基本练习题命令
请根据上述数据建立工作文件，然后完成下面的练习。
需要注意的是：下面的练习中所有的回归命令都包括常数项。在Eviews中，常数项均用关键字c表示。下面习题中如果变量名前有字母LG，，如LGFOOD，则表示对变量FOOD取对数。
1 试用FOOD对DPI进行回归，然后分析回归系数的经济学意义，并进行t 检验分析
2试用FOOD对时间趋势变量TIME进行回归，然后从经济学角度解释回归系数，并进行t 检验分析。本题中对食品消费支出行为的经济学解释不同于第一题，如何解释这个矛盾？
3 定义LGFOOD=LOG(FOOD)，LGDPI=LOG(DPI)。用LGFOOD对LGDPI进行回归，然后分析回归系数的经济学意义，并进行t检验分析。
4 试用LGFOOD对时间趋势变量TIME进行回归，然后从经济学角度解释回归系数，并进行t检验分析。
5构建相对价格指数序列PRELFOOD=100*（PFOOD/PTPE），然后画出该序列的散点图，并解释该序列为什么会随着时间发生变化。
6多元回归。试用FOOD对DPI和PRELFOOD进行回归，然后分析回归系数的经济学意义，并进行相应的检验分析。
7定义LGPRFOOD=LOG（PRELFOOD），试用LGFOOD对LGDPI和LGPRFOOD进行回归，然后分析回归系数的经济学意义，并进行相应的检验分析。
8计算TIM、LGDPI、LGPRFOOD之间的相关系数，然后用LGFOOD对LGDPI、LGPRFOOD 和TIME进行回归，请给出回归系数的解释，并进行相应的统计检验分析，同时将本方程的结果与不含时间趋势变量的方程回归结果进行比较，试着分析时间趋势变量是否导致方程的多重共线性。
9 进行以下三个回归：（1）用LGFOOD对LGDPI、LGPRFOOD回归；（2）用LGFOOD对LGDPI回归；（3）用LGFOOD对LGPRFOOD进行回归。假设模型（1）是正确的，试分析由于变量的丢失：（2）中LGDPI的系数相对（1）中相应的系数会怎样变化；（3）中LGPRFOOD 的系数相对（1）中相应的系数会怎样变化；最后通过模型（2）、（3）的回归分析来验证你的分析。
10 假设消费支出受相关变量的滞后一期的影响，试用LGFOOD对LGDPI、LGPRFOOD以及LGDPI和LGFOOD的滞后一期进行回归，然后在模型中再加入LGDPI和LGPRFOOD 的滞后二期进行回归。比较两次回归分析的结果，注意回归系数的变化以及标准差的变化。
11假设理想的食品消费支出LGCAT*由以下模型决定：
LGCAT*=b1+b2LGCA T+b3LGPRFOOD+u
而实际的消费支出服从一个部分调整模型：
LGCAT-LGCAT(-1)=λ（LGCAT*-LGCAT(-1)）
那么一种比较合适的回归方法就是用LGCAT对LGDPI、LGPRFOOD以及LGCAT(-1)进行
回归，试从经济学角度来解释回归系数以及模型的短期特性与长期特性，并进行相应的统计
检验。
12用LGFOOD对LGDPI、LGPRFOOD以及ＬＧＦＯＯＤ的滞后一期进行回归，试从经济
学角度来解释回归系数，并进行相应的统计检验。
１３用ＬＧＦＯＯＤ对ＬＧＤＰＩ、LGPRFOOD进行回归，保存回归的残差序列并画出残
差序列的散点图。试分析残差图是否暗示着自相关的存在，运用DW法进行检验，若存在
自相关，则运用Cochrane-Orcutt方法来建立相应的模型消除一阶自相关。比较两个模型的
系数和标准差，并进行分析。
14 分别检验序列LGFOOD、LGDPI和LGPRFOOD的平稳性。如果检验结果不能拒绝非平
稳的原假设，继续对各序列的差分序列进行分析。
15 协整检验。运用OLS法建立LGFOOD对LGDPI、LGPRFOOD的回归模型，然后检验
所得残差序列的平稳性。
16假设LGFOOD、LGDPI和LGPRFOOD是协整的，运用Engle-Granger两步法建立误差修
正模型（ECM）。
17非线性回归
假设食品消费支出由以下模型决定：
LGFOOD=b1+b2LGDPI P+b3LGPRFOOD+u
模型中的LGDPI P表示持久性收入。假设持久性收入由以下的适应预期机制决定：
LGDPI P-LGDPI P(-1)=λ（LGDPI-LGDPI P (-1)）
那么一个比较适合的回归形式是：
LGFOOD=b1+b2λLGDPI+b2λ(1-λ)LGDPI(-1)+ b2λ(1-λ)2LGDPI(-2)+…+b3LGPRFOOD+u
试用非线性回归技术来处理这个模型，并进行相应的检验，同时从经济学角度给出每一个回归系数的解释。
西班牙语动词变位
1.陈述式现在时 ar: -o -as -a -amos -aís -an er: -o -es -e -emos -eís -en ir: -o -es -e -imos -ís -en ser: soy eres es somos sois son 重音落在o上时o变为ue almorzar: almuerzo almuerzas almuerza almorzamos almorzáis almuerzan acostarse: acuesto acuestas acuesta acostamos acostáis acuestan dormir: duermo duermes duerme dormimos dormís duermen 重音落在e上时e变为i vestirse: visto vistes viste vestimos vestís visten efectuar: efectúo efectúas efectúa efectuamos efectuáis efectúan ir: voy vas va vamos vais van estar: estoy estás estáestamos estáis están tener: tengo tienes tiene tenemos tenéis tienen haber: he has ha hemos habéis han hacer: hago haces hace hacemos hacéis hacen pedir: pido pides pide pedimos pedís piden poder: puedo puedes puede podemos podéis pueden venir: vengo vienes viene venimos venís vienen saber: sésabes sabe sabemos sabéis saben conocer: conozco conoces conoce conocemos conocéis conocen querer: quiero quieres quiere queremos queréis quieren ver: veo ves ve vemos veis ven pensar: pienso piensas piensa pensamos pensáis piensan salir: salgo sales sale salimos salís salen
命令式动词变位
* 当对话的一方向另一方发出祈使式命令的语气时，西班牙语中的动词要采取相应的变位形式，这称作命令式。 * 命令式没有单数第一人称。 * 命令式变位规则是第一、第二、第三变位动词各自去掉原形动词的词尾在动词词干上加上相应的命令式词尾。 * 动词的命令式变位 第一变位- a, -e, -emos, -ad, -en 第二变位- e, -a, -amos, -ed, -an 第三变位- e, -a, -amos, -id, -an 规则动词的命令式变位 原形动词命令式变位 第一变位trabajar trabaja, trabaje, trabajemos, trabajad, trabajen 第二变位comer come, coma, comamos, comed, coman 第三变位escribir escribe, escriba, escribamos, escribid, escriban （二）第二人称单复数命令式 * 不规则动词变位： e,o --- ie, ue. comenzar --- comienza volver --- vuelve e --- i pedir --- pide servir --- servir 完全不规则变位 decir --- di hacer --- haz ir --- ve poner --- pon salir --- sal ser --- sé tener --- ten venir --- ven （三）命令式中的非重读人称代词 * 宾格和与格代词和代词式动词的代词置于命令式动词之后，与之连写，有时为了保持重读音节不位移，还须加重音符号。 Ayúdame. Dale el libro. * 代词式动词第二人称复数命令式还有一点特殊变化，即加上与之连写的后置代词时，失去词尾辅音，而且如果是第二、第三变位动词，还须加上重音符号。levantarse --- levantaos, vestirse --- vestíos irse的第二人称复数命令式的变位是特殊的，变位后加代词时，词尾辅音不失去。irse --- idos. （四）第三人称命令式 - ar - er, - ir usted - e - a ustedes - en - an hablar: Hable usted. Hablen ustedes. comer: Coma usted. Coman ustedes.
Linux基本命令2
Linux基本命令 一、实训目的 ●掌握Linu各类命令的使用方法； ●熟悉Linx操作环境 二、实训内容 练习使用Linux常用命令，达到熟练应用的目的 三、实训步骤 子项目1.文件和目录类命令的使用 利用root用户登录到系统，进入字符界面。 1）用pwd命令查看当前所在目录。 2）用ls命令列出此目录下的文件和目录。 3）用-a选项列出此目录下包括隐藏文件在内的所有文件和目录。 4）用man命令查看ls命令的使用手册 5）在当前目录下，创建测试目录test mkdir test 6）利用ls命令列出文件和目录，确认test目录创建成功 7）进入test目录，利用pwd查看当前工作目录。cd /root/test pwd 8）利用touch命令，在当前目录创建一个新的空文件newfile。touch newfile 9）利用cp命令复制系统文件/etc/profile到当前目录下 cp /etc/profile /root/test 10）复制文件profile到一个新的文件profile.bak，作为备份 cp /etc/profile profile.bak 11）用ll命令以长格的形式列出当前目录下的所有文件，注意比较每个文件的长度和创建时 间的不同 12）用less命令分屏查看文件profile的内容，注意练习less命令的各个子命令，如b、p、q等，并对then 关键字查找。less /etc/profile 13）用grep命令在profile文件中对关键字then进行查询，并与上面的结果比较。 grep then /etc/profle 14）给文件profile创建一个软连接lnsprofile和一个硬链接lnhprofile ln -s profile lnsprofile(创建软连接） ln profile lnhprofile(创建硬链接） 15）一长格形式显示文件profile、lnsprofile和lnhprofile的详细信息。注意比较3个文件链接数的不同。
动词变位很简单
* 动词变位很简单，考试只要会认就可以了，词根不用背太清楚。 首先条件式和简单将来时都是动词原型直接加几个字母 简单将来时是 ai as a ons ez ont 条件式是ais ais ait ions iez aient 相对应条件式和简单将来时的是未完成过去式和简单过去时，前两个是动词原形+后缀，后两个是动词原形去掉词根+后缀。 虚拟式就是现在时不一样的地方仅仅在于nous vous 虚拟式的nous vous比现在时多了个i imparfait的avoir etre+过去分词 ==愈过去式啊 conditionnel的avoir etre+过去分词=条件式过去式啊 subjonctive的avoir etre+过去分词==虚拟是过去时啊 简单将来时的avoir etre+过去分词==先将来时 简单过去时的avoir etre+过去分词==先过去式 应付考试就不用管先过去式和简单过去时了。 * 未完成过去时：表示过去处于延续状态的动作，其开始和结束的时间都不明确(延续性过去时) 如 j'etais ouvrier. 我过去是工人 j'ai ete ouvrier pendant deux ans avant de devenir concierge。有时间状语了要用过去完成时 描写故事的背景，人物，环境，气氛。描写性未完成过去时
表示过去重复发生的或者具有习惯性的动作(习惯性过去时) 翻译成中文就是常常。。。总是。。。。 表示和另一个过去的动作同时发生要用未完成过去时 (同时性过去式) pendant que je faisais la vaisselle, mon mari preparait le cafe. (过去某时间)我洗碗的时候我男人在冲咖啡同时的。。。 主句动词是过去式的间接引语从句用未完成过去时表示和主句动词同时发生 * 再讲过去完成时也就是复合过去时 passe compose 1.表示在一段还未完全过去的时间内完成的动作 2.表示在过去不确定的时刻完成的动作 3.用在对话，报刊报道，嗲是，演讲中：表事实，经验教训，警句格言，这时复合过去时起现在时的作用 在不在 我掉了? 3中的时间状语一般由quand souvent jamais 等引出 quand il a dejeune , il faut un tour dans le jardin le monde n'a jamais manque de charlatans 4.在表一段完全过去的时间内完成的动作 un peu de patience:j'ai fini dans un instant 以上例句是代替先将来时表一件看作已经完成而实际尚未完成的动作 (中文中也有这种现象是不是好好体会下) * 再来讲讲复合过去时和未完成过去时的区别：
管理学基础综合练习题
《管理学基础》综合练习和答案 双击自动滚屏发布者：楚晓玉发布时间：2009-3-27 阅读：230次 综合练习题 一.单项选择 1.这是个网络系统，由输入、处理、输出和反馈四个环节构成：它在管理各职能中占有重要地位，就是管理的（B ）。 A.控制职能 B.决策职能 C.领导职能 2.企业要正常运转，必须根据企业经营目标，对各生产要素进行统筹安排和全面调度，使各要素间能够均衡配置，各环节相互衔接、相互促进。这里的统筹安排和全面调度就是管理的（ C ）职能。 A.组织 B.控制 C.协调 3.法约尔的一般管理理论对西方管理理论的发展有重大影响，成为后来管理过程学派的理论基础，他的代表作是（ A ） A.《工业管理和一般管理》 B.《科学管理理论》 C.《社会组织与经济组织理论》 4.梅奥等人通过霍桑试验得出结论：人们的生产效率不仅受到物理、物理的因素的影响，而且还受到社会环境、社会心理因素影响。由此创立了（ B ） A．行为科学学说 B．人际关系学说 C．人文关系学说 5.科学管理理论是古典管理理论之一，科学管理的中心问题是 ( B)。 A．制定科学的作业方法 B．提高劳动生产率 C．提高工人的劳动积极性
6.系统管理学派认为，组织是由一个相互联系的若干要素组成、为环境所影响的并反过来影响环境的开放的 ( A )。 A．社会技术系统 B．社会经济系统 C．社会经济组织 7.管理科学学派中所运用的科学技术方法，来源于（ C ） A．学校 B．科研部门 C．军队 8.对企业现在和未来的整体效益活动实行全局性管理，就是( A )的核心。 A．战略管理 B．经营管理 C．企业战略 9.1990年，美国麻省理工学院斯隆管理学院的彼得·圣吉教授出版了一本享誉世界之作，引起世界管理界的轰动，这就是( C )。 A．《企业再造工程》 B．《管理的革命》C《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》 10．企业流程再造的目的是增强企业竞争力，从( B )上保证企业能以最小的成本、高质量的产品和优质的服务赢得客户。 A．作业管理 B．生产流程 C．生产管理 11．按照计划内容表现形式的不同，可以将其分为目标、策略、政策等多种。在决策或处理问题时，用以指导并沟通思想活动的方针和一般规定就是( C )，它指明了组织活动的方向和范围。 A．策略 B．规则 C．政策 12．在完全竞争的市场环境下，企业在追求自身利益最大化的同时，通过市场中“看不见的手”的引导，实现( A )，从而实现全社会的公共利益最大化。 A．资源配置的优化 B．劳动力的合理利用 C．利益的再分配 13．戴维斯等学者指出，企业目标可分为主要目标、并行目标、次要目标。其中，(
法语动词变位后词尾读音规则
法语动词变位后词尾读音规则 法语动词是法语中最重要、也最复杂的一个词类，它分为及物动词、不及物动词、代词式动词、无人称动词和助动词五类。尤主动语态和被动语态，还有直陈式、命令式、虚拟式、条件式、不定式和分词式六种语式。每种语式都有相应的动词形态变化，其中直陈式的时间体系最为繁杂。根据动作或情况发生时间的先后直陈式又分为现在时（le présent)、未完成过去时（l'imparfait）、简单过去时（le passé simple）、简单将来时（lefutur simple）、复合过去时（le passé composé）、愈过去时（le plus-que-parfait）、先过去时（lepassé antérieur）和先将来时（：也称为超复合过去时，le passé surcomposé）8种形态。 动词按变位形式一般分成下列3类： 第一类包括以-er结尾的原形动词（aller除外），约4000个左右，属于有规则变位。 第二组包括以-ir结尾的原形动词，属于有规则变位，这类动词有300多个。 第三类动词包括以-oir、-re、-er、-ir结尾的不规则变位动词，大约有150个。 一般法语词典都附有不规则动词表，列出它们的变位形式。前两类动词统称为活性变位动词，占法语动词的95%多，第三类动词又称为惰性变位动词，今后不再出现新词，而且由于它们中的一部分被前两组动词所代替，故数量呈现出递减趋势。如clore（封锁）已被cl?turer（封锁）代替，émouvoir（使感动）已被émotionner（使感动）代替。 第一类动词总是以er结尾作为其不定式形式。如：manger（to eat），chanter（to sing），parler（to talk），donner（to give）。其变位方法最简单，而且总是一样的，下面以俩个例子说明，注意各动词变位后的发音情况： donner to give je donne I give
管理学复习题
管理学复习题（2011春学期） 一、判断（对画√，错画×） 1.职位影响力的发挥的主要依据是合法权、奖赏权和强制权。（） 2.双因素理论认为，消除了员工工作中的不满意因素就一定能出现令组织满意的工作（） 3．目标设置理论认为明确的目标本身就具有激励作用。（） 4．领导生命周期理论中的授权型管理适合于最不成熟的下属类型。（） 5.人的行为是由动机决定的，但有了动机并不一定会导致相应行为的产生。（） 6．根据公平理论，在计件制条件下，报酬过低的员工比起报酬公平的员工，会更加注重生产的高质量而不是高产量。（） 7．ERG理论认为人的需要必须在低层次需要获得满足之后才能进入高一级层次需要（） 8．费德勒认为，管理者的领导方式与作风可能是稳定不变的，因此，提高领导有效性实际上只有两条途径：一是替换领导者以适应情境；二是改变情境以适应领导者。（） 9．经济人、社会人、自我实现人的假设都有片面性，复杂人假设则是一种辩证的、更接近实际的观点。（） 10.下行沟通通常用于通知、命令、评估下属和小组会议。（） 11.计划、组织、领导、控制等管理职能的执行都必须通过相互间信息的传递。（） 12.解码就是将信息以相应的语言、文字、符号、图形或其他形式表达出来。（） 13.信息沟通的职能不止是传递信息而已，它涉及到感情问题。感情在组织内上下级和同事之间的人际关系方面有非常重要的作用。（）14.在沟通中，发送者和接收者的角色是可以在沟通的过程中互换的。（） 15.单向沟通的噪声要比双向沟通大得多。（） 16.走动式管理是一种非常有效的正式沟通方式。（） 17.非语言沟通包括表部表情、肢体语言、重音、声调等。（） 18.电子沟通使人际交往、神态传递和感情交流显著减弱，从而会影响人际关系模式。（） 19.流言式传递即由非正式组织的成员中前一个人将小道消息传递给后一人，后一人再传递给另外一个人。（） 20．从理论上讲，开环控制过程中存在有信息反馈工作环节。（）
Linux常用命令大全.pdf
Linux常用命令学习 1、ls命令 就是list的缩写，通过ls 命令不仅可以查看linux文件夹包含的文件，而且可以查看文件权限(包括目录、文件夹、文件权限)查看目录信息等等 常用参数搭配： ls -a 列出目录所有文件，包含以.开始的隐藏文件 ls -A 列出除.及..的其它文件 ls -r 反序排列 ls -t 以文件修改时间排序 ls -S 以文件大小排序 ls -h 以易读大小显示 ls -l 除了文件名之外，还将文件的权限、所有者、文件大小等信息详细列出来 实例： (1) 按易读方式按时间反序排序，并显示文件详细信息 ls -lhrt (2) 按大小反序显示文件详细信息 ls -lrS (3)列出当前目录中所有以“t”开头的目录的详细内容 ls -l t* (4) 列出文件绝对路径（不包含隐藏文件） ls | sed "s:^:`pwd`/:" (5) 列出文件绝对路径（包含隐藏文件） find $pwd -maxdepth 1 | xargs ls -ld 2、cd命令 (changeDirectory),命令语法：cd [目录名]。说明：切换当前目录至dirName 实例： （1）进入要目录 cd /
（2）进入"家"目录 cd ~ （3）进入上一次工作路径 cd - （4）把上个命令的参数作为cd参数使用。 cd !$ 3、pwd命令 查看当前工作目录路径 实例： （1）查看当前路径 pwd （2）查看软链接的实际路径 pwd -P 4、mkdir命令 创建文件夹 可用选项： -m: 对新建目录设置存取权限,也可以用chmod命令设置; -p: 可以是一个路径名称。此时若路径中的某些目录尚不存在,加上此选项后,系统将自动建立好那些尚不在的目录,即一次可以建立多个目录; 实例： （1）当前工作目录下创建名为t的文件夹 mkdir t （2）在tmp目录下创建路径为test/t1/t的目录，若不存在，则创建 mkdir -p /tmp/test/t1/t 5、rm命令 删除一个目录中的一个或多个文件或目录，如果没有使用- r选项，则rm不会删除目录。如果使用rm 来删除文件，通常仍可以将该文件恢复原状 rm [选项] 文件… 实例：
linux文件命令基础练习
练习一： Shell 基础命令 （1）一、练习目的 1、 掌握目录和文件操作的常用命令。 二、练习内容1、 目录操作命令练习：在SHELL 终端中练习以下命令（并记录结果，回答所提问题）： 假设当前用户是zsc ，查看当前目录命令：pwd （问题：当前的路径是什么？绝对路径与相对路径区别是什么？命令提示符由哪几部分组成？）/home/zsc 命令提示符组成部分：用户名、z 主机名、当前路径[root@localhost ~] 查看目录内容命令：ls -al （问题：隐藏文件有何特点？显示文件属性的每一行信息各部分的含义是什么？，怎样查看目录自身属性信息？）隐藏文件名的前面有个小数点 每一条信息各部分含义分别是：文件类型、文件权限、硬链接文件个数、文件所有者、文件所属组、文件实际大小、最后修改时间、文件名称Ls – dl ·d wxr -x---- 16 root 4096 03-24 22:55（1）·- 一般文件·d 目录文件·l 符号链接文件·b 块设备文件·c 字符型设备文件 （2）r 表示读权限W 表示写权限x 表示执行权限、管路敷设技术通过管线敷吊顶层配置不规范高中资料试卷问题，而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术交底。管线敷设技术中包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所互作用与相互关系，根据生产工艺对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷技术问题，作为调试人员，需料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料，并且了解现场设备高中资料试卷布置情况电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。、电气设备调试高中资料试卷技术护装置调试技术，电力保护高中资料机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变时，需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。
西语命令式变位
西语命令式变位 1 动词以-ar，-er，-ir结尾的肯定命令式变位 变位形式： 动词以-ar结尾动词以-er结尾动词以-ir结尾 tú-a -e -e Vosotros -ad -ed -id Nosotros -emos -amos -amos Usted -e -a -a Ustedes -en -an -an 举例： Trabaj ar Aprend er Viv ir túTrabaj a Aprend e Viv e Vosotros Trabaj ad Aprend ed Viv id Nosotros Trabaj emos Aprend amos Viv amos Usted Trabaj e Aprend a Viv a Ustedes travaj en Aprend an Viv an 2不规则动词的肯定命令式变位 1) 第二人称单数Tú：绝大部分不会规则动词，肯定命令式中“tú”的变位都和陈述式第三人称“él”的变位一样。 comenzar：comienza（él comienza） vlover：vuelve（él vuelve） pedir：pide（él pide） 例外：haber hacer poner ser tener valer decir ir salir venir 2）第二人称复数vosotros：无论动词规则与否，命令式中“vosotros”都遵从上表的规则进行变位：原形动词最后一个字母r 改成d。 3）敬称“usted，ustedes”：对于不规则动词，动词根据陈述式第一人称进行变位，再去掉词尾第一个字母“o”，然后再对应变位规则加上e或a。 例外：dar estar haber saber ser ir
程序设计语言 习题与答案
第六章习题 P159-161 一、复习题 1、简述自然语言与形式语言的概念以及区别、汇编语言与机器语言的概念及区别。 自然语言是某一社会发展中形成的一种民族语言，而形式语言是进行形式化工作的元语言，它是以数学和数理逻辑为基础的科学语言。用机器指令形式编写的程序称为机器语言，用带符号或助记符的指令和地址代替二进制代码成为语言进化的目标。这些使用助记符语言的语言后来就被称之为汇编语言。（P144- P146） 2、试述计算机语言的类型，它们各有什么特点？ 1.机器语言，是最低级的语言，由二进制码组成，最早期的程序员通过在纸带上打点来写程序 2.汇编语言，用助记符和地址符代替了二进制码，更易于编写。 3.高级语言，相对于汇编语言又上升了一步，更接近于自然语言，如C语言、Pascal、Java、C#等都是高级语言。（P145-147） 3、列举程序设计语言的几种范型。 程序语言大致分为命令式程序设计语言、面向对象的程序设计语言、函数式程序设计语言和逻辑型程序设计语言等范型。（P147-149） 4、简述语言虚拟机。 提示：语言虚拟机是某种语言的解释器。语言虚拟机是建立在硬件和操作系统之上，针对不同的硬件和操作系统有不同的虚拟机，通过语言虚拟机屏蔽掉硬件的差异。这样使得硬件系统能够支持这种语言编写的程序的有效执行。目前最流行的语言虚拟机是Java虚拟机。（P156） 5、计算机执行用高级语言编写的程序有哪些途径？它们之间的主要区别是什么？ 提示：主要有编译、解释等方式，也有两种方式的混合使用的形式。 编译是使用编译器将高级语言编写的源程序转换成计算机可以执行的机器语言可执行程序，也可以理解为用编译器产生可执行程序的动作。编译方式是一次编译，然后执行程序可以反复多次执行。 解释是另一种将高级语言转换为可执行程序的方式。与编译不同，解释性语言的程序不需要编译，省了道工序，解释性语言在运行程序的时候才翻译，每个语句都是执行的时候才翻译。这样解释性语言每执行一次就要翻译一次，效率比较低。 近来随着网络的发展，为了实现跨平台但同时又保证一定的效率，出现了编译、解释混合的方式，先用伪编译形成效率较高中间代码，再用语言虚拟机进行解释执行，以屏蔽掉硬件的差异。 (P154-157) 6、请画出编译程序的总框图。如果你是一个编译程序的总设计师，设计编译程序时应当考虑哪些问题？ 作为一个编译程序的总设计师，首先要深刻理解被编译的源语言其语法及语义；其次，
Java习题06
Java习题06 一、单选题 1. 要将MenuBar加入一个Frame中，应使用的方法是？ A. setMenu() B. setMenuBar() C. add() D. addMenuBar() 2. 为了编程需要，现需自己编写一个例外类。一般说来，下面声明哪个最为合适？ A. class myClass extentds Exception{... B. class myException extends Error{... C. class myException extends RuntimeException{... D. class myException extends Exception{... 3. 下面哪一个答案可以输出- 4.0 A. System.out.println(Math.floor(-4.7)); B. System.out.println(Math.round(-4.7)); C. System.out.println(Math.ceil(-4.7)); D. System.out.println(Math.min(-4.7)); 4. 设有四个线程，它们的优先级分别为如下四种之一。则那种级别的线程优先执行？ A. Thread.MIN_PRIORITY B. Thread.MAX_PRIORITY C. Thread.NORM_PRIORITY D. 优先级别码为 7 级 5. Java2中，将GUI组件的事件处理机制改为如下那种编程模型？ A. java的面向对象 B. 事件响应及传递 C. 事件委托授权处理模型 D. 事件过滤机制 6. 下列语句中那些是合法的？ A. String A="abcdefg";A-="cde"; B. String A="abcdefg";A+="cde"; C. Integer J=new Integer(27);J-=7; D. Integer J=new Integer(27);J--; 7. 下列那种java组件为容器组件 (重复) A. List列表框 B. Choice下拉式列表框 C. Panel面板 D. MenuItem 命令式菜单项 8. 在详细设计阶段，系统分析员应该： A. 提出多种方案，推荐一种最佳方案 B. 只提出一种确定方案的设计 C. 提出多种方案，对每种方案都进行详细设计，交由客户决定 D. 由客户提出基本设计，然后进行详细设计 9. 下列各种java的布局方式，那种是Java Application应用程序主窗框Frame的缺省布局方式?
linux基本命令练习
Linux基本命令练习一 实验内容： 1.使用超级用户登录，新建组new-section，指定组ID为800。 [root@localhost root]# groupadd -g 800 new-section 2、新建用户john，所属组为new-section，密码为john。 [root@localhost root]# useradd john [root@localhost root]# passwd john New passwd:john [root@localhost root]#useradd –g new-section john 3、查看内存的使用情况，并将查看结果保存到用户主目录的https://www.wendangku.net/doc/df4768588.html, 文件。 [root@localhost root]# cat /proc/meminfo [root@localhost root]# cp /proc/meminfo /root/https://www.wendangku.net/doc/df4768588.html, 4、普通用户helen登录，在其主目录下新建newfile文件，并查看文件属
性。 [root@localhost root]# useradd helen [root@localhost root]# su helen [root@localhost root]$ touch newfile [root@localhost root]$ ls –l 5、设置newfile文件的权限为所有用户可读写。 [root@localhost root]# chmod 666 newfile 6、使用普通用户helen登录，在其主目录下新建newdir目录，并设置权限为755。 [root@localhost root]# useradd helen [root@localhost root]# su --login helen [root@localhost root]$ mkdir –m 755 newdir /root 7、查看helen用户主目录下的所有文件（包含隐藏文件）的详细信息，并将查看结果保存于newdir目录中，文件名为allfiles。 [root@localhost root]# useradd helen [root@localhost root]# su --login helen [root@localhost helen]$ls –a >newdir/alllfiles 8、用root用户登录，创建testdir子目录，并将此目录所属的组设置为helen。 [root@localhost root]# mkdir testdir [root@localhost root]# chown .helen /testdir
Linux期末复习题
单选20 选择10 填空10 简答4 1.重新启用eth0网卡，以下命令中，可以实现的是（B）。 （A）ifconfig eth0 (B) ifup eth0 (C) ifdown eth0 (D) ifconfig eth0 down 2.在Linux系统中，用于设置DNS服务器的支配文件是（C） （A）/etc/hosts (B) /etc/resolv.conf （C）/etc/named,conf (D) /etc/nis.conf 3.在Linux系统中，主机名保存在（B）配置文件中。 (A) /etc/hosts (B) /etc/sysconfig/network (C) /etc/modules (D) /etc/host 4.将/bin目录下的所有文件的文件名信息写入文件aaa.txt中，正确的命令是（B）。 (A) ls/>aaa.txt (B) ls /bin>aaa.txt (C) ls bin>aaa.txt (D) ls/bin
Linux基本命令大全
下面我们来介绍常用基本命令 一、注销，关机，重启 注销系统的logout命令 1，Logout 注销是登陆的相对操作，登陆系统后，若要离开系统，用户只要直接下达logout命令即可: [root@localhost root]#logout Red Hat Linuxrelease 9(Shike) Kernel 2.4.20.8 on an i686 Login: ←回到登陆的画面 2，关机或重新启动的shutdown命令 Shutdown命令可以关闭所有程序，依照用户的需要，重新启动或关机。 参数说明如下: λ立即关机:-h 参数让系统立即关机。范例如下: [root@localhost root]#shutdown –h now ←要求系统立即关机 λ指定关机时间:time参数可指定关机的时间;或设置多久时间后运行shutdown命令，范例如下: [root@localhost root]#shutdown now ←立刻关机 [root@localhost root]#shutdown +5 ←5分钟后关机 [root@localhost root]#shutdown 10:30 ←在10:30时关机 关机后自动重启:-rλ参数设置关机后重新启动。范例如下: [root@localhost root]#shutdown -r now ←立刻关闭系统并重启 [root@localhost root]#shutdown -r 23:59 ←指定在23:59时重启动 3，重新启动计算机的reboot命令 顾名思义，reboot命令是用来重新启动系统的。常用的参数如下: λ-f 参数:不依正常的程序运行关机，直接关闭系统并重新启动计算机。 -Iλ参数:在在重新启动之前关闭所有网络接口。 虽然reboot命令有个参数可以使用，但是一般只需要单独运行reboot命令就可以了 二、文件与目录的操作 列出文件列表的ls命令 1，ls(list)命令是非常有用的命令，用来显示当前目录中的文件和子目录列表。配合参数的使用，能以不同的方式显示目录内容。范例如下: ? 显示当前目录的内容: [tony@free tony]$ ls Desktop mail myinstall.log test.txt ←有两个目录及两个文件夹 ? 当运行ls命令时，并不会显示名称以―.‖开头的文件。因此可加上―-a‖参数指定要列出这些文件。范例如下: [tony@free tony]$ ls –a ? 以―-s‖参数显示每个文件所有的空间，并以―-S‖参数指定按所有占用空间的大小排序。范例如下: [tony@free tony]$ ls –s –S 总计36 4 Desktop 4 mail 24 myinstall.log 4 test.txt ? 在ls命令后直接加上欲显示的目录路径，就会列出该目录的内容。范例如下: [tony@free tony]$ ls –l/usr/games 2，切换目录的cd命令
(完整版)Linux基础命令汇总.
内容： Linux下常用命令 虚拟机Vmware6.0的安装和使用 在Vmware6.0下安装RedHat 9.0 Linux驱动班环境搭建 一、L inux下常用命令 1、Linux命令格式 Linux命令的组成部分：命令字、命令选项、命令参数 2、命令格式举例 3、命令中的其他组成 命令提示符表示命令输入的状态 管理员root用户的提示符“#” [root@localhost ~]# 普通用户提示符“$” [teacher@localhost ~]$ 4、获得命令帮助 （1）help命令 $ help pwd （2）“--help”命令选项 $ touch --help （3）使用man命令阅读手册页 $ man ls （4）使用info命令阅读信息页 $ info ls 5、目录操作命令 （1）列目录 $ls
ls 主要选项参数如下所示: 选项参数含义 -l 一行输出一个文件(单列输出) -a，-all 列出目录中所有文件，包括以“.”开头的文件 实例：$ls -al /home 详细查看/home目录下所有文件及目录（2）显示当前目录名称 $ pwd a)作用 在Linux层次目录结构中，用户可以在被授权的任意目录下利用mkdir命令创建新目录，也可以利用cd命令从一个目录转换到另一个目录。然而，没有提示符来告知用户目前处于哪一个目录中。要想知道当前所处的目录，可以使用pwd命令，该命令显示整个路径名。此命令显示出当前工作目录的绝对路径。 b)实例 [root@localhost ~]#cd /usr/bin;pwd /usr/bin （3）更改当前目录 a)格式 cd [路径] 其中的路径为要改变的工作目录，可为相对路径或绝对路径。 b)使用实例 [root@localhost ~]# cd /home/yft/ [root@localhost yft]# pwd [root@localhost yft]# /home/yft/ 该实例中变更工作目录为“/home/yft/”，在后面的 pwd(显示当前目录)的结果中可以看出。 （4）建立和删除目录 $ mkdir mydir 建立目录mydir $ rmdir mydir 删除目录mydir 6、路径的标识 （1）相对路径是以“.”或“..”开始的目录路径表示形式 cd ./test 进入当前目录的test目录 ls ../bin 进入上一级目录的子目录bin （2）绝对路径是以“/”开始的路径表示形式 ls / cd /home 7、文件操作命令 （1）建立空文件 $ touch tfile （2）文件查找 按文件名进行查找 $ find . -name “file*”在当前目录查找以file开头的所有文件
西班牙语命令式变位和用法总结
西语堂--西班牙语命令式变位和用法总结 一．肯定命令式变位和用法总结。 1．肯定命令式的变位。（命令式只有现在时态，没有第一人称“我”。） 规则动词的变位。例如： 常用不规则动词的变位。见下表： 2. 肯定命令式使用时应注意的几点： 直接宾语代词和间接宾语代词都应直接连写在变位动词后面，顺序为间宾在前，直宾在后，并且在变位动词重读音节加上重音符号。 例如： Dímelo . límpiatelas . llévenselo . póngaselos . 自复动词的命令式变位，其相应的自复代词也直接写在变位动词后面。 注意：”我们”词尾-mos加nos 时应省略”s”,变为-monos . ”你们”词尾-ad/ed/id加 os 时应省略”d” , 变为-aos/eos/ios. 例如： Despertarse: despiértate, despiértese, despertémonos, despert aos, despiértense Quererse : quiérete , quiérase, querámonos , quer eos , quiéranse Vestirse: vístete vístase, vistámonos vestíos vístanse 但是，irse除外。Idos .
二．否定命令式的变位和用法总结 1．否定命令式的变位。（否定命令式和该动词虚拟式现在时变位完全相同,除了第一人称“我”）. 规则动词的变位。 常用不规则动词变位。见下表： 2. 否定命令式使用时应注意的几点： 间接宾语代词和直接宾语代词都必须放在变位动词前面，顺序是先间宾，后直宾。例如：No se lo digas . no me lo des . no se las pongáis . No lo hagas . No le llames. 自复动词的否定命令式变位，其自复代词也必须放在变位动词前面。例如： Despertarse: no te despiertes , no se despierte, no nos despertemos, no os despertéis, no se despierten perderse ： no te pierdas, no se pierda, no nos perdamos , no os perdáis, no se pierdan dormirse: no te duermas , no se duerma, no nos durmamos , no os durmáis , no se duerman 三．命令式的用法和意义 1.命令式表示命令，要求，是说话人施加于别人的意志。语气强硬，使用时注意场合和关系。 一般情况下可以使用陈述式代替，语气更加委婉。例如: Ven aquí. / ?Puedes venir aquí? Pásame el libro . / ?Me lo puedes pasar aquel libro? / Páseme el libro, por favor. 2.命令式的表达还有其他的方式。例如： 名词：Atención , por favor! / ?Silencio！ 前置词a+ 名词/动词原形。 A casa! / A trabajar! / A cenar! 副词： Aquí! / Adelante! / Fuera!