第9课浓描淡抹有层次1第1课时

田镇义和小学备课用纸

年级：三科目：信息备课人：刘美群备课日期：12.12授课时间：12.18

2018泰山版小学信息技术第一册教案

泰山版小学信息技术（2018版） 信息技术备课 （第一册） 单位名称： 教师姓名：

目录 第1课信息工具知多少 第2课软件操作新尝试 第3课病毒危害早预防 第4课走进键盘大家庭 第5课指法顺序要记清 第6课汉字输入练练手 第7课手写语音更智能 第8课勾勒校园新景色 第9课浓描淡抹有层次 第10课添加文字增魅力

第1课信息工具知多少 教学目标： 1、了解什么是信息和信息工具，知道信息工具的作用。 2、知道身边常见的智能信息工具有哪些，能说出他们的主要功能。 3、初步了解电脑的基本组成和主要功能及其对促进社会发展的重要作用。 教学重点： 知道身边常见的智能信息工具有哪些，能说出他们的主要功能。 教学难点： 了解电脑的开机、关机的操作步骤。 教具准备： 多媒体课件、计算机、课本等。 教学过程： 一、谈话导入新课： 同学们我们这节课是什么课？ 对，信息课，那什么是信息呢？信息工具都有哪些呢？ 二、做中学： （一）信息和信息工具： 1、通过学生的回答和阅读课本导图，让学生明白： 我们通过书籍、路牌、电视等获取的知识或消息就是信息；传递这些信息的书籍、路牌、电视就是信息工具。 2、活动一：说说身边的信息工具。 学生先分组说再轮流说、补充说等，通过各种形式，让学生说出身边的信息工具都有哪些。 （不要太乱铺得太开，着重引导学生说说身边的高科技产品） （二）电脑是强大的信息工具。 1、根据学生的回答，告诉学生电脑是强大的信息工具。 2、教师要和学生区分：狭意电脑（笔记本和台式机）和广义电脑（还包括手机、导航仪、一体机、CT机……等智能工具）。 3、活动二：我来说电脑在生活中的作用。

图层蒙版与抽出滤镜的应用教案设计

图层蒙版与抽出滤镜的应用 【教学目标】 ?知识与技能 知道怎样编辑图层蒙版和滤镜； 理解图层蒙版、滤镜的概念和作用； 了解图层蒙版、抽出滤镜基本操作方法； ?过程与方法 学会并且能够熟练掌握创建图层蒙版与各类工具（裁切、画笔等）结合使用； 掌握抽出滤镜抠出复杂图片的基本方法； 熟练掌握图像处理的方法与流程； 进一步提高学生独立解决问题的能力； ?情感态度与价值观 通过体验图像处理的制作过程，激发学生对多媒体技术学习的浓厚兴趣； 自主动手实践操作，培养学生互相帮助、团结协作的精神； 拓展学生的审美观念和想象能力，并具有创新能力。 【教学重点及难点】 ?教学重点：知道并理解图层蒙版黑白蒙住的方法和抽出滤镜的概念与应用。 ?教学难点：熟练掌握图层蒙版和抽出滤镜各类操作方法。【教学背景】 ?⒈教学内容分析 结合本校学生和教学环境的特点，深入开发由新时代出版社出版的初中《信息技术》（第４册）第8课使用滤镜与第9课通道与蒙版的教材内容的结合，设计本课的实践活动，灵活运用图层蒙版与抽出滤镜，制作出“合成图像”，对后面图像处理的学习有着很大的帮助作用。 ?⒉学情分析 中学生思维活跃，想象力丰富，有一定的自学能力和动手

能力，对本门课程学习积极性也比较高，但在课堂上注意力容易分散，抓住学生注意力，在原有的基础上，进一步让学生学会如何正确运用图层蒙版与抽出滤镜的操作，设计富有创意和美感的作品，使学生对图形图像的处理有更深层次的认识和理解。 【教学方法】 ?教法：本节课以“兴趣”为起点，以活动为主线，螺旋式的设置教学内容，主要运用任务驱动法突出教学重点，指导学生运用自主学习、实践探究、互动交流等学法来完成知识的建构。在整个的教学过程中，老师只是作为学生主动建构知识的帮助者和促进者。 ?学法：认真听课，并能够跟随老师的思路走，学会发现问题、提出问题、分析问题、思考问题和解决问题，对于基本问题自我解决，遇到难题可在小组中讨论相互帮助，寻找解决的方法。 ?为更好的实现教学目标，突出重点，突破难点，本节课设计了以下教学环节。 【教学准备】 ?多媒体计算机教室、PPT课件制作、教具1、宣传页、对比案例等。 ?教具1：一张绿纸做底，一张白纸放上面（在红纸上面挖有一个圆孔，但不去掉），在讲解时去掉中间的圆。 ?分组：学生按机房电脑陈列位置，自动平均分成4个小组。【教学环节】 ?本节课由复习并导入新课、讲授新课、总结归纳、课后作业五个环节组成： 【教学内容及过程】 ?预备时间组织教学 1、分组坐好，检查学生考勤。 2、检查电脑是否正常，让学生从指定文件夹中拷取或者打开

2019年精选浙教版科学八年级上册第2章 天气与气候第1节 大气层知识点练习第三十三篇

2019年精选浙教版科学八年级上册第2章天气与气候第1节大气层知识点练习 第三十三篇 第1题【单选题】 飞机在大气层中飞行主要是在平流层而不是在对流层是因为( ) A、平流层没有强的对流运动，而且空气流动平稳 B、平流层距地面最低，有利于飞机的飞行 C、对流层的温度太高了，飞机承受不了 D、对流层的天气现象复杂多变但，但不会影响飞机的飞行 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 如果大气平流层的臭氧层被破坏，下列最有可能发生的是( ) A、太阳辐射增强，热带范围扩大 B、地面失去保护层，全球气温变暖 C、紫外线大量进入地表，伤害人类和其他生物 D、大气高度电离，危及人类生存 【答案】： 【解析】：

第3题【单选题】 超期服役的“天宫一号”空间站将于2017年下半年在大气层中坠落烧毁，走完了它辉煌的一生。下列有关说法正确的是( ) A、“天宫一号”坠毁时将依次通过暖层、中间层、平流层和对流层 B、“天宫一号”坠落时重力势能会转化为动能，且机械能守恒 C、“天宫一号”燃烧所得产物的总质量和“天宫一号”的总质量相同 D、下半年是指7-12月，此时浙江地区均是昼短夜长 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 结合有关大气层的特点及作用，以下说法中你最认可的是( ) A、气温变化——地表到12千米高度，气温随高度上升而增加 B、垂直分层——对流层上部冷下部热不利于空气的对流运动 C、物质组成——原始大气层里含有氧气 D、保护作用——阻挡紫外线危害和陨石撞击 【答案】：

【解析】： 第5题【单选题】 下列有关大气层的叙述，正确的是( ) A、臭氧不吸收太阳辐射 B、水汽和尘埃是成云致雨的必备条件 C、对流层上暖下冷，有利于空气对流 D、中间层由于上冷下暖，因而对流强烈，雨雪等天气变化复杂 【答案】： 【解析】： 第6题【单选题】 小明暑假乘飞机旅行，飞机起飞时天阴沉沉的下着蒙蒙细雨。起飞一段时间后，突然窗外阳光明媚，天空碧蓝碧蓝的，自云都在她的脚下，看上去像无际的雪原小明对这些现象作出了如下分析，其中错误的是( ) A、“天阴沉沉的下着蒙蒙细雨”是描述当地的气候特征 B、在飞机上升的过程中小明感到耳朵有点不舒服，是因为随着高度的升高气压逐渐减小的缘故

人教部编版四年级上学期语文第三单元第9课《古诗三首》同步练习A卷

人教部编版四年级上学期语文第三单元第9课《古诗三首》同步练习A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、积累运用 (共8题；共46分) 1. （10分）我会仿写 例：紧紧地 ________ ________ ________ 2. （10分）给划线字选择正确读音 粗犷________（kuàng guǎng）炽________热（zhìchì）气氛________（fèn fēn）脊________梁（jí jǐ）蹩________脚（bièbié）刷浆________（jiāng jiǎng） 3. （4分）选词填空 虽然竟然果然 ①________秋天已经来临，但天气仍然炎热。 ②一向严肃的老师，今天________跟我们开起了玩笑。 注视观察观看 ③球赛开始了，爸爸一动不动地________着电视屏幕，生怕错过精彩的进球。 ④经过一段时间的________，我发现了蜗牛的很多特点。 4. （3分）解释词语。 （1）诸儿竞走取之 （2）唯戎不动

5. （5分）把古诗《咏柳》补充完整，再完成问题。 咏柳 碧玉妆成_______，_______垂下绿丝绦。 _______细叶谁裁出，二月春风似_______。 （1）补充诗歌 碧玉妆成________，________垂下绿丝绦。 ________细叶谁裁出，二月春风似________。 （2）这首诗的作者是________代诗人________。 （3）这首诗前两句中，作者把________比作________，把________比作________；最后一句中，作者把________比作________。 （4）这首诗通过对________的赞美，引出了对________的赞美。 6. （6分） (2020六上·怀化期末) 课内课外积累。 （1）祖宗疆土，当以死守，________。——李纲 （2）看到波浪翻滚的黄河水，我们会吟出“________，________”；闻着淡雅的菊花香，我们会吟出 “________，________”。（填写本学期学过的古诗词） （3）《童年》的作者是________。这学期我看过一些课外书，我最想推荐给大家看的书是《________》，因为________ 7. （4分）读句子，完成下面的练习。 （1）黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 ①“________”“________”写出了战士们戍边时间的漫长，战事的频繁和战斗的艰苦、激烈。在这样的环境下，战士们却说出了“________”的坚定誓言，抒发了对祖国深沉的热爱和豪情。

空间与层次(一)透视

课题：空间与层次（一）透视 学科：美术年级：八年级 课型：造型·表现课时安排：总2课时此为第1课时 一、课堂教学指导思想： 本课的内容专业性较强，涉及的美术知识较多，如何让学生掌握和理解，如何突破重点与难点，让学生轻松愉快地接受，一直是我在思考的问题。美术是视觉性的艺术，要通过大量的图片、视频来代替抽象的语言描述，才能更好地提高课堂效率。因此，确立了学为主体、教为主导的指导原则，采用直观演示、活动探究、集体讨论等方法，引导学生进行积极思考、自主探究、分析归纳，提高学生的观察和分析能力。 二、教材、学情分析： 本课属于“造型·表现”学习领域，是风景系列课程中的第三部分内容。本课的主题是风景造型表现中的透视和空间法则，即学习和了解如何通过透视、虚实表现风景绘画中的空间关系，体验和领会各类风景绘画中的透视和空间的表现方法，塑造风景绘画中的空间感。 本课分为两课时。本教案是第一课时，探讨和认识透视在绘画中表现体积、空间的作用和意义，了解透视的基本法则规律；第二课时探索艺术作品中透视的运用和作品艺术表

现之间的关系，认识艺术创作中从物象到精神的层次和含义。 学生在学习中，相互交流透视对物体体积塑造和对景物空间塑造的具体作用，尝试寻找如何在二维平面上表现三维空间视觉的方法，体验和领会绘画中平行透视和成角透视的基本法则，认识在没有透视线的情况下，二维绘画对三维空间的表现因素。 三、教学目标： 1、认知目标：了解透视现象及基本规律。 2、技能目标：运用透视规律来表现身边的景物。 3、情感目标：通过教学活动提高学生的观察能力和分析能力。 4、重点：如何通过透视来表现物体的空间关系。 难点：体会不同透视对画面表达、表现的意义和作用。四、课前准备：教具：课本、课件、课件显示屏 学具：课本、素描纸、铅笔 五、教学过程：

第10课变幻的滤镜教学设计--龙港十中张虎

第十课变幻的滤镜 龙港十中张虎 一、基本说明 1、教学准备 Windows系统，Photoshopcs4软件，多媒体机房，教学资源 二、教学设计 1.教学目标： 知识目标： 基础知识：移动工具；选择工具；文字工具的基本运用。 初级目标：图片的简单修改、合成， 较高目标：倒影的制作 综合应用：结合合并图像的多种方法，选取合适的素材，创作出具有一定主题的作品。 能力目标： 培养学生的自主学习、探究学习以及协作学习的能力； 培养学生的创新能力，表达能力； 培养学生的艺术欣赏能力。 情感目标： 培养学生与他人合作与交流的人际关系； 2、学情分析：由于在本堂课前学习过PHOTOSHOP的一些基本知识，学生有了一定的基础。但是学生的基础都各有不同，所以这次课主要讲解一下滤镜的使用和对Photoshop的知识进行一个整合，是大家都能够很好的掌握PS的基本操作。另外只有教学内容贴近学生生活，才能激发他们的学习兴趣。 3、设计思路： 教学方法设计 1、设置两个教学目标、层次来对Photoshop的新知识点进行讲解、巩固。（1）先通过任务一:倒影；对滤镜（模糊->高斯模糊/动感模糊）的使用来进行演练和解析，同时也复习其他基本操作。 （2）设置任务二：剪影画报制作；通过剪影画报这一个综合性的作业来全面的应用掌握的Photoshop技能。 2、在教学过程中教师先引导教学，学生以探究式学习，互助学习，讨论合作、交流学习、海报制作竞赛等多种形式的学习。 三、教学过程描述 同学们，很高兴又迎来了我们一起学习的时间。今天呢，我给大家带了了两份礼物，让我们一起来欣赏。 四、教学反思 本堂课的教学特色与优点： 1、勇于挖掘和拓展课本知识。

第2章第1节《大气层》导学案

第1节大气层1．大气的温度 大气的温度在垂直方向上是有规律地变化的： .

大气温度的变化范围约在－84～2 500 ℃。 2．大气的分层 大气分层的主要依据：大气温度在垂直方向上的变化，根据大气的温度、密度和物质组成等特点，可把地球大气层划分为_层、层、_ 层、_ _层和_ _层。 1．(3分)下列大气高度范围内，随高度的上升气温反而呈下降趋势的是( ) ①0～12千米②12～55千米③55～85千米④85千米以上 A．①③B．③④C．①②D．②④ 2．(3分)爬山时你会感觉到( ) .

A．气温越来越低，空气越来越稀薄 B．气温越来越低，空气越来越稠密 C．气温越来越高，空气越来越稀薄 D．气温越来越高，空气越来越稠密 3．(12分)观察大气温度的垂直分布图，回答问题： (2)和人类关系最密切的是[ A ]_ 层(填序号和名称)， 温度变化规律为与之温度变化规律相同的还有[ C ]_ 层(填序号和名称)。 4．(4分)大气中随高度上升温度逐渐下降的是_ 层、_ 层，随高度上升温度逐渐上升的是_ 层和_ 层。 .

5．(3分)大气层分层的主要依据是( ) A．气压的垂直变化特点 B．气温的垂直变化特点 C．降水的垂直变化特点 D．以上三项都是 6．(3分)下列有关大气层的描述，正确的是( ) A．大气层的温度随高度的上升而降低 B．大气没有明显的上界，主体在1 000千米高度以下C．大气层的温度随高度的上升而升高 D．大气层的厚度为5 000千米，此高度以上为绝对真空7．(3分)大气各层及其相关作用，正确的是( ) ①对流层——气温随高度增加而降低 ②电离层——地球生命的保护伞 ③臭氧层——反射无线电波 ④平流层——气温随高度增加而增加 .

名校课堂九上语文答案

名校课堂九上语文答案

名校课堂九上语文答案 【篇一：名校课堂2017春九年级语文下册第一单元综合 测试一】 积累与运用(30分) 1．阅读下面语段，完成下面题目。(4分) ①大堰河甘甜的乳汁滋润( )了艾青的童年，故乡秀美的泉水蕴育了诗人的才情。诗． ②“太阳”发出了“黎明的通知”。艾青“用嘶哑的喉咙”为黑暗中的祖国呼唤“火把”，“常含泪水”把赞美诗呈给“被暴风雨所打击着的土地”。他的诗是具有广泛影响的世界诗坛巨匠之一。 (1)结合语境，根据拼音写出汉字或给加点字注音。(2分) (2)第①段第一句中有一个错别字，请找出并加以改正。(1分) (3)第②段中画线句有语病，请改正。(1分) 2．(南平中考)下列各句中成语使用不当的一项是()(2分) a．他自己虽然不知道是因为懒；还是因为无用；总之觉得是一个不肯运动；十分安分．．守己的人。．． b．抗日战争时期，日本人肆无忌惮地掠夺我国的财富和资源，犯下了罄竹难书的滔天．．．． 罪行。. c．不是你俩还有谁！这班上就数你们最爱造谣生事，搬弄是非。．．．． d．本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀．．．．

登。 3．下列句子中，标点符号使用有误的一项是( )(2分) a．反腐不仅要惩治于后，更应预防于先；不仅需达到“不敢腐”“不能腐”的效果，更需激发“不想腐”“不愿腐”的自觉。 b．中央电视台5月1日推出的政论片《劳动铸就中国梦》，起到了鼓舞士气的宣传作用，传递出中国人民实现民族伟大复兴的中国梦的劳动情怀。 c．nba总决赛正如火如荼地进行，球迷们都在纷纷竞猜骑士队和勇士队谁能夺得总冠军？ d．当下新媒体以自己强大的冲击力，推出了众多的引人注目的明星——歌星、舞星、体坛明星、政坛风云人物?? 4．名句积累。(6分) (1)____________，铁骑绕龙城。(杨炯《从军行》) (2)永结无情游，____________。(李白《月下独酌》) (3)报君黄金台上意，________________。(李贺《雁门太守行》) (4)古人写诗善用修辞。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”用夸张；“感时花溅泪， 恨别鸟惊心”用拟人；“______________________________”用比喻。 (5)潜心读书有四种境界。“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，静下心来，耐住寂寞，此第一境也；“__________________， __________________”(陶渊明《饮酒》)，沉醉其中，乐而忘我，此第二境也；“__________________，__________________”(杜甫《望岳》)，登临顶峰，高屋建瓴，此第三境也；“欲穷千里目，更上一层楼”，人生有限，学海无涯，此第四境也。

第六课 滤镜的应用(一)

课题：第六课滤镜的应用（一） 教学目标： 1、知识与技能 认识Photoshop中的滤镜。 2、过程与方法 通过操作学会用滤镜为图像添加的特殊效果。 3、情感态度与价值观 初步学会利用图层对图像进行合成。 教学重点 学会用滤镜为图像添加特殊效果。 教学难点 在设计中恰当地使用各类滤镜。 教学课时：1课时（理论+上机） 教学工具：多媒体教室、凌波多媒体广播教学系统，Photoshop6.0。 教学方法：讲讲解法、演示法、任务驱动法练习法。 教学过程： 导入： 在Photoshop中，有各种各样的滤镜，利用这些滤镜可以给图像添加各种各样的效果。下面先来认识一下滤镜。 讲授新课 一、认识滤镜 第一步：启动Photoshop ，打开名为“百合花”的图像文件。 第二步：执行“滤镜—素描—水彩效果”命令，观察图像的变化。 可以看到, “百合花”图像变成下面有图的样子，添加了“水彩画纸” 滤镜效果。 “百合花”原图应用“水彩画集”滤镜后的效果

在Photoshop6.0中 ，有100多个滤镜，分成十几类。 打开一幅图像后，单击菜单栏中的“滤镜”选项，打开它的菜单，可以看到右图所示的各种滤镜选项 。 滤镜就像一种特殊的铝片，透过它，可以看到各种特殊效果。这些滤片可以重叠，从而产生更多的特殊效果，尽可以重叠，从而产生更多特殊效果，尽可以反复使用同一个滤镜，也可以同时使用多个滤镜 。 二 、应用滤镜效果 要恰当，综合应用各种滤镜效果，往往需要不断探索和积累 。 动手做: 为图像添加油画效果 。 第一步：打开要加工的图片 ,执行“窗口—显示图层”命令，打开“图层”调板。 第二步 ：右击“图层”调板中的背景层，弹出一个快捷菜单，单击其中的“复制图层”命令，出现“复制图层”对话框式，单击 按钮，把背景层复制到一个新的图层只能够，新图层自动成为当前图层 。 第三步 ：执行“滤镜—艺术效果—干画笔”命令，在弹出的“干画笔”对话框中设置适当的参数（课件右图），然后单击按钮，给图像添加介于油画和水彩花之间的“干画笔”效果 。

空间与层次1

空间与层次1 实验中七年级教初设计学 课 题 空 与层次间 课 型 备主人 教 目学 标 1学会、不同角从度观察和去现空表间与层次、尝2同不同试材料的技法表不现同画的面果效。 教 重学 点1 学会不从同角去度察观和表现间空层次 2 尝与同试不的材同料技法现不同的画面效果表 。教学难点集一、 识知回顾体 色 彩透视大，透视气空和间视的透理技处巧。智慧个性计设教反思 形体透视是学据根光和学何学几的原，理平在面用上条线来示物体的表间空置，位消失点的按不同分平行透视为、角透视等。成平透视：有一行面与视平成平线行的正形方或长方形物的体视透。具有整齐称对平展稳定、、重严庄肃、层分明次、景场深、

一远目了然构图的特点。成透视角 :何任面都不与一平线平行视，底线与视平线成角 度的正形方或长成形的方体透视。物有具变多化、样式形活灵、横交错、富有节纵的 构图奏特点。二、新授 1.彩色透视活动：一看一看看观一幅的摄影云作品：问看了见么？云什有么变化什？为什么会有这样的变？化答：形有的状变化色彩的，变化总结。由：于物所体处间空距离的远不同，近景物位部的层次同使不色彩产生冷暖浓，淡鲜明，灰暗与强烈，虚与弱等各差异种怎，样这些空使间离，距层关系，明暗对次比，近远明 分色 的 实验初七中年教级学计 设彩 统一在幅画中一，这技法种，叫色就透彩。视称也气的大透视空气透视和。色彩透 视通以过下况来情表空现形间。体（）1影投长的短色彩和的暖冷表现来空形间态： 奈表现莫、早中晚、《的草干》垛；（2 ）光的强弱影虚和来表现实空间形态莫：奈的《鲁昂大教堂》；（3 ）角的高地视近来远表现间空态形 2.。深与空间层次景景：深 被描的绘景所在的物间的深度空，叫景深就常常用：景近中、、远景景表现来为了。表 画现的面景，深常用常近清远模糊楚，景近对强比远景对比，弱来表现。为加形强的层 体感次最好，的技是空法的间视。使透画面景的颜色深对比和明对度比随物着的向体延 后伸逐渐而减，弱色部分浅越来淡，越深色部分来越浅越直至所，有对的同时的融比入 浅色调。问题：透视规的律近是浓淡，远《都市高楼》这的幅为何画远近浓淡答。：特的殊现表法-技-逆光。学生活二：动欣与赏探。欣究赏杜菲的圣《德鲁安远斯眺和》 克麦迪里的《诺伯兰郡的雨》画家森是样怎现空间表与层次的？距离产美，同生的样象，近观平淡对奇，无远含蓄统观。一试着多从角种感度美受景。欣赏：金陵节拍， 受感熟的金悉陵不熟悉的空，间与层 次。三、间空层与的次美及感表现 1 .明表暗现空间与层：明次对暗比色、变调 化 2.。线条表空现间与次：线的层强弱粗细、、密疏 3.。色彩现空表与层间：次彩 的浓色、淡冷。 暖 实验中初七级年学教计 设 .4 动中漫大角表广现的间空层与次。 . 对5画面分割或的加叠的特殊间与层次空。 格马特利《公平俘虏的》。6. 视频赏欣:康斯坦丁?坦尼斯诺斯维奇水画彩把。形体 视透和色透视彩完的美一起来统画。家把心特灵性化到融形和体色里彩。超了对物越单 纯视象感觉受由视觉，探引索精向神体验的间与层空次。完美演的了绘绎画的意。境小结:间与空层通次形体过视，色彩透视和景透深来表。现四示范、板、粉黑笔在，黑上，

2018年秋浙教版科学八年级上册练习题第1节 大气层.docx

第2章天气与气候 第1节大气层 01 知识管理) 1.大气的存在 概念理解：包围地球的空气层就叫一大气层由氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体、臭氧、水蒸气以及悬浮在其中的固体杂质等组成，主要集中在地表以上1 000千米左右的髙度内。 大气作用：⑴保护地球；(2)保温作用；(3)是人类不可缺少的资源；(4)大气中的水蒸气是形成云的重要条件；(5)为飞机的飞行、鸟类的飞翔等提供了重要的物质条件。 2.大气的温度：大气温度随高度的升高而—变化—;大气温度的变化范围约在一84?2, 500卫一之间。在85千米以上，大气的温度呈逐渐—上升—趋势;在0?12千米、55?85千米之间气温随高度的增加而—隆低在12?55千米之间，气温随着高度的增加而—升荷―。 3?大气的分层 分层依据：大气温度在—垂直—方向上的变化。 大气分层：根据大气的温度、密度和物质组成等特点，把大气层分为五层，即_对流层—、—叩流层—、—虫间层—、—暖层—和—外层一各层的温度随高度上升的变化分别是_上隆_、—升髙—、―丁降—、—升高—、一升尚—。 4.对流层 对流层的厚度：对流层在两极地区的厚度约为」_千米，到赤道则增大到17?1&千米。 对流层的特点：最显著的是有强烈的_对流—运动。 对流运动规律：热空气—上升冷空气—下)冗_。 拓展：⑴对流层气温垂直递减率为0.6 °C/100米。 (2)平流层是澳氧一集中层,能大量吸收太阳一紫外线一,使气温随高度增加而迅速—hit-。 (3)暧层里的气温高达1 000 °C以上。 (4)外层的空气稀薄，在1 000千米以上的高度，大气密度已变得非常小，到距地表5 000千米处接近真空。 02 基础题) 1.在大气成分中既有保温作用，又是植物光合作用重要原料的是(C) A.氧气 B.氮气 C.二氧化碳 D.臭氧 2.一架飞机从杭州起飞后，始终保持在万米高度向北飞行，则飞机(D) A.始终在平流层 B.先在平流层后在对流层 C.始终在对流层 D.先在对流层后在平流层 3.火山喷发会影响到航空运输业，这主要是因为火山灰能够进入到大气层中的(A) A.对流层和平流层 B.平流层和中间层 C. 111间层和暧层 D.暧层和对流层 4.对流层的主要特点(C) A.气温随高度增加而增加 B.大气以水平运动为主 C.天气现象复杂多变 D.适于高空飞行 5.平流层顶部温度较底部高的原因是(D) A.云层反射 B.水汽、二氧化碳吸收红外线 C.空气散射 D.臭氧吸收紫外线

高中语文 第三单元 第9课《赤壁赋》教学设计 新人教版必修2

《赤壁赋》 【教学设想】 一、教学目标 知识目标： 1．在理解文意的基础上，背诵全文。 2．了解苏东坡其人其事、复习巩固“赋”的文体知识。 3．积累文中有生命力的成语，极富哲理的语言。 能力目标： 1．体会文中的感情变化和情、景、理交融的特点。 2．理解文中对人生意义的讨论，揣摩体味作者乐观旷达的胸怀。 3．学习作者运笔自然、文辞优美的写作特色。 德育目标： 教育学生学习苏轼遇到挫折后体现出来的超脱的人生态度和乐观的情怀。 二、教学重点 1．体会本文诗情、画意、理趣完美融合的艺术特色。 2．苏轼的人生感悟和思想体系。 三、教学难点 苏轼的思想体系。 四、教学方法 1．诵读法。 2．问答法。 3．启发法。 五、课时安排 1课时。 【教学过程】 一、新课导入 同学们，咱们以前学习过苏轼的《题西林壁》：(学生齐背)横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。全诗只有短短二十八个字，却诗情、画意、理

趣三者兼备。头一句“横看成岭侧成峰”是写景，次句“远近高低各不同”对景评论，末两句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”是抒发自己的哲学感悟。谁能用八个字把这首诗反映的哲理给表达出来呢？(学生回答：当局者迷，旁观者清)今天，咱们再来学习他的一篇融诗情、画意、理趣于一体的精美散文，感受他豁达的情怀，领略他散文的独特魅力。 二、作者介绍 (学生回顾)苏轼：字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人。 (教师补充，激发学生兴趣)古时候车前的横木叫“轼”，登轼而望，可以高瞻远瞩，所以字子瞻。但轼这东西又暴露于车前，是极易受到损伤的，正所谓“木秀于林，风必摧之”。当初苏洵给儿子取名为轼，就有警示儿子做人不可锋芒太露之意，谁料东坡一生，恰因露才而屡屡遭嫉。 苏东坡是中国历史上前无古人，后无来者的旷世奇才。各方面成就斐然。 三、文体介绍 赋者，铺也。铺采摛文，体物写志也。 ——刘勰《文心雕龙诠赋》即以铺张渲染为手法来写景叙事或抒情说理的一种文体。赋在形式上讲究文采，注重声韵，兼具诗的韵律、节奏和散文的章法句式。如杜牧的《阿房宫赋》。 主客问答是赋体中传统的表现手法。在这篇赋里，主客对话实则代表了作者思想中两个不同侧面，咱们可以把主客都看做是作者一人的化身。客的观点和感情是作者日常的感受和烦恼，而苏子所抒发的则是他超脱的俯察人与宇宙之后的哲学领悟，前者沉郁，后者达观；前者充满人事沧桑与吾生有涯的感慨，后者则表现了诗人与大自然合而为一的心灵净化的境界。简而言之，也就是思想矛盾的苏轼一个自我安慰的过程。 四、写作背景介绍 宋神宗元丰三年，苏轼因“乌台诗案”被捕入狱。其实“乌台诗案”完全是一个莫须有的可笑事件，一群大大小小的文化官僚硬说苏东坡在很多诗中流露了对朝廷的不满和不敬，方法是对他诗中的词句和意象作上纲上线的推断和诠释。这里给大家举一个例子。有一天，一个名叫王硅的官员对神宗皇帝说：“苏东坡对皇帝有二心。”皇帝问：“何以见得？”他说：“苏东坡有一首写桧树的诗，中间有蜇龙二字。”皇帝不解说：“人家写桧树，和我有什么关系？”他说：“写到了龙还不是说皇上您嘛。”皇帝倒还头脑清醒，反驳道：“未必，人家诸葛亮还叫卧龙呢？”正是在这么一群文化群小的攻击下，苏东坡成了罪孽的化身。他以一个流放罪犯的身份带着官场和文坛泼给他的浑身脏水，被人押着来到满目荒凉的黄州。一代名人与鱼虾麋鹿为友，与樵夫渔民为伍。他感受到了有生以来从未有过的孤寂和悲苦，

八年级10讲义第1节 大气层

第1节大气层 一、教学目标 1、了解大气层的重要性。 2、了解大气温度的垂直分布特点。 3、掌握大气的垂直分布规律。 4、理解对流层的特点，探究对流的形成。 二、重点难点分析 重点：大气的垂直分层规律 难点：对流层的特点；探究对流的形成 三、课程资源的准备与开发 四、教学过程 （一）大气的重要性 地球周围被一层很厚的空气包围着，它一直延伸到3000千米的高空（主要集中在1000千米的高度）。包围地球的空气层叫大气层，空气也叫大气。 [补充]大气的成分：由氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体、臭氧、水蒸气以及悬浮在其中的固体杂质等物质组成。 [讨论]如果没有大气，地球会变得怎样？ 提示：地球将变得和月亮表面一样，没有天气变化，没有声音，易受陨石的侵袭，温度较差增大等。 大气作用：1、保护地球，如避免流星的袭击 2、大气中的各种气体，都是人类不可缺少的资源（举例：氧气进行生命活动必需的；二氧化碳是光合作用的重要原料） 3、臭氧层能保护地面上的生物免受太阳紫外线的伤害 4、水蒸气能成云致雨 （二）大气的温度 [读图]大气温度的垂直分布图 特点：1、大气温度的变化范围约在－84℃--2500℃之间。 2、在85千米以上，大气的温度呈逐渐上升趋势（想一想为什么？太阳辐射强）。 3、在0－12千米、55－85千米之间气温随高度的增加而降低 4、在12－55千米之间，气温随着高度的增加温度升高。 [思考]哈勃望远镜的外面为什么要穿一件银白色的“外衣”？ ——高层大气温度高、太阳辐射强，银白色的金属外壳可以反射热的辐射，避免高温下外壳熔化。 （三）大气的分层

根据大气的温度、密度和物质组成等特点（大气温度在垂直方向上的变化是我们对大气进行分层的主要依据。），把地球大气层分为五层，即对流层（0－17千米） 平流层（17－50千米） 中间层（50－80千米） 暖层（80－500千米） 外层（500千米以上）外层就是地球大气与宇宙间的过渡层。 1000千米以上，大气变得十分稀薄，密度很小。 5000千米以外，大气已接近真空。 （四）对流层的特点 1、对流层是大气的底层。 2、在两极和赤道地地区的厚度不同。两极厚度约8千米，在赤道增大到17－18千米。 3、对流层集中了地球四分之三的大气质量和几乎全部的水汽、固体杂质。 4、对流层最显著的特点有强烈的对流运动。 [探究实验]对流是怎样形成的实验 1．烧杯中加高锰酸钾或直接用对流实验装置。 2．燃香的实验用实验室的现成器材，现象非常明显。 结论：受热处空气上升，两侧温度低的地方空气下沉。 [小结]想一想对流层的温度特点，对形成对流有利吗？――它的温度特点是气温随高度的增加而降低，有利于对流的形成。 所以，显著的对流运动和充足的水汽，使对流层的天气现象复杂多变，云、雨、雪、和雷电等主要的天气现象都发生在这一层。对流层的各种天气变化影响着生物的生存和行为，对流层是大气层中与人们生活和生产关系最密切的一层。 [拓宽]冷空调应该怎样装?冷藏室的冷凝管为什么要安装在室的上部？――形成对流，达到制冷效果。 五、课后反思 通过实验来了解对流层的特点，学生易于接受。补充大气的作用，使学生对大气与生活的关系更了解。对于飞机和卫星在大气中的分布学生很难理解。其实，包括老师也难以理解。 第1节大气层 1. 根据大气温度在垂直方向上的变化，将大气分为对流层，平流层，中间层，暖层，外层 对流层：A 对流运动剧烈 B 两极薄，赤道厚 C 占3/4的大气质量 平流层：A 臭氧集中在此 B 气流平缓，适于飞行中间层：陨石在此燃尽。 暖层：又称电离层，温度高，反射电磁波信号 外层：卫星接受反射电视、电话信号 温度变化规律：先小，后大，再小，最后大，大 2. 激烈的对流运动和充足的水汽是形成天气的重要原因。 对流运动的规律：冷空气下降，热空气上升空气的热胀冷缩 3. 如果没有大气层： A 地球上没有生命 B 地球上没有声音 C 昼夜的温差大 D 受陨石袭击 E 受紫外线直接照射 4. 人类对大气层的影响：

第六课 语言的艺术

一. 教学内容： 《语言文字应用》 第六课语言的艺术 第一节语不惊人死不休——选词和炼句 第二节语言表达的十八般武艺——修辞手法 第三节淡妆浓抹总相宜——语言的色彩 第四节入乡随俗——语言和文化 二. 教学目标： 1. 引导学生掌握选词炼句的方法。 2. 了解修辞在语言表达中的作用，正确使用修辞。 3. 引导学生正确运用语言的形象色彩来表情达意，提高表达能力和写作能力。 4. 了解语言和文化的相关知识。 三. 教学步骤： （一）语言的锤炼 1. 锤炼词句的要求 例1：叶圣陶《多收了三五斗》 初稿：另一位先生听的厌烦，把嘴里的香烟屁股掷到街心。 修改稿：另一位先生听的厌烦，把嘴里的香烟屁股扔到街心。 例2：鲁迅《无题》 原稿：眼看朋辈成新鬼，怒向刀边觅小诗。

修改稿：忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。 （1）准确贴切。 例3：苏联电影《难忘的一九一九》 有人报告斯大林说：“英国兵舰撤退了！”斯大林纠正说：“不，他们逃跑了！” ①选好关键词。 例4：毛泽东《人民解放军百万大军横渡长江》 人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。 例5：魏巍《谁是最可爱的人》 他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 ②要用好修饰词。 例6：彭荆风《驿路梨花》 我们开始烧火做饭。温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。我们躺在软软的干草铺上，对小茅屋的主人有说不尽的感激…… （2）简练精粹。 例7：原稿：在游行的地方，曾来了地方警察，拘捕了八个游行示威的人。 修改稿：八人被捕。 （3）生动形象。 例8：鲁迅《故乡》：“便飞出了八岁的侄儿宏儿” ①要学会运用修辞手法。修辞手法的运用，能更准确、更形象生动地表达自己的思想。 例9：高风《金黄的大斗笠》 干干净净的蓝天上，偷偷溜来一团乌云，风推着它爬上山头。山这边，梯田里的庄稼像绿海里卷起来的一道道浪头。一个浑身只有一条短裤的男孩子，挥着一根树枝，树枝挂满绿叶，歌谣般亲切、柔和。他看管着一头雪白的小山羊，小山羊在田埂上悠闲地啃着青草。风来啦！

第4课《photoshop的图层》教学设计

photoshop的图层 ——教学设计 教材分析： 本内容——《photoshop的图层》是电子工业出版社，宁夏教育厅教研室编著的《信息技术》八年级上册第四课的内容。和前面学的《图像的绘制》和《图像的选取与编辑》有很大的区别，前面学的都是只在一个图层上操作，容易理解也容易操作，而图层知识相对深奥。它能够实现很多效果，像制作浮雕效果，火焰字效果等等。它在本教材中起着由浅入深的过渡作用。 学情分析 由于八年级学生水平参差不齐。学生的情况是较为复杂的。下面根据学生的一些情况（已经学过图像知识，简单工具运用，图像的绘制，编辑与选取等），我将学生的特点总结为以下的三点： 1、对ps软件的学习有很大的兴趣，在课堂中，不会的同学喜欢请教老师或者身边的同学 2、下课后，没有电脑进行复习巩固，容易遗忘学过的知识， 3、基础差异明显 教学目标 根据课程标准，教材和学情分析，确定如下三个目标 ※知识目标： 理解图层的概念及作用 会对图层进行基本操作（新建，复制、删除、合并） ※能力目标： 通过讲解以及实例制作，学会图层的一些简单使用。 学会使用图层的基本操作，结合以往所学的图像知识能够自己独立制作图像。 ※情感目标： 感受运用图层制作出来的图像带来的视觉冲突，培养学生的审美意识。体验作品创作过程中带给自己的那种乐趣，激发学生学习并且要学好ps的态度，从而去发现美、创造美。 教学重难点 重点：加深学生对图层概念的理解，掌握图层的基本操作。

难点：使用图层知识和文字工具，结合以往学过的知识制作图像 教学方法 演示讲解法自主探究法任务驱动法分层教学讨论法 流程：展示图像：激发兴趣，导入新课展示两张图片：师生互动，分析项目 课堂解决 走动问题 小结提升， 延伸知识学生展示，多维评价合作学习，完成练习 教学环节教师活动学生活动设计意图 环节一：激发兴趣，导入新课师：同学们，制作一张图片，首先要做 什么？ 生：新建画布 师：上个星期，我们学习了ps的一些基 础知识和基本工具的使用。那么，ps还 能干什么呢？请同学们看看这幅图片。 展示“奥运五环”图片 教师介绍“奥运五环”的特点：这幅图 中，我哥圆环两两交叉，这样的是如何 做出来的呢？再看这幅，由一个菠萝我 们能否制作出来一个菠萝屋呢？ 今天我们就一起来学习。 观察图片，说 出不同之处 那么炫的 效果，怎么做 的呢？我自己 能不能做出来 呢？ 学生思考回答 通过此情景 创设，学生的好 奇心和学习兴趣 得到强烈的激 发，从而引出本 节课的学习目标 ——photoshop 图层。 以生活中的实例帮 助学生理解图层的 概念

浙教版-科学-八年级上册-大气层 教案

（一）、大气的重要性 你能感受到大气的存在吗？——呼吸，风、雨等天气现象。 大气的成分 大气组成成分：氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体、臭氧、水蒸气以及悬浮在其中的固体杂质等。 读图2-1并思考如果没有大气，地球会变得怎样？ 提示：地球将变得和月亮表面一样，没有天气变化，没有声音，易受陨石的侵袭，温度较差增大等 大气的作用（重要性）： （1）保护地球。如：避免流星的袭击。 （2）大气中的各种气体，都是人类不可缺少的资源（举例：氧气进行生命活动必需的；二氧化碳是光合作用的重要原料）。 （3）臭氧层能保护地面上的生物免受太阳紫外线的伤害。 （4）水蒸气能成云致雨。 （二）、大气的温度 大气温度的垂直分布图，并概括大气温度的垂直 变化规律。 让学生观察图片后小组讨论，合作学习，教师巡 视，学生概括规律遇到困难时，教师参与并给予一定 提示，结束后小组代表发表意见） ☆（1）大气温度的变化范围约在－84℃--2500℃ 之间。 ☆（2）在85千米以上，大气的温度呈逐渐上升趋势（想一想为什么？太阳辐射强）。 （3）在0－12千米、55－85千米之间气温随高度的增加而降低 （4）在12－55千米之间，气温随着高度的增加温度升高。 哈勃望远镜的外面为什么要穿一件银白色的“外衣”？ --外太空气温高、辐射强 比较什么颜色容易吸热？ 步骤：你认为白色纸和黑色纸哪种吸热快？遵循以下的步骤来验证你的猜想； 按如图所示，点燃蜡烛，记录数据。 时间/分白色纸袋温度深色纸袋温度 开始 刻度朝上 1分钟后 结论：黑色纸比白色纸吸热_______(快/慢)

八年级科学备课组总第19课时主备课者：余雪欢2011-9-16

苏少版初中美术八年级上册第四课空间与层次word教案

空间与层次 教材分析 本课属于造型表现·领域。 如何在二维空间的平面上表现三维空间。本课带领我们走进风景画的世界。通过同学们熟悉的南京本土的风景图片和画家多种表现技巧的绘画作品。以“景”为点，以“空间与层次”为线，以“意境”为结，来认识了解绘画的空间与层次，欣赏与表现空间与层次独特的艺术效果。探究风景画的“空间”的表现特点-：形体透视和色彩透视在绘画中的运用。解读“层次”在绘画中的处理：由近景、中景、远景构成的景深关系。通过不同形式的绘画创作，再现风景画的艺术魅力。 一、教学途径 欣赏——面对不同视觉，不同形式，不同风格的风景，画家从不同角度，不同天气，不同季节表现不同的景致，感受风景画最美的精髓——空间与层次。 发现——不同眼睛看世界会有不同的画面效果：形体空间，色彩空间的表现，让我们领悟到风景画的灵魂——意境 研究——怎样表现空间与层次：不同视点的形体透视和色彩透视，通过线的疏密，调子的浓淡，色彩的冷暖，都能很好的表现空间与层次。 实践——根据提供的一些参考图，用不同材料不同工具（素描，线描，水彩和淡彩等）来表现风景画，体会空间与层次的美感。 交流——把作品贴在黑板上，办一个小型的风景画展，欣赏不同的风景画，交流不同的信息。体验创作的乐趣。 课时：1课时 教学内容 一、教学目标 认知目标：认识了解绘画中的空间与层次，欣赏探究绘画中的空间与层次，表现展示绘画中的空间与层次。 技能目标：通过对景物的观察，用多种方法表现风景的空间与层次。 情感目标：熟悉的金陵风景，不熟悉的空间与层次，让学生感悟生活处处皆美色，画笔寥寥现意境。 二、教学重点、难点 学会从不同角度去观察和表现空间与层次，体验不同角度带来的视觉美感。 尝试同不同的材料技法表现不同的画面效果。 三、教学准备： 不同风格的作品、资料、课件、绘画材料。 四、教学要点： 透视：形体透视，不同视点的平行透视和成角透视的表现方法。色彩透视，大气透视和空间透视的处理技巧。 景深：近景、中景、远景的合理安排。 这些要点的和谐统一便体现出风景画的“意境”。 教学过程与方法 在教学中引导学生对熟悉的景物进行观察与欣赏，发现与探索。关注不同透视下空间与层次的表现。在表现手法上充分调动学生的自主学习能力，以小组为单位对不同的空间与层次的表现方法进行自主研究。寻找自己最喜欢的表现方法进行创作。本课是在前两节课延伸

Photoshop中滤镜 样式 图层效果技巧

因为有了滤镜，我们就可以轻易地创造出“专业”的艺术效果。滤镜其实是图象软件发展过程中的一个产物，它是应人们艺术欣赏水平的不断提高和需要处理具有复杂特效的图像而产生的。在本期文章中，我们将讲述的有关图层的42条技巧。 混合模式 1、你可以使用Shift＋（+）和Shift＋（-）在图层的各混合模式中循环选择，前者代表向前，后者代表向后。你也可以尝试使用Alt＋Shift＋字母来迅速地改变混合模式。各字母所代表的模式如下： N ＝正常K ＝变暗I ＝渐隐G ＝变亮 R ＝清除O ＝Overlay F ＝柔光T ＝饱和度 M ＝正片叠底E ＝插值S ＝屏幕X ＝排除 H ＝强光C ＝颜色D ＝颜色变淡Y ＝亮度 B ＝颜色加深 Q ＝背后（使用绘制工具时可用） L ＝阈值（在索引模式下可用） U ＝色相（使用减淡和加深工具时可用）

W ＝暗调（使用多图层的图像中使用直线和油漆桶工具时可用） V ＝中间调（使用多图层的图像中使用直线和油漆桶工具时可用） Z ＝高光（使用多图层的图像中使用直线和油漆桶工具时可用） A ＝饱和度（使用海绵工具时可用） J ＝去饱和度（使用海绵工具时可用） 注意：以上的热键也会对当前活动的绘图工具产生影响，因此，如果你想要更改活动图层的混合模式，请确定先转换到“移动”工具，或是自行先选好工具。 调整图层 2、在默认情况下，通过“图像>调整>曲线”所打开的曲线对话框仅有171象素的宽度，而你可以点击最大化/最小化按钮来将其中的网格大小在256象素到171象素之间切换。为了获得更高的精确度，你可以使用较大的网格，因为比起使用小的网格只控制到171灰度梯度来说，这样你就可以控制图像中所有的256灰度梯度。 小贴士：按下Alt键能够将“自动”按钮转变为“选项”按钮，而“取消”按钮则变成了“重置”按钮。 3、以下是代表了一些可在“曲线”对话框中使用的快捷方式：