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河南省职业教育与成人教育

河南省职业教育与成人教育工作的指导思想是：以科学发展观为指导，以省部共建国家职业教育改革试验区为契机，以贯彻落实《河南省人民政府关于实施职业教育攻坚计划的决定》（以下简称《决定》）和省职业教育攻坚动员大会精神为主线，以加强基础能力建设为重点，以服务为宗旨、以就业为导向，狠抓招生、就业两个关键，大力推进体制机制创新，努力实现职业教育规模发展、质量提高“两个突破”，推动我省职业教育与成人教育事业又好又快发展。

一、认真贯彻攻坚动员大会精神，全面推进《决定》的落实

1．学习宣传贯彻全省职业教育攻坚动员大会精神。组织全省职业教育系统深入学习《决定》和全省职业教育攻坚动员大会精神，深刻领会职业教育攻坚的重大意义，进一步明确职业教育攻坚的总体思路、目标任务和工作重点，把思想和行动统一到省政府的决策精神上来。通过与报社、电视台、电台和网络等媒体联合举办“职教巡礼”、“职教之声”、“职业学校学生技能大赛”、“职业学校学生艺术展演”等活动，宣传各省辖市、县（市）落实《决定》精神的新举措、新突破，宣传职业教育在经济社会发展中的重要地位和作用，宣传加快职业教育发展的政策措施，宣传优秀技能型人才和高素质劳动者在社会主义现代化建设中的突出贡献，宣传职业教育先进办学经验和典型事迹，动员各方面力量积极参与职业教育攻坚工作，着力营造关心支持职业教育发展的良好社会氛围。

2．积极推进《决定》中有关政策的落实工作。在省政府领导下，建立健全省职业教育攻坚工作机制。协调省有关部门，落实部门责任和任务，加快推进中等职业学校生均公用经费标准、收费标准、教职工编制办法的制定和职业教育专家的评审工作，落实《决定》明确的相关支持职业教育发展的优惠政策。

3．加强对省辖市、扩权县（市）职业教育攻坚工作的指导与督导。要认真总结推广各地贯彻落实《决定》和全省职业教育攻坚动员大会精神的经验、做法，及时发现、解决攻坚工作中出现的新情况、新问题。指导尚未召开职业教育攻坚大会的地方，抓紧筹备会议，加快贯彻落实《决定》和全省职业教育攻坚动员大会精神，加大工作力度，科学谋划当地职业教育攻坚工作。积极协调省政府有关部门，对各地职业教育攻坚工作进行一次年度专项督导检查。

二、启动省部共建国家职业教育改革试验区工作，积极推进试验区建设

4．落实《河南省人民政府教育部关于共建国家职业教育改革试验区协议》确定的各项试验任务。建立试验区工作机构和工作机制，制订试验区建设实施方案和年度工作重点，在全省选择6个试验点，成立6个试验区建设课题组，探索职业教育服务新农村建设的新模式、加快普及高中阶段教育和提升职业教育基础能力建设的新途径，推动职业教育体制机制创新、提高教育质量、完善终身教育体系的新举措。举办职业教育改革与发展专家论坛，研讨区域职业教育改革发展的新路子。

三、启动职业学校布局调整工作，优化职业教育资源配置

5．科学制定布局调整工作方案。根据《决定》的要求，在充分调研论证的基础上，结合职业教育中长期发展规划，按照“政府主导，市县为主；优化配置，培育特色”的原则，向省政府提出关于推进全省中等职业学校布局调整的指导意见，确定布局调整的基本原则、目标任务和方法步骤，推进全省中等职业教育发展的规模化、特色化和科学化。

6．认真组织布局调整实施工作。指导各省辖市按照职业学校布局调整的意见和实施方案的要求，从当地实际出发，对中等职业教育资源进行统筹规划，打破部门、行业界限，破除计划经济体制下形成的条块分割、多头管理、重复建设的状况，整合力量，盘活资源，优化配置，确保全省中等职业学校布局调整工作如期实施，全面展开。

四、启动“三项工程”，大力提升职业学校办学能力

7．制定“三项工程”建设规划。按照省政府确定的职业教育攻坚工作责任分工，省教育厅牵头，会同省发改委、财政厅等部门研究制定2008-2012年省级示范性职业院校建设工程、省级职业教育实训基地建设工程和薄弱中等职业学校建设工程的总体规划、建设标准、遴选办法和年度建设任务，经省政府批准后分步组织实施。

8．加强工程建设过程监管。在“三项工程”的实施过程中，协调有关部门精心组织实施，严格目标管理，确保每一个工程项目的建设质量，把好事办实、实事办好。通过三项工程的实施，明显改善职业学校办学条件，全面提升我省职业教育服务经济社会发展的能力和水平。

9．推动职业教育信息化建设。进一步提高职业学校计算机、网络、多媒体等信息技术装备水平，发展现代远程职业教育，推广现代教育技术应用，加强河南省职业教育与成人教育网站建设，努力构建远程职业教育公共服务体系，促进优质职业教育信息资源共享。

五、采取切实措施，努力完成中等职业教育招生任务

10．扎实做好年度招生工作。各级教育行政部门要把扩大中等职业教育规模作为加快普及高中阶段教育的重要举措，进一步加大招生宣传力度。逐级落实招生工作目标责任制，按照中等职业教育与普通高中教育在校生规模1∶1的要求，制订辖区内高中阶段招生计划，将高中阶段教育招生增量部分用于扩大中等职业教育规模，确保完成65万人的中等职业教育招生任务。鼓励各中等职业学校，积极面向进城务工人员、返乡农民工、城镇失业人员、再就业人员和退役军人，采取多种形式，广泛开展技能培训或学历教育，提高其就业和创业能力。

11．完善中等职业教育学生资助体系。与省扶贫办密切合作，在一些职业学校设立“蓝领班”，继续招收家庭经济特别困难的农村学生，使其除享受国家助学金外，免除部分或全部学费。逐步实施农村青少年免费接受中等职业教育的制度。通过国家助学金制度的完善和“蓝领班”的设立，进一步发挥公共财政的导向作用，吸引更多优秀的青少年学生报考职业学校，使所有愿意接受中等职业教育的家庭经济困难学生都能上得起学并顺利完成学业。 12．加强中等职业学校学籍管理工作。完善全省中等职业学校学籍管理系统，做好与教育部学籍管理系统的对接工作，实现全省中等职业学校学生学籍网上管理，逐步建立和完善

我省中等职业教育招生、就业、学生实习、学籍管理、资助监管等信息化管理平台，提高管理和服务工作效率。

六、继续开展职业教育强县（市）创建活动，推动农村职业教育快速发展

13．继续开展职业教育强县（市）创建活动。坚持以评促建的指导思想，开展第四批职业教育强县（市）创建活动。认真总结职业教育强县（市）创建活动的工作经验，结合《决定》的精神和省部共建国家职业教育改革试验区的安排，改进职业教育强县（市）评估指标体系和认定办法，进一步探索以开展职业教育强县（市）创建活动为载体，推动全省农村职业教育加快发展的新机制。

14．对已评定的职业教育强县（市）进行复查。为巩固创建活动成果，充分发挥职业教育强县（市）的示范带头作用，对已认定的部分职业教育强县（市）出台的相关政策的落实情况进行复查。通过复查，对落实政策成效突出者，要推广其经验，给予表彰；对有名无实、工作不力者，要予以通报批评乃至取消职业教育强县（市）称号，形成认定与淘汰相结合的动态管理机制。

15．大力开展以返乡农民工为主的职业技术培训。继续实施省级示范性乡（镇）成人学校建设工程，加强农村职业培训网络建设。全省中等职业学校和乡（镇）成人文化学校要与农业、扶贫、劳动和社会保障等部门密切合作，积极参与“阳光工程”、“雨露计划”、“蓝领工程”、“技能就业计划”等培训活动。要根据返乡农民工的就业需求及当地劳动力市场需要，大力开展以返乡农民工为主的职业教育培养培训工作，提高其技能水平，拓宽就业渠道，为返乡农民工的再就业和创业提供有力支持。各级教育部门和学校要探索建立农村实用人才培训和劳动力转移培训的长效机制，培育大批有文化、懂技术、会经营的新型农民，为建设社会主义新农村提供人才支撑。

七、坚持以服务为宗旨、以就业为导向，深化职业教育教学改革

16．筹备召开全省职业教育教学改革工作会议。认真贯彻落实《教育部关于进一步深化职业教育教学改革的若干意见》（教职成〔2008〕3号）精神，总结我省近年来教育教学改革的实践经验，坚持以服务为宗旨、以就业为导向，进一步转变职业教育办学思想，深化改革、提高教育教学质量，推动职业学校更好地面向社会、面向市场办学，促进职业教育教学与生产实践、技术推广、社会服务更加紧密结合。

17．深化职业教育教学改革。全面推行工学结合、校企合作和顶岗实习的人才培养模式。探索职业学校实施学分制、分阶段学习的更加灵活的弹性学习制度。认真总结经验，大力推广中等职业学校学生“一年学基础、一年学技能、一年顶岗实习”和农村中等职业学校学生“一年在当地学校学习，一年在城市学校学习，一年在企业实习”的培养模式。不断更新教学内容，改进教学方法。加强教育教学研究，做好教育教学改革项目立项、结项工作，举办优秀教学成果评选、职业教育及成人教育优秀论文评选、优质课评选等活动。

18．加强中等职业学校特色专业建设。根据我省区位优势和市场需求，进一步优化专业结构，大力发展面向河南省支柱产业、新兴产业和现代服务业的专业。修订《河南省中等职

业学校骨干专业建设评估指标体系》，认定10个河南特色专业和部分重点专业点，制定会展、物流、西餐、机电、汽车机电等专业一体化教学建设方案，并予以重点扶持。进一步加强与之相适应的精品课程和精品教材建设，打造河南特色专业，培育特色学校。

19．举办全省中等职业教育技能大赛。高度重视职业学校实践和实训环节教学，加强学生实践能力和职业技能培养。在计算机应用技能、数控技术、汽车维修技术、电工电子技能等8个专业，举办河南省职业学校师生技能大赛，带动市、县、校三级开展职业技能竞赛活动，形成技能竞赛的梯度格局。逐步建立和完善中等职业教育技能竞赛制度，全面提高职业学校师生实践能力、创新能力和职业技能水平。严密组织，强化训练，积极参加全国职业院校技能大赛。

20．继续完善职业资格证书制度。逐步在省级以上重点中等职业学校建立职业技能鉴定机构，及时开展职业技能鉴定，加快推进学生获取职业资格证书工作。指导职业学校加强专业教育课程内容与职业标准的相互衔接与沟通，使职业技能鉴定与学校教学考核结合得更为密切。协调有关部门，加快落实“取得中等职业学校学历证书的毕业生参加与所学专业相关的中级职业技能鉴定时，免除理论考核，操作技能考核合格者可获得相应的职业资格证书”的要求。配合有关部门，加大对就业准入制度的监查力度，大力推行“先培训，后就业”、“先培训，后上岗”的用工规定。

21．全面推进职业学校素质教育。认真落实《中共中央国务院关于进一步改进和加强未成年人思想道德建设的若干意见》和全国中等职业学校德育工作会议精神，坚持党的教育方针，以社会主义核心价值观和职业道德建设为核心，推进德育工作，加强突出职业教育特点的校园文化建设，强化职业道德教育和就业能力、创业能力、综合职业素质的培养。举办第四届中等职业学校“文明风采”竞赛和艺术展演活动，继续实施以弘扬优秀职业学校毕业生事迹为主题的“三个一”工程，引导学生树立正确的人生观、价值观和择业观，促进学生全面发展。加强职业指导和就业服务工作，完善全省中等职业学校毕业生就业信息服务平台，进一步提高服务效能。

八、以教师培训和教职工核编工作为重点，加强中等职业学校教师队伍建设

22．继续实施教师素质提高计划。以专业骨干教师培训为重点，以树立现代职业教育教学理念、改进专业教学方法、提高教师专业技能水平和实践教学能力为内容，精心组织专业骨干教师省级培训，完成2000人的省级培训任务。认真落实国家级专业骨干教师培训任务。研究确定会展、机电、汽车机电等专业教师一体化教学培训基地，制定培训实施方案。完善培训质量评价工作机制，开发10个专业的教师培训标准。

23．继续实施现代教育技术能力建设计划。以提高中青年教师运用现代教育理论和现代教育信息技术的能力为目标，加快教师教育技术培训步伐，完成8000人的培训任务。改进和完善培训管理工作，认真总结、推广培训工作的先进经验，进一步提高培训质量。

24．积极推进中等职业学校教职工核编工作。落实《决定》要求，配合有关部门做好中等职业学校教师队伍建设调研工作，研究制定河南省中等职业学校教职工编制标准和管理办

法，积极推进教职工核编工作。

25．加强职业教育专家队伍和领导干部业务能力建设。根据《决定》的要求，参照河南省特级教师评审办法，配合有关部门制定河南省职业教育教学专家评审办法，落实相应待遇。以国家职业教育方针政策和我省职业教育攻坚计划为主要内容，举办省辖市教育局局长职业教育专题培训班。

九、以科学发展观为指导，推进职业教育办学体制机制创新

26．探索建立多元化的职业教育办学体制。鼓励公办职业学校引入适应市场、灵活高效的办学机制，采取“公办民助”、“民办公助”、股份制等多元化办学模式，形成政府主导，充分发挥企业、行业作用，社会力量积极参与的多元化办学格局。鼓励公办职业学校吸纳社会资金办学。

27．大力推进职业教育集团化办学。积极协调百家重点企业与职业学校联姻、参加职业教育集团，促进我省骨干校企强强联合、资源共享、优势互补，推动职业教育向集团化、品牌化方向发展。加强省级职业教育集团内涵建设，严格实行董事会（理事会）负责制，完善集团章程及各项规章制度，逐步实现成员学校在培养规格、教学计划、教学大纲、考核标准等方面的协调发展。促进城乡联姻，扩大省、市、县三级合作办学规模，提升职业教育集团的竞争力、影响力和服务经济社会发展的活力。制订职业教育集团管理与评估办法，组织一次检查评估。进一步加强集团化办学的理论与实践研究。支持有条件的地方集中力量建设职业教育园区，使其形成以集团化发展方式为基础的区域性技能型人才培养培训基地。

28．促进民办职业教育加快发展。认真贯彻《中华人民共和国民办教育促进法》及其实施条例，落实《决定》中关于民办职业教育发展的政策措施，选择一批办学基础好、学生就业率高、发展潜力大的民办中等职业学校给予重点扶持，支持其扩大办学规模，进一步提高办学质量。同时，依法加强对民办职业学校的管理，规范其办学行为。

29．扩大职业教育的对外合作与交流。在总结推广中德班合作模式经验基础上，鼓励职业学校加强与国外职业教育机构的合作交流，开展多种形式的中外合作办学。积极吸引省外、国外优秀企业与职业学校共同建设高水平的实习、实训基地及培训基地。探索职业学校毕业生劳务输出的新形式，拓宽职业学校毕业生境外就业的新渠道，为河南省技能型人才走向全国、走向世界摸索经验。

十、转变工作作风，提高服务质量

30．按照省政府“转变政府职能，转变机关作风；提高行政效能，提高公务员素质”的要求，指导全省职业教育系统紧紧围绕我省职业教育攻坚工作，加强理论学习、提高理论素养，强化服务意识、提高服务质量，强化廉政意识、做到秉公办事，针对新情况、破解发展难题，确保全省职业教育攻坚计划和省部共建国家职业教育改革试验区工作顺利实施，促进我省职业教育又好又快发展。

《教育部关于充分发挥行业指导作用推进职业教育改革发展的意见_(教职成[2011]6号)》

教育部关于充分发挥行业指导作用推进职业教育改革发展的意见 (教职成[2011]6号)》各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，全国中等职业教育教学改革创新指导委员会，各行业职业教育教学指导委员会，有关部门（单位）：为贯彻落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，加快建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制，推动职业教育适应经济发展方式转变和产业结构调整要求，培养大批现代化建设需要的高素质劳动者和技能型人才，现就充分发挥行业指导作用，推进职业教育改革发展提出如下意见：一、进一步提高对职业教育行业指导重要性的认识 1. 行业是建设我国现代职业教育体系的重要力量。长期以来，各行业主管部门、行业组织积极参与举办职业教育，认真指导职业学校办学，为我国职业教育的改革发展作出了重要贡献。行业是连接教育与产业的桥梁和纽带，在促进产教结合，密切教育与产业的联系，确保职业教育发展规划、教育内容、培养规格、人才供给适应产业发展实际需求等方面，发挥着不可替代的作用。构建适应经济社会发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系，离不开行业的指导。 2. 强化行业指导是职业教育提升服务能力的重要保证。“十二五”时期，以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线，促进经济长期平稳较快发展与社会和谐稳定，迫切需要职业教育培养大批高素质劳动者和技能型人才。当前，职业教育办学机制还不够健全，与行业企业的联系还不够紧密。加强行业指导，是推进职业教育办学机制改革的关键环节，是遵循职业教育办学规律，整合教育资源，改进教学方式，突出办学特色，提高服务经济发展方式转变能力的必然要求。全面落实教育规划纲要，职业教育要围绕国家战略需求，充分依靠行业，加强产学研合作，密切校企合作、工学结合，共同推进改革创新，促进职业教育的规模、专业设置和人才培养更加适应国家战

2020年河南成人高考(成教)招生简章

成教就是成人高等教育的简称。成人教育是针对早期统招名额有限，国家又需要人才，在这样的环境下出现的一种教育模式。虽然现在社会需求变了，但是这种教学模式还是没有改变，所以成人教育毕业后可以拿到文凭，且国家承认学历，教育网上可以查到，可以作为学历提升，应聘，职位提升，加薪，评职称，资格考试等使用，用途极广。成人高等教育是高等教育的重要组成部分。经教育部审定核准，普通高等学校成人教育学院可以招生，但必须参加全国统一的成人高考，达到录取分数后，方可录取，录取后，教育网上可以查到在校学籍，修满规定的学制后方可毕业。报考的院校有：郑州大学，河南大学，河南工业大学，河南师范大学，信阳师范学院，新乡医学院，河南中医学院，河南财经学院，郑州轻工业学院，河南农业大学，南阳理工学院，河南科技学院，河南工程学院，河南城建学院，郑州师范学院，周口师范学院等省内知名本科院校！ 1.招生对象：初中、高中毕业生，中专、技校毕业生及在校生，专科本科毕业生，在职人员，自考生（已通过的自考科目，可免修）等。 2.学历、学位证：学员录取后，完成教学计划规定的课程，颁发国家教育部统一印制的专、本科毕业证书，电子注册，网上可查。专升本学员符合条件可授予学士学位。 3..授课方式：每年集中两次进行授课，每次授课时间为两周左右，授课方式灵活，不会影响工作。

4.学费标准：专升本文科：1200—1300元，专升本理科：1500—1700元；高起专文科：1000—1100元，高升专理科：1300—1500元;；高升本文科：1200-1300元，高升本理科：1600-1700元；医学类专业：2100—2500元；具体收费标准以省教育厅和学校官方收费标准为准。 5.考试科目：专升本：政治英语专业基础课；高升专：语文数学英语；高起本：语文数学英语综合。 6.报名及考试：报名工作正在进行中......交报名费300元/人（入学时抵学费,其中高升专需要交63元信息采集费，专升本需要交102元信息采集费另外收取)填写报名表一份，交身份证复印件一张，学历复印件一份，蓝底一寸二寸照片各四张。由报名中心统一组织报名手续。

2020年郑州航空工业管理学院成人函授报名时间及条件

郑州航空工业管理学院成人高考是依托于郑州航空工业管理学院的继续教育学院。继续教育学院紧紧依托学校雄厚的师资力量和丰富的教学资源，坚持“内抓素质、外树形象、育人为本、服务社会”的办学宗旨，以培养"宽口径、厚基础、强能力、高素质"的复合型人才为目标,诚信办学，专心治教。经过不断的发展完善，形成了较为鲜明的办学特色，取得了令人瞩目的办学成果。先后培养各类毕业生万余人，为促进社会经济发展做出了重要贡献。招生对象及报名条件成人高等教育招生对象为广大从业人员和社会青年。报考高起本或高起专的考生应具有高中毕业文化程度或同等学历；报考专科起点本科的考生，应具有国民教育系列大学专科毕业及以上文化程度。学习形式郑州航空工业管理学院成人高考学生以自学为主，定期参加集中面授，面授时间一般安排在寒暑假，具体时间由学校通知。毕业待遇考生经入学考试录取并取得电子注册学籍后，修完教学计划规定的全部课程，成绩合格者，由我校颁发国家教育部统一印制并在网上电子注册的专科或本科毕业证书，国家承认学历。本科毕业生符合条件的可申请学士学位。成人高考类高校推荐：建筑工程类：河南城建学院、河南工业大学、河南工程学院、河南工学院师范管理类：河南师范大学、郑州师范学院、河南财经政法大学农林类：河南农业大学医学类：郑州澍青医学高等专科学校、河南中医药大学、河南理工大学、河南科

技大学远程教育类211/985重点名校推荐：综合类：四川农业大学师范类：东北师范大学工科类：中国地质大学、山东大学迅达教育还有以下的院校可供大家报考：郑州大学、河南大学、河南城建学院、河南工程学院、新乡医学院、河南中医药大学、河南财经政法大学、郑州澍青医学高专、焦作职工医学院、河南师范大学、郑州师范大学等高校

国家职业教育发展规划

《现代职业教育体系建设规划》（2012-2020年）（征求意见稿） 2012年5月目录一、规划背景二、总体要求三、现代职业教育体系的战略地位四、现代职业教育体系的基本架构五、现代职业教育体系的基本制度六、现代职业教育体系建设的重点任务七、促进职业教育体系建设的重大政策八、规划实施为服务国家经济发展方式转变，服务社会主义和谐社会建设和文化大繁荣大发展，依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(以下简称教育规划纲要)、《国家中长期人才发展规划纲要(2010—2020年)》(简称人才规划纲要)和各产业、行业规划，特制定本规划。 —、规划背景我国正处在全面建设小康社会的关键时期和深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期。转变经济发展方式是我国经济社会领域的一场深刻变革，是综合性、系统性、战略性的转变。科学技术是第一生产力，人才资源是第一资源。决定经济发展方式转变的第一要素是人。现代职业教育是面向现代生产方式、培养生产

服务第一线技术技能人才的教育类型。建立现代职业教育体系，系统培养技术技能人才，建立国家技术技能积累、传承机制，是发展实体经济和新兴经济、实现自主增长的核心因素，是经济结构战略性调整的关键支撑、社会稳定和谐发展的重要支柱，关系到亿万普通劳动者的福祉。这项重大任务，已经越来越紧迫地摆在全国人民面前。工业化以来的历史证明，职业教育体系是一个国家成为经济强国和实现经济社会可持续发展的重要基础。国际竞争是产业-人才体系的综合竞争。国际金融危机以来，美、欧、日、俄、印等主要国家相继出台职业教育的重要法案和政策文件，以前所未有的姿态将全球竞争力聚焦到实体经济和职业教育上，力求在新一轮国际竞争中建立巩固的、可持续的竞争优势。将加快发展职业教育、加强技术技能人才培养作为重振实体经济、重塑国家竞争力和实现社会稳定的重要战略已经成为全球共识。进入新世纪以来，我国职业教育发展取得了巨大成就，中高等职业教育快速发展，职业院校办学基础能力显著提高，产教结合、校企合作不断深入，行业企业参与不断加强，中高职衔接呈现良好势头。但是，必须清醒地看到，面对日益激烈的国际竞争和经济发展方式转变的迫切要求，高素质技术技能人才的严重短缺仍然是我国经济社会发展的重大瓶颈，知识技能不平等和收入分配差距仍然是社会和谐稳定的威胁因素，职业教育仍然是我国教育体系最为突出的薄弱环节，集中反映在职业教育体系不完整、制度不完善，与产业振兴、社会建设和人的全面发展结合不够紧密等问题上。抓住当前的历史机遇，站在经济、社会和教育发展全局的高度，以战略眼光、先进理念和国际视野构建现代职业教育体系，对全面建成小康社会乃至实现中华民族的伟大复兴具有重大战略意义。

(完整版)职业教育的发展状况与趋势

我国职业教育的发展状况与趋势江西旅游商贸职业学院赵恒伯教授讲学内容：一、职业教育的起源与发展概况二、我国当代职业教育现状三、我国职业教育发展趋势一、职业教育的起源与发展概况职业教育又称职业技术教育，是对受教育者施以从事某种职业所必需的职业知识、技能和职业道德的一种教育类型。职业教育与基础教育、高等教育和成人教育四大教育类型地位平行。职业教育是个古老而常新的话题。远古时代，人类生存所需要的衣、食、住、行、制造和使用工具等知识，主要以言传身教代代传授。如果把人类的此类活动称为教育的话，那么它就是职业教育，可以称之为职业教育的发端。手工业经济时代，以手工技艺为主要内容的职业教育在劳动现场开展，父子相继、世代“薪火相传”。农业经济时代，有技术的能工巧匠通过设学授徒等方式在工作中传授技艺，是一种学徒教育形式，其职业教学内容与生产内容高度一致，教具即生产用具，教师即师傅。16世纪英国工业革命兴起后，出现了形式各异的讲习所和讲座等，通过讲习所和讲座向工人传授自然科学知识、劳动技能和机器工作原理，它们可以看作是学徒教育转向学校职业教育的过渡形式。18世纪初，俄、德、英、法等西方发达国家相继开办了现代意义的职业学校，在我国，也于19世纪后半叶创建了福建船政学堂，并逐渐发展为农业、工业、商业和商船四大类实业学堂。这标志着学校职业教育的正式形成。由言传身教、父子相继、师徒相授、讲座传授发展到学校形式的职业教育呈现两个明显的特征：一是随着生产力的进步和社会的发展，职业教育的形式与规模在逐步拓展，由单一教育形式向集体传递形式演变，为适应工厂对大量技术性专门人才的需求，学校职业教育改变了千百年来的传统教学形式，采取夸美纽斯

「已公布」河南成人高考可以报考哪些学校

近年来提升学历的上班族越来越多，成人高考作为上班族提升学历的主要形式之一，去年河南报考成考的考生达到30多万人。据专家预测，今年的成考人数必将大幅增加，想要报考河南成人高考的考生，一定要尽早准备。那么河南有哪些大学可以报考成人高考呢？河南自考网为大家整理了几年来的热门院校。目前我省普通高等院校共有100多所，其中大部分院校均开设有成人高等教育，主要由下属二级学院成人教育学院或继续教育学院负责招生。院校大概有几类：综合类、医学类、建筑类、农业类、师范类、财经类等，根据近几年的报考情况来看，一些知名度比较高的大学比较受欢迎，下面为大家列出这些学校。 1、综合类河南科技大学成人高考河南科技大学是国家国防科工局与河南省人民政府共建高校，省属重点大学，河南省重点建设的三所综合性大学之一，是新丝绸之路大学联盟理事高校，教育部首批认定有条件接收外国留学生的高校、教育部本科教学评估优秀高校。 2、医学类河南中医药大学成人高考河南中医药大学是一所以中医药学科发展为特色，医、理、管、工、文等多学科协调发展的省属综合性普通本科高等院校，为河南省人民政府和国家中医药管理局共建高校、是河南省中医药人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新、国际交流与合作的龙头和中心。

3、建筑类河南城建学院成人高考河南城建学院是河南省唯一一所以工科为主、以城建为特色的多学科协调发展的省属本科高校，也是全国仅有的以城建命名的两所本科高校之一。2016年入选教育部数据中国百校工程产教融合创新项目试点院校。 4、农业类河南农业大学成人高考河南农业大学由中华人民共和国农业部、国家林业局、国家烟草专卖局与河南省人民政府分别共建，入选2011计划、卓越农林人才教育培养计划、全国深化创新创业教育改革示范高校，为河南省省属重点大学。 5、师范类河南师范大学成人高考河南师范大学是河南省人民政府与中华人民共和国教育部共同建设的省属重点大学，在武书连主编的2019年中国大学排行榜中，河南师范大学位列第130位，河南省第三位。 6、财经类河南财经政法大学成人高考河南财经政法大学是一所经中华人民共和国教育部批准成立的，以经济学、管理学和法学为主的省属公办全日制普通高等学校，河南省重点支持建设的骨干高校之一。

【最新发布】河南农业大学成人高考、成教、函授报名

一、河南农业大学成教介绍河南农业大学位于河南省省会——郑州市，是河南省重点建设的一所以农为特色和优势的教学研究型大学。其前身是成立于1913年的河南公立农业专门学校，之后相继经历了国立开封中山大学农科、省立中山大学农科、省立河南大学农学院和国立河南大学农学院等阶段。1952年全国院系调整时由河南大学农学院独立建院，成为河南农学院。1957年从古城开封迁至省会郑州。1984年12 月更名为河南农业大学。河南农业大学成人教育于1963年开始举办，是我省最早举办成人教育的高等学校之一，并通过每年十月河南成人高考面向社会招收高起专、专升本、高起本学员，每年都有大批学员慕名前来报读学习！河南农业大学成教招生对象（一）拥护中国共产党的领导，拥护四项基本原则，遵纪守法，品德良好，身体健康。（二）在职、从业人员，高中、中专、技校应届毕业生及社会其他人员。（三）报考高中起点本、专科考生应具有高中毕业文化程度，报考专科起点本科及第二专业专科的考生必须是已取得经教育部审定核准的国民教育系列高等学校或高等教育自学考试机构颁发的大学专科毕业证书的人员。（四）生活能自理、能坚持学习的残疾人也可以报考。（五）有关院校专业招生范围

①西医类（不含药学）专业招收符合报考条件的在职卫生技术人员。 ②中医药类专业招收符合报考条件的在职、从业中医人员。我学习中心可报考的院校：郑州大学、河南大学、河南城建学院、河南工程学院、新乡医学院、河南中医药大学、河南财经政法大学、郑州澍青医学高专、焦作职工医学院、河南师范大学、郑州师范大学等高校远程教育推荐院校（高起专、专升本）郑州大学远程教育南开大学远程教育吉林大学远程教育东北师范大学远程教育四川农业大学远程教育炫耀是需要观众的，而炫耀恰恰让我们失去观众。自卑是剪了双翼的飞鸟，难上青天，这两者都是成才的大忌。崇高的理想就像生长在高山上的鲜花，如果要摘下它，勤奋才能是攀登的绳索。

现代职业教育体系建设规划

—、规划背景我国正处在全面建设小康社会的关键时期和深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期。转变经济发展方式是我国经济社会领域的一场深刻变革，是综合性、系统性、战略性的转变。科学技术是第一生产力，人才资源是第一资源。决定经济发展方式转变的第一要素是人。现代职业教育是面向现代生产方式、培养生产服务第一线技术技能人才的教育类型。建立现代职业教育体系，系统培养技术技能人才，建立国家技术技能积累、传承机制，是发展实体经济和新兴经济、实现自主增长的核心因素，是经济结构战略性调整的关键支撑、社会稳定和谐发展的重要支柱，关系到亿万普通劳动者的福祉。这项重大任务，已经越来越紧迫地摆在全国人民面前。工业化以来的历史证明，职业教育体系是一个国家成为经济强国和实现经济社会可持续发展的重要基础。国际竞争是产业-人才体系的综合竞争。国际金融危机以来，美、欧、日、俄、印等主要国家相继出台职业教育的重要法案和政策文件，以前所未有的姿态将全球竞争力聚焦到实体经济和职业教育上，力求在新一轮国际竞争中建立巩固的、可持续的竞争优势。将加快发展职业教育、加强技术技能人才培养作为重振实体经济、重

职业教育发展现状与未来发展方向

在中国整个教育体系中发挥着重要的作用，肩负着为国家发展提供重要技术人才的责任与义务。大力发展职业教育，推动人力资源的充分开发，是实现人才强国并推动中国进行新型工业化发展的重要途径。现阶段，中国各行各业均存在高技能人才缺失的现象。因此，如何发展职业教育，培养高技能人才，成为和谐社会建设需要重点解决的问题。随着社会的不断进步与时代的不断发展，职业教育的重要性更加凸显出来，政府高度重视职业教育的发展，发展职业教育也构成中国和谐社会构建的重要内容。但现阶段，中国职业教育发展过程中问题重重，如何分析并解决这些问题，成为社会发展必须要重点考虑的问题。职业教育发展现状职业教育培养高素质劳动力与高技能人才的基础性作用不明显现阶段，在中国的整个就业层面中，存在大学生就业相对困难而高级技工供不应求的现象，劳动力的结构失衡与素质较低的问题凸显出来。由于缺乏专业的劳动力与高技能的技师，导致生产资料难以转化为实际的生产力。虽然现代化的管理模式与高精尖的人才可以对外引进，但大批的技术工人与高级技师还需要职业教育来培养。而职业教育作为高技能人才培养的摇篮，其重要性并没有被突出强调出来，因此导致社会对职业教育发展的不重视

职业教育在新农村建设中的重要作用，未充分体现随着国家建设新农村步伐的不断推进，新农村对懂技术、有文化、会经营的新型农民的需求与日俱增，这是社会主义新农村建设的迫切需要，也是实现剩余劳动力转移的重要基础。而职业教育作为不断提高个体职业技能与素质的教育形式，应该致力于提高农民的专业技能与务农技能，不断调整农村产业结构，实现农村人力资源向人力资本的转变。职业教育未来发展方向 1.具有自身特点的职业教育体系的建立职业教育作为推动区域经济与整体经济发展的重要途径，其人才培养目标在于培养出生产、建设、管理与服务行业等一线的应用技术型人才，这要求职业教育的办学体系要适应社会发展与时代要求。职业教育在其办学过程中，要以市场需求为基本导向和前提、以社会资源为依托、以岗位要求为职业培训的重要内容，建立具有职业教育风格与特点的教育教学体系，不断提高教学质量。在职业教育过程中，其人才培养目标是为区域经济发展培养中高级实用型人才。因此要重视实践操作能力、问题解决能力与技术创新能力的培养，坚持采用灵活办学的方式，开设市场急需的专业，拓宽学科知识的范畴，满足培养目标的基本需要。 2.依靠政府，完善职业教育发展机制

2020洛阳理工学院成人高考招生简章(含专业学费)

一、洛阳理工学院成人高考简介：洛阳理工学院成人高考依托于洛阳理工学院，主要从事成人高等教育的学历教育及非学历教育工作，通过每年十月河南成人高考面向社会招收高起专、专升本各级学员，每年都有大批学员慕名前来报读学习，洛阳理工学院成人高考招生火爆进行中，欢迎广大有志青年涌跃报考洛阳理工学院成人高考。洛阳理工学院位于素有“千年帝都、牡丹花城”美誉的历史文化名城洛阳，是一所以工学为主，兼有理学、文学、经济学、管理学、法学、艺术学、教育学等学科的省属普通本科院校。2007年3月，经教育部批准由洛阳工业高等专科学校和洛阳大学合并组建洛阳理工学院。洛阳工业高等专科学校于1956年创建，隶属于原国家建材局，1998年改为中央与地方共建，以地方管理为主。洛阳大学始建于1980年，隶属于洛阳市。合并后正式更名为洛阳理工学院。二、洛阳理工学院成人高考发展历程：洛阳理工学院建院二十年来，依托学校的办学条件，走改革创业之路，办学规模不断扩大，办学类型不断增加，办学层次不断提高，生源渠道不断拓宽。与北京理工大学、郑州大学合作，开办了专升本、高中起点本科现代远程教育。由于学院始终坚持“严格管理、教学为主、质量第一”的办学思想，成人高等教育逐步走上规范化、科学化管理轨道，1996年在河南省成人高等教育评估中，获“河南省成人高等教育评估优秀学校”光荣称号。2000年经劳动社会保障部批准建立了“特种行业职业技能鉴定站”主要负责建材行业职业资格的培训和发证工作。2001年经河南省教育厅批准，在我校设立“河南省中等职业教育师资培

训基地”。成人教育学院成人高考招生专业目前开设有会计电算化等13个专业。其中夜大有会计电算化、计算机信息管理、商务英语、市场营销、贸易经济五个专业；函授有无机非金属材料工程、工程造价、经济信息管理与计算机应用、工业与民用建筑、城镇建设、工厂计算机集中控制、应用电子技术七个专业。另外我院还开办各种培(短)训班，为企(事)业培养各种类型的实用型人才。洛阳理工学院继续教育学院面向社会计划招收15个成人教育本科专业、16个成人教育专科专业。三、洛阳理工学院成人高考报名条件专科起点：报考专科起点本科的考生必须持有国民教育系列专科毕业证；高中起点：报考高中起点本科或高中起点专科的考生应具有高中文化程度或同等学历。迅达教育还有以下院校可供大家报考：河南成人高考推荐院校（高起专、专升本、高起本）建筑类专业主推：河南城建学院，河南工程学院等医学类专业主推：新乡医学院、河南中医学院等师范类专业主推：河南师范大学、信阳师范学院等学类专业主推：河南农业大学、河南牧业经济学院等机电类专业主推：河南工业大学、河南科技大学等管理类专业主推：河南师范大学、河南财经政法大学等远程教育推荐院校（高起专、专升本)

国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》

国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：近年来，我国职业教育事业快速发展，体系建设稳步推进，培养培训了大批中高级技能型人才，为提高劳动者素质、推动经济社会发展和促进就业作出了重要贡献。同时也要看到，当前职业教育还不能完全适应经济社会发展的需要，结构不尽合理，质量有待提高，办学条件薄弱，体制机制不畅。加快发展现代职业教育，是党中央、国务院作出的重大战略部署，对于深入实施创新驱动发展战略，创造更大人才红利，加快转方式、调结构、促升级具有十分重要的意义。现就加快发展现代职业教育作出以下决定。一、总体要求（一）指导思想。以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，坚持以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，适应技术进步和生产方式变革以及社会公共服务的需要，深化体制机制改革，统筹发挥好政府和市场的作用，加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。（二）基本原则。 ——政府推动、市场引导。发挥好政府保基本、促公平作用，着力营造制度环境、制定发展规划、改善基本办学条件、加强规范管理和监督指导等。充分发挥市场机制作用，引导社会力量参与办学，扩大优质教育资源，激发学校发展活力，促进职业教育与社会需求紧密对接。——加强统筹、分类指导。牢固确立职业教育在国家人才培养体系中的重要位置，统筹发展各级各类职业教育，坚持学校教育和职业培训并举。强化省级人民政府统筹和部门协调配合，加强行业部门对本部门、本行业职业教育的指导。推动公办与民办职业教育共同发展。——服务需求、就业导向。服务经济社会发展和人的全面发展，推动专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，毕业证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接。重点提高青年就业能力。

职业教育发展的形势和今后工作的思路

职业教育发展的形势和今后工作的思路黑龙江省教育厅辛宝忠去年春晚有一个节目是农民工子女的诗朗诵，题目是“别人和我比父母，我和他们比明天”，听了以后让人感动感慨。城乡差别、贫富差别等社会不公平，让他们拿什么去和别人比明天？明天对于一些人来说很近，对于另外一些人来说却会很远。我们能做的就是以高度的责任感，通过我们的努力实现教育的公平、社会的公平，为他们提供一个公平的起点。我们高兴得看到，党和政府越来越认识到：没有教育的公平，谈国家崛起、和谐社会、建设社会主义新农村都会是一句空话。所以我们注意到，温家宝总理在政府工作报告中，提到教育问题的时候，会场的掌声最密集。因为在报告中，温总理做出了庄严的承诺：“让所有的孩子都能上得起学，都能上好学，我们一定能够实现这个目标。”这是一诺千金。他还说：“要把发展职业教育放在更加突出的位臵，使教育真正成为面向全社会的教育，这是一项重大变革和历史任务。重点发展中等职业教育，健全覆盖城乡的职业教育和培训网络。深化职业教育管理体制改革，建立行业、企业、学校共同参与的机制，推行工学结合、校企合作的办学模式。”对于职业教育的重视和倾斜，才会让更多的或者所有的孩子

学会生存和就业的技能，让他们多一条路。哈尔滨市政协的领导，专门把职业教育作为年度的工作重点，哈尔滨市把08年确定为“职业教育发展年”，我很受感动，也很受启发。今天专门举办“哈尔滨职业教育发展论坛”，借这个机会向关心支持职业教育发展的哈尔滨市政协的各位领导和同志们表示衷心的感谢！下面我向各位领导和同志们汇报一下职业教育发展的形势和对策思路，不对的地方请批评指正。一、把发展职业教育放在更加突出的位臵改革开放以来，我国先后开过六次全国职业教育工作会议。前三次分别是在1986年、1991年和1996年召开，后三次分别是在2002年、2004年和2005年。可以说，05会议是我国职业教育发展史上又一个新的里程碑。在年底各项工作十分繁忙的情况下，国务院召开全国职业教育工作会议，充分体现了党中央、国务院对职业教育工作的高度重视。 2006年11月16日，温家宝总理在中南海主持召开的全国职业教育工作座谈会。温总理在座谈会上专门对职业教育做出了指示，并意味深长的说：座谈会就是要向全社会发布一个信号，职业教育列入了中南海的议事日程，职业教育走进了中南海。陈至立同志在《近期社会动态专报》（第七期）批示：“今

河南职业技术学院十三五发展规划

河南职业技术学院“十三五”发展规划 “十三五”时期是我国推动教育事业大发展的时期，是我省大力发展职业教育的攻坚期，也是我院推进事业跨越发展的关键期。为了更好地适应高等职业教育发展的崭新形势和经济社会发展的迫切需要，进一步深化教育教学改革，提高教学质量、管理水平和办学效益，不断增强综合实力，全面提升人才培养质量，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2015-2020）》、《河南省中长期教育改革和发展规划纲要（2015—2020年）》等文件精神，结合河南省经济社会和学院实际情况，特制定本规划。一、“十二五”期间取得的主要成绩 “十二五”期间，学院在省教育厅的正确指导下，认真贯彻落实党的教育方针，坚持以科学发展观为指导，以办人民满意的教育为宗旨，以建设河南省示范性高等职业院校为目标，团结带领全院师生员工，加强校企合作，注重内涵建设，充实师资队伍，优化资源配置，锐意改革，真抓实干，不失时机，扩大办学规模。投资购买了文化路校区，复工建设了龙子湖新校区，重创了省级文明单位，顺利通过了人才培养工作评估，成功申办了软件职业技术学院，首批进入了省级示范院校建设行列。学院已步入持续、快速发展期，为推动各项事业发展奠定了坚实的基础，为河南经

济社会发展提供了强有力的人才和智力支持。 “十二五”期间，取得成绩的主要标志有： 1、西区校园投入使用，东区建设稳步推进。2012年7月，投资7200万元购买了西开发区文化路校区，投资1000万元对校园进行了维修、绿化和亮化，配备了教学设施；投资2000万元新建了2栋综合教学楼，建成了400米标准塑胶运动场；当年入驻学生7000人。2014年10月，因土地问题停工的郑东新区高校园区新校区复工建设，在短短十个月的时间中，完成了1栋食堂、2栋实训楼、3栋教学楼、4栋学生宿舍楼和综合服务中心群楼等共计14万平方米的一期工程建设任务，2015年入驻学生8000人。“十二五”期间，学院新增占地面积230亩，教学用地达到843亩；新增建筑面积24万平方米，建筑面积达到35万平方米，初步形成了东西两区的办学格局。 2、招生规模逐年扩大，就业工作成效显着。2011-2015年累计招生录取新生24249人，在校生规模达到17617人。新生报到率高达95%以上，创下了“招生数量连续10年持续增长，第一志愿报考人数连续6年全省第一、连续5年在万人以上”的纪录。重视毕业生就业工作，加大经费投入，开展系列活动，构建评价体系，强化培养毕业生就业创业意识，就业率连年保持在96%以上，2014年就业率达到%，位居全省高等学校前列。 3、示范建设进展顺利，教学质量稳步提高。2013年，学院

2020年河南成教学费要多少钱-

河南成教学历包含有成考、远程、自考、电大四种，其中远程的学费稍微高一些，自考不报班的话学费是最便宜的，但是不报班考试的通过率比较低，下面给大家详细介绍一下，大家可以根据自己的情况选择。一、河南成教收费解析 1、成考收费高升专(专科-2.5年制)：文科1100元/年，理科1400元/年; 专升本(本科-2.5年制)：文科1200元/年，理科1600元/年; 高起本(本科-5年制)：文科1100元/年，理科1500元/年; 医学类专科(3年制)：2300元/年; 医学类本科(三年制)：2500元/年。 2、远程收费远程教育收费每个学校都不太一样，一般专科每年是2800左右，本科每年是3000左右，有些特殊专业可能要稍微贵一些。

3、自考收费自考自己报名的话是按考试科目收费的，总的下来加上购买教材差不多要2000左右，如果报考助学班的话大概在6000至8000之间。 4、电大收费电大现在叫国家开放大学，是教育部直属的新型高校，电大专科收费每年是2200，本科收费每年是3200。以上就是河南成教各种形式的收费情况，大家可以根据自己的情况选择。二、河南成教报名流程 1、选择报考的院校和专业; 2、在学习中心提交报名资料报考; 3、领取学习教材开始学习备考; 4、参加入学考试，考过注册入学。三、河南成教毕业待遇

参加河南成人高等教育学习的学生所有的理论课(包括实践环节)考试成绩合格，完成专(本)科段实践课程的学习和考核，毕业鉴定符合要求由各高等院校和教育部颁发国家承认学历的专(本)科毕业证书，本科毕业可申请学士学位，与其它国家承认的大学专(本)毕业证书具有同等效力，含金量一样，在使用上也是相同的。

2020年河南工程学院成人高考函授招生简章

一、河南工程学院简介河南工程学院位于河南省会郑州市，是经教育部、河南省人民政府批准设立的全日制普通本科高等学校，入选河南省示范性应用技术类型本科院校。学校办学历史可追溯到1910年设立的河南省官立中等工业学堂；2007年3月，始建于1956年的郑州经济管理干部学院和始建于1954 年的河南纺织高等专科学校合并组建为河南工程学院。截止2019年6月，现有龙湖校区、桐柏路校区和南阳路校区三个校区，占地面积2629余亩，建筑面积106万平方米。现有21个教学单位，全日制在校生26000余人，开设51个本科专业，涵盖工学、理学、管理学、经济学、艺术学、文学和设计学等学科门类。现有教职工1591人，专任教师1294人，其中正高级职称118人，副高级职称442人；教师队伍中，具有博士学位的教师294人，具有硕士学位的教师749人。二、河南工程学院成人高考函授招生报名流程选择层次（高升专、专升本、高升本）报名参加考前辅导 8月中下旬开始网上报考（填报学校及志愿等）9月初正式确认报考9月底发下准考证 10月第三周周六、周日参加全国统一考试（具体以准考证时间为准）11月份网上公布考试成绩 12月份网上公布录取分数线及录取结果

12月底或1月初领取录取通知书第二年3月中旬领取教材，课程表正式入学上课三、河南工程学院成人高考函授招生报名条件：（1）国家承认学历的各类高、中等学校在校生和普通高中应届毕业生以外的在职、从业人员和社会其他人员；（2）报考高中起点升本科或专科的考生应具有高中毕业文化程度。报考高等专科起点升本科的考生必须是已取得经教育部审定核准的国民教育系列高等学校、高等教育自学考试机构颁发的高等专科毕业证书的人员。四、河南工程学院成人高考函授的学习形式该种学习形式适合上班族人，业余时间少的考生。函授教学主要以有计划、有组织、有指导的网上自学为主，并组织系统的集中面授，函授教学的主要环节有：辅导答疑、作业、试验、实习、考试、课程设计、毕业设计及答辩五、河南工程学院成人高考函授毕业证及学士学位规定：学生学完规定课程，经考试合格，颁发中华人民共和国成人高等教育毕业证书，国家承认学历，学信网可查，可享受与统招生毕业生享有同等待遇。本科学生参加河南省成人学士学位外语考试成绩合格者可授予学士学位。

大力发展现代职业教育

成绩论文题目：加快发展现代职业教育势在必行课程名称：形势与政策授课教师：韩少鑫院系：西葡语系年级：11级4班姓名：王颖学号：110150802

加快发展现代职业教育势在必行今年国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》，全面部署加快发展现代职业教育。《决定》明确了今后一个时期加快发展现代职业教育的指导思想、基本原则、目标任务和政策措施，提出“到2020年，形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通，体现终身教育理念，具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系”。根据《决定》到2020年，我国中等职业教育在校生将达到2350万人，专科层次职业教育在校生为1480万人，接受本科层次职业教育的学生达到一定规模。《决定》中吸引我的两点有：一是打通从中职、专科、本科到研究生的上升通道，为学生多样化选择、多路径成才搭建“立交桥”。我认为这将大幅度提升学生进入职业学校学习的积极性，进而提升技工人员的整体文化理论知识水平，养成拥有理论与技能的人才；二是充分发挥市场机制作用，深化产教融合、校企合作、工学结合。这样做将会促进课程内容与职业标准对接，提升人才培养质量。身为一名在校大学生，我深切体会到了当前大学生面临就业压力与技校毕业生受市场青睐的尴尬反差。当前我国就业和经济发展正面临着两大变化，社会劳动力就业需要加强技能培训，产业结构优化升级需要培养更多的高级技工。我国人力资源丰富，但劳动力整体素质不高，人才结构不尽合理，重要原因是教育结构不够完善，职业教育发展滞后。目前，全国城乡每年有 1000多万初中毕业生不能升入高中，数百万高中毕业生不能升入大学；同时，大学毕业生就业难的问题越来越突出，每年有上百万名大学毕业生不能及时找到工作。而社会对各类技能型人才需求量却很大，近些年来一直供不应求。纵观世界一些发达国家，发展职业教育成为国家战略，高级蓝领受人尊敬的情况十分普遍。比如德国，德国政府将本国职业教育视作国家发展的一条重要命脉，对于职业教育下的众多人才给予最大的支持力度，甚至想尽办法为这些人才创造优越的工作环境以保持他们参加本国各领域工作的积极性。一次在电视上看见对一位教育专家的采访，专家指出，“职业教育培养的是直接面向机器的人员，是生产第一线的专业技术人员，技工人员水平不高我们又怎么能期待来自生产一线的技术创新与发明，又如何能缩小与发达国家的差距。”可见为缩小与西方国家的差距，大力发展我国职业教育的规模体系尤为重要。近年来，国家的大力扶持政策为发展职业教育提供了坚实基础，企业对职业技术人才的旺盛需求，以及职业学校自身为适应社会需要作出的改革调整，则推动了职业教育的进一步发展。但不容忽视的是，尽管有着中，职就业率连年跑赢本科的尴尬情况，社会上仍然存在对职业教育的偏见和歧视。我身边的同学中就不乏有例子。有的同学动手能力很强但是抽象思维较弱，学习理论知识相较于动手操作更难，如果高中毕业后选择去职业学校将会很有希望拥有顺利的个人职业前景，但是由于父母对职业学校有偏见，觉得只是“不好”的学生才会去职业学校，怕职业学校生源差进而耽误孩子成长，终究逼子女和众多学子一起挤过高考这座“独木桥”，选择在一所普通本科学校学习子女并不擅长的理论性学科。不出意外的是，同学学习起来不仅没有兴趣还很费劲，如今面临就业关口竟是不知何去何从。《决定》的颁布预示了政府今后大力发展职业教育的政策导向，我们期待着

河南高等职业教育资料

一、河南省高等职业教育发展现状河南高等职业教育起步于20世纪80年代。最开始开办了一批培养应用型人才的学院，如河南职业技术师范学院；紧接着河南省地方政府组建了一批以培养应用型人才为主的职业技术学院，如黄河水利职业技术学院；1999年，经教育部审批，河南省又组建、命名了5所职业教育学院，如漯河职业技术学院、中原职业技术学院。河南省把职业教育摆在经济社会发展中的重要战略地位，努力实现“农村职业教育规模发展”“城市职业教育质量提高”两个突破，积极深化办学体制、运行机制和教育教学改革，创新办学模式，联合行业、企业组建职教集团。（一）高等职业教育数量、办学规模迅猛增长当前，河南省有普通高等学校136所，其中高等职业学校39所，高职院校数量占河南省高等院校总数的28.67%；2006年，高职在校生人数255843人，占高校学生总人数的20.10%；高职毕业生人数42009人，占毕业生总人数的16.79%；高职院校专任教师人数14555人，占高校教师总人数的24.72%。可见，河南省高等职业教育发展已进入快车道，无论是高等职业教育的数量、办学规模还是资金投入都得到了迅猛增长。（二）高等职业教育基础能力建设规模逐步扩大 2006年，河南省政府发布了“河南省国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要”，在教育篇中明确要求大力发展职业教育、加强职业教育基础能力建设。要求促进100所县级职教中心、100所示范性中等职业学校、若干所示范性高等职业学校改善办学条件，形成一批职业教育基地。截止到2007年，河南省高等职业教育基础建设已初具规模，高职教育占地面积达19175846平方米，图书1782.29万册，固定资产总值793480.10万元，教学、科研仪器设备140881.37万元，校舍建筑面积8571211平方米。由上可见，河南省高等职业教育基础能力建设取得了阶段性成果。二、河南省高等职业教育改革和发展的成就（一）办学规模迅速扩大，多元办学格局开始形成近年来，河南省高等职业教育实现了又快又好的发展，各项工作取得新成绩。招生规模迅速扩大，高等职业教育经过连续两年扩招，2006年实现招生10.8万人，在校生达到25.5万余人。同年，河南省做出加快发展职业教育的决策，明确要求充分利用现有资源发展高等职业教育，通过改革、改制、改组等途径，使高等职业教育快速发展。职业教育的快速发展，大大增强了河南省高等教育培养多规格、多层次人才的能力，初步形成了以各市（县）政府为主导，以行业、企业为主体，社会各界共同参与的多元办学格局。（二）办学理念日益清晰，合作办学初显特色河南省高等职业教育的发展理念和改革思路日益清晰，学校主动服务经济社会的意识和能力显著增强，毕业生越来越受到各行各业的欢迎并得到社会各界的广泛认同。河南省近几年经济的迅速发展和庞大的教育人口引起了西方国家的浓厚兴趣。例如，河南省开放的姿态、真诚的合作态度引起了德国政府的高度重视，一条联系河南与汉堡职业教育的桥梁已经架起。（三）职教集团建设成果显著，高职整体结构得到调整加强职教集团建设，是河南省近几年推动职教发展的重大举措。职业教育集团是实现河南省职业教育资源共享，促进职业学校和企业优势互补的职教发展的新途径和新模式。自2003年以来，河南省共组建了18个职教集团，形成“河南机电”“郑州旅游”等15个职

2020河南成人学历提升报名注意事项

很多考生会有疑问，参加成人高考时，如何选择适合自己的学校和专业。为此，以下是根据权威专家的建议整理出来的四个关键词，为考生提供参考。专业考生在报考时遇到不同学校的相同专业时，要慎重选择。有些学校专业名称虽相同，但实际教学侧重点并不同，教学内容也有很大差别。考生选择时要根据自己选的专业内容，了解学校专业设置是否与自己的专业相同或相近。地点成人高校设置学习点时，有时会根据不同的地点设立不同的学习点，这是一种正常情况。考生选择学校时要注意，可通过其上课地点来判断办学是否正规。有的学生反映，实际上课地点与学校宣传有一定出入，比较明显的是，有的学习点除老师讲课外，没有相应的其他辅助教学硬件设施。这种情况下，学校承诺的教学设施就无法全部兑现，考生也就享受不到学校的相关资源。学校有多个办学点时，考生选择也要慎重，要尽量选择离自己工作或生活较近的办学点，这样在以后的学习和工作中会方便很多。确定选择一所学校前，可向学校进行咨询，对其办学点的配套硬件、师资等情况详细了解，必要时还可亲自体验和查看，确认其是否具备授课条件，与宣传是否相符。学费

一般来说，考生的学费缴纳以半年或一年为周期，如果学校要求考生把几年学费一次缴清，考生就该引起警惕，这样的学校有可能存在问题。同时，学费缴纳过程中，还要防止学校假借其他名目增加收费。学习期间，有的学生会根据专业特点和实际需要，考取相应专业的国家资格证书，如会计证、物流师证等。有的学校会举办一些培训班，对考生考证进行辅导，这样的培训班要以考生自愿为原则，但部分学校却以参加培训为名，把学费和培训费捆绑收取，这也是违规行为。兴趣选择专业时，虽然也要考虑工作、就业等因素，但考生在确定选择专业前，最好考虑自己的兴趣，根据兴趣来选择专业。有的同学在选择专业时，并未从自己的兴趣出发，而是听从别人的意见，或是盲目跟从社会上的“热门专业”，这样的后果是进入成人高校学习时，对所学专业提不起兴趣，不能取得理想的学习效果。进校后，学生一般要学习20多门专业课。如果对本专业不感兴趣，学习时会感觉很枯燥，很难坚持下去。只有对本专业真正感兴趣，才有刻苦学习的动力，才能增强学习的主动性和积极性，并最终通过成教提高自身素质。补充一点，通过率也很重要，有些学校或是函授站有考前资料，考前辅导，通过对重点把握，更加容易通过考试。政策改革背景一、为进一步增强成人高校招生工作对考生群体的适应性，增加招生计划管理的科学性，提高考生选择高校和专业的针对性，根据教育部

国务院关于加快发展现代职业教育的决定

全国职业教育工作会议在京召开习近平作指示李克强讲话【浏览字体：大中小】2014-06-23 来源：新华社习近平就加快发展职业教育作出重要指示更好支持和帮助职业教育发展为实现“两个一百年”奋斗目标提供人才保障李克强会见全国职业教育工作会议代表并发表讲话新华社北京6月23日电（记者吴晶刘亦湛）全国职业教育工作会议23至24日在京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平就加快职业教育发展作出重要指示。他强调，职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，必须高度重视、加快发展。习近平指出，要树立正确人才观，培育和践行社会主义核心价值观，着力提高人才培养质量，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境，努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。要牢牢把握服务发展、促进就业的办学方向，深化体制机制改革，创新各层次各类型职业教育模式，坚持产教融合、校企合作，坚持工学结合、知行合一，引导社会各界特别是行业企业积极支持职业教育，努力建设中国特色职业教育体系。要加大对农村地区、民族地区、贫困地区职业教育支持力度，努力让每个人都有人生出彩的机会。习近平要求各级党委和政府要把加快发展现代职业教育摆在更加突出的位置，更好支持和帮助职业教育发展，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实人才保障。中共中央政治局常委、国务院总理李克强在会前接见与会全体代表并讲话，强调要加

快培养高素质劳动者和技能人才，为推动经济发展和保持比较充分就业提供支撑。李克强向全国职业教育工作者和关心支持职业教育发展的各界人士表示感谢。他说，改革开放以来，我国职业教育取得长足发展，培养了大规模的技能人才，为经济发展、促进就业和改善民生作出了不可替代的贡献。李克强强调，职业教育大有可为，也应当大有作为。要把提高职业技能和培养职业精神高度融合，不仅要围绕技术进步、生产方式变革、社会公共服务要求和扶贫攻坚需要，培养大批怀有一技之长的劳动者，而且要让受教育者牢固树立敬业守信、精益求精等职业精神，让千千万万拥有较强动手和服务能力的人才进入劳动大军，使“中国制造”更多走向“优质制造”、“精品制造”，使中国服务塑造新优势、迈上新台阶。李克强要求，要用改革的办法把职业教育办好做大。统筹发挥好政府和市场作用，既要加大政府支持，又要通过政府购买服务等方式，更多促进社会力量参与，形成多元化的职业教育发展格局。要走校企结合、产教融合、突出实战和应用的办学路子，依托企业、贴近需求，建设和加强教学实训基地，打造具有鲜明职教特点、教练型的师资队伍。各级党委和政府要采取各种措施，关心和帮助职业教育工作者，推动社会各方形成合力，让现代职业教育助推经济社会取得更大更好发展。中共中央政治局委员、国务院副总理刘延东在会上讲话指出，加快发展现代职业教育，是优化教育结构的重要举措，是基本实现教育现代化的内在要求。要进一步突出职业教育战略地位，构建以就业为导向、体现终身教育理念、面向人人的现代职业教育体系，促进职业教育与其他类型教育有机衔接，畅通人才多元化成长渠道。要创新培养模式，深化产教融合、校企合作，培养更多适应经济社会需要的技术技能人才。要改革办学体制，支持社会力量兴办职业教育，不断增强职业教育发展活力。中共中央政治局委员、国务院副总理马凯在会上讲话指出，要把握职业教育规律，坚持把促进就业作为办学导向，把提高能力作为办学目标，把校企合作作为办学制度，把立德树人作为办学根本，努力提高技能人才培养水平。要建立健全覆盖城乡全体劳动者，贯穿劳动者从学习到工作的各个阶段，适应劳动者多样化、差异化需求的职业培训体系，不