第一单元 童眼看世界
第一单元童眼看世界
1、古代文明的摇篮
活动准备
1，搜集古代埃及，古代巴比伦，古代印度的有关资料。
2，搜集世界其他国家对世界闻名做出贡献有关资料。
3，教学投影片等。
活动过程
第一课时
一，激兴导入
1，提出问题：我们中华民族具有五千年的文明历史。在这五千年的历史长河中，勤劳智慧的中华女儿为人类做出了巨大的贡献。其中，古代中国的四大发明闻名于世。谁能说说古代中国有那四大发明。
（学生回答）
2，启发谈话：和古代中国一样，古埃及，古代巴比伦，古代印度也创造了伟大的历史和灿烂的文化，因此，古代的这四个国家，被称为四大闻名古国，还被世界人民广泛誉为古代摇篮。
3，板书课题
二，了解古代埃及的文明
1，投影出示赞颂尼罗河的诗句：啊！尼罗河，我赞美你，你从大地涌流出来，养活着埃及……一旦你的水流减少，人们就停止呼吸。
提问导入：尼罗河在那里？知道关于尼罗河的一些故事吗？
2，投影：金字塔，法老头像。
提问：认识照片上的景物吗？知道他们的来历吗？了解他们的作用吗？
3，阅读介绍金字塔的资料卡。
提问：
（1）金字塔是干什么用的。
（2）说说吉萨金字塔的有关情况。
（3）说说法老是什么人
（4）你想了解金子塔的那些秘密。
4，教师小结
5，谈话：了解古埃及的文明吗?吧搜集的资料交流一下。（学生小组内交流）6，阅读介绍古代埃及闻名的资料卡
提问：
（1）贯穿古代埃及南北的是那条大河？
（2）古代埃及人民创造了那些灿烂的文化？
7，教师小结
三，了解古代巴比伦的文明
1，古代巴比伦为世界文明作出了那些贡献？请大家把搜集的资料交流一下（学生小组内交流）
2，简要介绍一下古代巴比伦城，空中花园和汉莫拉比法典
3，阅读公元前18世纪的古代巴比伦王国地图。提问：古代巴比伦位于那两大河流域当中？
4，阅读介绍古代巴比伦闻名资料卡
5，自由阅读接受楔形文字的资料卡。
第二课时
一，了解古代印度
1，阅读古代印度地图。提问有那两大河流经古代印度境内？
2，交流搜集到的有关资料
3，介绍印度河流域古城遗址。
4，阅读介绍古印度文明资料卡。讨论古代印度建造了那写灿烂的文化？
5，教师小结
6，谈话：古代印度为什么被称为佛教的故乡？请大家把收集到的资料交流一下。（学生小组内交流）
7，阅读介绍佛教起源的资料卡。讨论：佛教对中国古代文化产生了那些影响？
8，介绍中国第一座师院——洛阳白马寺。
9，教师小结。
二，我还想……
1，讨论：为什么人类最早的闻名都出现在大河流域？
2，交流其他国家对世界文明作出的贡献。
2、樱花之国
活动准备
1，搜集有关日本的文字，图片等有关资料。
2，搜集其他亚洲国家的文字，图片等有关资料。
3，教学投影片，世界地图。
活动过程
第一课时
一，激兴导入
1，投影出示樱花掩饰下的富士山的影像。
2，提问：认识这座山吗？认识这种花吗？他们都在哪个国家？
3，谈话：绚丽多姿的樱花，雄伟圣洁的富士山，把我们带到一个美丽的国家——日本，关于日本，你想了解什么？让我们一起探究吧。
4，板书课题
二，了解日本的地理位置
1，阅读世界地图找到日本的位置。
讨论：
（1）从世界地图上找到日本，看日本是个什么样的国家？
（2）为什么说日本是“一衣带水”的邻邦？
（3）阅读日本地图，找找日本的首都在那？
2，教师小结
三，了解日本环境方面。
（1）小组交流有关日本环境方面的资料。
（2）介绍日本的森林。
（3）介绍日本的濑户大桥
（4）介绍日本的温泉。
（5）阅读介绍日本环境的资料，讨论：读了这段资料，你知道了日本哪些方面的基本情况？
第二课时
一，了解日本的资源与经济。
1，交流有关日本环境的资料。
2，将自己收集的重点资料补充在“我们的发现”一栏里。
3，阅读教材中“汽车上产线”“股票交易”“日本电器”等图片，从中感受日本发达的经济。
4，阅读教材中的文字资料。讨论：（1）日本的经济状况怎么样？（2）日本森林众多，为什么还要进口木材？（3）日本的资源贫乏，绝大多数依赖进口，却能成为世界第二大经济强国，这给我们那写启示。
5，教师小结。
二，了解日本人生活习俗。
1，交流有关与日本人生活与习俗方面的资料。
2，将有关资料补充进“日本的习俗”一栏中。
3，介绍日本的樱花。
4，介绍日本的插花艺术。
5，介绍日本的国技——大相扑。
6，阅读教材中文字资料。讨论：到日本人家里做客，应注意哪些事项？7，教师小结
三，了解日本的历史和文化。
1，交流有关日本历史和文化方面的资料。
2，交流鉴真东渡的故事。
3，交流关于唐招提寺的资料。
4，阅读介绍日本历史和文化的资料卡。讨论：（1）日本明治维新后，不到半个世纪，为什么就能跃入世界强国之列？（2）第二次世界大战中，日本犯下了那些滔天大罪行？（2）日本少数人篡改历史，粉饰侵略的做法，为什么受到世界人民的反对？
5，教师小结。
第三课时
一，了解亚洲的一些基本情况
1，交流收集到的关于亚洲基本情况的资料。
2，阅读，交流，介绍“泰国的大象”“柬埔寨吴哥窟”“印度人在恒河中沐浴”等。
3，阅读介绍海湾石油的资料卡。讨论：（1）海湾地区为什么被称为“世界油库”（2）海湾地区的武装冲突为什么时有发生？
4，教师小结。
5，阅读资料：亚洲观澜。讨论：（1）亚洲的位置在哪里。（2）亚洲的地形怎么样？（3）亚洲的历史，文化有什么特点。
6，教师小结。
二，选择自己感兴趣的亚洲国家设计制作一张名片
1，讨论：国家名片设计的内容？
2，谈谈自己的设计构想。
3，学生自主设计。
三，教师进行全科小结。
3、在地球的另一端
活动准备
1，收集美国，加拿大，巴西，等美洲国家的文字，图片等资料。
2，地球仪等。
活动过程
第一课时
一，激情导入
1，出示地球仪，让学生在地球仪上找出美国和中国的地理位置，并加以对照。
讨论：（1）美国和中国分别在地球上的什么位置？（2）美国和中国隔这哪个大洋？
2，板书课题
二，探究美国的基本情况
1，阅读美国地图，确认美国在世界上的位置，找出与美国接壤的国家。
2，交流收集到的有关介绍美国基本情况的资料。讨论（1）美国的首都在那？
（2）你知道美国那些事情。（3）在你的印象中美国是个什么样的国家。3，教师介绍关于美国的一些基本情况。
4，阅读教材中第十五页的资料卡。讨论：（1）美国的简要历史怎么样？（2）美国的首都为什么叫华盛顿。
5，教师小结
第二课时
一，探究美国的经济特点
1，启发谈话：美国被称为世界上最发达的国家，为什么？请大家吧收集到的观介绍美国经济方面的资料交流一下吧！
2，简要介绍“哈弗大学”，“肯尼迪航天中心”，“底特律汽车城”等。3，阅读教材第十六页中的资料。
4，教师补充介绍有关资料。讨论（1）为什么说美国是当今世界上经济实力最强大的国家？（2）为什么说美国并不是一些人想象中的天堂？
5，教师补充相关资料，然后小结。
二，探究美国的民族构成
1，启发谈话：为什么说美国是“民族的熔炉”那？请大家吧收集到的有关资料交流一下。
2，交流自己知道的爱因斯坦，比尔盖茨，乔丹等人的相关背景资料。
3，交流有关纽约的“唐人街”的情况。
4，阅读教材地17页中的资料卡。讨论：（1）美利坚民族是怎么形成的。
（2）在美国的人口中，各类人口的比例是多少？（3）为什么说在美国社会发展中，各个国家的移民作出巨大贡献和牺牲？
5，教师小结
第三课时
一，了解美洲大陆的一些基本情况
1，交流收集到有关介绍美洲大陆基本情况的资料。
2，交流自己的尼亚加拉瀑布，加拿大城市风光，巴西足球，墨西哥的仙人掌等，有关情况。
3，教师补充介绍美洲的相关资料。
4，阅读，“补充美洲的世界之最”
5，阅读教材第十九页中的资料卡。简要叙述（1）拉丁美洲的简要历史。
（2）拉丁美洲人民的生活状况。（3）亚马逊河流域热带雨林的基本
情况。
6，教师小结
二，引导学生继续探究
1，提出准备探究的问题。
2，制定继续探究的计划。
三，教师进行全课小结
4、面积最大的国家
活动准备
1，收集俄罗斯的文字，图片等资料。
2，地球仪等。
活动过程
第一课时
一，激情导入
1，出示地球仪，让找学生指出俄罗斯在地球上的位置，
2，谈话：在北冰洋的南岸，有一个横跨亚欧大陆，世界上最大的国家，那就是俄罗斯
3，板书课题
二，探究俄罗斯的自然环境及经济发展状况
1，阅读俄罗斯地图，指出俄罗斯在世界上的位置，说出于俄罗斯接壤的国家。2，交流收集到的有关介绍俄罗斯环境及经济状况，
3，阅读教材第20资料。
4，说出俄罗斯的国土面积，人口，首都等基本情况。
5，阅读图片，交流俄罗斯的森林，石油，寒带人们的生活状况，圣彼得堡等。6，阅读教材第21的资料：讨论：（1）俄罗斯的气候有什么特点？（2）俄罗斯的地形有什么特点？（3）俄罗斯的自然资源状况如何？（4）俄罗斯的工业状况如何？
7，教师小结
三，欣赏俄罗斯人民创造的文化艺术
1，阅读图片，交流红场，克里姆宫，克里姆宫塔楼和俄罗斯的芭蕾舞艺术等有关情况。
2，阅读教材第22页中的资料：文化名城莫斯科。讨论交流：从那写方面可以看出莫斯科是一座历史悠久，文化气息浓厚的城市？
3，教师小结
第二课时
一，了解列宁领导的十月革命及其对中国共鸣的影响。
1，交流收集的有关俄罗斯十月革命的资料。
2，阅读资料：第一个社会主义国家的诞生。讨论：世界上第一社会主义国家是怎么样诞生的。
3，阅读介绍列宁的资料。讨论：列宁是怎么一个人？他为自己的国家的社会主义革命和社会主义建设做出了那些贡献？
4，教师小结
二，总结自己的收获。
三，交流自己想继续探究的内容，制定继续探究的计划。
四，教师做全课小结
5、工业化最早的国家
活动准备
1，收集关于英国，欧洲的图片，文字等资料。
2，收集关于三次科技革命方面的资料。
3，地球仪等。
活动过程
一，激情导入
1，出示地球仪，找出英国在地球上的位置。
2，启发谈话：在欧洲大陆的西部，有一个美丽的岛国，那就是大不列颠及北爱尔兰联合王国，也就是英国。哪里是工业革命的发祥地，因此，英
国被誉为“工业化最早的国家”
3，板书课题
二，了解英国的基本状况
1，阅读英国地图，确定英国在世界版图中的位置，找出英国的首都，说出英国的地理特点。
2，交流收集到的关于英国基本情况的资料。
3，阅读图片们交流首都伦敦，牛津大学，圣保罗大教堂，皇家阅兵式等有关资料。
4，阅读教材第26页中的资料卡。讨论：（1）英国的地形主要有哪些特点？（2）英国的季节变化和天气变化有什么特点？
5，教师小结。
三，了解英国人的生活习俗
1，交流收集到的英国人生活习俗的有关资料。
2，介绍英国的教堂唱诗班，家庭舞会喝小酒吧。
3，将收集到的有关英国人生活习俗方面的资料写下来。
4，教师小结。
第二课时
一，了解工业革命的起源和对人类生活的影响
1，启发谈话：为什么说英国是工业最早的国家？让我们吧收集到的资料交流一下。
2，学生交流资料。
3，阅读“故事元”里的故事。讨论：（1）蒸汽机是怎么发明的。（2）瓦特是一个什么样的孩子？我们应该向他学习什么？
4，交流：（1）世界上第一艏轮船是怎么制造出来的？（2）世界上的第一列火车是怎么制造出来的？（3）蒸汽机还有那些用途？
5，阅读教材第29页中的资料卡。讨论：（1）人类是怎么样进入“蒸汽时代”的。（2）第一次科技革命是当时的社会发生了那些重大变化。
（3）第二次科技革命的标志是什么？（4）第三次科技革命开始后，
人类开始使用那些先进技术。（5）科技革命和人类生活社会进步有什
么关系？
6，教师小结。
第三课时
一，了解欧洲的基本情况
1，交流收集到的关于欧洲的文字，图片等资料。
2，介绍荷兰风车，法国的凯旋门，德国的啤酒节，童话作家安徒生等。
3，阅读教材第30页中的资料卡。讨论：（1）欧洲的位置在那？（2）欧洲的人口，人种情况怎样。（3）欧洲的地形有哪些特点？（4）欧
洲的经济状况如何。
4，教师小结。
二，继续探讨：走遍世界
1，交流收集到的自己感兴趣的关于介绍世界各国情况的资料。
2，交流学习体会
三，教师作全科小结
童眼看世界教案
《童眼看世界》教案 教学目标： ①培养学生对生活的感性认识能力； ②运用平面造型元素表现内心对世界的感受。 重点： ①引发学生对生活和世界的感性认识； ②启发想象。 难点： 创造性地运用点线面色等造型元素将想象和感受表现出来。 教学过程： 1.活动一：游戏与激趣。 ①以听歌曲——《真善美的小世界》，或玩猜谜游戏的形式，引出话题，导入课题。 ②播放“美妙的小世界”和“神奇的大世界”的相关图片，引导学生从生活经验出发，对身边事物的关注。 ③设问：“儿童的内心世界是多姿多彩的，在你眼中的，世界是什么样子的呢” 2.活动二：了解与运用 ①看一看：观察同桌的眼睛，有什么特点（从形状、颜色、特点、结构等方面进行观察） ②眼睛的结构 3.活动三：欣赏与启发
①指导学生阅读教材，结合“范例导赏”的问题，去赏析课本提供的艺术家作品 ②欣赏课本中的学生作品。(从造型、色彩、想象内容、表现形式等方面进行欣赏评述)你最喜欢哪幅作品为什么小作者想表达什么 ③比较各种表现手法的艺术效果，启发工具材料的选择运用，激发造型表现的欲望。 4.活动四：交流与创作 ①同学们，你们眼中的世界是怎样的 ②老师眼中的世界，引导学生如何创作。作画步骤：1.画眼的外形 2 .添加眼里的画面 3 .画睫毛（夸张变形） ③以“我眼中的小世界”或“小”为题展开想象，（可以结合在第一册学过的“美妙的小世界”和“神奇的大世界”让学生展开联想）美丽的世界、七彩的舞台、生机盎然的地球、一次动物园的历险、一个晚上的梦境、课间的欢笑、郊游的快乐、亲情和友情，引导学生相互交流、说出自己的感受和想象，启发创作。 ④指导学生选用自己喜欢的材料和造型方法将自己的感受和想象表现出来。（可以根据学校的艺术特色选择各种艺术形式进行创作，如泥塑、剪纸、版画等） 5.活动五：展示与评价 1.展示学生的作品，组织学生开展赏评问答游戏。(提供评价要点): ①构思独特,富有童趣；?
指导学生把事情写具体-2019年精选文档
指导学生把事情写具体 小学阶段，学生写的叙事类作文不下百篇，可学生常把 事情写成“流水账”，作文没有生机，枯燥乏味，读来味同嚼蜡。 写得不具体”让老师们伤透脑筋；而因为“流水账”相对好写，要多长就能写多长，所以学生们却是“乐此不疲”，这极大地阻滞了学生习作能力的提高。如何指导学生在记清一件事情的基础上把事情写具体呢？对此，我进行了一些探索。 、确定“着力点”，加工渲染 要把作文写得具体、生动，首先要寻找写作的“着力点”， 也就是文章的高潮在哪里，哪里最能“出彩”。这就必须以学生的情感体验为支撑，从思维训练的角度入手来提高学生的自我评价与鉴赏能力，以确定“具体写什么”的问题。 1、学生围绕主题自主确定。这就要求教师从低年级起，在 阅读、口语交际、习作课上加强这方面的指导，训练学生的语感，潜移默化中提高学生围绕主题组织语言、突出中心的技巧。经过一段时间的训练，多数学生能基本确定“着力点”，但仍有部分学生不能恰到好处地对作文进行润色加工，这就需要采取一定的措施，借助外力推动其思维与情感的碰撞。 2、以读定写，即以读者的要求来确定要把什么写具体。 1）指导课上，不断“追问”。在习作指导课上，我常会 让学生确定好主题及内容，在组内讲一讲自己想写些什么，并提
倡听的同学“插话”，顺势“追问”。如：某位学生在谈自己“难 忘的第一次”时，学生听得入了迷，便追问“你当时是怎么做 的”“当时表情怎样，心情怎样”“别人怎么评论的，你心里有 什么想法”……问得越多，答得越多，写出的习作就越精彩。这样，学生在不断地说明白、写明白的实践中，不知不觉地感悟到习作的关键点应该在哪里，应该把哪里着力描写就能抓住读者的心。这是学生自悟自得的，其效果自然要比老师的生硬灌输与统一要求要好得多。当然，在这个过程中，也有些追问是无价值的，所以，对学生的问，教师要起到相应的控制与引领作用，学生也要学会筛选和甄别。 2）讲评课上，提出建议。遇到有典型意义的例文，讲评 课时我就会问学生“你们想要知道什么而文章没有写清楚？”“如果把哪里写具体就生动感人了？”同时倡导学生就没有听（看）明白的地方质疑，请作者当堂解答，师生共同评价。 长此以往，学生就明确了应该把什么写具体，才能打动人心。 二、多种方法指导，写出精彩定好了把什么内容写具体之后，接 下来就要指导学生怎样 写具体。我主要采取了以下方法： 1 、细致观察，勤于练笔。 要把事情写具体，仅仅知道“要把哪里写具体”是不行的。 可如果没有平时细致的观察，就不知道写到怎样的程度就是具体、真实而生动。为了训练学生的观察能力，我常在各种班级活 动中随机寻找“小模特儿”，指导学生调动各种感官，对“小模特儿”作非常细致的观察，并及时记录。观察的内容尽量丰富，时间不一而足，上课、班会、体育活动课甚至晨会前的安检时间都可以利用起来。如：在学习《两小儿辩日》一课时，有一个表演展示的环节，请两位同学扮演两小儿，我来演孔子，进行争辩，同时，提醒学生仔细观察两位同学的表现。学生表演完后，全班同学对他们的表现作出了点评，我随即布置课后作业：针对两位同学的争辩，进行细节描写，不求字多，片段即可，但要鲜活生动。在下一节课前，选几篇写得好的和写得不好的分别读一读并进行评价。由于学生都看到了当时的情景，
少年儿童文学参考答案
少年儿童文学参考答案（1） 一、填空题 1、少年文学就是少年的文学，它是由文学和少年两大要素构成。 2．少年的年龄特征是指与少年年龄阶段相适应的生理特征心理特征社会特征。 3．儿童文学通常是相对于成人文学而言的。它以 18 岁以前的全体少年儿童为读者对象，通常可以依次划分为婴幼儿文学儿童文学和少年文学三个层次。 4．少年文学的美学特征是指少年文学的基本艺术品质。 5．少年文学的梦幻色彩，可分为豪情奔放的梦幻美和温婉柔情的梦幻美两大类。 6．少年文学完善人格的作用，大致是通过情感上的宣泄和补偿两种方式来实现的。7．少年文学的忧郁情调，大致可分为平和冲淡的忧郁美_和深沉浓郁的悲剧美_两大类。 8 ．少年文学的幽默意味主要依凭于少年人_矛盾性_的心理特征 _和生理特征_。9．儿童性_与_成人性、校园化_与_社会化，体现了少年文学基本性质的两大方面。10．在给青少年读者以启迪的成长母题中，成长主题的核心内容是_磨难化 _。 11．少年文学具有儿童性_与_成人性_两极融合的双重品格，具有独特而_复杂的性质。 二．名词解释 年龄阶段-----是指从繁殖开始经幼年、青年、成年、老年直至个体生命结束为止的全部生活史。 儿童文学----是专为少年儿童创作的文学作品。儿童文学特别要求通俗易懂，生动活泼。不同年龄阶段的读者对象，儿童文学又分为婴儿文学、幼年文学、童年文学少年文学，体裁有儿歌、儿童诗、童话、寓言、儿童故事、儿童小说、儿童散文、儿童曲艺、儿童戏剧、儿童影视和儿童科学文艺等。 母题-----是文化传统中具有传承性的文化因子,是文学作品中最小的叙事单位和意义单位,它是文学中反复出现的人类基本行为.精神现象和关于周围世界的概念,能够在文化传统中完整并存并在后世不断延续和复制.。 象征手法------是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高远，含蓄深刻。恰当地运用象征手法，可以某些比较抽象的精神品质，化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。 意识流手法 ------意识流手法是西方当代文学中普遍采用的一种艺术手法，它是以表现意识的流动为主要内容，以内心独白、自由联想、现实与虚幻相互交织为主要方法而得名的。 三．简答题 1．中学生的文学创作活动有哪些特点？ 答：从创业动机看，有一定的冲动性的盲目性；从创作水平看，基本上属于习作和试笔的层次；从题材性质看，少年儿童的创作多以表现自我为主；从创作活动的开展方式看，属于校园文化活动的性质。 2．少年文学主要有哪些题材类型？ 答：少年文学作品以调皮的儿童为主角，提倡游戏玩耍、释放儿童天性，如《汤姆·索亚历险记》、《哈克贝里·费恩历险记》等长篇小说，《坏男孩儿的故事》、《儿时手稿》等短篇故事。根据理论家王泉根的划分，这类作品属于儿童文学大类中的少年文学门类。从儿童文学
阅读题目和答案
200.油页岩和( )是富含有机化合物的页岩和砂，是极具潜在力的石资源。答：沥青砂 书名：《能源世界》 201：据粗略估计，地球表面每年从太阳获得的能量大约相当于( )亿千瓦时电。答：100 书名：《同桌冤家天下》 203.惜城的朋友有谁？（至少说出一个） 答: 阿呆、咪咪、兔子 书名：《同桌冤家天下》 204.意大利的首都在哪里？ 答:罗马 书名：《戴小桥的故事》 205.这本书的主人公是（），但同学们都叫他（）。 答案：戴小桥、大香蕉 书名：《戴小桥的故事》 206.戴小桥有群铁哥们儿，像很大方的（），喜欢在地铁站奔跑的（）。答案：林小气、摔儿马 书名：《我是白痴》 207.这本书作者是：( ) 答:王淑芬。 书名：《我是白痴》 208.请说出《我是白痴》中的一个标题：( ) 答:我要好好读书。 书名：《小狼小狼》 209.《小狼小狼》的作者是谁？ 答：姜戎 书名：《小狼小狼》 210.陈阵养了几条狼几条狗？ 答：一条狼三条狗 书名：《最有震撼力的格言警句》 211、书籍使人们成为（）的主人。——巴甫连柯 答:宇宙 书名：《最有震撼力的格言警句》 212、书籍——当代真正的（）。——托马斯.卡莱尔 答:大学 书名：《罗西罗西向前冲》 213、请问：蜗牛家族的富二代（）厌倦了整日无所事事的生活，他渴望通过自己的努力成为一只（）小蜗牛。 答案：罗西速度型 书名：《罗西罗西向前冲》 214、他们先是在开采砾石等路上遇到了专吃小动物的谁？公路修建到一半时，遭到谁的突然袭击？ 答案：大山猎犬们
215.孔子绝对是( ）的代言人。 答：民主 书名：《隐藏的论语》 216．《论语新解》成书于( ）年。 答：1963 书名：《道理故事》 217.爱心无价的道理是：( ) 答:爱心是金钱无法衡量的。 《鲸鱼跳高》 218.鲸鱼跳高里的鲸鱼重( )千克。 答:8600千克。 书名：《苏菲的故事》 219.故事里的“苏菲”是人还是动物？ 答：动物 书名：《苏菲的故事》 220.苏菲为什么和别的蜘蛛不同? 答：因为它能织出世界最美的布。 书名：《人格教育》 221.这本书希望孩子成为什么怎样的人？ 答:公正，诚实，善良，学会尊重别人。 书名：《人格教育》 222.孩子要求什么，需要什么？ 答:要求爱，需要自由。 书名：《月轮熊》 223.这本书的作者是哪个国家的? 答:日本。 书名：《月轮熊》 224.《月轮熊》是那个洲的黑熊? 答:亚洲。 书名：《邻居奥利》 225.福斯喜欢吃什么？ 答：一块奶酪、一罐奶牛油、一块鱼排、一颗核桃和梨 书名：《邻居奥利》 226.在离福斯家和洽斯家的附近有什么？ 答：有个树洞 书名：《春天的乘客》 227.红色的信号灯亮了，车子停下来。妈妈对（）说：＂看，变成绿 色了。”车子就又开起来了。 答：五个男孩。 书名：《春天的乘客》 228.接着车子左转右转也不知道穿过了多少个（) 答：十字路口 书名：《最好是玛诺林》
携一缕阳光前行
携一缕阳光前行——吉林省洮南市第一小学“阳光教育”实践探索 “具有儿童文化品味和精神感召力的学校，必定为儿童留下一生值得回味的生活。”我们洮南一小以阳光情怀“播撒尊重、传递温暖、分享幸福”，把学校打造成“普惠、自然、润泽生命”的文化场域，成为孩子们向往和追求的精神家园。让师生在阳光教育的呵护下，尽享阳光的普惠与恩泽。 一、营造润泽生命的“阳光校园” “阳光教育”是“以爱育美”的实验田，如同每片绿叶都需要阳光的沐浴一样，为彰显“阳光校园”特有的魅力。我们构建了“健康、多元、卓越”的精神文化，本着“做最好的自我”的共同信念，确定了自己的“葵花”校旗、“金钥匙”校标、“阳光下的金钥匙”校歌，我们把荷花做为学校文化意象，力争使学校将以一种特有的高洁姿态静静绽放，达到诗意般生存的目的。走进洮南一小，每幢建筑、每片绿地、每条道路都体现出学校文化的个性和精神，使人感受一种“凝固的音符美”。一本展开的长卷提醒孩子“学习”是一生的事情;名帖碑林让孩子走进了文字的发展史;“童眼看世界”雕塑让孩子具有了哲学思维;“阳 光前行”的雕塑墙如同学校文化的浓缩相册。生命园区、生态园区、生活园区给孩子们不同的启示：清新雅致的“育莲池”，妙趣横生的迷你游乐场，沉淀着古诗词文化的艺术墙，别具一格的校园雕塑小品。每一处都那么别致，好似一本本独特的连环画。在这样诗情画意的环境里，师生的心情是愉悦的，他们耳濡目染所感受到的，都是一种文化的熏陶。学校的楼层文化更是别具匠心：大厅文化凸显特色;走廊文化厚重充实;教室文化异彩纷呈。在这样温馨和谐的人际环境里，教师用友爱的真情相互帮扶，用宽容的心态对待学生的每一个过失，用细致的眼光发现学生的每一个闪光点，用欣赏的眼神赞许学生的每一点成功，师生和谐共生并彰显生命的价值。 二、实施和谐人本的“阳光管理” 我校以“家”文化为特色，贯穿到学校管理的整个过程，形成了“阳光管理”的独特意境。 我校通过实施“七彩阳光，让梦飞翔”规划和“阳光阅读”工程，从心理上、行为上促使每一个洮南一小人的言谈举止都富含教育的意义，符合洮南一小人的行为标准。把创造洮南一小品牌当成一种自觉行为，构建了洮南一小的“眼界文化”。我们定期引导教师写“我和班级的故事”、“我和学生的故事”、“我的教育故事”，促进教师及时表达心语。“智慧漂流”记载着每位教师成长的快乐。“寄语园地”，就像加油机，持续提醒、激励、鼓舞，这种“心语文化”让教师们始终保持旺盛的工作激情。为了记录教师的成长，我校建立了教师成长档案袋，以收集教师专业成长中的学习表现、专业成果、评价结果，以及其他反映教师成长的个性化材料。这种“脚印文化”充分发挥了教师发展的自我激励作用和促进作用，也为学校对教师的发展提供了帮助。学校通过开展“做有品位教师”、“让优秀成为习惯”、“书写教育名言”、“优秀时值积累”、“个性教师评奖”、“教师T台”等活动，提升洮南一小人的归属感、成就感与责任感。“赏识文化”发挥了每个人的自主性，唤醒每个人的发展潜能，实现持续的超越和创新。
童眼看世界作文-童眼看世界小学生作文6篇
童眼看世界作文|童眼看世界小学生 作文6篇 【--拜年祝福语】 童眼看世界作文300字一 唉！又过年了，真是讨厌，每年都要去拜年。去了这家又进那家。拜年怎么如此无休止。 从我生下来开始，每年过年爸妈都带我四处拜年。过年时。我几乎是在三姑六姨的叨唠声中度过的。拜年有啥好处？你家得了红包，还要向我家小孩拿红包，这样换来换去，还不都是一个样？不仅浪费时间，还浪费精力。用这些拜年的精力还不知可以读多少名着了，难道不是吗？ 拜年时，唠叨完了，还要湖吃海喝一顿。望着大人们喝酒喝得通红的脸，胀得如山大的肚子，听着大人们嚼着可怜的鸡鸭们发出的“地震”声，我不由想：大人们喝这么多酒真不好，喝了酒还要吃解酒茶，又浪费钱，又伤了脾胃。吃这么多真不好，吃多了，胀多了，对身体不好。如果拿大人们吃得多余的食物去拯救非洲难民营的儿童，那全世界恐怕没有饥饿难耐的孩子了。 总之，我就是讨厌拜年。
童眼看世界作文600字二 暑假里有幸去了“东方之珠”——香港，发现同样是中国的土地，却有许许多多的不同之处。 首先，香港虽已回归祖国了，但不能随意来去，要办理港澳通行证。而且入关手续繁琐，我们办好手续，拿了行李，足足用了一个多小时。 其次，香港汽车的驾驶座全在汽车右边，乘客从左边上车，行人靠左行；公共汽车都是双层巴士，车道全是单行道；香港至今还特意保留着现在世界上只有两个地区还在使用的交通工具――有轨电车。所有公交车站都可以看见，市民安静有序地排队并且从容上车。这和我们人们蜂拥而上、争抢座位的景象形成鲜明对比。令我们多少有些感到惭愧…… 第三，香港的计程车能不乘最好别乘。巨贵！我们这里是6元起步价，再慢慢地加价；而香港以15元为起步价，0。2公里为1。4港币，从机场到迪斯尼不过10来分钟的车程却要100块港币，真是吃不消。 第四，香港的消费比内地高多了。在迪斯尼一瓶饮料要20港币，一个小洋娃娃要100多港币；而在金华一瓶水顶多2块钱，可以买10瓶了耶！其实，这也和他们的工资高也有关系，也许当20元是2元，100元是10元。可1元港币兑换1。1元人民币，真是搞不懂哪！ 第五，香港面积狭小，是寸土寸金的地方，楼房只能往
小学语文写作教学经验点滴谈：功到自然成,时到花自开8页word文档
时到花自开功到自然成 ——小学语文写作教学经验点滴谈 苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中指出：“在教育工作中，没有一种结果是单靠某一项措施就能取得的——只要如此这般去做，就一定会得到这样或那样的结果，每一种结果的取得，往往都是由于上十种、上百种乍看起来跟所研究、观察、探索的对象距离很远的，没有直接联系的因素决定的。”对于我们的写作教学，尤其是这样，不要单纯的以为只靠每周两节的作文课，就能让学生“妙笔生花”，如果我们把写作教学比喻成一朵艳丽的花，那么只有当它拥有合适的水分、牢固的根基、清新的空气、不竭的养料时，它才会萌发出茁壮的嫩芽，开出艳丽的花朵。 一、开展扎实有效的课外阅读——引写作的“源头活水” “问渠哪得清如许，为有源头活水来”。要想写好作文，必须阅读大量的书籍，积累大量的语言材料。我们早在几年前就认识到了这一点，大力提倡教师学生开展课外阅读，2005年，临沂市“小学生蓓蕾读书工程”活动的开展，更是为我们课外阅读活动的开展提供了良好的契机。 1．攻心为先，让“思想工作”成为活动开展的“先导” “态度决定思想，思想决定行动，行动决定结果。”没有到位的思想认识，没有端正的工作态度，活动开展的实效性就很难保证。我们的做法是：活动未动，思想先行。通过各种渠道宣传活动开展的必要性，做好老师的思想工作。当了解到很多老师都认为“活动开展确实好，但确实没有时间时”这一思想状况时，我们结合苏霍姆林斯基的《给教师的建议》给老师们做了专题讲座，给老师们详细剖析了课外阅读与课内阅读与写作之间的关系，使老师们认识到：“学生作文无话可写是因为大脑‘素材库’中的素材太少，充实‘素材库’的方法就是课外阅读；课堂上之所以讲不动是因为学生阅读能力太差，学生阅读能力太差是因为读得书太少（就象打字必须达到一定的练习量才能得心应手一样，只有当学生的阅读量达到一定限度时，他才能进行流利的阅读）；学困生之所以学习有障碍，也是因为阅读能力差，只有让学生大量阅读课堂以外的书籍，才能解决在课堂内遇到的障碍。”也就是宋代大诗人陆游所说的“汝果欲学诗，功夫在诗外”。 2．找准主线，让“主题阅读”成为活动开展的“依托” 思想到位了，怎么读，是老师们极为关注的问题。通常的做法是利用班内现有的书籍资料，让学生自由阅读，但这种方式目标性差，不易管理，效果不好。我们全体教师经过讨论后，确立了“半开放式主题阅读”的活动方式：每学期围绕四至五个主题来阅读，这几个主题一半由教研室根据《市中区第三实验小学小学生必读书目》统一规定，另一半由教师根据本班拥有书籍情况、本年级语文教学需要自行确定。如四
童眼看世界作文100字
童眼看世界作文100字 篇一：童眼看世界 在我眼里，世界是这样的美好---- 早上妈妈送我去学校，太阳已跑到半空了。咦，他怎么眨着眼睛看着我呢？哦，他一定是羡慕我快乐地把学上！ 我欢快地走进校园，升国旗、行队礼，在朗朗的读书声、沙沙的写字声中，我又度过紧张而快乐的一天。 我生活的城市，有美丽的西湖，有整洁的街道，阳光里开满了鲜花。我的身边，有敬爱的老师，有亲爱的爸爸妈妈，有亲如兄弟姐妹的同学伙伴。 我热爱这个美好的家园！ 篇二：童眼看世界 我们杭州运河边有了步行街，我们楼下的中山北路也是闹市里的步行街。 在阳光灿烂的日子里，大街上的人三五一群，有全家一起出门的，有年轻的爸爸妈妈带着孩子，在路上蹒跚学走路的，大家有说有笑，还有的年轻人，或是边走边听音乐，或是三三两两自由的出入商铺东看看西逛逛，还有的人儿在店铺门口，晒着太阳，喝和着清茶，多么轻松多么适意埃我也喜欢趴在窗口望，晒着午后的懒懒的阳光，欣赏着街道的热闹。杭州真是休闲的好城市，我爱杭州。 做杭州人真好！ ————来源网络整理，仅供参考 1
篇三：童眼看世界之梦想篇 今天，我有了一个梦想，当一个体育老师。因为大家说我跑步“嗖”的一声，像风一样快。可我也觉得每门课的老师都挺好的，那我还是当一个全能老师吧。 可是外婆提醒我，说我小时候是想当警察的。我也想起来以前和妈妈约定过，要发明一辆车子取名叫“天木广”送给她。还要发明不老药水，让大家在我长大的时候不会变老，可以一直都陪着我。 天呐！这么多的梦想我怎么忙得过来啊!妈妈却说：“梦想再多都没事，只要有实现梦想的能力。”噢！看来还是要在学习上多花功夫，这样才能离梦想更进一步。 2 ————来源网络整理，仅供参考
童眼看世界我们走向生活
与生活对话用心灵感受 ——童眼看世界我们走向生活 雁华偶然间，《南方周末》上的一组照片，一段文字触动了我。 德钦。乡邮员在长达350公里的邮路上要经常变换各种交通工具甚至步行。一份只需贴上8毛钱邮票的普通信件，送达成本已近百元，在该县最远的羊拉乡，竟高达264元。 省洪泽县老子山镇的乡邮员唐真亚。他每天要为1.6万人送信送报，上午骑上自行车，为镇党政机关和村民送递报纸，中午划船进入洪泽湖区，为长年生活劳作在湖里的7000名渔民送信。一个近乎于天方夜谭似的故事。他恰恰天天在做着这样的事情，每天都在这条“两栖邮路”上忙碌。 …… 我们的故事是朴素的 ——真实是作文的生命 这种原汁原味的文字感动了我。这种画面之所以能震撼人心，在于它反映了生活的原貌，它是真实的。“绘事后素。”它以一种照搬生活的方式展现出一种震撼人心的力。 在感叹他们所走的路途之艰辛时，我不由得百感交集。对于生活的艰辛，现在的孩子能体会得到吗？他们能从生活中发现这种朴素的美吗？我选取4幅照片——"水班"邮路、激流上的邮路、马班邮路和空中邮路激发起学生的兴趣，引起他们的关注。接下来，我组织学生以小组为单位，走进生活调查了一些劳动人民。12个小组先各自确定采访对象，再拟订采访问题，接着写出调查报告，最后以小组为
单位推举一人在展示交流课上作为发言代表上台展示。展示时，可配合拍摄的照片，画的素描，讲述所见、所闻、所感。有5个组采访了清洁工，3个组采访了卖水果的商人，1个组采访了修自行车的师傅，1个组采访了收垃圾的工人，1个组采访了卖菜的菜农，1个组采访了修鞋的师傅。 学生深入到社会之中与这些普通劳动者零距离接触，然后把采访记录整理成文。正因为有了深切的生活体验，写出来的文章也就言之有物，有真情实感。一个学生汇报自己的作文，他采访的是一位收废品的老人。这位老人家里有庄稼，农忙时在田间忙碌，农闲时就来城里收废品，为供养两个上学的孩子，被生活所累的他脸上爬满了皱纹。他一天吃的两顿饭也就是白开水就馒头。他没有租房子，每天居无定所。当孩子问这位老人，为什么不租个便宜点的房子住下时，那位老人淡淡地说：“能省则省。”当这位孩子读到这时，教室里静得出奇，听课的老师们也思绪万千。 第四小组的同学采访过一位清洁工后，写下了这样一段文字： “啊，这位阿姨的心，像甘露一样纯洁，晶莹。在这里提醒大家，环卫工人一天非常辛苦，早上3点来，晚上8、9点下班。希望大家能保护环境，珍惜别人的劳动成果。” 那一篇篇容真实感人，形式各异的文章为那节作文交流课画上了圆满的句号。现在，那份感动还依然涌动在心头。 采访使孩子们了解到普通劳动者的辛劳，改变了以往对他们的偏
我写的春之歌
我写的春之歌 序 如诗的春天已过，让我们用童眼看世界，又 会给我们带来什么呢？ 步 春迈着她那轻盈的脚步朝我们渐渐地走来, 在那树林里,在那花园里、在那小路上、在那蝴蝶 身边、在那云朵里、在那鱼儿身上、在那星星月 亮周围、在那冬爷爷离开的踪影里…… 嫩绿的小草从地里一个个探出头来，调皮地 晃着那小脑袋，不知不觉就形成了一个大脚印， 那就是春姑娘留下的脚印吧! 桃林里的桃花都裂开了那小巧玲珑的嘴，绽 开了最美的笑容，穿上了粉红色的百褶裙，在枝 头上摇来摇去，那就是春姑娘吹的一口气吧! 已经解冻的小溪宝宝水平如镜,能照出人影，一点都不模糊，没有波纹，甚至看不出它在流动, 那就是春姑娘遗留下的明镜吧! 杜鹃鸟小姐闻到了阵阵甜丝丝的香气，出了 那舒适而温暖的“家”，唱起了动听的歌儿，那 就是春姑娘的音符吧！ 每当万物复苏的时候便是春天；每当泉水叮
咚的时候,便是春天；每当百鸟争鸣、百花齐放便是春天……春姑娘的脚步无处不在，细心的你赶快去找找吧。 雨 “春天到了!春天到了！”小雨滴笑着跳着回到了大地妈妈的怀抱，可调皮的小雨滴和大地妈妈玩起了捉迷藏，我们一起来帮大地妈妈找一找吧! 你瞧!小草弟弟从土地里探出头来，头上有一顶雨水做的帽子，那就是雨滴宝宝的踪迹吧! 你瞧!桃花姐姐绽开了最美的花朵，顿时喜笑颜开，身上穿了一套水做的衣服，那就是雨滴宝宝的踪迹吧! 你瞧!柳树哥哥吐出了点点嫩芽，它兴奋地把好消息告诉了大家，大家发现它脚上穿了一双水做的鞋子，那就是雨滴宝宝的踪迹吧! 你瞧!燕子先生对泉水唱了一首最好听的歌，泉水听得如痴如醉，它发现燕子穿了一条水做的牛仔裤，那就是雨滴宝宝的踪迹吧! 帽子、衣服、裤子、鞋子，不都是调皮的雨滴宝宝吗？那它藏在哪里了？原来他在大地妈妈的怀抱里。
小学一年级语文上册阅读理解试卷及答案
小学一年级语文上册阅读理解试卷及答案 一、阅读天地。 我爱春天 如果让我选择最喜欢的季节，我一定选择春天。 春天是绿色的世界，绿茵茵的杨柳在微风中轻轻飘荡，嫩绿的小草给大地铺上了地毯。 春天是花朵的海洋，雪白的杏花，红红的桃花，美丽的蔷薇花都开了。 春天又是动物们的乐园，燕子和大雁回来了，蜜蜂和蝴蝶在姹紫嫣红的百花丛中飞来飞去，忙着采蜜和传播花粉。 春天真美丽！我爱春天！ 1．仿写词语。 绿茵茵（ABB 式） 飞来飞去（ABAC 式） 2．文中画线句运用的修辞手法是（） A．比喻B．拟人C．夸张 3．判断对错。 （1）春天燕子在百花丛中采蜜。（______） （2）春天树绿了，花开了，特别美丽。（______） 4．“我”为什么爱春天？ _____________________________ 二、阅读理解。 他们自己爬出来 雨停了，火红的太阳出来了。母鸡走到院子里，看见小土坑里积了一汪
水。她走近一看，立刻高声叫起来：“不好了，一只母鸡掉到水里去了！” 小山羊连忙走过去，一看，水里没有母鸡，却有一只小山羊。他高声地叫起来：“不好了，一只小山羊掉进水里去了！”母鸡和小山羊十分着急，想找伙伴来帮忙。过了好久，才找到一只小鸭。 当他们再来到土坑前的时候，土坑里的水已经被太阳晒干了，土坑里什么也没有。小鸭说：“一定是他们自己爬出来了。” 1．短文一共有个自然段。写了、、三个小动物。2．“一只母鸡掉到水里去了！”这是谁发现的？（） A．小山羊B．小鸭C．母鸡 3．“一定是他们自己爬出来了。”这句话中的“他们”指谁？（）A．小山羊和小鸭B．小鸭和母鸡C．母鸡和小山羊 4．在正确的说法后面画“√”。 ①小土坑里什么也没有，是因为母鸡和小山羊自己爬出来了。（） ②母鸡看到水坑里有“母鸡”，其实是自己在水里的倒影。（） ③土坑里的水被太阳晒蒸发了，母鸡和小山羊的倒影也就没了，并不是他们自己从水坑里爬了出来。（） 三、阅读理解 《明天要远足》节选 翻过来，唉——睡不着。那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？ 翻过去，唉——睡不着。那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔软吗？ 1．用“○”圈出文中的逗号、句号和问号。（分别只圈一个。） 2．这个明天要远足的孩子在想些什么？用“___”划出来。 3．这个孩子还会想些什么？仿照课文的样子试着写一写。 那地方的______，真的像______说的，那么______吗？ 4．选文写出了即将远足的孩子______的心情。（） A．难受B．期盼C．着急
童眼看世界作文800字
童眼看世界作文800字 寒假中，我和小伙伴们开展了“沿着习爷爷的足迹，寻访美丽杭州”的主题实践活动。 习爷爷说过：这里秀美的山水，这么勤劳的人民，这里悠久的文化，给我留下了难以忘怀的印象。上有天堂，下有苏杭。杭州山美水秀，西湖更是上苍的馈赠。习爷爷果然目光敏锐，有一双善于发现美的眼睛哦！ 在杭州西湖博物馆，我们认真听，仔细看，不断地发问，不断地惊叹。我们边走边看，沉醉在西湖的美景和悠久的历史文化中，深深地懂得了习爷爷所说“还湖与民、还园与民、还景与民”的真谛！ 站在城市阳台，鸟瞰整个钱塘新城，我们发现这里有好多设计新颖的建筑，是在市区可能不到的哦！空旷的城市阳台正是欣赏钱江新城风景的好地方。爸爸妈妈们告诉我们：钱塘新城规划总面积有20。98平方公里呢！好大啊！我们听得嘴巴都要吞下一个鸵鸟蛋了！ 下一站是杭州市城市建设规划馆。在这里，我们了解了杭州的城市变迁，也有点明白什么是沿江开发，跨江发展。十八大以来，城市的变化日新月异，杭州正从西湖时代迈向钱塘江时代。 妈妈告诉我们：十八大后，杭州成功举办了G20峰会，走出中国，走向世界的杭州山更秀美，水更旖旎，人更奋发，城更热闹！来到G20峰会体验馆，我们仿佛也感受到了当时的热闹气氛！我们忍不住诗兴大发，摇头晃脑朗诵起唐代白居易的词《忆江南》：江南好，风景旧曾谙，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？ 一座美丽的城市，怎么能少得了美丽的人呢？看过杭州的山山水水，我们又来到浙江省农科院社区，寻访身边的道德模范——浙江省农科院退休职工，江干区道德模范，献血妈妈宋益梅阿姨，听她畅谈自己54次献血史。宋阿姨说，十八大以后，杭州更重视道德模范对市民的引领作用，也希望我们长大后也能多多参与公益事业。我们忍不住摸了抹宋阿姨的手臂，发现她献血的地方已经凹进去一块，摸上去非常粗糙。宋阿姨真了不起啊！ 献血是送给长大的自己最好的礼物，等我18岁成人的时候，我也要去献出自己的热血，让杭州因我而变得更美丽！
童眼看世界,诗意入课堂
童眼看世界，诗意入课堂 ——浅谈如何开发写话教学的趣味性 临沂湖南崖小学孙长玲 写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。习作能力是语文素养的综合体现，在小学语文课程中占据非常重要的地位。但写作也是孩子最为头疼的事情。多数孩子感觉无事可写，还有一部分孩子写出来的作文平淡无奇，有的甚至语句不通。作文教学已经成为师生不得不共同面对的一道难题。 针对写作教学的这种特殊地位，还有作文教学的现状，为了降低写作起始阶段的难度，培养学生的写作兴趣和自信心，《语文课程标准》把第一学段关于“写作”的目标，定位为“写话”，并明确指出了写话的要求：“小学低年级要对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。”因此，低年级写作应放低要求，贴近生活实际，注意方法的引导，才能让孩子们敢写、乐写、从而会写。 写话教学作为起步阶段，一定要扎扎实实地打好基础。而兴趣是最好的老师。作为一名低年级的语文老师，我在语文课堂中，注意引导孩子发现一些充满童真的句段，在生活中，和孩子一起观察，用儿童的眼光捕捉生活中的精彩瞬间，一年多来，竟也收获了许多的充满童真和诗意的小文章。 一、立足文本，挖掘文本中的童真诗意。 皮亚杰曾经说过：“对于孩子来说，从他一来到这个世界上的一举一动无不都是以模仿为基础，正是这种模仿构成日后形成思维的准备。”小学语文教材都是精选的课文，是典范的习作例文，文中优美的句段，精巧的构思，丰富的内涵都为学生学习语言、运用语言提供了最有力的帮助和引领。尤其是低年级的语文教材，都贴近儿童生活。儿童化的语言，使文章生动有趣，是进行写话训练的极好依托。 在教学《松鼠和松果》一课时，里面有一段话：“忽然，松鼠眨眨眼睛，想起来了：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！ 没有了松树，没有了森林，以后到处光秃秃的，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠……他们吃什么呢？到哪儿去住呢？”学生读的时候，忍不住笑起来。我抓住这一有利时机，让孩子说说为什么读起来想笑呢？孩子纷纷说，这段课文写的很有意思。于是我说，那么，你们想不想也写一段这么有些意思话？让我们试一试吧！孩子们开始说起来。各种可爱的小动物都来了。有的说：“小白兔吃着萝卜想：如果光吃萝卜，不种萝卜，那么小白兔，小小小白兔，小小小小白兔，吃什么呢？”有的说：“小山羊吃着青草，想：如果光吃青草，不种草地，那么小小山羊，小小小山羊，他们吃什么呢？”
容闳：睁眼看世界的“草根”第一人 阅读答案
容闳：睁眼看世界的“草根”第一人阅读答案 容闳：睁眼看世界的草根第一人 李响 1828年11月，容闳出生于广东省香山县南屏村一个普通农民家庭。南屏小村，与被葡萄牙殖民者占领的澳门一水之隔，相距不到4英里。当时，容闳的哥哥进了私塾走正途，家里实在没钱再供容闳，只好送7岁的他去学杂费全免的澳门洋学堂。容闳上的是教会学校，1840年，容闳还因鸦片战争爆发一度辍学。 18岁那年，教会学校的布朗校长因身体原因要回美国，临行前他在班上说，想带走几名学生赴美深造，如果有愿意的就站起来。当时是1846年，美国立国仅仅70年，如此年轻的异邦，远在大洋彼岸，十几岁的孩子哪敢未经父母同意去送死？良久的沉默之后，容闳站了起来。他想亲眼看看书本上那个精彩的新世界。 1850年，容闳在美国慈善组织资助下进入耶鲁大学学习，四年后以优异成绩毕业。他是耶鲁大学乃至所有美国大学里第一个中国毕业生，其画像至今悬挂在耶鲁校园中。近代史学者雷颐评价，如果说林则徐、魏源是近代中国精英阶层睁眼看世界的先驱，那么容闳这个农家穷小子，就是第一个睁眼看世界的草根。 1855年，容闳学成回国。在香港，容闳结识了太平天国领袖洪秀全的族弟洪仁玕。但不久容闳发现太平天国远不是自己想象的理想国，他大失所望，落魄离开。 1863年秋，容闳到安庆拜见了曾国藩。此次相见，曾国藩断言：以汝目光威棱，望而知为有胆识之人。容闳早年立志要促成的官派留学生计划，现在终于有了位高权重者支持。于是，他向曾国藩陈述他的计划，果然获得首肯。曾国藩与李鸿章几次联名上奏同治皇帝，1872年春得到批复后，任命容闳为出洋副委员，主抓幼童选派和监督事务。 1872至1875年间，一共有四批共120名幼童出洋。费用全部由政府负担，回国安排工作，现在看来简直是做梦也难得的美事，但当时没有家长愿意把孩子送到洋鬼子的野蛮番邦，并且一去就是15年。容闳就从自己的老家香山和周边村县入手，挨家挨户动员。报名的幼童几乎没有一个是世家权贵之弟，大多出身寒微，也许只有这样的人家才豁得出去。 幼童一到美国就如鱼得水，以惊人的速度克服语言障碍，成为各校中最优秀的学生。容闳采用了前卫的管理方式，让幼童两人一组分散居住在志愿报名的当地家庭，使孩子们感受到家庭温暖，并且更加迅速地融入美国社会。 然而，中美之间巨大的文明落差必然导致孩子们做出大逆不道之举，他们脱了长袍马褂穿西装，胆子大的还剪了辫子，跟主人去教堂受洗信异教，见了清廷留学生长官不行三跪九叩之礼。朝中保守派听说幼童在美被容闳纵容得腹少儒书，德性未坚，尚未究彼技能，先已沾其恶习，纷纷主张撤回留学生。 第一批幼童眼看就要大学毕业，现在撤回功亏一篑。几尽绝望的容闳在美国文化界、政界奔走求助。母校耶鲁大学的校长波特亲自起草信件致清政府总理衙门；容闳的一位牧师朋友谒见美国前总统格兰特，格兰特立即修书给李鸿章。作为洋务运动的领袖，李鸿章本心并不想断送留学项目，但保守派的强势意见使他左右为难。恰在这个节骨眼上，美国国会通过了《排华法案》。1881年68月，近百名幼童洒泪登船。只有詹天佑和欧阳庚获得耶鲁学位，其余皆半途而废。 这些留学生回国初期因奇装异服、不识礼仪，饱受排挤和谴责，被随意发配到与所学专业根本不搭边的行业。所幸他们在外收获真才实学，且互相照应提携，若干年后，他们成长为转型中国的中坚力量。铁路工程师詹天佑，开滦煤矿矿冶工程师吴仰曾，北洋大学校长蔡绍基，清华大学首任校长唐国安，民国开国总理唐绍仪，交通总长梁敦彦，外交家欧阳庚，
体育与健康人教版四年级-童眼看世界.预防近视从我做起教案
健康教育课教学设计 彭州市通济蓝天小学罗庆适于年级/学段：四年级/水平二 建议学时数：5 一、教学设计 1、教学总目标 ①.知道奥林匹克运动会的格言，会旗及精神。了解我国运动员在奥林匹克运动会中取得的辉煌成绩。把学到的知识运动到体育锻炼和学习中，热爱祖国、热爱奥林匹克运动、热爱奥运冠军。 ②.知道什么是轻度损伤，学会怎么样来处理轻度损伤。培养学生预防意外、自我保护意识和帮助他人的优秀品质。 ③.知道什么是营养不良与肥胖，了解造成的原因和危害。 ④.体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，学习正确的用眼常识，了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。知道近视眼形成的原因，近视给人带来的危害，怎样保护眼睛，我们要怎么做。 ⑤.了解中暑会带来的伤害，知道中暑的具体表现，学会识别中暑的要素，能讲解我们要怎样来预防中暑和当发现身边有同学中暑了要怎么样做。 2、学情分析 小学四年级的学生组织纪律性较强、情绪变化较大，运动能力有一定发展，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨、去理解、去发现、去创造。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。因此，教师在教学过程中只要激发得当，将学生的“要我学”变为“我要学”的积极性、主动性不难调动。 3、教学手段、方法 ①.以语言传递信息为主的教学方法：讲解法、问答法、讨论法 ②.以直接感知为主的方法：示范法、演示法、纠正错误动作法、保护与帮助法、视听引导法等 ③.以情景和竞赛活动为主的体育教学的方法：运动游戏法、运动竞赛法、情景教学法等。 ④.以探究活动为主的体育教学方法：发现法、小群体教学法。
童眼看世界精选作文
童眼看世界精选作文 童眼看世界精选作文300字 唉！又过年了，真是讨厌，每年都要去拜年。去了这家又进那家。拜年怎么如此无休止。 从我生下来开始，每年过年爸妈都带我四处拜年。过年时。我几乎是在三姑六姨的叨唠声中度过的。拜年有啥好处？你家得了红包，还要向我家小孩拿红包，这样换来换去，还不都是一个样？不仅浪费时间，还浪费精力。用这些拜年的精力还不知可以读多少名着了，难道不是吗？ 拜年时，唠叨完了，还要湖吃海喝一顿。望着大人们喝酒喝得通红的脸，胀得如山大的肚子，听着大人们嚼着可怜的鸡鸭们发出的“地震”声，我不由想：大人们喝这么多酒真不好，喝了酒还要吃解酒茶，又浪费钱，又伤了脾胃。吃这么多真不好，吃多了，胀多了，对身体不好。假如拿大人们吃得多余的食物去拯救非洲难民营的儿童，那全世界恐怕没有饥饿难耐的孩子了。 总之，我就是讨厌拜年。 童眼看世界精选作文600字 暑假里有幸去了“东方之珠”——香港，发现同样是中国的土地，却有许许多多的不同之处。 首先，香港虽已回归祖国了，但不能随意来去，要办理港澳通行证。而且入关手续繁琐，我们办好手续，拿了行李，足足用了一个多
小时。 其次，香港汽车的驾驶座全在汽车右边，乘客从左边上车，行人靠左行；公共汽车都是双层巴士，车道全是单行道；香港至今还特意保留着现在世界上只有两个地区还在使用的交通工具――有轨电车。所有公交车站都可以看见，市民安静有序地排队并且沉着上车。这和我们人们蜂拥而上、争抢座位的景象形成鲜明比照。令我们多少有些感到惭愧…… 第三，香港的计程车能不乘最好别乘。巨贵！我们这里是6元起步价，再渐渐地加价；而香港以15元为起步价，0。2公里为1。4港币，从机场到迪斯尼不过10来分钟的车程却要100块港币，真是吃不消。 第四，香港的消费比内地高多了。在迪斯尼一瓶饮料要20港币，一个小洋娃娃要100多港币；而在金华一瓶水顶多2块钱，可以买10瓶了耶！其实，这也和他们的工资高也有关系，也许当20元是2元，100元是10元。可1元港币兑换1。1元人民币，真是搞不懂哪！ 第五，香港面积狭小，是寸土寸金的地方，楼房只能往高修，向空中开展，四十到六十层的高楼随处可见，最高的建筑物到达了八十八层。因此，电梯速度也很快。就是那种观光电梯，咱们从1梯到5楼大概需要20几秒，而香港只要说上两句话就到了，更确切地说应该是眨眨眼就到了。 第六，空调开得低，冻得我说不出话来。饭店里若没有热有腾腾的饭菜，不打哆嗦才怪咧。一进商场，我就想往外跑，哪怕外面再热，
关于用心的作文
关于用心的作文 篇一：学会用心体会身边的事物当我读起这篇文章时,内心总是有一种感动与震撼.文章是由著名盲聋哑作家海伦.凯勒写的。盲，代表无法见到这个五彩缤纷的世界；聋，是让人无法忍受的死一般的寂静；哑，则无法表达自己内心的感受。如果我拥有其中一个，我将会崩溃掉了。如果同时拥有三个，很难想象这个人的生活会是怎样。《再塑生命的人》这篇文章写的很优美，但你万万没有想到会是一个盲聋哑人写的。文章对周围的环境描写的很细致，例如在描写刮风时写道：“树叶哗啦啦齐声作响，强风似乎要将大树连根拔起。我吓得抱住树枝，惟恐被风吹走。树摇动得越来越厉害，落叶和折断的小树枝雨点般向我打来。”每当读到这一段时，我不由得对这位作家肃然起敬。一个残疾人，听不见，看不到，却对环境描写地这样细致，而我从来没有这样体会过，难道一个健全的人对自然的感悟会比一个盲聋哑人差吗？不，我觉的她是用自己的心去体会大自然。而对于我，总是把
心放在其他无关紧要的事情上，所以听的见，看的到，而不去细细观察，自然也就体会不到了。如果我们都去仔细观察生活，体会生活，我们也就发现一件微不足道的小事也会有很多乐趣和道理。那样，我们就会体会到生活中到处充满着乐趣。用心去体会生活，你就会得到生活所带给你的乐趣。用心去体会自然，你就会得到自然带来的乐趣。那就让我们用心去体会吧！篇二：只要用心，就能发现生活之美只要你专心致志的想要做好一件事，你才会发现每件事都有独特的美今天，正当我绞尽脑汁的作文题目的时候，听见了“叽叽······叽叽······”我跑到窗外一看，原来是一群鸟在飞。看到这，我好像被这群鸟吸引住了，看到它们，我的心一下子冷了下来。鸟儿们，在天空中遨游，飞了一个圈。当飞到我这里的时候，我看见了鸟儿们，我的心激动起来，“我也是一只鸟，跟随它们自由的飞翔，再也不用去想什么烦恼，无忧无虑的。当鸟飞到树上的时候，我的心逐渐平静下来。“刚才怎么了，发生了什么事情？别管了，快去想题目！”我在问自己。“不用了，我知道题目叫什么了！”“什么？”
五年级下册信息技术教案6 童眼看世界重庆大学版
6 童眼看世 界 1教材目标： 1、知道什么叫公益广告 2、如何设计和制作一则环保公益广告 3、自己创作设计一则公益广告 2重点难点 重点: 制作一则公益广告。 难点: 如何根据主题设计出恰当的公益广告。 3教学过程 活动1【导入】 情景导入，激发兴趣 ~播放一段优美风景画面，突然出现不文明行为的视频。 师:有什么感受?我们要不要向这种不文明行为说不呢?今天，我想请同学们都来当文明小卫士，制作一些宣传文明的广告张贴出来，提醒人们言行举止要文明。毕竟，美丽的环境需要文明的行为去维护。你们愿意吗? 今天我们的任务就是——制作公益广告。 (板书课题) 活动2【讲授】交流巩固，合作探究评 ~1. 那么，什么是公益广告呢。
2.老师也带来了一些制作好的公益广告，一起来欣赏。思考:这些公益广告的图案和文字有什么特点呢?它们是如何表达主题的?(图片美观、文字简洁；图文结合) 3. 出示一幅刚才观看的公益广告，(其中一幅虚化背景，其中一幅全部清晰)师:看这两幅广告，你们觉得哪一个视觉效果好一些呢?今天，我们来共同学习这幅公益广告的设计方法，以便同学们设计出更多精彩的公益广告。同学们有信心学会吗? 3.自主尝试: ①打开Photoshop，打开桌面“设计公益广告”文件夹里的“草坪”图片； ②加工草坪图片(高斯模糊):因为草坪在这幅广告中是作为背景使用的，为了增强图片的美化效果，使垃圾桶这个主体更突出，我们需要将草坪图片进行模糊处理，有谁找到方法了? 请同学们打开教材或“学习网站—学习导航”，自主尝试，边看边做，做好准备工作吧。 4.请学会的同学上来给大家演示一下吧。对做得好的加以肯定。 6. 这位同学操作得真棒，请同学们按这个方法完成自己的作品吧。 活动3【活动】任务驱动，自主尝试 ~1. 再次观察示例广告，思考:同学们现在做好了准备工作，画面中还缺了一点什么?(合成图片、添加文字) 2.出示任务二:合成图片，添加文字。这一步操作稍微复杂一点，同学们可以与组长一起讨论一下，借助课本或学习导航，解决这个难题。 ①合成“垃圾桶”和“草坪”两张图片； ②运用“文本”工具添加文字，设置文字效果； ③保存图片为.jpg。