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生命科学导论(来源网上。)

《生命科学导论》教学大纲

一、基本信息

二、教学目标及任务

本课程就是要重点介绍生命科学最新进展的同时，适应教学内容的完整性，使学生对生命科学有一个基本了解。让学生加强生命科学基本概念和内在联系与规律的学习，提高学生们主动探索生命奥秘的积极性，让学生们在理论与实践的联系中提高创新能力，提高分析问题和解决问题的能力，能够应用生命科学的基本知识，分析当代人类所面临的一些紧迫问题。例如，能源问题、环境问题、人口与资源问题、克隆技术和生物工程的应用前景以及安全性等问题，并能提出解决的方法。学生在学习后续的经济类、人文类等专业课程中也能够从生命科学的角度进行正确的分析，达到自然科学与社会科学和谐统一。

三、学时分配

教学课时分配

四、教学内容及教学要求

绪论生物与生命科学

第一节什么是生命

1.生命的基本概念

2. 生命的基本特征

习题要点：生物同非生物相比，具有哪些独有的特征?

第二节为什么要学习生命科学

1. 从达尔文的进化论到克隆羊“多莉”

2. 人类面临的挑战

3.新世纪的大学生不能没有现代生命科学基础

习题要点：有些同学在高中阶段对生物学课程并不十分感兴趣，请分析原因。对如何学好大学基础生命科学课程提出你的建议。

第三节生命科学涵盖的主要内容

1. 在不同的层面和深度来认识生命的特征

2. 微观与宏观领域相互联系

3.在不同的层次和水平上来认识生命

4.跟踪生命科学和生物技术的最新进展

习题要点：什么是双盲设计?科学研究中的假象和误差是如何产生的?

第四节如何学习生命科学

1. 提出问题和设想

2. 实验是开启生命王国大门的钥匙

习题要点：科学研究一般遵循哪些最基本的思维方式和步骤?请用实验研究实例，总结出科学研究的一般步骤。

第五节创新性研究推动生命科学向前发展

1. 生命科学是一个变化发展的过程

2.如何进行创新科学研究

3.科技论文与学术交流

4.科学研究的驱动力

习题要点：众所周知，北京的中关村是中国计算机及信息技术的大本营，为什么在它的广场上没有计算机模型或电子模型，却树立了一个DNA双螺旋模型?

本章重点:什么是生命，如何学习生命科学。难点：生命的基本特征。

本章教学要求：掌握什么是生命，明确为什么要学习生命科学，了解生命科学涵盖的主要内容知道如何学习生命科学和创新性研究推动生命科学向前发展。

第一章生物的化学组成

第一节原子与分子-----生命的化学基础

1. 组成细胞及生物体的主要元素及作用

2. 原子的结构与性质

习题要点：组成细胞及生物体的主要原子有哪些，它们在细胞中主要有哪些作用？

第二节糖类

1. 单糖

2.二糖

3.多糖

习题要点：糖类有何特征

第三节脂类

1. 脂质的组成和功能

2.磷脂

3.其他类型的脂类

习题要点：说明脂质的组成和功能

第四节蛋白质

1. 蛋白质的主要种类和功能

2.蛋白质是由20种氨基酸组成的生物大分子

3.蛋白质结构与功能的关系

4.蛋白质结构的研究方法

习题要点：请阐述蛋白质的主要种类和功能

第五节核酸

1. 核苷酸

2.核糖核酸和脱氧核糖核酸

3.DNA双螺旋结构

4.细胞内总DNA的提取分离与浓度测定

5.DNA双螺旋结构发现的故事

习题要点：DNA的结构特征对于遗传信息的传递具有什么特殊的作用?

本章重点:生物大分子的基本特征，难点：蛋白质和核酸

本章教学要求：掌握生物大分子的基本特征以及主要有哪些生物学功能。

第二章细胞-----生命的基本单位

第一节细胞的基本概念

1.细胞学说

2.细胞的形态

习题要点：说明细胞学说的内容

第二节真核细胞的结构与功能

1.细胞膜和细胞壁

2.细胞核

3.内膜系统

4.其他细胞器

习题要点：试分别比较原核细胞与真核细胞、植物细胞与动物细胞、叶绿体与线粒体，它们有哪些共同点，有哪些不同点?

第三节生物膜

1.膜的结构

2.膜蛋白

3.膜的“流动镶嵌模型”

4.物质的跨膜运输

习题要点：构成膜的蛋白质与磷脂双分子层的相互关系怎样?镶嵌在磷脂分子中的蛋白质有哪些结构特点和功能？物质的跨膜运输分为被动运输和主动运输，其主要差别是什么?

第四节细胞分裂与细胞周期

1.细胞分裂的作用

2.染色体的结构

3.细胞周期与有丝分裂

习题要点：有丝分裂与减数分裂的共同点和差别是什么?

第五节细胞学研究的一般方法

1.显微镜与细胞形态结构观察

2.细胞组分与结构的分离

习题要点：细胞学研究有哪些方法。

本章重点:真核细胞的结构与功能.难点：细胞分裂与细胞周期和生物膜

本章教学要求：掌握细胞的基本概念，真核细胞的结构与功能，细胞分裂与细胞周期，了解细胞学研究的一般方法

第三章能量与代谢

第一节生物体的能量

1.生命活动需要能量

2.细胞的能量通货—ATP

习题要点：请从热力学原理出发，讨论为什么生命活动需要不断地输入能量。

第二节生物催化剂-----酶

1.酶是具有催化作用的蛋白质

2.酶的催化作用机制

3.影响酶活性的因素

习题要点：根据酶的特性和催化作用原理说明蛋白质结构对于功能的重要性。

第三节生物代谢

1.氧化-还原反应

2.其他常见的代谢反应

习题要点：生物代谢的本质是什么?

第四节细胞呼吸

1.细胞呼吸产生能量

2.细胞呼吸的代谢过程

3.ATP形成及统计

4.其他营养物质的氧化分解和代谢

习题要点：呼吸作用有哪些特点? 为什么说细胞呼吸与汽油的燃烧在本质上是一样的?

第五节光合作用

1.光合自养生物、叶绿体和光合膜

2.光系统与光反应

3.暗反应与葡萄糖的形成

习题要点：光合作用与呼吸作用有哪些共同点? 请设计一个实验来证明，光合作用中产生的氧气来源于H2O，而非来源于CO2。

本章重点：光合作用. 难点：生物代谢细胞呼吸

本章教学要求：了解生物体的能量，生物催化剂-酶理解和掌握生物代谢，细胞呼吸，光合作用第四章遗传及其分子基础

第一节遗传学基本定律

1.Mendel的遗传学定律

2.性染色体和伴性遗传

习题要点：为什么Mendel和Morgan等科学家提出了遗传因子的概念，却不可能认识遗传因子是由什么物质组成的?

第二节基因的奥秘

1.基因是由什么物质组成的

2.DNA、RNA的组成和作用

习题要点：从结构和功能两方面说明DNA与RNA的差别。

第三节遗传密码与蛋白质合成

1.遗传密码的破译

2.遗传信息的转录

3.蛋白质的合成

习题要点：试解释下述现象：一位生物学家把从人的肝细胞中提取出的基因植入一种细菌的染色体中，该基因通过转录和翻译合成蛋白质。然而这种在细菌体内合成的蛋白质在氨基酸序列上发生了很大变化，与肝细胞合成的蛋白质完全不同。

第四节基因表达的调控和DNA损伤的修复

1.真核基因表达的调控

2.基因突变和DNA损伤的修复

习题要点：真核基因表达有哪些特点

第五节人类基因组计划简介

1.基因组概念、人类基因组结构和人类基因组计划

2.人类基因组研究技术和策略

3.人类基因组计划的科学意义

习题要点：人类基因组计划应用了哪些主要的研究方法和技术，取得了哪些主要成果，有什么意义?

本章重点:遗传学基本定律.难点：遗传密码与蛋白质合成，基因表达的调控和DNA损伤的修复

本章教学要求：理解遗传学基本定律，了解基因的奥秘，人类基因组计划。掌握遗传密码与蛋白质合成

第五章发育

第一节细胞分化与胚胎发育

1.生物体发育的基本阶段

2.动植物的发育

习题要点：请指出发育与分化两个基本概念的差别与联系。

第二节发育的细胞与分子生物学机制

1.细胞命运决定、诱导和发育模式

2.发育的基因表达调控

习题要点：请指出决定子与成形素的区别。请举例说明2种主导基因对发育的调控机制和过程。第三节几种发育模式生物的特征

1.线虫

2.果蝇

3.斑马鱼

4.小鼠

5.拟南芥

习题要点：作为发育的模式生物，线虫、果蝇、斑马鱼、小鼠、拟南芥各有哪些优点?请分析它们的共同优点。

第四节干细胞和动物克隆

1.干细胞的种类与特性

2.干细胞培养和应用

3.动物克隆技术

习题要点：请说明干细胞的类型和特征。请绘简图示意"多莉"羊克隆的步骤。

本章重点:细胞分化与胚胎发育,几种发育模式生物的特征。难点：发育的细胞与分子生物学机制，干细胞和动物克隆

本章教学要求：了解细胞分化与胚胎发育，发育的细胞与分子生物学机制理解干细胞和动物克隆，植物几种发育模式生物的特征

第六章进化

第一节生命的起源

1.关于生命来源的争论

2.原始的地球和最早出现的生物

3.前生物期的化学演化

习题要点：哪些事实或证据能够说明早在30多亿年前，地球上就出现了有细胞结构的生命? 第二节 Darwin与进化论

1.神创论与进化论的斗争

2.年青时代的Darwin和贝格尔号的航行

3.自然选择导致生物进化

4.物种形成的原理

5.生物进化的理论在争论中不断发展

习题要点：请叙述Darwin进化论的主要内容。请举例证实Darwin进化论的合理性，也可以提出关于进化论的一些新的观点。

第三节群体遗传与生物进化的机理

1.种群的遗传结构和变异

2.群体遗传平衡及Hardy-Weinberg平衡定律

3.促进基因频率改变及微观进化的原因

4.自然选择的作用

习题要点：物种是如何形成的? 请解释种群、基因频率、基因型频率、基因库、适合度、选择系数等概念。

第四节生物进化的证据和历程

1.生物进化的化石记录

2.生物进化的其他证据

3.真核生物的起源及内共生学说

4.生物进化的历史进程

习题要点：请写出群体遗传平衡的Hardy-Weirlberg平衡定律及其成立的条件，请说明GodfreyH.Hardy和WilhelmWeir1berg提出该群体遗传平衡定律的意义。请闭上眼睛后在头脑中想象生命进化的历程，并说出其中的重大事件和时间点。另请说明光合作用的出现在生物进化中的意义。

第五节生命系统及进化树

1.生物分类与五界分类系统

2.各大类（界）生物的进化系统树

3.植物界和动物界主要门类进化系统树

习题要点：.请分别说明促进生物微观进化的主要原因。

第六节人类的起源和进化

1.人在生物界的地位和特征

2.生物分类与五界分类系统

3.人类在进化中创造了不断发展的文化

习题要点：人类文化发展对于人类的进化具有什么样的作用? 生物分类的五界分类系统。

本章重点:Darwin与进化论，生物进化的证据和历程.难点：群体遗传与生物进化的机理.

本章教学要求：了解生命的起源，生命系统及进化树，人类的起源和进化理解Darwin与进化论，群体遗传与生物进化的机理，掌握生物进化的证据和历程

第七章植物的结构与功能

第一节植物各门类及其特征

1.苔藓植物

2.蕨类植物

3.裸子植物

4.被子植物

习题要点：维管植物分哪几门类，各有何特征

第二节植物的结构与生长

1.植物的器官及其陆生适应性

2.特定功能的细胞群——组织

3.植物营养器官的生长和结构特征

习题要点：以根茎叶为例，说明植物体形态、结构与功能的统一。

第三节植物的营养与体内运输

1.水分的吸收与运输

2.植物的矿质营养吸收

3.有机同化物的转运

习题要点：说明有机同化物的转运的特点。

第四节植物的繁殖

1.被子植物的生活史和世代交替

2.花的结构

3.传粉与受精

4.种子与果实的形成

习题要点：花由哪几部分构成，各有何功能。

第五节植物生长发育的调控

1.种子的萌发

2.各种环境因子对植物生长发育的影响

3.植物激素与生长发育

习题要点：环境因子对植物生长发育有何影响

本章重点:植物各门类及其特征，植物的结构与生长.难点：植物的营养与体内运输，植物的繁殖，植物生长发育的调控

本章教学要求：掌握植物各门类及其特征，了解植物的繁殖，植物生长发育的调控，理解植物的结构与生长，植物的营养与体内运输

第八章动物的结构与功能

第一节动物体结构对功能的适应性

1.结构适应于功能是动物界普遍现象

2.动物的组织

3.器官与系统

4.结构与功能的统一

习题要点：举例说明结构适应于功能是动物界普遍现象。

第二节消化系统与排泄系统

1.哺乳动物的营养需求

2.摄食、消化与吸收

3.水盐平衡的调节

4.排泄系统及排泄过程

习题要点：哺乳动物的有哪些营养需求，

第三节呼吸系统与循环系统

1.动物的呼吸系统

2.人体内的气体交换过程

3.动物的血液循环系统

4.人体的血液循环

5.血液

习题要点：人体的血液是如何循环的。

第四节内分泌系统与动物激素的作用

1.内分泌系统

2.激素及其主要作用

3.激素的作用机制

习题要点：人的内分泌系统及内分泌腺包括哪些部分。

第五节神经系统、感觉与运动

1.神经系统的形态结构

2.反射与神经冲动的传导

3.人体的感觉器官

4.人体的运动

习题要点：人的神经系统由哪几部分构成的，各有何特征。

第六节生殖系统、繁殖与胚胎发育

1.动物的无性繁殖与有性繁殖

2.男性生殖系统

3.女性生殖系统

4.受精与合子形成——胚胎发育的开端

5.人的胚胎发育

习题要点：简述动物的无性繁殖与有性繁殖,人的胚胎发育

本章重点:动物器官系统（消化系统与排泄系统呼吸系统与循环系统）的结构与功能，难点:内分泌系统与动物激素的作用，神经系统、感觉与运动，生殖系统、繁殖系统与胚胎发育

本章教学要求：了解动物体结构对功能的适应性，消化系统与排泄系统，呼吸系统与循环系统，内分泌系统与动物激素的作用，神经系统、感觉与运动，生殖系统、繁殖系统与胚胎发育第九章生物与环境

第一节生态学的层次和生态因子

1.生态学研究的层次

2.境及生态因子

3.境与生物习性及动物的行为

习题要点：为什么要学习生态学?请举例说明环境对于生命的重要性。

第二节种群生态

1.种群的结构

2.群增长特征

3.群增长的调节

习题要点：在种群个体数量增加的指数增长模型方程和逻辑斯蒂增长模型方程中，增长系数r

值的本质含义是什么?

第三节生物群落

1.群落的基本特征与结构

2.球上的主要群落类型

3.落内生物之间的相互关系

4.落的演替和扰动

习题要点：.地球上主要有哪些群落类型?它们各自有什么特征?

第四节生态系统

1.生态系统的概念

2.态系统的营养结构

3.态系统中的能量流动

习题要点：为什么生态系统中的能量流动具有单向性特征?请从能量金字塔和生物量金字塔角度解释为什么要控制人口快速增长。请列举科学家在个体、种群、群落和生态系统4个不同层次水平上开展生态学研究的例证。

第五节生物多样性、人口、资源与可持续发展

1.生物多样性及其意义

2.口增长与生态环境的人口承载容量

3.源压力及生态环境面临的严重问题

习题要点：生物多样性是衡量人类可持续发展的重要指标，为什么?从生态系统能量流动、平衡和环境保护的角度讨论可再生能源的主要类型和研究发展可再生能源的重要意义。

本章重点:群、群落生态，人口、资源与可持续发展难点：生态系统，生物多样性

本章教学要求：了解生态学的层次和生态因子，理解和掌握种群生态，生物群落，生态系统，生物多样性、人口、资源与可持续发展

第十章人体健康与重大疾病预防

第一节人体免疫与防御系统

1.非特异性防御及淋巴系统

2.非特异性防御及淋巴系统

3.特异性防御与抗原识别

4.T细胞及细胞介导的免疫应答

5.B细胞及体液介导的免疫应答

习题要点：请说明人体对抗病原体侵害有哪三道防线，各道防线的特点是什么?

第二节主要致病因素和病原体

1.疾病的概念和发生原因

2.细菌

3.病毒

习题要点：若想获得对乙肝病毒的免疫必须在几个月的时间内连续注射3次疫苗。根据有关免疫系统克隆选择和记忆的知识，解释其必要性。

第三节几种重大疾病简介及其预防

1.癌症

2.心血管疾病

3.艾滋病

4.传染性疾病

习题要点：已知癌症的发病与哪些因素相关?

第四节保持身体健康，提高生命质量

1.健康的概念和生命质量评价

2.健康的钥匙在自己手中

习题要点：为了提高生命质量、增进身体健康，我们个人可采取哪些措施?为什么说采取了这些措施，我们就把握了通向健康大门的钥匙?

本章重点:人体免疫与防御系统，几种重大疾病简介及其预防，保持身体健康，提高生命质量难点：主要致病因素和病原体

本章教学要求：掌握人体免疫与防御系统，几种重大疾病简介及其预防理解主要致病因素和病原体，了解保持身体健康，提高生命质量

第十一章生物技术与人类未来

第一节生物技术及其发展历史

1.生物技术的定义和特点

2.生物技术包含的主要内容

3.生物技术发展的历史概况

习题要点：试讨论生物技术的定义和内容，为什么要突出强调生物技术的商品属性?

第二节重组DNA技术------基因工程

1.获得目的基因

2.基因重组和克隆

3.转化受体细胞和转化子筛选

习题要点：请给出基因克隆的定义。如何理解分子生物学家常说的"把某个基因克隆到某种生物

中去"?克隆是名词，动词，还是既可做名词又可做动词?

第三节蛋白质工程、发酵工程和细胞工程简介

1.蛋白质工程

2.发酵工程

3.细胞工程

习题要点：请讨论重组DNA技术的实践意义。在PCR反应中，为什么科学家常合成20个左右碱基的核苷酸片段作为引物，而不用更多或更少碱基的核苷酸片段?

第四节生物技术在农业、医药等方面的应用

1.农业生物技术

2.分子诊断

3.基因治疗

4.生物芯片技术

习题要点：什么是生物芯片，你能说出生物芯片的工作原理与应用例证吗?请讨论分子诊断和基因治疗在防治疾病方面的应用前景。

第五节生物技术面临的问题与挑战

1.转基因技术的安全性问题

2.克隆人的伦理问题

3.个人基因信息的隐私权问题

4.基因治疗的应用范围问题

习题要点：你认为目前若实施人体克隆，在技术上还存在哪些难题?会引起哪些社会问题?你认为克隆人最终会出现在我们身边吗?

第六节生物科技造福人类

1.21世纪是生物科技大发展的世纪

2.生命有形，梦想无限——代结束语

习题要点：请讨论：改善大学生的知识结构和培养生命科学与生物技术复合型人才对于应对生物技术与生物经济的竞争和挑战的重要性。

本章重点:蛋白质工程,发酵工程和细胞工程.难点：重组DNA技术─基因工程

本章教学要求：了解生物技术及其发展历史，理解重组DNA技术----基因工程，蛋白质工程、发酵工程和细胞工程简介，掌握生物技术在农业、医药等方面的应用，生物技术面临的问题与挑战，生物科技造福人类

五、考核方式及要求

减少记忆性试题，增加大量材料分析性试题，使学生在平时的学习中学活用活，抛弃死记硬背，培养分析问题和解决问题的能力，以提高综合素质的目的，给出学生一些图片，让他们仔细

观察图片，阐述基本原理。试卷中还要求学生联系实际，从生命科学的角度谈谈对一些大家关注的生物方面问题的看法。考试成绩以平时成绩、专题读书报告、班级分组讨论和期末闭卷统考考试构成，期末成绩仅占70%。为了使命题规范，考试用试题库统一命题，实现统一评分标准，使考试和考察更加规范。

六、推荐教材及教学参考书

教材：《基础生命科学》，吴庆余编著，等教育出版社2006年，标准书号：ISBN 7-04-019199-7。

。

大纲修订人：王庆亚

大纲审定人：夏凯

修订日期：2008年11月16日

植物与生活期末小论文

植物与生活论文浅谈植物性能及其在日常生活中的作用【摘要】从热带的雨林，亚热带的常绿阔叶林，温带的针叶阔叶混交林，到寒带的草甸；从海底森林——巨大的褐藻群，平原的栽培植物，丘陵山地的森林，到高山矮灌丛，地球上各种各样，丰富多彩的植物，给地球带来无限的生机。目前已知的40多万种植物各有特色：长寿的银杏树（Ginkgo biloba）可生活1000多年，而短命菊（齿子草）只需几周就完成了整个生活史；最简单的衣藻（Chlamydomonas）只有一个细胞，而种子植物则具复杂结构，并有根、茎、叶等的分化。有的植物需要强烈阳光，有的则喜欢阴湿的环境；绝大多数自养，但也有异样的寄生植物，如菟丝子属（Cuscuta）等。各种植物可分为藻类、菌类、地衣、苔藓、蕨类和种子植物等多个类群，它们共同组成了千姿百态、五光十色的植物界。【关键词】植物结构、经济效应、环境和谐在低等植物中，有的植物一个细胞就是一个个体（如衣藻），有的植物数个细胞聚合成一个个体，但细胞间尚无分化（如团藻）；到了高级的多细胞藻类（如海带），才出现了细胞的分工，出现了组织（tissue）的雏形。被子植物细胞来源于种子内胚芽和胚根的原始细胞（相当于动物的胚胎干细胞）的不断分裂，开始并无分化；长到离茎尖和根尖1~2cm的地方，细胞在形态和功能上开始分化，并逐渐形成具有各自形态和功能的细胞群，及组织。植物中那些形态结构相似，生理功能相似，个体发育来源相同的细胞群（cell group）称为组织。根据功能和形态，一般把组织分为两大类：分生组织和成熟组织、分生组织的细胞不断地生长和分裂；成熟组织的细胞，则经过分化，显示不同的形态特征，利于承担不同的功能。成熟组织又可进一步区分为：薄壁（基本）组织，保护组织，机械组织，输导组织，分泌组织等不同组织。植物生长可归结于细胞的生长（cell growth）和分化两个主要过程。所谓生长（growth），是指细胞体积和数目的增加；所谓分化（differentiation），是细胞的形态结构与功能的特化。植物体的各种组织和器官的形成，都取决于细胞的分化。绿色植物中，低等的藻类大多数无组织分化，因此也就不存在器官。它们的营养生长就是细胞的分裂和长大。高等的苔藓、蕨类和种子植物的细胞，分化为多种组织，进而构成负责一定功能的器官（organ）。在营养生长期，一般有根、茎、叶（苔藓）完成。这些器官各有其一定的外部结构，执行特定的生理功能，它们的活动与物质的吸收、同化、运输和贮藏等营养生长有关。因此，把根、茎、

生命科学选修课论文

旅游与会展学院生命科学评阅人签名：_________得分：________ 姓名学号学院班级编号上课时间 2015年10月22日

对生命科学的认识大自然最玄妙的存在莫过于生命体的存在，总是引发了我们的无限的思考。到底生命是怎么诞生，生命的本质到底是怎么被塑造，在生命的进化的历程中又是什么在起着莫大的作用，在进化论的背后是不是有着不一样的秘密？生命科学是研究生命现象、生命活动的本质、特征和发生、发展规律，以及各种生物之间和生命与环境之间相互关系的科学。用于有效地控制生命活动，能动地改造生物界，造福人类生命科学与人类生存、人民健康、经济建设和社会发展有着密切关系，是当今在全球范围内最受关注的基础自然科学。现代科学技术发展极大地推进了社会的进步，尤其生命科学领域的进展给我们的生活带来了天翻地覆的变化。生命科学与生物技术已经成为当今最为活跃的科技领域之一，人类对生命活动基本规律的认知水平达到前所未有的程度，其地位和作为是不言而喻的。这个领域的研究成果正在广泛应用于人类社会，在减少人类疾病和动植物病害、改善人类的营养状况，减少环境公害、保护自然资源等方面都产生了巨大的效益。生命科学是一门历史悠久的学科。在人类文明的初期,人们就注意到了生命与非生命的区别,并对生物进行观察、描述,收集整理了大量的材料。17世纪前,由于科学技术水平的限制和神学对人们思想的

影响,古老的生物学始终停留在观察和描述阶段。到18世纪,伴随工业革命和自然科学的发展,对生物进行分门别类的研究成为主要课题19世纪,物理学和化学进一步发展,新技术不断地应用于生物研究,使生物学由描述性的学科发展为实验性的学科。20世纪以来伴随物理化学等有关学科的发展生命科学的一些基本概念和理论建立起来了。20世纪后半叶,随着分子生物学的兴起,生命科学的发展获得了前所未有的速度，一方面传统生物学的学科分支进一步深化、细化,另一方面学科间的交叉进一步加强。20世纪70年代以后，以生物工程、克隆技术、PRC技术等为主要内容的现代生物技术取得突飞猛进的发展。生命科学的发展经历了拉马克的获得性遗传学说、达尔文的选择论、分子遗传学说以及现代综合进化论。时至今日，各学科的科学工作者都已从掌握的生命程式中找到了各自所涉及科学的一些规律的认知：计算机学科专家在探索生物神经元的工作方式时，使电子计算机的运算的速度更快，已发明了生物计算机；农学家在作生命遗传基因的最合理搭配，使人类的食品更符合自己的营养、口感以及保健需求，转基因植物、动物已经出现；医学家正在为各种疾病建立基因档案，使人类对疾病的处理手段从预防、诊断到治疗出现了一个全方位的改善，已开始实施基因疗法。对于生命科学大家早已不陌生，在高中课本上就讲过很多关于生物制药、基因工程、蛋白质、酶、抗生素等知识。生命科学前沿与人类健康主要研究现在比较前沿的科学，即尚处于研究阶段的科学。现实生活中我们存在很多的无赖，比如：我们眼睁睁的看着亲人朋友的

现代生命科学导论

油菜素内酯油菜素内酯又称芸薹素内酯，是一种天然植物激素，广泛存在于植物的花粉、种子、茎和叶等器官中。由于其生理活性大大超过现有的五种激素，已被国际上誉为第六激素。属新型广谱植物生长调节剂。植物生理学家认为，它能充分激发植物内在潜能，促进作物生长和增加作物产量，提高作物的耐冷性，提高作物的抗病、抗盐能力，使作物的耐逆性增强，可减轻除草剂对作物的药害。(1970年，美国学者J.W.米切尔从油菜花粉中分离出一种具有极强生理活性的物质，定名为油菜素，当这一成果发表后曾遭到异议。后来，美国农业部的研究人员用了10年时间，从225公斤油菜花粉中提取出10毫克样品。1979年格罗夫鉴定了它的分子的立体构型并定名为油菜素内酯。现在，科学家们已逐步认可它是继生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯之后的第六大类植物激素。) 基本资料油菜素内酯中文通用名称：24—表芸苔素内酯英文通用名称：24—Epibrassinolide 化学名称：(22R,23R,24R)-2α,3α,22,23-四羟基-β-高-7-氧杂-5α-麦角甾-6-酮其他名称：油菜素内酯化学分子式：C28H46O6 性状：白色晶体粉末，MP，255-258℃（EtoAc）D21 +32 毒性：本剂为低毒作物生长调节剂作用油菜素内酯几十年来，已经对油菜素内酯的作用机理和作用效果进行了较充分地研究，焦点主要集中在促进植物的伸长生长方面。油菜素内酯促进伸长的效果非常显著，其作用浓度要比生长素低好几个数量级。其作用机理与生长素相似，YoPP等(1 981)发现BR与生长素有正协同作用。通过促进细胞膜系统质子泵对氢离子的泵出，导致自由空间酸化，使细胞壁松弛从而促进生长。同时，油菜素内酯还能抑制生长素氧化酶的活性，提高植物内源生长素的含量，所以，当油菜素内酯与生长素同时使用时，有明显的加成效果。另外，油菜素内酯还能调节与生长有关的某些蛋白质的合成与代谢，实现对生长的控制（油菜素内酯类物质主要分布在植物伸长生长旺盛的部位）。另外，油菜素内酯还能调节植物体内营养物质的分配，使处理部位以下的部分干重明显增加，而上部干重减少，植物的物质总量保持不变。油菜素内酯也能影响核酸类物质的代谢，还能延缓植物离体细胞的衰老。目前，在各种作物中已经发现40多种油菜素内酯化合物，它们总称为油菜素内酯类化合物（简称BRs）。，它们广泛分布于不同科属的植物及植物的不同器官中。其中含量较高、活性较强的是一种叫油菜素甾酮。油菜素甾酮是油菜素内酯合成的前体，施用效果与油菜素内酯相同。在作物上应用的BRs，主要有油菜素内脂（BR）、表油菜素内酯(epiBR)。八十年代初，人工合成油菜素内酯及其类似物获得成功。国际更为通行的称呼是油菜素甾醇（Brassinosteroid）

生命科学导论[智慧树]

第一章 1【多选题】(1分) 以下元素中哪种是微量元素？ A.Na B.Cr C.K D.Mg E.Ca F.Se G.H H.F 2【多选题】(1分) 生命科学发展经历了哪几个阶段？ A. 实验生物学 B. 描述生物学 C. 分子生物学 D. 结构生物学 E. 创造生物学 F. 新兴生物学第二章1、【单选题】(1分) 多肽中，邻近几个氨基酸形成的一定的结构形状称为：

C.二级结构 D.三级结构 2、【多选题】(1分) 以下哪些是生物大分子？ A.核酸 B.磷脂 C.氨基酸 D.蛋白质 E.多糖 F.ＤＮＡ 3、【多选题】(1分) 关于淀粉和纤维素的区别，哪些话是正确的？ A.淀粉是β（1－4）糖苷键形成 B.淀粉是葡萄糖构成的 C.纤维素是α（1－4）糖苷键形成 D.纤维素是β（1－4）糖苷键形成 E.纤维素是果糖构成的 F.淀粉是α（1－4）糖苷键形成； 4、【单选题】(1分) 多糖链是由单糖依靠什么键连接而成？ A.磷酸脂键 B.肽键

5、【单选题】(1分) 肽链是由氨基酸依靠什么键连接而成？ A.氢键 B.磷酸脂键 C.肽键 D.糖苷键 6、【单选题】(1分) 核酸链是由核苷酸依靠什么键连接而成？ A.氢键 B.肽键 C.糖苷键 D.磷酸脂键 7、【单选题】(1分) 核酸的二级结构主要依靠什么键形成？ A.氢键 B.磷酸脂键 C.肽键 D.糖苷键第三章1【单选题】(1分) 以下有关酶的催化效率的表述，哪句是错的： A.酶降低了反应活化能

C.酶的催化专一性强 D.细胞内生化反应速度可通过酶的活性来调节，但不能通过细胞产生酶的数量多少来调节2【单选题】(1分) 反密码子位于： A.tRNA B.rRNA C.DNA D.mRNA 3【单选题】(1分) 以下哪个途径是用于固定CO2的： A.电子传递链 B.卡尔文循环 C.三羧酸循环 D.糖酵解 4【单选题】(1分) 磺胺可以杀死细菌是因为： A.磺胺是一种竞争性抑制剂 B.磺胺可以破坏DNA的结构 C.磺胺可以破坏蛋白质的一级结构 D.磺胺是一种变构调节剂 5【单选题】(1分) 科学家发现大肠杆菌可以进行多种代谢方式，以下哪种方式产能最多： A.发酵

《生物科学导论》结课论文优秀范本

《生命科学导论》结课报告姓名：詹晓琴学号：1000530234 专业：商学院10级电子商务《生命科学导论》主要涵盖的内容，非生命科学专业本科生学习《生命科学导论》课程的意义所有的生物都是由一个或多个细胞组成的,细胞是一切生命活动的基础，细胞是生物的基本组成单位，生命活动的结构基础是细胞内严密组织和高度有序且动态的结构体系，新陈代谢、生长和运动是生命的本能；生命通过繁殖而延续，遗传和变异是生物进化的基础，DNA 是生物遗传的基本物质；生物具有个体发育的经历和系统进化的历史；生物对外界刺激可产生应激反应并对环境具有适应性。生命是集合这些主要特征的物质存在形式。 “生命科学导论”是生命科学的入门科学。基础生命科学涵盖的基本内容包括：生命的化学组成、细胞的结构与功能、能量与代谢、繁殖与遗传、遗传信息的传递与控制、生物的起源进化与系统分类、生物个体的发育、结构、功能和行为、生态环境、生物技术和生命科学的前沿与新进展等。现代生命科学研究正在由宏观向微观深入发展，分子生物学正在向揭示生命的本质方向迈进。创新性的科学研究推动了生命科学的进步和发展，深刻地影响着人们的世界观、价值观和人生观，也深刻改变了人类文明的发展进程。热爱科学、追求真理、实事求是、团结协作是一些杰出科学家所具备的基本科学态度和精神。作为非生物学专业的我，认真学好《生命科学导论》主旨在于培养自己对生命科学的兴趣，主动探索生命的奥秘，把握生命科学中的基本概念及其内在联系,建立进化流、信息流和能量流等知识框架，培养自己带着问题去学习，并留出想象的空间的能力，把学习到的生命科学知识与全面提高科学素质相结合，打开生命科学知识创新大门。根据生物体的元素及分子组成特点，联系实际浅谈我们现代人健康合理的膳食通过对《生命科学导论》课程的学习，我了解到了生物体的元素及分子组成基本特点和他们对于生物体的重要性，深刻感觉到我们人类也应该根据各类食物构成的不同营养价值合理健康饮食，促进营养需要与饮食供给建立平衡关系，达到合适的热量、合适的蛋白质、合适的无机盐、丰富的维生素、适量的食物纤维、

生命科学导论复习题

《生命科学导论》复习题第1章一、名词解释生命新陈代谢基因组生物多样性二、判断题 1、假说和理论没有明确的分界。( ) 2、自然规律在时间上和空间上的一致性是自然科学的一项基本原则。( ) 三、单项选择题正确的生物结构层次是（） A. 原子、分子、细胞器、细胞、组织、器官、器官系统、生物体、生态系统 B. 原子、分子、细胞、组织、细胞器、器官、器官系统、生物体、生态系统 C. 原子、分子、细胞器、细胞、组织、器官系统、器官、生物体、生态系统 D. 原子、分子、细胞、细胞器、组织、器官、器官系统、生物体、生态系统四、问答题生物同非生物相比，具有哪些独有的特征？第2章一、名词解释蛋白质变性结构域碳骨架糖类二、判断题 1、肌糖原是肌肉收缩的直接能量源。（） 2、RNA和DNA彻底水解后的产物碱基相同，核糖不同。（）三、单项选择题 1、每个核苷酸单体由三部分组成，下面哪项不是组成核苷酸的基本基团（） A. 一个己糖分子 B. 一个戊糖分子 C. 一个磷酸 D. 一个含氮碱基 2、蛋白质的球形结构特征（）。 A. 蛋白质的二级结构 B. 蛋白质的三级结构 C. 蛋白质的四级结构 D. 蛋白质的三级结构或四级结构 3、蛋白质变性中不受影响的是（）。 A、蛋白质一级结构 B、蛋白质二级结构 C、蛋白质三级结构 D、蛋白质四级结构

4、下列细胞器中，作为细胞分泌物加工分选的场所是（）。 A. 内质网 B. 高尔基体 C. 溶酶体 D. 核糖体四、问答题叙述提取DNA的常规操作及原理第3章一、名词解释去分化原核细胞真核细胞内膜系统染色质有丝分裂减数分裂细胞周期检验点二、判断题 1、细胞学说可以归纳为如下两点：（1）所有生物都由细胞和细胞的产物组成；（2）新的细胞必须经过已存在的细胞分裂而产生。( ) 2、随着细胞生长，细胞体积增大，细胞表面积和体积之比也相应增大。（） 3、细胞分化只发生在胚胎阶段和幼体发育过程中。（） 4、生物体细胞与细胞之间是有各种连接的，它们对细胞的功能起着很重要的作用。（） 5、细胞是生物体结构和功能的基本单位，所有细胞都是由细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核组成的。( ) 三、单项选择题 1、细胞膜不具有（）的特征。 A. 流动性 B. 两侧不对称性 C. 分相现象 D. 不通透性 2、下列（）细胞周期时相组成是准确的。 A．前期-中期-后期-末期B．G1- S- G2-M C．G1- G2 - S - M D．M- G1-S -G2 3、下面（）不是有丝分裂前期的特征。 A. 核膜裂解 B. 染色质凝集 C. 核仁消失 D. 胞质收缩环形成 4、细胞膜不具有（）的特征。 A. 流动性 B. 两侧不对称性 C. 分相现象 D. 不通透性 5、真核细胞染色质的基本结构单元是（）。 A. 端粒 B. 核小体 C. 染色质纤维 D. 着丝粒 6、下列细胞器中，作为细胞分泌物加工分选的场所是（）。 A. 内质网 B. 高尔基体 C. 溶酶体 D. 核糖体 7、生物体细胞种类的增加通过( ) 。 A. 细胞分裂 B. 细胞去分化 C. 减数分裂 D.细胞分化

生命科学导论复习题以及答案

复习题一.名词解释五界分类系统: 它是由美国生物学家魏泰克（R.H.Whittaker,1924—1980）在1969年提出的。魏泰克在已区分了植物与动物、原核生物与真核生物的基础上，又根据真菌与植物在营养方式和结构上的差异，把生物界分成了原核生物界、原生生物界、真菌界、植物界和动物界五界基因组:单倍体细胞中包括编码序列和非编码序列在内的全部DNA分子病毒：病毒由核酸芯子和蛋白质衣壳组成，核酸芯子为DNA或RNA分子。不是真正的生物。无细胞结构，只能依靠宿主细胞进行复制。分为细菌病毒和真核细胞病毒两大类类病毒：是一类仅由裸露的RNA组成的颗粒，类病毒与病毒不同的是，类病毒没有蛋白质外壳，为单链环状或线性RNA分子。遗传漂变：是指当一个族群中的生物个体的数量较少时，下一代的个体容易因为有的个体没有产生后代，或是有的等位基因没有传给后代，而和上一代有不同的等位基因频率。一个等位基因可能（在经过一个以上的世代后）因此在这个族群

递给DNA，即完成DNA的复制过程。细胞学说: 1细胞是有机体，一切动植物由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成。2细胞作为一个相对独立的基本单位，自身既有生命，又能与其他细胞协调结合构成生命整体，按照共同规律发育有共同生命进程。3新细胞可以由老细胞产生。物种：物种是生物分类学的基本单位。物种是互交繁殖的相同生物形成的自然群体，与其他相似群体在生殖上相互隔离，并在自然界占据一定的生态位。趋同进化：不同的生物，在条件相同的环境中，在同样选择压的作用下，有可能产生功能相同或十分相似的形态结构，以适应相同的条件。同源器官：指不同生物的某些器官在基本结构、各部分和生物体的相互关系以及胚胎发育的过程彼此相同，但在外形上有时并不相似，功能上也有差别。生态系统：指在一定空间内，生物成分和非生物成分通过物质循环和能量流动相互作用、相互依存而构成的一个生态学功能单位。

生命科学导论第二版,张惟杰复习题纲(1)

《科学1》复习题纲绪论 1、生命的基本特征是什么？答:1.生长。2.繁殖和遗传。3.细胞。4.新陈代谢。5.应激性。第一章 3、分析水对生命的重要意义。答:1.最好的溶剂。2.亲和作用，使体内物质呈解离状态，参与正常生理活动。3.参与呼吸作用，保持肺泡表面的张力，有利于肺泡的回缩，维持正常呼吸功能。 7、什么是必需氨基酸？答:指的是人体自身不能合成或合成速度不能满足人体需要，必须从食物中摄取的氨基酸。 9、蛋白质、核酸和多糖三类大分子中，连接单体的各是什么化学键？答:蛋白质: 肽键。核酸：磷酸二酯键。多糖：糖苷键。 10、什么是蛋白质的一、二、三、四级结构？答:1.蛋白质的一级结构就是氨基酸序列，前后两个氨基酸之间通过肽键连接起来。2.邻近几个或几十个氨基酸，经过一定程度的盘绕折叠，形成蛋白质的二级结构。一条肽链在各个邻近区段形成二级结构的基础上，再进一步盘绕折叠，形成整体的结构状态，肽链内部各个氨基酸残基之间，各段二级结构单位之间呈现一定的空间布局，这就是蛋白质的三级结构。仅含一条肽链的蛋白质到三级结构为止。许多蛋白质有两条以上的肽链组成，每条肽链应有其各自的一、二、三级结构；在此基础上，几条肽链之间还有一定的空间布局，形成各条肽链之间特定的立体关系，使整个蛋白质呈现出独特的立体形状，这就是蛋白质的四级结构。12、简述DNA双螺旋模型的要点。DNA双螺旋模型揭示了DNA的什么级结构？答:1.两条反向平行的DNA多核苷酸链，围绕共同中轴，盘绕形成双螺旋结构。2.双螺旋两条链的主干，是以磷酸二酯键相连的“糖基——磷酸基——糖基”长链。3.碱基位于两条链中间，碱基平面与螺旋轴相垂直，两条链的对应碱基之间，呈A——T,G——C配对关系。有两对或三对氢键存在于对应碱基之间，加固碱基的配对关系。4.这个双螺旋模型的基本数据包括:螺旋的直径为2.0nm，螺距为3.4nm,每个螺距中包含10个碱基对，所以，相邻两个碱基对平面之间的垂直距离为0.34nm。第二章 1、比较原核细胞与真核细胞的特征。答:原核细胞:无成形的细胞核，但有拟核，无核膜，无染色体，但有DNA，环状DNA不与蛋白质结合。有核糖体，细胞大小较小，（1um—10um）；真核细胞:有成形的细胞核，有核膜，有染色体，有多种细胞器，细胞大小较大，（10um—100um），有染色体，染色体由DNA 和蛋白质结合。 2、试述“流动镶嵌模型”学说。答:20世纪70年代提出的流动镶嵌模型概括了生物膜的结构特征，得到广泛认可，大致内容去下:1.磷脂双分子层是生物膜的基本支架。2.蛋白质分子镶嵌、贯穿或覆盖在磷脂双分子上。 3.磷脂分子和大部分蛋白质分子是可以运动的，这使膜具有一定的流动性。 3、简述内质网、高尔基体、溶酶体、线粒体的功能特点。答:内质网:有机物的合成“车间”，蛋白质运输的通道。高尔基体:动物细胞中与细胞分泌物的形成有关，植物细胞中与细胞壁的形成有关。溶酶体:消化作用，防御作用。线粒体:又叫“动力工厂”，是有氧呼吸第二、第三阶段的场所。 4、酶的作用特点和酶的活性调节。答:酶的作用特点:

生命科学导论论文

解读生命摘要：学习了生命科学导论，本就对生物充满好奇的我更加的对生命充满好奇，生命科学导论中，我认识到了更多关于生命的秘密，生命中有许多难以相信的巧合，生命是复杂的的，到现在我们仍不能制造一个新的大自然从未有过的生命，生命是那么的精巧，充满神奇！我在本片论文中将探讨生命的含义及生命的结构，有我对生命的理解，和什么是生命的一点见解。关键词：生命、生命的定义、DNA 生命是什么？这个问题历史悠久，从人类思考我是谁的时候就开始思考这个问题了，历史上有许多答案，但大多都是带有情感色彩的哲学答案，到了近代，生物科学有了初步的发展，对生命的理解才有了一个笼统的定义，定义分为五个点：第一、细胞是生物的基本组成单位。第二、新陈代谢、生长和运动是生命的本能。第三、生命通过繁殖而延续，DNA是生物遗传的基本物质。第四、生物具有个体发育和进化的历史。第五、生物对环境具有适应性。生命的定义就是：具有以上共同特征的物质存在形式是生命。生命的定义随着时代的进步在不断的更新，在当今，生命不再有所谓的绝对定义，变成了一个泛泛的概念，如有这样的概念：生命泛指有机物和水构成的一个或多个细胞组成的一类具有稳定的物质和能量代谢现象（能够稳定地从外界获取物质和能量并将体内产生的废物和多余的热量排放到外界）、能回应刺激、能进行自我复制（繁殖）的半开放物质系统。生命个体通常都要经历出生、成长和死亡。生命种群则在一代代经过自然选择发生进化以适应环境。病毒在有寄主可寄生的时候，会表现出生命现象；但在没有寄主可寄生的时候不会表现生命现象，所以病毒是介于生命与无生命之间的一种奇妙的生物。总得来说生命就是物质系统。目前主要分为二大类：一是无机生命如一粒光子、一台电脑、一颗星；二是有机生命如细胞、动物、植物。有机生命是地球这样的星体环境中所特有的，以水为载体组成的具有自行吐故纳新、精度复制、温和分裂等能力，不可逆转但总是持续不停地重复着或延续着这些能力的物质系统。根据人类的约定俗成，有机生命简称为生命。从生命物质微观构成的共性来概括生命定义。根据分子生物学的研究，人们对构成生命活动的基本物质有了比较详细的了解。生命体的形状、大小和结构可以千差万别，但他们都是由脱氧核糖核酸（DNA）、核糖核酸（RNA）和蛋白质等大分子为骨架构成的 DNA是由四种不同的叫做脱氧核苷酸的小分子（单体）按一定排列次序组成的一条非常长的分子链。列如大肠杆菌的 DNA就是有约两万个脱氧核苷酸分子组成的长链。在各种不同形式的生命体中，DNA相当于同样的字母写出的长短不同、排列次序不同、因而意义也不同的书。RNA也是有四种不同的叫做脱氧核糖核苷酸的单体连接而成的分子链。其情况与DNA相似，

复旦大学生命科学导论历年试题修订版

生导07期末考题) 名词解释：化学渗透学说细胞全能性半变态半保留复制双受精限制性内切酶阈刺激的全或无定理伴性遗传简答题：连线：植物动物种类和代表生物生命的特征图表说明五界学说，列表比较五大分类系统的特点以及其代表生物达尔文进化论内容与主要证据证明DNA是遗传物质的两个实验 yc08生命科学导论试题名词解释一共十个其实还蛮简单，ppt上都有的貌似回忆不全了，求强人补全选择，比较难的一个是光呼吸的底物是什么，还有一个就是内脏机能的重要调控中枢是什么判断，原核生物是否都只能进行无性繁殖，还有一个细胞分裂的M期和S期分别代表什么期被我弄反了连线，难度在于水稻和苹果哪个是单子叶哪个是双子叶植物 05 1免疫与免疫应答 2卡尔文循环 3突触与神经元 4干细胞和胚胎干细胞 5生态系统和生态演替 2008年06月25日名词解释：（5*3）氧化磷酸化减数分裂全或无定理

全能干细胞双受精问答：（5*5）三种RNA在蛋白质翻译中的作用种群的特征及具体举例有性生殖和无性生殖的特点和生物学意义题中两个哪个是人的DNA，哪个是病毒的单链DNA，并说明理由影响微管和微丝的毒素对细胞分裂分别有什么影响 06生导题第一大题是名词解释,3*10 中心法则,种群,移码突变,静电位和动作电位,完全变态,生物多样性,能障,流动膜蛋白结构第二大题是选择题,2#17 反正书后练习看下,提纲背背就可以了第三大题是问答题,4+8*4 1.配对,就是细胞内各种细胞器和它们作用等的配对 2.简述磷酸化降解和无氧降解的区别 3.举出3种以上动物王国决定性别的机制 4.达尔文的进化论有哪些内容,与拉马克的进化学说有什么区别? 5.无性繁殖和有性繁殖的特点,分裂以及意义 07生命科学导论试题选择（1*40）不难。例如： DNA中如果有30%是T，则（） A有70%的嘌呤，B有30%的胞嘧啶，C有30%的腺嘌呤，D有20%的尿嘧啶（差不多这个意思）判断（1*20）不难。例如：类病毒是只有蛋白质没有RNA。也有偏一点的：天花是由病毒引起的。名词解释（3*5）答准不容易同义突变和无义突变同源染色体中心法则双名法生态多样性问答（5*5）酶催化的特点

现代生命科学导论论文

生物进化与自然环境的关系摘要：现代科学技术的迅速发展让我们逐渐的认识到生物是在处在不断的进化中，生物的不断进化和演变也铸就了世界繁多的生物种类。同时地球上复杂的自然环境也在不断的变化着，那么二者相同的巨大演变是否又存在着某种相关联系呢？我通过相关的研究和论证发现生物的进化与自然环境之间确实存在着巨大的联系，生物和自然环境之间具有相互依赖，相互促进，并且自然环境极大地促进了生物的产生、进化和发展。关键词: 生物多性自然环境进化主动适应被动适应自然选择从物种起源谈生物进化与环境。世界著名生物学家达尔文著有一书《物种起源》，该书以自然选择为核心，对生物进化和地史演变，地理变迁等做了具体的解释。同时又提到“物竞天择，适者生存”，即生物通过不断地演变进化逐渐适应新的环境，那么他们就会在新的环境中生存下来，而那些不能适应地球环境的生物就会在新的变化的环境中逐渐淘汰消失。这说明了环境影响了生物，并促使其进化适应新的环境，同时更说明了生物和环境之间确实存在重要的联系。从化学起源说中谈生物进化和环境的关系，环境对生物的产生和进化都具有重要的作用。化学起源说认为，地球上的生命是在地球逐步降温以后，通过漫长的时间，又非生物物质经过极其复杂的化学过程，一步一步地演变而成。说明原始地球温度的下降，给生命的出现提供

了条件，而又经过漫长的时间地球上含有的氢气、氨气、甲烷和水蒸气等气体在雷电的反应下逐渐形成了有机化合物和其他化合物，再从无机小分子到有机分子，然后聚合形成了原始的蛋白质分子和核酸分子，最后通过时间的聚合逐渐演变成为海洋中的原始生命。这里地球环境的变化对生命的产生起了重要的影响，要是没有地球这合适的环境还能诞生成原始生命吗？环境的变化促使了原始生命的产生，促进的早起生物的进化和发。自然环境的变化进一步促进了生物的产生和发展，促进了生物多样性的发展。元古宙时期生物又经过了从原核生物到多核生物，从单细胞到多细胞的发展，逐渐出现了元古藻类，早古生代海洋中又逐渐产生了无脊椎动物种类，奥陶纪开始出现了淡水的原始鱼类。晚古生代，陆生生物开始大量发生和繁盛，植物界从水生发展到陆生，蕨类植物发展到鼎盛，晚古生代晚期出现了裸子植物。然而由于此时的地球发生了极大的变化，陨星撞击地球导致火上大爆发使地球发生了两次集体生物灭绝，也使地球生态系统发生了更替，促使地球生物迅速的进化远古类无脊椎动物，如三叶虫，蜓等。又经过漫长的自然变化，地球上已经逐渐形成类似今天的大气层，形成了生命需要的氧气，而这时的生物也已经经过了巨大的发展进化而产生了茂密的森林，脊椎类动物也迅速产生，恐龙应时而生，达到远古生命大繁荣时期，形成众多生物种类。然而，好运并未一直延续。地球再次发生了巨大变化，恐龙集体灭绝，自然环境再次发生巨大变化，陆地大量出现，形成海陆分布格局，也为从爬行动物过渡到哺乳动物提供了条件，而后地球

生命科学导论第二版-张惟杰复习题纲(1)

直距离为0.34nm。第二章 1、比较原核细胞与真核细胞的特征。答:原核细胞:无成形的细胞核，但有拟核，无核膜，无染色体，但有DNA，环状DNA不与蛋白质结合。有核糖体，细胞大小较小，（1um—10um）；真核细胞:有成形的细胞核，有核膜，有染色体，有多种细胞器，细胞大小较大，（10um —100um），有染色体，染色体由DNA和蛋白质结合。 2、试述“流动镶嵌模型”学说。答:20世纪70年代提出的流动镶嵌模型概括了生物膜的结构特征，得到广泛认可，大致内容去下:1.磷脂双分子层是生物膜的基本支架。2.蛋白质分子镶嵌、贯穿或覆盖在磷脂双分子上。3.磷脂分子和大部分蛋白质分子是可以运动的，这使膜具有一定的流动性。 3、简述内质网、高尔基体、溶酶体、线粒体的功能特点。答:内质网:有机物的合成“车间”，蛋白质运输的通道。

现代生命科学导论

现代生命科学导论摘要：现代科学技术发展极大的促进了社会的进步与发展，而生命科学技术的飞速发展尤其使人们的生活发生了翻天覆地的变化。随着研究的不断深入，技术水平的不断提高，生命科学与我们的生活的连系越来越紧密，悄悄地改变着我们生活的方方面面。关键词：技术进步改变未来正文: 你瞧，那鸥鸟鸣集和鱼翔浅底；你瞧，那林木葱茏和绿草茵茵；你再瞧虎豹的威猛雄烈和猿猴的捷敏灵性；而最具奥妙的则是智慧、勇敢、富于创造、形体美丽的“人”。但是透过这些千变万化的表象，生命是什么？掌握生命的密码又是什么？又是什么在改变着我们的生活？问号以一直追溯到生命的起源。现在，问题有了答案:基因。回答这个问题的正是生命科学这一学科，它自诞生以来就一直致力于回答生活中的种种问题。生命科学是研究生命现象、生命活动的本质、特征和发生、发展规律，以及各种生物之间和生命与环境之间相互关系的科学。用于有效地控制生命活动，能动地改造生物界，造福人类生命科学与人类生存、人民健康、经济建设和社会发展有着密切关系，是当今在全球范围内最受关注的基础自然科学。生命科学是系统地阐述与生命特性有关的重大课题的科学。支配着无生命世界的物理和化学定律同样也适用于生命世界，无须赋于生活物质一种神秘的活力。对于生命科学的深入了解，无疑也能促进物理、化学等人类其它知识领域的发展。比如生命科学中一个世纪性的难题是“智力从何而来？”我们对单一神经元的活动了如指掌，但对数以百亿计的神经元组合成大脑后如何产生出智力却一无所知。可以说对人类智力的最大挑战就是如何解释智力本身。对这一问题的逐步深入破解也将会相应地改变人类的知识结构。生命科学研究不但依赖物理、化学知识，也依靠后者提供的仪器，如光学和电子显微镜、蛋白质电泳仪、超速离机、X-射线仪、核磁共振分光计、正电子发射断层扫描仪等等，举不胜举。生命科学学家也是由各个学科汇聚而来。学科间的交叉渗透造成了许多前景无限的生长点与新兴学科。自古以来，人类就没有停止过对神秘的生命现象孜孜不倦的探索。生命为什么选择地球作为它唯一的家园，并在此生息繁衍进化；海洋是否真如亚特兰蒂斯的传说中那样是起源于海洋；一颗休眠千年的种子缘何可以重新成长成参天大树；一个小小的细胞又怎样演变成复杂而有序的有机体？对万千生命现象的思考与探索贯穿人类五千年历史，成为人类认知世界中最富有魅力的部分。1840 年，英国的虎克首次用自制的显微镜观察到了细胞，此后，荷兰的列文胡克清晰地观察了活动的细胞，证实了细胞是所有生命的的结构基础；1865 年奥地利的传教士孟德尔通过豌豆实验阐明了生物遗传最基本最经典的规律，开创了遗传学研究的新纪元。1953 年，Watson 和Crick 共同发现了DNA 的双螺旋结构，并因此获得了诺贝尔奖，DNA 双螺旋结构的阐明标志着现代分子生物学的诞生。二十世纪四十至五十年代前后，生物学家们吸收数学、物理、化学等其他科学最新的研究成果及技术，开始了深入分子层面的研究。与其他学科的交融使得生物这一古老的学科重新焕发了青春。进入二十世纪八十年代，生命科学更使势不可挡，雄居影响当代人生活的四大科学之首，目前，生命科学已经成为21 世纪当之无愧的带头学科。国际核心期刊论文发表生物学占着越来越多的比例，世界优秀科技成果评选总不会离开生物学的最新成果，无论从这些还是从对人类生活及思想的影响来看，生命科学都是当今世界科学研究的核心，最为炙手可热的领域但生命科学到底对我们的生活有什么影响呢？科学家的解释也许太过复杂。那么请听听以下的新闻吧！

生命科学导论复习题(含答案)

一、选择题 1．每个核苷酸单体由三部分组成，下面哪项不是组成核苷酸的基本基团（） A. 一个己糖分子 B. 一个戊糖分子 C. 一个磷酸 D. 一个含氮碱基 2．下列化合物中，哪一个不是多糖（） A. 纤维素麦芽糖 C. 糖原 D. 淀粉 3．RNA和DNA彻底水解后的产物（） A. 核糖相同，部分碱基不同碱基相同，核糖不同 C. 碱基不同，核糖不同 D. 碱基不同，核糖相同 E. 以上都不是 4．下面关于酶的叙述不正确的是（） A. 酶可以缩短反应时间酶可以降低化学反应所需的能量 C. 许多酶还需要非蛋白的辅助因子和辅酶才能完成催化功能 D. 酶具有高度的特异性 5．酶的竞争性抑制剂能够（） A. 与酶的底物结合，使底物不能与酶结合与酶的活性位点结合，使底物不能与酶结合C. 与酶的特殊部位结合，破坏酶的活性 D. 同时和酶与底物结合，使酶无法和底物直接结合 6．糖酵解的最终产物是（） A. ATP B. 葡萄糖 D. 磷酸烯醇式丙酮酸 7．下列对酶的描述正确的是（） A. 所有的酶都是蛋白质 B. 酶可以改变反应的方向酶的变构位点经常和反应抑制有关 D. 酶的催化专一性通常比化学催化剂的专一性差 8．Griffith和Avery所做的肺炎链球菌实验是为了（） A. 寻找治疗肺炎的途径 B. 筛选抗肺炎链球菌的药物证明DNA是生命的遗传物质，蛋白不是遗传物质 D. DNA的复制是半保留复制 9．1952年Hershey和Chase利用病毒作为实验材料完成的噬菌体实验中用到的关键技术是（） A. PCR技术 B. DNA重组技术 D. 密度梯度离心技术10．蛋白质的合成场所是（） A. 细胞核核糖体 C. 线粒体 D. 类囊体 11．蛋白质的合成是直接以（）上的密码子的信息指导氨基酸单体合成多肽的过程（） A. 单链DNA B. 双链DNA D. tRNA 12．如果黄色果实（Y）对绿色果实（y）为显性，矮株（L）对高株（l）是显性，那么YyLl 基因型的植株和yyll基因型的植株杂交，则（） A. 所有后代都是矮株，黄果 B. 3/4是矮株，黄果 C. 1/2是矮株，黄果是矮株，黄果 13．在DNA复制时，序列5′－TAGA－3′合成下列（）互补结构。 ′－TCTA－3′ B. 5′－A TCT－3′ C. 5′－UCUA－3′ D. 3′－TCTA－5′14．反密码子位于（） A. DNA B. mRNA D. rRNA 15．下列叙述中不正确的是（） A. 生物具有新陈代谢、生长和运动等基本功能动物对外界环境具有适应性，而植物则几乎没有 C. 动物与植物有共同的祖先，它们都是由原始的有鞭毛的单细胞生物分化而来的 D. 生物进化遵循着由水生到陆生，由简单到复杂，由低等到高等的规律 16．Darwin《物种起源》问世于（） A. 1831年 B. 1836年年 D. 1953年

生命科学导论

生命科学与社会可持续发展（一）生命科学与农业可持续随着全球人口的快速增长、土地资源紧缺、环境气候异常变化、人类的粮食短缺问题越来越突出。怎样利用有限资源，最大限度地提高粮食产量一直是世界各国农业发展的重要问题，也是社会可持续、健康发展的根本保障。以前通过利用传统农业技术手段，如施加化学肥料及杂交育种等方法在提高粮食产量方面虽然发挥了不小的作用，然而如何利用生命科学技术和基因工程更好地提高作物产量、保障粮食安全，让人们满足不仅吃饱而且吃好的愿望，仍然是我国乃至世界各国农业科学研究的重要课题。科技部认为植物生殖发育的研究对于作物育种、提高粮食产量，特别是水稻雄性不育系的发现及相关基础研究，对解决我国及全球粮食食品安全提到了重要的作用。但希望我国科学家能充分利用国家发展良机，与世界各国专家学者开展广泛和深入地研究，共同促进可持续农业的发展。（二）生命科学与人类的健康长寿从现在的医学与药品发展来看，生命科学将为医学保健长期服务1、研制更有效的药物制作药品一般分为1从天然生物中提取2化学合成3发酵产物。其中1和3都是与生命科学技术密切相关。利用生命科学技术将可以发现更多的药品，而且还可以将以前稀缺的药品通过利用基因工程进

行批量化的生产。 1、生成更多的生物医用材料早期的生物医用材料有金属、陶瓷、高分子等人工合成材料，近些年也开始用或材料或者用组织工程制造出的活动组织与无生命的材料结合而成的杂化材料。生物医用材料首先必须具有生命相容性（一方面指生物医用材料在生理环境中对机体不产生明显的有害的效应；另一方面指机体对材料也不产生明显的有害影响）及与其使用的部位相适应的机械、生化性能。此外，生物医用材料还应具有相应的强度、韧性、弹性、耐磨、耐疲劳、耐腐蚀及润滑等性能要求。生物医用材料的类型有：金属材料、陶瓷材料、高分子材料、生物复合材料以及生物衍生材料。除了以上材料还有具有远大发展的仿生智能材料和组织工程材料。 2、改造人类的基因组成人类基因组约含10万-20万个基因，把人的所有基因在染色体上定位及其破译全部遗传信息。在医学实践中，人们常常利用基因的分离定律对遗传病的基因型和发病率作出科学的推断。例如，人类的白化病是由隐性基因（aa）控制的一种遗传病。如果患者的双亲外观都正常，更具基因的分离定律进行分析，患者的双亲一定是杂合子（Ａａ），在他们的后代中，发病概率是１／４。所以通过改造基因组可以成为人类增强体质、防治疾病的重要手段。（三）生命科学与维持地球生态平衡地球是人类赖以生存的家园。

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