类图课堂问题及答案

１、简述类的定义，以及类的三要素。

答：类是对一组具有相同属性、操作、关系和语义事物的描述。类的三要素是：类的名称、属性、操作。

２、类的属性和方法的可见性有哪些？UML中如何表示？

答：类的属性和方法的可见性有protect（符号“#”），private（符号“-”），public（符号“+”）

３、已知三个类A.B和C.其中类A由类B的一个实类和类C的1个或多个实类构成.请画出能够正确表示类A,B和C之间关系的UML类图.

答：

４、根据以下描述画出类图，并注明多重性关系：一个学生可以选修多门课程，也可能没有任何课程；一门课程可以被多个学生选修；一个老师可以教多门课程或者不教课；每门课程至少有一个老师，也可以有多个老师任教；每门课程可以有0或1本教材，每本教材只能用于一门课程。

５、现有一系统需要对商品进行管理，包括添加，删除商品，修改商品信息三项功能，画出系统类图。（商品信息包括商品编号，商品名称，价格，生产厂商等）

６、如果现在系统需求发生变化，需要能够对损坏商品进行打折，以及可以按照商品的颜色和外形进行查询，则系统类图应该如何修改？

７、根据下面的代码画出Invoice类的类图，要求标明各属性的类

型和可见性以及类方法。

public class Invoice

{

public double amount;

public Date date = new Date();

public string customer;

public string specification;

public string administrator = “unspecified”;

static private int number_of_invoices()=0;

public invoice（）；

{

number_of_invoices++；

}

public void print（）

{

System.out.println("The number of invoices is”+ int

number_of_invoices);

}

}

８、下图是一个仓库管理系统的类模型局部，其中IncomeOrder是指入库单，OrderItem是指入库中的每一项，Product则是产品信息。请指出模型中的错误，说明原因并改正类图。

UML-课程设计-学生成绩管理系统-精

UML-课程设计-学生成绩管理系统-精

————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：

学生成绩管理系统UML建模 姓名： 学号： 班级： 指导教师：

一．设计目的 UML统一建模课程是一门面向对象开发方法的设计语言。UML统一建模课程设计实验课，着重加强面向对象建模技术。使用UML统一建模语言，用需求模型简化业务领域；用分析模型验证用例的正确性，一致性，完备性，可行性；用设计模型标识解决方案。通过模型实现了从业务领域到软件领域的映射。通过建模，使问题可视化，形式化。通过以序列的建模和迭代活动，对于提高学生综合素质十分必要。 UML统一建模课程是本科类计算机专业的一门骨干课程，技术复杂，应用范围广。本课程设计实验主要内容：构建系统的分析模型、设计模型。主要目标如下： 1. 掌握面向对象的分析技术、设计技术； 2. 构建“学生成绩管理系统”的需求分析模型和设计模型； 二．设计内容 1.可行性分析 随着网络通信技术的迅速发展和信息技术的广泛应用，计算机的应用已普及到经济和社 会生活的各个领域。教育领域也不例外，现今已经出现了各种远程网络在线教育系统、图书馆管理系统、学籍管理系统……其中学生成绩管理是任何院校都不可缺少的部分，它的内容对于学校的决策者和教学管理者来说都至关重要，而传统的人工管理方式效率较低，为数据的查询、更新和维护代来了极大的不便。所以学生学籍管理信息系统的开发和应用是必要的，它能够为管理人员提供充足的信息和快捷的查询手段，提高学校学籍管理的效率。 系统的可行性分析 （1）系统实施运行的可行性： 各教师，学生都已熟练掌握计算机的基本实用方法和操作技能，对新系统的开发，表现出极大的热情。提出了很多好的建议和要求。 （2）技术可行性： 校园网已正常运行；开发人员已熟练掌握开发工具。技术上实现系统是可行的。 （3）经济可行性： 校园内部局域网络已经建成；硬件投入不需要很大。 2.需求分析 2.1系统需求分析

类图课堂问题及答案

１、简述类的定义，以及类的三要素。 答：类是对一组具有相同属性、操作、关系和语义事物的描述。类的三要素是：类的名称、属性、操作。 ２、类的属性和方法的可见性有哪些？UML中如何表示？ 答：类的属性和方法的可见性有protect（符号“#”），private（符号“-”），public（符号“+”） ３、已知三个类A.B和C.其中类A由类B的一个实类和类C的1个或多个实类构成.请画出能够正确表示类A,B和C之间关系的UML类图. 答： ４、根据以下描述画出类图，并注明多重性关系：一个学生可以选修多门课程，也可能没有任何课程；一门课程可以被多个学生选修；一个老师可以教多门课程或者不教课；每门课程至少有一个老师，也可以有多个老师任教；每门课程可以有0或1本教材，每本教材只能用于一门课程。

５、现有一系统需要对商品进行管理，包括添加，删除商品，修改商品信息三项功能，画出系统类图。（商品信息包括商品编号，商品名称，价格，生产厂商等） ６、如果现在系统需求发生变化，需要能够对损坏商品进行打折，以及可以按照商品的颜色和外形进行查询，则系统类图应该如何修改？ ７、根据下面的代码画出Invoice类的类图，要求标明各属性的类 型和可见性以及类方法。 public class Invoice { public double amount; public Date date = new Date(); public string customer; public string specification; public string administrator = “unspecified”; static private int number_of_invoices()=0; public invoice（）； { number_of_invoices++； } public void print（） {

uml学生成绩管理系统

《面向对象分析与设计（UML）》课程设计报告 设计题目：学生成绩管理系统 院系：计算机科学与工程学院 专业：软件工程 班级： 学号： 姓名： 指导教师： 设计地点： 开课时间： 2012 至 2013 学年第 1 学期 常熟理工学院计算机科学与工程学院制

学生姓名成绩 评语： 指导教师（签名） 年月日

目录 1. 设计目的和任务.................................................................. .. (1) 2. 开发环境.................................................................. .............................. (2) 硬件环境.................................................................. ....................... (2) 软件环境.................................................................. (2) 3.设计题目.................................................................. (3) 题目名称.................................................................. ...................... . (3) 题目详细描述.................................................................. ........... .. (3) 功能要求.................................................................. (3) 4. 相关技术及知识点.................................................................. .. (4) UML的建模语言................................................................... . (4) RUP软件开发过程................................................................... ....... .. (4)

UML课后习题答案

第一章 (1)统一建模语言UML是绘制软件蓝图的标准工具语言，可以对软件系统产品进行说明、可视化、构造和编制文档。 (2)UML在实际软件项目中，可以用于构造各种类型系统的业务模型和软件模型。 (3)软件的开发模式有瀑布模型、喷泉模型、基于构件的开发模型和XP方法。 (4)面向对象程序的三大要素是多态、封装和继承。(抽象) (5)瀑布模型的缺点是缺乏灵活性，特别是无法解决软件需求不明确或不准确的问题。 第二章 (1) 在UML中，静态视图包含有两种视图，分别是类图和对象图。 (2) 规格说明，修饰，拓展划分是UML常用的通用机制。 (3) 够造型，标记型，约束是UML常用的扩展机制。 (4) 用例视图描述了系统的参与者与系统进行交互的功能，是参与者所能观察和使用到 的系统功能的模型图。 (5) 状态图是通过对象的各种状态来建立模型来描述对象的随时间变化的动态行为，并 且它是独立的对象为中心进行描述。 第三章 (1)Rational Rose默认支持的目标语言主要包括 Java、Visual Basic等。（C++，C#） (2) 部署视图显示的是系统的实际部署情况,它是为了便于理解系统如何在一组处 理解节点上的物理分布，而在分析和设计中使用的架构视图。 (3)使用Rational Rose 生成代码的步骤包括选择待转换的目标模型、检查Java语言的语法错误、设置代码生成属性、生成代码。 (4)在用例视图中包括了系统中的所有参与者、用例和用例图，必要时还可以在其中添加顺序图、协作图、活动图和类图等。 (5) 构件视图用来描述系统中的各个实现模块以及它们之间的依赖关系包含模型代码库、执行文件、运行库和其他构件等信息。 第四章 (1)对象图的目的在于描述系统中参与交互的各个对象在同一时刻是如何运行的。 (2)链是两个或多个对象之间的独立连接，是关联的实例。 (3)在UML的图形表示中，类是由名字、属性和方法三个部分组成的。 (4)依赖关系使用一个从客户指南提供者的虚箭头来进行表示。 (5)在接口中包含一系列操作但是不包含属性，并且它没有对外界可见的关联。 第五章 1）包是用于把元素组织成组的通用机制。 （2）包的可见性关键字包括private、public和protect。 （3）包之间的关系总的来讲可以概括为依赖关系和嵌套关系。 （4）将系统分层很常用的一种方式是将系统分为用户界面层、业务逻辑层和数据访问层的三层结构。 （5）包是包图中最重要的概念，它包含了一组模型元素。 第六章

最新UML课后习题答案

填空题 第一章 第二章 常用的通用机制。 的系统功能的模型图。 (5) 并 且它是独立的对象为中心进行描述。 第三章 (1)Rational Rose默认支持的目标语言主要包括C++，C#） ,它是为了便于理解系统如何在一组处 (3)使用R ational Rose 库、执行文件、运行库和其他构件等信息。 (3)在UML 第五章 1 （2）包的可见性关键字包括 （3 （4

三层结构。 （5 第六章 (1) 例图。 (3) (4) 第七章 (1)在UML时 (2) (4) (5) 第八章 表示一个程序或工作流，常用于计算机流程和工作流程建模。 每一组表示一个特定的类、人或部门、他们完成组内的活动。 第九章 1.uml的交互图中，强调对象之间关系和消息传递的是（协作图）。 2.（结构图）的作用体现在显示对象及其交互关系的空间组织结构。 3.在协作图中的（链）是两个或多个对象之间的（连接）关联的实例。 4.uml中，对象行为是对象间为完成某一目的而进行的一系列消息传递，消息序列可用（顺序号）和（消息的名称）来表示。 5. uml中的协作图强调的是交互对象的整体结构，是按照（空间结构）进行布图。 第十章 2 4在uml中 的图。

第十一章 1.填空题 理实现。 （2）在UML （3 （4 资源建模。 第十二章 1.填空题 的集合。 (2)Rational在每一次迭代中以不同的重点和强度重复。 (3) 解决方案的软件开发方式。 (5)Rational 选择题 第一章 (1) 对象程序的基本特征是（ABCD） A.抽象 B.封装 C.继承 D.多态 (2)类包含的要素有（ABC） A.名字 B.属性 C.操作 D.编号 (3)下列关于类与对象的关系说法不正确的是（A） A.有些对象是不能被抽象成类的

学生信息管理系统面向对象分析设计

1 绪论 1.1系统简介 学生信息管理系统是针对学校人事处的大量业务处理工作而开发的管理软件，主要用于学校学生信息管理，总体任务是实现学生信息关系的系统化、科学化、规范化和自动化，其主要任务是用计算机对学生各种信息进行日常管理，如查询、修改、增加、删除，另外还考虑到学生选课，针对这些要求设计了学生信息管理系统。 1.2设计目的 学生信息管理系统是高校管理信息系统的重要组成部分，开发或及时升级学生信息管理系统，是提高管理水平和工作效率的必然要求。本设计是对该学生信息管理系统的一个总体的把握，以便在后续的进一步开发过程中更好的控制总体进度,系统主要面向的对象是在校的学生。 1.3设计内容 本系统主要用于学校学生信息管理，总体任务是实现学生信息关系的系统化、规范化和自动化，其主要任务是用计算机对学生各种信息进行日常管理，如查询、修改、增加、删除，针对这些要求设计了学生管理信息系统。本设计主要解决与学生信息管理相关的问题，设计一个功能齐全的学生管理信息系统，实现学生档案信息的增删查改以及学生选课及课程的增删查改、学生成绩的录入和对学生成绩的分析等主要功能。 2 需求分析 2.1. 系统目标 2.1.1 信息系统目标 分析设计并开发实现完善的学生信息管理系统，实现学生信息管理的系统化、规范化和自动化，提高管理水平和工作效率。 2.1.2 目标说明 完成系统目标，功能上尽量完善，性能上要求能够完全适应日常运营管理需求。

2.2 系统结构 2.2.1 信息系统需求结构 系统需求包括功能需求、性能需求、可靠性要求、安全与保密要求等。 经过综合分析，确定该系统包括以下功能： （1）学生基础信息管理 学生基础信息管理包括对学生的姓名、性别、学号、登录名称和登录密码等基本信息的查看和修改，以及学生院系、班级、学期等信息的查询。 （2）教师基本信息管理 教师基本信息管理是对教师的登录名称、登录密码，教职工号等的维护。 （3）课程信息管理 课程信息管理包括对课程设置和班级选课的管理。该模块可实现以下功能：添加、修改、删除和显示课程代码、课程名称、学分和院系名称。添加、删除和提交班级所选课程。 （4）成绩信息管理 成绩信息管理包括对成绩录入和成绩分析的管理。该模块可实现以下功能：录入班级课程成绩，以不同形式（列表统计、图表分析）显示班级课程成绩。 （5）其它相关信息展示 除了以上的信息需要管理维护，可能还有些相关信息需要查询维护等，如通知公告等。 2.2.2 需求结构的说明 以上主要从功能需求进行分析说明，另外还有性能需求和可靠性需求等，将在下面进行进一步分析。 2.3.系统功能需求 2.3.1 功能用例模型 根据系统功能需求，系统的用例图如下。 （1）系统整体用例图

UML期末考试试题与答案解析

UML期末考试试题与答案解析 一、选择题: 1.UML中关联的多重度就是指(B) A.一个类有多个方法被另一个类调用 B.一个类的实类能够与另一个类的多个实类相关联 C.一个类的某个方法被另一个类调用的次数 D.两个类所具有的相同的方法与属性 2.已知三个类A、B与C、其中类A由类B的一个实类与类C的1个或多个实类构成、 请画出能够正确表示类A,B与C之间关系的UML类图、 3在某个信息系统中,存在如下的业务陈述:①一个客户提交0个或多个订单;②一个订单由一个且仅由一个客户提交。系统中存在两个类:“客户”类与“订单”类。对应每个“订单”类的实例,存在___(46)_B__“客户”类的实例;对应每个“客户”类的实例,存在___(47)D___个“订单”类的实例。 供选择的答案: (1)A、0个 B、1个C、1个或多个 D、0个或多个 (2)A、0个 B、1个 C、1个或多个 D、0个或多个 4、 UML中的交互图有两种,分别就是顺序图与协作图,请分析一下两者之间的主要差别与各自的优缺点。掌握利用两种图进行的设计的方法。 答:顺序图可视化地表示了对象之间随时间发生的交互,它除了展示对象之间的关联,还显示出对象之间的消息传递。与顺序图一样,协作图也展示对象之间的交互关系。顺序图强调的就是交互的时间顺序,而协作图强调的就是交互的语境与参与交互的对象的整体组织。顺序图按照时间顺序布图,而协作图按照空间组织布图。 顺序图可以清晰地表示消息之间的顺序与时间关系,但需要较多的水平方向的空间。 协作图在增加对象时比较容易,而且分支也比较少,但如果消息比较多时难以表示消息之间的顺序。 14、什么就是对象间的可见性? 答:可见性(Visibility)指的就是一个对象能够“瞧到”或者引用另一个对象的能力。 5、UML提供了一系列的图支持面向对象的分析与设计,其中____(1)___给出系统的静态设计视图;___(2)____对系统的行为进行组织与建模就是非常重要的;____(3)___与____(4)___都就是描述系统动态视图的交互图,其中___(3)___描述了以时间顺序组织的对象之间的交互活动,___(4)____强调收发消息的对象的组织结构。 A、状态图 B、用例图 C、序列图 D、部署图 E、协作图 F、类图 答案:(1)F (2)B (3)C (4)E 6、在UML提供的图中,___(1)___用于描述系统与外部系统及用户之间的交互;__(2)___用于按时间顺序描述对象间的交互。

图书馆管理系统用例图 活动图 类图 时序图

图书馆管理系统 一．图书馆管理系统需求分析 1、系统目标设计 系统开发的总目标是实现内部图书借阅管理的系统化、规范化和自动化。 能够对图书进行注册登记，也就是将图书的基本信息（如：书的编号、书名、作者、价格等）预先存入数据库中，供以后检索。 能够对借阅人进行注册登记，包括记录借阅人的姓名、编号、班级、年龄、性别、地址、电话等信息。 提供方便的查询方法。如：以书名、作者、出版社、出版时间（确切的时间、时间段、某一时间之前、某一时间之后）等信息进行图书检索，并能反映出图书的借阅情况；以借阅人编号对借阅人信息进行检索；以出版社名称查询出版社联系方式信息。 提供对书籍进行的预先预订的功能。 提供旧书销毁功能，对于淘汰、损坏、丢失的书目可及时对数据库进行修改。 能够对使用该管理系统的用户进行管理，按照不同的工作职能提供不同的功能授权。 提供较为完善的差错控制与友好的用户界面，尽量避免误操作。 2、系统功能需求分析 (1)读者管理：读者信息的制定、输入、修改、查询，包括种类、性别、 借书数量、借书期限、备注等。 (2)书籍管理：书籍基本信息制定、输入、修改、查询，包括书籍编号、 类别、关键词、备注。 (3)借阅管理：包括借书，还书，预订书籍，续借，查询书籍，过期处 理和书籍丢失后的处理。 (4)系统管理：包括用户权限管理，数据管理和自动借还书机的管理

基于UML的图书馆管理系统建模设计 满足以上需求的系统主要包含有一下几个子系统 （1）基本业务功能子系统：该系统中主要包含了借书还书和预订等功能。 （2）基本数据录入功能子系统：该子系统主要包含有书籍信息和读者信息录入功能。 （3）信息查询子系统：包含了多功能的查询书籍信息和读者信息。 （4）数据库管理功能子系统：主要包含了借阅信息管理功能，书籍信息管理功能和预订信息管理功能。 （5）帮助功能子系统。 二、系统动态建模 1、用例图、

UML学生管理系统

学生成绩管理系统 一、需求分析 学生成绩管理工作是高校教育工作的一项重要内容。教务管理工作是指学校管理人员按照一定教育方针，运用先进的管理手段，组织、协调、指挥并指导各用户活动，以便高效率、高质量地完成各项教学任务，完成国家所制定的教育目标。学生成绩管理工作是学校教学工作的中枢，是保证高校教学机制正常运转的枢纽，它是一项目的性、计划性、适用性、创造性和科学性很强的工作。学生成绩工作关系到高校教学秩序的稳定。大中型院校人员众多，如果没有好的管理，就不能取得很好的成果，应用数据库来管理，在这方面能够取得很好的效果。 系统的可行性分析 1.系统实施运行的可行性 各教师，学生都已熟练掌握计算机的基本实用方法和操作技能，对新系统的开发，表现出极大的热情。提出了很多好的建议和要求。 2.技术可行性 校园网已正常运行；开发人员已熟练掌握开发工具。技术上实现系统是可行的。 3.经济可行性 校园内部局域网络已经建成；硬件投入不需要很大。 学生成绩管理系统是为了开发学生信息管理系统而编写，主要 面向系统分析员、程序员、测试员、实施员和最终用户。其主要任务

是用计算机对学生成绩信息进行日常管理，如查询、修改、增加、删除，另外还考虑到学生选课，针对这些要求设计了学生成绩管理系统。推行学校信息管理系统的应用是进一步推进学生学籍管理规范化、电子化控制辍学和提高义务教育水平的重要举措。 首先学生可以登录系统，并可以根据自己的情况修改密码，然后通过登陆系统查看自己的成绩，并可以对自己的成绩提出申请错误信息。其次是作为参与者的教师，教师可以输入学生的成绩，也可以查询其对应所教的科目的学生的成绩情况。第三参与者就是教务人员，教务人员就是核实学生的成绩情况并分类各科的成绩。第四参与者是系统管理员，系统管理员有权利添加，删除学生；整个系统的管理都是由系统管理员进行的，如用户的授权、用户的添加与删除等情况。所以系统管理员的角色也非常重要。 系统功能分析 4.参与者的确定 经过对该系统的分析，参与者可确定为：学生、教师和教务员、系统管理员。 5.用户登录 将登录分为学生登录、教师登录、教务员登录、管理员登录，不同的用户有着不同的权限。 6.成绩管理 在学期结束时，教师通过批改试卷得到的成绩单将学生成绩依次加入学生成绩数据库中。

UML重点及课后答案(部分)刁成嘉编著

UML系统建模与分析设计（刁成嘉主编）课后答案 第一章 一、选择 1.A 2.C 3.D 4.B 二、填空 5.实时处理软件分时软件交互式软件批处理软件 6.软件定义软件开发软件使用与维护 7.瀑布模型渐增模型演化模型螺旋模型智能模型 8.封装继承多态 9.唯一性连续性维护性复用性逐步完善 三、解释名词 10.软件：是程序以及开发、使用、维护程序所需要的所有文档。 11.类：是一组具有相同属性和相同操作的对象的集合，是对象的抽象，他抽象的描述了属于该类的全部对象的属性和操作。 12.封装：是指把相关的数据(属性)和对这些数据的操作结合在一起，组成一个独立的对象。 13.继承：是指子类（也成派生类、特化类）可以自动拥有某父类的全部属性和操作，即一个类可以定义为另一个一般的类的特殊情况。 14.消息：实现对象类之间的通信和任务传递。 15.运行期间，当实际发送消息时才进行实例连接，称为动态绑定。 16.多态性：是指同一个消息被不同的对象接收时，产生不同的动作或执行结果。 四、综合题 17、简述软件危机产生的背景 计算机科学的不断发展，使得软件需求量不断增大，他的要求、复杂度、开发成本也越来越高，但软件开发放大和技术却停留在“小程序”、“个体化”的操作上面，致使软件设计犹如泥潭，大批设计者深陷其中，甚至出现上述存在的种种缺点。 18、试述软件生存周期过程 一个软件产品从概念开始，经过开发、使用和维护，直到最后该软件更新换代为止的全部过程就是软件的生存周期。软件生存周期有软件定义、软件开发和软件使用与维护三部分组成。分为软件系统的可行性分析、需求分析、概要设计、详细设计、实现、组装测试、确认测试、使用、维护和更新换代十个阶段。 19、试述软件开发的几种基本方法 结构化软件开发方法、模块化软件开发方法、面向数据结构软件开发方法、面向对象软件开发方法

UML试题(内含答案)

【用例图】 1.用例图的节点包括（ABD） A、用例 B、边界 C、关联 D、执行者 2.用例之间的关系主要有（BCD） A、聚合 B、继承 C、扩展 D、包含 3.在采用用例模型捕获需求时，需要执行如下（ABCD）操作A、描述非功能需求B、用例建模C、识别用例D、识别参与者 4.在识别用例时，以下（ABC）问题可以帮助识别用例 A、当系统状态发生故障时，是否需要通知参与者 B、系统是否存在外部事件，如果存在，是哪个能参与者通知系统这些个部事件 C、参与者希望系统为他提供什么样的功能 D、系统运行环境是什么 5.在用例图中，可以用（D）来表示整个软件系统或其中一些子系统的边界，也可以用它表示软件系统的不同发布版本的功能范围A、执行者B、关联关系C、用例D、边界框 6.（B）作为完成用例任务的责任承担者，协调、控制其他类共同完成用例规定的功能或行为 A、数据对象 B、控制类 C、实体类 D、边界类 7.基于用例图的需求捕获的第一步就是确定系统的参与者，在寻找系统参与者时，可以根据以下（ABCD）等问题来确定 A、系统同环境如何进行交互 B、由谁安装系统

C、系统为哪些对象提供信息、服务 D、系统的使用者是谁 8.如果用例B是用例A的某项子功能，并且建模者确切地知道在A所对应的动作序列中何时将调用B，则称（A） A、用例A扩展用例B B、用例A继承用例B C、用例A包括用例B D、用例A实现用例B 9.如果用例A与用例B相似，但A的动作序列是通过改写B的部分或者扩展B的动作而获得的，则称（B） A、用例A实现用例B B、用例A继承用例B C、用例A扩展用例B D、用例A包括用例B 10.如果用例A与用例B相似，但A的功能较B多，A的动作序列是通过在B的动作序列中的某些执行点上插入附加的动作序列而构成的，则称（C） A、用例A扩展用例B B、用例A包含用例B C、用例A继承用例B D、用例A实现用例B 11.在UML中，（A）表示使用软件系统的功能，与软件系统交换信息的外部实体

UML考试试题及答案

二、单选题 （A ）不是UML 体系的组成部分。 A. 应用领域 B .规则 以下（C ）不是RUP 中的优秀方法。 A. 迭代的开发软件 C .配置管理与变更管理 在UM 冲，（ ）把活动图中的活动划分为若干组，并将划分的组指定给对象, 的活动，它能够明确地表示哪些活动是由哪些对象完成的。 A A. 泳道 B.同步条 C.活动 用例之间有几种不同的关系，下列哪个不是他们之间可能的关系（ ）。 B A . include B . connect C . generalization D . extend event 表示对一个在时间和空间上占据一定位置的有意义的事情的规格说明， 下 面哪个不是事件的类型 （ ） C A .信号 B.调用事件 C .源事件 D.时间事件 通常对象有很多属性，但对于外部对象来说某些属性应该不能被直接访问，下面哪个不是 UML 中的类成员访问 限定性（ ）。 D A . public B . protected C . private D . friendly 在UML 中，类之间的关系有一种关系称为关联，其中多重性用来描述类之间的对应关系，下面哪个不是其中之 一（ ）。 A A . *??? * B. 0…* C . 1 ...* D. 0. (1) 关于包的描述，不正确的是（ A. 和其他建模元素一样，每个包必须有一个区别于其他包的名字 B. export 使一个包中的元素可以单向访问另一个包中的元素 C. 包的可见性分为 public 、protected 、private D. 包中可以包含其他元素，比如类、接口、组件、用例等等 2008-2009 第 2 学期 UML 与面向对象方法学》复习题 1． 2． 3． 4． 5． 6． 7． 8． 9． 10． 11． 12． 13． 14． 15． 下面（D ）属于UML 中的动态视图。 A .类图 B.用例图 C . 对象图 D.状态图 C .基本构造块 D.公共机制 在UML 中，有四种事物，下面哪个不是（ A .结构事物 B.静态事物 ）。 C .分组事物 D.注释事物 B .不断的验证软件质量 D .支持正向与逆向工程 这些对象必须履行该组所包括 D.组合活动 ）。 B Use Case 用来描述系统在事件做出响应时所采取的行动。 中， 创建新订单和更新订单都需要检查用户帐号是否正确。 查用户帐号”之间是（ ）关系。 C 用例之间是具有相关性的。 在一个“订单输入子系统” 那么， 用例“创建新订单”、“更新订单” 与用例“检

学生管理系统建模

学生管理系统建模 步骤 （1）分析并得出系统的主要参与者与主要用况，并画出系统的用况图。为所有的用况撰写脚本，将脚本放于单独的word文档中，并将文档与相应的用况相连接。 1）确定系统的使用者 通过对上面问题陈述的分析，我们可以发现系统的使用者主要有Student和Professor，同时还需要Registrar来维护这个系统。此外，由于需要打印Student列表，故需要参与者Billing System；由于需要自动维护课程目录的改变，故需要参与者Course Catalog。因此应该在用况视图中添加如图5-15所示的参与者。 2）确定系统的用况 通过对上面问题陈述的分析，我们可以知道参与者Student主要要做view report cards和register for courses 两件工作，而参与者Professor主要要做Select Courses to Teach和Submit Grades两件工作。参与者Registrar 要维护信息，即要做Maintain Professor Information和Maintain Student Information两件工作，此外Registrar 还要控制注册何时结束，即要做Close Registration的工作。由于安全性的原因，要使用系统还需要首先做Login的工作。因此，应在用况视图中添加如图5-16所示用况。 3）用况图 通过上面的分析我们确定了系统中的参与者，用况以及它们之间的关系，根据这些关系，可以画出系统用况视图中的Main用况图，如图5-17所示：

（2）实现关键用例。做出相应的顺序图和协作图，对于每一个协作，说明其静态结构和动态结构。 为了说明协作的动态结构，我们可以画出其顺序图与协作图。对于Login协作而言，由于只有一个边界类LoginForm与系统的使用者交互，而任何系统的使用者都必须登陆，故可画出其顺序图和协作图，如图5-18和图5-19所示。

uml课后习题答案

第一章系统建模与分析设计的演变 课后习题： 1、A 2、C 3、D 4、B 5、软件按照其工作方式可划分为实时处理软件、分时处理软件、交互式软件和批处理软件。 6、软件生存周期由软件的定义、软件的开发和软件的使用维护和更新换代三部分组成。 7、软件开发模型有瀑布模型、增量模型、螺旋模型、智能模型和快速原型模型等五种主要模型 8、面向对象技术采用以类为中心的封装、继承、多态等不仅支持软件复用，而且使软件维护工作可靠有效，可实现软件系统的柔性制造。 9、UML的优点是：唯一性、连续性、维护性、复用性和完善性。 第二章统一建模语言UML 1、A 2、B 3、C 4、D 5、B 6、UML分析和设计模型由三类模型图表示，三类模型图是：用例模型图、静态模型图和动态模型图。 7、UML的软件统一开发过程，即生命周期按时间顺序可以划分为，开始，详细设计，系统构造和移交四个阶段及阶段中一系列的循环重复。 8、UML开发过程是一种二维结构软件开发过程，软件项目开发过程流程包括的核心工作内容是，分析，设计，实现，测试和配置 9、UML中的五个不同的视图可以完整地描述出所建造的系统，这五种视图是用例视图、逻辑视图、构件视图、进程视图和配置视图。 10、UML中有10中基本图可以完整地描述出所有建造的系统，这10中视图是用例图、类图、对象图、包图、构件图、配置图、序列图、活动图、状态图和合作图。 第三章需求分析与用例建模 习题： 1、B 2、A 3、C 4、D 5、B 6、A 7、A 8、UML软件开发过程需求分析阶段产生的模型由三类模型图表示。他们是：用例模型图、静态模型图和动态模型图。 9、CRC卡中的描述由类名、类特征、类类型、责任和协作者共五部分组成 10、软件项目的目的的可行性研究分析中，技术可行性研究包括风险分析、资源分析、技术分析三部分组成 11、在UML软件开发过程的需求分析阶段，建立用例模型的步骤分为，确定系统的范围和边界，确定系统的执行者和用例，对用例进行描述，定义用例之间的关系和审核用例模型。12、用例图中以实践方框表示系统的范围和边界，在熊边界内描述的是用例，在边界之外描述的是执行者 13、用例模型中的执行者可以是“人”执行者也可以是“外部”系统执行者 14、用例模型中的用例之间的关联有使用关联、扩展关联。包含关联和继承关联 第四章系统分析与对象类建模 习题

学生成绩管理系统UML课程设计

ＵML课程设计 学生成绩管理系统 学院：计算机 专业：软件工程 学号： 姓名：兰青海 １、可行性研究报告?错误!未定义书签。 2需求规格说明?错误!未定义书签。 3、设计说明 3、1功能设置 ........................................................... 错误!未定义书签。３、2模块划分?错误!未定义书签。 3、3识别参与者与用例?错误!未定义书签。 4、其她得uml图10? 5、系统数据库设计 ...................................................................... 1２5、1数据库得需求分析13? 5、2数据库得逻辑设计 (14) 6.参考文献: ................................................................ 错误!未定义书签。１、可行性研究报告 随着网络通信技术得迅速发展与信息技术得广泛应用，计算机得应用已普及到经济与社

会生活得各个领域.教育领域也不例外,现今已经出现了各种远程网络在线教育系统、图书馆管理系统、学籍管理系统……其中学生成绩管理就是任一院校都不可缺少得部分,它得内容对于学校得决策者与教学管理者来说都至关重要，而传统得人工管理方式效率较低,为数据得查询、更新与维护代来了极大得不便。所以学生学籍管理信息系统得开发与应用就是必要得，它能够为管理人员提供充足得信息与快捷得查询手段,提高学校学籍管理得效率 系统得可行性分析 (1)系统实施运行得可行性: 各教师,学生都已熟练掌握计算机得基本实用方法与操作技能，对新系统得开发,表现出极大得热情。提出了很多好得建议与要求。 (2）技术可行性: 校园网已正常运行；开发人员已熟练掌握开发工具。技术上实现系统就是可行得。 （3)经济可行性: 校园内部局域网络已经建成;硬件投入不需要很大. 2、需求规格说明 2、1对功能得规定?2。１.1：输入一个同学得姓名与学号，系统能够输 出学生所在得学院、班级、成绩等学生信息 2.1。2：对于已经录入学生成绩管理系统得学生信息可以进行修改,例如：删除、添加。对于没有录入学生成绩管理系统得学生信息可以添加到系统（此项功能得实现需要对用户身份进行核查) 2.1。３:能够对学生得信息进行保存，即退出系统时，成绩成绩不能丢失?2、1、4：能够对学生成绩进行拷贝 2、１、5：能够登入与退出系 2、2对性能得规定 能够比较准确快捷地完成上述学生成绩管理系统所要求得功能即可。 3。设计说明 3、1系统描述 对于该系统得简要说明如下:此程序就是常驻内存得;因为学号就是学生得唯一标识符,所以学生姓名可以重复，但学号不可重复；本系统对数据修改时，会对数据进行覆盖 3、2功能 功能：此学生成绩管理系统基本能够实现学生成绩得输入、输出、插入、删除、

类图课堂问题及答案-推荐下载

、、简述类的定义，以及类的三要素。 答：类是对一组具有相同属性、操作、关系和语义事物的描述。类的三要素是：类的名称、属性、操作。 、、类的属性和方法的可见性有哪些？UML中如何表示？ 答：类的属性和方法的可见性有protect（符号“#”），private（符号“-”），public（符号“+”） 、、已知三个类A.B和C.其中类A由类B的一个实类和类C的1个或多个实类构成.请画出能够正确表示类A,B和C之间关系 的UML类图. 、、根据以下描述画出类图，并注明多重性关系：一个学生可以选修多门课程，也可能没有任何课程；一门课程可以被多个学生 选修；一个老师可以教多门课程或者不教课；每门课程至少有一 个老师，也可以有多个老师任教；每门课程可以有0或1本教 材，每本教材只能用于一门课 程。

、、现有一系统需要对商品进行管理，包括添加，删除商品，修改商品信息三项功能，画出系统类图。（商品信息包括商品编号，商品名称，价格，生产厂商等） 、、如果现在系统需求发生变化，需要能够对损坏商品进行打折，以及可以按照商品的颜色和外形进行查询，则系统类图应该如何修改？ 、、根据下面的代码画出Invoice类的类图，要求标明各属性的类 型和可见性以及类方法。 public class Invoice { public double amount; public Date date = new Date(); public string customer; public string specification; public string administrator = “unspecified”; static private int number_of_invoices()=0; public invoice（）； { number_of_invoices++； } public void print（） {

UML课后题答案

第6章用例图 3. 简答题 （1）试述识别用例的方法。 答：识别用例的最好方法就是从分析系统参与者开始，在这个过程中往往会发现新的参与者。 当找到参与者之后，我们就可以根据参与者来确定系统的用例，主要是看各参与者如何使用系统，需要系统提供什么样的服务。 对于这个被选出的用例模型，不仅要做到易于理解，还要做到不同的涉众对于它的理解是一致的 （4）请简述为何在系统设计时要使用用例图及其对用户有什么帮助？ 答：用例图是从软件需求分析到最终实现的第一步，它显示了系统的用户和用户希望提供的功能，有利于用户和软件开发人员之间的沟通。 借助于用例图，系统用户、系统分析人员、系统设计人员、领域专家能够以可视化的方式对问题进行探讨，减少了大量交流上的障碍，便于对问题达成共识。 第7章类图与对象图 3. 简答题 （3）简述使用类图和对象图的原因。 答：在面向对象分析方法中，类和对象的图形表示法是关键的建模技术之一。它们能够有效的对业务领域和软件系统建立可视化的对象模型，使用强大的表达能力来表示出面向对象模型的主要概念。 UML中的类图和对象图显示了系统的静态结构，其中的类、对象是图形元素的基础。（4）请简要说明类图和对象图的关系和异同。 答：在类中包含三个部分，分别是类名、类的属性和类的操作。类的名称栏只包含类名。类的属性栏定义了所有属性的特征。类中列出了操作类中使用了关联连接，关联中使用名称、角色以及约束等特征定义。类是一类的对象的抽象，类不存在多重性。 对象包含两个部分：对象的名称和对象的属性。对象的名称栏包含“对象名：类名”。对象的属性栏定义了属性的当前值。对象图中不包含操作内容，因为对属于同一个类的对象，其操作是相同的。对象使用链进行连接，链中包含名称、角色。对象可以具有多重性。 类与类之间的主要关系有几种？它们的含义是什么？ 答： a.泛化关系：泛化是一种继承关系，表示一般与特殊的关系，它指定了子类如何特化父类的所有特征和行为。 b.实现关系：用于规定规格说明与其实现之间的关系，换句话说，就是指定两个实体之间的一个合同，一个实体定义一个合同，而另一个实体保证履行该合同。 c..关联关系：对象之间的关系准则。 聚合关系：它是一种特殊的关联关系，它表示整体与部分的关系，且部分可以离开整体而单独存在。

UML课后习题集规范标准答案43854

填空题 第一章 (1)统一建模语言UML是绘制软件蓝图的标准工具语言， (2)UML (3) (4)(抽象) 第二章 (1) 在UML 是UML常用的通用机制。 是UML常用的扩展机制。 的系统功能的模型图。 (5) 并 且它是独立的对象为中心进行描述。 第三章 (1)Rational Rose默认支持的目标语言主要包括C++，C#） ,它是为了便于理解系统如何在一组处 理解节点上的物理分布，而在分析和设计中使用的架构视图。

(3)使用Rational Rose 生成代码的步骤包括选择待转换的目标模型、检查Java语言的语法错误、设置代码生成属性、生成代码。 (4)在用例视图中包括了系统中的所有参与者、用例和用例图，必要时还可以在其中添加顺序图、协作图、活动图和类图等。 (5) 构件视图用来描述系统中的各个实现模块以及它们之间的依赖关系包含模型代码库、执行文件、运行库和其他构件等信息。 第四章 (1)对象图的目的在于描述系统中参与交互的各个对象在同一时刻是如何运行的。 (2)链是两个或多个对象之间的独立连接，是关联的实例。 (3)在UML的图形表示中，类是由名字、属性和方法三个部分组成的。 (4)依赖关系使用一个从客户指南提供者的虚箭头来进行表示。 (5)在接口中包含一系列操作但是不包含属性，并且它没有对外界可见的关联。 第五章 1）包是用于把元素组织成组的通用机制。 （2）包的可见性关键字包括private、public和protect。 （3）包之间的关系总的来讲可以概括为依赖关系和嵌套关系。 （4）将系统分层很常用的一种方式是将系统分为用户界面层、业务逻辑层和数据访问层的三层结构。 （5）包是包图中最重要的概念，它包含了一组模型元素。

UML各种图例齐全用例图,类图,状态图,包图,协作图,顺序图详细说明画法和功能

UML各种图例 面向对象的问题的处理的关键是建模问题.建模可以把在复杂世界的许多重要的细节给抽象出.许多建模工具封装了UML（也就是Unified Modeling Language?），这篇课程的目的是展示出UML的精彩之处. UML中有九种建模的图标，即： ?用例图 ?类图 ?对象图 ?顺序图 ?协作图 ?状态图 ?活动图 ?组件图 ?配置图 本课程中的某些部分包含了这些图的细节信息的页面链接.而且每个部分都有一个小问题，测试一下你对这个部分的理解. 为什么UML很重要? 为了回答这个问题，我们看看建筑行业.设计师设计出房子.施工人员使用这个设计来建造房子.建筑越复杂，设计师和施工人员之间的交流就越重要.蓝图就成为

了这个行业中的设计师和施工人员的必修课. 写软件就好像建造建筑物一样.系统越复杂，参与编写与配置软件的人员之间的交流也就越重要.在过去十年里UML就成为分析师，设计师和程序员之间的“建筑蓝图”.现在它已经成为了软件行业的一部分了.UML提供了分析师，设计师和程序员之间在软件设计时的通用语言. UML被应用到面向对象的问题的解决上.想要学习UML必须熟悉面向对象解决问题的根本原则――都是从模型的建造开始的.一个模型model就是根本问题的抽象.域domain就是问题所处的真实世界. 模型是由对象objects组成的，它们之间通过相互发送消息messages来相互作用的.记住把一个对象想象成“活着的”.对象有他们知道的事（属性attributes）和他们可以做的事（行为或操作behaviors or operations）.对象的属性的值决定了它的状态state. 类Classes是对象的“蓝图”.一个类在一个单独的实体中封装了属性（数据）和行为（方法或函数）.对象是类的实例instances. 用例图 用例图Use case diagrams描述了作为一个外部的观察者的视角对系统的印象.强调这个系统是什么而不是这个系统怎么工作. 用例图与情节紧紧相关的.情节scenario是指当某个人与系统进行互动时发生的情况.下面是一个医院门诊部的情节. “一个病人打电话给门诊部预约一年一次的身体检查.接待员找出在预约记录本上找出最近的没有预约过的时间，并记上那个时间的预约记录.” 用例Use case是为了完成一个工作或者达到一个目的的一系列情节的总和.角色actor是发动与这个工作有关的事件的人或者事情.角色简单的扮演着人或者对象的作用.下面的图是一个门诊部Make Appointment用例.角色是病人.角色与用例的联系是通讯联系communication association（或简称通讯communication）