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范文：制作不倒翁

制作不倒翁

“妈妈,给我弄一个鸡蛋壳,我要做不倒翁.” 星期天,我兴致勃勃地对妈妈说。真是出乎预料，妈妈爽快地答应了。

我赶紧找来做不倒翁的材料：鸡蛋壳、米、水彩笔。工程开始了，先把鸡蛋里的蛋清和蛋黄去掉。没想到，在去蛋清和蛋黄时总把蛋壳弄烂了。可我不灰心，想：鸡蛋壳太脆了，有什么好材料呢？突然我看见桌上的乒乓球，高兴地叫了起来：“乒乓球！”我兴奋极了，赶忙拿起乒乓球。先沿着它的“赤道”剪了一半下来，一边剪还一边说：“对不起，为我做一次牺牲吧！”乒乓球剪好了，不倒翁的身体也就做好了。接着往不倒翁的身体里放上一些米。再要给不倒翁带上漂亮的帽子。我左思右想，该用什么做呢？哈！用彩色的蜡光纸！我把纸卷成漏斗的形状。然后用胶水粘在乒乓球上，可乒乓球和胶水像死敌一样，总不粘在一起，而米也全都掉了出来。我又找来双面胶，呵！双面胶就是不一样，和乒乓球和睦相处。这时，我把米从帽子的顶端倒了下去。最后，在乒乓球的脸上画画。在球体上画画，可难哩！我先在脸上画了一双水汪汪的大眼睛，再画上猪鼻子，还把嘴巴画成了牛嘴。画好了，从远处看，还真是“一表人才”，走近一看，便像一个小丑，真滑稽。

开始检查不倒翁的质量了，我把不倒翁往左边摇了一下，哈！它又居然稳稳地站直了。我兴奋地叫道：“我成功了！” 做不倒翁，既培养了我的动手能力，又丰富了我的课余生活。我喜欢亲手制作的不倒翁，还要学习它不被困难打败的精神。

制作不倒翁

我的课余生活是丰富多彩的，犹如百花点缀的花园，犹如天空中繁星点点……打羽毛球、下象棋、溜冰……都是我课余生活的一部分。不过占领我80%课余生活的还是——小制作。

这不，今天我制作了不倒翁。制作不倒翁的材料有：一个乒乓球、一块橡皮泥、一把剪刀、一瓶胶水和一张彩色纸。准备完毕，开始动手。我先把乒乓球用剪刀剪成平均的两块，然后取出其中的一块，在这块乒乓球凹进去的最中央放上一块橡皮泥。又拿出一张彩色纸，折成正方形，然后沿着对角画一条弧线，顺线剪下来。把大的一部分卷成尖帽形。再把乒乓球的那一半安在尖帽下。于是，不倒翁基本做成了。最后我想把不倒翁变成“小丑”，我在小尖帽上画了许多花和花纹，还在“小丑”脸上画了头发、眼睛、嘴巴和鼻子。

瞧，这个活泼可爱的“小丑”做好了！也是我今天的课余生活，你们的课余生活怎么样呢？

制作不倒翁

今天，老师叫我们做一个小制作，我苦思冥想。突然一阵煎鸡蛋的味道扑鼻而来，我灵机一动，哦，有了。我像箭似的跑到厨房央求妈妈给我一个完整的鸡蛋。、

我用小刀在鸡蛋尖的一端小心翼翼地钻了一个小洞，就迫不及待地把鸡蛋倒过来。可是里面的鸡蛋清和蛋黄偏偏和我作对，待在里面不出来。我急得像热锅上的蚂蚁。爸爸提醒我用筷子一进一出地弄。果然，鸡蛋清和蛋黄乖乖地出来了。我再用清水把鸡蛋清洗干净，然后在鸡蛋壳里放一定的沙子，把布头四周粘上胶，粘在鸡蛋壳破碎的地方。我拿了起来看来看去，觉得很不像，于是我又剪了四个小圆片。其中两个涂上红色当作小酒窝，另外两个来作一双美丽的眼睛，再剪了一片的纸片作嘴巴，一个可爱的不倒翁小姑娘就做成了。

因为这是我第一次做不倒翁，所以不倒翁就成了倒翁。可我心里乐开了花，因为这是我亲手做的。

不倒翁制作

不倒翁制作及其稳定性探析试验报告（仅供参考）一、试验内容不倒翁的制作及其稳定性探析二、试验目的 1.不倒翁的制作 2.不倒翁重心与稳定性的探析三、试验分析 1.不倒翁内的填充材料直接影响试验 1）密度要尽可能的大，才可以起到降低重心的作用； 2）必须是无毒，不影响环境卫生的； 3）因重心要固定，必须是固体，材料的其他状态不行； 4）必须是能够固定位置的固体，粉末或小颗粒，大块不宜。 2.不倒翁内材料的填充方式直接影响试验 1）填充材料的结果必须保证重心足够低； 2）填充材料必须有效附着在外壳上，保证固定； 3）固定的方式视材料不同而不同。如：泥沙或面粉对应适量的水，钱币对应胶带或橡皮泥等。 3.胶带+纸片或小硬币可以做不倒翁重心和稳定性的探究四、试验准备器材：不倒翁外壳材料：硬币若干、橡皮泥若干、胶带和纸片若干五、试验过程(步骤) 1.准备好填充材料-1元硬币和橡皮泥 2.将橡皮泥按入不倒翁底壳中心，中间压出硬币位置 3.将1元硬币2枚按入底壳中心橡皮泥上，并用橡皮泥固定 4.装好不倒翁外壳试验稳定性，如不行再调整硬币和橡皮泥至稳定站立为止 5.填写相关试验数据 6.用胶带粘纸片制成若干配重 7.将配重依次粘在不倒翁的左右肩上，观察并记录不倒翁平衡的变化六、试验纪录填充物部位高度固定物站立配重倾角倾倒数得分钱币2枚底部中心 1厘米橡皮泥稳定直立纸片约30o3100 面巾纸泥底部中心 2厘米水稳定直立纸片约30o3100 七、试验总结 1.底部支撑为点的中心对称体重物，重心足够低是不倒翁稳定的基本条件 2.填充物完全固定才可能只做成功稳定的不倒翁 3.对称在不倒翁肩部配重可以保持不倒翁稳定，但配重达到一定数量，会因重心提高而使不倒翁失去稳定性 4.重心越低结构稳定性越好，反之亦然。

我的小制作不倒翁

小制作——不倒翁今天，我要大展身手，制作一个手工小制作——不倒翁。下午刚放学，我就让妈妈给我买了一个兵乓球。回家后，我先用剪刀在乒乓球顶端戳了个小孔，用剪刀把小孔剪成硬币大小，接着，我把一小把米从小孔慢慢地塞入乒乓球，再加入一些胶水，把球放在一边，不要动它，等胶水干了以后，就可以把放进去的米固定在乒乓球底部。趁着等胶水干的这段时间，我做起了不倒翁的帽子。我拿出一张粉红卡纸，剪了一个圆，把它卷起来，用双面胶粘牢，这样，一顶可爱的尖顶小帽子就做成了。我马上把它戴在不倒翁的头上，不大也不小，刚刚合适。我拿出勾线笔，给不倒翁画上短短的头发，圆圆的耳朵，大大的眼睛，弯弯的嘴巴。这样一来，一个栩栩如生、憨态可掬的不倒翁就做好了。我给它起了一个好听的名字叫朵朵。我和朵朵开心地玩了起来。我把它按倒，迅速一松手，它在几次摇晃之后又稳稳地站直了，好像在得意地说：“你按不倒我，哈哈！”我一赌气，说：“不和你玩了！”这时不倒翁的神气劲消失得无影无踪了，好像在向我苦苦求饶：“小主人，请您别生气，再和我玩一会儿吧！”我又好气又好笑，继续和它尽情地玩了起来。我爱我做的不倒翁。

我的杰作——不倒翁今天美术课上，阮老师要求我们亲自做一个鸡蛋不倒翁。我听后心里既兴奋又着急。兴奋的是这个不倒翁是由我亲自来完成，着急的是用鸡蛋来做可有些难度的，一不小心就会前功尽弃。我在心里先设计了一下要做的不倒翁的样子：椭圆形的身体、小小的脑袋、鼓鼓的肚子，头戴小红帽，一双炯炯有神的眼睛下挺着高高的鼻梁，弯弯的嘴角泛出笑咪咪的样子。俗话说：“兵马未动，粮草先行。”要想做出一个漂亮的不倒翁，得先准备好丰富的材料。于是，我立即从冰箱里找来了生鸡蛋，从百宝箱里找来了水彩笔、剪刀、双面胶和橡皮泥。 “万事俱备，只欠东风。”终于可以开工了！首先，我用筷子小心翼翼地在鸡蛋小头上敲了个小孔，把蛋黄和蛋白倒进碗里，再将蛋壳冲洗干净，然后用纸巾擦干。可怎么样子才能让不倒翁不倒呢？我思考了半天也想不出办法，只好请教爸爸了。爸爸说：“在蛋壳里装下一半橡皮泥，并且用筷子把橡皮泥顶紧，小洞口用胶带封住。这样，重心在下面，不倒翁就会竖起来。”我茅塞顿开，照这个办法很快就把不倒翁的身子做好了。随后，我用红色卡纸剪出了一个三角形，在边上贴上双面胶卷成圆锥体，粘在鸡蛋壳小头上成了一顶漂亮的红帽

《制作不倒翁》活动方案

《我有一双小巧手——制作不倒翁》活动方案活动目标： 1.通过亲自动手操作感知“不倒翁”不倒的秘密。 2.在活动中提高观察比较、动手操作及发现问题、解决问题的能力。 3.喜欢参加科学活动，感受成功的喜悦。活动准备：操作材料：果冻壳、纸团、象棋、橡皮泥、每组放东西的小箩筐活动过程：一、以变魔术的形式导入 1．变魔术：果冻壳不会倒。师：今天老师带来一个魔术，我要让果冻壳娃娃在桌子上摇来摇去，跳跳舞，谁来帮帮它？学生尝试失败得出它底部是球形的，很不稳。 2．教师变魔术激发学生兴趣。二、探索得出合适的的魔术道具——橡皮泥 1．介绍不倒翁师：其实这种摇来摇去不会倒的玩具我们叫它不倒翁。 2．师布置任务：要完成一个魔术必须要有合适的道具，我往里面放入了一样东西，到底是什么啊？教师出示果冻壳、纸团、围棋子、橡皮泥引导学生猜想什么道具可以成功。

学生猜想实验结果，教师记录大操作单。 3．学生自由探索。 4．请学生分别说一说各种材料有没有成功。 5．教师以魔术师身份揭秘“道具”——橡皮泥，并完成大操作单。三、探索得出魔术的手法：橡皮泥的摆放 1．师：有的小朋友刚才明明就是用的橡皮泥，可是也没成功，所以说魔术不仅需要魔术道具，还要有正确的手法才能真正成功，什么叫手法呢？就是说橡皮泥要放多少，应该怎么放？ 2．学生探索尝试：学生将成功的不到翁放在教室前的桌子上，探讨为什么有的不倒翁成功有的不倒翁不成功。 3.小结制作不倒翁的秘诀：不多也不少；底部要粘牢；左右一样高。四、成功制作不倒翁，结束活动 1．学生带着口诀再次尝试成功地使果冻娃娃摇起来。 2．听音乐律动《不倒翁》。

科学《制作不倒翁》

月日教育活动计划活动名称科学《制作不倒翁》活动反思活动目标1、探索发现不倒翁“不倒”的秘密，积累关于重心的科学经验。 2、亲自动手制作不倒玩具，探索力的平衡。 3、对科技活动感兴趣，体验成功的喜悦。幼儿对于教师出示的“不倒翁”非常的感兴趣，发现了“不倒”的秘密，并能大胆地尝试制作不倒翁，游戏性较强，幼儿乐于参与。建议：1、在让幼儿画人时，要强调人物的大小，教师也可以提供小一点的纸让幼儿操作；2、在剪贴的过程中，要强调腿的部分不能剪的太细，以免站不住；3、外圈要有一定的宽度。重点难点重点：探索发现不倒翁“不倒”的秘密，积累关于重心的科学经验。难点：尝试制作不倒玩具。活动目标已有经验：玩过不倒翁，知道不倒翁是不会倒的。材料准备：每组一个不倒翁，制作不倒翁所需材料若干；幼儿用书《做不倒翁》。 1、玩“不倒翁”，激发幼儿制作的兴趣。 ◆一个老爷爷，别看年纪大，走路左右摆，就是不倒下。（猜谜） ◆幼儿猜谜后，教师出示不倒翁，将不倒翁向左右两边摆，请幼儿观察。“你发现了什么？” ◆教师每组发一个不倒翁。“请你们轮流玩一玩不倒翁，想想它为什么不会倒？”“你发现了什么？”“你们想要不倒翁吗？可是这里只有一个，怎么让大家都能玩呢？” 2、出示幼儿用书，引导幼儿学习制作不倒翁。 ◆幼儿用书上介绍了不倒翁的制作方法，一起来看看是用什么做的？是怎么做的？ ◆幼儿自由选取制作材料，尝试制作不倒翁，教师巡回指导。当幼儿在制作过程中，遇到困难或失败时，教师要予以提示，帮助幼儿完成制作。 ◆请幼儿演示自己制作的不倒翁，交流制作不倒翁的经验。“为什么有的不倒翁会倒，有的不倒翁不会倒呢？” 请幼儿改进自己的不倒翁，制作完成后边念儿歌《不倒翁》边玩一玩自己制作的不倒翁。

三年级下册综合实践活动教案-制作不倒翁全国通用

制作不倒翁教学目标： 1、能在玩不倒翁的过程中发现、提出问题；通过观察、探究等活动发现不倒翁不倒的秘密，学会制作不倒翁，培养学生实践能力、自主探究能力。 2、让学生在玩中发现科学、在实践中学会生活、在自主中学会合作。 3、由有些物品容易倒这种现象，意识到科学技术于人们生活有十分密切的关系。 4、教学重点：制作不倒翁教学难点：探究不倒翁不到的秘密教学准备：教师：各种可拆卸的不倒翁；课件。学生：可打开的小球、橡皮泥、彩纸、、彩笔、双面胶、乒乓球等教学过程：一、谈话导入： 1、我们都有一双手，快伸出你们的小手，想一想你们的小手都能干些什么？这双小手可真不简单，能做这么多的事，真是一双小巧手。 2、你想知道这节课我们要用这双小巧手做什么吗?先来猜一个谜语，（课件展示）：一个老小孩，淘气又可爱，让他睡下去，他偏站起来。（猜一个玩具）学生猜后（出示：一个摇摇摆摆的不倒翁） 3、这节课我们就要用我们这双小巧手来制作不倒翁（板书课题）二、探究活动 1、猜一猜：老师出示自己做的不倒翁，看到这些摇摇晃晃就是不倒的不倒翁，你有什么疑问吗？是呀，他为什么不倒呢？科学家在研究问题之前都要进行大胆地猜想，然后通过实验，得出结论。同学们，你们能不能也像科学家那样，大胆猜测一下不倒翁为什么不倒呢？（学生猜：底部是半球形、里面有东西等等） “底部是半球形”，这是通过观察得到的，“里面有东西”同学们的猜测，是对？是错？谁也说不准，怎样做才能证明是正确的？（打开看看、做实验）好主意，

就按你们说的办法去做，快打开揭开不倒翁推不倒的秘密。 2、学生动手实验，说说你发现了什么？ 3、学生交流，教师做参与者，适时给予点拨、引导，学生自己总结出不倒翁推不倒的两个秘密 ①上轻下重 ②底部是半球形。三、制作不倒翁。 1、宣布评比标准同学们通过观察、思考、动手实验，像科学家一样发现了不倒翁推不倒的两个秘密，现在，你们想不想亲手制作一个不倒翁？你可以一个人做，也可以小组合作，一会儿我们来比一比谁做得既快又好还很漂亮，最后我们要评选出最精致作品奖、最有创意作品奖、最优秀小组奖。 2、小提示：注意安全，保持教室卫生、制作时要安静。 3、制作不倒翁下面请同学们打开百宝盒，用里面的制作材料制作一个不倒翁。（学生动手制作，教师巡视，可加以适当的帮助。做好的作品放在讲台上。） 4、评比：讲桌上已经摆上了大家亲手制作的不倒翁，怎么推也推不倒，谁来评一评你认为哪件作品最好？为什么？（学生评） 5、这节课，同学们玩的都很开心，更重要的是大家能在玩中发现秘密，学到知识，能谈谈你的收获或遇到的问题吗？四、拓展同学们，你们是否想到，如果我们把某些东西制成不倒翁式的，会给我们生活带来很多的方便呢？想一想你要把什么东西制成不倒翁似的。课件出示各种不倒翁式的创意产品。五、总结：生活中的很多事物都存在着小秘密，只要大家多观察、多思考、多动手实验，相信你会发现更多的奥秘，常此下去，你将有可能成为科学家，对自己有信心吗？老师相信你们。

《有趣的不倒翁》教案设计

WORD文档，可下载修改一、教案背景 1．面向学生：□中学√小学 2．学科：小学科学 3．课题：有趣的不倒翁 4．课时：1 5．课前准备：学生课前准备： ①不倒翁玩具、螺丝刀、钳子、壁纸刀、硬纸片、浆糊等 ②查询百度网站收集的有关不倒翁的图片和有关知识资料 ③查询百度网站百度网站收集的有关不倒翁的图片和有关知识资料教师课前准备： ①各种不倒翁、相关课件、图片等 ②查询百度网站收集的有关不倒翁的图片、视频以及有关知识资料 ③查询百度网站收集的有关不倒翁的图片、视频以及有关知识资料二、教学目标

1．知识目标:认识常见的几种不倒翁，知道不倒翁不倒的科学原理。 2．技能目标:能对不倒翁进行比较细致地观察；能用归纳的方法对观察到的现象做合理的解释；能归纳不倒翁的特征及不倒的原理；能制作简单的不倒翁。 3．情感目标:培养学乐于探究的情感和尊重证据、愿意与他人合作与交流的价值观念。三、教材分析《有趣的不倒翁》是青岛版小学科学三年级上册第二单元我们怎么知道第9课，选择学生生活中最常见的玩具——不倒翁，作为探究对象，构建学生对不倒翁的认识。让学生尽情地玩不倒翁，并以次为载体，让学生在玩中发现问题.提出问题，自行设计探究方法，自主经历探究过程，自行获得问题结论，揭开不倒翁不倒的秘密。通过探究使学生意识到可以通过对物体内部的观察，认识物体，意识到"解暗箱"是认识物体本质特征的科学探究方法。同时通过探究，进一步培养学生细致观察的能力，并尝试用归纳的方法对观察到的现象作合理的解释，让学生体会到探究是直接认识事物的重要途径，达到培养学生的科学探究精神目的。教学重点：探究不倒翁不倒的秘密；知道上轻下重的物体不容易倒。教学难点：用归纳的方法对观察到的现象作合理的解释。四、教学方法：上课之前我用百度在网上搜索不倒翁的相关教学材料，找了一些教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据本节课堂教学需要，利用百度搜索关于不倒翁的图片以及视频，课堂放给学生观看，加深印象。

中班科学活动制作不倒翁

中班科学活动制作不倒翁集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

中二班科学活动：《制作不倒翁》活动目标： 1、对玩不倒翁感兴趣。 2、能迁移已获得的经验，选用材料制作倒翁，体验制作的乐趣。活动准备：经验准备：幼儿已通过探究了解不倒翁不倒的奥秘。物质准备：已剪卡小口的海洋球、不同颜色的扇形、橡皮泥、双面胶、马克笔各人手一份。活动过程：（一）经验回顾，思考制作不倒翁的技巧。师：上周我们认识一个新朋友，叫不倒翁，我们发现了不倒翁不倒的秘密，那你们知道不倒翁是怎么制作的呢（二）讨论并示范不倒翁的制作方法。 1、出示不倒翁，引导幼儿观察制作不倒翁的材料。师：你们仔细看看这个不倒翁由哪些部分组成呢它们又是用什么制作的做一个不倒翁第一步要先干嘛 2、教师示范不倒翁制作。师：让我们一起来看看不倒翁是怎么制作的吧。第一步拿一个海洋球做不倒翁的肚子，把橡皮泥塞进海洋球里面，让海洋球不会歪掉。第二步拿一个扇形，在扇形上先画出自己想要画的头像，然后在扇形的一边和背面底部都贴上双面胶。第三步把扇形边上的双面胶撕掉，然后把另外

一边在粘上去，露出你画的人脸作为不倒翁的头。第四步就是把扇形的底部双面胶撕掉后粘在海洋球上，你的不倒翁就做好了。（三）幼儿动手操作制作不倒翁。 1、提出操作要求师：撕掉的双面胶不能乱扔，要放在盆子里。在卷扇形时一定要把画的表情露出了，把橡皮泥塞进海洋球时一定不要歪掉。 2、幼儿自主操作，教师巡回指导。重点指导：幼儿能把扇形很好的粘在海洋球上并且保持平衡。而且不倒翁能不倒。（四）展示成果师：现在我们把做好的不倒翁拿出来，看看谁的不倒翁最有趣。谁的不倒翁会不倒（如果有不倒翁倒了可以和幼儿一起探究原因并纠正）活动反思此次活动，两个目标都有达成，幼儿制作的不倒翁也大部分都是成功的。很多幼儿都因为成功制作不倒翁而十分开心。但还是存在一些问题需要改进：班上的常规还不够好，幼儿做好不倒翁后太高兴了，所以到处走来走去，有的幼儿还是出现乱扔垃圾的不好习惯；在操作过程中发现很多小朋友的双面胶没粘好，有的粘的太少了，导致不倒翁在玩的过程中头和身子分开了。有的是不懂将双面胶分别黏在扇形的两面不同位置。同时活动过程中我的语气语调较为枯燥、专业，不易让幼儿理解。因此，在下次活动时我会更加注重语气、语调的儿童化。对双面胶等细节的问题应该多加强调、反复示范，针对能力弱的幼儿还要多加指

有趣的不倒翁

有趣的不倒翁一、教材分析：爱玩是小学生的天性。本课顺应学生的年龄及兴趣特点，让学生尽情地玩不倒翁，并以次为载体，让学生在玩中发现问题、提出问题，自行设计探究方法，自主经历探究过程，自行获得问题结论，揭开不倒翁不倒的秘密。通过探究使学生意识到可以通过对物体内部的观察，认识物体，意识到“解暗箱”是认识物体本质特征的科学探究方法。二、教学目标： 1、能在玩不倒翁的过程中发现、提出问题；初步体验“解暗箱”是研究事物的一种方法；学会制作不倒翁，培养动手能力。 2、通过探究活动体验合作学习的乐趣；由有些物品不容仪倒这种现象，意识到科学技术与人们生活有十分密切的关系。 3、探究不倒翁不倒的秘密；知道上轻下重的物体不容易倒；知道在从外观上无法找到答案的时候可以通过“解暗箱”的探究方法来解决。三、教学准备：学生准备：各种不同的不倒翁。教师准备：制作不倒翁的各种材料。四、教学重、难点：重点：探究不倒翁不倒的秘密；知道上轻下重的物体不容易倒。难点：研究不倒翁扳不倒的原因。五、教学课时：一课时。六、教学过程：（一）导入新课：出示不倒翁。谈话：同学们，这是什么？玩过吗？不倒翁为什么扳不倒，这里面有一定的秘密？今天我们一起来玩不倒翁好吗？（二）学习新课： 1、玩不倒翁。学生玩不倒翁，在玩的过程中发现问题，学生可以交换着玩不倒翁，这样可以以更有利于学生互相合作、发现问题。学生汇报提出的问题。 2、探究不倒翁扳不倒的原因。外部构造：（1）学生对自己提出的问题进行猜想与假设。（2）自己设计探究方案来解决发现的问题。（3）分小组进行讨论。（4）交流汇报。（5）教师小结：在外观上观察底部是半球形的不倒翁扳不倒的一个原因。内部构造：教师引导学生打开不倒翁，继续观察研究。（1）学生观察、探究。（2）小组讨论、研究。（3）交流汇报。（4）教师进行实物演示：不倒翁不倒的另一个原因是上轻下重。（5）学生记录。

不倒翁的科学教案

不倒翁的科学教案不倒翁的科学教案（精选5篇）不倒翁的科学教案1 一、设计意图：不倒翁是孩子们非常喜欢的一种玩具，但它里面蕴含着力的平衡的科学道理。怎样让孩子发现这些科学现象，并理解加以运用了呢?在这次活动中，我们为孩子准备了许多材料让孩子们通过自己动手操作，体验，发现，探索其中的奥秘，并制作各种各样的不倒翁。二、活动目标： 1、感知不倒翁的秘密，制作不倒翁的玩具。 2、激发探究，体验物体平衡现象的兴趣。 3、提高观察比较，动手操作的能力。三、活动准备： 1、布置场景——"玩具城"。 2、幼儿操作材料：纸片，玻璃球，豆粒，沙子。塑料球，橡皮泥。四、活动过程： 1、导入主题。以到"神秘的玩具城"去玩的形式引人主题。 2、让幼儿自由探索。（1）师：你们玩时可要仔细的看一看，比一比，摇一摇，看看发现了什么—

—倒和不倒。（2）教师让幼儿自由玩。（3）提问:你们是怎样玩的发现了什么/这些玩具有什么不同的地方 3、让幼儿从中发现玩具有的不会倒，有的会倒，而且这些玩具的底部都是半球体的。 4、尝试制作不倒玩具。幼儿交流、体验不倒翁不倒的秘密:上轻下重，固定底部物体。 5、演示对比实验。引导幼儿发现：不倒翁里面装有不同轻重的物体，重的东西滚到哪边玩具就倒向重的那一边。把橡皮泥放在玩具的中间，玩具就不倒了，不倒翁就做成了。 6、幼儿完成制作，自由的玩一玩，体验乐趣和成就感。 7、教师小结：小朋友们今天真聪明，发现了不倒翁的科学秘密，还自己动手制作的不倒翁。现在我们拿给中，小班的弟弟妹妹看一看，好不好？不倒翁的科学教案2 设计思路：不倒翁是孩子喜欢的一种玩具，但它里面蕴含着力的平衡方面的科学道理，同时也象征着一种不屈不饶面对困难迎难而上的精神。在本次活动中，让孩子看看各种各样不同的不倒翁，同时通过观察，想象，尝试自己制作一个可爱的不倒翁玩具，从中获取有益的学习经验。活动目标：

制作不倒翁教学设计

制作不倒翁教学设计石河子第三小学卢澜活动目标： 1、让学生在生动、活泼的情境中通过观察、验证等活动发现不倒翁不倒的秘密。 2、培养学生实践能力、自主探究能力。 3、让学生在动手实践中发现科学、在实践中学会生活、在自主中学会合作。教师准备：不倒翁；课件。学生准备：蛋壳、乒乓球；细沙、刻刀、胶水、胶带、彩纸、彩笔等。教学过程：一、儿歌导入、感知事物。 1、听儿歌，喜欢这位老爷爷么？他是谁？ 2，想跟他做朋友么？（四人小组一起动手玩不倒翁）好朋友之间要互相了解，边玩边观察，有什么发现？二、探索不倒翁的秘密。１、交流，在玩不倒翁的过程中，有什么发现？或有什么问题要问？【活动中，老师给了学生充分的时间，使学生在玩中发现问题、提出问题，培养学生的问题意识。整个活动进行的自由而有序，调动了学生的学习兴趣，更增强了他们继续探研的积极性。】２、通过观察、验证等活动从外到内发现不倒翁不倒的秘密。 A、秘密一——上轻下重 B、秘密二——底面半球形 C、秘密三——底面半球形固定重物（鼓励学生大胆猜测）：科学家在研究问题之前都要进行大胆的猜想，然后通过实验，得出结论。看看哪个同学像个小科学家。还有谁来猜一猜不倒翁为什么不倒呢？（学生猜：底部是半球形、里面有东西等等）【评析：猜想是科学研究中不可缺少的一个环节，有助于学生主动提出问题并设计探究方案，寻找证据，解决、发现问题。启发学生了解并学习“解暗箱”的方法研究不倒翁，培养学生动手、动脑研究问题的能力，使学生加深对不倒翁内部构造的认识，经过老师适当的引导与提示，从而揭开不倒翁推不倒的秘密。】三、动手制作，体验成功。 1、再次加深认识，欣赏形态各异的不倒翁？ 2、你想做一个属于自己的不倒翁么。 3、微视频——不到翁的制作过程。 4、了解制作过程和要求。（提示：一定要注意安全，小心刀子！可以从这里

制作不倒翁玩具

制作不倒翁玩具方法一选用球形塑料中药丸的包装盒，这种盒可以从中间打开，正好是两个半球。在一个半球内放入适量的橡皮泥或湿胶泥，成为不倒翁的底部，在另一个半球外粘一个圆锥形的帽子，成为不倒翁上部。将两个半球扣合后，画上面部，就制成了。方法二材料：很白很滑的鸡蛋一个，比较细而颜色又十分鲜艳的毛线若干。毛线颜色可以选黑色、红色和粉红色等都可以。另准备毛针、蜡烛、剪刀和报纸。这些材料和工具准备就绪，就可以制作了。制作“鸡蛋不倒翁”分以下几步进行：第一，把鸡蛋从冰箱里拿出来，用毛针在鸡蛋头上穿一个小孔，把蛋白、蛋黄放出来，然后灌水进鸡蛋，将里面清洗干净；第二，用事先准备好的打火机点着蜡烛，让溶解的蜡水流进去，此过程大约需时15分钟；第三，用毛线做鸡蛋的头发，如果不倒翁是女孩，还可以用红色和粉红色毛线做头饰；第四，用黑色的毛线帮"鸡蛋不倒翁"添上一双美丽动人的大眼睛和一个小小的鼻子，再用红色笔给不倒翁画一个小嘴巴。这样，一个美丽可爱的不倒翁就做好了。方法三浑圆、可爱的造型蜡烛，让人舍不得拿来用，找来扭蛋和纸筒来做外模，并将熔蜡打制成蜡花，再来填充塑型，不管是方的、圆的或者有孔的模型蜡烛都可以轻松制作。材料工具：石蜡、软蜡、棉绳、扭蛋壳、竹签、汤匙、温度计、不锈钢锅、黑晶炉、镊子 1、白蜡、蜜蜡(软蜡)以9：1比例相熔。 2、待熔化的蜡液冷却至表面凝固时，搅拌成蜡花。

3、扭蛋模型内涂油，填满蜡花后，将两半密合。(过程中若蜡花过冷会失去粘着性，可放回热源上稍微加热) 4、以竹签穿过扭蛋原有的洞，待冷却后，将竹签取出后脱模。 5、将烛心穿过竹签穿过的洞，并将外型修饰平整。 6、以彩色软蜡土捏出小熊的五官及手脚，完成造型。 7、将小熊蜡烛以85度C蜡液迅速过蜡，再浸泡至冷水即可。方法四 1、制作材料：乒乓球、白色硬纸、橡皮泥、彩笔、胶水、剪刀等。 2、制作方法： (1)把乒乓球用剪刀去掉一半，将橡皮泥捏成团填在半个乒乓球内抹平。 (2)把白色硬纸剪成一扇形，扇形的弧长应稍大于乒乓球的圆周长，并将扇形两边对接做成一圆锥形。 (3)将纸圆锥与乒乓球粘接起来，用彩笔在乒乓球上画出头像，白色的锥形帽子也可用孩子熟悉的图案或花纹进行装饰。这样一个可爱的不倒翁就制成了。除此方法外，还可利用雪碧瓶的底部(去掉底托)与瓶的上部，用类似方法制作。方法五 1、制作材料：鸡蛋、筷子、橡皮泥、彩笔 2、制作方法：（1）将鸡蛋洗干净，用筷子在小头上戳一个洞，将蛋黄蛋白放光。（2）用清水将鸡蛋内洗净，擦干，将橡皮泥塞在鸡蛋底部。（3）用彩笔画上眼睛，嘴巴

大班主题教案不倒翁

大班主题教案：不倒翁设计思想 “不倒翁”是孩子们非常喜欢的一种玩具，但它里面蕴含着力的平衡方面的科学道理，怎样让孩子自己发现这些科学现象，并理解加以应用呢？在这次活动中，我们为孩子准备了许多材料让孩子们通过自己动手操作、体验、发现、探索其中的秘密，并制作各种各样的不倒玩具。活动名称内容 1、探索体验物体平衡现象 2、重心越低，越稳定，越平衡；越固定，越稳定 3、幼儿通过亲自动手制作不倒玩具，探索力的平衡。活动目标 1、通过幼儿自身的活动，感知“不倒翁”的秘密，激发幼儿的探索的兴趣。 2、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁”的原理。 3、在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解决问题的能力。活动准备布置场景“玩具城”：用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活动室的四周（其中部分会倒，部分不会倒）幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥重难点分析重点：引导幼儿发现底部是半秋形的上轻下重的物体不易倒。只有在底部装进重的东西，还要把它固定在中间，才能让玩具不倒难点：在幼儿操作探索的过程中总结出不倒翁不倒的秘密。活动过程导入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引题，激发幼儿探索的兴趣。一教师扮“蓝猫”说：“小朋友，你们好，我是蓝猫，欢迎你们到神秘的玩具城来，这里的玩具藏着许多科学秘密，等着你们去边玩边发现，看谁发现得最多。” 一、自由探索 1、师交代任务：你们玩时可要仔细的看一看，比一比，摇一摇，看看发现了什么？（发现倒和不倒） 2、幼儿自由玩。 3、提问：“你们是怎么玩的，发现了什么？这些玩具有什么相同的地方和不同的地方？”引导幼儿摸一摸底部，发现底部都是半球体，有的玩具会倒有的不会倒。小结：小朋友在“玩具城”里玩的很认真，还能边动脑筋，发现了“玩具城”里的玩具都是半球体的，再比一比中，小朋友们发现了玩具有的会倒，有的不会倒。二、尝试操作制作不倒玩具幼儿交流体验“不倒翁”不倒的秘密：上轻下重，固定底部物体。 1、教师放歌曲《不倒翁》，进一步引发幼儿去发现“不倒翁”的秘密：不倒翁里装有东西。 2、幼儿操作：将会倒下的玩具也装进东西（1）提示：老师为小朋友准备了纸团、塑料球、玻璃球沙子、豆子、橡皮泥等东西，你们可以自由的把每一种东西分别装进玩具里试一试，看玩具能不能站起来。

幼儿园大班科学教案《不倒翁》

幼儿园大班科学教案《不倒翁》教案活页设计思想 “不倒翁”是孩子们非常喜欢的一种玩具，但它里面蕴含着力的平衡方面的科学道理，怎样让孩子自己发现这些科学现象，并理解加以应用呢？在这次活动中，我们为孩子准备了许多材料让孩子们通过自己动手操作、体验、发现、探索其中的秘密，并制作各种各样的不倒玩具。活动名称内容 1、探索体验物体平衡现象 2、重心越低，越稳定，越平衡；越固定，越稳定 3、幼儿通过亲自动手制作不倒玩具，探索力的平衡。活动目标 1、通过幼儿自身的活动，感知“不倒翁”的秘密，激发幼儿的探索的兴趣。 2、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁”的原理。 3、在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解决问题的能力。活动

准备布置场景“玩具城”：用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活动室的四周（其中部分会倒，部分不会倒）幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥重难点分析重点：引导幼儿发现底部是半秋形的上轻下重的物体不易倒。只有在底部装进重的东西，还要把它固定在中间，才能让玩具不倒难点：在幼儿操作探索的过程中总结出不倒翁不倒的秘密。活动过程导入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引题，激发幼儿探索的兴趣。一教师扮“蓝猫”说：“小朋友，你们好，我是蓝猫，欢迎你们到神秘的玩具城来，这里的玩具藏着许多科学秘密，等着你们去边玩边发现，看谁发现得最多。” 一、自由探索 1、师交代任务：你们玩时可要仔细的看一看，比一比，摇一摇，看看发现了什么？（发现倒和不倒） 2、幼儿自由玩。 3、提问：“你们是怎么玩的，发现了什么？这些玩具有什么相同的地方和不同的地方？”引导幼儿摸一摸底部，发现底部都是半球体，有的玩具会倒有的不会倒。小结：小朋友在“玩具城”里玩的很认真，还能边动脑筋，发现了“玩具城”里的玩具都是半球体的，再比一比中，小朋友们发现了玩具有的会倒，有的不会倒。二、尝试操作制作不倒玩具

二年级科学下册第3单元动手做玩具第8课《不倒翁》教案 (新版)粤教版

第8课《不倒翁》一、教科书分析本课是《科学》二年级下册“动手做玩具”单元的第1课，重在引导学生学会观察周围简单玩具的结构特点，并尝试利用身边的材料进行模仿自制玩具，为后续各课自制其他玩具打下基础。本课包括三个部分。第一部分是情境创设，通过创设学生玩不倒翁的情境激发学生探究不倒翁不倒的科学问题。第二部分是活动1“不倒”的秘密，围绕不倒翁不倒的问题，引导学生观察不倒翁的外形特征和内部结构，并猜测“不倒”的秘密。第三部分是活动2做个不倒翁，在活动1的基础上，指导学生模仿不倒翁的结构特点，利用身边的材料制作一个不倒翁玩具。二、学情分析不倒翁被扳倒后总能自行恢复直立，对于学生来说，这种现象非常有趣、神奇。他们很想通过探究找到答案。但是，二年级学生的动手能力有限，学生的思维又比较依赖感性认识。因此，学生可能无法在日常生活中发现不倒翁不倒的科学原理。教师要引导学生通过玩不倒翁进行感受，还要引导学生不但要关注不倒翁的外形，还要从内外结构上对不倒的原因进行思考，为制作过程中的有效选材和动手操作打好基础。三、教学目标 1．知道不倒翁不倒的原因与其底部有重物、底部为圆弧形的结构有关。 2．能模仿不倒翁的结构特点，选择身边合适的材料和工具，设计并制作不倒翁。 3．愿意展示自己的作品，与同伴进行交流和评价。 4．对利用身边的材料制作简单玩具感兴趣。四、教学重、难点教学重点：知道不倒翁不倒的原因与其底部有重物、底部为圆弧形的结构有关。教学难点：能模仿不倒翁的结构特点，选择身边合适的材料和工具，设计并制作不倒翁。五、教学准备教具准备：不倒翁玩具、乒乓球、双面胶、橡皮泥、螺母、剪刀、扇形彩纸、彩色铅笔、教学课件、多媒体电教平台。学具准备：不倒翁玩具、乒乓球、双面胶、橡皮泥、螺母、剪刀、扇形彩纸、彩色铅笔。六、教学过程

中班科学活动制作不倒翁

中班科学活动制作不倒翁 Prepared on 22 November 2020

人脸作为不倒翁的头。第四步就是把扇形的底部双面胶撕掉后粘在海洋球上，你的不倒翁就做好了。（三）幼儿动手操作制作不倒翁。 1、提出操作要求师：撕掉的双面胶不能乱扔，要放在盆子里。在卷扇形时一定要把画的表情露出了，把橡皮泥塞进海洋球时一定不要歪掉。 2、幼儿自主操作，教师巡回指导。重点指导：幼儿能把扇形很好的粘在海洋球上并且保持平衡。而且不倒翁能不倒。（四）展示成果师：现在我们把做好的不倒翁拿出来，看看谁的不倒翁最有趣。谁的不倒翁会不倒（如果有不倒翁倒了可以和幼儿一起探究原因并纠正）活动反思此次活动，两个目标都有达成，幼儿制作的不倒翁也大部分都是成功的。很多幼儿都因为成功制作不倒翁而十分开心。但还是存在一些问题需要改进：班上的常规还不够好，幼儿做好不倒翁后太高兴了，所以到处走来走去，有的幼儿还是出现乱扔垃圾的不好习

综合实践活动1-2年级《劳动技术 2.我有一双小巧手——制作不倒翁、降落伞、陀螺等》_12

有趣的不倒翁一、教学内容有趣的不倒翁二、教材分析旨在让学生经历科学探究过程，并在其过程中掌握科学探究的基本方法。《有趣的不倒翁》一课以“不倒翁为什么不倒”为探究主题，由学生自主地“把它拆开看一看”，从而经历一个“解暗箱”的科学探究过程，意识到从事物内部探究事物本质是可靠、科学、有效的方法。三、学情分析小学生生活在五光十色、精彩纷呈的世界中，在这个世界里，充满了形形色色令人惊奇、迷惘、感叹的现象。“他是什么”、“为什么会这样”等问题时常出现在学生头脑中。爱玩是小学生的天性。本课顺应学生的年龄及兴趣特点，让学生尽情地玩不倒翁，并以此为载体，让学生在玩中发现问题、提出问题，自行设计探究方法，自主经历探究过程，自行获得问题结论，揭开不倒翁的秘密。通过探究使学生意识到可以通过对事物内部的观察，认识物体，意识到“解暗箱”是认识物体本质的科学探究方法。四、教学目标 1、知识目标能在玩不倒翁的过程中发现、提出问题；初步体验“解暗箱”探究活动的过程；能够运用“打开不倒翁”的方法研究不倒翁的秘密；能够初步体验到“解暗箱”是研究事物的一种方法；学会制作不倒翁，培养动手能力。 2、能力目标探究不倒翁不倒的秘密；知道上轻下重的物体不容易倒；知道在从外观上无法找到答案的时候可以通过“解暗箱”的探究方法解决。

3、情感目标通过探究活动体验合作学习的乐趣；由有些物品不容易倒这些现象，意识到科学技术与人们生活有十分密切关系；培养学生的审美能力，启迪学生的审美情操。五、教学要点分析 1、教学重点：探究不倒翁不倒的秘密；知道上轻下重的物体不容易倒。 2、教学难点：研究不倒翁扳不倒的原因。六、教学准备 1、教师准备：制作不倒翁的各种材料；相关课件、图片等。 2、学生准备：各种不同的不倒翁。七、过程设计（一、）激趣导入很高兴今天能和咱班的同学一起研究问题。我呀特意为同学们准备了一份礼物，它就藏在老师的电脑当中，想知道是什么吗？(想）那得先猜一个谜语，如果能猜中，这个礼物就会出现在大家面前。大家听好：一个公公精神好，从早到晚不睡觉，身体虽小力气大，千人万人推不倒。（学生猜测）是它们吗？（出示课件：一组摇摇摆摆的不倒翁）（是）你们是怎么猜出来的？（从早到晚不睡觉，千人万人推不倒。）大家说的都很在理，抓住了它的特点：推不倒，猜出是不倒翁的。这么可爱有趣的不倒翁，你们想不想玩？（想）（二、）玩不倒翁，提出问题（板书课题——有趣的不倒翁）师：在玩之前，请你说一说平时你是怎么玩得？生：把不倒翁按到地上，然后放手，看它多长时间能站稳。

范文：制作不倒翁

制作不倒翁 “妈妈,给我弄一个鸡蛋壳,我要做不倒翁.” 星期天,我兴致勃勃地对妈妈说。真是出乎预料，妈妈爽快地答应了。我赶紧找来做不倒翁的材料：鸡蛋壳、米、水彩笔。工程开始了，先把鸡蛋里的蛋清和蛋黄去掉。没想到，在去蛋清和蛋黄时总把蛋壳弄烂了。可我不灰心，想：鸡蛋壳太脆了，有什么好材料呢？突然我看见桌上的乒乓球，高兴地叫了起来：“乒乓球！”我兴奋极了，赶忙拿起乒乓球。先沿着它的“赤道”剪了一半下来，一边剪还一边说：“对不起，为我做一次牺牲吧！”乒乓球剪好了，不倒翁的身体也就做好了。接着往不倒翁的身体里放上一些米。再要给不倒翁带上漂亮的帽子。我左思右想，该用什么做呢？哈！用彩色的蜡光纸！我把纸卷成漏斗的形状。然后用胶水粘在乒乓球上，可乒乓球和胶水像死敌一样，总不粘在一起，而米也全都掉了出来。我又找来双面胶，呵！双面胶就是不一样，和乒乓球和睦相处。这时，我把米从帽子的顶端倒了下去。最后，在乒乓球的脸上画画。在球体上画画，可难哩！我先在脸上画了一双水汪汪的大眼睛，再画上猪鼻子，还把嘴巴画成了牛嘴。画好了，从远处看，还真是“一表人才”，走近一看，便像一个小丑，真滑稽。开始检查不倒翁的质量了，我把不倒翁往左边摇了一下，哈！它又居然稳稳地站直了。我兴奋地叫道：“我成功了！” 做不倒翁，既培养了我的动手能力，又丰富了我的课余生活。我喜欢亲手制作的不倒翁，还要学习它不被困难打败的精神。制作不倒翁我的课余生活是丰富多彩的，犹如百花点缀的花园，犹如天空中繁星点点……打羽毛球、下象棋、溜冰……都是我课余生活的一部分。不过占领我80%课余生活的还是——小制作。这不，今天我制作了不倒翁。制作不倒翁的材料有：一个乒乓球、一块橡皮泥、一把剪刀、一瓶胶水和一张彩色纸。准备完毕，开始动手。我先把乒乓球用剪刀剪成平均的两块，然后取出其中的一块，在这块乒乓球凹进去的最中央放上一块橡皮泥。又拿出一张彩色纸，折成正方形，然后沿着对角画一条弧线，顺线剪下来。把大的一部分卷成尖帽形。再把乒乓球的那一半安在尖帽下。于是，不倒翁基本做成了。最后我想把不倒翁变成“小丑”，我在小尖帽上画了许多花和花纹，还在“小丑”脸上画了头发、眼睛、嘴巴和鼻子。瞧，这个活泼可爱的“小丑”做好了！也是我今天的课余生活，你们的课余生活怎么样呢？制作不倒翁今天，老师叫我们做一个小制作，我苦思冥想。突然一阵煎鸡蛋的味道扑鼻而来，我灵机一动，哦，有了。我像箭似的跑到厨房央求妈妈给我一个完整的鸡蛋。、我用小刀在鸡蛋尖的一端小心翼翼地钻了一个小洞，就迫不及待地把鸡蛋倒过来。可是里面的鸡蛋清和蛋黄偏偏和我作对，待在里面不出来。我急得像热锅上的蚂蚁。爸爸提醒我用筷子一进一出地弄。果然，鸡蛋清和蛋黄乖乖地出来了。我再用清水把鸡蛋清洗干净，然后在鸡蛋壳里放一定的沙子，把布头四周粘上胶，粘在鸡蛋壳破碎的地方。我拿了起来看来看去，觉得很不像，于是我又剪了四个小圆片。其中两个涂上红色当作小酒窝，另外两个来作一双美丽的眼睛，再剪了一片的纸片作嘴巴，一个可爱的不倒翁小姑娘就做成了。因为这是我第一次做不倒翁，所以不倒翁就成了倒翁。可我心里乐开了花，因为这是我亲手做的。

综合实践活动1-2年级《劳动技术 2.我有一双小巧手——制作不倒翁、降落伞、陀螺等》_16

我有一双小巧手——制作不倒翁教学目标： 1、能在玩不倒翁的过程中发现、提出问题；通过观察、探究等活动发现不倒翁不倒的秘密，学会制作不倒翁，培养学生实践能力、自主探究能力。 2、让学生在玩中发现科学、在实践中学会生活、在自主中学会合作。 3、由有些物品容易倒这种现象，意识到科学技术于人们生活有十分密切的关系。教学重点：制作不倒翁教学难点：探究不倒翁不到的秘密教学准备：教师：各种可拆卸的不倒翁；课件。学生：可打开的小球、橡皮泥、彩纸、、彩笔、双面胶、乒乓球等教学过程：一、谈话导入： 1、我们都有一双手，快伸出你们的小手，想一想你们的小手都能干些什么？这双小手可真不简单，能做这么多的事，真是一双小巧手。 2、你想知道这节课我们要用这双小巧手做什么吗?先来猜一个谜语，（课件展示）：一个老小孩，淘气又可爱，让他睡下去，他偏站起来。（猜一个玩具）学生猜后（出示：一个摇摇摆摆的不倒翁） 3、这节课我们就要用我们这双小巧手来制作不倒翁（板书课题）二、探究活动 1、猜一猜：老师出示自己做的不倒翁，看到这些摇摇晃晃就是不倒的不倒翁，你有什么疑问吗？是呀，他为什么不倒呢？科学家在研究问题之前都要进行大胆地猜想，然

后通过实验，得出结论。同学们，你们能不能也像科学家那样，大胆猜测一下不倒翁为什么不倒呢？（学生猜：底部是半球形、里面有东西等等）“底部是半球形”，这是通过观察得到的，“里面有东西”同学们的猜测，是对？是错？谁也说不准，怎样做才能证明是正确的？（打开看看、做实验）好主意，就按你们说的办法去做，快打开揭开不倒翁推不倒的秘密。 2、学生动手实验，说说你发现了什么？ 3、学生交流，教师做参与者，适时给予点拨、引导，学生自己总结出不倒翁推不倒的两个秘密：①上轻下重②底部是半球形。三、制作不倒翁。 1、宣布评比标准同学们通过观察、思考、动手实验，像科学家一样发现了不倒翁推不倒的两个秘密，现在，你们想不想亲手制作一个不倒翁？你可以一个人做，也可以小组合作，一会儿我们来比一比谁做得既快又好还很漂亮，最后我们要评选出最精致作品奖、最有创意作品奖、最优秀小组奖。 2、小提示：注意安全，保持教室卫生、制作时要安静。 3、制作不倒翁下面请同学们打开百宝盒，用里面的制作材料制作一个不倒翁。（学生动手制作，教师巡视，可加以适当的帮助。做好的作品放在讲台上。） 4、评比：讲桌上已经摆上了大家亲手制作的不倒翁，怎么推也推不倒，谁来评一评你认为哪件作品最好？为什么？（学生评） 5、这节课，同学们玩的都很开心，更重要的是大家能在玩中发现秘密，学到知识，能谈谈你的收获或遇到的问题吗？四、拓展

范文：制作不倒翁

不倒翁制作

我的小制作不倒翁

《制作不倒翁》活动方案

科学《制作不倒翁》

三年级下册综合实践活动教案-制作不倒翁 全国通用

《有趣的不倒翁》教案设计

中班科学活动制作不倒翁

有趣的不倒翁

不倒翁的科学教案

制作不倒翁 教学设计

制作不倒翁玩具

大班主题教案不倒翁

幼儿园大班科学教案《不倒翁》

二年级科学下册 第3单元 动手做玩具 第8课《不倒翁》教案 (新版)粤教版

中班科学活动制作不倒翁

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最新小学科学三年级上册《有趣的不倒翁》教学设计

范文：制作不倒翁

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三年级下册综合实践活动教案-制作不倒翁全国通用

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