14家乡物产养育我_教案1

家乡物产养育我

【教学目标】

1．知识与能力

（1）知道家乡的特产，能介绍这些特产的优点并且能分类。

（2）会做调查报告，并对家乡物产作统计。

2．情感与态度

认识家乡特产的同时感受家乡的与众不同，产生强烈的热爱家乡的情感。

3．行为与习惯

能够熟记家乡特产及特点，并为他人作介绍。

4．过程与方法

在游戏等活动过程中，知道家乡物产丰富，做好调查报告。

【教学重难点】

1．重点

搜集家乡特产，并分类整理。

2．难点

（1）了解祖国各地的特产。

（2）增强热爱家乡的情感。

【教学准备】

（一）教师准备

幻灯片、一些特产。

（二）学生准备

课前了解家乡的特产。

【教学过程】

（一）我的家乡产什么

1．教师出示课本图片。

师：在这个集市上，你看到了什么呢？

学生纷纷回答。

生1：看到摊位上写着“本地特产”。

生2：看到人们在买东西，如手工围巾、土鸡蛋、糖人等。

教师小结：家乡的物产真是非常丰富呀！

2．师：那么，我们的家乡有什么特产呢？

生思考，讨论。

师出示调查统计表，学生完成调查报告。

3．师出示博览会的图片，并讲解每一个展品的名称、用途、制作流程等。

师：在博览会上，你最喜欢的是什么？为什么？

学生分成小组讨论，班内汇报结果。

（二）家乡物产惹人爱

1．出示童谣。

家乡什么多？水多。

千条渠，万条河，

鱼满筐，虾满箩。

莲藕甜了心窝窝！

出示问题：大家猜一猜这是什么地方呢？

学生：水乡

2．出示教材上方水乡风光图。

师：在那里，人们靠山吃山，靠水吃水，那里的山水养育了几代人。你们从图上可以看到什么呢？你们会有什么感觉？

学生纷纷回答。

生1：我看到人们在船上摘莲子。

生2：我看到人们特别高兴，肯定是捕捉到很多鱼。

生3：我看到那里水那么多，感觉水里肯定有很多的虾、螃蟹呢！

生4：我感觉他们肯定唱着歌，高高兴兴地回家。

3．出示教材下方三幅图。

（1）洛宁县淡竹栽培历史悠久，素有“竹乡”之称。洛宁竹编在全国享有盛名，采用完全手工制作的传统工艺，融传统工艺与现代美学为一体，精巧雅致，清新自然，深受广大消费者的喜爱，成为都市家庭、髙级宾馆、礼堂饭店以及馈赠亲友的高档工艺品。

（2）藏袍是藏族人民的平常衣着，也是区别于其他民族最显著的特征。

（3）竹筒饭是傣族、拉祜族、布朗族、基诺族、景颇族等众多民族经常做的一种风味饭食，有普通竹筒饭和香竹糯米饭两种。傣族喜欢吃香竹糯米饭，其他民族喜欢吃普通竹筒饭。

出示问题：我们的家乡有什么特产呢？具有什么特点？

学生讨论交流。

4．出示“千人糕”童谣。

一块千人糕，

看似很平常。

谁先播下种？

谁又插下秧？

谁在勤耕耘？

谁去收割忙？

谁来碾成米？

谁来下厨房？

经过多少手？

给我一口香。

出示问题：为什么叫“千人糕”呢？

学生讨论。

生1：因为它凝结了很多人的劳动成果。

生2：因为我们想让人们爱惜粮食。

生3：这是一种夸张的说法。

师：一块千人糕，原来是这么多人的劳动成果啊！你最喜爱的家乡物产是什么？它也像千人糕一样，需要许多人的劳动吗？

学生分组介绍。

【设计意图：让学生通过介绍家乡的物产，知道这些物产的特点、制作流程，从而感受到家乡的富饶和美丽，产生热爱家乡的情感。】

【板书设计】

家乡物产养育我

我的家乡产什么→富有地域色彩

家乡物产惹人爱→靠山吃山，靠水吃水

教案《我爱家乡—》

“文苑飘香”教学设计 四（8）刘慧 《我爱家乡的——》或《我的家乡》教案 教学目标： １、初步培养健康的审美情趣和热爱家乡的思想感情。 ２、能运用多种修辞方法，并能多角度描写景物。 课前准备： 要求学生收集有关家乡的名胜古迹、土特产品及著名人士等资料。 教学过程： 一、揭示课题 你了解你的家乡吗？你的家乡一定有许多可爱的地方，比如，有迷人的自然风光，引以为荣的名胜古迹，享誉古今中外的著名人士，令人叫绝的土特产品，特别是有热爱家乡、建设家乡的人民。请你从家乡值得写的景、物、人、事中选择一个，写一篇记叙文。题目可以是《我爱家乡的——》，也可以是《我的家乡》。那么，你们想一想，《我爱家乡的——》、《我的家乡》让我们最值得爱的、最值得夸的、最值得写的是什么？ 明确：亮丽风景——九仙山、石牛山、戴云山、云龙谷、岱仙瀑布、龙湖寺…… 土特产品——陶瓷、黄花菜、黑三宝、水口李、德化梨、苦笋、红菇……著名人士——蔡尚思、陈其泰、陈明谋…… 二、注意观察，注重描写的方法

1、多角度描写景物 观察事物要有顺序，因事物状态不同，观察顺序也不同。当我们观察的事物处于静止状态下的时候，可采用从整体到部分再到整体，或按一定的方位顺序，或构成事物的不同方面的顺序，按事物不同特点进行观察。例如《我爱家乡的桃子》，可以从桃子的形、色、味不同方面，写出我对桃子的喜爱之情。 当我们观察的事物处于发展变化时，也就是动态时，可以按事情发展变化的顺序，按时间变化的顺序或空间变化的顺序来观察。例如，《我爱家乡的石牛山（或戴云山、九仙山）》，山上的景色不会相同，可按空间顺序写出自己对山的喜爱。 我们知道观察离不开思考，只有用心观察才能抓住景物的特征，只有学会阅读、积累，不断提高自己的语言素养，运用多种修辞手法，多角度地写景状物，才能写出情真意切的文章来。 2、选好你要介绍的一处景物 家乡有许多名胜古迹，但是在一次小小的作文中我们不可能面面俱到，一个一个去介绍，那就把你印象最深的或感情最深的一处写下来吧！这就解决了同学们“写什么”的问题。 3、抓住景物的特点介绍 什么是景物的特点呢？那就是这种景物与其他景物的不同之处，是它自己所独有的。如有一篇《珍珠泉》的文章，作者就发现了那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡“多像一串串彩色的珍珠啊！”所以这泉便得名“珍珠泉”。作者写出了珍珠泉的绿、清、深、

部编版《道德与法治》二年级上册第14课《家乡物产养育我》精品教案

《家乡物产养育我》 本课是二年级《道德与法治》第四单元《我们生活的地方》的第二课。教材包含了“我的家乡产什么”以及“家乡物产惹人爱”这两个活动主题。这些内容贴近学生的生活实际，通过生活中各种各样的情境，如餐桌上、商场里、市集等，帮助学生了解家乡的物产，并为之自豪。 【知识与能力目标】 1、了解家乡的物产，并为之自豪； 2、能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，并能在众多的物产中找出本地的物产； 3、学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。 【过程与方法目标】 通过`调查、展示，在活动中了解家乡的物产。 【情感态度价值观目标】 培养学生热爱家乡的情感。 【教学重点】 让学生知道自己家乡都有哪些物产。 【教学难点】 培养学生热爱家乡的情感。 1、教师准备：在课前要了解学生准备资料的情况，事先准备好一些音响、图片材料做成课件，在学生介绍时给予适当的补充，帮助同学理解。 2、学生准备：课前收集的有关自己家乡的资料、实物。

一、导入 播放《沂蒙山小调》。 1、师：刚才同学们听到的这一首歌曲，相信大家都非常熟悉。“人人那个都说沂蒙山好，沂蒙那个山上哎好风光……” 谁来夸一夸自己家乡最美的地方呢？（可以找多个学生夸家乡） 2、听了同学们的介绍，老师为我们美丽的家乡而骄傲，其实我们的家乡不仅美丽，而且富饶，这一节课就让我们走进家乡，走进家乡的物产。 二、新授 （一）我的家乡产什么 活动一：我是小导游（目的：引导学生学会与他人交流、分享自己收集的资料和成果。） 1、导语：同学们，你们还记得吗？在上节课中，在同学们的带领下，我们一起到了你们的家乡进行参观。在那里，我们不仅欣赏到了美丽的景色，还听到了动人的传说故事，真是让人流连忘返啊！今天这节课，你们还想继续进行旅行吗？ 那好！今天就让我们再一次坐上时光列车，到你们的家乡去看一看、瞧一瞧，家乡都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物产？你们说好不好？可是我们先到那些同学的家乡呢？谁来做领航员呢？ 这样吧！既然同学们都想当领航员做小导游，我想你们一定做了充分的准备。下面，请同学们在小组内小声的、把自己收集的材料进行交流与汇总。然后推选出一名小导游来做领航员。（注：学生在课前根据自己家乡的不同，自愿结合成若干小组，以自己的方式进行资料的查找。） 2、学生小组交流并填写“家乡物产调查表”（老师给予及时地引导） 活动二：我的家乡物产多又多（目的：通过学生展示自己收集的资料，了解一些家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪）

大班语言公开课教案《我爱我的家乡》

大班语言公开课教案《我爱我的家乡》 活动方案： 家乡在黄山脚下太平湖畔，风景秀丽、物产丰富，还有众多的名胜古迹。为使孩子更多地了解我们的家乡，热爱家乡，特设计此活动方案，并通过此活动增强幼儿环保意识。 活动内容： 1、了解家乡名胜古迹及部分土特产。 2、教育幼儿热爱家乡，要保护家乡名胜古迹，增强幼儿环保意识。 活动准备： 1、通过家园联系，要求家长配合带幼儿在家乡旅游拍照，收集各种名胜古迹资料。 2、环保资料：1黄山松所惧怕的松虫图片。 3、太平湖清澈水面与脏水对比照片。 4、布置好"美丽的家乡"展厅。 活动过程： 一、稳定幼儿情绪，组织教学。 师：知道我们的家乡在哪吗?今天老师带小朋友们去"美丽的家乡"展厅参观，看看我们的家乡有多美。 二、进入展厅。 1、教师担任解说员，讲解黄山太平湖主要景点。黄山有四奇奇松怪石云海温泉，风景秀丽闻名天下。

太平湖大桥是座单塔斜拉桥，是亚洲最长的斜拉桥。太平湖许多岛屿如猴岛、鹿岛、蛇岛鸟岛等等。 2、出示有关环保方面照片，引导幼儿讨论。 师：小朋友，这棵松树怎么了(生病了)如果黄山的松树生病了那会怎么样? 1、黄山变的光秃秃的，不好看了，迎客松、送客松也没有了。 2、没有松树的根固，会引起山体塌翻、泥土流失。 3、没有树木，大自然失去平衡，自然界遭到破坏，人类的生存 环境也会被破坏。 怎么办?(和爸爸妈妈一起宣传在木材进出口时要进行检疫)师：(出示太平湖清澈水面与脏水对比照片)水为什么会脏?需要保护吗? 怎么保护? 教师引导幼儿讨论太平湖环保问题，并要求孩子从孩子自己做起，从身边的人做起。 自由活动请幼儿担任自己所拍照片中景点解说员。教师给幼儿独立欣赏、讨论的时间。让幼儿畅所欲言，并尝试家乡土特产茶叶、 猕猴桃、板栗、香榧等4在大部分幼儿参观讨论结束时组织幼儿创 编儿歌。 师：小朋友我们的家乡如此美丽，我们一起编首儿歌好不好? 引导幼儿创编。 我们的家乡在哪里?---我的家乡在黄山黄山的风景天下闻名--- 风景秀丽天下传太平湖上有座什么桥---太平湖上斜拉桥像只大雁飞 的高我爱黄山，我爱太平湖我爱我的家乡教师总结后要求幼儿为诗 歌命名《我爱我的家乡》并要求幼儿回去读给自己的父母、亲人听。 活动延伸：请幼儿将自己美丽的家乡风貌用笔画下来，并组织 幼儿进行"美丽的家乡"绘画展。

《我爱家乡》音乐教案

我爱家乡，我爱祖国 教学内容： 第一课时歌曲《我爱家乡，我爱祖国》。欣赏《中华人民共和国》。 第二课时歌曲《国旗国旗真美丽》。用碰铃、响板为《国旗国旗真美丽》伴奏。 教学要求： 1．学唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》《国旗国旗真美丽》。 2．背唱歌曲《国旗国旗真美丽》。 3．认识打击乐器碰铃和响板，并学会正确的演奏方式。 教学准备： 1．钢琴、碰铃、响板、VCD、录象带、录音机、幻灯机。 2．有关升国旗、奏国歌VCD、录象带或幻灯片、图片、有关祖国大好河山的风景图片，中国地图。 教学重难点： 重点： 1 、听赏童声合唱与铜管乐齐奏的《中华人民共和国国歌》，感受人声与乐器音色的不同。 2 、背唱歌曲《国旗国旗真美丽》。 3 、学习打击乐器，为歌曲伴奏。 4、要求学生用自然的声音、正确的姿势歌唱。 难点： 1、教唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》时，指导学生唱出三拍子歌曲的旋律。 2 、组织好表演，使之既有组织秩序，形式又生动、活泼、有趣，并能使每一位学生都能主动、大方地表演。 教材分析： 《我爱家乡，我爱祖国》是一首赞美祖国大好河山的抒情歌曲，旋律优美、明快。结构短小、精巧，音域在一个八度范围内。旋律平稳流畅，朗朗上口，歌词和曲调都容易记忆，适合低年级小学生学唱。 教学过程： 第一课时 一教学内容： 1．听赏《中华人民共和国国歌》。 2．学唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》 二、教学目标：

1．能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。 2．熟悉《中华人民共和国国歌》，感受人声和器乐不同的音色。 3．学唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》，能用正确的演唱姿势唱歌。 三、教学过程： （一）听赏《中华人民共和国国歌》 1．引入新课。 教师简单介绍每个国家都有自己的国歌。国歌代表着一个国家的尊严，反映该国家人民的精神风貌。因此，在唱、奏国歌时一定要起立。面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动。介绍完后，请学生起立，播放《中华人民共和国国歌》的录音，让学生完整的听赏一遍。（设计目的：让学生知道国歌代表着一个国家的尊严。） 2 、学生提问：在什么场合下唱、奏国歌？然后播放有关唱、奏国歌、VCD、录象带或幻灯片及有关图片，再请一至两位学生补充。（设计目的：激发学生上音乐课的兴趣，加深学生对国歌的印象） 3．介绍国歌的来历，并听齐唱和铜管乐器演奏的国歌，使学生感受人声与乐器的不同音色。 4．启发学生简单谈谈，用乐器演奏和人声演唱〈中华人民共和国国歌〉，给他们的不同感受。 5．播放奏国歌、升国歌的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联系。 （二）学唱〈我爱家乡，我爱祖国〉 1．挂出中国地图和长江、黄河风景图，介绍长江、黄河，并请学生指出长江和黄河在中国地图上的位置。 2．将歌曲范唱一遍，或播放童声独唱录音，使学生初步了解歌曲的歌词、节奏和情感。 3．跟着教师有表情地分句轻声学唱，注意语言的规范性和标准化。 4．请几组学生集体演唱，并评出有表情且音色较美的小组进行表扬。（设计目的：培养学生在音乐实践中主动参与的意识。） 课后小记： 1、很多学生都会唱国歌，但很少了解国歌的联系，通过给他们的讲解让他们更多的了解了国歌的意义。 2、音色的表现力还有待进一步提高。 第二课时 教学内容：

二年级上册道德与法治教案-14家乡物产养育我 人教(新版)

教学课 题 第14课：家乡的物产养育我课型新授 教学课 时 二课时 教学目标1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。 2、了解这些物产的来历及特点。 3、培养学生热爱家乡的情感。 教学重点、难点教学重点:知道自己的家乡有哪些物产。教学难点:知道一些物产的来历和特点。 教学方法与学习方法教学方法：引导、补学、激学、评学学习方法：自学讨论 教学准 备及手 段 课件、学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等 教学 流程 动态修改部分 一、激趣导入 师:同学们,有两位小朋友,一名叫小红,一名叫小丽,想带小朋友,想带小朋友去他们的家乡去看一看,你们愿意去吗?生:回答(略)。 师:演示电脑课件(小红、小丽介绍自己家乡的物产)。 生:看电脑课件(边看边观察)。 师:提问:你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗?你喜欢他们的家乡吗? 生:回答教师提出

的问题。 师:你们爱自己的家乡吗?你们了解自己的家乡有哪些物产吗?物产多吗? 生:回答问题。 师:今天,老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产?(板书课题) 生:读课题。 二:活动过程 1、介绍家乡物产。 师:小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些?你们是用什么方法了解的,告诉大家。 生:说一说:(自己家乡的物产) 师:你们了解这些物产的来历及特点吗? 生:说一说:(物产的来历及特点) 师:老师让大家把自己找到的家乡物产带来,大家带来了吗? 生:回答: 师;那么,我们今天开个家乡物产展览会好吗?各小组赶快准备一下。(教师放录音) 生: 各小组准备自己的展览台。 2、展示自己家乡物产 师:你们找到些什么?展示给大家看一看吧。你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产? 生:采用自己喜欢的方式(说、唱、跳、弹等)夸一夸家乡的物产师:同学们评一评哪组搜集的家乡物产多,哪组表演精彩生:小组互评师:小结活动 二、总结全文 师:通过今天的活动,你有些什么感受? 生:谈自己的感受。 师:老师感觉到小朋友个个都很棒,搜集和了解到这么多家乡的物产。老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。 板书设计家乡的物产养育我我的家乡产什么家乡物产博览会马头琴的传说 家乡物产惹人爱

《我爱家乡》教学设计

《我爱家乡》教学设计 教材：全日制聋校实验教材·语文·第十册 课题： 8、我爱家乡 课型：新授课 授课人：泗县特殊教育学校李娟 作课时间： 2013年3月18日 教学目标： 1、知识与技能 （1）、能流利地朗读课文。 （2）、理解句子意思和课文内容，了解家乡的美景。 （3）、掌握课文的观察方法，练习仿照课文的观察方法，观察家乡的一方景物，说、写一段话。 2、过程与方法 （1）、借助课文文本和多媒体课件，理解课文第四、五、六自然段内容. (2)、练习有表情地、流畅地朗读课文。去体会小作者热爱家乡的思想感情，激发学生热爱自己家乡。 3、情感、态度和价值观 通过引导学生观察家乡美景，激发学生热爱家乡的思想感情。 教学重、难点： 重点： （1）、理解句子意思和课文内容，欣赏家乡的美景，热爱自己的家乡。

（2）、了解课文的观察方法。 难点： 通过引导学生观察家乡美景，去体会小作者热爱家乡的思想感情，激发学生热爱自己家乡。 教具准备： 多媒体课件 教学过程： 一、复习检查 上节课，大家跟着小作者，站在山顶，欣赏了家乡的部分美景。 1、读自己喜欢的自然段。 2、说说课文二、三自然段写了家乡的哪些景色? （多媒体展示1） 二、导入 家乡真美啊，大家已经迫不及待要出发，继续欣赏家乡的美景了吧。 三、授新 1、学习第四自然段。（多媒体展示2） （1）读第四自然段。 （2）指导学生理解句子的意思。 （3）读课文回答； 1）课文第四自然段是写家乡的什么景色？ 2）课文是怎样写的？ 3）我们的学校在哪儿？

（4）说说这段的主要意思。 第四自然段讲往西看到大片的果园。 2、学习第五自然段。 （多媒体展示3 ，大家发现了，我们已经欣赏了家乡的东面、西面、南面的美景了，还有什么地方没去呢？师：哦，那么，我们就继续前进吧！） （1）读第五自然段。 （2）指导学生理解句子意思。 （3）串讲句子意思。 往北看到一条大河。“伸向远方”表明大河的长，“十分开阔、 浩浩荡荡”表明大河的大。河里“几艘轮船”“拖着连串的 货船”“穿梭似的你来我往”表明水路交通也十分繁忙。 （4）读课文回答： 第五自然段写了大河的那些景象？ （5）说说这段的主要意思。 第五自然段讲家乡大河的繁忙景象。 3、学习第六自然段。 （1）自读课文第六自然段。 （2）说说这段的意思。 （3）为什么说“我”的家乡很美？ 三、巩固练习。 1、指导朗读课文。

1.《家乡物产养育我》教学设计

《家乡物产养育我》教学设计 四川省成都市沙河源小学校刘琴 一、教学目标 1.了解家乡有哪些物产，感受家乡物产丰富。 2.通过收集、整理资料，了解家乡的物产与自然环境，劳动付出，经济发展 的密切关系。 3.激发对家乡的热爱之情和身为家乡人的自豪感。 二、教学重点 引导学生了解家乡有哪些物产，感受家乡物产丰富。 三、教学难点 通过收集、整理资料，了解家乡的物产与自然环境，劳动付出，经济发展的密切关系。 四、教学课时 1课时 五、教学过程 （一）谈话引入 师：通过前面的学习，孩子们知道了我们的家乡在哪儿? 生：中国四川省成都市 师：我们的家乡不仅景色优美，而且物产丰富，有着“天府之国”的美称（板书：家乡物产养育我） （二）新授明理 活动一：游戏激趣，探究学习 “探秘宝物袋” 师：老师的宝物袋里有不少咱们家乡特有的物产（花椒、辣椒、大米、红薯、龙泉水蜜桃、菜籽油、茶叶、豌豆尖、盐、都江堰猕猴桃等），你摸出来看看，看你能不能认识它们，如果有包装的，就读一读产地。（请学生上讲台，依学生拿出的物产相机教学）

1.农作物 水稻、小麦、玉米、红薯是四川的主要粮食作物 师：水稻是我们餐桌上的啥？ 生：米。 师：生活里哪些食物是大米做的？ 师：小麦呢？ 生：面粉。 师：生活里哪些食物是面粉做的？ 2.蔬菜 师：你吃过、见过的辣椒还有哪些样子和颜色的？（辣椒既是蔬菜，也可成为川菜的佐料） 泡菜，四川传统特色菜肴，味道咸酸，口感脆生色泽鲜亮，鲜味扑鼻，一年四季都可以制作。 3.水果 师：咱们的家乡地处盆地，虽然日照不足，但胜在土地肥沃，雨量充沛，所以也有不少可口的水果。 4.其他 师：油菜花田，观赏，榨菜油，植物油，有益人类健康。 花椒，四川特有，川菜中的麻辣鲜香，首位 盐，四川盐矿，自贡，百万年前，一片汪洋 茶，川茶代表竹叶青，中国名茶系列之一，绿茶类，产于四川峨眉，外形扁平挺直似竹叶，色泽嫩绿油润。陆游“雪芽近自峨眉得，不减红囊顾渚春” 师过渡：家乡的物产这样丰富，但当它们到了我们的生活里你，餐桌上也许已不再是原来的样子，或许已是可口的菜肴，美味的小吃，贴心的生活用品。周末孩子们好好地关注了家乡的物产和我们生活息息相关的点点滴滴，让我们和同组的小伙伴一起交流交流吧！ 活动二：小组讨论，交流信息 1.小组交流（调查表） 2.全班交流

三年级课《我爱家乡的××》创新教案设计

三年级写作课《我爱家乡的××》创新教案设计 写作课《我爱家乡的》创新教案设计 你了解你的家乡吗?你的家乡一定有许多可爱的地方，比如，有迷人的自然风光，引以为荣的名胜古迹，享誉中外的土特产品，与众不同的风俗人情，特别是有热爱家乡、建设家乡的人民。请你从家乡值得写的景、物、人、事中选择一个，写一篇记叙文。题目可以是我爱家乡的，也可以自己定。要先想好叙述的顺序和重点再动笔。作文要把热爱家乡的思想感情表达出来。写完以后要修改。 【指导】 一、把题目补充完整，审清题意。同学们在写这篇作文的时候，首先应把题目补充完整，补充题目的时候一定要从你所处的地方和怀有的真实情感出发。例如北京的同学不妨写《我爱家乡的颐和园》，天津的同学不妨写《我爱家乡的大麻花》，西安的同学可以写《我爱家乡的大雁塔》，桂林的同学可以写《我爱家乡的山和水》等等。总之，要根据家乡的地理位置，土特产品，风土人情写出家乡与众不同的美，从而表达自己对家乡深切真挚的爱或体现家乡人热爱家乡、建设家乡的情怀。 写作时必然以描写家乡的景或物或人为重点，把景(物、人)的特点和自己的热爱、喜爱之情融在一起写。写作时还要注意比较《我爱家乡的》和《我爱家乡》、《家乡的》、《我爱》这些题目的异同，以达到更准确的认识。

二、注意观察。 观察事物要有顺序，因事物状态不同，观察顺序也不同。当我们观察的事物处于静止状态下的时候，可采用从整体到部分再到整体，或按一定的方位顺序，或构成事物的不同方面的顺序，按事物不同特点进行观察。例如《我爱家乡的杨梅》，可以从杨梅的形、色、味不同方面，写出我对杨梅的喜爱之情。 当我们观察的事物处于发展变化时，也就是动态时，可以按事情发展变化的顺序，按时间变化的顺序或空间变化的顺序来观察。例如，《我爱家乡的枫树林》，阳春三月的枫树林和金秋时节的枫树林景色决不会相同，按时间顺序写出自己对枫树林的爱。 三、围绕题意写具体。 《我爱家乡的》题意，不但要将的特点写出来，还要注意在描写特点的词时写出自己的喜爱之情，为了写的更具体、生动、富有感染力，可以运用多种修辞方法，如：比喻、拟人、排比、设问、反问等。 例如：看!那呼呼的西北风吹到脸上似刀割一样痛。然而，雪松并没有被寒霜冰雪所征服、所吓倒。它依然挺直身体，昂起了头，迎接一次又一次的严峻考验。 选自《我爱家乡的雪松》 除此以外，适当地运用合理的想象，引用民间传说或谚语等也可以达到写具体的效果。 【习作评改】原文： 我爱家乡的龙潭湖

大班主题活动教案《我爱我的家乡》

大班主题活动教案《我爱我的家乡》 教案设计情况分析： 家乡在黄山脚下太平湖畔，风景秀丽、物产丰富， 还有众多的名胜古迹。为使孩子更多地了解我们的家乡，热爱家乡，特设计此活动方案，并通过此活动增强幼儿 环保意识。 活动内容： 1、了解家乡名胜古迹及部分土特产。 2、黄山闻名天下，教育幼儿热爱家乡，要保护家乡名胜古迹，增强幼儿环保意识。 活动准备： 1、通过家园联系，要求家长配合带幼儿在家乡旅游拍照，收集各种名胜古迹资料。 2、环保资料： 1、黄山松所惧怕的松虫图片。 2、太平湖清澈水面与脏水对比照片。 3、布置好美丽的家乡展厅。 活动过程： 一、稳定幼儿情绪，组织教学。 师：知道我们的家乡在哪吗？今天老师带小朋友们 去美丽的家乡展厅参观，看看我们的家乡有多美。 二、进入展厅。

1、教师担任解说员，讲解黄山太平湖主要景点。 黄山有四奇奇松怪石云海温泉，风景秀丽闻名天下。 太平湖大桥是座单塔斜拉桥，是亚洲最长的斜拉桥。太平湖许多 岛屿如猴岛、鹿岛、蛇岛鸟岛等等。 2、出示有关环保方面照片，引导幼儿讨论。 师：小朋友，这棵松树怎么了（生病了） 如果黄山的松树生病了那会怎么样？ 1、黄山变的光秃秃的，不好看了，迎客松、送客松也没有了。 2、没有松树的根固，会引起山体塌翻、泥土流失。 3、没有树木，大自然失去平衡，自然界遭到破坏，人类的生存环境也会被破坏。 怎么办？（和爸爸妈妈一起宣传在木材进出口时要进行检疫） 师：（出示太平湖清澈水面与脏水对比照片）水为什么会脏？需要保护吗？怎么保护？ 教师引导幼儿讨论太平湖环保问题，并要求孩子从 孩子自己做起，从身边的人做起。 3、自由活动 请幼儿担任自己所拍照片中景点解说员。教师给幼 儿独立欣赏、讨论的时间。让幼儿畅所欲言，并尝试家

部编版小学二年级上册道德与法治14家乡物产养育我 教案

教学课题第14课：家乡的物产养育我 课型新授 教学课时二课时 教学目标1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。 2、了解这些物产的来历及特点。 3、培养学生热爱家乡的情感。 教学重点、难点教学重点:知道自己的家乡有哪些物产。 教学难点:知道一些物产的来历和特点。 教学方法与学习方法教学方法：引导、补学、激学、评学 学习方法：自学讨论 教学准备及手段课件、学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等教学流程动态修改部分 一、激趣导入 师:同学们,有两位小朋友,一名叫小红,一名叫小丽,想带小朋友,想带小朋友去他们的家乡去看一看,你们愿意去吗?生:回答(略)。 师:演示电脑课件(小红、小丽介绍自己家乡的物产)。 生:看电脑课件(边看边观察)。 师:提问:你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗?你喜欢他们的家乡吗? 生:回答教师提出的问题。 师:你们爱自己的家乡吗?你们了解自己的家乡有哪些物产吗?物产多吗? 生:回答问题。 师:今天,老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产?(板书课题) 生:读课题。 二:活动过程 1、介绍家乡物产。 师:小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些?你们是用什么方法了解的,告诉大家。 生:说一说:(自己家乡的物产) 师:你们了解这些物产的来历及特点吗? 生:说一说:(物产的来历及特点) 师:老师让大家把自己找到的家乡物产带来,大家带来了吗? 生:回答:

师;那么,我们今天开个家乡物产展览会好吗?各小组赶快准备一下。(教师放录音) 生:各小组准备自己的展览台。 2、展示自己家乡物产 师:你们找到些什么?展示给大家看一看吧。你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产? 生:采用自己喜欢的方式(说、唱、跳、弹等)夸一夸家乡的物产师:同学们评一评哪组搜集的家乡物产多,哪组表演精彩生:小组互评师:小结活动 二、总结全文 师:通过今天的活动,你有些什么感受? 生:谈自己的感受。 师:老师感觉到小朋友个个都很棒,搜集和了解到这么多家乡的物产。老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。 板 书 设 计家乡的物产养育我 我的家乡产什么 家乡物产博览会 马头琴的传说 家乡物产惹人爱 二次备课情境可以传递情感。教师在课堂教学中，应根据课堂情节，适当创设一定的道德情境，“晓之以理，动之以情”，让学生在想象性的情感体验中，经历动机的冲突，情感的激荡，认识的升华。也只有精心创设情景,才能使学生在愉悦的教学氛围中陶冶情操、净化心灵。 教学反思：学生的学习动机很大程度上需要教师的情感激发，这种清感激发就是一种对学生的评价。教师应该从知识、情感、意念三个方面塑造学生。语言本身就具备表情达意的工具性特征，因此，在课堂中，师生之间不仅仅有知识的交流，同时也有情感的沟通。对学生出现的与教师所提问题无关的回答或者想法不能简单地用对错来评判，教师应注重保护学生思维的创新性和独立性。道

《家乡物产养育我》教案设计

《家乡物产养育我》教案设计 《家乡物产养育我》教案设计 【教学目标】感受家乡xx物产丰富，了解家乡具有代表性的物产。 2.初步了解为什么家乡出产这些物产，以及它们是怎么传承下来的。用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动。感受家乡人的智慧和勤劳，为自己是家乡人而感到自豪，并能感恩家乡的养育之情。 【教学重、难点】 重点：1.感受家乡xx物产丰富，了解家乡具有代表性的物产。 2.初步了解家乡具有代表性的物产，感受家乡人的智慧和勤劳。 难点1.初步了解为什么家乡出产这些物产，以及它们是怎么传承下来的。 2.为自己是家乡人而感到自豪，并能感恩家乡的养育之情。 【教学流程】 一、导入 各位游客大家好，我是今天的导游，我将为大家讲解本次博览会。（倒计时） 各位游客请跟我走。（敲鼓）威风锣鼓真雄壮，三晋

大地美名扬。今天我们就以鼓声为号令，鼓声一响安静看导游。 二、感受家乡物产多各位游客请跟的紧点，随着我的介绍一起来看： 小朋友们往这儿看，清徐的葡萄甜又酸，汾阳的核桃长智慧。 接着再往这边瞧，柳林的滩枣甜如蜜，沁县的小米最养人。 排好队伍跟我走，平遥的漆器美如画，黎侯虎带着祝福保平安。 现在我来告诉你，这些展品哪里来？都是咱xx的好物产！ 这里就是我们博览会的展厅了，大家可以自由参观一分钟，参观完请坐到座位上。 2.看了前面的展台，其实我们xx的物产还有很多很多。我得考考大家了，你们还知道哪些xx的物产啊？（生答）你知道个；你一连说了个；你怎么知道这么多？（生活中见过、吃过，家里有）是呀，原来家乡物产就在我们身边，听完大家说的，我得把腰挺直了，因为作为一个xx人，我觉得真幸福。这些物产可都是我们xx特有的，别的地方可没有。其实，我们智慧的家乡人，还把我们好多的物产都编进了一首歌里。你们想听吗？但是

《我爱我的家乡》教案

《我爱我的家乡》 教学目标： 1、从歌曲《我爱我的家乡》中感受大自然的多姿多彩，体验投身自然怀抱的欢欣愉悦，在欣赏大自然美景的同时，引发对美好生活的向往与热爱。 2、鼓励学生把自己家乡的美好景物编成新词，唱给小伙伴听。 教学重点： 1、把对家乡的爱熔进歌声中。 2、把自己家乡的美好景物编成新词。 教学难点： 1、歌曲《我爱我的家乡》中的一字多音的唱法。 2、歌曲旋律演唱尽量做到“声断气不断”。 教学过程： 一、激发兴趣——说一说： 1、教师语言激趣： 师：一个快乐的暑假结束了，同学们又踏进了校园的大门，今天崭新的学校给了同学一个惊喜。我想，暑假期间，你们很多同学一定去了许多地方，长了很多见识，老师请同学上来讲讲。 2、学生兴趣盎然，各抒己见。 3、教师小结： 我们的国家具有五千年文明的历史古国，山川秀丽，你到过的那些地方有它自己的风土人情和风俗习惯，随着你年龄的增长与知识的同步提高，你回越来越热爱我们美丽的祖国，喜欢我们共同的家乡。 二、学习歌曲《我爱我的家乡》： 1、播放歌曲录音——听一听：感受歌曲的情绪及音乐形象。 2、出示歌谱歌词——读一读： （1）引导学生有感情地朗读歌词。 （2）有节奏地朗读歌词，老师用琴轻轻弹出歌曲旋律，为朗读伴奏。注意附点节奏处的朗读，可以请节奏感教好的同学领读，或由教师范读。

（3）说说歌词中“最高的山峰”“宽阔的海洋”“古老的宫殿”“最长的城墙”分别指什么，介绍一下这些地方，激发爱国热情。 ①最高的山峰：指的是珠穆朗玛峰，是世界第一高峰，海拔8848米，地处中尼边界东段，北坡在我国的西藏境内，南坡在尼泊尔境内。藏语“珠穆”是女神的意思，“朗玛”是第三的意思，因珠穆朗玛峰附近还有四座山峰，“珠穆朗玛”意为第三女神。听歌曲《珠穆朗玛》②“最长的城墙”是指中国的万里长城，是世界上修建时间最长，工程量最大的冷兵器战争时代的国家军事性防御工程，凝聚着我们祖先的血汗和智慧，是中华民族的象征与骄傲。③“古老的宫殿”是指故宫，又称紫禁城。故宫始建于明永乐四年（1406年），于永乐十八年（1420年）建成，历经名清两个朝代24个皇帝。故宫规模宏大，占地72万平方米，建筑面积15万平方米，有房间9999间，是世界上最完整的古代宫殿建筑群。 ④“宽阔的海洋”指我国的领海：黄海、东海、渤海、南海组成。听音乐《潜海姑娘》。 3、演唱歌曲——唱一唱： （1）轻声跟琴哼唱，将歌曲中自己认为比较难唱的乐句找出来，请老师或同学帮助，并作重点练习。注意歌曲中一字多音的唱法，演唱时尽量做到“声断气不断”。 （2）完整演唱歌曲，注意情感的抒发。 4、创编歌词——做一做： 鼓励学生把自己家乡的美好景物编成新词，唱给小伙伴听一听。（教师用琴伴奏，学生展示自己的作品） 三、小结： 师：想一想今天学唱的歌曲中家乡指的是什么？（我们可爱的祖国）我们应该努力学习，学好本领，将来报效祖国。

一年级上册语文我爱家乡教案

一年级上册语文我爱家乡教案 一年级上册语文我爱家乡教案 第一课时 教学内容： 1．听赏《中华人民共和国国歌》。 2．学唱歌曲《国旗国旗真美丽》。 教学目标： 1．能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。 2．熟悉《中华人民共和国国歌》，感受人声和器乐不同的音色。 3．学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，能用正确的演唱姿势唱歌。 教学过程： （一）听赏《国歌》 1．引入新课。 教师简单介绍每个国家都有自己的国歌。国歌代表着一个国家的尊严，反映该国家人民的精神风貌。因此，在唱、奏国歌时一定要起立。面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动。介绍完后，请学生起立，播放《中华人民共和国国歌》的录音，让学生完整地听赏一遍。 2．可向学生提问：在什么场合、情景下唱、奏国歌？然后播放有关唱、奏国歌的'VCD、录像带或幻灯片及有关图片，再请一至两位学生补充。 3．介绍国歌的来历，并听齐唱和铜管乐演奏的国歌，使学生感

受人声与乐器的不同音色。 4．教师启发学生简单谈谈，用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》给他们的不同感受。 5．播放奏国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联系。 （二）学唱《国旗国旗真美丽》 1．教师可让学生自己谈一谈，国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等国旗知识。 2．教师播放歌曲录音或范唱一遍，以引起学生学唱歌曲的兴趣。 3．教师带领学生将歌词按语言节奏朗读一遍。 4．学生跟着教师分句模唱歌曲数遍。 5．教师引导学生，以接唱方式熟唱歌曲，如教师唱“国旗国旗”，学生接唱“真美丽”…… 教学评价： 1．是否能安静地听音乐。 2．是否知道在什么场合下，唱、奏国歌。 3．是否能用自然的声音学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，而不喊唱。 第二课时 教学内容： 1．学唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》。 2.认识常用课堂打击乐器碰铃、响板。 3．听赏歌曲《吹芦笙》。

小学思想政治_家乡物产养育我教学设计学情分析教材分析课后反思

一、视频导入 同学们好，今天老师给大家带来了一个好看的视频，我们一起来看一看， 同学们，我们的平邑美不美？ 我们的平邑不止风景优美，还有丰富的物产，这节课就让我们一起走进《家乡物产养育我》板书 二、新课感知 同学们，刚才老师提到了我们物产丰富，那么物产是什么呢？课件呈现，生读 同学们，到底我们的家乡都有哪些物产呢？谁来说一说？同学们知道的可真多！ 看来同学们课前都做了充分的准备和调查，那么想不想进一步了解家乡的这些物产呢？现在就让我们一起来到物产博览会，与我们家乡的物产聊聊天！ 老师看到同学们都带了很多家乡的物产。 请同学们以小组为单位，讨论一下你们带来的这些物产是什么，有哪些用途，用他们你有什么感受？你知道关于这些物产的故事吗？讨论结束后，以小组为单位，来解说一下这些物产。 老师看到同学们已经迫不及待的想要参加博览会了，现在老师宣布博览会正式开始，现在跟着我们的小记者去看看吧！ 我们班的物产博览会可真精彩啊，老师为你们点赞。 知道了那么多的家乡物产，请同学们看大屏幕，思考一下，谁来和同学们分享一下你的感受？ 同学们说的老师也想尝一尝，现在请同学们拿出你的卡片，为你喜欢的家乡物产设计一张名片，先看一看名片是如何设计的。 咱们家乡的物产这么丰富，那同学们知道哪些其他地方的物产呢？同学们知道的可真多！现在老师带领大家来领略全国各地丰富的物产。同学们发现没有，其他地方的物产是不是和我们一样呢？这是什么原因造成的？（口述：不同的地形，不同的温度使我们的物产各不相同）。 师总结：我们的祖国地大物博，每个地方的特色物产养育了我们祖祖辈辈的中国人。 这么多丰富的物产，有好吃的好喝的好用的，他们都是怎么来的呢？我们以煎饼为例来了解一下。 从视频中我们知道了什么？看来同学们观察的很仔细，我们想吃到可口的煎饼原来经过了这么多人的劳动，你体会到了什么？既然他们这么辛苦，我们应该怎么对待这些物产呢？ 三．课后拓展 回家后把你今天认识到的这些物产介绍给你的爸爸妈妈听吧！ 二年级小朋友才刚刚结束一年级,对学校、老师、同学以及学习都刚刚适应。具有很强的好奇心,学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感,能引起他们强烈的探索欲。在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要,通过学习,促使学生养成良好的生活、学习习惯,

第14课 《家乡物产养育我》教案(部编版小学三年级上册道德与法治第四单元)

新人教版小学二年级上册道德与法治第四单元 第14课《家乡物产养育我》教学设计教学导航 【教材分析】 《家乡物产养育我》是第四单元的第二课，它包含两个主题，分别是“我的家乡产什么”和“家乡物产惹人爱”。教材主要以图画的形式呈现了这样的情景：孩子们跟随家长在集市上购买特产，博览会上展出各地的特色产品，各地盛产丰富多彩的物产，旨在让孩子们了解并且知道家乡的物产，明白这些物产都是人们付出了辛勤的劳动得来的。其设计目的是让学生通过现实情景的捕捉和再创造，更加热爱自己的家乡。 【学情分析】 对于小学二年级的学生来说，他们已经适应了小学的生活，有了一定的分析能力，所以在了解了家乡的特产以及这些特产的来历后，自然能产生热爱家乡的情感，并且能在教师介绍祖国各地的丰富物产的同时．产生自豪感，从而立志建设家乡。 【教学目标】 1.了解家乡的物产，介绍这些物产，感受家乡物产的丰富。 2.引导学生运用搜集、调查等方法收集家乡物产及有关的资料，了解家乡的物产，培养学生热爱家乡的情感。 【教学重点】 了解家乡的物产，介绍这些物产，感受家乡物产的丰富。 【教学难点】 引导学生运用搜集、调查等方法收集家乡物产及有关的资料，了解家乡的物产，培养学生热爱家乡的情感。 【教学准备】 教师准备：课件、家乡物产。

学生准备：课前了解家乡的物产，准备一些物产。 【课时安排】 2课时 教学过程 一、导入：家乡山美、水美、物也美。 同学们，你们还记得吗？在上节课中，在同学们的带领下，我们一起到生我们养我们家乡宁夏进行参观。在那里，我们不仅欣赏到了美丽的景色，还听到了动人的故事，真是让人流连忘返啊！今天这节课，就让我们再一次坐上时光列车，走进家乡的物产吧！ 【设计意图】此环节的设计首先是对上节课学习的内容进行一个回顾，其次是激发学生的学习兴趣，引入今天的新课。 二、新课讲授 活动一：说说家乡好物产 1.那我们的家乡究竟有哪些物产呢?课下同学们对宁夏的物产进行了调查，请同学们在小组内小声的把自己搜集的材料与同组的同学进行交流、汇总，并在小组长的带领下完成调查问卷。 2.小组交流与汇总，并进行汇报。 3.除了调查表上的这些物产外，你还搜集到了哪些宁夏的物产？看到这么多的家乡物产，你们想说些什么呢？ 4.学生汇报说感受。 【设计意图】此环节充分发挥学生小组合作学习，引导学生了解宁夏都有哪些物产，并进行分类。设计的目的在于培养学生课下搜集、整理资料的能力，同时利用课上小组成员之间互相交流的过程，培养学生合作的能力。 活动二：家乡物产我来夸 1.我们家乡的物产多又多，课下，各小组搜集了有关宁夏物产的资料，今天我们就举办一场家乡物产推介会，向大家、游客夸夸我们家乡的物产。请同学们看大屏幕上的要求（出示要求）： 每组将自己搜集的物产向大家介绍：说明并展示自己家乡物产的照片、图片、实物等等，如果有同学带来了家乡的食品可以请同学们尝一尝。

《我爱我的家乡》音乐教案

《我爱我的家乡》音乐教案 教学目标 能用优美连贯，明亮有弹性的声音来演唱歌曲《我爱我的家乡》。 在学唱过程中，激发学生对祖国母亲，对家乡的自豪与热爱。 在演唱过程中，能做到音高准确，节奏准确，会唱一字多音。 通过快乐的创编歌词活动，加强对音乐的理解，表达对家乡的热爱。 教学重点 这是首二拍子抒情歌曲。歌曲是一段体，由四个乐句和一个补充句组成。歌曲旋律优美，表达了儿童对祖国大好河山的赞美与热爱。 用优美连贯，明亮有弹性的声音演唱歌曲。 通过歌词创编，加深对歌曲旋律的记忆，提高学生学习兴趣。 教学难点 歌曲中的附点节奏，休止符的节奏。 歌曲中一字多音处的处理。 十六分休止符演唱时要注意“声断气不断”。

教学准备 钢琴，PPT 教学内容 一．组织教学 师生问好 导入 师：小朋友们，我们快乐的音乐之旅又要开始了！ 师：小朋友都去过哪些地方旅游呢？嗯，小朋友们去过的地方真不少。老师以前也去过很多地方，还拍了很多照片呢，今天老师就和小朋友们分享一下。 师：我们刚刚在观赏美丽的景色时，老师播放了一段美妙的旋律。无论老师去祖国的哪片土地，心中总会想起这段旋律。老师今天就把它带到我们身边，它就是——《我爱我的家乡》，请听！ 二．组织教唱 初听 师：小朋友们听的真投入，我来请一位小朋友举手告诉老师，这首歌曲给你什么样的感受？嗯！你真是说到老师心里去了，这是一首优美抒情的歌曲，让人听后感到身心愉悦。 复听 师：现在就让我们再次聆听一下这首歌，并且思考一下屏幕上的问题。小朋友们，你们觉得歌曲中所唱的家乡是指

哪里？ 生：最高的山峰是珠穆拉玛峰；宽阔的海洋是渤海，黄海，东海，南海；古老的宫殿是故宫，最长的城墙是长城。 师：小朋友们观察的真仔细，现在我们就竖起耳朵在来聆听一下，并且轻声跟唱，试着找出自己觉得最难唱的一个乐句。 分句学唱 师：小朋友们听的真投入，你们觉得这首歌曲可以被分为几个乐句？你们说的真棒，这首歌曲一共有四个乐句和一个补充句组成，现在我们就来逐句学唱一下歌谱吧。 乐句 0404师：小朋友们有没有发现这一句中哪一小节不太好唱？是的，你观察的真仔细，和处不好唱，那么小朋友知道他叫什么吗？嗯！你们回答的真正确。此处的节奏也是十分有特点的，请小朋友来和老师一起打一下个附点节奏X.X这个被称为大大附点，另一个被称为小附点，小朋友和老师一起打一打X.X。现在请所有小朋友听一听这两个节奏有什么区别。 师：小朋友的耳朵真灵敏，现在就请小朋友们一起用优美的声音来唱一下乐句。 第二乐句 师：哪位小朋友火眼金睛，发现了这个乐句中特殊的音

【新部编版】小学二年级上册道德与法治：14《家乡物产养育我》教学设计

《家乡物产养育我》 产什么”以及“家乡物产惹人爱”这两个活动主题。这些内容贴近学生的生活实际，通过生活中各种各样的情境，如餐桌上、商场里、市集等，帮助学生了解家乡的物产，并为之自豪。 【知识与能力目标】 1、了解家乡的物产，并为之自豪； 2、能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，并能在众多的物产中找出本地的物产； 3、学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。 【过程与方法目标】 通过`调查、展示，在活动中了解家乡的物产。 【情感态度价值观目标】 培养学生热爱家乡的情感。 【教学重点】 让学生知道自己家乡都有哪些物产。 【教学难点】 培养学生热爱家乡的情感。 1、教师准备：在课前要了解学生准备资料的情况，事先准备好一些音响、图片材料做成课件，在学生介绍时给予适当的补充，帮助同学理解。 2、学生准备：课前收集的有关自己家乡的资料、实物。 一、导入 播放《沂蒙山小调》。 1、师：刚才同学们听到的这一首歌曲，相信大家都非常熟悉。“人人那个都说沂蒙山好，沂蒙

那个山上哎好风光……” 谁来夸一夸自己家乡最美的地方呢？（可以找多个学生夸家乡） 2、听了同学们的介绍，老师为我们美丽的家乡而骄傲，其实我们的家乡不仅美丽，而且富饶，这一节课就让我们走进家乡，走进家乡的物产。 二、新授 （一）我的家乡产什么 活动一：我是小导游（目的：引导学生学会与他人交流、分享自己收集的资料和成果。） 1、导语：同学们，你们还记得吗？在上节课中，在同学们的带领下，我们一起到了你们的家乡进行参观。在那里，我们不仅欣赏到了美丽的景色，还听到了动人的传说故事，真是让人流连忘返啊！今天这节课，你们还想继续进行旅行吗？ 那好！今天就让我们再一次坐上时光列车，到你们的家乡去看一看、瞧一瞧，家乡都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物产？你们说好不好？可是我们先到那些同学的家乡呢？谁来做领航员呢？ 这样吧！既然同学们都想当领航员做小导游，我想你们一定做了充分的准备。下面，请同学们在小组内小声的、把自己收集的材料进行交流与汇总。然后推选出一名小导游来做领航员。（注：学生在课前根据自己家乡的不同，自愿结合成若干小组，以自己的方式进行资料的查找。） 2、学生小组交流并填写“家乡物产调查表”（老师给予及时地引导） 活动二：我的家乡物产多又多（目的：通过学生展示自己收集的资料，了解一些家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪） 1、同学代表上来发言：说明并展示自己家乡物产的照片、图片、实物等等，如果有同学带来了家乡的食品可以请同学们尝一尝。最后讲一讲自己使用什么方法收集到这些材料的。 2、当一位同学发言完以后，其他同学可以给以补充。 3、课件演示：教师在课前要了解学生准备资料的情况，事先准备好一些音响、图片材料做成课件，在学生介绍时给予适当的补充，帮助同学理解。 4、投票评选：你最喜欢哪个地方的特产？为什么？ （二）家乡物产惹人爱 1、师：出示中国物产地图 同学们，你们看看这张地图和以前我们认识的地图有什么不同，你从地图中可以看懂些什么？ 师：同时展示收割麦子、采摘鲜果、开采石油等劳动的情景图片。 师：通过刚才的观察，你有什么新的发现吗？ 师：刚才同学们观察的真是仔细啊，了解了祖国不仅物产丰富，而且不同的环境物产不同。

歌曲《我爱我的家乡》教学设计

歌曲《我爱我的家乡》教学设计 歌曲《我爱我的家乡》教学设计 一、情境创设，课前渲染 课前播放视频《春来茶馆》片头曲，营造课堂气氛，为揭题做好铺垫。 二、谈话导入，揭示课题 1、师生问好 2、发声练习： 引导学生用悠长、连贯的声音用“U”进行发声，特别注意引导学生根据老师的指挥手势采用声断气连的方式进行发声练习。 3、师：上一节课我们一起学习了歌曲《美丽的星座》，赞美了我国的五十六个民族，今天我们继续学习第三单元七彩版图中的第二首歌曲《我爱我的家乡》。（揭题） 三、初听歌曲，畅谈家乡 1、用心聆听歌曲，感受歌曲情绪。 2、师生交流： （1）歌曲给你什么样的感受？(可以从速度、力度、旋律、情绪等方面讲讲) （2）你觉得歌曲中所演唱的家乡是指哪里？ (出示歌词，分别猜出“最高的山峰”“宽阔的海洋”“古

老的宫殿”“最长的城墙”是指哪里。) 四、学唱歌曲，歌唱家乡 1、组织学生有感情地朗读歌词。 （以歌曲《我爱我的家乡》伴奏为背景音乐） 2、出示歌曲，引导学生用“Ｕ”轻声哼唱歌曲。（播放录音范唱） 3、师简洁歌曲并讨论： 师：这首歌曲由龚耀年作曲，冰子作词，是一首抒情优美的二拍子歌曲，共有四个乐句和一个补充句，你觉得你最喜欢歌曲中的哪一句？ （1）第一句：八分附点节奏和十六分附点节奏 （2）第二句：八分休止符的演唱 （3）第三句：切分节奏的演唱 （4）第四句：同音连音的演唱 （5）补充句：十六分休止符的演唱（声断气连） （采用比较法和讨论法共同解决难点乐句） 4、组织学生用划分拍的方法完整演唱歌谱 5、带入歌词进行演唱 6、针对问题乐句请小老师进行示范（比如：一字多音的乐句） 7、艺术处理：你觉得这首歌曲用什么样的力度演唱更能打动人心？