第四部分 科技与社会

第四部分科技与社会

1.科学技术的社会建制

社会建制—基于某种社会需要而形成的相对稳定的社会组织和社会结构.科研活动成为一个特定的领域，并且形成有自身特点的价值准则、行为规范、组织形式和设施的社会结构，称之为科学的社会建制。科学建制的出现表明科学摆脱自发随意状态步入自为建构的过程。如今的许多科学如原子弹的研究、人造宇宙飞船的升空、登录月球火星等等都是一个个庞大的系统工程。靠一两个科学研究者是绝对无法完成的。知识量的增加，学科的增多，任务的复杂化、尖端化、规模庞大和跨学科特性，需要众多研究者的分工和协作，需要政府的管理统筹和支持。因此科学的社会建制是科学发展到一定阶段的必然，是实践对科学的客观要求。

2.科学研究活动中的规范

第一条是公有性，科学的成果是大家公有的，发表在刊物上大家都可以共享。第二条是普遍性：科学讨论的是普遍规律。第三条是无私利性：科学家为了求真理，不把个人的利益介入到科学研究中去，是客观的、无私的。第四条有组织的怀疑主义：科学机构有这么一套制度，科学研究成果先要怀疑，实验做出来，它是不是准确、是否可重复；硕士、博士论文写出来，要接受导师、评委审查，要答辩；投稿到杂志社，编辑部要请人审查，即使发表之后，人们还要复核检查、批评。所以科学通过这么多有组织的各种怀疑，千锤百煉，结论就比

较可靠。

学术规范---科学事业发展的条件：引用有据，积累有序，质疑有度，创新有源。

尊重知识产权，避免重复研究，深化研究层次，反思结论与方法，从事面向事实与问题的研究，避免没有出路的研究。

3.什么是“默顿规范”？

答：科学规范是科技工作者共有的行为准则。它实际上反映了科学活动的精神、价值和目标。正是这些无形因素维系着科学技术成为强大生命力的社会活动。

“默顿规范”：默顿于1942年首次提出四种作为惯例的规则：

（1）普遍性：科学成功应根据其内在的价值衡量，不管提出者的国籍、民族、宗教、阶级或其在科学上的地位。（克服特殊性，扩大适用范围）

（2）公有性：科学研究的成果不属于科学家个人，而属于全世界，是全人类共有的财富，是大家共享的资源。（不应以智谋私）

（3）无偏见性：科学研究应该实事求是，来不得半点的虚假、不负责人和欺骗行为。（审慎地拒绝）

（4）有条理的怀疑论：科学家决不应该不经分析批判的盲目接受任何东西。（有条件地接受）

科研活动中的人际关系：知识产权，师徒关系。

（核心业务与外围条件）

4.科学技术发展的内在机制

（1）科学实验与科学理论的相互促进

科学实验是一种特殊的社会实践形式，科学实验是科学理论建立的直接来源，科学实验堆科学理论的作用有多种形式，科学理论是科学实验的先导，两者相互作用相互推动，两者有时并不平衡并进。（2）学科之间的分化与综合

纵向分化：物理学-凝聚物理学-分子物理学-原子物理学-核物理学-基本粒子物理学

横向分化：声学、光学、电磁学、热学

纵横交叉分化：

（3）、科学继承与创新

继承：接受已有科学思想、科学理论、科学方法、科学问题和过去的事实材料。

创新：科学实验和科学理论—扬弃错误理论；全面理论代替错误理论；包容局部理论；促进某种理论体系的完善等。

继承要有重点，创新要有突破口

（4）、不同学派之间的争论

学科交叉边缘学科新兴学科带头学科跨学科学科群 .

加深对科学的理解，扩大科学的影响；留下有价值的课题。提倡学术争鸣，更要提倡科学实验。

5、科学的社会价值

（1）.社会成员科技意识的提高及整个社会科技氛围的形成. （2）.科学技术的传播有利于科技知识的现实生产力转化.

科学技术总是最先被少数的科技工作者所拥有、掌握，而科技的发展要靠全社会的力量，科技对社会的作用也必须借助于社会的力量。这就要求科学技术必须变少数人掌握为多数人掌握。而要达到这一转变，必须通过科技传播。通过科技传播，科学技术与生产力三要素相结合，转变为现实生产力

（3）.科学技术传播有助于塑造正确的社会价值体系

科学技术是人类由必然王国向自由王国过渡的重要保证，它的发展是人类社会实践活动不断扩大和深化的结晶。当代科学技术的发展，更加广泛深刻地引起社会各领域的变化，影响着人们的思想观念及人与人之间相互关系，甚至从根本上影响到社会价值体系的重塑。由于科学技术在其本性上具有深刻影响社会价值体系的功能，所以，科技传播必须在有效的和正确的社会控制之下进行。

6．科学技术的社会功能

(一)科学技术的认知功能

科学技术对人类战胜迷信、愚昧，提高认识能力，对文化教育的发展，对改变人的精神和道德面貌，都能起到促进作用，这些就是科学技术认知功能的体现。

首先，科学是自然界本来面目的反映，它揭示了自然界的客观现律，从它诞生起，与迷信和愚昧就是不相容的。从近代欧洲支艺更兴起，自然科学成为了人们批判宗教迷信和旧的习惯势力，宏扬理性、解放思想的有力武器。人们通过学习、掌握和发展科学技术，不断提高自己认识自然界的理性思维能力，不断探索新的认识领域。其次，

科学技术的发展改变着文化教育的内容，不断为教育提供先进的设备和手段，并且往往决定着教育改革的方向，从而为全面提高人类智能状况，开发人类的智力资源创造了条件。再次，在科学研究的历史过程中人们形成了尊重实践、实事求是、不迷信权威、追求真理、勇于创新的科学精神。这种科学精神随着科学技术的进步和晋级，对整个社会精神面貌和人们的道德观念都发生了深刻影响，大大推进了人类社会精神文明的发展进程。

（二)科学技术的生产力功能

近代资本主义制度确立后，资产阶级依靠科学技术进步，使社会生产力得到前所未有的发展。19世纪中叶，马克思作出了“生产力中也包括科学”、“社会劳动生产力，首先是科学的力量”的精辟论断，在历史上第一次揭示了科学技术的生产力功能。进入20世纪后，科学技术逐步成为了生产力诸要素的主导要素。尤其是第二次世界大战以后,科学技术已成为现代经济发展中最主要的驱动力。在新的历史条件下,邓小平继承马克思的思想，极其深刻地指出了科学技术作为第一生产力的地位和作用，进一步阐明了科学技术的生产力功能。

(三)科学技术的社会变革功能

马克思“把科学首先看成是历史的有力杠杆，看成是最高意义上的革命力量”，在历史上首次揭示了科学技术的社会变革功能。科学技术变革社会的作用首先表现在对生产力的促进。生产力的大发展本身就是社会变革表现的一个方面，而且它还是其他社会变革的前提和基础。其次，科学技术促进生产力发展的结果，或迟或早会引起生产

关系和社会制度的变革，近代欧洲科学技术的采用，仅使得在封建社会内部产生了新的资本主义生产关系，而且最终导致资本主义生产关系取代封建生产关系,资本主义制度战胜封建制度。当然，社会制度的变革不可能仅仅依靠科学技术的力量，在这里，科学技术的作用就在于给新的社会制度的产生奠定物质技术基础。再次，在我国的社会主义社会，科学技术的社会变革功能进一步得到发挥。尤其是改革开放以来，科学技术创造了空前巨大的社会生产力，经济得以高速发展，人民生活水平不断改善，社会主义政治和经济制度日益巩固。随着科学技术的继续发展，我国的社会主义制度将由初级阶段逐步上升为更高级的阶段。

(四)科学技术的生态调节功能

科学技术的发展大大提高了人类改造自然界的能力，但同时也出现了盲目使用这些能力，造成生态环境迅速恶化的趋势。科学技术的生态调节功能，就是在掌握自然规律、正确认识人类对自然过程干预不当所引起后果的基础上，有计划、有目的地调节和控制人类改造自然的活动，应用科学技术防止和消除有害后果，有效地、充分地、经济地利用自然资源，维持生态平衡，创造一个适合人类生存和可持续发展的自然环境。

7.科学技术发展的社会条件

（1）社会经济对科学技术的作用

（2）.社会政治对科学技术的制约

社会制度对科学技术发展的制约作用；

国家对科学技术发展的调控作用；

军事需要对科学技术发展的刺激作用；

（3）.社会文化和教育对科学技术的影响

科学技术的发展是在由各类社会活动和各种社会关系构成的社会大系统内进行的。因此，在研究科学技术对社会发展的推动作用的同时，也应当研究对科学技术的发展起重要作用的各种社会条件。这些条件可以概括为三方面，即社会生产、社会制度和社会思想文化。

8.科学与技术的区别及联系体现有哪些方面？

答：科学和技术反映了人类认识和改造自然的统一过程的两个方面。科学的主要任务是研究自然界的规律性，探索通往未知世界的途径；技术的主要任务是对自然物和自然力进行利用、转化和控制。这久决定了科学和技术既有区别又有联系。

区别：（1）从任务看，科学的任务是有所发现，从而增加人类的认识财富；技术的任务是要有所发明，从而增强人类利用、控制自然的能力，并协调人与自然的关系

（2）从方法看，科学是研究如何从知识过程的经验水平上升到理论水平，追求尽可能精确的数据和完善的科学原理，经验的估计是不行的，而技术则离不开经验的估计。

（3）从研究过程看，科学研究的目标相对不稳定，技术恰好相反。（4）从结果和评价看，科学的评价标准只有一个，技术则存在区域性

（5）从价值和意义看，科学具有长远的、根本性的经济价值，技术

则对科学具有推动作用，更直接的是它的经济价值、社会价值和军事价值。

联系：科学和技术之间互为前提、互相促进。科学的技术化和技术的科学化是科学与技术统一性的重要体现。科学的技术化体现在总体的科学研究活动中包涵大量的技术活动，如技术发明、技术开发和技术应用等活动；技术的科学化，指技术的创造活动日益受到科学理论的指导和作用。

9.科学共同体与无形学院有何区别与联系？

科学共同体是科学社会学研究中的一个重要内容。科学的职业化、组织化、社会化是科学共同体产生的直接基础。随着科学的发展，人们越来越深刻地意识到：科学的进步不仅是一个知识的积累和认识的过程，而且也是科学家与科学家、科学家与科学共同体、科学共同体与社会互动的一种社会过程。忽视科学研究主体在科学进步过程的地位和作用显然是不科学的。而在科学的认知过程和社会互动过程中正是科学的主体——科学

共同体愈来愈显示出其举足轻重的重要作用。

(2)“无形学院”。无形学院与学派

“无形学院”是指它既无高楼深院，也无校牌校徽，名为“学院”，实无师生之分，资格资历之别，地域派别之差异，更无性别之歧视，在探索科学奥秘与真理面前人人平等，只要言之有据，言之有理，就给予畅所欲言的机会。其特征之二，是研讨的学科与专业，取决于爱好和兴趣，没有条条框框的束缚，研讨问题的自由度很宽广。只要你听得懂，文科也可以参入理科工科的讨论，理科工科也可以参入文科的计论。

特征之三：只爱科学，淡泊名利，潜心研讨，来去自由，没有任何的规章与限制。人们在良好的学术议论辩论环境中，能更好地打开思路，激发潜藏很深的发明创造力，让别人的启发之火星点燃自己的智慧之火炬。

“无形学院”(invisible-- )一词，是英国皇家学会会长、英国著名的化学家、物理学家波义耳在1646前后提出来的。科研人员组成了许多松散的民间及私人组织的柔性和弹性研究网络。这些名为“科学沙龙”、“假日聚餐会”、“周末茶话会”、“学术车间”、“业余闲聊”等非正式的信息交流团体，人们统称它为“无形学院”。

闻名世界科苑的“无形学院”，有意大利伽利略首创的“山猫学会”；德国物理学家劳厄喜欢的“卢茨咖啡馆”；爱因斯坦为“院长”的“奥林匹亚科学院”；日本科学家汤川秀树组织的“混沌会”；英国剑桥的“三一中心”和“卡文迪许实验室”等。

9.科技人员在非智力方面的因素（如兴趣、意志、性格等），在科研活动中起着什么作用？答：科技人员要想在科技工作中取得成果，除了必须在知识、智力上具有良好的基础之外，还必须在兴趣、感情、意志、性格上具有与科学活动相适应的良好素质。有时，这些非智力因素的差异，甚至主要决定了科技人员是否取得成就和成就的大小。由于科学活动的探索性

和创造性，不可避免的会出现难以预料的意外情况，会遭受大量的挫折和失败。如果没有百折不回的恒心和毅力，没有坚强的意志，就不可能取得重要的科学成就。

10.不同观点、学派争论的必然性和作用是什么？

答：必然性是由主客体关系的复杂性决定的。主要表现在：（1）认识客体的复杂性。任何一个研究领域的客体都是多种因素组成的矛盾统一体。（2）认识主体的差异性。人们在认识客观对象是，由于世界观、知识水平的不同，对同一问题会产生各种不同的认识。（3）科学实践的局限性。任何时代的实践都是有局限性的，不可能对当时的一切观点、理论都作出确定的检验。因此，自古以来就存在着不同的观点、学派之间的争论。

作用：（1）争论能打开思路，互相启迪，取长补短，提高学术水平。

（2）争论有助于人们修正或抛弃错误的东西，确立和发展正确的观点和理论

（3）争论有助于揭示原先认识上的片面性和表面性，使认识更加全面和深刻。

我们应该创造一种有利于不同观点、学派争论的社会环境，坚持“百家齐放，百家争鸣”的方针，使科学争论成为科学技术发展的一种推动力。

11科学技术发展的社会因素有哪些？它们之间有什么联系？

答：科学技术发展的社会因素有社会生产、政治制度、意识形态和科技体制等。

（1）社会生产是推动科技发展的根本动力，是促进科技发展的基本保证；

（2）社会制度对科学技术的发展有制约作用，一般来说，先进的、民主的社会制度会促进科学技术的进步；落后的。专制的社会制度不利于科学技术的发展。但是，即使是同一社会制度，由于采取不同的科技政策和科技体制，对科学技术的发展也会带来不同的影响。（3）社会意识形态，包括政治思想、法律思想、艺术、宗教、哲学、道德、文化传统等，对科学技术的发展有重要的影响。其中，哲学、道德和文化传统对科学技术的影响是不可忽视的

a.哲学从世界观和方法论的角度影响和指导科技的研究活动。

b.科技工作者受社会一般道德规范的制约，还受科学道德的影响。

c.教育通过为社会培养各类人才对科学技术起推动作用。

d.文化传统是科学技术发展的重要环境因素和外在力量。

（4）科技体制对社会科技能力的发挥起制约作用,科技体制是其他各种社会因素对科技的作用得以落实的保证和依托

12.为什么说社会生产是科技发展的基础？

答：（1）社会生产是推动科技发展的根本动力

a.在生产实践活动中，人们不断提出许多迫切需要解决的问题，刺激科技人员去充实科学发现、技术发明和技术创新，从而推动科学技术向前发展。

b.社会生产的需要决定着科技成功物化的速度和规模，并制约着科技研究的方向和要素配置（2）社会生产是促进科技发展的基本保证

科学技术的发展程度最根本取决于社会生产的状况和水平。如同物质生产需要生产工具和生产资料一样，科学技术研究离不开物质手段和条件。没有高度发达的生产力，没有社会生产的有效供给，科学活动就难以持续深入地进行。

（3）由上述分析可知，社会生产不仅是科技产出的主要需求者或科技投入的主要供给者，而且社会生产部门正在日益成功科技活动的主要策源地。因此，它是科技发展的根本基础。13．为什么说“科技是第一生产力”？

答：.科学技术是生产力的观点，是马克思主义的基本观点。邓小平坚持并发展了马克思关于科学技术是生产力的观点。“科技是第一生产力”的观点，可以从科技在生产力因素中起的作用与其在经济增长中所起的作用两个方面理解：（1）科学技术作为知识形态的生产力

要素，间接作用于自然界。科技作为生产力中的主导因素，首先表现在它贯穿现代生产过程，是推动生产率提高的最基本动力，其次表现在对其他生产力要素质量提高所起的关键作用上：a.提高劳动者素质和改变劳动力结构；b.改革和创新劳动资料；c.深化和扩大劳动对象；

d.提高生产管理水平

（2）科学技术对现代经济增长起决定性作用，主要表现在：a.科学技术明显超前于生产；

b.科技应用于生产的周期大大缩短；

c.科技进步促使经济增长方式的转变。

（3）这个观点从历史唯物论高度上解决了当代科技进步与经济发展的辨证关系，为我们提出了一条依靠科技进步加速发展生产力的正确道路，这具有战略指导意义。

15．如何看待科技的负面效应？有哪些不同的观点？

答：对科学技术的发展和应用可能带来的消极后果要做辨正分析，其消极的后果，可能是科学技术自身发展的局限性的表现，也可能是由于社会的局限性造成的。对于前者，要通过进一步发展科学技术，提高对科技成果社会应用的认识能力，才能予以克服；对于后者，仅仅依靠科学技术本身的发展是不够的，还需要进行社会的改革，依靠社会的进步。

主要有悲观主义和乐观主义两种观点。

西方科技悲观主义者认为：科学技术的发展必然会给人类带来不幸，为了挽救人类，消除其后果，只能阻碍科学技术的发展。

评价：这种思潮把科学技术的社会应用所造成的消极后果完全归罪于科学技术本身，因而自觉不自觉的起到了掩饰资本主义应用所造成的恶果的作用。技术在社会应用中的不良后果，有的是因为人们认识的局限性造成的，比如DDT的发明与应用，但是，更多的是由于技术在社会中的错用和滥用造成的，这不是技术本身造成的，而是阶级社会所造成的。

西方科技乐观主义者认为：科学技术的能力没有边界，不仅能发展生产、繁荣经济，而且能解决西方资本主义社会面临的各种问题。

科学技术作为一种社会活动和社会现象，无论是分析它的积极作用还是消极影响，都不能局限于科学技术本身孤立的进行考虑，而应将其置于复杂的社会大系统中去评价。悲观主义和乐观主义本质上都是科技决定论，表现出唯心主义倾向；同时忽视科学技术的社会后果既有正效应又有负效应的两重性，绝对肯定或绝对否定，表现出形而上学的思想方法。

16 为什么说科学技术不能决定社会的一切？

答：科学技术作为人类的一种社会实践活动，是在社会限定的条件下进行的。科学技术的社会作用，也是在社会大系统中发挥和表现出来的。科学技术的发展和应用要受到其他社会因素的制约，这种影响和制约有时甚至可能窒息科学技术的发展，扼杀它的应用，也可能将科技成果滥用到危及人类自身安全的程度。因此，科学技术不是万能的。

17. 马克思主义科技价值观的基本观点是什么？

答：是否有利于人类的可持续发展，应该是判断科技社会价值的主要标准

. 科学技术促进了社会进步，是一种在历史上其推动作用的革命力量。

.必须清醒的认识到，科学技术像一把“双刃剑”，它的社会后果往往具有利弊两重性。.对科学技术的发展和应用可能带来的消极后果做辨证分析。

“李约瑟问题之一”。

1944年2月，李约瑟应邀在重庆中国农学会会议上做了题为“中国与西方的科学与农学”的演讲，他提出：“作为一个整体的现代科学没有发生在中国，它发生于西方——欧美，即欧洲文明的广大范围。这有什么原因呢？我以为必须找出这个原因，因为如果我们不了解它，我们关于科学技术史的观点就处于混乱之中。如果我们不了解过去，也就没有多少希望掌握未来。”

一些看法：

席文（1931-）：“李约瑟难题”没有历史学的意义和价值。

席泽宗（1928）：历史上没有发生的事情不能作为历史学家的研究对象。

爱因斯坦（1879-1955）：西方科学的发展是以两个伟大的成就为基础的，即希腊哲学家发明的形式逻辑体系（欧几里德几何），以及通过系统的实验发现有可能找出因果关系（文艺复兴时期）。在我看来，中国贤哲没有走上这两步，那是用不着惊奇的，若是这些发现全都做出来倒是令人惊奇。

PLACE

所有者所有----“公有性”被局限于资助方范围内（保密、专利）

局部的-----------大集体中的一个角色

权威管理—-----对权威的自发的认同让位于强制的体制上的服从

被定向的--------功利性代替兴趣专家--------------解决政府或企业的难题，而非自己所选择的问题

rw107@https://www.wendangku.net/doc/d94777219.html,

科技与社会

一、科学发展的经济根源政治制约

文化制约李约瑟难题默顿命题

二、人才成长规律

团队发育规律

研究特色的形成

转化的效率与效果

三、学科交叉边缘学科新兴学科带头学科跨学科学科群

四、科技政策国家创新体系―――地区科技增长极―――技术密集型产业

科研体制（学妖，马太效应）

研究传统（亚文化，学术版图）

发展战略（有所为，有所不为；自主创新）

五、科学的社会价值，科学精神与人文精神

科学的价值负荷

科学普及

科技伦理，科研道德，工程师伦理，学术规范与不端行为。

价值中立与价值负荷。

六、ＳＴＳＳＳＫ研究现状

科学的社会研究，（经济学的、传播学的、政治学的）----科普的三个阶段与三重功能. 科

学普及----公众理解科学----科学传播

科学社会建制的新变化---在“扩展知识”与“知识资本化”之间高效地生产知识，不仅是服务于共同的人类利益，而且可以服从于竞争的国家利益和企业利益。政府把科学作为战略资源，企业希望科学成为竞争力的源泉。

一\科技能满足社会需求----科技水平不能满足

基础与应用的关系

经济效益与技术含量的关系

二\ 经济支持到位----------经济支持能力限制

三\ 社会环境和谐-------------体制\政策\文化软环境

李约瑟难题

四\经济发展方向合理------

科技\经济\社会三者方向的背离(粗放---集约)

三者的比例失调

1.HPS教育是近年来在西方比较有影响的一种科学教育观。H (History of Science)指科学史, P ( Philosophy of Science)指科学哲学, S ( Sociology of Science)指科学

社会学, HPS教育旨在于扩展科学教育的视野和科学教育的内容,提倡从科学哲学、科学社会学、科学史学等多个视角来筛选、编排科学教育内容,以期使科学教育能真正地、有效地、全面地提高国民的科学素养。

2.科学知识社会学（Sociology of Scientific Knowledge，简称SSK）以科学知识为其研究对象，以社会建构论和相对主义为纲领对传统的科学知识观的进行了深刻解构，试图用非中心性、相对性、境域性成为审视科学知识的一个视角。科学知识社会学认为，科学知识与其它知识形态并无本质的区别，也是社会建构物，必然受社会文化的影响。故这种观点又称“建构主义”（constructivism）。

社会建构论认为自然事物的结构本身是能够加以改变并重新安排的，人类不是发现了这个世界，而是通过引入一个结构而在某种意义上“创造”了它。既然是人自身创造了社会和文明的制度，那么他也就必定能够随意改变它们以满足他的欲求或愿望。”

3.STS（Science Technology＆Society"科学技术与社会"）是一门新兴的综合性的交叉学科，旨在从各种不同的角度研究科学技术与社会之间的互动关系，以促进科技、经济与社会的可持续发展。

（一）STS教育的缘起

（1）新技术革命产生了新的问题---

--------任务的综合化与学科分化的矛盾。

（2）科学教育现代化运动产生的问题——课程的学术性与社会生活

公共性矛盾。（专业化与大众化的矛盾）

（3）社会责任与人才成长的关系问题。科技水平与社会责任相匹配。

需要了解社会、致力于社会的科学家和技术人才；需要了解科学技术及其成果并能参加涉及科学技术决策的公民，需要给决策者提供科学技术的新信息、科学的分析等。社会成员的科学素养，社会决策的科技含量。

（二）STS教育的目标：

（1）平衡知识结构，保持对科学技术与社会关系问题的研究兴趣；认识自然科学与经济学、历史学等人文科学的关系

（2）反思科学价值，认识到科技对社会的正反面的影响，尤其是科学技术对环境的负面影响；

（3）以辩证法的观点考察科学技术和人类现实生活之间的相互关系。

（三）STS教育的意义

（1）STS是一种新的价值观：西方传统的价值观念是把科学技术看作是“一种中立的工具”。STS的价值观则认为科学技术的发展受到社会的制约，是蕴含着价值的复杂“社会过程”、“社会事业”。

（2）.STS是一种新的科学观STS科学观强调联系、系统、综合，实际上是一种整体论的科学观。它把人类、自然和社会看作一个有机统一体，把自然科学、工程技术科学、社会科学和人文科学用相互联系、相互作用的观点进行研究，这是最大的跨学科、多学科和综合学科的研究。

（3）STS是一种新的教育观：自然科学和社会科学的联系和整体化，科学技术和社会的密切结合；其宗旨是培养具有科学技术素养，全面发展的新型公民。能了解基本知识，能理解科学研究的过程和方法，能认识到科学技术和社会的相互关系。

科学普及四重功能-

（1）：宏扬科学精神（人文）；

（2）普及科学知识（民生）；

（3）树立科学方法（民智）；

（4）落实科学责任（民主）。

科普由科学普及---公众理解科学—科学传播的三个阶段

《信息技术与社会》教案

《信息技术与社会》教案 一、教学目标 1、知识目标：学生能够举例描述信息技术对个人、对社会发展的影响，理解信息安全防范的重要性。 2、能力目标：能够判断计算机是否中毒，了解计算机犯罪的常用方法，能够识别和抵制不良信息。 3、情感目标：树立网络交流的安全意识，自觉遵循网络伦理道德规范，养成健康使用信息技术的习惯。 二、重点分析 1、信息技术引发的问题及如何防范：来自哪些方面，会带来怎样的后果等。 2、计算机病毒：计算机病毒的特点、危害。 三、难点分析 1、解决网络安全的途径：立法途径、技术途径、个人防范。 2、信息技术引发的矛盾与问题：了解信息技术带来的不健康的因素，正确看待这些问题。 四、教学方法 1、讨论法； 2、讲授法； 3、任务驱动法； 五、教学过程 师：同学们，我们经常听说现在是一个“信息社会”，信息技术正以空前的影响力和渗透力改变着人类的生活，那么体现在哪些方面呢？让我们一起来学习第一个问题。 首先请同学们阅读教材“信息技术对个人的影响”，然后列举出你的日常生活中遇到了哪些信息技术产品。 生：电话，电视，DVD…… 师：同学们回答的很好，信息化不仅影响我们每个人生活的方方面面，还对整个社会产生深远的影响，信息技术在社会生活的各个方面发挥着越来越重要的作用信息技术对社会的影响主要体现在教育，医疗，金融，交通等领域。但是任何事物都有两面性，信息技术在带人类社会带来利益的同时，当然也带来了各种矛盾和问题，其中最具有代表性的就是计算机病毒。同学们遇到或者听到过计算

机中毒的情况吗？中毒的计算机有什么样的表现？下面请同学来描述一下电脑中毒后的反应。 生：速度慢，死机…… 师：对拉，如果你的计算机出现了速度减慢、文件丢失或者无故增多、存储空间减少、不断重新启动等异常情况，那么你的计算机很可能就是中毒了。看来感染了病毒的计算机就像人感染了甲流病毒一样，不能正常工作. 师：那么计算机病毒具有哪些特征呢? 1、传染性。计算机病毒可能通过各种渠道如u盘、电子邮件、网页等各种形式传播，当你在一台计算机上发现了病毒时，往往曾在这台计算机上使用的u 盘已感染上了病毒，当中毒的电脑上的文件被复制或者传送到另一个电脑上，病毒就会随文件一起蔓延，是否具有传染性是判别一个计算机病毒的最重要的条件。 2、潜伏性。大部分的计算机病毒感染系统后不会马上发作，它可能隐藏在系统中，只有满足特定条件时才启动，破坏计算机资源，只有这样它才能进行广泛的传播。例如著名的黑色星期五病毒，会在某个13日又是星期五时发作，提出三个问题，答错后会将硬盘加密， 3、攻击性。有些计算机病毒会造成巨大的损失。例如20XX年爆发的‘网游大盗’病毒，是一例专门盗取网络游戏账号和密码的病毒，计算机一旦中毒，就可能导致游戏账号、装备丢失，在07年轰动一时，使网络用户提心吊胆，造成数千万美元的损失。值得注意的是，病毒不仅仅能破坏计算机的软件资源，更有甚者会破坏计算机的硬件。 4、复制性。正常的计算机程序是不会将自身代码强行加入到其他程序之上的，但是计算机病毒一旦进入计算机并执行，它会搜索符合其条件的程序或存储介质，确定目标后将自身代码复制插入其中，达到自我复制的目的，如果不及时处理，病毒会在这台电脑上迅速扩散，大量的文件会被感染，而被感染的文件又成了新的传染源。 关于计算机病毒，我们学习这么多，下面来了解一下信息技术带来的另一个问题——网络陷阱。随着信息技术的普及发展，网络已经迅速的介入我们的生活，但是学校、老师、家长却大多反对我们上网，为什么会出现这种矛盾呢？其中一个原因就是因为网络陷阱的存在。

谈谈科技发展与社会生活作文范文(精选3篇)

谈谈科技发展与社会生活作文范文（精选3 篇） 谈谈科技发展与社会生活作文范文（精选3篇） 在日常的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编整理的谈谈科技发展与社会生活作文范文（精选3篇），欢迎阅读与收藏。 谈谈科技发展与社会生活作文1从前车马很慢，一生只爱一人，从这句话中我们不难发现，以前的交通是有多么不方便。 古时候，我们的祖先最开始是靠人来运输，有需要运的东西，便用手提肩扛，后来有人发明了轮子，汽车，然后到现在的，大巴火车，高特飞机，轮船等交通工具。使人类方便快捷不少，现在，在网上购物，路远的三四天也就可以运到。运输质量，大大提升不少，出门远行有急事也方便多了。 记得我上小学的时候，通讯工具，手机还没有在挨家挨户实行开来，短短数年过去，现在每个人手里有一个手机，

以前学习知识，疑难杂问要从书本上，老师，朋友，家人那里去了解，现在直接拿出手机问互联网，所有疑难问题都能得到解决，上课听不懂的地方，也可以在手机上上网搜查。以前人们通信，使用书信，要很久很久才能送到，后来发明了电报，电话，现在要想联系亲朋好友，可以通过各种社交软件，聊天，视频，发语音等。 近年来，中国的科技在不断的发展，中国的军事力量也在不断的壮大。科技不仅给我们的生活带来了好处，同时也带来了危害。重工业的发展破坏环境靠两个腿走遍天下的，现在又快捷的交通工具，火车，汽车，飞机，人们的身体素质就下降了。随着科技的发展药物的种类也越来越多，细菌和病毒的耐药性也不断增强，出现了“超级细菌”。 我们要利用好科技，为我们带来幸福的生活，用科技造福生活，生活检验科技。科技和生活是紧密相连的，生活是科技最好的试验品，检验科技对生活带来的方便快捷。 谈谈科技发展与社会生活作文2科学发展与社会生活向来就是一体化的。一方面科学技术推动了整个人类社会的发展，从原始的刀耕火种到现在的信息社会，科技给了人类社会无比强大的推动力。另一方面，人类社会也给了科技的发展提供了必需与环境。若无人类社会的存在，若无人类社会在其它方面的发展，科技也将无用武之地。此外，科技的发展越来越成为一个社会的标志、一种文明的象征。蒸汽

科技进步与社会发展

科技进步与社会发展 摘要:科学技术是推动人类社会不断向前发展的重要力量，然而盲目的科技进步也给人类的发展带来种种弊端。推动社会发展应树立正确的思想观念，合理运用科学技术，实现人类社会可持续健康发展。 关键词:科学技术、人类社会发展、可持续发展 社会发展是一个人与自然协调发展的过程，而科学技术一直贯穿于人类与自然协调发展的过程中。在人类发展的整个过程中，科技在各个不同的层次、程度上影响着人类社会发展的进程。 一、科技的进步标志着人类社会的发展程度 （一）科技进步改变了生产力要素，推动了社会生产力的发展。 1.科技进步提高了劳动者的知识水平和素质。劳动者通过学习和教育的方式掌握科技，转化为生产经验和劳动技能，从而能够使其更好地结合起来，最大限度地发挥生产职能。我作为一名人力资源工作者，工作内容全部基于hr系统，这使得员工信息更加完善、系统化；办公流程的信息化让工作更加规范，责任到人，有据可查，提高效率。 2.科技进步创新了生产工具。生产工具的状况是衡量生产力发展水平的最重要的客观尺度，而这也是科学技术的产物。17、18世纪力学和机械技术的发展，带动了一系列工具机和蒸汽机的发明，实现了机械化生产;19世纪电磁学和电气技术的发展，促使了发电机和电机的发明，奠定了电气化基础;20世纪的电子学和微电子技术的发展，直接带动了电子计算机、自动控制机等的发明，推动了生产过程自动化的进程。 3.科技进步扩大了劳动对象的范围。科学技术的进步，使人们可以充分利用自然资源，开发新能源，创造出自然界本来不存在的东西，突破了传统的劳动对象的束缚。 （二）科技进步促进生产关系的变革，推动了社会革命力量的发展。 纵观社会发展史，科学技术的重大发展使社会经济关系的相应变化，甚至产生新的社会形态。马克思指出:“手推磨产生的是封建主为首的社会，蒸汽磨产生的是工业资本家为首的社会。”也就是说，科学技术的发展为生产关系的变革创造了重要的物质基础。 （三）科技进步提升了人类的认知能力，推动人类社会精神文明的发展。 自然科学是人类思想解放和进步的强大精神武器，影响人类的社会生活，促进社会精神文明的发展。科学使人类思维方式科学化，文化观念革命化、精神文化现代化。

高中：信息技术与社会生活教学设计

新修订高中阶段原创精品配套教材 信息技术与社会生活教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Information Technology and Social Life 教师：风老师 风顺第二中学 编订：FoonShion教育

信息技术与社会生活 〖单元概述〗 现代信息技术在全球范围内的蓬勃兴起，迅速而深刻地改变着人们的生活，也引起了人类社会全面、深刻的变革，人类因此进了被称为“信息社会”的时代。本单元主要围绕信息技术与社会的关系，讨论信息技术给个人生活与社会发展带来的影响，以及信息技术带来的新矛盾和新问题。 〖课程标准〗 1．探讨信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响。 2．能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。 3．了解信息技术可能带来的不利于身心健康的因素。养成健康使用信息技术的习惯。 〖学习目标〗 u 知识性目标 认识信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学

习的影响；认识信息技术引发的新矛盾和新问题；认识技术的两面性，形成对待技术的正确方法。 u 技能性目标 掌握一定的信息安全防范技术。 u 情感性目标 体验信息技术给学习和生活带来的变化；体验信息技术给社会发展带来的影响；能够用辩证的态度对待信息技术。 〖教学过程〗 一、引入课题 同学们还记得前段时期播放的好莱坞大片《黑客帝国》吗？其中有几个电影片断大家是否还有印象？（播放“子弹时间”“三百六十度旋转”“复制人”等片断。） 同学们知道这些特技是如何拍摄出来的吗？我们再来看一个短片。（播放特技制作的短片。） 二、阐述课题 1．信息技术对个人的影响 在当前众多的电影中，运用特技镜头的不仅仅是《黑客帝国》，还有《指环王》、《星球大战》、《哈里波特》等等也都大量运用了特技镜头，而这些特技镜头也正如短片中所说那样，绝大数都是通过计算机创作出来的，并且取得了意想不到的视觉效果。因此电影与信息技术与着不可分割的紧密联系，其实电影本身也是信息技术发展的产物。

谈谈科技发展与社会生活

谈谈科技发展与社会生活 时代在进步，科技的发展成为一种必然性，在人类进化的历史长河中离不开科技的发展，那么科技发展究竟与社会生活有着怎样的关系呢？下面我来谈一谈我的切身体会。 首先，科技发展为人们带来了前所未谓的方便。 出行方面，以前为了买张车票，不得不起早贪黑的到售票窗口去排队，碰到像春运国庆这样的法定假日，不知道要等多久，而且还不一定买的到，即使运气好碰巧买到了，在车上所花费的时间也是一大把，去个稍远点儿的地方动不动就要几天几夜的车程，实在苦不堪言。但是现在好了，互联网订票，电话订票，甚至还可以将定好的车票直接快递到家，车次时间车票种类随你挑选，与从前相比，更加方便。随着高铁动车和飞机的普及，人们在路上的时间被大大缩短，出行质量也大大提高。 再者像购物方面，电子商务飞速发展，以淘宝为首的各大购物网站层出不穷，人们几乎可以在网上买到一切想买的东西，方便，便宜而且快速，足不出户就能满足自己购物的需求，这在以前是想都不敢想的。如今智能手机普及，网上支付几乎人人都在用，安全方便。 人们都说二十一世纪的文盲不再是那些不识字的人，而是那些不会使用计算机的人。是啊，现在网络上可以找到任何你想找到的东西，比如说你想学习一门外语，你可以到网上的学习网站去看视频，那里有各大名校的老师授课，你还可以在手机上安装软件，随时随地背单词，听短文，特别方便。 但是，科技的发展是不是真的就没有任何坏处呢？答案是否定的，任何事物都有两面性，科学是一把双刃剑，他在方便我们生活的同时也带来了很多问题，例如，现在很多未成年人痴迷于网络游戏，废寝忘食的沉浸其中，不能自拔，这不仅给他们的学习带来了不好的影响，对于他们的身心健康也是有害的，长期沉迷网络游戏，会引发近视散光等问题，时间长了还会让他们对现实生活产生抗拒感。 科技发展给我们带来便利的同时，一定不要忘记他也是有副作用的，合理使用，让科技更好的服务人类才是最终目的。

科学技术的发展与社会的不断进步

科学技术的发展与社会的不断进步，使得人类对精神追求有了更高的要求，不仅仅满足于对空气温度、湿度的限制，还对其居住环境有了进一步的关注。因而从舒适空调迈向健康空调将是空调工程面临的重要任务。在本次课题设计中，该建筑物内空气的温、湿度及清洁程度，有着一定的标准，比如在展览厅中，为妥善保存物品不受霉潮侵害，得以长期保存，必须加以相应的控制；在接待室、办公室、包间等，应及时排除污浊空气，创造舒适的室内环境和卫生要求，提高人类的身体健康，以有利于人们工作、休息，从而提高工作效率。所以，空气品质的好坏直接影响着人们的生活水平。 目前,太阳能空调能显著减低建筑能耗，实现太阳能利用装置与建筑一体化，还具有季节匹配性好及环保的优点。实现太阳能空调制冷具有多种技术方式，将太阳能辐射转化为较高温度的热能再转化为冷量是其中最有前途的太阳能建筑一体化利用方式。自上世纪70年代以来我国多个科研院所追踪发展太阳能制冷技术，吸收式太阳能空调领域研究比较成功的有广州能源所、北京太阳能研究所、上海交通大学及香港大学等科研单位；企业方面，北京天普、山东皇明、长沙远大和珠海兴业等企业都建立了太阳能空调示范系统，开始产业化尝试。其中长沙远大为槽式聚光系统；目前珠海兴业新能源科技有限公司在珠海总部和湖南分公司分别新建了70kW和500kW的智能太阳能空调系统，该系统由真空热管式集热器，热水吸收式制冷机组，蓄能系统，空调终端和控制电路组成，系统调试成功后，已经连续可靠的运行18个月，为目前国内运行最为成功的太阳能空调工程之一，除此之外兴业公司还努力开发光热幕墙等设备及相变蓄能材料，以期更好地与建筑一体化结合及提高太阳能空调的效率。低碳建筑已逐渐成为国际建筑界的主流趋势。我国节能建筑尚处于起步阶段，建筑耗能持续增长并占社会总耗能的30%左右，采暖、热水及电空调耗能又占建筑耗能的50%以上[1]。传统电空调多以氟氯碳化物为冷媒，而氟碳类物质被公认为是破坏臭氧层和造成温室效应的重要原因；而且电能主要是通过燃烧化石能源达成发电过程，排放的酸性气体严重污染环境，对人类生存环境造成损害。太阳能空调的优点是：直接且容易使用；利用可再生能源且在附加储能系统时具有连续性；维持相同的舒适性品质；安全；运行成本低，无技术专属性；绿色环保；电网削峰功能；良好的季节适应性，供热供冷一体化。因此，太阳能空调被认为是降低建筑能耗和减少温室效应的最佳方案。综上所述，国外太阳能空调研究已经是低碳建筑技术的重要开发方向其研究内容如下： 1.根据设计地点和设计要求进行设计参数的选择 2. 各层冷负荷、热负荷、湿负荷的计算 冷负荷包括建筑围护结构传热负荷、太阳辐射负荷、工艺设备及照明设备散热负荷、人体散热负荷。逐时相加最大值为夏季所需的冷负荷 热负荷可采用《空气调节工程》第二版公式（3.24）。逐时相加最大值为冬季所需的热负荷 湿负荷包括人体散湿和工艺设备散湿。人体散湿根据单位人体散湿量，室内人数，群集系数决定；工艺设备散湿根据其功率决定 3.空气处理方案的选择 根据建筑物的结构，功能，冷热负荷的要求及新风量的要求，合理的选择设计方案。

信息技术的发展对社会的影响

附件资料（以及附件）：我们看一下统计数据，从2008年开始，个人电脑起码有2 个CPU，服务器至少有8个CPU。我们买的个人电脑至少是双核或三核，2010年服务器有16个甚至80个核。如果今天的计算机不能上网，那就等于是一台打字机，离开了互联网，计算机没有什么实际意义。所以，今天的计算机意味着互联网下的计算机，这就是拐点的意义。 计算机技术对社会所起的基本推动作用，体现在这三个方面：第一个就是移动式，从传统的计算机向移动式计算机方向发展。人类社会的第一台计算机，是一个庞然大物，效能和耗能与今天无法相比，当时研制出该计算机的宾夕法尼亚大学要停电，才能供应这个庞然大物的运作。今天的计算机发展到超级计算机这个概念，虽然占地面积也非常大，但这一台计算机就几乎可以承担美国航天运转，现在美国航天卫星的发射三分之一的运算都可以由超级计算机承担起来。大家在理解移动式电脑的概念的时候不要仅仅停留在我们的移动式电脑上，我们今天的电话实际上就是一个移动式的电脑。我们今天使用的智能式电话实际上能起到90%以上的个人电脑作用，所以今天的手机是一个典型的传统计算机向移动式发展的代表。 第二个方面，主要体现在超级计算机上。超级计算机不仅是一个科学技术的象征、国力的象征，同时也是人类现代文明的起点。因为很多人类现代文明的概念是因为超级计算机的出现才出现的，比如说速度，在上世纪70年代，超级计算机开始出现的时候，才有了M（兆）这个概念。但很快到了80年代提高到了G这个概念，我们今天的个人电脑的速度是以G计，1G等于1024M，G这个词也是随着超级计算机的出现而出现的。到了90年代，超级计算机马上把这个速度提高到了T，随后又提高到了另一个速度P。这个速度当时很多专家认为不可思议、很可怕，是一件很震撼的事情。当时IBM说这个速度日本起码要10年的时间才能达到。很快IBM又推出了一个新的速度，就是EXB，这个虽然没有在超级计算机上实现，但他们在实验室的理论上已经出现了，所以将来超级计算机就会以EXB的速度出现，这个数字是比天文数字还要快的数字。所以，人类的智慧是无穷的，同时也验证了摩尔定理没有停滞，还在继续发展。 你们可能会问，摩尔定理是怎么来预言计算机功能在每两年之内就增加一倍的？大家知道，计算机主要是由晶体管构成的，上世纪70年代诞生的第一台个人电脑，晶体管的数量是7000多个，而今这个数字是40亿个，这是一个非常惊人的变化，也是人类历史上一个非常大的革命。只要晶体管的体积持续缩小，数量就可以持续增加，这就是摩尔定理的依据。我们今天使用的个人电脑里的晶体管体积是32纳毫米，这是必须要用超级显微镜才能测量出的尺寸。 今天所有的计算机包括超级计算机全称都叫电子计算机，这意味着我们下一代计算机的发展方向是量子计算机。因为一个电子可以继续分成若干个量子，这样的话计算机的功能就将是以几何级数增加。这个目前正在实验过程中。一旦量子计算机投放到市场上，人类的计算机技术会形成一个突变。当然这个目前还是从理论基础上说的，因为计算机技术的发展依赖于其他技术，比如材料科学的发展。目前的计算机主要材料是硅，硅的一个主要特点就是半导体的性能非常强，但散热性很差，所以我们现在寄望于下一代纳米材料，这是下一代IT技术所依赖的重要材料。

信息技术与社会生活教案

《信息技术》（必修）第五章第一节上海科技教育出版社 信息技术与社会生活

信息技术与社会生活 【教学目标】 1、知识与技能：①认识信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响。②认识信息技术引发的新矛盾和新问题。③认识技术的两面性。 2、情感、态度与价值观：①体验信息技术给学习和生活带来的变化。②体验信息技术给社会发展带来的影响。③能够辩证地看待信息技术。 【教学重点】认识信息技术对社会、科技进步、个人的积极作用和消极影响，以正确的态度对待信息技术。 【教学理念】本节课设计遵循“学生是学习的主体，教师是学习的指导者”的新课程教学理念，整个教学过程教师只起到引导、组织的作用，而学习任务的完成，靠的是学生自己，符合新课改倡导的自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。 【教学方法】根据本节课的特点，采用以小组讨论、小组间交流为主的教学模式，利用多媒体教学设备和投影设备，使学生在任务中学习，在实践中探究，在探究中总结归纳知识。 【教学准备】投影仪、多媒体课件。 【教学过程】 一、导入我们先来看一个短片，这是新西游记和老版西游记中对同一个故事的拍摄效果，我们可以看到两个不同的版本中的特效镜头让人们的视觉感受是截然不同的。在20 年前由于计算机技术的限制，我们不可能作出新版西游记中的种种特效。早在15年前，卡梅隆就已写好了80 页的《阿凡达》剧本草稿，并将可能用到的特效技术一一列出，而他所要做的就是等待和帮助这些技术臻于完美，在信息技术快速发展的今天，《阿凡达》终于以60%的电脑动画场景，3000 个特技镜头，冲击了人们的眼球。 二、阐述课题信息技术的诞生与发展，给影视作品带来翻天覆地的变化，这种巨大的变化也影响到了我们日常的生活、学习和工作，也引起了科技与社会的巨大变革。 下面我们先看课本上提出的几个问题：①信息技术给个人带来了那些便利和实惠？ ②在信息时代，我们的学习、生活方式发生那些变化？③信息技术对我们的就业产生那些影响？④信息技术促使人们的思想观念发生了哪些变化？⑤ 信息技术促进那些科技的进步？⑥信息技术加速了那些产业的变革？⑦信息技术创造了那些人类文明？ 带着这几个问题，结合个人自身情况，我们再来看一个短片。 下面我们分小组讨论本节课的两个问题：①信息技术对个人的影响；②信息技术对社会发展的影响。每个小组可通过网络搜集素材，要尽可能多的提出个人的见解。 教师举例：足不出户，网上购物，手机在手，自己充值，信息技术给个人带来了便利和实惠。请同学们例举一些。 ①给个人带来了便利和实惠 ②深刻改变人们的工作、生活方式 ③对个人就业产生影响 ④促使人们的思想观念发生变化 大家所提到的都很好，大家也看看我搜集的材料。

普通话考试说话题谈谈科技发展与社会生活

普通话考试说话题谈谈 科技发展与社会生活 Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】

17、谈谈科技发展与社会生活 评委老师好，我说话的题目是，谈谈科技发展与社会生活。 科技已经深深地影响和改变了我们的生活，就像电脑，现在我们的学习、生活和娱乐都离不开它。 我上大学的时候，参加过一次问卷调查，其中一个题目是，你会带什么东西去荒岛。我的同学大多数都选择了电脑和网络，或者手机。我当时也选了电脑。可以说，从我们睁开眼那一刻起，到我们闭上眼睛睡觉，我们都离不开电脑、网络。 首先，我们的学习，离不开电脑。我现在是一名教师，我的继续教育课程，很多是通过网络完成的。而且网络上有大量的教学资源包括课件，还有教学视频、教案设计等等，都可以帮助我们提高教学能力。我最近也是通过电脑和网络，学习普通话，这段时间我的收获很大，普通话有了比较明显的提升。另外，我们不仅要自己会懂得用电脑学习，也要鼓励和帮助学生，通过电脑获取有价值的信息，以达到学习的目的。 我们的工作也离不开电脑，现在学校采取多媒体教学，每个老师备课，都要通过电脑写教案，制作ppt。而且我们学校规定每位老师每年至少要写一片论文，我们也是通过电脑搜集材料、写论文、发表论文。 除了学习和工作，我们的生活，也离不开电脑，网络上有大量的影视资源，而且没有广告，想什么时候看就什么时候看，根本不用等，非常方便。所以，现在我家的电视机，基本上就闲置在那里了。另外，现在还很流行网络购物，网络购物有几个好处，一是，商品丰富，基本上你能想得到，都能在网络上买得到；二是，我们通过网络上的比价系统，找到最便宜的商品。我就比较喜欢上网买书，因为网络上的书比较便宜，而且还可以试读后再考虑要不要买，下单后不到两天就送货上门了。 不过，由于科技发展，我们可以一整天窝在家里不出门，这样大家也越来越不爱动了，而且还可能导致颈椎病和鼠标手，不利身体健康。所以，我们在享受科技发展带来的便捷的同时，也要注意自己的健康。

科技发展与社会进步的关系

科技发展与社会进步的关系 姓名：王青芬班级：11级会计学号：114A1140 科技的发展能加快社会的进步，社会进步同时引起科技改革。两者相辅相成。 从古到今，人类历史进过了石器时代、铁器时代、蒸汽时代、电气时代，每一次科技发展也伴随着社会的进步。不论是奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义社会，它们都是科技发展的体现。我们应当深入探讨科学技术的发展逻辑，认真反思科学技术和社会发展的相互关系，正确认识和预测科技革命对社会发展的影响。有必要在社会发展中改变传统发展模式，实现可持续发展，达到科学技术与社会的和谐发展。 科技的发展不仅沿着自己的历史轨道在前进，而且也造成了人类历史发生重大的变化。恩格斯指出：“在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的革命的力量”，“是最高意义上的革命力量”。[1]马克思认为科学是一种在历史上起推动作用的革命的力量，是历史的有力杠杆，并且他还认为手推磨产生的是封建主义，而蒸汽磨产生的却是资本主义，这就很明确地表明了科学技术的发展会导致人类社会的整体性变迁。 一、科技进步对社会发展的贡献 当今社会的先进文明是以科学为中心的文明，西方国家的物质生活，即物质资料的生产和流通以及人的消费生活和社会对它的服务，都是依靠科学和根据科学原理而形成的技术取得飞速进步的。东亚国家在取得政治上的独立和解放后，之所以能创造经济奇迹，成为崛起的国家，科学技术是一个重要原因。科学技术对社会发展的贡献体现在：

第一，科学技术极大地推动社会生产力的发展。科学技术能够在很大程度上提高劳动者的智力水平，并且通过促进生产力的向前发展，为社会的发展提供丰足的物质前提。当今社会，科学技术的应用大大地提高了人类的生活质量，为社会的和谐发展奠定了基础。生产劳动是人类的体力和智力同时消耗的过程，人的体力发展是非常缓慢的，可是人的智力发展却是迅速的。其次，科学技术能够促使劳动工具更新的速度加快，从根本上去改变生产的面貌。 第二，科学技术发展引发新的社会革命。科学技术能够不断地促进生产力的发展，从而引起社会生活发生相应的改变，并且迟早能够引起生产关系和上层建筑的调整和变革。人们用什么样的工具进行生产，就标志着社会生产力发展的水平，而生产力的发展总是要求一定的生产关系与它相适应。由此说来，一种社会经济形态的产生，追根溯源还是由于生产工具发生变革的结果。 第三，科学技术促进了人类思想文化的发展进程。科技革命可以说是思想解放的先导，它能够促进人的头脑革命化。由于科学技术能够帮助人们养成重视实践，追求实事求是以及真理等好的风尚，所以新的思想、新的观念和新的习惯就会不断产生，伦理道德观念也必然会发生升华。另外，科学发展还能不断改变教育的内容、手段和方式，决定教育改革的方向。持之以恒、勇于创新的科学精神和科学探索中所体现的理性思维方式等，通过增强人们的素质，加快精神文明建设，为社会发展提供了智力支持。 二、社会发展为科技进步创造条件 科学技术不仅仅是经济发展的源泉，同时也是社会进步的强大推动力。可是，科学技术与经济发展的关系并不是简单的、单向的，却是相互联系、相互作用并且是相互影响的。一定的经济社会制度的范围内，经济制度的性质和经济发展水平往往决定着科学技术的发展方向以及规模与效率的主要因素与前提条件。所以，研究科技进步与社会发展的相互关系，既要研究科学技术对社会发展的推动作用，同时又要研究制约科学技术发展的各种社会条件。

信息技术与社会生活教学设计

信息技术与社会生活教学设计Information technology and social life teachin g design

信息技术与社会生活教学设计 前言：小泰温馨提醒，信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。本教案根据信息技术课程标准的要求和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 〖单元概述〗 现代信息技术在全球范围内的蓬勃兴起，迅速而深刻地改变着人们的生活，也引起了人类社会全面、深刻的变革，人类因此进了被称为“信息社会”的时代。本单元主要围绕信息技术与社会的关系，讨论信息技术给个人生活与社会发展带来的影响，以及信息技术带来的新矛盾和新问题。 〖课程标准〗 1．探讨信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响。 2．能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。 3．了解信息技术可能带来的不利于身心健康的因素。养成健康使用信息技术的习惯。 〖学习目标〗

u 知识性目标 认识信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的 影响；认识信息技术引发的新矛盾和新问题；认识技术的两面性，形成对待技术的正确方法。 u 技能性目标 掌握一定的信息安全防范技术。 u 情感性目标 体验信息技术给学习和生活带来的变化；体验信息技术给社 会发展带来的影响；能够用辩证的态度对待信息技术。 〖教学过程〗 一、引入课题 同学们还记得前段时期播放的好莱坞大片《黑客帝国》吗？ 其中有几个电影片断大家是否还有印象？（播放“子弹时 间”“三百六十度旋转”“复制人”等片断。） 同学们知道这些特技是如何拍摄出来的吗？我们再来看一个 短片。（播放特技制作的短片。） 二、阐述课题 1．信息技术对个人的影响

科技发展与我们的社会生活息息相关

科技发展与我们的社会生活息息相关。 首先，科技发展给我们的生活带来了更多的方便、快捷和舒适。 想像一下，徒步到二十公里外，去参加一个在烛光中举行的盛大晚宴，会是什么样子？走路啊，到二十公里外的某地参加聚会，或许，你会说：那不行！腰酸腿痛且不说，这得浪费我多长的时间啊？对啊，时间就是生命！从卡尔本茨为我们发明的第一辆三轮车以来，汽车行业已经经过了一百多年的发展，到现在你可以乘坐公共汽车小轿车出租车等任一陆地交通工具，二十分钟之内一定到达。再想想烛光晚宴，也许，你会说：那一定是温馨的、甜蜜的、快乐的......把能用上的美好的词汇都用上吧！然后，想想，这需要多少支蜡烛？还有，多少个人去伺候蜡烛？蜡烛即将燃尽，又要换上新的蜡烛；风一吹，蜡烛很快会熄灭；即使在炎热的夏天，我们也得紧闭门窗——没有电风扇也没有空调，更不会有冰镇啤酒和西瓜......多么烦闷啊！ 突然，来电了！爱迪生的灯泡点亮整个会场，漂亮的礼服、可爱的朋友、美味的佳肴、鲜花拥簇的会场，豁然亮丽地冲击着我们的眼球；卡利尔为我们发明的空调迅速启动，阵阵凉爽的清风掠过每个人的脸庞；侍者变魔术似的从冰箱里取出新鲜的牛奶、清冽的啤酒、冰爽的水果......多么惬意的聚会啊！

紧张而忙碌地工作了一天。回到家里，打开热水器，舒舒服服地冲个凉；将换洗的衣服扔进全自动洗衣机；插上微波炉，加热饭菜；然后，是收看通过液晶电视为我们展现的新闻联播，还是在因特网上与国外的好友聊聊天儿，就随你而定了。节日或者是周末，拿起随身携带的手机，给好久不见的亲人、朋友打个电话、发个信息，道声问候，纵然相隔千里，也似近在咫尺！ 享受着充满现代感的每一分钟，我们不得不从心底里感恩科技发展带给我们的幸福生活。 然而，科技发展也是一把双刃剑。 接下来，就是我要说的第二点：科技发展消耗了更多的能源、排放了大量的污染，正在使我们赖以生存的环境遭到破坏；各种电磁辐射，正在侵扰着人们的身体健康。大量的能源消耗，生态环境遭到破坏，洪水、干旱、地震等各种自然灾害纷至沓来；汽车数量日益增多，交通堵塞成了家常便饭，四处飘散的汽车尾气肆虐地污染空气，人们的身体健康受到前所未有的影响；被称谓“百年垃圾”的白色污染无处不在，不仅无声无情地吞噬着我们的健康，而且导致土壤恶化，严重影响农作物的生长，填埋和焚烧都无法消除它对人类的危害；各种电磁辐

信息技术与社会

必修 信息技术基础 主题4 信息技术与社会 一、信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响 1、信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响 信息技术对社会发展的影响： 信息技术对科技进步的影响： 信息技术对个人生活与学习的影响： 消极影响： 事物总是一分为二，信息技术也带来不利因素：网络黑客、病毒、垃圾信息泛滥 2、用信息技术解决生活与学习的问题 （1）Word 的应用 （2）Excel 解决实际问题 （3）PPT 制作幻灯片 （4）Frontpage 制作网页 （5）Flash 制作动画 （6）Photoshop 处理图片 二、信息安全与保护 1、 计算机病毒的概念与特征 概念：计算机病毒，是指编制或者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者毁坏数据，影响计算机使用，并能自我复制的一组计算机指令或者程序代码。 特征：计算机病毒具有潜伏性、寄生性、传染性、爆发性、破坏性等特点。 潜伏性：这样可以隐藏自己，有利于传播、繁殖。比如修改了一个正常的文件，保持该文件的长度和（1）促进科技进步 （2）加速产业的变革 （3）创造新的人类文明 积 极 影响 （1）促进了新技术的变革 （2）促进了新兴学科和交叉学科的产生和发展 （1）给个人带来了便利和实惠 （2）深刻改变人们的工作、生活方式 （3）对个人就业产生影响 （4）促使人们的思想观念发生变化

修改时间等属性不变，同时产生一种病毒的变体来隐藏自己，这样可以达到不易被人们发现的目的。 寄生性：病毒往往不是以单独的文件形式存在，而是隐藏在其他文件中 传染性：病毒总是尽可能的把自身代码添加到其他正常的程序中，可以通过光盘等移动介质、网络等方式进行传播。 爆发性：在某些特定的条件下或受到外界刺激就会发作。 破坏性：被感染程序的功能失效，如程序被修改、覆盖和丢失等等，严重的会使计算机系统瘫痪，例如能毁坏硬盘系统使系统不能修复。 2、计算机病毒的防治 （1）隔离来源 在使用可移动存储设备时，要经过杀毒软件的检测，确认无毒或杀毒后才能使用。对于联网计算机，如果发现某台计算机有病毒，应该立刻将其从网上切断，以防止病毒蔓延。 预防措施： A对重要的数据定期进行备份。可以拷贝到移动磁盘中，如移动硬盘、mp3等中，在不进行写操作是，应该进行写保护。一般病毒程序的传染都要经过写盘操作。 B不使用来历不明的软盘、光盘。一定要使用时，必须使用最新版本（病毒库）的杀毒软件进行查杀。 C不要非法复制别人的软件。一些软件为了防止非法复制，采取在软件中嵌入病毒的错误手段。 D对网络上下载的各种免费和共享软件，要先进行查杀病毒后在安装使用。最好从一些著名的网站上下载软件。 E要谨慎处理收到电子邮件的电子邮件附件。如果一定要打开，则最好在打开之前要求对方确认。 F在qq聊天的时候发过来的一些网址和文件最好不要打开，如果一定要打开，最好先确认。 （2）安装杀毒软件和防火墙 杀毒软件的任务是扫描磁盘，查杀病毒。大部分杀毒软件还具有防火墙功能，可实时监控系统。一旦发现病毒，就会及时报警并拒绝打开染毒文件。由于新的病毒在不断地产生，所以必须及时更新杀毒软件。 常用杀毒软件：卡巴斯基、瑞星、金山毒霸、江民 具体操作过程：打开杀毒软件--→选择查杀盘符--→点击立即查杀

信息技术与社会生活.doc

信息技术与社会生活 〖单元概述〗 现代信息技术在全球范围内的蓬勃兴起，迅速而深刻地改变着人们的生活，也引起了人类社会全面、深刻的变革，人类因此进了被称为“信息社会”的时代。本单元主要围绕信息技术与社会的关系，讨论信息技术给个人生活与社会发展带来的影响，以及信息技术带来的新矛盾和新问题。〖课程标准〗 1．探讨信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响。 2．能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。 3．了解信息技术可能带来的不利于身心健康的因素。养成健康使用信息技术的习惯。 〖学习目标〗 u 知识性目标 认识信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响；认识信息技术引发的新矛盾和新问题；认识技术的两面性，形成对待技术的正确方法。 u 技能性目标 掌握一定的信息安全防范技术。 u 情感性目标 体验信息技术给学习和生活带来的变化；体验信息技术给社会发展带来

的影响；能够用辩证的态度对待信息技术。 〖教学过程〗 一、引入课题 同学们还记得前段时期播放的好莱坞大片《黑客帝国》吗？其中有几个电影片断大家是否还有印象？（播放“子弹时间”“三百六十度旋 转”“复制人”等片断。） 同学们知道这些特技是如何拍摄出来的吗？我们再来看一个短片。（播放特技制作的短片。） 二、阐述课题 1．信息技术对个人的影响 在当前众多的电影中，运用特技镜头的不仅仅是《黑客帝国》，还有《指环王》、《星球大战》、《哈里波特》等等也都大量运用了特技镜头，而这些特技镜头也正如短片中所说那样，绝大数都是通过计算机创作出来的，并且取得了意想不到的视觉效果。因此电影与信息技术与着不可分割的紧密联系，其实电影本身也是信息技术发展的产物。 信息技术的诞生与发展，给电影带来了翻天覆地的变化，这种巨大变革不仅仅体现在电影中，也影响到了我们日常的生活、学习和工作，大家能不能再说说在你周围信息技术给你的生活、学习还带来了哪些影响？请同学们在我们的bbs中发表自己的看法。 （预设的讨论主题有“信息技术给个人带来了哪些便利和实惠”“在信息时代，我们的学习、生活方式发生哪些改变”“信息技术对我们的就业产生哪些影响”“信息技术促使人们的思想观念发生了哪些变化”。根

科学技术在人类社会的进步与发展中

科学技术在人类社会的进步与发展中,起着不可估量的作用。可以这样说,没有科学技术,就没有人类的现代文明。科学技术的迅猛发展,强烈冲击着社会的各个角落,改变着社会生态环境。一方面,科学技术的发展不断改变着人类生活的条件、状况和环境,有利于社会生态的发展;另一方面,某些科学技术的发展和使用又导致生态环境污染和巨大灾难,危害社会生态的发展。为此,我们必须高度重视科学技术的发展和使用对社会生态的这种二重性影响,并加以调控、限制和消除。这样,我们才可能在21世纪的现代文明时代,建造更加美好的生态环境。1科技发展对生态环境的有利影响社会生态既包括自然因素构成的生态环境,也包括人类活动形成的生态环境。而人类对生态环境影响的程度,突出体现在科学技术发展的水平上。因此,重视科学技术发展对生态环境的影响,毫无疑问是需要引起全社会共同关注的重大问题。 1.1科学技术是第一生产力 马克思把科学技术纳入生产力范畴,他认为科学技术在知识形态上是一般社会生产力,是一种潜在的生产力,一旦科学并入生产过程,这种知识形态的生产力就会转化为现实的、直接的生产力。邓小平同志总结历史,结合时代的发展,提出了科学技术是第一生产力的精辟论断。他认为,实现人类的希望靠科学,第三世界摆脱贫困靠科学,维护世界和平靠科学。中国要发展,离开科学也是不行的。科学技术已成为现代经济发展中最主要的驱动力,而且,它作为一个国家综合国力的重要体现,也是可持续发展的主要基础之一。人类只有依靠科技能力、科学精神和理性才能确保全球、全人类的生存和可持续发展,可持续发展的每一个领域都有对科学技术的要求。在生态环境保护和改善中,科学技术是不可或缺的重要工具。 1. 2科技发展与人类生态环境的质量变化的关系 当今世界,尤为引人注目的变化是,科学技术的突飞猛进,社会生产力的大大提高,经济规模的空前扩大。只有科技的发展和普及,才能使单位生产量的能耗、物耗大幅度下降,才能不断地开拓新的能源和材料,才能实现既减少投入,又能增加产出的理想发展模式,进而使发展越来越减少对资源、能源的依赖性,并相应减轻对环境的污染。人类通过采用有效的技术手段开发自然资源,使资源范围从深度和广度两维拓展,低科技水平下的非资源变成高科技时代的资源,诸如核能技术的进步,使原子潜能变为有效的能源。高科技的投入也使环境系统发生变化,太空技术的发展,使外空环境改变;另一方面,科技进步也使环境的有效保护更加先进、合理。改善生态环境的质量,防治日益严重的环境污染和生态破坏,同样也需要依靠科学技术进步。全球性的环境污染和生态破坏日益严重,清新的空气、洁净的水、绿色的森林不断消失,臭氧层出现巨大空洞,全球气候异常,都是人类活动不符合自然界发展规律带来的恶果,已经给人类敲响了警钟。许多国家的经验表明,技术应用带来的资源浪费和环境破坏,最终还要依靠科学技术进步来解决。例如,解决汽车尾气污染问题,无论采用哪一种方法,科学技术都是关键因素。人类对气候变化、资源消耗增长率、人口动态和环境退化等领域的了解,正在通过科学研究不断深入。制定长期发展战略,需要考虑这些领域及其相关领域的变化情况,更好地了解地球生态系统的陆地、海洋、大气以及与之相联系的水、养分和生物地球化学循坏和能量流动,以便更精确地了解地球的负荷能力及其如何对人类活动施加的压力进行反应。依靠科学可以健全和完善环境与发展管理政策。只有在科学技术的支持下,人类才能解决人口激增与资源短缺之间的矛盾,才能协调发展与环境保护之间的关系。当前,一些发达国家就是依靠先进的环境保护科学技术,已经消除和控制了其主要的工业污染,同时加强了对自然生态的保护,环境质量显著改善,使当地居民生活在蓝天碧水的环境之中。 总之,科学技术发展是改变人类社会生态环境的根本因素,而人类社会生态环 境得到改善也是科学技术发展的最终结果。 2科技发展对生态环境的不利影响正如任何事物都有其两面性一样,任何科学技术的使用都会导致生态平衡的失调。一方面,科学技术应用过程所取得的任何成果都是因为改变了自然状态下物质循环过程,造成某个点上的失调而取得的;另一方面科学技术的成果与破坏是其

高一信息技术 第五章《信息技术与社会生活》教案

高一信息技术第五章《信息技术与社会生活》教案 一、教学目标 1、知识目标：学生能够举例描述信息技术对个人、对社会发展的影响，理解信息安全防范的重要性。 2、能力目标：能够判断计算机是否中毒，了解计算机犯罪的常用方法，能够识别和抵制不良信息。 3、情感目标：树立网络交流的安全意识，自觉遵循网络伦理道德规范，养成健康使用信息技术的习惯。 二、重点分析 1、信息技术引发的问题及如何防范：来自哪些方面，会带来怎样的后果等。 2、计算机病毒：计算机病毒的特点、危害。 三、难点分析 1、解决网络安全的途径：立法途径、技术途径、个人防范。 2、信息技术引发的矛盾与问题：了解信息技术带来的不健康的因素，正确看待这些问题。 四、教学方法 1、讨论法； 2、讲授法； 3、任务驱动法； 五、教学过程 师：同学们，我们经常听说现在是一个“信息社会”，信息技术正以空前的影响力和渗透力改变着人类的生活，那么体现在哪些方面呢？让我们一起来学习 第一个问题。首先请同学们阅读教材“信息技术对个人的影响”，然后列举出你的日常生 活中遇到了哪些信息技术产品。 生：电话，电视，DVD…… 师：同学们回答的很好，信息化不仅影响我们每个人生活的方方面面，还对整个社会产生深远的影响，面同学们阅读教材“信息技术对社会发展的影响”，然后列举出信息技术在某一领域中的应用。 生：教育，医疗，金融，汽车…… 师：同学们说的很全面，信息技术在社会生活的各个方面发挥着越来越重要的作用，但是任何事物都有两面性，信息技术在带人类社会带来利益的同时，当然也带来了各种矛盾和问题，其中最具有代表性的就是计算机病毒。同学们遇到或者听到过计算机中毒的情况吗？中毒的计算机有什么样的表现？下 面请同学来描述一下电脑中毒后的反应。 生：速度慢，死机…… 师：对拉，如果你的计算机出现了速度减慢、文件丢失或者无故增多、存储空间减少、不断重新启动等异常情况，那么你的计算机很可能就是中毒了。看来感染了病毒的计算机就像人感染了甲流病毒一样，不能正常工作，那计算机病毒和生物病毒一样吗？到底什么是计算机病毒？它能传染给人吗？请同学们 看课本，回答这些问题。 生：不能传染给人，因为它是认为编写的一段程序。 师：回答正确，计算机病毒不能传染给人，因为它的本质是一段人为编写程序代码，这种程序能够破坏计算机的功能，毁坏计算机中的数据，影响计算机使用，