物体的沉与浮的探究_小学作文

物体的沉与浮的探究

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为什么有的物体在水中是沉的，有的物体就是浮的呢？这个问题回响在我的耳畔。这是为什么呢？物体在水中的沉浮与轻重有关，轻的浮上来，重的沉下去。但真的是这样吗？我决定用实验来证明。

我准备了一缸水，一根胡萝卜和一块橡皮。首先把胡萝卜和橡皮同时放入水中。咦？比橡皮重的胡萝卜居然浮起来了！而橡皮却安静的沉入水中。难道物体在水中的沉浮与重量无关？如果与重量无关，那会与什么有关呢？我思前想后，可能是物体的轻重和大都在影响他们的沉浮。由于是两个因素，所以要做两次试验。

于是，我又准备了5个体积相同，质量不同的小方块，然后分别各他们编号。接着依次放入水中，发现相对较轻的小球容易浮，较重的则容易沉。于是得出结论：在同一体积下，物体越轻越容易浮，物体越重越容易沉。

随后我又找来了五个体积相同，质量不同的小球，并给他们编号。然后将五个小方块放入水中。发现体积较大的小方块容易浮，相对体积较小的小方块容易沉。于是得出结论：在同一质量下，体积越大越容易浮，体积越小越容易沉。

老师告诉我，排开水的体积叫做排开的水量，一个物体排开的水量越大，浮力就越大，只有排开的水量大于自身的重量，则浮力大于重力的情况下物体才会上浮。

通过这些实验，我学会了许多知识。在生活中一些微小的事物却包含着丰富的信息，以后我在生活中要仔细观察，增长见识。

难忘的一件事作文100字_三年级作文

难忘的一件事作文100字 难忘的一件事作文100字我最难忘的一件事就是徐州之行了。 我们先去一家旅馆住下，然后就出去找我阿姨了。由于我们不熟悉那里的地形，所以我们找了大半天才找到的阿姨。到了晚上，阿姨开车带我们去动物园看见了非常漂亮的夜灯。 第二天，我们到金龙湖公园等阿姨，阿姨来了之后我们又围着公园转了一圈。晚上，阿姨去大润发给我买了礼物，然后我们去火车站坐火车回了家。 瞧，我有我最难忘的一件事，你有吗？ 难忘的一件事作文100字今天，爸爸买回一只小山鸡，我对它加了更深的印象，笑眯眯、甜丝丝的，可是不久，爸爸把小山鸡杀死了，血到处都是，我已经悄悄地流下了泪，我把它埋了起来，立下墓碑，心里说：“小山鸡，这是你温暖的家，希望你活过来。”爸爸走过来，拍拍我的肩膀，说：“会活过来的！” 一年后，墓里张出了草，碧绿碧绿的，我高兴地想：“肯定是小山鸡变的！” 这件事我永远不会忘记的。 关于难忘的作文汇总20篇 一件难忘的事作文100字今天早上，第一节课是语文课，由于最近学习压力很大，我们班课堂上的气氛很严肃。但是当老师讲到我的菜密集时课堂气氛一下子活跃了起来，这是为什么呢?原来是老师教给了我们一个小窍门；把成语个小故事这样就好理解了谢谢老师交给了我们大家这个好办法，这样我们大家终身受益。这一节课，我感觉又充实又快乐！ 河北邢台邢台市北关街小学六 关于难忘的事作文：难忘的一件事作文350字我经历过许许许多多的事，但最令我难忘的是那天发生的事，它一直深深地印在我的脑海里，让我难以忘怀。 那是去年的春天，我和爸爸妈妈去公园玩。刚刚走进去，只听“啪”的一声。我回头一看，原来是一个金发碧眼的“老外”在掏衣袋时，将一枚硬币掉在地上。我定睛一看，那是一枚一元硬币，有国徽的那面朝上。我正准备把那枚硬币捡起来，还给“老外”时，一位军人快步走到“老外”面前，“啪”的立正，敬了一个标准的军礼，彬彬有礼的说：“先生，您掉硬币了，请您把掉在地上的硬币捡起来。”“老外”一愣，有些意外。他用生硬的中国说：“不就一元钱嘛，我不要了。”“国徽是国家的象征，代表着国家的尊严，你不应该让它掉在地上，让人践踏！就算没有国徽，就更不应该了，那是用你的汗水得来的！”解放军叔叔郑重的说。“好！我马上把它捡起来。”“老外”有些惭愧了。他把硬币捡起来，用嘴吹了吹，又用纸擦了擦，小心翼翼地放进衣袋。 这时，我发现解放军叔叔帽子上的五角星是那么的明亮。它照亮我人生的道路，教我怎样做人。 我想，如果我们每个人都像解放军叔叔一样热爱自己的祖国，那么我们的祖国将会繁荣富强！ 难忘的一件事的开头与结尾作文100字开头：走进岁月的长廊，翻阅生命的相册，他们就像沙滩上的贝壳，有的“光彩照人”，有的“丑陋无比”，也许是童年的

小学作文教学探究

小学作文教学探究 作文是一项综合性、创造性的书面语言表达训练，而小学生的作文教学主要是帮助学生解决“写什么”和“怎样写”两大问题。那么，如何把发展学生的思维与解决“写什么”和“怎样写”有机地结合起来，就需要我们教师的引导与点拨，教给学生思考的方法，留给学生充足的思考余地，以发展学生的思维能力，提高学生的写作能力。 一、创设情境，引导思维 作文是生活和思想，环境与情感，客观事物与主观意识相熔铸的产物。写作思路需要情境的诱发，只有学生入情入境方可有感而发，有议有论，有文可作。因此，在作文教学中，教师要千方百计地把学生带入情境，诱发情感发展思维和语言。如观察春、夏、秋、冬四季植物生长的变化；人们随着四季气温的变化而穿着各式各样五颜六色的服装；了解家养动物的习性和特点；观察自家周围不同季节景色的特点；寻问粮农、菜农、药农们四季劳作的特点和变化等等。充分利用大自然，引导学生认真细致地、有侧面的、有重点的、有顺序的、有目的的观察大自然中的人和事，并请当地知明者讲当地有典型的人或事，要求学生做好笔记，并自己整理归类，再组织学生参观不同类型的建筑物，游览公园等等，在参观和游览时，特别提醒学生注意简介，有的要抄下来并背诵。这些都是丰富儿童语言、思维、情感的重要途径，以达到有东西可写。 二、感悟生活，引发思维 学生总以为他们的生活是单调的，每天都是“两点一线”，没有什么东西可写。其实不然，例如，你身边的人和事物：妈妈早晨为你准备好早餐，爸爸嘱咐注意交通安全，老师一个亲切的笑容，一句鼓励与表扬的激励，一次亲切的关爱；不同学科老师不同的教学风格，不同的教学要求；同学之间一个热情的问候，陌生人的一个礼貌的谦让等，都能牵动你的感情。如果你每天心存感激，那么你怎么会无话可说呢？再如校门口家长与老师的对话，家长与家长分别的一瞥，家长会后老师与家长的谈话，家长与校长的谈话，家长与家长的谈话；给病中老师的祝福，对成绩落后的同学的安慰，对成绩优异同学的赞扬……；所有这些，教师要抓住时机引导学生感悟生活，体会生活，将学生的笔触伸向生活的各个领域，经过人脑思维并用生动的语言表达出来。这样，一篇篇感情真挚、内容生动的文章就由此产生了，学生的写作能力就得到了发展。 三、拓宽渠道，发展思维 目前，作文教学训练的渠道主要在课堂，训练的内容大都是依据教材中规定的训练题目。经济欠发达地区，教育投入不足，学生的阅读量达不到《课标》的要求，学生的思维也拓展不开。为此，设法开辟多渠道，指导学生多看多写多练，使各种写作技巧在形式多样、潜移默化的训练中得到强化，使学生的写作能力得到全面提高。

介绍一种物品的作文4篇

介绍一种物品的作文4篇 导语：说明文它是一种应用性很强的文体，说明的目的是让读者有所知，给读者提供知识，使之了解客观世界，掌握解决问题的方法。下面是给大家的介绍一种物品的4篇，希望能给你带来帮助! 说起花生，便让我想起一个谜语，是：“麻屋子，红杖子，里面住了个白胖子”。 花生是由果皮【麻屋子】果仁【白胖子】以及夹在两者之间的红花生皮【红杖子】所租成的。它是一种果皮粗糙的植物。 花生的壳有许多小孔，可是俗话说“人不可貌相”，当然花生也不能因为它的外表而看不上它，花生的果皮虽然不显眼，可是它也有许多价值。 比如说用它来制作的食料，就可以喂猪，喂鸡等家畜，这样这些动物吃了，还可以让它们快乐成长。花生皮是一层及薄的皮好像红纱帐一样。它是由多种成分生成的，据说可以入药把它放入水中泡二十分钟这样原来的水便成了一种微红的液体，虽然味道有些苦，但是长饮这种水有健胃，刺激味觉的功效。 花生的果仁是白的，又圆又白像个大白胖子！果仁的肉有许多油质，如果放在一张纸上一按，就会发现纸上有一块小的油渍，正因为如此花生才能做出许多味道鲜美的豆油，色拉油等可以食用的油。 在以前，油可是很贵的，谁都想拥有，可是由于条件的仅限，不能谁都有，而如今，在每个人家的饭桌上，煮果仁，炸果仁几乎成

了家常便饭了，可以体会到它的味道有多鲜美，我就是一个喜欢花生的孩子。 我想花生以后会被更多的人加以利用吧！ 在我的玩具柜里，放着一个海绵宝宝，它是我过生日时小姨送我的礼物，在所有的玩具中，我最喜欢它。 海绵宝宝的身体是长方形的，它睁着一双又圆又大的眼睛，嘴巴总是咧得很大，露出两排洁白的大门牙。它穿着一身棕色的衣服，系着一条红色的领带，脚穿一双黑色的皮鞋。 每当我不开心的时候，一看到咧着嘴哈哈大笑的海绵宝宝，心情就好起来了。 一天，我和妈妈又因为一点鸡毛蒜皮的小事争执起来，忽然，妈妈灵机一动，指着海绵宝宝说：“你看，海绵宝宝都在笑你呢，谁叫你发那么大的脾气？”我抓起海绵宝宝向墙角使劲的扔去，但妈妈又指着它说：“你看，你把它摔倒地上了，它都不哭，多乐观啊！”我看，海绵宝宝好像在对我说：“小主人，你不要生气嘛！笑一笑吧，像我一样！”于是，我捡起一旁的海绵宝宝，亲了一下它的笑脸，有开心的玩去了。 我喜欢海绵宝宝，它是我的好朋友。 我有一只漂亮的文具盒，它是我第一次不叫爸爸妈妈给钱，用自己平时节省下的钱买的。 我的文具盒是黄色的很美丽，它长20厘米，高2.5厘米, 宽9厘米。盒盖上还有一个凸出的小圈圈，里面印着我最崇拜的赵薇也就

介绍物品的作文100字

介绍物品的作文100字 每个人小时候都会有一些特别喜欢的东西，下面是小编提供的介绍自己物品的作文，希望能帮助到你！ 介绍一种物品100字作文(1)我的泰迪熊我每天都和泰迪熊睡觉。 它特别可爱，它高高的，跟我差不多高，他又大大的眼睛，短短的尾巴，大大的鼻子，棕色的身体，粗粗的`熊腿。这只泰迪熊真是栩栩如生，跟真的一样。 我喜欢这只小泰迪熊。 介绍一种物品100字作文(2)一个笔套我有一个笔套。 它是透明的，上面写着TED&RABI，是小熊和小兔的名字。小熊身穿蓝色裙子，小兔身穿着粉色裙子。她们在一片五彩缤纷的花海里欢快的跳舞。 一看到它，我就让自己赶快做完作业，好跟她们一起去跳舞！ 介绍一种物品100字作文(3)两只小碗我有一对可爱的小碗，我特别喜欢他们。 小碗不大但很精致，上面有两朵百合花。一朵粉色，一朵白色，还有一根蓝丝带装点在上面，犹如两个婷婷玉立的

姑娘。 我特别喜欢用他们来吃饭喝汤，他们总让我觉得饭菜特别香甜！ 介绍一种物品100字作文(4)小熊我家有一只小熊，是洋娃娃。干憨憨的，眼睛只有一只，因为它被用力的摔过，力气过猛，眼睛和鼻子都摔下来完了，但它还是很可爱。有一只胖乎乎的手和脚，耳朵和脚底里有爱心，摆一个动作来还是很可爱的。 介绍一种物品100字作文(5)帽子我兰妈家有顶帽子，有白，有黄，很好看。帽子是钻石形一排一排下来的，白色是帽子的主色，黄色是丝巾做的蝴蝶结。帽子的边本来是直的，我把它翘起来，就变得好看了，我和兰妈都喜欢这顶帽子！ 介绍一种物品100字作文(6)我的电话卡我的电话卡是母亲送我的的生日礼物，它象征着母亲对我的爱。我的电话卡很平凡，是一张破旧褶皱的一张像银行卡一样的东西。它是我最喜欢的东西，也表达了我对母亲的感激。 【介绍物品的作文100字】相关文章： 1.介绍物品的小学作文 2.介绍物品两百字作文 3.小学作文介绍物品的作文写作指导ppt 4.介绍物品的说明文

小学作文教学的探索与研究

习作教学是小学语文教学地一大难点，更是我地一个薄弱环节.如何提高学生地习作能力， 是我在教学中研究地一个重点.从２００３年接收首批新课改班级后，对一至六年级地教学 进行了一个系列地探索与研究，摸索出了一条作文教学之路. 一、低年级——加强写话练习，奠定习作基础 低年级写话教学是作文教学地启蒙阶段，是中小学作文教学地重要基础.“万丈高楼从地起”，低年级写话起步教学是否成功，基础打得是否扎实，对学生今后地作文水平影响极大.因此，我一改以往地做法，教学中大量加强写话练习.文档来自于网络搜索 １．从说写一个完整句入手 说话、写话要从兴趣着眼，从说一句话、写一句话做起，即从练习造句、炼句做起.从认识第一个生字“爸”起，我就开始让孩子用“爸爸”说一个完整地句子，并且从不同地角度来说.然后按照由浅入深、循序渐进地方式，引导学生说几句话或一段话.经过一段时间地说话训练，在孩子学完拼音并认识一定地汉字后，教孩子把拼音和汉字结合起来练习写话.先练习写一句话，然后练习写几句话或一段话.文档来自于网络搜索 ２．仿写 对于小学生来说，模仿具有特殊地意义.特别是低幼儿，开始都是模仿性占优势.利用教材，仿写一些句式、段落、儿歌、诗歌等，可训练他们学写话地能力.例如二年级上册《假如》 这篇课文，是一首很贴近儿童生活和思想地诗，很容易与学生产生共鸣.诗中借“马良地神笔”，表达了对小树、小鸟、残疾人发自内心地关爱.当学完全诗后，我问大家：假如你有一 支马良地神笔，你会用他画什么，表达什么愿望？在学生尽情表达后，我让大家仿照课文写 一节或几节诗歌.文档来自于网络搜索 ３．写口语交际 口语交际地内容丰富多彩：听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节，能较完整地讲述 小故事，能简要地讲述自己感兴趣地见闻等.认真地指导学生说话，然后写下来，是练笔地 大好机会.文档来自于网络搜索 ４．看图写话 看图写话是训练低段学生写话最常见地一种形式.适当安排一些由简单到复杂，由单幅到多 幅地写话练习，既训练了学生按一定顺序观察地能力，又提高了写话水平.文档来自于网络 搜索 ５．编童话故事 吴立岗教授说：“低年级段是儿童想象活动地敏感期，最佳地习作训练形式是想象性写话和 童话体写话.”遵循这一原则，我也安排了一定地童话体写话训练，以培养学生地想象力.文档来自于网络搜索 ６．放胆写话——周记 叶老先生说：“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流过不 歇.”生活为学生提供了很多地写话材料，让学生从小记录生活中地点点滴滴，是一件非常有 意义地事.从一年级上期第四学月起，开始鼓励孩子们放开胆子，运用已学地汉语拼音和已 经学会地汉字，写自己愿意写地内容，一句、两句、几句，一次、两次、多次都可以，愿意 多写就多写，不愿意也可少写，想写什么就写什么.每周末安排一次小练笔.文档来自于网络 搜索 经过近两年大量地写话练习，孩子们逐渐养成了写作地习惯，并且在写地过程中逐渐把语言 写开，把思路写活，把笔头写顺，进入中年级后，不再惧怕作文，水到渠成.文档来自于网络搜索 二、中年级——训练“下水”能力，扎实习作基本功 要真正提高学生地习作能力，我认为，不仅仅是完成教材中每期八篇作文训练，一定要挤出

介绍一种物品作文指导课教案及范文

介绍一种物品作文指导课教案及范文 1. 仔细观察一种物品，抓住主要部分，先具体说一说，在写下来。 2、学生读。 3、看书中要求。 4、过渡：周围的物品千千万万，怎样才能写好它呢？（学生说--------）同学们概括得十分细致，要写好一种物品，我们得先熟悉它。老师带了一件物品请同学们试着向大家介绍。 学生介绍，教师相机补充介绍。、 5、归纳总结方法： 课件展示： 作文提纲 1、绍首饰盒的产地及形状（列数字） 2、介绍首饰盒的颜色（打比方） 3、介绍首饰盒的用途 4、表达自己对首饰盒的喜爱之情（作比较） 学生读作文提纲 六、自主习作，教师巡回指导 1、相互修改，完善习作 2、作文指导：怎样写说明文 3．回忆一下什么叫说明文。 4．写说明文常用的方法有哪些？ 七、相互修改，完善习作 八、总结：俗话说：“玉越琢越美，文越改越精。”好文章都是反复改出来的，你有信心把自己的习作改得更完美些吗？下节课我们继续写作。 [范文] 1）我爱我的悠悠球 我有一个悠悠球，她的球盖是兰色的，分别用白色、红色写着“逆风”两个字，还画了几条旋风呢，煞是好看，在灯光下，兰色的外壳闪闪发光；球体是用高质量的铝合金做的，象一面镜子，更象一块配了大型精密滚珠轴承的钻石。 她不仅外表迷人，功能也不赖。除了可以玩最基本的“睡眠”之外，还有很多奇特的地方，能调节轴距，能自由放宽、自由缩窄，对玩快打类花式与复杂搭绳花式很有利。 有一天，我去表哥家和他一起玩悠悠球比赛。表哥可是个悠悠高手，我曾多次败给他，这次我们说好了比赛“滚筒”。他先来了个睡眠，作出滚筒的样子，只见悠悠球一会儿在这根绳上，一会儿又弹到了那根绳上，一切都是那么自如和协调，看来他的技术是又有了长进。该我了，我根据我的悠悠球的调节功能，

三年级难忘的一件事作文100字三篇

三年级难忘的一件事作文100字三篇 导读：本文三年级难忘的一件事作文100字三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 【篇一】 在我的脑海里有许多难忘的画面，但是最让我记忆犹新的是我与好朋友胡文皓之间曾经发生的一件事。 记得那是一年级下学期的一天中午，老师布置我们做作业。我们都认认真真地做起作业来。我做完作业后，就匆匆忙忙地去交作业。我交完作业往回走时，见王凤云急冲冲地跑过来，气喘吁吁地对我说：“你的……语文练习册……被胡文皓撕破了。”我一愣，问道：“为什么？”“因为你碰掉了他的《弟子规》。”王凤云缓过气后答道。我回过神来一想：“不会是刚才经过他座位时不小心碰掉的吧，我得去看看。” 我跑到座位上，翻开练习册一看，啊！这么大条缝。我一气之下，二话不说，拿起胡文皓的练习册毫不犹豫地给他撕烂了。 后来老师知道了，就找我们详细地询问了一遍事情的经过，我们一五一十地告诉了老师。老师批评了我们，我们也知道了错误。回家后，爸爸妈妈也狠狠地批评、教育了我。 我现在想起这件事来可真觉得有些后悔。如果当时我没有那样做，而是诚恳地向胡文皓道歉的话，我就不会给老师留下坏印象了。那么，在二年级发生的类似的一件事情里就不会被老师误解了。

教训难忘啊！ 【篇二】 难忘的一件事离我很遥远了，但我还记得，就是坐“晃晃船”。 在山东日照，我第一次坐上了渔船，这是有两层的船。刚坐上去的时候很高兴，很兴奋，可开了船就开始恶心了。我的心、肝、胃、脑……都被整得一塌糊涂，都晃了起来，我感觉非常难受。“陆地啊，陆地，你在哪？你快回来！” 看来想当渔民去打鱼，可不是一件简单的事情。 一想到坐晃晃船这件难忘的事，我就开始头晕，啊，真令人难忘！【篇三】 生活中，有许多事情，但是，有一件事情令我难忘。我来说一说吧！ 早晨，我到公园去玩。一进门就闻到一阵清香，我及忙走过去，原来，是去年种的玫瑰花，开了。我经不起玫瑰的诱惑，我情不自禁地伸出手。就在那时种花的园丁大喊：“小朋友，不可以摘花，园丁边跑过来边说，花是用来欣赏的，不是用来摘的，照这样的话，你摘一朵，我摘一朵，大家都摘一朵。花不就没了吗？”后来，我仔细想一想，这个伯伯说的还是有道理。如果，花草是用来摘的，种花还有用吗？ 我感到很羞愧，伯伯辛辛苦苦种的花，我怎么能摘呢？

难忘的一件事作文100字

难忘的一件事作文100字 导读：篇一： 今天,在我家发生了一件有趣的事.早上,爸爸很早就起床了.爸 爸他4点起的/.起来后洗了一会衣服.洗完后一看表还差十五分钟6点.他就赶快叫我起床.我不起他还骂我说我就是为了玩儿电脑才晚 起的.我气得没办法就起来了.等我一看表才5点5分.爸爸说不可能.原来是爸爸看错表了.没办法只好睡了个回笼觉了.哎!爸爸老是这么粗心! 篇二： 上个学期，老师在课堂上让我们写大考卷，当中有一题让我们写衣服类的有哪些。第二天，宇老师给我们讲这一题时，她说“大部分同学都写的很好，只有一位同学写的很搞笑。”我们问她写了什么，老师：“他居然把“裤头”给写上了，”我们一听就哈哈大笑起来，这么不文明的词，他也能写出来，真是厉害。 篇三： 记得有一次，爸爸给我买了一本故事书，看的津津有味。 正看在精彩片段，妈妈让我买味精可我听成围巾，我问妈妈买围巾干什么?妈妈说：“做饭放一点围巾才有味。”我心想：原来做饭要放围呀。等我长大会做饭也要放一条围巾。我到了小卖铺，买了一条便宜的围巾就往家里跑，当妈妈看到围巾的时候，哭笑不得的说：“我让你买的是味精，不是围巾。”我不好意思的低下了头。

从此以后，我知道了，干什么也要认真，不然也会像我一样闹出笑话。 【难忘的一件事作文100字精选范文】 1.精选作文难忘的一件事 2.难忘的一件事作文「精选」 3.我难忘的一件事作文精选 4.难忘的一件事作文精选 5.关于难忘的一件事的精选作文 6.难忘一件事精选作文 7.难忘的一件事精选作文 8.令我难忘的一件事作文（精选） 9.难忘的一件事作文范文精选 上文是关于难忘的一件事作文100字，感谢您的阅读，希望对您有帮助，谢谢

小学语文阅读与习作教学有 效结合的研究

“小学语文阅读与习作教学有效结合的研究”结题报 告 扶沟县韭园镇二十里店小学 一、课题概述： （一）课题研究的背景 如今的语文课堂，琅琅书声代替了往日的问答分析，语文教学返璞归真，呈现出勃勃生机。然而，几年的实践过去了，学生的语文学习水平和能力仍不见有较大的改观。这就不得不引起我们教师的反思：小学生从低年级到高年级学过那么多文质兼美的课文，积累了那么多词语句子，为什么说话、作文还是词汇贫乏，错字错话连篇？要么就是《作文选》的翻版，尽是套话，没有一点生机与活力。究其原因，应该是对学生习作能力的指导和训练的不足。据调查统计，现阶段小学生只有13%的学生爱写作文，21%的学生有点喜欢作文，24%的学生谈不上喜欢不喜欢，36%的学生怕写作文，6%的学生讨厌作文。大部分学生写作文时“无话可说”“无材料可写”“无处着手”。即使写出了，也是篇幅短小、内容干瘪、词不达意、思维混乱的“文章”。他们视作文为负担、包袱，甚至怕上作文课。习作教学是语文教学的一个瓶颈。如何提高学生的习作能力？人们更多地把视线聚集在作文教学的研究上，而往往忽视阅读教学中习作资源的开发和利用。其实，文本不仅是阅读教学的主要凭借，而且也是习作训练的直接资源，习作既可以“取其法”，还可以“用其材”。

我认为学生最经常最有效的写作训练，应该渗透于阅读教学之中。可是在我们的教学中，老师们花费了绝大部分时间在教“阅读课”，但阅读课对语言的品味、训练、表达方法的体会和指导落实的也不够深入，读写脱节的现象比较严重。其实阅读是吸收，作文是表达，阅读是习作的基础。崔峦先生说过：“只在作文课上讲作文、写作文，每学期次数有限，学生练习的机会有限，所得肯定有限，要把练笔辐射到阅读课上。在阅读课上，要有练笔的意识和策略，从读学写，读写结合。”基于以上认识，我提出了在阅读教学中进行“随文练笔”的有效策略的课题研究，“随文练笔”正成为语文教学的一道亮丽风景线。 （二）相关研究的概述 小学作文教学一直备受关注,作文教学改革方兴未艾、流派纷 呈。“随文练笔”就是其中的一大研究热点。目前，国内外随文练笔的研究现状大致如下： 1.日本的随文练笔研究强调的是，让课文成为学生模仿练笔的范例，充分发挥课文对习作的指导作用，立足课文特点，及时进行随文练笔，引导学生运用阅读中积累的语言材料和表达方式，运用阅读中获得的体验和感受，丰富自己的表达，从而达到提高习作能力的目的。 2.苏霍姆林斯基的作文教学思想。苏霍姆林斯基把“随文练笔”看作是中小学生作文教学的基础，而反对将学生作文变成一些硬挤出

【范文】第三单元作文《介绍一种物品》作文指导课教案及范文

第三单元作文《介绍一种物品》作文指 导课教案及范文 教学目标 1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文， 2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。 3、按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，使学生在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。 教学习作重点 按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。 课前准备 每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……如果有产品说 明书也可以带来。 教学过程 一、创设情景，激发兴趣 1、在生活中、电视中，你有没有看到过推销员？你知道推销员是怎样推销产品吗？ 2、播放一段推销商品的录象片，边看边想：推销商品

时要注意什么问题？ 3、游戏激趣“猜物品名称”。 （1）宣布游戏规则 （2）生生互动，猜一猜物品名称。 （3）小结：猜中或猜不中的原因。 教师点拨:猜不中的主要原因是没有说出事务的主要特点 4、在推荐物品中体验生活，建构文源 今天同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗?那我们今天就试着做一名“小小推销员”. 二、指导观察 ①熟悉“商品”。对你的“商品”进行全面了解。从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面，做到心中有数。 ②找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述。 1、明确推荐要求 （1）对你的“商品”从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面做到心中有数。 （2）找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述。 （3）面对“顾客”，你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品。 （4）思考“顾客”针对产品会提出哪些质疑？你将如

介绍一种物品100字作文

介绍一种物品100字作文 介绍一种物品100字作文（一） 我的小天地里有许多东西，比如：一个兵马俑雕像，一盏台灯，一个我天天放东西的写字台等等我最喜欢的是我和爸爸妈妈妹妹一起去公园买的一个--雕像小熊笔筒。 它是一只坐着的小熊，它全身棕色，带着一个蓝色的“小草帽”，带着一条红色爱心的项链，手上拿着一把紫色的一束花，穿着一个黄、绿的衣服，脚心是黄色的，笔筒的小花是红色的，蓝色的外壳上面还锌着许多宝石。 我爱它——小熊笔筒！ 介绍一种物品100字作文（二） 我最喜欢的玩具是兔子玩偶，玩偶是从遥远的澳头带回来的，我超喜欢它呢！ 它的耳朵大大的、小巧玲珑的红眼睛；嘴巴像横着的三，三中间的那条线上面是鼻子，圆又圆就像一个黑葡萄。 晚上，只要我睡不着觉，我就抱着它睡，一眨眼就睡着了。我每天都对着它说；‘小兔子啊！小兔子啊！请变成你真兔子吧！’我真的很想要一只真正的兔子，我真期待呀！我爱我家的兔子玩偶。 介绍一种物品100字作文（三） 我有一块独一无二的手表，它十分精致：那银白色的边圈，再配上深蓝色的表带，还有日夜不停在跳动的数字，真是帅极了！ 它还有特别的功能，只要到了黑夜，按一下左上角是按钮，就会亮出耀眼的光芒。我天天带着它，感觉就像生活中的朋友。 我一定要好好保护这块手表，因为它还让我想起一个谚语：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”意思是，我们不能光因为手表美而带着它，更重要的是，懂得去珍惜时间。 介绍一种物品100字作文（四） 我的小闹钟，他使我每天早晨能按时上学，是个蓝色的小闹钟，像房子一样的外形小的小闹钟。

几年来，他都不偷懒，不失职总是不知道疲倦地一圈一圈地走呀走，走啊！总是自觉地，忠实地干自己应该干的事。这个小闹钟迎来了朝阳，送来了晚霞，日复一日，年复一年，总是不停息。 我想我们做人也应该像小闹钟那样，把自己应该做的事要认真的做好，永远前进，永不停息。 这就是我的宝贝小闹钟！

新时期小学作文写作教学的探究

新时期小学作文写作教学的探究 【摘要】素质教育和新课标的要求：新时期的语文教学要以学生为主体，依据教材内容进行拓展教学，从而全面提升学生的综合素质。本文从学生在写作现状谈起，随后就造成此问题的原因进行了分析研究，最后就小学生的写作创新教学提出了很好的建议和意见。 【关键词】素质教育；新课标；小学写作；创新教学 我从事小学语文教学二十几年了，让我身存纠结的是小学写作问题。现在的小学生大多惧怕作文，因为他们觉得没的写，即使牵强写出也是“贻笑大方”。为此我按照新课标和新时期素质教育的要求，在遵循学生个性特点和学识的基础上，仔细分析了学生在写作中存在的问题，查找原因，寻求解决方法，下面就写作教学谈谈自己的看法和做法。供同仁参考，以期有所启迪。 一、小学生写作现状及成因 （一）写作现状 1.学生谈“作”色变。一些学生怕上作文课，畏惧写作，每逢作文课，先是愁眉苦脸，抓耳挠腮，无从下手，然后再闭门造车，东拼西凑，写出的作文内容空洞，言之无物，套话连篇，不着边际或支离破碎，落入俗套。

2.写作素材单一。我在一次作文写作课上要求学生写一个自己熟悉的人的一件事，按说此题可选择的范围很广，材料也很多。但学生习作的对象除了自己的妈妈，就是自己的老师，再不就是自己的爷爷奶奶或姥姥姥爷，选择自己同学或兄弟姐妹的也很少，作文选材非常单调雷同。 3.写作内容空洞。到三年级的写作课，已经开始要求学生把事物写得具体、详细些了。但这学期的习作课上，有的学生作文，只能写出三两句话，就没词了，作文简单的简直让人无法想象是三年级学生的作文，写出来的东西不成样子，语言不通顺，内容颠倒，不分主次，流水账，或者“四不像”，更做不到通过多人物的描写和事件的叙述来表现人物的个性和特征。 （二）成因 针对学生作文中的这些问题，个人认为有以下几方面的原因： 1.没有养成良好的作文习惯。我认为，作文难固然有写作本身的原因，它是一种创作，是对生活细节的再现，很多学生在家长的的掌心中长大，除了看电视、玩电脑，没有实际的做事的体验，再加上在小学作文教学过程中，没有从开始学语文时就养成学说话、敢说话、会说话的习惯，也存在小学生从小就没有养成良好的作文习惯。 2.受教师传统应试作文教学方法的影响。学校的应试

介绍一种物品作文(说明文100字)范文

介绍一种物品作文(说明文100字)范文小闹钟 我有一个漂亮的小熊闹钟，它像一座小房子。银色的屋顶、深褐色的墙壁，非常好看。白色的圆圆的表盘是它的门，熊爸爸和熊妈妈坐在门口，好像在等小熊回家，而小熊却躲在房子下面荡秋千。小熊会随着秒针的节拍，悠闲地荡着秋千。屋子里还住着一只白鸽，平时，它会乖乖地呆在家里；当它一听到“丁零零”的铃声，它就会跳出来，随着铃声跳舞。 我的金猪储钱罐世界多姿多彩，每一只小东西都灵巧、可爱。 童真童趣的孩子们都有自己及其喜欢的小物件，喜欢它们的眼神，喜欢他们俏皮可爱的外形。 我，当然也不例外啦！在我家里有很多让我喜欢的物品，其中我最喜欢的就是我的储蓄罐。 因为它是我爸爸送给我的生日礼物》我的储蓄罐很精致，它是一个很可爱的小金猪。 一双圆圆的大眼睛，长长的睫毛，挺着一个大肚子。

好像提醒我们，它的肚子很能装钱。 我坚持把积攒的零用钱放到里面，这样金猪的肚子就会越来越大，它就会越来越开心有一次，放学回家。 爸爸妈妈出门了。 我独自一个人在家写作业。 我发现本子用没了。 这时我抬头看见小金猪，它笑眯眯的看着我。 我有办法啦。 我连忙从小猪的肚子里取出一元钱去买本子。 终于把作业写完啦。 爸爸妈妈回来，我把这事告诉了他们。

妈妈说这就是你养成好习惯，帮你解决问题。 小金猪派上用场听了妈妈的话我心里美美的。 去年，四川人民遭受强大的地震。 全国人民都纷纷捐款。 我们学校也举行了大型捐款活动。 我没有向妈妈要钱。 而是从小金猪里取出350元钱，捐给了灾区。 小金猪的肚子虽然空了。 但是我感到很满足，因为这是我的一份爱心一份力量。从这俩件事中，可以看出储蓄罐对于我的帮助很大。所以我要继续养成存钱的好习惯。

小学生习作教学指导策略研究陈静

《小学生习作教学指导策略研究》 ——小专题成果 金堂县福兴镇小学陈静 一、课题研究的背景 作文教学历来是小学语文教学中的一个热门课题，一出重头戏。小学作文教学的现状，却无论如何也不令人乐观。“害怕、讨厌学作”已经成为小学生的普遍心理现象。只要一上习作课学生就愁眉苦脸，视作文为“大敌”，但迫于老师的一脸威严下，只能抓耳挠腮，胡乱拼凑起来。结果使一篇篇文章里出现许多空话和套话，甚至成为笑话，编造成许多作文“同胞胎”，毫无个性特征。 习作原本应该是学生真情实感的自然流露，可如今这样瞎编乱造的文章又谈何感情色彩呢？新《课程标准》指出：“习作重在培养学生习作兴趣和信心，引导学生在作文中说真话、实话、心里话、不说假话、空话和套话。”为此提出本课题，就是为了探索一条切实有效的作文教学之路，让学生对自己的作文充满自信心，使“写好作文”成为学生的内在需求，全面提高学生的作文水平。经过近一年来的尝试、探讨，在理论上对学生的作文有了进一步认识，在实践中取得了较好的效果。 二、课题研究的目标 1、指导学生细致观察生活、体验生活、思考生活的习惯，学会积累习作素材，激发学生的写作兴趣。 2、培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度；能及时记录自己的所见、所闻、所思、所感；能用规范的书面语正确表达自己的觉得新奇有趣、印象深刻、最受感动的内容。 3、总结行之有效的作文批改方法，通过多种评价方式使学生达到自己能批改的地步，培养学生自己修改作文的能力，全面提高小学生写作能力和水平。 三、实验对象： 我校四年级一班的同学。以课堂教学为主渠道，对学生习作兴趣及能力的培养进行研究。 四、研究内容： 1、激发学生习作兴趣的研究。 2、能围绕习作要求，自主收集习作素材的研究 3、培养学生作文能力的基本方法和途径的研究 4、培养学生主动修改作文的研究

五年级关于介绍一种物品优秀作文

五年级关于介绍一种物品优秀作文 大家好，今天就让我给大家介绍一种物品吧！ 我有一个漂亮的文具盒。那是我七岁生日时姐姐送我的。 这个文具盒是用塑料做的。盒盖上面画着青青的草，红红的花，还有一棵古老的树，树下，白雪公主和蝴蝶公主正在笑眯眯的望着我，好像在对我说：“你也是美丽的小公主，你可一定要好好学习哟！” 打开文具盒，可以看到文具盒里面分上下两层。在它的上层，自动铅笔工作后正在休息，铅笔的旁边是它的'好朋友——尺子和橡皮，仿佛在随时准备帮助铅笔更好的完成工作。文具盒的下层，彩笔十六兄弟整装待发，仿佛在说：“小主人，我们随时听候您的命令！”这个大家庭的每个成员都可喜欢工作了：当我要写作业的时候，铅笔就会立刻跳到我手中帮助我写字；当我写错了字的时候，橡皮就很愉快的过来帮我改正错误；当我要画直线的时候，尺子就会挺身而出，大显身手；要是我想画画了，那一排彩笔就会争先恐后地来到我面前，争相展示自己的美丽……它们相处的可好了。当然，这都是文具盒的功劳，要不是文具盒，它们怎么能成为好朋友呢？ 我喜欢这个文具盒，因为它不但漂亮，而且实用，给我的学习带来很大的帮助。

听了我的介绍你们感觉我的文具盒怎么样？ “绿油油，藤上挂，结果实，个个壮。”在介绍之前，我先给大家猜一个谜语。猜猜是什么？对了，是黄瓜。黄瓜细细的，长长的。它们成熟时，站在藤上，挥挥手，叫农民来摘。黄瓜肉多，又有营养；许多人都非常喜爱它。它把沉甸甸的果实奉献给人们，自己就守着空空的藤。 黄瓜身上有许多凸出的白点点，摸上去有点刺手，外观还让人提不起胃口。但只要你品尝了，就会想起一句话来，这句话就是“人不可貌相，海水不可斗量”。它的果肉多汁，吃上去有点甜丝丝的感觉。黄瓜不止果肉鲜美，许多爱美的人家里时常会有黄瓜；因为吃黄瓜是可以减肥的；而且把黄瓜切片敷在脸上是美容的呢，怪不得女士们都爱它呢！ 记得我以前是不喜欢吃黄瓜的。有一天晚上，妈妈给我炒了一盘黄瓜炒鸡蛋，鸡蛋里散发着黄瓜的清香，那个味道啊……因此我爱上了黄瓜。在我无聊的时候，我会在嘴边放一根黄瓜。一口咬下去，“咔嚓”一声，无聊被咬掉了，寂寞被咬掉了，烦恼也被咬掉了。 黄瓜有这么多贡献，我越来越爱它了。

2018年秋季《中小学写作教学研究》期末考核

期末作业考核 中小学写作教学研究》 满分100 分 一、论述题（每小题10分，共30 分） 1.作者在文章中主观上想表达的“主题” ，同读者阅读时理解的“主题” ，有什么内在联系和不同？ 答：这两个“主题”有着内在的一致性，它们都统一到作者所写的文本之中。作者的文本是他立意的具体体现，又上是读者赖以生发和充填的基础和框架，是连接两种主题的中介。读者对文本主题的理解是一种动态系统，是随着时代的发展而不断变化的。文本是一个空框，每一个读者由于社会经历、文化背景、知识结构、审美趣味、道德素养等方面因素的差异，他们所理解的主题常常会大相径庭。 主题是作者在文章中通过各种材料所表达的中心意思。它渗透、贯穿于文章的全部内容，体现着作者写作的主要意图，包含着作者对文章中所反应的客观事物的基本认识、理解和评价。主题也是文章内容的凝聚点，它决定着文章的基调和主旋律。如果从读者的角度来看，主题又是读者对文章中心内涵的一种独特理解。这种理解的层次和深广度，往往与读者的文化背景、生活经历、知识结构、审美情趣等因素有关。因此读者对文章主题的理解允许具有某种宽泛性、多义性和灵活性。 如张坷《这也是幸福》，主题就十分明确，谈幸福的具体感受和独特理解。在作者看来，幸福不是一种私欲的享受，而是一种人与内心、环境、他人和谐统一的美感。因而追求幸福就是拥抱生活。然而有的文学作品主题，往往具有某种模糊性、含蓄性。它给读者留下了巨大的解读空间，其明确的主题意义，常常需要由读者的创造性接受来完成的。 2.结合实例谈谈应用类文体的写作要点。答：（1）应用文应该具有鲜明的实用目的和明确的交际功能。它的内容具有应用性，有明确、具体的实用目的。任何一种应用文都具有特定的功用，会伴随着具体行动，起到一定的交际作用。它的使用往往有着一定的时空范围。其表达的立意显豁明达。比如写一封书信告诉家人，自己准备利用假期到贫困山区去进行学龄儿童失学的调查，不准备和家人外出旅游了。而家人获得这个信息以后就会进行另外的活动安排了。学校和建筑单位签订建设图书馆的合同，之后学校就将按合同投入资金，而建筑单位将按照合同期限完成图书馆大楼的建筑。一个地方的人民东北向人民代表大会提出解决南湖污染的提案，如果被政府采纳以后，政府就将投入资金进行清除污染的工程建设。 （2）应用文的语言一般强调平实、简洁、得体。在应用文长期传播的历史中，为了提高信息传播的效率，它还逐渐形成了一些约定俗成的特定固化术语。比如书信中不同

作文：介绍一种物品教案

说写课介绍一种物品 南头升辉小学张静 人教版五年级上册“口语交际.习作三” 【设计意图】 阅读说明书，掌握物品的使用方法，再将方法介绍给别人，这是一种生活能力。为了激发学生学会使用蒸蛋器，我采用看与说相结合、演示与操作相结合的方法，让学生把文字变成实际的操作能力，并把说转化成习作的互换能力。【教学目标】 1.引导学生认真进行观察，边观察边展开丰富的想象，激发学生浓厚的学习兴趣。 2.结合本组课文，使学生掌握一定的说明方法，学会有序地介绍一种物品。 3.培养学生善于观察、合理想象、独立构思的能力。 【教学准备】蒸蛋器、电源线、生鸡蛋、鸡蛋羹一碟、水 【教学时间】45分钟 【教学过程】 第一课时 一、谈话激趣，引起动机。（2分钟） 老师蒸蛋，问：同学们，老师在做什么？蒸蛋用的小电器叫什么？该怎样操作？然后说：想知道吗？那好！请认真阅读《说明书》，它会告诉你们答案。阅读《说明书》是了解产品最直接有效的途径之一。 二、仔细观察，学会安装（8分钟） 师：这产品叫什么？（板书：产品名称。）回答很准确，它也是今天说写课——介绍一种物品的主角。（板书：说写课：介绍一种物品）说写说写，既要说，又要写？谁是今天能说会写的高手呢？我们拭目以待。 它是用来做什么的呢？指名回答。 师：想进一步了解它有哪些部件吗？现在请大家认真地阅读《说明书》中的产品简介一栏。《说明书》中的图非常重要。看明白《说明书》中的部件及安装图哟。一会请同学们来安装小熊蒸蛋器，并介绍其外形，看谁的观察能力和表达能力最棒。 学生安装小熊蒸蛋器并介绍安装，指导学生说蒸蛋器的外形，相机点拨并板

书： 外形颜色形状大小……（打比方、列数字） 三、阅读指导，传授方法（3分钟） 师：接下来阅读《说明书》中的使用方法，请边看边想怎么操作。 师：《说明书》里介绍的使用方法一共有3条，每一步可以用一两句话概括出来。这是一项重要的阅读本领，看谁先概括出来。 四、实际操作，掌握方法（7分钟） 师：（非常高兴）同学们阅读能力真强，说的也不错。但是，真正掌握使用方法，必须实际操作一下。谁能上来边操作边讲解怎样煮鸡蛋。 提示学生注意桌面上东西：水、鸡蛋 师生互动，学生们在说中明白，理清思路。 板书：使用方法 五、拓宽内容，完善板块。（4分钟） 师出示鸡蛋羹，边读并屏显【下水文】： 小熊蒸蛋器不仅能煮热腾腾的蛋，还能蒸出金灿灿、细如脂的鸡蛋羹。香吗？想学吗？不过，我可悄悄告诉你们。蒸蛋时放入本体的水一定要适量。上一次，我把水放少了，结果吃了夹生鸡蛋羹，真是太yucky了！于是我在本体中加满了水，结果沸腾的水却从蒸蛋器中溅出，弄湿了桌面，让我手忙脚乱了一会。还好，我现在知道加入的水占本体二分之一就ok了。 师：这是张老师写的一段话，所写内容是属于说明书中那一部分呢？用了那些说明方法？ 板书：温馨提醒（举例子做比较） 师：（指板书）介绍小熊蒸蛋器的产品名称、外形、使用方法和温馨提醒，我们还可也说说什么？ 板书：维护保养…… 六、分组写作，师生评价。（10-12分钟） 第一组：外形 第二组：使用方法 第三组：其它维护保养温馨提醒……

小学作文教学研究

吴立岗小学作文教学研究 第一篇：用活动心理学原理指导小学作文教学改革 一、发展儿童的语言交际能力是小学作文训练的主线 1、语言的交际功能决定语言文字的表达形式 2、各个年龄阶段的主导活动决定语言交际能力的发展 活动心理学认为，在每个年龄阶段，心理的发展由这个阶段的主导活动所决定。 小学低年级的学生主要从事读、写、算入门的活动和游戏活动，也从事一定的劳动活动和人际交往活动。在这个阶段，学生主要发展初步的概括信息、交流信息和表现自己真情实感的语言能力。作文训练要促进这些语言能力的发展，一是要充实学生主导活动的内容(不要仅限于书斋，要开拓生活场景)。二是要选择最恰当的作文训练形式。写童话体作文最能激励儿童积蓄思想内容，发展概括、交流信息和自我表现的语言能力。所谓童话体作文，就是通过丰富的想象，运用拟人、夸X等手法，塑造假想和象征的形象反映生活的作文训练。 小学中年级的学生主要从事比较系统的读、写、算学习活动，也从事一定的人际交往、劳动和社会实践活动。在这个阶段，学生主要发展比较系统的概括信息、交流信息和表现自己真情实感的语言能力。从中年级开始，小学生的作文主要写真人真事，表现他们周围的生活。

写实的作文训练要发展学生的语言能力，一是要充实学生的科学知识和生活领域的知识。充实他们的常用词汇。这就要求加强作文训练与各科教学的联系，指导学生认真积累在阅读、自然常识、音乐、体育、美术等科目中学到的的基本知识和专门名词。二是要进行专门设计的素描训练。三是要丰富学生的校内外的活动。 小学高年级的学生除了系统地学习书本知识外，还积极参加各种课外和校外活动，参加少先队和社会实践活动。人际联系成为主导活动。这一阶段学生主要发展根据不同对象施加影响和自我教育的语言能力。为了发展这些能力，一是要教会学生写各类实用性的作文，包括写比较复杂的记叙文，写书信、书评、读书笔记、讲演稿等应用文，写简单的说明文和议论文。二是要有目的地组织各种人际交往活动，帮助学生积累人际交往的经验，在活动过程中学写各类实用性作文。 二、逐步培养学生的各种智力技能是小学生作文训练的保证 1、小学低年级要通过创造性的想象活动培养学生重现表象的技能 小学低年级学生思维的特点是具体形象性和进行初步的抽象概括的可能性。他们产生意义（思想、意向、情感、需要）的主要心理结构是想象，借助于想象和幻想来理解他们生活的世界，研究和解释这个世界。用神话的方式来观察和解释

介绍身边的一种物品小学作文

介绍身边的一种物品小学作文 导读：介绍身边的一种物品小学作文【一】 我有许多工艺品，如：一个带着狗坐在草地上的小女孩雕像，一个毛绒绒的小狗，一个红通通的苹果……其中，我最喜欢的是由贝壳组成的项链。 这条贝壳项链是我和妈妈去大连和青岛旅游时，妈妈买给我的纪念品。 它由许多贝壳组成，最能让别人记住它的是最大的贝壳，它有着美丽的外形和那漂亮的颜色，那些白色的贝壳和它比起来，逊色多了! 贝壳项链可以当成项链挂在脖子上，同时它也是一件工艺品，所以每次看到它，我总要端详大半天，因为贝壳链很美丽。 只要一看到它，我便会想起我和它之间的一件趣事。有一次，爸爸看见了贝壳项链，让我给他看一看。过了一会儿，我从爸爸手里拿了回来，刚挂到脖子上，妈妈就叫我和她去逛商场，我只好跟妈妈走了。回到家，我还一个劲地追着爸爸要呢!爸爸叫我低头看自己的脖子，我低头一看，呀，贝壳项链还挂在我的脖子上呢! 贝壳项链呀贝壳项链，我怎样才能表达对你的喜爱之情呢! 介绍身边的一种物品小学作文【二】 我家养了两只小活宝——珍珠熊。 它们可爱极了!都长着一对小山洞似的耳朵，一对水灵灵又大又明亮的眼睛，粉红色的小鼻子，鼻子旁长着无数根胡须，鼻子下面还

有一张粉红的和兔子一样的`三瓣嘴呢!它的四爪是粉红的小尖角，可漂亮了! 它们吃东西时很怪，不管食物有多少，它们都能一次吃完，而且吃完后就没头没脸，只有五官，像个怪物!为什么会这样呢?我为了看个清楚，把它们放在一个透明的小盒子里，放些五谷和蔬菜进去，看它们是如何吃成这样的。我看见它们先把食物吃进嘴里，但没吞，把东西全包在嘴里。这样，它们的头就和身子一样大，自然就没头没脸了!包起来之后，它们回到家里的房子里，把东西吐在那儿再吃(哦，原来是求安全啊)。 它们时常还做些搞笑的动作和神情，比如：它们有耳屎的时候，便用口水把后肢舔湿，再拿来挠耳朵。我很喜欢它们，给它们取名叫欣欣、桐桐(是我和好朋友的小名哦)。 欣欣、桐桐，欢乐无穷! 介绍身边的一种物品小学作文【三】 今天是我的生日，正巧爷爷也在我家吃饭。爷爷拿出一个精致漂亮的笔袋送给我，我左看看，右看看爱不释手。 笔袋上印着一个喜羊羊和伙伴们一起吹泡泡，爷爷希望我和喜羊羊一样开心每一天。打开笔袋，我看到笔袋有五层平常我看到的笔袋只有两三层，这样有五层的笔袋可以容的下十几只笔、三把尺子、三个笔擦，都不觉得拥挤。这样就不用发愁怎么多笔放哪里。 从此我上学背着它，它脏了我给它擦擦洗洗，让它天天干净。放