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艾森克人格理论1

艾森克人格理论1
艾森克人格理论1

艾森克人格理论综述

摘要:本文简介了艾森克的人格理论的基本框架,也即人格三维度和个性层次模型理论。并进一步详细介绍了艾森克人格理论的生物学倾向性,简述了气质在艾森克人格理论中的基础地位。最后文章简单总结了一下艾森克的贡献与不足。

关键字:人格三维度生物学倾向气质个性层次模型

艾森克出生于德国而大部分时间生活在英国。他被形容为“知识界的斗士”。英国著名的人格心理学家,将因素分析方法和经典的实验心理学方法相结合,长期研究人格“类型”及其构成,从而确立了自己的人格类型理论。

艾森克的类型论不是传统上的类型论,而是用特质论的人格维度观点来改造类型论,他们说的类型不是一般的人格类型,实际上是更高层次,更是一般性的特质。艾森克的理论还有一个重要的特点,就是重视类型或特质的神经生理学基础的研究,因此,他的理论既属于特质理论,也带有生物取向范畴。

1·人格三个基本维度

1·1 内外倾

外向的人不容易受周围环境影响,难以形成条件反射,在个性上具有情绪冲动和难以控制、好交际、善社交、渴望刺激、冒险、粗心大意和爱发脾气等特点。内向的人容易受周围环境影响,非常容易形成条件反射,在人格上具有情绪稳定、好静、不爱社交、冷淡、不喜欢刺激、深思熟虑,喜欢有秩序的生活和工作、极少发脾气等特点。艾森克认为,当处于一种无刺激、休息状态时,外倾和内倾的人有着不同的大脑皮层唤醒水平。外倾者寻求高度唤醒的社会行为。内倾者普遍拥有高于理想化的皮层唤醒水平,他们会选择一种孤僻静独或没有刺激的环境,以防止原本过高的唤起水平让人心神不宁。1976年,雷维尔等人进行了一项关于工作效果的研究,他们的实际研究结果证实了上述推论,支持了艾森克的观点。

艾森克把外内向这一个性维度与大脑皮层的兴奋过程和抑制过程相联系(表10-7)。(《个性心理学》,华东师范大学出版社,P239)

1·2 神经质

神经质又称情绪性。艾森克指出,情绪不稳定的人,表现出高焦虑。这种人喜怒无常,容易激动。情绪稳定的人,情绪反应缓慢而且轻微,并且很容易恢复平静。这种人稳重、温和,并且容易自我克制,不易焦虑。当外向性和情绪不稳定性同时出现在一个人身上时,很容易在不利情境中表现出强烈的焦虑。艾森克进一步指出:情绪性与植物性神经系统特别是交感神经系统的机能相联系。

艾森克认为外内向和情绪性是两个互相垂直的维度。以外内向为纬,情绪性为经,组织起他认为是基本的32种特质。并且与古希腊的四种气质类型相对应,成为许多个性心理学家所赞同的个性二维模型(图10-8艾森克的个性二维模型)。(《个性心理学》,华东师范大学版社,P241)

1·3 精神质

精神质又称倔强性,并非暗指精神病。研究表明,它在所有的人身上都存在,只是程度不同,但是,如果个体表现出明显的精神质,则容易导致行为异常。在精神质项目上得高分,

表现倔强、固执、粗暴强横和铁石心肠的特点;低分表现温柔心肠的特点。精神质强烈的人,性情孤僻,对他人漠不关心,心肠冷酷,缺乏人性,缺乏情感和同情心,是令人讨厌的孩子,对周围的人和动物缺乏怜悯,攻击性强,甚至对很亲密的人,也会常常表现出恶意。

2·人格的生物学基础

艾森克提出人格的个性差异来源于生物基础,并提出三个理由:第一,人格的三种基本特质在一个人的一生中保持相当的稳定性。一项研究表明,被试在45年内的内外向性保持在一定水平上(Conley,1984,1985)。第二,跨文化的研究表明,在不同国家、不同文化背景中,不同的研究者运用不同的方法都发现了人格的三种基本特质,即内—外向、神经质和精神质。如果不是生物因素起主导作用,就不能解释这样的跨文化一致性,因为不同的国家、不同的文化背景意味着显著的环境和教育差异。第三,对于人格的三个基本特质,都可以进行生物学的解释。

3·个性层次模型

艾森克不仅采用特质的概念,而且还采用了类型学的观点。在心理学史上,墨菲和詹生(Jensen)都试图把特质论和类型论统一起来,他们认为,个性类型是由特质之间必要的联系所构成。艾森克则认为特质是观察到的个体的行为倾向的集合体,类型是观察到的特质的集合体。他把人格类型看作某些特质的组织。许多心理学家认为,在特质和类型关系上,艾森克解决得相当出色。他在对个性进行广泛研究基础上,提出了个性层次模型。

人的行为分为: 类型、特质、习惯性反应和特殊性反应四个水平。外向或内向是上位概念,特质是下位概念,在特质之下又有习惯性反应和特殊性反应。

特殊性反应水平(Specific response level)。这是个体在一次实验性试验时的反应或对日常生活经验的反应,可能是个体的特征,也可能不是个体的特征。

习惯性反应水平(habitual response level)。这是在同样环境中可以导致再次发生的特定反应,如重复实验就会产生同样的反应;如果生活情景重新出现,有机体会以相似的方式反应。

特质水平(trait level)。这是对观察一些不同的习惯反应的相互关系基础上得出来类型水平(type level)。这是通过对观察一些不同特质的相互关系基础上得出来的。

因素分析是为了发现为数最少的独立因素或独立变量,这些因素能对心理特征进行描述和分类。艾森克提出四种不同类型的因素:

(1)普遍因素(general factors)。这些因素对所有的试验都是共有的。

(2)群因素(group factors)。这些因素在某些试验中共有的,在另一些试验中并不出现。

(3)特殊因素(specific factors)。在特殊情况下才出现的因素。

(4)误差因素(error factors)。只有在某一偶然机会才出现的因素。

4·人格形成的基础:气质

先天遗传的行为与情绪活动的特征或倾向性称之为气质。作为一种先天遗传来的气质并不等于人格,在它的基础上,通过与后天成长环境的复杂的交互作用,才形成人们稳定的人格。

4·1感觉寻求倾向

4·11什么是感觉寻求倾向

对感觉刺激和经验变化的需求成为感觉寻求倾向。

例:我们每天从电视、网络、手机等等通讯媒体传来各种各样的信息,自高的人感到

快乐、兴奋。如果没有这些信息,他们就感到无聊和无趣。这就是感觉寻求倾向。

4·12感觉寻求倾向的利弊

利:是人类科学、艺术的创造源泉

弊:是人类不满和破坏的主要来源

4·13感觉寻求倾向的变现形式

第一,渴望参与各种冒险行动,以获得刺激体验。如,跳伞和跳水,是一种明显的感觉探寻。

第二,通过违反常规的生活方式来获得感觉刺激。如,喜欢穿奇装异服,与人饮酒、参加舞会、赌博等。通过突破社会禁忌来获得感觉刺激。

第三,对无聊的过敏度。这不是另一种感觉寻求的形式,而是对平静俗套的社会生活与缺乏新异刺激的社会环境产生无聊的体验,有的人在较少刺激的环境下烦躁不安、高度敏感。但并非所有的感知探寻者在较少的刺激下都不安,而只是那些对无聊非常敏感的人才会如此。

4·14感觉寻求倾向是一种气质特征

感觉寻求倾向不仅是一种需要,而且是一种气质特征,它是有生物进化和遗传的基础。

4·2 EAS气质模型

根据研究,阿诺德`布斯(Armold Buss)和罗伯特`普洛明(Rubert Plomin)认为,虽然已经知道的人格特质比较多,但真正属于气质的特质却比较少。气质特质主要表现在行为的过程与形式上,而不是表现在具体行为或行为的内容上。例如,每个人都会讲话,讲话的内容并不重要,重要的是讲话的速度快慢、使用了强调语气或充满激情,还是在讲话中比较克制。气质是广泛起作用的行为倾向,而不是具体人格特质。一般的行为倾向如何发展成为具体的特质,取决于这些行为倾向与个人的成长环境的相互作用,而气质上的个体差异却与遗传具有更密切的联系,往往一个人在一岁时就能看出他的气质特点,然后终身保持相对稳定。

4·21气质倾向

布斯与普洛明区分出三种气质倾向,即情绪性(emotionality)、活动性(activity)和交际性(sociability)。他们用这三个词的第一个字母组成缩写词EAS。这就构成了EAS 气质模型。

情绪型气质倾向定义:指一个人对刺激的情绪反应强度。

特点:①孩子时候易哭、易闹,容易受到惊吓和容易生气。②长大后,比较情绪化,易焦虑和心烦意乱。

活动性气质倾向定义:指一个人的活跃程度。

特点:活动性强的个体具有较高的心理能量水平。幼儿时就表现出经理充沛,整天动来动去,喜欢各种游戏活动,很难安静。长大后忙于和喜欢各种活动,不喜欢安静。

交际性气质倾向:一个人与他人交往的倾向性。

特点:①小时侯,能主动寻求玩伴,喜欢交朋友,对社会活动反应积极。②长大后,交际性强的个体喜欢社会交往,有许多朋友和聚会活动。

4·22 三种气质倾向来源

根据大量的研究表明,这三种气质倾向在很大程度上是遗传的。

5·人格影响因素

人格既不是一出生就有的,也不是由父母和社会环境任意塑造的。艾森克在强调人格个体差异是主要由生物基础造成的同时并没有忽略环境的影响。并认为,生物基础决定着后天环境导致的人格变化的程度,在一定程度上决定了他的人格发展的方向。具体的人格特质是在气质倾向基础上,与环境相互作用的过程中形成。

6·艾森克人格理论评价

6·1贡献

艾森克是最早提出人格特质“三因素模型”(内—外倾、神经质、精神质)的心理学者,他注重研究人格中最基本的特质并对人格特质的生理基础做了探讨,形成了独具特色的人格层次理论。在人格理论方面他是一个特质论的心理学家,但他把人格的类型模式和特质模式有机结合了起来,相对于以前的人格理论更加全面更加系统,层次性更丰富了。另外,人格结构模型的生物倾向性是他的理论的主要方面。

6·2 不足

但艾森克的理论现在来看也存在着一些不足,第一,艾森克对内—外倾这一特质的生理基础的研究较为深入,而对“神经质”、“精神质”的研究则有所不足;第二,艾森克理论模型的基础是神经过程的兴奋性水平,因而对生理基础缺乏进一步深入的探讨;第三,艾森克的理论模型中,每个人格特质都有其独特的结构内容,而三者之间缺乏联系和统一。这些不足为后来的心理学者所认识,促使了新的人格理论的产生。

参考文献:

[1](《个性心理学》·华东师范大学出版社,P239

[2]暨南大学·人格心理学讲义,P131-141

[3]百度百科

艾森克人格测验(EPQ)

开拓者心理测评系统 [艾森克人格测验(EPQ)]试题 测验指导语: 下面是一份人格测验, 该测验共有85个问题,完整而真实地回答这些问题有助于了解您的人格倾向。请仔细阅读每个问题,并决定该问题是否符合你的实际情况,符合的请选“是”,不符合的请选“否”,这些题目是用于测试您的个人情况,每个答案无所谓正确与错误,请您根据实际情况进行选择。请注意: 1.请尽快回答,不要在每道题目上太多思索。 2.回答时不要考虑应该怎样,只回答你平时的真实情况是怎样的。 3.请不要遗漏,每个题都要回答。 4.每个题目只能选择一个选项。 5.请将您的答案记录在答题纸上,不要在本试题上做任何记号。 《艾森克人格测验(EPQ)》测试题目 1.你是否有广泛的爱好? 2.在做任何事情之前,你是否都要考虑一番? 3.你的情绪时常波动吗? 4.当别人做了好事,而周围的人却认为是你做的时候,你是否感到洋洋得意? 5.你是一个健谈的人吗? 6.你曾经无缘无故地觉得自己“可怜”吗? 7.你曾经有过贪心使自己多得分外的物质利益吗? 8.晚上你是否小心地把门锁好? 9.你认为自己活泼吗? 10.当你看到小孩(或动物)受折磨时是否感到难受? 11.你是否时常担心你会说出(或做出)不应该说(或做)的事情? 12.若你说过要做某件事,是否不管遇到什么困难都要把他做成? 13.在愉快的聚会中,你通常是否尽情享受? 14.你是一位易激怒的人吗? 15.你是否有过自己做错了事反倒责备别人的时候? 16.你喜欢会见陌生人吗?

17.你是否相信参加储蓄是一种好办法? 18.你的感情是否容易受到伤害? 19.你想服用有奇特效果的或是有危险性的药物吗?20.你是否时常感到“极其厌烦”? 21.你曾多占多得别人的东西(哪怕是一针一钱)吗?22.如果条件允许,你喜欢经常外出(旅行)吗?23.对你所喜欢的人,你是否为取乐开过过头的玩笑?24.你是否常因“自罪感”而烦恼? 25.你是否有时候谈论一些你毫无所知的事情? 26.你是否宁愿看些书,而不想去会见别人? 27.有坏人想要害你吗? 28.你认为自己“神经过敏吗”? 29.你的朋友多吗? 30.你是个忧虑重重的人吗? 31.你在儿童时代是否立即听从大人的吩咐而毫无怨言?32.你是一个无忧无虑、逍遥自在的人吗? 33.有礼貌、爱整洁对你很重要吗? 34.你是否担心将会发生可怕的事情? 35.在结识新朋友时,你通常是主动的吗? 36.你觉得自己是个非常敏感的人吗? 37.和别人在一起的时候,你是否不常说话? 38.你是否认为结婚是个框框,应该废除? 39.你有时有点自吹自擂吗? 40.在一个沉闷的场合,你能给大家添点生气吗?41.慢腾腾开车的司机是否使你讨厌?

对中国人人格结构的探索

第31卷 第5期西南师范大学学报(人文社会科学版)2005年9月Vol.31 No.5Journal of Sout hwest China Normal University(Humanities and Social Sciences Edition)Sept.,2005 3[基础心理学?人格心理]主持人: 黄希庭  主持人语:人格不是一个纯自然的范畴,而是个体遗传与环境交互作用的结果,是社会化的产物。西方人格心理学中的五因素模型,被认为是经过成百上千次应用大五模型测量研究所肯定了的。五因素模型适用于中国人吗?本期刊出的“对中国人人格结构的探索”一文通过对中国人人格量表和中国人个性量表的系统分析,包括各自的编制过程、量表结构以及两个量表的相容性检验,进一步论证了中国人人格结构的七因素模型而不是五因素模型,同时,也进一步检验了中国人人格量表的良好信效度。这篇文章文字虽长,但说理透彻,是一篇优秀的人格心理学论文,值得推荐。当今时代,不确定性日益凸现,并成其为社会的重要特性。“不确定人格探析”一文在此时代背景下探讨了不确定人格的内涵,并编制不确定人格量表,为我们了解不确定人格的类型与表现提供了重要信息和测查工具。工作压力亦是现代社会的一个重要特征。工作压力源于多种因素,其中,角色冲突是其典型原因之一。在个体的职业生涯中,无论涉世之初或是职业变换,不同环境下对个体提出了不同的角色要求,个体对此的行为反应以及是否动态地实现与之协调,都与其特定的人格特征密切相关。本期的第三篇论文“个体工作压力源中的角色冲突与其人格的关系”探讨了这方面的问题。人格与脑机能有密切的联系。“阿斯珀格氏综合征儿童的特征和教育前景”一文,阐述了阿斯珀格氏综合征与孤独症的区别及其与天才的关系,还阐述了对阿斯珀格氏综合征儿童的教育问题。 对中国人人格结构的探索 ———中国人个性量表与中国人人格量表的交互验证 王登峰1,崔 红2 (11北京大学心理学系,北京市100871;21解放军总医院医学心理科,北京市100853) 摘 要:本研究旨在通过对中国人个性测量表和中国人人格量表内容的相容性分析,探讨中国人个性测量表的因素结构并验证中国人人格七因素模型的稳定性。2000余名被试同时完成了中国人人格量表和中国人个性测量表,相关和因素分析的结果表明,与中国人人格量表相比,中国人个性测量表的因素结构中“多出”了类似西方的神经质维度,而缺少了中国人人格量表中的情绪性维度(QX)。两个量表项目的合并因素分析支持了中国人人格结构的七因素模型,以及中国人个性测量表中缺少情绪性维度的假设。文中讨论了西方的神经质人格维度在中国人的人格结构中没有独立出现的原因,以及从本土角度探讨中国人独特人格结构的意义。 关键词:中国人人格结构;七因素模型;中国人个性测量表;中国人人格量表;本土化(中国化) 中图分类号:B848 文献标识码:A 文章编号:100022677(2005)0520005212 一、引 言 已有研究表明中国人的人格结构与西方的“大五”人格理论[1-3]存在显著的差异,并且已经构建了不同的测量工具[4-16]。不同的确定人格结构的方法会直接影响到人格量表的编制策略。目前已有两种探讨并确定了中国人的人格结构,而且编制了相应的测量工具的研究范式。一种是由张妙青、宋维真等采用合理建构法(rational construct)、 5 3收稿日期:2005204216 作者简介:王登峰(1965-),男,山东安丘人,北京大学心理学系,教授,博士生导师,主要研究人格与社会心理学、临床心理学;崔红(1961-),女,山西襄垣人,心理学博士,中国人民解放军总医院医学心理科,副 主任医师,主要研究临床心理学、人格与临床心理学。 基金项目:国家自然科学基金(30270469)资助项目,项目负责人:王登峰。

艾森克人格调查问卷

山东师范大学 实验报告 学生姓名:学号:院系:指导教师:任衍具 一、实验室名称:心理学实验室 二、实验项目名称:艾森克人格问卷测验 三、实验原理:艾森克的人格维度理论 艾森克结合了类型与特质的概念,提出了人格的维度理论,从人格的特质和维度的研究出发,将人格特征分为三个基本的维度:E维度:内—外向(introversion-extroversion);N维度:情绪稳定性(neuroticism);P维度:精神质(psychoticism)。该问卷包括四个分量表,各量表的意义如下: E量表:测量性格的内、外倾向 N量表:测量情绪的稳定性 上两个量表均为双极量表,也就是说分数高与分数低都有意义,但两极之间没有一个截然的分界,只有程度的区别。如E量表分由低向高的变化,代表由内向转外向的一种程度上的变化,非常内向——内向——比较内向——内外向平衡——比较外向——外向——非常外向 P量表:单极量表,即:只有P分高时才有意义,P分低被认为是正常。 L量表:原本为一个效度量表,测量回答问题的真实性,同时,它本身也代表一种稳定的人格功能。L分的高低与许多因素有关,如:年龄(成人:随年龄增加而升高,儿童:随年龄增加而下降),性别:女性偏高;与民族有关等。 四、实验目的: 掌握艾森克人格问卷的实施、记分与结果解释。 五、实验内容: (一)艾森克人格问卷的评定方法 (二)艾森克人格问卷的评分标准 (三)测验的记分 (四)结果的解释 (五)结论 (六)撰写实验报告 六、实验器材: 艾森克人格问卷、答题纸、铅笔、橡皮。 七、实验步骤: 1、依据预定的参试人数在安静、整洁、无干扰的教室内施测。 2、发放问卷后,主试说明指导语,请被试依次回答问题,回答不需要写字,在每个问题后面的“是”或“否”中选择一个。这些问题要求被试按自己的实际情况回答。 3、完成了所有题目后,根据问卷的要求进行积分。并将原始分转化为T分数。 八、实验数据及结果分析 (一)测验的记分 1、分数划分标准:各量表的T分在分之间为中间型,各量表的T分在分或分之间为倾向型,而T分在分以下或分以上为典型型。 2、个人在各维度上的标准分情况:(以下信息需要个人填写,性别) E维度:原始分标准分 N维度:原始分标准分 P维度:原始分标准分 L维度:原始分标准分 (二)结果分析(请大家根据自己的得分情况,参照以下资料来进行分析) E量表分:分数高于15,表示人格外向,可能是好交际,渴望刺激和冒险,情感易于冲动。分数低于8,表示人格内向,如好静,富于内省,不喜欢刺激,喜欢有秩序的生活方式,情绪比较稳定。 N量表分:分数高于14表示焦虑、忧心仲仲、常郁郁不乐,有强烈情绪反应,甚至出现不够理智的行为。低于9表示情绪稳定。 P量表分:分数高于8表示可能是孤独、不关心他人,难以适应外部环境,不近人情,与别人不友好,喜欢寻衅搅扰,喜欢干奇特的事情,并且不顾危险。 L量表分:L量表分如高于18,显示被试有掩饰倾向,测验结果可能失真。 各维度的典型人格特征 (1)典型外向(E分特高) 表现为:爱社交、朋友多、喜欢冒险、追求剌激、不甘寂寞、好谈笑、冲动行事不爱做研究工作,喜欢实际的工

人格的特征

人格的特征;整体性,稳定性,独特性,社会性。人格心理学的四个基本问题;创构一种理论。通过实践研究检验这一理论。找可行的方法测量与评人格。将人格理论应用于实际 人格研究的理论派;特质论观点,精神动力论观点,人本主义,行为主义和学习论,认知观点,生物学观点 人格;个体在社会化过程中形成的给人以特色的心身组织。表现为个体适应环境时在能力,情绪,需要,动机,兴趣,态度,价值观,气质,性格和体质等方面的整合,具有动态的一致性和连续性 特质是决定个体行为的基本特性,是人格的有效组成元素,也是测评人格所常用的基本单位,人格特时间上具有稳定性,在空间上具有普遍性,具有同一特质的人,对不同的情境会作出类似的反应。。。特质流派的特征(1)注重行为的长期稳定性,不注重特殊具体化(2)注重行为的差异性,不注重查明行为机制(3)容易把人们进行比较(4) 很少论及人格的变化 卡特尔的人格特质理论16根源特质表(PF) 表面特质:是从外部行为直接可以观察到的特质 根源特质:是制约表面特质的潜在基础,是构成人格的基本特质 奥尔波特的人格特质理论 奥尔波特是人格特质理论的创始人。认为人格特质是构成人格的基本元素 ⑴共同特质是在某一社会文化形态下大多数人或群体所具有的共同特质 ⑵个人特质是指个体身上所独具的特性1首要特质:是一个人最典型、最具概括性的特质2中心特质:是构成个体独特性的几个重要特质,在每个人身上大约有5-10个3次要特质:是个体不太重要的特质,往往只有在特殊情况下才表现出来 艾森克人格特质理论(1)外倾性:表现为内、外倾向的差异上(2)神经质:表现在情绪稳定性上的差异(3)精神质:表现为孤独、冷酷、敌视、怪异等负面人格特征上本能;来自生物体内部的一种固有的驱力,可以从根源,目的,对象和动量四个方面加以解释 本我;是人格最原始的与生俱来的潜意识的结构部分(力比多。性本能) 自我;是人格结构的管理和执行部分(自我要伺候外在世界,本我,和超我三个苛刻的主人) 超我;是人格结构中最为道德的一部分,限制自我,指导自我已达到理想的自我 。自我防卫机制: (1) 压抑(2) 拒绝(3) (4)理智化(5) 升华(6) 投射(7)合理化(8)反向生成(9)抵消(10)倒退 意识;人特有的心理反应形式,是个体对环境刺激及自身感受,记忆和思维的知觉以及对自身的行为和认知活动产生,维持和终止的监控 前意识:指潜意识中可召回的部分,人们能够回忆起来的经验。潜意识;是指潜藏在我们一般意识底下的一股神秘力量 荣格的心理类型理论 1、一般态度类型 2、机能类型--1)外倾思维型2)内倾思维型3)外倾情感型4)内倾情感型5)外倾感觉型6)内倾感觉型7)外倾直觉型8)内倾直觉型阿德勒,把自卑与补偿看作是追求优越的动力根源 霍妮;认为文化因素决定人格,重视社会环境在心理问题产生的重要作用 神经症人格类型;依从性,反抗型,退避型 人本主义的核心内容;(1)个体现象学,尊重个人的主观感受和经验。(2)人的责任,人对自己最终要发生的是负责,人可以做出选择。(3)此时此地,做好现在做的事,人不应该成为过去经验的牺牲品。(4)人的成长,人有一种成长和发展的倾向 马斯洛的需要层次论,生理需要---安全需要---归属和爱的需要---尊重的需要---认知的需要---审美的需要---自我实现的需要。 罗杰斯,创立了以人为中心的人本主义心理学理论广泛应用于诸多社会生活领域和心理治疗实践领域,成为人本主义心理学;理论的重要实践者。 自我的概念;个体对所作为整体的自己的意识和体验,是一个相对稳定的观念系统,具有复杂的心理结构,是一个多维度的,多层次的心理系统。 行为主义,重视从学习的角度看待人格,他们使用强化,条件作用等概念来解释包括迷信行为在内的各种人格现象 斯金纳的经典条件作用和操作条件作用 强化,唉一种刺激情景中,人或动物的某种反应所带来的后果使得该反应出现频率的增加的过程。 罗特的内控与外控 班杜拉的学习理论观察学习过程--(1)注意过程--(2)保持过程--(3)都工作再现过程--(4)动机过程 认知流派------凯利--人人都是科学家 个人构念—被个体习惯化的用来解释和预测事件的构念

艾森克人格测验(EPQ)T分表与常模

一、简介和记分 艾森克人格测验(EPQ) 艾森克人格测验是由英国心理学教授艾森克及其夫人编制,从几个个性调查发展而来。相对于其它以因素分析法编制的人格问卷而言,它所涉及的概念较少,施测方便,有较好的信度和效度,是国际上最具影响力的心理量表之一。 EPQ由P、E、N、L四个量表组成,主要调查内外向(E)、神经质(N)、精神质(P)三个维度。艾森克认为个性可分析出三个维度,其中E维因素与中枢神经系统的兴奋、抑制的强度密切相关,N维因素与植物性神经的不稳定性有密切相关。艾森克认为遗传因素对三个维度均有影响。正常人也具有神经质和精神质,这两者又可以通俗地说成是情绪稳定性和倔强性,而不是暗指神经症和精神病。但是高级神经的活动如果在不利因素影响下也可能向病理方面发展。L量表是测验受试者的“掩饰”倾向,同时也有测量受试者的社会幼稚水平的作用。 EPQ的成人版,适用于16岁以上的成人。 综上所述,本测验从内/外倾性、情绪性、精神质三个维度对人的人格进行评定,从而评价一个人的内/外向性格、自我控制程度、环境适应性等人格因素。艾森克的三个人格维度不但经过许多数学统计上的和行为观察方面的分析,而且也得到实验室内多种心理实验的考察和证实,被广泛应用于医学、司法、教育等领域,适合初中及以上年龄的人群测试。 1.每一项都规定了答“是”或“不是”。如果规定答“是”某人选择 此项便计1分,如果选择了“不是”便不记分;同理,如果规定答“不是”,在选择了“不是”时计1分,选择了“是”不计分。最后统计四个量表的总分,即为每上量表的原始分(粗分)。可以通过手工计算,也可通过套板计算出原始分,每个量表的分值在0分到最高分之间。 2. P、E、N、L的满分分别为23、21、24、20分。很少有人得满分。 也很少有人得0分,大多数位于0—满分之间。 3.得出的粗分,还要换算成标准分(T分)。根据被试在各量表上获得 的原始总分(粗分),按年龄和性别常模换算出标准T分,便可分析出被试的个性特点。换算方法请参照成人P、E、N、L的T分表。 4.根据T分数高低绘制坐标图,分析人格或气质特征。参考手册和回 答内容出报告。 EPQ记分方式 分量 表 题号 P(23 ) -2,-6,-9,-11,-18,22,26,30,34,-38,-42,46,50,-56,-62,66,68,-72,75,76,81,85,-88

(完整版)艾森克人格测验分量表计分

简介和记分艾森克人格测验(EPQ)艾森克人格测验是由英国心理学教授艾森克及其夫人编制,从几个个性调查发展而来。相对于其它以因素分析法编制的人格问卷而言,它所涉及的概念较少,施测方便,有较好的信度和效度,是国际上最具影响力的心理量表之一。 EPQ由P、E、N、L 四个量表组成,主要调查内外向(E)、神经质(N)、精神质(P)三个维度。艾森克认为个性可分析出三个维度,其中E维因素与中枢神经系 统的兴奋、抑制的强度密切相关,N 维因素与植物性神经的不稳定性有密切相关。艾森克认为遗传因素对三个维度均有影响。正常人也具有神经质和精神质,这两者又可以通俗地说成是情绪稳定性和 倔强性,而不是暗指神经症和精神病。但是高级神经的活动如果在不利因素影响下也可能向病理方 面发展。L 量表是测验受试者的“掩饰”倾 向,同时也有测量受试者的社会幼稚水平的作用。 EPQ的成人版,适用于16 岁以上的成人。综上所述,本测验从内/ 外倾性、情绪性、精神质三个维度对人的人格进行评定,从而评价一个人的内/外向性格、自我控制程度、环境适应性等人格因素。艾森克的三个人格维度不但经过许多数学统计上的和行为观察方面的分析,而且也得到实验室内多种心理实验的考察和证实,被广泛应用于医学、司法、教育等领域,适合初中及以上年龄的人群测试。 1. 每一项都规定了答“是”或“不是”。如果规定答“是”某人选择此项便计1分,如果 选择了“不是”便不记分;同理,如果规定答“不是”,在选择了“不是”时计1分,选择了“是”不计分。最后统计四个量表的总分,即为每上量表的原始分(粗分)。可以通过手工计算,也可通过套板计算出原始分,每个量表的分值在0 分到最高分之间。 2. P、E、N、L 的满分分别为23、21、24、20 分。很少有人得满分。也很少有人得0 分,大多数位于0—满分之间。 3. 得出的粗分,还要换算成标准分(T 分)。根据被试在各量表上获得的原始总分(粗分), 按年龄和性别常模换算出标准T分,便可分析出被试的个性特点。换算方法请参照成人P、E、N、L 的T 分表。 4. 根据T 分数高低绘制坐标图,分析人格或气质特征。参考手册和回答内容出报告。

艾森克人格问卷简式量表中国版(EPQ-RSC)

艾森克人格问卷简式量表中国版(EPQ-RSC)含评分标准 EPQ指导语:请回答下列问题。回答"是"时,就在"是"上打"√;回答"否"时就在"否"上打"√i' 每个答案无所谓正确与错误。这里没有对你不利的题目。请尽快回答,不要在每道题目上太 多思索。回答时不要考虑应该怎样,只回答你平时是怎样的。每题都要回答。 1你的情绪是否时起时落? 2当你看到小孩(或动物)受折磨时是否感到难受? 3你是个健谈的人吗? 4如果你说了要做什么事,是否不论此事可能如果不顺利你都总能遵守诺言? 5你是否会无言无故地感到很惨” 6欠债会使你感到忧虑吗? 7你是个生气勃勃的人吗? 8你是否曾贪图过超过你应得的分外之物? 9你是个容易被激怒的人吗? 10你会服用能产生奇异或危险效果的药物吗? 11你愿意认识陌生人吗? 12你是否曾经有过明知自己做错了事却责备别人的情况? 13你的感情容易受伤害吗? 14你是否愿意按照自己的方式行事,而不愿意按照规则办事? 15在热闹的聚会中你能使自己放得开,使自己玩得开心吗? 16你所有的习惯是否都是好的? 17你是否时常感到极其厌倦”? 18良好的举止和整洁对你来说很重要吗? 19在结交新朋友时,你经常是积极主动的吗? 20你是否有过随口骂人的时候? 21你认为自己是一个胆怯不安的人吗? 22你是否认为婚姻是不合时宜的,应该废除? 23你能否很容易地给一个沉闷的聚会注入活力? 24你曾毁坏或丢失过别人的东西吗?

25你是个忧心忡忡的人吗? 26你爱和别人合作吗? 27在社交场合你是否倾向于呆在不显眼的地方? 28如果在你的工作中出现了错误,你知道后会感到忧虑吗? 29你讲过别人的坏话或脏话吗? 30你认为自己是个神经紧张或弦绷得过紧”的人吗? 31你是否觉得人们为了未来有保障,而在储蓄和保险方面花费的时间太多了? 32你是否喜欢和人们相处在一起? 33当你还是个小孩子的时候,你是否曾有过对父母耍赖或不听话的行为? 34在经历了一次令人难堪的事之后,你是否会为此烦恼很长时间? 35你是否努力是自己对人不粗鲁? 36你是否喜欢在自己周围有许多热闹和令人兴奋的事情? 37你曾在玩游戏时作过弊吗? 38你是否因自己的神经过敏”而感到痛苦? 39你愿意别人怕你吗? 40你曾利用过别人吗? 41你是否喜欢说笑话和谈论有趣的事? 42你是否时常感到孤独? 43你是否认为遵循社会规范比按照个人方式行事更好一些? 44在别人眼里你总是充满活力的吗? 45你总能做到言行一致吗? 46你是否时常被负疚感所困扰? 47你有时将今天该做的事情拖到明天去做吗? 48你能使一个聚会顺利进行下去吗? P 精神质量表(PSyChotiCiSm,P) 正向记分:10、14、22、31、39、 反向记分:2、6、18、26、28、35、43 E外向(extrovi — sion, E,或称外倾)

艾森克人格问卷

艾森克人格问卷由刘协和等翻译引进该量表的成人本和幼儿本。陈仲庚完成了克森人格成人问卷修订,其成人卷85题,适用于16周岁以上,具有小学以上文化水平,无影响测验结果的严重生理缺陷群体。可采用个人施测或团体施测两种测试方式,团体施测时要尽量避免被测者之间的相互影响。各量表的劈半奇偶相关系数在0.34-0.77之间;间隔一个月的重测相关系数在0.67-0.92 之间,有较为理想的构想效度和临床效度。少年问卷74题,15 岁的受测者应施测少年式。成人问卷对643人样本进行了测试,甄选项目采用了项目和分量表之间的相关分析方法,分半信度(0.34-0.77),重测信度(0.67-0.92),并编制了中国常模(成人北京常模);少年式问卷370 名北京儿童进行了测试,检验了分半信度和重测信度,并以班主任对部分儿童行为的评定为效标,探索性地研究了问卷的效标效度(0.30-0.45,p<0.05). 龚耀先教授组织全国,28个协作单位进行了中文版的标准化工作,于1985元月发布了中文版手册。制定成人和儿童两套量表及全国常模。成人式问卷88 个项目,做了全国六大区成人样本2517人的测试。项目和原问卷项目的符合率(87.5%-97.82%)。根据被试的人口学特征,抽取形成一千人样本作为中国成人常模,并把各成龄组各量表的结果制成T 分表,参照艾森克的做法根据E和N得分把被试的人格加以分型。另外他们还修订形成了问卷幼年版(88个项目),信度检验中考察了中小学生的重测信度,同时制定了儿童和成人两套全国常模,王焕林等建立了该量表的解放军常模。 龚耀先教授修订艾森克个性问卷是目前使用最广泛的版本。本书根据此版本介绍有关的内容,使用该量表应严格遵照原手册操作。钱铭怡等,$$$ 年引进了艾森克人格问卷简式量表(EPQ-RS),并修订艾森克人格问卷简式量表中国版(EPQ-RSC)。做了30个省市56 个地区的8637 人(含汉族7725人)测试报告。研究表明该问卷的E、N 和L三个分量表具有令人满意的信度和效度,P量表的信度和效度基本达到有关的心理测量学标准。该问卷共包括4个分量表,各12个项目。 三、EPQ的人格因素结构 EPQ人格分析建立在艾森克提出的外倾性(E)、神经质(N)、精神质(P)三种人格维度理论基础上。N维度反映情绪稳定性,最不稳定者为神经质。E维度反映内向和外向性,P反映精神病质倾向,L作为效度量表使用。以E为横轴,N 为纵轴,便构成4个象限,即可把人格划分为四种主要的类型:即外向情绪稳定(相当于多血质)、外向情绪不稳(相当于胆汁质)、内向情绪稳定(相当于粘液质)、内向情绪不稳定(抑郁质)。每一维度根据T分范围设立内向(或外向)或稳定(或不稳定)、倾向内向(或外向)或倾向稳定(或不稳定)及中间型共五级,这样除完全的中间型外,还可有,24种不同偏向的人格类型。 四、EPQ 评定内容与分析指标 英国版的EPQ儿童本共97项。其中P 17;E 24;N 20;L 20,16项不计分。成人本共101项,其中P 25:E21;N:23;L 21,11 项不记分。我国龚耀先教授修订的全国常模本,筛选出儿童和成人本各88项,均记分。其中P,E,N,L在两本中分别为18,25,23,22;23,21,20,24。四个量表的各项目混合排列。受评者对每一项目选择回答,成人卷选择“是”或“否”,儿童卷选择“是”或“不是”。按记分键计算出各量表的粗分。原本取各年龄组的粗分均数和标准差为常模,以判断受评者在各量表的位置,如内向或外向、情绪稳定或不稳定等。龚耀先教授修订本则以各年龄组的T分为常模(均数为50,标准差为10)。由于两极量表有

人格心理学(复习题)

《人格心理学》 一、概念解释 人格、人格的整体性、人格的稳定性、人格的独特性、人格的社会性、投注、生活风格、机能自主、基本焦虑、能和外能、力比多、特质、自卑感、个人构念、现象场、集体潜意识、强化、观察学习、控制点,晶体智力,流体智力 二、填空 1.人格心理学主要的研究途径有:、、。 2.人格的特性有:、、、。 3.人格心理学研究的主要领域有:、、、、。 4.四种基本的人格理论范型是:、、、。 5.弗洛伊德把焦虑分为三类,即、、。 6.弗洛伊德的心理性欲发展阶段为:、、、、。 7.弗洛伊德的人格结构包括、、。 8.梦的工作包括:、、、。 9.荣格的集体潜意识中的原型主要有:、、、、。 10.荣格的人格发展阶段是:、、、。 11.荣格认为人格的动力是:。它按原理和原理活动。 12.阿德勒的两种错误的生活风格是:、。 13.霍妮提出的神经症的三大类型指:、、。 14.霍妮的理论被称为:。她认为人格发展的动力是:。 15.精神分析论者关于人格动力的基本概念不同,弗洛伊德是、荣格是、阿德勒是、霍妮是。 16.行为矫正的主要方法有:、、、。 17.斯金纳按强化物的来源把它们分为:、。 18.艾森克的人格维度是指:维度、维度和维度。 19.特质理论的新进理论是和。 20.多拉德和米勒关于学习的四个要素:、、、。 21.多拉德和米勒将冲突分为四类:、、、。 22.马斯洛的需要层次理论包括五种需要、、、、。 23.凯利的CPC循环指、、。 24.人本主义人格理论的主要代表人物是:、。 25.罗杰斯认为机能完善的人的特点是:、、、、。三、简答 1.简述阿尔波特健康人格的特点。 2.简述学习论和特质论的区别。 3.简述多拉德和米勒的挫折—攻击理论。 4.简述艾里克森的心理发展的八阶段理论。 5.简述荣格的集体潜意识理论。

艾森克人格问卷(EPQ)

艾森克人格问卷 艾森克人格问卷(Eysenck Personality Questionnaire, EPQ)由英国心理学家H. J. 艾森克编制的一种自陈量表,是在《艾森克人格调查表》(EH)基础上发展而成。20世纪40年代末开始制订,1952年首次发表,1975年正式命名。有成人问卷和儿童问卷两种格式。包括四个分量表:内外倾向量表(E),情绪性量表(N),心理变态量表(P,又称精神质)和效度量表(L)。有男女常模。P、E、N量表得分随年龄增加而下降,L则上升。精神病人的P、N分数都较高,L分数极高,有良好的信度和效度。中国的修订本仍分儿童和成人两式,但项目数量分别由原版的97和,107变为88及88项。因量表题目少,使用方便,比较适用。[1] 目录 1作者简介 2问卷简介 3具体含义 1. 3.1 内外向 2. 3.2 神经质 3. 3.3 精神质 4. 3.4 掩饰性 5. 3.5 结果解释 4人格理论 1. 4.1 人格维度 2. 4.2 假说 3. 4.3 影响 5问卷应用 1.作者简介 Hans J.Eysenck:艾森克(1916-1997),美国心理学家,主要从事人格、智力、行为遗传学和行为理论等方面的研究。他主张从自然科学的角度看待心理学,把人

看作一个生物性和社会性的有机体。在人格问题研究中,艾森克用因素分析法提出了神经质、内倾性―外倾性以及精神质三维特征的理论。 2.问卷简介 艾森克人格理论(Eysenck's personality theory)英国心理学家H.J.艾森克提出的以人格结构层级说和三维度人格类型说为主要内容的人格理论。他认为,人格是由行为和行为群有机组织而成的层级结构。最低层是无数个具体反应,是可直接观察的具体行为。较高层是习惯性反应,它是具体反应经重复被固定下来的行为倾向。再高一层是特质,是一组习惯性反应的有机组合,如焦虑、固执等。最高一层是类型,是由一组相关特质的有机组合而成,具有高度概括的特征,对人的行为具有广泛的影响。他通过对人格问卷资料的因素分析研究,确定了人格类型的三个基本维度。根据外倾性维度可以把人格分为外倾型和内倾型;根据情绪稳定性可以把人格分为情绪型和稳定型;根据心理变态倾向可以把人格分为精神失调型和精神整合性。 由于EPQ具有较高的信度和效度,其所测得的结果可同时得到多种实验心理学研究的印证,因此它也是验证人格维度理论的根据。中国的艾森克测验由陈仲庚等于1981年修订。 3.具体含义 艾森克人格问卷(Eysenck Personality Questionnaire, 简称EPQ)是英国伦敦大学心理系和精神病研究所艾森克教授编制的。他搜集了大量有关的非认知方面的特征, 通过因素分析归纳出三个互相成正交的维度,从而提出决定人格的三个基本因素:内外向性(E)、神经质(又称情绪性)(N)和精神质(又称倔强、讲求实际)(P),人们在这三方面的不同倾向和不同表现程度, 便构成了不同的人格特征。艾森克人格问卷是目前医学、司法、教育和心理咨询等领域应用最为广泛的问卷之一。 各量表的具体含义如下: 内外向 分数高表示人格外向,可能是好交际、渴望刺激和冒险,情感易于冲动。分数

艾森克人格测试

艾森克人格测试 1 你的情绪是否时起时落? 2 当你看到小孩(或动物)受折磨时是否感到难受? 3你是个健谈的人吗? 4 如果你说了要做什么事,是否不论此事可能如果不顺利你都总能遵守诺言? 5 你是否会无言无故地感到“很惨”? 6 欠债会使你感到忧虑吗? 7 你是个生气勃勃的人吗? 8 你是否曾贪图过超过你应得的分外之物? 9你是个容易被激怒的人吗? 10 你会服用能产生奇异或危险效果的药物吗? 11 你愿意认识陌生人吗? 12 你是否曾经有过明知自己做错了事却责备别人的情况? 13 你的感情容易受伤害吗? 14 你是否愿意按照自己的方式行事,而不愿意按照规则办事? 15 在热闹的聚会中你能使自己放得开,使自己玩得开心吗? 16 你所有的习惯是否都是好的? 17 你是否时常感到“极其厌倦”? 18 良好的举止和整洁对你来说很重要吗? 19 在结交新朋友时,你经常是积极主动的吗? 20 你是否有过随口骂人的时候?

21 你认为自己是一个胆怯不安的人吗? 22 你是否认为婚姻是不合时宜的,应该废除? 23 你能否很容易地给一个沉闷的聚会注入活力? 24 你曾毁坏或丢失过别人的东西吗? 25 你是个忧心忡忡的人吗? 26 你爱和别人合作吗? 27 在社交场合你是否倾向于呆在不显眼的地方? 28 如果在你的工作中出现了错误,你知道后会感到忧虑吗? 29你讲过别人的坏话或脏话吗? 30 你认为自己是个神经紧张或“弦绷得过紧”的人吗? 31 你是否觉得人们为了未来有保障,而在储蓄和保险方面花费的时间太多了? 32 你是否喜欢和人们相处在一起? 33当你还是个小孩子的时候,你是否曾有过对父母耍赖或不听话的行为? 34 在经历了一次令人难堪的事之后,你是否会为此烦恼很长时间? 35 你是否努力是自己对人不粗鲁? 36 你是否喜欢在自己周围有许多热闹和令人兴奋的事情? 37 你曾在玩游戏时作过弊吗? 38 你是否因自己的“神经过敏”而感到痛苦? 39 你愿意别人怕你吗? 40 你曾利用过别人吗? 41 你是否喜欢说笑话和谈论有趣的事? 42 你是否时常感到孤独?

艾森克人格测验(EPQ)

艾森克人格测验(EPQ) 量表介绍: 人格是心理特征的整合统一体,是一个相对稳定、持久的结构组织,它决定着个体对环境的独特适应方式。您身边是否有人外向、灵活,有人却内向、好静,有人情绪不稳定,有人沉静、稳重?正确地了解一个人的性格特征,可以帮助我们了解自己或推断他人的心理活动和行为倾向,更好地调节人与人之间的关系。《艾森克人格问卷》从三个方面:情绪的稳定性(神经质维度)、内外倾向性(内向——外向维度)、倔强性(精神质维度)对人格进行描述。该问卷被广泛应用于医学、司法、教育等领域,适合16岁及以上年龄的人群测试。共85道题目,大概需要30分钟。 测试题目: 1、你是否有广泛的 爱好? □ A 是□ B 否 2、在做任何事情之前,你是否都要考虑 一番? □ A 是□ B 否 3、你的情绪时常波动 吗? □ A 是□ B 否 4、当别人做了好事,而周围的人却认为是你做的时候,你是否感到洋洋得意? □ A 是□ B 否 5、你是一个健谈的人 吗? □ A 是□ B 否 6、你曾经无缘无故地觉得自己“可 怜”吗?

□ A 是□ B 否 7、你曾经有过贪心使自己多得分外的物质 利益吗? □ A 是□ B 否 8、晚上你是否小心地把门 锁好? □ A 是□ B 否 9、你认为自己活泼 吗? □ A 是□ B 否 10、当你看到小孩(或动物)受折磨时是否感 到难受? □ A 是□ B 否 11、你是否时常担心你会说出(或做出)不应该说(或做)的事情? □ A 是□ B 否 12、若你说过要做某件事,是否不管遇到什么困难都要把他做成? □ A 是□ B 否 13、在愉快的聚会中,你通常是否尽情 享受? □ A 是□ B 否 14、你是一位易激怒的人 吗? □ A 是□ B 否 15、你是否有过自己做错了事反倒责备别人 的时候? □ A 是□ B 否 16、你喜欢会见陌生人 吗? □ A 是□ B 否

人格心理学复习材料

论述题: 1.请根据自己的理解,谈谈性格的类型论与特质论间存在什么样的关系。 2.从与自陈测验相比较的角度,谈谈投射测验的特点。 3.如何了解一个人的性格,运用所学的知识,对你现实生活中的一位亲人或朋友进行性格方面的描述。 4.试述评奥尔波特的性格特质理论。 5.根据自己的理解对荣格的性格类型论进行述评。 6.述评测量性格的方法。 7.埃里克森自称是一个弗洛伊德主义者,你如何理解。 8.能力是指人们成功的完成某种活动所必须具备的个性心理特征,谈谈你对这一概念的理解,并从某一个角度分析自己具有什么能力。 9.评述埃里克森的心理社会发展阶段理论。 10.述评吉尔福特的智力三维结构模型。 11.简述弗洛伊德的性格理论,并根据自己的理解对其理论进行评价。 12.试述成功智力理论。 13.阿德勒与弗洛伊德的主要理论分歧有哪些。 14.什么是能力?能力和知识之间的关系如何? 15.评述艾森克的人格理论。 16.加德纳认为:“智能是在特定的文化背景下或社会中,解决问题或制造产品的能力。”试对他提出的智力理论进行述评。 17.谈谈你对西方“Big Five”模型与“FFM”的理解。 18.苏联教育学家苏霍姆林斯基指出:“不要使知识和能力之间的关系失调。”对此你怎样理解。 19.述评人格五因素模型。 20.美国心理学家斯滕伯格认为,一个适当的智力理论应该考虑智力与内在世界、外在世界以及人的经验的关系。你对他提出的智力理论如何理解。 简答题: 1.人们对气质的含义主要有哪几种意见? 2.简要说明弗洛伊德理论中自我的功能。 3.简要说明罗杰斯提出的“机能健全的人”具有哪些特征。 4.简要说明能力和知识的关系。

艾森克人格问卷EPQ附解释

艾森克人格问卷(EPQ)(成人) 请回答下列问题。回答"是"时,就在"是"上打"√";回答"否"时就在"否"上打"√"。每个答案无所谓正确与错误。这里没有对你不利的题目。请尽快回答,不要在每道题目上太多思索。回答时不要考虑应该怎样,只回答你平时是怎样的。每题都要回答。 1 .你是否有许多不同的业余爱好? 2 .你是否在做任何事情以前都要停下来仔细思考? 3 .你的心境是否常有起伏? 4 .你曾有过明知是别人的功劳而你去接受奖励的事吗? 5 .你是否健谈? 6 .欠债会使你不安吗? 7 .你曾无缘无故觉得“真是难受”吗? 8 .你曾贪图过份外之物吗? 9 .你是否在晚上小心翼翼地关好门窗? 10.你是否比较活跃? 11.你在见到一小孩或一动物受折磨时是否会感到非常难过? 12.你是否常常为自己不该作而作了的事,不该说而说了的话而紧张吗? 13.你喜欢跳降落伞吗?

14.通常你能在热闹联欢会中尽情地玩吗? 15.你容易激动吗? 16.你曾经将自己的过错推给别人吗? 17.你喜欢会见陌生人吗? 18.你是否相信保险制度是一种好办法? 19.你是一个容易伤感情的人吗? 20.你所有的习惯都是好的吗? 21.在社交场合你是否总不愿露头角? 22.你会服用奇异或危险作用的药物吗? 23.你常有“厌倦”之感吗? 24.你曾拿过别人的东西吗(那怕一针一线)? 25.你是否常爱外出? 26.你是否从伤害你所宠爱的人而感到乐趣? 27.你常为有罪恶之感所苦恼吗? 28.你在谈论中是否有时不懂装懂?

29.你是否宁愿去看书而不愿去多见人? 30.你有要伤害你的仇人吗? 31.你觉得自己是一个神经过敏的人吗? 32.对人有所失礼时你是否经常要表示歉意? 33.你有许多朋友吗? 34.你是否喜爱讲些有时确能伤害人的笑话? 35.你是一个多忧多虑的人吗? 36.你在童年是否按照吩咐要做什么便做什么,毫无怨言? 37.你认为你是一个乐天派吗? 38.你很讲究礼貌和整洁吗? 39.你是否总在担心会发生可怕的事情? 40.你曾损坏或遗失过别人的东西吗? 41.交新朋友时一般是你采取主动吗? 42.当别人向你诉苦时,你是否容易理解他们的苦哀? 43.你认为自己很紧张,如同“拉紧的弦”一样吗?

中国大五人格问卷简版 keys

中国大五人格问卷简版 指导语:下面是一些描述人们性格特点的句子,请根据每个句子与您的性格相符程度在相应的数字上画圈。 例如:“在集体活动中,我是个活跃分子”非常恰当的描述您,那么请您在“6=完全同意”上画圈,依此类推。每个人的性格各不相同,所以答案没有对错之分,请根据您的实际情况作答。 1=完全不符合,2=大部分不符合,3=有点不符合,4=有点符合,5=大部分符合,6=完全符合 (1)我常感到害怕1——2——3——4——5——6 (2)一旦确定了目标,我会坚持努力地实现它1——2——3——4——5——6 (3)我觉得大部分人基本上是心怀善意的1——2——3——4——5——6 (4)我头脑中经常充满生动的画面1——2——3——4——5——6 *(5)我对人多的聚会感到乏味1——2——3——4——5——6 (6)有时我觉得自己一无是处1——2——3——4——5——6 (7)我常常是仔细考虑之后才做出决定1——2——3——4——5——6 *(8)我不太关心别人是否受到不公正的待遇1——2——3——4——5——6 (9)我是个勇于冒险,突破常规的人1——2——3——4——5——6 (10)在热闹的聚会上,我常常表现主动并尽情玩耍1——2——3——4——5——6 (11)别人一句漫不经心的话,我常会联系在自己身上1——2——3——4——5——6 (12)别人认为我是个慎重的人1——2——3——4——5——6 *(13)我时常觉得别人的痛苦与我无关1——2——3——4——5——6 (14)我喜欢冒险1——2——3——4——5——6 *(15)我尽量避免参加人多的聚会和嘈杂的环境1——2——3——4——5——6 (16)在面对压力时,我有种快要崩溃的感觉1——2——3——4——5——6 (17)我喜欢一开头就把事情计划好1——2——3——4——5——6 *(18)我是那种只照顾好自己,不替别人担忧的人1——2——3——4——5——6 (19)我对许多事情有着很强的好奇心1——2——3——4—5——6 (20)有我在的场合一般不会冷场1——2——3——4——5——6 (21)我常担忧一些无关紧要的事情1——2——3——4——5——6 (22)我工作或学习很勤奋1——2——3——4——5——6 (23)虽然社会上有些骗子,但我觉得大部分人还是可信的1——2——3——4——5——6 (24)我身上具有别人没有的冒险精神1——2——3——4——5——6 (25)在一个团体中,我希望处于领导地位1——2——3——4——5——6 (26)我常常感到内心不踏实1——2——3——4——5——6 (27)我是个倾尽全力做事的人1——2——3——4——5——6 (28)当别人向我诉说不幸时,我常感到难过1——2——3——4——5——6 (29)我渴望学习一些新东西,即使它们与我的日常生活无关1——2——3——4——5——6 (30)别人多认为我是一个热情和友好的人1——2——3——4——5——6 (31)我常担心有什么不好的事情要发生1——2——3——4——5——6 *(32)在工作上,我常只求能应付过去便可1——2——3——4——5——6 (33)尽管人类社会存在着一些阴暗的东西(如战争、罪恶、欺诈), 我仍然相信人性总的来说是善良的。1——2——3——4——5——6 (34)我的想象力相当丰富1——2——3——4——5——6 (35)我喜欢参加社交与娱乐聚会1——2——3——4——5——6 *(36)我很少感到忧郁或沮丧1——2——3——4——5——6

艾森克人格理论1

艾森克人格理论综述 张保军081083015 摘要:本文简介了艾森克的人格理论的基本框架,也即人格三维度和个性层次模型理论。并进一步详细介绍了艾森克人格理论的生物学倾向性,简述了气质在艾森克人格理论中的基础地位。最后文章简单总结了一下艾森克的贡献与不足。 关键字:人格三维度生物学倾向气质个性层次模型 艾森克出生于德国而大部分时间生活在英国。他被形容为“知识界的斗士”。英国著名的人格心理学家,将因素分析方法和经典的实验心理学方法相结合,长期研究人格“类型”及其构成,从而确立了自己的人格类型理论。 艾森克的类型论不是传统上的类型论,而是用特质论的人格维度观点来改造类型论,他们说的类型不是一般的人格类型,实际上是更高层次,更是一般性的特质。艾森克的理论还有一个重要的特点,就是重视类型或特质的神经生理学基础的研究,因此,他的理论既属于特质理论,也带有生物取向范畴。 1·人格三个基本维度 1·1内外倾 外向的人不容易受周围环境影响,难以形成条件反射,在个性上具有情绪冲动和难以控制、好交际、善社交、渴望刺激、冒险、粗心大意和爱发脾气等特点。内向的人容易受周围环境影响,非常容易形成条件反射,在人格上具有情绪稳定、好静、不爱社交、冷淡、不喜欢刺激、深思熟虑,喜欢有秩序的生活和工作、极少发脾气等特点。艾森克认为,当处于一种无刺激、休息状态时,外倾和内倾的人有着不同的大脑皮层唤醒水平。外倾者寻求高度唤醒的社会行为。内倾者普遍拥有高于理想化的皮层唤醒水平,他们会选择一种孤僻静独或没有刺激的环境,以防止原本过高的唤起水平让人心神不宁。1976年,雷维尔等人进行了一项关于工作效果的研究,他们的实际研究结果证实了上述推论,支持了艾森克的观点。 艾森克把外内向这一个性维度与大脑皮层的兴奋过程和抑制过程相联系(表10-7)。(《个性心理学》,华东师范大学出版社,P239) 1·2神经质 神经质又称情绪性。艾森克指出,情绪不稳定的人,表现出高焦虑。这种人喜怒无常,容易激动。情绪稳定的人,情绪反应缓慢而且轻微,并且很容易恢复平静。这种人稳重、温和,并且容易自我克制,不易焦虑。当外向性和情绪不稳定性同时出现在一个人身上时,很容易在不利情境中表现出强烈的焦虑。艾森克进一步指出:情绪性与植物性神经系统特别是交感神经系统的机能相联系。 艾森克认为外内向和情绪性是两个互相垂直的维度。以外内向为纬,情绪性为经,组织起他认为是基本的32种特质。并且与古希腊的四种气质类型相对应,成为许多个性心理学家所赞同的个性二维模型(图10-8艾森克的个性二维模型)。(《个性心理学》,华东师范大学版社,P241) 1·3精神质 精神质又称倔强性,并非暗指精神病。研究表明,它在所有的人身上都存在,只是程度

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