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小学数教案加减法word模板

小学数教案加减法word模板

数学教案(100以内加法和减法)

六、100 以内的加法和减法(一)

整十数加、减整十数

[教学目标]

1.知识与技能:理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法,并能正确计算。培养学生观察、分析、解决问题的能力。

2.过程与方法:学生经历自主探索、合作交流的学习过程,进一步理解整十数加、减整十数的算理。

3.情感、态度与价值观:培养学生良好的学习习惯。

[重点难点]

1.教学重点:掌握口算方法,并能正确计算。

2.教学难点:掌握口算方法,并能正确计算。

[教学准备]

课件、小棒、计数器。

[教学过程]

一、复习

1.口算。

3+2 6-3 6+2 2+7 9-4 5+4 4+2

1+5

2+5 7-3 9-1 8-3 6+3 7+2 6-2

8-4

2.揭示课题:今天我们继续学习100 以内数的加、减法。

二、新授

1.整十数加整十数。

(1)创设情境。

出示主题图。

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“五一”就要到了,公园的苗圃里摆满了五颜六色的鲜花,同学们想不想去看看?(2)仔细观察图片。

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师:从这幅图上,你能获得什么信息?

生1:苗圃里有3 种颜色的花。

生2:红花有10 盆。

生3:黄花有20 盆。

生4:紫花有30 盆。

生5:一共有60 盆花。

生6:工人叔叔要搬走10 盆花。

……

(3)提问题。

师:从这些信息中,你能选出有关系的条件,提出什么问题?

生1:红花有10 盆,黄花有20 盆,红花和黄花一共有多少盆?

生2:红花有10 盆,紫花有30 盆,红花和紫花一共有多少盆?

生3:黄花有20 盆,紫花有30 盆,黄花和紫花一共有多少盆?

生4:有30 盆紫花,工人叔叔要搬走10 盆,还剩多少盆紫花?

生5:一共有60 盆花,工人叔叔要搬走10 盆花,还剩多少盆花?

……

(4)列式解答。

师:我们先来解决“红花有10 盆,黄花有20 盆,红花和黄花一共有多少盆”的问题。要想求“红花和黄花一共有多少盆”,怎样列式?为什么?

生:10+20=30。

板书:10+20=30。

师:10+20=30,你是怎样算出来的?

(5)探究算法。

师:下面请每组同学互相讨论一下,看你们是怎样计算出10+20=30 的。

学生交流、汇报。

生1:我们用数的方法。10,20,30。

生2:我们用摆小棒的方法。先摆1 捆小棒,再摆2 捆小棒,一共是3 捆小棒,所以10+20=30。

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生3:我们用拨计数器的方法。先在十位上拨1 颗珠子,再在十位上拨2 颗珠子,十位上一共是3 颗珠子,所以10+20=30。

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生4:我们用数的组成来想。10 里面有1 个10,20 里面有2 个10,1 个10 和2 个10 加起来一共是3 个10,就是30。

生5:我们有更简便的方法。因为1+2=3,所以10+20=30。

……

师:这些方法中,你觉得哪种最简便,你就用哪种方法。

(6)解决“红花有10 盆,紫花有30 盆,红花和紫花一共有多少盆”和“黄花有20 盆,紫花有30 盆,黄花和紫花一共有多少盆”的问题。

师:两人一组,从这两道题中每人选一道题,并计算出结果,再互相交流。

学生解决问题,汇报,同时说明是怎样计算的。

板书:10+30=40,20+30=50。

(7)怎样求这三种颜色的花一共有多少盆?

板书:10+20+30=60。

2.整十数减整十数。

(1)解决“有30 盆紫花,工人叔叔要搬走10 盆,还剩多少盆紫花”的问题。

师:要求还有多少盆紫花,应该怎样列算式?为什么?

生:30-10=20。

板书:30-10=20。

师:你是怎样计算30-10=20 的?

生1:我用数的组成方法来解决。因为3 个十减1 个十还剩2 个十,即20,所以30-10=20。

生2:因为3-1=2,所以30-10=20。

生3:因为10+20=30,所以30-10=20。

……

(2)巩固算法,解决“一共有60 盆花,工人叔叔要搬走10 盆花,还剩多少盆花”的问题。

学生列式解答。

板书:60-10=50。

三、巩固练习

1.看图列式计算。

(1)

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40+20= 60-20=

(2)

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+ = + = 对比两小题的相同点和不同点。

2.计算下面各题。

(1)3+2 4+5 6-4

30+20 40+50 60-40

(2)2+3+4 9-4-3

20+30+40 90-40-30

计算后,想一想每组的两道题有什么关系?

3.先说明图的意思,再列式计算。

(1)

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一共有多少棵树?

(2)

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还剩多少个花生?

4.解决实际问题。

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(1)买一个足球和一个排球,需要多少钱?

(2)付给售货员100 元,应找回多少元?

(3)你还能提出什么问题?

5.思考。

10+30>()

20+()<25

25+()=25-()

四、小结

这节课我们学习了什么?还有什么想法?

五、板书设计

整十数加、减整十数

10+20=30 30-10=20

10+30=40 60-10=50

20+30=50

10+20+30=60

好好学习天天向上