产品包装设计教学设计
《产品包装设计》教学设计
教学目标:
知识与技能:了解产品设计得得基本概念与要素。利用媒材特性,进行创意与设计,美化生活,形成初步得设计意识。
过程与方法:联系生活中得包装设计作品,引导学生通过欣赏感受、比较分析、交流评述等学习形式,学习产品包装设计得基础知识。通过开放式得小组合作,完成一件包装设计作品。
情感态度与价值观:让学生感受生活与产品设计得关系,激励学生参与改造生活得设计活动得欲望。提高对生活物品与自己周边环境得审美评价能力,激发美化生活得愿望。养成事前预想与计划得行为习惯以及耐心细致、持之以恒得工作态度、
教学重难点及解决方法:
重点:了解产品包装设计得相关基础知识,
包装盒得设计与美化
解决方法:在进行技法学习时,避免灌输式得讲解与介绍,通过教师示范与学生参与得恰当结合,让学生在教师得层层启发与引导下自己归纳、总结产品包装设计基本方法。
难点:根据自己得创意,运用色彩,造型等相关美学知识对包装容器进行美化装饰。
解决方法:通过引导学生欣赏、分析、讨论生活中各种优秀产品包装实例,感知现代设计得发展方向,开拓学生眼界与创作思路、
教学过程:
一、课前准备
教师教具:课件、结构造型不同得纸盒
学生学具:卡纸、各种装饰材料、剪刀、胶水、尺子、圆规等
二、导入新课
(欣赏一组插画作品,引出课题——产品包装设计)
师:展示一组插画作品,提问:大家在哪里见到过这些作品？
生:农夫山泉
师:大家喜欢这个新包装吗?
生:喜欢
这就就是产品包装设计得魅力,今天我们就带领大家一起学习——产品包装设计
板书:产品包装设计
三、讲授新课
1.思考:生活中所见过得产品包装,然后说出您最喜欢得一种及理
由;讨论产品包装得作用。
(学生回答)
2.利用一个小故事引导学生说出原始包装得作用与材料
3.对比原始包装讲解产品包装得作用:
保护产品,提供方便,提供信息,促进销售
产品包装所用得材料:
玻璃、塑料、金属、纸质材料、木质材料等、
产品包装得分类:软质包装与硬质包装
4.包装设计得概念:
选用合适得材料,针对产品本身得特性以及受众得喜好等相关因素,运用巧妙地工艺制作手段,为产品进行得容器结构造型与包装得美化装饰设计。
5.产品包装实例分析
展示一组产品包装设计作品,学生欣赏、思考并尝试自己分析图片中得包装所体现得创意点与特性、引导学生从产品包装得材料,作用,特性等方面来分析,巩固所学知识。
6.包装盒结构
引导学生将事先准备好得纸盒拆一拆,折一折,拼一拼,使一个包装盒从立体变成平面,观察包装盒得展开图,思考展开图中所包含得信息。(展开图中可以了解到:包装盒得结构,尺寸,折叠线,粘贴处等信息)
了解不同得包装盒得基本结构,不一样得折法、结构有着不一样得效果。在动手得过程中,了解包装盒得制作方法、
7.小组活动:我就是小小设计师
1)选择一种造型结构形式,用纸质材料制作一个包装盒;
2)利用现有材料,对包装盒进行设计与美化。
小组活动分三步进行:小组分工、确定方案、动手制作
(PＰT展示产品包装设计图片提供参考,并播放音乐)
教师巡回指导,引导学生从产品、受众、材料、风格等多方面进行思考创做、
四、课堂展示评价与总结
1.展示评价
各小组分别展示本组作品,并解说设计创意。
本课堂教师对学生得评价以激励表扬为主,激发学生联系生活,发现问题解决问题,尝试将想法创意变为现实作品。
2.总结
引导学生在生活中多观察多积累,多动手多动脑,用设计改变生活,感受设计带给生活得温暖与愉悦。
(完整版)《漂亮的包装纸》教学设计
第四课《漂亮的包装纸》教学设计 豫办实验学校王梅平 教材分析：在日常生活中漂亮的包装纸虽然很常见，但是作为二年级的小学生很少去仔细观察这些图案的排列特点。学习本课就是通过观察、思考、交流、设计、展示等一系列活动，从学生的生活愿望出发，尝试用自己喜爱的媒材工具制作出与众不同的包装纸，学会简单的包装，达到学以致用的目的。 学情分析：二年级学生具有浓厚的学习兴趣，掌握了初步的造型方法，有了初步的抽象思维，在包装纸纹样的设计上应以单纯简练为宜，色彩可以鲜艳一点，这对于摒弃学生眼高手低和培养眼、脑、手并用具有很好的引导作用。 教学目标： 1、让学生观赏生活中常见的漂亮的包装纸，找出设计包装纸色彩和选用图案的技巧。 2、了解、学习包装纸的设计制作方法，找出图案排列规律，并能按照规律设计一张自己喜欢的漂亮的包装纸。 3、培养学生发现美的眼睛、创造美的能力和独立思考、耐心细致的学习习惯。 教学重点： 了解包装纸设计的排列规律和色彩搭配，创作出漂亮的包装纸。 教学难点： 包装纸设计制作的方式方法。
教具学具：课件、作品、手工制、水彩笔、剪刀、胶水等 教学程序： （一）、动画导入 教师导入语：同学们喜欢动画片吗？今天老师就带来了一段动画片，它的名字就叫《超级皮皮克》。一天，皮皮克和布吉分别从凯瑞的杂货店里订购了玩具小汽车和蝴蝶结，凯瑞对这两样礼品进行了怎样的包装呢？ 1、插播动画片《超级皮皮克》。 2、学生回答老师提出的问题：蝴蝶结和小汽车放在一个用漂亮的 包装纸包裹的盒子里让圆圆捎去的。 教师过渡语：礼品穿上了“新衣服“，不仅漂亮、上档次，而且不易损坏。同学们想不想亲手制作一张漂亮的包装纸呢？ 学生：想 教师过渡语：.今天就来学习怎样制作礼品包装纸。 导入课题——第四课漂亮的包装纸 一、课件展示包装纸图片认识排列方式 1、以讲故事的方式引导学生欣赏并回答问题： （1）、图案排列方式 （2）、图案颜色 教师总结：图案可以大，可以小，可以只有一种，也可以有两种或多种。在排列方向上，可以横排、竖排、斜排、自由排。在布局上，可聚，可散，在色彩上通常要鲜艳、靓丽。总之，最重要的是图
初二美术《纸盒包装设计》教案
初二美术《纸盒包装设计》教案 The teaching plan of "carton packaging design" in the second y ear of junior high school
初二美术《纸盒包装设计》教案 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 课型：综合课 教学方法：欣赏、讲解和手工制作相结合。 一、教学目的 1、通过教学使学生了解纸盒包装的形式、作用、特点和要求。 2、学习绘制和装饰纸盒的方法，提高设计能力。 二、教学重点和难点 1、重点：盒面的装饰和配色。 2、难点：纸盒的结构设计。 三、教具与学具准备 1、教具：各种结构的纸盒包装设计样品、素描纸、浆糊、剪刀、尺、水彩颜色等。 2、学具：素描纸、尺、圆规、塑料水彩笔、水彩颜色等。
四、教学步骤 本课按排为二节课，第一课时主要介绍纸盒包装的作用、特点和形式。并要求学生在纸盒展开图上构思盒面装饰的铅笔稿。 第二课时讲解盒配色特点和涂色方法，指导学生进行纸盒面的配色，并完成作业。 第一课时： 一、组织教学：检查学具，按定情绪。 二、课前谈话导入新课。 （一）包装设计的作用： 同学们，当你们走进商店购物时，你一定会被那设计精巧的包装所吸引。的确，好的包装设计能吸引购买者的注意，能传达商品信息激发产品的销路。特别是当今，由于生产力的发展，商品在销售市场中引起了激烈的竞争。因此，包装的外形能否直接抓住顾客的注意力，直接关系到产品的销量。 （二）包装设计的特点： 商品的“外衣”就是设计家为它设计的“商品包装”，一个好的包装具有哪些特点呢？
包装教学设计
包装》教学设计 ——小数乘法的竖式计算 教学目标： 1、使学生能够根据包装的有关信息提出数学问题，体会小数乘法在实际生活中的应用。 2、使学生会利用竖式计算小数乘法，同时要注意培养学生的估算意识。 3、要让学生学会用小数乘法解决生活中的实际问题。 教学重点： 掌握竖式计算小数乘法。 教学难点： 能够正确地计算小数乘法。 学情简析与常见问题： 学生已经掌握了小数乘法中小数的位数和乘积的关系，为本节课的算理和算法的掌握做好了铺垫。学习中常见的问题还是小数点位置写错的状况。 教学过程 一、课前复习 课件出示0.96 X和0.02 X 0,不计算你能快速说出他们的积的小数位数吗，为什么？ 【设计意图：复习使学生对积的小数位数与乘数小数位数间的关 系更加清楚明了。】 二、创设情境 课件出示第40页情境图。 智慧老人要过生日了，同学们都在为他准备生日礼物。可是在准备生日礼物的过程
中，遇到了一个问题，你能替他们解决吗？ 【设计意图：引发学生的学习兴趣，为主动探索新知识集聚动 力。】 提问：根据这些数学信息，你能提出那些数学问题？你能解决这个问题吗？学生观察思考，独立提出数学问题 三、自主探索 (一)估一估，算一算 1、我们先来解决包装纸的问题？买包装纸需要多少元？(课件出示问题1) (1)怎样列式？ ( 0.8 X 2.6)还可以怎样列式？(师板书：2.6 X 0.8)同学们看这两个乘数都是什么数？在计算之前我们先估一估，结果大约是多少？你是怎样估计的？ ( 2)学生交流估算方法。 你们认为谁估算的结果与准确答案比较接近呢？ 【设计意图：让学生在交流、讨论中体会估算的策略】 ( 3)用竖式计算 你能计算出结果吗？同学们拿出你的练习本算一算吧。(师巡视指导并找生上台板演。) ( 4)同学们交流各自计算的想法。 很多同学都是把小数转换成整数进行计算的。让我们通过课件具体的来看看。(出示课件的两种方法的演示过程) 师小结：从这里可以看出，转换是我们学习数学常用的方法，它可以把新的数学知识转换成学过的知识来解决，以后我们学习数学会经常用到。而这里的转换过程是我们想的过程，在以后的计算当中，不用写在纸上，我们只需要这样写就行了。
浙美版小学美术 7 巧妙的包装 教学设计 (1)
7 巧妙的包装教学设计 1教学目标 1、解包装在生活中的应用及发挥的重要作用。 2、尝试利用各种立体纸工造型及装饰手法进行包装制作。 3、尝试巧妙运用不同装饰风格，表达自己对包装设计的理解和感受。 2学情分析 结合分析教材内容，如果通过设计包装盒平面展开图再进行装饰和立体制作包装盒，则会限制包装盒设计的形式感，巧妙的包装有可能变得不“巧妙”。模板型的制作方式，对于六年级学生来说，在40分钟内是很难完成的。因此，本课试图先通过立体卷折，再联想装饰的手法设计包装盒，使课堂教学更有效。 3重点难点 【教学重点】：选择素材，利用纸材制作一个立体包装 【教学难点】：各类包装构思巧妙，设计合理 4教学过程 活动1【导入】纸的“站立”游戏，初试立体 1、初步尝试纸的“站立” ◇教师引导学生尝试纸的“站立”游戏，谁能帮助卡纸立起来。 2、学生评述 ◇说一说，如何帮助卡纸站立？怎样才能站得稳。 ◇教师总结，折一折能够帮助卡纸变得更立体。（板书：立体） 【设计意图】：通过简单有趣的“站立”游戏，一张卡纸从平面变得更立体。学生已有过立体纸工课，这次“站立”在过程不仅是课堂新授前的体验，还能唤起学生以往的知识经验。3、欣赏范作，导入课题。 ◇表扬学生丰富的想象力，欣赏教师如何让纸站立。 ◇请学生仔细观察，引导发现各种立体方法（折、卷、贴）。 （板书：卷折剪贴···） ◇欣赏更多立体纸造型，联想：立体纸形能做什么？激发学生创作欲望。 ◇导入课题：今天我们将赋予它一个新的使命，我们要尝试利用这些站起来的卡纸，制作生
活中随处可见、各式各样的包装。（板书课题：巧妙的包装） 【设计意图】：通过欣赏教师范作，了解立体纸工的基本方法；激发学生的学习热情，为包装盒制作做好铺垫。 活动2【讲授】一、观察示范，体验“包装” 1、教师示范立体纸形“变”包装。 ◇长方形对折，CD包装。 ◇圆筒形（细长），瓶子包装；剪两刀，带有提绳更方便。 ◇圆筒形（短胖），剪一刀，变一个包装袋。 2、引导学生观察，如何制作包装的封底和封口。 ◇激发联想，学生尝试封底制作。 ◇教师总结，拓展延伸封口制作。 3、学生体验，选择适当的方法（卷、折、剪、贴等），制作一个包装。 教师小结：只要找到好方法，包装制作是不是会变得很简答？你能用手中的卡纸来制作一个包装吗？请你动手试一试。 【设计意图】：本环节以原有的立体纸形为基础，教师通过“折、压、剪”等综合手法，“变”包装。学生在观察、互动、体验中感受新奇，激发联想。 活动3【讲授】二、思维拓展，巧饰“包装” 1、完成雏形，发现问题。 ◇学生说一说，自己制作的包装。 ◇学生互评，包装可以装什么？ ◇对比分析，教师总结。一种包装形式可以装载这么多种物品。当我们走 进超市，如果各种商品都装在这些包装里，我们该如何区分呢？怎样的 包装设计能够帮助你快速找到自己所需要的物品呢？（板书：装饰） 【设计意图】：在师生问答，生生互评中引导学生发现问题。怎样才是一个 优秀的包装？如何体现内装物品的特点？ 2、添加装饰，私人订制。 ◇教师示范，牛奶包装盒制作。通过联想，牛奶糖又可如何设计？拓展思维，引导学生寻找装饰上共性与区别。 ◇水果糖的包装（同种装饰手法，不同的装饰内容比较）。 ◇喜糖的包装（不同装饰手法，不同的装饰内容比较）。
产品包装设计教案
产品包装设计教案 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998
《产品包装设计》教案 教学目的： 1、通过教学使学生了解纸盒包装的形式、作用、特点和要求。 2、学习绘制和装饰纸盒的方法，提高设计能力。 教学重点和难点： 1、重点：盒面的装饰和配色。 2、难点：纸盒的结构设计。 教具与学具准备： 1、教具：各种结构的纸盒包装设计样品、素描纸、浆糊、剪刀、尺、水彩颜色等。 2、学具：素描纸、尺、圆规、塑料水彩笔、水彩颜色等。 教学方法： 欣赏、讲解和手工制作相结合。 教学过程： 第一课时： 一、组织教学：检查学具，按定情绪。 二、课前谈话导入新课。 （一）包装设计的作用： 同学们，当你们走进商店购物时，你一定会被那设计精巧的包装所吸引。的确，好的包装设计能吸引购买者的注意，能传达商品信息激发产品的销路。特别是当今，由于生产力的发展，商品在销售市场中引起了激烈的竞争。因此，包装的外形能否直接抓住顾客的注意力，直接关系到产品的销量。
（二）包装设计的特点： 商品的“外衣”就是设计家为它设计的“商品包装”，一个好的包装具有哪些特点呢 1、包装既能保护商品，便于储藏、运输、携带，也能美化生活。例如：课本范图-----“毛巾包装”既方便携带，又美观精致。“火锅包装”便于开启。 2、鲜明地标明商标的名称、其形状易读、易辨、易记。例如：课本“电子系列包装”、石英电子钟商标的名称简易、明确，封面构图易辨，购买者一看便知道是“钟”的包装。 3、包装的外观造型要具有独特的风格，使购物者有新鲜感。例如：课本“糖果包装”和“食品包装”。 4、与同类商品在市场上竞争时，具有比较鲜明的识别标志具有独特的风格。 5、能刺激购买者的购买欲。 6、色彩的处理要与商品的品质、类别、分量互相配合，达到统一与调和的效果。 （三）包装设计的形式： 商品包装的形式很多，有纸袋、纸贴等。其中以纸盒最为普及。纸盒设计分为结构设计和装潢设计，两者结合才能产生完美的艺术效果。 1、结构设计： 常见的纸盒在结构形式上，大致分为：六面体、圆柱体和多面体数种。其中以六面体形式的纸盒应用最多。 2、装潢设计：
苏少版-美术-四年级下册-《巧包装》教学设计
《巧包装》 学习目标： 1.通过实践、尝试，让儿童了解商品包装的设计文化。 2.儿童学会商品包装的基本方法，创造新方法。 3.培养儿童学会思考、实践动手的设计能力。 教学重难点： 重点：启示儿童能从商品本身的特点找到设计的灵感，运用折、剪、贴、画等方法制作一个商品小包装。 难点：鼓励儿童从“巧”字上用功，创造一个既美观又有情趣的小包装。 课前准备： 教师：各类纸张若干及废旧纸盒等，剪刀、胶、颜色、范例。 学生：各类纸张若干及废旧纸盒等，剪刀、胶、颜色。 教学过程： 一、活动 （出示糖果礼盒） 小朋友，看看老师手上的是什么？ （思考）糖果为什么要这样装起来呢？ （出课题）这个就是包装。 包装是沟通商品生产者与消费者之间的最好的桥梁。所以商品要包装，而且还要巧包装。 设计意图：儿童的年龄和认知特点决定了有意义的游戏活动能激发儿童的学习兴趣，引起儿童的“问题意识”。 二、新课 1.怎样包装呢？ （PPT）这个也是糖果的礼盒包装，巧在哪里呢？ 小小的包装，都出自不同的设计师之手。 2.小朋友，生活中各式各样的商品太多了，不同的商品自然也就有不同的包装方法，你见过哪些让你留下深刻印象的巧包装呢？向小朋友介绍一下。 （PPT组图）
下面我们一起来欣赏一组商品包装。 小朋友，这些都是我们日常接触到的商品。在现代社会，新的商品层出不穷，商品的包装也就日新月异，这些包装既美观又富有创意更有情趣！ 设计师又是如何设计的呢？ 例：肉肠、饮料、意大利面、酒品、台湾大米、铅笔、衬衣等等。 从商品本身的特点找到设计的灵感，是包装设计迈向成功的第一步。 3.学生作业。 （出示实物）纸巾盒。 你觉得还可以怎样来设计呢？在作业纸上画出你的大概的想法。 作为一件商品包装，只停留在纸面的设计创意上是远远不够的，我们还要选择适合商品特点的包装方法。 （示范）实例：纸盒——选彩纸贴、剪开大嘴巴、用彩笔画出形象。 如此，一件完好的商品才能包装出炉。 设计意图：儿童思维在很大程度上与感性认识联系在一起，与实践活动还保持着紧密联系。教学中“看”与“练”的结合，有助于儿童的设计创作，为后面的“巧包装”作铺垫。 三、作业 小朋友今天也带来了许多的材料，我们也来设计制作一个商品包装。 想想看，纸盒还能做出什么包装呢？（PPT） 自己动手，能不能做得漂亮，就看你本事咯。 设计意图：儿童亲手做一做，自己的创意才会得到体现和验证。 四、讨论 小朋友，在生活中有的人认为，商品只要货真价实，无需包装就能卖出好价钱；也有人说，商品只要包装做得好，就能吸引人达到畅销。对这样的两种想法，小朋友你们怎么看？小结：完美的包装设计一方面能恰当地传达出商品的信息，另一方面也要充分考虑商品包装的美观与艺术性，令人对商品的包装产生里外一致的印象,给消费者以美的享受，心情的愉快。所以，一件小小的包装，一种独特的视觉效果，是实用商品与艺术的结合。 设计意图：艺术与生活紧密相连，生活中处处有设计。 作业要求 儿童用废旧材料制作一个小包装。
小学美术教案-纸盒包装设计(2学时)
美术教案－纸盒包装设计（2学时） 小学美术教案 课型：综合课 教学方法：欣赏、讲解和手工制作相结合。 ●一、教学目的 1、通过教学使学生了解纸盒包装的形式、作用、特点和要求。 2、学习绘制和装饰纸盒的方法，提高设计能力。 ●二、教学重点和难点 1、重点：盒面的装饰和配色。 2、难点：纸盒的结构设计。 ●三、教具与学具准备 1、教具：各种结构的纸盒包装设计样品、素描纸、浆糊、剪刀、尺、水彩颜色等。 2、学具：素描纸、尺、圆规、塑料水彩笔、水彩颜色等。 ●四、教学步骤 本课按排为二节课，第一课时主要介绍纸盒包装的作用、特点和形式。并要求学生在纸盒展开图上构思盒面装饰的铅笔稿。 第二课时讲解盒配色特点和涂色方法，指导学生进行纸盒面的配色，并完成作业。 第一课时 ： ●一、组织教学：检查学具，按定情绪。 ●二、课前谈话导入新课。 （一）包装设计的作用： 同学们，当你们走进商店购物时，你一定会被那设计精巧的包装所吸引。的确，好的包装设计能吸引购买者的注意，能传达商品信息激发产品的销路。特别是当今，由于生产力的发展，商品在销售市场中引起了激烈的竞争。因此，包装的外形能否直接抓住顾客的注意力，直接关系到产品的销量。
（二）包装设计的特点： 商品的“外衣”就是设计家为它设计的“商品包装”，一个好的包装具有哪些特点呢？ 1、包装既能保护商品，便于储藏、运输、携带，也能美化生活。例如：课本范图-----“毛巾包装”既方便携带，又美观精致。“火锅包装”便于开启。 2、鲜明地标明商标的名称、其形状易读、易辨、易记。例如：课本“电子系列包装”、石英电子钟商标的名称简易、明确，封面构图易辨，购买者一看便知道是“钟”的包装。 3、包装的外观造型要具有独特的风格，使购物者有新鲜感。例如：课本“糖果包装”和“食品包装”。 4、与同类商品在市场上竞争时，具有比较鲜明的识别标志具有独特的风格。 5、能刺激购买者的购买欲。 6、色彩的处理要与商品的品质、类别、分量互相配合，达到统一与调和的效果。 （三）包装设计的形式： 商品包装的形式很多，有纸袋、纸贴等。其中以纸盒最为普及。纸盒设计分为结构设计和装潢设计，两者结合才能产生完美的艺术效果。 1、结构设计： 常见的纸盒在结构形式上，大致分为：六面体、圆柱体和多面体数种。其中以六面体形式的纸盒应用最多。 2、装潢设计： 文字、图形、标志、色彩是装潢设计中的四大形式要素。 a. 盒面装饰一般以文字为主，纹样为辅，两者互相结合。我们应掌握好各种字体的写法，字体要书写得正确美观。文字既可作设计标志用，也可作说明用。甚至在一件包装设计中完全用文字表现，也能朴素无华地突出重点。 b. 纸盒装饰的图形要和商品内容一致，发挥摄影、抽象造型、装饰纹样、结构设计等手段，也可用绘画方法表现。中国的包装应该体现中国的民族色、地方物色，如用中国画，中国书法，使我们的包装设计具有民族风格。 c. 标志的设计既要使人有记忆感，容易辨认，容易记住，还要有联系感，商标与产品之间要有联系，使人看后产生联想。 d.在现代消费市场上，商品包装设计中的色彩效果，具有提高商品销路的决定作用。因此，盒面装饰应色调统一明快，引人注意。成功的色彩应用，能给消费者留下极深的第一视觉印象，从而产生购买的欲望。
包装设计教案
第一周 【课题】包装设计概论 【内容与要求】掌握包装设计基本概念以及包装设计的学科关系，了解包装设计的功能和分类及发展源流。 【重点与难点】重点：1、包装设计的功能； 2、包装设计的分类； 难点：包装设计原则与美学特征； 【方法与手段】示例法、讲授法 【教学过程】 第一章包装设计概论 一、包装的概论 一、包装的概念 包装是为商品服务的，它区别于一般的物品容器有两点： (一)从属性； (二)商品性； 包装是商品的附属品，是实现商品价值和使用价值的一个重要手段。包装的基本职能是保护商品和促进商品销售。 美国的包装概念：包装是产品的运出和销售所作的准备行为。 英国的包装概念：包装是为货物的运输和销售所做的艺术、科学和技术上的准备工作。 我国的包装概念：为在流通过程中保护产品，方便运输，促进销售，按一定技术方法采用的容器、 材料及辅助物等的总体名称。也指为了达到上述目的而采用容器、材料和辅助物的过程中施加一定技术方法等的操作活动。 二、包装设计的发展足迹与未来 （—）包装的功能与形态演变 古代埃及人认为，人死后灵魂会从身体中游离出来，在宇宙中徘徊，如果灵魂回来时发现身体不 在了，就会永远地离开。因此，必须想办法对遗体进行保存。随着人类文明的进步，丧葬变得细致而 复杂起来，人们用石头或砖瓦建筑墓穴，特别是强权统治阶级的诞生，像金字塔那样巨大的墓穴建筑 也出现了。人的肉身虽处在豪华的墓穴环境中，但与水、空气、细菌接触后，很快会腐烂。所以人们 又想办法，把人的内脏摘出来，并用特制的药水把尸体制成了木乃伊。 木乃伊要经过70天左右的防腐处理，然后用20—30m长的亚麻布把身体缠起来，并在上面盖上大块的布，像前面一样再一次用布条进行缠裹，这样要反复好几遍。许多布条上写着咒文及死者的名字
包装设计教案1
包装设计教案 教学目标：了解包装设计的基本内涵，认识包装设计演变的基本规律和特点，掌握包装设计的基本程序、知识和要求。 教学重点：掌握包装设计中所要考虑的基本要素和范围，包装的作用和包装的几种主要形式。 教学难点：包装的制作过程，掌握包装设计的各种表现手法。 制作前的构思、效果图等一系列的步骤 教学准备：多媒体、图片资料 教学课时：3课时 教学内容： 一、包装的主要目的及基本功能 ■包装的目的 介绍商品：藉由包装上的要素，使消费者认识商品的内容、品牌及品名。 具标示性：商品的保存期限、营养表、条形码、承重限制、环保标章……等讯息，都必须依照法规一一标示清楚。 沟通：有些企业为了提升企业形象，会在包
装上附加一些关怀文宣、协寻儿童或正面的倡导讯息，藉此与消费者产生良性互动。占有货架位置：商品最终的战场在卖场，不论是商店内货架或自动贩卖机，如何与竞争品牌一较长短、如何创造更佳的视觉空间，都是包装设计的考虑因素。 活络、激起购买欲望：包装设计与广告的搭配，能使消费者对商品产生记忆，进而从货架上五花八门的商品中脱颖而出。 自我销售：商业包装是消费者接触最多的包装，现在卖场中已不再有店员从旁促销或推荐的销售行为，而是藉由包装与消费者做面对面的直接沟通，所以一个好的包装设计必须确实地提供商品讯息给消费者，并且让消费者在距离60公分处(一般手长度)、3秒钟的快速浏览中，一眼就看出「我才是你需要的！」因此成功的包装设计可以让商品轻易地达到自我销售的目的。 促销：为了清楚告知商品促销的讯息，包装有时必须配合促销内容而重新设计，如增量、打折、降价、买一送一、送赠品等促销内容。
包装设计 教案
课题: 包装设计 课时: 1课时 课型: 单一课 授课对象: 高中一年级 教材分析: 本章节的授课，让学生对系列化包装设计有所了解和认识，明确系列化包装的设计目标和设计功能，通过实践掌握包装设计的整个过程。包装的定义,中国包装设计发展历史,设计师的地位和作用, 现代包装设计的特征和功能包装设计方法及设计流程,包装设计定位. 教学目标： 通过理论教学使学生对包装设计有一个相对系统的概念。 1.知识和技能目标： 让学生理解包装设计的涵义、功能及分类；让学生掌握包装设计的工艺流程及动手制作模型能力；提高学生对包装设计的设计思维，使学生所做设计作品具有一定的内涵。 2.过程和方法目标: 通过讲解和实地观察，让学生了解包装设计中常用材料和容器，并能够在包装设计中合理选用材料和容器以获得不同的效果。 3.情感态度和价值观目标： 通过对包装设计得讲解以及制作，从而提高学生的审美感知力，审美想象力，审美理解力和审美评价力。 教学重点: 重点在于学生对包装设计概念、三大基本功能：保护性功能、便利性功能、销售性功能的理解。要求学生牢记、掌握。系列化包装设计特点；系列化包装设计原则：一般性包装材料的纸张的规格；种类；特点；成型工艺和一般容器的特点。 教学难点： 学生对包装设计有一个直观的理解和正确的评判，以及对现代包装设计的作用和功能的理解和把握。系列化包装设计方法掌握各类包装材料及容器的造型特
点及特性。 教学方法： 1.教法：多媒体ppt 演示，小组讨论及交流评析，现场实物讲解讲课与作品图例赏析结合，课堂讲解一般材料及工艺图片展示、课堂讲授、学习讨论。 2.学法：实验室+材料样品库实习、动手体会不同和材料。 教具准备: 教案，多媒体课件画笔，相关包装彩色纸，剪刀，小刀，糨糊。 学具准备： 画笔，相关包装彩色纸，剪刀，小刀，糨糊。 教学过程： 一：组织教学：（2分钟） 安定课堂秩序，检查学生课前准备等情况。 二：引入新课：（3分钟） 出示图案范画数幅，如日常用品的包装图样等，简略从以下三方面入手： 1、包装设计风格的定位及创意构思； 2、包装设计模型造型的设计及与之相关包装材料的运用； 3、包装设计的包装设计的功能。 三：讲授新课：（10分钟） （一）：包装设计涵义： 包装设计由于每个国家对此的定义都不一样，从字面上可以理解为包扎、安装、填放、装饰、及装璜之意。作为设计师心中的包装设计：是为了塑造一个能被商品世界所接纳的新生命、新产品。从整体来说，包装设计是一门立体的、多元的、多学科综合体现的学科。 （二）：包装设计重要性： 大家知道，包装无处不在，无处不存。且包装设计与一个地区或国家的经济发展水平成正比。时尚引领消费，包装极大地改变了人们的生活方式和消费观念。
《标签与品牌》教学设计及反思
标签与品牌 教学目标： 1.学生了解商品包装的不同形式和方法，及其在商业活动中的重要性。 2.学生掌握包装设计的一般步骤和设计思路，为喜欢的饮料产品设计包装。 教学重点： 了解包装的重要性，掌握商品包装的功能和设计的基本方法，培养学生的设计意识。 教学难点： 学生设计的标签能准确传达商品信息，并要具有强烈的视觉冲击力。 教学过程： 一：导入 1.猜一猜：同学们，商城里的商品琳琅满目，我发现了许多喜欢的商品，特别是它们的包装别出心裁，老师带来和你们分享一下。(激发学生学习兴趣) 2.购物时，你一般会根据哪些因素来选择商品呢？ 3.引出课题： “逛了半天商场，又累又渴，我要去超市买瓶喝的，货架上的饮料品种繁多让我无从选择，我需要你们给我一些建议好吗？”
二．授新： 1.引出课题： 什么是包装呢？ 它又有哪些功能呢？（便与流通、储存商品、方便使用、利于销售） 包装都有哪些材质？（塑料、玻璃、纸制、金属）2.问：你喜欢喝百事可乐吗? 你在什么情况下最喜欢喝？ 百事品牌自十九世纪未创立以来，经历了一百多年历史，企业至今还保持着旺盛的朝气，除了它的口感广受欢迎外，它的包装起着巨大的作用。 3.问：你能从百事可乐的设计中读出什么信息吗？ 引导学生分析包装设计要素。（培养学生的探究学习精神，解决本课重难点） 商标：它安排在包装的主要展示面上，装饰性强，突出醒目，具有视觉冲击力。 文字：祈祷传达商品信息的作用。 图片：有具象和抽象之分，具有直观性和生动性。体育明星传达的是活力与健康。在视觉上引起消费者的心理反应，进而引导消费者产生购买行为。 色彩：以经典蓝色为主色调。白字在蓝底衬托下十分醒目，呈活跃进取之态。蓝色象征着浩瀚的宇宙，给
《商品包装设计》教案.
《商品包装设计》教案 教学目标： 1．使学生了解商品的包装装潢的作用和包装的几种主要形式。 2．让学生将已学的装潢美术知识作一次应用性的练习，提高学生对装潢美术的设计能力和欣赏能力。 3．培养学生对装潢美术的兴趣与热爱生活的思想感情。 教学重点和难点： 1．重点：本课重点在于讲清包装盒的构造特点和用途 2．难点：在于如何使学生从平面设计转化到立体设计，并达到内容与图形相统一，解决造型符合陈设环境统一的问题。 教学步骤： （一）组织教学 1．检查学生的学习用品。每位学生须在课前准备小剪刀、铅笔、直尺，橡皮等工具，40cm×30cm白卡纸两张。 （二）讲解新课 1．出示包装盒，导入新课。说明每一面的平面设计图案，总结学习装饰画的目的在于应用。现在问题是怎样把平面设计应用到包装盒上。 2．商品包装的定义与作用商品包装是产品与消费者的媒介，它起着保护商品、介绍商品、美化商品、指导消费、便于储运、销售、计量等方面的作用。 3．怎样的商品包装能使消费者满意，怎样达到商品包装装潢的目的？提问，然后总结：（有以下特点） （1）介绍商品的名称，用途、性能和用法。
（2）形式新颖，具有视觉吸引力，同时方便消费者与同类商品进行直观比较。 （3）给消费者提供方便，包括携带、储存、使用以至保护、维修等。 （4）富有装饰艺术性，能为消费者增添美的享受。 4．简介三大类包装的特点和作用。 （1）运输包装（又称“外包装”），是以运输和保护商品为目的，一般采用木箱、瓦椤纸箱、箩筐、塑料袋等，将商品装入，其装潢可以从简。例：电视机的外包装，整箱的苹果等。 （2）销售包装（又称“内包装”或“原包装”），是商品与消费者直接见面的外貌，其包装装潢要力求精美。目的是为了销售，除了保护商品外，还要起美化、宣传商品，方便商品陈列展销，方便消费者识别、选购等作用。例：洗衣粉、牙膏、茶叶等。 （3）陈列包装（又称“展销包装”），是在销售包装的基础上外加宣传广告，或设置的包装盖能撑起来露出商品部分陈列，以增强对顾客的吸引力的包装形式。例：名酒包装，咖啡包装等。 5．包装设计的思路和要求： （1）思想性：符合经济发展，具有中国特色； （2）商品包装的造型及视觉设计； （3）是选择简便、省时、省料的包装方法。 （4）是选择适合包装档次的包装材料。 6．包装盒的设计形成（分包装盒和包装袋）请同学回答所知道的几种盒的形式，然后总结： （1）折叠纸盒——是用厚纸制成的盒状容器。厚纸先按盒展开的图形裁切，并在折叠处作压痕（可用小刀背刻划），再折叠成可启口的纸盒（见课本第18页中的“曹素功墨汁”、“永生两用彩色笔”的包装盒）。
产品包装设计课程教学大纲
产品包装设计》课程教学大纲 （适用对象：平面设计专业大专学生学分：3.5 学时：70） 一、课程简介 《产品包装设计》课程是电脑艺术设计专业的专业课。通过对本课程的教学，要求学生了解国内外包装发展趋势。掌握包装设计的表现技法和工艺方法。掌握包装设计的分类法，能从形态、材料、技法等方面进行分析。 了解当前包装设计的解决方案，了解包装历史、包装技术、包装材料、包装设备及运输的相关知识，掌握包装功能、包装设计的基本原则和包装装潢艺术等方面的知识。了解国家制定的相关法律法规，如《包装法》、《商标法》、《知识产权法》等。掌握包装结构设计、容器设计、商标及品牌、帖签的设计以及包装盒的装潢设计、系列化设计、组合设计等基本规律和技能。 二、课程的教学目的 通过结合典型实例来讲述的包装理论与技术，及大量实例练习，使学生在了解诸如包装造型、容器造型、装潢设计以及印刷工序、印刷成本核算等相关知识的同时把握当前包装装潢及相关行业发展的最新方向。同时，使学生对包装流程中的市场调研、包装材料、包装技术、印刷流程以及运输、销售和计算机制作过程有系统了解。使学生的作业创作和市场相结合，创作出实用、富有个性、具有审美价值的包装设计作品。 三、课程的教学要求 1、包装的基本概念及发展 了解包装的起始及历史发展（结合图片资料讲述）；了解包装概念及包装概念的扩展；了解包装功能的转移。 2、包装与时代 了解包装设计的发展和所发挥的作用；了解产品包装在不同的时代所具备的不同特点（结合大量实例讲述） 3、现代包装形式特点与规律
掌握现代包装形式特点与规律。通过做造型练习来了解包装设计中的色彩、外观造型、材质等不同所产生的不同效果。 4、设计市场与工艺 了解产品包装设计的基本程序并做市场调研。对相关的资料进行分析及设计定位（包括比稿、定稿、包装材料特征、印刷工序及成本核算）。掌握包装的材质及各种功能性。 四、课程的重点和难点 1、包装的基本概念及发展 重点：了解产品包装的起始及历史发展；了解包装概念及包装概念的扩展；了解包装功能的转移。 难点：解释包装功能的转移是在何种条件和原因作用下所产生的。 2、包装与时代 重点：了解包装设计与时代发展变化并掌握包装时代性的特点。 难点：把包装时代性的特点与产品包装设计实践相结合。 3、现代包装形式特点与规律 重点：培养包装设计中设计表达的初步技能。 难点：如何培养和提高审美能力。 4、设计市场与工艺 重点：通过市场调研、理论分析、设计构思，最后完成讲评。 难点：在实践中培养自学能力、分析问题和解决问题的能力以及独立思考和独立工作的能力、创造性思维的能力以及动手制作的能力。 五、课程的教学方法 坚持理论与实践结合的实训教学方法，重在实际能力的培养。
《包装设计》公开课教案
第五章包装容器造型 科目：包装设计 课题：包装容器造型的制图与制模 组织者： 授课地点： 教学目的：通过本节课程的学习使学生掌握包装容器制图的要领和绘制方法、掌握包装容器模型的制作方法。 教学重点：包装容器结构三视图绘制。 教学难点：包装容器造型结构图的线条表现。 课业类别：讲授课 课时：1课时 教学过程： 一、组织教学 维持纪律，稳定情绪 二、复习 1、包装容器的空间关系 2、包装容器形体中的线形和比例 3、包装容器形体的变化手法 4、包装容器的人体工学 5、包装容器与视错觉 三、讲授新课。 第二节包装容器造型的制图 (一)表现方法 为了在图纸上能够比较全面地反映造型的实际样式，一般需要画出三个投影面的视图。在正立投影面上的视图叫主视图或正视图，在水平投影面上的视图叫俯视图或顶视图，在侧立投影面上的视图叫侧视图。 容器造型制图一般习惯于把造型的立面作为主视图，安排在图纸的主要部分；把造型的平面图画成俯视图，安排在主视图之上；侧视图是从侧面表现造型的立面，安排在主视图的一侧。 一些圆形的瓶、罐、筒等造型，没有其他构件，造型变化集中在
立面上，可以只画主视图，不画俯视图和侧视图，也能够达到依图制作的要求。 （二）线型的应用 1.实线：0.4-1.4mm，可见轮廓线、剖面的轮廓线。 2.细实线：实线的1/4或更细，明确的转折线、尺寸线和尺寸界线、剖面线和引出线。 3.虚线：实线的1/2或更细，不可见轮廓线（每段长约2-6mm，间隔为线段长的1/4） 4.点画线：实线的1/4或更细，轴线、对称中心线、半剖分界线。 5.波浪线：实线的1/2或更细，局部剖视中剖与未剖的分界线（徒手画不要太弯曲或太整齐） 第三节包装容器造型的制模 石膏模型的成型法有三种： 1.雕刻成型法：此法属于“减法”的造型，是根据塑造对象的体量，先用石膏浇注大体的基本形，然后再雕刻成型。 2.旋制成型法：石膏毛坯固定在旋轮上，制作者手持刀具或样板在刀架上进行石膏的切削加工。圆形的包装容器大多采用这种加工方法。 3.旋雕成型法：先旋制出所需要的基本形体，再运用雕刻成型法进行加工。 实例欣赏 四、课堂小节： 通过本节课程的学习，我们了解了包装容器造型的结构图绘制方法和制模的方法。让我们从实践出发，掌握包装容器造型的设计规律。 五、作业： 详见工作单
(完整版)《产品包装设计》教案
《产品包装设计》教案 教学目的： 1、通过教学使学生了解纸盒包装的形式、作用、特点和要求。 2、学习绘制和装饰纸盒的方法，提高设计能力。 教学重点和难点： 1、重点：盒面的装饰和配色。 2、难点：纸盒的结构设计。 教具与学具准备： 1、教具：各种结构的纸盒包装设计样品、素描纸、浆糊、剪刀、尺、水彩颜色等。 2、学具：素描纸、尺、圆规、塑料水彩笔、水彩颜色等。 教学方法： 欣赏、讲解和手工制作相结合。 教学过程： 第一课时： 一、组织教学：检查学具，按定情绪。 二、课前谈话导入新课。 （一）包装设计的作用： 同学们，当你们走进商店购物时，你一定会被那设计精巧的包装所吸引。的确，好的包装设计能吸引购买者的注意，能传达商品信息激发产品的销路。特别是当今，由于生产力的发展，商品在销售市场中引起了激烈的竞争。因此，包装的外形能否直接抓住顾客的注意力，直接关系到产品的销量。 （二）包装设计的特点： 商品的“外衣”就是设计家为它设计的“商品包装”，一个好的包装具有哪些特点呢？ 1、包装既能保护商品，便于储藏、运输、携带，也能美化生活。例如：课本范图-----“毛巾包装”既方便携带，又美观精致。“火锅包装”便于开启。 2、鲜明地标明商标的名称、其形状易读、易辨、易记。例如：课本“电子系列包装”、石英电子钟商标的名称简易、明确，封面构图易辨，购买者一看便知道是“钟”的包装。 3、包装的外观造型要具有独特的风格，使购物者有新鲜感。例如：课本“糖果包装”
和“食品包装”。 4、与同类商品在市场上竞争时，具有比较鲜明的识别标志具有独特的风格。 5、能刺激购买者的购买欲。 6、色彩的处理要与商品的品质、类别、分量互相配合，达到统一与调和的效果。 （三）包装设计的形式： 商品包装的形式很多，有纸袋、纸贴等。其中以纸盒最为普及。纸盒设计分为结构设计和装潢设计，两者结合才能产生完美的艺术效果。 1、结构设计： 常见的纸盒在结构形式上，大致分为：六面体、圆柱体和多面体数种。其中以六面体形式的纸盒应用最多。 2、装潢设计： 文字、图形、标志、色彩是装潢设计中的四大形式要素。 A、盒面装饰一般以文字为主，纹样为辅，两者互相结合。我们应掌握好各种字体的写法，字体要书写得正确美观。文字既可作设计标志用，也可作说明用。甚至在一件包装设计中完全用文字表现，也能朴素无华地突出重点。 B、纸盒装饰的图形要和商品内容一致，发挥摄影、抽象造型、装饰纹样、结构设计等手段，也可用绘画方法表现。中国的包装应该体现中国的民族色、地方物色，如用中国画，中国书法，使我们的包装设计具有民族风格。 C、标志的设计既要使人有记忆感，容易辨认，容易记住，还要有联系感，商标与产品之间要有联系，使人看后产生联想。 D、在现代消费市场上，商品包装设计中的色彩效果，具有提高商品销路的决定作用。因此，盒面装饰应色调统一明快，引人注意。成功的色彩应用，能给消费者留下极深的第一视觉印象，从而产生购买的欲望。 （四）纸盒包装设计的步骤： 1、首先要确定纸盒的造型和展开图。 2、确定哪个面是主要的，哪个面最易被观众注意；哪个面是次要的；哪个面是装饰；哪个面不要装饰。 3、画铅笔稿。先画主要部分的装饰，纹样要简练、切题，文字要明确、清楚，安与纹样应取得平衡呼应，并注意到它们的比例和位置。其它像厂名、文字说明等，可按排在其他几个面上。
包装设计课程教案 (2)
包装设计课程教案
讲稿： 第一部分包装设计概论 第一节包装简史 一、包装设计的发展足迹与未来 例子：古代埃及人制作木乃伊。 这可能是人类最早运用“包装”的手段来保持物体使之长久的行为，其目的性很强，而且运用了当时人类所能掌握到的最先进的技术。从此，“包装”行为不断出现在人们的生活、劳动和祭祀等众多领域，并及时结合运用所出现的科技新成果。 在人类漫长的文明进化历程中，每一项科技发明、社会变革、生产力提高以及人们生活方式的进步、环境的变化，都会对包装的功能和形态产生很大的影响与促进。从包装的发展演变过程中，能清晰地看出人类文明进步的足迹，包装设计作为人类文明中的一种文化形态，了解它的发展与演变，对今天的设计工作具有非常现实的意义。 1．包装的原始形态——追求美感的容器 从今天对包装概念的理解来说，容器并不能算做真正意义上的包装，但它具备了包装的一些基本功能，比如，保护被保存物，方便使用和携带等。而且容器的发展历史相当悠久，它对包装的产生也起到了促进的作用。 (1)陶器 我国的陶器起源很早，在江西万年县仙人洞就出土了距今8000多年的陶器。人们用天然赤铁矿颜料和锰化物颜料在陶器上绘制装饰纹样，烧制成精美的彩陶。装饰纹样有植物、动物、山水等自然现象、还有人物以及抽象几何图形。图案的造型简洁概括，富于韵律感，流畅刚健，装饰性强，充分反映了古代人类对造型语言和形式美的追求与探索。 (2)青铜器 我国早在商代的时候，青铜器就已被普遍使用，但主要都是奴隶主和达官贵人们满足其奢华生活的各种用品，普通的劳动人民则享用不起。青铜器的造型丰富多样，仅作为容器出现的就可分为烹饪器、食器、酒器、水器等。烹饪器主要有：鼎(煮肉的器物)、鬲(音力，煮粥的器物)、(音演，烹饪器)等。食器主要以簋(音轨)最多，用来盛黍、稷等主食，相当于现在的碗。由于奴隶主的生活祭祀仪式多，酒器的造型很丰富，主要有爵(饮酒和温酒的器物)、角(饮酒胎)、觚(音姑，饮酒器)、觯(音至，饮酒器)，还有壶、卣(旨又)、觥(音公)、尊等盛酒器以及盉(音禾，调酒器具)等。水器则有鉴和盘等。 青铜器的创造，体现了古代人民对制造工艺和装饰美学法则的掌握。三条足的鼎，形成了极强的稳定感；觚的修长而富有节奏感的造型，像一枝含苞待放的花朵。在装饰上除平面纹样外，还出现了很多立体雕塑装饰，比如，把盖的纽做成鸟形，把觥的盖做成双角兽形等，大大丰富了青铜器的造型。 (3)漆器 在浙江余姚河姆渡遗址中就发现了距今7000年左右的木胎漆碗与漆筒。商周时代，漆器工艺已具有了相当高的水平，在以后的历史发展中，漆器一自作为中国传统工艺品的—支奇葩，不断发扬光大。每一个历史时期都会出现现新的制作工艺，使得漆器更加绚丽。在中国历代的人物画中，我们常能看到漆器作为道具出现，如化妆盒、食品盒等。它甚至还对欧洲文化产生了影响，18世纪英国
《包装设计》优质课比赛教学设计
包装设计 一、教学目标 1．知识与技能：通过包装设计的学习，了解其概念、基本要求、组成元素及分类等相关知识，能动手制作简单的包装作品。 2．过程与方法：通过作品鉴赏和小组讨论，能结合自己的生活评价身边包装设计的优劣，并学会合作学习的方法。 3．情感态度与价值观：通过本课学习，培养善于发现生活中美的眼睛，并树立通过自己让生活更美好的价值观。 二、教学重点 教学重点：对生活中的包装设计进行分析、说明，结合生活动手制作真正的包装作品。 教学难点：纸型包装制作的经验问题。 三、教法与学法： 教法：图片演示法、情境教学法、讲授法 学法：分组讨论法、自主探究法、合作学习法 四、教具以及学具准备： 教具：多媒体课件、各种包装设计产品实物。 学具：自带纸质包装盒、彩笔、白纸或其它纸张。 五、教学过程：
（一）课程导入 将包装各异的棒棒糖放置在讲台上，摆成两排，模拟成超市卖场。（此处运用情境教学法，讲台被设置成超市棒棒糖专柜，学生的兴趣一下被吸引，使课堂有一个好的开始。） 师：大家都很喜欢逛超市，很多同学也很喜欢棒棒糖。那么，今天超市里新进了一大批棒棒糖，五颜六色的，大家想要买哪一根尝一尝呢？我们怎么选择呢？ 生：回答有根据颜色选择的，有根据口味选择的，还有的说看品牌的。总之就是根据包装。 教师总结，包装在我们的生活当中有着非常重要的作用，这节课就来学习包装设计（板书）。 （二）新知探究： 1．什么是包装设计 教师展示古代简单包装设计的图片，让同学猜测是什么，了解包装设计的悠久历史。然后展示现代优秀的包装设计图片，让同学感受包装设计的发展以及设计艺术的魅力（作品选择既要有日常生活中的又要结合优秀作品，激发学生的创意）。鉴赏过程中引导同学思考什么是包装（比较简单，学生能回答差不多，教师总结补充，通过大屏幕显示概念。）
包装设计教案设计
包装设计 讲稿 第1章：纸盒包装设计概要 1.1概述 包装（packaging）是品牌理念、产品特性、消费心理的综合反映，它直接影响到消费者的购买欲。我们深信，包装是建立产品与消费者亲和力的有力手段。经济全球化的今天，包装与商品已融为一体。包装作为实现商品价值和使用价值的手段，在生产、流通、销售和消费领域中，发挥着极其重要的作用，是企业界、设计不得不关注的重要课题。包装的功能是保护商品、传达商品信息、方便使用、方便运输、促进销售、提高产品附加值。包装作为一门综合性学科，具有商品和艺术相结合的双重性。如北京唯创亿和创造性的站在品牌的高度思考包装，我们用品牌创新策略、消费者体验洞察，提供创造性包装解决方案。侧重全产品系列包装的识别架构规划，使包装实现体系化，提升产品的终端表现。 包装设计包装是品牌理念、产品特性、消费心理的综合反映，它直接影响到消费者的购买欲。包装是建立产品与消费者亲和力的有力手段。经济全球化的今天，包装与商品已融为一体。包装作为实现商品价值和使用价值的手段，在生产、流通、销售和消费领域中，发挥着极其重要的作用，是企业界、设计不得不关注的重要课题。包装的功能是保护商品、传达商品信息、方便使用、方便运输、促进销售、提高产品附加值。包装作为一门综合性学科，具有商品和艺术相结合的双重性。包装设计是“包装”产业的源头，是一种集创造、智慧、信息、技术一体的专业性很强的艺术活动。包装设计是20 世纪发展最快的服务产
业之一，它是经济发展的晴雨表。 1.2 包装的概念 定义：包装为包裹、包扎、安装、填放、装饰之意，即在流通中保护产品、方便运输、促进销售，按一定技术方法而采用的容器、材料及辅助物的总体名称。 从发展的更广阔的角度看，包装设计的概念涵盖材料、印刷、视觉传达设计等多要素，且包装设计是立体的和多元化的，是多学科融会贯通的一门综合学科。 如：化妆品的包装设计应由瓶形、瓶面的装潢，材质、肌理、色调设计，外包装的纸盒造型及盒面装潢乃至于字体设计、摄影等多种元素构成。其本文的内容主要有造型设计、结构设计、装潢设计等。 中国国家标准GB/T4122.1-1996中规定，包装的定义是：“为在流通过程中保护产品、方便贮运、促进销售，按一定技术方法而采用的容器、材料及辅助物等的总体名称。也指为了达到上述目的而采用容器、材料和辅助物的过程中施加一定技术方法等的操作活动。”其他国家或组织对包装的含义有不同的表述和理解，但基本意思是一致的，都以包装功能和作用为其核心内容，一般有两重含义： 1.关于盛装商品的容器、材料及辅助物品，即包装物； 2.关于实施盛装和封缄、包扎等的技术活动。 美国：包装是为产品的运出和销售的准备行为。 英国：包装是为货物的运输和销售所做的艺术、科学和技术上的准备工作。 日本：包装是适当之材料、容器而施以技术，使产品安全到达目的地。