初高中衔接(通用版)英语语法讲义汇总(最全版)
初高中衔接（通用版）英语语法讲义汇总（最全版）
专题一：名词考点集汇, 讲解和训练
【名师点睛】
一、名词的数
1．单数和复数
可数名词有单数和复数两种形式. 复数形式通常是在单数形式后加词尾“-s”构成, 其主要变法如下：
（1）一般情况在词尾加-s, 例如：book→books, girl→girls, boy→boys,
pen→pens,doctor→doctors, boy→boys.
（2）以s, x, ch, sh, 结尾的词加-es, 例如：bus→buses, class→classes
box→boxes, watch→watches, brush→brushes.
（3）以ce, se, ze,（d）ge结尾的名词加s, 例如：orange—oranges.
（4）以辅音母加y结尾的词变“y”为“i”再加-es,例如：city→cities, factory→factories, country→countries, family→families. 但要注意的是以元音字母加y结尾的名词的复数形式只加s, 如：boy→boys, day→days.
（5）以o结尾的词多数都加-es. 例如:hero→heroes, potato→potatoes, tomato→tomatoes,但词末为两个元音字母的词只加-s. 例如：zoo→zoos, radio→radios, 还有某些外来词也只加-s, 例如：photo→photos, piano→pianos.
（6）以f或fe结尾的词, 多数变f为v再加-es, 例如：knife→knives, leaf→leaves, half→halves.
复数词尾s（或es）的读音方法如下表所示.
复数词尾s（或es）的读音方法
情况读法例词
在[p][t][k][f]等清辅音后[s] cups, hats, cakes
在[s][z][t][d3][F]等音后
[iz] glasses, pages, oranges, buses, watches,faces
在[b][d][g][v]等浊辅音后[z] beds, dogs, cities, knives
（7）少数名词有不规则的复数形式, 例如：man→men, wo man→women, tooth→teeth, foot→feet, child→children, mouse→mice.
【注意】与man和woman构成的合成词, 其复数形式也是-men和-women. 例如：an Englishman, two Englishmen. 但German不是合成词, 故复数形式为Germans；man, woman 等作定语时, 它的单复数以其所修饰的名词的单复数而定, 如：men workers, women teachers.
有个别名词单复数一样, 例如：Chinese, Japanese, sheep, deer, fish等. 但当fish表示不同种类的鱼时, 可以加复数词尾.
（8）单数形式但其意为复数的名词有：people, police等.
（9）数词+名词作定语时, 这个名词一般保留单数形式, 中间加连字符. 例如an 8-year-old girl, a ten-mile walk.
（10）还有些名词仅有复数形式, 如：trousers, clothes, chopsticks, glasses, goods, ashes, scissors, compasses.
（11）只用作单数的复数形式的名词有：
科学名词：physics, mathematics/maths
游戏名称：bowls
专有名词：the United States, Niagara Falls
其他名词：news, falls
2．不可数名词“量”的表示方法
在英语中, 不可数名词如果要表示“量的概念”, 可以用以下两种方法：
（1）用much, a little, a lot of/lots of, some, any等表示多少, 例如：
The rich man has a lot of money．
There is some milk in the bottle．
Is there any water in the glass？
I don't like winter because there's too much snow and ice．
（2）用a piece of 这类定语, 例如：
a piece of paper a piece of wood a piece of bread
a bottle of orange a glass of water（milk） a cup of tea
a cup of tea a bag of rice three bags of rice
如果要表示“两杯茶”、“四张纸”这类概念时, 在容器后加复数, 例如：
two cups of tea
four pieces of paper
three glasses of water
不可数名词也可用a lot of, lots of, some, any, much等来修饰.
二、名词的所有格
名词所有格, 用来表示人或物的所有, 以及领属关系.
1. 表示有生命的名词的所有格其单数形式是加's,其复数形式是s', 例如：a student's room, students' rooms, father's shoes.
2. 如其结尾不是s的复数形式仍加's, 如：Children's Day.
3. 在表示时间、距离、长度、重量、价格、世界、国家等名词的所有格要用's, 例如：a twenty minutes' walk, ten miles' journey, a boat's length, two pounds' weight, ten dollars' worth.
4. 无生命名词的所有格则必须用of结构, 例如：a map of China, the end of this term, the capital of our country, the color of the flowers.
5. 双重所有格, 例如：a frie nd of my father's.
【注意】
如果两个名词并列, 并且分别有's, 则表示“分别有”, 例如：John's and Mary's rooms（约翰和玛丽各有一间, 共两间）；Tom's and Mary's bikes（两人各自的自行车）.
两个名词并列, 只有一个's, 则表示“共有”, 例如：John and Mary's room（约翰和玛丽共有一间）；Tom and Mary's mother（即Tom与Mary是兄妹）.
【演练】
1．--- Where have you been, Tim?
--- I’ve been to ______.
A. the Henry house
B. the Henry family
C. The Henry’s home
D. Henry’s
2．In England, if ____ is in the middle of the day, the evening meal is called supper.
A. food
B. lunch
C. breakfast
D. dinner
3．You looked for it twice, but you haven’t fo und it. Why not try ____ .
A. three times
B. a third time
C. the third time
D. once
4．--- They are thirsty. Will you please give them ______ ?
--- Certainly.
A. s ome bottles of waters
B. some bottles of water
C. some bottle of water
D. some bottle of waters
5．Mike hurt one of his ______ in the accident yesterday.
A. tooth
B. f eet
C. hand
D. ear
6．There is some _______ on the plate.
A. cakes
B. meat
C. potato
D. pears
7．In England, the last name is the _______ .
A. family name
B. middle
C. given name
D. full name
8．They are going to fly _______ to Beijing.
A. Germen
B.Germany
C. Germanys
D. Germans
9．The______ has two _______ .
A. boys; watches
B. boy; watch
C. boy; watches
D. boys; watch
10．The little baby has two _______ already.
A. tooth
B. tooths
C. teeth
D. teeths
11．What’s your _______ for being late again?
A. idea
B. key
C. excuse
D. news
12．--- It’s dangerous here. We’d better go out quickly.
--- But I think we should let _______ go out first.
A. woman and children
B. women and child
C. woman and child
D. women and children
13．--- You can see Mr. Smith if there is a sign “_______ ”on the door of his shop.
--- Thanks.
A.ENTRANCE
B.BUSINESS HOURS
C.THIS SIDE UP
D.NO SMOKING
14．Are they going to have a picnic on _______ ?
A. Children’s Day
B. Childrens’s Day
C. Childrens Day
D. Children Day
15．Where are the students? Are they in _______ ?
A. the Room 406
B. Room 406
C. the 406 Room
D. 406 Room 【练习答案】
1.D
2.B
3.B
4.B
5.B
6.B
7.A
8.D
9.C 10.C 11.C 12.D 13.B 14.A 15.B
?初中英语语法大全语法网络图
?专题一名词1、名词的种类：
专有名词普通名词
国名地名人名, 团体机构名称
可数名词不可数名词
个体名词集体名词抽象名词物质名词
?II. 名词的数：
1. 规则名词的复数形式：名词的复数形式, 一般在单数形式后面加-s或-es. 现将构成方法与
规则例词
1 一般情况在词尾加-s map-maps, sea-seas, girl-girls, day-days
2 以s, x, ch, sh结尾的名词后加-es class-classes, box-boxes, watch-watches,
dish-dishes
3 以-f或-fe结
尾的词变-f和-fe为v再加-es leaf-leaves, thief-thieves, knife-knives,
wife-wives, half-halves 加-s chief-chiefs, proof-proofs, roof-roofs
4 以辅音字母加y结尾的名词, 变y
为i加-es party-parties, family-families, story-stories,
city-cities
5 以元音字母加y结尾的名词, 或专
有名词以y结尾的, 加-s toy-toys, boy-boys, day-days, ray-rays,
Henry-Henrys
6 以辅音字母
加-o结尾的
名词
一般加-es Negro-Negroes, hero-heroes, potato-potatoes,
tomato-tomatoes
不少外来词加-s piano-pianos, photo-pho tos, auto-autos,
kilo-kilos, solo-solos 两者皆可zero-zeros/zeroes, volcano-volcanoes/ volcanos
7 以元音字母加-o结尾的名词加-s radio-radios, bamboo-bamboos, zoo-zoos
8 以-th结尾的名词加-s truth-truths, mouth-mouths, month-months,
path-paths,
规则例词
1 改变名词中的元音字母或其他形
式man-men, woman-women, foot-feet, goose-gees e,
mouse-mice
2 单复数相同sheep, deer, means, works, fish, yuan, jin,
3 只有复数形式trousers, clothes, thanks, goods, glasses,
4 一些集体名词总是用作复数people, police
5 部分集体名词既可以作单数（整
体）也可以作复数（成员）class, family, crowd, couple, group, government, population, team, public, party
6 复数形式表示特别含义customs(海关), times(时代), spirits(情绪),
drinks(饮料), sands(沙滩), papers(文件报纸),
looks(外表), brains(头脑智力), greens(青菜)
7 表示
“某国
人”
加-s Ameri cans, Australians, Germans, Greeks, Swedes,
Europeans
单复数同形Swiss, Portuguese, Chinese, Japanese
以-man或-woman结尾的
改为-men,-women
English men, Frenchwomen
8 合成
名词
将主体名词变为复数sons-in-law, lookers-on, passers-by, story-tellers,
boy friends
无主体名词时将最后一
部分变为复数
grown-ups, housewives, stopwatches
将两部分变为复数women singers, men servants
III. 名词的所有格：
名词在句中表示所有关系的语法形式叫做名词所有格. 所有格分两种：一是名词词尾加’s 构成, 二是由介词of加名词构成. 前者多表示有生命的东西, 后者多表示无生命的东西.
单数名词在末尾加’s the boy’s father, Jack’s book, her son-in-law’s photo,
复数名词一般在末尾加’the teac hers’ room, the twins’ mother, 不规则复数名词后加’s the children’s toys,wo men’s rights,
以s结尾的人名所有格加’s或者’Dickens’ novels, Charles’s job, the Smiths’ house
表示各自的所有关系时,各名词末
尾均须加’s Japan’s and America’s problems, Jane’s and Mary’s
bikes
表示共有的所有关系时在最后一词
末加’s
Japan and America’s problems, Jane and Mary’s father
表示＂某人家＂＂店铺＂, 所有格
后名词省略
the doctor’s, the barber’s, the tailor’s, my uncle’s
１表示时间today’s newspaper, five weeks’ holiday
2 表示自然现象the earth’s atmosphere, the tree’s branches
3 表示国家城市等地方
的名词
the country’s plan, the world’s population, China’s industry
4 表示工作群体the ship’s crew, majority’s view, the team’s victory
5 表示度量衡及价值 a mile’s journey, five dollars’ worth of apples
6与人类活动有特殊关
系的名词
the life’s time, the play’s plot
7 某些固定词组 a bird’s eye view, a stone’s throw, at one’s wit’s end(不知所
措)
用于无生命的东西：the legs of the cha ir, the cover of the book
用于有生命的东西, 尤其是有较长定语时：the classrooms of the first-year students
用于名词化的词：the struggle of the oppressed
专题二：形容词、副词考点集汇, 讲解和训练
【名师点睛】
1. 形容词的用法
(1) 形容词在句中作定语, 表语, 宾语补足语. 例如：
Our country is a beautiful country. （作定语）
The fish went bad. （作表语）
We keep our classroom clean and tidy. （作宾语补足语）
(2) 形容词修饰something, anything, nothing, everything等不定代词时,形容词放在名词后
面.
I have something important to tell you.
Is there anything interesting in the film.
(3) 用and 或or 连接起来的两个形容词作定语时一般把它们放在被修饰的名词后面.
起进一步解释的作用.
Everybody, man and woman, old and young, should attend the meeting.
You can take any box away, big or small.
(4) the＋形容词表示一类人或物
The rich should help the poor.
2. 副词的用法
(1) 副词在句中可作状语,表语和定语.
He studies very hard. （作状语）
Life here is full of joy. （作定语）
When will you be back? （作表语）
副词按其用途和含义可分为下面五类：
1)时间副词
时间副词通常用来表示动作的时间. 常见的时间副词有：now today, tomorrow, yesterday, before, late, early, never, seldom, sometimes, often, usua lly, always等. 例如：He often comes to scho ol late.
What are we going to do tomorrow?
He is never been to Beijing.
2)地点副词
地点副词通常用来表示动作发生的地点. 常见的地点副词有：here, there, inside, outside, home, upstairs, downstairs, anywhere, everywhere, nowhere, somewhere, down, u p, off, on, in, out等. 例如：
I met an old friend of mine on my way home.
He went upstairs.
Put down your name here.
3)方式副词
方式副词一般都是回答“怎样的？”这类问题的, 其中绝大部分都是由一个形容词加词尾-ly构成的, 有少数方式副词不带词尾-ly, 它们与形容词同形. 常见的方式副词有：anxiously, badly, bravely, calmly, carefully, proudly, rapidly, suddenly, successfully, angrily, happily, slowly, warmly, well, fast, slow, quick, hard, alone, high, straight, wide等.
例如：
The old man walked home slowly.
Please listen to the teacher carefully.
The birds are flying high.
He runs very fast.
4)程度副词
程度副词多数用来修饰形容词和副词, 有少数用来修饰动词或介词短语. 常见的程度副词有：much, (a) little, a bit, very, so, too, enough, quite, rather, pretty, greatly, completely, nearly, almost, deeply, hardly, partly等. 例如：
Her pronunciation is very good.
She sings quite well.
I can hardly agree with you.
5)疑问副词是用来引导特殊疑问句的副词. 常见的疑问副词有：how, when, where, why
等. 例如：
How are you getting along with your studies?
Where were you yesterday?
Why did you do that?
(2)副词在句中的位置
1)多数副词作状语时放在动词之后. 如果动词带有宾语, 则放在宾语之后. 例如：
Mr Smith works very hard.
She speaks English well.
2)频度副词作状语时, 通常放在行为动词之前, 情态动词, 助动词和be动词之后. 例
如：
He usually gets up early.
I’ve never heard him singing.
She is seldom ill.
3)程度副词一般放在所修饰的形容词和副词的前面, 但enough作副词用时, 通常放在
被修饰词的后面. 例如：
It is a rather difficult job.
He runs very fast.
He didn’t work hard enough.
4)副词作定语时, 一般放在被修饰的名词之后. 例如：
On my way home, I met my uncle.
The students there have a lot time to do their own research work.
(3)部分常用副词的用法
1) very, much
这两个副词都可表示“很”, 但用法不同. Very用来修饰形容词和副词的原级, 而much用来修饰形容词和副词的比较级. 例如：
She is a very nice girl
I’m feeling much better now.
Much可以修饰动词, 而very则不能. 例如：
I don’t like the idea much.
They did not talk much.
2) too, either
这两个副词都表示“也”, 但too用于肯定句, either用于否定句. 例如：She can dance, and I can dance, too.
I haven’t read the book and my brother hasn’t either.
3) already, yet
already一般用于语肯定句, yet一般用于否定句. 例如：
He has already left.
Have you heard from him yet?
He hasn’t answered yet.
4) so, neither
so和neither都可用于倒装句, 但so表示肯定, neither表示否定.
例如：
My brother likes football and so do I.
My brother doesn’t like dancing and neither do I.
3. 形容词和副词的比较级和最高级
(1) 两个人或事物的比较时（不一定每一方只有一个人或一个事物）, 用比较级.
Our teacher is taller than we are.
The boys in her class are taller than the boys in your class.
(2) most 同形容词连用而不用the,表示"极,很,非常, 十分".
It's most dangerous to be here.
在这儿太危险.
(3)“The+形容词比较级..., the+形容词比较级...”表示“越... 就越...”.
The more you study, the more you know.
(4) “形容词比较级+ and + 形容词比较级”, 表示“ 越来越...”.
It's getting hotter and hotter.
(5) 主语+谓语(系动词)+as+形容词原形+as+从句. 表示两者对比相同.
This box is as big as mine.
(6) the + 形容词, 表示某种人.
He always helps the poor.
(7) 形容词和副词最高级用于三个或三个以上的人和物进行比较.
Shanghai is one of the biggest cities in China.
【演练】
1．There are many young trees on sides of the road.
A. ever y
B. each
C. both
D. all
2．--- It’s so cold today.
--- Yes, it’s than it was yesterday.
A. more cold
B. more colder
C. much colder
D. cold 3．Little Tom has friends, so he often plays alone.
A. more
B. a little
C. many
D. few
4．She isn’t so at maths as you are.
A. well
B. good
C. better
D. best
5．Peter writes of the three.
A. better
B. best
C. good
D. well
6．He is enough to carry the heavy box.
A. stronger
B. much stronger
C. strong
D. the strongest
7．I bought exercise-books with money.
A. a few; a few
B. a few; a little
C. a little; a few
D. a little; a little
8．The box is heavy for the girl carry.
A. too; to
B. to; too
C. so; that
D. no; to
9．The ice in the lake is about one meter . It’s strong enough to sk ate on.
A. long
B. high
C. thick
D. wide
10．Wu Lin ran faster than the other boys in the sports meeting.
A. so
B. much
C. very
D. too
11. Jone looks so _______ today because she has got an “A” in her maths test.
A. happy
B. happily
C. angry
D. angrily
12. The smile on my father’s face s howed that he was ______ with me.
A. sad
B. pleased
C. angry
D. sorry
13. ---Mum, could you buy me a dress like this?
---Certainly, we can buy ______ one than this, but ______ this.
A. a better; better than
B. a worse; as good as
C. a cheaper; as good as
D. a more im portant; good as
14. ---This digital camera is really cheap!
---The ______ the better. I’m short of money, you see.
A. cheap
B. cheaper
C. expensive
D. more expensive
15. If you want to learn English well, you must use it as _______ as possible.
A. often
B. long
C. hard
D. soon
16. Paul has ______ friends except me, and sometimes he feels lonely.
A. many
B. some
C. few
D. more
17. English people _____ use Mr. Before a man’s first name.
A. never
B. usually
C. often
D. sometimes
18. ---One more satellite was sent up into space in China in May.
---Ri ght. The government spoke ______ that.
A. highly for
B. high of
C. well of
D. highly of
19. ---Remember this, children. ______ careful you are, ______ mistakes you will make. ---We know, Miss Gao.
A. The more; the more
B. The fewer; the more
C. The more; the fewer
D. The less; the less
20. I have ________ to do today.
A. anything important
B. something important
C. important nothing
D. important something
【练习答案】
1.C
2.C
3.D
4.B
5.B
6.C
7.B
8.A
9.C 10.B 11.A 12.B 13.C 14.B 15.A 16.C 17.A 18.D 19.C 20.B
专题三：动词考点集汇, 讲解和训练
1.动词的时态
英语时态用共有十六种时态, 其中常用的有8种, 它们是：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、现在完成时、过去进行时、过去完成时和过去将来时.
（1）一般现在时的基本用法
1) 经常性或习惯性的动作, 常与表示频度的时间状语连用.
时间状语：every…, sometimes,at…, on Sunday
I leave home for school at 7 every morning.
2) 客观真理, 客观存在, 科学事实.
The earth moves around the sun.
Shanghai lies in the east of China.
3) 表示格言或警句中.
Pride goes before a fall.
【注意】此用法如果出现在宾语从句中, 即使主句是过去时, 从句谓语也要用一般现在时.
例：Columbus proved that the earth is round..
4) 现在时刻的状态、能力、性格、个性.
I don't want so much.
5) 某些动词如come, go, move, stop, leave, arrive, be, finish, continue, start 等, 在一般
现在时句中可用来表示将来肯定会发生的动作.
The train comes at 3 o'clock.
6) 在时间状语从句或条件状语从句中, 一般现在时代替一般将来时.
I'll help you as soon as you have problem.
Tell Xiao Li about it if you meet him.
（2）一般过去时的用法：
表示过去某一时刻或某一段时间内所发生的动作或情况, 通常一般过去式带有表示动作时间状语的词, 词组或从句,如yesterday, the day before last, last week, two days ago 等,上下文清楚时可以不带时间状语.
I worked in that factory last year.
【注意】
1) 过去经常反复发生的动作, 也可用used to或would加动词原形来表达, 例如：
I used to go fishing on Sundays.
2) “used to”也可用于表示过去曾经存在过的状态. 例如：
This river used to be clean.
（3）一般将来时的用法
1）表示将来的动作或状态. 例如：
I shall attend the meeting tomorrow.
2）表示将来反复发生的动作或存在的状态. 例如：
He will go to see his mother every Saturdays.
3）表示将来的意愿, 决心, 许诺, 命令等时常用will, 征求对方意见, 主语是第一人称时, 常用shall.
I will do my best to catch up with them.
Shall I open the door?
4）be + going + 动词不定式. 也是一种将来时句型, 表示打算, 计划, 最近或将来要作的某事.
I am going to Beijing next week.
5）be + 动词不定式. 表示有职责, 义务, 可能, 约定, 意图等.
There is to be a meeting this afternoon.
We are to meet the guests at the station.
6）be about + 动词不定式, 表示马上, 很快作某事.
They are about to leave.
（4）现在进行时的用法
1）现在进行时的用法表示说话者说话时正在发生或者进行的动作, 它注重现在正在进行的动作, 而不管动作从什么时间开始, 到什么时间结束.
What are you doing now?
I am looking for my key.
2）现在进行时表示目前一段时间内正在进行的动作（但说话时这个动作不一定在进行）.
The students are preparing for the examination.
3）某些动词的现在进行时可以表示即将发生的动作, 这些动词有arrive, come, leave, start等.
They are going to Hong Kong tomorrow.
【注意】
有些动词一般不可以用于进行时态
①表示状态的动词, 尤其是静态动词, 如：be, have
②表示认识、知觉和情感的动词, 如：know, think, hear, find, see, like, want, wish, prefer 等.
（5）现在完成时的用法
1) 现在完成时表示在说话之前已经完成或刚完成的动作.
I have bought a ten-speed bicycle.
They have cleaned the classroom.
2) 现在完成时表示动作从过去开始持续到现在, 或者还有可能持续下去的动作或状态.
现在完成时常与for 和since 引导的短语或从句连用.
We have lived here since 1976.
They have waited for more than two hours.
【注意】
一般过去时与现在完成时的区别
过去时表示过去某时发生的动作或单纯叙述过去的事情, 强调动作；现在完成时为过去发生的, 强调过去的事情对现在的影响, 强调的是影响；一般过去时常与具体的时间状语连用.
试比较：
I saw this film yesterday.（强调看的动作发生过了, 不涉及现在）
I have seen this film. （强调对现在的影响, 电影的内容已经知道了. ）
（6）过去进行时的用法
表示过去某时正在进行的状态或动作. 例如：
I was watching TV when she came to see me.
【注意】
过去进行时和一般过去时都是过去发生的事情, 但过去进行时侧重表示过去某一时刻正在进行的动作或所处的状态, 强调动作的连续进行, 而一般过去时则表示单纯的过去事实, 例如：
They were building a house last month. （上个月正在建造, 建造好与否不知）
They built a new house last month. （上个月建造好了, 动作已经完成）
（7）过去完成时的用法
过去完成时表示过去某一时刻或某一动作之前完成的动作或所处的状态, 过去完成时
常和by , before 等词组成的短语和从句连用.
We had already learned two thousand words by the end of last year.
When we arrived at the station, they had waited for more than twenty minutes.
（8）过去将来时的用法
过去将来时表示从过去某个时间看将要发生的动作或存在地状态, 过去将来时较多地被运用在宾语从句中. 例如：
They were going to have a meeting.
I told him that I would see him off at the station.
2.动词的语态
语态有两种：主动语态和被动语态.
主语是动作的发出者为主动语态；主语是动作的接受者为被动语态.
（1）被动语态
1) 被动语态最基本的句型结构是：be +及物动词过去分词
2) 被动语态中的谓语动词一定要是及物动词
因为被动句中的主语是动作的承受者, 某些短语动词如look after, think of, take care
of, work out, laugh at等, 也可用于被动语态.
The children were taken good care of by her.
【注意】
短语动词中的介词或副词变成被动语态时不可遗漏.
3) 主动语态变为被动语态要加“to”的情况
若宾语补足语是不带to 的不定式, 变为被动语态时, 该不定式前要加“to”. 此类动词为感官动词, 如：feel, hear, help, listen to, look at, make, observe, see, notice,
watch等. 例如：
The teacher made me go out of the classroom.
I was made to go out of the classroom (by the teacher).
4) 主动形式表示被动意义
如wash, clean, look, cut, sell, read, wear, feel, draw, write, sell等动词虽然用做主动形式却表示被动的意义. 例如：
The food tastes good.
3.非谓语动词
对非谓语动词的考点是：感官动词后不定式作宾语补足语和动词ing形式作宾语补足语的用法；一些特殊动词的动词不定式作宾语补足语时不带to, 但变为被动语态时就要带to；有些动词既可接不定式也可接动词ing形式作宾语, 但表达的意思不同. 这些都是历年中考的重点.
（1）非谓语动词的形式
非谓语动词指的是在句中起名词, 形容词或副词作用的动词形式, 而不是作谓语的动词形式. 动词的非谓语形式分为动名词, 分词, 动词不定式.
（2）不定式作宾语补足语
Father will not allow us to play on the street.
（3）不定式作目的状语
He ran so fast as to catch the first bus.
（4）用不定式和分词作补足语都可以的动词
这样的动词有感官动词如：see, hear, look, notice, observe, feel等, 使役动词如：have, make, leave, keep, get等. 接不定式表示动作的完整性, 真实性；+doing 表示动作的连续性, 进行性.
I saw him work in the garden yesterday.
昨天我看见他在花园里干活了. (强调“我看见了”这个事实)
I saw him working in the garden yesterday.（强调“我见他正干活”这个动作）
昨天我见他正在花园里干活.
（5）用不带to不定式的情况
使役动词如：let, have, make等和感官动词如：see, watch, hear, listen to, smell, feel, find 等后作宾补, 省略to. 在被动语态中则to不能省掉.
（6）接动名词与不定式意义不同
1) stop to do停止, 中断做某事后去做另一件事.
stop doing停止做某事.
2) forget to do忘记要去做某事. (未做)
forget doing忘记做过某事. (已做)
3) remember to do 记得去做某事. (未做)
remember doing记得做过某事. (已做)
4) try to do努力, 企图做某事.
try doing试验, 试着做某事.
5) go on to do做了一件事后, 接着做另一件事.
go on doing继续做原来做的事.
6) mean to do打算、想
mean doing意味着
4. 容易混淆的常用动词的辨析
(1) say, speak, talk, tell的用法.
1) say表示讲话, 作为及物动词使用, 后跟宾语或宾语从句.
He said he would go there.
It's time to leave. We have to say goodbye to you.
2)speak表示“讲话”, 一般作为不及物动词使用, 而有时作为及物动词后面跟上各种
语言作为宾语.
Do you speak English?
May I speak to Mr Pope, please?
3) talk表示“谈话”, 是不及物动词, 与to , about, with等连用, 才可宾语.
What are you talking about?
Mr Jackson is talking with my father in the office now.
4) tell 表示“告诉, 讲述”是及物动词, 可以带双宾语或复合宾语.
She told us an interesting story yesterday.
My teacher told me that we would have an English exam the next month.
(2) look, see, watch和watch的用法.
1) look强调“看”这个动作, 是不及物动词, 常与at连用, 然后接宾语.
Look! The girl is swimming in the lake.
Look at the picture carefully. Can you find something unusual?
2) see指“看见”某物, 强调的是结果.
They can't see the words on the blackboard.
Does Lily often go to see a film on Sunday?
3) watch 指的是“观看”, “注视”之意.
The twins are watching TV now.
He will go to watch a volleyball match.
4）read指“看书”、“看报”、“阅读”之意.
Don't read in the sun.
I like to read newspapers when I am free.
(3) borrow, lend和keep的区别.
1) borrow意思为“借入”, 常常与from连用, 是非延续性动词, 表示瞬间即能完成的动
作.
Meimei borrowed a book from the library just now.
May I borrow your dictionary?
2) lend 是“借出”之意, 常常与to连用, 同borrow一样, 是非延续性动词, 只表示瞬
间即能完成的动作.
Uncle Wany has lent his car to Mr Li.
Could you lend us your radio, please?
3) keep是“保存”的意思, 动作可以延续.
How long can the recorder be kept?
The farmer kept the pat for two weeks.
(4) bring, take, carry 和get的用法.
1) bring意思为“拿来”、“带来”. 指将某物或某人从别处“带来”.
Bring me the book, please.
May I bring Jim to see you next Saturday?
2) take意思是“拿走”, “带走”, 把某物或某人从这里“带来”或“拿到”某处之意.
It looks like rain. Take a raincoat with you.
Mother took the little girl to the next room.
3) carry 是“带着、搬运、携带”的意思, 指随身携带, 有背着、扛着、抱着、提着的
含义, 不表明来去的方向.
Do you always carry a handbag?
Th e box is heavy. Can you carry it?
4) get是去某处将某物拿回来.
Please go to my office to get some chalk.
There is no water in the bottle. Why not get some?
(5) wear, put on和dress的区别
1) wear是“穿着”“戴着”的意思, 可以用于穿衣服、穿鞋、戴帽子、戴手套、佩戴首饰
等, 强调“穿着”的状态.
Tom always wears black shoes.
He wears a raincoat even when it is fine.
She doesn't like to wear a red flowers in her hair.
2) put on是“穿上”“戴上”的意思, 可以用于穿衣服、穿鞋、戴帽等. 着重于穿戴的动
作.
It's cold. You'd better put on your coat.
He put on his hat and went out of the room.
3) dress可以作及物动词和不及物动词, 有“穿着”“打扮”的意思. 作“穿着”解时, 只用于
穿衣服, 不用于穿鞋、戴帽、戴手套. 作为及物动词用时, 它的宾语是人, 不是衣服. dress sb. （给某人穿衣服）, 而wear作“穿着”用时, 也是及物动词, 但它的宾语是物, 不是人, 即wear sth.（穿着衣物）.
She always dresses well.
Get up and dress quickly.
Mary is dressing her child.
(6) take, spend 和use的用法.
1) take指做某事用多少时间, 句型是：It takes/took/ will take + sb. +some time + to do
sth.
It took me three days to finish the work.
It will take you a while week to travel thought the forest.
It takes only one hour to fly to Shanghai.
2) spend指某人在某事（物）上花费时间或钱. 句型是：
Someone spends + money/time + on something(in) doing sth.
She spent more t han 500 yuan on that coat.
He didn't spend much time on his lessons.
He spent much time (in) correcting students' exercises.
Mother spent her evenings (in) washing clothes.
3) use表示使用工具、手段等.
Do you know how to use the computer?
Shall we use your car?
(7)reach, get 和arrive的区别.
1) reach是及物动词, 后面要直接跟表示地点的名词作宾语.
After the train had left, they reached the station
We reached the top of the mountain at last.
2) get是不及动词, 常与to连用, 再接名词, 后面接表示地点的副词时, 不用to, get
to常用于口语中.
When the students got to the cinema, the film had begun.
My sister was cooking when mother got home.
3) arrive是不及物动词, 表示到达一个小地方时, 用arrive at, 到达一个大地方时用
arrive in.
The soldiers arrived at a small village
The foreigners will arrive in Shanghai tomorrow.
【演练】
1. Listen! Some of the girls ________ about Harry Potter. Let’s join them.
A. are talking
B. talk
C. will talk
D. talked
2. Our teacher, Miss Chen, ________English on the radio the day before yesterday.
A. teaches
B. taught
C. will teach
D. had taught
3. I don’t think I _________ you in that dress before.
A. have seen
B. was seeing
C. saw
D. see
4. Susan’s parents have bought a large house with a swimming pool. It _______ be very
exp ensive.
A. must
B. can
C. mustn’t
D. can’t
5. Coffee is ready.How nice it ________ ! Would you like some?
A. looks
B. smells
C. sounds
D. feels
6. “ Mr. Zhu, you’d better _______ too much meat. You are already over weight,” said the doctor.
A. not to eat
B. to eat
C. not eat
D. eat
7. “Don’t always make Michael ________ this or that. He is already a big boy, dear,” Mr. Bush said to his wife.
A. do
B. to do
C. does
D. did
8. Sorry, I can’t hear you clearly. Will you please ________ your E-mail address? I’ll write it down.
A. review
B. recite
C. report
D. repeat
9. Don’t ________ your coat, Tom! It’s easy to catch cold in spring.
A. take away
B. take off
C. take down
D. take out
10. You _______ go and ask Meimei. She _______ know the answer.
A. must; can
B. must; may
C. need; can
D. can; may
11. I’m sorry you’ve missed the train. It ________ 10 minutes ago.
A. left
B. h as left
C. had left
D. has been left
12. I bought a new dictionary and it ________ me 30 yuan.
A. paid
B. spent
C. took
D. cost
13. ---Mum, may I go out and play basketball?
---_______ you _______ your homework yet?
A. Do; finish
B. Are; finishing
C. Did; finishing
D. Have; finished
14. I have to go now. Please remember to ________ the lights when you leave.
A. turn off
B. turn down
C. turn up
D. turn on
15. A talk on Chinese history ________ in the school next week.
A. be given
B. has been given
C. will be given
D. will give
16. Look! How heavy the rain is! You’d better ________.
A. don’t go now
B. stay here when it stops
C. not leave until it stops
D. not to leave at once
17. You may go fishing if your work ________.
A. is done
B. will be done
C. has done
D. have done
18. Cotton _______ nice and soft.
A. is felt
B. is feeling
C. feel
D. feels
19. ---Who cleaned the blackboard yesterday, Dick?
高中英语语法教学的重要性及策略
高 考 ?学科教育? 二○ 一三年 八月 81 高中英语语法教学的重要性及策略 盐城市伍佑中学 宋 政 摘 要：本文从教师和学生的心理来分析问题，发现了现代英语教学过程中对待语法知识的一些误区，阐述了语法教学在高中英语教学中的重要性，然后根据自己的理解和经验总结出了一些关于英语语法教学的方法，这些方法更重要的是培养学生的自主学习能力。 关键词：高中英语；语法教学；有效性策略；自主学习； 一、英语语法教学的重要性 在高中英语教学的过程中，有很多老师不太在意语法的教学。在应试教育的背景下，只注重学生的听、说、读、写、译这五个方面，忽视了语法的重要性。了解语法，对于学习一门语言极其重要，它能够帮助我们更快更好的理解语言并运用语言。所以，在高中英语教学过程中，让学生熟练的掌握英语语法，十分必要。高中生学习英语已不是初次接触，所以早已没有开始学习的热情，随着英语的深度和难度的加大，当老师讲解语法知识时，会感到困惑，觉得英语学习碰到了瓶颈。尽管买了一大堆的资料，练习翻译、写作，却发现效果不明显。 英语学习是一个全面的过程，包括听、说、读、写、译和语法，语法更是其中最重要的一个方面。只有掌握了语法，才能更为深入和全面的了解英语，才能更为直观的了解作者想要表达的意思。通过老师在课堂上对英语书中知识的讲解，学生会对英语有一些了解，但这些并不足以让他们熟练的运用英语，这就需要用有效方法去学习语法，使得英语的学习更加规范和全面。教授学生英语语法知识，有助于提高学生的英语成绩，为日后学生的英语交流打下基础。因此，英语语法的教学不能忽略，老师要运用有效的、有策略的方法让学生系统的接受语法知识。 二、英语语法教学的策略 1、明确教学任务，分清重难点。 高中生所要接触的语法内容很多，比如各种从句、直接引语、间接引语和情态动词等，这些内容前后联系，复杂繁琐，需要老师从整体上系统具体的把握这些知识点，以便于教学过程中能够得心应手。同时，老师也要对自己学生的语法基础有大概的了解。再者，老师的教学过程要有重点，不能没有层次。要注意分析学生的作业和试卷，整理出学生易错的知识，并加上自己对语法的了解，然后在课堂上把整理出来的重点详细讲解，其他内容大概讲解，对于个别同学提出的问题要认真对待，确保每个学生都能理解这些语法知识。 2、把语法知识融入日常教学，并循环复习。 有些老师会仔细地把自己的教学任务分成好几部分，然后按照自己的安排决定每节课所要教的内容。我觉得这并不科学，任何一门语言都是整体的，不能够把它分成多少部分来教学，语法是贯穿整个语言之中的。在英语教学过程中，如果老师一下子把所有语法都交给学生，学生是无法接受的，他们的能力有限，如果一次性要学的东西很多，那就容易弄混、弄错，甚至什么都没记住。因此把语法只是融入日常的教学环节，是明智之举。艾宾浩斯的遗忘曲线规律告诉我们，人们接受信息时是短时记忆，会遗忘，只有及时的复习才能变成长时记忆。循环复习知识点，有助于加深印象，在教学过程中，老师要有耐心，要不厌其烦的讲解同一个知识点。 3、理论联系实际，培养学生自主能力。 老师在教学过程中要注意理论与实际相联系，把语法结构用在平时的交流中,让学生在实际的语言中去感知、理解、 记忆,从而更有效地掌握语法。高尔基说过，书籍是人类进 步的阶梯。看书是人们获取知识的重要途径，但很多学生不知道该怎么看，老师可以推荐一些比较好的语法书给学生，让他们利用课余时间去看。重要的是要让他们学会自己发现问题、提出问题及解决问题，培养他们自主学习的能力，这时老师应该充当的是辅助学习的角色，《英语课程标准》中也指出要以学生为主体的思想。 4、多样教学，活跃课堂气氛。 理论上来说，学习应该是一个快乐的过程，但由于我国的特殊背景，高中的课堂一般都异常沉闷，不像国外，课上随意发言，老师和学生像朋友一样交流问题。而且由于我国高中生课程较多，英语不是唯一课程，课后用来学习英语的时间也不多，因此英语的运用能力得不到锻炼，语法知识就不会很好。在课堂上，老师可以为学生创造出一些情境，让他们自由发挥，提高交际能力，激发学生对英语的学习兴趣。老师一味的用枯燥的专业名词讲解语法势必会让学生感到无聊乏味，如果能增加教学的趣味，就能够带来意料之外的好结果。比如有些琐碎的知识点，一个个记很麻烦也不一定能够记住，这时可用顺口溜，语句简短，趣味性也不错，这就可以引起学生的兴趣，就容易记住那些本来不易记住的东西。同时，也可以推荐学生多看一些好的美剧和英语书籍，既可以放松心情也可以学习知识，一举两得。 5、结合对比归纳法。 英语语法复杂繁琐，有很多规则相似，但不易区分，尤其在运用时，学生很容易搞错。在教学过程中，老师除了要及时帮助学生改正错误，还要帮助他们发现规律，运用对比归纳法发现区别，加深印象。例如在学习名词性从句时，可以对比以下句子，分清各是什么从句： ①She dose not know when Marry will come back.②The question is when Marry will come back.③When Marry will come back is not known yet. ④They have no idea about when Marry will come back. 让学生仔细比较四个斜体的句子，尽管都是when Marry will come back 但由于位置不同，句子结构也不同，学生可以发现第一个宾语从句，第二个是表语从句，第三个是主语从句，第四个是同位语从句。然后老师将名词性从句的词序特征、四类连接词和关系代词的使用方法进行对比和归纳，让学生能全面了解名词性从句，从而达到让他们正确运用的目的。 总而言之，语法教学是一个长期而艰巨的过程。作为教师，应不断的学习，提高自身业务能力，可以针对不同的教学目标和内容，采用不同的教学方法。语法的教学过程不是一味地让学生接受知识，而是要让学生灵活运用知识。老师在教学过程中，要精心设计教学活动，并注意语法知识与其他英语知识的融合，使学生更好地理解所学知识。
高中英语语法大全
（1）表语从句 1．定义：用作表语的从句叫做表语从句。 2．构成：关联词+简单句 3．引导表语从句的关联词的种类： (1) 从属连词that。如： The trouble is that I have lost his address. 麻烦是我把他的地址丢了。 (2) 从属连词whether, as, as if。如： He looked just as he had looked ten years before. 他看起来还与十年前一样。 The question is whether they will be able to help us. 问题是他们是否能帮我们。 注：从属连词if一般不用来引导表语从句，但as if却可引导表语从句，如： All this was over twenty years ago, but it's as if it was only yesterday. gh能跟表语从句的谓语动词一般为系动词be, seem, look等。如： It looked as if it was going to rain. 看起来天要下雨了。 连接副词 where, when, how, why。 如：The problem is who we can get to replace her. 问题是我们能找到谁去替换她呢。 The question is how he did it. 问题是他是如何做此事的。 That was what she did this morning on reaching the attic. 那就是她今晨上了阁楼干的。 解释： 1．连词because可引导表语从句。如： I think it is because you are doing too much. 我想这是因为你做得太多。 2．在一些表示“建议、劝说、命令”的名词后面的表语从句中，谓语动词用虚拟语气。should+动词原形表示，should可省略。如： My suggestion is that we (should) start early tomorrow. 我的建议是我们明天一早就出发。（2）主语从句 1．定义：用作主语的从句叫做主语从句。 2．构成：关联词+简单句 3．引导主语从句的关联词有三类： (1) 从属连词that。如：That they were in truth sisters was clear from the facial resemblance between them. 很明显，她们确是亲姐妹，她们的脸型很相似。 (2) 从属连词whether。如： Whether he’ll come here isn’t clear. 他是否会来这里还不清楚。 (3) 连接代词who, whom, whose, what, which, whoever, whatever, whichever 连接副词 where, when, how, why。如： What she did is not yet known. 她干了什么尚不清楚。 How this happened is not clear to anyone. 这事怎样发生的，谁也不清楚。 Whoever comes is welcome. 不论谁来都欢迎。 Wherever you are is my home ---- my only home. 你所在的任何地方就是我的家----我唯一的家。 解释： 1．主语从句能用it作形式上的主语。常以it作形式主语的句型有： A. It+be+形容词(obvious, true, natural, surprising, good, wonderful, funny, possible, likely, certain, probable, etc.)+that从句。如： It is certain that she will do well in her exam. 毫无疑问她考试成绩会很好。 It is probable that he told her everything. 很可能他把一切都告诉她了。 B. It+be+名词词组(no wonder, an honour, a good thing, a pity, no surprise, etc.)+that
高一英语语法大全
O(∩_∩)O~人教版高一英语词组Unit1 1.argue about 争论….. 2. be fond of 喜欢….. 3. all the time 一直，始终 4. make fire 生火 5. develop a friendship建立友谊 6. care about 关心，担心 7. in order to 为了…… 8. hunt for 搜寻；追寻；寻找 9. such as 例如 10. make friends交朋友 11. be regard as被当作….. 12. click …away 点击……发送 13. make a difference有所不同 14 .drop sb. a line给某人写信 15 keep in mind记住 16.at the end of 在…..的末尾 wake up醒来 wander off 漫步 most of the time 大部分时间 either…or… 或……或……
each other 互相 spend…(in)doing s th 花费时间做某事 be determined to do 决定做…… think about 看法 for example 举例子 work out 得出；解决 argue for 为……辩护 argue with 与……争论/争辩 argue against 争辩…… set up （具体）设置；安装/（抽象）建立do some research 做研究 choose to do sth. 宁愿、偏要、决定做某事catch one’s eye 引起某人的注意 care for 照顾 be intended for/to do 为……而准备、预定reach a doctor 找到医生 must have done 一定是；想必是 get a training 得到训练 as well as ……也 second to 次于 get sb. into使某人进入/陷入 story after story 一个故事接着一个
高中英语语法大全归纳总结-高中语法归纳总结
高中英语语法权威解析 目录: 第０１章名词性从句 第0２章“Iｔ”用法及其句型与固定搭配讲解 第03章高中英语语法中得省略现象 第04章主谓一致 第05章动词不定式 第06章倒装结构 第07章定语从句 第０8章被动语态 第09章祈使句 第10章感叹句 第１1章疑问句 第12章名词 第一章名词性从句 在句子中起名词作用得句子叫名词性从句(Ｎｏun Cｌaｕsｅs)。名词性从句得功能相当于名词词组, 它在复合句中能担任主语、宾语、表语、同位语、介词宾语等,因此根据它在句中不同得语法功能,名词从句又可分别称为主语从句、宾语从句、表语从句与同位语从句、一. 主语从句 主语从句就是在复合句中充当主语得从句,通常放在主句谓语动词之前或由形式主语it 代替,而本身放在句子末尾。 1. It 作形式主语与ｉt引导强调句得比较 It 作形式主语代替主语从句,主要就是为了平衡句子结构,主语从句得连接词没有变化、而i ｔ引导得强调句则就是对句子某一部分进行强调,无论强调得就是什么成分,都可用连词that。被强调部分指人时也可用who/ｗｈｏｍ、例如: ａ) It isａpitｙｔhaｔyoｕｄidn’t go ｔo seｅｔhｅｆilm.您不去瞧那场电影真可惜。 b) It doeｓn’tｉntereｓt me whethｅrｙou sｕｃceed or not、我对您成功与否不感兴趣、 c) Ｉｔisｉn thｅｍoｒnｉng thaｔｔｈe ｍurder took place. 谋杀案就是在早上发生得、(强调句型) d) Ｉt is Joｈn tｈat broke ｔｈeｗｉｎdow。就是Joｈn打碎得窗户。(强调句型) 2、用ｉt 作形式主语得结构 (1)It is + 名词＋从句 It is ａfaｃt tｈat…事实就是… Ｉt ｉs an honor ｔhat …非常荣幸 It ｉｓｃommon knowlｅdge ｔhat …就是常识 (2)Ｉt is + 形容词+从句 It is naturａl thａt…很自然… It ｉｓstrａｎｇe that…奇怪得就是…(3) It ｉｓ＋不及物动词+ 从句 Ｉｔｓｅems thａｔ…似乎… Ｉt ｈappeneｄthat…碰巧… Iｔappeaｒs that…似乎…
高中英语语法总结(完整版;高中必看!)
高中英语语法总结（完整版；高中必看！） 专题一：定语从句 一、关系代词引导的定语从句 1、that 指人或物在从句中作主语，宾语或表语 which指物在从句中作主语，宾语或表语（作宾语时可以省略） who指人在从句中作主语，宾语或表语 whom指人在从句中作宾语 whose指人或物在从句中作定语 as指人或物在从句中作主语，宾语或表语 but指人或物在从句中作主语，宾语或表语 注意：指物时，whose+名词=the+名词+of which或of which+the+名词2、as 的用法 （1）常用于下列结构：such…as; so…as;the same…as; as…as 注意：the same…as 表示同一类，不同一个 the same…that 表示同一个
（2）as与which的区别 a、位置不同 as可放在主句后，主句前或主句中间；which只能放在主句后。 b、as起连接作用，表达说话人的观点、看法，并指出主句内容的根据或出处，意为“正如，正像”。 Which相当于并列句，可以用and this来代替，意为“这一点，这件事’”。 注意：as常用于下列结构：as we know/ as is known to all, as we all can see, as has been said before/above, as might be excepted, as is often the case, 一般不能用which代替as。 c、在从句中作主语时，which既可作系动词be的主语也可作实义动词的主语，而as只可作系动词be的主语。 二、只用that不用which的情况 1、.先行词为all , much, everything, nothing , something ,anything, nothing, none, the one等不定代词时 2、先行词被only, any, few, little, no , all, just , very ,right等修饰时. 3、当先行词是最高级或被形容词最高级修饰时。
高中英语语法总结大全-形容词和副词
高中英语语法大全之形容词和副词 形容词及其用法 形容词修饰名词，说明事物或人的性质或特征。通常，可将形容词分成性质形容词和叙述形容词两类，其位置不一定都放在名词前面。 1)直接说明事物的性质或特征的形容词是性质形容词，它有级的变化，可以用程度副词修饰，在句中可作定语、表语和补语。例如：hot 热的。 2)叙述形容词只能作表语，所以又称为表语形容词。这类形容词没有级的变化，也不可用程度副词修饰。大多数以a开头的形容词都属于这一类。例如：afraid 害怕的。 （错）He is an ill man. （对）The man is ill. （错）She is an afraid girl. （对）The girl is afraid. 这类词还有：well，unwell，ill，faint，afraid，alike，alive，alone，asleep，awake 等。 3）形容词作定语修饰名词时，要放在名词的前边。但是如果形容词修饰以-thing为字尾的词语时，要放在这些词之后，例如： something nice 以-ly结尾的形容词 1）大部分形容词加-ly可构成副词。但friendly，deadly，lovely，lonely，likely，lively，ugly，brotherly，仍为形容词。 改错：(错）She sang lovely. （错）He spoke to me very friendly. （对）Her singing was lovely. （对）He spoke to me in a very friendly way. 2）有些以-ly 结尾既为形容词，也为副词。 daily，weekly，monthly，yearly，early The Times is a daily paper. The Times is published daily. 用形容词表示类别和整体 1）某些形容词加上定冠词可以泛指一类人，与谓语动词的复数连接。如：the dead，the living，the rich，the poor，the blind，the hungry The poor are losing hope. 2）有关国家和民族的形容词加上定冠词指这个民族的整体，与动词的复数连用。 the British，the English，the French，the Chinese. The English have wonderful sense of humor. 多个形容词修饰名词的顺序 多个形容词修饰名词时，其顺序为： 限定词--数词--描绘词--(大小，长短，形状，新旧，颜色) --出处--材料性质，类别--名词 a small round table a tall gray building
(完整版)人教版高中英语必修一语法知识点总结
人教版必修一各单元知识点总结 Unit One Friendship 一、重点短语 1.go through 经历，经受get through 通过；完成；接通电话 2. set down 记下，放下 3. a series of 一系列 4. on purpose 有目的的 5. in order to 为了 6. at dusk 傍晚，黄昏时刻 7. face to face 面对面 8. fall in love 爱上9. join in 参加（某个活动）；take part in 参加（活动） join 加入（组织，团队，并成为其中一员） 10. calm down 冷静下来11. suffer from 遭受12. be/get tired of…对…感到厌倦 13. be concerned about 关心14. get on/along well with 与…相处融洽15. be good at/do well in 擅长于…16. find it + adj. to do sth. 发现做某事是…17. no longer / not …any longer 不再…18. too much 太多（后接不可数n.）much too 太…(后接adj.)19. not…until 直到…才20. it’s no pleasure doing sth 做…并不开心 21. make sb. sth. 使某人成为…make sb. do sth. 使某人做某事 二、语法----直接引语和间接引语 概念：直接引语：直接引述别人的原话。一般前后要加引号。 间接引语：用自己的话转述别人的话。间接引语在多数情况下可构成宾语从句且不要加引号。 例：Mr. Black said, “ I’m busy.” Mr. Black said that he was busy. 变化规则 （一）陈述句的变化规则 直接引语如果是陈述句，变为间接引语时，用连词that（可省略）引导，从句中的人称、时态、指示代词、时间状语、地点状语都要发生相应的变化。 人称的变化——人称的变化主要是要理解句子的意思 例：1. He said, “ I like it very much.”→He said that he liked it very much. 2. He said to me, “I’v left my book in your room.” →He told me that he had left his book in my room. 时态的变化
精选高中英语语法归纳总结
高中英语语法总结 第一章主谓一致 (一) 语法一致原则: 即主语为单数,谓语用单数,主语为复数,谓语也用复数. 以下为注意事项: 1. 单数主语即使后面带有with , along with, together with, like(像), but (除了),except, besides, as well as, no less than, rather than(而不是), including, in addition to 引导的短语, 谓语动词仍用单数. 如: Air as well as water is matter. 空气和水都是物质. No one except two servants was late for the dinner. 除了两个仆人外, 没有一个人迟来用餐。 2. 用and连接的并列主语,如果主语是同一个人,同一事,同一概念, 谓语动词用单数, 否则用复数. 如: The poet and writer has come. 那位诗人兼作家来了.(一个人) A hammer and a saw are useful tools. 锤子和锯都是有用的工具. (两样物) 用and连接的成对名词习惯上被看成是一个整体, 如:bread and butter(黄油抹面包), knife and fork(刀叉)等作主语时, 谓语动词用单数。 3. 不定式(短语), 动名词(短语), 或从句作主语时, 谓语动词用单数. 如: Serving the people is my great happiness. 为人民服务是我最大的幸福. When we’ll go o ut for an outing has been decided. 我们什么时候出去郊游已决定了。 4. 用连接的并列主语被each, every 或no修饰时, 谓语动词用单数. Every boy and every girl likes to go swimming. 每个男孩和每个女孩都喜欢去游泳. No teacher and no student was absent from the meeting. 没有老师也没有学生开会缺席. Each man and (each) woman is asked to help. 每个男人和每个女人都被请去帮忙。 5. each of + 复数代词, 谓语动词用单数. 复数代词+each, 谓语动词用单数.如:Each of us has something to say. 我们每个人都有话要说。 6. 若主语中有more than one 或many a/an , 尽管从意义上看是复数, 但它的谓语动词仍用单数。但more+复数名词+than one做主语时, 谓语动词仍用复数. 如: Many a boy likes playing basketball. 许多男生都喜欢打篮球. More than one student was late. 不只一个学生迟到 More persons than one come to help us. 不止一个人来帮助我们。 7. none 做主语时,谓语动词可用单数, 也可用复数; 但在代表不可数的东西时总是看作单数,因而谓语动词要用单数. 如: None of us are (is) perfect. 人无完人。 None of this worries me. 这事一点不使我着急。 8. 名词如: trousers, scissors, clothes, goods, glasses 等作主语时, 谓语动词必须用复数. 如: His clothes are good. 但这些名词前若出现a pair of , 谓语一般用单数.如: A pair of glasses is on the desk. 桌上有一副眼镜。 9. 形复意单名词如:news ; 以ics 结尾的学科名称如: physics, mathematics, economics; 国名如: the United States; 报纸名如: the New Times; 书名如: Arabian Night <天方夜谈>; 以及The United Nations<联合国> 等作主语时, 谓语动词用单数。 10. “a +名词+and a half “, “one and a half + 名词”, “the number of + 名词”等作主语时, 谓语动词要用单数. 如: Only one and a half apples is left on the table.
高中英语语法大全(新版)
英语语法大全 第一部分：词类、句子成分和构词法： 1、词类：英语词类分十种： 名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。 1、名词(n.)：表示人、事物、地点或抽象概念的名称。如：boy, morning, bag, ball, class, orange. 2、代词(pron.)：主要用来代替名词。如：who, she, you, it . 3、形容词(adj..)：表示人或事物的性质或特征。如：good, right, white, orange . 4、数词(num.)：表示数目或事物的顺序。如：one, two, three, first, second, third, fourth. 5、动词(v.)：表示动作或状态。如：am, is, are, have, see . 6、副词(adv.)：修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等。如：now, very, here, often, quietly, slowly. 7、冠词(art..)：用在名词前,帮助说明名词。如：a, an, the. 8、介词(prep.)：表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。如in, on, from, above, behind. 9、连词(conj.)：用来连接词、短语或句子。如and, but, before . 10、感叹词(interj..)表示喜、怒、哀、乐等感情。如：oh, well, hi, hello. 2、句子成分：英语句子成分分为七种：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。 1、主语是句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”。通常用名词或代词担任。 如：I‘m Miss Green.(我是格林小姐) 2、谓语动词说明主语的动作或状态,回答“做(什么)”。主要由动词担任。如：Jack cleans the room every day. (杰克每天打扫房间) 3、表语在系动词之后,说明主语的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么样”。通常由名 词、代词或形容词担任。如：My name is Ping ping .(我的名字叫萍萍) 4、宾语表示及物动词的对象或结果,回答做的是“什么”。通常由名词或代词担任。如： He can spell the word.(他能拼这个词) 有些及物动词带有两个宾语,一个指物,一个指人。指物的叫直接宾语,指人的叫间接 宾语。间接宾语一般放在直接宾语的前面。如：He wrote me a letter . (他给我写了 一封信) 有时可把介词to或for加在间接宾语前构成短语,放在直接宾语后面,来强调间接宾 语。如：He wrote a letter to me . (他给我写了一封信) 5、定语修饰名词或代词,通常由形容词、代词、数词等担任。如： Shanghai is a big city .(上海是个大城市) 6、状语用来修饰动词、形容词、副词,通常由副词担任。如：He works hard .(他工作努力) 7、宾语补足语用来说明宾语怎么样或干什么,通常由形容词或动词充当。如：They usually keep their classroom clean.(他们通常让教室保持清洁)/ He often helps me do my lessons.(他常常帮我做功课)/ The teacher wanted me to learn French all by myself.(老师要我自学法语) ☆同位语通常紧跟在名词、代词后面,进一步说明它的情况。如：Where is your classmate Tom ?(你的同学汤姆在哪里？) 3、构词法：英语构词法主要有：合成法、派生法和转换法。 1、合成法：如：spaceship, headache, basketball, playground等等。 2、派生法： (1)派生名词：①动词+er/or②动词+ing③动词+(t)ion④形容词+ness⑤其他,如： inventor, learner, swimming, congratulation, kindness, carelessness, knowledge (2)派生形容词：①名词+y②名词+ful③动词+ing/ed④friendly⑤dangerous⑥ Chinese; Japanese⑦English⑧French⑨German⑩国名+(i)an如：snowy, sunny, hopeful, beautiful, interesting, follwing, daily(每日的),nervous, delicious (3)派生副词：①形容词+ly ②其它,如：slowly, angrily, full→fully, good→well, possible
《高中英语语法汇总》最全、最实用
《高中英语语法大全》 本文件内容丰富，讲解详细，层次分明，重点突出，包括高中英语中非常详尽的知识点、易错点、易混点、常考点等，是高中学生和老师非常实用而而且管用语法大全。适合不同层次的高中学生使用。 《高中英语语法大全》第01章名词 一、概说 名词是表示人、事物、抽象概念等名称的词，如boy 男孩，mother 母亲，news 消息，progress 进步，computer 计算机，Tom 汤姆，Paris 巴黎，Japan 日本，furniture 家具，等。 名词根据其词汇意义，通常分为专有名词和普通名词。专有名词主要指人、地方、组织、机构等的专有的名称，专有名词的第一个字母通常大写，如Mary 玛丽，Mr Green 格林先生，Beijing 北京，等；普通名词通常指人、物、概念等的一般名称。根据普通名词的语法性质，它又可以细为个体名词、物质名词、集合名词和抽象名词四类：个体名词表示人或物的个体，如girl 女孩，pen 钢笔，等；物质名词表示无法分为个体的实物，如wood 木头，meat 肉，等；集合名词表示若干个体组成的集合体，如：family 家庭，crowd 人群，等；抽象名词表示性质、行为、状态、感情等抽象概念，如work 工作，happiness 幸福，等。 二、名词的数 1.名词复数的构成方法 (1)在一般情况下，加词尾 -s： book / books 书 pen / pens 钢笔 face / faces 脸 (2)以 s, x, z, sh, ch 等结尾的名词，通常加词尾 -es： bus / buses 公共汽车 box / boxes 盒子 dish / dishes 盘子 注：有些以 ch 结尾的名词，由于其发音不是 [k] 而是 [tf]，那么其复数形式应加词尾–s，如stomach / stomachs 胃。 (3)以y 结尾的名词，其复数构成要分两种情况：以“辅音字母+y”结尾的名词，将 y 改为 ies；以“元音字母＋y”结尾的名词，直接加词尾s： city / cities 城市 boy / boys 男孩 key / keys 钥匙
高中英语语法归纳总结 有哪些重要的语法
高中英语语法归纳总结有哪些重要的语法 高中英语有哪些重要的语法呢，学好语法是提升英语成绩的关键，下面 小编为大家提供高中英语语法总结，仅供大家参考。 ? ?高中英语中常用的介词表示时间的at, in,on ?(1)at：表示片刻的时间，at 8 o'clock，at midnight, at the beginning of, at the age of, at Christmas, at New Year 等。 ?(2)in：表示一段的时间，如in the morning, in the afternoon, in October,in the past等。 ?(3)on：总是跟日子有关，on Sunday, on Christmas morning,等。 ?表示时间的since 和from： ?(1)since 表示从过去到现在的一段时间的过程，常与现在完成时连用. ?(2)from 表示从时间的某一点开始，不涉及与现在的关系。一般多与现在时、过去时、将来时连用。 ?如：I hope to do morning exercises from today.我希望从今天开始每天做早操。 ?表示时间的in 和after： ?两者都表示“在(某个时间)之后，区别在于in表示“在(一段时间)之后” ，而after 则表示“在(某一具体时间点之后)，in 短语和将来时态连用，after 短语和过去时态或将来时态连用。 ?如：We'll leave in three days.我们3天内会离开。 ?After two months he returned.2个月之后他回来了。 ?表示“穿过……”的through 和across：through 表示从内部通过，与in 有
高考英语语法图表总结——名词的数
高考英语语法图表总结——名词的数 名词的数 规则名词的复数形式：名词的复数形式，一般在单数形式后面加-s或-es（参看有关语法书）。 英语里有些名词的复数形式是不规则的，请看下表 规则 例词 1 改变名词中的元音字母或其他形式
man-men, woman-women, foot-feet, goose-geese, mouse-mice 2 单复数相同 sheep, deer, series, means, works, fish, species 3 只有复数形式
ashes, trousers, clothes, thanks, goods, glasses, compasses, contents 4 一些集体名词总是用作复数 people, police, cattle, staff 5 部分集体名词既可以作单数（整体）也可以作复数
（成员） audience, class, family, crowd, couple, group, committee, government, population, crew, team, public, enemy, party 6 复数形式表示特别含义 customs(海关), forces(军队), times(时代), spirits(情绪), drinks(饮料), sands(沙滩), papers(文件报纸), manners(礼貌), looks(外表), brains(头脑智力), greens(青菜), ruins(废墟)
7 表示某国人 加-s Americans, Australians, Germans, Greeks, Swedes, Europeans 单复数同形 Swiss, Portuguese, Chinese, Japanese
高中英语语法大全(详细)
第一主题英语语法系统全解（一） 第1章动词时态 2-4楼 第2章被动语态 5-7 楼 第3章虚拟语气 9-11 楼 第4章情态动词 12-16楼 第5章动词不定式 17-20 楼 第6章动词的ing形式 21-24楼 第7章过去分词 25-27楼 第8章独立主格结构 28－30楼 第9章名词性从句 31－33楼 第10章定语从句 35－40楼 第11章状语从句（一） 40－45楼 第11章状语从句（二） 第12章直接引语和间接引语 第13章倒装 第14章强调 第15章省略 第16章主谓一致 动词时态－－一般时 第一章动词时态（一） 在英语中，不同时间发生的动作或存在的状态，要用不同的动词形式来表示，这就叫做动词的时态。 一、一般时 一般时包括一般现在时、一般过去时、一般将来时和一般过去将来时。
A.一般现在时 1．一般现在时的构成 一般现在时主要用动词原形来表示。主语是第三人称单数时，动词后面要加-s或-es。 “我’为开头做称呼的是第一人称 ‘你’怎么怎么样是第二人称 ‘他她它’是第三人称 第三人称就是第三人称转述。 例：小兰对妈妈说：“我要出去玩了” 第三人称：小兰对妈妈说，她要出去玩了。 第三人称，就是说是叙述性质的，没有人的语言，是旁白在记叙！ 以我的角度说，就是第一人称； 以和你说的角度说，就是第二人称； 站在事情外说事情，他怎么怎么样，那就是第三人称了 They want good jobs. 他们想要好的工作。 The coat matches the dress. 外衣和裙子很相配。 This work does not satisfy me. 这项工作我不满意。 Do you understand? 你懂了吗? 2．一般现在时的用法 ①一般现在时的基本用法 a. 表示现在习惯性的动作或存在状态 He always takes a walk after supper. 晚饭后他总是散散步。 Everyone is in high spirits now. 现在大家都情绪高涨。 b. 表示客观事实或普遍真理 The sun rises in the east and sets in the west.
初探高中英语语法教学的意义
初探高中英语语法教学的意义 作者：彭安秀 来源：《读写算·素质教育论坛》2017年第11期 中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2017）11-0004-01 数学知识有常用的计算法则和思维化的逻辑规律，语文教学有突出的情感性与语言法则。英语作为外来语言教学，在学习过程中往往出现的问题更多。如何解决这些问题呢？如何让学生学习“英语化”的语言呢？我认为，在英语教学中，尤其是在高中英语教学中要关注“法”的教学。让学生从英语语言的“规律”出发、英语语言的“法则”出发，学习本色化的英语。其实在我看来，英语教学中如果能够加强语法教学，“中国式英语”的问题就会迎刃而解。下面我将对英语语法教学的意义进行分析。 一、实现了语言教学目标 1.让学生“能说”英语。在英语教学中我们常常会让学生去“背诵单词”，事实上学生在英语学习中“背诵单词”，这就相当于在语文教学中的识字教学。字的累加不等于词，也不等于句，更不等于锦绣文章。所以，仅仅学习了“字”还不行，还要学习“法”。在一门语言相关知识的学习过程之中，语言的语法一直发挥着不可小觑的作用。在英语的学习过程之中，语法是能够帮助学生更好地理解和运用语言的使用规则，对于学生在英语学科的作文写作、短文阅读、口语交际以及英语的听力相关方面的学习上，具有重要的指导作用。 2.让学生理解英语。在学习过程中我们可以发现，英语习惯与我们的母语习惯大相径庭，英语的语法结构和我们母语的语法结构更是大相径庭。所以，仅仅积累单词是不行的，语法学习才是学生理解英语、学习英语的主干。在现今社会发展阶段，高中英语教学过程中比较常见的教学案例中就有，英语相关授课教师在为学生详细讲解区别英语学习知识之中有关名词、代词、介词、数词、动词等等一系列英语词法，在相关教学课程的基础上，让学生更好地对英语科目句法的知识加以理解。 3.让学生应用英语。英语学习的目标是为了应用，而且是走出国门的应用，国际化的应用。从其应用目标出发，我们的英语学习也不能仅仅是“中国式”的，也不能仅仅是“哑巴式”的。而要想让学生学习的英语走出国界，就要让学生学习符合英语语法规则的英语。系统有效的语法教学内容能够让学生在学习和掌握英语的基础上进一步学习英语句法，对于有关英语句子中所对应的主谓宾、定状补等等相关内容的语法知识更加熟练的掌握。在能够清晰划分英语句子中的语法成分基础上，最终能够更好地学习和运用英语这门重要的交际语言。 二、实现了构建目标
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第一主题高中英语语法系统全解（一） 第1章动词时态2-4楼 第2章被动语态5-7 楼 第3章虚拟语气9-11 楼 第4章情态动词12-16楼 第5章动词不定式17-20 楼 第6章动词的ing形式21-24楼 第7章过去分词25-27楼 第8章独立主格结构28－30楼 第9章名词性从句31－33楼 第10章定语从句35－40楼 第11章状语从句（一）40－45楼 第11章状语从句（二） 第12章直接引语和间接引语 第13章倒装 第14章强调 第15章省略 第16章主谓一致 动词时态－－一般时 第一章动词时态（一） 在英语中，不同时间发生的动作或存在的状态，要用不同的动词形式来表示，这就叫做动词的时态。 一、一般时 一般时包括一般现在时、一般过去时、一般将来时和一般过去将来时。
A.一般现在时 1．一般现在时的构成 一般现在时主要用动词原形来表示。主语是第三人称单数时，动词后面要加-s或-es。They want good jobs. 他们想要好的工作。 The coat matches the dress. 外衣和裙子很相配。 This work does not satisfy me. 这项工作我不满意。 Do you understand? 你懂了吗? 2．一般现在时的用法 ①一般现在时的基本用法 a. 表示现在习惯性的动作或存在状态 He always takes a walk after supper. 晚饭后他总是散散步。 Everyone is in high spirits now. 现在大家都情绪高涨。 b. 表示客观事实或普遍真理 The sun rises in the east and sets in the west. 太阳从东方升起在西方落下。 Sound travels faster through water than it does through air. 声音在水中的传播速度要比在空气中快。 Time and tide wait for no man. 时间不等人。 c. 表示主语的特征、能力和状态 This cloth feels soft. 这布摸上去很软。 I love classical music.