有理数的混合运算说课稿

《有理数的混合运算》说课稿

一、说教材

教材所处的位置及前后联系：

本节课是七年级上册第二章第十一节的内容，是在学生学习并掌握了有理数的加、减、乘、除，乘方运算的基础上提出的，也是为以后学习整式的加减，解方程及解不等式、分式的运算奠定了基础，因此，这节课是学生必须掌握的内容。

学情分析：

刚入初中的学生，对从算术数到有理数，从算术数的运算扩充到有理数的混合运算，尤其是负数的引入，使他们进入了抽象领域，因此在学习时应引导学生从具体情境，实际例子出发从直观形象思维向抽象思维过渡。

二、教学目标

1、知识与技能：

掌握有理数混合运算的法则，并能熟练进行有理数加减乘除，

乘方的混合运算。

2、过程与方法：

在运算过程中，培养学生多样化解题的能力。

3、情感态度与价值观：

提高学生的学习兴趣，独立思考的能力，让他们在学习中享受成功的喜悦。

教学重点：

1、掌握有理数混合运算法则。

2、能够熟练运用法则进行运算。

教学难点：

在运算过程中能合理地使用运算律简化运算。

三、教学方法：

根据七年级学生的心理特征及思维能力，我将采取“复习导入，新旧知识的转化，引导发现总结法则，共同训练提高来完成教学任务，学生采用自主探索，共同训练，小组竞赛游戏完成本节课的学习。四、论教学过程

（一）复习回顾，引入新课

回忆小学的四则混合运算，并说出顺序及法则，由此引入今天的新课。这样设计可使学生由熟悉的知识转入新知识，过渡自然，易于接受。

（二）出示例题，归纳总结，得出法则

出示例子，与学生共同来完成，边提示过总结。使学生熟悉运算顺序应由高级到低级的顺序，这样设计学生会很快总结出法则。（板书）学生参与了这项活动，培养了他们发现事物规律的能力，及自主学习的能力。

（三）尝试训练一、巩固法则

出示练习1、

2、

这两个题让学生板演，熟悉法则，做完后可让另外两个学生批改纠错，这样设计可使学生共练互批，及时纠错，共同提高。通过1题要进一步熟练运算顺序，通过2题要让学生合理使用运算律简化运算，鼓励学生算法多样化。

（四）尝试训练二、提高能力

训练题：1、2、

学生活动：分成两组，各选一代表，竞赛这样设计活跃课堂气氛，激发学生的斗志，这两个题难度都有所增加，1题仍鼓励学生用简便方法运算，注意符号；2题为了培养学生认真细心的学习习惯。

（五）设计“游戏”，愉快教学

三人一组来玩“24点”游戏，进一步巩固法则，并提高学生的学习兴趣，训练学生的思维，在愉快轻松中结束这节课的学习。

（六）课堂小结

这一节学生们有什么收获

掌握有理数混合运算法则，并能熟练的运用法则进行运算，通过小结学生的回答，明确完成了本节课的学习目标和任务。

（七）板书设计

11有理数的混合运算

运算法则：

先算乘方，再算乘除，最后加减；如果有括号，先算括号里面的。

尝试训练一：1、2、尝试训练二：1、2、能够熟练地掌握说课的环节和要领，并且注重了为什么这样做，另外课堂的环节设置中，一直关注学生学习过程，理解过程，合作交流过程，掌握＂两基＂的能力是值得赞赏的，今后要在说课的环节上进一步完善和提高会更好．