B.倒摄 C.单一 D. 双重 9.一般而言，把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大?( ) A. 努力程度 B.能力高低 C.任务难度 D. 运气好坏 10.“强、灵活、平衡”的神经类型与下列哪种气质类型对应?( ) A.多血质 B.胆汁质 C.粘液质 D. 抑郁质 二、材料分析题

初三学生王某平时特别贪玩，经常瞒着父母逃学，学习成绩很差。班主任薛老师采用罚站、罚抄作业等措施均无效果，最后建议学校开除王某，理由是王某的成绩可能会影响学校中考的升学率。学校采纳了班主任的建议，将王某开除学籍。 问题： (1)本案例中法律主体有哪些? (2)运用相关法律分析本案例。 教育综合考试模拟卷解析 一、单选题 1.选D。 【解析】教育是新生一代的成长和社会生活的延续与发展不可缺少手段，是一切人，一切社会所必需，与人类社会共始终，促进人的社会化和个性化，即教育的社会功能与个人功能，因此，教育是人类社会的永恒范畴。因此，本题选D。 2.选C。 【解析】捷克教育家夸美纽斯出版了近代第一本系统的教育学著作《大教学论》。德国赫尔巴特的《普通教育学》(1806)标志着教育学已开始成为一门独立的学科，标志着规范教育的建立。因此，本题答案选C。 3.选C。 【解析】A项教师和学生是课程资源; B项学校可根据地域性特点、学校传统和优势自主开发校本课程。D项对教师而言课程资源不仅仅是课程标准和教科书，还存在其他形式的资源。C项表述正确，课程资源具有多样性。 4.选D。 【解析】美国的班杜拉创立的社会模仿模式，在德育上，该模式认为人与环境是一个互动体，人既能对刺激作出反应，也能主动地解释并作用于情境。该理论主张用替代性学习概念，建立了观察学习的理论体系来说明个体对刺激的反应和对行为体系的建构。建立在替代基础上的观察学习是人类学习的重要形式，是品德教育的主要渠道。 5.选B。 【解析】这句话出自《学记》中的“故君子之教喻也，道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”即君子教学，不是直接灌输知识，而是创设情境，言此而意彼，让学生感悟、发现，从而得到教师“举一”而学生“反三”的教学效果。体现的是教学原则中的启发性原则，即启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他

2013年10月_Java语言程序设计(一)自考试卷及答案解析

绝密★考试结束前 全国2013年10月高等教育自学考试 Java语言程序设计(一)试题 课程代码：04747 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 选择题部分 注意事项： 1. 答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。 2. 每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。 一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1．在Java语言中，用于标记回车符的转义字符是 A．\b B．/b C．\n D．/n 2．设有定义int i=6；，则执行语句“i+=i-1;’’后，i的值为 A．10 B．11 C．12 D．13 3．以下关于抽象类及抽象方法的说法中，不正确 ．．．的是 A．抽象方法只能出现在抽象类中B．抽象类必须有抽象方法 C．有抽象方法的类一定是抽象类D．抽象方法没有实现的代码 4．执行下列程序语句后，b的值是 String a=〃Hello〃； String b=a.substring(1,3)； A．el B．He C．ell D．Hel 5．能够直接添加组件的Swing容器是

A．JFrame B．JDialog C．JWindow D JPanel 6．用于判定鼠标右键操作的常量是 A．BUTTON1_MASK B．BUTTON2_MASK C．BUTTON3_MASK D．BUTTON4_MASK 7．设置异或绘图模式的方法是 A．setXORMode() B．setPaintMode() C．XORMode() D．PaintMode() 8．用来定义临界段，能对共享对象的操作上锁的关键字是 A．static B．share C．serialize D．synchronized 9．如果一次从文件中读出一行数据，可使用的方法是 A．FileReader的readLine()方法B．BufferedReader的readLine()方法 C．FileReader的read()方法D．BufferedReader的read()方法 10．获取InetAddress对象的IP地址所用到的方法是 A．getHostlPAddress() B．getHostlP() C．getHostAddress() D．getHost() 非选择题部分 注意事项： 用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。 二、填空题(本大题共10小题，每空2分，共20分) 11．在Java语言中，双精度型变量在内存中占__________个字节。 12．在Java语言中，逻辑右移运算符为__________。 1 3．在Java语言中，通过扩展原有的类，声明新类的机制被称为__________。 14．已知字节数组b，取由b[i]开始至b[j](其中j≥i≥0)结束的字节字符构造一个字符串s，其语句为：String s=new String(__________)；。 15．将容器区域分成东、南、西、北、中五个区域的布局类是__________。 16．在构造非强制对话框时，所使用的构造方法是JDialog(f,s, __________)，其中f为对话框所依赖的窗口，s为对话框的标题。

2013年全国大学生数学建模竞赛A题

车道被占用对城市道路通行能力的影响 摘要 在城市道路常会发生交通异常事件，导致车道被占用，事发地段的通行能力也会因此受到影响。当交通需求大于事发断剩余通行能力时，车辆排队，产生延误，行程时间增加，交通流量发生变化。根据这些特点，我们以城市道路基本路段发生交通事故为例，主要分析了交通事故发生后道路的通行能力的变化，以及不同时间段事故点及其上下游路段交通流量的变化，用于以后进一步突发事件下交通流的预测。 针对问题一，根据道路通行能力的定义，考虑到车身大小不同，我们把所有车辆进行标准化。运用统计估算模型对视频一的车辆进行分段统计，得出未发生事故前道路通行能力2555(辆/h )。因为车辆所占车道未达到数学理论计算要求，所以我们利用修正过后城市干道通行能力的数学计算模型，计算出交通事故发生至撤离期间的理论通行能力为1356（辆/h ），进而与实际数据对比，得出相对误差。 针对问题二，我们基于问题一的模型，以及附件三数据分析所得，不同车道的通行流量比例不同，对视频二的车辆各项数据的分段统计分析，得到道路实际通行能力。再根据修正的理论数学计算模型，得出理论通行能力。得到的结果与问题一的结果相比较，得出结论：在同一横断面上的实际通行能力与交通事故所占车道的车流量呈负相关性。 针对问题三，我们运用了两种模型，一种结合层次分析与线性回归模型，得到理想化的函数关系式。基于层次分析模型，我们将进行问题分解，把车辆长度作为目标层，其他三个量作为准则层。通过查阅资料对各因素进行打分，计算出事故持续时间、车道通行能力、上游车流量对车辆排队长度的权重。层次分析模型得到各个指标对目标层的影响关系的大小，然后我们用线性回归模型求出各指标与目标层的具体的函数关系式为130.0430.09263.623y x x =-+-。第二，我们运用车流波动相关理论，得到理论模型，继而得出它们之间的关系。 针对问题四，我们首先考虑的是上游来车在红绿灯下的时间间断问题，所以把来车的情况作周期性分析，假设来车是间隔相同的时间连续的到来，求出一个周期能通过的最大车流量数。然后运用等待制排队模型，当累计车辆排队长度到达上游路口后，可以通过排队论计算出时间15min 。 关键词：通行能力 统计估算 层次分析 非线性回归方程 SPSS 软件 排队论 车流波动 一、问题重述

2013年广东省东莞市中考英语真题及答案

2013年广东省初中毕业生学业考试(英语) 二、单项填空（本大题有20小题，每小题1分，共20分） 在每小题的四个选项中，选出可以填入空白处的最佳答案，并将答题卡上对应题目所选的选项涂黑。 26. —What do you want to be in the future, Lucy? —I want to be _____ pilot. It is _____exciting job. A. a; a B. a; an C. a; the D. the; an 27. Boys, don’t lose____ in playing Angry Birds. It is bad for your eyes to play computer games for a long time. A. himself B. yourself C. themselves D. yourselves 28. —Mum, I’ve heard that we can’t eat ____ these days. Is it true? —Take it easy. It is safe to eat cooked meat. A. chicken B. chickens C. a chicken D. the chicken 29. —Excuse me, sir. Here’s a package for Lin Tao. Which room does he live in? —____________. A. 308 Room B. Room 308 C. The Room 308 D. The 308 Room 30. Think it over, _____ you’ll work out the math problem. A. or B. so C. for D. and 31. Today’s young people can’t live without smart phones. They keep their hands on the phones whenever they go, even while they_______meals. A. had B. will have C. are having D. were having 32. —Kelly, who’s the girl _____ glasses in the photo? —It’s me. I used to wear glasses and have long hair. A. by B. of C. on D. with 33. —What do you think of the film So Young directed by Zhao Wei? —Wonderful. I think it’s _____than the other films about youth in recent years. A. the best B. the worst C. much better D. much worse 34. Again and again the doctor_______ the crying baby girl, but he couldn’t find out what was wrong with her. A. looked over B. looked after C. looked for D. looked out 35. Not only my friends but also I _______ interested in football and Messi is our favorite star. A. be B. am C. is D. are 36. If Nancy ______ the exam, she will go to Australia for English study. A. pass B. passed C. passes D. will pass

2017年东莞市教师招聘考试笔试重要分析(语文学科)

2017年东莞市教师招聘考试笔试重要分析 语文学科 一、常考考点 考点1：字形的识记 字形积累的方法： （1）同音归类。字形中同音、近音字误写是重点，在复习时可以将考查频率高的一些同音近音字归类记忆，会提高效果。 （2）形近比照。字形考查的又一重点是形近字，若将常见的形近字放在一起对照辨析，记忆的效率倍增。 （3）同字联系。积累字词时，将包含重点考查字的词语，连成线记忆，往往有事半功倍之效。 （4）形义结合。俗话说“字不离词、词不离句、句不离篇”。在理解词语含义的基础上去掌握字形，是字形积累的一个有效的方法。 （5）追本溯源。 考点2：成语运用 成语辨析方法： （1）辨源流，切忌望文生义。例：三人成虎、文不加点、身无长物、万人空巷 （2）辨色彩，切忌褒贬误用。例：好为人师、推波助澜、舞文弄墨、一团和气 （3）辨对象，切忌张冠李戴。例：青梅竹马、巧夺天工、含英咀华、石破天惊 （4）辨句意，切忌不合语境。例：望其项背、瓜田李下、不负众望、不以为然 （5）辨尊卑，切忌谦敬错位。例：狗尾续貂、敬谢不敏、鼎力相助、虚怀若谷 （6）辨程度，切忌轻重失度。例：日理万机 （7）辨位置，切忌搭配不当。例：龙飞凤舞 （8）辨词义，切忌重复赘余。例：贻笑大方、忍俊不禁、难言之隐、当务之急 考点3：病句辨析 （1）成分残缺或赘余。例:时光的流逝不能让我淡去对故乡浓浓的思念，反之，随着年龄的增长，对故乡的思念愈发日久弥坚。（“愈发”与“弥”重复。） （2）搭配不当。例：此次电影节12天里吸引了20多万名观众，来自40多个国家的近2500名电影人、300多部电影前来参与。（主谓搭配不当，电影节不能吸引电影前来参加。） （3）语序不当。例：考古学家对两千多年前在长沙马王堆一号墓新出土的文物进行了多方面的研究，对墓主所处时代有了进一步的了解。（“两千多年前”移到“的文物”之前，并在“新出土”后加“的”。）（4）句式杂糅。例：依据欧洲银行已完成的压力测试结果显示，各国接受测试的91家大小银行，只有7家未能符合规定的6%的一级资本比率。（“依据……结果”与“……结果显示”保留一个即可。）（5）表意不明。例：警察反复观察了两个目击者提供的弹壳，并进行技术分析，确定它们和从案发现场得到的弹壳并不是出自同一支枪。（结构不定造成歧义。“两个”修饰对象不明。）

2013年Jsp程序设计复习试题(完成)

《JSP程序设计》复习题 一、选择题 1.在传统的HTML页面中加入（D）就构成了一个JSP页面文件。 A、JAVA程序片 B、JSP标签 C、用“<%”、“%>”标记符号括起来的程序 D、JAVA程序片和JSP标签 2.配置JSP运行环境，若WEB应用服务器选用TOMCAT，以下说法正确的是：（B） A、先安装TOMCAT，再安装JDK B、先安装JDK，再安装TOMCAT C、不需安装JDK，安装TOMCAT就可以了 D、JDK和TOMCAT只要都安装就可以了，安装顺序没关系 3.对于“<%!”、“%>”之间声明的变量，以下说法正确的是：（B） A、不是JSP页面的成员变量 B、多个用户同时访问该页面时，任何一个用户对这些变量的操作，都会影响到其他用户 C、多个用户同时访问该页面时，每个用户对这些变量的操作都是互相独立的，不会互相影响 D、是JSP页面的局部变量 4.在客户端浏览器的源代码中可以看到（B） A、JSP注释 B、HTML注释 C、JSP注释和HTML注释 D、JAVA注释 5.page指令的作用是：（A） A、用来定义整个JSP页面的一些属性和这些属性的值 B、用来在JSP页面内某处嵌入一个文件 C、使该JSP页面动态包含一个文件 D、指示JSP页面加载Java plugin 6.page指令的import属性的作用是（ C） A、定义JSP页面响应的MIME类型 B、定义JSP页面使用的脚本语言 C、为JSP页面引入JAVA包中的类 D、定义JSP页面字符的编码 7.（ C）可在JSP页面出现该指令的位置处，静态插入一个文件。 A、page指令标签 B、page指令的import属性 C、include指令标签 D、include动作标签 8.以下对象中的（D ）不是JSP的内置对象。 A、request B、session C、application D、bean 9.在JSP中，内置对象（B）封装了用户提交的信息，使用该对象可以获取用户提交的信息。 A、session B、request C、response D、out 10.request对象可以使用（A）方法获取表单中某输入框提交的信息。

2003年数学建模A题

2003高教社杯全国大学生数学建模竞赛题目 （请先阅读“对论文格式的统一要求”） A题 SARS的传播 SARS（Severe Acute Respiratory Syndrome，严重急性呼吸道综合症, 俗称：非典型肺炎）是21世纪第一个在世界范围内传播的传染病。SARS的爆发和蔓延给我国的经济发展和人民生活带来了很大影响，我们从中得到了许多重要的经验和教训，认识到定量地研究传染病的传播规律、为预测和控制传染病蔓延创造条件的重要性。请你们对SARS 的传播建立数学模型，具体要求如下： （1）对附件1所提供的一个早期的模型，评价其合理性和实用性。 （2）建立你们自己的模型，说明为什么优于附件1中的模型；特别要说明怎样才能建立一个真正能够预测以及能为预防和控制提供可靠、足够的信息的模型，这样做的困难在哪里？对于卫生部门所采取的措施做出评论，如：提前或延后5天采取严格的隔离措施，对疫情传播所造成的影响做出估计。附件2提供的数据供参考。

（3）收集SARS对经济某个方面影响的数据，建立相应的数学模型并进行预测。附件3提供的数据供参考。 （4）给当地报刊写一篇通俗短文，说明建立传染病数学模型的重要性。 附件1： SARS疫情分析及对北京疫情走势的预测 2003年5月8日 在病例数比较多的地区，用数理模型作分析有一定意义。前几天，XXX老师用解析公式分析了北京SARS疫情前期的走势。在此基础上，我们加入了每个病人可以传染他人的期限（由于被严格隔离、治愈、死亡等），并考虑在不同阶段社会条件下传染概率的变化，然后先分析香港和广东的情况以获得比较合理的参数，最后初步预测北京的疫情走势。希望这种分析能对认识疫情，安排后续的工作生活有帮助。 1 模型与参数 假定初始时刻的病例数为N0，平均每病人每天可传染K个人（K

2013年东莞教师招聘笔试试题最全版

2013年东莞教师招聘现场笔试试题（最新） 2013年东莞教师招聘笔试试题范围是教育学、心理学和教育法律法规，教育学和心里学占绝大部分，少数法律法规题。除了最后两道论述题，其余几乎是标准的客观题，没有一点与实际相结合的灵活性，只要死记硬背，包过关。考试前，有华图教育的员工在派发了一套试题，教师招聘考试考完后我核对了一下，几乎没有一道题是对的上的，且题型差别也较大，居然有多选题和判断题，现场考试根本就没有，个人感觉那学培训不好。顺便给下次参加考试的考生提个醒。 一、选择题，共25小题，共25分 印象中有关知识点有：遗忘自我控制、监督一位女同学经常做事情都失败，作为教师如何鼓励刑事责任班主任工作的中心环节根据学生特长设置课程教师权益受到侵犯，教育管理部门需在几天内受理陈述性和程序性知识 二、填空题，共5题，共5分 1、小学生新课标下，一天上课时间加起来不超过6小时 2、九年义务教育 3、教育制度 4、教师工作的创造性 5、教育经费的承担，以财政拨款为主，各渠道筹集资金办学 6.遗忘的特点先快后慢， 三、简答题，共5题，25分 1、启发式教学的含义 2、遗忘干扰理论 3、大概是：要想驴前行，人们就在前面挂胡萝卜，后面挥大棒子……反正与归因理论的内驱力和外驱力有关 4、 5、 四、论述题，共1题，15分 试简单论述教师德育的过程就是学生知、情、意、行的过程

（1）知指品德认识，是人们对社会思想道德的认识及其对人们思想行为是非善恶的判断和评价； 情指品德情感，是指人们对社会思想道德关系和人们行为的爱憎、好恶等情绪体验； 意指品德意志，是指人们利用自己的意识通过理智的权衡作用，去解决思想道德生活中的内心矛盾与支配行为的力量； 行指品德行为，是指人们在一定的品德认识、情感、意志的支配和调节下，在行动上对他人、对社会、对自然作出的反应，是实现内在品德认识和情感以及由品德需要产生的品德动机的外部表现。 （2）一般说来，人的品德是沿着知、情、意、行的顺序形成发展的。因此，培养学生品德的一般顺序可以概括为提高认识、陶冶情感、锻炼意志、培养行为习惯。知、情、意、行之间既是相对独立的，又是相互联系、影响、渗透、促进的。其中，知是基础，行是关键。因此，在德育过程中，应在知、情、意、行几方面同时对学生进行培养教育，以促进学生品德认识、情感、意志和行为全面和谐发展。有的班主任根据自己的德育经验，把德育工作的一般进行步骤总结概括为晓之心理、动之以情、持之以恒、导之以行四句话，这是符合德育过程规律的。 （3）学生品德知、情、意、行在发展方向和水平上具有不平衡性。由于学生品德知、情、意、行的辩证统一性和形成发展过程中的不平衡性，因而在德育具体实施过程中又具有多种开端，即不一定恪守知、情、意、行的一般教育培养顺序，而可根据学生品德发展的具体情况，或从培养行为习惯开始，或从陶冶情感开始，或从锻炼意志开始，最后达到使学生品德知、情、意、行全面、和谐发展。 五、论述题，共2题，30分 1、材料大概是：一个学生写了一份退学申请书：他觉得学习没有意思，无非就是学习、考试、做作业，这不是他的理想，所有的英雄都是在战争年代出现的，他的理想生活就是和心爱的女孩一起过美好的生活。（大概是这样）这个学生并非是差生，在很多老师和同学眼里，他是优等生，他参加过很多的活动，主持，唱歌，朗诵比赛等等，均获得了很好的成绩，他说，退学并不是不学习，而是学自己喜欢的东西，他父亲也说：他要过自己理想的生活，就是练练琴，唱唱歌，下下棋，可以再一个阳光明媚的早晨去爬山，呼吸新鲜空气，也可以俯下身子观察搬家的蚂蚁……，后来这个学生还补充说，学习能不能不那么辛苦，在家里学习，或自己喜欢的地方学习，舒服地学习？问题：看了这个孩子的申请书，你有什么感受？以教育的根本目的为出发点，你会对我们的教育制度提出什么建议？ 2、（1）李平老师是一位热情而热爱教育工作的教师，为了使学生更好地学习及提供一个更有情趣的学习环境。新学年开始了，他对教室进行了一番精心的布置，教室内周围的墙上张贴了各种各样、生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、植物，使课室充满了生机。 （2）李平老师教授学生识字很有方法和技巧，他告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：