机械原理复习试题及答案 中南大学现代远程教育课程考试复习

中南大学 专升本 机械原理 在线作业三及答案

一. 单选题（共20题,共80分） 1. 一个齿轮上的圆有（）。（4分） A.齿顶圆和齿根圆 B.齿顶圆，分度圆，基圆和齿根圆 C.齿顶圆，分度圆，基圆，节圆，齿根圆 ★标准答案：B ☆考生答案： ★考生得分：0 分评语： 2. 标准齿轮的压力角为，在（）上。（4分） A.基圆 B.分度圆 C.节圆 ★标准答案：B ☆考生答案： ★考生得分：0 分评语： 3. 渐开线齿轮传动平稳是因为（）。（4分） A.传动比 B.轮齿所受的正压力方向不变 C.啮合线通过节点 ★标准答案：B ☆考生答案： ★考生得分：0 分评语： 4. 一个齿数为Z，分度圆螺旋角为β的斜齿圆柱齿轮，其当量齿数为（）。（4分） A. B. C. ★标准答案：B ☆考生答案： ★考生得分：0 分评语： 5. 为避免根切，设计标准的齿轮传动时，其齿轮的齿数Z应满足条件（）。（4分） A. B.

★标准答案：A ☆考生答案： ★考生得分：0 分评语： 6. 加工标准齿轮，齿条刀具如何移位。（4分） A.刀具中线与齿轮分度圆相离 B.刀具中线与齿轮分度圆相割 C.刀具中线与齿轮分度圆相切 ★标准答案：C ☆考生答案： ★考生得分：0 分评语： 7. 加工正变位齿轮，齿条刀具如何移位。（4分） A.刀具中线与齿轮分度圆相切 B.刀具中线与齿轮分度圆相离 C.刀具中线与齿轮分度圆相割 ★标准答案：B ☆考生答案： ★考生得分：0 分评语： 8. 两渐开线齿轮的齿形相同，则（）。（4分） A.它们的模数一定相等 B.它们一定满足正确啮合条件 C.它们的基圆和压力角一定相等 ★标准答案：C ☆考生答案： ★考生得分：0 分评语： 9. 一对互相啮合的齿轮，压力角应满足（）。（4分） A. B. C. ★标准答案：B ☆考生答案： ★考生得分：0 分评语： 10. 轴交角为的蜗杆传动，若蜗轮的螺旋角为右旋，则蜗杆的螺旋升角为（）。（4分）

中南大学现代远程教育课程考试复习题及参考答案

中南大学现代远程教育课程考试复习题及参考答案 社区护理 一、填空题： 1. 社区医学中的“六位一体”是指、、、 、和。 2. 社区的构成要素、、、 、和。 3.家庭结构包括、、和四方面。 4.家庭访视按方式目的分为、、和 5.家庭内部资源包括、、、 、和。 6.社区护理的基本概念包括、和三方面 7.在社区进行评估时，收集资料的方法有：、、、和 等 8.社区护理最常用的效果评价有：、、、和 9.影响健康的四大因素是：、、、和 10.添加辅食的原则为: 、、、和 11.小儿乙肝育苗初次注射的时间为、、和 12.妇女的避孕主要措施是 13.老年人卧床不起的躯体病因最主要的是 14.HIV传播途径包括、、、和 15.乳腺自检的最佳时间是 二、选择题 1.社区护士担当角色中错误的是 A．照顾者 B．组织者 C．观察者 D．咨询者 E．领导者 2.以下说法中正确的是 A．社区护士促进健康的主要工作有多发病及地方病的普查等。 B．保护健康主要工作为预防疾病，免受疾病的侵袭。 C．制定健康相关政策、营造支援健康的环境是促进健康的原则 D．提供精确诊断和必需的卫生保健服务是初级卫生保健的原则 E．在《阿拉木图宣言》中强调“增强人们改进和处理自身问题的能力”。 3.社区健康教育是以为教育对象 A．社区病人 B．社区人群 C．社区健康人 D．社区老年人

E．社区慢性病人 4.测量血压健康教育最好采用的方法是 A．专题讲座 B．印刷资料 C．板报或宣传拦 D．演示 E．交谈 5.下列访视对象应排在首位的是 A．老年糖尿病人 B．新生儿 C．传染病人 D．独居老人 E．未参加社区预防接种者 6. 以下不属于社区健康护理特点的是 A．侧重于社区环境健康 B．侧重于居家病人的护理 C．需要政府相关部门的参与 D．侧重社区和群体的健康 E．运用护理程序的五个步骤 7.指出家庭访视中错误的地方 A．为了围绕访视目的进行家访，事前应准备好要观察项目 B．访视前进行了电话联络，并与被访视者预约了访视时间 C．由于被访视者不让进入家中，站在门口交谈也能收集到需要的资料 D．如果被访视者不愿意接受访视，可以以测量血压和脉搏为理由与被访视者建立信赖关系E．因事不能按时访视，提前通知了被访视者 8.下列哪项是残疾人的居家护理重点 A．预防和减少身体残疾的发生 B．维持机体或器官的功能 C．促进病人保持正常生活及社会功能 D．提高病人的舒适度和其生命质量 E．借助各种康复辅助用具，进行功能训练 9. 在个人、家庭和社区的健康评估错误的说法是 A．个人健康护理资料主要以个人生理、心理、社会、文化、精神等内容为主 B．家庭健康护理主要收集家庭功能、家庭发展阶段、家庭环境等资料 C．社区健康护理主要收集社区人口学资料、社区环境特征指标和社区人群健康状况指标的资料。 D．个人健康护理护理查体常用的收集资料方法有查体和询问病史等 E．社区健康护理收集资料方法主要有问诊、二手资料分析法和观察法 10. 社区健康护理收集资料方法中错误的是 A．全国性及地方性普查获得的医疗、卫生防疫等资料为一手资料 B．实地考察的目的是收集客观资料 C．社区访谈对象是社区起决定作用的人

中南大学通信原理实验报告(截图完整)

中南大学 《通信原理》实验报告 学生姓名 指导教师 学院 专业班级 完成时间

数字基带信号 1、实验名称 数字基带信号 2、实验目的 （1）了解单极性码、双极性码、归零码、不归零码等基带信号波形特点。 （2）掌握AMI、HDB 3 码的编码规则。 （3）掌握从HDB 3 码信号中提取位同步信号的方法。 （4）掌握集中插入帧同步码时分复用信号的帧结构特点。 （5）了解HDB 3 （AMI）编译码集成电路CD22103。 3、实验内容 （1）用示波器观察单极性非归零码（NRZ）、传号交替反转码（AMI）、三阶高密度双极性码 （HDB 3）、整流后的AMI码及整流后的HDB 3 码。 （2）用示波器观察从HDB 3 码中和从AMI码中提取位同步信号的电路中有关波形。 （3）用示波器观察HDB 3 、AMI译码输出波形。 4、基本原理（简写） 本实验使用数字信源模块和HDB 3 编译码模块。 1、数字信源 本模块是整个实验系统的发终端，模块内部只使用+5V电压，其原理方框图如图1-1所示，电原理图如图1-3所示（见附录）。本单元产生NRZ信号，信号码速率约为170.5KB，帧结构如图1-2所示。帧长为24位，其中首位无定义，第2位到第8位是帧同步码（7位巴克码1110010），另外16位为2路数据信号，每路8位。此NRZ信号为集中插入帧同步码时分复用信号，实验电路中数据码用红色发光二极管指示，帧同步码及无定义位用绿色发光二极管指示。发光二极管亮状态表示1码，熄状态表示0码。 本模块有以下测试点及输入输出点： ? CLK 晶振信号测试点 ? BS-OUT 信源位同步信号输出点/测试点（2个） ? FS 信源帧同步信号输出点/测试点 ? NRZ-OUT(AK) NRZ信号(绝对码)输出点/测试点（4个） 图1-1中各单元与电路板上元器件对应关系如下： ?晶振CRY：晶体；U1：反相器7404 ?分频器U2：计数器74161；U3：计数器74193；U4：计数器40160 ?并行码产生器K1、K2、K3：8位手动开关，从左到右依次与帧同步码、数

中南大学《网络教育学习指导》在线考试答案

中南大学网络教育《网络教育学习指导》 练习一 1. 下述诸条中，（）不是网络教育的特点。学生按照学校制定的课表上课 2. 下列关于网络教育和校园教育关系的叙述中，不正确的是（）。 网络教育的学习方法和校园教育的学习方法基本上是相同的 3. 下列诸项工作中，（）不是校外学习中心的任务。填发毕业文凭 4. 我国的网络教育开始于（）。20世纪90年代末期 5. 世界范围的远程教育经历的三个主要发展阶段是（）。 函授教育-广播电视教育-网络教育 6. 目前，全国经教育部批准的网络教育试点高校共有（）所。67 7. 高等教育大众化是指适龄青年中接受各类形式高等教育的人数与该年龄段总人数之比高于（）。 15% 8. 对网络教育影响最大的宏观教育思想是（）。教育个性化思想和终身学习思想 9. 下列关于国家对网络教育学生的部分基础课程实行统一考试制度的说法中，（）是错误的。 实行统一考试制度是为了确保网络教育和普通教育的水平相当。 10. 中南大学位于（）。湖南长沙 11. “中南大学”的英文缩写是（）。CSU 12. 中南大学于2000年由（）合并组建而成。湖南医科大学、长沙铁道学院与中南工业大学 13. 下述各条中，（）不是中南大学“三严”办学作风的内容。严谨教学态度 14. 下列关于中南大学网络学历教育学制的说法中，正确的一项是（）。 采用学分制，高起专、专升本的标准学习年限都是3年，学生可以在2.5至5年的时间内完成学习。 15. 下列关于网络学历教育毕业证书的说法中，正确的一项是（）。 按教育部规定，毕业证书上须注明“网络教育”字样。

16. 学生参加网络教育的首要条件是（）。有良好的学习自觉性和自主学习观念 17. 实现自主性学习的主要目的是（）。 掌握学习的主动性，改变以往那种被动的、适应性的学习 18. 下列关于参加网络教育学习的说法中，（）是错误的。 学生必须拥有自己的联网计算机，否则无法正常学习。 19. 下列关于在职人员参加网络教育的优势的说法中，（）是错误的。自控能力强。 20. 下列关于个人学习计划的叙述中，（）是不正确的。 为落实学习计划，主动请人监督是非常有必要的。 练习二 1．LAN是( )的英文缩写。局域网 2．有关Internet互连网的概念叙述错误的是( )。Internet是局域网的一种3．以下哪个是合法的域名( )。https://www.wendangku.net/doc/d53992967.html, 4．合法E-mail地址是( )。cne@https://www.wendangku.net/doc/d53992967.html, 5．拨号Internet需各种条件，以下各项中( )不是必需的。Word 6．在Internet Explorer浏览器中，要保存一个网址，必须使用( )。收藏 7．要想查看近期访问的站点，应该点击( )按钮。历史 8．关于IE属性的设置，下列说法中正确的是( )。 完成IE属性的设置，不需要重新启动计算机 9．中国的顶级域名是( )。cn 10．电子邮件地址由两部分组成，由@号隔开，其中@号前为( )。用户名 11．在家庭中经常使用的入网连接方式为。ADSL和本地局域网 12．将文件从FTP服务器传输到客户机的过程称为( )。下载 13．Internet 域名服务器的作用是( )。将主机域名翻译成IP地址 14．( )是Internet各服务项目中发展最快和使用最广泛的一种。WWW 15．匿名FTP服务器允许( )免费登录并从其上获取文件。任何一个Internet用户 16．用户能收发电子邮件，必须保证( )。有一个合法且唯一的电子邮件地址17．发送电子邮件时，收信人( )。计算机不用打开 18．ISO/OSI模型将计算机网络分为( ) 层。7 19．下列不是计算机网络的拓扑结构是 ( ) 结构。单线型 20．下列各项中，不能作为域名的是 ( ) 。www,https://www.wendangku.net/doc/d53992967.html, 练习三

中南大学现代远程教育课程考试(专科)复习题及参考答案

《会计制度设计》AB课程复习资料 一、单项选择题: 1.企业对成本中心控制和考核的主要内容是 [ ] A.销售目标 B.目标成本 C.销货款回笼 C.坏账损失 2.企业对投资中心控制与考核的主要内容不包括 [ ] A.营业利润 B.投资报酬 C.剩余收益 C.目标成本 3.与产品生产成本有关的业务管理制度不包括的是 [ ] A.财产物资的计价方法制度 B.利润中心设置制度 C.原材料等物资的收发、报废制度 D.固定资产使用、维修、折旧制度 4.生产计划控制制度包括 [ ] A.定额管理制度 B.产品入库制度确定 C.生产需要控制制度 D.产品成本核算控制制度 5.投资调查审批制度中编制的投资计划不应包括的项目是 [ ] A.投资的对象 B.投资理由 C.投资品种、数量、期限 D.投资执行人员 6.产品成本计算方法有 [ ] A.品种法 B.分批法 C.逐步结转分步法 D.平行结转分步法 E.比率法 7.企业销售业务中的发票控制制度主要包括 [ ] A.指定专人负责发票的保管与使用 B.领用发票时应注明所领用发票的起讫号码 C.企业与税务部门定期核对发票 D.发票必须以实际业务为依据如实填列 E.企业将其采购定单与销售发票相核对 8.在对外会计报表中，主要会计报表包括 [ ] A.资产负债表 B.利润表 C.利润分配表 D.现金流量表 E.应交增值税明细表 9.在所有者权益中，留存收益项下包括 [ ] A.实收资本 B.资本公积 C.盈余公积 D.未分配利润 E.少数股东权益 10.投资活动产生的现金流量包括 [ ] A.分得股利 B.支付股利 C.分得利息 D.支付利息 E.分得利润 11.当前日记账的标准格式是 [ ] A.一栏式 B.二栏式 C.三栏式 D.多栏式 12.我国现行资产负债表采用的结构是 [ ] A.报告式 B.账户式 C.多步式 D.单步式 13.下列项目中，不属于费用类指标的是 [ ] A.管理费用 B.制造费用 C.营业费用 D.财务费用 14.备用金使用部门报销办公费用时的会计核算账户的贷方是 [ ] A.其他应收款 B.管理费用 C.现金 D.备用金 15.下列关于固定资产计提折旧的说法正确的是 [ ] A.以经营租赁方式租出的固定资产不计提折旧 B.土地等固定资产应计提折旧 C.以经营租赁方式租入的固定资产不计提折旧 D.以融资租赁方式租入的固定资产不计提折旧 16.存货采购业务的内部控制制度不包括 [ ] A.职务分离制度 B.请购单控制制度 C.订货控制制度 D.收款业务控制制度 17.不属于界定成本开支范围和标准的规则是 [ ] A.正确划分各个会计期间的费用界限 B.正确划分各种产品应负担的费用界限

中南大学选课各老师档案大全

中南大学选课各老师档案大全 【英语】 朱妮娅：人还比较好，上课比较随意。。。期末背课文，视听说一个表演+平时四周8篇日记（你们懂的） 潘紫霓：全新版很幽默听力课后一节看电影 段慧茹：新视野有时候可能点名要求不严上课不错小组PPT展示据说上高级人才班和非高级人才班可能学生有关感觉有差 谢筱莉：新视野老师很优雅很有气质口音很好要求个人PPT 上课回答问题加分从不点名 肖麟!!!顶好！ 康朝霞：上课会点名，偶尔也会布置作业，课堂上还会提问。讲课内容不局限课本，会交给中外文化差异，也会分享人生经验和心得。会安排情景表演很有意思，考试方式采用分组让大家交到更多朋友。 张爱兰：不点名，口语也是自己选一个，就是分不太高.. 刘光辉：分高口语读课文. 【高数】 刘旺梅，唐美兰、李军英，裘亚峥，陈亚力都是负责，很火的老师。基本上是你去晚了就没座位坐了。 其中，刘旺梅，会定期收作业，期末的平时分除了看作业，还会看你的考试成绩。唐美兰讲得比较细，陈亚力在期末给的平时分会比较高。唐美兰上课太死板。上课就教同学怎么套公式 李军英：人看起来比较好，个人不感冒，不点名，平时分挺好 讲课很好……认真负责！！！当然数学老师没几个会点名的，上课时间都不够，还点名？？？她会布置作业，但是学生作业都不做就不是学生了。 平时上课她总说严格要求，但是到最后考试的时候你考不好，她都会网开一面……很好的老师，在大一听她课很受用，学到东西了……使我成绩也不错 张炜：讲课小声了点，我的课都是晚上第一节，一不小心就困了。。平时分98-100......点一两次名其实爱去不去了（不是鼓励逃课） 李飞宇：没怎么去上过课，去的时候已经上完了，听不懂他说什么 = 秦宣云：秦哥讲课方式很对我口味。。 张力：比较松的，讲课不用PPT，也很认真的老师，课也上的不错（不过我一直没听），就是讲课普通话有点点口音，不过都能听懂的……当然也不点名，

中南大学通信原理matlab课程设计报告

通信原理课程设计报告 通信1005班

实验目的 通信原理实验是针对通信工程专业学生的实践教学环节，通过这一环节，可使学生巩固相关课程知识，增强动手能力，提高学生对通信系统的仿真技能。在强调基本原理的同时，更突出设计过程的锻炼，强化学生的实践创新能力。 选题：第二题、码型变换的仿真实现 Ⅰ、基本任务：原始PCM脉冲编码信号的AMI码型和CMI码型变换。 主要步骤和要求： （1）把原始的PCM脉冲编码信号转换成适合在信道中传输的AMI码型。要求PCM码可以是数字型也可以是字符型，要求画出AMI码型变换前后的波形图。 （2）把原始的PCM脉冲编码信号转换成适合在信道中传输的CMI码型。要求PCM码可以是数字型也可以是字符型，要求画出CMI码型变换前后的波形图。 Ⅱ、选做任务：原始PCM脉冲编码信号的HDB3码型转换。 主要步骤和要求： 把原始的PCM脉冲编码信号转换成适合在信道中传输的HDB3码型。要求PCM码可以是数字型也可以是字符型；要求保证输入的PCM脉冲编码信号中1的个数为偶数；要求画出HDB3码型变换前后的波形图。 设计原理 AMI码 AMI(Alternative Mark Inversion)码的全称是信号交替反转码，是通信编码中的一种，为极性交替翻转码，分别有一个高电平和低电平表示两个极性。 一、编码规则: 消息代码中的0 传输码中的0 ，消息代码中的1 传输码中的+1、-1交替 例如: 消息代码:1 0 1 0 1 0 0 0 1 0 1 1 1 AMI码: +1 0 -1 0 +1 0 0 0 -1 0 +1 -1 +1 二、AMI码的特点: 1 由AMI码确定的基带信号中正负脉冲交替，而0电位保持不变;所以由AMI码确定的基带信号无直流分量，且只有很小的低频分量; 2 不易提取定时信号，由于它可能出现长的连0串。 三、解码规则 从收到的符号序列中将所有的-1变换成+1后，就可以得到原消息代码

中南大学网络教育学习指导在线作业参考答案

网络教育学习指导在线作业一参考答案 (一) 单选题 1. 人和动物的区别在于( )。 (A) 人类学会了直立(B) 人类掌握了语言(C) 人类会使用工具(D) 人类创造了文化参考答案：(D) 没有详解信息！ 2. 学生学习中如遇到学籍、考试、毕业、学位等方面的问题，应和中南大学网络教育学院( )的老师联系。 (A) 学院办公室(B) 教学部(C) 技术部(D) 资源部 参考答案：(B) 没有详解信息！ 3. 一般课程的1学分对应于( ) 学时。 (A) 10 (B) 12 (C) 14 (D) 16 参考答案：(D) 没有详解信息！ 4. 在我国，网络学历教育被限于( )范围。 (A) 在职教育(B) 自主教育(C) 函授教育(D) 继续教育 参考答案：(D) 没有详解信息！ 5. 学生可能需要下载的文档和表格，如学籍异动、评选优秀等的文档表格，可在基本导航区的“( )”中查找。 (A) 政策文件(B) 学习中心(C) 招生专栏(D) 开放资源 参考答案：(D) 没有详解信息！ 6. 中南大学网络教育学院位于学校的( )。 (A) 主校区(B) 新校区(C) 湘雅医学院(D) 铁道校区 参考答案：(B) 没有详解信息！ 7. 网络教育学院和校外学习中心有关管理人员的联系方式可在中南大学网络教育学习平台的( )中查找。 (A) 基本导航区(B) 联络区(C) 常见问题区(D) 教学教务区 参考答案：(B) 没有详解信息！ 8. 中南大学是于( )年由中南工业大学、湖南医科大学、长沙铁道学院合并组建的。

(A) 1996 (B) 1998 (C) 2000 (D) 2002 参考答案：(C) 没有详解信息！ 9. 学习自信不足的时候，( )可以暂时起到替代、修复的作用。 (A) 自觉(B) 自律(C) 自疚(D) 自惩 参考答案：(B) 没有详解信息！ 10. 艾宾浩斯通过试验发现，遗忘从记忆后就立刻开始了，而且一开始的时候忘得( )。 (A) 少而且慢 (B) 虽然少但是快 (C) 虽然多但是慢 (D) 又多又快 参考答案：(D) 没有详解信息！ 11. 2013年6月20日，我国女航天员王亚平在“天宫一号”空间实验室进行的我国首次“太空授课”的内容为( )。 (A) 太空物理现象(B) 太空化学实验(C) 太空通讯原理(D) 太空天文景象 参考答案：(A) 没有详解信息！ 12. 在线考试就是机考，在规定时间段内任何时点都可以参加，考试时长为( )分钟。 (A) 75 (B) 80 (C) 90 (D) 100 参考答案：(C) 没有详解信息！ 13. 普通教育又称为( )。 (A) 脱产教育(B) 业余教育(C) 高等教育(D) 义务教育 参考答案：(A) 没有详解信息！ 14. 学习质量有学校质量和社会质量两种标准，学校质量比较注重( )。 (A) 外语水平 (B) 专业水平 (C) 创新能力 (D) 全面素质 参考答案：(B) 没有详解信息！ 15. 在网络学历教育学习过程中，最不宜改动的个人信息是( )。

中南大学现代远程教育课程考试(专科)《机械设计原理》复习题及答案

中南大学现代远程教育课程考试（专科）复习题及参考答案 机械设计原理 一、判断题： 1.构件是机器的运动单元体。（）√ 2.组成构件的每个零件之间没有相对运动。（）√ 3.由构件和运动副所组成的，每个构件都在运动的组合体称为机构。（）× 4.由构件和运动副组成的，有一个构件不动，其它构件都在运动的组合体称为机构。 （）× 5.机构中必有一个构件为机架。（）√ 6.机构中一定有也只能有一个主动构件。（）× 7.机器与机构的区别是机器结构上更加复杂。（）× 8.机器的运动和动力的来源部分称为工作部分。（）× 9.以一定的运动形式完成有用功的部分是机器的传动部分。（）× 10.由构件和运动副所组成的机构称为平面连杆机构。（）× 11.平面连杆机构的特点是制造简单但磨损快。（）× 12.用四个运动副依次四个构件相联接所组成的机构称为四杆机构。（）× 13.在铰链四杆机构中两连杆都做往复摆动则称为双曲柄机构。（）× 14.在双曲柄机构中主动摇杆可以作往复摆动也可以作整周转动。（）× 15.一般双曲柄机构的两曲柄角速度多不相等。（）√ 16.在铰链四杆机构中曲柄一定是最短杆。（）× 17.在铰链四杆机构中摇杆一定不是最短杆。（）× 18.在曲柄摇杆机构中曲柄一定是主动构件。（）× 19.双曲柄机构中机架一定是最短杆。（）× 20.双摇杆机构中连架杆一定不是最短杆。（）× 21.以曲柄摇杆机构中的曲柄为机架得到的还是曲柄摇杆机构。（）× 22.以曲柄摇杆机构中的摇杆为机架得到的还是曲柄摇杆机构。（）× 23.以曲柄摇杆机构中的连杆为机架得到的还是曲柄摇杆机构。（）√ 24.以双曲柄机构中的曲柄为机架得到的一定还是双曲柄机构。（）× 25.以双摇杆机构中的摇杆为机架得到的一定还是双摇杆机构。（）× 26.没有一个铰链四杆机构，不论取四个杆中哪个为机架都是双曲柄机构。（）× 27.没有一个铰链四杆机构，不论取四个杆中哪个为机架都是双曲柄机构。（）× 28.没有一个铰链四杆机构，不论取四个杆中哪个为机架都是曲柄摇杆机构（）√ 29.曲柄滑块机构曲柄转动一周，滑块往复运动一次。（）√ 30.曲柄滑块机构曲柄可做为主动件，滑块也可做为主动件。（）√ 31.冲压机是曲柄为从动件，滑块为主动件的曲柄滑块机构。（）× 32.摇块机构是内燃机的工作机构。（）× 33.摆动导杆机构的导杆可以往复摆动，也可以做整周转动。（） 34.转动导杆机构曲柄转动一周导杆也转一周，所以导杆与曲柄角速度恒相等。（）× 35.摇块机构定块机构是同一类型的机构。（）× 36.机构极位夹角越大，特性系数K也越大，急回特性越明显。（）√ 37.曲柄滑块机构没有急回特性。（）× 38.摆动导杆机构一定具有急回特性。（）√ 39.在四杆机构中往复运动从动件都具有急回特性。（）× 40.压力角越大，有效分力越大，机构效率越高。（）× 41.在机构运动中从动件压力角是一定值。（）× 42.机构处于死点位置时其压力角α= 900。（）√ 43.曲柄摇杆机构曲柄为主动件，摇杆为从动件时有死点位置。( )×

中南大学机械原理及机械设计课程设计指导书

机械原理及机械设计课程设计指导书 何竞飞 中南大学机械设计设计系

一、课程设计的目的 本课程设计是“机械原理与机械设计”课程的重要的实践性环节，是学生入学以来第一次综合设计能力的训练，在学生培养目标中占有重要地位。 通过课程设计这一实践环节，使学生更好地掌握和加深理解本课程的基本理论和方法，进一步提高学生查阅技术资料、绘制工程图和应用计算机等能力, 特别是加强培养学生创新意识和分析问题、解决问题的能力。 二、课程设计的基本要求 按照一个简单机械系统的功能要求，综合运用所学知识，拟定机械系统的运动方案，并对其中的某些机构进行分析和设计。学生应在教师指导下独立完成设计任务。要求绘制适量图纸、编制计算机程序和撰写设计说明书。具体要求包括： 1、课程设计内容应以完整的机械系统（包括原动机、执行机构和传动系统）为设计对象，也可选作其他机械装置，但工作量应相当； 2、设计过程应包括：方案讨论，执行机构设计，传动系统设计，原动机选择，结构设计，完成一般机械设计的全过程训练； 3、设计图纸应符合国家标准，尺寸公差标注正确，技术要求完整合理； 4、鼓励创新思维；提倡广泛查阅资料；强调在教师指导下，按时独立完成。 课程设计应完成并提交的设计资料： 1) 平面刨削机床运动简图设计及运动分析线图（A1图纸）及减速器设计装配图（A1图纸）各一张； 2) 零件工作图若干张（传动零件、轴、箱体等）； 3) 设计说明书一份，内容包括：方案选择、电动机选择、传动比分配、机构运动分析和动力学分析、传动件及连接件的设计计算，选择联轴器等装置的功能、技术参数、装配维护注意事项等。 三、课程设计主要内容 1、设计题目 牛头刨床是一种常用的平面切削加工机床，电动机经带传动、齿轮传动（图中未画出）最后带动曲柄1（见图1）转动，刨床工作时，是由导杆机构1-2-3-4-5带动刨头和刨刀作往复运动，刨头5右行时，刨刀切削，称工作行程，此时要求速度较低并且均匀；刨头左行时，不进行切削，称空回行程，此时速度较高，以节省时间提高生产率，为此刨床采用有急回作用的导杆机构。

中南大学网络教育课程考试复习题及参考答案

中南大学网络教育课程考试复习题及参考答案；运输经济学；一、单项选择题：；1.工业区位分析的基本思想，是根据加工过程中原材；A.品质B.减重或增重C.重量或体积D.运输距离；2.运输业的产品和所售出的东西是运输对象的()，；A.物理变化B.性质变化C.化学变化D.位置变化；3.运输网络由于其规模经济与范围经济的共同作用，；A.总成本B.边际成本C.平均成本D. 中南大学网络教育课程考试复习题及参考答案 运输经济学 一、单项选择题： 1.工业区位分析的基本思想，是根据加工过程中原材料或产成品( )的程度确定加工厂的位置。[ ] A.品质 B.减重或增重 C.重量或体积 D.运输距离 2.运输业的产品和所售出的东西是运输对象的( )，而不是实体产品。[ ] A.物理变化 B.性质变化 C.化学变化 D.位置变化 3.运输网络由于其规模经济与范围经济的共同作用，运输总产出扩大引起( )不断下降的现象。[ ] A.总成本 B.边际成本 C.平均成本 D.平均变动成本 4.当代交通运输业的发展出现了两大趋势，一是广泛采用新技术，二是运输的[ ] A.自动化 B.法制化 C.一体化 D.科学化 5.使运输活动经济效率最大化的定价原则之一是：运价( )运输活动的机会成本。[ ]

A.高于 B.低于 C.等于 D.具体情况而定 6.目前，我国控制公路车辆排放的( )主要有可买卖的执照、差别车辆税和新车税收优惠。[ ] A.市场手段 B.经济手段 C.行政手段 D.规章制度 7.运输管制包括社会管制和经济管制，以下各项中属于经济管制主要内容的是[ ] A.经营者资格管制 B.运输设备条件管制 C.环境问题管制 D.价格管制 8.运输网的( )直接影响线路货物的吸引范围和各线路的通过能力及需求的适应程度。[ ] A.数量和质量 B.规模 C.密度 D.线路长度 9.影响区域发展的因素可分为内部因素和外部因素两个方面，其中外部因素又可分为区域之间 的要素移动和[ ] A.供给因素 B.区域之间的贸易 C.需求因素 D.区域的空间结构 10.由于运输需求和供给的时空差异，加上供需双方之间交易信息的不完全，运输需求与供给的完全均衡很难实现，运输组织通过( )来充分利用大型载运工具的成本优势与小型载运工具 的灵活性。[ ] A.长途运输 B.中转运输 C.短途运输 D.直达运输 11.喷气式飞机发出噪音，对于机场附近的居民来说使用价值是属于[ ] A.噪音污染 B.空气污染 C.“纯拥挤” D.“纯污染”

中南大学远程教育自我鉴定

中南大学远程教育自我鉴定_大学远程教育个人 鉴定 远程教育也称为网络教育，那么你要怎么去写大学远程教育自我鉴定呢下面由本小编精心整理的中南大学远程教育自我鉴定，希望可以帮到你哦! 中南大学远程教育自我鉴定篇一 作为一名网络教育的学生，我感到非常的荣幸，毕业参加工作了还有这样的机会继续学习，这在以前是想都不敢想的，我有社会经验，有能力，思想稳重等，这些就是我最大的财富;我不放弃学习，因为我想看到更多知识的光芒。 在思想上，我持明礼诚信、爱国守法、坚持实事求是的思想和作风，勇于追求真理，具有强烈的爱国主义情感和高度的社会责任感。我不但遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，而且各方面表现优秀。我时刻牢记自己是一名光荣的共产党员，怀着强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则，注重个人道德修养，且乐于助人，关心国家大事。在学习和生活中，我一直在思想上、学习上和生活中严格要求自己。回望过去的日子：这一段时光不但让充实了自我，而且也让我结交了许多良师益友;这段岁月不仅仅只是难忘，而是让我刻苦铭心。年华虽逝坚，带不走的记忆却历历在目。 学习上，通过良师的教导和自身的刻苦学习，我已掌握如何运用英语知识进行一般商务活动，也养成了认真对待学习和工作的好习惯。我圆满地完成本专业课程，并具备了较强的英语听读写能力。而且乐于与同学分享学习经验，并能即使帮助同学解决疑难问题。学有余力，我还取得了建筑安全员证书和会计上岗资格证书，并通过努力取得了助理工程师的职称。平时我还阅读了大量文学、心理、营销等课外知识而且理论联系实际，使我的工作能力有了很大的提高。 在生活上，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和作风。此外，我平易近人，待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。而且在阶段，我踏踏

中南大学通信原理实验报告

信息科学与工程学院 课程：数字通信原理 题目：通信原理实验报告 专业班级： 学生姓名： 学号：

2017年12月1日

目录 实验一数字基带信号....................................二实验二数字调制......................................十六实验四数字解调与眼图..............................二十三

实验一数字基带信号 一、实验目的 1、了解单极性码、双极性码、归零码、不归零码等基带信号波形特点。 2、掌握AMI、HDB 3 码的编码规则。 3、掌握从HDB 3 码信号中提取位同步信号的方法。 4、掌握集中插入帧同步码时分复用信号的帧结构特点。 5、了解HDB 3 （AMI）编译码集成电路CD22103。 二、实验内容 1、用示波器观察单极性非归零码（NRZ）、传号交替反转码（AMI）、三阶 高密度双极性码（HDB 3）、整流后的AMI码及整流后的HDB 3 码。 2、用示波器观察从HDB 3 码中和从AMI码中提取位同步信号的电路中有关波形。 3、用示波器观察HDB 3 、AMI译码输出波形。 三、基本原理 本实验使用数字信源模块和HDB 3 编译码模块。 1、数字信源 本模块是整个实验系统的发终端，模块内部只使用+5V电压，其原理方框图如图1-1所示，电原理图如图1-3所示（见附录）。本单元产生NRZ信号，信号码速率约为170.5KB，帧结构如图1-2所示。帧长为24位，其中首位无定义，第2位到第8位是帧同步码（7位巴克码1110010），另外16位为2路数据信号，每路8位。此NRZ信号为集中插入帧同步码时分复用信号，实验电路中数据码用红色发光二极管指示，帧同步码及无定义位用绿色发光二极管指示。发光二极管亮状态表示1码，熄状态表示0码。 本模块有以下测试点及输入输出点： ? CLK 晶振信号测试点 ? BS-OUT 信源位同步信号输出点/测试点（2个） ? FS 信源帧同步信号输出点/测试点 ? NRZ-OUT(AK) NRZ信号(绝对码)输出点/测试点（4个） 图1-1中各单元与电路板上元器件对应关系如下： ?晶振CRY：晶体；U1：反相器7404 ?分频器U2：计数器74161；U3：计数器74193；U4：计

中南大学远程教育《网络教育学习指导考试》习题及答案

键盘ctrl+f，可快速查找内容 (一) 单选题 1. 中南大学的校训是“( )”。 (A) 活学活用 (B) 经世致用 (C) 厚生利用 (D) 谨身节用 参考答案： (B) 没有详解信息！ 2. 缺乏学习自信的主要原因是( )。 (A) 迷茫 (B) 放任 (C) 自卑 (D) 内向 参考答案： (C) 没有详解信息！ 3. 下列4个地址中，( )是中南大学网络教育学习平台的地址。 (A) (B) (C) (D) 参考答案： (B) 没有详解信息！ 4. 人和动物的区别在于( )。 (A) 人类学会了直立 (B) 人类掌握了语言 (C) 人类会使用工具 (D) 人类创造了文化 参考答案： (D) 没有详解信息！ 5. 采用函授形式教学的远程高等教育诞生于( )。 (A) 美国 (B) 英国 (C) 德国 (D) 法国

参考答案： (B) 没有详解信息！ 6. 在我国，网络学历教育被限于( )范围。 (A) 在职教育 (B) 自主教育 (C) 函授教育 (D) 继续教育 参考答案： (D) 没有详解信息！ 7. 在线考试就是机考，在规定时间段内任何时点都可以参加，考试时长为( )分钟。 (A) 75 (B) 80 (C) 90 (D) 100 参考答案： (C) 没有详解信息！ 8. 网络学习者不能将自己约束在线上的主要原因是( )。 (A) 过多应酬 (B) 时间紧张 (C) 缺乏自信 (D) 没有兴趣 参考答案： (C) 没有详解信息！ 9. 学生学习中如遇到学籍、考试、毕业、学位等方面的问题，应和中南大学网络教育学院( )的老师联系。 (A) 学院办公室 (B) 教学部 (C) 技术部 (D) 资源部 参考答案：

中南大学机械原理试题1

机械原理试题(一） 一、判断题(本题20分，每小题2分) 1、当机构的自由度F > 0，且等于原动件数，则该机构具有确定的相对运动。( ) 2、任何机构当出现死点时，都是不利的，因此应设法避免。( ) 3、在斜齿圆柱齿轮传动中，可通过改变螺旋角的大小调整中心距。( ) 4、为了减轻飞轮的重量，最好将飞轮安装在转速较高的轴上。( ) 5、速度瞬心是指两个构件相对运动时相对速度相等的点。( ) 6、经过动平衡的转子不需再进行静平衡。() 7、急回机构的行程速比系数一定大于1。() 8、在蜗杆传动中，蜗杆与蜗轮的旋向相同，且它们的螺旋角相等。() 9、直齿圆柱齿轮的齿根圆一定大于基圆。() 10、定轴轮系的传动比计算除有数值大小外，平行轴之间还有符号问题。() 二、填空题(本题12分，每小题2分) 1、图示平面六杆机构的速度多边形中矢量代表，杆4角速度的方向为时针方向 2、试将下图中a)、b)所示直动平底从动件盘形凸轮机构的压力角数值填入括号内。 a图中：=( )；b图中：=( )。 3、a)图中蜗轮的转向为----时针；b)图中蜗杆的旋向为-----旋。

三、简答题(本题30分，每小题5分) 1.凸轮机构中推杆常用的运动规律有哪些？各有何特点？ 2.斜齿圆柱齿轮的正确啮合条件是什么？ 3.什么是哥氏加速度，它在什么场合下存在？其大小和方向如何？ 4、机构力分析与机构速度分析有何关联？ 5、平面四杆机构的杆长条件是什么？ 6、为什么渐开线齿轮与齿条啮合时，齿轮的节圆不因齿条相对齿轮的位置的变化而变化？ 六、求机构的自由度，并判断机构是否有确定的相对运动。（本题10分） 七、一对标准外啮合斜齿圆柱齿轮传动，已知：mn=4mm，z1=24 ，z2=48，a=150mm。试求：（1）螺旋角β；（2）两轮的分度圆直径d1，d2；（3）两轮的齿顶圆直径da1，da2。（本题10分） 八、在图示机构中，已知rad/s，m。用图解法求以及全部瞬心。（本题10分） 九、图示轮系中，已知，，，，，，, 试求传动比。（本题8分）

城市轨道交通规划 中南大学远程教育网考答案

中南大学网络教育课程考试 《城市轨道交通规划》试题 考试说明： 1.首先下载试题及《标准答卷模版》，完成答题后，答卷从网上提交。 3.网上提交起止时间：2016年5月16日8：00—6月16日18：00。 试题： 一、建筑的发展从始至终都贯穿着对人性的理解与思考，“以人为本"的设计理念在 交通建筑中越来越得到重视。人性化的设计原则是城市轨道交通枢纽设计的根本原则。城市轨道交通枢纽是人使用的建筑，而非交通工具的建筑，建筑的空间也必须是人性化的空间。请结合教材和课堂讲授，搜集资料，请撰文说明在城市轨道交通系统的规划与设计当中如何体现以人为本的思想？（75分） 二、设A-B和C-D两方向的线路相交，试画出经过E、F两换乘站利用同站台换乘方 式实现8个方向换乘的示意图，并写出每个换乘方向经过的具体车站及站台。 （25分）

中南大学网络教育课程考试 《城市轨道交通规划》答卷 本人承诺：本试卷确为本人独立完成，若有违反愿意接受处理。签名________________ 学号______________________专业____________________学习中心 ___________________ 第一题： 1、以人为本在城际轨道交通列车设计和管理中的体现 在列车的设计方面，首先必须体现以人为本的思想。在硬件设计上，运营者要注重运用先进的科学技术，增加列车运行的平稳性，降低运行噪声。在列车设计中，还要充分考虑人机工程学原理，并结合国内乘客的审美观、出行心理特点等，合理设计车厢色调、尺寸和座椅形状。法国高速列车乘客座位上方的行李架都比较窄小，只能放置随身衣物或手提行李，而供乘客放置大件行李的货物架往往在每节车厢的两侧，这样既避免了车厢凌乱，又方便了取放行李。在列车的内部管理方面，还要极力为乘客创造一个安静、文明的乘车环境。并及时而准确地为乘客提供第一手的出行信息。 2、以人为本在城际轨道交通换乘系统设计中的体现 轨道交通的换乘主要包括轨道交通线路间的换乘、轨道交通与地面常规交通间的换乘，以及轨道交通与个体交通间的换乘，主要有等候型换乘、通过型换乘、交通综合体等3 种换乘模式。等候型换乘由于客运站内卫生、噪音、安全等环境指标较差，耗时多，节假日更是拥挤不堪，在城市不建议使用。通过型换乘摆脱了复杂的空间分割和曲折冗长的流线，但在人口集中的都市圈地区也不适合。交通综合体模式是将城市对外交通纳入城市整体结构，与城市交通紧密相连，将复杂的功能以最简洁的方式加以组织，能让旅客在交通综合体不同楼层间完成多种交通方式的换乘，极大地方便旅客出行，也有利于节省城市空间。着名的夏特莱车站位于巴黎市中心，长 315 m，宽82 m，共 4 层，有 4 条地铁线和2 条城际轨道线通过，车站与众多的公共汽车线路相衔接，每天客流达15 万人。在我国，交通综合体换乘模式也开始起步，北京也正规划建设全国铁路交通的最大枢纽站——东直门交通枢纽。该枢纽站地上一层为公共交通枢纽层;二层为通往首都机场的高速铁路;三层为站厅层，地下二层为城市轨道交通东直门站。这样，各种交通方式之间的最大换乘距离将由现在的超过1 000 m缩短到不足 200 m，可以大大方便旅客。因而，交通综合体模式是最符合都市圈地区的实际情况，同时又充分体现了以人为本原则的换乘方式，将是今后换乘系统的发展方向。 要体现以人为本原则，轨道交通换乘系统必须实现接驳、衔接的有效、合理，即必须具备换乘过程中接驳能力强、换乘时间短、安全舒适等条件。实现城际轨道交通与其他交通方式合理衔接的必要条件是要使列车密集到达时，市内各交通方式能够在短时间内将乘客疏散。城际轨道交通系统的客运能力、客站检票口的通过能力、各换乘枢纽的容纳能力，以及各种交通方式的运输能力要相互适应、协调，即枢纽总的容纳能力、运力要能够与客流匹配。 换乘设施在服务于乘客的过程中，换乘时间短是换乘舒适性的一个重要指标。以人为本的交通换乘必须要求乘客通过中间环节占用换乘设施的服务时间应该小于或等于前后两环节所占用的服务时间。但总体要求仍然是采取人性化措施，缩短换乘时间，达到节约旅客的时间和减轻旅途疲劳的目的。 3、以人为本在城际轨道交通线路选择、站点设置中的体现 绿色交通、节约土地、减少换乘、降低噪音等交通措施都是以人为本思想的重要体现，在进行城际轨道交通规划，选择交通线路和换乘站点时，都要贯穿这个思想。以都市圈为背景的轨道交通布局和一般城市轨道交通布局有着很大的差别。一般城市轨道交通布局往往首先考虑线路的交通区位，在线网构架的基础上考虑枢纽的区位，其理论依据是:先线网后枢纽（站点），如图1 ; 而都市圈背景的交通布局则是先进行铆固点交通区位分析，标定主骨架的主要控制

中南大学 网络远程教育 《人力资源管理》在线测试答案

(一) 单选题 1. 人力资源管理的基础是( )。 (A) 人力资源规划 (B) 人员培训 (C) 劳动定额 (D) 工作分析 参考答案： (D) 2. 各项企业人员需求分析的方法中，不属于量化分析方法的是( )。 (A) 德尔菲预测技术 (B) 回归分析方法 (C) 劳动定额法 (D) 比率法 参考答案： (A) 3. 人力资源需求的影响因素不包括( )。 (A) 企业外部环境 (B) 企业内部环境 (C) 管理者个人偏好 (D) 人力资源自身 参考答案： (C)

4. 不属于人力资源规划内容的是( )。 (A) 晋升规划 (B) 补充规划 (C) 劳动力市场规划 (D) 配备规划 参考答案： (C) 5. 某高校2003年在校生有15000人，师生比例为1：20，在2004年计划增加招生1800 名。由于工作条件的改善，预计工作效率会增加5％。根据需求预测的比率法，该校2004年需要的教师数应为( )名。 (A) 150 (B) 840 (C) 798 (D) 都不对 参考答案： (D) 6. 企业解决人力资源过剩时可以采用的方法有( )。 (A) 制定全员轮训计划，使员工始终有一部分人在接受培训 (B) 提高企业的技术水平 (C) 提拔一批年轻的干部 (D) 关闭一些分厂

参考答案： (A) 7. 在工作分析的各种方法中，主要用来收集强调人工技能的信息的方法是( )。 (A) 问卷调查法 (B) 面谈法 (C) 工作日志法 (D) 观察法 参考答案： (B) 8. 在工作分析的准备阶段，确认工作分析的目的在于( )。 (A) 节约时间、精力和费用 (B) 确保分析结果的质量 (C) 保证分析活动的协调 (D) 对选择分析的方法、确定分析的规模、信息收集的范围有重要意义 参考答案： (D) 9. 将人视为“社会人”是哪个管理阶段的特征( )。 (A) 工业革命早期 (B) 古典管理 理论 阶段 (C) 行为主义 理论 阶段 (D) 战略管理 理论 阶段 参考答案： (C)