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2012年安溪县初中学业质量检查数学试题

2012年八校联考初中毕业班质量自测模拟试题

数学

一、选择题（本大题有10小题，每小题4分，共40分. 请选出每小题中一个符合题意的正确选项，不选、多选、错选，均不给分）

1．-（-2）=（）

A．-2 B．2 C．±2 D．4

2．下列图形不是

．．轴对称图形的是（）

A．B．C．D．

3．据统计，2011年义乌中国小商品城市场全年成交额约为515.12亿元，同比增长12.95%，连续第21次蝉联全国批发市场榜首．近似数515.12亿元的有效数字的个数是（）A．12个B．4个C．5个D．11个

4．下列四个几何体中，主视图、左视图、俯视图中不可能有圆的几何体是（）

A．正方体B．圆锥C．球D．圆柱

5．平面直角坐标系中，点A的坐标为（4，3），将线段OA绕原点O逆时针旋转90°得到OA′，则点A′的坐标是（）

A．（-4，3）B．（-3，4）C．（3，-4）D．（4，-3）

6．有一等腰梯形ABCD（如图1），A D∥BC，AD＝1，BC＝3，沿梯形的高DE剪下．由△DEC与四边形ABED不一定能拼接成的图形是（）

A. 直角三角形

B. 矩形

C. 平行四边形

D. 正方形

（图1）（图2）(图3)

7．将量角器按如图2所示的方式放置在三角形纸片上，使点C在半圆圆心上，点B在半圆上，则∠A的度数约为（）

A．10°B．20°C．25°D．35°

8．如图3，在等边△ABC中，D为BC边上一点，E为AC边上一点，且∠ADE=60°，CD ＝3，CE＝2．则AE的长等于（）

A．5 B．6 C．7 D．9

9．诸暨“天天速递”快递公司规定：重量在2000克以内的包裹快递邮资标准如下表：运送距离x

（km ） O ＜x ≤500 500＜x ≤1000 1000＜x ≤1500 1500＜x ≤2000 …

邮资y （元） 5.00 6.00 7.00 8.00

… 如果某人从该公司快递900克的包裹到距诸暨1300 km 的某地，他应付的邮资是（）

A ．5.00元

B ．6.00元

C ．7.00元

D ．8.00元

10．已知点A 、B 、P 是⊙O 上不同的三点，∠APB ＝α，点M 是⊙O 上的动点，且使△ABM 为等腰三角形. 若满足题意的点M 只有2个，则符合条件的α的值有（）

A ．1个

B ．2个

C ．3个

D ．4个

二、填空题（本大题有6小题，每小题5分，共30分. 将答案填在题中横线上）

11．计算：4＝________________．

12．如果x 1与x 2的平均数是4，那么x 1+1与x 2+5的平均数是．

13．已知⊙O 1与⊙O 2的半径分别为3和5，且⊙O 1与⊙O 2相切，则O 1O 2等于．

14．对任意两实数a 、b ，定义运算“*”如下：?????<+≥=*)

()(b a b b b a b b a a a . 根据这个规则，则方程x *2＝9的解为__________________________．

15．如图4所示，P 是边长为1的正三角形ABC 的BC 边上一点，从P

向AB 作垂线PQ ，Q 为垂足．延长QP 与AC 的延长线交于R ，设BP=x

（0≤x ≤1），△BPQ 与△CPR 的面积之和为y ，把y 表示为x 的函数

是____________________________．（图4）

16．若关于x 的二次函数122+-=mx x y 的图象与端点在1(-，)1和3(，4）的线段只有一个交点，则m 的取值范围是___________________________．

三、解答题（本大题有8小题，第17~20小题每小题8分，第21小题10分，第22，23小题每小题12分，第24小题14分，共80分. 解答需写出必要的文字说明、演算步骤或证明过程）

17．（1）计算：(-1)2012－4tan45°＋2)

21(-．

（2）解不等式组：

．（图5）

18．如图5，在△ABC 中，AB=AC ，D 、E 、F 分别是三角形三边中点，试判断四边形ADEF 的形状并加以说明．

19．某学校的大门是伸缩的推拉门，如图6是大门关闭时的示意图．若图中菱形的边长都是0.5米、锐角都是50°，则大门的宽大约是多少米？（结果保留两个有效数字）

（参考数据：sin25°=0.4226，cos25°=0.9063）

（图6） ?????-<--+≥+-x

x x x 8)1(311323

20．2011年国家对“酒后驾车”加大了处罚力度，出台了不准酒后驾车的禁令．某记者在一停车场对开车的司机进行了相关的调查，本次调查结果有四种情况：①偶尔喝点酒后开车；

②已戒酒或从来不喝酒；③喝酒后不开车或请专业司机代驾；④平时喝酒，但开车当天不喝酒．将这次调查悄况整理并绘制了如下尚不完整的统计图，请根据相关信息，解答下列问题（1）该记者本次一共调查了名司机．

（2）求图甲中④所在扇形的圆心角，并补全图乙．

（3）在本次调查中，记者随机采访其中的一名司机．求他属第②种情况的概率．

（4）请估计开车的10万名司机中，不违反“酒驾“禁令的人数．

21．如图7，已知：△ABC是⊙O的内接三角形，D是OA延长线上

的一点，连接DC，且∠B=∠D=30°．

（1）判断直线CD与⊙O的位置关系，并说明理由．

（2）若AC=6，求图中弓形（即阴影部分）的面积．

（图7）

22．某班将举行“庆祝建党90周年知识竞赛“活动，班长安排小明购买奖品，下面两图是小明买回奖品时与班长的对话情境：

请根据对话的信息．解

决下列问題：

（1）试计算两种笔记本

各买了多少本？

（2）请你解释：小明为

什么不可能找回68元？

23．阅读理解：

课外兴趣小组活动时，老师提出了如下问题：

如图1，△ABC 中，若AB=5，AC=3，求BC 边上的中线AD 的取值范围．

小明在组内经过合作交流，得到了如下的解决方法：延长AD 到E ，使得DE=AD ，再连接BE （或将△ACD 绕点D 逆时针旋转180°得到△EBD ），把AB 、AC 、2AD 集中在△ABE 中，利用三角形的三边关系可得2＜AE ＜8，则1＜AD ＜4．

感悟：解题时，条件中若出现“中点”“中线”字样，可以考虑构造以中点为对称中心的中心对称图形，把分散的已知条件和所求证的结论集中到同一个三角形中．

（1）问题解决：

受到（1）的启发，请你证明下面命题：如图2，在△ABC 中，D 是BC 边上的中点，DE ⊥DF ，DE 交AB 于点E ，DF 交AC 于点F ，连接EF ．

①求证：BE+CF ＞EF ；

②若∠A=90°，探索线段BE 、CF 、EF 之间的等量关系，并加以证明；

（2）问题拓展：

如图3，在四边形ABDC 中，∠B+∠C=180°，DB=DC ，∠BDC=120°，以D 为顶点作一个60°角，角的两边分别交AB 、AC 于E 、F 两点，连接EF ，探索线段BE 、CF 、EF 之间的数量关系，并加以证明．

24．定义：对于抛物线y=ax 2+bx+c （a 、b 、c 是常数，a ≠0），若b 2=ac ，则称该抛物线为黄金抛物线．例如：y=2x 2-2x+2是黄金抛物线．

（1）请再写出一个与上例不同的黄金抛物线的解析式；

（2）若抛物线y=ax 2+bx+c （a 、b 、c 是常数，a ≠0）是黄金抛物线，请探究该黄金抛物线与x 轴的公共点个数的情况（要求说明理由）；

（3）将黄金抛物线y=2x 2-2x+2沿对称轴向下平移3

个单位

①直接写出平移后的新抛物线的解析式；

②设①中的新抛物线与y 轴交于点A ，对称轴与x 轴

交于点B ，动点Q 在对称轴上，问新抛物线上是否存

在点P ，使以点P 、Q 、B 为顶点的三角形与△AOB

全等？若存在，直接写出所有符合条件的点P 的坐标；

若不存在，请说明理由[注：第小题可根据解题需要在

备用图中画出新抛物线的示意图（画图不计分）]

【提示：抛物线y=ax 2+bx+c （a ≠0）的对称轴是x=a b 2-，顶点坐标是（a b 2-，a

b a

c 442

-）】．

2012年初中毕业班质量自测模拟试题

数学答题卷

一、选择题（本大题有10小题，每小题4分，共40分. 请选出每小题中一个符合题意的正确选项，不选、多选、错选，均不给分）

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案

二、填空题（本大题有6小题，每小题5分，共30分. 将答案填在题中横线上）

题号 1 2 3 4 5 6

答案

三、解答题（本大题有8小题，第17~20小题每小题8分，第21小题10分，第22，23小题每小题12分，第24小题14分，共80分. 解答需写出必要的文字说明、演算步骤或证明过程）（注：请写在边框内，超出边框为无效解答）

《学业质量评价标准》,引领小学语文教学腾飞

《学业质量评价标准》，引领小学语文教学腾飞《学业质量评价标准》为教师更好的执行课程标，基本保证农村学校学生的学习质量；为教师探讨当前在义务教育阶段语文学科教学领域实施素质教育的目标和具体内容起了导向的功能，同时为教师提供重新思考小学语文教学的契机和研究的平台。在教学中如何使用好《学业质量评价标准》呢？下面就以我校语文科组为个案，谈谈如何有效运用《评价标准》，使它更好地服务于我们的教学，确保我们教学质量的稳定和提高。一、学习《评价标准》，心中的一把“尺” 从教学大纲——新课程标准——学业质量评价标准，一直都是教材编写、教师教学和对学生学业成就评价的依据。为了更深入学习《评价标准》，让教师对自己教学的年段有一个全面、更深的了解，利用这个契机平台，我校把《评价标准》的学习作为科组业务学习和集体备课进行教学活动的一项重要学习内容，让教师们一起学习，一起成长。我校语文科组对《评价标准》进行了以下有效性的学习： 1、利用开学的第一、二周时间，语文科组的全体教师集中在电教室，由科长主讲，对《评价标准》进行剖析学习，并有针对性地学习《评价标准》在小学语文中存在的一些共性，使教师们有一个整体的认识。我们将骨干教师外出学习和参加培训，总结出有效的经验和方法，然后制作成PPT放置在学校的公共邮箱以及Q群，供教师们在网络平台里相互交流和学习，促进教师的发展空间。 2、利用每周的业务学习时间，分年部对《评价标准》进行学习和研究个案，并要求教师概括每个年级每个学期必须掌握的知识内容，对每个知识点进行剖析，引导教师更容易把握教学内容的的重、难点，明确教学目标，从而更有效地促进教师的教学水平跃上一个新台阶。 3、在备课时，理顺课程标准、学业质量评价标准、学习与评价、各类指导书、教材之间的关系，认真仔细研读评价标准。利用每周的集体备课时间，由备课组长牵头，带领本组教师参照《评价标准》中的要求，对本单元的课例进行研讨，以便更好地落实在课堂中。 4、在学期末，我们要求教师撰写一篇学习《评价标准》的心得体会。在今后的工作中，作为主抓学校语文科的分管领导，我首先要求全体语文教师必须认真，深入地解读《评价标准》，把它当作一项重要的学习任务。同时，把学习《评价标准》与学校语文教研活动结合起来，让老师们在备课、听课、议课、研讨中提高他们的业务能力。同时，明确教师学习《评价标准》的重要性。二、使用《评价标准》，有“尺”来度量

六年级语文学业质量评价方案

六年级语文学业质量评价方案一、指导思想为了深入落实《语文课程标准》精神，以《基础教育课程改革纲要（试行）》、《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》等的基本要求为指导，紧密结合新课程标准，逐步建立以促进学生的发展为根本目的的评价体系，淡化评价的甄别功能，突出评价的发展功能，为学生的终身学习和终身发展打下基础，达到发展学生语文能力、全面提高学生语文素养的目的。根据课标对六年级目标达成的要求和评价建议，提出如下方案。二、评价原则小学生语文学业评价，强调对学生语文学习情况进行形成性评价和终结性评价相结合，更注重用形成性评价促进学生语文能力的形成。评价以监测学生一学期语文学习目标的达成程度。评价遵循以下几个原则： 1．主体性原则。坚持“以学生为主体”，侧重于学生“学”的情况，以学论教。 2．全面性原则。对学生语文学习情况进行全面性、多方位的监测，既要测查知识和能力，又要测查学习习惯、情感领域等非智力因素的发展情况。

3．指导性原则。将评价和指导结合起来，既促使学生了解自己的学习情况，又为以后的学习查缺补漏指明正确方向。 4．科学性原则。从评价内容确立到采取方法，再到对评价结果的分析和阐释，均应从教学实际出发，要以课标和具体的教与学的实践作为检测的标准。 5．发展性原则。评价注重学生在语文学习中的努力程度，促进学生语文能力、语文素质的发展，使学生整体素质全面提高。三、评价目标评价的目的在于促进学生的全面发展，重视多方面潜能的开发，尤其是创新意识和实践能力的培养，所以评价内容要多样化。既要有知识技能、过程方法方面的评价项目，又要有情感态度和价值观方面的评价项目。四、评价的内容对学生学业评价，突出小学语文课程评价的整体性和综合性，要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面全面考查学生的语文素养。语文学业的评价分为过程性评价、阶段性评价和终结性评价三大部分。 1.过程性评价

浙教版初中数学九年级下册期末测试题

金华市婺城区中考数学调研卷（3）试卷 Ⅰ 一、选择题(本题有10小题,每小题3分,共30分) 1．计算2010 ) 1(-的结果是……………………………………………………………（） A.－1 B.1 C.－2010 2．一堵8米长、3米高的墙上，有一个2米宽、1米高的窗户﹒下面图形所描述的可能是这堵墙的是………………………………………………………………………（） A. B . C. D. 3．在平面直角坐标系中，点(25)A ，与点B 关于y 轴对称，则点B 的坐标是…（） A.（5-，2-） B.（2-，5-） C.（2-，5） D.（2，5-） 4．若两圆的直径分别为2cm 和10cm ，圆心距是8cm ，则这两圆的位置关系是…（） A.内切 B.相交 C.外切 D.外离 5．下面的图标列出了一项试验的统计数据，表示将皮球从高处d 落下时，弹跳高度b 与下落高度d 的关系：下面式子中能表示这种关系的是……………………………………………………（） A.2 d b = B.d b 2= C.2 d b = D.25-=d b 6．已知关于x 方程062 =--kx x 的一个根是3=x ，则实数k 的值为……（） B.－1 D.－2 7．将一副三角板按图中方式叠放，则角α等于…………（） ° ° ° ° 8．如图，为了估计池塘岸边A 、B 两点间的距离，小明在池塘一侧选取一点O ，现测得15=OA 米，10=OB 米，那么A 、B 两点间的距离不可能．．．是（） A.25米 B.15米 C.10米 D.6米 d 50 80 100 150 b 25 40 50 75 30° 45° α

2019年湖南省长沙市初中道德与法治学业质量评价标准

2019年长沙市初中学业质量评价标准文科综合(道德与法治科) 一、指导思想长沙市初中道德与法治学业质量评价是依据《全日制义务教育息想品德课程标准(实验稿))(以下简称课程标准》)《中国学生发展核心素养》、(青少年法治教育大纲》、《湖南省初中学业水平考试标准(道德与法治和湖南省中小学生命与健康教育指导纲要(试行)》(以下简称《指导纲要》进行的义务教育阶段思想品德学科终结性评价，目的是全面准确地检测初中学生在道德与法治学科学习方面所达到的水平。评价应有利于全面贯彻国家教育方针,体现义务教育性质，推进素质教育;有利于推进道德与法治课程教学,提高教学质量;有利于促进学生学科核心素养发展，形成自主、合作、探究的学习方式,培养创新精神和实践能力。长沙市初中道德与法治学业质量评价标准要体现道德与法治课程改革的基本理念，促进学生提高道德素质，锻炼心理品质,树立法治意识,增强社会责任感和社会实践能力,形成基本的善恶是非观念和正确的世界观、人生观和价值观;要坚持能力立意和教育价值立意的命题原则，落实具有“政治认同素养”“理性精神素养”“法治意识素养”和“公共参与素养”的课程目标，既要重视考查学生心理健康道德、法律、国情以及生命与健康等方面核心知识的掌握情况，又要考查学生在具体情景中运用知识分析和解决问题的能力,更要关注学生在

运用知识分析和解决问题过程中体现出的情感、态度、价值观；要注重与社会实际和学生生活的联系,体现时代性，符合学生的年龄特征和认知水平，符合长沙市道德与法治教学的实际。二、评价内容和要求依据《课程标准》(中国学生发展核心素养》《青少年法治教有大纲》和《指导纲要》的要求，初中道德与法治学业评价内容包括心理健康教育、道德教育、法律教育、国情教育以及生命与健康教育五大领城和年度间国内外重大时事。相关评价内容的核心素养目标由低到高分为水平一、水平二、水平三三个层次。水平一是对有关的事实、概念、原理或观点的再现或再认，能对未知生活情境具有初步的认知能力。水平二是在识记的基础上，对有关的事实、概念、原理或观点进行转换、说明、解释或推理；能对不同生活情境进行理性分析，初步具有能够适应未来发展的能力和素养。水平三是在理解的基础上，对有关的事实、概念、或现象进行分析、归纳、综合、探究；具有正确的理想信念，具有创新精神，能在行动中展现和发展个人的良好素养和能力。能力素养评价目标的前一个层次是后一个层次的基础，较高层次的要求包含了较低层次的要求。

2012年高考理科数学试题及答案(浙江卷WORD版)

绝密★考试结束前 2012年普通高等学校招生全国同一考试（浙江卷）数学（理科）本试题卷分选择题和非选择题两部分．全卷共5页，选择题部分1至3页，非选择题部分4至5页．满分150分，考试时间120分钟．请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上．选择题部分（共50分）注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔分别填写在试卷和答题纸规定的位置上． 2．每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。不能答在试题卷上．参考公式：如果事件A ，B 互斥，那么柱体的体积公式 ()()()P A B P A P B +=+ V S h = 如果事件A ，B 相互独立，那么其中S 表示柱体的底面积，h 表示柱体的高 ()()()P A B P A P B ?=? 锥体的体积公式如果事件A 在一次试验中发生的概率是p ，那么 13 V S h = n 次独立重复试验中事件A 恰好发生k 次的概率其中S 表示锥体的底面积，h 表示锥体的高 ()() ()1,0,1,2,,n k k k n n P k C p p k n -=-= 球的表面积公式台体的体积公式 2 4πS R = ( ) 1213 V h S S = + 球的体积公式其中12,S S 分别表示台体的上底、下底面积， 3 4π3V R = h 表示台体的高其中R 表示球的半径一、选择题：本大题共10小题，每小题5分，共50分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的． 1．设集合A ＝{x |1＜x ＜4}，B ＝{x |x 2－2x －3≤0}，则A ∩(C R B )＝ A ．(1，4) B ．(3，4) C ．(1，3) D ．(1，2) 【解析】A ＝(1，4)，B ＝(－3，1)，则A ∩(C R B )＝(1，4)．【答案】A

七年级语文学业质量评价方案

七年级语文学业质量评价方案七年级语文学业质量评价方案（2015——2016学年上学期）一、指导思想学业质量评价标准是测评学生应该达到的学习成就（学习结果）的标准框架。这一框架明确了通过学科教学后学生应该知道什么和能够做什么，以及通过什么方法和证据来判断学生是否达到了标准的要求。研究《课标》学业质量评价标准，是要充分发挥学业评价的检查、诊断、反馈、激励、导向和发展功能，规范教师的日常教学与评价行为，提高评价的信度和效度，全面考查学生的语文综合能力与素养。二、学情分析我校位于郑州市南三环，学生教育背景及家庭背景较为复杂，以城中村的孩子和外来务工子女为主。学生原有学业水平层次不齐，整体来说，较之市区学校还是有明显差距的。这种情况为七年级语文教学，带来了很大的困难。三、学业质量评价原则（一）评价体系规范化学业质量评价包括目标、模式、主体、内涵、方式方法、实施策略、结果使用等诸要素，是一个系统工程。面对我校学，以规范化为基础模块的学业质量评价，注重学生语文综合能

力及素养的培养与测评应切实渗透于评价的各个环节。（二）评价主体多元化坚持教师、学生（互评）为评价主体的同时，适当纳入社会（如家长、相关活动主办方及企业成员）评价。（三）评价方式多样化 1.量化评价与质性评价相结合；诊断性评价、表现性评价、形成性评价与终结性评价相结合。坚持质性评价、形成性评价为主，逐步完善定量评价指标群，准确界定定性评价的构成元素，明晰诊断性评价的基点与尺度，掌握形成性评价的方法与途径，科学制定终结性评价标准并做好组织实施工作。 2.重视发展性评价、表现性评价。关注学生学习过程的系统性、能力发展的动态性及其学业进步与全面成长。（四）评价结果效益化正确使用评价结果，采取有效措施将评价结果与学生的综合评价、升学、就业推荐结合起来，形成长效机制。三、学业质量评价标准的结构组成本学业质量评价标准分为评价标准和评价办法两部分内容。（一）评价标准评价标准主要描述学生应该达到七年级上学期《课程纲要》的学习结果。 1、在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化

2012年全国高考理科数学试题-新课标

绝密*启用前 2012年普通高等学校招生全国统一考试理科数学注息事项: 1.本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷和答题卡相应位置上。 2.问答第Ⅰ卷时。选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动.用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。写在本试卷上无效. 3.回答第Ⅱ卷时。将答案写在答题卡上.写在本试卷上无效· 4.考试结束后.将本试卷和答且卡一并交回。第一卷一．选择题：本大题共12小题，每小题5分，在每小题给同的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。（1）已知集合{1,2,3,4,5}A ，{(,)|,,}B x y x A y A x y A =∈∈-∈，则B 中所含元素的个数为（A ）3 （B ）6 (C) 8 （D ）10 （2）将2名教师，4名学生分成2个小组，分别安排到甲、乙两地参加社会实践活动，每个小组由 1名教师和2名学生组成，不同的安排方案共有（A ）12种（B ）10种 (C) 9种（D ）8种（3）下面是关于复数21z i =-+的四个命题： 1:||2P z =, 22:2P z i =, 3:P z 的共轭复数为1i +, 4:P z 的虚部为-1，其中的真命题为（A ）23,P P (B) 12,P P (C) 24,P P (D) 34,P P （4）设12F F 是椭圆E ：22 22(0)x y a b a b +=>>的左、右焦点，P 为直线32a x =上一点，21F PF 是底角为30 的等腰三角形，则E 的离心率为（）（A ）12 （B ）23 （C ）34 （D ）45 （5）已知{} n a 为等比数列，472a a +=，568a a =-，则110a a +=（）（A ）7 （B ）5 （C ）-5 （D ）-7

初中九年级数学下册期末试题(含答案)教学文稿

九年级下册期末测试姓名：班级：分数：。（共120分）一、选择题（12小题，每题3分，共36分） 1．在平面直角坐标系中，反比例函数y ＝x 2的图象的两支分别在 ( )． A ．第一、三象限 B ．第一、二象限 C ．第二、四象限 D ．第三、四象限 2．若两个相似多边形的面积之比为1∶4，则它们的周长之比为( )． A ．1∶4 B ．1∶2 C ．2∶1 D ．4∶1 3．下列几何体中，同一个几何体的主视图与俯视图不同的是( )． 4．已知两点P 1(x 1，y 1)，P 2(x 2，y 2)在函数y ＝x 5的图象上，当x 1＞ x 2＞0时，下列结论正确的是( )． A ．0＜y 1＜y 2 B ．0＜y 2＜y 1 C ．y 1＜y 2＜0 D ．y 2＜y 1＜0 5．若反比例函数y ＝x k (k ≠0)的图象经过点P (－2，3)，则该函数的图象不经过．．．的点是( )． A ．(3，－2) B ．(1，－6) C ．(－1，6) D ．(－1，－6) 6．如图，在方格纸中，△ABC 和△EPD 的顶点均在格点上，要使△ABC ∽△EPD ，则点P 所在的格点为( )． (第6题) A ．P 1 B ．P 2 C ．P 3 D ．P 4 7．如图，在“测量旗杆的高度”的数学课题学习中，某学习小组测得太阳光线与水平面的夹角为27°，此时旗杆在水平地面上的影子的长度为24米，则旗杆的高度约为( )． (第7题) A ．24米 B ．20米 C ．16米 D ．12米 8．在Rt △ABC 中，∠C =90°，若AB ＝4，sin A ＝5 3，则斜边上的高等于 ( )． A ．25 64 B ．25 48 C ．5 16 D ．5 12 9．如图，在△ABC 中，∠A ＝60°，BM ⊥AC 于点M ，CN ⊥AB 于点N ，P 为 BC 边的中点，连接PM ，PN ，则下列结论：①PM ＝PN ；②AB AM ＝AC AN ；③ △PMN 为等边三角形；④当∠ABC ＝45°时，BN ＝2PC ，其中正确的个数是( )．

中学生学业质量监测评价办法

中学生学业质量监测评价办法温州市教育教学研究院吴建军目前，中学生学业质量评价主要采用平均分、优秀率、及格率三个指标。实践证明，这种指标系统简明扼要，通俗易懂，较好地体现了“抓两头，带中间，促全局”的管理思路，但一定程度上也引发了“数位迷信”和“唯量化”。为了让学业质量的量化，既简捷直观，又能发挥“精细管理”和“竞争机制”的作用，让“质”与“量”成为学业质量管理的两翼，本文提出中学生学业质量OAR评价模型，以均差值O，优秀值A和后进值R三个评价参数，分别取代平均分、优秀率和及格率三个评价指标，用以反映样本学业质量的整体水平、优秀水平和后进水平，以期优化并加强学业质量评价在面向全体学生、培养优秀学生和教育后进学生三个方面的激励改进、诊断反馈功能。一、评价参数——均差值O，优秀值A，后进值R的操作定义及其作用 1．均差值O（）作为反映样本整体水平的评价参数，是指样本平均分与标准差S的差值，其作用与平均分类似，都可用以刻画样本的整体水平。平均分作为某样本参评学生成绩总和与样本参评人数的比值，在一定程度能够反映样本的集中趋势，但在人数较少或出现极端数据的情况下，其代表性就会受到不同程度的影响。譬如甲乙两班平均分都是75分，甲班学生成绩集中在75分上下，而乙班学生成绩分布呈现严重两极分化。显然，在这种情况下，平均分难以真实反映甲乙两班学生学业质量的整体水平，无法体现甲乙两班学生学业成绩的差异程度。样本均差值O的大小不仅取决于样本平均分的高低，也与样本标准差S（反映学生学业成绩离散程度的统计量）的大小有关。要想取得较高均差值，我们不仅需要努力提高样本中每位学生的学业成绩，以提高平均分；而且还必须致力改进后进生的学习，从而降低标准差S。因此，以均差值O取代平均分作为样本整体水平的评价参数，由平均分和标准差S共同制约均差值O，有望增强课堂教学的针对性和有效性，更好地体现并落实面向全体学生的素质教育要求。近年来，世界经合组织PISA项目的评价报告也显示，学生平均成绩比较高的国家也是成绩分化小的国家和地区（譬如芬兰、中国香港），过早对学生分流会导致两极分化，而不是带来平均水平的提高。这促使德国重新审视自己的分流教育体制，也促使各国致力于在研究如何提高学生学业质量平均水平的同时，注重提高后进生成绩，努力降低标准差，以减少分化程度，提高集体教学的效能。 2．优秀值A（）作为反映样本优秀水平的评价参数，是样本优秀率U与优秀离差均值Ea的乘积，这与优秀率反映样本优秀比例的价值取向相似，都是为了奖掖和鼓励先进。

2012年高考理科数学试题及答案-全国卷2

2012年高考数学试题（理）第1页【共10页】 2012年普通高等学校招生全国统一考试（新课标Ⅱ卷）理科数学第Ⅰ卷一、选择题：（本大题共12小题，每小题5分，共60分. 在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的.） 1. 已知集合A ={1, 2, 3, 4, 5}，B ={(x ,y )| x ∈A , y ∈A , x -y ∈A }，则B 中所含元素的个数为（） A. 3 B. 6 C. 8 D. 10 2. 将2名教师，4名学生分成两个小组，分别安排到甲、乙两地参加社会实践活动，每个小组由一名教师和2名学生组成，不同的安排方案共有（） A. 12种 B. 10种 C. 9种 D. 8种 3. 下面是关于复数i z +-=12 的四个命题中，真命题为（） P 1: |z |=2， P 2: z 2=2i ， P 3: z 的共轭复数为1+i ， P 4: z 的虚部为-1 . A. P 2，P 3 B. P 1，P 2 C. P 2，P 4 D. P 3，P 4 4. 设F 1，F 2是椭圆E : 12222=+b y a x )0(>>b a 的左右焦点，P 为直线23a x =上的一点， 12PF F △是底角为30o的等腰三角形，则E 的离心率为（） A. 2 1 B. 3 2 C. 4 3 D. 5 4 5. 已知{a n }为等比数列，a 4 + a 7 = 2，a 5 a 6 = 8，则a 1 + a 10 =（） A. 7 B. 5 C. -5 D. -7 6. 如果执行右边的程序框图，输入正整数N （N ≥2）和实数a 1， a 2，…，a N ，输入A 、B ，则（） A. A +B 为a 1， a 2，…，a N 的和 B.2 B A +为a 1， a 2，…，a N 的算术平均数 C. A 和B 分别是a 1， a 2，…，a N 中最大的数和最小的数 D. A 和B 分别是a 1， a 2，…，a N 中最小的数和最大的数 7. 如图，网格纸上小正方形的边长为1，粗线画出的是某几何体的三视图，则此几何体的体积为（） A. 6 B. 9 C. 12 D. 18

人教版九年级数学试题及答案

人教版九年级（全一册）数学学科试题及答案数学试卷本试卷分卷Ⅰ和卷Ⅱ两部分：卷I为选择题，卷Ⅱ为非选择题. 本试卷满分为120分，考试时间为120分钟. 卷Ⅰ（选择题，共42分）注意事项：1．答卷Ⅰ前，考生务必将自己的姓名、准考证号、科目填涂在答题卡，考试结束，监考人员将试卷和答题卡一并收回. 2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，答在试卷上无效. 一、选择题（本大题共16个小题.1－10小题，每小题2分，11－16小题，每小题3分，共42分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1.32)1 (-的立方根是（） A．－1 B．0 C．1 D．±1 2. 下列标志中不是中心对称图形的是（）中国移动中国银行中国人民银行方正集团 A．B．C．D．3.下列实数中是无理数的是（） A． 7 22B．2-2C．?? 51.5D．sin45° 4. 一个几何体的三视图如右图所示，则该几何体是（）左视图俯视图 A．B． C．D．

5.若代数式 2 ) 3(1-+x x 有意义，则实数x 的取值范围是（） A ．x ≥－1 B ．x ≥－1 且x ≠3 C ．x ＞－1 D ．x ＞－1且x ≠3 6.观察图3中尺规作图痕迹，下列结论错误．．的是（） A ．PQ 为∠APB 的平分线 B ．PA =PB C ．点A ，B 到PQ 的距离不相等 D ．∠APQ =∠BPQ 7.如图，□ABCD 的顶点A 、B 、D 在⊙O 上，顶点C 在⊙O 的直径BE 上，连接AE ，∠E =36°，则∠ADC 的度数是（） A ．44° B ．54° C ．72° D ．53° 8. 若不等式组? ? ?->-≥+2210 x x a x 无解，则实数a 的取值范围是（） A ．a ≥－1 B ．a ＜－1 C ．a ≤1 D ．a ≤－1 9. 如图，已知矩形ABCD 的长AB 为5，宽BC 为4，E 是BC 边上的一个动点， AE ⊥EF ，EF 交CD 于点F ，设BE =x ，FC =y ，则点E 从点B 运动到点C 时，能表示y 关于x 的函数关系的大致图象是（）图3 B E

初中毕业综合素质自我评价范本

初中毕业综合素质自我评价范本美好的初中生活已经结束了，身为初中毕业生的你是否已经对未来有了规划，学会自我评价能够让你走的更好。下面给大家分享一些初中毕业自我评价范文，希望能够给大家一些帮助。本人性格开朗、办事稳重、善于思考、自学能力强，易于接受新事物。我自上初中一年级以来，在学校领导和老师的谆谆教导下，无论在德育、智育、体育等方面都有了的一定的进步。本学年我曾被评为xx县优秀共青团员和县的三好学生.下面就是我一年来的具体表现。社会实践使我不断走向成熟，对知识的渴望，对理想的追求，人际关系的扩展，思维方式的变更，造就了我日趋成熟的思想，培养了我务实进取、认真负责的工作作风和良好的团队精神本人能自觉遵守中学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。学习之余，走出校门，本人珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。三年的初中生活就快要结束了，三年中，校园生涯和社会实践生活我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。我是个不善与人交流的人，朋友还是有几个。在缤纷的校园生活中，我得到了很多快乐，与朋友交往中那种信任的笑容，让我难以忘记，我用一颗热诚的心对待身边的同学。因为我相信一分耕耘一份收获。我尊敬师长，团结同学，乐于助人。尽管学习方面，我的基础不够扎实，但我对学习的工作不敢怠慢，认真学习，虚心向老师和同学请教。初中三年是我不断进取、逐步完善、充实自己、开拓奋斗的三年。我热爱祖国，热爱中国共产党，虽不能说爱得疯狂，但我不允许别人说我不爱国。这个国家给了我很多权利，但我好像没尽多少义务，唯一可以说是义务的话，那就是教育权，但这也是我的权利。长这么大多没有为这个国家尽义务，真是遗憾。可能别人会安慰我说你是祖国的花朵，是祖国的未来，现在你还不需要为祖国付出什么，真因为我是祖国的花朵，我才要努力学习。虽然我不知道明天是什么样，但我知道没有知识就没有改变明天的基础，所以我一直努力，努力改变一切，改变别人对我的看法，赢得别人

2012年全国高考理科数学试题-全国卷2(含解析)

2012年全国高考理科数学试题-全国卷2(含解析) 本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分，第I卷第1至2页，第II卷第3至第4页。考试结束，务必将试卷和答题卡一并上交。第I卷注意事项：全卷满分150分，考试时间120分钟。考生注意事项： 1.答题前，考生在答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚，并贴好条形码。请认真核准该条形码上的准考证号、姓名和科目。 2.没小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。．．．．．．．．．第I卷共12小题，每小题5分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。一、选择题 1、复数-1+3i= 1+i A 2+I B 2-I C 1+2i D 1- 2i 2、已知集合A＝{1.3. m}，B＝{1，m} ,AB＝A, 则m= A 0或3 B 0或3 C 1或3 D 1或3

3 椭圆的中心在原点，焦距为 4 一条准线为x=-4 ，则该椭圆的方程为 x2y2x2y2A +=1 B +=1 1612128x2y2x2y2C +=1 D +=1 84124 4 已知正四棱柱ABCD- A1B1C1D1中，AB=2，CC1=22 E为CC1的中点，则直线AC1与平面BED的距离为 A 2 B 3 C 2 D 1 （5）已知等差数列{an}的前n项和为Sn，a5=5，S5=15，则数列(A)的前100 项和为1009999101 (B) (C) (D) 101101100100 （6）△ABC中，AB边的高为CD，若a·b=0，|a|=1，|b|=2，则(A) （B）(C) (D) （7）已知α为第二象限角，sinα＋sinβ=3，则cos2α= 3 (A) -5555 （B）- (C) (D) 3993 （8）已知F1、F2为双曲线C：x2-y2=2的左、右焦点，点P在C上， |PF1|=|2PF2|，则cos∠F1PF2= (A)1334 （B）(C) (D) 4545 （9）已知x=lnπ，y=log52，z=e，则(A)x＜y＜z （B）z＜x＜y (C)z＜y＜x (D)y＜z＜x 12 (10) 已知函数y＝x2-3x+c的图像与x恰有两个公共点，则c＝（A）-2或2 （B）-9或3 （C）-1或1 （D）-3或1 （11）将字母 a,a,b,b,c,c,排成三行两列，要求每行的字母互不相同，梅列的字母也互不相同，则不同的排列方法共有

学科学业质量评价标准的使用案例

《学科学业质量评价标准》的使用案例 ——《分数的简单应用》新授课教学案例《广州市义务教育阶段学科学业质量评价标准（试行）》（以下简称《评价标准》）的宗旨是培养教师的学科学业质量意识，同时规范、健全和完善课堂教学要求，期望通过学科学业质量评价的改革，进一步推进新课程的实施，在深化素质教育的同时能有效地减轻学生不必要的学业负担，全面提高教学质量。《数学课堂标准》中指出：数学活动必须建立在一定形式的认知发展水平和已有的知识经验基础上。而新课堂教学改革也给了我们一个绝好的机会，让老师们能在新课程标准的指引下大胆创新，找到适合学生主动发展的学习方法。那么一节数学课堂教学应该如何利用学科学业评价质量标准来推动课堂教学质量的？这也是广大一线教师非常关注的问题，特别是随着新课堂教学改革的理念越来越深入人心，这种关注以及以及这方面的研究也越来越丰富起来。下面以三年级上册《分数的简单应用》为个案，谈谈我是如何利用质量监控工具《评价标准》来导向课堂教学的。一、谈话导入，引起兴趣同学们，最近一段时间，我们一直在研究分数。谁来说一说对于分数你都有了哪些了解？（设计意图：唤起了学生学习数学的情感）二、探索交流，解决问题 1 （一）复习导入课件出示第100页例1（1）左侧的内容。 1、你能用分数表示涂色部分吗？ 2、这个1/4表示什么意思？ 3、这样的2份呢？（设计意图：复习分数的意义，为后面学习把一些物体看做一个整体平均分成若干份，用分数表示其中一份或几份作铺垫）（二）初步感受整体由“1个”变成“多个”。 1、课件出示第100页例1（1）右侧的内容，动态演示剪的过程。 2、把一个大正方形平均分成了4个小正方形，涂色部分是其中的几份？这样的一份还能用分数表示吗？ 2 3、在4个小正方形外面画圈，平均分成4份，每份是这4个小正方形的1/4.每份是几个小正方形？ 4、这样的两份是这4个小正方形的几分之几呢？3份呢？（设计意图：通过剪一剪的活动，实现“1”由一个物体到一组物体的自然过渡。）（三）从份数角度理解部分与整体的关系。 1、课件出示100页例1（2）的内容（把6个苹果平均分成了3份）

2012年高考试题及解析：文科数学(全国卷)

2012年普通高等学校招生全国统一考试文科数学（必修+选修Ⅰ）本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。第Ⅰ卷1至2页，第Ⅱ卷3至4页。考试结束后，将本卷和答题卡一并交回。第Ⅰ卷注意事项： 1、答题前，考生在答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚，并贴好条形码。请认真核准条形码上的准考证号、姓名和科目。 2、每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，在试题卷上作答无效。 3、第Ⅰ卷共12小题，每小题5分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。一、选择题（1）已知集合{|}{|}{|}{|}A x x B x x C x x D x x ==是平行四边形，是矩形，是正方形，是菱形，则（）. ()()()()A A B B C B C D C D A D ???? 【考点】集合【难度】容易【点评】本题考查集合之间的运算关系，即包含关系。在高一数学强化提高班上学期课程讲座1，第一章《集合》中有详细讲解，在高考精品班数学（文）强化提高班中有对集合相关知识的总结讲解。（2）函数1)y x = -≥的反函数为（）. 2()1(0)A y x x =-≥ 2()1(1)B y x x =-≥ 2()1(0)C y x x =+≥ 2()1(1)D y x x =+≥ 【考点】反函数【难度】容易【点评】本题考查反函数的求解方法，注意反函数的定义域即为原函数的值域。在高一数学强化提高班上学期课程讲座1，第二章《函数与初等函数》中有详细讲解，在高考精品班数学（文）强化提高班中有对函数相关知识的总结讲解。（3）若函数()sin [0,2]3 x f x ??+=∈(π）是偶函数，则?=（）. ()2A π 2()3B π 3()2C π 5()3 D π 【考点】三角函数与偶函数的结合【难度】中等

初中九年级数学上册期中考试试题九年级上册数学期中考试试题

初中九年级数学上册期中考试试题九年级上册数学期中考试试题一. 选择题(每小题3分，共24分) 1. 如果有意义，则a的取值范围是（） A.a 0 B. a 0 C.a D.a 2. 方程x2+6x–5=0的左边配成完全平方后所得方程为（） A. (x+3)2=14 B. （x-3）2=14 C. (x+3)2=4 D.(x-3)2=4 3.平面直角坐标系内一点P(-2,3)关于原点对称点的坐标是（） A.(3,-2) B (2,3) C.(-2,-3) D.(2,-3) 4.把一个正方形绕对角线的交点旋转到与原来重合，至少需转动（） A. 45° B.60° C.90° D.180° 5.下列各式中属于最简二次根式的是（） A. B. C. D. 6．以1，3为根的一元二次方程是（） A.X +4X+3=0 B. X -4X+3=0 C.X +4X-3=0 D. -X +4X+3=0 7．要在一块长方形的空地上修建一个既是轴对称，又是中心对称图形的花坛，下列图案中不符合设计要求的是( ) 8．三角形的三边分别是3和6，第三边是方程X -6X+8=0的解，则这个三角形的周长是（） A . 11 B.13 C.11或13 D.11和13 二、填空：（每小题3分，共24分） 9. 计算的结果是。 10. 三角形的三边长分别为㎝，㎝，㎝，则这个三角形的周长为。 11.若最简二次根式与是同类二次根式，则a= 。 12. 一元二次方程(X+1) -X=3(X +2)化为一般形式为。 13.若方程X -6X+k=0的一个根为-2，则k= 。 14..关于x的一元二次方程ax2-3x+2=0中，a的取值范围是。 15.参加会议的人两两彼此握手，有人统计一共握了45次手，那么到会的人数是。 16.比较大小:-5 -6（填“>”、“==”或“ < ” ）三.解答题：（共52分） 17.计算或解方程（每小题4分，共8分）（1）(2)5 X -4X-1=0 18.（5分）已知：关于x的方程-(k+2)x+2k=0；求证：无论k为任何实数值，方程总有实数根。 19.（5分）一个直角三角形斜边长10㎝，一条直角边比另一条直角边长2㎝，求这两条直角边的长度。 20.（6分）求值：已知x= ,y= 求下列各式的值：（1）(2) 21.（6分）方格纸中的每个小方格都是边长为1个单位的正方形，在建立平面直角坐

中学语文学科学生学业质量评价方案

语文学科学生学业质量评价方案依据上级教育行政部门和教科研中心、中教部的工作意见及工作计划，依据《教学大纲》《课标》中高考《说明》的要求以及教材内容，根据我县教育教学实际情况和存在的问题，围绕全面提高教育教学质量这一中心任务，特制定《语文学科学生学业质量评价方案》。一、指导思想以《语文课程标准》为指导，全面评价学生的语文素养，促进学生的全面发展；检验和考察教师的教学行为，发挥评价对教学的正导向作用。 1．全面考查学生的语文素养，诊断和改进教师的教学方法和策略。关注学生语文学习的知识与能力水平，更要关注他们语文学习的过程方法及在语文学习活动中所表现出来的情感、态度与价值观。及时调整和改善教师的教学，促进教师在反思和创新中成长。 2．形成性评价与终结性评价相结合；定量评价与定性评价相结合。通过评价全面了解学生语文学习的全过程，反映学生语文学习的进步和发展，激励学生的学习积极性；诊断学生在语文学习中的问题，帮助学生反思在学习策略、学习习惯、思维方法上的长处与不足。知识与技能评价以量化为主，过程与方法、情感态度与价值观以定性为主。 3．体现语文新课标的学科评价理念。 (1)评价主体多元化（教师评价；学生自评；学生互评；家长评价）。 (2)评价方法多样化（口试；笔试；考查；观察记录；活动记录；书面总结等）。4．简约易行，具有较强的可操作性。二、评价依据初中阶段目标 (一)阅读 1．在小学的基础上扩大识字量，认识3500个左右的常用字。 2．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。养成默读的习惯，并有一定的速度(阅读一般的现代文每分钟500字左右)。初步掌握精读和略读的方法。 3．整体感知课文，体会作者的态度、观点、感情，理解课文的内容和思路，领会词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容、语言和写法有自己的心得，能提出看法或疑问。 4．在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 5．学习欣赏文学作品，感受作品中的形象，欣赏优美、精彩的语言。 6．诵读古代诗词和浅易文言文，能借助工具书理解内容，背诵一定数量的名篇。 7．养成读书看报的习惯。学会浏览、检索、摘录、制作卡片、写读书笔记等读书方法。课外自读每学年不少于80万字(其中文学名著2—3部)。 8．熟练使用常用字典词典。学会利用其他工具书和多种媒体。

小学数学学业质量评价标准(样题设计

小学数学学业质量评价标准（样题设计）各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢小学数学学业质量评价标准（样题设计）第二学段（4~6年级）二、图形与几何（二）测量【课标要求】（第八条）体验某些实物（如土豆等）体积的测量方法（参见例34）。【评价内容】不规则物体体积的测量方法。【评价内容标准】 1．能准确设计测量不规则物体体积的方案，体会等量替换的思想方法。【评价方式】纸笔测验（参见例1）2．能掌握不规则物体体积的测量和计算方法，并能准确无误的解决一些生活中的实际问题。 ----------------精选公文范文----------------1【评价方式】纸笔测试（参加例3、4、5） 3．在测量不规则物体体积的过程中，积累基本活动经验，了解数学的价值。【评价方式】纸笔测验（参见例2）附录小学数学学业质量评价标准中的实例例1怎样测量1粒黄豆的体积？请你设计一个实验。【认知xx】创造——计划

【说明】掌握不规则物体体积的测量方法。在设计实验方案的过程中渗透了转化的数学思想。对于测量体积较小的不规则物体的体积时，要先测量出一定数量物体的体积，之后将一定数量物体的体积转化为等体积的规则物体来测量。例2下面是一张小组数学活动记录单。活动内容测量一块不规则石头的体积 ----------------精选公文范文----------------2活动器材 1个透明长方体水槽，1架台秤，1把直尺，水，1块不规则石头活动记录 1.用直尺从水槽里面量出它的长是4分米； 2.用直尺从水槽里面量出它的宽是3分米； 3.用直尺从水槽里面量出它的高是分米； 4.用台秤称出这块石头的质量是千克； 5.在水槽中注入一些水后，从里面量出水面到水槽底部的距离是分米； 6.将石块完全没入水中后，从里面量出这时水面到水槽底部的距离是分米。（1）要求出这块不规则石头的体积，记录单中哪些信息是必须有的？请把它们的序号用“○”圈出来。（2）请根据相关信息，求出这块石头的体积。【认知xx】创造——贯彻 ----------------精选公文范文----------------3【说明】能够根据需要筛选有用信息从而设计有效地方案计算不规则物体的体积。题目中给了6条信息，学生根据