教学视导检查小学语文六年级情况反馈

京川小学教学视导情况反馈

时间：2012.11.7 学科：小学语文听课年级：三年级

课题：《玩出了名堂》执教：程宗清点评人：曲青亚

听课情况：

《玩出了名堂》是第四单元的一篇讲读课文，执教者以“列文虎克是怎么玩的，玩出了什么名堂”这个问题贯穿全文教学。教师十分注重课堂上给学生充分的读书时间，在朗读的基础上引导自主思考、共同探究，让学生在读中理解感悟。只是在读的层次上还不够分明，比如读“啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。”一句，在读中悟、在悟中读还欠火候，学生的朗读能力没有得以提升，教师在引导学生通过朗读感受语言文字的平实、获得情感的升华方面还需下点功夫。

无论是常态课还是公开课，需清楚地体现课时目标；在教学语言上，需精炼、富有情感；在目标达成中，要体现过程，如对“小人国”和“居民”为什么要加上双引号一处的教学就比较到位。再如开课导入环节，执教者揭示课题后，就“名堂”质疑——谁玩出了名堂？（列文虎克）——玩出了什么名堂？（发明了放大镜）——怎么玩的呢？请同学们齐读1、2段。这样的设计虽然直接，但是没有给予学生充足的思考空间。有一位执教者的开课为：“同学们，平时你们都喜欢玩些什么？说说自己在玩中的体会。——在三百多年前，荷兰的生物学家列文虎克也和你们一样，很喜欢玩，而且特别喜欢玩镜片，不同的是他在玩镜片的时候竟然玩出了名堂！（揭课、读题、正音，理解‘名堂’）——看到课题，你想说些什么？有些什么疑惑？。——初读课文，学习字词——……”这样的设计体现了在娓娓道来中循序渐进，层层深入。

备课、作业检查情况：

一至六年级的语文教案，学校能做到定期检查。但是二次备课普遍较少。三年级程宗清老师今天的上课教案与备课本上的教案不同，也未体现二次备课。需提高备课的实际功用。一年级胡美文老师的教案有简单反思，反思有针对性；二年级王永玲老师的教学反思至12课（语文园地三前），不符合教学进度；三年级、五年级教学反思详细；六年级教学反思详细，但缺少针对性。四年级卢老师的教学反思简单，少针对性，多理论。

检查的1—6年级学生作业，作业类型符合要求。一年级拼音本、听写本、写字本为百分制，练习册为等级制；二年级学生书写要加强；四年级听写本、生字本、词语本批改无细勾，有错误未改出；五年级有试卷专用订正本，但是作文写了三次，只改了一次，批改不及时；六年级习作批改认真，有眉批。

学科：信息技术执教者：郭静怡年级：三年级

课题：键盘输入点评人：韩接红时间：2012-11-07 该教师教态自然，语态亲切，教学基本功扎实。本课以认识我们的手指导入课题，能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。课堂整体设计不错，授课中各个环节设计都很到位，学生自主学习，有效的利用教材，也开展了小组活动，通过竞赛的形式进行学习，取得良好的教学效果。另外在课堂纪律上，我觉得不太理想，有些时候是老师在前面讲自己的，而学生们在下面操作自己的，不能按老师的要求去做，这样就失去的老师教学的意义，基于此，我觉得在以后的教学当中，应该进一步提高课堂驾驭学生的能力。

建议：信息技术课中，课堂组织能力信息技术课堂组织一直是个难题，进入机房，学生的注意力都集中在电脑上去了，所以教师的首要任务是找准切入点，让学生尽快地、全身心地投入到课堂学习活动中，把学习的主动权交给学

生。实现这一点不仅需要在课前的教学设计中精心策划教学策略，还需要在课堂上根据实际情况灵活机智的调整、施用教学策略。在学习新知识过程中，教师要善于为那些低水平的学生创造一个不易失败的情境，把适合的问题和机会留给他们，同时给高水平的学生提供具体挑战性的问题和活动，鼓励每个学生积极参与学习。

检查备课情况

学科：信息技术接受检查的年级：3、4、5、6年级

检查人：青山湖教研室韩接红时间：2012-11-7

三年级的教案为打印稿，三年级该教师的备课项目齐全、目标定位准确，过程具体详细，每节课后都附有针对性的教后反思，符合备课要求。其他年级为手写的教案，其中四年级的教案比较简单，五年级的教案有学习目标，教案中没有重难点，也无教学反思。六年级的备课课时量过少。

学科：小学科学执教者：王水玲年级：六年级

课题：《形状与结构》第三课《拱形的力量》时间：2012-11-7

评课人：胡荣华

王老师举止从容，表达清楚，语速稍慢。教师能以学生身边熟悉的上学路上经过的小桥导入新课，激发了学生的学习兴趣与学习热情，但是没有主导好与课题相关的提问技巧，体现科学与生活的紧密联系，科学在生活中的应用。学生分组实验改为教师演示实验，拱足的改变、拱形宽度的改变实验过程及环节师生能够互动，学生能够接受并理解，但整个过程缺乏系统性，对比顺序设计不当，没有层次递进。对实验的目的、方案、及实验数据的记录缺乏有效的指导，没有事前预设，分析论证得出的结论不够严谨，要注意控制变量的前提

下得出结论。本课关键的拱形承重的秘密未予解密，没能与导入的悬疑前呼后应。板书不太合理，比较凌乱。

有打磨的底子，望多听同行课、多学习，钻研教材，潜心备课，会有进步的。

备课情况

学科：小学三至六年级科学时间：2012-11-7

各年级均为全册电子打印教案。三年级仅为简单划线；四年级有教学计划及目录，二次备课较三年级具体一些，但没有加进个性化的东西，教学反思有一定的针对性；五年级教案封面无内容，教学过程太简单，课是如何具体实施的没有体现；六年级整本教案没有课时隔断，教学反思亦为教学后对目标的注解。

望能结合教学的实际情况对下载教案进行整理，需要补充完善的地方及时加注，充分利用网络资源，提高备课效率。

作业情况

学科：小学三至六年级科学时间：2012-11-7

各年级均有10-14次不等的作业，教师能够及时批阅，题型较单一，雷同率较高。

学科：小学体育执教者：胡美文年级：二年级（1）班

授课内容：活动操练习

点评人：青山湖教研室陈久红时间：2012-11-7

胡美文老师今天上的是一节学习活动操的课，从课的安排来说，教师课前是有准备的，活动操是从网上学习的，然后很认真的传授给学生。由于胡老师是

非体育专业教师，所以在课中专业用语有点不恰当，而且这节课的教学任务没有完成，练习密度和强度是很不够的。学生闲置的时间比较多。因此建议我们老师，在我们的体育课中要适当的给学生一些技术技能的传授，开展一些游戏的活动，让孩子们感受体育课的乐趣，养成体育的习惯。

检查备课情况

学科：小学体育接受检查的年级：小学一、二、四、五、六年级检查人：青山湖教研室陈久红时间：2012-11-7 教师备课情况：六位教师的备课有三位老师是电子稿，三位老师是手写稿，都做到了超前备课，教导处都有检查记录，一年级胡美文老师的备课和上课是相符合的，有简单的教学反思。二年级王水玲老师的备课有简单的反思但针对性不强，二次备课的痕迹几乎没有。三年级马兰老师下载的电子教案是很早的，没有二次备课。四、五、六年级三位老师是手写稿，基本雷同。

学科：小学英语年级：四年级执教：成剑英

内容：Unit 3 My friend B Let’s learn 评课人：刘冬芸成剑英老师这堂课是四年级上册第三单元B部分的词汇课，教学进度大概慢了三周左右。这堂课主要是有关课余兴趣受好的几个单词：music, computer games, sports, painting, science及在句型“My friend likes...”

中的运用。成老师这堂课把握了教学目标和教学重点，教学活动能围绕教学目标开展，新课导入在复习上堂有关描述人物外貌的几个单词和句子的基本上处理，比较贴切；成老师专业素养不错，语音、语调都比较自然，声音单薄了点，粉笔字写得漂亮。

复习环节思路可取，但操作上不合理，需修改；新课呈现缺乏情境性，

操练方式较为单一，词汇教学与语句脱离，应用图片、词卡等开燕尾服拼读环节费时过长，黑板上准备好的四线格没有起到应有的书写示范效果，Let’s do 部分是词汇教学的巩固板块，应该与词汇教学结合起合，语言和动作可先分后后进行，分解难度。

作为专职英语老师，成老师课余要多学习新课程教学理念和方式方法，有机会要多多和同行交流，多走出去听听看看，拓展自己和视野和思路。

备课、作业：查看了成剑英老师四个年级的备课和作业。

备课：四个年级的备课都采用电子备课本，备课要素较为齐全，过程较为简单，有些二次备课痕迹，偶尔有较详细的教学反思。四个年级教学进度都慢，要加快进度；三年级教材改动较大，不能采用网上老教材的教学方案。

作业：作业类型，除五六年级没有话题写作训练外，其它常规作业都有。

布置批改：布置比较规范，听写、抄写量次适当，学生作业本和相关信息填写较清楚，教师批改较认真、规范。

作业质量：学生书写整体尚可，四年级要差一些，需加强；单元卷用作测试，全批改并要求家长督促反馈，卷面成绩还好，不及格的只有少数几个。

学科：小学数学执教：徐彩晴年级：四年级

点评人：刘小兵谢丽君课题：《画平行线》时间：2012.11.7 京川小学的徐彩晴老师执教的内容是人教版小学数学四年级上册第四单元《垂直与平行》中的一节新授课——“画平行线”。

本节课徐老师的优点有：

1.教师比较认真，积极要求上进。教态自然，课堂语言简洁、亲切。能面向全

体学生，课堂上能看到老师总是不停地巡视学生，帮助后进生；

2.注意运用新课标的理念，采取小组讨论、同桌互相交流的学习方式，体现和

谐的课堂氛围；

今后值得改进的地方：

1.教师的个人数学素养较好，可是成长的步子小了点，进步的慢了些；

2.教学效果还不是很好，教学得比较死，课堂效果不是很满意——比如：教学

画平行线时，没有关注学生的思考和探究意识，没有分几个有效的层次逐一教学；

3.希望以后能更深入地钻研教材，理解教材。比如：今天的教学重点可以分以

下三个小层次进行：（1）先教学画任意一条已知直线的平行线；（2）再教学过一点画已知直线的平行线；（3）利用已经学过的知识，按照规定的大小要求画长方形和正方形。

备课情况：

整体情况，二次备课的内容较少。电子备课中的修改痕迹不够，可以看出学校对这方面的督导较少，以后应加强。

建议：每个星期安排2节公开课的教学，让教师们互相学习，提提意见，多开展校本教研的听课、评课活动。常规工作要抓实、抓细，以点带面，让少数优秀教师带动全校的教师。

反思方面，彩晴老师和六年级的老师做得较好，有一定的针对性，说明是真正地进行课后回顾与反思教学上的得失。

作业情况：

本次检查了1——6年级的数学练习册、课堂本、试卷的批改。总体情况良

好，京川小学的数学教师对于学生的作业批改都比较详实。次数安排合理，题型多样；对于学生的错误能及时有效地进行“二次批改”；特别值得表扬的是徐彩晴老师，在批改中还能看到教师的“课后辅导痕迹”；另外，该教师还很费心思地补充“复印的练习材料”给学生做，并进行批改，真正突出练习的时效性！

学科：小学品生执教者：蔡红年级：二年级

点评人：青山湖教研室邹胜勇时间：2012-11-7

蔡老师所执教的这课为小学五年级上册第二单元第四课“社会生活中的民主”，是一节引导小学生关注集体和社会生活的明理和实践课程。（点评：在教学过程中，看出了蔡老师对教材研读下了一番功夫，知道在课标中对本课的具体要求。在教学中能做到 1. 针对社会生活中的民主典型事例进行了较详细地讲解和习题突破。2、引导学生关注教材，理解教材知识内容。3、对本课明理要求认识较清，是一堂以知识内容为主的常规课程。在教学中要注意的是1.从整个课程教学效果来看，无论学生还是老师都略显拘谨，课堂气氛沉闷了点。

2.课程在知识理论讲解方面过于针对文字内容，在教学设计中没有注意联系学生能够接触的社会民主生活事例，这在小学高段品社课程中老师们对小学生进行社会理论讲解都要注意。）

教案情况:

学科：小学品德接受检查的年级：一、二、三、四、五、六年级检查人：青山湖教研室邹胜勇时间：2012-11-7

从整体来看：品德学科老师备课都是打印稿，教学目标、重难点有所交代，但无二次备课记录和教学反思简单了事，学校要引发重视，对二次备课量和教学反思提出明确要求（如：二次备课中要删除些与本校，本班教学实际不符的内

容，增加些自己实际教学中会改动的内容；每月要求老师能有一到两篇较详较真实的教学反思，并附在教案中以备检查和老师交流学习。）。

学校常规教研活动情况：

开学至今学校语文组和数学组各开展了三次教研活动，内容有集体备课（两次）、听评课（一次）；学校制定了常规教学检查记录表，对老师的备课和作业情况进行了检查（按月份、有等级、有节数、有意见，如果有整改时间和复查记录就更好。）；学校对老师的外出教研活动有安排、有记录、有活动内容记录。通过检查可以看出学校对教研活动是有布置、有落实、有要求的，达到了一定的教研效果的，但其中也有一些问题值得注意。1. 在评课环节中参与老师评价写得太笼统、不够深入，这样就不能达到繁荣教研、共同进步的作用。2.听评课活动和集体备课资料要更丰富，如：执教老师的教学内容设计、自己的上课感想、评课老师的听课内容和建议都要形成统一表格，并有等级评定等3.学校教研活动可以多开展些，而且不要只局限于语文、数学中，不要只局限于自己本校内。

语文组第一次教学常规检查情况小结

2015-2016第二学期语文组第一次教学常规检查情况小结 2016年4月15日下午，教务处组织各科组长对6--8周我校所有任课教师的教案、听课笔记以及所有备课组的集体备课记录进行了一次较全面、细致地检查。语文组应检查人数为32人，实际检查人数32人！大多数教师都比较重视，内容基本完整、全面。现将具体情况通报如下： 一、集体备课：有15人优（玉莲、小珍、艳莉、伦柏，婉玲、明坚、圆玉，洁妍、炳杏、瑞英、晓玲、彩云，坚贞、森玲、燕媚） （一）备课组能认真记录集体备课过程，有主备人和审稿人。 1、能根据教材、教学进度，认真编写导学案，体现新课程理念，过程清晰。 2、内容详细规范、教学环节齐全，部分教师还能撰写教后反思，及时总结经验教训。 3、能突出学科及学情特点，既备教材，又备学生；既备内容，又备方法。 4、教师在授课前在反复检查，认真修改，并根据教学内容做了调整。 特别值得表扬的：高一备课组。大多数老师能认真进行二次备课，多色水笔互用，勾画圈点，增删批注，内容丰富，书写工整、环节齐全，有教后反思，值得推广学习。 （二）存在的问题 1、部分教师的教学过程过于简单，缺少课时安排。 2、部分教师把集体备课变成了讲义提纲或讲稿。大部分教师教案缺少“教后反思”，有的虽有“教后反思”，但写的略显粗浅，形式化，针对性、实用性不强。 3、个别教师书写不认真，不规范。 4、个别同一备课组甚至同一层次班级的老师编写的教案内容特别是作业布置等不够统一，反映个别备课组集体备课形同虚设。 5、个别教师未能呈现出二次备课或使用的痕迹。 （三）改进建议 1、导学案编写要合乎学校制定的编写程序，教师要妥善处理集体备课与个人二次备课之间的关系，集体备课教学目标划一，但具体到某一班级，此目标就可能会显得过高或过低，因而教师在二次备课时务必根据自己班级的实际情况，进行适当调整。根据课程的内容和特点，结合具体学情以及自己的教学经验，编写出既符合教案规范，又有个人教学风格，同时又适合学生水平的个性化教案。 2、导学案编写应多关注学生的“学”，要在学法指导上多下工夫。 3、编写教案要注重思想性、科学性、逻辑性和艺术性的有机统一，并注意结合教学内容渗透思想教育，加强人文素养教育，体现教书育人的原则。情感、态度、价值观的教育应该注重熏陶、感染，潜移默化。 4、不能以导学案或课件幻灯片的打印稿代替教案。 5、教师课后如发现有更好的上课思路、方法，应及时写上，补上去或修改好，使下次备课更加完美。 6、导学案编写时强化“新课标”以及“高考说明”意识。特别是高三教师以及高一高二年青教师要切实做到心中有考纲，口中有考纲，笔下有考纲。 二、听课记录：有26人优（宇星、玉莲、小珍、艳莉、勋平、伦柏、瑞湘，杰能、明坚、婉玲、婵娟、圆玉、肖梅、伟芳、雪梅，洁妍、炳杏、瑞英、晓玲、彩云、志聪、佩茹、兴中，坚贞、森玲、燕媚） （一）整体检查情况 总体情况不能尽如人意。绝大部分老师能按照学校“每周至少听一节课”的要求，认真听课。但从交来的听课记录看，大部分教师只有教学过程的简单记录，却鲜有听后意见和建

小学教学视导总结范文

小学教学视导总结范文 在教学工作里，自己的教学工作情况需要及时汇报回顾，这样我们才能更快地提高教学质量和能力。下面是小编搜集整理的小学教学视导总结范文，欢迎阅读。更多资讯请继续关注教学工作总结栏目! 小学教学视导总结 XX年12月随教研室领导到xx办事处中心小学、x小学，x中心小学、x小学进行了检查，依据视导方案对学校教学常规进行细致的查阅、调研。下面就具体视导情况做一总结。 一、课堂教学 听了四节数学课发现老师们对课程理念的理解把握比较准确。教学过程中师生交往、积极互动、共同发展，不仅重结论，更重过程、重方法，真正体现新课程的核心理念。我所听的四节课，执教教师既有从教多年具有丰富经验的中年教师，还有刚刚工作年数不长的青年新秀。总的感受是：课堂精彩纷呈，师生和谐共同成长，做到了教有所长，展示了不同风采。特别是xx办事处中心小学赵军老师的一年级数学课上，教师从常规教学入手，训练学生的日常规范，基本功扎实。安站贺庄小学的李建老师学生小组内分工明确，老师设计的问题浅显适当，学生生生交流、师生交流，表达更加准确流畅，思维活跃。 建议： 1、教师要真正地做到关注全体学生，课堂上总是部分“活跃分子”主宰着课堂，其他孩子是否都在思考问题呢? 2、建立全方位的评价意识，课堂上赏识性与期待性的评价还是太少，评价的层次也较低。建议肯定学生的某种行为和做法或者回答的语言，越具体越好。 二、备课 大部分学校采用集体备课形式，做到了项目齐全，很好地体现了教学策略。过程设计大多条理比较清晰。教师个性化修改比较详细，都有不同程度的超前备课，格式规范，书写比较认真。老师们都加强了课后的反思与总结工作，以便全面地了

历年高考数学视导数学视导反馈

。。 . . 。。. . 小学数学视导反馈 各位领导，大家上午好！ 本学期视导工作即将结束，我将在视导中的一些情况向领导们汇报一下。 一、课堂教学方面 从整体来看，教师们在课堂教学中注重了渗透课改理念，基本能做到注重学生的发展。在视导中所听的课各有特点，如实验学校、萌水中心，王村中心、中和街小学的课堂内容扎实实在；南郊中心、新建路小学的课注重了纯数学情境的设计；北郊中心，城北石门的课注意了学生兴趣的培养；市南路小学、北门里小学的课注重从生活中发现数学；凤鸣小学的课注重了学生的动手操作；丝绸路小学的课注重了让学生进行科学的探索。这都是令我们高兴的但数学课堂还需要有一些大的提高，在教育教学中还要注意加以研究： １、加强对教材的理解 在课堂中要灵活运用教材，不能读死书，也不能不读书。对于教材的使用要做到不迷信、有深度，教材中隐含着的内容，特别是与生活有关的内容及能起到培养学生思维能力的部分要加强探索与研究，如一年级“10的认识”，明确它的基数与序数意义以及在生活中“10”存在的意义；二年级“角的初步认识”，明确生活中的角与数学中的角的区别与联系；“认识物体”中，渗透本节课与以后学习的联系，要有拓展，如可以增加观察几何立体图形，并让学生找到能观察到一个面、两个面、三个面的不同位置，要让学生亲身经历这一过程；三年级“认识时间”，要注重生活中的时间，并能让学生合理安排自己一段时间的活动；四年级“平行四边形与梯形”，注意让学生体会数学的美，数学与生活的联系，生活中在哪些地方能用到这些形状；五年级“用方程解决问题”，明确用方程来解决问题的必要性，用方程来解决实际问题，就是把逆向思维变为正向思维，把复杂的思维过程变得简单，而不是为了学方程而用方程解。以上这些课老师在视导中听过的，我感觉应在上述问题中加以深化。在课堂教学中应注重对于教材的理解，不只停留在教材所呈现的表面知识传授，更要注意在传授知识的同时，对教材有更深一层次的了解 ２、关注学生的实际 “从学生的实际出发，关注学生的实际。”说起来简单，做起来是困难的。如在计算教学中，有些教师只注重书本上的例题而乎视了学生的实际水平，表现在，有的教师以为只要是还没学到的知识学生一定不会，按自己的设想进行教学，然而在学习这部分内容之前，有的学生已经会做了，如何能在短短的几分种内把学生计算的实际情况掌握起来，理清学生已经达到的实际水平，知道学生哪些已经会，还有哪些地方不懂，是一节课成败的关键，把不懂及不太明白的地方让学生学会了，让会做题的学生对于本节课的知识有更深的了解，也就是在学生每个人的基础上都能有一个提升，都有一些进步，也就达到了教学的目的。如果能及时抓住学生的思维，从学生的实际出发引领课堂，则学生对于知识的掌握及各种能力的提高都有较大的促进。如当学生在计算一组题后，有些教师常这样问：“对的举手。好，请放下，再看下一组题。”我想应该反过来问：“谁错了？能说一下你错的地方吗？谁能来帮助他？”把纠错作为计算教学的重要内容。学生会了的不用教师讲，教师不论怎样讲学生还是不会的也不用讲，经过学生小组讨论也能弄明白的还不用教师讲，教师就是要抓住学生有争论的地方，学生说不清楚的地方进行必要的提示，起到画龙点睛的作用。 “退一步海阔天空”，教师要勇敢的往后退。长期以来，教师讲得过多，以为学生什么

教学视导反思

认真反思,主动学习，持续促进教师专业成长 --－-----－－201２年教学视导中我校存在的问题及改进措施2012年3月15日，县教育局及教研室的领导和专家对我校的教育教学工作进行了视导。领导和专家们查阅了我校的各类工作计划，对我校2012年的教育教学工作的安排提出了宝贵的意见和建议。专家们还深入课堂,听了1４节常态课，课后与科任教师进行面对面的交流，对课堂教学进行了具体的诊断,表扬了亮点,指出了不足。专家们还亲自参加了语文教研组和数学教研组的主题教研活动,与教师们一起评课议课、一起集体备课,共同探讨方法,交流思想。随后又进行集中反馈，反馈会上对我校的教育教学工作给予了肯定，也帮我们找出了许多的问题,给我校今后的工作指明了方向和重点。 首先，对我校教学环境的改善和教育教学管理制度、措施的肯定。 本学期，我校坚持改善校园环境，营造学校文化氛围的思想，在学生中间继续开展“弟子规”等传统文化的学习和诵读，努力创建浓厚的书香校园文化，旨在用优秀的文化熏陶人、教育人。 在制度建设方面，我校以“创新课堂教学,提高课堂效率”为主题,围绕转变教师观念,努力探索有效教学，提高教学质量的工作重点,从我校的实际情况出发,制定、完善了一系列的工作计划和安排。每项活动由校领导亲自牵头，由年级组长和教研组长具体负责，做到了各项工作的规范化和细致化。

其次,对我校“学案导学”课堂探究模式的肯定。 培养学生自主学习的能力，激发学生积极参与学习一直是我校在课堂教学中追求的目标。本学期开学以来,学校从各个方面着手，加大力度，从常规管理和制度考核等多个方面对“学案导学”课堂探究提供了有力的保障,鼓励广大教师积极投入到这一模式的探究中。目前,尽管我们存在着诸多困难,尽管这种教学模式还不够完善,还存在着一些暇眦，但专家们对学校及教师们的这种乐于探究，乐于改进的态度给予了表扬和肯定。尤其是对我校七年级数学李双姐老师的“学案导学”课给予了高度的褒扬，并倡导全校教师以此为示范。 同时，也帮我们发现了我校教育教学中存在的实际问题: 其一，在课堂教学中,部分教师对所用的教材不够熟悉,对课标的要求不了解，导致教学设计中的教学目标不明确,目标空泛、不具体。教学重点、难点的确定不到位，影响了课堂教学效果。 其二,在学案的设计上存在着不成熟。设计的学习内容不够简明，问题设计重复，学习内容或过于简单,或过难,不符合学生的实际。尤其在学法上缺乏指导。 其三,教研活动主题不够明确细致，没有抓住教学中的实际问题，没有摆脱形式主义的束缚,没有达到“以研促教”的目的。 其四，教师的专业成长急待改善,教师能力差距较大。学校要加强对教师的专业引领，加大对教师的培训力度，从转变教师观念入手,勤学习，多反思，多交流，多研讨。

语文教研组教学常规工作自查小结

语文教研组教学常规工作自查小结 教学常规是学校工作的基本规范，教学常规管理体系应该着眼于学生的发展、老师的成长和学校的发展。为严抓教学常规，落实教学改革措施，促进素质教育稳步发展，提高教学质量，4月27日，我校各教师就自己的常规工作进行了自查，各教师上交了自查报告。活动结束后，教研组又对语文教师的教学常规工作进行了抽查，根据自查报告和抽查结果，我们发现有许多值得肯定的工作，当然也存在着需要改进的地方，现就检查情况作如下总结：一、值得肯定的工作 教学设计： 1、教师都能及时备课，教学环节完整，重难点突出，目标明确。 2、能结合自己的教学实际，修改、补充、评价。 3、及时进行教学反思。 4、板书设计完整。 作业的设置与批改： 1、作业针对性和代表性，作业量适中。 2、老师在作业批改和评价上有创新。 3、教师们对学生的作业批改比较规范，有批改日期、复批、鼓励性评语等已形成了一种具有激励意识的学生评价体系. 4、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。 5、对学生的书写习惯都十分的重视，抄写作业的要求比较严格。作业书写和批改突出的班级有：

二、存在的问题 教学设计： 1、部分教师的教案突不出自己的教学风格和教学特色。 2、修改、补充、反思没有落到实处。 作业书写与批改： 1、个别学生学习目的不明确，学习积极性差，完成作业不主动，应付差事，缺乏克服困难的勇气和信心。书写不干净，字迹潦草。 2、个别学生改错不及时，作业有粘贴现象。 3、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探索。 三、需要改进的地方 1、批改作业不要打大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的详 批细改。并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。 2、对于作业封面要求学生要整洁、不允许涂涂划划。 3、对于优等生的作业，往往是“星”一片，鼓励语很多，其实后进生的作业更需要鼓励字眼。 总之这次的常规检查使我们感到教学常规要关注并致力于教师的成长，激励教师创造热情，鼓励教师进行教学创新、常规创新，实现师生双方的可持续发展。 社科希望小学语文教研组 2011年4月28日

年度上学期小学教学视导总结与年度上学期班级工作总结汇编

年度上学期小学教学视导总结; 根据教研室安排，于XX年12月7 0—12月13日，参加了XX、XX、X站、XX店、X区5个单位10所小学的教学视导。 查看的10所学校，都能以市教研室工作计划和工作要点为指导思想，深入贯彻落实市小学教学工作会议精神，规范学校管理，深化课堂改革，努力提高教师课堂教学水平，全面提高教育教学质量。 XX镇中心小学在教学常规管理、教学研究等学校管理的方方面面实行了月考核。 每月公示考核结果，同时把各方面的检查结果反馈到相关处室和责任教师，做到有检查、有结果、有公示、有反馈、有整改，不留工作死角。 提出了以“学会做人、学会做事、学会学习、学会生活、学会健体”为目标的主题化德育工作思路，对于每一内容又细分出子课题，每月一主题，有布置、有检查、有反馈、有总结。 提出了“学、教、练”三步六环教学法（三步是指：学、教、练。 六环是指：出示学习目标一一明确自学指导一一学生自学一一检测（提问）一一更正、交流，教师点拨一一当堂训练）。 XX镇XX小学突出了教学管理中的“三抓”: ①抓备课，每学期教导处对教师的教案每月检查一次，着重对教师的教案和教学反思进行检查，多数教师的备课体现了个性化，教案书写规范，教后反思详细，每位教师充分发挥自己教学上的个性特长, 发挥集体的智慧，力求体现共性和个性的完美的结合，形成一个优化的教案。 ②抓上课，采取了听随堂课和公开课的方式，结合学校举办的课堂教学大展示活动，促进了教师的教学观念转变，课堂效率的提高，加强了 第1页共8页

对教师的专业指导。 ③抓作业。每学期教导处对各科作业批改情况抽查了两次，绝大多数学生作业书写规范，书写习惯良好，作业整洁。任课教师精心设计了每次作业，做到批改认真及时，激励性评语不少于学生作业次数的三分之一；作业量适中，符合减负要求。 XX办事处中心小学积极响应教育局开展的“百首歌吟进校园活动”，让语文老师与音乐老师结合，用好歌吟读本，唱响校园。本学期开展了“我喜爱的一本书”活动，借助这个活动，让家长参与监督, 积极评价学生在家读书情况。大力推进“点圆式”观课议课活动，将观课教师需要关注的“课堂上学生状态和教师状态”分成若干个点，观课前有学科组长进行系统分工，使观课教师人人有关注点，观课教师根据关注点的不同分布于教室的不同位置，女“观察记录学生学习状态的教师与学生对面相坐；观察记录教师教学状态的坐在教室后面；观察记录师生问答状态的坐在教室中间，便于听清师生对话的内容；议课时，由学科组长主持，每位观课教师根据各自的关注点与上课教师交流切磋，找出亮点和不足，提出改进建议。通过人人发言、交流共享，连“点”成“圆"，对课堂进行全方位、多角度、全息式诊断、分析。 最后，授课教师结合评课意见和建议，进行自我整改，提高课堂教学水平。 XXXX小学很抓教学常规管理，保证教育教学工作顺畅有序。一抓各类计划的制定和落实，保证教育教学工作具有科学性、连续性。 二抓住教学环节，保证教育教学质量逐步提高。抓备课要做到: 环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规范、习题适当、反思跟上。 莲山课~件抓课堂教学做到：主导作用到位，主体全员参与，讲究

小学教学视导反馈报告_1

小学教学视导反馈报告 小学教学视导从11月1日开始，到12月14日结束，历时一个半月，先后视导了10处区直小学、12个乡镇办22处农村小学。乡镇办仍采取分类抽签的办法，每个单位抽2处，一般是一处中心小学，另外从三类学校中随机抽取一处。每单位视导一天，上午安排语文、数学、科学、英语、音乐、美术、体育、思品、校本课程、综合实践活动全面听课，围绕“提高课堂教学实效、构建高效课堂”这一重点，与老师们座谈交流，共同研究解决教学中存在的问题；下午8个学科随机抽取学生进行教学质量抽测，通过现场问卷调查，了解平时课程开设与学生素质发展情况，侧重考查了解期末书面考试不容易反映的内容和要求。此外，还通过座谈交流、现场查看、查阅档案资料等方式，了解了各单位教学管理、学科教研、教育科研、校本课程开发、综合实践活动实施等方面的情况。视导中共听课390余节，召开学科评课交流座谈会176次，现场总结反馈22次，获取了大量数据资料，也对基层教学管理、学科教学、教研提出了改进建议。 去年视导发现，由于近三年教学质量管理导向存在问题，小学课程改革出现了一些令人忧虑的现象：思想认识“回潮”，改革经验成果逐步弱化流失，教学目标偏离课改要求，旧的课堂教学模式复活，教学质量发展失衡，等等。针对这些问

题，我们及时调整管理导向，改进今年的视导方案，重点放在了全面推动落实国家课程方案，开全课程、开足课时，促进学科教学质量均衡发展上。我们采取了三条措施：一是视导前公布去年视导8个学科现场质量抽测的有关数据和今年现场抽测的内容范围、要求，充分突出书面考试不容易考查的内容要求（如语文的朗读、背诵、课外阅读积累、综合性学习，数学教材中与生活实践应用联系密切的综合性学习内容，科学的观察实验，英语的口语会话、儿歌、歌曲教学等），视导中重点抽测考查、重点反馈，努力引导教师严格按照课程标准目标要求扎扎实实地组织教学，确保课程实施质量。 二是加大音乐、体育、美术、英语等薄弱学科视导检查力度，兼顾专业师资与非专业师资、专职教师与兼职教师、老教师与临聘、新任教师等不同情况，分类抽签，全面了解教师业务素质和教学水平，引导基层学校严格按照国家课程方案开全、开足、开好课程。 三是将综合实践活动与校本课程列入现场听课范围，与档案查阅、座谈了解相结合，加强对校本课程开发、综合实践活动实施的视导，努力突破课改难点，促进国家课程与校本课程、学科课程与活动课程的均衡发展。 总体指导思想是，充分发挥视导评估的杠杆作用，坚决纠正教学质量管理中出现的问题和偏差，全面推动国家《基

小学语文教学常规检查小结

小学语文教学常规检查小结 为了提高教师的教学经验，不断创新教学方法，开放教学课堂，提高教学质量，本周星期一小学语文教研组对小学部17位语文老师的备课、作业，进行了检查，特将本次教学检查小结如下： 一、教学常规工作成绩 1、备课方面：教师备课及时，青年教师都能按要求手写详案。个别老教师使用电子备课，其目标明确，重、难点突出，教学过程详尽。大部分教师都能写教学反思。 2、作业方面：学生的作业量达到上级的规定数量，没有加重学生的课业负担。全体教师都能及时批改作业，并指出学生的错处。作业中注明等级、日期、书面干净整洁，使学生养成良好的学习习惯。在此次检查中发现，每一位教师对待学生的作业细致到位。不漏掉任何错误，及时让学生订正，并进行二次批改。批改符号规范，大多采用小勾判断正误。评价方式形式多样，部分班级老师在等级评价的基础上，还为学生送上红旗、笑脸、五星、你真棒等鼓励，主要体现在低年级作业批改上。 3、作文方面：数量能做到每个单元一篇，教师批改有总批。 总的来说，李艳艳、魏卓雅等青年教师的教案书写详细，有师生对话、单元备课、课后反思等。赵慧琳、郭燕、王秀芹、王利等老师的手写教案字迹工整、认真、内容齐全。尤其是郭燕老师的备课，还细心的画了田字格，有的还画了一些简笔画，十分用心。殷磊老师的语文作业等级划分清晰、有特色。不仅用小印章印上优秀、良好等级，

而且孩子如果有需要改正的还用小印章印在下面给孩子以提醒。为了让孩子看到自己的进步，他将两次的作业本订在一起。薛文娟老师让二年级的孩子开始写日记，并把这些日记收集在一起，以便孩子阅读。赵晓岚老师的作文让学生们统一写在日记本上，孩子们写的字迹工整，也便于保存。陶成敏老师三维、练习册、中记录作业、作文非常齐全，并且都进行了认真的批改。 二、教学工作中的不足之处 1、教师的教案多数从网络中借鉴较多，没有具体的根据我们现在所针对的学生个体来设计。离学生的现实有一定的距离。 2、所写教学反思过于简单，千篇一律。 3.个别老师手写教案的字体有待提高。 4.作业中教师鼓励性的语言较少。 5.提倡作业用统一的本子，以便孩子日后查阅。 语文教研组 2016.11.30

永人小学教学视导情况反馈

永人小学教学常规视导情况小结 一、听课情况： 学科：小学数学执教者：刘永翔班级：四年级（1）班 执教内容：运算定律与简便运算点评人：刘小兵 简要评析： 1.刘老师教学比较认真，教学比较投入，有激情。 2.能运用现代教学技术在多媒体教室上课，教案和课件基本相同教 学方法。不够多媒体教室的桌子上灰尘比较厚，好像有一段时间没用，桌子的摆放也比较零乱，幻灯也变色。 3.能让学生尝试探究加法交换律的表示方法，有一定的启发性。 4.教师的组织方法有待加强。整节课下来，教师显得好累，学生有 些乱，精力不太集中，有一定的随意性，课堂有些嘈杂。 5.课的“数学味”不浓，即学生的思维不够深刻。教师有些急，碎， 提出问题后，应让学生静静地思考，再回答，教师的介入不要太快、太多。问题要切中要害，语言速度不要过快，要控制频率、节奏。 二、检查备课、作业（试卷）批改情况 检查到了六位数学教师的备课，其中刘永翔、余莉萍、龚子良、谌三泉、龚美兰、涂明、李霞七位老师带来了笔记本电脑，电脑上有电子教案。龚童金（手写）、钱培静（电子备课）、还有付、熊两位老师没有查到，这几位教师没有发电脑，备课质量:总体在推行电子备课，学校也做了规范要求，建议教学过程不要用表格式，便于教师修

改。但质量有待提高。要知道备课为了上课，不是为了检查。很多教师还不知道怎么进行二次备课，所以，所谓的二次备课大多是些可有可无的话，要加强这方面的培训。由于备课不够深入，所以，反思也就成了负担或者空白。 作业方面还好，总体上次数少了点。 一、听课情况： 时间：2013.3.13上午第二节班级：六（1） 学科：小学语文执教：熊凯 课题：《北京的春节》点评：曲青亚 《北京的春节》一课，按时间顺序介绍了老北京过春节的一系列习俗，语言简洁生动，字里行间透出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。 熊老师在教学中，注意贴近学生生活，让学生结合自己的生活实际畅谈家乡过春节的习俗、过年的感受。教学过程中，注重从整体入手，给学生充分阅读的时间，理清课文顺序，分清详略重点。 但是毕业班教学，应该在每篇课文上都尽量做到教学扎实，去思考学生在这一次课堂上应该学会什么，努力去深挖可以训练的知识点。比如本课的教学重难点是引导学生随着作者的描述，感受老北京过春节的隆重与热闹，领悟作者为突出北京春节的民俗特点所采取的表达方法。因此教学设计中教师可加入让学生自学最感兴趣的部分，让课的容量更加饱满。再比如在检查学生预习情况时，可以借助这课

视导小结汇总

观察与思考： 陈瑞固调研小结 2013年4月19日，在组长陈春娇老师的带领下，我们名师工作室第三小组成员分别走访了山亭小学和亭洋小学。我的主要任务是聆听四、五年级的语文老师的随堂课，了解语文老师如何组织开展相关年级的“书香校园精彩童年”活动情况。现将调研情况小结如下： 一、现状 （一）19日上午我主要聆听了山亭小学陈珍岳老师的《梦想的力量》（略读课文）和李志勇校长的《和我们一起享受春天》（略读课文），下午聆听了亭洋小学的陈中华老师的《口语交际·习作四》（口语交际课）和蒋老师（代课老师）的《和我们一起享受春天》。总体感觉，编内的基层语文老师均能认真备课，上有准备的课，课堂教学组织能力强，能有意识地体现“以生为本”的课堂理念，关注孩子与与关注文本有机结合，课堂教学效果较好。已不再出现教师满堂灌，整堂课都在逐句逐词分析课文的现状了，能将教师对文本的解读与学生的学情相结合，有效组织开展教学活动。 （二）“书香校园精彩童年”开展情况，山亭小学的四、五年级语文老师采取以学生自带课外书为主，放在班级图书角，全班同学一有时间都可以借阅，交流。亭洋小学四、五年级的语文老师主要采取的是以班级向学校图书室借阅登记，再放在班级图书角，供全班同学交流、阅读。 二、建议 1．加强教师的文本解读能力的培养，提高语文教师解读文本能力，提高课堂教学实效性； 2．以名师工作组调研为契机，不定期开展片区内的教研活动，如以支点为龙头，各片区小学推荐一两节课参加支点片区教学研讨交流，提高教研氛围，变“视导”为“随堂课交流”，让全体教师主动积极参与到“视导”活动中来，而不至于一听要被“视导”就“变色”的尴尬局面。适当给开课的老师一些授课证书之类的“甜头”，有助于授课老师的授课积极性。 3．“书香校园精彩童年”开展要长抓不懈，真抓实干，而不至于流于形势。要让教师认识到，组织学生课外阅读的重要性和紧迫性。作为语文老师应该有效地指导学生阅读适合本年龄特点的课外书，拓宽视野，提高语文知识的积累。要鼓励学生自由阅读，不拘形式的阅读，如可在班级里阅读，也可带回家里阅读，要爱惜书籍，与书为友。中高年级的语文老师也可根据本班阅读情况，组织开展朗诵比赛和读书征文活动，提高学生参与到“书香校园精彩童年”活动的积极

教育教学“视导”工作整改方案

教育教学“视导”工作整改方案 教育教学“视导”工作整改方案 为更好落实海南省中部片区教育教学视导组在我校“视导”后的反馈意见，强化教育教学常规管理，有针对性开展校本教研，提高课堂教学效果，促进教育教学质量的提升，结合工作实际，特制定本整改方案。 一、指导思想 以新课改目标为指导纲要，确定“三抓”（抓管理、抓教研、抓课堂）工作思路，以德育系列活动带动“校风、班风、学风”的培植形成，逐渐推助教育教学质量提升。 二、视导工作反馈情况 （一）教学常规管理 1、课程开齐，课时开足，开设弟子规课程，对学生德育工作有帮助。 2、教学有计划、有总结、有反思；教学计划部分脱离学生实际，忽略学情；反思有抄袭现象，能反映本学科教学过程存在的实际问题和有效的改进措施的很少。 3、教学常规有检查，但定期检查不及时、滞后。

4、作业批发基本达标，一部分教师量不达标。作业上交率不高，其中有一个班15个学生不交作业；批改不细致，存在应付现象，缺少鼓励性评语，不能很好利用免费的教辅用书进行作业布置。 5、考试组织有序，都能按要求进行。教师很少命题，只沿用其他学校或研训中心的试题，不符合学生实际，试题不适合学生，造成题目偏难，低分率高，合格率低，不利于培养学生学习的信心。针对九年级毕业班，能制定“培优补差”计划和措施，并按照计划进行辅导，但责任不够细化。学校层面试卷分析还不够，没有很好用数据分析改进课堂教学。 （二）校本教研工作 1、教学教研有制度，但缺少措施。部分科组计划有抄袭现象。 2、校本教研经费有保障。学校积极派老师外出参加各级各类培训学习。 3、教研形式单一，内容单调，形式化较多，缺少集体备课和网络研讨。科组活动=听课？集体备课只停留在计划中。 4、教研活动无主题，无针对性，没有针对教学实际中存在的问题进行研讨和改进。

小学2020年教学视导汇报材料文档2篇

小学2020年教学视导汇报材料文档2篇 Report materials and documents of primary school teac hing guidance in 2020 编订：JinTai College

小学2020年教学视导汇报材料文档2篇 小泰温馨提示：汇报材料是向上级或群众报告、口头或书面陈述、反 映情况、提出意见或者建议。本文档根据经验材料内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调 整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：小学2020年教学视导汇报材料文档 2、篇章2：市小学语文教学视导汇报材料文档 篇章1:小学2020年教学视导汇报材料文档 尊敬的各位领导、专家： 首先我代表xx区第六小学全体师生对各位莅临我校指导 工作表示热烈的欢迎，衷心希望各位领导和专家对学校的教学及其管理工作提出宝贵的意见和建议。 xx区xx小学是一所省级规范化学校，目前有18个教学班，在校生880人。我校一直以推进素质教育，促进学生全面发展，创办人民满意学校为中心目标，树立“以学生的终身发

展为本”的教育理念，通过各种教育活动，培养“德高、智优、体强、心健、艺馨、尚行”的社会主义新人。课程是教育目标落实的载体，是学生发展的基石，因此课程建设永远是学校的重点工作。从国家实施新课程改革开始，我校也开始了课程建设的探索之路。截止XX年我校课程建设已经取得了丰硕的成果，我们没有停止探索的脚步，XX年开始，我们着力打造具 有六小特色的“六育并举奠基幸福”的课程体系框架（附表一），并取得了丰硕的成果。一年来，我们以教学创新行动为契机，打造利于学生终身发展的课程体系，大力开展素质教育，提高教育水平，取得了可喜的成果。下面对学校开展的各项工作和成效向各位领导和专家进行汇报。 一．认真分析，找准课程建设的薄弱环节 XX年视导结束以后，我们对课程建设的情况做了具体分析，具体情况如下： 1.国家课程落实基本到位。 新课改至今十几年的时间，学校在国家课程的落实上已 经能做到开全课程、开足课时。不再分主科、副科、大科、小科，而是严格按照国家课程设置方案，并且实现了跨学科兼课，坚决杜绝了课改初期课时的被挤占挪用问题。

语文组教学常规工作检查总结

语文组教学常规工作检查总结 教学常规是学校工作的基本规范，在尽情淋浴新课改的时候，我们深感挑战与机遇共存，收获与困惑同在，教学常规管理体系应该着眼于学生联合会的发展、老师的成长和学校的发展。为加大学校教学常规管理力度，深化课堂教学改革，严抓教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，促进素质教育稳步发展，大面积提高教学质量，加速学校发展，今日,我校语文教研组按照学校教导处工作计划安排,进行了一次教学常规检查。其中重点对教师教案(电子备课和手写备课)，学生作业的完成及教师批阅，教学反思等情况进行了细致的检查，发现有许多值得肯定的工作，当然也存在着需要改进的地方，现就检查情况作如下总结： 一、值得肯定的工作 1、教师备课认真，教案项目全，能在年级集体备课的基础上形成个案，在个案中根据班级学生的实际情况选择恰当的教学方法突破重难点。问题设计巧妙，层层深入，教师有有专门的单元备课计划和作文教案，体现出大家对作文课的重视程度，而且还有较详细的课后反思及具体的改进措施。尤其以林发君老师的教学设计较为突出。 2、教师教学理念先进，在备课过程中体现新课改的理念，并精心制作课件，能运用现代化的教学手段辅助教学。 3、作业题型灵活，有代表性，作业量适中，老师在作业批改和评价上有创新,有的教师写评语，有的教师给优加，初步形成了一种具有激励意识的学生评价体系，如李维云老师的作业评价。在作文批阅上也能做到及时，评语有针对性。 4、各种课后反思完成及时，书写规范。 二、存在的问题 1、备课中，个别老师有缺项。尤其是单元备课，教学时间，成绩登记这几个小项。还有个别教师没有单元测试滞后。 2、教案能紧跟教学进度，但是一部分教师没有做到提前一周备课。 3、教案中的反思及时深刻，但完成不够及时。 4、作文批改不够及时，有的教师写的挺多，但没有及时反馈给学生。 三、需要改进的地方 1、老教师手写教案书写要完整。教学进度要和计划相吻合。

学校教学视导方案教学内容

八字哨镇中心学校2017-2018学年秋季教育教学 综合视导评估方案 为了督促、指导我校贯彻执行党的教育方针和有关法律、法规，加强学校管理，全面实施素质教育，全面提升办学水平和教育质量，办好人民满意的教育，根据赫山区教育局教育教学视导评估方案，结合中心学校2017-2018学年第二学期工作计划，特制定本方案： 一、视导小组： 组长：李余良 副组长：叶鹏、夏卫民 参加人员：全体教师 二、视导内容及分值 1、文明创建（100分）。（查得分乘以5%。） ①学校门前及校园内有道德文化墙。（10分） ②校容校貌：净化、绿化、美化、整洁（15分）（整洁10分、其他5分）。（重在楼后、楼道角等死角；悬挂物、张贴物的破损陈旧上扣分） ③创建各种文化设施，宣传橱窗、黑板报开辟文明创建专栏。（10分）。 ④开设道德讲堂并活动正常（20分）。 ⑤成立学校校园广播站，经常播报学校新闻和优秀稿件（5分）。 ⑥班级、留守儿童之家展示学生书画作品（5分）。 ⑦积极开展健康有意义的课外文化活动（5分）。 ⑧抓好中小学生的日常行为规范教育、中小学生守则及法制教育（5分）。

⑨利用节日开展学生的思想道德教育（5分）。 ⑩开设心理咨询室并且活动正常（20分） 2、师资队伍建设（100分）（查得分乘以5%。） ①师资队伍建设结构合理，团结一致，战斗力强。（10分）。 ②开展师徒结队活动，材料丰富（12分）。 ③开展师德标兵评比，有方案、有记录、有图片（12分）。 ④在教师中开展好人评比，有方案、有记录、有图片（12分）。 ⑤开展教师文艺活动，有方案、有记录、有图片（12分）。 ⑥开展教师学雷锋活动，有方案、有记录、有图片（12分）。 ⑦教师志愿者服务队建设情况。（12分） ⑧教师出勤情况（18分），查所有在编教师的出勤登记，请销假是否手续齐全，出勤登记是否按周统计，按月汇总（当场调出指纹信息进行核查）。 3、教育教学常规管理（30分）。 ①严格执行湖南省九年义务教育课程计划开设开齐课程，查课程表。（1分）；召开秋季运动会或趣味运动会（1分）；大课间正常开展（1分）。 ②教案编写（6分） 其中：学科教案：每科教师都能认真钻研教材，积极备课和编写教学设计（3分），（少一人教案扣0.5分，一人不工整扣0.5分，一人跟不上进度扣0.5分，兼课思品、音乐、美术、体育等的，每科按0.3分，扣完为止）。 教案中有教学反思（2分）（少一次扣0.2分，扣完为止） 学生安全教案、心理健康教案、文明礼仪教案（1分），（每类按0.4计分，每类缺一人扣0.1分，扣完1分为止） 文明礼仪教育教案（1分），（少一人扣0.5分，扣完为止）

小学美术视导反馈总结

视导反馈总结 2016年4月19，我参与了我镇小学的美术教学视导。虽然行程紧张，步履匆匆，但是通过听评课、查看资料，我们看到了两处小学的扎实工作，发现了诸多亮点，受益匪浅。下面我就课堂教学、常规资料及各校开展的创新亮点工作作如下汇报。 一、课堂教学方面 优点 1、教学思路清晰，环节流畅，流程紧凑。两位讲课教师，有一位是刚分配的刘向磊老师，但是我感觉他成长进步得很快，刚到学校，就通过学习美术课程标准，掌握美术教学的大方向。又通过外出观摩学习，来让自己的课堂丰富起来，活跃起来。另一位是一位年龄较大的于玉花老师，她因为自己喜欢，所以不断的去探求里面的奥秘，让自己的教学思路流淌起来，环节丰富而全面起来，让我深感佩服。 2、注重学生行为习惯及学习习惯的培养。课堂上老师时刻提醒孩子坐端正，注意听课的习惯，回答问题时的习惯等。相信经过老师的不断督促，学生会逐步内化到心中，老师们今天播种的良好习惯，孩子一定会收获灿烂的明天！ 3、评价方式多种多样，教师评价学生以鼓励表扬为主，两位老师评价语言丰富多彩，灵活具体，适时合理，激发了孩子的学习兴趣，活跃了课堂氛围。 4、有意识地渗透各种能力培养。如观察能力、概括能力、联想、想象能力的培养等等。 建议： 1、教师的范画有待加强。刘向磊老师有范画的环节，但没有指导学生的构思与构图，欣赏作品时，也没有做到评价的多样化。于玉

花老师本节课没有范画，只是让学生欣赏上学期学生的优秀作品，不利于提高学生的美术素养。 2、课堂的组织形式可以采用小组合作，利于学生的讨论与交流。 3、学生的作业纸应该采用统一的纸张，并且不宜太小，这样便于学生展示。 4、学校应该提供更多的机会让教师外出学习，丰富教师的理论专业知识，帮助他们更好地成长。 二、常规材料方面 优点 1、多种形式备课相结合，凸显备课的实效性。两处小学都采用了电子备课、纸质备课相结合的方式，这种作法很好的减轻了教师的备课负担。 2、精心设计作业，多数教师做到及时批改、认真。 3、扎实开展听评课活动。两处小学评课时，两位老师都进行了环节齐全的说课，并且进行了深入的反思，怀周学校的季香老师评课时按上课的环节一步一步的评，就这一环节的教学设计畅所欲言，达成最佳设计；他在肯定于老师优点的同时多谈不足或建议，评课活动很有实效。这说明老师们真的在用心聆听，用心感悟，把听课当做学习他人的机会，也说明各校开展的听评课活动落到了实处。 建议 1、教师的备课个性化修改太少，可以让教师具体写一写上课的反思。 2、理论学习笔记要多写一点美术专业方面的知识，帮助教师专业成长。

教育教学视导工作总结报告

教育教学视导工作总结报告 为全面提升教学质量，本着公正评价、以查促教的导向，4月16日、17日、18日，我镇中心教研组利用3天时间对所有村小学校进行了教育教学调研，视导组成员查看各校校园文化建设、学生习惯养成等教育情况，查阅学校各项教育教学管理资料。深入课堂听课，调研教学“六认真”资料。了解“课外阅读活动”开展情况和“数学学习笔记”使用情况。现将调研情况总结如下： 一、基本情况 本次视导旨在通过走进校园，了解学校的教育教学常规工作，发现学校在教育教学管理中的“亮点”；协助学校找出“薄弱点”，分析、诊断问题；提出改进建议及措施。扬长避短，促进学校管理水平和教育教学质量的提高。3天中，视导组成员听取了各学校负责人的介绍，进行了教育教学档案资料检查、教学六认真检查、课堂教学调研及校园环境督查等，并与教师们进行了业务上的交流，通过总结会的形式向各校反馈了视导情况。基本了解了各学校各科教师的课堂教学情况、教学常规的落实及新课标的理念在课堂中的实施情况等。 二、值得肯定的方面 （一）教育管理工作： 各学校都比较重视学生常规的培养，进校门后，学生能主动和老师问好，新联、八层、丁墩的学生礼貌性更强。在课堂上，大多数教师能够针对学生的坐站姿势、书写姿势、读书习惯、回答问题的完整性及声音等方面严格要求学生，对学生出现的一些不良习惯也能及

时的做出评价和纠正。由于老师们平时的严格要求，所以课堂上纪律良好，组织有序，活而不乱，课堂教学效果较好。渔洼小学的教室布置后黑板面字迹工整，内容贴近学生，整洁美观。整个校园环境整洁，课间操时能做到快、静、齐。新联小学室内简洁、干净，清洁卫生。教室、办公室很清爽。且课间学生能自行组织跳绳活动，无乱窜乱跑现象。八层小学班级布置整洁美观，张贴激励性的语句。校园花草定期修剪。学生语言文明礼貌。教室门前显示办学特色，每周举行了升旗仪式，国旗下讲话有针对性，注重学生的品德教育、习惯教育。 （二）教师教学工作： 1.备课 各位老师都有自己的备课笔记、课型有新授课、练习课、复习课、试卷分析课等。备课以手写教案为主，备课书写认真，项目齐全，格式规范。有简案、祥案、书头备课、等几种形式。绝大部分教师备课进度均达到或超过镇制定的教学进度。部分老师在备课过程中有撰写富有实效的教学反思和板书设计此次调研共查阅了56位老师的教学“六认真”资料，质量较好的老师有：王晶晶、汪宏伟、刘思佳、张宏伟、李巧兰、王海云、潘亚东、黄春香、刘文君、庄建军等。 2.上课 各学校能开全课程，努力开足课程。尽管没有专职音体美等教师。教学中大部分教师对学生的指导方式多样，准确到位，注重对学生的常规训练，学生的知识和能力得到培养。学生在课堂上状态积极，井然有序，可以看出平常常规训练很到位。教师对教学目标定位准确，

语文教研组开学准备检查小结

语文教研组开学准备检查小结 教学常规是学校的教学规范，教学常规的管理体系应该着眼于学校的发展、老师的成长和学生全面发展。为加大学校教学常规管理力度，深化课堂教学改革，抓好教学监控，促进素质教育稳步发展，提高教学质量，本学期开学第一周时，我校开展了教学常规检查工作。现就语文组的检查情况作如下小结： 一、教学计划 通过检查，发现大部分教师能按要求制定本学科的教学计划。计划详细，计划中有学生的学情分析、教材分析、教学内容、教学要求及任务、教学重点难点分析、教学主要措施和教学进度安排等内容。比如：xxx老师对学生情况分析的比较好，能全面的把握学生的整体情况，对后进生分析的也比较全面也有具体计划。xx老师对教材的分析比较全面，对八个单元的整体把握比较清晰。对“综合性学习”也提出了具体计划。对生字以及学习资源也有较好的把握。 二、教案编写情况： （1）实效大。大多数教师编写教案能根据学情，课型，紧 靠《新课标》，重点突出，体现特点，落实目标，渗透理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性。比如：xxx老师根据自己班实际情况编写教案，将重点突出，确保班级学生可以接受。

（2）超周备课。语文组所有教师能精心准备，认真撰写，数量足够，做到超周备课。 三、作业布置 （1）作业布置有广度：所有教师能践行学校就作业布置的具体要求，做到“堂堂有作业，课课有练习”。 （2）设置作业有维度：多数教师能根据学情与教材特点，从夯实基础，落实目标，提高能力，发展潜力等多重目的出发，自设了形式多样，富有成效的作业。xx老师布置作业比较多样。好词佳句的积累，以及优秀作文的品析都有涉及。 四、关于生字、抄写、听写情况的计划 生字，每个班都要求学生写。听写大部分班级都有，有些班级每课都坚持写，有个别班级听写没有计划。比如：xx老师只是计划在单元复习时有听写，古诗有默写。 四、新学期作业批改要求 1、批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，习作所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。

小学教学视导汇报

小学教学视导汇报 质量是学校生存发展的基础，是学校的生命。一学年来，我校能够紧紧围绕区去年教学工作会议精神，运用“以人为本”的管理思想，提出了“小组合作，以学定教”和创建高效课堂为手段，提高教育教学质量为目标，坚持教学管理创新化，采取了行之有效的教学管理策略，深化了课堂教学改革，教师的教育教学行为发生了变化，学生综合质量在不断提高，取得了可喜的成效。 一、强化管理，落实措施，提高实效。 l、学校注重培养学生全面发展，能够认真执行课程计划，能够开齐、开足课题，认真执行新大纲和学科教学文件的精神，积极组织教师学习研读，校长主任认真做辅导讲座，带头谈学习体会，安排骨干教师做引路课，把学习要求落到实处。 2、抓教师队伍建设，鼓励教师们学习新课标理念，在学习上我校提倡教师们要：有计划安排、有内容材料、有讨论交流、有记录心得、有实践体会、有论文总结等。我校教师每人都有政治业务学习记录本，要求每月各有1000字学习笔记。新的《课程标准》是我们广大教师近阶段乃至今后一个时期教学的依据，积极组织教师学习交流，以达到相互促进、相互提高、资源共享的目的。我校教师养成了自觉学习的习惯，学校自觉学习的氛围浓厚，有效的提高了教师们教育教学工作的质量。

3、加强教研组建设和管理。教研组是学校教学研究最基层的 组织，是教师成长的摇篮，是教师进行教学和研究的主阵地。为了增强教研组集体研讨的实效性，科学教研组活动做到了“五定”：定时间；定地点；定内容、定中心发言人、定主题。然后进行接力棒式的研究活动，最后形成经验。小组合作学习的探究成为了我们每次教研活动的热门话题。大家不断地提出质疑：小组怎样分最科学？评价体系怎样建最好操作？小学生讨论怎样才能不留于形式？课前预习安排在什么时间？不断实践、不断改进，不断总结，小组合作之路渐渐明朗。 4、认真抓好教学月查工作。语、数、综合教研组在学期初制 定操作性强的工作计划，对备、教、批、辅、考、评提出明确的要求，每月按要求进行检查和考核。由教研组长逐项检查，并做到每次检查有记载、有反馈，最后由校长抽查。在检查过程中，检查人员力求实效，不走过场，认真负责。 5、坚持推门听课和“行政查堂”工作。学校注重加强和改进 学校教学常规管理，制定一套符合素质教育要求的管理办法，建立了民主开放的管理模式，对教师进行全面的分层次的管理，对学生进行全面的，分层的管理，管理中力求体现科学性、形成性、自主性、激励性，使其出现良好的运转机制。校长能深入课堂，深入教师，深入学生，参加教研，实地考查，亲自指导，分管教学校长带四年级数学，同时参加教研和听课评课的次数均超过上级领导的要求。