小班体育活动：小蚂蚁运粮教案与反思

小班体育活动：小蚂蚁运粮

活动由来

小班幼儿在练习“手膝着地向前爬、往后爬”这一动作时枯燥且无趣味，为了解决这一问题，我构思了有趣的游戏情节，进行这次体育活动。

活动目标

1.积极参加体育活动，感受小蚂蚁完成运粮任务的喜悦。

2.学习手膝着地向前爬的动作。

3.能手脚自然协调的向指定方向爬行。

活动准备

1.经验准备

已储备了有关蚂蚁生活习性的相关经验。

2.材料准备

沙包，大球做的苹果4个，粮袋：小书包4个，体操垫，背景音乐，轮胎做的粮仓。

活动过程

一、热身活动，引起幼儿兴趣。

1.师：小朋友，今天跟陈老师来玩一个游戏，你们是小蚂蚁，我是蚂蚁妈妈。天气真晴朗，小蚂蚁们我们一起来活动活动吧!

2.播放音乐《牛奶歌》，教师和孩子一起做热身运动。

二、学习手膝着地向前爬。

1.幼儿自由探索爬的动作。

师：小蚂蚁我们的身体都运动开了，我们要来学本领了，看见前面的大城堡了吗？真漂亮，我们爬过草地去看一看吧！

2.教师示范，重点强调手膝着地爬的动作要领。

师：走到垫子前蹲下，膝盖跪在垫子上，手掌掌心撑在垫子上，与肩同宽，眼睛看着前方，朝着目标爬。

3.幼儿个别、集体练习爬的动作。

三、游戏《蚂蚁运粮》，巩固手膝着地爬的动作要领

1.运"粮食"

师：蚂蚁宝宝真厉害，本领都学会了，冬天到了，我们要去寻找粮食过冬了，现在我们要到对面去运粮食了，蚂蚁宝宝们去背好自己的粮食袋，我的蚂蚁宝宝都背好了粮食袋吗，下面要听清楚游戏要求了，找到粮食的时候，每只小蚂蚁每

次只能运一袋粮食，多了爬不动的，记住了吗？一次运几袋粮食？在运粮食的过程中会很困难的，我们要勇敢的，我们要先走过独木桥，用妈妈教给你的本领爬过草地，才能找到粮食，然后把粮食运回家。蚂蚁宝宝们，出发啦！

师：蚂蚁宝宝去找粮食了，蚂蚁妈妈发现那边还有很多的粮食，你们再去把它运回来吧，记住一只蚂蚁只能运一袋粮食哦！

游戏玩法：蚂蚁宝宝背好自己的粮食袋，要先走过独木桥，爬过草地，到那边找粮食，然后把粮食运回家。

游戏规则：每只小蚂蚁每次只能运一袋粮食。

2.运"大苹果"

师：蚂蚁宝宝我们的粮食还不够，你们看那边苹果树下，掉下来了好多的大苹果，可是这个苹果对于我们蚂蚁来说太大了，我们该怎么把它运回来了？（团结合作一起把它运回家）要先走到垫子前面，在爬过草地，把苹果在运回家，你们运回来的苹果就放在我们家门口的大篮子里。

（1）蚂蚁妈妈与蚂蚁们宝宝们讨论怎样把大苹果运回家呢？

（2）鼓励幼儿两两合作把"大苹果"运回家。

活动结束

师：蚂蚁宝宝运回来了这么多食物，这个冬天我们就会过的很丰盛了，来宝宝我们一起来庆贺一下！

1.庆祝小蚂蚁完成运粮任务，感受喜悦的心情。

2.放松练习，整理收拾器材。

活动评价

在练习活动中，我设计了“拟人化”的“小蚂蚁运粮”教学情境，构思了有趣的游戏情节，将动作练习融入到情境教学中，在趣味的情境中，积极愉快地完成了一系列的运动锻炼要求。

规则是活动的基础，当小朋友违反了规则，我有时候会无措，在这个活动中，有孩子没有按照规则进行，比如：有的小蚂蚁拿多粮食，有的小蚂蚁跑来跑去没有进入游戏活动中。我不能直接介入终止比赛，但是我又想让孩子们体验到了违反规则的后果，我又不想伤害孩子的自尊心，这也是我这个新手遇到的一大难题。

幼儿园小班体育活动教案 小熊过桥

幼儿园小班体育活动教案：小熊过桥 活动目标： 1、能在高25cm ，宽15cm 的平衡木上走。 2、通过有趣的情境，感受体育游戏的快乐。 3、逐步养成勇敢、不怕困难的品质。 活动准备： 平衡木，大积木若干，洋娃娃一个，小熊头饰一个。 《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐磁带。 活动过程： 1、准备活动—洋娃娃和小熊跳舞。 （1）出示洋娃娃，告诉幼儿“洋娃娃有许多好朋友，都是可爱的小熊，你们想不想来做她的小熊朋友啊？” （2）放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》，老师拿着洋娃娃，幼儿随着音乐，围在老师身边自由地跳一跳。 2、游戏活动—小熊过桥。 （1）介绍游戏内容：这里有一座小桥，河对岸住着洋娃娃，小熊想到洋娃娃家去玩，就必须从桥上走过去，你们瞧，小熊是怎样过桥的？ 教师戴上头饰边念儿歌，边走过平衡木。教师对小朋友说：你们敢过这个小桥吗？我们来试一试吧。 （2）幼儿排队一个跟着一个过平衡木，教师站在一旁观察。 （3）讨论：你是怎么走的？小结：两臂侧平举，眼睛看前面。 （4）幼儿再走一次平衡木，老师站在一旁重点帮助个别较胆小的幼儿。 （5）幼儿多次练习走平衡木过小桥。 3、放松活动。 教师带领幼儿在河对岸，与洋娃娃一起手拉手，跳一跳圆圈舞。 评价：表扬大胆走过小桥、身体不摇晃的幼儿。

活动反思：小班幼儿的年龄特点是好模仿，因此，幼儿跟着老师模仿小动物的动作幼儿很开心，幼儿基本上都跟着老师模仿小动物做动作。在做热身活动时，幼儿兴奋得只是嘻嘻哈哈地随意做动作。在这个环节中让幼儿跟着老师边念儿歌边做练习动作时，多数的幼儿只是顾着做动作，没有几个幼儿跟着老师念儿歌，为了让幼儿的兴趣继续，我没有太强求幼儿一定要念儿歌，只要求他们把动作做得好些。在玩游戏时，幼儿戴上头饰，幼儿基本上能排队一个跟着一个过平衡木。但有些幼儿可能太兴奋，他们不注意听老师的口令和看更换的头饰做动作，只顾着做自己喜欢的动作。

幼儿园小班体育《蚂蚁运粮》(四篇)

教学资料参考范本 幼儿园小班体育《蚂蚁运粮》(四篇)目录： 幼儿园小班体育《蚂蚁运粮》一 幼儿园小班体育活动：蚂蚁搬豆二 幼儿园小班体育游戏三 幼儿园小班故事《小兔乖乖》四

幼儿园小班体育《蚂蚁运粮》一 一.设计意图 2--3岁的幼儿由于大脑神经发育得还不完全，手脚协调能力较差，所以我们应该注重对幼儿这方面能力的培养。经观察，我发现 我班幼儿对爬比较感兴趣，在平时的活动中，他们也很喜欢爬.根据 幼儿的这些年龄特点，结合本阶段的“可爱的小动物”主题活动， 运用蚂蚁爬着行走的特点，让幼儿学习蚂蚁爬的动作，我选用了 “蚂蚁运粮”的游戏活动.通过蚂蚁学“找食”的本领，练习幼儿的 手膝着地爬和跨的动作.“蚂蚁”这一形象，幼儿比较熟悉，也非常 的喜欢，在活动设计中，我以“蚂蚁”爸爸的身份参与活动，并创 设一种蚂蚁爸爸和宝宝一起找食物的情景，这非常符合托班幼儿对 母亲的依恋情感，师生间能更好的进行情感交流和沟通，也更有利 于活动的顺利开展.在这个活动中锻炼幼儿的四肢协调动作，激发幼 儿积极尝试活动的兴趣，体验体育游戏的快乐. 二.教学目标： 1.发展幼儿双手双膝着地爬，跨的能力. 2.激发幼儿积极尝试活动的兴趣. 三.教学重点：练习幼儿双手双膝着地爬的能力. 教学难点：能跨过10厘米的障碍物. 四：设计亮点 1.根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、 游戏法等教学方法。 为什么要采用以上方法呢? 采用直观法是因为托班幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。以看老师示范的形式直接刺激幼儿的 视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。而采 用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿

20送小蚂蚁回家(教案)

23.送小蚂蚁回家 设计者：卢湾区第一中心小学陈芸 教学设计 教学目标： 1．能借助汉语拼音正确认读“蚂、蚁、静、莲、闭、感、激、萤、笼、坛”等10个生字，在田字格中正确书写和记忆“静、莲、闭、萤、坛”等5个字。2．正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿，并能在理解的基础上读好小动物间对话中的感叹句和问句。 3．懂得伙伴有困难时，应尽自己的能力帮助伙伴的道理。 教学重点和难点： 1．正确朗读课文，能根据提示读出感叹句和问句的不同语气 2．懂得尽管自己能力有限，但也能帮助别人的道理。 教学时间：一课时 教学过程： 一．揭示课题： 1．老师给大家念一首儿歌，好吗？（出示儿歌） 一二三，三二一， 三只蚂蚁来背米。 嘿哟呵，嘿哟呵， 回到家里数米粒。 你一粒，我一粒， 还有一粒在哪里？ 蚂蚁弟弟笑嘻嘻， 还有一粒在我的肚子里。 你们觉得这首儿歌中的小蚂蚁可爱吗？ 2．学习生字：蚂蚁 你还知道哪些虫字旁的字？ 3．我们今天学习的课文讲的也是小蚂蚁的故事

揭示课题：送小蚂蚁回家 4．齐读课题。 说明： 开头用一首有趣的儿歌引入，立刻将学生带入了奇妙的童话世界中，并同时引出了本文的生字“蚂蚁”。虫字旁是学生熟悉的部首，而且“蚂蚁”两字又是形声字，因此对于学生来说，识记不是难点。可利用这两个字拓展其它虫字旁以及虫字底的字。但要注意，本环节的时间应控制在3分钟左右。 5.读了课题，你有什么问题吗？ 交流，出示： 1）什么时候送小蚂蚁回家？ 2）谁送小蚂蚁回家？ 3）为什么送小蚂蚁回家？ 4）怎样送小蚂蚁回家？ 说明： 采用对课题质疑的方法归纳出问题，既可培养质疑能力，又能增强学生解疑的积极性。 二、自学课文 带着问题读课文，找答案。学习生字新词。 三、检查自学情况： 1）读词语： 蚂蚁睡莲闭上感激灯笼花坛惊醒静悄悄萤火虫亮晶晶 说明： 大多数学生对于睡莲不太了解。老师可在学到“睡莲”一词时出示睡莲或是图片以及介绍，让学生大致了解这种水生植物。 2）分小节朗读课文。 四、交流问题答案。 1. 什么时候送小蚂蚁回家？（夏夜） 1) 夏夜是怎样的？交流 a.“夏夜，公园里静悄悄的。” “静悄悄”就是很静很静的意思。学习“静”，注意后鼻音。

托幼班体育活动《蚂蚁运粮》说课稿

托幼班体育活动《蚂蚁运粮》说课稿 大家都知道，说课有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，下面为大家整理的托幼班体育活动《蚂蚁运粮》说课稿，希望对大家有帮助。 各位评委老师： 我今天要说的内容是托幼班体育活动《蚂蚁运粮》。 一.说教材 1.设计意图 2--3岁的幼儿由于大脑神经发育得还不完全，手脚协调能力较差，所以我们应该注重对幼儿这方面能力的培养。经观察，我发现我班幼儿对爬比较感兴趣 ,在平时的活动中,他们也很喜欢爬.根据幼儿的这些年龄特点,结合本阶段的"可爱的小动物"主题活动,运用蚂蚁爬着行走的特点,让幼儿学习蚂蚁爬的动作,我选用了"蚂蚁运粮"的游戏活动.通过蚂蚁学"找食"的本领,练习幼儿的手膝着地爬和跨的动作."蚂蚁"这一形象,幼儿比较熟悉,也非常的喜欢,在活动设计中，我以"蚂蚁"妈妈的身份参与活动,并创设一种蚂蚁妈妈和宝宝一起找食物的情景,这非常符合托班幼儿对母亲的依恋情感,师生间能更好的进行情感交流和沟通,也更有利于活动的顺利开展.在这个活动中锻炼幼儿的四肢协调动作，激发幼儿积极尝试活动的兴趣,体验体育游戏的快乐. 2.根据设计意图我制定了以下目标 A.发展幼儿双手,双膝着地爬和跨的能力. B.激发幼儿积极尝试活动的兴趣. 3.本次活动的重点 练习幼儿双手,双膝着地爬的能力. 整个活动的设计都是以这个重点为主的,主要是通过"蚂蚁运粮"的游戏,让幼儿学习手膝着地爬的寻找食物. 整篇童话语言通俗，主题单纯，充满生活情趣。更巧妙的是：作者设置了一个悬念“你给我做……”做什么呢?作者没有直接把三兄弟让裁缝做女式服装的对话告诉幼儿，这留给幼儿一个想像、思考的空间。 本次活动的难点 能跨过10CM高的障碍物.

二年级上册语文教案送小蚂蚁回家第2课时 沪教版

送小蚂蚁回家教学设计第2课时 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。教学目标 1、在文中学习本课生字“呜、惊、睁、趴、掉、塘、坛、眨”8个，积累词语“惊醒、睁开、池塘、感激、亮晶晶、花坛、眨着眼”7个。在田字格里正确描写“惊、睁、掉、塘、眨”5个字。 2、能正确朗读课文，读好人物的对话。 3、要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在

观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。借助文中插图、学过的字词讲讲故事内容。 4、学习课文懂得伙伴有难，应尽力相助的道理。 教学重难点 1、正确朗读课文，能根据提示读出感叹句和问句的不同语气 2、懂得尽管自己能力有限，但也能帮助别人的道理。 教学工具 教学课件 教学过程 一、复习引入。 1、抢读词语。 2、通过上节课的学习，我们知道小蚂蚁遇到了困难。谁能用新学的这些词语说一说，小蚂蚁遇到了什么困难？ 指名交流。 3、是谁帮助了小蚂蚁？最后又会怎么样呢？这节课我们继续学习课文。 二、研读课文，理解内容。 （一）学习第一节 1、师：轻声读课文第1节，找找课文中用哪个词形容夏夜的公园。（静悄悄）

小班健康《蚂蚁运粮》活动反思

小班健康《蚂蚁运粮》活动反思 小班健康《蚂蚁运粮》活动反思 小班孩子很喜欢在地上爬来爬去，所以今天的健康活动《蚂蚁运粮》特别受孩子们欢迎。但是由于天气不给力，底楼多功能厅也有班级在上健康课，我们只能在幼儿园的走道里进行活动，所以整个活动的场地就有了很大的限制。这样我们只能并排放两个垫子，导致了孩子们等待的时间太长，但这是天气原因而无法改善了。正是由于在场地上的限制，两排队伍较长，所以我在示范小蚂蚁怎样爬行的时候，后面的孩子看得不是很清楚，幸亏今天的爬行项目对于孩子们来说没有困难，所以后面的孩子没有看清楚也能完成接下来的活动。 在热身活动的时候，我发现孩子们对于爬行已经没有困难了，于是就利用小蚂蚁要运粮食的故事情节把本次活动的重点“负重爬行”——其实就是在背上放一个大的布包然后爬行给提了出来。孩子们一看这次的爬行要背个东西，他们非常兴奋，吵着要自己试一试。于是赶快整理好队伍组织“小蚂蚁们”运粮食。第一组小蚂蚁运粮的时候就发现这一次背上有了“粮食”爬行的速度马上变慢了，有个别细心的孩子一边爬一边还用手扶住“粮食”保护好粮食不掉下来。而有部分幼儿只顾爬行而把背上的“粮食”忘得一干二净，等到终点，才发现自己的“粮食”掉了，然后只能重新再运一次粮食。不仅在运粮的“小蚂蚁”们很投入活动，一边等待的孩子们也很投入，看到有小朋友的“粮食”掉了，他们会大声的告诉那位运粮的“小蚂蚁”，有个别热心的孩子还会主动把粮食捡起来放到“小蚂蚁”的背上。 活动中虽然受到了场地上的限制，但是丝毫没有减弱孩子们的兴趣和参与的积极性，而且小班孩子很喜欢角色扮演，今天活动开始就跟他们说要做小蚂蚁来运粮食，他们很快就进入了角色，还在交流：“我是红蚂蚁，你是蓝蚂蚁”、“你是大蚂蚁，我是小蚂蚁”……本次的健康活动在孩子们的欢笑声中结束。 经过本次的健康活动，我发现只要孩子喜欢、感兴趣的活动就不会受场地和材料的影响，一个布包、一块垫子孩子们就可以玩得不亦乐乎。虽然健康活动是要锻炼孩子们身体的各个部位或掌握一些运动技能，但我觉得在活动中感受运动带来的乐趣比掌握技能更重要。

幼儿园小班体育教案修订版

幼儿园小班体育教案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-

幼儿园小班体育教案：能干的小企鹅 活动目标： 1、练习双脚并拢夹物向前行进跳，进一步发展幼儿推、拉 走的动作号 动作的能力。 2、通过“造房子”贴“砖块”，巩固幼儿按形状进行分类的 数学知识 3.培养幼儿助人为乐的良好品质。 4.活动准备： 5. 6. 1、企鹅头饰、沙包人手一个，小推车人手一辆。 7. 8. 2、各色泡沫纸做的反面有雌雄搭扣的砖块若干， 鸡妈妈房一座。

3、场地布置：树林、小路。 4、幼儿已具有推、拉物体的经验。 活动过程： 一、准备部分：引出课题，激发幼儿参与活动的兴趣。 “小朋友们听！这是什么声音冬天北风刮在你身上的时候你感觉怎么样” “有一种小动物不怕冷，大冬天的还喜欢在雪地里玩，喜欢在冰水里游泳，你知道是谁吗” “今天我们要来学做小企鹅，也像它一样不怕冷，好吗”“我来当妈妈，你们做我的小宝宝！” “愿意跟妈妈去玩吗” “企鹅怎么走” “我们小企鹅除了摇摇摆摆地走，还会怎么走” “对了！还会跳着走，我们一起来试一试！” （学企鹅“八字步”的走法与跳的动作入场地）（幼儿跟教师一起做动作。）“小小企鹅不怕冷，跟着妈妈来做操，伸伸臂——伸伸臂，扭扭腰——扭扭腰，摇一摇——摆一摆，蹦一蹦——跳一跳，扑通！扑通！跳进水，快快乐 乐洗个澡！”

二、基本部分：设计游戏情节。 游戏一：企鹅运蛋。 “昨天晚上一阵大风把鸡妈妈家的房子给吹倒了,还好蛋宝宝一个也没有碎。附近有只坏狐狸，专门来偷蛋，鸡妈妈连忙去造 了一座新房子。

今天我们就去帮鸡妈妈把蛋宝宝运到新房子里，好吗” “天气这么冷，为了让蛋宝宝不受凉，我们可以把它藏到腿中间，然后再一下一下地往前跳着走，把蛋送到安全的地方藏起来。” “谁愿意来试试” 1、个别幼儿示范练习，教师讲解并小结。 2、幼儿集体练习。“每只小企鹅拿一个蛋，夹好后试一试，夹得牢不牢。” “在送蛋宝宝的路上，坏狐狸会来偷蛋，所以你们要非常小心，妈妈看到狐狸时就会叫‘狐狸来了！’，你们就马上把蛋宝宝用双手捂住，千万不能发出声音，让狐狸发现的话他就会来偷蛋，等妈妈告诉你们‘狐狸走喽’，我们再接着送蛋宝宝回家。” “鸡妈妈造新房子的地方比较远，要经过小树林和小路，一路上小企鹅们可要小心了，别撞到树和小路边的石 头，好吗” ） 游戏二：运砖。

二年级上册语文教案-送小蚂蚁回家7 沪教版(2015秋)

送小蚂蚁回家教学设计 教学目标： 1、识记“呜、惊、睁、趴、掉、塘、坛、眨”8个生字。能通过学习，理解“惊醒、非常感激、连声”等词语的意思，并积累文中好词。能正确描、写5个汉字，重点学习“眨”在田字格中的写法。 2、能正确、流利地朗读课文，在了解的基础上读好角色间的对话。能在读的过程中，体会睡莲、蜻蜓、萤火虫对小蚂蚁的关心和帮助，感受它们美好的心灵。 3、能根据提示说说蜻蜓和萤火虫送小蚂蚁回家的经过。 4、能在老师的指引下，体会“多美的夏夜”的含义。 教学重、难点： 1、正确朗读课文，能够读好小动物之间的对话。 2、体会课文中助人为乐的精神美。 教学过程： 一、听、说导入，揭题质疑 1、听、说导入 2、揭示课题，学生跟着书空 3、齐读课题，引导学生带着问题读课文 二、初读课文，整体感知 1、学生根据学习建议要求，带着问题轻声读课文，初步了解课文内容 学习任务单1：

l 借助拼音读准字音，读通句子，做到不加字，不漏字。并给课文标上小节号。l 想一想：小蚂蚁为什么哭？谁帮助了它，送它回家？ （1）检查、交流 l 了解课文有几小节 l 字词正音 l 在填空的提示下，了解“小蚂蚁为什么哭？谁帮助了它，送它回家？” 出示：夏夜的公园里，小蚂蚁不小心（）。（）救起了小蚂蚁，（）和（）一起把小蚂蚁送回了家。 ——指名交流 ——学习生字：掉，塘 2、了解课文内容，再读填空 三、再读课文，了解内容 1、学习课文2--7节，了解睡莲对小蚂蚁的热情和关心 过渡：睡莲是怎样救起小蚂蚁的？（板书：救），学习课文的2—7节（1）学习：惊醒，睁开，趴 l 读准字音 l 认清字形（形声字归类） l 做动作理解词意 （2）学生自读课文，思考睡莲是怎么救起小蚂蚁的？ 交流，板书：弯 （3）指导读睡莲和小蚂蚁的话 l 重点指导：

小班蚂蚁运粮小班健康活动《蚂蚁运粮》听课感受

小班蚂蚁运粮小班健康活动《蚂蚁运粮》听课 感受 小班健康活动《蚂蚁运粮》听课感受小班健康活动《蚂蚁运粮》足我听过的一节相当成功的公开课，执教者以精”；异”；活”；的细节使教学精彩纷呈，魅力无限。 一、精彩片段回放 【片段一】执教者扮蚂蚁妈妈，幼儿扮蚂蚁宝宝，听音乐做准备运动 师：今天，老师来做蚂蚁妈妈，那你们就是谁呀？幼：蚂蚁宝宝。 师：今天天气真好，我们出来运动运动吧！（师幼随着音乐边跳边走上舞台，突然有几个男孩被舞台上的红幕布吸引住了，他们钻进幕布里玩起了捉迷藏游戏。） 师：孩子们，这儿还有更好玩的呢，出来吧！（那几个男孩全然不顾地继续玩着，其他孩子也纷纷加入。） 师：看来，大家喜欢捉迷藏，那我们就一起来玩吧！（执教者也加入其中，玩了3分钟左右，执教者故意做出又累又饿的样子。）师：孩子们，妈妈现在好累好饿呀！哪些乖宝宝愿意给妈妈运粮食做饭吃？ 幼：我去！我去！（幼儿纷纷争着要去运粮食。）

【片段二】导入游戏蚂蚁运粮”； 师：孩子们，你们看，这边和那边的草丛（用大雪花片积木搭成）里有许多袋粮食（用红、黄蓝方便袋自制），我们把它们运回来，好不好？ 幼：好！ 执教者先请个别幼儿示范背小背篓（用牛奶箱子自制），并根据幼儿背的方法配以语言讲解。然后请每个幼儿选一只小背篓背着坐到圆点上。（在此过程中执教者巡回指导。） 【片段三】第一次运粮食 执教者先出示红、黄、蓝三只篓子，接着讲解玩法，强调爬着去运粮食，并将粮食送到相应颜色的篓子里。 师：谁愿意爬到那边草丛里运一袋粮食回来？（执教者引导其他幼儿为运粮者加油。） 师：哦，运回来喽！我们来看看，他粮食放得对吗？你们有没有看清楚他是怎样把粮食放到篓子里的？（请该幼儿再次示范一遍倒粮食，执教者予以讲解。） 执教者将平衡木架在高矮不同的两只米袋上，形成高矮不同的两座山，让幼儿练习爬山坡。 师：孩子们，现在我们要把这些粮食运到山坡那边的仓库（贴有红、黄、蓝标记的白色整理箱各一个）里去。可是，山坡那么高，我们怎样才能爬过去呢?谁愿意来试一试？（请个别幼儿示范，执教者和其他幼儿为示范者加油。）

小班健康蚂蚁运粮教案反思

对小型健康蚂蚁教学计划的思考 小班健康蚂蚁运输粮食教学案例反思主要包括设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,教学反思等内容,提高儿童运动协调能力,发展手足爬行技能,增强上身力量,适合幼儿园教师在小班上班.看看蚂蚁的食物教学计划.设计方案： 孩子们非常喜欢蚂蚁.他们喜欢躺在地上观看蚂蚁成群爬行.看着忙碌的蚂蚁,孩子们对蚂蚁的行为非常好奇？他们想在哪里运送食物？蚂蚁互相帮助,很可爱.为了满足孩子们的愿望,这个户外活动的设计.通过这项活动,培养孩子们对劳动的热爱,克服困难,团结合作的精神. 活动目标： 1.改善儿童运动的协调. 2.发展手和膝盖爬行技能,增强上半身力量. 3.体验协作游戏的乐趣. 4.培养步行,跑步和跳跃等基本动作和动作的敏感性和协调性. 5.培养孩子对体育的兴趣. 活动准备： 小蚂蚁头饰,沙袋;几个塑料筐;四个拱门;地板垫,音乐. 活动程序： 首先,创造一种情况并激发兴趣.

有一天,天气很好.小蚂蚁出去寻找食物.突然,小蚂蚁发现离蚂蚁洞不远的地方有很多面包粉.小蚂蚁很开心,匆匆跑过去.它数,1,2,3,4 .太多了,我必须回去寻找孩子们的帮助. 老师：宝贝,你愿意帮助蚂蚁吗？ 幼儿：愿意 老师：宝贝,帮助小蚂蚁运送食物并不容易.他们会遇到很多障碍.你能克服困难吗？ 引导孩子们说：我不怕困难 老师：嗯,如果孩子们想帮助小蚂蚁运送食物,他们必须练习他们的技能.让我们练习攀登膝盖. 其次,学会爬上你的手和膝盖 老师展示了攀爬的动作：蚂蚁妈妈跪在地上,抬头,看着前方,慢慢爬行,孩子跟着. 为幼儿免费攀爬：孩子可以自由攀爬五分钟.教师注意观察攀爬孩子的方法,及时纠正不正确的攀爬姿势,并解释攀爬的一些要点. （有些孩子用手和脚爬在地上;有些孩子用“匍匐前进”的方法爬行;有些孩子用手和膝盖爬行, 三,游戏'蚂蚁运输粮食' 孩子们练习他们的技能,我们一起去帮小蚂蚁搬食物.老师：'这里有很多食物,让我们把食物带回家！“

小班语言教案：送小蚂蚁回家

小班语言教案：送小蚂蚁回家 【活动目标】 1、仔细观察画面并大胆表述，理解故事前半部分内容。 2、在情境表演中用完整的语句学说“请×××送蚂蚁回家”。 3、用动作表现部分故事情节，体验其中的快乐，萌发自主阅读后半部分故事的兴趣。 【活动准备】 1、教师用：大书，一封布熊写的信，PPT小蚂蚁指偶，黑板和粉笔。 2、幼儿用：人手一本小书和一封信。 【活动过程】 一、以布熊的信引出活动，引导幼儿理解信的内容。 1、认识寄信人和收信人。 师：你们知道这是什么吗？ 师：对，这是一封信。它会是谁写的信？又是给谁的呢？ 师：对，是布熊写的。那布熊写给谁的呢？ 师：哦，你们还不认识它。看，它有大大的门牙，名字叫土拨鼠。 2、理解信的主要内容。 师：这是布熊写给土拨鼠的信，我们一起打开信看看信

上有什么。 师：苹果树上有什么？ 师：怎么样的苹果？ 师：哇，苹果树上长满了又红又大的苹果。信上还有什么？哦，还有土拨鼠在吃苹果。 师：你能猜猜布熊想对土拨鼠说什么事情吗？ 3、听教师读信。 师：信上到底说了什么事情呢？请听我读一读。 二、集体观看PPT。 1、观看PPT。 教师边讲述故事边提问，帮助幼儿理解故事内容。 师：布熊在写这封信的时候，爬来了一只小蚂蚁。请你找一找，小蚂蚁在哪里？ 幼：找到了，在苹果树下面。 师：小蚂蚁真小。像什么？ 师：小蚂蚁太小了，只有芝麻那么大。布熊没有看见它就直接把信寄出去了。它把信放到哪里去了？ 师：对，是邮筒。你在哪里看见过邮筒？邮筒是怎么样的？ 师：你看得真仔细，邮筒是绿色的、圆圆的。信寄给了谁？ 师：我们仔细看看土拨鼠长得什么样。

师：土拨鼠长着灰色的毛，是钻洞高手。它在和谁说话？ 师：小蚂蚁在干什么？你怎么看出来的？ 师：对，小蚂蚁哭了，它一边跺脚一边擦眼泪说：“我要回家，我要回家。” 师：小蚂蚁为什么会离开家的呢？ 2、教师利用大书讲述故事至“小蚂蚁说‘回家的路远着呢’”。 师：小蚂蚁一定要回家。那土拨鼠准备怎么送小蚂蚁回家呢？ 三、游戏：读信。 1、自由阅读信上的图画并与同伴交流 师：土拨鼠也想了很多办法，它把办法都写在信里，寄给小朋友了。信就在你们椅子后面的书袋里，你们打开信来看一看吧。 2、用一句完整的话表述信的内容，并用动作表现。 师：小蚂蚁爬呀爬呀爬，它喜欢怎么回家呢？ 教师让“小蚂蚁”爬到一幼儿的信纸上，请该幼儿大声读信，如：请袋鼠送小蚂蚁回家。 师：袋鼠怎么送小蚂蚁回家呢？ 教师让“小蚂蚁”爬呀爬呀，爬到一幼儿的信纸上，请该幼儿大声读信，如：请长颈鹿送小蚂蚁回家。

小班健康活动《蚂蚁运粮》听课感受

小班健康活动《蚂蚁运粮》听课感受 小班健康活动《蚂蚁运粮》听课感受 小班健康活动《蚂蚁运粮》足我听过的一节相当成功的公开课，执教者以“精”“异”“活”的细节使教学精彩纷呈，魅力无限。 一、精彩片段回放 【片段一】执教者扮蚂蚁妈妈，幼儿扮蚂蚁宝宝，听音乐做准备运动 师：今天，老师来做蚂蚁妈妈，那你们就是谁呀?幼：蚂蚁宝宝。 师：今天天气真好，我们出来运动运动吧! 师：孩子们，这儿还有更好玩的呢，出来吧! 师：看来，大家喜欢捉迷藏，那我们就一起来玩吧! 师：孩子们，妈妈现在好累好饿呀!哪些乖宝宝愿意给妈妈运粮食做饭吃? 幼：我去!我去! 【片段二】导入游戏“蚂蚁运粮” 师：孩子们，你们看，这边和那边的草丛里有许多袋粮食，我们把它们运回来，好不好? 幼：好! 执教者先请个别幼儿示范背小背篓，并根据幼儿背的方

法配以语言讲解。然后请每个幼儿选一只小背篓背着坐到圆点上。 【片段三】第一次运粮食 执教者先出示红、黄、蓝三只篓子，接着讲解玩法，强调爬着去运粮食，并将粮食送到相应颜色的篓子里。 师：谁愿意爬到那边草丛里运一袋粮食回来? 师：哦，运回来喽!我们来看看，他粮食放得对吗?你们有没有看清楚他是怎样把粮食放到篓子里的? 执教者将平衡木架在高矮不同的两只米袋上，形成高矮不同的两座山，让幼儿练习爬山坡。 师：孩子们，现在我们要把这些粮食运到山坡那边的仓库里去。可是，山坡那么高，我们怎样才能爬过去呢?谁愿意来试一试? 二、分析与思考 从上述片段中，可以看出执教者在教学中注重了以下三个细节： 细节一：“精” 杨九俊先生说：“弹性的教学来自于精心的准备。”活动准备是组织活动的前奏，准备是否充分直接关系到活动的效果。活动准备不仅包括教案的设计、教学具的准备，还包括教师对班级幼儿现状的分析以及对活动中可能出现的生成情况进行的预测等。

幼儿园小班体育教案(共69套)

小班体育小小玩具护送队 活动目标： 1、让幼儿在?护送?玩具去医院的游戏活动中进行走、跑、跳、钻等动作练习。 2、培养幼儿不怕困难、勇敢的精神，知道爱惜玩具。 活动准备： 小动物头饰——狗熊一个，小兔、小鹿、小猫各一个。箭头指示牌三块。 活动过程： 一、交待任务，激励幼儿积极参加游戏活动。 师：小朋友们，我们手中的玩具都受了伤，让我们一起护送我们的玩具去医院好吗？让我们成立一支?小小玩具护送 队?，护送我们的玩具。可是，在护送玩具的途中，我们会碰到许多的困难，要过独木桥、走弯曲的山路、还要跳下石阶、钻过山洞，其间，我们或许还会碰到可怕的狗熊，你们一定要紧紧的跟在我的后面，听老师的口令知道吗？ 二、护送玩具去?医院?。 1、过独木桥。 师：你们看，我们的前面有一座小桥挡住了我们的去路，我们怎样才能保护好我们的玩具过这座桥呢？请个别幼儿示范。提醒幼儿别掉到?水里?。

开始游戏。为表现好的幼儿欢呼。 2、走弯曲的山路。 师：前面出现了一条弯曲的山路，过这条路的时候可能会出现大狗熊，大狗熊可喜欢我们手里的玩具啦，碰到它我们该怎样保护好我们的玩具？把玩具藏到哪里？（引导幼儿将玩具藏到自己的身上）大狗熊也会伤害我们小朋友怎么办？（看到大狗熊出现，原地不动就可以。） 开始游戏。为表现好的幼儿欢呼。 3、跳台阶。 师：我们轻轻的跳下台阶，这样狗熊就听不到我们的脚步声了。那怎么才能保护好我们的玩具轻轻的跳呢？请个别幼儿示范（引导幼儿双脚并拢跳）。 游戏开始。为表现好的幼儿欢呼。游戏结束小息片刻。4、过山洞（石凳）。 师：你们瞧，前面有三个山洞，都是谁的家呀？这个山洞这么小我们怎样过这个山洞？山洞上面还有箭头标志，引导幼儿看着箭头的方向钻。可是我们手里拿着玩具，这样钻过去会弄脏的，怎么办呢？请个别幼儿示范。 游戏开始。引导幼儿先钻小猫的山洞，再钻小鹿的山洞，再钻小兔的山洞。提醒幼儿保护好自己的玩具。为表现好的幼儿欢呼。 5、走小沟（山沟）。

【幼儿教案】幼儿园小班体育活动：蚂蚁运粮

参考范本 【幼儿教案】幼儿园小班体育活动：蚂蚁运粮 ______年______月______日 ____________________部门

活动目标：练习单臂匍匐向前爬行，让幼儿体验合作游戏的快乐。锻炼幼儿身体的灵活性以及动脑能力。 活动准备：1、蚂蚁头饰每人一个，垫子4组，平衡木4条，拱形 门4个。2、粮食背袋大、中、小若干，布置好场地。3、音乐磁带， 录音机 活动过程： 一、幼儿听音乐节奏随教师做热身运动 师：下面请小朋友们跟老师一起来做运动，随音乐节奏把你们的 小手小脚动起来吧! 幼儿积极性很高，模仿性很强，在音乐声中放松身体! 二、引导幼儿用多种方法运送粮食 1、教师带领幼儿观察场地，出示蚂蚁头饰，引起幼儿对游戏的兴 趣! 师：“你们想不想当蚂蚁啊?” 幼儿：“我想当蚂蚁，我也想……” 师：“当蚂蚁可是有很重要的任务需要你完成!你们要帮蚂蚁运送 粮食(指着场地，从这头运到那头)。” 幼儿：“我可以，我也可以，我能完成蚂蚁的任务……” 师：“你们能用什么方法运送粮食?” 幼儿：“把粮食驮在背上运过去。” 2、教师重点示范单臂爬行动作。 师边示范边讲解要点：一只手臂要伸直用力，另一只手要扶好粮 食袋，不要让粮食袋中途掉下来，如果中途很累，可以换手爬行，但 一定要注意安全。

3、下面请小蚂蚁们自由练习爬、走、钻的本领，看看谁先把本领 练好! 幼儿认真观察，分散练习，每个幼儿在不同的地方，自由练习爬、走、钻的本领，着重练习单臂爬行，教师巡回指导，并提醒幼儿注意 安全。 幼儿带头饰集体游戏。 师：“请练好本领的小蚂蚁过来戴头饰。” 幼儿：“我练好了，我也练好了……老师给我戴上头饰吧!” 师讲解游戏规则：从“家”出发找“粮食”，途中钻过山洞(拱形门)，爬过草地(垫子)，走过小桥(平衡木)，发现小袋“粮食”，每只“蚂蚁”各背一袋，沿原路跑回家。 幼儿分组进行游戏，教师巡回指导。 5、第二次出发找粮食，发现“粮食”较大，引导幼儿想办法，合 作抬回家，抬的过程中遇到困难要想办法解决，启发幼儿两人互相配合，搬运“粮食”回家。 师：“这次我们发现的粮食袋可能比上一次的大(沉)一些，你们 可要有好的心理准备啊，千万不要被吓倒!” 幼儿：“我们会用上很大力气的。” 师：“如果你们还是背不动怎么办呢?” 幼儿：“可以2个人抬啊，3个人也可以啊……” 师启发幼儿在抬的过程中遇到困难要想办法解决，互相合作的蚂 蚁要配合好，把粮食“搬运”回家。 师讲解游戏规则：

20送小蚂蚁回家(教案)

读课文了解内容 20送小蚂蚁回家 （执教者：荡湾小学胡春妹） 教学目标： 1、在语言环境中认识“呜、惊、睁、趴、掉、塘、坛、眨”8个生字。 2、能在理解的基础上，分角色读课文，了解伙伴们是怎样送小蚂蚁回家的。 3、懂得伙伴间有困难，应尽力相助的道理。 教学重难点； 1、了解伙伴们是怎样送小蚂蚁回家的。 2、懂得伙伴间有困难，应尽力相助的道理。 教学时间：1课时 教学过程： 一、创设情境，揭示课题。 1、（出示夏夜画面,伴随音乐）读句子。 2、（媒体）听，是谁在这么美的夏夜，在这么静悄悄的公园里哭呢? （出示课文第2节）自己读读这段话，要求读正确，读通顺。 （贴出生字）课文中有4个生字，谁能读正确？ 仔细观察，这4个生字有什么相同点？ 3、谁在哭呢？（小蚂蚁)。他怎么了？（掉进池塘，上不了岸。学习“掉、塘”） 说明：在学习生字的同时，体现字不离词，词不离句的理念，学生在语言环境中既熟悉生字，又自然过渡到对课文的理解，在朗读的过程中进行思考，边读边思，加深理解。 4、掉进池塘的小蚂蚁后来怎么样了？今天我们就来学习第20课《送小蚂蚁回家》（读）。 看了课题，你有什么疑问？（谁送？为什么送？怎么送？） 说明：引导学生对课题进行质疑，培养学生的问题意识，提问后让学生带着问题读一读，引导学生有目的地看书读文。 二、初读课文，整体感知。 1、带着问题自由读文，读准字音，不加字，不漏字。 2、谁救起了趴在水草上的小蚂蚁？谁送小蚂蚁回家？（睡莲、蜻蜓、萤火虫） 3、谁能连起来说。

说明：学生在说的过程中，教师要有意识地，及时地纠正错句，让学生养成说完整句子的习惯。 三、再读课文，理解内容。 （一）学习2-7节 1、睡莲是怎么帮助小蚂蚁的呢？读读课文2——7节，找找有关的句子。 睡莲问：“小蚂蚁，你怎么啦？” （1）睡莲是怎么问的？关心地问一问。 “快上来吧！”睡莲弯弯腰，让他爬上来。 （2）睡莲还怎么帮助小蚂蚁了？（弯弯腰……） 睡莲热情招呼小蚂蚁爬到她身上，读读这句话。 （3）分角色来读一读睡莲姑姑和小蚂蚁的对话。 2、现在，你能来说一说睡莲姑姑是怎么救小蚂蚁的吗？ 说明：二年级的学生已经有了一点阅读和朗读的经验，因此在本环节中，老师可采用自由阅读解决问题，自由朗读读出语气的方法，在学习中充分发挥学生的主观能动，老师则起到适当的指导作用，让学生在阅读中，朗读中，评价中得到收获。 （二）学习8——14节 1、同桌一起读读8——14节，想想蜻蜓和萤火虫是怎么送小蚂蚁回家的? 2、通过朗读，你们发现哪两个小节是写蜻蜓和萤火虫送小蚂蚁回家的? 3、出示13、14节 （1）谁来读这两段话？理解“飞机”指什么。（理解“飞呀飞”。再读这一句）（2）我们也来读读这段话。 (3) 小蚂蚁的家在哪？（提示：到）学习：坛 (4) 练习： 83页“写” 4、现在，谁能说说蜻蜓和萤火虫是怎么送小蚂蚁回家的吗？（背他飞回家、照亮回家的路） 说明：通过抓住关键词，通过不同形式的朗读，帮助学生理解句子和课文内容，注意发挥学生主动性，老师进行归纳。 四、巩固复习，总结明理。 1、星星高兴地眨着眼。（追问：星星为什么高兴地笑了？）学生字：眨（睁） 2、花坛前，小蚂蚁诉说着自己的故事，小蚂蚁会怎么向妈妈诉说今天晚上的故事呢？角色体验。

幼儿园小班体育：过河

幼儿园体育新课程标准教材体育教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班体育教案 编订：XX文讯教育机构

小班体育：过河 教材简介:本教材主要用途为通过学习体育课程，可以让学生增强体质、提高健康水平。增强体质和发展智力两者密不可分,良好的身体条件是进行智力活动的物质基础,体质增强了,就能精力充沛地学习,有效地掌握科学知识，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班体育科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目标： 1、学习使用纸板交替放置的方法，向前行进。 2、在头顶豆袋向前走的过程中，注意调整自己的身体，保持平衡。 3、在放松活动中，享受音乐的温馨感觉。 活动准备： 音乐磁带《朋友舞》 长方形纸板，豆袋 活动过程： 1、准备活动。 幼儿四散地站在场地上，教师发出指令，幼儿做相应的动作。 教师发出“水”的指令，幼儿在场地上自由地走动，教师发出“冰”的指令，幼儿任意

做一个动作定型，一动也不动；教师发出“水蒸气”的指令，幼儿摆动身体，模仿水蒸气的形态。 2、游戏活动。 游戏：过小河 教师示范用两块纸板互相倒换顺序依次前行的方法，讲解双脚踩在一纸板上，将另一纸板拿起放在前面，再跨上去拿起后一纸板继续前放。 教师将幼儿分成6组，分别站在场地的两端，两端相对而立。游戏开始，前排的3名幼儿分别手拿2块纸板在间隔的纸板上行走，渡过小河。再将2块纸板交给对方的幼儿，自己站到队伍的末尾。幼儿接到纸板后，继续进行在纸板上行走过小河的活动。游戏可以进行2~3遍。 游戏：传豆袋 幼儿的人数及队行安排同前。前排的3名幼儿听到教师的指令后，头顶豆袋走过纸板，再手持豆袋跑向对方的队列，将手中的豆袋交给排在第一的幼儿。这位幼儿再跑向对方，头顶豆袋过小河，将豆袋交给对队的幼儿，如此循环进行传豆袋的游戏。游戏可以进行3~4遍。 3、放松活动 教师带领幼儿岁《朋友舞》的音乐，共同边唱边表演，可以随着音乐表演2~3遍。

幼儿园中班体育教案：蚂蚁运粮

幼儿园中班体育教案：蚂蚁运粮

幼儿园中班体育教案：蚂蚁运粮 活动目标： 1、通过互相配合练习多人齐步走，努力协作完成游戏; 2、在活动中感受互相合作的快乐，体验成功的喜悦。 活动准备： 1、知道蚂蚁在秋天搬运粮食准备过冬的自然现象; 2、蚂蚁搬运食物的自然场景，自制蚂蚁触角头饰若干; 3、沙袋若干作“大米”; 4、小糖果若干; 5、毛巾若干。 活动过程： (一)探索 1、教师：小朋友最喜欢的小动物是什么，谁能学学他们走路的样子? (和幼儿一起学动物走路的样子) (二)练习 1、教师：“哇我们的身体都热乎乎的了!现在，要学蚂蚁宝宝走路了，我们先来看看蚂蚁妈妈是怎么走的?”(幼儿观察蚂蚁妈妈走路的样子，教师提醒幼儿注意观察两人的步伐。蚂蚁妈妈渐渐走远。) 2、教师：“我们一起来试试吧!”(幼儿2-3人一组自由组合，第一个幼儿站立，戴上蚂蚁触角头饰;第二、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个幼儿的腰。幼儿尝试自由练习多人齐步走，教师观察并适时指导，提醒幼儿一起走路的过程中步伐整齐一致，“蚂蚁”各身体部位不分离。) 3、教师：“刚才我们在学走路的过程中，看到一些小朋友遇到了麻烦。他们走着走着小头和身体就分开了，而且怎么也走不快。你们想一想这是为什么呢?有没有什么好办法?”(幼儿自由讨论，并请走的又快又好的几组幼儿作示范。鼓励幼儿积极尝试，在探索中找出最好的办法。) 4、小结：“哇，原来啊小蚂蚁走路的时候每个部分都要方向一致，后面的小朋友要看着前面的小朋友，前面的小朋友出左脚后面的小朋友也要出左脚，前面出右脚后面也要出右脚，小头和小身体要一起走才能走得又快又好!”(幼儿再次练习多人齐步走，着重强调多人合作，步伐一致。) 5、教师：蚂蚁宝宝们真棒啊，都学会走路了。 (三)游戏：蚂蚁排队走 现在老师把小蚂蚁的头上贴了标签，请一样颜色的蚂蚁在一组。 (小组比赛) (四)运粮食比赛 1、教师：“刚才宝宝们表现的都不错，现在冬天到了，小蚂蚁们哟储存粮食过冬了。我们要将这么多的粮食运到我们的仓库里去了，请小蚂蚁们注意安全好，我们现在就出发吧!千万别把粮食送错仓库喽!”(请幼儿将箱子里的“粮食”搬运至“仓库”内。)

《送小蚂蚁回家》教学设计

《送小蚂蚁回家》教学设计 [确定教学目标的依据]：一、教材分析《送小蚂蚁回家》是一个情景交融的童话故事，讲的是美丽的夏夜，一只小蚂蚁不小心掉进池塘。在危险时刻，睡莲救它上来，蜻蜓、萤火虫帮助她回到了家。 全文共16个自然段，第1自然段描写了一个宁静的夏夜；第2－7自然段讲小蚂蚁掉进池塘，好心的睡莲主动救起蚂蚁，体现其爱心；第8－15段讲小蚂蚁想回家，蜻蜓放弃休息时间送它，萤火虫为它们照亮；第16段借景抒情，再次赞美了美丽的夏夜。课文围绕美这一中心，以生动的语言、拟人的手法，既描绘了夏天的美景，又 表现了朋友的真情相助，旨在让学生感到夏夜的景色美，助人为乐的小动物们的心灵更美！二、学情简介二年级的学生基本掌握了汉语拼音的拼读方法,已经拥有了相当大的识字量，可以在老师的指导下，凭着一 年级已经掌握的识字方法和识字能力，比较自主地完成 识字任务。也就是说，学生初步养成了课前预习的习惯，能熟练地根据拼音读准字音，运用加一加、减一减、换 一换、形声字、字型结构等方法识记生字, 并开始借助 字典识字。 二年级的学生大多能做到正确、流利地朗读课文，

并能在阅读中初步体会关键词语、标点符号所表达的不同语气，进行有感情地朗读。通过读的层层推进，许多学生也能说出一些自己读文后的感受。 因此，二年级的教学重心是在阅读中自主识字，在识字中加强阅读，逐步完成从识字到阅读的过渡，进一步促进学生智力发展和阅读能力的提高。[达到预期目标的方法]： 根据二期课改的课程标准，本阶段的教学目标以及本班学生的实际情况，我将本课的教学目标定位于三方面，并采用了一些达到预期目标的方法： 目标一：借助拼音正确认读本课10个生字，重点学习静、莲在田字格中的书写。 本课的10个生字没有很大的学习难度，本班学生可以自主运用多种方法识字。在学生自己练习拼读的基础上，我选择了几个较难读准的生字进行集体反馈，如：静、萤的后鼻音，蚂、蚁的第三声等，并在以后的学生朗读中注意及时倾听，随时正音。感激是由2个生字组成的新词，可以放在课文的具体情境中通过教师的引读进行理解并积累。 每个汉字的字型结构不同，在田字格中的书写位置也不同。学生学习书写汉字不仅要了解汉字的笔顺、笔画，还要观察汉字的间架结构，归纳汉字书写的规律，

蚂蚁运粮.(完整)doc

音乐活动:蚂蚁运粮 活动目标：在蚂蚁运粮的故事情境中感受音乐的节奏，愿意用肢体动作表现，体验游戏的快乐。 活动准备：PPT 道具（长枪人手一份） 活动过程： 一、复习：苹果歌 师：秋天的果园里许多水果丰收了，我们一起去摘果子吧。 二、蚂蚁运粮 1、师：秋天，谁最忙呀？小蚂蚁在干什么？（听录音） 小结：原来小蚂蚁在为过冬准备粮食呀，他们怎么运粮的？ 2、蚂蚁运粮 ○模仿蚂蚁运粮 ○蚂蚁怎么搬粮食呢？（丰富动作） ○个别幼儿：你是怎么背粮食走路？（合音乐节拍有节奏的走） ○集体再次听音乐运粮，最后投入粮仓。 3、夜晚休息 4、天亮了，粮仓里发生了什么事？谁偷走了我们的粮食呢？（用望远镜看看）怎么办？ 5、兵蚁巡逻 ○蚂蚁士兵来帮忙，他们怎么巡逻？（动作练习） ○拿好长枪神气的巡逻（听音乐节奏） 6、再次运粮（枪变挑粮食担子） 7、再次巡逻（担子变枪） 三、蚂蚁舞会 1、师：仓库里粮食又堆满了，夜晚，小蚂蚁高兴地开起了舞会。 2、游戏：我的朋友在哪里。（愉快游戏）

活动思路： 小班音乐活动《蚂蚁运粮》是一个音乐欣赏活动。针对小班幼儿喜欢大动作游戏的年龄特点以及我班男孩多与女孩的情况再结合秋天和主题“学本领”开展的一个音乐集体活动。 活动目标：在蚂蚁运粮的故事情境中感受两段不同性质的音乐，愿意肢体动作表现，体验活动的快乐。 活动设计： 活动分三个环节进行：1、复习苹果歌2、蚂蚁运粮（蚂蚁运粮-发现粮仓被盗-蚂蚁士兵巡逻-蚂蚁再次运粮和巡逻），3、蚂蚁舞会 活动策略： 1、故事情境性强 整个活动是以一个故事情境串联，活动开始时复习苹果歌，是让幼儿在唱唱编编中知道秋天是一个水果丰收的季节，为下文故事。第二个环节是活动重点部分，（从蚂蚁运粮-发现粮仓被盗-蚂蚁士兵巡逻-蚂蚁再次运粮和巡逻），整个活动情节流畅，情境强，活动中幼儿深深融入到活动的角色中，一会儿扮演小蚂蚁运粮，一会儿扮演蚂蚁士兵神气的巡逻。最后环节是小蚂蚁庆祝舞会，在唱唱跳跳中使活动达到高潮。 2、注重幼儿年龄特点、科学性、直观形象性 （1）幼儿年龄特点： 选材上：音乐选择上我选择了两段性质明显特征的乐曲（缓慢的、精神的有力的）让幼儿容易区分活动中幼儿积极参与活动，感受不同音乐性质的乐曲并进行肢体动作表现。 （2）科学性： 故事中的蚂蚁有两种，一种是运粮的工蚁，还有一种是守卫的兵蚁，符合幼儿认知的科学性。 （3）直观形象性： 为了让幼儿模仿兵蚁神气的样子，我做了长枪道具，每个幼儿人手一把长枪，把长枪扛在肩上神气的踏着音乐节奏进行巡逻。幼儿积极性非常高，情感非常愉悦。 3、互动方式多样，有效 （1）多媒体的有效互动 整个活动中多媒体的有效互动更好的创设情境，激情引趣。激发思维，释疑解难，激发情感，产生共鸣。如：幼儿扮演的小蚂蚁辛苦运粮一天后，醒来却发现原来堆得高高的粮仓变矮了时，他们发现一个事实粮仓被盗了，怎么办？这激发了幼儿想要护卫粮仓的积极情感，于是蚂蚁士兵的出现让幼儿产生了共鸣，积极模仿，

幼儿园小班体育教案

幼儿园小班体育教案：能干的小蚂蚁 活动目标 （1）学习转道爬行动作。 （2）练习听信号向指定方向爬行及变速爬行 （3）增进幼儿的方向感及身体的协调性。 活动准备 （1）蚂蚁头饰若干（每个幼儿一个），录音，磁带，铃鼓一个，纸箱四个。 （2）场地布置：大草坪一块（长7米宽6米），上放有许多皮球，草坪旁有四个纸箱，3米长的垫子4块摆成转道形。 活动过程 1.扮演角色，准备活动。 （2）出示蚂蚁头饰：这是什么呀？今天我扮蚂蚁妈妈，你们扮蚂蚁宝宝。“蚂蚁宝宝！”“唉！”我带你们到草地上玩游戏，我看我的宝宝谁最聪明，最能干好吗?我们开着车子走吧。 （3）放《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐带领幼儿做走、跑、跳动作，活动身体的各个部分。 2.基本部分 （1）学习带球求转道爬行。 a) “草地到了，你们看这草地上有什么呀？”（皮球）“我们能玩游戏吗？”“那我们把皮球收到四周的箱子里吧。怎么收呢？仔细看妈妈是怎么收的。” b) 老师示范讲解带球转道爬行。手膝着地向前爬行，球贴前胸，用身体带动前进。 c) 幼儿练习带球转道爬行，教师指导。 （2）组织幼儿练习向指定方向爬行及变速爬行。 皮球收完了，我们来玩游戏吧。妈妈让你们爬到哪边，你们就爬到哪边好吗？ “真棒！”“你们看我这是什么？”（铃鼓）”我的铃鼓摇得快，你们就爬得快，摇得慢，你们就爬得慢，没摇你们就原地不动，好吗？” (3)放松活动，调整活动量，让幼儿适当休息一会儿。 “蚂蚁宝宝真聪明。”现在妈妈给你们表演蚂蚁操，你们认真看，一会儿妈妈带你们做一遍。”（4）游戏“蚂蚁运豆豆” 转道爬行把豆豆（皮球）运回家。 3..结束部分，放松活动，回教室。 足球活动：小刺猬运果子 活动目标：1、会用脚运球的各种技能，提高他们的运球能力。 2、体验和小朋友共同游戏的快乐。 活动准备：1、用报纸卷成的小棍与幼儿人数相等。 2、刺猬胸饰一个，小旗2面，红，黄，蓝，绿丝带若干。 3、足球人手一个。 活动过程： 一、开始部分 1、〈秋游〉歌曲，与幼儿边唱边拉圆圈进入场地。“今天的天气真好，妈妈带宝宝一起出来玩吧。” 2、热身运动。下蹲运动——侧身运动—上肢运动——跳跃运动——整理运动 3、搓球动作。