略谈对外汉语课堂中的游戏教学法

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略谈对外汉语课堂中的游戏教学法

作者：李雪

来源：《新课程·教师》2016年第02期

摘要：在对外汉语课堂中恰当且有针对性地运用游戏教学法，对于优化课堂教学效果，

提升学生学习效率有着非常乐观的良好效果。

关键词：对外汉语；游戏教学；定义；作用；注意事项

实践表明，在对外汉语课堂中恰当且有针对性地运用游戏教学法，对于优化课堂教学效果，提升学生学习效率有着非常乐观的良好效果。

一、游戏教学法的定义

所谓游戏教学法，是指将教学内容巧妙地寄托在课堂游戏的形式之中，以此在调动学生参与课堂活动热情与积极性的同时，将专业学习内容巧妙地融入学生的脑海之中，并形成生动、形象的主观印象。从一定程度来讲，游戏教学法的本质是指“寓教于乐”“寓教于趣”的理想教学方法。

二、游戏教学法在对外汉语课堂中的运用

课堂游戏在很大程度上能起到调节课堂氛围、增强学生学习兴趣的目的。例如，针对初步接触汉语的外国留学生来讲，教师在词汇的教学活动中可以为他们组织词语接龙的课堂游戏，即使后一个词语的首个汉字同前一个词语的最后一个汉字保持一致（前思后想—想尽办法—法不责众—众志成城……）还可以进行汉字倒换游戏，即使同一个两字词语倒换汉字的顺序之后仍能成为一个完整意义上的词语（子女—女子、女儿—儿女……）如此，借助这些游戏就将原本抽象化的汉字、成语等具备了生命力与活力，使得汉语知识基础薄弱的外国留学生很容易就能将汉字同生活中的具体事物建立起一定的联系，而这对于大大激发他们进一步学习汉语、学好汉语的兴趣及积极性无疑起到了很大的帮助。

三、对外汉语课堂中游戏教学法的使用注意事项

游戏教学只是课堂教学的一种教学手段，并不是全部，这就意味着游戏教学的过程必须要格外注重游戏的目的性。即根据学习内容、学习任务等制订出切实符合学生实际情况的课堂游戏形式，而并不仅仅只是为了游戏而游戏。游戏的形式、内容必须从学习内容的客观实际情况出发，只有这样才能保证精心设计出来的课堂游戏最大限度地发挥其效果。除此之外，课堂游戏的时间也应进行较为严格的限制，以便确保正常教学活动的顺利开展与进行。