湖南第一师范学院课程教案
湖南第一师范学院课程教案（章节、专题首页）
湖南第一师范学院课程教案
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输血实验教案
贵阳医学院实习（实验）教案 课程名称临床输血与检验 授课班级及专业 06级医学检验 教研室临床血液学 教师及职称黄吉娥讲师 教研室主任
贵阳医学院实习（实验）教案 教研室：临床血液学 04级医学检验 一、实验题目：ABO、Rh血型鉴定 二、实验学时数：3学时实验时间：08年6月17日 三、实验授课人：黄吉娥职称：助教 四、本实验目的、要求： 掌握：ABO、Rh血型鉴定的原理、方法；试管法的操作步骤； 熟悉：1影响抗原抗体反应的因素； 2 ABO、Rh血型鉴定意义 五、本实验重点、难点： 重点： ABO、Rh血型鉴定试管法的操作步骤 难点： ABO、Rh血型鉴定结果判断和分析 六、实验方式： 理论讲解，实验操作 七、实验仪器、设备等： 显微镜离心机试管滴管记号笔 八、实验内容及时间分配： 1.理论讲解（15min） 2.实验操作（130min） 试管法（正定）操作步骤： 标记 分别滴加抗A、抗B、抗D标准血清各2滴 5%待检RBC各1滴 1000r/min 1min 结果观察、判断 试管法（反定）操作步骤：
标记 5%A、B、O型RBC(1滴) 待测血清2滴 1500rpm，1min 观察结果，判断 3.结果判断： 1）凝集强弱程度判断： 16）正反定型结果判定标准
4.注意事项： ⑴摇动试管动作要轻。 ⑵器材干净清洁、防止溶血，试管、 滴管防止交叉污染。 ⑶标准血清的质量、性能要符合要求， 防止污染。 九、实验总结：（5min） 十、实验要求的参考书目及章节： 《全国临床检验操作规程》第三版叶应妩、王毓三等主编；第六章第一、二节十一、实验后内容安排 每位同学完成书面实验报告
护理礼仪与人际沟通教学大纲
《护理礼仪与人际沟通》 教学大纲 （供护理专业本科教学使用） 牡丹江医学院护理学院 护理管理教研室 2010年4月 《护理礼仪与人际沟通》课程教学大纲课程编号： 课程名称：护理礼仪与人际沟通 英文名称：Nursing etiquette and interpersonal communication 课程类型: 专业基础课限选 总学时：48 学分：2.5 理论课学时：32 实践学时：16 适用对象: 护理专业本科学生 一、课程的性质和地位 《护理礼仪与人际沟通》是一门融《护理礼仪》、《人际沟通》、《护理美学》三门学科为一体的课程，是护理专业学生的人文修养课程，突出以人为中心的要求。其目的是通过对本课程的学习，，使学生能够掌握护理礼仪、人际沟通的相关知识、技巧，并灵活运用到护理工作中。有助于实现培养素质优良、行为规范的应用型护理人才的培养目标。 二、教学环节及教学方法和手段 护理礼仪与人际沟通的教学环节包括课堂讲授、强化实训、实践考试等。其中课堂讲授是通过教师对理论知识的讲解，结合多媒体课件及案例教学法、分组教学法、情境模拟以及示范等教学法的应用，使学生能够掌握基本理论并能将知识应用于实践中。强化实训是针对课程中需要反复训练项目进行专项实训，使学生能够将知识应用自如。最终以达到培养应用型人才的目的。 三、教学内容及要求 第一章绪论 掌握礼仪的基本原则。熟悉礼仪的作用；美的本质和特征；美的规律。了解礼仪的概念及发展史；审美心理要素、审美心理过程。 第二章仪表礼仪 掌握仪表的含义；着装的原则。熟悉面部修饰、肢部修饰、发部修饰等仪容修饰原则及
方法；着装的技巧。了解仪表美的涵义及常见化妆修饰的方法；正装、便装、饰品及用品的选择及使用方法。 思考题：仪态礼仪包括哪些，有何规范 第三章仪态礼仪 掌握站姿规范；蹲姿规范；坐姿规范；行姿规范；手势规范；致意规范。熟悉各种仪态的使用场合。了解各种仪态的常见错误。 本节主要采用小组教学法 第四章语言礼仪 掌握护士的语言行为、护士的非语言行为及倾听的含义。熟悉介绍的常见方法、称谓礼仪的注意事项。自学礼貌用语、文明用语、行业用语。 本节主要采用情境模拟教学法 第五章社交礼仪 掌握空间交往礼仪及人际距离。熟悉宴请礼仪、电话礼仪及礼仪文书。自学舞会礼仪、赴宴礼仪及餐桌上的礼仪规范。 第六章护士工作礼仪 掌握护理操作中的礼仪要求。熟悉门诊护士工作礼仪、病房护士工作礼仪。自学护士应具有的精神风貌。 第七章绪论 掌握人际关系和护理人际关系的内涵；人际关系与人际沟通之间的辩证关系；护理人际关系的伦理道德规范以及建立良好护理人际关系的策略。熟悉培养人际沟通能力的必要性；人际沟通课程与护理工作的关系。了解建立良好人际关系的意义。 思考题 1、什么是人际关系？ 2、什么是护理人际关系？ 3、你认为怎样才能学好护理人际沟通课程？ 第八章护理人际沟通的相关理论 掌握人际沟通的含义、类型与层次；病人角色与护士角色的内涵；人际认知的概念；认知效应及其应用策略；人际吸引的含义、过程及规律；高效率团队的特征及建设方法。熟悉促进有效沟通的原则及影响有效沟通的因素；群体的含义及类型。 思考题 1、举例说明影响人际沟通的6大基本要素。 2、人际沟通过程中往往有多种渠道，请举例说明沟通渠道选择错误会带来什么后果？ 3、你如何理解首因效应？免疫效应？能结合实际举例说明吗？ 4、当你接诊一位发热待查的病人入院时，作为护理人员你将会以哪些行为给病人和家属留下良好的第一印象？ 5、与人交往的能力包括哪些？你在这些有关的能力中，哪方面是你的强项，举例说明，哪一项是你的弱项，你准备如何去增强这种能力？ 6、举例说明人际吸引的条件，你在双方具备相似吸引的前提下，准备从自身哪些方面
白建文 常用急救技术教案
常用急救技术教案-白建文． 同济大学医学院临床三系教案审阅表 职称：主任医师急诊医学教研室：教师姓名：白建文
2008.09.12 具体授课时间： 教研室审阅意见： 优点： 急救技术讲解详细 示范明确，教学交流充分 缺点： 缺少操作模型 建议改进： 借用安妮模型、气管插管模型，让同学熟悉操作
是否已将意见反馈本人：是 教学组组长（签名）：日期： 日期：教研室主任（签名）： 日期：教办审核意见： 2 同济大学医学院教案白建文教师姓名：教研室：急诊医学 课程名称急诊医学授课专业和班级 05临床三系 常用急救技术
授课内容学 授课学 掌握基本急救技术（解救、止血教学目包扎 掌握紧急气道开放 基本急救技术的内容教学重紧急气道开放的 手法气管插管的适气管插管、纤维支气管镜检查的操教学难 教具和多激光笔、多媒体电脑、黑板、笔 体使 教学方理论授 一基本急救技术1分钟教学内容【解救--分过救助创伤或
遇险的患者从危险中解出来 1.1高速公路车祸救援 ①切断电源、关掉汽车发动机引擎② 使用灭火器③清除障碍，保持道路畅通④确定是否有毒物泄漏⑤在总指挥统一指挥下救援⑥贯彻整体搬 3 ⑦固定颈椎、脊柱运原则，打开车门，补液开放静脉通道、初级气道开放⑧控制出血。对外出血进行加压包扎，⑨
救助溺水1.2 抛救生圈救、拨11120下水救助，背后、托起竹竿 冰窟窿、匍匐前进、将绳索 木棒递过去分【止血--直接按压止1. 压迫包扎1.2 1.3填塞1.4止血带止血法：控制四肢出；定时放松；作出注意：不超1著标志；过紧易造成肢体坏死分【包扎--2分钟二．紧急气道开放（保持呼吸道通畅在心肺复苏中是一项气管插 包括手法开放气道、重要措施。管、环甲膜穿刺等。：仰头抬颈法――一【手法开放气道】一手压前额，一手抬颈。4 仰头举颏法――一 手压前额，一手指托起下颌（最常用）抬颌法――双手指
陇东学院2020年新生报到须知
陇东学院2020年新生报到须知 亲爱的新同学： 热忱欢迎你到陇东学院学习深造！ 陇东学院位于甘肃省庆阳市，庆阳是一个有着光荣历史的革命老区，是一个新兴的能源工业城市，素有“西部油城”、“陇上煤都”、“特产大市”、“民俗之乡”的美称。学校地处庆阳市西峰区兰州路45号，环境优美，交通便利。现将报到有关事宜通知如下： 一、报到时间、地点 1．报到时间：2020年9月14日上午8点至9月15日下午6点； 2．报到地点：甘肃省庆阳市西峰区兰州路45号。 凡被我校录取的新生，须在学校规定的期限内到校办理入学手续。因故不能按期入学者，应事先向学校请假。未经请假或请假逾期者，视为放弃入学资格，学校按招生规则予以退档处理，退档后果责任自负。 特别提醒应征入伍的新生，在我校新生报到期间，必须由本人到校办理应征入伍保留学籍事宜，若新生在报到期间已参军，则委托直系亲属到我校办理相关事宜。学校不接受打电话或邮寄材料等办理方式，未到校办理参军入伍保留学籍事宜的新生，退档后果责任自负。 新生在报到前，若未按时收到录取通知书，请携带个人纸质档案、准考证和身份证到我校招生就业处招生科 (办公楼106室)开具有关证明。咨询电话：0934-*******。 二、报到须带证件、材料 凡录取普通本科、本科预科新生，报到时须凭录取通知书、纸质档案、准考证、身份证，到相关教学院系报到注册。普通专升本新生
凭专科毕业证及复印件、录取通知书、纸质档案、准考证、身份证到招生就业处接待点审查资格后，到相关教学院系报到。所有报到学生入校前需完成“云报到”相关流程，生成“云报到”二维码，上报入校前14天体温信息。报到时携带一寸彩色照片20张。 三、新生报到乘车路线 山西、河南、安徽、贵州、山东、重庆等地学生在西安火车站下车改乘发往甘肃西峰的长途汽车。新疆、青海、内蒙学生可在兰州、西安火车站下车改乘发往甘肃西峰的长途汽车，四川、江西学生可在西安、平凉火车站下车改乘发往甘肃西峰的长途汽车，陕西、宁夏学生可乘直接发往甘肃西峰的长途汽车，甘肃省内学生可在当地乘坐发往西峰的长途汽车，在西峰汽车西站或汽车南站下车，新生报到期间，学校在西峰汽车西、南两站均设有新生接待站，专门迎接报到新生。学校所在庆阳市现已开通北京、上海、深圳、天津、成都、哈尔滨、西安、敦煌、银川、兰州飞往庆阳的航班，具体航班时刻表请上网查询。西安—庆阳—银川客运高铁将于2020年底通车，让我们共同期待。 四、新生学费、住宿费缴纳流程 （一）系统登录 登录陇东学院主页→机构设置→行政部门→计划财务处→统一支付，或者直接打开浏览器输入陇东学院校园统一支付平台，如图1所示。登录用户名为身份证号，密码为身份证号后6位（末尾是字母的请大写），学生在登录后可在个人信息栏修改本人登录密码。
低钾血症
贵阳医学院教案 专业级班 称病理生理学 室病理生理学教研室 师郭兵 室主任审核签字 教学内容：教材名称（版次）病理生理学（郭兵主编.贵州人民出版社）起止章节页码第三章水、电解质代谢紊乱P14-29 讲授题目脱水 钾代谢紊乱 计划学时4学时（各2学时） 教学要求：掌握内容 1、三种类型脱水的概念、机制及对机体的影响 2、钾代谢紊乱的概念及发生机制 3、高钾血症和低钾血症对心脏的影响 熟悉内容 1、三种类型脱水的原因 2、高钾血症、低钾血症的原因及对骨骼肌和其他功能的影响 3、低钾血症的防治原则 了解内容 1、脱水的防治原则 2、钾代谢紊乱的防治原则 3、水中毒 教学要点：重点、难点、疑点 1、脱水的概念及三种类型脱水的特点 2、三种类型脱水对机体的影响 3、高钾血症对心脏的影响 4、低钾血症对心脏的影响 1
教学进程：1、体液的概念及体液平衡的调节30′ （步骤）2、水钠代谢紊乱（主要介绍脱水） （1）高渗性脱水30′ （2）低渗性脱水20′ （3）等渗性脱水20′ 3、钾代谢紊乱 （1）高钾血症50′ （2）低钾血症50′ 教学方法大课讲授 采用多媒体结合板书的教学方式 启发式教学 参考资料1、《病理生理学》卫生部规划教材第6版（金惠铭主编） 2、《病理生理学》全国高等学校医学规划教材（肖献忠主编） 3、《pathophysiology》全国高等学校教材（王建枝主编） 作业思考题： 1、试述三类脱水的原因及对机体的影响 2、引起钾代谢紊乱的基本原因是什么？高钾血症和低钾血症对机 体的主要影响是什么？ 2
贵阳医学院教案 3
贵阳医学院教案 4
临床基本技能训练课程教学大纲
《临床基本技能训练》课程教学大纲 课程编号： 课程名称：临床基本技能训练 英文名称：Basic Clinical Skills Training 课程类型: 专业课必修考查 总学时：42 学分：2.5 理论课学时：6 实验课学时：36 适用对象：临床医学专业本科学生 一、课程的性质和地位 《临床基本技能训练》是临床医学教学的核心内容之一，临床基本技能是医生和医学生的基本功，医学生能否熟练掌握临床基本技能是衡量临床教学质量的重要指标。临床基本技能主要包括问诊和病历书写、全身体格检查、外科手术学基本技能、临床常用操作技术、无菌术、妇产科基本技能、儿科基本技能等临床基本技能，以及医学生的临床思维及综合临床分析能力等。依据“中国本科医学教育标准”的内容，按照“牡丹江医学院培养方案”的安排和要求，课程开设于临床医学专业学生进入毕业实习之前，本课程目的是将诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学等主干课程的基本理论、基本知识与基本技能有机地结合起来，综合强化训练学生的动手能力，理论联系实际的能力，从而达到提高学生的临床综合素质的目的，为学生尽快适应临床实习奠定基础。 二、教学环节及教学方法和手段 《临床基本技能训练》的教学环节包括课堂讲授、临床技能培训、课间见习、考试。其中课堂讲授是通过教师对指定教材的大部分章节的讲解，结合 CAI 课件等教学手段，使学生掌握《临床基本技能训练》的基本理论、基本知识、检查方法和思维程序；临床基本技能培训在临床技能训练中心进行，临床技能训练中心采用了现代化、功能强大的电子模拟人、模型等教学设备，训练学生的临床技能。各种穿刺模拟人，为培养学生的实践能力和动手能力提供了有利的条件；课间见习是在病房进行，学生下科后，深入病房，进行床旁训练，在病房中了解病史采集方法，通过具体的病例让学生早期接触临床，将学到的理论运用到实践中，建立正确的逻辑思维，了解各种异常体征及正规的检查手法。在反复医疗实践中，逐步学会临床思维方法、检查方法和检查技术，逐步提高对疾病的诊断水平。考试是检验《临床基本技能训练》教学效果的有效手段，分实验考试与形成性考试两部分，形成性考试采用对理论课和实验课出勤情况进行的考核，实验考试是对学期末医学生学习本学科的结业考试，
羽毛球第二讲
贵阳医学院大学体育课程教案 年级班级专业人数星期第次课任课教师日期 教 学任务1.掌握羽毛球运动的基本技术。 2.通过教与学并结合主题，培养学生团队协作和自我锻炼，提高对羽毛球兴趣。 教 学内容1.学习羽毛拍的正反握拍，发球技术。 2.身体素质训练，培养同学们体育锻炼的好习惯。 教 学 重 点 掌握发球的技术。教 学难点1.引拍动作不到位。 2.发球时间把握不准。 课 的部分时 间 教学内容 练习分量 组织教法与要求 强 度 次 数 时 间 开 始部分4 分 1.体育委员集合整队、检查 人数报告教师。 2.师生问好，教师考勤。 3.安排见习生并提出要求。 4.简要回顾上次课所学内 容。 5.宣布本次课的任务，安全 事项。 30 秒 30 秒 25 秒 1分 25 秒 1分 1.队行如图： 2．要求： （1）整队快、静、齐。 （2）见习生记录所学内容。 小 1.学生绕田径场慢跑3圈。 2.徒手操 第一节头部运动 1次 4个 8拍 10 分 30 秒 组织教法 1．（1）组织队形如图：中
准备 部分15 分 第二节上肢运动 第三节扩胸运动 第四节体侧运动 第五节体转运动 第六节踢腿运动 4个 8拍 4个 8拍 4个 8拍 4个 8拍 25 秒 30 秒 30 秒 30 秒 （2）要求：动作幅度大，充分 活动开肢体。 要求：动作舒展有力。 要求：手臂打直，有力。 要求：身体不能前倾或后仰。 要求：脚掌不能抬起来。
第七节腹背运动第八节下蹲运动第九节全身运动第十节跳跃运动4个 8拍 4个 8拍 4个 8拍 4个 8拍 4个 8拍 35 秒 30 秒 25 秒 35 秒 30 秒 要求：脚踢的越高越好。 要求：动作舒展有力。 要求：下蹲时候，身体正直。 要求:动作舒展有力。 要求：节奏正确，动作协调。
湖南第一师范学院宿舍条件环境照片宿舍空调相关配置介绍.doc
2019年湖南第一师范学院宿舍条件环境照片宿舍空调相关配置介绍 湖南第一师范学院宿舍条件环境照片宿舍空调相关配置介绍 高中奋斗了三年的同学们马上就要开始新的学习环境了，高考之后，从高考中“煎熬”出来的准大学生们即将开始新的大学生活。大学无疑是令人向往的，但是，对于大学这个完全陌生的环境，刚刚走出家人怀抱的新生们知不知道要做些什么？注意些什么呢？那些师兄师姐们曾经经历的，就是新生们马上要面对的。为了让即将走入大学的同学们有的放矢的度过新生阶段。 本文主要和你介绍下湖南第一师范学院的宿舍条件和宿舍环境的相关文章，也有湖南第一师范学院新生入学注意事项。希望本文可以帮你对大学生活有了解。 湖南第一师范学院宿舍条件怎么样―湖南第一师范学院宿舍图片 大学宿舍就是我们的第二个家，湖南第一师范学院宿舍条件怎么样也就成了同学们十分关心的问题，以下是湖南第一师范学院招生信息网公布的湖南第一师范学院宿舍条件：
湖南第一师范学院宿舍条件： 学校实行公寓化管理，宿舍都为四人标准间，1200元一年。 看完了官方公布的湖南第一师范学院宿舍条件，我们有必要来看一下湖南第一师范学院的学长学姐眼中的湖南第一师范学院宿舍条件又是怎样一番景象： 本校现有14栋寝室楼，每栋有7层楼，没有电梯，床位是上床下桌，女寝每层楼有热水点，男寝一栋有4个热水点，寝室内没有热水器，寝室内没有空调，寝室门是木门，每层楼都有视频监控。 湖南第一师范学院宿舍是男女统一标准。都是4人一间，1200一年。上面是床，下面是书桌。有一个封闭式小阳台，洗漱台。宿舍有单独卫生间，洗澡什么的都是在自己宿舍的单独卫生间。但是热水使用不方便，要到食堂后面的开水房打热水。我们一般都自己烧。学校有公共澡堂，澡堂内部也是单间的。 宿舍为四人标准间，不断电，网速还算可以。上床下桌，独立阳台、厕所，宿舍只有冷水淋浴。基本上每栋楼每一层有热水房，并且每个月有15元的免费补助（一瓶开水大概5-6毛）。宿舍区都有澡堂，可以自行打水在宿舍洗澡或者去澡堂洗。 寝室晚上有门禁，所以别再外面玩太晚了，否则进不了宿舍
学习心理导论陇东学院教育学院
学习心理导论陇东学院 教育学院 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】
第四章学习心理导论 【教学目标】 1、叙述学习的含义与学习理论流派 2、理解学习的关键期假说理论 3、理解并掌握几种重要的学习理论 【教学重点】 1、区别学习的分类，有效安排教学顺序 2、教育理论家关于学习的分类以及给我们的启示 【教学难点】 学习理论的流派及其发展过程 【教学方法手段】讲授法，讨论法，多媒体演示 【教学时数】4学时 【教学内容】 第一节学习及其分类 一、学习的界定 学习是个体由于经验所引起的行为或思维的比较持久的变化。 第一，这种变化是由于经验而引起的。 第二，学习必须使个体产生某种变化。 第三，不能简单认为行为的变化等同于学习的存在。成熟、疲劳、药物、受伤引起的行为改变不是学习。 第四，上述定义是一个广义的概念，既包括人类的学习，也包括动物的学习。学习与生命并存，学习广泛地发生于每个个体的生活之中。
二、学习的作用 （一）学习是有机体和环境取得平衡的条件 （二）学习可以影响成熟 例：动物实验中的“剥夺研究” “狼孩” 早期双语者和晚期双语者脑区激活的差异 （三）学习能激发人脑的潜能，从而促进个体心理的发展 行为成分与动物发展水平之间的相互关系 三、学习的分类 （一）学习主体分类 1、人类学习 2、动物学习 3、机器学习 人类的学习与动物的学习有着本质的区别，主要表现在： ①人类学习的目的、过程和结果都体现着人的社会性。 最低级的动物生命形式（原生 动物） 行为的先天成分及成熟在个体生活中的 作用 行为的后天成分在个体生活中的 作用 最高级的动物生命形式（人）
化学教研室管理规章制度汇编
贵阳医学院 化学教研室 管理规章制度汇编 一九九九年元月
教研室主任职责 1、教研室主任负责教研室全面工作：代表教研室接受教学、科研、医疗等任务。 2、领导和组织执行教学计划，选编教材，拟定教学大纲和教案，编制教学日历，开展 教学法研究等教学工作。 3、领导和组织制定科学研究计划，开展科学研究工作，并经常检查各课题的进行情况， 积极开展学术活动，提高学术水平。 4、领导和组织教研室各类教学人员的教育和培养工作，领导和培养研究生和进修生的 培养工作。 5、领导所属实验室、研究室的建设和管理工作。 6、组织对本室成员进行考核（包括政治思想、教学质量、科研成果、学术水平、工作 作风和工作态度等）提出奖惩及晋升的建议。 7、主持教研室会议，教研室工作的重大问题应提交教研室会议讨论。教研室主任应定 时向教研室全体人员总结报告工作，各教学年度1-2次。 8、教研室主任应发扬民主作风，主动与教研室副主任、科研研究室、秘书商量研究 工作，听取不同意见，团结全室同志，充分调动大家的积极性，共同把工作搞好。 化学教研室
教研室副主任职责 1、协助教研室主任完成主任职责的各项工作。 2、完成教研室主任指定或交给的各项教学、科研和行政工作。 3、在教研室主任因需、因事离开教研室期间，代理教研室主任的各项工作职责。 4、主动与教研室主任、科研研究室主任和秘书商量、研究工作、团结同志，共 同搞好工作。 化学教研室
教研室秘书职责 1、在教研室主任直接领导下，协助主任具体管理工作，对主任负责。 2、坚持向主任请示汇报制度，并及时向全体人员转达主任意见，做好主任与教师之间的联 系工作。 3、熟悉教学大纲，执行教学计划，制定教学进度表，拟定每周教学日程，有计划组织教学 （包括集体讨论教材、大课试讲、实验备课、检查性听课等）。 4、负责组织编写实习指导、复习提纲、考查考试题以及相关辅导刊物。 5、掌握教学动态，随时发现问题，并及时提出解决办法，以供主任参考，作出妥善处理。 6、协助主任定期召开本室工作会议，注意听取不同意见与要求，并进行讨论。研究教学的 有关问题，集思广益，作出决议，进一步改正教学法，不断提高教学质量。 7、在教研室主任直接领导下，协助主任具体管理科学研究、研究生的培养、师资培养提高 工作。协助主任起草研究生、进修生以及本室各类师资培养计划，督促检查执行情况。 8、协助主任起草科研计划，填写科研仪器，设备添置报告，做好教研室与科研处之间的联 系工作。 9、有计划地安排本室文献报告会，学术讨论会等学术活动，活跃学术空气，交流学术思想。 10、有计划的安排本室外文学习，提高外文水平。 11、负责本室各类人员的考勤工作与工作量的统计。 12、协助主任抓好室内政治学习和谈论，督促完成上级交给的各项政治任务。 13、协助主任作好政治思想工作。及时发现好人好事或不良现象，并及时体提请主任或全室 会议上给予表扬、批评或帮助，促进室内的团结、以利于各项工作的进行。
(环境管理)环境卫生学教案
贵阳医学院教学教案本 课程名称环境卫生学 授课班级及专业2002级预防本科班 教研室环境卫生学 教师及职称谢春讲师 教研室主任张华教授 贵阳医学院教务处制 2005年6月
贵阳医学院教案 2005年月日授课年级预防医学专业2002 级本科班 课程名称环境卫生学 教研室环境卫生学 教师谢春 室主任审核签字 教学内容：教材名称（版次）《环境卫生学》第5版 起止章节页码 第四章103～139页、131～135页，第五章141～178页。 讲授题目 水环境与健康 计划用学时 18 （本人授课12学时） 教学要求：掌握内容水质的性状和评价指标； 水体污染的概念，各种水体污染的特点；水体污染的危害；水体污染紧急事故处理原则； 安全饮用水概念及基本卫生要求；饮水安全性评价；保证饮水安全的措施； 废水处理的概念、分类及特点；废水处理的原则； 废水的一级处理、二级处理、三级处理基本原理、方法。 熟悉内容 自然界水的分布和循环及水资源种类、卫生学特征；水体的自净和水体污染物的转归； 水环境卫生标准的制定原则和方法；水环境功能区划； 饮水氯化副产物与健康关系； 二次供水污染与健康；农村给水卫生；涉水产品的卫生要求； 生活污水处理、医院污水处理、污泥处理。 了解内容 水体污染的卫生调查和监测；饮用水的卫生调查、监测和监督；清洁生产的概念； 藻类及其代谢产物与健康危害； 氯化副产物、有机前体物；影响氯化副产物形成的因素及减少其形成的措施。
教学要点：重点、难点、疑点 重点： 水质化学性状指标和微生物学性状指标: 三氮、三氧、细菌总数、总大肠菌群； 水体污染对健康的危害：生物性污染的主要危害—介水传染病的流行 化学性污染的危害（重点介绍水俣病、痛痛病）； 水体污染的卫生调查和监测（以江河水系为代表）； 水体污染紧急事故处理； 安全饮用水概念及基本卫生要求；饮水安全性评价； 保证饮水安全的措施；应急事件的调查处理； 几个基本概念：水体、水体污染、水体富营养化； 废水一、二、三级处理的基本原理和方法。 难点： 废水处理的基本方法及原理（本市尚无废水处理厂，缺少增强感性认识的条件）。 主要通过补充介绍工艺流程示意图，帮助理解。 教学进程 （步骤） 结合报告书写情况在大课上讲评，以提问方式复习巩固所学知识，课堂总结 教学方法讲授（多媒体方式及板书） 参考资料1、《现代环境卫生学》第四版.蔡宏道主编.人民卫生出版社出版 2、中华人民共和国《生活饮用水水质卫生规范》 （2001年6月7日发布，自2001年9月1日起实施） 3、王琳，王宝贞编著.《饮用水深度处理技术》.化学工业出版社，2002年2月第1版 4、《城市污水处理及回用技术》.肖锦主编.化学工业出版社：2002年5月第1版 5、《环境保护》.刘天齐主编.化学工业出版社：1996年2月 6、蒋家昆.你了解矿泉水吗.健康指南，2000年第5期，第46页 7、《医院污水污物处理》.马世豪，凌波编著.化学工业出版社：2000年5月第1版 作业1、复习本章节内容 2、做教材140页、179页思考题 3、如何评价安全饮用水？保证城乡居民饮水安全？ 4、预习第五单元“公共场所卫生，家用化学品和化妆品卫生”。 第2页
同济大学医学院考研经验及常见问题解答
考研经验贴 同济大学的医学院虽然不是顶级的，但最近2年发展的还可以，2012同济大学医学院国家 自然科学基金获得的经费总名额全国第八位。毕竟在上海，北上广的每年的科研经费还是不 少，包括基础和临床的。前几年还比较好考，可是从2012开始，不是那么很容易了，我所 说的不是那么很容易，是相对于同济往年而言。打个比方，原来有些导师可以每人带2个 研究生，可是2012以后大多数导师只能带一个，还有些导师甚至想带，可是拿不到指标，竞争还是比较激烈。基础相对比较冷，上线90%的可能性就能走；临床的话，分为科研型 的，专业型的，住院医师规范化培养（规培），这3类，热门专业，例如肿瘤，骨科，消化， 竞争比较激烈，就说检验，2012上线的人报了11个，大概招了5个或者6个吧，还刷了 几个呢；别的专业，一方面招的比较少，二一个，竞争还是蛮激烈的，总体2012 一共招了三百五六十个人的样子（基础+临床+推免），今年上线的人一共刷了30%左右，建议成绩至 少保证在320,330的样子会比较好，别看线是300,300大概是基础的线和规培的线，想达 到你理想的结果，这个线是不够的。大多数导师只带一个，少数带2个。可见，质量还是 比较有可靠性的。 大家想考的话，英语要警惕，同济的英语的线是50,上海这边的英语卷子改卷尺度，个人 感觉比较适中，该多少就是多少，普遍分数不会是很高，不会向某些地区那么水，但至少也 不会像某些地区那么旱，个人觉得，想拿到这个50也不是那么简单的。原因是因为上海这 边高校的生源，英语整体还是不错的，所以标准应该要高一点，这个道理应该能够想得到。 教科书一定要好好看。老贺的讲义，12、13年的西医综合考题反应出来，还是有一定的局 限性。大家要注意近几年的西医综合出题的风格有所变化。做模拟题的话，老贺的题其实还 不错，确实比真题难，我说他5套题不错，是因为在后期，宁愿被轻微的打击一下，也不 能自满。而且，把5套题的平均分算出来以后，再+20分，差不多就是你最后的成绩了。北医的题也不错，建议也做一下，那10套题平均分减去20分，就是你大致的最终成绩。（北医2012碰到几道原题呢，心内科和风湿免疫的病例分析，有2道大题就是原题，我记得大 概是6+4=10分吧，还不止） 英语的话，希望好好琢磨张剑的黄皮书，好好琢磨出题思路，好好替换，大部分阅读其实都是替换，你会替换，分就拿到手了。作文考前务必卡时间写5篇，否则，也许你会手很生的。 还有就是做题的顺序和策略问题，希望好好想想。 所以想要考的话，希望各个学妹学弟好好准备，至于导师的话，不用提前联系，几乎没用， 待成绩下来不晚。当初试成绩下来以后，如果和心仪的导师联系了，如果态度不明了，则果断赶紧换专业，不要浪费时间。 希望你们能达到自己想要的目标，静下心来复习吧！浮躁是会出问题的。 祝你们复习顺利，有个好的心态，得到自己想要的！
【浅谈陇东旱塬冬小麦节约高效施肥技术】陇东学院
《【浅谈陇东旱塬冬小麦节约高效施肥技术】陇东学院》 摘要：kg/hm2)，需肥量折合纯氮180～240 kg/hm2，五氧化二磷75～120 kg/hm2，氧化钾120～180 kg/hm2，锌肥15 kg，具体施肥掌握氮肥60 %作基肥，其余均作底肥一次性施入，具体配方肥(18-12-18)，kg/hm2和尿素112.5 kg/hm2的基础上，增施磷肥;氮磷配施对比示范结果显示，施三料磷肥112.5 kg/hm2的，平均产量为3 751.5 kg/hm2，比不施磷肥的平均产量3 135 kg/hm2，增产19.7 %，如盆栽和田间试验结果，氮肥一次深施做底肥比分底、追肥施用， 碳铵增产9.7 %～28 %，尿素增产18 %～24 %;旱地26个试点平均增产19.3 %，平均增产小麦465.75 kg/hm2;水地40个试点，平均增产10 %，增产小麦515.25 kg/hm2 冬小麦是甘肃省主要粮食作物之一，常年播种面积在66.67万hm2以上，总产量占粮食总产的40 %，是保障甘肃省粮食战略安全的关键作物。在使用上按照小麦需肥返青前较少、起身到扬花期间最多、以后逐步减少的规律和旱塬水份规律，应遵循集中深施，重施基肥，巧施追肥的原则，合理调剂。小麦肥料集中深施，是传统施肥经验与现代科研成果的结合，经多年生产实践检验，确为经济有效的一种施肥技术。已在陇东干旱，半干旱地区广泛应用。 小麦生长发育对养分的要求有两个极其重要的时期，即营养的临界期和最大效率期。营养的临界期，是指小麦对某种养分的要求敏感而迫切的时期，缺少则生长发育受抑制。小麦氮素的临界期在分蘖期和幼穗分化的四分体期;磷素的营养临界期在小麦的三叶期;钾素的临界期在拔节期。小麦氮素的最大效率期在拔节前至孕穗期，需氮量占整个生育期的37 %以上;磷素在抽穗至扬花期;钾素在孕穗期。据小麦专家多年研究，每500 kg小麦产量，小麦需从土壤中吸收纯氮13.25 kg，五氧化二磷5.2 kg，氧化钾12 kg。氮、磷、钾是小麦营养三要素。据科学测定，中上等肥力土壤每生产100 kg小麦籽粒，需要从土壤中吸收3.0 kg氮、1.2 kg五氧化 二磷、3.0 kg氧化钾。锌、硼、锰等元素根据土壤养分供应状况，因缺补缺，针对性使用。 需肥量随产量水平的提高而增加。不同产量水平下，小麦对氮、磷、钾吸收比例亦有变化，其中磷的吸收量变化不大，对氮、钾的吸收量比例则有一些变化，产量越高，吸收氮比例越小，钾则相反。小麦施肥规律，一是最小养分限制规律，是指作物产量高低决定于土壤中缺少的养分，应用中应做到缺什么补什么。二是肥效递减规律，就是随着施肥量的不断增加，等量肥料所创造的经济价值越来越低。
贵阳医学院教案首页-贵州医科大学
贵州医科大学 教学教案本 课程名称 授课班级及专业 教研室 教师及职称 教研室主任 贵州医科大学教务处制
贵州医科大学教案首页年月日授课年级专业授课时间课程名称： 总学时：本人授课学时：教研室： 讲课学时：考试课/考查课教师： 实验学时：教学地点：教研室主任： 教学内容：教材名称（版次） 起止章节页码 讲授题目 计划用学时 教学要求：掌握内容 熟悉内容 了解内容 教学要点：重点、难点、疑点
教学进程：教学方法：参考资料：作业：
教案续页 辅助手段和时间分配第一章总论 一、心脏解剖和生理 【心脏的解剖】 心脏结构、心脏传导系统、冠状动脉。 【心脏的生理】 心肌动作电位、压力容积曲线变化。 二、心血管疾病诊断 【症状、体征和实验室检查】 【辅助检查】 （一）非侵入性检查：血压测定、心电图检查、心 脏超声检查、X线胸片、心脏CT、心脏MRI、心 脏核医学。 （二）侵入性检查：右心导管检查、左心导管检查、 心脏电生理检查、腔内成像技术、心内膜和心肌活 检、心包穿刺。 三、心血管疾病治疗 药物治疗、介入治疗、外科治疗及其他治疗。
第二章心力衰竭 心力衰竭是各种心脏结构或功能性疾病导致心室充盈和/或射血功能受损，心排血量不能满足机体组织代谢需要，以肺循环和/或体循环淤血，器官、组织血液灌注不足为临床表现的一组综合征，主要表现为呼吸困难、体力活动受限和体液潴留。【类型】 （一）左心衰竭、右心衰竭和全心衰竭 （二）急性和慢性心力衰竭 （三）收缩性和舒张性心力衰竭 （四）心力衰竭的分期和分级：心力衰竭分期；心力衰竭分级；6分钟步行试验。 【病因】 （一）基本病因：原发性心肌损害：缺血性心肌损害、心肌炎和心肌病、心肌代谢障碍性疾病；心脏负荷过重：压力负荷（后负荷）过重、容量负荷（前负荷）过重。 （二）诱发因素：常见的如感染、心律失常、血容量增加、过度体力消耗、情绪激动、治疗不当、原有心脏病变加重或并发其他疾病。 【病理生理】 （一）代偿机制：Frank-Starling机制、神经体液
湖南第一师范学院学士学位授予工作细则
湖南第一师范学院学士学位授予工作细则 湘一师院字[2013]20号 第一章总则 第一条根据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》的规定，结合我校实际，特制定本细则。 第二条学士学位按我校学科专业相应的学科门类授予。 第二章学士学位评定委员会 第三条学校成立学士学位评定委员会，负责学士学位评定工作。校学士学位评定委员会由20至25人组成，每届任期三年。学士学位评定委员会设主席1人，副主席1人，成员从各系（部）主任、主管教学和科研的副主任、相关职能部门主要负责人和高级职称教师中产生。 校学士学位评定委员会下设学士学位工作办公室，挂靠教务处，负责处理学士学位授予的日常事务，由教务处处长担任学士学位工作办公室主任。 第四条各系（部）成立学士学位评审小组，由5至9人组成。系（部）学士学位评审小组设组长1人，副组长1人，组长必须由校学位评定委员会委员担任。小组成员原则上应具有高级职称。每届任期三年。各系（部）学位评审小组协助校学士学位评定委员会工作。 第五条校学士学位评定委员会工作职责： 1．审定和修改学士学位授予工作细则； 2．审核通过授予学士学位的学生名单； 3．处理学位授予工作中的争议事项，撤销因违反学士学位授予有关规定而授予的学士学位； 4. 研究决定学士学位授予中的有关重要事项。 第六条校学士学位评定委员会的决议以无记名投票方式，经全体成员的三分之二以上通过为有效。 第七条系（部）学士学位评审小组工作职责： 1．依照学士学位授予条件对所在系（部）本科毕业生的政治思想表现和学业成绩等进行审查，审核学生提交的《湖南第一师范学院全日制本科生学士学位授予资格审查表》；
牡丹江医学院电子教案模板
牡丹江医学院教案 系部： 教研室： 课程： 教师： 职称： 至学年第学期
教案设计要求 教案是教师对单元课程的教学目的、教学手段、课程的重点、难点及时间分配问题的总体计划。一般是以每次课时（理论课2学时，实验课2—4学时）为单位对教学工作的具体安排。教案应是在教学理论指导下简明扼要、提纲携领的教学实施方案，不同于讲稿，也不是教材的浓缩和翻版。它既是教师上课的依据，又是教师备课的核心。一份高质量的教案在一定程度上反映了一个教师的教学态度和业务水平。可以说，没有教案是没有资格上课的，没有完整的教案也不能上好课，因此，写好教案是每位教师的职责，也是评价教学质量的标准之一。 1、教案书写的一般要求 （1）明确教学基本要求，制定每课、每节的特定目标和任务，用简明词句写出课时讲授要求和应达到的目的；掌握本课内容与相关课程内容的关系；精选教材和参考资料。 （2）制定的教学目标要符合教学大纲的规定，切合学生实际，突出重点，确实能实现。为了充分发挥学生的主动性和积极性，教师应让学生明确每次课堂讲授的目标要求，以便教师和学生的一切活动都始终围绕教学目标，保证教学任务的完成。 （3）选出主次分明，逻辑严密，条理清晰的讲课思路。使学生听讲时能感到条理分明，不繁琐乏味，同时也便于理解和复习。采用适当的教学方法，并事先在教案中写明，切忌临阵磨枪。 （4）重新组织授课内容，体现“三基”、重点、难点和新进展等几方面。并注意阐明重点不一定是难点，难点也不一定是重点，二者应分别对待。 （5）充分准备教学手段，如多媒体课件、图、表、幻灯机（片）、投影仪（纸）、实际标本、模型、典型病例等等。这些一定要在教案中体现出来，便于上课前检查核对，防止上课时因缺、漏造成忙乱，影响教学效果。 （6）必要的补遗：由于医学科学技术领域发展很快，知识更新的周期不断缩短，所以教案并非一成不变（一般可使用一个学期）。要讲明一个原则、一个原理或一个概念，除了教材、通常还要参考其它著作、杂志等文献资料，充实、丰富、更正、更新教学内容。 （7）为了激发学生思考分析能力和鼓励学生课外阅读，还应在教案中写出课外思考题，并列出一些有关的参考文献，培养学生的自学能力。 2、编写教案应注意的几个问题 （1）正确认识和使用教学大纲：教学大纲是依照教学总计划，根据学科的教学目的和要求，以纲要的形式规定本学科的教学内容、教学进度以及章节的教学时数、重点、方法和具体要求。教师对大纲内容和基本精神必须透彻领会，认真执行。教师可在完成大纲规定讲授的内容基础上，根据学生的知识水平以及他们今后的工作需要，适当增加或删减某些教学内容。 （2）通读教科书：教科书是教学大纲的具体化，是备课、上课的基本资料，也是编写教案的主要依据。通读意味着了解各章的有机联系，明确各章节的主要内容，防止教学中不必要的重复。在编写教案时抓住基本知识，同时也得收集有关资料以充实教材内容。要避免出现两个极端，即脱离教材另搞一套和照本宜科只字不变。 （3）博览群书，以储备更多的相关知识，从各方面加深对教材的理解，同时吸收当前医学科学的新进展。所以在教案的内容上能反映出当今医学科学有关领域最先进的内容。 （4）了解学生情况：教学效果最终要落实到学生身上，通过学生对教材的理解、掌握以及在学习态度上体现出来。所以，在写教案前应了解学生的知识基础，才能因材施教，才能决定繁简轻重。 （5）突出重点、突破难点。编写教案时，在教学内容的组织安排上，要抓住教材的重点和难点。突出重点是对重要概念、原理、段落、语句加以强调说明，突破难点是把学生较难掌握、较难理解的内容进行通俗易懂而形象的理解。确定重点和难点必须根据教学大纲，通读教材和了解学生的具体情况。 总之，编写教案是深入具体组织教材和教学活动的过程，也是教师个人思维的深化和具体化的过程。编写教案，可以促使教师深入细致地考虑组织教学活动的方法和知识传授的途径和方式。 3、教案的方式 提倡使用电子版教案，也可编写使用纸版教案。 4、教案的督促 学院和系部要对教案进行定期或不定期检查。教师的教案于学期末交教研室统一保管，永久存档。电子教案应以光盘方式保存，以免丢失。
陇东学院数学与统计学院学生分会2010-2011年工作总结
数学与统计学院学生分会（2010---2011学年度第一学期） 工 作 总 结 数学与统计学院学生分会 2010年12月24日
数学与统计学院学生分会工作总结 时光荏苒，一学期的工作即将接近尾声，我学院学生分会在院党委、院团委的领导和学院主管老师的精心指导下，为我学院学生工作做出了卓有成效的贡献。在学校的大型文艺活动中屡次获奖，名列前茅。对这一学期学生分会工作认真审核、分析，现将工作总结如下： 一、校园文化活动成绩显著 1、为增强集体凝聚力，发扬团队精神，激发学生参与体育健身的积极性，锻炼意志,我学院在2010年9月参加了院校组织的“团结就是力量”拔河比赛，并取得优异成绩。 2、为了陶冶同学们的情操,我学院参加了陇东学院2010年10月举行的“金秋放歌”比赛，经过大家的不懈努力，各位团学干部的精心组织，我学院最终取的了一等奖。 3、为了丰富我院学生的课余文化生活，构建和谐的校园，提高校园体育精神的影响力，以增强各学院之间的交流与合作，我学院于2010年10月参加了陇东学院“第五届大学生排球赛”，我学院全体运动员敢于拼搏、敢于进取，最终男子组获得了团体第一名，女子组获得了精神文明道德风尚奖。 4、为了丰富同学们的业余生活，更大程度地调动同学们的积极性，提高同学们的综合素质，开拓视野，激发同学们的学习热情，锻炼同学们的团体协作能力和个人创新能力。我学院于2010年10月举办了“唇舌之战—辩论赛”，能够很好的培养学生的语言表达能力和
机智幽默的应变能力。 5、为了加强师范院校学生的技能，为学生以后顺利走上工作平台，贯彻了落实学院的指示。我学院先后由学习部举办的“讲课比赛”，办公室举办的“计算机技能大赛”，展现了我学院学生的良好的素质和精神风貌，为学生以后就业打下坚实的基础。 6、为增强同学们的身体素质，缓解同学们的学习压力，我学院学生会体育部于2010年9月与11月，举行了“迎新杯篮球赛”和“第三届乒乓球友谊赛”。充分展现了同学们奋发向上、朝气蓬勃、精诚团结的精神风貌，对活跃、丰富学院业余文化生活，开展全面健身活动起到了积极的推动作用。 7、为了丰富大学生的校园文化的生活，活跃校园文化气氛，提高同学们的综合素质，展示新生的风采，同时也为广大艺术爱好者提供一个更为广阔的施展才艺的舞台，我学院于2010年11月举行了“新生歌舞大赛”。此次活动的开展为2010级新生提供了展示自己风采的舞台，充实了2010级新生的大学生活，也促进了各班集体成员的了解，增进了同学们的友谊与团结。 8、为了科学的利用水资源和电资源，减少浪费现象的出现，让同学们对“节水节电”意识的提高，更好的构建节约型。安全型文化校园。我学院生活部于2010年10月开展了“节水节电，从我做起”的知识竞答活动。为进一步提升大学生个人素养，同时为广大棋艺爱好者提供一个积极发展自我，充分展示才艺和思维能力的机会，我学院生活部于2010年11月举行一次棋艺大赛，使同学们的棋艺得到交
集体备课记录
贵阳医学院外科教研室集体备课记录 备课课程名称：颈部疾病 授课专业及年级：2013级麻醉、影像、药事管理、公共事业管理、中医药、食品卫生与营养学、卫生检验与检疫、口腔、生物工程、儿科、耳鼻喉本科、研究生。备课时间、地点：2015年3月7日 参加备课人员姓名、职称：赵代伟教授王南鹏副教授叶晖副教授周彦讲师高庆军讲师、高荣君助教、段海松助教、赵兵助教 安排授课教师：王南鹏 教学内容：教材名称及版次外科学第8版 教学多媒体：运用 起止章节页码第二十二章237页~250页 讲授题目颈部疾病 计划用学时2学时 教学要求：掌握内容掌握甲状腺疾病的诊断与鉴别诊断。 熟悉内容 1.熟悉单纯甲状腺肿的临床表现与处理原则。 2. 熟悉甲状腺癌的临床表现。 3.熟悉甲状腺结节的诊断和处理原则。 4. 熟悉甲状腺机能亢进的外科治疗原则。（手术适应症、 术前准备、术中及术后注意事项。） 了解内容 1.了解颈部解剖分区及各区常见肿块的性质。 2.了解亚急性甲状腺炎与慢性淋巴细胞性甲状腺炎的临床表 现与治疗原则。 3. 甲状腺炎临床表现 教学要点：重点:单纯性甲状腺肿的病因、临床表现及手术指征。 重点:甲状腺机能亢进的特殊检查、手术指征及条件、术前准备、术中注意事项及术后并发症的预防和处理。 重点,疑点甲状腺腺瘤及腺癌的临床表现。 重点:甲状腺结节的诊断和处理原则。难点: 甲状腺的局部解剖 疑点:颈淋巴结核的临床表现与处理原则 教学进程：计划总用时100分钟。 （步骤）1、甲状腺的局部解剖（5分钟） 2、单纯性甲状腺肿的病因、临床表现及手术指征（10分钟） 3、甲状腺腺瘤及腺癌的临床表现（15分钟）