实验三+植物群落基本结构与演替趋势调查
实验三植物群落基本结构与演替趋势调查
一、实验目的
1.掌握植物群落基本结构特征及其调查方法。
2．熟悉分层频度法调查群落演替趋势的方法步骤，并掌握群落演替趋势的分析方法。
二、实验原理
植物群落的基本结构包括其垂直结构、水平结构及种类数量特征。植物群落中各植物间为充分利用营养空间而产生垂直上的分层现象称为群落的成层现象。典型的植物群落一般包括乔木层、灌木层、草本层、苔藓地衣层四个层次，还有一些附生的木质藤本等层间植物，植物地下根系也相应表现为成层分布。在各层中的种类组成及其密度（多度）、盖度、频度是群落种类的基本数量特征。其中：
1．密度单位面积上某种植物的个体数目。
2．多度调查样地上某种植物的个体数目。
3．盖度植物枝叶垂直投影所覆盖的面积占样地面积的百分比。也称“投影盖度”，林业上将林木的盖度称为“郁闭度”。
4．频度指植物在群落中水平分布的均匀程度，以群落中某种植物在一定地段的特定样方中出现的样方百分率表示：
在森林群落近期演替研究中可采用分层频度法调查群落的演替趋势。一般将森林群落按下列标准分层：
①主林层：林冠顶端至林冠下沿。
②演替层：林冠下沿至距地面1m高处。
③更新层：距地面1m高处至地面。
根据森林群落中各树种在各层中的频度分布，可进行森林群落近期演替趋势分析。凡在更新层和演替层中频度较高且生长良好，而在主林层中频度很低甚至没有的树种，为群落的进展种，它们将成为乔木层的优势种；在主林层中频度很高，而演替层、更新层频度很小或没有出现且生长衰弱的树种为群落的衰退种，将被其他树种代替而从群落中消失；凡在各层中具有正常的频度曲线，即在各层中出现的频度大小为更新层﹥演替层﹥主林层的树种，即为群落的巩固种，在未来一段时期内将继续正常生活在该群落内；在各层中频度均很小，或只在某一层中有所发现，株数较少的树种为群落的随遇种。
三、实验仪器
皮尺，花杆，钢卷尺，计算器，手持罗盘，记录板。
四、方法步骤
１．在森林群落中选择典型代表地段，用皮尺设置20m×30m的样地。样地垂直等高线，并注意坡度修正。
2．确定群落的乔木层、灌木层、草本层和苔藓地衣层，记名计算调查乔木层的树种种类和株数，记入“结果1”中。
3．样线法测定乔木层的总及不同树种的郁闭度。即沿样地对角线分两次设定样线，调查某一树种树冠垂直投影所覆盖的样线长度(L nˊ)及所有乔木树种树冠垂直投影所覆盖的样线长度(Lˊ)，分别计算各树种郁闭度和乔木层总郁闭度，记入“结果1”中。
4．在样地四角（距样地边界2m以上）及样地中心梅花形布设5个2m×2m的小样方，分别调查每个小样方中灌木层、草本层、苔藓地衣层各植物种的株数、盖度（目测估计）及各层的总盖度，记入“结果1”中，根据5个小样方灌木、草本和苔藓种类所出现的小样方数，分别计算各种植物的频度，记入“结果1”中。
5．在样地内机械（均匀）布设30个2m×2m的小样方，在每个小样方中按高度分层标准，逐一调查各乔木树种是否出现，是否有生长不良和死亡植株出现。不管住株数多少，凡在该小样方中出现即在“结果2”中标记，生长良好记“↑”，生长不良记“→”，死亡记“↓”，未出现该树种时不做任何记号。注意该树种是否在该层出现，是指乔木的树梢是否处在该层的高度范围中。
6．统计各树种在小样方中出现（包括“↑”、“→”和“↓”的所有小样方）的次数（不管在哪一层均为出现，三层中都没有小样方才不记），计算各树种频度填入“结果1”和“结果2”中。
7．同上分层统计各树种在小样方中出现的次数，计算树种的分层频度并填入“结果2”中。
五、实验报告
1．整理“结果1”，确定群落中各层的优势种，并分析群落的建群种。
2．整理“结果2”，分析群落的稳定性与演替趋势，并提出保持群落稳定性的主要调节措施。
结果1 群落结构调查统计表
注：乔木层多度打“﹢”号，盖度（郁闭度）记L nˊ/L，树种频度由“结果2”算出。
结果2 群落演替的分层频度调查统计表
组别：调查人：地点：时间：
植物生理学实验课程
《植物生理学实验》课程大纲 一、课程概述 课程名称（中文）：植物生理学实验 （英文）：Plant Physiology Experiments 课程编号：18241054 课程学分：0.8 课程总学时：24 课程性质：专业基础课 前修课程：植物学、生物化学、植物生理学 二、课程内容简介 植物生理学是农林院校各相关专业的重要学科基础课，是学习相关后续课程的必要前提，也是进行农业科学研究和指导农业生产的重要手段和依据。本实验课程紧密结合理论课学习内容，加深学生对理论知识的理解。掌握植物生理学的实验技术、基本原理以及研究过程对了解植物生理学的基本理论是非常重要的。本大纲体现了植物生理学最实用的技术方法。实验内容上和农业生产实践相结合，加强学生服务三农的能力。实验手段和方法上，注重传统、经典技术理论与现代新兴技术的结合，提高学生对新技术、新知识的理解和应用能力。 三、实验目标与要求 植物生理学实验的基本目标旨在培养各专业、各层次学生有关植物生理学方面的基本研究方法和技能，包括基本操作技能的训练、独立工作能力的培养、实事求是的科学工作态度和严谨的工作作风的建立。开设植物生理学实验课程，不仅可以使学生加深对植物生理学基本原理、基础知识的理解，而且对培养学生分析问题、解决问题的能力和严谨的科学态度以及提高科研能力等都具有十分重要的作用。 要求学生实验前必须预习实验指导和有关理论，明确实验目的、原理、预期结果，操作关键步骤及注意事项；实验时要严肃认真专心操作，注意观察实验过程中出现的现象和结果；及时将实验结果如实记录下来；实验结束后，根据实验结果进行科学分析，完成实验报告。 四、学时分配 植物生理学实验课学时分配 实验项目名称学时实验类别备注 植物组织水势的测定3学时验证性 叶绿体色素的提取及定量测定3学时验证性 植物的溶液培养及缺素症状观察3学时验证性 植物呼吸强度的测定3学时设计性 红外CO2分析仪法测定植物呼吸速率3学时设计性选修 植物生长物质生理效应的测定3学时验证性 植物种子生活力的快速测定3学时验证性
6、植物学实验报告2
华南农业大学实验报告 专业班次11农学1班组别201130010110 题目植物生长区域的测定姓名梁志雄日期2012-11-10 一、实验原理 植物或其各器官的生长常只局限于某些区域，通过对植物生长区域的观察，可以加深对植物生长大周期这个植物生长基本规律的认识，本实验用画线法来测定植物生长区域。 二、实验材料与实验器材 发芽的绿豆种子、培养箱、滤纸、毛笔、绘图墨水、直尺 三、实验试剂 1/22mol/L的草酸溶液、0.1mol/L氢氧化钡溶液、酚酞指示剂 四、实验步骤 1 、选择根系生长较好的发芽种子两粒（根长度为1.5～2.0cm适宜）。用滤纸将根上水分吸干，然后从根尖起，用绘图墨水画线十道，彼此间隔1mm。画线时小心不要使幼根受伤。 2 、待墨水干后，把种子放人铺有湿滤纸的培养皿中，盖上盖，写上标笠，放入恒温箱中培养，1～2天后观察根的生长情况。 3 、绘图表示培养前后根的差别，量出各道线间的距离，列表记录，说明根的生长区域在幼根的哪一部分 五、数据记录记录 培养后各段根的长度 幼根 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 1 1.3 1. 2 1. 3 1.7 1.6 1.8 1.7 1.1 1.1 2 0.9 1.2 1.2 1. 3 1.6 1.7 1.7 1.6 1.2 1.2 3 1 1.2 1.3 1.2 1.8 1.7 1.7 1.8 1.2 1.1 平均值 1.0 1.2 1.2 1.3 1.7 1.7 1.7 1.7 1.2 1.1 六、实验总结
由实验数据可以知道，5、6、7、8段生长最快，故根据已有资料可以判定该段位伸长区、而2、3、4生长次之，估计为分生区、9、10段有明显的根毛，为根毛区，可以看到第一段没有生长，故为成熟区。
植物学野外实习报告
植物学野外实习报告 一、实习的目的与意义 目的： 1.熟悉植物野外的生存环境，正确认识植物与环境之间的关系。 2.巩固和加强课堂知识内容，观察、比较、分析植物各大类群的典型代表植物，探讨各大类群植物的形态特征。 3.学会使用植物检索表，掌握一般的的植物分类的理论基础。能通过检索表认识查找植物，并掌握常见植物的科、属类别。 4.通过野外实习，学会基本的野外工作方法，自己动手做标本，初步学会和掌握做标本的方法、步骤，培养独立的工作能力。 意义： 1.通过实习可以培养学习科学的态度，吃苦耐劳的精神，严明的组织纪律性，团结协作精神。 2.利用野外实习可以很好的让同学们感受到祖国山河的壮丽，培养热爱自然，保护生态环境的意识。 3.野外实习不仅是对理论知识的验证和巩固、对课堂知识的补充和深化，同时也是对综合素质的全面锻炼和提高。野外实习对于激发同学们学习兴趣，培养观察能力、创新思维和动手能力具有重要意义。 二、野外实习的内容及要求 野外实习是一项综合性实习，它是运用所学知识去认识植物世界的一项重要的科学实践活动。标本的采集和制作是这次实习的重要内容。标本的采集要讲究技巧，必须要有花或有果的、叶子较完整的、长势相对较好的植物才有价值，还必须注意雌雄是否异株，雌雄异株的必须两种都要采。标本采集回来必须及时进行压制。压制时最好全小组都参与，这样有利于大家都掌握压制方法。压制时除了要注意叶子要翻平之外，还要注意叶子应该要有正、反两面。压制完之后的头三天要每天都换纸，之后可以隔一、两天再换，直到压干为止。我们分别对常见观赏植物、山地植物、树木的植物形态特征、种类及分布规律进行了详细的观察、
群落演替
1 简介 群落演替指群落的这种随着时间的推移而发生的有规律的变化。 一片山坡上的丛林可因山崩全部毁坏，暴露出岩石面。但又可经地衣、苔藓、草类、灌木和乔木等阶段逐步再发育出一片森林，包括重新孕育出土壤。当一个群落的总初级生产力大于总群落呼吸量，而净初级生产力大于动物摄食、微生物分解以及人类采伐量时，有机物质便要积累。于是，群落便要增长直达到一个成熟阶段而积累停止、生产与呼吸消耗平衡为止。这整个过程称为演替(succession)，而其最後的成熟阶段称为顶极(climax)。顶极群落生产力并不最大，但生物量达到极值而净生态系生产量很低或甚至达到零；物种多样性可能最後又有降低，但群落结构最复杂而稳定性趋于最大。不同于个体发育，群落没有个体那样的基因调节和神经体液的整合作用，演替道路完全决定于物种间的交互作用以及物流、能流的平衡。因此顶极群落的特征一方面取决于环境条件的限制，一方面依赖于所含物种。 2 一、按演替起始条件划分 根据植物群落演替的起始条件即裸地类型可将植物群落演替分为初原生演替（primary succession）与次生演替（secondary succession） 1 次生演替 次生演替即原来的植物群落由于火灾、洪水、崖崩、火山爆发，风灾、人类活动等原因大部消失后所发生的演替。由其他地方进入或残存的根系、种子等重新生长而发生的。可认为它是原生演替系列发展途中而出现的。这种逐渐发生的演替系列称为后成演替系列（subsere）。 简单的说，原生演替就是从没有生命体的一片空地上植被类群的演替，而次生演替是在具有一定植物体的空地上进行的植被演替。 次生演替实例：在某一林区，一片土地上的树木被砍伐后作为农田，种植作物；以后这块农田被废弃，在无外来因素干扰下，就生长出一系列植物群落，并且依次替代。首先出现的是一年生杂草群落；然后是多年生杂草群落与禾草组成的群落；再后来是灌木群落和乔木的出现，直到一片森林再度形成，替代现象基本结束。在这里，原来的森林群落被农业植物群落所代替，就其发生原因而论是一种人为演替。此后，在撂荒地上一系列天然植物群落相继出现，主要是由于植物之间和植物与环境之间的相互作用，以及这种相互作用的不断变化而引起的自然演替过程。次生演替的时间较短。 2 初（原）生演替 初（原）生演替即（1）概念：在一个没有植物覆盖的地面上或原来存在植被，但后来被彻底消灭了的地方发生的演替。如裸岩、沙丘、火山岩上发生的演替（2）过程：发生于干燥地面的旱生演替系列。如果是发生在森林气候环境下，其演替系列可概括为：裸岩→地衣群落→苔藓群落→草本植物群落→灌木群落→乔木群落；发生于水域里的水生演替系列。如果发生在淡水湖泊里，其演替系列可概括为：开敞水体→沉水植物群落→浮叶植物群落→挺水植物群落→湿生植物群落→陆地中生或旱生植物群落。 3 二、按基质的性质划分 C.F.Cooper(1913)根据演替发生的性质，将植物群落分为旱生演替（xerach succession）和水
灌木及乔木样方调查表
灌木及乔木样方调查表 地点：蛮汉山样方号：面积：5*5 m2日期：2014.6.27 经度：112°18′02″E 纬度：40°39′48″N 海拔高度：1394 m 群落类型：灌木、乔木群落盖度：80 % 群落周围条件：山地 生境：平缓山地 坡向：坡度：坡位： 土壤类型：土壤表面特征： 植物种名高度（cm）丛幅（cm*cm） 分盖度% 鲜重 （g） 干重 （g） 隐子草37 16 16 49 41 25 57 20 15 48 10 17 39 46 28 12 12 85 44 29 16 57 90 6 56 80 7 59 7 5 55 22 18 44 10 13 40 25 18 39 19 13 45 31 12 35 12 23 37 20 24 25 31 42 冷蒿28 55 29 50 69 45 54 33 38 油蒿26 65 26 50 46 50 17 20 17 63 46 63 39 15 39 37 34 37 35 30 35 40 28 40 58 19 58
37 39 37 46 19 46 70 52 70 47 30 47 55 54 55 40 31 40 55 95 55 50 56 56 60 72 60 50 50 50 24 27 24 56 66 56 50 30 50 35 20 35 45 40 45 47 60 47 50 50 50 54 70 54 78 116 78 62 40 62 13 33 13 54 59 54 47 56 49 50 40 50 58 57 58 40 80 40 66 91 66 53 30 53 50 70 50 55 41 55 54 68 54 备注：重要值计算公式： 相对高度=某种的高度/所有种的高度之和*100% 相对密度=某种的密度/所有种的密度*100% 相对生物量=某种的干重/所有种的总干重*100% 重要值=（相对高度+相对密度+相对生物量）/3 小叶青杨高度5.4米，周径41厘米 生物量计算公式：生物量=0.0755*（D2H）*0.8941 （D-平均胸径H—平均高度）生物量=0.0755*（D2H）*0.8941=6.1277Kg 根据样方调查结果可知：
生理学学生实验报告
昆明理工大学医学院 生理学实验报告 (供临床医学专业使用) 实验一坐骨神经-腓肠肌标本制备 [1] 实验目的 1.学习机能学实验基本的组织分离技术；
2.学习和掌握制备蛙类坐骨神经-腓肠肌标本的方法； 3.了解刺激的种类。 [2] 实验原理 蛙类的一些基本生命活动和生理功能与恒温动物相似，若将蛙的神经-肌肉标本放在任氏液中，其兴奋性在几个小时内可保持不变。若给神经或肌肉一次适宜刺激，可在神经和肌肉上产生一个动作电位，肉眼可看到肌肉收缩和舒张一次，表明神经和肌肉产生了一次兴奋。在机能学实验中常利用蛙的坐骨神经-腓肠肌标本研究神经、肌肉的兴奋、兴奋性，刺激与反应的规律和肌肉收缩的特征等，制备坐骨神经腓肠肌标本是机能学实验的一项基本操作技术。 [3] 实验对象 蛙 [4] 实验药品 任氏液 [5] 仪器与器械 普通剪刀、手术剪、眼科镊(或尖头无齿镊)、金属探针(解剖针)、玻璃分针、蛙板(或玻璃板)、蛙钉、细线、培养皿、滴管、电子刺激器。 [6] 实验方法与步骤 ①破坏脑、脊髓 取蛙一只，用自来水冲洗干净(勿用手搓)。左手握住蛙，使其背部向上，用大拇指或食指使头前俯(以头颅后缘稍稍拱起为宜)。右手持探针由头颅后缘的枕骨大孔处垂直刺入椎管(图3-1-1)。然后将探针改向前刺入颅腔内，左右搅动探针2～3次，捣毁脑组织。如果探针在颅腔内，应有碰及颅底骨的感觉。 再将探针退回至枕骨大孔，使针尖转向尾端，捻动探针使其刺入椎管，捣毁脊髓。此时应注意将脊柱保持平直。针进入椎管的感觉是，进针时有一定的阻力，而且随着进针蛙出现下肢僵直或尿失禁现象。若脑和脊髓破坏完全，蛙下颌呼吸运动消失，四肢完全松软，失去一切反射活动。此时可将探针反向捻动，退出椎管。如蛙仍有反射活动，表示脑和脊髓破坏不彻底，应重新破坏。
2020高考人教版生物复习练习题：第31讲 群落的结构 群落的演替+Word版含解析
[新题培优练] [基础达标] 1．(2019·云南昆明高三摸底调研)为解决某市市民饮用水源而建设的大房郢水库已经是相对稳定的生态系统，下列关于大房郢水库的种群和群落的叙述，错误的是() A．水库中所有的鲫鱼是一个种群，可通过标志重捕法调查种群密度 B．水库中群落演替到相对稳定阶段后，群落内的物种组成不再发生变化 C．水库浅水区域和深水区域有不完全相同的生物分布，构成群落的水平结构 D．不同水层分布的动物不同，与群落中植物垂直结构造成多样栖息空间和食物条件有关解析：选B。生活在一定区域的同种生物的全部个体称为种群，故生活在水库中的全部鲫鱼为一个种群，由于鲫鱼的活动能力强，活动范围广，可通过标志重捕法调查其种群密度，A 正确；水库中群落演替到相对稳定阶段后，群落内的物种组成也会发生变化，B错误；群落的结构包括垂直结构和水平结构，水库浅水区域和深水区域生物分布不同，构成群落的水平结构，C正确；动物的垂直分层由植物的分层决定，因为植物为动物提供食物和栖息空间，D正确。 2．(2019·湖北沙市中学高三模拟)某区域中有a、b、c、d四个生活习性相近的种群，若环境因子由A(以“Ｋ”表示)逐渐变为B(以“Ｋ”表示)，如下图所示，则下列分析错误的是() A．a、d两个种群间将消除竞争关系 B．d种群中的个体数量较以前会有所增加 C．a种群的基因频率可能会发生定向改变 D．d种群生物性状更适应B环境 解析：选A。据图可知，随着环境因子由A逐渐变为B，a种群中的个体数量逐渐减少，d种群中的个体数量有所增加，说明a种群比较适应A环境，而d种群比较适应B环境，但a 和d之间的竞争关系不会消失。 3．(2020·高考预测)下表为三个稳定草原生态系统中植物调查的统计数据。据表可以得出的结论是() 草原类型草甸草原典型草原荒漠草原 植物总种数160 100 80 平均种数(种数/平方米) 20 18 10
植物群落调查方法
植物群落调查 考察植物群落有各种方法，如样地法、样线法、距离抽样法、点样法等。 其中样地法是基础方法，用样地法进行调查的方法步骤说明如下： （一）样地的设置 样地不是群落的全部面积，它仅是代表群落的基本持征的一定地段。对植物群落考察应在确定的样地内进行，通过详细调查，以此来估计推断整个群落的情况。 样地选择的方法：选择样地应遵循下列原则：（1）种的分布要有均匀性。（2）结构完整，层次分明。（3）环境条件（尤指土壤和地形）一致。（4）群落的中心部位，避免过渡地段。 1．样地的形状：大多采用方形，又称样方；除此还有样条，样线，弱圆等。可根据不同研究内容具体选择。 小型样方用于调查草本群落或林下草本植物层，大型样方用于调查森林群落或荒漠中的群落。为防止出现闭合差，在森林调查中，样方常沿着预定的测线方向呈菱形设置。其方法是由中心点定出距离为样方对角线长度的两个点，然后从这两点分别拉直长度恰为样方边长的测绳，使其在每一侧都恰好交接，就是样方的边界。 2．样地面积 下列样地面积的经验值可供考察时参考使用：草本群落1~10m2，灌丛16~100m2，单纯针叶林100m2，复层针叶林、夏绿阔叶林400~500m2，亚热带常绿阔叶林1000m2，热带雨林2500m2 3．样地数目 样地数目多少取决于群落结构复杂程度。根据统计检验理论，多于30个样地的数值，才比较可靠。为了节省人力与时间，考察时每类群落根据实际情况可选择3~5个样地；所有样地应依照顺序进行编号，以免混乱。 4．样地布局：一般可选用主观取样法，即选择被认为有代表性的地块作为调查样地。（二）植物群落样地调查内容与方法 样地调查内容主要有环境条件，群落的空间结构，群落的组成特征，群落的外貌。 1．环境条件调查：包括以下五项：（1）地理位置，（2）地形条件。（3）土壤条件。
植物生长调节剂对植物生长的影响-植物生理学综合实验报告
植物生理综合实验报告植物生长调节剂对植物生长的影响 学院： 专业年级： 姓名： 学号： 指导老师： 完成日期：
烯效唑浸种对小麦幼苗生长的影响 摘要：[目的]研究不同浓度烯效唑浸种对小麦幼苗生长的影响。[方法]以小麦品种川育20号为实验材料，分别用0、15、30、45mg/l烯效唑浸种处理，研究其对小麦幼苗形态指标和生理指标的影响。[结果]与对照相比，烯效唑能影响小麦种子呼吸强度，促进其根系活力，并促进根的发育，此外，烯效唑还能使叶绿素含量增多，丙二醛含量减少，增强幼苗抗性。但是，不同浓度烯效唑对幼苗的影响也有不同。[结论]小麦生产过程中，烯效唑使用浓度以15mg/l为宜，该研究可以进一步拓展烯效唑在大田作物上的开发应用前景提供理论依据。关键词：小麦幼苗；烯效唑；形态指标；生理指标；生长 Abstract: [Objective] the aim was to study the different concentrations of Uniconazole on wheat seedling growth effects. [Methods] in wheat varieties from Sichuan Education No. 20 as the experimental material, were treated with 0,15,30,45mg/l Uniconazole treatment and Research on wheat seedling morphological and physiological indexes of influence. [results] and compared to controls, Uniconazole can affect wheat seed respiration and promote the root vigor, and promote root development. In addition, Uniconazole can enable the content of chlorophyll increased and MDA content decreased, enhance seedling resistance. However, effects of different concentrations of Uniconazole on seedling also different. [Conclusion] the production of Wheat , the use of the concentration of 15mg/l is appropriate, the study can further expand the application prospects of the development and application of the application of the effect of the application of the field in the field of crops to provide a theoretical basis. Key words: wheat seedling; the effect of the form index; the physiological index; the growth of the 前言： 烯效唑（S-3307）又名特效唑、高效唑，化学名（E）-1-对氯苯基-2-（1,2,4-三唑-1-基）-4,4-二甲基-1-戊烯-3-醇，烯效唑作为一种广谱、高效的植物生长
植物学实验守则
植物学实验室守则 1.保持实验室的整洁和安静,实验要严肃认真,专心观察,不得高声喧哗,切忌任意谈笑,原则上得穿实验服。爱护环境卫生,在实验室内不准随地吐痰、吸烟及乱扔纸屑。 2.爱护一切仪器及设备,节约水、电和一切消耗物品。遵守操作规程,不听从老师指导和不按实验室操作规程而造成的仪器设备损坏按学校有关规定赔偿,视其情节轻重给予处分。 3.学生实验时要服从教师的指导和安排,不遵守规章制度者,应 给予批评教育。经教育不改者,指导教师有权取消其做实验资格。 4.学生做实验必须准时进入实验室,做实验之前必须按实验指导书的要求预习实验内容,做好实验准备工作,将写好的预习报告放在 相应的位置上以备指导教师检查。 5.熟悉和掌握实验原理、方法、步骤,明确实验目的和要求,了解仪器的性能,操作规程和使用时的注意事项。实验中做好实验记录, 不得抄袭,按时上交实验报告。 6.实验过程中,学生应根据实验指导独立操作,仔细观察,随时作好记录。遇到问题,应积极思考,分析原因,排除障碍。对于经自己努力解决不了的问题,应请指导教师或其他同学帮助。 7.实验完毕,按照已安排好的值日小组将实验室的卫生打扫干净;清查各种仪器、用具并擦拭干净。将实验用具摆放整齐,整理好自己的物品,经指导教师同意后,方可离开实验室。 8.实验时同学要带上实验指导书、课堂笔记、教科书、实验报告册、绘图铅笔,橡皮、直尺等。 实验报告书写内容说明 (一)实验报告的目的和意义
《植物学》是生物科学专业的一门基础课程,植物学实验是植物学教学的一个非常重要的组成部分,要求掌握实验的基本方法与技能,贯彻理论联系实际,培养独立工作能力,养成严谨的科学态度与工作作风。通过植物学实验课程实践操作,掌握植物学的基本理论、基本知识,以及研究植物学研究的一些基本方法和基本技能,并运用这些方法和技能去研究植物个体发育中植物器官的形态建成与结构;认识和了解植物的基本结构特点及与功能间的关系;植物系统演化及类群多样性概况。 (二)实验报告的内容 1.实验名称 用简练而精确的语言反映实验的内容。 2.实验目的 植物学实验要求掌握实验的基本方法与技能,贯彻理论联系实际,加强对基本知识和基本理论的理解。通过自己动手亲身实践,培养独立工作能力,养成严谨的科学态度。 3.实验内容 观察切片标本时注意切面与整体的关系,通过显微镜下一块组织一个薄片建立立体结构的概念。观察制片标本时要注意结合观察植物体的外形,了解取材部位,联系解剖结构与生理功能,运用对比法对比各种结构的异同、特点,达到深入认识和理解。学生通过课堂自己动手操作,掌握必要的植物系统分类学直观及实践的基础知识和能力,为生物学的后继课程奠定良好基础。 4.实验材料及用品 根据各个实验内容的不同写明所需用的实验工具及药品。 5.实验步骤 详细的书写各个实验的主要操作步骤或用流程图来表示,不可照
植物生理学实验报告
首都师范大学生命科学学院实验报告 课程名称植物生理学实验成绩 姓名苗雪鹏班级 1班学号 1080800021 实验题目实验三植物体中N、P、K主要养分的速测 【实验目的】 1．了解植物体内N、P、K测定的意义和方法 2．掌握如何测定植物体中N、P、K的实验技能 【实验原理】 植物体主要由C、H、O、N、P、K、Ca、Mg、S、Fe等十几种元素组成，除 此以外还包括Ca、Zn、Mn、B、Mo，但需要量较少。 在通常条件下，植物利用太阳光能，从空气中获得C，从水中获得氢和氧， 而N、P、K等元素则是来源土壤肥力。在栽培过程中，能够知道植物的需要和 土壤内N、P、K变动的情况，对考虑施肥措施是有帮助的，因此测定土壤及植 物体内的N、P、K是很重要的。 硝态N测定：硝态N是硝酸的阴离子（NO 3 -），它是强氧化剂，所以鉴定N- 离子几乎都用氧化反应，用二苯胺（C 6H 5 ） 2 NH的方法，这个方法的原理是在NO 3 - 存在时二苯胺被硝酸氧化而显蓝色。 有效P和无机P测定：P与钼酸铵反应生成磷钼酸铵，然后以氧化亚锡作为还原剂时，使磷钼酸铵还原为“磷钼兰”（低价钼化合物混合物）溶液呈兰色。此法能测土壤有效P，过磷酸钙中有效P和植物体内的无机磷。 速效K的测定：四苯硼钠〔NaB(C 6H 5 ) 4 〕与钾离子生成白色沉淀为四苯硼酸 钾〔KB(C 6H 5 ) 4 〕 【实验材料和试剂】 在完全培养液、缺乏N、P、K、Fe的营养液中培养四周的玉米苗 硝态氮试剂、磷试剂Ⅰ、磷试剂Ⅱ、K试剂、标准溶液1、5、10、20、40ppm 【实验方法】 1．植物组织浸提液制备 将植物剪成小块，称取1g，迅速倒入已沸腾的蒸馏水（约10ml）烧杯中，用毛细玻璃棒经常搅动，小火煮十分钟，煮液倒入10ml容量瓶中，另加少量蒸馏水，继续小火煮植物材料5分钟，浸提液倒入上述容量瓶内，再以少量蒸馏水洗植物材料，使最后容量为10ml。 植物组织在计算含量时要乘以10，因每克鲜组织稀释了10倍。 2．硝态N测定 在白瓷板的凹内分别滴入1、5、10、20、40ppm的混合标准液1滴，然后将待测液（植物浸提液）分别滴入其他凹内，最后每个凹内各加5滴二苯胺硫酸溶
基础植物学实验报告
植物营养器官叶结构比较的自主实验报告 姓名班级：学号： 实验日期：评阅教师：评分： 摘要：本次观察材料采用黑松、油茶以及革命草的营养器官叶，在显微镜下观察其结构并与模式图进行比较。自主实验一般能够观察到叶的基础结构，例如上下表皮、栅栏组织、海绵组织等，但对于部分特征结构的观察效果一般，如束鞘、厚壁组织鞘、上皮细胞、副卫细胞等。 关键词：裸子植物；双子叶植物；单子叶植物；叶结构；比较 0引言：为更好地掌握裸子植物、双子叶植物、单子叶植物叶的解剖结构特征，要求学生通过自主实验，对选取观察材料进行处理并制片观察，进一步培养学生独立操作、观察和记录的能力以及提升组织材料、归纳、总结和写实验论文的能力。 1材料方法 黑松（Pinus thunbergii Parl.）、油茶（Camellia oleifera?Abel.）、毛竹（Phyllostachys heterocycla (Carr.) Mitford cv. Pubescens）以及采集时间及地点：2015年5月15日于浙江农林大学植物园。选取自主材料的营养器官叶，并采取徒手切片法进行临时制片、观察、记录、拍摄照片以及进行自主实验材料和永久切片的比较。 2结果 自主观察结果与模式图的比较 黑松叶横切面如图三所示，其中表皮、下皮层、叶肉、树脂道、内皮层、木质部及韧皮部较为清晰可见，而厚壁组织鞘、上皮细胞、副卫细胞、蛋白细胞、厚壁组织、薄壁组织以及保卫细胞较为模糊而尚未标注。 图一黑松叶横切面自主观察图 1.表皮 2.下皮层 3.叶肉 4.树脂道 5.内皮层 6.管胞状细胞 7.木质部 8.韧皮部
图二黑松叶横切面模式图 油茶叶过中脉横切面的结构观察如图一，观察到上下表皮、角质层、栅栏组织、海绵组织、木质部、韧皮部，其中气孔、厚角组织、薄壁组织、束鞘的观察不够明显。 图三油茶叶横切面自主观察图
实验报告---被子植物果实的结构观察
实验 4 被子植物果实的形态结构及胚的发育 14级生物科学1班李明 320140926541 2014.4.27 一、实验目的 （1）通过对百合子房横切面的观察，认识胚囊的发育过程； （2）通过整体染色与透明技术观察垂柳幼胚、荠菜胚或其他植物，了解植物发育过程中各时期胚的形状变化及种子的形成。 （3）通过对典型果实类型的观察，对分类有一个初步的了解，为学习植物分类学打好基础。 二、实验材料 （1）百合子房横切片（几个不同时期）。 （2）垂柳幼嫩果序、荠菜不同发育时期的新鲜角果。 （3）番茄、柑桔、梨、桃、向日葵、花生、香蕉、草莓、菠萝等各类新鲜或贮存的果实标本。 三、用具及试剂 显微镜、解剖镜、凹玻片、盖玻片、镊子、解剖刀、 爱氏苏木精、5%KOH、50%乙醇、无水乙醇、蒸馏水、香柏油 四、实验内容 （1）百合子房横切面的永久切片观察。 略 （2）荠菜的整体透明法 分离：从果序中摘下一个幼嫩的果实，在解剖镜下（可以不用，直接用肉眼）用解剖针把胚珠从果实中解剖出来，放在普通载玻片上。 透明：每个果实有20—30个胚珠，滴上1-2滴5%KOH溶液，10分钟左右以后胚珠和珠心组织变得松软易碎，而胚则完好。 清洗：用吸水纸吸取KOH溶液，再滴上1-2滴蒸馏水，盖上盖玻片。 观察：可在显微镜下观察到芥菜的胚。 （3）垂柳的整体染色与透明 分离：从果序中摘下一个幼嫩的果实，在解剖镜下（可以不用，直接用肉眼）用解剖针把受精后的胚珠从果实中解剖出来，放在凹玻片上。（因为垂柳的胚珠太大，发在普通载玻片上就无法盖盖玻片） 浅染：滴加稀释后的苏爱氏木精，染色5-20min，然后用蒸馏水冲洗。 脱色：冲洗后，加上1-3滴无水乙醇与香柏油的混合液进行脱水，呆乙醇挥发至胚珠周围几乎没有液体时，再次添加无水乙醇与香柏油的混合液，约重复3-5次。 透明：在凹槽内滴上数滴香柏油对受精后的胚珠进行透明。 封片：透明后放置一会或不经放置，盖上盖玻片。
高中生物达标检测(33) 群落的结构和演替
课下达标检测（三十三）群落的结构和演替 A级基础题 一、选择题 1．下列所举实例中不能体现群落结构的是() A．温带落叶林的外貌随季节变化 B．草原上的植物形成斑块状和镶嵌状的分布状态 C．田间的玉米有高有矮 D．森林里乔木、灌木、草本植物、苔藓等分层分布 解析：选C田间的玉米有高有矮体现的是种群的特征。 2．(2019·城厢区月考)群落不断发展变化，按照一定的规律进行演替。下列关于群落演替的叙述，错误的是() A．人工群落组建后，它的物种丰富度也会变化 B．人类活动对群落演替的影响与自然演替的方向、速度往往不相同 C．西北干旱地区的典型草原经足够长的时间演替后能形成森林 D．群落的初生演替和次生演替的主要区别是初始条件不同 解析：选C物种丰富度是指群落中物种数目的多少，人工群落组建后，它的物种丰富度也会变化，A正确；人类活动会使群落演替沿着不同于自然演替的速度和方向进行，B正确；由于受西北干旱地区水分的限制，该地区的典型草原不可能演替为森林，C错误；群落演替包括初生演替和次生演替，初生演替的起点是没有任何植被，而次生演替的起点是有土壤条件甚至有植物的种子或繁殖体，D正确。 3．下列有关种间关系的叙述，正确的是() A．蝉吸取树的汁液、蝗虫啃食植物叶片都属于寄生关系 B．两种生物种群之间的捕食关系是在群落水平上进行研究获得的 C．同一区域的两种动物之间没有共同的食物，则二者不存在竞争关系 D．互利共生的关系体现在某个种群内的不同个体之间 解析：选B蝉吸取树的汁液属于寄生关系，蝗虫啃食植物叶片属于捕食关系；研究各种群之间的相互关系属于在群落水平上研究的问题；同一区域的两种动物之间没有共同的食物，则二者在食物上不存在竞争关系，但二者在生存空间上可能会存在竞争关系；互利共生属于种间关系，发生在不同种生物的种群之间，不能发生在某个种群内的不同个体之间。 4．(2019·博望区期中)某池塘中，某种鱼常年生活在底层，取食多种底栖动物，而该种
第四章 第4节 群落的演替习题
[课时作业] 一、选择题 1．从光裸的岩地演替出森林的过程中，由草本植物阶段演替到灌木阶段所需的时间相对较短，其原因是() ①草本植物阶段，土壤中有机物较丰富，通气性好 ②灌木根系发达，吸水能力强 ③灌木更高大，具更强的获得阳光的能力 ④灌木阶段，群落内竞争激烈 A．①②③B．②③ C．③④D．①②③④ 解析：由草本植物阶段演替到灌木阶段中，由于草本植物阶段，土壤中有机物较丰富，通气性好、灌木根系发达，吸水能力强和灌木更高大，具更强的获得阳光的能力，因此该演替阶段所需时间相对较短。 答案：A 2．下列有关群落演替的说法中，不正确的是() A．群落演替是生物与环境相互作用的结果 B．不同生物群落的演替过程是相同的 C．群落经过演替会达到一相对稳定的阶段 D．群落演替导致生物种类的不断改变 解析：不同生物群落的起点不同，因而演替的过程也不尽相同。 答案：B 3．演替是一个漫长的过程，当一个群落演替到与当地的气候和土壤条件处于平衡状态的时候，演替就不再进行，并形成热带雨林、温带雨林、苔原或沙漠等顶级群落。下列有关叙述不正确的是() A．与演替之初相比，顶级群落的结构更为复杂和稳定 B．形成哪种顶级群落与年平均气温和降雨量等气候条件密切相关 C．顶级群落一旦形成，将永远保持原状 D．热带雨林较草原、沙漠等群落的物种丰富度高
解析：生物群落的演替是不断进行的，顶级群落一旦形成，在没有受到影响的条件下会较长时间保持一定的动态平衡。 答案：C 4．关于群落演替的叙述，错误的是() A．丘陵地带地震后会发生初生演替 B．群落的初生演替在海洋和陆地均可发生 C．群落的初生演替速度通常非常缓慢 D．动物群落的演替与光照条件有关 解析：丘陵地带地震后，没有彻底消除原有的土壤条件，应该发生次生演替；在从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方发生的演替叫初生演替，此种演替在海洋和陆地均可发生；随着演替的进行，群落内的营养结构变复杂、物种多样性增加、稳定性增强；初生演替速度缓慢；光照既可影响植物的分布与生理繁殖，也可影响动物的生理繁殖，故可在较大程度上影响动物群落的演替。 答案：A 5．关于群落演替的叙述，错误的是() A．围湖造田活动对群落演替有影响 B．演替过程中群落的物种组成不断变化 C．次生演替的速度比初生演替的速度快 D．弃耕农田上发生的群落演替是初生演替 解析：弃耕农田上发生的群落演替是次生演替。 答案：D 6．下图表示两个群落演替过程中物种丰富度的变化，下列叙述不正确的() A．甲可表示在火灾后森林中进行的演替 B．甲的演替速度比乙快、历时短
植物生理学实验报告 萘乙酸对植物根、茎生长的作用
实验四萘乙酸对植物根、茎生长的作用 一、目的 了解萘乙酸对根、茎的最适浓度范围 二、原理 生长素及人工合成的类似物如萘乙酸等对植物生长有很大的调节作用，在不同浓度下对植物生长的效应也不同。一般来说，低浓度的生长素促进生长，高浓度则一直生长。不同的植物器官对生长素的反应也不同，通常根比芽、茎对生长素更敏感。本实验据此观察不同浓度的萘乙酸在种子萌发过程中对植物不同器官生长的影响。 三、材料与设备 1. 植物材料：绿豆种子 2. 实验器具：温箱、培养皿、移液管、镊子、滤纸、尺子、线 3. 试剂：10mg/L 萘乙酸 四、操作步骤 1. 取9cm的洁净培养皿7套，编号。在1号培养皿中加入10mg/L萘乙酸10mL, 然后从其中吸取1mL放入2号培养皿中，加9mL蒸馏水混匀后即成为1mg/L萘乙酸溶液。如此依次稀释到6号培养皿（最后从第六号培养皿中取出1mL弃去），则1号至6号培养皿中的萘乙酸浓度依次为10mg/L、1mg/L、0.1mg/L、0.01mg/L、0.001mg/L、0.0001mg/L。第7号培养皿中则加入9mL蒸馏水作为对照。 2. 选取已萌动的绿豆种子，用镊子将其整齐的排列在培养皿中，每个培养皿7粒，使牙尖朝上并使其胚的部位朝向同一侧，盖上盖子后，放在22℃的温箱中暗培养3天。 3. 测量培养皿中绿豆种子根以及下胚轴长度以及侧根的数目。 五、实验结果 以蒸馏时中的材料做对照，计算不同浓度萘乙酸溶液中绿豆根及下胚轴长度的增加或减少值，并填入表中进行比较分析。 器官蒸馏水 （对照） 萘乙酸浓度（mg/L） 10 1 0.1 0.01 0.001 0.0001 根长 （cm） 3.37 2.3 2.3 2.13 3.67 4.06 3.54 下胚轴长 （cm） 4.77 1.33 3.06 3.73 4.74 5.3 4.8 侧根数 3 0 0 1 1 2 0 由以上的原始数据分析可得下表： 器官萘乙酸浓度（mg/L）
植物学综合性实验
综合性实验 实验报告 实验名称：植物叶片的比较解剖观察 姓名：王丹 指导教师：张博 专业：生物科学 实验班级： 12级生科（1）班 实验时间： 2012.10-11 实验地点：植物学实验室 成绩：
一、实验目的 1、通过对不同环境下(阳地、阴地、旱生、水生)植物叶片形态结构的观察, 了解环境因素对植物的影响, 理解植物在演化过程中产生的适应性。 2、培养自己在实践中运用所学知识及技能的能力。 二、实验原理 各类植物在生态上，根据他们和水分的关系可分为旱生和水生；又根据叶受光照强弱的不同，被分为阳地植物和阴地植物。这些植物在形态上各有特点，特别表现在叶的形态和结构上。利用显微观察法通过对比观察旱生植物夹竹桃与灰毛滨藜，水生植物眼子菜与睡莲的叶片解剖结构；栎树阳生叶与阴生叶，小麦的叶片解剖结构与生态环境的关系，来掌握植物叶片的解剖结构。 三、实验仪器与材料 夹竹桃、灰毛滨藜、眼子菜、睡莲、小麦、栎树叶的横切片永久装片 显微镜 四、实验步骤与方法 1、夹竹桃叶片的结构 ①表皮细胞排列紧密，壁厚，外壁上有厚的角质层。下表皮有一部分细胞构成下陷的窝，窝内有表皮细胞形成的细胞毛，毛下有气孔的分布。表皮细胞形成2～3层形成复表皮。 ②叶肉上下表皮之内都有栅栏组织，栅栏组织有多层细胞组成，细胞排列紧密。海绵组织位于栅栏组织之间，细胞层数比较多，胞间隙较不发达。在叶肉细胞中常含有簇晶。
③叶脉维管束发达。主脉很大，为双韧维管束。 图1 夹竹桃叶横切面结构 2、灰毛滨藜叶片的结构 灰毛滨藜叶横切面，具有发达的泡状表皮毛，表皮下面有下皮层，形成复表皮。上下表皮内均有栅栏组织。 图2 灰毛滨藜叶横切面结构 3、眼子菜叶片的结构
生态学_ 植物群落的演替及学说_
娄安如北京师范大学 第1节中度干扰假说生态学 第6讲植物群落的演替及学说
干扰是指任何一种自然作用力，如火、风、洪水、酷寒和流行病等。这些干扰本身虽不能使生物多样性增加，但却可以提供新物种在受干扰地点定居的机会。 干扰是自然界的普遍现象，是对正常过程的打扰或妨碍。
干扰的强度是依据计算一个特定受损（死亡或减少）生物量或受损种群所占的比例。 干扰的强度至少受三种因素的影响： （1）自然力的大小 （2）生物的形态和生理特征 （3）生物所在基底的性质
干扰的频度（frequency）是指在一个特定的时间间隔内所发生的干扰的平均数。 干扰的频度和干扰的强度有时是很难分开的。在同一个地点所发生的干扰之间的间隔时间越长，频度就越低，在此期间所积累的生物量就越多。
3. 干扰与群落的断层 干扰造成在连续群落中出现断层（gap）是非常普遍的现象。森林中的断层可能由大风、雷电、砍伐、火烧等原因引起，从而形成斑块大小不一的林窗；草地群落的干扰包括放牧、动物挖掘、践踏等。 干扰造成群落的断层以后，有的在没有继续干扰的条件下会逐渐地恢复，但断层也可能被周围群落的任何一个种侵入和占有，并发展为优势种，哪一种是优胜者完全取决于随机因素。
4. 断层的抽彩式竞争 抽彩式竞争出现在下列条件下： （1）群落中具有许多入侵断层能力相等和耐受断层中物理环境能力相等的物种。 （2）这些物种中任何一种在其生活史过程中能阻止后入侵的其它物种的再入侵。 在这两种条件下，对断层的种间竞争结果完全取决于随机因素，即先入侵的种取胜，至少在其一生之中为胜利者。
植物生理学实验-3
实验报告 课程名称：植物生理学及实验实验类型：探索、综合或验证实验项目名称： 叶绿体色素的提取、分离、理化性质和叶绿素含量的测定学生姓名：专业：农业资源与环境学号： 同组学生姓名： 指导老师： 实验地点：实验日期：2019年10月9日 一、实验目的和要求 掌握植物中叶绿体色素的提取分离和性质鉴定、定量分析的原理和方法 二、实验内容和原理 以青菜为材料，提取和分离叶绿体色素并进行理化性质测定和叶绿素含量分析。原理如下： 1.叶绿素和类胡萝卜素均不溶于水而溶于有机溶剂.常用95%的乙醇或80%的丙 酮提取。 2.皂化反应。 叶绿素是二羧酸酯，与强碱反应，形成绿色的可溶性叶绿素盐，就可与有机 溶剂中的类胡萝卜素分开。 装 订 线
3.取代反应。 在酸性或加温条件下，叶绿素卟啉环中的Mg2+可依次被H+和Cu2+取代形成褐色的去镁叶绿素和绿色的铜代叶绿素。 H+取代Mg2+, Cu2+ (Zn2+)取代H+。 4.叶绿素受光激发，可发出红色荧光，反射光下可见红色荧光。 透射光下呈绿色，反射光下呈红色。 5.光谱分析。叶绿素吸收红光和兰紫光，红光区可用于定量分析，其中645和 663用于定量叶绿素a,b及总量，而652可直接用于总量分析。 三、主要仪器设备 1.天平（万分之一）、可扫描分光光度计（UV-1240）、离心机 2.研具、各种容（量）器、酒精灯等 四、操作方法与实验步骤 1.定性分析 a)称取鲜叶3-5g，并逐步加入乙醇15ml，磨成匀浆 取匀浆过滤，并倒入三角瓶中，同时观察荧光现象。 b)取三角瓶中约1ml溶液于小试管。加KOH数片剧烈摇均，加石油醚 O 1ml分层后观察。 1ml和H 2
植物学实验报告
植物学实验 实验一、植物学实验的基本研究方法 1、简述光学显微镜的使用方法 1）取镜放置准备：a、取时右手握镜臂，左手托镜座。小心轻放，放置实验台中部略偏左位置，距桌3-4cm。 b、插电源 c、旋转物镜转换器，低倍镜就位 e、使虹彩光圈调到最大，聚光器转到最高 2）放装片，准备观察：a、放载玻片 b、从左侧观察，调至最中心 c、用双手调节粗准焦螺旋 d、调节目镜 3）观察：a、调节粗准焦螺旋，下降载物台至最低，使其清晰，上调 b、调节细准焦螺旋 c、用推进器使物体于视野中央 d、左眼观察，右眼画图 4）高倍镜观察：a、侧面转动转换器（不换油镜） b、调节光源亮度 c、调节细准焦螺旋使像清晰 d、画图 5）换载玻片：a、载物台放至最低 b、调节至最低物镜 c、换新片 d、用低倍镜观察 6）结束整理：a、关闭电源 b、载物台放至最低 c、取下载玻片 d、4倍，10倍物镜内呈八字形放置 e、电源线缠绕2圈半（至镜筒上） 2、常用的植物制片技术有哪几种 共5种——临时水封片、徒手切片法、压片法、石蜡切片法、离析法 3、详细说明生物绘图的具体步骤与要求 a、观察：细心观察，对各部分的位置、比例、特征等有完整的认识 b、起稿：勾画轮廓，用软铅笔（HB）勾勒观察对象的轮廓和结构 c、定稿：用硬铅笔（2H或3H）将全图绘出。用线条表示结构，线条要均匀，光 滑，用圆点表示各部分的对比度，点要圆。 d、标注名称：一般为直接标注，标出指示部位的名称，最好在右侧 e、核实全图：核实绘图内容，保持图画整洁，并在下方写图名称
实验二、植物细胞的基本结构 1、根据观察简述植物细胞的基本结构，你都观察到了那些细胞器 植物细胞：细胞壁——纹孔和胞间连丝 原生质体——细胞质——细胞器和胞机制 后含物细胞核 细胞膜 观察到的细胞器有：质体（叶绿体、白色体、有色体） 液泡 2、植物细胞中后含物包括哪些，通常位于细胞的什么细胞器内 1）淀粉——以淀粉粒的形式在造粉体内形成并贮藏 2）蛋白质——通常位于细胞的核糖体、高尔基体、内质网中 3）脂肪和油——存在于白色体 4）晶体——液泡 实验三、植物分生组织和细胞分裂 1、从根尖分生组织的类型、位置和细胞特点等方面说明分生组织的特点 根尖分生组织的类型：1）原生分生组织：位于根和茎的最前端，是从胚胎中保留下 来的，具有永久分裂能力的细胞群，由原 始细胞组成，细胞分化少 2）初生分生组织：由原生分生组织刚衍生的细胞组成的， 位于原生组织后方，细胞已出现初步分 化，其又可划分成三部分即原表皮、基本 分生组织和原形成层，随后依次发育成表 皮，维管柱，皮层 分生组织细胞的特点：细胞小，壁薄，原生质丰富，细胞核大并位于细胞中央，没 有液泡或会有分散的小液泡，细胞排列紧 密 2、做好根尖压片的关键是什么 1）固定液要迅速杀死正在分裂的细胞使其保持分裂状态 2）解离时注意解离时间 3）染色时间充分 4）轻压盖玻片使细胞分散 实验四、植物组织观察 1、比较导管和筛管在结构和功能上有何异同 结构：同：都由长管状细胞上下连接而成，均无细胞核 异：导管：以端壁形成的穿孔相互连接，上下贯通：由有花纹的死细胞构成， 有五种类型 筛管：细胞连接处稍微膨大，连接端壁即筛板上有许多筛孔；由活细胞构 成 功能：同：都有运输功能 异：导管运输水和无机盐 筛管运输有机物