当前位置：文档库 › 用智慧和真爱点亮幼儿未来的路——特级教师邓益云幼教30年心路历程

用智慧和真爱点亮幼儿未来的路——特级教师邓益云幼教30年心路历程

名师名校

MingShiMingXiao

教师·TEACHER

015

2019年3月Mar.2019

邓益云，女，1971年9月出生，本科学历，中共党员，高级教师，现任湖南省长沙市雨花区教育局第一幼儿园园长、雨花区教育局直属幼儿园支部书记。1989年7月参加教育工作的她，2015年获评湖南省特级教师，2018年获选首批长沙市幼儿园名园长等荣誉。作为一名幼儿教育者，她品端行正、爱幼如子、爱园如家；她坚守理想、勤奋敬业、依法办园。“把爱心献给孩子、把放心留给家长、把诚心递给同伴”是邓益云同志30年（其中担任班主任10年，担任副园长2年，担任园长18年）来幼教生涯的写照。

一、呕心沥血，廉洁从教，勤恳踏实，品质过硬（一）率先垂范，师德聚能

教书育人，以德为先。邓益云走上行政岗位20年来，无论接手名不见经传的小幼儿园，还是管理现已拥有800多名幼儿、近100名职工的大园所，并兼任长沙市雨花区直属幼儿园支部书记，她都坚持率先垂范、尽职尽责，抓大事、做难事、问小事，依法办园，按原则办事，任劳任怨，从不接受家长或职工任何形式的示好行为；她待职工亲如家人，总是及时为员工排忧解难，为职工待遇、幼师地位奔走呼吁，引领推动教职工从“乐教”“会教”“教好”三个方面找准专业定位；凡事尽职尽责，有错不推、有功不揽，善于积聚正能量，赢得了广大幼儿、家长和幼师们的尊敬和爱戴，是幼儿们心中最可亲的“园长妈妈”。

（二）孺子俯首，甘为人梯

做领头雁，以“引”为先。1999年，作为长沙师范学校附属幼儿园的业务骨干，邓益云毅然离开令人羡慕的名园来到当时名不见经传的长沙市雨花区教育局幼儿园任副园

长，重新立足。她从规范幼儿园一日活动流程着手，亲自示范，手把手地指导教师组织活动，实施游戏化教学。“船锚不怕埋没自己，当人们看不见它的时候，正是它在为人类服务的时候。”她把自己比作船锚，为长沙市雨花区教育局幼儿园这艘船寻找未来发展的方向和动力。

2003—2005年，时为长沙市雨花区教育局第二幼儿园园长的她不辞劳苦，穿梭于第一、第二、第三幼儿园之间，带领三个园所完成长沙市“十一五”规划课题“幼儿园0-3岁亲子教育活动研究”，并获得2006年友谊科研奖；2006年、2009年她服从安排，尽心尽力带领长沙市雨花区教育局第一幼儿园员工奋战，成功创建了市级、省级示范性幼儿园；2010年2月，长沙市雨花区教育局将第一、第二幼儿园整合，她欣然接手两个园区的全面工作，完善管理制度，细化园务管理，狠抓队伍建设，做实课题研究，优化园舍布局，使幼儿园欣欣向荣；2012年8月新园区竣工，她更是身先士卒，带领大家连续作战，创设硬件、提升软件，使幼儿园保教质量稳步提升，社会影响不断扩大，塑造了政府公办幼儿园有口皆碑的优质形象。

（三）爱心奉献，硕果累累

为人师表，以“爱”为先。邓益云任教10年，像母亲对待孩子一样地关爱幼儿，深受幼儿们喜爱，被亲昵地称为“邓妈妈”。2002—2018年，邓益云连续17年被评为长沙市雨花区优秀园长、学前教育先进个人；2010年被评为全国百佳园长、长沙市雨花区十佳教育管理干部；2012年被评为长沙市优秀教育工作者、长沙市普通中小学幼儿园常规管理工作先进个人、长沙市中小学健康教育先进工作者；

用智慧和真爱点亮幼儿未来的路

——特级教师邓益云幼教30年心路历程

谢先国1，欧亚芳2

摘要：幼儿教育，教育者是关键。而引领和带出一支优秀的幼儿教育队伍，才是祖国未来花朵的大幸。随着国家对幼儿教育的重视，硬件建设和队伍建设都突飞猛进，但恰逢教育改革走入“深水区”之际，当代中国的幼儿教育急需能引领教育改革、深耕教育实际的“带头者”、默默奉献的“孺子牛”、心中充满爱心的“好妈妈”。湖南省长沙市雨花区教育局第一幼儿园邓益云园长用30年的坚持，诠释了基层幼儿教育“领头人”的初心本真。文章用朴实的语言、真实的事例、翔实的讲述，向读者展现了这样一位深耕于现代幼儿教育的领头人的优秀典型。文章既表达了对她高尚师德的肯定，又阐述了她对幼儿教育业务的精心钻研，还将她改革管理机制、服务社会发展的亲身经历广而告之，希望对广大基层幼儿教育工作者有较强的指导、学习、教育意义。作者简介：谢先国（1962—），男，湖南省中小学教师发展中心教师资格管理负责人，特级教师，湖南师范大学硕士生导师；欧亚芳（1982—），女，湖南省长沙市雨花区教育局第一幼儿园副园长，一级教师，本科。

中图分类号：G615?文献标识码：A?收稿日期：2019-01-04?文章编号：1674-120X（2019）07-0015-04

关键词：幼儿教育；领头雁；师德；创新；奉献

（1.湖南省中小学教师发展中心，湖南?长沙?410116；2.湖南省长沙市雨花区教育局第一幼儿园，湖南?长沙?410014）

做一名智慧型的幼儿教师心得范文5篇

做一名智慧型的幼儿教师心得范文5篇 a;如何让我们的教育充盈智慧呢?我认为，我们要做一个智慧型教师才是我们应该追求的。美国心理学家吉诺特曾说过这样的话：在经历了若干年的教师工作后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功和失败，我是决定性的因素。这里给大家分享一些关于智慧型的幼儿教师心得，希望对大家有所帮助。教师的三个境界是，一是看山是山，看水是水;二是看山不是山，看水不是水;三是看山还是山，看水还是水。教师可以分为庸师、严师、名师、大师。这是昨天上午，_师范学院副院长_在报告中的讲话，让我颇感兴趣。宋院长的讲座主题是《教师的智慧和智慧教学》。宋院长没有用ppt，这让我有点不太适应，因为已经习惯了用相机“啪啪”地拍摄屏幕。现在只能快速地记笔记了，而且不得不认真地听哟。宋院长首先分析了我们为什么要参加国培学习。然后宋院长旁征博引，从一个个具体的事例讲起。对比了中美教育的差距，分析了我国教育存在的问题。宋院长重点讲了教师的智慧，教育的智慧就是遵循教育教学规律，洞悉教育教学现象，应对教育教学事件的创造性能力。宋院长说学前教育是真实的教育，小学教育是启蒙的教育，中学教育是成长的教育，大学教育是反思的教育。如今学前教育在小学化，在幼儿园就让孩子学小学的东西，那在小学让孩子学什么呢?孩子在

幼儿园就应该玩，就应该做游戏。叶澜说过：“没有教师的快乐，就没有孩子们的快乐;没有教师的成功，就没有孩子们的成功;没有教师的幸福，就没有孩子们的幸福。”宋院长在每一句后又加了一句。“就没有家的快乐;就没有家的成功;就没有家的幸福。”更说明教师对于学生成长的重要性。教师首先要教会学生常识。宋院长举了这样一个例子，有一个小学的校长每天早上，站在校门口给学生鞠躬。有一个孩子已经走过去了又回头给校长深深鞠了一躬。孩子的妈妈就非常吃惊，因为这个孩子在家里很不听话。宋院长说公民教育从鞠躬开始。教师要教会学生学识，也就是知识。教师还要教会学生胆识。宋院长讲了他在加拿大学习期间遇到的一件事。有一个小姑娘看到他问是不是中国人，然后说：“我要给你分享一个观点。中国有三大问题需要解决。一是人口问题，二是生态环境问题，三是粮食问题。”这件事让他很吃惊，一个小姑娘竟然会考虑这样大的问题。问过之后才知道，她曾经做过这样的作业。宋院长说我们就缺少这样的教育啊。读了《做有智慧的教师》一书，感受颇深。这本书是7位教师精神家园的缩影，林晓，黄有华，吕淑彩，蔡春龙，陈斌，叶隽，林友深,7位优秀的教师给我留下了深深的印象。这是一本记录教育教学实践、思考、研究的结晶，也成为了考问自我、敞开心扉的空间。他们在叙写、反思和追问的过程中，教师个人的生命质量无疑也得到提

教师个人专业成长记录袋(模板)

编号教师个人专业成长记录袋教师姓名____________________ 任教学科____________________

填表日期____________________ 办学理念：以人为本精细管理办精致化教育打造新郑一流名校轩辕小学精神：尊重规律的科学精神刻苦钻研的敬业精神勇于实验的创新精神开放民主的时代精神校训：诚信为本人和兴校学风：乐学会学博学教风：乐教善教勤教校风：勤学守纪健康向上

一、个人基本情况登记表二、个人总体成长规划表三、个人阶段性成长规划表四、个人工作成就展示 1. 教学：①自我推荐的教学设计；②精彩课堂音像相关资料；③富有深度的教学反思等。 2. 学习：①参与的进修或者培训活动；②正在或者已经阅读的书目； ③从同伴或管理者或专家那里获得的经验；④故事与叙事；⑤其它的学习机会与收获；⑥随笔与杂记等。 3. 研究：①发现并研究的教学问题及过程；②参与或申请的课题及成果；③发表的论文或著作（包括章节）及摘要；④课堂观察记录；⑤个人的教育教学理论等。 4. 管理：①对班级管理：班主任工作计划、班主任工作小结；②对教研组的管理：教研组长的工作计划、教研专题的设计、教研组长的工作小结；③对学校其它部门的管理：校长、教导主任、副教导主任等其它不同角色的学校管理者工作计划与小结等。 5. 指导；①教师对学生生活、学习、活动等方面的指导、计划与小结；②优秀教师对普通教师的业务指导（师徒结对）、计划与小结 6. 师德师风：①自查报告；②整改措施；③个人工作总结；④演讲稿; ⑤相关培训资料或心得体会等。

幼儿教育随笔：做一个有智慧的幼儿教师

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 幼儿教育随笔：做一个有智慧的幼儿教师幼儿教育随笔：做一个有智慧的幼儿教师幼儿教育随笔：做一个有智慧的幼儿教师今天，看了一个案例：孩子们非常喜欢玩滑梯，经常因为玩滑梯而耽误上课。于是老师想了一个法子，让孩子们尽情去玩，连着玩了一段时间，孩子们都玩够了，向老师投降了。以后，孩子们再也没有动过玩滑梯的心思，并且学习也很认真了。看了本案例，有很多感慨：孩子们迷恋玩滑梯，相信大部分教师的处理方法都是这样的：大声呵斥孩子，让孩子赶快回教室。然而哪怕教师看的再严，一不注意，孩子又偷偷溜出去了。贤在本文中的教师的教育观念筝及教育行为却打破了常规，醭反其道而行之，鼓励孩子们去玩，让孩子尽情地去玩。赅一直让他们自己玩够了。如螋果教师苦口婆心地劝孩子或椟是斥责，教师非常辛苦而孩子们也未必听。本文中的教挹师在我们按常理不能解决问题时，她让思路转个弯，换蕨了一种方法去处理。结果取治得了一定的效果。但是教艺育孩子不是简单的一件事，巨教师如果教育方式 1 / 4

简单粗暴磕，孩子们也许迫于教师的权莲威性而暂时顺从，但他内心贤并不认同教师的行为及做法糨，也不会真正接受教师的教┌育。本文中教师的做法也存在不妥之处，虽然达到了让那孩子们不玩滑梯的目的，但誊是让孩子一个劲玩，直到说辨出以后再也不玩滑梯了趿，却有变相惩罚之嫌，孩子的个性是自由自在、无拘无束的，不愿意受束缚，盖因此就需要教师的引导。引湔导的方法要有智慧，惩罚和垄简单的训斥不是解决问题的砝根本途径。幼儿园的教学组织形式一般都是集体教谵学，而孩子们不愿意几十分钟呆在教室里，他们人在那里，心却牵挂的很多：滑喟梯还没玩够、要到沙池去建翕造个城堡，要到饲养区看看⒎ 小白兔胖了吗，种的蒜苗长栲高了没他们的小小的心啊，想的太多。不要以为孩嫣子什么心事也没有，那样的话就太不了解孩子了。记得鲋陶行知曾说过：谁说小孩觏小，其实小孩并不小，若把岫小孩当小孩，你比小孩还要疵小。我们不能以成人的眼鸢光去看待孩子，以成人的世界去对待孩子。孩子们喜蚧欢游戏，他们喜欢自由自在、不愿意别人在他

智慧幼儿园建设方案

智慧幼儿园建设方案 2019/2/14

一、概述智慧幼儿园系统平台是xx公司于2013年推出的智慧幼儿园建设一站式解决方案。它基于移动互联网、物联网和互联网技术，以幼儿园园长、老师、家长为主要服务对象，包含硬件、软件、云端服务为一体的专业幼儿园信息管理系统。经过多年的研发与改进，智慧幼教系统平台集合了家园互动系统、门禁考勤系统、访客管理系统、智能园/班牌展示系统、园务管理系统、集团化幼儿园管理系统、智能网站建设、师生信息管理、成长档案系统、短信中心、亲子乐园、微信平台等多个子系统模块。全面的信息化功能，良好的客户服务，赢得了众多幼儿园和家长的好评。截止2018年底，系统平台市场服务领域已从浙江扩张至上海、福建、江苏、四川、重庆、安徽、江西、山东、河南、湖南等近二十多个省市，服务园校三千家，学生用户突破50万，老师用户5万。二、软件产品智慧幼教系统平台是基于大数据“云+端”技术环境，结合幼儿园管理和家园互动需求而研发的具有全新教育理念和领先科技水平的应用平台。本平台搭载近30个业务应用系统，涵盖幼儿园教学、科研、管理、服务、安全等活动的全部过程，能够实现幼儿园信息化集中管理和集成应用。对教育局：指导各幼儿园和谐发展 1、落实党和国家制定的学前教育发展的各项方针政策有步骤、有条理全面推进党和国家制定的学前教育发展的各项方针政策，通过智慧幼教系统平台及时下发各类政策信息； 2、把握区域内幼儿园的整体发展通过智慧幼教系统平台数据化了解各幼儿园运营情况，有针对性指导幼儿园发展； 3、加强对给幼儿园的监控管理通过智慧幼教系统平台的通知、新闻、晨检、成长档案等功能，推动园所、家长及职能部门信息互联互通，落实园所安全监控体系建设，实现对幼儿基本健康数据、成长数据等指标的有效监测和记录； 4、建立优质教育资源共享机制依托智慧幼教云平台，发现优质幼儿园，推广优质幼儿园的精品内容，实现园际之间优

微课学习心得体会

微课学习心得体会篇一：微课培训心得体会微课培训心得体会保康县寺坪镇中心学校万祖俊 8月上旬，我有幸去襄阳电教馆参加了微课培训，首先，我想感谢学校给了我这个学习和进步的机会。其次，我就参加培训后的一些感想与大家分享。首先给我们分析了微课的现状、问题与趋势。他说到：这是一个“人人为师，人人为学”的时代。这让我明白：今天，我们任何人，只要愿意，我们可以向其他任何人学习我们想要学习的几乎任何东西。接着由胡铁生教授向我们介绍了微课的设计制作与发展趋势，当天下午我们还去了天容中学听了一节微课讲授课，课后，我市教师和做课老师针对“该如何上好微课”进行了深入探讨，最后我们具体学习了如何制作微课。通过这次培训，让我有很大的收获：一、我知道了，其实微课是指利用10分钟左右时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点或作业题、考试真题、模拟题的一种微视频。这种视频有着短小精悍的特点，即视频长度短，主题小，设计、制作、讲解精良，学习效果震撼令人难忘。二、微课虽然是一个短小的视频，但它也具有环节上的完整性。微课

虽展现的是某个教学重难点的知识，但就这个知识点而言，它也有导入、过程和小结。因此，我们在制作微课的时候一定要清楚这一点。三、在学习制作微课时，我也有一些小收获。如：我们不仅可以利用录屏软件来录制微课，也可以使用手机或者摄像机。其实手机和摄像机是最容易操作的，如：平时听数学老师说，数学中的除法那一部分知识特别难，而课堂上的时间又有限，老师兼顾不到每一位学生，也许某个孩子理解能力弱，没跟上老师的思路，这一部分就落下了，这个时候，老师就可以采用手机或者摄像机，准备好纸笔，这个时候老师就只需在纸上进行解题，解一道题最多也就用3、4分钟，既简单又清楚，孩子可以一遍一遍去看解题步骤。四、之前总觉得微课在我们这个技术相对落后、孩子自学能力较弱的环境下根本就是天方夜谭，但在天荣中学听完方莹老师的课后我有了一点点转变，当时我们心里都有着一个共同的疑惑——孩子课堂上在老师的眼皮底下都不认真学习，在家有可能一遍一遍，翻过来翻过去的看视频学习吗？在与王莹老师的交流中，一位老师问出了大家的心声。而方莹老师平时也是把视频做好后，让孩子利用微机课或者是自习课去观看，这样大部分人都在学习，避免孩子偷懒的情况。所以，对于我们小学而言，小学生的自制力和学习主动性本来就弱，这种“家校翻”根本就不适合，所以，我们只能利用微机课和自习课让孩子去观看微课。其实微课的制作相对来说较容易，但是如何设计导学案，在教学内容

教师个人专业成长记录袋模板

.. 编号教师个人专业成长记录袋教师姓名

任教学科专业资料 .. 填表日期办学理念：以人为本精细管理办精致化教育打造新郑一流名校轩辕小学精神：尊重规律的科学精神刻苦钻研的敬业精神勇于实验的创新精神开放民主的时代精神校训：诚信为本人和兴校

学风：乐学会学博学教风：乐教善教勤教校风：勤学守纪健康向上专业资料 .. 目录一、个人基本情况登记表二、个人总体成长规划表三、个人阶段性成长规划表四、个人工作成就展示 1．教学：自我推荐的教学设计；精彩课堂音像相关资料；富有③①②深度的教学反思等。

2．学习：参与的进修或者培训活动；正在或者已经阅读的书目；②①从同伴或管理者或专家那里获得的经验；故事与叙事；其它的学习机⑤④③会与收获；随笔与杂记等。⑥3．研究：发现并研究的教学问题及过程；参与或申请的课题及成②①果；发表的论文或著作（包括章节）及摘要；课堂观察记录；个人的⑤③④教育教学理论等。 4．管理：对班级管理:班主任工作计划、班主任工作小结；对教研②①组的管理：教研组长的工作计划、教研专题的设计、教研组长的工作小结；对学校其它部门的管理：校长、教导主任、副教导主任等其它不同角色③的学校管理者工作计划与小结等。 5．指导；教师对学生生活、学习、活动等方面的指导、计划与小结； ①优秀教师对普通教师的业务指导（师徒结对）、计划与小结②6．师德师风：自查报告；整改措施；个人工作总结；演讲稿；④②③①相关培训资料或心得体会等。⑤ 专业资料 .. 一、个人基本情况登记表

专业资料 ..

二、个人总体成长规划表专业资料 ..

创新课比赛心路历程

遇见历练成长 ——2016年创新课比赛心路历程肥城市实验幼儿园梁洁遇见，是世间一切美好的开始。当2016年的我遇见创新课比赛的时候，擦出了什么样的火花呢？在我看来，那便是历练与成长。是创新课比赛让我重新认识了音乐课程，也是创新课比赛让我对艺术领域课程的设计和实施有了新的思考和体会，让我有机会尝试突破和改变，我想这也正是创新课比赛的魅力所在。遇见?比赛前的紧张和兴奋刚接到创新课比赛的通知时，我既紧张又期待，毕竟自己从教已经十多年了，虽说有了一定的教学经验和积累，但是面对“创新”二字时，内心仍然有很大压力，担心这十几年的从教经历在提升自己的同时也束缚住了自己。这次我要准备的活动课是《快乐的小蜗牛》，这是一节艺术领域的课程。对于音乐活动，我从最开始的单纯教师领唱、幼儿跟唱到后来加入游戏、活跃气氛，再到后来融入故事、鼓励幼儿自己创编，理念一直在随时代而变，但我深知，自己只是掌握了活动设计的皮毛，在真正实施活动时很多环节都是一带而过，没有深入挖掘其教育价值，也并未真正将学习的主动权交还给幼儿，在多数时候还在扮演着控制者的角色。因而，在面对《快乐的小蜗牛》时，我一直在思考“如何激发幼儿学习的主动性，让幼儿成为学习的主人？”

“如何能让幼儿体验到音乐所带来的的快乐？”“如何跳出我的教学思维定式，呈现出一节不一样的音乐课？” 为此，我将之前参加许卓娅教授关于音乐课程的讲座时记录的笔记和视频又仔仔细细研究了许多遍，学习许教授对于音乐课的设计理念和思路，对许教授的“傻瓜流程”深入解析，从中获取于我改变有所裨益的理念。在此同时不断征询其他教师尤其是年轻教师的意见，希望借助年轻教师活跃的思维来开阔自己的思路、打开自己的眼界。在充分的准备之后我在本园内进行了一次试讲，试讲结束后，园长和教师纷纷对我的活动设计提出了自己的意见和建议：在导入环节可以将我自编的3/4拍律动改为由师幼共同创编，同时加入幼儿自由创编动作；原本的音乐游戏对中班幼儿来说已无新意，且和音乐的融合度不高，建议更换；将幼儿独立的创编歌曲换为小组合作创编，鼓励中班幼儿尝试相互配合、合作完成小组创编；将最后幼儿绘画歌曲内容的环节调整为情感教育，渗透情感教育，挖掘本次活动中的德育契机，等等。结合许卓娅教授音乐教学的“傻瓜流程”和园长、老师提出的各种建议，我深刻地反思了自己的活动设计，将老师们提出的合理化建议融入其中，同时加入我在这一过程中获得的灵感和启发，综合运用故事情境、即兴表演、音乐游戏、体验表达等教学手段，引导幼儿在“做”“玩”“演”的过程中主动感受音乐、自主表达音乐。经历了试讲和听评课，我的教学理念在一点一点地改变，体现在活动设计上主要有以下几点：

智慧型教师的三大特点

一、平等当孩子从远处欢欢喜喜跑来，轻轻拽住你的一角，说：“老师，告诉你个秘密”时，你做的第一个动作是什么？一个智慧型教师会做的是：蹲下来和孩子说话。别小看一个小小的“蹲”字，它折射出一种简单的教育理念—平等。师幼之间全方位的平等是智慧型教师人格魅力的基石。智慧型教师总用平等的观点来对待幼儿，允许他们自由表达自己、阐述自己，允许他们探索、提问、质疑甚至反驳；他还总用一种平等的行为与幼儿交流，如：蹲下来，拉起幼儿的手，用商量的语气于幼儿讲话等。所有这些会传递给幼儿一个积极的信息：老师是喜爱我的，是非常想知道我的想法的，从而愿意倾诉渴望表达，同时，这种良性暗示在潜移默化中会促动幼儿爱的情感的形成，从而学会关爱别人，尊重别人。这种良性的循环通过说教和高压是远远做不到的。所以，有智慧的老师在要求孩子做某件事时，会先和孩子说：“咱们……好吗？” 二、宽容如果说平等是智慧型教师人格魅力的基石，那么，宽容能够说是其人格魅力中不可或缺的内涵。孩子虽说是一个独立的个体，但是这个个体是极其需要呵护和注重的。智慧型教师能清楚理解到孩子的不完全独立性，在他们发展的过程中，允许他们犯错误、失败，他会对每一个犯错的孩子说：不要紧，咱们再来一次。能宽容幼儿的教师眼光是长远的，思想是深刻的，而享受宽容的幼儿必定是博爱的、自信的、潜能无限的。三、鼓励鼓励或者说是擅用鼓励是智慧型教师人格魅力的另一个重要内涵。鼓励和宽容是紧密相连的。宽容是鼓励的前提，鼓励是宽容的深化。教师宽容了幼儿所犯错误后，最需要做的就是鼓励幼儿继续探索。对失败者来说，“再试一次，你会成功”永远是世界上最动听的话。对幼儿这个经常失败的群体更是这样。鼓励这种正面的强化会传递给幼儿一种成功地希望，使其重新获得信心，积极投诸活动之中。同时，在向目标迈进的过程中信心十足、永不言败。教师就应在孩子茫然时给予指明道路，在孩子遇到困难是给予协助；在孩子失败是给予鼓励，这就是教师的智慧，这就是智慧型教师的人格魅力。一个以平等、宽容的心态、理念及鼓励的方式来对待幼儿的智慧型教师，其周身会洋溢一种独特的、浓厚的人格魅力，这种魅力使幼儿乐意与老师交往、交流，轻松愉悦的在幼儿园生活，并积极地对待各种难题；他们会自不过然的把教师当作最爱和最信任的人，从而潜移默化的学会平等待人、宽容他人、关爱别人，这对幼儿和谐、完美人格的形成大有裨益。一、教师要学会尊重通读《纲要》和《指南》，所有的条文都体现出对幼儿权利的尊重、对每一个幼儿个性、水平结构与学习特点的尊重、对幼儿身心发展规律、对教育规律和其教育过程的尊重，特别是对教育过程中人的因素的尊重。作为幼儿教师，要尊重幼儿，首先教师要走近幼儿、走进幼儿、了解幼儿，了解他们的内在需要、情感特征、个性表现，把幼儿看成是一个大写的“人”，时时关心他，处处爱护他，和他建立一种平等友善的师生关系。其次，教师要理解幼儿，理解他们的童趣、童真，注重他们的注重、惊奇他们的惊奇、感受他们的感受，真正为幼儿创设一个能使他们感到接纳、关怀、支持的良好环境，以促动幼儿自信、自尊的成长。再次，教师要善于捕捉教育的契机，既要捕捉幼儿发展的“寻常时刻”，又要把握幼儿发展的“机会之窗”，相信每一个幼儿都会获得很好的发展。

微课培训心得体会

微课培训心得体会保康县寺坪镇中心学校万祖俊8月上旬，我有幸去襄阳电教馆参加了微课培训，首先，我想感谢学校给了我这个学习和进步的机会。其次，我就参加培训后的一些感想与大家分享。首先给我们分析了微课的现状、问题与趋势。他说到：这是一个“人人为师，人人为学”的时代。这让我明白：今天，我们任何人，只要愿意，我们可以向其他任何人学习我们想要学习的几乎任何东西。接着由胡铁生教授向我们介绍了微课的设计制作与发展趋势，当天下午我们还去了天容中学听了一节微课讲授课，课后，我市教师和做课老师针对“该如何上好微课”进行了深入探讨，最后我们具体学习了如何制作微课。通过这次培训，让我有很大的收获：一、我知道了，其实微课是指利用10分钟左右时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点或作业题、考试真题、模拟题的一种微视频。这种视频有着短小精悍的特点，即视频长度短，主题小，设计、制作、讲解精良，学习效果震撼令人难忘。二、微课虽然是一个短小的视频，但它也具有环节上的完整性。微课虽展现的是某个教学重难点的知识，但就这个知识点而言，它也有导入、过程和小结。因此，我们在制作微课的时候一定要清楚这一点。三、在学习制作微课时，我也有一些小收获。如：我们不仅可以利用录屏软件来录制微课，也可以使用手机或者摄像机。其实手机和摄像机是最容易操作的，如：平时听数学老师说，数学中的除法那一部分知识特别难，而课堂上的时间又有限，老师兼顾不到每一位学生，也许某个孩子理解能

力弱，没跟上老师的思路，这一部分就落下了，这个时候，老师就可以采用手机或者摄像机，准备好纸笔，这个时候老师就只需在纸上进行解题，解一道题最多也就用3、4分钟，既简单又清楚，孩子可以一遍一遍去看解题步骤。四、之前总觉得微课在我们这个技术相对落后、孩子自学能力较弱的环境下根本就是天方夜谭，但在天荣中学听完方莹老师的课后我有了一点点转变，当时我们心里都有着一个共同的疑惑——孩子课堂上在老师的眼皮底下都不认真学习，在家有可能一遍一遍，翻过来翻过去的看视频学习吗？在与王莹老师的交流中，一位老师问出了大家的心声。而方莹老师平时也是把视频做好后，让孩子利用微机课或者是自习课去观看，这样大部分人都在学习，避免孩子偷懒的情况。所以，对于我们小学而言，小学生的自制力和学习主动性本来就弱，这种“家校翻”根本就不适合，所以，我们只能利用微机课和自习课让孩子去观看微课。其实微课的制作相对来说较容易，但是如何设计导学案，在教学内容的哪一环节设计微课，用怎样的方式设计孩子们容易理解才是最难的，也是我学习之后一直思考的问题。在今后的课堂上，我会不断去尝试、争取能让微课伴着孩子们一起进步。

[幼儿智慧型教师演讲稿]我是幼儿教师演讲稿

[幼儿智慧型教师演讲稿]我是幼儿教师演讲稿教师是伟大的园丁，祖国的花朵在教师手中培育，祖国的栋梁从教师手中输送。你知道多少幼儿智慧型教师演讲稿?下面小编为你整理了几篇幼儿智慧型教师演讲稿，希望对你有帮助。幼儿智慧型教师演讲稿一我是一名幼儿教师，所以我更懂得爱，爱每一个孩子甚至爱身边所有的人。当我走在路上，看到一个孩子独自在路上玩耍时，便不由得停下脚步，不是为了别的，只是不放心那个孩子，总要轻轻地告诉他让他离开危险地带，或许很多人都会不屑一顾，但我不行，因为我是一名幼儿教师，我比其他的人更有爱心;当我坐在公交车上的时候，见到苍苍白发的老者或是不太方便的人，我总会很快的站起来让他们坐下，虽然我自己也晕车，但我还是会这样做，因为我是一位幼儿教师，我比别人更多一份爱心。是我的职业让我学会了爱，是我的职业让我更加的拥有这一份爱心。

每天清晨我踏着轻快的步子来到到幼儿园里，看着一张张纯净的脸，我就觉得世界是如此的美好，她们教会我以真心去面对所有的人，她们教会我真心的爱身边的每一个人。我没有办法不去爱她们，我不能因为他长得不可爱就不爱他，我也不可能因为他的邋遢而放弃他，我将我的心融进所有的角落，不管自己开不开心，我都要将笑脸带给他们，给他们一个轻轻的拥抱，给他们一个轻轻的吻。我会在他们想家的时候给他们如妈妈般的温暖，我会在他们不舒服时，给谈们最细心的照料。当他们吃饭挑食时跟他们轻言细语，使他们在明理的同时能高兴地吃完自己的饭菜，我们班上有一位幼儿，刚来幼儿园的时候，他一到吃饭就哭，因为平时在家里每次吃饭都是有人喂的，而且想吃什么就吃什么，素菜从来都不吃，在这样的情况下，我没有去大声的呵斥他，而是变着法子哄他吃，开始先喂，再慢慢的让他自己吃，一段日子下来，他不仅学会自己吃饭，能很好的吃完碗里的饭和菜，还会帮助其他的小朋友好好的吃饭。在幼儿园中这样的小事遍地都是，不管什么时候，我都尽力的本着陶行知先生捧着一颗心来，不带半根草去的先导，将爱继续在我的幼教事业中，用我的爱去感应孩子，使他们成长在爱的氛围中，从而学会爱身边的每一个人，让未来的世界充满更多的爱，当又一个教师节来临的时候，当离开我去了小学的孩子特意的给我送来祝福时，我真的很欣慰，我感觉我在一定的程度上我成功了。我庆幸我是一名幼儿教师，因为作为一位幼儿教师，我比别人更多了一份爱。

微课学习心得体会

微课学习心得体会微课学习心得体会一:微课学习心得体会本学期我参加了学校微课的培训学习,使我对微课有了进一步的了解----通过微课每个老师能把自己的教学经验的精华部分简洁快速的传授给别人。下面谈谈微课制作几点学习体会: (一)录制时调整电脑分辩率为1024*768,颜色位数为16位。ppt尽量做到简洁、美观大方。(尽可能使文件小,易于传输) (二)时间须严格控制在五分钟左右。 (三)内容非常碎片化,非常精炼,在五分钟内讲解透彻,不泛泛而谈,若内容较多,建议制作系列微课。 (四)在编写微课内容时,基于教学设计思想,完全一对一地“启惑”“解惑”。 (五)微课在内容、文字、图片、语言等上须正确准确无误。 (六)微课讲解时,声音响亮,抑扬顿挫。语言通俗易懂、深入浅出、详略得当,不出现“你们”、“大家”、“同学们”等大众受众式用语。 (七)若在讲解中使用课件,课件有视觉美感(建议ppt尽量采用单色,突出简示洁之美)。 (八)视频画质清晰。 (九)建议能看到教师头像。“ppt+视频”的录制模式下,头像不遮挡教学内容。 (十)要有片头片尾,显示标题、作者、单位等信息。 (十一)视频格式为:flv、mp4,视频尺寸为:640*480或320*240。音频格式有:aac (.aac, .m4a, and .f4a), mp3, and vorbis (.ogg and .oga) 微课是新时代的产物,作为新时代的人民教师,我们有必要去学会正确使用它,并创造性的

运用到我们的日常教学工作中去。微课学习心得体会二:微课学习心得体会(706字) 微课——这个校本教研新形式的产物时,我觉得挺困惑的。我有空就进入教师网学习,看看里面的微课,看多了我就悟出了道。“微课”其实就是无生上课,就是教师根据事先设计的教案,在没有学生的情况下面对听课者上课。它在传统的听课、评课活动的基础上增添了“说课”和“答辩”等环节。它具有以下特点: 1.“微课”不同于常态教学研究活动。 “微课”可以在办公室或其他场所进行,它观察、研究对象主要是教师的教,对学生的状态只能作出猜测。活动的目标主要在于帮助教师改进教学方案,培训教学技能等。 2.“微课”的规模小、时间短、参与性强。教师在学科组内参加活动。每人上“课”、被评的时间控制在5分钟左右,听“课”者由其他参加者(同组教师和专业人员)组成。在活动的过程中,每一位教师不仅登台上“课”,展示自己对某堂课的准备情况,同时又可作为学生向同事、向专业人员学习,并参与对教学效果的自评与他评,不断反思、修改自己的课前备课,总结经验,提升能力。 3.“微课”的反馈及时、客观、针对性强由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动,参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价,获得反馈信息。较之常态的听课、评课活动,“现炒现卖”,具有即时性。由于是课前的组内“预演”,人人参与,互相学习,互相帮助,共同提高,在一定程度上减轻了教师的心理压力,不会担心教学的“失败”,不会顾虑评价的“得罪人”,较之常态的评课就会更加客观。我切切实实的感受到:微课虽然是无生上课,但上课的老师心中必须有学生,只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。微课其实是老师与学生在心灵上交流、互动的教学模式。只有心中有生才能上好微型,从而达到提高自身教学技能的目的。微课学习心得体会三:微课学习心得体会(976字) 刚接触,既好奇又疑惑,有空就进入教师网学习,看看里面的微课,觉得里面的内容不详尽,又到其他网络搜索,看多了我就悟出了道。“它具有以下特点:

教师成长记录袋[精]

教师成长档案袋内容规划·学习篇教师个人基本信息表教师个人专业发展规划表教师学习培训记录【参加各种培训的情况记录、精选的读书笔记、心得、教育叙事等】教学·科研篇教师教育教学资料【优秀教学设计、精彩课件、公开教学情况、试题开发】教师参与课题研究记录表研究·反思篇教师教学研究与反思【教研组教研记录、教育随笔、教学反思笔记、教学经验总结、研究成果荟萃】成果·总结篇教师发表或获奖论文、案例目录教师主要荣誉称号目录辅导学生获奖记录指导青年教师情况评价·管理篇教育教学评价资料【社会、学校、家长、学生对教师的评价及自我评价材料、最满意最有激励性的学生评语或课堂教学评价语】教师教学管理资料【班级管理、校务管理】

生活·特色篇教师个性成果资料目录教师个性成果资料规划·学习篇教师个人基本信息表姓名朱光权性别男出生年月1983年10月籍贯民权民族回族党派中共党员最后学历本科职称中学二级职务班主任教龄6年班主任年限5年任教年级高二年级化学

教师个人专业发展规划表（2008 年1月～2010 年12 月）1、总体发展目标

职称目标 C A.一级教师 B.高级教师 C.教学名师 D 师德目标 B A.校先进德 B.区先进德育工 C.市先进德 D.省先进德育教学能力目标 B A.校骨干教 B.区骨干教师或 C.市骨干教 D.省骨干教师班主任能力目标 B A.校优秀班 B.区优秀班主任 C.市优秀班 D.省优秀班主 2、专业理论学习目标（可以多选）自学理论书籍10 册 A.教育理论 6 册 B.学科知识 6 册教师专业培训A、B、 C A.职务培训 B.专业培训 C.校本培训 D.其它 3、教育教学发展目标（可以多选）公开教学C、 B A.校级 B.区级 C.市级 D.省级教学比武 C A.获校级奖 B.获区级级奖 C.获市级奖 D.获省级奖指导学生竞赛 C 、D A.获校级奖 B.获区级奖 C.获市级奖 D.获省级奖指导培养教师A、B A.见习教师 B.初级教师 C.中级教师校本课程开发 B A.0门 B.1门 C.2门 D.3门学生满意度 D A.60％以上B、70％以上 C.80％以上 D.90％以上信息技术BC A.网络应用 B.Office和 Excel应用 C.个人网页 D.建资源库教科研论文或案例CD A.校级 B.区级 C.市级 D.省级或CN、国家级教科研成果CD 项A.校级 B.区级 C.市级 D.省级或国家级 4、阶段目标 2007--2008学年度：㈠论文：市级获奖；㈡指导培养青年教师成长；㈢信息技术：熟练网络运用和PPT幻灯片制作。㈣自学理论书籍4本； 2008--2009学年度：㈠自学理论书籍4本；㈡师德目标：区先进德育工作者；

幼儿园智慧教师演讲稿

幼儿园智慧教师演讲稿这是一篇由网络搜集整理的关于幼儿园智慧教师演讲稿的文档，希望对你能有帮助。幼儿园智慧教师演讲稿一我是一名幼儿教师，所以我更懂得爱，爱每一个孩子甚至爱身边所有的人。当我走在路上，看到一个孩子独自在路上玩耍时，便不由得停下脚步，不是为了别的，只是不放心那个孩子，总要轻轻地告诉他让他离开危险地带，或许很多人都会不屑一顾，但我不行，因为我是一名幼儿教师，我比其他的人更有爱心;当我坐在公交车上的时候，见到苍苍白发的老者或是不太方便的人，我总会很快的站起来让他们坐下，虽然我自己也晕车，但我还是会这样做，因为我是一位幼儿教师，我比别人更多一份爱心。是我的职业让我学会了爱，是我的职业让我更加的拥有这一份爱心。每天清晨我踏着轻快的步子来到到幼儿园里，看着一张张纯净的脸，我就觉得世界是如此的美好，她们教会我以真心去面对所有的人，她们教会我真心的爱身边的每一个人。我没有办法不去爱她们，我不能因为他长得不可爱就不爱他，我也不可能因为他的邋遢而放弃他，我将我的心融进所有的角落，不管自己开不开心，我都要将笑脸带给他们，给他们一个轻轻的拥抱，给他们一个轻轻的吻。我会在他们想家的时候给他们如妈妈般的温暖，我会在他们不舒服时，给谈们最细心的照料。当他们吃饭挑食时跟他们轻言细语，使他们在明理的同时能高兴地吃完自己的饭菜，我们班上有一位幼儿，刚来幼儿园的时候，他一到吃饭就哭，因为平时在家里每次吃饭都是有人喂的，而且想吃什么就吃什么，素菜从来都不

吃，在这样的情况下，我没有去大声的呵斥他，而是变着法子哄他吃，开始先喂，再慢慢的让他自己吃，一段日子下来，他不仅学会自己吃饭，能很好的吃完碗里的饭和菜，还会帮助其他的小朋友好好的吃饭。在幼儿园中这样的小事遍地都是，不管什么时候，我都尽力的本着陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的先导，将爱继续在我的幼教事业中，用我的爱去感应孩子，使他们成长在爱的氛围中，从而学会爱身边的每一个人，让未来的世界充满更多的爱，当又一个教师节来临的时候，当离开我去了小学的孩子特意的给我送来祝福时，我真的很欣慰，我感觉我在一定的程度上我成功了。我庆幸我是一名幼儿教师，因为作为一位幼儿教师，我比别人更多了一份爱。幼儿园智慧教师演讲稿二 “有一首歌最为动人，那就是师德;有一种人生最为美丽，那就是教师;有一种风景最为隽永，那就是师魂;不要说我们一无所有，我们拥有同一颗火热的太阳，我们拥有同一片广博的天空。在同一片天空下，我们用爱撒播着希望……”每当读起这首诗，作为幼儿教师的我心情就异常激动。爱是一个永恒的话题，没有爱就没有教育。一个幼儿老师不仅仅要心中有爱，更应想到要如何去爱，从细微之处入手，把握孩子的进步，使孩子在老师的细心关爱下快乐生活、健康成长。我爱孩子们，喜欢陪他们唱歌、跳舞，高兴和他们画画、游戏，愿意帮他们扎小辫、穿衣服，乐颠颠地帮他们小便，提脱裤子、擦屁屁;收拾玩具整理图书;在求知的路上我更乐意做他们的“一叶小舟”，载他们在知识的海洋中尽情畅游。爱是阳光，能融化冰雪;爱是春雨，能滋润万物;爱是桥梁，能沟通孩子的心灵;爱是钥匙，能打开孩子的心扉。

我用微信学微课——微课制作学习感悟

我用微信学微课——微课制作学习感悟 2月27日，在网上看到了通知，信息技术培训从3月1日开始，并且是全员培训，可以用微信来学习。这也是我们进修学校信息化建设的又一新举措。为了不让我们老师错过学习的机会，3月1日一天我都和我们的黄主任关注着《多彩教师名苑》。下午已发布学习内容，我们就利用校信通通知了我们的老师。这次学习的内容是《微课制作》，提起微课，大家对这个名词并不陌生，以前也培训过，但只是听了听，并没有亲自上手，所以听过了也就忘记了。微课究竟怎么制作，怎么利用，对于我来说，还是一项需要继续学习的内容，更何况随着信息技术的发展，这一形式已经被一些老师用到了学生的学习中，所以学会制作微课对学生的自主学习是有很大帮助的。于是，我登陆了《多彩教师名苑》，开始了微课的学习。

这节培训采用的就是微课的形式，时间不长，但如何制作微课的步骤却清晰明了，让人一看就明白，可以看出我们进修学校的用心。学习后，自己就有了一个冲动，一定要学会制作微课，这次再也不能像过去那样了，一定要动手实践一番，真正按步骤走一步，我想自己就基本掌握了制作流程了，然后再进行多练习，一定能很快掌握制作方法的。微课学习后，后面的留言让平台热闹起来了，其中我校贾老师的留言让我印象深刻：“小浪底不小，金博大不大！《微课》字面微小，却显知识精髓。点睛之笔留下学生思考的空间，为学生探究知识，合作学习创造了良好的基础！”他的留言道出了微课的精髓。我相信利用微信这一平台开展信息技术的学习，一定能让我收获更多。 2月27日，在网上看到了通知，信息技术培训从3月1日开始，并且是全员培训，可以用微信来学习。这也是我们进修学校信息化建设的又一新举措。为了不让我们老师错过学习的机会，3月1日一天我都和我们的黄主任关注着《多彩教师名苑》。

微课培训学习心得体会

【篇一】今年暑假我参加了晋城市教委组织的微视频制作培训。短短两天的培训却让我感受到了微课的无穷魅力和对教学的巨大的辅助作用。我就参加培训后的一些感想与大家分享。首先由市教育局电教馆张彩云老师给我们分析了微课的现状、问题与趋势。她说到：这是一个“人人为师，人人为学”的时代。这让我明白：今天，我们任何人，只要愿意，我们可以向其他任何人学习我们想要学习的几乎任何东西。接着由微视频制作专家张教授向我们介绍了微课的设计制作与发展趋势，我市教师针对“该如何上好微课”进行了深入探讨，最后我们具体学习了如何制作微课。通过这次培训，让我有很大的收获：一、我知道了，其实微课是指利用10分钟左右时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点或作业题、考试真题、模拟题的一种微视频。这种视频有着短小精悍的特点，即视频长度短，主题小，设计、制作、讲解精良，学习效果震撼令人难忘。二、微课虽然是一个短小的视频，但它也具有环节上的完整性。微课虽展现的是某个教学重难点的知识，但就这个知识点而言，它也有导入、过程和小结。因此，我们在制作微课的时候一定要清楚这一点。三、在学习制作微课时，我也有一些小收获。如：我们不仅可以利用录屏软件来录制微课，也可以使用手机或者摄像机。其实手机和摄像机是最容易操作的，如：平时老师们说，教学中的某个知识特别难，而课堂上的时间又有限，老师兼顾不到每一位学生，也许某个孩子理解能力弱，没跟上老师的思路，这一部分就落下了，这个时候，老师就可以采用手机或者摄像机，准备好纸笔，这个时候老师就只需在纸上进行解题，解一道题最多也就用3、4分钟，既简单又清楚，孩四、之前总觉得微课在我们这个技术相对落后、孩子自学能

幼儿园智慧幼教和安全健康解决方案

中高端幼儿园智慧幼教安全和健康解决方案一、产品与方案介绍针对幼儿园的晨检、放学接送和视频监控等场景提供了完整的智慧幼教安全和健康解决方案，包括儿童健康智能机器人、二维码智能接送终端/闸机、视频监控微信直播接入平台以及基于手机微信的移动端管理云平台和基于PC端的园所智慧化管理平台。 1、儿童健康智能机器人儿童健康智能机器人作为全球第一台儿童健康机器人，主要应用于幼儿园场景，负责儿童健康状况自动监测，不仅造型可爱深受孩子们喜欢，而且采用了当前最先进的传感器和算法，通过人像识别技术主动识别小朋友和打招呼的同时，强大的处理器能够并行通过红外热成像、图像识别、压力等传感器自动采集体温、情绪、身高和体重等生理数据，对异常情况主动报警，同时将这些数据由网络传送至健康内容管理服务平台作进一步的管理和分析。

儿童健康智能机器人除支持晨检模式外，还将逐步支持互动、教学、物体识别等多种模式。在互动和教学模式，儿童健康智能机器人将根据《3-6岁儿童学习与发展指南》要求并结合人像识别、情绪识别和后台内容分发技术打造幼儿园安全和健康课程以及游戏化的知识点反馈分析，在打造安全和健康课程的过程中，还将提供在线编辑工具，允许老师能够参与课程的研发中，优秀的课程还将在平台上分享。

利用基于人工智能的图像识别和训练技术，儿童健康智能机器人还将支持幼儿园常见的2000多种物品的自动识别，变成孩子们的“百科全书”，改善幼儿教育的方式和效率。 2、二维码智能接送终端/闸机（可选择不同配置） x针对幼儿园客户不同的需求，可以针对放学场景提供二维码智能接送终端或闸机产品。二维码智能接送终端或闸机产品允许家长“手机二维码+隐形智能卡”两种打卡方式，并且系统支持现场拍照并通过微信自动推送接送信息到家长

微课学习心得体会范文

微课学习心得体会范文本学期我参加了学校微课的培训学习，使我对微课有了进一步的了解————通过微课每个老师能把自己的教学经验的精华部分简洁快速的传授给别人。下面谈谈微课制作几点学习体会：（一）录制时调整电脑分辩率为1024x768，颜色位数为16位。ppt尽量做到简洁、美观大方。（尽可能使文件小，易于传输）（二）时间须严格控制在五分钟左右。（三）内容非常碎片化，非常精炼，在五分钟内讲解透彻，不泛泛而谈，若内容较多，建议制作系列微课。（四）在编写微课内容时，基于教学设计思想，完全一对一地“启惑”“解惑”。（五）微课在内容、文字、图片、语言等上须正确准确无误。（六）微课讲解时，声音响亮，抑扬顿挫。语言通俗易懂、深入浅出、详略得当，不出现“你们”、“大家”、“同学们”等大众受众式用语。（七）若在讲解中使用课件，课件有视觉美感（建议ppt尽量采用单色，突出简示洁之美）。

（八）视频画质清晰。（九）建议能看到教师头像。“ppt+视频”的录制模式下，头像不遮挡教学内容。（十）要有片头片尾，显示标题、作者、单位等信息。（十一）视频格式为：flv、mp4，视频尺寸为：640x480或320x240。音频格式有：aac（。aac，。m4a，and。f4a），mp3，andvorbis（。oggand。oga）微课是新时代的产物，作为新时代的人民教师，我们有必要去学会正确使用它，并创造性的运用到我们的日常教学工作中去。微课学习心得体会二：微课学习心得体会微课――这个校本教研新形式的产物时，我觉得挺困惑的。我有空就进入教师网学习，看看里面的微课，看多了我就悟出了道。“微课”其实就是无生上课，就是教师根据事先设计的教案，在没有学生的情况下面对听课者上课。它在传统的听课、评课活动的基础上增添了“说课”和“答辩”等环节。它具有以下特点： 1。“微课”不同于常态教学研究活动。 “微课”可以在办公室或其他场所进行，它观察、研究对象主要是教师的教，对学生的状态只能作出猜测。活动的目标主要

幼儿智慧型教师演讲稿

幼儿智慧型教师演讲稿我是一名幼儿教师，所以我更懂得爱，爱每一个孩子甚至爱身边所有的人。当我走在路上，看到一个孩子独自在路上玩耍时，便不由得停下脚步，不是为了别的，只是不放心那个孩子，总要轻轻地告诉他让他离开危险地带，或许很多人都会不屑一顾，但我不行，因为我是一名幼儿教师，我比其他的人更有爱心;当我坐在公交车上的时候，见到苍苍白发的老者或是不太方便的人，我总会很快的站起来让他们坐下，虽然我自己也晕车，但我还是会这样做，因为我是一位幼儿教师，我比别人更多一份爱心。是我的职业让我学会了爱，是我的职业让我更加的拥有这一份爱心。每天清晨我踏着轻快的步子来到到幼儿园里，看着一张张纯净的脸，我就觉得世界是如此的美好，她们教会我以真心去面对所有的人，她们教会我真心的爱身边的每一个人。我没有办法不去爱她们，我不能因为他长得不可爱就不爱他，我也不可能因为他的邋遢而放弃他，我将我的心融进所有的角落，不管自己开不开心，我都要将笑脸带给他们，给他们一个轻轻的拥抱，给他们一个轻轻的吻。我会在他们想家的时候给他们如妈妈般的温暖，我会在他们不舒服时，给谈们最细心的照料。当他们吃饭挑食时跟他们轻言细语，使他们在明理的同时能高兴地吃完自己的饭菜，我们班上有一位幼儿，刚来幼儿园的时候，他一到吃饭就哭，因为平时在家里每次吃饭都是有人喂的，而且想吃什么就吃什么，素菜从来都不吃，在这样的情况下，我没有去大声的呵斥他，而是变着法子哄他吃，开始先喂，再慢慢的让他自己吃，一段日子下来，他不仅学会自己吃饭，能很好的吃完碗里的饭和菜，还会帮助其他的小朋友好好的吃饭。在幼儿园中这样的小事遍地都是，不管什么时候，我都尽力的本着陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的先导，将爱继续在我的幼教事业中，用我的爱去感应孩子，使他们成长在爱的氛围中，从而学会爱身边的每一个人，让未来的世界充满更多的爱，当又一个

用智慧和真爱点亮幼儿未来的路——特级教师邓益云幼教30年心路历程

做一名智慧型的幼儿教师心得范文5篇

教师个人专业成长记录袋(模板)

幼儿教育随笔：做一个有智慧的幼儿教师

智慧幼儿园建设方案

微课学习心得体会

教师个人专业成长记录袋模板

创新课比赛心路历程

智慧型教师的三大特点

微课培训心得体会

[幼儿智慧型教师演讲稿]我是幼儿教师演讲稿

微课学习心得体会

教师成长记录袋[精]

幼儿园智慧教师演讲稿

我用微信学微课——微课制作学习感悟

微课培训学习心得体会

幼儿园智慧幼教和安全健康解决方案

最新经典中学教师个人成长档案模板

微课学习心得体会范文

幼儿智慧型教师演讲稿