《白雪公主》讲故事教案

校本课程活动教案

课程名称：白雪公主备课人：景玉亭备课时间2013. . 上课时间2013. . 课时第 2 课时教学主题演讲童话故事《白雪公主》

教学目标

1.用恰当的语气、语速、大方的动作，绘声绘色地讲述故事。

2.通过老师讲学生听，老师讲学生讲的活动来培养学生听故事、说故事的能力。

教具准备多媒体课件

教学过程

一、复习导入

多媒体播放童话故事动画

师相机提问故事里的人物、时间、地点、事件。

师范讲故事。

二、学生以小组为单位练习讲故事。

推选出优秀选手准备参加班级的讲故事擂台赛，选出最佳评委，师巡视指导，组织纪律，深入小组之中，指导学生复述故事，复述故事时注意表情、动作、声音要响亮。

三、故事大王

1.规则：各个小组推出一名选手参加比赛，同时各派一名同学组成评委小组，选出本故事的大王。

2.各组选手按次序上台讲故事。

3.公布比赛成绩，选出“故事大王”，并由评委做点评。

4.教师进行总结，并针对学生薄弱环节，进一步师范，使学生能触类旁通。

四、全班所有人一起演讲整篇故事，师稍做提示。

五、师小结

从这个故事我明白了一个道理：坏人都是没有好下场的，好人一定会有好报的，王子和公主一定会过上幸福快乐的生活的。

教后反思：

在教学过程中，师要充分调动学生的参与演讲的积极性，让学生用恰当的语气、语速、大方的动作，绘声绘色地讲述童话故事。同时，师要适当运用一定的激励手段鼓励学生大胆走上讲台，培养学生爱讲故事的习惯。

幼儿园幼儿故事《白雪公主》教案

幼儿园幼儿故事《白雪公主》教案Teaching plan of children's story snow white in kindergarten

幼儿园幼儿故事《白雪公主》教案 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 幼儿发展情况： 我班幼儿思维活跃，想象大胆丰富，对同一问题常常能 提出自己不同的意见，并且对充满神秘幻想色彩的童话故事表现出较大的兴趣和好奇心，喜欢用自己灵巧的小手去做一做、玩一玩，进行一些艺术表现活动。在小班时，他们就已经学会了装饰房子、婚车等，动手能力得到了较好的发展。因此，我们从幼儿的兴趣特点出发，选择设计了适合他们年龄特点和能力水平的游戏《白雪公主和小矮人》。 活动背景条件 在本班偶然的一次故事《百雪公主》的讲述后，小朋友 们一下子热闹了起来，他们常常在教室里扮演白雪公主和小矮人，有的小朋友还带来了《白雪公主》的图书和其他小伙伴一起共同欣赏阅读。于是，我便让小朋友寻找这一方面的资料，开展这一主题活动，在如何设计小矮人的服饰时，小朋友纷纷提出了自己的看法：用各种塑料袋做款式不同的衣服，我一一接纳了孩子们的意见，并且在家长们的帮助下，做出了许多与

众不同的服装；在表现森林里的树时，小朋友想象更加大胆，幻想自己本身就是一棵树，然后再打扮。在这一系列的活动中，充分体现了创造性，在本次活动中，主要引导幼儿通过剪贴，装饰小矮人的帽子和表现小矮人的脸部特征，及表现小矮人生活在森林里的环境，并在最后玩表演游戏时体验游戏的快乐。活动总目标： 1．引导幼儿用多种废旧材料表现童话中的'人物形象， 发展幼儿的动手能力，和创新能力； 2．培养幼儿的合作精神，发展交往能力； 3．要求幼儿养成收拾、整理游戏材料的习惯，体验游的 戏快乐。 本次活动目标 1．收集并利用各种材料或半成品将自己打扮成小矮人 （或周围森林里的树木），进一步感知他们的外形特点。 2．在艺术表现活动中，进一步促进幼儿动手能力和合作 能力的发展。 3．在一定的游戏情境中，帮助幼儿理解善与恶的涵义， 充分享受游戏的乐趣。

大班语言教案坐井观天

大班语言教案坐井观天

大班语言教案坐井观天 【篇一：坐井观天公开课教案】 坐井观天 教学目标: 1.通过本课教学，使学生懂得“坐井观天”这个成语的意思。 2.有感情地朗读课文。 教学重点: 青蛙和小鸟的对话。让学生理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题为什么会有不同的看法。 教学过程: 一、引入： 1、同学们，你们看，谁来啦！（课件）青蛙、鸟 青蛙经常在池塘、陆地等地方生活；小鸟总在天空飞翔。他们见面的机会可不 多。但是，有一天，这只可爱的青蛙见到了这只可爱的小鸟，他们之间会发生怎样的事呢？这节课我们来学习一则寓言故事-----坐井观天。板题。读题。 寓言故事往往通过一个短小的故事说明一个深刻的道理。它们就像一面面镜子，经常照照，你就会发现自己一天天长大了。 2、读了课题，你知道了什么？ 3、读了课题，你还有什么想知道的吗？ 过渡：下面，就让我们带着问题一起欣赏这个有趣的故事吧！

二、听老师范读课文，想一想： 1、他们之间发生了怎样的事呢？板书： 争论 2、因为什么事情争论？板书：天有多大？ 3、过渡：他们在哪儿争论呢？一起读课文第一自然段 三、学习课文第一段 1、齐读。 2、指名说出青蛙和小鸟的位置 师（指板画）：井沿，就是井口的边沿。沿，就是边。 过渡：他们就这样一个在上，一个在下，争得面红耳赤。它们是怎么争论的？它们各自的看法是怎样的？（认为天有多大？）请大家带着这两个问题，选择自己喜欢的方式，读一读课文2——7自然段，并用不同的标记把它们的话画出来。 四、讲读课文二----七段 1、汇报画线情况，多种形式读。 2、分小组讨论：小鸟和青蛙一共有几次对话？展示仪指导学生做笔记。 学习第一次对话 （1）指名两个学生分角色朗读。女生扮演小鸟，男生扮演青蛙。 你读懂了什么？ （小鸟是从天上来的；小鸟因为口渴了，才飞来这儿；小鸟是从很远的地方飞到这儿来的；小鸟已经飞了一百多里。）

幼儿园大班优秀游戏教案《表演游戏》

幼儿教育：________ 幼儿园大班优秀游戏教案《表演游戏》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页

幼儿园大班优秀游戏教案《表演游戏》 第一阶段 3年2月26日-3月19日情况分析： 经过一学期的培养，幼儿能根据表演的需要更改或增添情节或角色，会寻找现场现成的废旧材料布置场景，游戏后能分类收拾玩具，大部分幼儿能处理游戏中的纠纷，积极投入游戏，但个别男孩子在表演时不够投入，容易分散，表情还停留在西喜怒两种区别较大的表现方式上。 一游戏目的： 1通过对作品的理解，能在角色对话、动作、表情等方面有所创新，积极地参与表演。 2能正确处理游戏中的纠纷，会较正确地评价自己和别人。 二游戏主题：(预定) 1《金鸡冠的公鸡》 2《小蝌蚪找妈妈》 三游戏 1物质准备： 头饰：公鸡、画眉鸟、猫、小蝌蚪、青蛙、鸭妈妈、小鸭、大鱼、鹅、乌龟道具：荷叶、房子、六弦琴，池塘。 2知识经验准备： 幼儿已能复述故事四游戏指导： 第一次指导： 1教师出示头饰：”上次老师给你们讲了《金鸡冠的公鸡》，你们还记得里面有哪些人物吗?讲了哪些对话?”请幼儿一起来复习故事里 的对话。 第 2 页共 6 页

2引导幼儿思考： (1)狐狸来骗过几次公鸡呢?他说了些什么话? (2)可以用哪些动作和表情来表现公鸡的贪婪和狐狸的狡猾呢? 3、请个别幼儿示范表演。请其他幼儿说说他们表演得如何。 4、请幼儿协商角色分配，选择场地及表演道具。 5、提出要求： (1)要用恰当的语调、表情、动作形象地扮演角色. (2)与同伴友好合作，共同商量表演的角色与场地布置。 要爱护玩具。 6幼儿游戏，教师重点指导幼儿有表情地进行表演。要求幼儿与同伴友好合作。并提醒幼儿大胆进行表演。 7、评价：评选在表演中注意语调、动作、表情变化的最佳小演员。并请表演得较好的一组幼儿上来表演。鼓励大家向他们学习。 第二次指导： 1以评价上次游戏情况引入。 ”上次我们班玩了一个好玩的表演游戏，叫做什么啊?你们觉得在表演的时候哪个角色最难表演?要怎么表演更好呢?” 2出示纸偶，(教案出自：屈老师教案网)再次讲述故事，让幼儿更好地分清各角色的性格和外形特征，说说要怎么样来表现角色性格。 3、提出要求： (1)用恰当的语调、表情、动作形象地扮演角色. (2)与同伴友好合作，共同商量表演的角色与场地布置。 要爱护玩具。 4、请幼儿自由组合，选择场地、扮演角色。协助幼儿强配弱，促 第 3 页共 6 页

幼儿园大班语言故事教案《聪明的小狐狸》

幼儿园大班语言故事教案《聪明的小狐狸》 【活动目标】 1、以故事讲述体验操作的形式，引导幼儿遇事沉着冷静，以智取胜。 2、学习词：七嘴八舌、粗声粗气。 【活动准备】图片。 【活动过程】 一、老师讲述故事的第一部分。 1、小老虎经常挥舞着拳头，对山上的小动物喊什么? “我的力气最大，谁敢和我比试比试!” 2、小动物们敢和小老虎比吗?为什么? 3、谁不怕老虎，敢和老虎去比赛?比赛的地点在哪里? 4、为什么大家听了小狐狸的话都惊呆了? 5、大家七嘴八舌地劝狐狸。如果你是小动物，你怎样去劝狐狸。?(学习词：七嘴八舌) 6、狐狸听后是怎么回答的?它为什么要神秘地一笑? 二、讲述故事第二部分。 1、第二天要比赛了，小老虎和小狐狸是怎样去小河边的? 小老虎挥着拳头大喊大叫地跑来了。小狐狸慢慢地走来了，嘴里还哼着歌呢! 2、你们说：谁会赢?想( )想比什么，狐狸能够战胜大老虎? 三、讲述故事第三部分。 1、比投远?瞧瞧狐狸和老虎的胳膊?狐狸是拿什么东西比投远的? 第一次：石头、叶子。第二次：棉花、玉米棒;第三次：报纸 2、帮狐狸想想：还可以用什么东西比能赢老虎?

小朋友，小老虎为什么会输给小狐狸，狐狸的力气真的比小老虎大吗? 四、小结：教育幼儿遇事要动脑筋，以智取胜。 五、为故事取名。 附故事《聪明的小狐狸》 在一座高高的山上，有只小老虎。小老虎常常挥挥拳头对着山上的小动物们大声喊：“我的力气最大，谁敢和我比试比试!”山上的猴子，小松鼠都不敢和小老虎比，一见到小老虎都躲得远远的。一天，小动物们聚在一起做游戏。忽然，大山上来了一只狐狸，小狐狸拍拍胸脯对小动物们说：“朋友们，大家听好，我明天要和小老虎比试比试，看谁的力气大!请你们大家明天早晨到山下的小河边看比赛。”小动物们听了小狐狸的话，都惊呆了，它们想：小狐狸一定是开玩笑吧!小白兔说：“小狐狸，你别去比，小老虎的拳头很厉害的。”小松鼠说：“对，小狐狸，你一定会输的。”小动物们七嘴八舌地你一句，我一句地劝小狐狸。小狐狸听了小动物们的劝说，神秘地一笑，说：“朋友们，别害怕，明天来看比赛吧!”说完，小狐狸就走了。第二天早上，红红的太阳升起来了。小动物们都纷纷往山下的小河边跑去，它们要看看小狐狸和小老虎的比赛。小老虎挥着拳头大喊大叫着跑来了。小狐狸慢慢地走来了，嘴里还轻轻地哼着歌呢!小老虎粗声粗气地问小狐狸：“小狐狸，你说吧!怎么个比法?”“我们比投远!”小狐狸眨眨眼睛说。小动物们好奇地议论着：“比投远?小狐狸也不看看小老虎的胳膊粗粗的，它自己的胳膊那么细……”比赛开始了，小老虎接过小狐狸递给它的一片树叶大喊一声“啊呜——!”用力将小树叶投出去。可是小树叶轻轻地飞到了小河边。小狐狸捡起地上的一粒石子，一甩手，石子一下子飞过了小河。“小狐狸投得远!小狐狸力气大!”小动物们高兴地跳着、欢呼着。小老虎低着头说：“小狐狸的力气真的比我大!”从那次投远比赛后，小老虎再也不敢说它的力气最大了。

大班表演游戏教案：《小熊拔牙》

大班表演游戏教案：《小熊拔牙》导读：本文是关于大班表演游戏教案：《小熊拔牙》，希望能帮助到您！ 大班表演游戏教案：《小熊拔牙》 时间：2010年11月25日上午地点：本园大二班教室 执教老师：褚晓瑜指导教师：陈梅蓉 设计意图： 《小熊拔牙》是幼儿喜爱的表演故事之一。我通过多种形式让幼儿反复感受故事情节、学习角色对话、欣赏同伴表演，现在幼儿已能初步分组进行完整表演，但在游戏中幼儿的分组协商、布置场地用了较长的时间，且他们对角色的性格特征表现还不够形象生动。因此，我设计此次游戏，旨在引导幼儿大胆运用动作表情、语气语调来表现角色的性格特征，逐步提高幼儿的表演游戏水平！ 游戏目的：1、能运用语气、动作、表情表现小熊嘴馋、可爱的性格特征。 2、能关注同伴的表演，当好文明观众。 游戏准备：1、头饰、服饰：熊妈妈、小熊、小兔、小猫、小狗、小鸡头饰、服饰各若干； 2、道具：药箱、小树、糖罐、饼干、勺子、盘子、碗等若干，百宝箱1个。 3、汉字：小熊拔牙。

游戏过程： （一）开始部分： 1、情景引入：幼儿随《三只熊》的音乐自由律动。 2、通过提问、示范表演帮助幼儿理解、把握小熊的性格特征： 提问：（1）你喜欢故事里的小熊吗？为什么？ （2）你从什么地方看出小熊很可爱？（请个别幼儿示范表演并引导幼儿评价。） 3、提出游戏要求： （1）比比看谁把小熊演得最可爱。 （2）当好文明观众，专心欣赏同伴的表演。 4、幼儿按意愿协商分配角色，布置场景。 （二）游戏部分： 幼儿游戏，教师全面观察，重点指导幼儿大胆运用语气、动作、表情表现角色的性格特征。 （三）结束部分： 1、幼儿收拾玩具。 2、讲评：（1）你觉得你们组谁表演的小熊最可爱？为什么？ （2）表扬认真观看同伴表演的幼儿。 大班角色游戏 时间：2010年11月25日上午地点：泉州市机关幼儿园大一班执教者：杨燕瑜指导教师：何玉瑜汪雅芬 预定（主题）：娃娃图书馆、美容院、理发店、小医院、老记面线糊等

幼儿园大班语言故事教案

幼儿园大班语言故事教案 让幼儿通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。续编成语故事，相信只要自己努力，就会有所收获。以下是我精心整理的的相关资料，希望对你有帮助! 篇一 守株待兔 【活动目标】 1、认识株、兔，理解守株待兔的含义，知道不劳而获是不会成功的。 2、通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。 3、续编成语故事，相信只要自己努力，就会有所收获。 【活动准备】动画片守株待兔。 【活动过程】 一、认识成语守株待兔。 教师出示画面，引导幼儿猜测后面躲得是什么字?认识株、兔守株待兔是什么意思呢?我们一起来看动画片就知道了! 二、通过动画片结合具体的问题引导幼儿理解守株待兔的含义。 1、谁在什么地方见到了野兔? 2、见到野兔以后他是怎么想的?怎么做的? 3、他能等到野兔吗?为什么?幼儿猜想。 根据幼儿出现的情况分组讨论：(A、能等到B、等不到)双方说出

自己的理由。 教师及时总结，突出重点： A、他坐在树桩旁等呀等，终于等到了野兔。 B、他坐在树桩旁等呀等，最后还是没有等到野兔。 他到底有没有等到野兔呢?我们继续往下看(继续播放至结束) 4、他等到了吗?为什么等不到呢? 5、他没有等到野兔，反而怎么样了? 教师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也没有等到。 守株待兔这个成语告诉我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得成功的。 6、你认为他应该怎么做呢?如果是你，你会怎么做? 延伸活动： 幼儿可以表演守株待兔。 篇二 猪八戒吃西瓜 【活动目标】 1、乐于倾听故事，感知故事中猪八戒，孙悟空等主要角色的不同特点。 2、能运用眼神、动作、表情、语言等创造性的表现猪八戒、孙悟空的角色特征。 3、感知故事语言幽默风趣的特点。

大班下学期表演游戏计划及反思

大一班第二学期表演游戏计划一、班级情况分析： 本班幼儿开朗、大方，语言表达能力强，喜欢参加表演游戏。在表演中，能用生动的表情、语气表现文学作品的情节，会寻找现成的废旧材料布置场景，游戏后能分类收拾玩具，大部份幼儿能处理游戏中的纠纷，积极投入游戏，但个别男孩子在表演时不够投入，不能很好的表现角色的情绪和对话。幼儿在表演过程中，缺少对角色对话的创新和对故事情节的扩展。本学期将加强对个别能力弱的幼儿的指导和启发幼儿扩展故事情节，丰富故事表演内容。 二、游戏目的： 1、通过游戏，培养幼儿遇事动脑筋，想方法的良好品质。 2、能正确处理解决游戏中的纠纷，会较正确地评价自己和别人。 3、继续培养幼儿运用不同的语调、表情、动作表现不同的角色特征，并在情节方面有所创新。 4、通过作品的理解，能在角色对话、动作、表情等方面有所创新，积极地参与表演。 5、学习自制游戏材料，游戏后自觉收拾玩具。 第一阶段：（3月） 预定游戏主题：小熊请客等 游戏目的： 通过欣赏别人表演或自己表演，提高戏剧欣赏能力或表现力，并感受其中的乐趣。 懂得做客的礼节，培养幼儿相互关爱的情感。 提高幼儿的语言表达能力。 让幼儿对戏剧表演活动兴趣，体验表演的乐趣。提高戏剧欣赏能力及表现力。 能根据不同角色的不同性格特点处理好台词的表现风格。表现出童话剧诙谐幽默的特点。 游戏准备： 故事挂图，故事中各人物的布偶、纸偶等材料。 小熊、狐狸、小狗、小猫、小鸡等头饰，礼品盒3个，小鱼、小虫子、肉骨头3盘等。 场景树、房子等等。 游戏过程： 第一次活动指导： 幼儿欣赏故事《小熊请客》 教师引导幼儿回忆故事中的主要人物与内容。 出示挂图，教师再次有表情的讲述故事。 幼儿讨论：故事中的人物说话的不同语气。 观察与推进： 幼儿对故事内容很感兴趣但在对话的过程中出现了问题，大部分幼儿对话语的理解掌握不好的。谁也不愿意演。 第二次活动指导： 材料补充：小桌子、小椅子等。 师生一同回顾故事内容，随着教师复述故事内容。 听录音，请幼儿来分辨谁在说话？ 鼓励幼儿示范生动的角色语言。 请几位能力强的幼儿分别来模仿故事中的不同人物。

幼儿园大班语言教案《名字的故事》

幼儿园大班语言教案《名字的故事》 1、引导幼儿大胆地交流关于姓名的由来,了解自己名字的独特性和含义。 2、感受中国姓氏的丰富,激发幼儿认识百家姓的兴趣。 活动准备: 1、事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。 2、写有幼儿名字的小纸片(把幼儿的姓与名分别用不同颜色的笔写,让幼儿能分清)分成四行贴在大黑板上。 1、请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么字?(幼儿的名字卡片排成四排,做好标记) 2、你能找到自己的名字在哪里吗?(幼儿用“我的名字在第几行、第几个,我叫***”的句子响亮、神气的来表达) 3、这些名字都一样吗? 4、总结:原来,我们每个人的名字都是不一样的,有的名字都是有两个字或者是三个字组成的,只有一小部分的名字是由4个字组成的。 有的名中有个别字是一样的,有的字是边旁上一样的。 1、名字中的第一个字是什么? 2、你们的姓是怎么来的? 3、能不能把名字前面的一个字改掉呢,为什么? 4、小结:有的孩子是跟爸爸姓,有的孩子跟妈妈姓。

5、你知道有哪些姓吗?(幼儿举例,教师写出黑板上没有的姓氏,当幼儿说出黑板上的姓时,教师把这张卡片拿出来,让幼儿了解)以擂台赛的方式进行讲述,以激起幼儿的兴趣。 6、教师总结:我们中国的地方可大啦!一共有10几亿的人口,所以有好多的姓,那么多的姓我们就叫他百家姓。 1、你们的姓是跟爸爸妈妈的,不是随便起的,那你们的名字是怎么来的,有什么小秘密吗? 2、小结:原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们取名的,都是有一定意义的,表达了爸爸妈妈对我的期望,和对我们美好的祝愿。 1、你喜欢自己的名字吗? 2、你除了这个名字,还有别的名字吗?别人会怎么叫你? 3、你愿意为朋友取一个即特别又好听的名字吗?

白雪公主教案

北京四中 撰稿老师：赵云侠编审老师：吴世坤责任编辑：刘路 《白雪公主》学习要点 这是一则单纯而又美丽的童话故事，也是一则家喻户晓的童话故事。在这则童话故事中，作者塑造了白雪公主的形象。通过白雪公主一再上当受骗的情节，告诉我们不能轻信坏人，不能受物质的引诱，要接受朋友忠告，要善于保护自己。 关于作者 雅各布·格林（1785-1863）、威廉·格林（1786-1859），德国语言学家、童话作家。本文选自《格林童话全集》、《格林童话》的搜集工作开始于1806年，第一卷出版于1812年，第二卷出版于1815年，约有216篇童话、寓言和幽默故事。 关于童话 童话是儿童儿学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗，生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具，玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。 一、字 1．给加红字注音 乌檀木戳死邪恶巫术馋涎欲滴灵柩 2．多音字注音并组词 ┏_______ ( ) ┏_______ ( ) ┏________ ( ) 邪┫削┫模┫ ┗______ ( ) ┗______ ( ) ┗________ ( ) ┏_______ ( ) ┏_______ ( ) 省┫佣┫ ┗______ ( ) ┗_____ ( ) 3.区分形似字 ┏檀_______ ( ) ┏戳_______ ( ) ┏瞅_______ ( ) ┗膻_______ ( ) ┗戮_______ ( ) ┗揪_______ ( ) ┏诫_______ ( ) ┏涎_______ ( ) ┏柩_______ ( ) ┗戒_______ ( ) ┗挺_______ ( ) ┗疚_______ ( )

大班表演游戏汇总

大班表演游戏 ◎表演游戏：白雪公主 游戏总目标： 1、能按意愿选择自己喜欢的角色扮演，大胆地与同伴进行角色对话 2、尝试自主结合，协商轮流扮演角色，合作做游戏 3、能在小组长的组织下组合成小组进行游戏 4、完整的表演故事，熟练的掌握各角色的对话 5、会使用道具，并尝试简单的场景布置. 第一次游戏：白雪公主（一） 游戏目标： 1、进一步掌握角色间的对话，并能用相应的语言、动作表现角色的性格。 2、学习设计和布置游戏场景，自制简单的道具，能正确使用和替代游戏材料。 游戏准备： 物质准备：白雪公主和小矮人、猎人、王子头饰，皱纹纸，电光纸、纸箱等。 经验准备：活动前组织幼儿学习故事《白雪公主》，帮助幼儿进一步熟悉故事。 游戏过程： 1、“出示白雪公主头饰”引题。 2、和幼儿讨论上次游戏开展情况、请几个能力强的小朋友上来表演下白雪公主、猎人、皇后、魔镜的对话。（引导幼儿从白雪公主、皇后的语气、动作、等方面去评价。让幼儿进一步掌握角色的对话、语气、出场顺序。） 3、与幼儿一起讨论布置环境，新玩具的制作方法。 （1）用皱纹纸做树。 （2）用电光纸做裙子。 （3）用纸箱做小矮人的家门。 4、提出游戏要求： （1）布置房子的时候，如果材料不够，可以到大百宝箱里寻找东西来布置。 （2）自己商量分配角色，游戏一遍后可交换角色游戏；也可以选择两外两个已经玩过的游戏。 （3）游戏中出现的小问题希望你们能自己想办法解决，实在解决不了，可以来找老师帮忙。

5、幼儿游戏，教师以观众身份参与游戏，观察了解幼儿游戏的情况，并进行随机指导。 （1）重点指导幼儿在表演时注意角色的语气、动作，提醒幼儿轮换角色表演。 （2）指导幼儿如何利用半成品布置游戏环境。 （3）指导幼儿按正确方法收放游戏材料。 6、整理游戏材料，进行评价： 师：“你们觉得今天谁表演的最好？”（表情、动作、语气） “今天在游戏里出现了什么问题？你们是怎么解决的呢？” 观察与反思： 《白雪公主》的故事小朋友们早就很熟悉了，本次是第一次表演，活动的重点是让幼儿熟悉掌握故事的发展情节及各个人物的出场顺序，同时掌握角色间的对话，并能用相应的语言、动作来表现角色的性格。从孩子们活动的情况来看，幼儿参与的积极性很高，都喜欢扮演白雪公主、猎人、七个小矮人的角色。 存在的问题和对策： 问题1：幼儿对故事中的语言不太熟悉，只满足于扮演角色。 原因：这个故事太长，幼儿对故事中的人物的出场顺序和语言还不太熟悉。 对策：进一步组织幼儿学习故事，练习故事中的人物对话。 问题2：幼儿都抢着扮演白雪公主、猎人、七个小矮人等角色，王后的角色没有人扮演。 原因：幼儿觉得王后太坏了，都不喜欢扮演坏的角色。 对策：引导幼儿采用轮流的方法扮演王后。

幼儿园大班语言教案：声音的故事

幼儿园大班语言教案：声音的故事 活动背景：《声音的故事》是由声音展开联想与想象并持续的发生变化，使幼儿在持续的猜想中深深的被声音所吸引，所以，从本次活动的情节来看，声音能很好的激发幼儿的兴趣；其次，声音能很快的吸引孩子的注意力，源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验，也符合大班语言教学目标中提出的"能集中注意地倾听，养成良好的倾听习惯，培养幼儿的想象力及口语表达水平的要求。 设计意图：在我们的生活中有着各种各样奇妙的声音，声音以它特有的形式吸引着孩子，孩子们喜欢听声音，也都能表达出对声音的想法。针对这个特点和本年龄段幼儿心理发展各方面的规律特征，我选用了"声音"作为本次活动的题材。 活动目标：1、愿意用自己的语言表达所听到的声音。 2、能对所听到的声音大胆想象并创编故事实行讲述。 3、感受听声音创编故事的乐趣。 活动准备：1、经验准备：幼儿对声音已具有初步的分辨水平。 2、物质准备：与声音相关的八组课件（1）、图片：拍手图片、小狗、电话、刮风（2）、三组声音：① 哭声② 倒水声、喝水声③ 猫声、器皿破碎声、脚步声（3）、四组声音：① 风声、雨声、走路声② 公鸡打鸣声、鸟叫声、老虎吼声③ 歌声、掌声、宝宝笑声④ 青蛙叫声、蛐蛐叫声、走路声活动过程： 一、观看图片，模仿声音。 （教师依次播放图片，请幼儿模仿图片中物体发出的声音。）1、谈话：今天我给小朋友带来了几张好看的图片，想看吗？ 2、提问：图片上是什么？（你看到了什么？）他们能发出什么样的声音？

二、听一听、猜一猜、讲一讲1、教师设问，激发幼儿参与的兴趣。 "生活中有各种各样的声音，不同的声音会告诉我们不同的事情。 小朋友想不想猜一猜？"2、播放一个声音，启发幼儿围绕这个声音实 行想象。 （教师播放一个声音，鼓励幼儿对声音所表述的事情实行联想。如：播放一段哭声，请幼儿猜想并讲一讲：谁哭了？他为什么哭？）3、播放两个声音，让幼儿实行联想。 （1）教师播放两个声音，鼓励幼儿对声音实行猜想。 （2）启发幼儿将两个声音联系在一起，用自己的语言讲述一件所 发生的事情。引导幼儿发挥自己的想象，讲述不同的内容。 4、播放三个声音，让幼儿实行联想与创编，并由此编讲一段故事 情节。 （1）教师播放一组声音，鼓励幼儿对声音实行猜想。 （2）启发幼儿将一组声音联系在一起，大胆想象创编故事并鼓励 幼儿在集体面前讲述自己创编的故事。 三、小小故事会1、教师鼓励、肯定幼儿创编的故事，把幼儿分成四组，并向幼儿发出挑战，"还有几组不同的声音，你们能创编出好听 的故事吗？"2、教师依次播放几组声音，请幼儿注意倾听。 3、请各组幼儿选择自己将要实行创编的一组声音，围坐在一起， 相互交流分享。教师请每组幼儿选一个或两个幼儿在集体面前讲述自 己组创编出来的故事，教师即时给予协助与肯定。 四、我的故事我表演鼓励小组内的幼儿继续编讲故事，并给自己 组编讲的故事创编名字，在将创编的故事实行角色表演。 活动反思：

《白雪公主阅读教案

阅读《白雪公主》教案 一、课前谈话： 有多少位同学没上学的时候就读过《白雪公主》的故事？知道《白雪公主》的作者吗？人们常常把格林童话比喻成一串珍珠，而把《白雪公主》说成是其中最亮、最大的一颗。1806年，格林兄弟第一次把《白雪公主》的故事公布于众，很快就受到全世界人民的喜爱，200年了过去，《白雪公主》吸引了一代又一代人，成为经典的童话，这是为什么呢？对，人们太喜爱白雪公主了，甚至哪家有了女孩也取名叫白雪，人们也太痛恨后母了，相当长的一段时间，人们认为后母就是毒如蛇蝎的代名词。故事中的人物给我们留下了深刻的印象。那作者是如何刻画人物的，那格林兄弟是用什么办法刻画人物的呢？这是我们这节课要研究的第一个问题。 1、这个故事中都出现了哪些人物呢？哪些是主要人物？ 依次出现白雪公主、后母、小矮人、王子的图片 2、交流对这些人物的认识 A：在学习单上给人物选择合适的评语，评语可以重复使用 B：交流评语 首先说一说，你给白雪公主选择的是什么评语，为什么？ （学生可能回答：美丽、善良、不幸、没有主见等）教师随即出现幻灯片（1）她生下一个女孩，皮肤果然像雪一样白净，像血一样红润，头发像乌木一样黑亮，因此她给孩子起名叫“白雪公主” （2）白雪公主渐渐长大了，越长越漂亮，到了七岁的时候，她长得像晴朗的天空一样美丽，比王后还要漂亮。 这是对白雪公主独特的外貌描写，从中可以看到她＿（纯洁）＿的独特性格，隐藏着作者的＿＿（喜爱）＿之情，这就是成功的＿（肖像＿）描写 原来肖像描写可以成功的刻画人物的形象

其次说一说，你给后母选择的是什么评语，为什么？ （学生可能回答：残忍、点子多、赶尽杀绝、嫉妒、自卑、愚蠢）教师随即出现幻灯片 （1）这个狠毒的女人让厨师放了些盐把它们煮熟，吃掉了。她以为自己吃的是白雪公主的肝和肺呢。 （2）但是老太太一下子勒住她的脖子，越勒越紧，使她透不过气来。 这是对后母的行为的描写 原来行为描写可以成功的刻画人物的形象 （1）王后听了大吃一惊，忌妒得脸色发青。 （2）她听了大吃一惊，全身的血液直往头上涌 （3）她听完镜子的话，气得浑身发抖。 （4）那恶毒的女人气得不得了，咒骂起来。 这是对后母情绪的描写。 原来情绪描写可以成功的刻画人物的形象。 （1）她叫来一个猎人，对他说：“你把这孩子带到森林里去，我再 也不想看见她。你必须杀死她，把她的肝和肺拿给我做凭证。 （2）她说：“现在我要想个办法，叫她彻底消失” （3）她叫道：“就是赔上我的命，我也要叫白雪公主死” 这是对后母语言的描写。 原来语言描写可以成功的刻画人物的形象。 （1）于是她奔跑起来，越过尖尖的岩石，穿过茂密的荆棘，许多野兽从她身旁跑过，但是它们没有伤害她。

幼儿园大班语言教案集锦

幼儿园大班语言教案集锦 幼儿园大班故事《醒来了》教案 活动目标 1.激发幼儿对春天里小动物的喜爱与好奇以及热爱自然的情感，萌发幼儿对文学作品的兴趣。 2.发展幼儿的思维能力、语言表达能力和动手操作能力。 3.引导幼儿在理解故事内容的基础上，记住故事的主要情节， 并了解几种常见动物与季节变化的关系。 活动准备 1.课件：小鱼、青蛙、蜜蜂。 2.课件声音：燕子鸣叫。 3.歌曲磁带《春天在哪里》 重难点分析 重点：理解故事内容，记住故事的主要情节。 难点：了解几种常见动物与季节变化的关系。 活动过程 一、导入 听小燕子的叫声引出主题： 春天来了——小燕子飞回来了—— 还有哪些小动物也出来了——故事《醒来了》。 二、展开 1.教师利用课件照片，讲述故事。

提问：故事里都有哪些小动物？ （引导幼儿练习用“有---有---还有---”这一句式） 小动物是在什么季节醒来了？ 为什么在春天醒来了呢？ 2.利用课件，引导幼儿了解动物与季节的关系。 3.利用课件欣赏角色的对话，并引导幼儿学说小动物之间的对话。 （教师扮演小鱼、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂） 4.扩散思维，讲述。 启发幼儿边思考边和同伴相互讨论：春天还有哪些动物、植物也醒来了？ 它们又是怎样的？ 三、结束 春天是一个热闹的季节，因为小动物都出来了； 春天是一个美丽的季节，因为五颜六色的花儿都开了。还记得这首歌吗？ （放音乐《春天在哪里》） 让我们到外面再去看一看、找一找，春天，还发生了那些有趣的事，好吗？ 幼儿园大班绘本故事教案：老鼠娶新娘 活动目标：

1.理解故事内容，知道故事含义，明白任何事务、人物都不是完美的，是有缺点的。 2.喜欢自己的长处和别人的长处，承认自己的短处，学习取长补短。 3.体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣。 活动准备： 1.欢庆音乐一段。 2.《老鼠娶新娘》系列图画。 3.故事背景音乐一段。 4.汉字卡片：太阳------照；乌云------遮；风------吹；高墙------挡；老鼠--------打洞；猫-------抓； 取长补短 活动过程： 1、导入： (1)今天，我给大家带来了一段音乐，你来听听看在这段音乐里人们会在做些什么事？ 幼儿讨论（高兴的事、结婚）都是高兴的事情，今天老鼠村也发生了一件高兴的事情！ (2)_出示图片：花轿 提问：什么时候会坐轿子？今天老鼠美叮当也坐上欧陆花轿，当了新娘。 2、老鼠娶新娘

大班白雪公主的教案

大班白雪公主的教案 活动目标： 1.学习用正确的阅读方式独立阅读图画书，并讲述故事内容。 2.初步理解故事内容，感受作品的艺术美。 3.进一步培养对文字符号的兴趣。 活动准备： 1.准备汉字卡片“白雪公主”“小矮人”“王子”“木盒”“小鸟”“小木屋”等。 2.准备教育挂图、学习包。 活动过程： 1.让幼儿在优美的音乐声中自己看书，教师可走到个别幼儿面前，重点提醒幼儿逐图逐页地阅读。 2.教师可根据故事情节发展顺序提出问题，帮助幼儿理解作品内容。 3.幼儿边听故事录音带边阅读图书，进一步理解故事内容。教师可设计问题让幼儿思考，如：白雪公主可爱吗？为什么？七个小矮人属于什么样的人？你从什么地方看出来？等等。 4.归纳阅读重点，带领幼儿完整阅读故事一遍。 5.图文匹配游戏活动。 a出示“白雪公主”“小矮人”“王子”“木盒”“小鸟”“小木屋”等汉字卡片，结合图画书，引导幼儿感知理解汉字。

b在规定的音乐声中把相应的汉字摆放在图片的旁边，看谁放得又快又准确。 c可让幼儿在阅读图书理解故事情节的基础上，发挥想象边表演故事情节、讲述故事或画图画书。 活动目标 1、养成认真听话的习惯. 2、激发幼儿爱心地善良的人，憎恨居心险恶的人的情感. 3、记住故事中的优美语句；亮晶晶，整整齐齐,许许多多. 活动准备 1、《白雪公主〉的连环画放在读书角让幼儿自己翻阅。 2、白雪公主,王后和小矮人的图片若干 3、优美的钢琴曲磁带当背景音乐活动过程 一、课前活动带领小朋友一起做手指游戏：一根手指变呀变呀变，变成了毛毛虫往上爬，两根手指头变呀变呀变，变成了小白兔耳朵长，三根手指头变呀变呀变，变成了小花猫喵喵喵，四根手指头变呀变呀变，变成了螃蟹满地爬，五根手指头变呀变呀变，变成了蝴蝶飞到幼儿园。 二、故事准备老师：小朋友们最喜欢听故事了，今天老师就给大家讲一个《白雪公主》的故事，你们想不想听啊？ 幼儿：想老师：在听故事之前我要提一点小小的要求，你们同意吗？ 幼儿：同意!

二年级语文上32白雪公主(一)教案

二年级语文上32白雪公主（一）教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课件www.5y https://www.wendangku.net/doc/d13937816.html, 教学 要求 .理解课文内容,了解白雪公主来到森林深处的原因,提高学生分辨美和丑的能力。 2.用多种方法认识生字及词语,积累“凶狠、可怜、善良”等词语。 3.正确、流利、有感情地朗读课文,提高学生快速阅读的能力。 重点 难点 理解课文内容,了解白雪公主来到森林深处的原因,提高学生分辨美和丑的能力。 教学 课时 两课时 白雪公主 􀀋冬天,雪花像洁白的羽毛从天上飘落下来。[句导读:这是一个比喻句,把雪花比作洁白的羽毛。]王后坐在窗前缝①衣服,一不小心,把指头扎破了。鲜红的血滴在雪

白的衬布上,非常美丽②。[句导读:写王后的指头被扎破流血了。]她想:我要是有个孩子,皮肤白里透红,头发乌黑发亮,该多好哇。[句导读:写出了王后的想法。要读出盼望的语气。]不久,她生了一个女儿,真的像她想的那样漂亮③。[句导读:写王后心想事成。]她给孩子取了个名字,叫白雪公主。可是没过多久,王后就生病去世④了。[句导读:写白雪公主出生后没多久母亲就去世了。] 第一部分:王后生了一个漂亮的女儿,叫白雪公主。不久,王后去世了。 􀀌一年后,国王又娶⑤了一个王后。新王后很美丽,但心眼儿很坏。[句导读:写白雪公主的继母人美心坏。]她有一面魔⑥镜,每次她照镜子的时候,总要问:“魔镜魔镜,谁是全国最美丽的女人?”[句导读:写新王后问魔镜全国女人中谁最美丽。]镜子回答说:“王后哇,您是全国最美丽的女人。”她听了,心里很高兴⑦。[句导读:写王后是一个虚伪的人。] 段导读:写新王后是个爱慕虚荣的人。 􀀍过了一年又一年,白雪公主越长越漂亮,长得比王后还要美。 段导读:写白雪公主越长越漂亮。 􀀎有一天,王后又问镜子:“魔镜魔镜,谁是全国最美丽的女人?”镜子回答说:“王后哇,白雪公主比您美

大班表演游戏

大班表演游戏：老鼠嫁女 活动由来： 在我园开展戏剧表演活动的过程中，小、中班的表演内容都是由教师选 好文本，然后带领幼儿进行表演。到了大班，我们尝试让幼儿自己生成表演内容，充分发挥他 们的自主性。在学过诗歌《老鼠嫁女》之后，孩子们被诗歌诙谐幽默~ 的情节所吸引，在区域 游戏时他们自发地玩起了老鼠出嫁的游戏，由此引发了老鼠的婚礼”这个表演游戏。在整个 过程中，幼儿自己确定文本内容，自己解决道= 具的缺乏，自己创编他们认为很美好的结局， 充分感受戏剧表演的乐趣。 游戏总目标： 1.能根据所开展的表演游戏制作相应的道具、服装，布置游戏的场景。 2.喜欢参与表演游戏，感受故事中角色的情感、情绪变化，并通过语言、动作和表情进 行创造性的表演。 1.通过观察讨论，逐步了解故事中各形象之间的关系，理解故事内容。 2 .尝试用语言、动作、表情大胆地表现自己对故事的理解。 3 .感受故事诙谐、幽默的风格。 活动准备 Flash 动画课件《老鼠嫁女》、各形象头饰: 活动过程: 、通过观察.讨论了解故事中各形象的特点。 观察老鼠爸爸的形象。 老鼠爸爸想把女儿嫁给一个世界上最神气的人，什么叫神气？你们觉得谁最神气？讨论了解各形象的特点。 （1）完整欣赏课件，倾听故事。~ ①老鼠爸爸找了谁？它是最神气的吗？为什么？（鼓励幼儿有表情地分角色对话。） ②最后老鼠爸爸找到了谁？（2）边看课件边讲述故事。 三、分角色表演，体验故事的幽默感。 （老师当对白人，幼儿分角色表演，引导幼儿注意讲述时的语气、语调和表 情。）

《老鼠嫁女》(二) 游戏目标： 1. 能根据所扮演的角色，寻找合适的道具和游戏材料装扮自己。 2. 学会在游戏中协商解决角色分配的问题。 3. 熟悉角色间的对话和角色的出场顺序，并能大胆地开展表演游戏。 游戏准备： 经验准备：指导幼儿进一步熟悉故事，掌握故事中的对话。 材料准备：请爸爸妈妈协助幼儿制 作相应的道具和服装。 环境创设：展示幼儿设计的服装、道具。 游戏过程： 一、出示幼儿制作的道具，导入游戏。 1. 请幼儿介绍自己为哪个角色制作的道具。 2. 师幼回忆角色出场顺序以及小动物们与太阳:乌云、风、和墙之间的对话。 二、 提出游戏要求。 1. 各组的组长要与本组的成员协商分配角色。 2. 先布置场地，再进行装扮，最后开始游戏。 三、 幼儿自由分组开展表演游戏，教师观察指导。 四、整理游戏场地，收拾游戏材料，交流游戏情况。 1. 以音乐信号结束游戏，收拾材料，整理场地。 2. 交流游戏情况。 (1) 请组长介绍本组分配角色的情况。 (2) 请个别组幼儿表演精彩片段，其他幼儿分享、评价。 教师：他们表演得怎样？好在哪里？你会怎么表演? (3 )组织幼儿讨论道具使用情况。

大班语言讲述活动教案

大班语言讲述活动教案：《猴子学样》 活动目标：1.乐意参加讲述活动，感受讲述和表演的乐趣；知道遇事要冷静，动脑筋想办法才能解决问题。 2.在活动中认真观察，扩散思维，发展观察力、想象力和用语言完整表达的能力。 3.能够合理有序地组织语言，用语言完整表达自己的想法，尝试讲述故事的发展过程。 活动准备： 《猴子学样》的课件、扁担一根、草帽4顶，大树一棵、大积木3块、话筒模型若干。 活动重点： 通过观看动画、图片、表演引导幼儿大胆完整讲述。 活动难点： 启发幼儿大胆想象，想出帮老爷爷要回草帽的不同方法。 活动过程： 一、观看无声动画前半部分，激发幼儿兴趣 1.看完后请幼儿自由讲述：小朋友看到了什么有趣的事情？ 2.小朋友能不能帮助老爷爷想个办法，帮老爷爷把草帽要回来？启发幼儿想象，自由讲述。

二、观看动画的后半部分，初步感受故事内容。 三、看图片，指导幼儿分段讲述故事。 1.图一，究竟是怎么回事，让我们仔细来看第一幅图。 请幼儿讲述。小结：他讲出了……，如果把……也讲出来，我们听的就更明白了。谁再来试试。 2.图二，请幼儿完整讲述这幅图的内容。 提示：（1）老爷爷为什么要睡在这儿？指导幼儿使用词语“不知不觉”、“轻轻地”。（2）猴子们在树上是什么样子？（跳来跳去，又是叫又是笑） 3.图三，看图学老爷爷的语言和动作。（1）老爷爷被吵醒后，看到草帽没有了，是怎么做的？（东瞧瞧，西找找） （2）老爷爷发现草帽是猴子拿走了，会怎么说？可是猴子不肯把草帽还给他，老爷爷更着急了，他会怎么说？怎样做？让我们一起来学学老爷爷的样子。 4.图四，老爷爷是怎样解决问题的？ 四、教师配图片生动讲述故事，幼儿完整欣赏故事 提问： 1.你觉得这是一群怎么样的小猴子？老爷爷是一位怎么样的人呢？ 2.教育幼儿学会思考问题，遇事多动脑筋，多想办法。

少二白雪公主演课教案(Amy)

教案 白雪公主第三课的童话剧 教学内容： A new queen comes, She is beautiful but evil. She has a magic mirror. 教学目标： 能深情并茂的进行童话剧表演，并尝试进行角色扮演。 教学重点及难点： 1理解单词new，evil，magic mirror的意思。 2.能够理解并替换a ….comes的句型 3.理解并表演童话剧。 教学过程： １.故事讲述 操作方式：老师通过教具和情景表演展示给学生故事剧情。（2-3遍） 语言组织及表达：this time, I will tell you the story. but one the queen dies(拿出旧皇后的图片并表演死亡)，a new queen comes(拿出新皇后的图片)，（指着新皇后做夸张介绍）she is beautiful but evil(说到Evil的时候拿出一些小朋友知道的坏人形象的图片)，she has a magic mirror（在介绍魔镜时可以配上一些拟声词，神情要夸张）。 2.情景导入 操作方式：邀请学生上来当新皇后,从门口走到讲台，老师在一旁进行句子输入a new queen comes, she is beautiful but evil，she has a magic mirror。 语言组织及表演：Now, this is a crown and this is the magic mirror(展示教具引起学生兴趣), who want to be the new queen？to wear the crown and take the magic mirror. 3.输入new 操作方式：拿出教具和教卡旧皇后和新皇后，新书和旧书，新书包和旧书包进行对比 语言组织及表达：boys and girls, look(拿出旧皇后的教卡)who is she? yes, she is the queen, and look, who is she? Yes, she is the new queen! Look(拿出旧书) what’s this ? yes it’s a book, (拿出新书)what’s this? Yes, it’s a new book.(拿起学生的旧书包)what’s this? Yes it’s a bag, (拿出一个新的书包)and what’s this ? it’s a new bag. So who can tell me the meaning of ‘new’ 4.操练new 定音：/n/ 游戏：magic finger 5.输入a new queen comes 操作方式：不用刻意输入此句，前面已经输入多次)只需配一点欢迎的小号声，并拿出教卡输入句子。 语言组织及表演：OK, look!(配小号声)a new queen comes. 6.操练a new queen comes 定音：/i:/ / k/ /m/ 游戏：clap wall 7.句型替换 操作方式：

大班表演游戏

学期目标 1、根据自己对文学作品的理解，激发幼儿积极的参加游戏表演。 2、通过参与表演游戏活动和扮演角色，加深对文学作品的理解，并激发幼儿对文学作品的兴趣。 3、让幼儿主动参与表演游戏活动，在语言、动作、情节表演上增色或更生动，从而提高幼儿的想象力、创造力和表演能力。 4、让幼儿学会与同伴协商分配角色，协调配合，合作游戏，正确处理游戏中的纠纷，提高幼儿解决问题的能力。 5、会用连贯的语言（包括体态语言）进行表演 6、培养幼儿处理事物的正确态度和良好的学习品质。 7、让幼儿学会正确使用自制和替代的游戏材料。 8、学会有调理地归类收拾玩具、整理场地 9月份游戏主题：《金鸡冠的公鸡》 一、活动目标 1、通过对作品的理解，能在角色对话、动作、表情等方面有所创新，积极地参与表演。 2、能正确处理游戏中的纠纷，会较正确地评价自己和别人。 二、活动准备： 头饰：公鸡、画眉鸟、猫、小蝌蚪、青蛙、鸭妈妈、小鸭、大鱼、鹅、乌龟道具：荷叶、房子、六弦琴，池塘。 知识经验准备：幼儿已能复述故事四游戏指导： 第一次指导： 1、教师出示头饰："上次老师给你们讲了《金鸡冠的公鸡》，你们还记得里面有哪些人物吗？讲了哪些对话？"请幼儿一起来复习故事里的对话。 2、引导幼儿思考： (1)狐狸来骗过几次公鸡呢？他说了些什么话？ (2)可以用哪些动作和表情来表现公鸡的贪婪和狐狸的狡猾呢？ 3、请个别幼儿示范表演。请其他幼儿说说他们表演得如何。 4、请幼儿协商角色分配，选择场地及表演道具。 5、提出要求： (1)要用恰当的语调、表情、动作形象地扮演角色. (2)与同伴友好合作，共同商量表演的角色与场地布置。 （3）要爱护玩具。 6、幼儿游戏，教师重点指导幼儿有表情地进行表演。要求幼儿与同伴友好合作。并提醒幼儿大胆进行表演。 7、评价：评选在表演中注意语调、动作、表情变化的最佳小演员。并请表演得较好的一组幼儿上来表演。鼓励大家向他们学习。 第二次指导： 1、以评价上次游戏情况引入。 "上次我们班玩了一个好玩的表演游戏，叫做什么啊？你们觉得在表演的时候哪