2015年长沙市第二届“贝斯特”杯中学数学教师解题比赛高中组光荣榜

2015年长沙市第二届“贝斯特”杯中学数学教师解题比赛

高中组光荣榜

姓名 学校 等 第

华接春 长郡中学 特等奖

于杰延 长沙市第一中学 特等奖

李操 麓山国际 特等奖

申东 雅礼中学 特等奖

刘军 明德中学 特等奖

孙祝悟 长沙县实验中学 特等奖

赵攀峰 长郡中学 特等奖

王清明 长沙市第一中学 特等奖

黄钢 湖南师大附中 特等奖

钟建国 长沙市第一中学 特等奖

胡玲 长沙县第七中学 特等奖

李先红 浏阳二中 特等奖

杨章远 湖南师大附中 特等奖

袁达平 附中梅溪湖中学 特等奖

肖瑶 麓山国际 特等奖

李典芳 长郡中学 特等奖

厉倩 长沙市第十五中学 特等奖

邓晨亮 宁乡一中 特等奖

袁怀庆 浏阳一中 特等奖

韩安静 周南中学 特等奖 刘伟 附中梅溪湖中学 特等奖 伍泰锦 广益中学 一等奖 莫跃武 雅礼中学 一等奖 邓朝发 明德中学 一等奖 曾 平 望城一中 一等奖 肖喜 麓山国际 一等奖 徐勇 长铁一中 一等奖 曾福旺 长沙县实验中学 一等奖 黄科 长沙市第一中学 一等奖 雷春 浏阳田家炳实验中学 一等奖 李亚辉 宁乡九中 一等奖 马泽民 宁乡四中 一等奖 刘卫星 市外国学校 一等奖 王京臣 湘府中学 一等奖 陈家烦 长郡中学 一等奖 汤志宏 长沙县第一中学 一等奖 陶双喜 长沙县第一中学 一等奖 戴志勇 宁乡四中 一等奖 唐 枫 长沙市第六中学 一等奖 陈正 浏阳田家炳实验中学 一等奖 邓豪 怡雅中学 一等奖

李飞跃 达才中学 一等奖 李浩 麓山滨江实验学校 一等奖 刘树人 怡雅中学 一等奖 刘小霞 湘府中学 一等奖 宋茂林 宁乡二中 一等奖 谢卫平 明德中学 一等奖 周贵平 长沙县实验中学 一等奖 黄文辉 雅礼中学 一等奖 田志坚 浏阳五中 一等奖 周政 麓山国际 一等奖 陈世虎 长沙市南雅中学 一等奖 段建红 长郡梅溪湖中学 一等奖 欧新华 长沙市南雅中学 一等奖 黄赞平 长沙市南雅中学 一等奖 钟升阳 长沙县第六中学 一等奖 邓有英 宁乡实验 一等奖 蔡章平 长铁一中 一等奖 黄孟华 宁乡实验 一等奖 廖娟利 长沙市第十一中学 一等奖 刘志华 长沙市南雅中学 一等奖 彭志中 麓山滨江实验学校 一等奖 田盛强 浏阳十一中 一等奖

王贵初 附中梅溪湖中学 一等奖 袁立新 长沙县第一中学 一等奖 董文斌 长沙市第六中学 一等奖 何镇 长沙市雷锋学校 一等奖 马义兵 周南雨花中学 一等奖 严晶 浏阳四中 一等奖 蔡国强 长沙市第十五中学 一等奖 邓涛 附中梅溪湖中学 一等奖 陈俭平 浏阳三中 一等奖 陈一星 广益中学 一等奖 陈志平 长郡梅溪湖中学 一等奖 戴勇 宁乡玉潭 一等奖 吴向军 长沙县第六中学 一等奖 张博 雅礼中学 一等奖 张家红 浏阳九中 一等奖 张明斌 地质中学 一等奖 张湘君 湖南师大附中 一等奖 赵志会 市外国学校 一等奖 蒋建平 湘府中学 一等奖 黎建平 长沙县第七中学 一等奖 黎尚青 浏阳二中 一等奖 李奇 浏阳十一中 一等奖

王忠富 广益中学 一等奖 杨苗 一中开福 一等奖 张德军 岳麓实验中学 一等奖 刘杰 浏阳六中 二等奖 谢姣 宁乡一中 二等奖 张亮中 宁乡六中 二等奖 丁林 浏阳八中 二等奖 唐永红 长沙县第六中学 二等奖 卢琼 宁乡一中 二等奖 罗毅 长沙县第三中学 二等奖 马远征 宁乡一中 二等奖 王春林 国防科大附中 二等奖 吴 杰 望城一中 二等奖 谢仕杰 湘一芙蓉中学 二等奖 徐飞跃 宁乡实验 二等奖 阳娟 长沙市第十一中学 二等奖 叶运平 浏阳一中 二等奖 张兰英 浏阳九中 二等奖 张在强 浏阳九中 二等奖 钟 波 长沙市第六中学 二等奖 汪光俊 浏阳十一中 二等奖 季戴武 同升湖实验学校 二等奖

李金鹏 一中开福 二等奖 刘超 长铁一中 二等奖 刘龙飞 望城六中 二等奖 刘全奇 宁乡十三中 二等奖 刘银军 湘府中学 二等奖 柳叶 湖南师大附中 二等奖 罗跃东 长沙市第十一中学 二等奖 佘勇 长沙县第一中学 二等奖 谭 平 明德雨花实验中学 二等奖 程广宇 望城六中 二等奖 龚署初 周南中学 二等奖 杨振新 周南中学 二等奖 曹海军 长沙县第六中学 二等奖 李双翔 市外国学校 二等奖 曾敏 浏阳三中 二等奖 龚救鑫 达才中学 二等奖 龚一程 宁乡一中 二等奖 龙权科 岳麓实验中学 二等奖 彭佳伟 望城二中 二等奖 王 扬 稻田中学 二等奖 吴业分 宁乡四中 二等奖 熊正林 浏阳三中 二等奖

杨耀平 市外国学校 二等奖 游畅 长沙县第九中学 二等奖 张强 浏阳十一中 二等奖 周春华 周南梅溪湖中学 二等奖 周石桥 达才中学 二等奖 周献忠 宁乡九中 二等奖 金楚皓 长沙县第九中学 二等奖 孔凡龙 周南梅溪湖中学 二等奖 李曙光 周南梅溪湖中学 二等奖 李叶 长铁一中 二等奖 刘 梅 望城二中 二等奖 隆国强 宁乡四中 二等奖 谭泳 岳麓外国语实验中学 二等奖 王辉沅 浏阳六中 二等奖 吴洪波 明德中学 二等奖 吴中华 宁乡十三中 二等奖 向彩金 长沙市实验中学 二等奖 谢林权 达才中学 二等奖 严国华 长沙县实验中学 二等奖 杨宏武 岳麓实验中学 二等奖 张蓉 长沙市第十一中学 二等奖 邓超 长沙市第二十一中学 二等奖

唐新宇 明德雨花实验中学 二等奖 金光闪 宁乡九中 二等奖 刘峰 广益中学 二等奖 曾琢 地质中学 二等奖 胡蓉 宁乡一中 二等奖 刘 琼 麓山滨江实验学校 二等奖 范宗良 湖大附中 二等奖 罗敏 长沙市第十五中学 二等奖 唐丽 长沙市实验中学 二等奖 王优 浏阳市艺术学校 二等奖 姚 蹈 师大附中星城实验中学 二等奖 易胜强 宁乡实验 二等奖 张先祥 浏阳一中 二等奖 张毅乾 宁乡六中 二等奖 周玉玲 浏阳四中 二等奖 胡建国 附中梅溪湖中学 三等奖 黄爱钦 浏阳六中 三等奖 黄一川 浏阳田家炳实验中学 三等奖 李 平 望城一中 三等奖 刘根盛 浏阳田家炳实验中学 三等奖 刘青山 宁乡一中 三等奖 田晨玉 周南梅溪湖中学 三等奖

谢兵 宁乡十三中 三等奖 杨海燕 宁乡一中 三等奖 杨璐璐 望城六中 三等奖 易璐 达才中学 三等奖 张恒 长沙市第十五中学 三等奖 顾斯扬 浏阳三中 三等奖 刘雨倩 宁乡一中 三等奖 杨韬 稻田中学 三等奖 张谦 浏阳八中 三等奖 邹辉煌 浏阳一中 三等奖 易长保 周南中学 三等奖 李丹 长沙县第三中学 三等奖 刘君 浏阳四中 三等奖 马熹茜 长沙市第六中学 三等奖 张荣辉 浏阳八中 三等奖 曹君芝 怡雅中学 三等奖 符长现 一中开福 三等奖 唐仕美 宁乡四中 三等奖 岳为君 望城一中 三等奖 陈和珍 浏阳二中 三等奖 骆辉德 湘一芙蓉中学 三等奖 沈定国 湘一芙蓉中学 三等奖

尹细宏 长沙市雷锋学校 三等奖 周剑利 浏阳市艺术学校 三等奖 周孟良 宁乡五中 三等奖 邓隆耀 浏阳八中 三等奖 贺惟明 宁乡一中 三等奖 黄武 长沙市雷锋学校 三等奖 刘丹 浏阳四中 三等奖 刘良胜 长沙市实验中学 三等奖 张艳娟 浏阳四中 三等奖 韦英叶 长沙县第七中学 三等奖 吴 浩 师大附中星城实验中学 三等奖 易潇湘 浏阳六中 三等奖 文治业 宁乡玉潭 三等奖 康艳芬 长郡梅溪湖中学 三等奖 罗毕辉 浏阳五中 三等奖 吴远觉 岳麓外国语实验中学 三等奖 周 侣 周南雨花中学 三等奖 彭争光 宁乡玉潭 三等奖 王遂 十九中 三等奖 张善良 宁乡九中 三等奖 陈学森 长沙市培粹实验中学 三等奖 刘军 湘一芙蓉中学 三等奖

秦湘斌 地质中学 三等奖

袁满发 浏阳四中 三等奖

长沙市教育学会中学数学教学专业委员会

2015/12/24

2019-2020学年湖南省长沙市广益中学九上第一次月考英语(无听力)

2019-2020-1 广益中学九上第一次月考 英语 注意事项： 1、答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准 考证号、考室和座位号； 2、必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效； 3、答题时，请考生注意各大题题号后面的答题提示； 4、请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁; 5、答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸； 6、本学科试卷中听力材料以中速朗读两遍。 试卷分四个部分，共8页，75小题，时量120分钟，满分120分。 I．听力技能（两部分，共20小题，计20分）略 II．知识运用（两部分，共20小题，计20分） 第一节语法填空从A、B、C三个选项中选择最佳答案填空。（共10小题，计10分）21. — we have! There is Military Parade (阅兵式) in Tian an’ men square tomorrow. — Sounds great. We can’t miss it. A. What good luck B. How good luck C. What a good luck 22. — You look upset. What’s up? — He refused me the truth. I am a little angry with him. A. tell B. telling C. to tell 23. I found a note on the desk when I came into the office. A. lies B. lay C. lying 24. — May I speak to Mrs. Smith? — Sorry, my mum can’t come to the phone now. She a shower. A. has B. had C. is having 25. You will get good grades you work hard. A. if B. unless C. so 26. — Why did Jack put up two hands? — Nobody noticed him, so he put up one hand and then . A. another B. other C. the other 27. — I often make mistakes grammar. — Why not ask your teacher help? A. in; to B. in; for C. with; for 28. — Did Alice and Anna find a way out at last? — Yes, they a plan and did it. A. worked out B. is working out C. have worked out 29. — Do you know ? — Tomorrow afternoon. A. when will the professor give a speech B. when the professor will give a speech C. when the professor gave a speech 30. — So many magazines here. Could you tell me ? — What about Nature? I think it’s interesting. A. which to buy B. to buy which C. to which buy

初中数学个人研修计划模板

初中数学个人研修计划模板 教师在工作中，应该积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学。本文是有关于初中数学个人研修计划模板，欢迎阅读参考。 XX初中数学个人研修计划 我是一名青年教师，XX年是我参加工作的第六个年头，虽说是六年，但是由于种种原因，真正进行数学教学的第三个年头。所以XX年下半年我有幸成为“芜湖市鸠江区中学数学名师工作室”的一名成员，倍感幸运，又深感责任重大。为了能更好地胜任自己的历史使命，现制定XX年个人专业研修计划如下： 一、发展目标： 树立终身学习的观念，抓紧时间学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴;工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生发展的高度积极探索新的课堂教学;实践中不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型教师。 二、研修计划： 1、勤于学习，树立终身学习的观念。 坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习

政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。 2、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。 教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。 3、提升业务，乐于亲自动手，扬长补短。 加强基本功的训练，让学生听做之前，教师的自身业务也要能跟上。听专家讲解题思路，说精准的科学语言，讲透重点的例题。每天坚持动笔，正人先正己，育人先育己。不断丰富自己的内涵。转化为教学的动力之源。 4、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作面对学生。 三、具体措施 1、参加研修活动 在过去的一个学年中，我们由于学校比较偏僻，教学任务也较繁重，参加项目组的活动比较少，在XX年我会尽量克服各种困难，积极参加组织的各种活动，积极攥写研修心得。在研修活动中向专家和同行多请教，多学习，争取每

初中数学教师工作计划

初中数学教师工作计划 本学期我担任七（3）班的数学教学工作，从学生的入学成绩上看，我们班学生的数学基础很差，所以本学期的教学任务非常艰巨，但我仍有信心迎接这个新挑战。为了能更出色地完成教学任务，特制定计划如下： 一、本学期教材分析，学生现状分析 本学期教学内容是人民教育出版社的七年级上教材，内容与现实生活联系非常密切，知识的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳猜想提供了可能。观察、思考、实验、想一想、试一试、做一做等，给学生留有思考的空间，让学生能更好地自主学习。因此对每一章的教学都要体现师生交往、互动、共同发展的过程。要求老师成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，在活动中激发学生的学习潜能，促使学生在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握基本数学知识、技能、思想、方法，提高解决问题的能力。开学第一周我对学生的观察和了解中发现少部分学生基础还可以，而大部分学生基础和能力比较差，甚至加减乘除运算都不过关，更不用提解决实际问题了。所以一定

要想方设法，鼓励他们增强信心，改变现状。在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。 二.确立本学期的教学目标及实施目标的具体做法。 本学期的教学目标是七年级(上)的五章内容，力求学生掌握基础的同时提高他们的动手操的能力，概括的能力，类比猜想的能力和自主学习的能力。在初中的数学教学实践中，常常发现相当一部分学生一开始不适应中学教师的教法，出现消化不良的症状，究其原因，就学生方面主要有三点：一是学习态度不够端正;二是智能上存在差异;三是学习方法不科学。我以为施教之功，贵在引导，重在转化，妙在开窍。因此为防止过早出现两极分化，我准备具体从以下几方面入手： (一)掌握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性。 学生由小学进入中学，心理上发生了较大的变化，开始要求“独立自主”，但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多能力。因此对学习道路上的困难估计不足。鉴于这些心理特征，教师必须十分重视激发学生的求知欲，请保留此标记的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想办法让学

教师高效课堂培训心得体会-培训心得体会

教师高效课堂培训心得体会-培训心得体会 中国教育界流传着这样一句话：“中国教育看山东，山东教育看xx”。的确，在这5天的参观和学习中，我发现xx的教育始终能走在教育改革的前沿，这也逐渐成为了我们本次参观学习队伍中绝大多数领导和老师们的共识。 从xx年实行课改减负到现在，xx的教育改革并未收到很好的实效，学生们如何才能在现今繁多的课程中解脱出来，从而轻松、快乐、高效的学习也逐渐成为我们xx课改的新风向标。带着这些疑问，我们首先走进了山东省xx二中。xx二中注重校园文化，孔子雕像，各种各样的学习展板，课外知识拓展台还有学生们自己创意的作品，时时处处体现着校园文化内涵。走进课堂，给很多人的印象是学生们的积极性，但是这样的积极性并不是因为我们这群陌生人到来的炫耀，更多的是因为学生们的专注，他们已经完全的融入了课堂，在课堂上可以用自己喜欢的方式听课，和老师、学生们互动和交流。学习的过程中，他们仅仅抓住课本和老师们编写的导学案，以小组4人为基本学习的单位，通过讨论来学习和提高，老师更多的时间是为每个小组的学生来服务，解决他们研究学习过程中的问题，真的起到了穿针引线的作用。“271”课堂的模式已经深深的扎根在每个老师和学生心中，这样的课堂新理论既指导了课堂的实践，又更好的为学生学习的积极性提供了有力的保障，让我们每个在场的老师都为他们这样的学习模式倍感赞叹。

事实上，教育目的中对于学生全面均衡发展的培养早就给了明确的定义，但是我们在实际的教育教学中做的甚是不足。仔细想来，这似乎是我们的教学方法不到位，但是我个人认为这与课程的设置有很大的关系。参观中，我们发现山东省xx一中很好的做到了这一点。1200多亩的校园，8000多的学生们生活在这样的大环境下，走进这里真的就好像步入了大自然一样。试想，能有这样的环境，谁还不加油努力奋斗呢？xx一中给我最大的印象是他们独特的课程设置。为了全面的培养学生们的综合素质，让学生们能施展自己的爱好，发挥兴趣的积极作用，学校设置了一系列的兴趣选修课程，比如风筝制作课，雕塑课，书法研修课，舞蹈课等等，通过课程的学习在将学分制纳入学生学习的考核体系之中，在这里学习的成绩在也不单纯能代表个人的能力了。想想，学生们的综合能力提高了，学生成绩的提高也不就成了顺理成章的事情了么。xx一中正给我们提供了这样的一种通过特色课程的设置来培养学生个性和全面发展的模板。 一直以来，传统意义上的授课就是教师满堂讲，学生满堂听。这样的授课方式老师累的嗓子疼，但是学生还是听不懂。那么如何才能打破这种方式又不失高效性呢？山东省xx五中给我们提供了一个很好的解决办法，那就是小组合作—探究学习。将全班的学生以4个一组为基本单位，每个组内根据平时的表现和成绩在分为a、b、c、d 四个同学，还有一个小组长。在平时的课堂学习和讨论中，a和d结成伙伴，b和c相互帮助，这样的分配使得学习好的学生和相对差一点的都能得到学习的机会，让每个学生都能在学习中发挥自己的光和

2016—2017年长沙广益中学期末

2016-2017-1广益中学七年级 数学期末模拟试卷 班级： 姓名： . 一、选择题（3×10=30）1．方程1 2=-x 的解是（）A ．4 1- =x B ．4-=x C ．4 1= x D ．4 =x 2．下列说法正确的是（ ） A ．近似数0.21与0.210的精确度相同 B ．近似数1.3×104精确到十分位 C ．数2.9951精确到百分位为3.00 D ．小明的身高为161cm 中的数是准确数3．如果an am =，那么下列等式不一定成立的是（）A ．3 3-=-an am B ．an am +=+55C ．n m =D ．an am 11-=- 420n n 为（） A ．2 B ．3 C ．4 D ．55．下列各式正确的是（） A 819 =±B ．14 .314.3-=-ππC 273-=-D ．2 35=-6．下列运算中，错误的有（） 255 1 114412 =2(4)4-=±3311-=1111916254520+=+=A ．1个 B ．2个 C ．3个 D ．4个 7．某文化商场同时卖出两台电子琴，每台均卖960元，以成本计算，其中一台盈利20%，另一台亏损20%，则本次出售中商场（） A ．不赔不赚 B ．赚160元 C ．赚80元 D ．赔80元 8．如图，在时刻8：30，时钟上的时针和分针之间的夹角为（） A ．85° B ．75° C ．70° D ．60° 第8题

9．下列图形中，正确画出AC 边上的高的是（） 10．图（1）是一个水平摆放的小正方体木块，图（2）、（3）是由这样的小正方体木块叠放而成，按照这样的规律继续叠放下去，至第七个叠放的图形中，小正方体木块总数应是（） A ．25 B ．66 C ．91 D ．120 二、填空题（3×8=24）11．已知方程04)2(1 =+--a x a 是一元一次方程，则a =__________，x =__________． 12．一个角的余角是54°38′，则这个角的补角是__________． 13．一个正方形的面积为原来的64倍，则边长为原来的__________倍，一个立方体的体积变为原来的64倍，则棱长变为原来的__________倍． 14．已知一个正数x 的两个平方根是1+a 和3-a ，则a =__________，x =__________． 15．若有理数a 和b 在数轴上所表示的点分别在原点的右边和左边，则b a b --2 等于__________．16．如图，把一张长方形纸条按如图的方式折叠后，量得∠AOB '=110°，则∠B 'OC 的度数是__________．17．如图，将三角尺的直角顶点放在直尺的一边上，∠1=30°，∠2=50°，则∠3的度数等于__________． 第16题第17题 18．若4y =，则y x =__________．

中学数学教师个人研修计划

2019初中数学教师研修计划 一、指导思想 根据宁波市教研室、奉化市教育局和奉化市教师进修学校的工作要求，结合本学科研修工作实际，坚持“以研促修，服务基层，促进教学”的原则，遵循教研工作的基本规律，深入基层，聚焦课堂，围绕“构建和谐课堂，追求教学实效”这一主题，运用教育教学此文转自斐斐课件园理论，开展有深度的教学调查和教学研究工作，不断提升课堂教学水平和教学效益，从而促进数学课改实验工作的扎实、有效、稳步地推进。以“研训一体”为重要载体，参与并指导基层学校的校本研修和“城乡联动，区域协作”活动，积极营造良好的研修氛围，进一步提高校本研修质量，努力打造一支富有时代气息和生命活力的初中数学教师队伍。 二、工作目标及主要措施 1、以“构建课堂和谐，追求教学实效”为学科研修主题，以校本研修、区域研修网络和“城乡联动，区域协作”为主平台，聚焦课堂，落实学生的主体地位，回归数学学科的本质，追求数学教学的实效。加强区域研修网络管理，做好网络与学科整合这篇文章，更好地发挥区域研修网络的作用。 2、创造条件，拓宽途径，做好新一轮教研组长系列培训活动。组织教研组长外出学习理论、观摩现场，指导教研组长精心策划组织校本研修活动或“城乡联动，区域协作”活动，不断提升教研组长的学科主题活动的策划组织能力，从而提升教研组建设水平和学科主题

研修水平。 3、有计划地开展学科专题调研，并及时撰写调研报告。经常深入课堂，了解教学实际，与教师平等交流，共同切磋，及时解决教学中出现的问题，研究优化教学提高质量的有效方法，促进学生生动活泼、主动有效地学习。 4、加强对新教师的教学常规和新课程理念落实的指导，有效组织相关活动，使他们尽快适应新课程背景下的课堂教学。 计划二：初中数学教师研修计划 “校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风，走进了我们的校园，融进了我们的生活。为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为教师构建了一个专业发展的自我反思平台。它表明：这是一个新型的结合体，是一个开放的系统。它绝不是一种概念上的翻新，而是理念上的一次重建。因而，在新课程理念的引领下，本学期我将认真践行校本教研工作，融入学校教育创新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。我个人的校本研修计划如下： 一、指导思想 通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。 二、研修目标 1、规范数学课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向研究

高中数学教师个人工作计划

工作计划 一、指导思想： 在我校整体建构和谐教学模式下，使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下。 1．获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。 2．提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。 3．提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。 4．发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。 5．提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。 6．具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

二、教材特点： 我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）》，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点： 1．“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情。 2．“问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神。 3．“科学性”与“思想性”：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学习数学地思考问题的方式，提高数学思维能力，培育理性精神。 4．“时代性”与“应用性”：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，发展应用意识。 三、教法分析： 1．选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个究竟”的冲动，以达到培养其兴趣的目的。 2．通过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式。 3．在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，

教师高效课堂培训心得体会

教师高效课堂培训心得体会 篇一：高效课堂培训心得体会高效课堂培训心得体会 2016年10月18日下午，我们参加了“和谐高效教学”模式实验课堂的学习，经过学习，让我认识到高效课堂的重要性。课堂教学是学校教育的主阵地。追求课堂教学的高效率，是每一个老师不断追求的目标，它是教学过程的最优化，教育效果的最大化，是师生完美配合的结晶。一、什么是真正的高效课堂？现在新课程改革如火如荼，“自主、合作、探究”为核心的课堂教学备受青睐。一些教师认为：“自主、合作、探究”学习就是教师少讲，甚至不讲，谈讲色变。有的教师则一味追求课堂上学生感官上的“刺激”；一味追求课堂气氛上的“热闹”；一味追求课堂教学手段的花俏等教学过程表面上的“唯美主义”。特别是公开课、示范课或观摩课,更是让人觉得如此。一些教师却说，这是新理念的课堂。可我心存疑虑：这样的课堂能高效吗？“自主、合作、探究”固然重要，可是学生终归是学生，有些问题，只在同一个浅层面上讨论，乱糟糟地无序无味重复浅显的表面问题。教师不加以引导，不发挥教师在课堂教学中的主导作用，这样的课堂是不是对新课改的扭曲呢？能谈得上高效吗？高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内（一般是一节课）高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。高效发展就其内涵而言，是指知识与技能，过程与方法和情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心准备、返归教学本质的课堂教学中实施和教师课后的反思与研究来提高课堂教学效率。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动，学生在学业上有超常收获，有超常提高，有超常进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成且正确率在95%以上。前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。因此，评价课堂是否高效主要是看能否高效地促进学生的发展、高效地实现预期教学目的。它既是一种理念，也是一种教学策略，更是我们课堂教学的基本追求。而课堂能否高效的关键在于教师，在于教师指导下的

2018-2019-1湖南长沙广益中学八上期末英语试卷(无听力含答案)

2018-2019-1 广益中学期末考试 八年级 英语试卷 II. 知识运用 （两部分，共 20 小题，计 20 分） 第一节 语法填空 从 A 、B 、C 三个选项中选择最佳答案填空。 （共 10 小题，计 10 分） ( )21.He dreams of going to university and becoming astronaut like Yang Liwei. ( )27. If it this Saturday, we will go camping and have fun. A. isn 'raitn B. doesn ' rtain C. won' t rain ( )28. You will fall behind your classmates you study hard. A. unless B. if C. or ( )29. — Must I clean the classroom at once? — No, you . You can clean it later. A. mustn 't B. needn 't C. doesn ' htave to （ ）30. Among all the dancers on the stage, Helen danced . A. more beautiful B. the most beautiful C. the most beautifully 第二节 词语填空 通读下面的短文，掌握其大意，然后从各题所给的 A 、B 、C 三个选项 中选出最佳答案。 （共 10 小题，计 10 分） Everyone wants to be successful. But failure ( 失败 ) is a 31 thing for us to meet with. For example, sometimes we fail the exams, and sometimes in the sports meeting, others win but we fail. So almost 32 meets with failure in his life. Different people have different 33 to deal with( 处理 ) failure. Some people lose hope when they fail. They seem to think that it is the end of the world. 34 , others don ' tthink so. They don ' ttake failure 35 . They seem to think that failure is the 36 step to success. They will never 37 and try their best to get the success in the end. Now let ' imsagine (想象) the ends of the two ways. If we are afraid of failure and always feel 38 , and don ' ttry to change ourselves, we may meet with more and more failures. But 39 we are brave enough to face them, we will be successful and our dreams will 40 some day. ( )31. A. strange B. common C. creative ( )32. A. everybody B. nobody C. somebody A. an; a B. /; an C. the; an ( ( ( ( ( )22. There an art festival in our school on December 20th, 2018. A. had B. was )23. It ' s g t o i nragin. Don ' t forget a raincoat with you. A. take B. taking )24. — yogurt do you need to make fruit salad? — Two teaspoons. A. How many B. How often )25. The movie Aquaman (海王 ) is on. Peter is looking forward to A. watching B. watch )26. Our foreign teacher Mr. Green will stay with us for C. will be C. to take C. How much it. C. watches five days. A. other B. more C. another

高中数学教师研修计划

高中数学教师研修计划 为了进一步加强教师个人的自我发展与完善，积极进取，努力工作，特制定教师个人研修计划。以下是高中数学教师研修计划，欢迎大家借鉴! 高中数学骨干教师研修个人学习计划 根据《XX年广东省中小学骨干教师“三位一体”省级培训实施方案》的指示精神， XX年11月4日至XX年11月23日，我非常荣幸地参加了东莞一中特级教师孟胜奇老师工作室的省级骨干教师跟岗学习培训。在这的20天里。我将和来自高要、东莞、深圳市的骨干老师一同交流学习，在孟老师的指导下，通过课题研究、课型研究、教学实践、专题研究、双向听评课、案例分析、课例开发、专题研讨、问题解决、论文写作等等形式，促进我们专业发展，促进校际交流的深入发展。本着能把先进的教学理念带回去，运用到平时的教育教学之中去的原则，我也制订出了相应的个人学习计划，以保证跟岗学习科学、有效地进行。 一、严格遵守跟岗守则，在跟岗学校教师的指导下，认真参与学校的教育教学活动。 二、在跟岗学习期间，严格执行东莞一中学校各项规章制度，认真学习该校的先进管理经验，虚心向该校老师学习教学实践，积极与其他学员交流互动。争取多听、多看、多思、多请教，力争在完成学习计划的同时提高个人的思想

水平和业务水平。 三、业余时间加强自主学习，多方收集教研教改信息，努力吸收养料，力求将所学习到的先进理念与本次活动实践结合起来，进而提升自身的理论素养和专业技能。 四、在导师的指导下，保质保量的完成以下学习任务： 1、完成跟岗学习计划; 2、制定个人专业发展计划; 3.写好每天的跟岗学习日志，并发布网上; 4、开发两篇优质教学案例; 5、撰写一篇教学研究论文; 6、写作两个教学设计; 7、完成《我的教学风格》写作任务; 8、完成跟岗总结写作任务8 9、继续进行子课题研究 10、积极参与孟老师工作的各类教研活动，认真听课，做好听课笔记(不少于10节的听课记录、3篇以上的听评课感想); 11、在孟老师的指导下，上好同课异构课和汇报课; 12、完善自己的档案。认真整理包括公开课或专题讲座材料、教育科研材料、学科教学论文、听课记录、相关博文以及活动记录等。 在学习过程中我要认真学习，珍惜这次学习的机会，

初中数学教学工作计划

初中数学教学工作计划 新的学期已经开始，为做好本学期的教育教学工作，根据学校工作计划和科研室工作计划，特制定本学期的教育教学工作计划如下： 一、指导思想 根据学校工作计划和教导室工作计划,结合学校教科室的“双思、三环、六步”教学模式的推行，继续以新课程标准为依据，贯彻教育教学法规，落实素质教育和自成教育。通过数学的学习，发展学生的逻辑思维能力，培养学生的合情推理能力；让学生学到有用的数学，渗透终生数学教育思想；让数学教育面向全体学生，人人学到必要的数学知识，并通过数学课的情感渗透培养学生自强成才的精神。 二、学情分析： 本班以农村孩子居多的班级。他们虽然大多朴实善良，但因为从小家长管不上，没有养成好的学习习惯，绝大多数学生的成绩较差。通过一年半的努力，本班数学成绩有了长足的进步，学生无论从数学思维和数学能力上都得到了锻炼和培养，数学知识掌握得较牢固；学习习惯上，学生的课前预习、课堂上记笔记的习惯已初步形成。在学习方法上，一题多解，多题一解，从不同的角度看问题等数学思想方法已在一些学生的头脑中形成。但一些学生的举一反三的能力还有待加强，数学知识上一些拔高的内容还很模糊，课堂上参与度不高，有时还需要教师提醒。学生课外自主拓展知识的能力几乎没有，认真对待每次作业，及时纠正作业中的错误的同学人数还不理想。 三、教材简析： 本学期的教学内容共计五章，第16章：分式；第17章：反比例函数；第18章：勾股定理；第19章：四边形；第20章：数据的分析。其中前四章既是重点又是难点。 四、提高教学质量的举措： 1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真选择测试试卷，也让学生学会认真学习。 2、给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。 3、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。 5、培养学生良好的学习习惯，要求学生做到堂堂清、天天请、月月清。 6、开展分层教学，课堂上照顾好好、中、差这三类学生。 7、为不断提高教学质量认真写好教学反思和教案。 8、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识；对差生，特别是姜盼丽同学，进行个别谈话，重点对一些基本知识和一些关键知识进行辅导过关，为其以后学习成绩的进一步提高铺平道路。并通过实例教育，让他们树立自强成才的信心。

老师如何实现高效课堂

老师如何实现高效课堂 教师的第一项工作是点燃学生的学习激情。 教师的第二项工作是教会学生如何学习。 教师的第三项任务是给学生搭建一个攀登知识高峰的梯子。 教师必须按照学生认知规律和知识本身发展的逻辑规律编制一个导学案，每个学生拿着这个导学案，在课堂上都能够获得自己需要 的东西。导学案就是学生登高的梯子，所以要设计好高度坡度和跨度，导学案不是习题集，千万不能把导学案变成束缚学生学习的新 的霸占课堂的工具，有原来教师讲霸占课堂变成导学案霸占课堂。 教师的第四项任务是教会学生通过自主学习解决不了的。 在课堂教学中，教师的任务是进行学情调查，必须知道学生在那些方面不会，那些是个性问题，哪些是共性问题，而后教师组织学 生进行讨论，教师的任务是，组织，引导，点拨，让学生学会自己 不会的东西。 高效课堂必须以小组学习为组织形式，小组建设是高效课堂的核心词。包括如何分组，如何建设小组，如何建立小组竞争竞机制， 如何构建小组文化，如果没有小组建设做保证，高效课堂就是一句 空话。所以教师必须把这些事情设计好，实现民主管理班级的目标。 教师的第六项任务是整合教材。 有许多教师说，教学任务完不成，其实我们现在的教师有许多人都是按照教科书和教学大纲的要求，一步一趋的讲，我认为，教材 只是素材，教师必须根据学科思想，学科结构，学科内容，学科研 究方法进行整合，可以打破学时，打打破顺序进行教学。这样才能 高效。

教师如果在高效课堂上做好了这六项工作，课堂就会高效，你可以想一想，这六项工作都必须讲吗?所以我们不是讲不讲的问题，必 须让教师知道究竟应该做什么。知道了做什么，才能知道不做什么。课堂才能高效。

2019-2020-2湖南长沙广益中学初一下期中考试英语试卷及答案

2019-2020-2广益中学初一下期中考试 英语 注意事项： 1、答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准 考证号、考室和座位号； 2、必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效； 3、答题时，请考生注意各大题题号后面的答题提示； 4、请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁; 5、答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸； 6、本学科试卷中听力材料以中速朗读两遍。 试卷分四个部分，75小题，时量120分钟，满分120分。 I．听力技能（两部分，共20小题，计20分）略 II．知识运用（两部分，共20小题，计20分） 第一节语法填空从A、B、C三个选项中选择最佳答案填空。（共10小题，计10分）21．Tom’s father buys _______ drum for him, but he can’t play _______ drum. A. a; the B. /; the C. a; / 22．I can go out _______ school nights, but I must go back home _______ nine o’clock. A. at; at B. at; before C. on; before 23．— The T-shirt is _______ small for me. Can you show me _______ one? — OK. Here you are. A. a kind of; other B. kind of; another C. kind of; the other 24．Jim is not good at basketball, so he _______ it after school every day. A. practice playing B. practices to play C. practices playing 25. David, _______ the rubbish into different litter bins (垃圾桶) according to the signs. A. puts B. put C. putting 26．—Remember _______ to my daughter’s dance show next week. —I will. I’ll never forget _______ her dance for the first time last year (去年). A. coming; to see B. to come; see C. to come; seeing 27．— May I play computer games, mom? — When your homework is finished, you _______. A. can B. must C. need 28．— Hurry up! (快点) —Wait a minute! I _______ the postcard from my friend and then I’m ready to go. A. read B. reading C. am reading 29．My watch isn’t working, _______ I have to ask one of my classmates what time it is now. A. and B. so C. but 30．— _______ do you live from your school? — About 4 kilometers. I usually go to school by bike. A. How long B. How C. How far 第二节词语填空通读下面的短文，掌握其大意, 然后从各题所给的A、B、C三个选项中选出最佳答案。（共10小题，计10分） Weather is all around us and it is very important to us. Different weather makes people feel different. It affects (影响) people’s health and31 . In August, it’s very hot and wet i n the

初中数学个人研修计划模板

( 工作计划 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 初中数学个人研修计划模板Junior high school mathematics personal training plan template

初中数学个人研修计划模板 一、发展目标： 树立终身学习的观念，抓紧时间学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴;工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生发展的高度积极探索新的课堂教学;实践中不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型教师。 二、研修计划： 1、勤于学习，树立终身学习的观念。 坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取

长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。 2、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。 教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。 3、提升业务，乐于亲自动手，扬长补短。 加强基本功的训练，让学生听做之前，教师的自身业务也要能跟上。听专家讲解题思路，说精准的科学语言，讲透重点的例题。每天坚持动笔，正人先正己，育人先育己。不断丰富自己的内涵。转化为教学的动力之源。 4、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作面对学生。 三、具体措施 1、参加研修活动 在过去的一个学年中，我们由于学校比较偏僻，教学任务也较

高级中学数学教师工作计划(最新版)

高级中学数学教师工作计划 (最新版) The work plan is the idea and arrangement of the work to be carried out, such as proposing tasks, indicators, completion time and steps and methods. ( 工作计划) 部门：_______________________ 姓名：_______________________ 日期：_______________________ 本文档文字可以自由修改

高级中学数学教师工作计划(最新版)说明：本文适用于工作计划，工作计划就是对即将开展的工作的设想和安排，如提出任务、指标、完成时间和步骤方法，提前预防同类错误问题再次出现，工作计划对提升工作效率有很大提升。下载后可直接打印使用。 高级中学数学教师工作计划 一、指导思想 准确把握《xx大纲》和《xx大纲》的各项基本要求，立足于基础知识和基本技能的教学，注重渗透数学思想和方法。立足学生的实际，不断研究数学教学，改进教法，指导学法，奠定立足社会所需要的必备的基础知识、基本技能和基本能力，着力于培养学生的创新精神，运用数学的意识和能力，奠定他们终身学习的基础。 二、学生基本情况分析 1、基本情况：高二xx班和高二xx班。这两个班的学生对数学学习各不相同。其中，高二xx班为理科班数学学习兴趣较为浓厚。我觉得对于象我们地方性学校来说，这个班的数学成绩

以及整体水平情况还算可以。分析原因：这个班的学生学习气氛浓厚，有良好的班风学风，有你追我干的竞争精神，同时有一批思维相当灵活的学生。 而高二xx班是艺术班数学学习较为一般，有些学生自觉性差，自我控制能力弱，因此在教学中需时时提醒学生，培养其自觉性；有些学生对自己学习数学的信心不足，学习积极性和主动性不够，学习上只满足完成老师，同时，所学的数学基础知识薄弱，基本概念模糊不清，基本方法掌握得不够扎实，灵活运用知识分析问题、解决问题的能力差，只会模仿解决一些简单问题，不能举一反三，题目稍微有点变化就束手无策。 三、教学目标 针对以上问题的出现，在本学期拟订以下目标和措施。其具体目标如下： 1、获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作

教师打造高效课堂的重要方法

教师打造高效课堂的重要方法 新形势下的课堂模式给我们解决了内容多、时间少的问题。课堂 对教师来说，就是教学方式。下面就来告诉大家高效课堂的重要方法，希望大家喜欢。 课堂对教师来说，就是教学方式。新课程倡导以学生为中心的课堂教学过程，倡导学生自主性的探究性学习模式。高效课堂，不仅是达成高效率的课堂，更是教育教学形式的巨大变革。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的导和学生积极主动的学，在一节课高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动，学生在学业上有高效收获、高效提高、高效进步。作为教师，是课堂改革的最直接的一环。所以，我认为以下几个方面来打造高效课堂： 一、教师要处理好角色、观念的转变 教师角色、观念的转变是关键。教师的角色应由知识的灌输者、守护者转变为学生学习活动的组织者、参与者，在这个学习过程中，教师要以学生为本，依学定教，学生可以用自己的心灵去领悟，用自己的观点去判断，用自己的语言去表达，让学生自主发展的舞台。要做到这一方面，教师首先要及时转变观念，真正实现从传统到高效课堂的意识转变。师生关系的转变也是很重要的一方面。良好的师生关系是决定教育成败的关键所在。真心热爱学生，赢得学生的信任，这是建立朋友式的师生关系的前提。只有让学生感到你爱他，学生才能信任你，你讲的话才有感召力，你的愿望才能得以

实现。利用课余时间，尽量去了解学生，充分的接触是建立朋友式师生关系的基础。利用课间的休息时间作为了解学生的最佳时机，这样可以向学生指出他的错误或提出自己的建议。因为学生的自尊心都很强，所以应针对不同的学生，用不同的方式向他指出错误或提出好的建议，学生极易接受。 二、高效课堂需要充分的准备 紧盯教学内容是教师准备的一方面。“不打无准备之仗”，课堂要高效，教师就要认真备课，精心设计教学环节，要根据教学内容、学生实际情况，设计出能最大限度地激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的作业。备好教学对象。课前备课必须充分，特别是“备学生” 要落实到位。这节课你虽然设计得很精彩，但是必须符合你这个班学生的认知水平，如果不符合，就必须修改，因为这是关系到我们所讲的这节课是否能引起大部分学生兴趣的一个关键之所在，而学生的学习兴趣正是我们提高课堂效率的一个重要因素。 三、高效课堂需要活跃的课堂状态教师要善于根据具体教学情况，灵活运用各种教学方法，发现和培养创新人才，成为学生创造潜能的开发者，精心设计调动学生课堂学习主动性的方法。作为课堂的组织者、参与者、合作者，教师要重视课堂民主平等氛围的营造，引 导学生自主学习、合作学习、探究学习，引导学生积极参与、独立思考、自由表达、愉快合作，让学生在心理上处于兴奋和抑制的最佳状 态，让学生充满求知的愉悦感，调动起学生的良好情绪，最大限度激发学生的主题意识和主题精神。课堂要让每个学生都动起来。课堂节奏要随着学生学习节奏变化而变化。课堂要面向全体学生。为此，我们还应该端正一种认