新人教高中生物必修三稳态与环境全套测试题

新人教高中生物必修三稳态与环境全套测试题

第1章人体的内环境与稳态

一、选择题

1．下列除哪项外，均为内环境概念的要素( )

A．细胞内液B．主要组成为血浆、组织液和淋巴C．细胞外液D．体内细胞赖以生存液体环境

2．下列物质中，不属于内环境成分的是( )

A．CO2、O2B．H2O、Na＋

C．C6H12O6、尿素D．血红蛋白、氧化酶

3．血细胞、肌细胞和淋巴细胞所处的内环境依次是( )

A．血浆、体液和体液B．血液、体液和淋巴

C．血浆、组织液和淋巴D．血液、细胞外液和体液

4．下列有关人体内环境的叙述不正确的是( )

A．内环境的化学成分中有葡萄糖、无机盐、激素、尿素等物质

B组织液→淋巴→血浆

C．心肌细胞生活的内环境是血浆

D．细胞可直接在内环境中获取营养

5．人剧烈活动后，隔一段时间血浆的pH会( )

A．大于7.35～7.45 B．远小于7.35～7.45

C．维持在7.35～7.45 D．稳定在3～4

6．内环境的稳态是指( )

A．由于血液中缓冲物质的调节作用使内环境维持在相对稳定状态

B．内环境的温度、渗透压、各种化学物质的含量维持在一个相对稳定的状态

C．正常机体在神经系统、激素的调节下，通过各组织、器官协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态

D．正常机体在神经—体液—免疫调节网络的调节下，通过各器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态

7．关于内环境稳态调节机制的现代观点是( )

A．神经调节B．体液调节

C．神经—体液调节D．神经—体液—免疫调节

8．当内环境的稳态遭到破坏时，必将引起( )

A．酶促反应速率的加快B．渗透压下降

C．糖尿病D．细胞代谢紊乱

9．内环境必须保持稳定，细胞才能进行正常生命活动，有关论述不正确的是( ) A．由于血浆中含有H2CO3、NaHCO3等缓冲剂，它的pH才能正常

B．内环境体温调节受到下丘脑控制

C．剧烈运动积累了乳酸、碳酸，肌肉感到酸胀，并随排尿使这些物质排出而症状消失D．血浆中缺少蛋白质引起组织水肿

10．稳态被破坏后，细胞新陈代谢会紊乱的根本原因是( )

A．温度条件不能满足细胞新陈代谢的正常要求

B．渗透压条件不能满足细胞新陈代谢的正常要求

C．细胞内复杂的酶促反应受严重影响

D．酸碱度条件不能满足细胞新陈代谢的正常要求

二、非选择题

1．右图为人体某组织的一部分，据图回答问题：

(1)写出图中字母所代表的体液的名称：

A_____________，B____________，

C_____________，D____________。

(2)以上B 、C 、D 合称 ____________。

(3)人体内的细胞只有通过_______才能与外界环境间接地进行物质交换，而内分泌系统

和神经系统对新陈代谢起着________作用。 2．如图，表示人体内的细胞与外界环境

之间进行物质交换的过程。A 、B 、C 、D 表示直接与内环境进行物质交换的四种器官，①、

②是有关的生理过程。据图回答：

(1)内环境与A 交换气体必须通过的结构是_____________。 (2)②的过程表示____________ 作用。

(3)D 表示____________________。

参考答案

一、选择题

1．A 2．D 3．C 4．C 5．C 6．D 7．D 8．D

9．C

解析：代谢产生的乳酸会被进一步氧化分解、碳酸则被缓冲物质结合转变成碳酸氢盐，

转变成的代谢产物随尿液排出体外。

10．C

二、非选择题

1．(1)细胞内液、组织液、血浆、淋巴 (2)内环境 (3)内环境、调节

2．(1)肺泡 (2)肾小管的重吸收 (3)皮肤

第2章 动物和人体生命活动的调节 体外体外体外

体外内环境细胞2O 2①②A B C D

一、选择题

1．在一条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋。下图表示刺激时膜内外电位变

化和所产生的神经冲动传导方向(横向箭头表示传导方向)，其中正确的是( )

+ + + ---+ + ++ + + ---+ + ++ + + ---+ + ++ + + ---+ + +---+ + + ------+ + + ------+ + + ------+ + + ---+ + + ---+ + +---+ + + ---+ + + ---+ + +---+ + + ---+ + + ---+ + +---+ + + ---+ + + ---+ + +---+ + + ---刺激刺激刺激刺激

A B C D A B C

D 2．当盲人用手指“阅读”盲文时，参与此过程的高级中枢是( )

A ．语言中枢

B ．身体感觉中枢

C ．躯体运动中枢

D ．A 项、B 项和C 项

3．切除某动物的垂体后，血液中( )

A ．生长激素增加，甲状腺激素也增加

B ．生长激素减少，甲状腺激素增加

C ．生长激素增加，甲状腺激素减少

D ．生长激素减少，甲状腺激素也减少

4．一个人的手掌触到裸露的电线(110 V )会立即反射性地紧握电线，被解救后他再次看

到裸露的电线，会立即反射性地把手缩回。对这两个反射的正确叙述是( )

A ．两个反射中枢都在脊髓

B ．两个反射中枢都在大脑

C ．前一个反射中枢在脊髓，后一个反射中枢在大脑

D ．前一个反射中枢在大脑，后一个反射中枢在脊髓

5．与神经调节相比，体液调节的特点是( )

A ．调节准确、快速

B ．通过体液运送调节物

C ．调节物都由内分泌腺产生的

D ．调节作用范围局限

6．遇海难而漂浮在海面的人，因缺乏淡水，此人( )

A ．血浆渗透压升高，抗利尿激素增加

B ．血浆渗透压升高，抗利尿激素减少

C ．血浆渗透压降低，抗利尿激素增加

D ．血浆渗透压降低，抗利尿激素减少

7．现有一幼鼠，先天无胸腺，此鼠的免疫状况是( )

A ．有全部的细胞免疫能力

B ．丧失一切免疫能力

C ．有全部的体液免疫能力

D ．保留部分体液免疫能力

8．关于效应B 细胞产生途径的叙述，不准确的是( )

A ．抗原直接刺激

B 细胞分化而成

B ．吞噬细胞将抗原呈递给B 细胞分化而成

C ．T 细胞产生淋巴因子促进B 细胞分化而成

D ．抗原刺激记忆细胞分化而成

9．风湿性心脏病、系统性红斑狼疮等一类疾病是( )

A ．病原体感染机体而引发的疾病，有传染性

B ．机体免疫功能不足或缺乏而引发的疾病，无传染性

C ．人体免疫系统对自身的组织和器官造成损伤而引发的疾病

D ．已免疫的机体再次接受相同物质的刺激而引发的过敏反应

10．病毒侵入人体后，血液中会出现相应的抗体。抗体的基本组成单位及合成抗体最初

的细胞器分别是( )

A ．氨基酸和核糖体

B ．氨基酸和高尔基体

C ．核苷酸和核糖体

D ．核苷酸和高尔基体

二、非选择题

1．两个神经细胞之间有一个大约20～50 nm

的间隙，它们之间通过“突触”连接，右图表示

一种脊椎动物普遍具有的化学突触及神经传导过

程。回答下列问题：

(1)突触间隙存在，使神经信号传导只有在某些化学物质即神经递质(如乙酰胆碱)参与

下，才能完成。神经递质由A细胞合成经过

(细胞器)包装加工，形成突触囊泡，后

者再与融合，而将神经递质释放进入突触间隙。

(2)突触后膜上“受体”与相应神经递质结合，引起B细胞的反应。膜上“受体”的化学本质最可能是。

(3)乙酰胆碱在发挥作用后，很快被胆碱脂酶所破坏。研究发现某些有机杀虫剂能抑制胆碱脂酶的活性，使乙酰胆碱不被破坏，结果，动物常处于震颤、痉挛之中，直至最后死亡。

2．人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害，体内有一系列机制维持激素在血液中含量的相对稳定。下图是人体内肠、胰岛、血液循环、肝脏和肌肉之间的糖代谢调节的示意图，根据图示回答下列问题：

(1)食物中的淀粉被彻底消化后生成的葡萄糖经过①过程进入血液，完成此过程的细胞膜运输方式是______________________。

(2)葡萄糖被吸收进入血液后导致血糖浓度升高，这种信号被胰岛感知后，胰岛B细胞中的分泌的物质X增多，X是__________，合成这种物质的信息流表达式是_______________。

(3)如果小肠中长时间没有葡萄糖被吸收入血液，此时胰岛B细胞的活动减弱，而胰岛A细胞的活动加强，其合成和分泌的物质Y增加，物质Y是______________。

(4)图中物质X促进的过程有____________，物质Y促进的过程有__________(填标号)。

参考答案

一、选择题

1．C

解析：神经在静息状态下存在静息电位(膜外正电位，膜内负电位)。当神经纤维某一点受到刺激产生兴奋时形成动作电位(膜外负电位，膜内正电位)，进而产生局部电流，沿着神经纤维传导。兴奋沿神经纤维传导时，具有双向传导、绝缘传导、不衰减传导等特点。

2．D 3．D 4．C

5．B

解析：神经调节和体液调节各有其不同特点。体液调节作用范围较广泛、弥散，作用较缓慢而持久；而神经调节作用迅速而精确，且范围较局限。

6．A 7．D 8．B 9．C 10．A

二、非选择题

1．(1)高尔基体突触前膜(2)糖蛋白(3)神经系统失去控制

2．(1)主动运输

(2)胰岛素、胰岛素基因mRNA 胰岛素

(3)胰高血糖素(4)⑦⑥、⑧

第3章植物的激素调节

转录翻译

一、选择题

1．下列关于植物激素的叙述，错误的是( )

A．赤霉素能促进细胞伸长

B．细胞分裂素存在于植物体任何部位

C．乙烯是一种气体激素

D．脱落酸能抑制细胞分裂和种子萌发

2．下列四幅图有可能不是生长素引起的是( )

A．B．C．D．

3．生长素在植物体内的运输，主要是从植物体形态学的上端向下端运输，不能倒转过来运输。其原因最可能是( )

A．地心引力的作用B．能量的供应所致

C．载体的分布所造成D．光照方向的影响

4．植物扦插繁殖时，需要对插枝进行去除成熟叶片、保留芽和幼叶等处理，这样可以促进插枝成活。其原因是( )

①芽和幼叶生长迅速，容易成活②芽和幼叶储存较多的营养物质

③芽和幼叶能产生生长素，促进生根④去除成熟叶片可降低蒸腾作用

A．①②B．③④C．①④D．②③

5．下列不能解除植物顶端优势的措施是( )

A．去掉顶芽

B．在去掉顶芽的断口处放一块含有生长素的羊毛脂

C．在去掉顶芽的断口处放一块含有细胞分裂素的羊毛脂

D．在去掉顶芽的断口处放上琼脂小块

6．农业生产上应用生长素类似物处理植物难以奏效的是( )

A．处理扦插的枝条促进生根

B．获得无籽果实

C．除杀田间的双子叶植物杂草

D．促进果实成熟

7．下列生产措施中与植物激素无关的一组是( )

①生产无子番茄②培育无子西瓜③果树整枝修剪

④带芽的枝条扦插⑤移栽植物时剪去部分叶片⑥棉花摘心

A．①③B．②④C．⑤⑥D．②⑤

8．在早春低温时为了让水稻种子早发芽，稻农常将种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间。这种做法与下列哪种激素变化的相关性最大( )

A．脱落酸B．细胞分裂素C．赤霉素D．生长素

9．右图表示一项生长素的研究实验，以下哪一项关于实验结果的叙述理论上是正确的是( )

A．M长得比N长

B．N长得比M长

C．M弯向一侧而N不弯曲

D．N弯向一侧而M不弯曲

10．分析右图，对生长分布、运输、生理作用等不科学的解释是( )

A．左侧生长素含量高，生长快

B．生长素在植株幼嫩部位的运输方式为主动运输

C．生长素浓度高低依次是D＞C＞B＞A

D．根部生长也表现出顶端优势现象

二、非选择题

1．1928年，荷兰科学家温特为了研究植物体的向

光性，设计实验如下图所示。A琼脂块上放有胚芽鞘尖

端，B琼脂块上没有胚芽鞘尖端。①～⑥是在黑暗环境

中对切去尖端的胚芽鞘进行的不同处理。请分析回答问

题：

(1)在温特之前，科学家研究初步认为，胚芽鞘向光

生长是由部位产生某种化学物质向

下运输后引起的，温特推想这种物质也可以扩散到琼脂

块中。

(2)经过一段时间的培养，②的现象说明A琼

脂块中确含有某种化学物质，且这种物质的作用

是。

(3)③和④的现象均表明，胚芽鞘能够向该物

质分布(多、少)的一侧弯曲生长；设置⑤

和⑥组的目的是排除对胚芽鞘生长的影

响。

(4)自然界中，植物体在单侧光照的条件下，

向光弯曲生长，是因为该化学物质在背光侧分布

较_______。后研究发现，该物质的化学本质是

_______，根据其作用取名为生长素。

2．某学校生物研究小组为研究生长素浓度对

早期幼苗生长发育的影响，欲设计一实验方案，如你是其中一员，请你一起完成该研究方案。

(1)实验假设：___________________________________________________。

(2)实验设计：

材料用具：已萌发的萝卜种子若干、移液管、培养皿、蒸馏水、滤纸、生长素溶液(浓度分别为100 mg·L-1、10 mg·L-1、1 mg·L-1、0.1 mg·L-1、0.01 mg·L-1)方法步骤：

①取6个培养皿，________________________________________________。

②用移液管______________________________________________________。

③ ______________________________________________________________。

④放在相同的环境中培养一段时间后，统计收集数据。

实验结果：幼苗的生长情况如下图：

100 mg·L－110 mg·L－1 1 mg·L－10.1 mg·L－10.01 mg·L－1蒸馏水

据此初步判断促进幼苗生长的适宜生长素浓度的范围为__________________________。

参考答案

一、选择题

1．B 2．C 3．C 4．B

5．B

解析：顶端优势是顶芽产生的生长素运输到侧芽，导致侧芽生长素浓度过高抑制生长的现象。B选项中虽然去掉了顶芽，但是放了含生长素的羊毛脂，生长素仍然会从顶芽向下运输到侧芽，所以选B。

6．D

解析：生长素在农业生产上的应用主要有：①促进扦插的枝条生根；②促进果实发育；

③防止落花落果。所以A、B正确；除杀田间的双子叶植物杂草应用的是生长素作用的两重性，即高浓度抑制生长的原理，所以C正确。果实的成熟是乙烯的作用，所以选D。

7．D 8．A 9．A 10．C

二、非选择题

1．(1)胚芽鞘尖端(2)促进生长(3)少琼脂块(4)多吲哚乙酸

2．(1)不同浓度的生长素对幼苗的影响不同

(2)①编号并垫上滤纸

②取等量的5种浓度的生长素溶液和蒸馏水分别滴入培养皿中

③取等量的生长状况相同的已萌发的萝卜种子分别放入6个培养皿中

④1 mg·L-1～10 mg·L-1

第4章种群和群落

一、选择题

1．下列生物中属于种群的是( )

A．一个校园里生长着的各种各样高大的树

B．生活在一片森林中的全部雄鸟和雌鸟

C．一块菜地上生长着的大白菜、大蒜、大葱

D．生活在青海湖鸟岛保护区内所有的棕头鸥

2．某同学在对一块5 000 m2的野生草坪进行野外调查时，选取了5个样点，每个样点4 m2，发现5个样点中某种草药的株数依次为12、15、14、17、12。可估算出这块草坪中这种草药株数为( )

A．15 000 B．16 250 C．17 500 D．70 000

3．用标志重捕法对动物进行野外调查，下列假设不符合要求的是( )

A．被标记的动物在种群中完全混合

B．个体被捕捉的概率相等，与标记状况、年龄和性别无关

C．被标记的动物物种有明显的群聚现象

D．动物在行为上不受标记物的影响，标记物不脱落

4．下列关于种群数量变化的叙述，错误的是( )

A．种群数量的变化包括增长、波动、稳定和下降等

B．种群数量的变化主要是由迁入和迁出、出生和死亡引起的

C．在自然界中，种群的增长一般是“J”型曲线

D．在自然界中，种群的增长一般是“S”型曲线

5．一个新的物种进入某地后，关于其种群的数量变化，下列叙述不正确的是( ) A．先呈“S”型增长，后呈“J”型增长

B．先呈“J”型增长，后呈“S”型增长

C．种群数量达到K值以后会保持稳定

D．K值是环境条件允许的种群增长的最大值

6．如果一个种群的密度越来越小，最可能的原因是( )

A．种群处于衰退期B．种群内雄性多于雌性

C．种群死亡率超过10% D．种群结构太复杂

7．下图A、B为两个国家的人口的年龄组成图，纵轴示年龄，横轴示各年龄段人口占总人口的百分比，根据此图回答，哪一个国家未来的人口增长率高( )

8．在群落演替中，下列哪一条最不可能发生( )

A．群落中物种的组成不断变化

B．开始时物种数目增多，然后趋于稳定

C．在初始阶段之后，群落中生物物种的总量下降

D．无生命的有机物总量增多

9．演替过程中灌木逐渐取代了草本植物，其主要原因是( )

A．灌木繁殖能力较强B．草本植物寿命较短

C．草本植物较为低等D．灌木较为高大，能获得更多的阳光10．在气候条件合适的条件下，从裸露的岩石开始的初生演替的完整过程是( )

A．地衣阶段、苔藓阶段、草本植物阶段、灌木阶段、森林阶段

B．草本植物阶段、灌木阶段、地衣阶段、苔藓阶段、森林阶段

C．地衣阶段、灌木阶段、森林阶段、苔藓阶段、草本植物阶段

D．森林阶段、灌木阶段、草本植物阶段、地衣阶段、苔藓阶段

二、非选择题

1．20世纪50年代，有人将水葫芦带到非洲的刚果盆地，三年后，水葫芦征服了所有水生植物对手，反客为主，在刚果河上游1500公里的河道上蔓延，阻塞了航道。为了消灭水葫芦，当地政府花费巨资，沿河喷洒除草剂，但不到半个月，水葫芦又迅速生长起来。最后是请来了海牛，一条海牛每天能吃掉40多平方米的水葫芦，于是河道畅通了，刚果河又恢复了往日的生机。请回答：

(1)水葫芦与其他水生植物的关系是_______________________。

(2)水葫芦在刚果之所以能战胜所有对手，并在河道上蔓延是因为。

(3)通过上述例子说明生物与环境的关系是。

(4)请运用生态学原理对分别用除草剂和海牛消除水葫芦的效果及其影响作出评价

________________________________________________。

2．请仔细阅读以下事例，利用所学知识，回答问题。

事例一：我国某海岛的天然林覆盖率在1965年为25.7％，1974年为18.7％，1981年仅为8.35％，并且因遮盖地面程度大大降低，从而导致了坡垒等珍稀树种濒临灭绝，裸实等珍贵药用的植物已经绝迹。

事例二：一种原产日本的林业害虫，于20世纪80年代侵入我国华南沿海地区，并由于缺乏天敌而迅速蔓延开来。据1990年统计，这种害虫使该地区13万多公顷的马尾松林受到危害。

事例三：目前云南昆明滇池中水葫芦(又名凤眼莲，为水生直立和漂浮草本，繁殖迅速)疯狂扩散，覆盖水面，遮住阳光，耗去水中氧，使许多鱼类死亡。加之蓝藻大量繁殖，导致滇池部分水域水质黏稠，发黑发臭。

事例四：据国家林业局发布一项调查表明，我国已经成为受荒漠化危害最为严重的国家之一，目前，全国四分之一以上的国土荒漠化，每年因荒漠化造成的直接经济损失达540亿元。

(1)从以上事例中可以说明人类的哪些活动可能导致现有群落的破坏而引起群落的演替？________________________________________________________________________

(2)你认为在草原地区，从防止草原群落的演替的角度出发，应如何合理利用草原？______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

(3)以上事例说明人类活动会使群落演替按照不同于自然演替的和进行。

(4)水葫芦与其它水生植物的关系是________________。生活在滇池中的所有生物构成

，其中全部的水葫芦构成一个。

(5)我国西部大开发战略中，“保护天然林”和“退耕还林(草)”是两项重要内容，采取这两项措施的首要目标是( )

A．开展生态旅游B．发展畜牧业C．增加木材产量D．改善生态环境

参考答案

一、选择题

1．D 2．C 3．B 4．C 5．A 6．A

7．B

解析：预测一个国家和地区的人口数量动态变化主要依据种群的年龄组成。B图中幼年的人口所占的比例远远大于成年和老年的人口所占比例，所以年龄组成为增长型。

8．C

9．D

解析：灌木比草本植物高大，“剥夺”了草本植物的阳光，逐渐取代了草本植物。

10．A

解析：初生演替是在从未有过生物或有过生物生长却被彻底消灭的原生裸地中发生的生物演替。从岩石表面开始的群落演替为原生演替。陆地植物的原生演替过程大致经过地衣植

物群落、苔藓植物群落、草本植物群落和木本植物群落阶段。地衣、苔藓两个阶段与环境之间的关系主要表现在土壤的形成和积累方面，对小气候的影响还很不显著。草本植物群落阶段土壤继续增加，小气候也开始形成。同时土壤微生物和小型土壤动物的活力增强，植物的根系可深入到岩石缝隙，因此环境条件得到了大大的改善，为一些木本植物的生长创造了条件。到了森林群落阶段，演替速度又开始减慢。

二、非选择题

1．(1)竞争

(2)当地养料、空间充裕，气候适宜，且没有天敌(或环境条件理想)

(3)生物既能适应一定的环境，也能影响环境

(4)用除草剂消灭水葫芦，费用大，有污染，且水葫芦很快适应，效果不佳。海牛以水葫芦为食，能有效控制水葫芦，成本低且无污染

2．(1)滥采乱伐、掠夺式开发利用、引入外来物种、过度放牧等

(2)在草原地区，应该科学地分析牧场的载畜量，做到合理放牧(3)速度方向

(4)竞争群落种群(5)D

第5章生态系统及其稳定性

一、选择题

1．生长着各种动植物的一片草地，按生态学分类，草地、草地中的各种生物及草地中的东亚飞蝗，可依次称为( )

A．生态系统、群落、种群B．种群、群落、生态系统

C．群落、生态系统、种群D．种群、生态系统、群落

2．地球上最大的生态系统是( )

A．海洋生态系统B．陆地生态系统

C．森林生态系统D．生物圈

3．一个完整生态系统的结构包括( )

A．生态系统的成分、食物链和食物网

B．生产者、消费者

C．物质循环、能量流动

D．生产者、消费者、分解者和无机物环境

4．在一个农田里最好使能量流向农作物，农民除草就是调整( )

A．作物和杂草间的关系B．生态系统的物质循环

C．生态系统的能量流动D．水和肥料的使用效率

5．生态系统的能量金字塔表示的是( )

A．营养级与能量的关系B．各营养级能量利用率的关系

C．食物链中各营养级捕食量的关系D．生物种类与能量的关系

6．右图中是以每个营养级生物的数量多少而绘制的金字塔，其中1、2、3分别代表第一、二、三个营养级的生物，下面哪条食物链与金字塔相符( )

①草②树③昆虫④兔⑤鸟⑥狼

A．①→③→⑤B．①→④→⑥

C．②→③→⑤D．①→③→⑥

7．以下可以称作生态系统的是( )

A．一个湖泊中的浮游生物和所有分解者

B．取自池塘的水、泥土和浮游生物

C．一个池塘中的所有水蚤和分解者

D．一个鱼缸中所有金鱼和水草

8．在一阴湿山洼草丛中，一堆长满苔藓的腐木上聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等动物。它们共同构成一个( )

A．生态系统B．生物群落C．种群D．食物网

9．关于生态系统的物质循环的叙述不正确的是( )

A．所指的物质是指组成生物体的C、H、O、N、P、S等化学元素

B．所说的生态系统是地球上最大的生态系统

C．所说的循环是指物质在生物与无机环境之间反复出现、循环流动

D．物质在循环过程中不断递减

10．关于碳循环的叙述，错误的是( )

A．碳在生物群落与无机环境之间以CO2的形式进行循环

B．生态系统的各种成分都参与碳循环过程

C．大气中的CO2要变成含碳有机物只能通过绿色植物的光合作用

D．如果碳循环过程不能进行，生态系统将会被破坏而消失

二、非选择题

1．食物链、食物网是生态系统的营养结构，生态系统的物质循环和能量流动是沿着此渠道进行的。假如在某温带草原上存在如右图所示的食物网。请分析回答：

(1)该生态系统的成分中，草属于，猫头

鹰属，兔处于第营养级。

(2)该食物网的各种生物中，含有能量最多的是。

该生态系统的能量最终来源是，其能量流动的特

点是。

(3)在生态系统的物质循环中，碳元素以形式在生物群落与无机环境中进行循环，生产者通过作用使碳元素进入到生物群落中，各种生物通过作用使碳元素回到无机环境中。

(4)已知各营养级之间的能量转化效率为10%，若一种生物摄食两种下一营养级的生物，且它们被摄食的生物量相等，则猫头鹰每增加10千克生物量，需消耗生产者千克。

2．语言是人类交流的手段，昆虫之间也存在着可用于交流的“信息”，使昆虫表现出复杂的行为。昆虫的交配求偶就是通过某种信息长距离传递实现的，如灯蛾的雌虫能吸引11公里外的雄蛾，天蚕蛾的雌虫腹部或停息过新羽化的雌虫的物体，都能吸引雄虫。为了探索昆虫交配求偶的秘密，进行发如下实验：

实验1：将某昆虫未交配的雌虫放在诱捕器中，将诱捕器悬挂于田间，一夜后，发现捕捉到许多同种雄虫。

实验2：将未交配的雌虫先放到封闭的玻璃管中，再放在诱捕器中，将诱捕器悬挂于田间，一夜后，未发现捕捉到雄虫。

实验3：将未交配的雌虫腹部用小刀割下，再将雌虫放在诱捕器官中，将诱捕器悬挂于田间，一夜后，未发现捕捉到雄虫。

实验4：将未交配的雌虫放在诱捕器中，在诱捕器的周围浇一桶汽油，将诱捕器悬挂于田间，一夜后，发现捕捉到许多同种雄虫。

根据上述实验，回答下列问题：

(1)实验1中，放在诱捕器中的雌虫能够吸引雄虫，这是由于昆虫具有性。

(2)实验1与实验2比较说明。

(3)实验2实验3比较说明。

(4)实验4汽油的作用是，但仍能捕捉到雄性昆虫，这说明

。

(5)这个实验使人们受到启发，可能通过这种方法，来控制和诱杀害虫，请指出一种可能的做法：。

参考答案

一、选择题

1．A 2．D 3．A 4．C 5．A 6．C

7．B

解析：生态系统的结构包括两部分：一是非生物的物质和能量，二是生物群落。A、C、D三个选项都只有生物成员或生物成员中的部分生物，因此，他们都不是生态系统。B选项水中含有溶解氧、无机盐和各种营养物质，足以构成无机环境，浮游生物包括各种植物和动物，泥土中还含有细菌等各种微生物，足以构成生物群落，并且无机环境和群落间发生着相互作用。

8．A

解析：该题绝大多数同学易选C，因为他们未看出题目中隐含条件：①阴湿山洼，说明有阳光、水、空气、土壤等非生物的物质和能量；②草丛、苔藓表示生产者的存在；③腐木表示存在分解者。综合①②③再加上蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等动物构成的消费者，共同构成了一个生态系统。

9．D 10．C

二、非选择题

1．(1)生产者消费者二(2)草光能单向流动、逐级递减

(3)CO2(气体)光合呼吸(4)5 500

2．(1)趋(化)性；

(2)昆虫间进行交流的信息是一种挥发性的化学物质；

(3)这种物质是由昆虫的腹部分泌的；

(4)干扰雌雄虫之间的信息激素的交流这种信息激素具有较强的专一性；

(5)将这种物质提取出来，制成诱芯，置于诱捕器中，用于诱杀昆虫；(或将这种物质提取出来，制成溶液，于田间喷洒，干扰雌雄虫之间的正常交尾，从而达到控制害虫种群数量的目的。)

第6章生态环境的保护

一、选择题

1．下图所示为经济发展和环境质量之间的关系，根据这种关系，发展中国家应认识到( )

A．环境污染不可避免，只能采用先污染后治理的策略

B．后工业化阶段环境问题会自已解决

C．保护环境至关重要，必须杜绝兴建大量排污的工业

D．可采取措施减少或避免发展过程中的环境污染问题

2．下图表示四个国家的人口出生率和人口死亡率，其中人口自然增长率最高的国家是( )

A．①B．②C．③D．④

3．制约环境人口容量的首要因素是( )

A．资源状况B．科技发展水平

C．人口的文化D．生活消费水平

4．下列关于人口数量与环境的叙述，正确的是( )

A．环境对人口数量的影响，主要是通过影响死亡率来实现的

B．自然环境因素对人口的生育率的影响很大

C．人口死亡率不仅受社会因素的影响，也明显受自然因素的影响

D．随着人口增长和科技进步，人类对自然环境的影响越来越小

5．下列关于人口与可持续发展关系的叙述，不正确的是( )

A．控制人口数量，提高人口素质，是我国实施战略的重要条件

B．控制人口增长，提高人口质量，要把计划生育工作放到重要位置

C．目前我国人口太多，不可能实施可持续发展战略

D．专家预测，到21世纪中叶，我国将出现人口高峰，将达到15亿人左右

6．1998年长江中下游特大洪灾，从生态环境的角度分析主要原因是( )

A．长江口热带风暴B．长江上游森林植被被破坏

C．水库泄洪过快D．北方风沙使河床变浅

7．除哪一项外，其余都是毁林造田、大面积砍伐森林直接造成的严重后果( ) A．水土流失加剧B．土地沙漠化

C．降雨量减少D．空气污染严重

8．我国部分城市(地区)已禁止生产和销售含磷洗衣剂，含磷洗衣剂主要添加了三聚磷酸钠，禁止生产和销售的原因是( )

A．三聚磷酸钠会引起白色污染

B．三聚磷酸钠会与硬水中的Ca2+、Mg2+形成沉淀，堵塞下水道

C．三聚磷酸钠会造成水体富营养化，使水质变坏

D．三聚磷酸钠价格昂贵，使用成本高

二、非选择题

下表是我国1981年35岁到45岁受教育程度不同的育龄妇女的生育子女数情况，依据表格提供的数据回答下列问题。

(1)请根据上表提供的数据在下面的坐标图中绘制农村和城市妇女生育子女曲线(农村用实线表示，城市用虚线表示)。

(2)从上表中可知人口的生育率与(因素)成反比。当前，我国计划生育的重点在农村。结合上述材料你认为应采取什么措施来落实计划生育政策？

。

(3)读“1981年我国育龄妇女文化程度与生育率之间的关系表”，分析提高人口素质与控制人口数量之间的辩证关系。

(4)我国采取的人口政策是。

参考答案

一、选择题

1．D 2．C 3．A 4．C 5．C 6．B 7．D 8．C

二、非选择题

(1)(略)

(2)人口受教育程度的高低发展地区经济，发展教育，提高人们尤其是妇女受教育水平。

(3)生育率和多胎率随着育龄妇女文化程度的上升而下降。文化程度的高低是人口素质高低的一个重要指标。文化教育程度低，生育率高，人口增长快；人口增长快，教育基金少，受教育程度下降，从而影响人口素质低，形成一个恶性循环。反之，则形成良性循环。因此，大力发展教育事业，既提高了全民族的文化素质，也有利于人口数量的控制。

(4)控制人口数量，提高人口素质

解析：第1小题考查绘图能力。第2、3小题从育龄妇女文化程度与生育率之间的关系考查对控制人口数量、提高人口素质两者之间的关系及提高人口素质对计划生育工作促进作用的理解。第4小题考查我国的人口政策，要注意的是计划生育是我国的基本国策，控制人口数量，提高人口素质，是我国人口政策的基本内容，其具体要求是：晚婚、晚育、少生、

优生。

期中测试题

一、选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。)

1．毛细淋巴管壁由单层上皮细胞组成，这层细胞所生活的具体内环境是( )

A．淋巴B．组织液C．血浆D．淋巴和组织液2．下列不属于人体内环境组成成分的是( )

A．血浆蛋白B．葡萄糖C．钙离子D．呼吸酶

3．关于内环境稳态的叙述，不正确的是( )

A．正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态叫做稳态

B．内环境的稳态是一种动态的相对稳定状态

C．内环境稳态能使内环境的渗透压、酸碱度和温度等理化性质处于一种不变状态D．内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件

4．在人体内，神经冲动的传导或传递不可能由( )

A．轴突→树突→细胞体B．轴突→细胞体→树突

C．树突→细胞体→轴突D．细胞体→树突→轴突

5．已知突触前神经元释放的某种神经递质可使突触后神经兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种神经递质立即被分解。某种药物可以阻止该种递质的分解，这种药物的即时效应是( )

A．突触前神经元持续性兴奋B．突触后神经元持续性兴奋

C．突触前神经元持续性抑制D．突触后神经元持续性抑制

6．右图为某患者血糖含量的变化曲线，试判断注射的药品最可能是( )

A．胰岛素B．胰高血糖素

C．醛固酮D．抗利尿激素

7．关于体液免疫的叙述中正确的是( )

A．抗体是由T淋巴细胞分泌的

B．有的抗原可以直接刺激B淋巴细胞

C．抗体一般可以直接杀死入侵的细胞

D．记忆B细胞经迅速增殖分化，可以形成大量的效

应T细胞

8．抗原进入人体以后，被体液中相应抗体消灭的过程是( )

①大多数抗原经吞噬细胞的摄取和处理

②吞噬细胞将抗原呈递给B细胞，再由B细胞呈递给T细胞

③吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，T细胞产生淋巴因子作用于B细胞

④抗体与相应的抗原特异性结合

⑤B细胞接受抗原刺激后增殖、分化，形成浆细胞并产生抗体

A．①②④⑤B．①②⑤④

C．①③⑤④D．①③④⑤

9．关于过敏原和抗原的叙述中，正确的是( )

A．过敏原第二次进入机体才能引起过敏反应，抗原第一次进入就引起免疫反应

B．过敏原第一次进入机体就引起过敏反应，抗原第二次进入才能引起免疫反应

C．过敏原和抗原都是第一次进入机体就能引起反应

D．过敏原和抗原都是第二次进入机体才能引起反应

10．吲哚乙酸是( )

A．植物生长素B．垂体生长素

C．性激素D．脑激素

11．校园里种植的杉树，主干粗壮，生长旺盛，而侧枝很细弱，主要原因是由于( ) A．侧芽缺乏生长素B．侧芽产生的生长素过少

C．侧芽产生的生长素过多D．侧芽积累的生长素过多

12．如图表示根和茎对生长素浓度的不同反应，其中正确的是( )

13．乙烯和生长素都是重要的植物激素，下列叙述正确的是( )

A．生长素是植物体内合成的天然化合物，乙烯是体外合成的外源激素

B．生长素在植物体内分布广泛，乙烯仅存在于果实中

C．生长素有多种生理作用，乙烯的作用只是促进果实的成熟

D．生长素有促进果实发育的作用，乙烯有促进果实成熟的作用

二、非选择题

1．下图是人体细胞与外界环境进行物质交换的过程图解，请据图回答：

(1)图中a、b、c表示人体的三大系统依次为。

(2)体内细胞只有通过[]才能与外界环境进行物质交换。

(3)图中d与细胞外液的关系是。

2．下图为人体神经元细胞模式图，请据图回答下列问题：

(1)综合国力的根本是人才。孩子生活在刺激丰富的环境中，结构F的数量将。

(2)健康是个永恒的主题。防治脂肪肝的有效措施之一是适当进食些含磷脂丰富的食物(如卵黄、脑)，神经细胞因具较多，使其细胞相对表面积大，不仅磷脂丰富，且使其与功能相适应。

(3)生命是一个信息交换器。在典型的反射弧中，若图中E为神经细胞，内环境中的D_______发挥作用后很快被酶分解，否则会使E发生效应，通常D只能由B、C处而非A处合成，只能作用于E细胞(神经、肌肉和腺体)，正如促甲状腺激素释放激素只能作用于、效应T细胞只能作用于_________ 一样，其根本原因是。

3．已知下面是人体血糖的调节示意图，请据图回答：

(1)正常情况下，发生①变化的主要途径是______________，发生④变化的主要途径是_______________。

(2)A激素和B激素在生理效应上呈关系，A激素的靶细胞为__________。

(3)从上图可以看出对A激素的分泌有影响的因素有：(填号码)。

4．右图表示某淋巴细胞，膜外颗粒为抗体，请回答：

(1)该细胞为__________细胞，它是由________

分化而来的。

(2)抗体的化学本质是，它能消

灭。抗体从合成到分泌出细胞，经过

的细胞结构依次是(用标号)。抗体的

分泌过程说明细胞的各种生物膜在结构上具

有，并以［］_________的形

式转变的。

(3)在抗体分泌的过程中要消耗由［］

_______________提供的能量。

5．关于植物向光性原因的研究由来已久，请根

据下列事实回答有关问题：

(1)20世纪20年代就有科学家认为，生长素(IAA)在向光和背光两侧分布不均是造成向光性的原因。那么，这种分布不均，是由于单侧光破坏了向光侧的IAA造成的，还是IAA 在向光和背光两侧重新分配造成的呢？有人做了如下图所示的实验：

在A、B、C、D四个实验中，______________可以用来说明单侧光并不会破坏向光侧的IAA；______________可以用来说明单侧光引起IAA的侧向再分配。由此可以形成推论：植物向光性的产生是由于。

(2)20世纪80年代以来，一些科学家在研究植物向光性的问题上又获得了新的进展。他们用更精密的方法测定了几种植物向光性器官的向光一侧和背光一侧IAA的含量，其结

一侧。根据上述两个事实推测，就这几种植物而言，其向光性是由于向光一侧的“某些物质”具有__________________的作用而造成的，由此可以得出新的推论：植物向光性的产生还与__________________________有关。

参考答案

一、选择题

1．D

2．D

解析：呼吸酶属于细胞内液成分，而内环境是指细胞外液。

3．C

4．D

5．B

6．B 7．B 8．C 9．A 10．A 11．D 12．C 13．D

二、非选择题

1．(1)呼吸、消化、泌尿(2)d 内环境(3)细胞外液构成了细胞赖以生存的d(内环境)

2．(1)增加

(2)突起(树突)(说明：不能说较多轴突)信息传导(传递、交换)

(3)神经递质持续性兴奋或抑制垂体靶细胞基因选择性表达

3．(1)消化、吸收氧化分解(2)拮抗肝细胞、肌细胞、脂肪细胞及其他组织细胞(3)②⑨⑧

4．(1)浆B细胞或记忆细胞(2)蛋白质抗原③→④→②→⑦→①

一定的连续性⑦囊泡(3)⑥线粒体

5．(1)A与B C与D 背光侧IAA多于向光侧(或IAA在向光和背光两侧分布不均)

(2)抑制生长向光侧生长抑制物多于背光侧(或生长抑制物在向光和背光两侧分布不均)

期末测试题

一、选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。)

1．下列有关人体水分调节的叙述中，正确的是( )

A．大量饮水，则抗利尿激素分泌增加

B．渴觉中枢兴奋，则抗利尿激素分泌减少

C．抗利尿激素分泌增加，则尿量增加

D．抗利尿激素分泌增加，肾小管、集合管对水的重吸收加强

2．下列关于抗体的说法，正确的是( )

A．抗体的化学本质主要是蛋白质，少部分是RNA

B．抗体既能作用于细胞外的抗原，又能作用于细胞内的抗原

C．人体的抗体主要分布在血清中，在组织液和外分泌液中也有

D．产生抗体的细胞是T细胞

3．下列与水有关的叙述中正确的是( )

A．细胞有氧呼吸过程的第三阶段，既有水的生成，又有水的分解

B．人体由于花粉过敏，会使毛细血管壁通透性降低，水分大量积累在细胞间隙，导致组织水肿

C．苹果树不宜在热带地区栽种的主要限制因素是水

D．人体内水分的动态平衡是靠水分的摄入和排出来实现的，其感受器位于下丘脑4．如右图，若茎的a侧生长素浓度在B点以下的浓度范围内，下列对b侧生长素浓度范围的描述较为准确的一项是( )

A．在BD范围内

B．在OA范围内

C．在BC范围内

D．在BA范围内

5．在小麦地里施用一定浓度的2,4－D能除掉双子叶杂草，而对小麦无影响，对此现象的错误

．．解释是( )

A．双子叶杂草对2,4—D的敏感性强

B．小麦对2,4—D的敏感性差

C．2,4—D对小麦的生长无作用

D．同一浓度的2,4—D对小麦和杂草的作用不同

6．下图中A、B为两插条扦插一段时间后的生长情况示意，其主要原因是( )

A．芽能发育成枝条B．芽能进行光合作用

C．芽能产生生长素促进生根 D. 芽能产生生长素促进生长

7．梨树上一颗没有成熟的梨被虫蛀了，结果这颗梨长不大。分析该梨被蛀的部位最可能是正在形成的( )

A．果皮B．果柄C．果肉D．种子

8．右图为突触结构模式图，下列说法不正确

．．．的是( )

A．在a中发生电信号→化学信号的转变，信息传递需要能量

B．①中内容物释放至②中主要借助于突触前膜的主动运输

C．②处的液体为组织液，传递兴奋时含有能被③特

异性识别的物质

D．①中内容物使b兴奋时，兴奋处膜外为负电位

9．若某种病毒已侵入人体细胞，机体免疫系统对该

靶细胞发挥的免疫作用属于( )

A．体液免疫B．细胞免疫

C．自身免疫D．非特导性免疫

10．下列关于体温调节的叙述，正确的是( )

A．寒冷环境中的体温调节是神经调节，高温环境中的体温调节是神经—体液调节B．寒冷环境中的体温调节是神经—体液调节，高温环境中的体温调节是神经调节C．寒冷环境和高温环境中的体温调节都是神经—体液调节

D．寒冷环境和高温环境中的体温调节都只是神经调节

11．某些麻醉剂是一种神经递质的阻断剂，当人体使用这些麻醉剂后，痛觉消失了，而其他大部分神经的传递功能正常，这一事实说明( )

A．不同的神经纤维是以不同的递质传递

B．不同的神经元之间的递质可能不同

C．所有的神经元之间的递质可能相同

D．麻醉剂作用于大脑皮层，使痛觉中枢失去功能

12．下图为反射弧结构示意图，下列有关说法不正确

．．．的是( )

A．由ABCDE组成了一个完整的反射弧

B．当①处受刺激时，该处的膜电位表现为外正内负

C．②处的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的

D．若从①处剪断神经纤维，刺激③处，效应器仍能产生反应

13．根据生态学原理，要使能量流经食物链的总耗量最少，人们应采取下列哪一种食物结构( )

A．以禽类、蛋类为主B．以淡水养殖的鱼虾为主

C．以谷类和植物蛋白为主D．以猪肉等家畜肉类为主

14．信息传递在农业生产上有许多方面的应用，下列叙述不正确的是( )

A．提高农产品的产量B．提高畜产品的产量

C．对有害动物进行控制D．可以提高农业害虫的繁殖能力

二、非选择题

1．右图为生态系统碳循环示意图，图中D为大气，请据图回答问题

(1)此生态系统的能量流动是从()_________固定太阳能开始的。

(2)碳元素在大气与A、B、C之间的流动是以_________形式进行的，在生态系统的各成分中，A为__________，B为__________。

(3)图中D→C过程是通过_________作用实现的，C→D过程是通过_________作用实现的，B→D过程是通过_________作用实现的。

(4)生物群落中的一部分碳返回大气中，而另一部分则以_________形式储存在地层中，碳在生物群落与无机环境之间主要以_________的形式循环。

(5)碳循环的同时一定伴随着__________。

2．右图是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图，甲、乙、丙分别代表腺体名称，A、B 代表激素名称，请回答：

(1)甲和乙所代表的腺体名称分别是、，激素B 的名称是。

②

①

甲

乙

丙

细胞代谢A

B

生物必修三步步高导学案第1章第1节(含答案)

第1节细胞生活的环境 [学习目标] 1.描述内环境的组成。2.概述内环境的理化性质。3.结合细胞与外界环境进行物质交换的图解，说明内环境所起的媒介作用。 方式一观察下图，草履虫和血细胞的生活环境有何异同？ 答案相同之处：都是液体环境。 不同之处：草履虫直接生活在外界环境中；血细胞生活在生物体内的血浆中。 导入多细胞生物与单细胞生物生活的直接环境不同，我们将血浆等多细胞生物生活的直接环境称为内环境。 方式二联系实际导入 2016年10月19日凌晨，神舟十一号飞船与天宫二号自动交会对接成功。航天员景海鹏和陈冬入驻天宫二号空间实验室，开始了为期30天的太空驻留生活。航天员的航天服的作用至关重要。它具有防止微流星体撞击，保暖隔热，保压供氧等多种功能，以保障航天员的生命安全。那么，你知道人体细胞需要怎样的环境才能维持正常的生理活动吗？ 一、体内细胞生活在细胞外液中

1．体液 (1)概念：人体内含有大量以水为基础的液体，这些液体统称为体液。 (2)组成及比例 特别提醒人的呼吸道、肺泡腔、消化道、泪腺、尿道等有孔道与外界环境相通，属于外界环境，故其中的液体如消化液、泪液、尿液等不是体液，不属于细胞外液。 2．内环境 (1)概念：由细胞外液构成的液体环境，是体内细胞生活的直接环境。 (2)内环境组成：血浆、组织液、淋巴等。 (3)适用范畴：内环境是针对多细胞动物的一个概念，单细胞动物(或原生动物)以及植物没有所谓的内环境。 3．将下列细胞与其生活的内环境连接起来 ①组织细胞a．组织液、血浆 ②毛细血管壁细胞b．组织液、淋巴 ③毛细淋巴管壁细胞c．淋巴、血浆 ④血细胞d．组织液 ⑤淋巴细胞和吞噬细胞e．血浆 答案①—d②—a③—b④—e⑤—c 归纳总结内环境各组分的不同点

完整高中生物必修三测试题及答案

必修三测试题 一、选择题（1～30小题每题1分，31～40小题每题2分，共50分。） 1．下列关于动物内环境及调节的叙述中，错误的是 A．血浆渗透压与蛋白质、无机盐等物质的含量有关 B．氧进入血液中红细胞的过程就是进入内环境的过程 C．pH的调节要通过神经—体液调节实现 D．环境温度下降导致人体甲状腺激素分泌增加 2．血浆、组织液、淋巴三者关系中，叙述错误的是 A．血浆中某些物质能透过毛细血管壁形成组织液 B．组织液与血浆之间可以相互扩散与渗透 C．一些组织液可渗入毛细淋巴管形成淋巴 D．淋巴与组织液之间可以相互扩散与渗透 3．某同学参加学校组织的秋季越野赛后，感觉浑身酸痛，并伴随着大量出汗等。下列有关描述正确的是 A．剧烈运动使其体内产生了大量乳酸，致使其血浆pH显著下降 B．此时应及时补充盐水并注意适当散热，以维持水盐与体温平衡 C．由于能量大量消耗，其血液中的血糖浓度会大幅度下降 D．由于其体内内环境pH发生变化，所以细胞代谢发生紊乱 4．人长时间运动后，产生口渴感觉的原因是 A．血浆CO浓度升高B．血浆乳酸浓度升高2D．血糖浓度升高C．血浆渗透压升高 5．一般情况下，大脑受伤丧失意识和脊髓排尿中枢受伤的两种病人，其排尿情况分别是A．尿失禁、正常排尿B．尿失禁、不能排尿 C．正常排尿、尿失禁D．不能排尿、尿失禁 6．下列关于反射弧的叙述中，正确的是 A．刺激某一反射弧的感受器或传出神经，可使效应器产生相同的反应 B．反射弧中的感受器和效应器均分布于机体的同一组织或器官 C．神经中枢的兴奋可以引起感受器敏感性减弱 D．任何反射弧中的神经中枢都位于脊髓 7．下列属于第一道防线的是 ①胃液对病菌的杀灭作用②唾液中溶菌酶对病原体的分解作用 ③吞噬细胞的内吞作用④呼吸道纤毛对病菌的外排作用 ⑤皮肤的阻挡作用⑥效应T细胞与靶细胞接触 ⑦抗体与细胞外毒素结合． A．①②③⑤B．②③④⑤C．①②④⑤D．②⑤⑥⑦ 8．某男子接触过患某种禽流感的家禽，医生检查发现该男子体内有相应的抗体出现。下列叙述正确的是 A．该男子终身具有抵抗该种禽流感病毒的能力 B．该男子的血清可用于治疗感染这种流感病毒的患者 C．该男子获得的对这种禽流感病毒的免疫力属于非特异性免疫 D．该男子具有抵抗各种禽流感病毒的能力 9．下列各项中，与植物激素有关的一组是

高中生物必修三第一单元测试题

高二生物必修三第一单元试卷 一、单项选择题（每小题只有一个选项最符合题意，每小题2分，共50分） 1、与人体细胞直接进行物质交换的是 ( ) A ．体液 B ．细胞内液 C ．消化液 D ．细胞外液 2、下列有关内环境的说法中不正确的是( ) A ．血浆渗透压的大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关 B ．内环境中含量最多的成分是蛋白质 C ．正常人血浆的PH 稳定在7．35－7．45之间，与内环境中含有的HCO 3－、HPO 42－等离子有关 D ．人体细胞外液的温度一般维持在在37O C 左右，即人体的正常体温 3、人体发生花粉等过敏反应时，引起毛细血管壁的通透性增加，血浆蛋白渗出，会造成局部( ) A ．组织液增加 B ．组织液减少 C ．血浆量增加 D ．淋巴减少 4、下图是人体局部内环境示意图，以下关于A 液、B 液和C 液三者之间联系表达正确的一项是( ) 5、食物中过多的酸性物质被肠道吸收进入血液后，血浆的PH 不会发生大的变化。其主要原因是( ) A ．与血浆中的强碱中和 B ．形成Na 2CO 3排出体外 C ．H 2CO 3 / NaHCO 3等缓冲物质的调节作用 D ．很快排出体内 6、碘是甲状腺激素的组成成分，当食物中缺碘时，分泌量增加的激素是( ) A ．促甲状腺激素 B ．甲状腺激素 C ．胰岛素 D ．生长激素 7、如果某人的下丘脑受到损伤，则可能导致 ( ) ① 体温调节能力下降 ②调节血糖的能力下降

③影响抗利尿激素的合成④影响渴觉的形成 A．①②③ B．①② C．③④ D．①②③④ 8、当人体的一些组织器官损伤或发生炎症时，会产生并释放组织胺。该物质使 毛细血管舒张和通透性增加，促进血浆渗入组织间隙而形成组织液，造成组织水 肿。该物质对血管的调节方式属于( ) A．血流自动调节 B．神经调节 C．体液调节 D．神经体液调节 9、当人处于炎热环境时，会引起 ( ) A．冷觉感受器兴奋 B．温觉感受器抑制 C．甲状腺激素分泌量增加 D．下丘脑体温调节中枢兴奋 10、某人因为交通事故脊髓从胸部折断了，一般情况下( ) A、膝跳反射存在，针刺足部无感觉 B、膝跳反射不存在，针刺足部有感觉 C、膝跳反射不存在，针刺足部无感觉 D、膝跳反射存在，针刺足部有感觉 11、神经调节的特点是 ( ) A.比较缓慢 B.比较广泛 C.时间比较长 D.迅速准确 12、当人所处的环境温度从25 ℃降至5 ℃，耗氧量、尿量、抗利尿激素及体内 酶活性的变化依次为( ) A．增加、增加、减少、降低B．增加、减少、增加、不变 C．增加、增加、减少、不变D．减少、减少、增加、不变 13、某种病毒已侵入人体细胞内，机体免疫系统对该靶细胞发挥的免疫作用是 ( ) A．体液免疫 B．自身免疫 C．细胞免疫 D．非特异性免疫 14、下图为人体内体温与水平衡调节的示意图，下列叙述正确的是( ) ①当受到寒冷刺激时，a、b、c、d激素的分泌均会增加 ②c、d激素分泌增多，可促进骨骼肌与内脏代谢活动增强，产热量增加 ③下丘脑体温调节的中枢，也是形成冷觉、热觉的部位

高中生物必修三全套试卷

新人教高中生物必修三稳态与环境全套测试题 高二生物集体备课组 第1章人体的内环境与稳态 一、选择题 1．下列除哪项外，均为内环境概念的要素( ) A．细胞内液B．主要组成为血浆、组织液和淋巴 C．细胞外液D．体内细胞赖以生存液体环境 2．下列物质中，不属于内环境成分的是( ) A．CO2、O2B．H2O、Na＋ C．C6H12O6、尿素D．血红蛋白、氧化酶 3．血细胞、肌细胞和淋巴细胞所处的内环境依次是( ) A．血浆、体液和体液B．血液、体液和淋巴 C．血浆、组织液和淋巴D．血液、细胞外液和体液 4．下列有关人体内环境的叙述不正确的是( ) A．内环境的化学成分中有葡萄糖、无机盐、激素、尿素等物质 B组织液→淋巴→血浆 C．心肌细胞生活的内环境是血浆 D．细胞可直接在内环境中获取营养 5．人剧烈活动后，隔一段时间血浆的pH会( ) A．大于7.35～7.45 B．远小于7.35～7.45 C．维持在7.35～7.45 D．稳定在3～4 6．内环境的稳态是指( ) A．由于血液中缓冲物质的调节作用使内环境维持在相对稳定状态 B．内环境的温度、渗透压、各种化学物质的含量维持在一个相对稳定的状态 C．正常机体在神经系统、激素的调节下，通过各组织、器官协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态 D．正常机体在神经—体液—免疫调节网络的调节下，通过各器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态 7．关于内环境稳态调节机制的现代观点是( ) A．神经调节B．体液调节 C．神经—体液调节D．神经—体液—免疫调节 8．当内环境的稳态遭到破坏时，必将引起( ) A．酶促反应速率的加快B．渗透压下降 C．糖尿病D．细胞代谢紊乱 9．内环境必须保持稳定，细胞才能进行正常生命活动，有关论述不正确的是( ) A．由于血浆中含有H2CO3、NaHCO3等缓冲剂，它的pH才能正常 B．内环境体温调节受到下丘脑控制 C．剧烈运动积累了乳酸、碳酸，肌肉感到酸胀，并随排尿使这些物质排出而症状消失 D．血浆中缺少蛋白质引起组织水肿 10．稳态被破坏后，细胞新陈代谢会紊乱的根本原因是( ) A．温度条件不能满足细胞新陈代谢的正常要求 B．渗透压条件不能满足细胞新陈代谢的正常要求 C．细胞内复杂的酶促反应受严重影响 D．酸碱度条件不能满足细胞新陈代谢的正常要求 二、非选择题 1．右图为人体某组织的一部分，据图回答问题： (1)写出图中字母所代表的体液的名称：

最新人教版高中生物必修三教案全套

最新人教版高中生物必修三教案全集 第一章人体的内环境与稳态 第1节细胞生活的环境 一、教学目标 知识方面：描述内环境的组成和理化性质。 能力方面： 1.说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 2.尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型。 情感态度价值观：认同内环境是细胞进行正常生命活动的基本条件。 二、教学重点和难点 1.教学重点 （1）内环境的组成和理化性质。 （2）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 2.教学难点 （1）内环境的理化性质。 （2）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 三、教学方法：讲述与学生练习、讨论相结合 四、教学用具：幻灯片 五、课前准备： 六、课时安排：2课时 七、教学过程： 教学内容教师组织和引导学生活动教学意 图 章引入让学生阅读章引言并体会内环境的重要性阅读思考引入新 课 〖板书〗第1节细胞生活的环境 问题探讨 〔生答师提示〕1.图1中是人体血液中的血细胞，包括 红细胞、白细胞等；图2中是单细胞动物草履虫。 2.血细胞生活在血浆中。草履虫直接生活在外界水环境中。 两者生活环境的相似之处是：都是液体环境；不同之处是： 血细胞生活在体内的血浆中，并不直接与外界环境进行物质 交换，而草履虫直接生活在外界环境中；与外界环境相比， 血浆的理化性质更为稳定，如温度基本恒定等。 〖填空式提问〗所有的生命系统都存在于一定的环境中，与 思考回答创造问 题情境， 引入新 课

环境之间不断进行着物质和能量的交换。细胞作为最基本的生命系统，也是如此。 〖问〗单细胞生物是怎样与环境之间不断进行着物质和能量的交换呢？多细胞生物呢？阅读思考回答 〔板书〕一、体细胞生在细胞外液 〖问〗什么是体液？ 〖引导提示〗体液——不论男性还是女性，体内都含大 量以水为基础的液体，这些液体统称为体液。 1.体液的成分和组成呢？ 细胞内液 （存在于细胞内，约占2/3） 1.体液血浆 细胞外液组织液 （存在于细胞外，约占1/3）淋巴等 2.内环境的组成及相互关系 阅读思考 回答 〔思考与讨论1〕 〖师提示〗 1.细胞外液是指存在于细胞外的体液，包括血浆、组织 液和淋巴等。血细胞直接生活在血浆中，体内绝大多数细胞 直接生活在组织液中，大量淋巴细胞直接生活在淋巴液中。 由此可见，细胞外液是体内细胞直接生活的环境。 2. 血浆组织液淋巴 同它们都属于细胞外液，共同构成人体内 环境，基本化学组成相同。 学生讨论 后回答

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高中生物人教版新课标必修3导学案汇编 第一课时第一章人体的内环境与稳态 第1节细胞生活的环境 【课标点击】 1、描述不同细胞生活的环境，描述内环境的组成和理化性质，认识到多细胞生物的细胞也 需要与环境进行物质和能量的交换，从而更好的理解这些细胞的生活环境，并加深对生命世 界的认识。 2、尝试构建人体细胞与外界环境的物质交换模型。 学习重点：内环境的组成和理化性质，内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 【自主探究】 １、学海导航 知识点观察与思考归纳与结论 不论是男性还是女性，体内都含有 _______________________，这些液体统称为体液。 __________是血细胞直接生活的环境。动脉中的血观察课本P2中的两图，思考两 浆沿动脉流入毛细血管的动脉端，其中许多物质会种细胞生活的环境有何不 透过毛细血管壁进入__________。组织液是存在于 体内细胞生活在同？何为体液？体液与血液 组织细胞间隙的液体，又叫__________。细胞外液中是否是一个概念？仔细观察 __________是大多数细胞直接生活的环境。少部分课本P3中的图1－1，思考组 组织液被毛细淋巴管吸收，成为淋巴液，也叫 织液、血浆、淋巴液之间的关 __________。__________、__________、__________系。何为内环境？通过动态的有机联系，共同构成机体内细胞生活的 直接环境，叫做__________。 血浆中90%是__________，其余10%分别是认真分析课本P4的血浆的化__________、__________，以及血液运送的物质， 学组成表及图1－2，总结血浆 包括各种营养物质、各种代谢废物、气体、激素等。细胞外液的成分的主要成分，进而思考细胞外血浆与组织液和淋巴的最主要的差别是血浆中含 液的成分。思考血浆与组织 有较多的__________而组织液和淋巴中的液、淋巴的成分有何不同？ __________含量很少。 1.为什么医院给病人输血时 所谓溶液渗透压，简单地说，是指必须使用生理盐水？ _______________________。溶液渗透压的大小取 2.为什么红细胞放在清水或决于溶液中__________。血浆渗透压的大小主要与 者浓度较高的以及过酸过碱 __________、__________的含量有关，细胞外液渗 细胞外液的渗透或温度过高过低的情况都无 透压的稳定主要与__________、__________有关。 压和酸碱度法正常生存？ 细胞外液渗透压的90%以上源于_________和 3.为什么细胞外液适宜于细_________。正常人的血浆pH为__________，其稳 胞的生存？何为渗透压？为 定主要与__________、__________有关。人体细胞

人教版高中生物必修三全套教案

高中生物必修3教案全集 第一章人体的内环境与稳态 第1节细胞生活的环境 一、教学目标 知识方面：描述内环境的组成和理化性质。 能力方面： 1.说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 2.尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型。 情感态度价值观：认同内环境是细胞进行正常生命活动的基本条件。 二、教学重点和难点 1.教学重点 （1）内环境的组成和理化性质。 （2）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 2.教学难点 （1）内环境的理化性质。 （2）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 三、教学方法：讲述与学生练习、讨论相结合 四、教学用具：幻灯片 五、课前准备： 六、课时安排：2课时 七、教学过程： 教学内容教师组织和引导学生活动教学意 图 章引入让学生阅读章引言并体会内环境的重要性阅读思考引入新 课 〖板书〗第1节细胞生活的环境 问题探讨 〔生答师提示〕1.图1中是人体血液中的血细胞，包括 红细胞、白细胞等；图2中是单细胞动物草履虫。 2.血细胞生活在血浆中。草履虫直接生活在外界水环境中。 两者生活环境的相似之处是：都是液体环境；不同之处是： 血细胞生活在体内的血浆中，并不直接与外界环境进行物质 交换，而草履虫直接生活在外界环境中；与外界环境相比， 血浆的理化性质更为稳定，如温度基本恒定等。 〖填空式提问〗所有的生命系统都存在于一定的环境中，与 环境之间不断进行着物质和能量的交换。细胞作为最基本的 思考回答创造问 题情境， 引入新 课

生命系统，也是如此。 〖问〗单细胞生物是怎样与环境之间不断进行着物质和能量的交换呢？多细胞生物呢？阅读思考回答 〔板书〕一、体细胞生在细胞外液 〖问〗什么是体液？ 〖引导提示〗体液——不论男性还是女性，体内都含大 量以水为基础的液体，这些液体统称为体液。 1.体液的成分和组成呢？ 细胞内液 （存在于细胞内，约占2/3） 1.体液血浆 细胞外液组织液 （存在于细胞外，约占1/3）淋巴等 2.内环境的组成及相互关系 阅读思考 回答 〔思考与讨论1〕 〖师提示〗 1.细胞外液是指存在于细胞外的体液，包括血浆、组织 液和淋巴等。血细胞直接生活在血浆中，体内绝大多数细胞 直接生活在组织液中，大量淋巴细胞直接生活在淋巴液中。 由此可见，细胞外液是体内细胞直接生活的环境。 2. 血浆组织液淋巴 同它们都属于细胞外液，共同构成人体内 环境，基本化学组成相同。 学生讨论 后回答

高中生物必修三导学案第一章

高中生物必修三导学案第一章 1、1细胞生活的环境 【教学目标】 1、描述内环境的组成和理化性质。 2、说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 【知识梳理】 一、体内细胞生活在细胞外液中（1）、生活在水中的单细胞生物（如草履虫）可以直接从里获取生存所必须的养料和氧，并把废物直接排入___________中。（2）、组织液是存在于组织的液体，又叫液。它是体内绝大多数细胞的环境，组织液为组织细胞提供______________，细胞的也透过细胞膜进入组织液。手和脚磨出“水泡”中的液体主要是。（3）、血浆并不就是血液,它是血液中除血细胞后的液体部分,是直接生活的环境。（4）、淋巴液也叫 ,其中混悬着大量的淋巴细胞和细胞等,可以协助机体_____ 。对这些细胞来说，淋巴就是它们直接的 ________________。（5）、说说内环境中组织液、血浆和淋巴之间相互关系，并用图示的方式表示出来：成分含量（%）成分含量（%）水 90、7卵磷脂0、2血清白蛋白 4、4胆固醇0、22血清球蛋白0、4Na+0、38纤维蛋白原0、005K+0、02氨基酸氮0、012Ca2+0、01尿素氮0、025Mg2+0、

0005其他非蛋白氮0、38Fe3+0、0001葡萄糖0、08Cl_0、36乳酸0、025HPO42_0、01各种脂肪酸0、38SO42_0、0001脂肪0、 14HCO3_0、17 二、细胞外液的成分根据下列血浆化学成分平均值分析：（1）表中的化学物质可分为无机物和。无机物包括和无机盐（如Na+、K+、Ca2+、Mg2+、SO42-、HCO3-）等，有机物包括糖类（如葡萄糖）、（如血清白蛋白、血清球蛋白等）、（如各种脂肪酸、脂肪、卵磷脂）、氨基酸氮、尿素氮、其他非蛋白氮和乳酸等。（2）除表中所列成分外，血浆中还可能含有（主要是氧气和二氧化碳）、调节生命活动的各种激素、其他有机物（如维生素）等。（3）从表中可以看出、离子含量较多，它们的作用主要是维持血浆渗透压。（4）血浆中的HPO42-、HCO3-作用主要是维持血浆的 __________。（5）组织液、淋巴的成分与血浆的主要差别是血浆中含有较多的。 三、细胞外液的理化性质（1）、细胞外液的理化性质主要包括、和三方面。（2）、渗透压指溶液中对水的吸引力。渗透压大小取决于单位体积溶液中的__________的________。血浆渗透压大小主要与___________、____________的含量有关，细胞外液渗透压90%主要来源于和两种离子。人细胞血浆的渗透压约为_____kPa。（3）、正常人的血浆pH为。与它含有、等离子有关。（4）、人体细胞外液的温度一般维持在_________℃左右。

高中生物必修三测试题

高中生物必修三测试题 16.5.6 1.植物体对自身生命活动的调节，主要是通过其体内产生的激素来完成的。下列植物激素中，能打破种子休眠，促进种子萌发的是 A．乙烯 B．赤霉素 C．脱落酸 D．细胞分裂素 2.正常情况下，通过免疫，机体能够识别“自己”，排除“异己”，以维护机体内环境的平衡和稳定。人体的下列细胞中，不能识别抗原的是 A．T细胞 B．吞噬细胞 C．记忆细胞 D．效应B(浆)细胞 3.人类的生产和生活正在改变着地球环境。为了人类的生存和可持续发展，下列哪种做法是环境保护工作所不允许的? A．退田还湖 B．尽量提高农作物产量 C．治理污染 D．大量捕杀野生肉食动物 4．水和无机盐在新陈代谢过程中有着重要的作用，过多或过少都会影响生命活动的正常进行。下列对人体内水和无机盐平衡调节的叙述，正确的是 A．只有神经调节 B．只有激素调节 C．在神经调节和激素调节的共同作用下，主要通过肾脏来完成 D．在神经调节和激素调节的共同作用下，主要通过循环系统来完成 5.在一条神经纤维中段施加电刺激使其兴奋，则 A．所产生的神经冲动只向轴突末梢方向传导 B．所产生的神经冲动只向树突末梢方向传导 C．兴奋可以由树突向相邻神经元的轴突传递 D．兴奋部位的膜内为正电位，膜外为负电位 6.生态系统是一个自我调节系统。下列措施中能提高生态系统的自动调节能力，增强其抵抗力稳定性的是 A．减少该生态系统内的生物种类 B．减少该生态系统内捕食和寄生生物的数量 C．增加该生态系统内各营养级的生物种类 D．使该生态系统内的生产者和消费者数量保持稳定 7．生态系统中种群与种群之间，种群内部个体之间以及生物与非生物环境之间都存在着信息传递。其中生态系统的物理信息来源于 ①无机环境②同种生物③异种生物 A．①② B．②③ C．①③ D．①②③ 8.生态学家高斯在0．5ml培养液中放入 5只大草履虫，经过反复实验发现，5天以后大草履虫的数量基本徘徊在375个左右。该实验证明 A．此条件下该种群的K值是375只 B．食物逐渐减少，导致K值不断下降 C．大草履虫种群的死亡率大于出生率 D．一定时间后，该种群数量不再变化 9.当蛾幼虫咬食某种植物时，其物理伤害会导致该植物细胞产生一种挥发性的“引诱剂”。引诱剂引诱胡蜂将卵产在蛾幼虫体内。在生态学上，这种蛾幼虫对植物、植物对胡蜂传递的分别是 A．物理信息、化学信息 B．化学信息、物理信息 C．行为信息、物理信息 D．物理信息、行为信息

全新人教版高中生物必修三导学案(全册 共188页 附答案)

全新人教版高中生物必修三导学案（全册共188页附答案） 目录

第1章人体的内环境与稳态 目标导航 学习要求 1．描述内环境及其作用 2．说明内环境稳态及其生理意义..... 3．神经体液调节在维持稳态中的作用...... 知识网络 第1节细胞生活的环境 第1课时(共1课时) 学习导读 学习准备 1.单细胞生物直接与外界环境接触,可与外界环境进行物质交换,从外界环境获得 ,排出 ;多细胞生物体内的细胞大多不与外界环境直接接触,这些细胞是通过与外界环境进行的物质交换。 2.体液包括和 ,血浆、组织液、淋巴属于。 3.由细胞外液构成的液体环境叫做。 4.细胞外液的成分：⑴血浆中含有的水分约占90%，溶质中含量最多的是，约占7-9%，无机盐占1%，剩余部分为血液运送的物质。⑵组织液、淋巴的成分和含量与相近，最主要的差别在于血浆中含有较多的，而组织液和淋巴中的含量较少。 ⑶细胞外液在本质上是一种，这在一定程度上反映了生命起源

于。 5．渗透压的大小主要与、的含量有关。正常人血浆近中性，PH 值为 。温度一般维持在。 6．内环境与外界环境的关系：内环境是细胞与外界环境进行的媒介。 破疑解难 一、细胞外液的内涵 l．细胞外液与体液的关系 细胞外液是细胞生活的直接液体环境，是体液的一部分；而体液是指人体内以水为基础的液体，两者的关系如下： 细胞内液(2／3) 体液血浆 细胞外液(1／3) 组织液 淋巴 2．血浆是血液的一部分，因为血液并不全是细胞外液。 血浆(液体成分)：水、无机盐、葡萄糖；氨基酸、血浆蛋白等。 血液 血细胞（有形成分）红细胞白细胞血小板，其中血细胞不属于细胞外液。 二、血浆、组织液、淋巴三者之间的关系 组织液和血浆之间只隔一层上皮细胞构成的毛细血管壁，毛细血管壁具有较高的渗透性，当血液流经毛细血管时，除血细胞和大分子物质(如血浆蛋白)之外，水和其他小分子的物质(如葡萄糖、无机盐、氧气等)，都可以透过毛细血管壁流入到组织液间隙中，形成组织液。组织液与组织细胞进行物质交换以后，大约90％的组织液又可以渗回毛细血管，同时把细胞产生的代谢废物和C02等也渗回血液中，其余大约10％的组织液则渗入到毛细淋巴管内形成淋巴。毛细淋巴管的一端是盲管，其内的淋巴流动是单向的，淋巴通过淋巴循环，最后在左右锁骨下静脉注入血液循环 三者之间的关系可表示为：

人教版高中生物必修三测试题及答案全册

人教版高中生物必修三测试题及答案全册阶段质量检测（一）人体的内环境与稳态动物和人体生命活动的调节 （时间：45分钟满分：50分） 一、选择题(每小题2分，共24分) 1．下列属于人体内环境的组成成分的是() ①血浆、组织液和淋巴②血红蛋白、O2和葡萄糖③激素、神经递质和淋巴因子④尿素、载体和呼吸酶 A．①③B．③④ C．①②D．②④ 解析：选A内环境由血浆、组织液和淋巴组成，血红蛋白是红细胞中的蛋白质，呼吸酶是细胞中催化呼吸作用的酶，载体存在于细胞膜上，它们都不是内环境的组成成分，而O2、葡萄糖、尿素、激素、神经递质和淋巴因子都可以存在于内环境中，属于内环境的组成成分。 2．下列关于各级神经中枢功能的叙述，正确的是() A．下丘脑与生物节律的控制有关，是呼吸中枢 B．脊髓是调节躯体运动的高级中枢 C．语言中枢的H区受损，患者不能听到别人的话 D．长期记忆可能与新突触的建立有关 解析：选D呼吸中枢在脑干；脊髓是调节躯体运动的低级中枢；语言中枢的H区受损，患者能听到别人的话，但听不懂。 3．PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5 μm的颗粒物，富含大量的有毒、有害物质，易通过肺部进入血液。目前PM2.5已成为空气污染指数的重要指标。下列有关PM2.5的推测不合理的是() A．PM2.5进入人体的肺泡中时还没有进入人体的内环境 B．颗粒物中的一些酸性物质进入人体血液会导致血浆呈酸性 C．PM2.5可能成为过敏原，其诱发的过敏反应属于免疫异常 D．颗粒物进入呼吸道引起咳嗽属于非条件反射，其中枢不在大脑皮层 解析：选B内环境主要包括组织液、血浆和淋巴，呼吸道不属于人体的内环境，故PM2.5进入肺泡中时还没有进入内环境；由于血浆中含有缓冲物质，颗粒物中的一些酸性物质进入人体血液不会使血浆pH明显下降；过敏原是引起人体发生过敏反应的物质，PM2.5诱发的过敏反应属于免疫异常；颗粒物进入呼吸道引起咳嗽属于非条件反射，其在大脑皮层以下的神经中枢参与下完成。 4．下列有关T细胞的叙述，错误的是() A．T细胞在胸腺中成熟，分布在淋巴和血液等处 B．T细胞受抗原刺激后，分化为记忆T细胞和效应T细胞 C．大多数T细胞必须依靠某种B细胞的帮助才能增殖和分化 D．用药物阻断T细胞增殖分化，可明显提高器官移植成功率

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第1章人体的内环境与稳态 1.1 细胞生活的环境 一、教材分析 《细胞生活的环境》一节包括体内细胞生活在细胞外液中、细胞外液的成分、细胞外液的理化性质、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介等内容。这些内容，是课程标准所规定的“说明稳态的生理意义”的基础。本节内容的重要任务是构建内环境这一核心概念，而教材并没有一开始就阐述什么是“人体内环境”，而先放眼生命世界中“细胞生活的环境”这样的广阔视角。这样，既可以和《分子与细胞》衔接，利用学生已有的知识经验，又能激发学生的学习兴趣。内环境这一概念，包括本节主要内容以及后续学习内容内环境稳态的重要性等。该核心概念的构建有助于学生理解生命活动的本质，了解系统分析的思想和方法，提高对生命系统与环境关系的认识。 从个体层次看，本章内容与第2章的内容联系紧密。本章内容是理解第2章所阐述的通过神经、体液和免疫调节来维持稳态的基础。内环境稳态究竟是如何维持的，本章仅仅作简要交代，有关内容将在第2章作深入探讨。本章内容又不仅与第2章有联系：稳态是包括种群、群落、生态系统等各层次生命系统的共同特征，因此，本章是学习本书其他章节的基础，并在一定程度上起着统领全书的作用。 二、教学目标 1、描述内环境的组成和理化性质。 2、说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 3、尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型。 三、教学重点、难点及解决方法 1、教学重点及解决方法 [教学重点] ⑴内环境的组成和理化性质。⑵内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 [解决方法] ⑴充分利用学生已有的知识、经验和图片搭建学习新知识的桥梁，帮助学生对细胞外液（内环境）的感性认识。 ⑵通过资料分析讲解内环境理化性质。 ⑶将学生分组讨论“思考与讨论”中的问题。 2、教学难点及解决方法 [教学难点] ⑴内环境的理化性质。⑵内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 [解决方法] ⑴同上。⑵结合图解讲解。 四、课时安排 1课时。 五、教学方法 启发式、讲授法、问题探究法。教具准备：挂图、多媒体课件、模型教具 六、学生活动 1、启发学生观察相关图片，帮助理解和掌握新知识。 2、组织学生开展阅读、思考与讨论，资料分析等活动，在活动中引导学生主动建构环境及其理化性质的知识。 七、教学程序 （一）明确目标 （二）重点、难点的学习与目标完成过程 导入：利用教材提供的“问题探讨”来完成。 我们知道生活在水中的单细胞生物（如草履虫），可以直接从水里获取生存必需的养料，并把废物直接排入水中。那么人体的体内细胞，是如何与外界环境进行物质交换的呢？ 一、体内细胞生活在细胞外液中 学生阅读教材P2—3相关内容，教师设问： 1、什么叫体液？ 2、血液全是体液吗？ 3、手和脚有时会磨出“水泡”，“水泡”中的液体主要是什么？ 4、什么叫细胞内液？ 5、什么叫细胞外液？ 6、内环境是指什么？“内”的含义是什么？（“内”与“外”是相对的，从细胞来看，细胞外液属于其生活的外界环境，其内环境为细胞内液；而从人体来看，细胞外液是内环境） 7、组织液、血浆、淋巴液之间的关系如何？ 8、血细胞直接生活的内环境是什么？ 9、体内绝大多数组织细胞直接生活的内环境是什么？

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第1章人体的内环境与稳态 本章规划 本章内容包括：“细胞生活的环境”和“内环境稳态的重要性”两节内容。其中第1节可用1课时教学，第2节可用2课时教学(其中实验1课时)。 与学生已有知识经验的联系： 单细胞生物的生活环境，血细胞生活在血浆中，血浆的基本成分等，学生在初中已经学过这些知识，有了一定的认识。手、脚等部位有时会磨出“水泡”，部分学生有过这样的体验。体内细胞脱离了适合生存的环境就会死亡，人体体温的相对稳定及其重要性，人体需要摄入营养物质、氧和水，排出废物，学生也有一定的认识。这些已有知识和经验，尽管比较浅显，与之相联系却有利于学生建构“内环境”和“稳态”的概念。人体内几大系统的功能，学生经过初中阶段的学习也有了基本的认识，在此基础上，总结出内环境如何与外界环境进行物质交换并不太难。此外，有关细胞生活的环境，和必修1中“细胞的物质输入和输出”等内容有密切的联系。 与其他章的联系： 从个体层次看，本章内容与第2章的内容联系紧密。本章内容是理解第2章所阐述的通过神经、体液和免疫调节来维持稳态的基础。内环境稳态究竟是如何维持的，本章仅仅作简要交代，有关内容将在第2章作深入探讨。本章内容又不仅与第2章有联系，稳态是包括种群、群落、生态系统等各层次生命系统的共同特征，因此，本章是学习本书其他章节的基础，并在一定程度上起着统领全书的作用。 第1节细胞生活的环境 从容说课 “细胞生活的环境”包括体细胞生活在细胞外液中、细胞外液的成分、细胞外液的渗透压和酸碱度、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介等内容。这些内容，是课程标准所规定的“说明稳态的生理意义”的基础。 本章的导入利用教材提供的章题图来完成。通过启发学生观察章题图，思考图中内容与本章内容的关系，激发学生学习本章的兴趣。同时通过图片还可以使学生感受到边防战士、炼钢工人、抗洪抢险战士工作环境的恶劣，体会他们工作的艰苦，认识他们工作的重要性，这也是一种人文精神的渗透。本节的引入可以利用草履虫取食、排遗过程的视频和人体血细胞与血浆进行物质交换的动态演示，可以启发学生比较两者生活环境的异同，引出体内细胞生活的环境——内环境。 “体内细胞生活在细胞外液中”包含体液和内环境两个概念。内环境是核心概念，既包括了内环境的定义，也包括组成内环境的各种细胞外液通过动态的有机联系形成统一整体，还包括本章后续学习内容：内环境的组成、为什么要维持内环境稳态等。在教材第2章还要继续阐释内环境为什么能维持稳态。组织教学时

高中生物必修三综合测试卷

高二期末测试卷 第Ⅰ卷选择题 １.下列现象不属于内环境稳态调节范畴的是( ） A. 通过肝脏可增加或减少血糖含量 B. 通过肺可按一定速率呼出ＣO2和吸入O２ C. 肾把代谢终产物不断排出体外 D．红骨髓源源不断地造出新的血细胞 2.下图是细胞与内环境进行物质交换的示意图，①处的箭头表示血液流动的方向。下列说法正确的是（) A.若②为肝脏细胞，则①处的氧气浓度高于④处 B．④是人体内新陈代谢的主要场所 C.毛细血管管壁细胞生活的具体环境是③④⑤ D．③④中的蛋白质可以通过毛细淋巴管壁相互交换 ３.下列有关人体内环境及其稳态的描述,正确的是( ) ? A.氧气、抗体、神经递质、胰蛋白酶都出现在细胞外液中 B.内环境是机体进行正常生命活动和细胞代谢的场所? Ｃ.寒冷时出现寒颤是稳态失调的表现 D．内环境的变化会引起机体自动地调节器官和系统的活动 ４．下列关于动物内环境和稳态的叙述，不正确的是 ( ) Ａ.葡萄糖、生长激素、抗体属于人体内环境的成分 B.若内环境稳态不能维持,机体的正常生命活动就会受到威胁 C.血浆渗透压的大小主要取决于血浆中无机盐和蛋白质的含量 D.人体剧烈运动时产生乳酸,血浆pH显著下降 ５．下图是一个反射弧的部分结构图,甲、乙表示连接在神经纤维上的电流表。当在Ａ点施加一定的电流刺激时,甲、乙电流表的指针发生变化正确的是( ) Ａ．甲、乙都发生两次方向相反的偏转 B. 甲发生两次方向相反的偏转,乙不偏转 C. 甲不偏转，乙发生两次方向相反的偏转 D．甲发生一次偏转，乙不偏转 6．下图是突触的结构模式图，下列叙述错误的是( ） A.②④⑤共同构成突触 B.①的形成需要高尔基体的参与 Ｃ.③作用于④，只能使突触后膜产生兴奋 Ｄ.由于③只能由②释放作用于④,所以兴奋在神经元之间传递是单向的 ７. 根据下图,下列叙述正确的是( )

高中生物必修三全套导学案

第一课时第一章人体的环境与稳态 第1节细胞生活的环境 【课标点击】 1、描述不同细胞生活的环境，描述环境的组成和理化性质，认识到多细胞生物的细胞也需要与环境进行物质和能量的交换，从而更好的理解这些细胞的生活环境，并加深对生命世界的认识。 2、尝试构建人体细胞与外界环境的物质交换模型。 学习重点：环境的组成和理化性质，环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 【自主探究】 １、学海导航

〖例1〗酷暑季节，室外工作的工人应多喝（） A、盐汽水 B、核酸型饮料 C、蛋白型饮料 D、纯净水 解析：酷暑季节，由于天气炎热，室外作业的人出汗较多。人在排出汗液的同时，也排出了一部分无机盐，使体无机盐的含量降低，为了维持体盐代的平衡，故室外作业的人应该多饮淡盐水，以补充丧失的盐分。 答案: A 〖例2〗班氏丝虫寄生在人体淋巴管后，常造成人体下肢肿胀，这是由于（） A．细胞将不能接受氨基酸 B．组织间隙积聚液体 C．不能消化脂肪 D．组织葡萄糖浓度升高 解析：班氏丝虫是我国常见的丝虫病病原体，病原体的原始寄生部位是淋巴，早期主要表现为淋巴管炎和淋巴结炎，晚期则出现淋巴管阻塞所引起的病症，如下肢肿胀等。主要原因是淋巴管被阻塞后，组织液中的蛋白质被淋巴液回收受阻，大量蛋白质积聚在组织液中，是组织液胶体渗透压不断升高，组织液的生成增多，使组织间隙积聚液体，造成人体下肢肿胀。 答案：B 【自我诊断】 ●.基础题 1．细胞外液的主要阳离子是（） A．Fe2+ B．K+ C．Na+ D．Ca2+ 2．下列哪项不是由人体环境成分明显变化引起的病症（） A．浮肿 B．手足抽搐 C．贫血 D．尿毒症 3．正常情况下，动物组织细胞从组织液中吸收氧气的数量主要取决于（） A．组织液中氧气的浓度 B．细胞膜上氧气载体的数量 C．细胞液中二氧化碳的浓度 D．细胞中ATP的数量 4．下列物质中，可在血浆中找到的有（） A．甲状腺激素、氧、尿素、小分子蛋白质 B．氨基酸、麦芽糖、二氧化碳、钠离子 C．蛋白酶、钙离子、脂肪、葡萄糖 D．呼吸酶、脂肪酸、尿酸、胆固醇 5．人体环境必须保持相对稳定状态，才能保证组织细胞正常的生命活动。下列各项生理活动中，与环境的相对稳定无直接关系的是（） A．尿液和汗液的排出 B．血液中二氧化碳浓度升高使呼吸加快 C．血液运输养料和废物 D．食物残渣形成粪便排出体外 6．在下列物质中，不参与人体环境组成成分的是（） A．血红蛋白B．葡萄糖C．二氧化碳和氧D．氨基酸 7．血浆中水的来源是（） A．组织液 B．消化道、组织液、淋巴 C．淋巴和组织液 D．消化道和组织液

高中生物必修三章练习题

高二生物测试卷必修三1-2章 考试时间：40分钟；命题人：刘秋婷 第I卷（选择题） 一、单选题 1．下列关于内环境的叙述，错误的是 A．血浆渗透压的大小主要取决于血浆中无机盐和蛋白质的含量 B．H2CO3/NaHCO3是维持血浆pH稳定的缓冲物质 C．正常情况下，内环境的各项理化性质都处于动态平衡中 D．内环境是机体进行正常生命活动和细胞代谢的场所 2．有一种肾小球炎症常由溶血性链球菌感染所致，体检会发现患者体内存在抗原一抗体复合物，并出现蛋白尿。下列叙述正确的是 A．用双缩脲试剂检测蛋白尿，水浴加热后呈现出紫色 B．链球菌的抗原由核糖体合成并经高尔基体运输至细胞膜 C．体内细胞只通过内环境就可以与外界环境进行物质交换 D．患者血浆蛋白经尿液流失而使血浆渗透压下降，可出现组织水肿 3．将完好的某动物神经元浸泡在任氏液(模拟细胞外液)中进行实验，A、B为神经元膜外侧的两处位置，如图所示。下列说法正确的是 A．静息状态时，可测得A、B两处的电位不相等 B．静息状态时，膜两侧没有离子进出 C．B处兴奋时，与任氏液相比，细胞内Na+浓度高 D．若阻断Na+内流，刺激后，A、B不能产生兴奋 4．图是有关突触的图形，下列有关叙述正确的是 A．轴突末梢上也存在神经递质的受体 B．突触就是指两个神经元之间相接触的部位 C．根据突触接触的部位分类，突触有2种类型 D．突触后膜上的乙酰胆碱受体与乙酰胆碱结合后， 突触后膜就会产生动作电位 5．关于体液调节的特点，下列叙述错误的是 A．与神经调节相比，调节速度较缓慢，作用时间较长 B．通过体液运送调节因子 C．调节因子都是由内分泌腺产生的 D．与神经调节相比，调节作用范围较广泛 6．中暑是指在高温和热辐射的长时间作用下，机体体温调节障碍，水、电解质代谢紊

高中生物必修三全套教案

目录 第1章人体的内环境与稳态 (1) 第1节细胞生活的环境 (1) 第2节内环境稳态的重要性 (4) 第2章动物和人体生命活动的调节 (9) 第1节通过神经系统的调节 (9) 第2节通过激素的调节 (11) 第3节神经调节与体液调节的关系 (15) 第4节免疫调节 (17) 第3章植物的激素调节 (19) 第1节植物生长素的发现 (19) 第2节生长素的生理作用 (21) 第3节其他植物激素 (24) 第4章种群和群落 (25) 第1节种群的特征 (26) 第2节种群数量的变化 (29) 第3节群落的结构 (33) 第4节群落的演替 (35) 第5章生态系统及其稳定性 (37) 第1节生态系统的结构 (37) 第2节生态系统的能量流动 (39) 第3节生态系统的物质循环 (41) 第4节生态系统的信息传递 (43) 第5节生态系统的稳定性 (44) 第6章生态环境的保护 (46) 第1节人口增长对生态环境的影响 (46) 第2节保护我们共同的家园 (47) 第1章人体的内环境与稳态 第1节细胞生活的环境 教学目标 1.知识方面 1.描述内环境的组成和理化性质。 2.说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 3.尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型。 2态度观念方面 通过内环境稳态的基本知识的学习,使学生明确只有通过各器官系统的协调活动,才能实现内环境的稳态,从而使学生逐步树立生物体的局部与整体相统一的辩证唯物主义观点. 3．能力方面 通过缓冲物质的调节作用和水平平衡调节实例的讨论分析，使学生进一步理解稳态的生理意义，并提高

运用学到的生物学知识评价和解决实际问题的能力． 重点、难点分析 重点：1）内环境的组成和理化性质。 （2）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。． 难点：（1）内环境的理化性质。 （2）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介 内环境稳态的概念即是本课题的重点内容，也是一个难点内容，建议结合学生的认知 规律逐层推进．首先，以人体为例，结合初中已掌握的知识，让学生弄懂由血浆、组织液、淋巴构成的人体内环境及三个成分之间的相互关系，并且明确：体内细胞只有通过内环境， 才能与外界环境进行物质交换．然后结合人们的日常生活分析实例，证明当内环境的理化性质发生变化时，机体在神经系统和体液的调节下，通过各器官系统的协调活动，能够维持内环境的稳态，进而归纳出内环境稳态的概念，并且使学生认识到：当内环境的稳态遭到破坏时，就会引起代谢紊乱并导致疾病。教学模式 启发、讲解、讨论结合式。 教学手段 课件、实物投影仪。 教学过程设计 一、参考课时 一课时 二、设计思路 细胞生活的环境 教学目标 2.知识方面 (1)明确内环境的概念及组成环境的三种成分之间的关系; (2)理解体内细胞物质交换是通过内环境而实现的; (3)理解内环境稳态的概念及其生物意义. 2态度观念方面 通过内环境稳态的基本知识的学习,使学生明确只有通过各器官系统的协调活动,才能实现内环境的稳态,从而使学生逐步树立生物体的局部与整体相统一的辩证唯物主义观点. 3．能力方面 通过缓冲物质的调节作用和水平平衡调节实例的讨论分析，使学生进一步理解稳态的生理意义，并提高运用学到的生物学知识评价和解决实际问题的能力． 重点、难点分析 重点：内环境稳态的概念及其生物意义． 难点：内环境稳态的概念． 内环境稳态的概念即是本课题的重点内容，也是一个难点内容，建议结合学生的认知 规律逐层推进．首先，以人体为例，结合初中已掌握的知识，让学生弄懂由血浆、组织液、淋巴构成的人体内环境及三个成分之间的相互关系，并且明确：体内细胞只有通过内环境， 才能与外界环境进行物质交换．然后结合人们的日常生活分析实例，证明当内环境的理化性质发生变化时，机体在神经系统和体液的调节下，通过各器官系统的协调活动，能够维持内环境的稳态，进而归纳出内环境稳态的概念，并且使学生认识到：当内环境的稳态遭到破坏时，就会引起代谢紊乱并导致疾病。教学模式 启发、讲解、讨论结合式。 教学手段 课件、实物投影仪。 教学过程设计