看懂板材再选购,做个精明的消费者!

在家庭装修和家具制作过程中，选家具板材非常关键。目前，家装设计中经常使用的几种板材有：实木板、夹板、装饰面板、细木工板、生态板等材料。在制作工艺、特点和用途方面都有很大区别。跟随中国品牌精材艺匠一起来谈一谈板材，看懂板材再选购，做个精明的消费者！

细木工板

细木工板又称之为大芯板，它是由木条和单板加工而成的。细木工板的握螺钉力好，强度高，而且质地坚硬，有吸音、隔热的功效，这种板材的含水率在10-13%之间，加工方便，因此深受消费者的喜爱。

用途：因为细木工板表面平整，不易变形，因此用途较广泛，多用于家具、门窗、隔断、假墙、窗帘盒等。优点：细木工板比实木板材稳定性强，含水率不高，加工简便，用途最为广泛。握螺钉力好，强度高，具有质坚、吸声、绝热等特点。

缺点：怕潮湿。

挑选要点：细木工板的质量怎么辨别呢?首先看板材表面的平整度，无翘曲、变形，无气泡、凹陷就是较好的;其次因为板材含有木条，因此需要看芯条排列是否均匀整齐，缝隙小，芯条无腐朽、断裂、虫孔和节疤的;还可以动手拎起板材一角抖动，如果发出声音则说明木条缝隙较大，会影响握钉力。

密度板

所谓密度板其实也叫纤维板，是以木质纤维或其他植物纤维为原料胶粘制成的人造板材。按照密度可分为高密度板、中密度板和低密度板。密度板容易加工，而且美观，但是容易受潮变形甚至会表面变黑，影响外观。

用途：高密度板主要用于室内装修的墙板、隔板;中密度板更加适合用于家具;强化木地板也是以密度板作为主要材料的。

优点：尺寸稳定性好，芯层均匀，板材的表面和边缘同时具有良好的机械加工和成型加工性能，厚度尺寸规格变化多，可以满足多种需要。

缺点：容易受潮变形，握钉力较刨花板差，螺钉旋紧后如果发生松动，很难再固定。

挑选要点：表面清洁、光滑平整，最好选择弹性较好的板材;由于密度板是胶粘制成的，所以尽量选择环保系数较高的E1级材料，甚至是E0级材料。

实木板

实木板就是采用整块木头加工而成的板材。实木板坚固耐用、纹理自然，而且大部分的实木板材都具有特殊的木材芳香，因此价格也不菲。

用途：因为价格问题，实木板材用于家具和装修中的几率不多，市面上最常见的实木板材建材是实木地板，其次还有价格高昂的实木家具。

优点：实木板是一种纯天然的材料，环保、质感较好、纹理自然，与其他材质相比导热系数小，耐高温、耐刮，在冬天也不会出现冰冷与收缩的情况。

缺点：由于实木板选用天然材料，资源稀缺价格很高，颜色也是由树种决定，可选择性少。过于干燥和潮湿的环境也都不适合实木，所以保养起来比较麻烦，耐酸碱性差。

挑选要点：看表面，优质木材经过烘干、去脂、养生几道工序以后切片而成，因此表面不应该有腐朽、死节、虫孔、裂缝等;称重量，板材的重量越重证明压得越密实，特别是实木地板;量厚度，基层越厚，板材的强度越强。

刨花板

刨花板又叫微粒板、蔗渣板，由木材或其他木质纤维素材料制成的碎料，再施加胶黏剂后在热力和压力作用下胶合成的人造板。由于刨花板的木纤维较大，因此泡水后膨胀率也不高。

用途：橱柜市场中应用广泛的三聚氰胺板的基材就是刨花板。经过处理后，刨花板也可用于家具的部件上。优点：用胶量较小，环保系数相对较高；绝热、吸音、隔音；内部为交叉错落结构的颗粒状，各部方向的性能基本相同，横向承重力好；表面平整，纹理逼真，容重均匀，厚度误差小，耐污染，耐老化，美观。缺点：内部为颗粒状结构，不易于铣型；在裁板时容易造成暴齿的现象，所以部分工艺对加工设备要求较高，不宜现场制作；抗弯性和抗拉性较差，密度疏松易松动。

挑选要点：表面平整、无空鼓、无脱胶现象;用鼻子闻没有异味，查看证书，显示甲醛含量在国家标准范围内。

胶合板

胶合板是由木段旋切成单板或者由木方刨切成薄木，再用胶粘剂胶合而成的三层或者多层板材，也称为夹板、细芯板。这种板材外形扁平、宽厚比较大，所以覆盖能力较强。

用途：胶合板常用于板式家具、背景墙、吊顶等各种木制品，用于装饰面板的底板。尺寸有3厘板、5厘板、9厘板、12厘板、15厘板和18厘板(1厘=1mm)。

优点：强度大，抗弯曲性能好。

缺点：稳定性差，易变形；胶合板含胶量大，施工时难做好封边处理。

挑选要点：选购时要看清胶合板是否有鼓泡脱胶、芯板是否有较大的空隙，面板颜色是否一致，裂缝、虫孔、撞伤、污痕、缺损及修补贴胶纸的情况都不能出现;还需要注意其甲醛释放量和强度;应选择木纹清晰、光泽、平滑的板材。

防火板

防火板是采用硅质材料或钙质材料为主要原料，与一定比例的纤维材料、轻质骨料、黏合剂和化学添加剂混合，经蒸压技术制成的装饰板材。防火板的厚度一般为0.8mm、1mm和1.2mm。

用途：防火板广泛用于室内装饰、家具、橱柜等。

优点：颜色比较鲜艳，封边形式多样，具有耐磨、耐高温、耐剐、抗渗透、容易清洁、防潮、不褪色、触感细腻、价格实惠等。

缺点：防水性能差；与烤漆、树脂材质相比，色彩和时尚感稍差。可塑性差，无法创造凹凸的立体效果；施工对于粘贴胶水的要求比较高，要掌握刷胶的厚度和胶干时间，并要一次性粘贴好。

挑选要点：仔细查看产品的检测报告，看产品各项性能指标是否合格，特别是注意查看检测报告中的产品燃烧等级，燃烧等级越高的产品耐火性越好。同时要注意查看防火板产品外观，要看其整块板面颜色、肌理是否一致，有无色差，有无瑕疵，用手摸有没有凹凸不平、起泡的现象，优质防火板应该是图案清晰透彻、无色差、表面平整光滑、耐磨的产品。

三聚氰胺板/生态板/免漆板

生态板，在行业内还有多种叫法，常见的叫法有免漆板和三聚氰胺板。是将带有不同颜色或纹理的纸放入三聚氰胺树脂胶粘剂中浸泡，然后干燥到一定固化程度，将其铺装在刨花板、中密度纤维板或硬质纤维板表面，经热压而成的装饰板。因其免刷漆的特性，故而也称免漆板。

用途：常用于室内装饰及各种家具、橱柜的装饰上。

优点：表面平整、因为板材双面膨胀系数相同而不易变形、颜色鲜艳、表面较耐磨、耐腐蚀、耐潮湿、防火等特性，价格经济。

缺点：在切割和封边的时候，比较容易破裂。

挑选要点：三聚氰胺板也存在甲醛释放量的问题，无论何种板材，在制造过程中都必不可少地使用胶，因此成形后的板材会释放游离甲醛，但在一定浓度之下是对人体无害的，在选购时，最应关注的是家具所使用板材的甲醛释放量。挑选生态板时，建议选购大品牌的产品（例如中国生态板十大品牌精材艺匠，生态板甲醛释放量为0.1mg/L）。

装饰面板

装饰面板，俗称面板。是将实木板精密刨切成厚度为0.2mm左右的微薄木皮，以夹板为基材，经过胶粘工艺制作而成的具有单面装饰作用的装饰板材。

用途：主要用于家具表面和家居装修的装饰。

优点：装饰面板表层的薄面板是名贵木种，纹理天然、华美。基材一般是胶合板，性能稳定可靠。

缺点：饰面板在实际应用中，还需要刷漆，这对于繁忙的都市人来讲，是一件比较麻烦浪费时间的事情。挑选要点：注意外观是否有美感。装饰面板外观应有较好的美感，材质应细致均匀、色泽明晰、木纹美观。配板与拼花的纹理应按一定规律排列，本色相近，拼缝与板边近乎平行。注意有无明显瑕疵。选择的装饰板表面应光洁，无毛刺沟痕和刨刀痕；应无透胶现象和板面污染现象（如局部发黄、发黑现象）；应尽量挑选表面无裂纹、裂缝，无节子、夹皮；整张板的自然翘曲度应尽量小，避免由于砂光工艺操作不当造成砂透现象。注意有无开胶现象。应注意表面单板与基材之间、基材内部各层之间不能出现鼓包、分层现象。

认识吊顶板材

吊顶材料多种多样，常见的材质由石膏板、铝扣板、PVC板、夹板、塑钢板以及玻璃等。不同材质的吊顶的特点、适用空间、价格等都有差别。

常见吊顶扣板

石膏板是早期吊顶的主要材料，应用较广;铝扣板是金属吊顶中最常见的一种;PVC板属于塑料装饰材料的一种;夹板也叫胶合板，是原木经过蒸煮软化、涂胶等等环节后制成的板材;塑钢板是一种硬度较高，但基材也是塑料制成的;玻璃属于装饰性较强的吊顶材料，但不宜大面积使用。

石膏板：以熟石膏为主要原料掺入添加剂与纤维制成;具有质轻、绝热、不燃、可锯可钉、吸声、调湿等性能;耐潮性差、不易擦洗，颜色单一，易变色，安装复杂;主要用于客厅、卧室吊顶装修;价格低廉。

铝扣板：用铝材或者铝合金材料为基材，再在其表面经过不同的表面处理工艺处理后加工制作;防火、防潮、耐酸碱、抗油烟、易清洗、环保、可回收、颜色丰富;绝热性较差;安装要求高;拼缝间隙较大，主要用于厨房、卫浴间吊顶装修;价格较高。

PVC板：主要成份为聚氯乙烯，在制造过程中增加了增塑剂、抗老化剂等一些辅助材料;材质比较轻、防水防潮，阻燃隔热，耐高温性差;易变形;环保性较差;主要用于厨房、卫浴间吊顶装修;价格较低。

木质板：将原木经蒸煮软化后，沿年轮切成大张薄片，通过干燥、涂胶、组坯、热压、锯边而成;材质轻、强度高、良好的弹性和韧性、耐冲击和振动、易加工和涂饰;易受温度、湿度影响，易变形、扭曲、起翘、开裂主，主要用于客厅等小范围吊顶装修;价格较高。

塑钢板：由第二代吊顶材料PVC改进而来的，也称UPVC 基本克服了PVC易老化，易褪色、不阻燃的毛病，强度、韧性较好;安装容易、寿命较短、易老化，易变色，不易清洁，主要用于厨房、卫浴间吊顶装修，价格较低。

谁是聪明的消费者

专题4第一节学习消费知识 谁是聪明的消费者？ 上南东校姚波 一、教学目标 知识与技能：了解市场，知道消费的概念，了解人的消费行为受多种因素的制约和影响，初步掌握理性消费的技能。 过程与方法：通过分析讨论案例，能认识到影响消费行为的主客观因素。通过设计方案，能进一步了解影响消费的因素，增强中学生理性消费的意识和能力。情感、态度与价值观：学会消费时不互相攀比、不追逐名牌，树立量入为出的理性消费观念。 二、教学重点、难点 重点：中学生的消费观 难点：影响消费行为的主客观因素 三、教学过程： [新课导入] 【教师活动】同学们，今天我们学什么呢？先看一段视频。 【学生活动】看后有何感想？ 【视频播放】上海购物节 【学生活动】略 【教师活动】这些地方有很多的人，有很多的商店，有很多的商品，在这些地方有很多的商品买卖活动，已经形成了市场。今天就让我们走进市场。【PPT】走进市场 【教师活动】面对如此多的商品，你会有一种怎样的冲动？ 【学生活动】购物的冲动（消费的冲动） 【PPT】消费的含义 【教师活动】由于人们要不断的消费才能满足人的物质和精神的需求，所以生产就要不断的继续。 【PPT】消费与生产的关系 【教师活动】人们生产出来的东西放到哪里去卖呢？

【学生活动】商店…… 【教师活动】由于社会分工不同，人们必须相互交换彼此的劳动产品，才能满足日常生活的需要。人们把生产出来的产品集中放到一个地方进行商品买卖，由此形成了市场。 【PPT】市场的形成 【教师活动】市场的中心活动就是商品买卖。要实现商品买卖活动，必须具备哪些要素呢？ 【学生活动】模拟市场-----商品买卖 【PPT】市场的三要素---消费者、购买力和购买欲望 【教师活动】市场跟我们有什么关系呢？参与市场活动你做好准备了吗？消费购物是给你增添了快乐还是给你带来了烦恼？你是不是一位聪明的消费者？下面我们就通过一个案例来解读上述的问题。 【学生活动】阅读P55-56案例 【学生活动】 分组讨论 1.王浩等三人为什么要购买运动服？ 2.王浩等三人在购买运动服的过程中，分别考虑了哪些因素？ 【教师活动】他们购买运动服，是为了满足他们在毕业前给大家一次精彩亮相的需要。买运动服是消费者有消费的需要。 【板书】主观因素：消费者的需要 【教师活动】王浩、李丽、张雷在购买运动服的过程中，分别考虑了哪些因素？【学生活动】讨论交流 【教师活动】边板书边归纳小结 【PPT】影响消费行为的因素----客观因素和主观因素 【教师活动】从案例上来看，王浩他们三人最终买运动服了吗？（停顿）没有。最后，张雷提议“回去跟同学们商量一下，听听大家的意见再说”。如果张雷、王浩、李丽三位同学就是你们班级中的同学，购买运动服的事情就发生在你们班，现在他们三位同学没有买到运动服，回来跟你们商量买运动服的事情，你们会考虑那些因素呢？我们现在就请在座的各位同学为购买运动服设计一个具体的方案，可以重点考虑买什么品牌、价格多少、到哪里购买、什么时间去买？谁去买

人教部编版小学道德与法治四年级下册第二单元《做聪明的消费者》测试题含答案

人教部编版小学道德与法治四年级下册 第二单元《做聪明的消费者》测试题含答案 班级 ____ 姓名 ____ 考号____ 一、填空题（每空1分，共26分） 1、正规商品的外包装上一般都有_______、_______、_______等内容，这是我们了解商品信息的重要渠道。 2、我们在购物时需要培养良好的_________,做一个文明的_______。这既是必要的________,也是_________的基本要求。 3、经营者不得对消费者进行_______、_______，不得搜查消费者的_______。 4、通过合理______、自我_______等方法，我们可以学会作出正确的购物选择。 5、合理开支并不意味着要一味_____，我们既要精打细算______，又要把生活安排得_______、有滋有味。这才是最______的做法。 6、“由俭入奢易，由奢入俭难”是古人从_______总结出来的自勉警示之语，凝结着古人的_______。 7、浪费行为是对劳动者_____的不尊重。 8、节约粮食是______，更是_______，大家都从______做起，从______做起，为形成______的良好社会风尚作出自己的努力。 9、勤俭节约是中华民族的_____，我们要养成______的好习惯。 二、判断题（正确的在括号后边打“√”，错误的打“×”，每小题2，共20分） 1、班内组织活动，张萌购买了没有生产日期的小食品。（） 2、小娜在购买水果时，用手乱捏。（） 3、学会协商与投诉，维权意识不能少。（） 4、我的同桌买了一双名牌运动鞋，我也一定要买。（） 5、过度消费会浪费资源，入不敷出。（） 6、父母和我去饭店时，只点两个菜是抠门的表现。（） 7、买东西不知节制，超过预算。（） 8、“光盘行动”旨在倡导人们不浪费粮食，从我做起，从小事做起。（） 9、请客人吃饭时，妈妈说如果餐桌上的菜都吃完了让人难堪，所以点了很多的菜。（） 10、一个人浪费看起来并不多，但日积月累就是个很大的数目。（） 三、选择题（每小题3分，共24分） 1、对于方便快捷的网上购物，以下哪种说法是错误的（）

道德与法制2020版四年级下册第二单元《做聪明的消费者》单元测试卷D卷(练习)

道德与法制2020版四年级下册第二单元《做聪明的消费者》单元测试卷D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、选择题 1 . 购物遇到矛盾和问题，首先应该怎么做？（）。 A．与商家协商解决B．与厂家协商解决 C．向消费者协会投诉D．向工商管理部门协会投诉 2 . 绿色食品的标志是（）。 A．B． C．D． 3 . 下面说法错误的是（） A．最早人们通过以物易物的方式获得需要的物品。 B．早期的货币给人稀奇古怪的感觉，如贝壳、石头等 C．在俄国出现的纸币是最早出现的纸币。 4 . 节约粮食有利于（）。 A．培养良好的品德B．保护环境 5 . 下列说法正确的是（）。 A．浪费食物会导致环境污染 B．在饭店吃饭，吃剩的菜打包带走，会让人笑话

C．我只喜欢吃肉，所以蔬菜都扔掉 D．快过期的商品搞特价，可以多买些 6 . 下列不属于浪费现象的是（）。 A．将不爱吃的食物扔掉 B．买过多的食品，吃不完导致食品过期 C．水龙头不拧紧，导致水一直流个不停 D．将金属回收再利用 7 . 合理开支要求（）。 A．过度消费B．一味省钱C．精打细算，量入为出 8 . 下列关于网购的说法，错误的是（）。 A．要货比三家B．要参考顾客评价 C．多买“秒杀”商品D．既快又便捷 9 . 对中国式“剩”宴说“不”的理由不包括（）。 A．浪费可耻B．污染环境C．耗费资源D．我们还很穷困 10 . 购买物品的时候，我们要凭借（）来避免购物中带来的麻烦。 A．发票B．保证书C．赠品D．购物中省下的钱 二、填空题 11 . 文明购物是必要的（______），也是（______）的基本要求。 12 . 如果我们能够了解一点儿家庭的（____________）和（_____________）情况，就会更加珍惜父母的劳动成果，学会（______________）。 13 . 一粥一饭，当思（______）；半丝半缕，恒念（______）。 14 . 当人们获得意外之财时，往往会毫不珍惜，_______。 15 . 通过合理比较、____________等方法，我们可以学会做出正确的购物选择。 16 . 在网购中，____________、销售量、____________等信息都很重要。

道德与法制2019年四年级下册第二单元《做聪明的消费者》单元测试卷C卷(练习)

道德与法制2019年四年级下册第二单元《做聪明的消费者》单元测试卷C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、选择题 1 . 当消费者的权利受到侵害时，可以拨打（）进行投诉。 A．12345B．12315C．12308D．12306 2 . 学校将在3月份组织春游，要求同学们自备午餐，请你根据下面提供的食品（或水果蔬菜）来安排一顿午餐。你认为哪种组合更符合既经济又营养的要求（）。 面包5元矿泉水1.5元牛奶3元香肠7元黄瓜2元橘子5元苹果3元饮料8元八宝粥9元A．八宝粥香肠饮料B．矿泉水面包苹果C．饮料面包橘子 3 . 下面说法错误的是（）。 A．农历就是农村使用的历法。 B．农村的“集”都是露天的，人来人往，可热闹啦！ C．超市里经过加工包装的水果又新鲜又漂亮。 4 . 我是聪明的消费者，买地板砖要到（） A．菜市场B．电器市场C．超市D．建材市场 5 . 王华买了一盒彩笔，可是发现其中有些不能用，请你帮他想想该怎么办? （） A．算了，再买一盒。B．拿着发票，要求换一下。 C．与售货员大吵，要求讨个说法。 6 . 在（）这一类商品上，粘贴“中国能效标识”。 A．服装B．文具C．家用电器D．药品 7 . 下列属于正确想法的是（）。

A．稍微浪费一点没有关系，太节俭了别人会笑话我抠门 B．资源是有限的，我们应该节约 C．这些是我自己花钱买的，浪费点和别人没关系 8 . 我国是一个严重缺水的国家。我国是全球（）人均水资源量最贫乏的国家之一。 A．12个B．13个C．14个 9 . 在外就餐，菜要多了吃不了，我们应该（） A．不用理会，饭店会处理B．可以打包带着C．自己随便倒掉 10 . 下列做法正确的是（）。 A．在饭店吃饭，把剩下的菜打包带走 B．喝剩的半瓶水直接扔到垃圾桶 C．剩饭剩菜直接倒掉不要，只吃新做的饭菜。 D．吃饭的时候点太多的菜 二、填空题 11 . 在生活中我们要学会__________，___________。 12 . 合理的支出是把钱花在最____________。 13 . （_________）是一种购物凭据，正规的商场都应该给顾客开具。 14 . 通过（______）、（______）等方法，我们可以学会做出正确的购物选择。 15 . ___________并不意味着要一味省钱。我们既要精打细算，_________，又要把生活安排得井井有条、有滋有味。 16 . 家里多余的钱如果用得好，还可以为家里增加一点____________。 17 . 浪费行为是对劳动者_____的不尊重。 18 . 由俭入奢______，由奢入俭______。 19 . “QS”是（________）的缩写。消费者在购买食品时必须认准是否有“QS”标志。 20 . 浪费行为是对____________劳动成果的不尊重。

做一个聪明的消费者主题班会

《做个聪明的消费者》主题班会活动方案 一、教学内容分析及学情分析： 面对社会经济的飞速发展，人们的消费观念正在发生变化，传统的消费方式受到了挑战，儿童以消费者的身份参与了经济生活，他们需要具备一定的消费常识、技巧与维权意识，为未来生活做准备，而当今孩子们手上都有零花钱，却不知如何花，滥买的一些不合格产品，正威胁着孩子们的健康，还有部分孩子盲目消费，不顾家庭情况互相攀比，给家庭经济造成了极大的压力。而且孩子们的消费知识多数是在生活中自主体验中学会的，没有系统的关于消费的科学指导。本次班会与孩子们的生活紧密联系，教导孩子们积极、愉快地生活，形成乐观向上的生活态度。 二、教学思路 力求让孩子们积极参与交流活动，让学生在主动、积极的参与中学到知识，培养合作意识，通过以下环节：通过游戏“看商品猜价格”让孩子们明白商品价格变化的原因，探究如何才能买到物美价廉的商品的好办法，接着通过“火眼金睛”这个环节，引导学生了解食品包装袋上的学问后，再亲身参与活动，辨别食品的伪劣。第三环节“我的权益我做主”，通过与学生交流，从学生自身的经历出发，懂得买到不合格商品的解决办法，让孩子们了解身边的生活，掌握生活的技 三、教学目标

知识与能力：了解选择商品的有关常识，会看包装袋或商品说明书中的有关信息，能根据这些信息辨别商品的真伪、优劣。 行为与习惯：组织开展相关商品的调查活动，能够观察和发现商品价格的差异和变化，尝试了解造成差异、变化的原因，并在购物中能根据自己的需要，学会选择比较适合的商品，并知道购物时出现问题如何保护自己的权益。 情感与态度：具有初步的消费者自我保护意识，在活动中体验购物的乐趣，学会开心购物，激发快乐生活的情感。 四、教学重难点 重点： 1、了解价格变化的原因，学会选择比较适合的商品。 2、知道包装袋上的信息，能根据这些信息辨别商品的真伪、优劣。难点： 初步具有消费者自我保护意识，并知道购物时出现问题如何保护自己的权益。 五、活动过程 ☆课前互动：

部编版道德与法治四年级下册第二单元《做聪明的消费者》单元测试卷

部编版道德与法治四年级下册第二单元《做聪明的消费者》单元测试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、选择题 1 . 谁是文明消费者（）。 A．小芳看见购物有赠品，就悄悄地把赠品拿走了 B．小青挑好文具后，把剩下的文具整理好 C．小勇到商店购物，把商店的物品弄得乱七八糟 2 . 这个标志是（）。 A．中国环境标志产品认证B．绿色食品标志C．中国效能标志 3 . 面对各类广告的诱惑，下列做法不正确的是（）。 A．请父母帮助判断是否可以购买B．同类商品作比较 C．根据实际需要购买D．抵御不了诱惑，纠缠父母购买广告产品 4 . 过年了，小明的妈妈要买衣服、靴子，酱油，肉和一些大米、烟酒、茶糖、还有一些蔬菜，水果，她应该去（）买东西最快。 A．菜市场B．衣服专卖店C．大型商场 5 . 有些东西不应该要，但心里真的特别想要，下面做法正确的是（）。 A．哭闹，让父母妥协 B．找姥姥姥爷去要钱买 C．和父母协商，找到可以替代的东西 6 . 如果生活中没有商店，就会（_____）

A．很不方便B．让人着急C．没有办法消费 二、填空题 7 . 正规商品的外包装上一般都有（____）、（____）、（____）等内容，这是我们了解商品信息的重要渠道。 8 . 除了传统的购物方式，我们还可以采用_________、_________、_________等方式进行购物。 9 . （___）月（___）日是“世界节俭日”。有句节俭名言叫“节约如同（___），浪费就像（___）”，“滴水成河，（___）”。 10 . 很多商品都有（________）标志。 11 . 购买食品时，看__________和保质期，尽量购买绿色、天然的产品。 三、判断题 12 . 我们一些不合理的购物愿望，父母拒绝我们是有道理的。（______） 13 . 2020年元旦，小明在一蛋糕店看到他喜欢吃的绿豆冰糕，他阅读了包装袋上的相关信息（见下图）后， 买了几块。（______） 14 . 购买物品的时候，要看物品是否有生产日期，只要有生产日期就可以购买。（______） 15 . 监护人在进行家庭教育时，可以限制未成年人的人身自由。（______） 16 . 东东到超市卖水果时先尝一尝、捏一捏再决定买不买。（______） 17 . 挑食暴食不可取，浪费粮食更不宜。（______） 18 . 今天我们的物质生活极大地丰富，所以我们就不用节俭了。（________）

做个聪明的消费者(四年级上册品德与社会)

小学四年级上册品德与社会教学设计： 做个聪明的消费者 设计理念：通过本节课的学习，引导学生做个聪明的消费者，引导学生. 能够观察和发现商品价格的差异和变化，尝试了解造成差异、 变化的原因，并在购物中，能够根据自己的需要，学会选择价 格比较合适的商品。 教材分析：本课内容属于四年级上册《品德与社会》中的第二部分，旨在教导学生了解商场，学会正确消费。 学情分析：四年级的学生已经比较懂事了，是个小消费者，但是对于如何理性消费还没有正确的理解。 教学目标： 1、让学生知道价格变化的原因； 2、知道包装袋上的有什么学问； 3、懂得买到不合适的东西怎么办。 教学重点： 1、让学生知道价格变化的原因； 2、知道包装袋上的有什么学问； 3、了解选择商品的有关常识，回看包装袋或商品说明书中的有 关信息。能根据这些信息识别商品的真伪、优劣。 教学难点： 懂得买到不合适的东西怎么办。初步具有消费者自我保护意识， 并知道在购物时出现问题如何保护自己的权益。 教学准备： 1.课前布置孩子们走进商场进行商品价格调查，并咨询价格变化的原因。 2.收集商品的包装袋或商品说明书。 3.爸爸、妈妈或自己买的食品一种。 教学过程： 激趣导入：同学们，你们都希望花最少的钱，多买一些自己喜欢的东西，并且还要保证质量，是不是？其实，这里面有很多的学问。你们想知道吗？

今天，老师就和大家一起来探讨一下。 一、导入谈话： 同学们，由于各种原因，同样的商品会以不同的价格出售。当我们到当地购物场所了解一下商品价格的变化情况，再请教一下售货员和家长，弄清价格变化的原因。 大家有没有信心做最聪明的消费者？我们闯关开始。 活动一：看商品猜价格（课件） 1、（课件出示规则）准备好了么？ A、穿着漂亮绿色外衣的中性笔，书写流利清晰，能使你的字体美观大方。请各组商量后出价。 B、是一支白雪牌巨无霸中性笔，书写长度达1500米，能写36000多字。请出价。 C、这个双层漂亮文具盒上的小猫在向你招手呢，盒盖上的电子表能提醒你要珍惜时间。你觉得它会是多少钱呢？ D、这个文具盒简洁大方，会让你爱不释手。请各小组出价。 活动二：作调查知差异 1、水笔的价格有所不同，文具盒价钱存在差异。这种情况我们平时经常遇到，课前，我们做过调查了，来交流交流吧！ 2、既然商品的价格差异这么大，我们在购买时应该怎么做呢？听，小精灵有话要说。（课件） 3、但在生活中，我们会见到这样的情况（出示录像） 你觉得他们的做法可取么？你在生活中遇到过类似情况么？ 活动三：火眼金睛 1、同学们课前做过调查，老师也做过调查，我知道咱们大家都喜欢吃美味的零食：酸甜可口的话梅，香脆麻辣的方便面，味美嫩滑的果冻……一听就让人流口水，可是你知道么，市场上有些不合格的食品，吃了会对我们的身体造成极大的危害！（课件） 2、看了这些，你有什么想法？（学生回答）不必惊慌，只要我们在购买食品时注意看包装，不合格食品就会远离我们。你平时购买食品时，主要看什么？ 3、还有哪些应该注意的，我们来问问购物精灵吧！（课件）拿出你手里的

做个聪明的消费者教案

《做个聪明的消费者》教案 教学目标： 1、让学生知道价格变化的原因。 2、知道包装袋上的有什么学问。 3、懂得买到不合适的东西怎么办。 教学重点： 1、让学生知道价格变化的原因。 2、知道包装袋上的有什么学问。 课前准备： 1、完成“社会调查记录”。 2、几个不同种类的包装袋。 教学活动过程： 同学们，由于各种原因，同样的商品会以不同的价格出售。当我们到当地购物场所了解一下商品价格的变化情况，再请教一下售货员和家长，弄清价格变化的原因。 大家有没有信心做最聪明的消费者？我们闯关开始。 活动一：看商品猜价格（课件） 1、（课件出示规则）准备好了么？ A、穿着漂亮绿色外衣的中性笔，书写流利清晰，能使你的字体美观大方。请各组商量后出价。 B、是一支白雪牌巨无霸中性笔，书写长度达1500米，能写36000多字。请出价。 C、这个双层漂亮文具盒上的小猫在向你招手呢，盒盖上的电子表能提醒你要珍惜时间。你觉得它会是多少钱呢？ D、这个文具盒简洁大方，会让你爱不释手。请各小组出价。 2、小组活动。 活动二：作调查知差异 1、水笔的价格有所不同，文具盒价钱存在差异。这种情况我们平时经常遇到，课前，我们做过调查了，来交流交流吧！ 2、既然商品的价格差异这么大，我们在购买时应该怎么做呢？听，小精灵有话要说。（课件） 3、但在生活中，我们会见到这样的情况（出示录像） 你觉得他们的做法可取么？你在生活中遇到过类似情况么？ 活动三：火眼金睛 1、同学们课前做过调查，老师也做过调查，我知道咱们大家都喜欢吃美味的零食：酸甜可口的话梅，香脆麻辣的方便面，味美嫩滑的果冻……一听就让人流口水，可是你知道么，市场上有些不合格的食品，吃了会对我们的身体造成极大的危害！（课件） 2、看了这些，你有什么想法？（学生回答）不必惊慌，只要我们在购买食品时注意看包装，不合格食品就会远离我们。你平时购买食品时，主要看什么？ 3、还有哪些应该注意的，我们来问问购物精灵吧！（课件）拿出你手里的包装袋看

聪明的消费者

聪明的消费者 一、导入 师：上课 生：老师好 师：孩子们好！请坐，孩子们在上课前老师想问你们一个问题，你们平时喜欢逛超市吗？ 生：喜欢 师：那你们都会去超市买些什么呢？（生自由说）恩！看来孩子们平时逛超市买的东西可真多，同学们当我们去超市，商店买自己想要的东西，这就是消费，而我们就是消费者，但是在生活中我们怎样才能做一名聪明的消费者呢？这节课呀老师就和大家一起走近聪明的消费者。（出示ppt,并板书） 二、看商品猜价格 师：（放ppt看商品猜价格）孩子们，要想做一名聪明的消费者，首先就要学会了解商品的价格。今天老师就想和你们来玩一个猜价格的游戏，看看那个孩子对商品的价格了解的最清楚，猜的最准确！好吗？ 生：好 师：下面老师在ppt上出示一些商品同学们可以猜猜它的价格，但要求在小组内讨论后出价，由每组的小组长报价，哪一组报的价最接近真实价格就算胜利。（放活动规则ppt）(出示ppt图片猜价格) 生：讨论发言（师适当板书） 师：哇，没想到你们这一组猜价格猜得这么准，你们可真厉害！好了，孩子们，没想到就这么几件商品它们的价格差异居然这么大，那我们平时要怎样才能买到物美价廉的商品呢？你们平时有什么妙招吗？请同学们小组讨论一下，看看我们平时应该怎样才能买到物美价廉的商品。讨论好的小组举手。 生：讨论（货比三家、不着急的物品可以在促销的时候购买、讨价还价） 师：恩，对，你们可真聪明。（出示ppt小结） 三、看商品比质量 师：孩子们，做一个从名额消费者，不仅要学会了解商品的价格，还要了解商品给的质量，要像孙悟空一样有一双火眼金睛，我们每天都在与商品打交道，特别是我们常吃的食品和学习用品，玩具等。这些商品的质量到底如何呢？我们能不能放心的食用或使用它们呢？下面我们一起来看一下这几个案列。（出示ppt）生：看 师：同学们，我们身边居然有这么多不合格的商品。看到这些令人心寒的案列，你想说些什么？ 生：商家没有良心、不在买东西了…… 师：是呀！我们身边的一些商品的质量真是令人担忧啊！下面我想请孩子们小组讨论一下，我们平时购买商品时应该要注意些什么，才能尽可能的避免买到坏的商品呢？ 生：讨论（商品保质期，生产日期，质量安全标志） 师：对！你们可真聪明，可是这些东西在哪里可以看到呢？（手拿食品翻看）生：在食品的包装袋上

中队会《做个聪明的消费者》

做个聪明的消费者 活动目标： 1、让学生知道价格变化的原因； 2、知道包装袋上的有什么学问； 3、懂得买到不合适的东西怎么办。 活动准备： 1、完成“社会调查记录” 2、几个不同种类的包装袋 【第一部分】活动预备 同学们，由于各种原因，同样的商品会以不同的价格出售。当我们到当地购物场所了解一下商品价格的变化情况，再请教一下售货员和家长，弄清价格变化的原因。 大家有没有信心做最聪明的消费者？我们闯关开始。 【第二部分】正式活动 活动一：看商品猜价格（课件） 1、（课件出示规则）准备好了么？ A、穿着漂亮绿色外衣的中性笔，书写流利清晰，能使你的字体美观大方。请各组商量后出价。 B、是一支白雪牌巨无霸中性笔，书写长度达1500米，能写36000多字。请出价。 C、这个双层漂亮文具盒上的小猫在向你招手呢，盒盖上的电子表能提醒你要珍惜时间。你觉得它会是多少钱呢？

D、这个文具盒简洁大方，会让你爱不释手。请各小组出价。 活动二：作调查知差异 1、水笔的价格有所不同，文具盒价钱存在差异。这种情况我们平时经常遇到，课前，我们做过调查了，来交流交流吧！ 2、既然商品的价格差异这么大，我们在购买时应该怎么做呢？听，小精灵有话要说。（课件） 3、但在生活中，我们会见到这样的情况 你觉得他们的做法可取么？你在生活中遇到过类似情况么？ 活动三：火眼金睛 1、同学们课前做过调查，老师也做过调查，我知道咱们大家都喜欢吃美味的零食：酸甜可口的话梅，香脆麻辣的方便面，味美嫩滑的果冻……一听就让人流口水，可是你知道么，市场上有些不合格的食品，吃了会对我们的身体造成极大的危害！（课件） 2、看了这些，你有什么想法？（学生回答）不必惊慌，只要我们在购买食品时注意看包装，不合格食品就会远离我们。你平时购买食品时，主要看什么？ 3、还有哪些应该注意的，我们来问问购物精灵吧！（课件）拿出你手里的包装袋看看符合小精灵说的这几条么？（对照看包装） 4、（课件）大家认识这个标志么？你在哪儿见过？ 这是食品质量安全准入市场标志。食品包装上有这个标志，就说明生产厂家的卫生条件、加工环境符合国家的要求，食品质量安全可靠，可以放心食用。目前，我国已经对（课件）等几十类食品实行了产品

做一个聪明的消费者教案

《做个聪明的消费者》教学设计 （没有出奇制胜的花架子，没有新颖的教学思路，克服了公开课、示范课司空见惯的张扬的教学模式，采用小组合作探究学习的方式，扎扎实实、透彻地完成这节课；引导学生融入合作学习的氛围，让师生在自然和谐的班级氛围中互动，真正做到教为主导、学为主体的原则；把全班分成八个学习小组，引导小组内合作学习，小组与小组之间竞争学习，激发学生的学习热情，培养他们的参与意识和竞争力；顺顺当当地开始，顺顺当当地结束这节课，是我这样一个老教师准备这节课的初衷。） （尽管这是一节学校组织的“三课”活动，或者只需例行公事完成就可以，但是我天生呆板的性格、有些愚钝的智商和曾经投入的教学情结决定着我必须好好准备，具体到每一个环节甚至每一句话，如一个刚刚参加工作的老师的教学热情，至于最后的教学效果如何、别人怎么评价，我则不计较，“只问耕耘，不问收获”不但是我工作的原则，也是我为人处世的一个原则，凡是只要无愧于心即可。）1、这节课主要教同学们如何做一个聪明的消费者。2、什么情况下我们成为消费者？———在购买、使用和接受服务时就成为消费者。（全班进行提问）3、作为消费者，我们依法享有哪些权利呢？保护消费者的这些权利的专门法律是什么？当消费者的合法权益受到侵害时，我们该怎么做呢？这节课我们就来学习这部分内容。4、先请同学们读课本116—117页，讨论回答下列问题：（投影一） （1）保护消费者合法权益的专门法律是什么？它规定了消费者的哪些权利？ （2）其中比较容易被侵害的消费者权益主要有哪五项？各自的含义是什么？你能分别举例说明吗？（小组提问） ———学生1分钟背诵并板书法律名称和五项权利。 ———看哪个组记得最牢、回答得最准确、举例最翔实等。 5、（投影二） 判断下列事例中消费者的哪些权利受到了侵害？（小组回答） （1）购买的产品没有生产日期、生产合格证和生产厂家，属于三无产品。 （2）市场上出现了注水猪肉并且存在缺斤短两现象。 （3）导游小姐带游客到指定的商场购物，不购物者不准走出商场。 （4）王先生刚买来的电水壶炸伤了孩子的眼睛，而商店拒绝承担责任拒绝赔偿。 （5）商家以“特价商品”为由概不退换消费者购买的不合适的衣服。 ———老师汇总前一部分内容。 6、上述事例中的王先生刚买来的电水壶炸伤了孩子的眼睛，谁该对这起恶性事故负责？怎样才能让人们放心地消费？ 7、请同学们阅读课本118—119页，讨论回答下列问题：（投影三） （1）消费活动中的参与者有哪些作用和职能？如何营造放心的消费环境？ （2）消费者的合法权益受到侵害时，应怎么做呢？（小组提问）

四年级道德与法治下册第二单元《做聪明的消费者》单元测试卷(模拟)

四年级道德与法治下册第二单元《做聪明的消费者》单元测试卷（模拟） 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、选择题 1 . 下列哪些购物行为是文明的（）。 A．买水果时用手乱捏B．轻拿轻放C．试用多个商品不放回原位 2 . 下列古诗中，哪一项是错误的理财观念（） A．君子爱财，取之有道，用只有度。 B．千金散尽还复来。 C．成由勤俭败由奢。 D．精打细算，油盐不断。 3 . 过年了，小明的妈妈要买衣服、靴子，酱油，肉和一些大米、烟酒、茶糖、还有一些蔬菜，水果，她应该去（）买东西最快。 A．菜市场B．衣服专卖店C．大型商场 4 . “取之有度，用之有节，则常足”是在说（）的美德。 A．节俭B．诚信C．友善 5 . 对中国式“剩”宴说“不”的理由不包括（）。 A．浪费可耻B．污染环境C．耗费资源D．我们还很穷困 6 . 买东西时，我们要（），购买既经济又实惠的商品。 A．货比三家B．到专卖店C．集贸市场 二、填空题 7 . 我们在买东西的时候要有____，如果见到自己喜欢的____就买，不仅要花很多钱，而且没有什么用处，我们应该买自己___的东西。 8 . 关于浪费与节俭的名言或谚语：__________。

9 . 我们应该经常购买和食用有_______________的食品。 10 . 当自己的权益受到侵犯，我们要（______）。 11 . 购买食品时，要记得看（______）和（______），尽量购买绿色、天然的产品。 三、判断题 12 . 在生活中，我们应该理性消费，而不是过度消费。（______） 13 . 我也知道有些东西不应该要，但是心里特别想要。怎么才能让我忍住，不那么想呢？下列做法不正确的是（）。 A．当我想买那些比较昂贵的玩具时，就和父母协商，找到可以替代的东西。后来我发现简单、便宜、自己组装的玩具更能给我带来快乐 B．当我想买那些比较昂贵的玩具时，就和父母协商，和他们一起去打工，等攒够了钱再去买 C．我的办法很简单，就是至少过五天之后再想是否真的想买。我感觉每次冷静下来之后，诱惑就小了不少 D．妈妈不同意给我买漫画书，我很不开心。后来，我到爷爷奶奶家住了两天，就把这事忘到脑后了 14 . 美国的成年年龄是16周岁，我国的成年年龄是18周岁。（_____） 15 . 我们是时代的骄子，所以衣服不流行不穿，用品不时尚不用。（______） 16 . 合理消费就是把钱攒起来，一分钱都不花。（______） 17 . 我们应该从生活中做起，从小事做起，养成勤俭节约的好习惯。（________） 18 . 浪费现象无处不在，常见的就是对于食物的浪费。（______） 19 . 购买高档产品全部都是不合理消费。（______） 20 . 购物、看电影、旅游等都是消费。（_______） 21 . 在大型的商场里我们可以挑选我们喜欢的东西，这里的东西不仅齐全而且还很安全，所以我们买东西时，应该选择正规的商场。（______） 四、简答题 22 . 在你的日常生活中，哪些物品是必须要买的，哪些物品是可买可不买的？ 23 . 你知道商品应当具备的标志有哪些吗?把你知道的写下来吧(至少三个)。

做一个聪明的消费者

《做一个聪明的消费者》教学设计 教学目标 【情感、态度、价值观】 增强自我保护意识，善于同侵害消费者权益的行为作斗争，提高运用法律维护自己作为消费者的权利的能力。 【能力】 增强识别非法侵害公民消费者权益的能力，增强自我保护意识，培养初步运用法律武器维护消费者权益的能力。 【知识】 知道法律保护消费者的合法权益，尤其是五种在经济生活中较易被侵害的消费者权益，掌握维护消费者合法权益的方式和途径。 教学重点 营造放心的消费环境，保护消费者合法权益。 教学难点 明明白白消费。 教学准备 多媒体课件，小品剧。 教学过程 （一）情境导入，自主感悟 1、多媒体动画：放学后，妈妈让小明去买一袋酱油，让小华去买一桶果汁， 二人欢天喜地去了商店。可回来后，妈妈一看小明买的酱油就说：“变质了，没法吃！”而对小华买的果汁很满意：“挺新鲜的”。小明叫嚷着妈妈偏向小华。同学们，你知道妈妈是如何知道小明的商品变质了吗？如果让你去买，你会怎么做？ 在市场经济中，每个公民都是消费者，我们每天都要进行消费活动。上例中的小华就比小明聪明，怎样在生活中做个聪明的消费者，这节课我们来共同学习一下。（板书课题：做个聪明的消费者） （设计理念：以贴近学生生活的情境，调动学生参与的积极性和主动性，引导学生关注生活，导出本节课题。） 2、出示一组漫画“买衣服”：1、强买强卖 2、三无产品 3、穿后浑身刺痒 4、退换拒绝 说一说：你在生活中遇到过类似的情况吗？你的感受是怎样的？你是怎样做的？（小组讨论，代表交流） 师：要做一个聪明的消费者，首先要知道自己依法享有哪些权利，明明白白地进行消费。（板书课题一：明明白白消费）

2020版四年级道德与法治下册第二单元 做聪明的消费者测试卷(I)卷

2020版四年级道德与法治下册第二单元做聪明的消费者测试卷（I）卷 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、选择题 1 . 下列哪些购物行为是文明的（）。 A．买水果时用手乱捏B．轻拿轻放C．试用多个商品不放回原位 2 . 谁是文明消费者（）。 A．小芳看见购物有赠品，就悄悄地把赠品拿走了 B．小青挑好文具后，把剩下的文具整理好 C．小勇到商店购物，把商店的物品弄得乱七八糟 3 . 有质量检验合格证说明该产品（）。 A．过期了B．没有过期C．质量合格D．质量不合格 4 . 如果家庭的预算将要超支，你觉得下列哪个消费项目可以暂时取消？（） A．一个月的买菜钱B．家里的水、电费C．给自己买衣服的费用 5 . 下列属于我们购买商品时最应该关注的是（）。 A．包装 B．放的位置 C．卖商品的人 6 . 小亮很调皮，有时也会惹父母生气，但他与父母的关系很融洽。他可能采取了什么办法（）。 A．与父母交往时讲究技巧，会与父母沟通 B．父母不是真心批评小亮的。 C．只要和父母说说好话就没事了 7 . 影响商品价格的因素有（）。

A．商场的摆放方式B．商品生产过程中的投入C．人们的购买能力 二、填空题 8 . 1850年，_____________的一家百货商场开业，在这家商场内，集中着各种不同的商品，这就是现代商场的开始。 9 . “由俭入奢易，（______）。”这句话是古人从生活经验中总结出来的自勉警示之语。 10 . 我国的第一部广告法是1994年10月27日经_______________________通过的，于1995年_____月1日起施行。 11 . 商品的种类越来越丰富，所以_______很重要。 12 . 买文具可以去______、______、等购物场所。 三、判断题 13 . 食品只要吃着香，就可以买着吃。（______） 14 . 所有的商品都不能试用，买的时候要谨慎。（______） 15 . 合理消费就是把钱攒起来，一分钱都不花。（______） 16 . 我们要学会选择，选择自己最喜欢又最需要的买回家。（______） 17 . 浪费的数目不大，就无所谓。（______） 18 . 小军的父母都在工地打工，他想买一双新溜冰鞋，可妈妈觉得太贵了，没有给小军买。为此，小军非常生气。（________） 19 . 遇到我们实在喜欢的东西，即便是没有钱，也要想办法买。（______） 20 . 有钱人有钱浪费水电，别人管不着。（________） 21 . 各国的货币上都有精美的图案，有的是国家美丽的风景区，有的是著名的建筑物，还有许多是国家历史上的名人。（____） 四、简答题 22 . 在生活中，并不是所有的要求都能得到满足，我们应该怎么做？

做个聪明的消费者教学设计

做个聪明的消费者 一、学习目标 情感、态度、价值观：增强自我保护意识，善于同侵害消费者权益的行为作斗争，提高运用法律维护自己作为消费者权利的能力。 能力：培养初步运用法律武器维护自己和他人的消费者权益的能力，并注意提高自己作为一个消费者的自我保护意识。 知识：知道每个人都是消费者，法律保护消费者的合法权益，掌握维护消费者合法权益的方式和途径。 二、教学重点、难点 重点：做个聪明的消费者难点：营造放心消费环境 三、学习方法 采取自主学习的方式，发挥主观能动性，通过读书自学、质疑问难、情景体验、自主感悟、等方式完成学习过程 四、教学过程 （一）趣味导入： 猜字谜：耳到，眼到，口到，心到，猜猜是什么字？——聪（教师提出要求）希望在本节课的学习中大家能够做到耳到，认真倾听；眼到，仔细观察；口到，积极发言；心到，用心思考，做一个聪明的学生。图片引领：现在老师给大家展示一幅图片，考察一下大家的聪明才智。从这幅图中你发现了什么？（傍名牌的“特伦特”牛奶纸箱）经过我们的共同鉴定，这是一箱仿冒名牌的假冒伪劣产品。当我们购买物品的时候，我们的身份是什么？通过刚才的图片提示我们，我们不仅在课堂上要做聪明的学生，而且在生活中还要做聪明的消费者。本节课我们共同探讨怎样做一个聪明的消费者。（以一个聪字导入课题，既是对学生提出的课堂要求，也切合本节课的课题，增加学生学习的趣味性。）课题做聪明的消费者 （二）知法律明权利 教师引领：各位同学在平时买东西的时候都比较注意哪些问题呢？生答：注意产品的生产日期；如果是食品注意保质期，安全标志等师：同学们的做法都很好，老师也学到了很多。这些做法可以让我们一定程度上避免上当受骗，保护

做聪明的消费者

3.做聪明的消费者 教学目标： 1、了解购物的基本常识，学会比较商品的价格以及辨别商品的真假伪劣等。 2、了解消费者的权益，懂得在消费过程中出现问题时该如何解决。教学重难点： 1、引导学生了解基本的购物常识，掌握一定的购物技巧。培养学生参与社会活动的意识和能力。 2、增强学生商品质量辨别能力、消费者保护意识和保护能力，把我处理常见购物问题的方法。 教学准备： 1、了解《中华人民共和国消费者权益保护法》、《中华人民共和国食品安全法》、《中华人民共和国产品质量法》及“三包法”的有关内容。 2、搜集与消费有关的案例。 3、保健品、药品的广告宣传单等。 4、几个规范的（包装上印有详细的商品信息）和不规范的商品外包装袋。 第一课时 预习： 1、去商店进行一次购物活动，获得购物的基本知识。 2、搜集一些小商品的外包装盒、包装袋等。

导学： 1、从课本第22页“我和妈妈去购物”，瞧瞧图中的小姑娘在和妈妈购物的过程中，留意到了哪些事项，谈论了那些话题。说说你从中懂得了买东西时的哪些知识？ （1）买商品前要看商品的说明书、商标、生产厂家、保质期、生产日期等。（2）商场不时会进行减价促销活动，把握时机就能买到较为划算的商品。（3）选商品时可以将广告作为一个参考依据，但对广告我们也不能全信。（4）同一商品，不同的包装价格差别很大，要根据需要购买，不要花冤枉钱。 2、现在，我们具体看看买东西的这些学问是怎样的。先从产品的外包装看起吧。拿出准备好的一个商品外包装，请同学说说这个商品的名字及商标在哪。（用于区别商品或者服务来源的显著特征的标志，它由文字、图形、字母、数字、三维标志、颜色等要素组合而成） 3、一些不良商贩故意在同一种商品或类似商品上，使用与他人注册商标相同或近似的商标，以混淆我们的视听，一不留神，我们就容易买到“假名牌”。（比较常见的，如“康师傅”-“康帅傅”，“营养快线”-“营养快递”，“雕牌”-“周佳牌”） 4、很多商标的旁边都会有“”符号，这个符号是什么意思？（圆圈里加R是“注册商标”的标记，意思是该商标已在国家商标局进行注册申请并已经商标局审查通过，成为注册商标。圆圈里R是英文register（注册）的开头字母）

部编版小学道德与法治四年级下册第二单元《做聪明的消费者》测试题(含答案)

统编版道德与法治四年级第二单元做聪明的消费者 班级 ____ 姓名 ____ 考号____ 一、填空题（每空1分，共26分） 1、正规商品的外包装上一般都有_______、_______、_______等内容，这是我们了解商品信息的重要渠道。 2、我们在购物时需要培养良好的_________,做一个文明的_______。这既是必要的________,也是_________的基本要求。 3、经营者不得对消费者进行_______、_______，不得搜查消费者的_______。 4、通过合理______、自我_______等方法，我们可以学会作出正确的购物选择。 5、合理开支并不意味着要一味_____，我们既要精打细算______，又要把生活安排得_______、有滋有味。这才是最______的做法。 6、“由俭入奢易，由奢入俭难”是古人从_______总结出来的自勉警示之语，凝结着古人的_______。 7、浪费行为是对劳动者_____的不尊重。 8、节约粮食是______，更是_______，大家都从______做起，从______做起，为形成______的良好社会风尚作出自己的努力。 9、勤俭节约是中华民族的_____，我们要养成______的好习惯。 二、判断题（正确的在括号后边打“√”，错误的打“×”，每小题2，共20分） 1、班内组织活动，张萌购买了没有生产日期的小食品。（） 2、小娜在购买水果时，用手乱捏。（） 3、学会协商与投诉，维权意识不能少。（） 4、我的同桌买了一双名牌运动鞋，我也一定要买。（） 5、过度消费会浪费资源，入不敷出。（） 6、父母和我去饭店时，只点两个菜是抠门的表现。（） 7、买东西不知节制，超过预算。（） 8、“光盘行动”旨在倡导人们不浪费粮食，从我做起，从小事做起。（） 9、请客人吃饭时，妈妈说如果餐桌上的菜都吃完了让人难堪，所以点了很多的菜。（） 10、一个人浪费看起来并不多，但日积月累就是个很大的数目。（） 三、选择题（每小题3分，共24分） 1、对于方便快捷的网上购物，以下哪种说法是错误的（） A、要参考销售量

如何做一个聪明的消费者

如何做一個聰明的消費者 程仁宏/消費者文教基金會副董事長 每個人每天都要消費，消費就是我們付出了金錢而獲得相關產品或相關服務，有人付了錢卻變成冤大頭有人付了錢卻拿不到東西或拿到品質相當差的東西，為了避免如此，要成為一個聰明的消費者到底有哪些資本的條件？基本上是具有三個重要的條件，頭冷、心熱、腳長。頭冷就是要多用點心，事先做好相關的了解，現在的業者在廣告文宣方面可說是無所不用其極砸再多的錢都願意，因為只要花了錢讓消費者心動進而行動就會掉入了業者的陷阱，心動不要馬上行動要多用點心要多比較；心熱就是要經驗分享，每個人都有消費的經驗，所謂的經驗分享是好的經驗、壞的經驗都要分享，把不好的消費經驗告訴親朋好友讓他們不用冤大頭而且要記得跟消基會通報申訴，我們如果發現這個問題已經很嚴重時，我們就會發布消費警訊，告知更多消費者這樣的東西會讓你花了錢變成冤大頭，我們一方面會告知消費者一方面會要求廠商業者改進改善，所以不要自認倒楣的認為算了，要勇於提出自己的經驗，如果有好的經驗也要提出來讓大家能買到好東西。便宜沒好貨這句話並不十分正確，整體來看業者要獲利賺錢，合理的利潤是應該的所以明顯的太便宜的話我們是要多注意的，這就是我提到的心熱。第三個是腳長，腳長就是要我們多走動多比較多去瀏覽，這是要你貨比三家不吃虧，這是三個重要的原則。 2004年消基會接到有關消費者的申訴歸結成六大申訴，我上星期受邀到國父紀念館演講，演講完之後有一位消費者當場提出申訴，她說她為了不讓自己的小孩輸在起跑點上所以就把自己的小孩送到何嘉仁美語去補習，第一天上課回來之後她就問她的孩子老師是誰？她發現竟然不是何嘉仁在上課，她認為這是廣告不實，我就跟她說您這個申訴不是第一個申訴，之前就有很多消費者提出這樣的申訴，消基會已經請了何嘉仁美語的負責人來進一步了解，結果負責人說我們的店名叫何嘉仁美語這是我們的招牌我們並沒有說每一個班都是何嘉仁在上課，不然現在街上有很多長頸鹿美語難不成都是長頸鹿在上課？所以我這裡要特別提到如果有小孩子要去補習班上課，如果業者有明確的告訴今天上課的老師是誰但是正式上課時卻不是時，這就是業者沒有履約這就已經違反了消費者保護法的規定，消費者當然可以提出申訴，所以業者所說明的不管是口頭或者書面資料一定要留下來做為事後業者沒有履約的保證。 六大申訴中的第一名是電信方面；第二名是美容方面；第三名是銀行方面；第四名是壽險方面；第五名是休閒旅遊方面；第六名是其他方面。這六大申訴我各舉幾個例子，關於電信方面，有一個消費者買了一支全新的手機給他的兒子結果一個星期之後發生故障所以他兒子就拿去送修，很快地當天就修好拿回來了，但是一個星期之後忽然有檢調系統的人去找他兒子說他涉嫌侵占，結果進一步了