Unit4-what-can-you-do-B-let's-talk说课

0.2016-2017学年度第一学期

Unit4 What can you do? B Let’s talk.说课

北关小学刘艳红

一、说教材

（一）教材内容

我说课的内容是义务教课程标准实验教科书(新版PEP 版〕五年级上册unit 4 What can you do ?B部分

Let's talk &Let’s try。本单元的话题是"What can you do"，与学生日常生活联系密切，是大部分学生乐于学习和接受的，从对话操练的过程中了解其他学生会做的事情，通过实际情况进行沟通和交流，学期起来更容易理解和接受，相信他们对本课的学习充满期待。

（二）教学目标

新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语宫运用能力。所以，我将教学目标确定为：

(1)能力目标:能灵活运用句型Can you ...?进行问答练习，获取他人是否会做某事的信息。

(2)知识目标:能听、说、认读单词learn,any,problem和词组no problem。

(3〕情感目标:培养学生主动学习的意识和与他人进行沟通、交流的能力，让学生感受到合作学习的乐趣和效率。（三）教学重点和难点

(1)本课时需要重点掌握的(2)词组no problem的使用是本课时的难点，要让学生在课堂上较好掌握该词，教师需巧教.趣教.努力调动学生积极性。。

二、说教法

根据以上对教材的分析我采用情景法、游戏法、对话法、多媒体辅助法等教学方法，坚持以话题为核心。以功能、结构为主线，以任务型活动安排本课，从学生会做的事情着手，创设英语学习氛圈围，激发学生的学习兴趣，让学生在参与活动中，掌握知识，发展能力。

三、说教学过程。

Step I. Warm–up 1、Greetings.

Step II. 1、Free talk

通过屏幕展示的Key information，学生用Can you造句，复习句型。

【设计意图】充分调动学生自主学习，通过屏幕设置的情境，自主创编对话。

2、Let’s chant.（自主创编）

【设计意图】学习语言就是为了交际，每天以轻松的日常交际语言和学生交流，创设英语语言环境。朗朗上口的英语歌谣,同时直接进入主题，带学生进入轻松愉快的英语课堂。

3、Listening. P41–Let’s try.

学生听两遍录音后反馈正确率。

【设计意图】通过听的练习，学生对本课主要内容有了初步印象，

为下一环节做了很好的铺垫。

4、引导学生根据听到的对话内容，在语境中猜测难点词汇：next\ children\ wonderful\ do any kung fu.

【设计意图】培养学生语感以及在语境中“读意”的能力，同时为下一环节扫清障碍。

Step III. Presentation

1、Let’s talk.

①Look、listen and answer the questions.

Can John and Oliver do any kung fu?

②Read it and role-play.

【设计意图】听读对话，抓住关键词，回答问题，培养学生速听速读能力；多给学生锻炼的机会，指导学生按照正确的语音语调朗读表演对话。

2、Pair work

学生运用主句型开展对话。

Pair work:

【设计意图】给学生充足的空间，进行对话创编，培养学生灵活运用语言的能力。

Step IV. Extensive learning

1、Look at the sentences and find the differences

I can do some kung fu.

I can’t do any kung fu.

Can you do any kungfu?

【设计意图】通过自己观察句子找出some和any的区别从而训练何提高同学们的观察能力。

2、根据课文内容补全对话。

【设计意图】通过补全Let’s talk中的内容进一步熟悉课文内容。

Step V.1.Homework

Use“Can you....”make a new sentence.

Step VI. 板书设计.

Unit 4 What can you do? Part B Let’s talk

Can you .....?Yes,I can./No,I can’t.

肯定句中用some，疑问否定any换。