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电磁转换复习

【知识要点】

（一）磁体与磁场

1、磁体靠近大头针时对它有吸引的作用（对铁、钴、镍等），这种性质叫磁性。磁体的

两端磁性最强，这两个部位叫磁极，一端叫S极，另一端叫N极。

2、磁极间相互作用的规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

3、判断物体是否有磁性的方法：

方法一：看它能否吸引铁、钴、镍等物质。能吸引则有磁性。

方法二：将其悬挂起来，看是否总能指向南、北方向，能则有磁性。

方法三：与磁体的一端靠近，若相互排斥，则一定有磁性；若相互吸引，则可能有磁性。

4、判断磁体的南、北极的方法：

方法一：用一细线拴在磁体的中间将其悬挂起来，当它静止时，指南的那极是S极，指北的那极是N极。

方法二：将它的一端靠近另一磁体的北极，若吸引，则该端为S极；若排斥，则该端为

N 极。

5、磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程（要会判断被磁化后的物体的南北极）。

6、磁体周围存在着磁场。磁体对大头针的作用、磁体间的相互作用就是通过磁场发

生的。

7、磁场的基本性质：对放入磁场中的磁体会产生力的作用。（想想：为什么通电导线放入磁场中会受到力的作用）。

8、磁场看不见、摸不着，我们根据放入其中的小磁针产生的磁力的现象来认识它，这种研究方法叫做转换法。（根据电流的效应来研究电流也是用的这种研究方法）

9、根据铁屑在磁场中的分布好似许多条曲线，按小磁针N极所指的方向给该处的曲线标上箭头，用来描述磁场的这种曲线叫磁感线。（磁感线是用来描述磁场的一些人为的假想曲线，它们是不相交的，当然实际上也并不存在）磁感线分布越密的地方，表示该处的磁场越强；磁感线分布越疏的地方，表示该处的磁场越弱。

10、在磁体外部，磁感线从N 极到S 极。磁感线上任意一点的切线方向表示该点的

磁场方向，即该点小磁针静止时 N 极所指的方向。

11、怎样判断磁场的方向：在磁场中放置一个小磁针，当它静止时，N 极所指的方向就是该点磁场的方向。

12、地球本身就是一个巨大的磁体，它周围的磁场叫地磁场。地磁的N极在地理南极附近，地磁的S极在地理北极附近。指南针（即小磁针）之所以能指向南北，就是因为它受到地磁场的作用。

13、地磁的两个磁极与地理两极并不重合，所以磁针所指方向不是地理上的正南或正北方向，而是有些偏离（磁偏角），最早发现这一事实的人是我国宋代的沈

括。

（二）电生磁——电流的磁场

1、奥斯特实验表明：通电导线周围存在着磁场，即电流的磁场。电流的磁场方向与电流方向有关。（丹麦的奥斯特于1820年首先发现，第一次提示出电和磁之间有联系）

2、通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似，也有N极和S极。

3、判断通电螺线管极性的方法叫安培定则：用右手握住螺线管，让四指弯曲的方向与螺线管中的电流方向一致，则大拇指所指的那端就是螺线管的N 极。（利用此方法，也可以根据螺线管的N、S极来判断电流的方向，进而判断电源的正负极）

4、内部带有铁芯的通电螺线管称为电磁铁。与永磁体相比，它的优点是：

A、磁性可有可无：通电有磁性，断电无磁性。

B、磁性可强可弱：增大电流，磁性增强，减小电流，磁性减弱。（电流大小一定时，线圈匝数越多，磁性也越强）

C、磁体的南北极：它的N、S极及磁场的方向可以由线圈中的电流方向来决定。

应用：电磁继电器、电磁起重机。

5、电磁继电器：实质是一个特殊的开关，利用它可以用低电压、弱电流控制电路来控制高电压、强电流的工作电路。并且能实现遥控和生产自动化。电磁继电器的核心结构就是电磁铁。

（三）、磁生电——电磁感应

1、法拉第发现了电磁感应现象，导致了发电机的发明。产生感应电流的条件是电路要闭合，导体在磁场中切割磁感线。感应电流的方向与导体切割磁感线运动方向和磁感线方向有关。

2、交流发电机的工作原理是电磁感应，将机械能能转化为电能。

3、电流的大小和方向随时间周期性变化的电流叫做交流电。我国家庭电路的交流电频率为50H Z，周期为0.02S ，电流方向1s内改变100 次。

【练习巩固】

1、如图所示，在静止的小磁针的上方拉一根与磁针平行的导线，给导线通电时，磁针会____，改变电流方向，重做实验，磁针会_______。这个实验叫__________实验。它表明：_________________________，__________。

2、通电螺线管周围存在着_________。它周围的磁感线和________的磁感线相似。通电螺线管两端的磁极性质跟__________________有关。

3、当磁带上的磁

性物质碰到磁铁

时，会被

__________，致

使磁带上的信息丢失。所以磁带、磁盘、磁卡等物品在保存时，必须_____________________________________。

4、按图中所给的条件，判断通电螺线管两端的极性，或螺线管中的电流方向，并在图上标出。

5、小张同学在一个通电螺线管的周围添画上一些小磁针以表示该处的磁感线方向，其中小磁针涂黑的是N 极，指出画错的小磁针为（） A ．a B ．b C ．c D ．d

6、下图是由电磁铁P 构成的自动空气开关的原理图，当电路由于或__________等原因导致电流过大时，_________的磁性变强，吸引衔铁Q 的力变大，使衔铁转动，闸刀在弹力的作用下自动开启，切断电路，起到保险作用。

7、发现电流周围存在着磁场的科学家是（） A ．沈括 B ．奥斯特 C ．安培 D ．焦耳

8、通电螺线管旁的小磁针静止如下图所示，判断正确的是（）

A ．螺线管a 端为N 极，电源C 端为正极

B ．螺线管a 端为S 极，电源

C 端为负极

C ．螺线管a 端为N 极，电源C 端为负极

D ．螺线管a 端为S 极，电源C 端为正极

9、如下图所示，在电磁铁的上方用弹簧悬挂着一条形铁棒，开关S 闭合后，当滑片P 从a 端向b 端滑动过程中，会出现的现象是（）

A.电流表示数变大，弹簧长度变长

B.电流表示数变大，弹簧长度变短

C.电流表示数变小，弹簧长度变长

D.电流表示数变小，弹簧长度变短 10、如图是“探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”的实验装置，闭合开关后，铜棒ab 、电流表、开关组成闭合电路。小明将实验中观察到的现象记录在下表中。

次

数

开关

磁场方向导体ab 的运动方向电流表指针的偏转方向

1 断开上N 下S 向右运动不偏转

2 闭合上N 下S 向右运动向左偏转

3 闭合上N 下S 向左运动向右偏转 4

闭合上N 下S

向上运

不偏转

题6

题9

题8

（1）小明分析得出：闭合电路中的部分导体在磁场里做时，导体中就会产生感应电流。

（2）比较实验2和3（或6和7）可知：在磁场方向一定时，感应电流的方向与_____________有关。

（3）比较实验2和6（或3和7）可：。

（4）此实验的研究方法有控制变量法和法。在此实验的过程中是能转化为能，重要的应用是。

（5）针对这个实验小明进行了进一步的探究，他提出了“感应电流的大小可能

与磁场的强弱有关”的猜想，除此以外你的猜想是：

【能力提高】

1、图中的两个通电螺线管相互排斥,在图中补全与此事实相符的电路图.

2、如图请根据小磁针的N 、S 极和电流表正确接法，画出通电螺线管的绕线。

3、如图是张强同学在研究性学习活动中为某仓库设计的一种防盗报警器,其踏板放在仓库的门口,电铃和灯泡放在值班室内.观察电路可知,这个报警器的工作原理是:有人踩踏板时；无人踩踏板时。

4、为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关，小丽同学作出以下猜想：

动 5 闭合上S 下N 向下运动不偏转 6 闭合上S 下N 向右运动向右偏转 7

闭合上S 下N

向左运动

向左偏转

A + –

猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性

猜想B：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强

猜想C：外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强

为了检验上述猜想是否正确，小丽所在实验小组通过交流与合作设计了以下实验方案用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕制若干圈，制成简单的电磁铁．图

所示的a、b、c、d为实验中观察到的四种情况。

根据小丽的猜想和实验，完成下面填空：

（1）通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同，来判断它________________的不同；

（2）通过比较______________两种情况，可以验证猜想A是正确的；

（3）通过比较______________两种情况，可以验证猜想B是正确的；

（4）通过比较d中两电磁铁，发现猜想C不全面，应补充____________________的条件.

【中考链接】

3、将图5中的电磁铁连入你设计的电路中（在虚线框内完成），要求：电源电压恒定不变；电路能改变电磁铁磁性的强弱；闭合开关S，小磁针受力静止时，其N、S极如图所示．

4、如图所示的四个演示实验中，能够说明发电机原理的是（）

5、下列实验现象揭示的物理原理或规律所对应的应用技术(图4)不正确的是

（）

6、图3所示的四个选项中，应用到电磁铁的是（）

一、填空题（每小题4分，共32分）

1．我们把具有能够吸引_________性质的物体叫磁体．磁体上的_________的部位叫磁极，一个磁体上有两个磁极分别为_________．磁极间的相互作用规律是_____________________．

2．将小磁针放入磁场中的某一点，磁场对小磁针有_________的作用，小磁针静止后N 极所指的方向就是该点的_________的方向．磁场的基本性质是它对放入其中的_________有_________的作用，我们对磁场这种看不见、摸不到的物质，是通过它对其他磁体的_________来认识的，它是确实_________的一种物质．

3．在一根长导线下方平行放置一个可以在水平面自由转动的小磁针，如图8-1所示，当给导线通电时，小磁针的N极向里转动了，这就是著名的_________实验，它证明了电流周围存在着_________；如果将导线中通过电流的方向改为向左，小磁针的N极将_________．

图8-1

4．某同学的实验装置如图8-2所示，弹簧下端吊的是铁块，当他将开关闭合以后，弹簧的长度_______；当他将滑动变阻器的滑片向左滑动时，电流表的示数_______，弹簧的长度_______，电磁铁的上端是_______极；如果其他条件不变，他只是将电源的正负极调换了一下，发生变化的是_______，弹簧的长度_______．

图8-2

5．_________国物理学家法拉第经过多年的探索，终于发现了_________现象，法拉第的发现进一步揭示了_________的联系，导致了发电机的发明，使人类大规模用电成为可能，开辟了_________的时代．

6．交流发电机主要由_________和_________两部分组成，大型发电机一般采取_________不动、_________旋转的方式来发电，它在工作的过程中_________能转化为_________能，它发出的交变电流的大小、方向都在做_________变化，我国供人们生产和生活用的交流电的频率是_________．我们从干电池中得到的电流的方向_________，通常叫做_________．

7．直流电动机是利用通电线圈在_________要受到力的作用而转动的原理制成的，在直流电动机中，靠_________来自动改变线圈中电流方向，使线圈能够连续转动，它工作时，把_________能转化为_________能．

8．某同学的实验装置如图8-3所示，其中ab为可以沿光滑金属导轨移动的导体棒，×表示磁感线的方向垂直纸面向里．当他将导体ab水平向右运动时，灵敏电流计的指针_________；当他将导体ab向左运动时，灵敏电流计的指针_________；当他使导体ab的运动速度增大时，灵敏电流计的指针_________．

二、选择题（每小题4分，共32分）

9．周鸣同学手拿一段钢锯条，将钢锯条的一端靠近小磁针的N极，他发现小磁针向钢锯条靠近，根据观察到的现象，他做出了以下几种判断，你认为正确的是

A．钢锯条原来一定有磁性，且靠近小磁针的一端是N极

B．钢锯条原来一定有磁性，且靠近小磁针的一端是S极

C．钢锯条原来不一定有磁性

D．钢锯条原来一定没有磁性

10．有几位同学讨论磁感线时有以下几种说法，你认为不正确的是

A．磁体周围越接近磁极的地方磁感线越密

B．磁感线并不存在，是一种假想的线

C．通电螺线管外部磁感线的方向是从南极到北极

D．磁场中某点的磁场方向就是磁感线的切线方向

11．某同学将小磁针放到两个磁极附近，小磁针静止时所在的位置如图8-4所示，由此他做出了以下几种判断，你认为其中正确的是

图8-4

A．磁极甲是S极、磁极乙是N极

B．磁极乙是S极、磁极甲是N极

C．两个磁极都是S极

D．两个磁极都是N极

12．（多选）孔新儒同学制作了几个螺线管，放置的位置如图8-5所示，当他闭合开关后，通电螺线管的左边是北极的是

图8-5

13．课外活动时，有几位同学讨论关于电动机和发电机的问题，他们有以下几种说法，你认为其中正确的是

A．电动机工作时把电能转化为运动的能

B．发电机是利用通电线圈在磁场中受力转动的原理制成的

C．电动机是利用电磁感应现象制成的

D．发电机工作时把电能转化成其他形式的能

14．（多选）李小名同学探究什么情况下磁可以生电时，所用的器材、连接的电路如图8-6所示．当他闭合开关后，下面哪种做法能使灵敏电流计的指针偏转

图8-6

A．使导体ab左右运动

B．使磁体左右运动

C．使导体ab上下运动

D．使磁体垂直纸面向纸里的方向运动

15．关于电磁铁，几位同学有下面的一些说法，你认为其中不正确的是

A．电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性

B．电磁铁中通过的电流越大，它的磁性就越强

C．在电流一定情况下，外形相同的螺线管线圈匝数越多，它的磁性越强

D．往通电螺线管中插入金属棒就会使通电螺线管的磁性增强

16．（多选）周新红同学有一个电源，上面的标志已经看不清了，无法辨认正负极．他为了辨别出电源的正负极，将电源与一个螺线管连接起来，在螺线管的附近放置一个小磁针如图8-7所示，当他闭合开关后，下面的一些判断中正确的是

图8-7

A．如果小磁针的N极向右转动，电源的a端是正极

B．如果小磁针的N极向右转动，电源的b端是正极

C．如果小磁针的N极向左转动，电源的a端是正极

D．如果小磁针的N极向左转动，电源的b端是正极

三、实验与问答题（17题、18题各8分，19题、20题各10分，共36分）

17．某同学在螺线管旁放了一个小磁针，当他闭合开关后，小磁针静止时的位置如图8-8所示，请你在图上画出导线的缠绕方向并画出磁感线．

图8-8

18．图8-9所示的实验证实了______________．将电源正负极调换后可观察到____________，说明_______．

实验过程中的能量转化为_________

图8-9

19．某实验小组安装的直流电动机电路如图8-10所示．

（1）当他们闭合开关后，发现电动机转动的方向与要求的方向相反，他们怎样做才能达到要求？

（2）当他们闭合开关，将滑动变阻器的滑片向右滑动时，电动机的转速怎样变化？

图8-10

典例 1 （2011年中考·江苏无锡卷）如图所示，电磁继电器能通过低压控制电路间接地控制高压工作电路．下列说法正确的是（）

A．连有电动机的电路是低压控制电路

B．电磁继电器实际上是一个由电磁铁控制电路通断的开关

C．利用电磁继电器主要是为了节约用电

D．利用电磁继电器主要是为了操作方便

典例 2 （2011年中考·四川内江卷）如图所示，是一种监测洪水水位的自动报警器原理图，当水位没有达到金属块A时，灯亮；当水位达到金属块A时，灯亮。

1．（2011年中考·山东威海卷）在图中所示的自动控制电路中，当控制电路的开关S闭合时，工作电路的情况是

A．灯亮，电铃响B．灯亮，电铃不响

C．灯不亮，电铃不响D．灯不亮，电铃响

3．（2011年中考·浙江嘉兴、舟山卷）如图是拍摄机动车闯红灯的工作原理示意图。光控开关接收到红灯发出的光会自动闭合，压力开关受到机动车的压力会闭合，摄像系统在电路接通时可自动拍摄违章车辆。下列有关说法正确的是( )

A．只要光控开关接收到红光，摄像系统就会自动拍摄B．机动车只要驶过埋有压力开关的路口，摄像系统就会自动拍摄C．只有光控开关和压力开关都闭合时，摄像系统才会自动拍摄

D．若将光控开关和压力开关并联，也能起到相同的作用

4．（2011年中考·四川乐山卷）如图所示是一种防汛报警器的原理图。K是触点开关，B是一个漏斗形的圆筒，里面有一个浮子A。当汛期来临，浮子A上浮将触点开关接通时，

电路中（）

A．两灯同时亮B．两灯都不亮C．绿灯亮D．红灯亮

5．（2011年中考·内蒙古杭锦旗卷）下列由做饭所联想到的物理知识中，错误

．．的是（）

A．高压锅是利用水的沸点随气压增大而升高的特点制成的

B．煮饺子过程中，饺子刚入锅时重力大于浮力而下沉；煮熟时，浮力大于重力而上浮C．人们使用电磁继电器，可以利用高压控制电路来控制低压工作电路

D．在客厅就闻到厨房饭香，说明分子在不停地作无规则运动

6．（2011年中考·湖北宜昌卷）下列说法正确的是（）

A．扬声器是利用电流的热效应进行工作的

B．发电机是利用通电线圈在磁场受力转动的原理制成的

C．电动机是利用电磁感应的原理制成的

D．电磁起重机是利用电流的磁效应进行工作的

二、填空、探究和简答题

7．（2011年中考·河南卷）如图所示是一种“闯红灯违规证据模拟器”的工作原理图，光控开关接收到红光时会自动闭合，压敏电阻若同时受到车的压力，其阻值变小，电磁铁的磁性因电路中电流的改变而变(选填“强”或“弱”)，当电流变化到一定值时，衔铁与触点(选填“1”或“2”)接触，电控照相机工作，拍摄违规车辆。

8.（2011年中考·山东青岛卷）如图所示是水位自动报警装置。当水位上升时，浮子a 上升，并推动b上升。当水位达到一定高度时，电磁铁电路接通，电磁铁，吸引衔铁，电灯电路，电灯发光发出警报，警告水位过高。

9．（2011年中考·福建莆田卷）如图所示是水位自动报警器的工作原理图。当水位升到金属片B处时，_______灯亮。

三、作图题

10．（2011年中考·黑龙江哈尔滨卷）如图是“自动水位显示器”的电路图．当水位未到达金属块B时，绿灯亮；当水位到达B时，红灯亮．请根据以上要求，用笔画线代替导线，完成工作电路的连接．

能力提高

2.（2011年中考·湖南省株洲卷）如图是一款消防应急照明灯，右图是它的铭牌．当外部电路有电时应急灯不亮，停电时应急灯正常发光．

（1）小朱同学想知道应急灯的两个灯泡是怎么连接的，他将应急灯中的任一个灯泡断开，另一个灯泡仍然发光，则应急灯的两个灯泡是联的（填“串”或“并”）．（2）每个应急灯正常发光时的电流是A，电阻是Ω．

（3）应急灯的电池充满电后，可以让两个灯持续正常发光小时？（铭牌中“电池：6V 2500mAh”的“2500mAh”表示电池充满电后，以2500mA电流可持续放电1小时）

（4）小未尝试用电磁继电器设计了一个应急灯电路图（以一个灯为例），图中电磁继电器相当于一个（填“开关”或“电源”）；他在设计时粗心大意，丢了一根导线，如图所示，C点应该和触点（填“A”或“B”）相连。

3．（2011年中考·江苏南京卷）小明根据所学的电学知识，想设计一个汽车超载自动报警电路．他查阅了相关资料了解到压敏电阻是阻值随压力变化而变化的元件，并了解到压敏电阻在生活中的一种应用——压力传感器．压力传感器受到的压力越大，输出的电压就越大，用它可以称量汽车的重．某压力传感器输出电压与压力的关系如下表：

小明利用该压力传感器和电阻箱R＇(最大电阻999.9Ω)及部分其它器材设计了图甲所示的电路，闭合开关S，当线圈中电流大于或等于20mA时，电磁继电器的衔铁被吸合．已知继电器线圈的电阻为25Ω，继电器电路的电源电压由传感器的输出电压U提供．(假设U不受继电器电路影响)

（1）根据表格中数据，请在图乙给定的坐标系中描绘出压力传感器的输出电压随压力变化的图像；

（2）当压力增加到一定程度时，电铃报警，说明汽车超载，则图甲中电铃应接在(选填“A、B”或“C、D”)两端；

（3）小明希望压力大于或等于2.4×105N时，启动报警系统，则电阻箱R＇的电阻应调节到多大?

（4）要使该装置报警，汽车的最小重力为多少?

4．（2011年中考·浙江温州卷）电梯为居民出入带来很大的便利，出于安全考虑，电梯都设置超载自动报警系统，其工作原理如左图所示。已知控制电路的电源电压U=6伏，保护电阻R1=l00欧，压敏电阻R2的阻值随压力F大小变化如右图所示，电梯底架自重和电磁铁线圈的阻值都忽略不计。

（1）当压敏电阻R2受到的压力F增大时，其阻值减小，控制电路中的电流增大，从而使电磁铁的磁性增强。电梯超载时，衔铁被电磁铁吸住，触点K与触点__________接触，电铃发出警报声。

（2）若电梯在20秒内将一位重600牛的乘客匀速提升l5米，求电梯对乘客做功的功率。

（3）当电磁铁线圈电流达到20毫安时，衔铁刚好被吸住。若该电梯厢内站立总质量为1000千克的乘客时，试通过计算说明电梯是否超载。（g取l0牛／千克）

电磁继电器的综合运用

1．如图所示是小明设计的温度自动报警器原理图.在水银温度计里封入一段金属丝，当在正常工作的温度范围内时，绿灯亮；当温度升高达到金属丝下端所指示的温度时，红灯亮，发出报警信号.请按照题意要求，在图中连接好电路.

2．如图是某家用燃气热水器结构原理图，微动开关K 与活塞相连，活塞与水管相通。淋浴时，打开淋浴阀，喷头有水喷出，根据________的规律，活塞应向________（左、右）移动，由电磁铁的磁力把燃气阀打开，同时电子点火，燃气进入灶头燃烧，有热水流出；洗完后，关闭淋浴阀，热水器熄火。若热水器各部件完好，水压正常，打开淋浴阀后，电子点火器能点火却无火焰，原因可能是____________。（能写出一点即可）。该热水器适用水压：0.05×103～0.4×103kPa ，若用水塔供水，则水面离热水器至少________m 。

4．小华到河边游玩，在河中发现如图甲所示的装置，顺着导线小华来到河边的一个小屋，在屋内发现了如图乙所示的小装置．屋里的叔叔告诉小明，这两个装置组成了防汛报警器．（1）请你在两图中把电路连起来

（2）请说出：当图中的水面上升到一定位置时，通过怎样的过程，图乙中的报警灯就被接通发光（图甲中的球A 是一个小浮于，能随水面的升降而升降）______________________________

5．阳湖中学九(六)班雄鹰队(1队)和猛虎队(2队)之间将开展物理应用知

识抢答竞赛，班内科技兴趣小组为此制作了一个新型抢答器，电路原理如图所示．图中A 1、

A 2是电磁铁，

B 1、B 2是衔铁，

C 1、C 2是弹簧，P 、Q 是动触点，E 、F 、M 、N 是静触点． (1)若雄鹰队(1队)抢先于猛虎队(2队)闭合开关S 1，请分析电路的工作过程并判断灯L 1、L 2的亮暗情况．

乙

甲

(2)若雄鹰队(1队)和猛虎队(2队)同时闭合各自的开关S 1和S 2，请分析电路的工作过程并判断灯L 1、L 2的亮暗情况．

5．小星同学为自家的洗浴电热水器设计了一个自动控制装置，如图所示．R 1是一个热敏电阻（置于热水器、水中），其阻值随温度的变化关系如表I 所示．表Ⅱ是这个电热水器的铭牌．已知继电器线圈电阻R 2为10Ω，左边电源的电压U 0为6V 不变．当继电器线圈R 2中的电流增大到某一数值时，继电器的衔铁被吸下，电热水器电路断开；当继电器线圈中的电流减小到某一数值时，继电器的衔铁被释放，电热水器电路闭合，开始工作．表I ：

温度t ／℃ 10 20 30 40 50 60 70 80 90 电阻R ／Ω 60 42 30 20 15 10 8 6

表Ⅱ：

请解答：（1）正常工作时，电热水器的电阻是多少？

（2）分析表I ，热敏电阻的阻值随温度如何变化？

（3）若电热水器内的水温控制在30～60℃之间，求衔铁被吸下、电热水器电路被断开时，继电器线圈中的电流是多少？

7．小明设计了一种“自动限重器”，如图甲所示。该装置由控制电路和工作电路组成，其主要元件有电磁继电器、货物装载机（实质是电动机）、压敏电阻R 1和滑动变阻器R 2等。压敏电阻R 1的阻值随压力F 变化的关系如图乙所示。当货架承受的压力达到限定值，电磁继电器会自动控制货物装载机停止向货架上摆放物品。已知控制电路的电源电压U ＝6V ，电磁继电器线圈的阻值忽略不计。请你解答下列问题：

（

1）由图乙中的图象可知，随着压力F 的增大，压敏电阻R 1的阻值将________。（2）用笔画线代替导线将图甲的电路连接完整。

（3）随着控制电路电流的增大，电磁铁的磁性将_________，当电磁继电器线圈中的电流大小为30mA 时，衔铁被吸下。若货架能承受的最大压力为800N ，则所选滑动变阻器R 2的最大阻值至少为___________Ω。

型号

FED-H50 额定电压交流220V 最大水量 50kg 频率 50Hz

额定内压 0.75MPa 额定功率 2000W

8．如图是小明研究“影响电磁铁磁性强弱因素”的装置图，它是由电源、滑动变阻器、开关、带铁芯的螺线管和自制的针式刻度板组成。通过观察指针B 偏转角度的大小来判断电磁铁磁性的强弱。在指针下方固定一物体A ，当用导线a 与接线柱2相连，闭合开关后，指针B 发生偏转。

⑴用笔画线代替导线将实物图连接完整； ⑵指针下方的物体A 应由______材料制成 ( ) A ．铜 B ．铁 C ．铝

D ．塑料

⑶当开关闭合后，电磁铁左端应为磁极的________极； ⑷实验发现：

①当滑动变阻器的滑片P 向________滑动时（填“左” 或“右”），指针B 偏转的角度将会________（填“变大”或“变小”）； ②保持滑片P 位置不变，当导线a 由接线柱2改为与接线柱1相连，闭合开关后，可发现指针B 偏转的角度将会__________（填“变大”或“变小”）；

⑸经过对电磁铁的研究，可得出结论是：当线圈匝数一定时，通过电磁铁的电流越大，电磁铁磁性__________；当通过电磁铁的电流一定时，电磁铁线圈的匝数越_________，磁性越_______。

10．图甲是周小平同学为学校办公楼空调设计的自动控制装置，R 是热敏电阻，其阻值随温度变化关系如下表格所示。已知继电器的线圈电阻R 0为10Ω，左边电源电压为6V 恒定不变。电流表O ～30mA 量程接入电路，图乙是电流表表盘。当继电器线圈中的电流大于或等于15mA 时，继电器的衔铁被吸合，右边空调电路正常工作。

(1)该同学将电流表改成了温度表，通过计算并标出表盘上25℃的位置。

(2)为了节省电能，使温度达到30℃时空调才能启动制冷，电路中要串联多大电阻?

(3)为了给空调设定不同的启动温度，请你提出一种可行的、调节方便的措施。(改变电阻除外)

11．小明在研究性学习活动中，查阅到一种热敏电阻的阻值随温度变化的规律如下表，并将该型号的热敏电阻应用于如图所示由“控制电路”和“工作电路”组成的恒温箱电路中。

温度t/℃ O

电阻R/Ω

600 550 500 450 420 390 360 330 300

A 1

左

“控制电路”由热敏电阻R 1、电磁铁（线圈阻值R 0=50Ω）、电源U 1、开关等组成，当线圈中的电流大于或等于20mA 时，继电器的衔铁被吸合，右边工作电路则断开；“工作电路”由工作电源U 2（U 2=10V ）、发热电阻R 2（R 2=5Ω）、导线等组成。问： ⑴工作电路工作时的电流为多大？电阻R 2的发热功率为多大？

⑵若发热电阻R2需提供1.2×104J 的热量，则工作电路要工作多长时间（不计热量的损失）？

⑶若恒温箱的温度最高不得超过50℃，则控制电路的电源电压U 1最小值为多大？

温度/℃

… 30 40 50 60 70 …

热敏电阻阻值/Ω … 350 300 250 210 175 …

R 1

R 0

R 2

U 1

U 2

工作电路

控制电路

电磁感应现象教学设计

电磁感应现象教学设计电磁感应现象教学设计篇一：电磁感应现象教学设计一、教材分析课本从4个层面介绍了电磁感应——定性了解定磁感应现象、掌握感应电动势方向的判定规则和定量计算感应电动势的大小、了解电磁感应的两类情况、了解电磁感应规律在自感涡流电磁阻尼电磁驱动中的应用。教材对感应电流产生条件、感应电流方向的判定、感应电动势的大小等的处理，全部是从唯象的角度，而且全部是拿磁通量来说事；但实际上，电磁感应存在两种本质完全不同的情况，而且谈论磁通量必须有一个回路，可是一根导体棒切割磁感线却没有回路。这种处理，实际上给学生造成了许多理解和应用上的困难。不过，教材利用第五节做了一个补充，那么，一轮复习，笔者认为就应该纠回正常思路，先分两种情况说明，然后总结出感应电流产生条件、感应电流方向的判定规则和感应电动势的大小计算的磁通量表述。另外，一轮复习，第一讲承担着全章知识内容的引领作用，因此本讲可以将本章所涉及的大部分关键模型拿出来与学生见面。二、学情分析学生已经自主复习了教材，并自主完成了第一讲资料前后的填空、

辨析和例题、练习，对本章、本讲所涉及的内容和题型都有了较为熟悉的了解。但是，从练习的完成质量来看，学生对电磁感应的实质、磁通量的变化、楞次定律的综合应用都存在明显困难，这需要老师引导梳理和透彻理解本讲内容、并分类讲解楞次定律的应用思路和技巧。三、教学目标 1、知识与技能：熟练掌握磁通量及其变化的计算方法，理解感应电流的产生条件，深刻理解楞次定律并能够熟练、灵活应用。 2、过程与方法：通过教师的引导，一起重新整理知识脉络，从而加深对本章本节知识内容的理解；同时，通过对练习题的归类分析，从而加深对楞次定律的理解。 3、情感、态度与价值观：培养学生深入学习本章的兴趣和信心。四、教学重难点 1、磁通量及其变化； 2、感应电流的产生条件； 3、楞次定律、右手定则的理解和应用。五、教学媒体 PPT多媒体课件，《与名师对话》一轮复习资料六、教学时间七、教学反思 1、本讲第一部分内容——知识串讲部分，结合PPT课件讲快一些，因为特殊原因我的课件未能用成，导致知识串讲部分没有讲完。 2、有教师反映，感生电动势的讲解超纲——高考不考，一轮复习就不应该涉及。 3、楞次定律是电磁感应一章的难点，从后续几讲练习完成情况

第十六章电磁转换单元测试

第十六章电磁转换单元测试一.选择题 1.关于电磁现象，下列说法中正确的是（） A．任何磁场都是由磁感线组成的 B．磁场对放入其中的小磁针一定有力的作用 C．当小磁针在磁场中静止，小磁针不受磁场力的作用 D．利用撒在磁体周围的铁屑可以判断该磁体周围各点的磁场方向 2.下列所列举设备中，使用的电动机不是直流电动机的是（） A.电力机车 B.货运电瓶车 C.电磁起重机 D.家用电风扇 3.如图是生活中常用来固定房门的“门吸”，它由磁铁和金属块两部分组成。该金属块能被磁铁所吸引，是因为可能含有以下材料中的（） A．银 B．铁 C．铝 D．锌 4.在研究电和磁的漫长历史中，许多科学家做出了卓越贡献。首先发现电流周围存在磁场的科学家是（） A．奥斯特 B．瓦特 C．法拉第 D．焦耳 5. 下图中通电螺线管的极性标注正确的是（） 6.如图所示，一个接有电源的螺线旁有甲、乙两个软铁片（在磁场中能够被磁化），当开关闭合后（） A、甲、乙左端都是N极 B、甲、乙右端都是N极 C、甲右端是N极，乙左端是N极 D、甲左端是N极，乙右端是N极 7.用右图所示的电路研究“磁场对通电导线的作用“时，下列做法可以改变导线受力方向的是（） A．只改变电流方向 B．增大电流 C．减小电流 D．对调磁场同时改变电流方向 8.在制作简易电动机的过程中，若要改变电动机的转动方向，可以（） A．改变通电电流的大小 B．将电源的正负极对调 C．换用磁性更强的磁铁 D．增加电动机的线圈匝数 9.直流电动机中换向器的作用是（） A.当线圈在磁场内转动时，每转动一周，换向器改变一次线圈中的电流方向 B.当线圈在磁场中转动时，换向器可随时改变线圈中的电流方向 C.每当线圈刚转过平衡位置时，换向器就能自动改变线圈中的电流方向 D.没有换向器，直流电动机也可以工作 10．如右图所示，以下四种措施不能．．使电流表指针偏转的是（） A．将条形磁铁向下插入线圈B．将条形磁铁从线圈中抽出 C．让条形磁铁静止在线圈中D．条形磁铁静止而将线圈向上移动 11.如图所示的四幅图中能说明发电机工作原理的是（）

九年级物理下册第16章电磁转换专题练习苏教版

电磁转换专题练习 1．我们在前面做过的有关通电螺线管的练习，大多数是把一个螺线管直接接在电源上。其实，在实际情况中，应该象图18-55那样，将螺线管与一个适当阻值的电阻串联后接到电源上（或与一个滑动变阻器串联接到电源上），这样做是为了（）。[1．5] A．控制螺线管的磁性 B．避免电流过大损坏螺线管 C．避免电流过大损坏电源 2．用两种方法设计一个磁性强弱可以改变的电磁铁，在图18-56方框内画出设计图。[3．5] 图18-55 图18-56 3是用电磁继电器控制电灯的实验装置图，要想在控制电路的开关闭合时甲灯亮乙灯不亮，开关断开时乙灯亮甲灯不亮，请用笔画线代表导线将所给器材按要求连接起来。[2．5] 图18-57 图18-58 4．如图18-58是一种水位自动报警器的原理图。当水位没有达到B金属时，电

磁铁中电流，灯电路接通，灯亮。当水位达到B金属时，电磁铁中电流，灯电路接通，灯亮。[2．5] 5．英国物理学家在1831年首先用实验的方法发现了现象。这一重大发现使人类实现了将能转化为能的愿望。[1．5] 6．电磁感应现象的发现，经历了漫长的实验探索过程，这是因为，电磁感应现象的产生必须符合一定的条件，这就是：电路的导体，在中作的运动时，导体中才会有电流产生。这种电流称为感应电流。[1．5] 7．实验表明，感应电流的方向不仅跟的方向有关，还跟的方向有关。在上述两个因素中，如果其中之一的方向改变，则感应电流的方向将，如果两者的方向都改变，则感应电流的方向将。[1．5] 8．在研究电和磁的关系方面，有两位著名的历史人物及其重要发现值得铭记，这就是：奥斯特用实验的方法发现了，法拉第用实验的方法发现了。[1．5] 9．发电机是根据现象而设计制造的，发电机的诞生实现了能向能的转化。[0．5] 10．电流可分为直流电流和交流电流，分别简称为直流电和交流电。的电流称为直流电，而的电流称为交流电。[1．0] 11．发电机还分为交流发电机和直流发电机。不论是哪种发电机，它的内部线圈里产生的都是交流电。所不同的是，如果采用电刷和滑环向外输电这就是发电机。如果采用电刷和换向器向外输电，这就是发电机。[1．0] 12．首先发现电流周围有磁场的科学家是，首先发现电磁感应现象的科学家是。[0．5] 13．蓄电池在充电时，将能转化为能，在放电时将能转化为能。发电机在发电时必须有另外的动力带动它转动，因而它是将能转化为能。[1．0] 14．我国家庭电路的电源是电(选填“直流”或“交流”)，它的两根线分

2021年中考物理复习训练电磁转换

电磁转换 1．磁体有个磁极，分别叫做、·同名磁极相，异名磁极相· 2．磁极间的相互作用是通过来传递的． 3．原来叫做磁化．磁化方法， .磁化方法， . 叫去磁。 4．磁体外部的磁感线总是从指向·磁感线的方向，就是该点的磁场方向．磁场越强的地方，磁感线分布越；磁场越弱的地方，磁感线分布越5．磁体周围存在着，磁极间的相互作用就是通过发生的． 6．磁场的基本性质:对放人其中的磁体产生的作用． 7．磁场的方向:在磁场中的某一点，小磁针静止时所指的方向就是该点的磁场方向． 8．磁感线:描述磁场的强弱和方向而假想的曲线．磁体周围的磁感线是从它出来，回到磁感线是不存在的，用虚线表示．且不相交) 9．磁场中某点四向同一:磁场中某点的方向、方向、小磁针静止时指的方向相同、小磁针极的受力方向． 10.地球本身是一个巨大的．地球周围空间存在，叫．地磁的北极在地理位置的附近；而地磁的南极则在地理位置的附近．(地磁的南北极与地理的南北极并不，它们的夹角称，我国学者: 最早记述这一现象．) 11．奥斯特实验证明:通电导体周围存在电流的磁场方向跟有关，12．通电螺线管外部的磁场和的磁场一样．通电螺线管的性质:①通过越大，磁性；②线圈越多，磁性越强；③插入，磁性变强；④通电螺线管的极性可用来改变．可用来判断. 13．电磁铁内部带有的螺线管就构成电磁铁．电磁铁的常见应用在、、、等． 14.电磁铁的特点:①磁性的有无可由来控制；②磁性的强弱可由改变

和来调节；③磁极可由和来改变． 15．电磁继电器:实质上是一个利用来控制的．它的作用可实现操作，利用电压、电流来控制电压、电流．还可实现控制． 16．磁场对电流的作用:(1)通电导体在磁场中要受到力的作用．(2)磁场力的方向不仅跟导体中的方向有关，还跟有关．(3)当导体中的电流和磁感线平行时．磁场对导体 (填“有”或“没有”)力的作用． 17．通电导体在磁场中受力而发生运动的过程就是转化为的过程18．磁场对电流作用的应用:直流电动机就是根据磁场对通电线圈产生的作用而使它转动的原理制造而成．换向器能自动改变线圈中的，使线圈连续转动．19．首先发现了电和磁之间的联系，发现了电磁感应现象，导致了的发明． 20．电磁感应:闭合电路的在磁场中做运动时，导体中就产生，这种现象叫，产生的电流叫． 21．产生感应电流的条件:①电路必须；②只是电路的导体在中；③这部分导体做运动． 22.感应电流的方向:跟导体方向和方向有关， 23．电磁感应现象中能量是转化为． 24．发电机的原理是根据现象制成的．交流发电机主要由和组成．现代大型旋转磁极式发电机是采用不动，转动的方式发电．25．周期性改变的电流叫做交流电．方向不改变的电流叫做直流电．我国生产和生活用的交流电的周期是，频率是，交流电的方向每周期改变次，我国用交流电方向1秒内改变次．典型例题例:在下面四个实验装置中，能说明发电机工作原理的是

《电磁感应现象》教学设计

《电磁感应现象》教学设计一、教材分析电磁感应现象实在学生学习了电学的初步知识和电流能够产生磁场的基础上编排的，是初中电与磁的重点，同时也是电磁学的基础，通过本节课的学习，不仅能加深对电能生磁的理解，同时让学生对电磁学有一个较全面的认识，为下面和以后有关电磁学的学习奠定了基础。此外，电磁感应知识与人们日常生活、生产技术有着密切的联系，因此，学习这部分知识有重要的现实意义。二、学情分析初中学生正处于发育、成长阶段，他们对事物存在好奇心，具有强烈的操作兴趣。而且通过前面的学习，已经初步掌握了科学探究的方法，分析问题、应用知识解决问题的能力也有所加强。三、设计理念本节课以新课程理念为指导，实施探究式教学，注重培养学生动手、动脑的良好习惯，让学生通过自主探究获得新知识，渗透科学探索的精神。本节课利用日常生活中的“电”由何而来，引入新课，以激发学生的学习欲望，体现了从生活走向物理。在探究“磁生电”的过程中，采取了“逆向思维”、“科学探究”等方法，使学生始终处于积极的思索之中，把“教学过程”转变为“探究过程”，培养了学生良好的思维习惯和初步的科学实践能力。而在学习发电机的过程中，则以学生自主学习为主，结合图片和模型，解决有关问题，同时通过“三峡工程”和“磁记录”等内容，把所学知识应用与生产实际中，以培养学生的自学能力以及终生的探索乐趣。四、设计思路 1、三维目标（1）知识与技能 ①理解电磁感应现象。 ②了解感应电流的方向与导体运动的方向及磁场的方向有关。

③知道发电机的工作原理，知道发电机在工作时能量如何转化。 ④知道我们的生活用电是交流电。（２）过程与方法 ①通过经历探究“磁生电”的过程，培养学生进行逆向思维和发散思维的能力。 ②通过制作发电机的过程培养学生的动手实践能力，鼓励学生积极开展小发明、小制作活动。（3）情感、态度与价值观： ①通过向学生介绍法拉第的生平，培养学生锲而不舍、坚忍不拔的思想品质。 ②通过介绍发电机的发明，是学生了解科技发展是人类社会进步的巨大推动力。 2、教学重点和难点（1）教学重点：磁如何产生电。（2）教学难点：电磁感应实验的设计方案和制作小发电机。 3、教学方法观察实验法、科学猜想、实验探索法、讨论归纳法、多媒体演示、合作探究。 4、学法指导现代的素质教育有一个更新的观念，就是培养学生的创新精神和实践能力，这其中最主要的因素就是懂得自己去发现问题而不是等别人来提问题，这也是我们以前教学过程中不太注意的，所以，现在我们要注意这些问题的发现。对现时期的教学来讲，我们不仅要教学生知识，培养学生能力，传播学习的思想方法，重要的是通过这些手段，培养他们的学习能力，为他们今后继续教育或终身教育打下良好的基础。所以教学法部分有：（1）使学生学会发现问题，然后是分析、解决问题的能力。学生只有有了疑问，才有学习的动力，而问题的解决，恰好就是建立新的知识结构的过程，从而培养学生

苏教版九年级物理第十六章电磁转换单元测试题

苏教版九年级物理第十六章电磁转换单元测试题姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 1 . 同学们做实验的装置如图所示,闭合开关,先将导体ab水平用力向右移动,导体cd也向右运动起来.则在以上的实验中下列说法正确的是（） A．实验装置中的甲装置运用的原理是电磁感应现象 B．实验装置中的甲装置把电能转化为机械能 C．实验装置中的乙装置产生的现象在生活中的应用是发电机 D．若将导体ab水平用力向左移动,导体cd的运动方向还是向右 2 . 无线充电是一种新技术，它的原理是：电流流过送电线圈产生磁场，手机内部的受电线圈靠近该磁场时就会产生电流，给智能手机充电．受电线圈处的原理如下图中（） B． A． C． D． 3 . 关于电和磁，下列说法中正确的是 A．电流周围存在着磁场 B．电动机工作时是将机械能转化为电能

C．导体在磁场中运动就一定会产生感应电流 D．电动机是利用电磁感应原理制成的 4 . 如图中所示的是磁体周围磁感线示意图，则磁体的磁极分别为（） A．为N极，为S极B．为S极，为N极 C．为N极，为N极D．为S极，为N极 5 . 如图所示，用铜导线穿过一块硬白纸板绕成螺线管，给螺线管通入电流，将小磁针放在纸板上不同的位置，包括螺线管内部，如图所示为小磁针N极(深色一端为N极)在各个位置静止时的指向，则 A．螺线管左端是N极，右端是S极 B．螺线管外面的磁感线从左到右 C．螺线管内部的磁感线从左到右 D．螺线管内部没有磁感线 6 . 小明以塑料管为连接轴将两个玩具电机的转轴连接起来，并连接如图所示的电路，开关S闭合后，小灯泡发光，下列说法不正确的是（） A．甲、乙电机转动 B．甲电机相当于发电机 C．乙电机相当于电动机

中考物理辅导讲义《电磁转换》专题要点

2012中考物理精品辅导讲义--《电磁转换》专题学员编号：年级：初三课时数： 3 学员姓名：辅导科目：物理学科教师：课题电磁转换授课日期及时段2012-04-20 17:30—19:30 教学目的1、理解电生磁、磁生电的现象及各自的应用； 2、熟悉中考常考题型； 3、熟练掌握解题方法。教学内容

电磁转换【知识点梳理】（一）、磁体与磁极 1、磁性：能够吸引等物质的性质。 2、磁体：具有的物质叫磁体。通常按磁性的来源可将磁体分为和磁体，按形状可将磁体分为，和等。 3、磁极：磁体上磁性分布，磁性最强的部分叫；由于自由转动的小磁针静止时总是一端指，一端指，所以把指极叫南的一极称为极，指北的一极叫极。（磁体上两极磁性最强，中间磁性最弱，几乎没有磁性） 4、磁极间的作用规律：，。 4、磁化：使的过程叫磁化。（使物体磁化可用与磁体摩擦或接触的方式，但撞击或火烧会使有磁性的物体失去磁性，称为去磁） 5、磁场：（1）叫磁场；（磁场看不见摸不着，但是客观存在的特殊物质）（2）磁场的方向的：小磁针在磁场中静止时极所指的方向为该处磁场方向。（3）地磁场：地球相当于一个庞大的，我们把这个磁体产生的磁场叫地磁场。地磁场的南极在地理的极附近，地磁场的北极在地理极附近；地磁两极和地理两极（重合/不重合），这一现象是由我国的宋代学者最先发现的。 6、磁感线：磁感线是人们为了方便研究磁场而引入的曲线，是一个物理模型，实际上并不存在。在磁体外部磁感线的方向从极出来回到极。（磁感线上任意一点的切线方向代表该点的磁场方向）（二）、电流的磁场 1、奥斯特实验证明通，磁场的方向与有关，这种现象叫做电流的磁效应。（电功率大表示电流做功快，电功率大电流做功不一定多，还要看时间） 2、通电螺线管的磁场：（1）通电螺线管外部磁场和磁场一样；（通电螺线管两端相当于磁体两极）（2）磁极的性质与有关；（3）磁极的方向可用安培定则来判断：用手握住螺线管，让四指指向螺线管中，则大拇指所指的那端就是螺线管的极。 3、电磁铁：（1）带有铁芯的通电螺线管构成了电磁铁；（2）电磁铁的优点：a.电磁铁磁性的有无，可以由来控制（电磁起重机、电铃及电磁继电器都是根据这一特点工作的）；b.电磁铁磁性的强弱可以由来控制；c.电磁铁的N、S极以及它周围的磁场方向是由决定的，便有于人工控制。 4、电磁继电器：（1）电磁继电器由电磁铁、衔铁、弹簧、触点组成，实质是利用电磁工作的控制开关；（2）电磁继电器利用电压、电流电路的通断，来间接地控制电压、电流电路的装置。

第十六章电磁转换知识点复习

“第十六章电磁转换”知识点复习㈠、磁体与磁场㈤ 1、磁体靠近大头针时对它有吸引的作用（对铁、钴、镍等），这种性质叫。磁体的磁性最强，这两个部位叫，一端叫，另一端叫。 2、磁极间相互作用的规律：同名磁极相互，异名磁极相互。 3、判断物体是否有磁性的方法：方法一：看它能否吸引铁、钴、镍等物质。能吸引则磁性。方法二：将其悬挂起来，看是否总能指示南、北方向。能则磁性。方法三：与磁体的一端靠近，若相互，则一定有磁性；若相互，则可能有磁性。 4、判断磁体的南、北极的方法：方法一：用一细线拴在磁体的中间将其悬挂起来，当它时，指南的那极是极，指北的那极是极。方法二：将它的一端靠近另一磁体的北极，若吸引，则该端为极；若排斥，则该端为极。 5、磁化：过程（要会判断被磁化后的物体的南北极）。 6、磁体周围存在着。磁体对大头针的作用、磁体间的相互作用就是通过发生的。 7、磁场的基本性质：对放入磁场中的磁体会产生力的作用。（想想：为什么通电导线放入磁场中会受到力的作用）。 8、磁场看不见、摸不着，我们根据放入其中的小磁针产生的磁力的现象来认识它，这种研究方法叫做法。（根据电流的效应来研究电流也是用的这种研究方法） 9、根据铁屑在磁场中的分布好似许多条曲线，按小磁针N极所指的方向给该处的曲线标上箭头，用来描述磁场的这种曲线叫磁感线。（磁感线是用来描述磁场的一些人为的假想曲线，它们是不相交的，当然实际上也并不存在）磁感线分布越密的地方，表示该处的磁场越；磁感线分布越疏的地方，表示该处的磁场越。 10、在磁体外部，磁感线从极到极。磁感线上任意一点的切线方向表示该点的方向，即该点小磁针时极所指的方向。 11、怎样判断磁场的方向：在磁场中放置一个小磁针，当它时，极所指的方向就是该点磁场的方向。 12、地球本身就是一个巨大的磁体，它周围的磁场叫。地磁的N极在的附近，地磁的S极在的附近。指南针（即小磁针）之所以能指向南北，就是因为它受到的作用。 13、地磁的两个磁极与地理两极并不重合，所以磁针所指方向不是地理上的正南或正北方向，而是有些偏离（磁偏角），最早发现这一事实的人是我国宋代的。㈡、电生磁——电流的磁场 1、奥斯特实验表明：存在着磁场，即电流的磁场。电流的磁场方向与有关。（丹麦的奥斯特于1820年首先发现，第一次提示出电和磁之间有联系） 2、通电螺线管外部的磁场与磁体的磁场相似，也有N极和S极。 3、判断通电螺线管极性的方法叫：用手握住螺线管，让四指弯曲的方向与螺线管中的方向一致，则大拇指所指的那端就是螺线管的极。（利用此方法，也可以根据螺线管的N、S极来判断电流的方向，进而判断电源的正负极）

初中物理电磁转化

初三物理电磁转换知识点一、磁体与磁场 1.磁体：带有磁性的物体叫做磁体。（磁性：物体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质。） 2.磁体的三个性质：（1）吸铁性：物体能够吸引铁、钴、镍等物质。（磁体的两端磁性最强、中间磁性最弱。）（2）指向性：磁体两极静止时，一端指南（指南的为南极S），一端指北(指北的为北极N)。（3）磁极间相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。例1、指南针是我国的四大发明之一，它之所以能够指南北是因为（）A．异种电荷相吸B．有吸引铁的性质 C．被地磁场磁化了D．受地磁场的作用 3.磁化与去磁：（1）磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。（磁化时异名吸引）只有铁质物质才能被磁化；（2）去磁：使原来有磁性的物体失去磁性的过程。（敲、火烧、摔等方式）。例2、如图所示，ab，cd为铁棒，当电键S闭合后，ab，cd就被磁化，磁化的极性为（） A．端为N极，d端为N极B．a端为S极，d端为S极 C．b端为S极，d端为S极D．b端为N极，d端为N极 4. 铁皮能屏蔽磁场，纸片不能屏蔽磁场。例3、如图甲表示一个放在磁场中的铁质球壳截面（截面有一定厚度），外磁场的绝大部分将沿铁质球壳壁内“通过”，极少部分“进入”球内空间．这种现象可以称为“磁屏蔽”．试回答下列问题．（1）类比于电流与电阻的关系，空气与铁这两种物质，“导磁能力”强的是( ) （2）为使精密仪器不受外面磁场的影响，可以将仪器放在铁球（外部/内部）的空间中，从而达到磁屏蔽的目的．（3）学完上述知识，用如图乙所示的装置进行实验探究．研究对象有：铝片、玻璃片、纸片、铁片．将这些研究对象分别置于U形磁铁与回形针之间，插入后回形针会下落． 4.磁场的方向：小磁针静止时北极所指的方向（北极所受力的方向），为该点的磁场方向。 6.磁感线：磁体周围假想的带有箭头的曲线。（1）磁感线的疏密程度表示磁场的强弱。（2）磁感线的切线方向为该点的磁场方向。（3）磁感线一般采用虚线，因为磁感线在磁体周围实际是不存在的。（磁场是实际是存在的）

(推荐)自编电磁感应导学案

第四章《电磁感应》预习作业: 一、磁通量（阅读3-1 第三章磁场88页）定义：公式：单位：符号： 1、理解S ？ 2、的量性？ 3、引起的变化的原因？ 4、定性讨论如何确定磁通量的变化？磁通密度推导：B=/S ，磁感应强度又叫磁通密度，用Wb/ m 2 表示B 的单位；习题思考： 1、比较穿过线圈A 、B 磁通量的大小 2、线圈由此时位置向左穿过导线过程，磁通量如何变化？二、4.1划时代的发现（阅读3-2第一节）问题1：奥斯特在什么思想的启发下发现了电流的磁效应？问题2：1803年奥斯特总结了一句话内容是什么？问题3：法拉第在了奥斯特的电流磁效应的基础上思考对称性原理从而得出了什么样的结论？问题4：其他很多科学家例如安培、科拉顿等物理学家也做过磁生电的试验可他们都没有成功他们问题出现在那里？问题5：法拉第经过无数次试验经历10年的时间终于领悟到了什么？ C d b a

问题6：什么是电磁感应？什么是感应电流？三、4.2探究感应电流产生的条件（阅读课本第二节） 1、初中学习过电磁感应现象产生的条件？ 2、阅读实验，猜想实验现象？演示：导体左右平动，前后运动、上下运动。猜想电流表的指针变化？导体棒的运动表针摆动方向导体棒的运动表针摆动方向向右平动向后平动向左平动向上平动向前平动向下平动结论：开关和变阻器的状态线圈B中有无电流开关闭合瞬间开关断开瞬间

演示：把磁铁的某一个磁极向线圈中插入，从线圈中拔出，或静止地放在线圈中，猜想电流表的指针变化？演示：线圈A 通过变阻器和开关连接到电源上，线圈B 的两端与电流表连接，把线圈A 装在线圈B 的里面。猜想以下几种操作中线圈B 中是否有电流产生，记录在下表中。开关闭合时，滑动变阻器不动开关闭合时，迅速移动变阻器的滑片结论：导体棒的运动表针摆动方向导体棒的运动表针摆动方向向右平动向后平动向左平动向上平动向前平动向下平动结论：

苏科版初中物理第十六章《电磁转换》单元教案

下列说法正确的是( ) A．电风扇发电的原理是电磁感应 B．电风扇发电的原理是通电导线在磁场中受到力的作用 C．电风扇发电过程是把电能转化为机械能 D．小灯泡发光是把光能转化为电能 3、物理学中用光线来描述光的传播路径，用磁感线来描述磁场，以下说法正确的是( ) A．光线是真实存在的B．磁感线是真实存在的 C．光作为一种电磁波是真实存在的D．磁感线描述的磁场不是真实存在的４、对下图中甲、乙、丙、丁四幅图解释合理的是( ) A．甲：磁场能产生电流B．乙：闭合开关，小磁针N极向左偏转 C．丙：麦克风应用了磁场对电流的作用 D．丁：电流相同时，线圈的匝数越多电磁铁磁性越强巩固练习： 1. 实验结果表明，电磁铁通电时才________磁性；通入电磁铁的电流越大，它的磁性越_____；在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越_______. 2. 当闭合电路的一部分导体在磁场中做__________运动时，导体中就会产生。 3. 通电导体在磁场里要受到力的作用，导体的受力方向与_____方向和______方向有关。 4. 利用电磁感应现象发明了发电机，实现了________能转化为电能；通电线圈在磁场里发生转动，实现了电能转化为________能 5. 奥斯特实验说明了( ) A.通电导体的周围存在着磁场 B.导体的周围存在着磁场 C.磁体的周围存在着磁场 D.磁场对电流有磁力作用 6. 在下列电器中，应用电磁感应现象的是( ) A.电磁铁 B.发电机 C.电动机 D.电磁起重机

7. 第一个发现电与磁之间的联系的人是( ) A.焦耳 B.法拉第 C.奥斯特 D.沈括 8. 下列装置中可将机械能转化为电能的是( ) A.电动机 B.蓄电池 C.日光灯 D.发电机 9. 电源正负极不调时,通电螺线管某端形成磁场的北极取决于( ) A.电流的强弱 B.线圈的绕法 C.电压的大小 D.线圈的匝数 10. 关于磁场和磁感线下列正确的是( ) A.只有在磁铁周围才有磁场 B.磁感线是由铁屑组成的 C.磁体周围的磁感线都是从磁体北极出来，回到南极 D.在磁场中某点的小磁针静止时南极指方向就是该点磁感线方向 11. 通电螺线管两端磁极的性质决定于( ) A.螺线管的匝数 B.螺线管中电流强度的方向 C.螺线管中有无铁心 D.螺线管的长 12、在图中标出通电螺线管的N极和S极，电源的正极和负极。 13、如图所示，标出通电螺线管旁条形磁体的S、N极和图中磁感线方向课堂小结：课后作业：补充习题P25 拓展延伸： 1、如图所示，挂在弹簧测力计下方的铁块置于一匝数可变的电磁铁的上方。（1）当开关S由4调到3时，弹簧测力计的示数将变大，这说明电磁铁通电时___________________； (2)当S接2时，要想使弹簧测力计的示数在测量范围内变大，可采取的方法是______________________________________________________________(写出二条) 2. 为探究电磁铁的磁性与哪些因素有关，小华做出以下猜想：猜想1：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性；猜想2：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强；

电磁感应教学设计

电磁感应教学设计 (一)教学目的 1.知道电磁感应现象及其产生的条件。 2.知道感应电流的方向与哪些因素有关。 3.培养学生观察实验的能力和从实验事实中归纳、概括物理概念与规律的能力。 (二)教具蹄形磁铁4～6块，漆包线，演示用电流计，导线若干，开关一只。 (三)教学过程 1.由实验引入新课重做奥斯特实验，请同学们观察后回答：此实验称为什么实验?它揭示了一个什么现象? (奥斯特实验。说明电流周围能产生磁场) 进一步启发引入新课：奥斯特实验揭示了电和磁之间的联系，说明电可以生磁，那么，我们可不可以反过来进行逆向思索：磁能否生电呢?怎样才能使磁生电呢?下面我们就沿着这个猜想来设计实验，进行探索研究。 2.进行新课 (1)通过实验研究电磁感应现象板书：〈一、实验目的：探索磁能否生电，怎样使磁生电。〉提问：根据实验目的，本实验应选择哪些实验器材?为什么?

师生讨论认同：根据研究的对象，需要有磁体和导线;检验电路中是否有电流需要有电流表;控制电路必须有开关。教师展示以上实验器材，注意让学生弄清蹄形磁铁的N、S极和磁感线的方向，然后按课本图12—1的装置安装好(直导线先不要放在磁场内)。进一步提问：如何做实验?其步骤又怎样呢? 我们先做如下设想：电能生磁，反过来，我们可以把导体放在磁场里观察是否产生电流。那么导体应怎样放在磁场中呢?是平放?竖放?斜放?导体在磁场中是静止?还是运动?怎样运动?磁场的强弱对实验有没有影响?下面我们依次对这几种情况逐一进行实验，探索在什么条件下导体在磁场中产生电流。用小黑板或幻灯出示观察演示实验的记录表格。教师按实验步骤进行演示，学生仔细观察，每完成一个实验步骤后，请学生将观察结果填写在上面表格里。实验完毕，提出下列问题让学生思考：上述实验说明磁能生电吗?(能) 在什么条件下才能产生磁生电现象?(当闭合电路的一部分导体在磁场中左右或斜着运动时) 为什么导体在磁场中左右、斜着运动时能产生感应电流呢? (师生讨论分析：左右、斜着运动时切割磁感线。上下运动或静止时不切割磁感线，所以不产生感应电流。) 通过此实验可以得出什么结论? 学生归纳、概括后，教师板书：〈实验表明：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生电流。这种现象叫做电磁感应，产生的电流叫做感应电流。〉

苏科版九年级下册物理第十六章《电磁转换》易错疑难点(带答案)-精选教育文档

第十六章《电磁转换》易错疑难易错点1 磁体的磁性与磁极 1. 为了得出条形磁体的磁性两端强、中间弱的特性，某同学设计了以下四个实验，其中不能达到目的的是( ) A.将甲实验中的条形磁体平移靠近三颗小铁球 B.将乙实验中的两根条形磁体相互平移靠近 C.将丙实验中的条形磁体从挂有铁块的弹簧测力计下向右移动 D.将丁实验中放在一堆大头针上的条形磁体提起 2. 如图所示的两根钢棒A 、B ，已知其中一根有磁性，另一根没有磁性。现在让B 棒从A 棒的中央移到右端，若两棒吸引力大小不变，则棒有磁性;若两棒吸引力由小到大，则棒有磁性。 3. 桌面上放有一定量的铁屑，现将两根完全相同的条形磁铁A 和B 按如图甲所示放置在靠近铁屑的上方，吸附一定量的铁屑。若将吸附有铁屑的两极靠在一起，则吸附在连接处的铁屑会 (填“增加”“不变”或“减少”);如图乙所示，将一根长度略大于两磁铁间距的软铁棒，轻轻搁在两磁铁上，则被吸附的铁屑会 (填“增加”“不变”或“减少”)。易错点2 磁场与磁感线 4. 下列关于磁场和磁感线的说法正确的是( ) A.磁感线是磁场中确实存在的线 B.没有磁感线的区域就没有磁场 C.磁体的周围都存在着磁场 D.磁感线上某一点的切线方向可能与该点的磁场方向不一致 5. 下列说法正确的是( ) A.磁场是由磁感线组成的 B.磁场对放入其中的小磁针不一定有力的作用 C.导体中的负电荷在做定向移动时一定产生磁场 D.利用撒在磁体周围的铁屑可以判断该磁体周围各点的磁场方向易错点3 地磁南北极与地理南北极的区分 6. 关于磁现象，下列说法正确的是( ) A.小磁针的N 极任何时候都指向地理的北极附近 B.指南针不是指向地理的正南方向，说明地理南、北极和地磁南、北极并不重合 C.地磁北极在地理的南极附近 D.能自由转动的小磁针静止后，N 极指向地理南极附近 7. 如图所示是一个地球仪，周围画出了一些磁感线，请在图中方框内标出磁感线的方向。一个小磁针静止在此地球仪旁，清把小磁针的N 极涂黑。易错点4 安培定则 8. 如图所示，小磁针甲、乙处于静止状态，根据标出的磁感线方向，可以判断( ) A.螺线管的右端为N 极 B.电源的左端为负极 C.小磁针甲的右端为N 极 D.小磁针乙的左端为N 极

苏科版九年级物理《第十六章电磁转换》知识梳理

苏科版九年级物理《第十六章电磁转换》知识梳理 1．磁体 A．磁性能够吸引铁、钴、镍等物质的倥质称为磁性，它是物质的一种物理属性． B．磁体具有磁性的劫体称为磁体．按磁体的来源可分为：天然磁体和人造磁体．按保持磁性时间的长短可分为：硬磁体(或永磁体)和软磁体．按磁体的形状可分为条形磁体、蹄形磁体、针形磁体等． C．磁极磁体的两端是磁性最强的部分，叫做磁体的两个磁极．让磁体在水平面闪能够自由转动，静止下来时总是一端指南，一端指北．指南的一端叫做磁体的南极(S极)，指北的一端叫做磁体的北极(N极)．指南针(罗盘)就是根据磁体的指向性制成的．磁极间相互作用的规律是：同名磁极相互排斥，异名磁极榍互吸引．磁体的基本性质是吸铁性和指向性．在磁现象中发生相互吸引的原因有两种可能：①磁体的吸铁性；②异名磁极相互吸引．判断物体是否昊有磁性的方法：①根据磁体的吸铁性；②根据磁体的指向性；③根据磁体中部磁性最弱的特点；④根据磁极间相呈作用的规律． D．磁化使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化．能够被磁化的材料称为磁性材料，如铁、钴、镍、金属氧化物、钛钴合金、磁带上的磁粉等．磁化的方法：①将磁铁的一极靠迸或接触铁磁性材料；②将磁铁的一极在铁磁性材料上顺同2．磁场 A磁场在磁体周围存在着一种能够传递磁极极相互作用的物质，这种看不见、摸不着的特殊物质叫做磁场．磁场的基本性质是对放天其中的磁体或通电导体或运动电荷会产生磁力的作用．我们可以根据磁场的基本性质来认识磁场．小磁针在磁场中静止时北极所指的方向规定为这一点的磁场方向． B．磁感线磁感线是用来描述磁场的一些假想曲线，实际上并不存在，磁感线上任意一点的切线方向表

苏教版物理中考复习专题电磁转换

苏教版物理中考复习专题电磁转换一,知识点梳理（一）磁 1.磁性：磁体吸引等物质的性质。 2.磁极：磁体上的两个部分叫磁极。磁体的_______磁性最强，越往_______磁性越弱，_________磁性最弱（几乎没有磁性）（1）任何磁体都有个磁极，一个是；另一个是_______ （2）磁极间的作用：磁极互相排斥，磁极互相吸引。 3.磁化：使原来没有磁性的物体的过程。 4.磁场：磁体周围存在着，磁极间的相互作用就是通过发生的。（1）磁场是看不见、摸不着，但却真实存在的物质（2）磁场虽然看不见也摸不着，但我们可以根据它对放入其中的________产生磁力的现象来认识它（这种方法我们称为________）（3）磁场的方向：在磁场中的某一点，小磁针静止时所指的方向就是该点的磁场方向。（4）小磁针在磁体周围某点静止时_____极所受磁力方向与该点磁场方向相一致；小磁针在磁体周围某点静止时_____极所受磁力方向与该点磁场方向相反 5.磁感线：描述磁场的分布、强弱和方向而假想的曲线。（1）磁感线是假想的曲线，实际上并不存在。用磁感线描述磁场的方法叫做_______ （2）方向：磁体外部的磁感线是从它出来，回到；磁体内部的磁感线是从_____极指向______极。磁感线上任意一点的_______方向为该点的磁场方向（3）磁场强弱：磁场越强的地方，磁感线分布越____；磁场越弱的地方，磁感线分布越______ （4）磁感线永不相交 6．地磁场（1）地球本身是一个巨大的。地球周围空间存在，叫。（2）地球表面附近能自由转动的小磁针静止时总是一端指南、一端指北，正是由于受到_________的作用（2）地磁的北极在地理附近；而地磁的南极则在地理附近。（3）地磁的南北极与地理的南北极并不，它们的夹角称，我国学者：____ 最早记述这一现象。所以小磁针静止时所指的并________地理上的正南、正北方向（二）电磁联系 1.电流周围存在磁场（电流的磁效应）丹麦物理学家________首先发现了电流周围存在磁场，从而揭示了_____与______之间的联系（1）奥斯特实验 ①实验装置（如右图）：将直导线________放在小磁针的上方 ②实验现象：当接通电路时小磁针_______（发生/不发生）偏转；改变直导线中的电流方向，小磁针的偏转方向_________（改变/不改变） ③实验结论：通电导线周围存在，其方向与 ___ 有关。（2）螺线管 ①通电螺线管周围存在________，其方向与 ___ 有关 ②通电螺线管外部的磁场和的磁场一样 ③通电螺线管的极性可以用______________来判断。其内容如下：用_______握住螺线管，让弯曲的四指所指的方向与螺线管中的电流方向一致，则大拇指所指的那端就是通电螺线管的________极

4.5 电磁感应现象的两类情况第1课时导学案 (人教版选修3-2)

高二物理（4.5 电磁感应现象的两类情况第1课时）导学提纲 §4.2 探究感应电流的产生条件）导学提纲【自主学思】由于引起磁通量的变化的原因不同感应电动势产生的机理也不同，一般分为两种：一种是不变，导体运动引起的磁通量的变化而产生的感应电动势，这种电动势称作，另外一种是不动，由于磁场变化引起磁通量的变化而产生的电动势称作。 1、感应电场：19世纪60年代，英国物理学家麦克斯韦在他的电磁场理论中指出，变化的磁场会在周围空间激发一种电场，我们把这种电场叫做感应电场。静止的电荷激发的电场叫，静电场的电场线是由发出，到终止，电场线闭合，而感应电场是一种涡旋电场，电场线是的，如图所示，如果空间存在闭合导体，导体中的自由电荷就会在电场力的作用下定向移动，而产生感应电流，或者说导体中产生感应电动势。感应电场是产生或的原因，感应电场的方向也可以由来判断。感应电流的方向与感应电场的方向。 2、感生电动势：（1）产生：磁场变化时会在空间激发，闭合导体中的在电场力的作用下定向运动，产生感应电流，即产生了感应电动势。（2）定义：由感生电场产生的感应电动势称为。（3）感生电场方向判断：定则。 3、洛伦兹力与动生电动势导体切割磁感线时会产生感应电动势，该电动势产生的机理是什么呢？导体切割磁感线产生的感应电动势与哪些因素有关？它是如何将其他形式的能转化为电能的？动生电动势（1）产生：运动产生动生电动势（2）大小：E= （B 的方向与v 的方向） 1、自主探究一、电磁感应现象中的感生电场常用电源的电动势是由非静电力移动电荷做功使电源两极分别带上异种电荷，电磁感应现象中的感应电动势又是怎样产生的呢？ 1、感生电场：右图所示，一个闭合电路静止于磁场中，当磁场由弱变强时，闭合电路中产生了感应电动势与感应电流，这时又是什么力相当于非静电力促使电荷发生定向移动的？ 2、阅读课本例题，回答下列问题： ①真空室内的磁场由谁提供？当电磁铁的电流恒定时，真空室内的电子受力如何？ ②当电磁铁中通有图示方向均匀减小的电流时，所激发的磁场和感应电场怎样？真空室中的电子受力怎样？能使电班级姓名小组【学习目标】 1．知道电磁感应现象中的感生电场及共作用。 2．会用相关公式计算电磁感应问题。 3．了解电磁感应现象中的洛伦兹力及其作用。【教学重、难点】 1.感生电动势和动生电动势产生的原因。 2.电磁感应问题的计算。 B E

苏科版-物理-九年级下册-苏科版九年级物理第十六章电磁转换(复习课二)教案

(甲）（乙）N N N N S S 第十六章电磁转换（复习课二）【教学目标】 1、理清本章知识框架； 2、区分各实验的物理意义及作用，熟练利用原理解决实际问题。【教学重点、难点】 1、理解奥斯特实验、通电超导体在磁场中受力作用、电磁感应现象等实验的实质与应用； 2、知道电动机、发电机的原理。【教学程序】〖例题训练〗 1、如下图所示，通电螺线管上方小磁针静止时指向已知，试据此标出螺线管N 、S 极和电源正负极。 2、如下图所示，是一个自动控制电路，当开关断开时，电路的情况是（） A.灯亮，电动机转动起来，电铃响 B.灯亮，电动机转起来，电铃不响 C.灯不亮，电动机不转，电铃响 D.灯亮，电动机不转，电铃响 3、如左下图所示，A 、B 均为外形相同可能有磁性的钢棒，现将A 挂在弹簧测力计上，在B 的上方从左端向右端缓慢或慢慢地移动，若弹簧测力计的示数始终不变，则棒肯定无磁性；若弹簧测力计的示数显示先由大变小，然后是由小变大，则棒肯定有磁性． 4、如右上图所示，在电磁铁的正上方挂着一条形磁铁，开关闭合后，当滑片P 从a 端向b 端滑动时，会出现的现象是（） A.电流表示数变大，弹簧长度变长 B. 电流表示数变大，弹簧长度变短 C.电流表示数变小，弹簧长度变长 D. 电流表示数变小，弹簧长度变短 5、在图上标出通过静止小磁针的磁感线，标明小磁针的N 、S 极.

6、如图甲，根据小磁针的指向（黑色为N极），画出磁感线的方向（每条都画），并标出磁铁的N、S极来。 7、请在图中标出小磁针的N和S极或标出电源的正负极。 8、根据图中给出的条件画出螺线管的绕线。 9、通电螺线管通电时，小磁针指向如图所示，请在图中标出通电螺线管的N极及电源的正极。 10、请在图中标明通电螺线管的N、S极以及磁感线的方向。 11、通电螺线管周围的磁感线分布及方向如图所示，请标出它的 N、S极以及电源的正负极。 12、根据通电螺线管中的电流方向，在图中标出电源的正负极和通电螺线管的N、S极。 13、如图所示，当开关S闭合后，小磁针的N、S极按箭头方向转动到与螺线管轴方向一致时静止不动，试判断电源的正、负极。 14、图中一个通电螺线管T旁边有一个小磁针，其稳定指向如图所示。试在图中画出螺线管的绕线方向。 15、小康同学想用压力传感器（当压力达到设定值时，它就接通电路）、电磁继电器，为大桥设计一个车辆超重的报警装置。当车超重时，信号灯就发光。在图中请你为他连接好电路。 16、如图所示，用笔画线代替导线，将图中各元件连成电路。要求：⑴电池串联使用； ⑵接通电路后小磁针静止于图示位置； ⑶变阻器滑片P向右移动时，蹄形电磁铁的磁性减弱。

【精品】自编电磁感应导学案

第四章《电磁感应》预习作业: 一、磁通量（阅读3—1第三章磁场88页）定义：公式：单位:符号： 1、理解S？ 2、的量性？ 3、引起的变化的原因？ 4、定性讨论如何确定磁通量的变化？磁通密度推导:B=/S，磁感应强度又叫磁通密度，用Wb/m2表示B的单位; 习题思考：

1、比较穿过线圈A、B磁通量的大小 2、线圈由此时位置向左穿过导线过程,磁通量如何变化？二、4.1划时代的发现（阅读3—2第一节) 问题1：奥斯特在什么思想的启发下发现了电流的磁效应？问题2：1803年奥斯特总结了一句话内容是什么? 问题3：法拉第在了奥斯特的电流磁效应的基础上思考对称性原理从而得出了什么样的结论？问题4：其他很多科学家例如安培、科拉顿等物理学家也做过磁生电的试验可他们都没有成功他们问题出现在那里？问题5：法拉第经过无数次试验经历10年的时间终于领悟到了什么? 问题6:什么是电磁感应？什么是感应电流?

三、4.2探究感应电流产生的条件（阅读课本第二节) 1、初中学习过电磁感应现象产生的条件？ 2、阅读实验,猜想实验现象？演示:导体左右平动，前后运动、上下运动。猜想电流表的指针变化? 演示：把磁铁的某一个磁极向线圈中插入，从线圈中拔出,或静止地放在线圈中,猜想电流表的指针变化？演示:线圈A 通过变阻器和开关连接到电源上，线圈B 的两端与电流表连接，把线圈A 装在线圈B 的里面。猜想以下几种操作中线圈B 中是否有电流产生，记录在下表中。导体棒的运动表针摆动方向导体棒的运动表针摆动方向向右平动向后平动向左平动向上平动向前平动向下平动结论：开关和变阻器的状态线圈B 中有无电流开关闭合瞬间开关断开瞬间开关闭合时，滑动变阻器不动开关闭合时，迅速移动变阻器的滑片结论: 导体棒的运动表针摆动方向导体棒的运动表针摆动方向向右平动向后平动向左平动向上平动向前平动向下平动结论：