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备教批辅考

桦甸市教育局关于“备、教、批、辅、

考”的基本要求

为了进一步规范中小学教学工作，强化对教学环节的管理，依据《桦甸市教育局关于实施“1、2、3、4工程”，努力提高教育质量的意见》精神，特制定了《桦甸市教育局关于“备、教、批、辅、考”的基本要求》（以下简称《基本要求》）。现就贯彻实施《基本要求》，以促进我市教学工作的规范化、制度化，保证教学质量稳步提高，提出以下几点要求：

一、要充分认识《基本要求》对教学工作的重要作用

《基本要求》以“备课、上课、作业、辅导、考试”工作提出了明确的要求，使得教学各个环节的工作均有章可循，对于规范教学行为，提高教学质量有着至关重要的作用。

二、要认真学习《基本要求》，做到熟知并运用《基本要求》

各中小学校要认真组织教师学习《基本要求》，做到人人熟知《基本要求》的各项内容，并自觉地按照《基本要求》进行教学工作。教育局将对各中小学校贯彻落实情况进行检查。

三、做好《基本要求》的落实工作，切实提高教学质量

各中小学校要严格对照《基本要求》，查找教学工作中存在的问题和不足，及时予以调整和改进。同时还要结合本校实际，进一步完善对教学环节的管理，制定相应的制度，不断提高教学工作水平，切实提高教学质量。

附：关于“备、教、批、辅、考”的基本要求

关于“备、教、批、辅、考”的基本要求

为了强化对教学工作基本环节的管理，全面提高教学质量，根据《桦甸市教育局关于实施“1、2、3、4工程”，努力提高教育质量的意见》精神，现对教师的“备课、上课、作业、辅导、考试”工作做以规范性的要求。

一、对备课的要求

备好课是上好课的前提。要坚持行之有效的全市集中备课、学校教研组集体备课，要做好学期备课、单元备课和

课时备课。要建立集体备课制度，学校

领导要深入年级，组织并参与到集体备

课中来，充分发挥年段组长或学科带头

人的作用。

在备课过程中要做到：

1、备《课程标准》。要掌握《课程

标准》对本门学科的总体要求和本学年

的具体要求。

2、备教材。要掌握整册教材的编

排体系及在学年段的地位和作用，掌握

每一单元教材的编排体系及在整册教材

中的地位和作用，掌握每一节教材的编

排体系及在整个单元中的地位和作用。

3、备目标。要根据《课程标准》

和教材的要求以及学生的情况确定好教

学目标。教学目标要全面、明确、具体。

“全面”是指在目标当中既要有“双基”

的要求，又要有过程与方法的指导，还

要有情感、态度、价值观的体现。其中，

“双基”要求是基础性、先导性、恒长

性的要求，是必须要集中优势力量予以

完成的硬性指标。“明确”是指对“双基”

的要求要程度适度，明确是了解认识还

是理解掌握，是巩固运用还是熟练应用。

“具体”是指范围指向要具体，哪些知

识、哪些技能、哪些方法、哪些情感、

哪些态度、哪些价值观要一一俱到，不

能笼而统之。

4、备重点、难点、关键。要确定

教材的重点、难点、关键是什么，并制

定出抓住关键、突破难点、突出重点的

解决方案。

5、备学生。掌握学生已有的知识

结构，学习本节知识可能会遇到的困难

和问题，如何解决好这些困难和问题。

要面向全体学生，制定出使差等生吃得

了、优等生吃得饱、中等生跟着跑的教

学策略。

6、备教育技术。要实现教育技术

与学科教学的有机整合，充分利用现代

信息技术手段，使抽象的知识变得具体，

使复杂的知识变得简便，使呆板的知识

变得灵活，便于学生对知识的理解与掌

握。

7、备教学方式。要根据学生的实

际、教材的实际、教师的实际，合理选

择接受式学习、自主式学习、合作式学

习、探究式学习等教学方式。

8、备课堂测查。每节课都要根据

“双基”的要求，出适量的测查题，并

对学生进行测查，以检查教学效果的好

坏，并根据测查的效果进行教学反思，

制定整改措施。

二、对上课的要求

课堂是课程实施的主要场所，是提

高教学质量的中心环节。在进行课堂教

学改革的过程中我们要坚持“扬弃”的

观点，坚持行之有效的传统的优秀教学

方式方法，摒弃落后的、错误的做法，

学习新课程理念下的科学的方式方法。

既要注重过程与方法、情感态度与价值

观，更要注重“双基”的教学；既要注

重知识的形成过程，更要注重知识的形

成结果；既要引导学生自主、合作、探

究，也要坚持以教师为主导、以学生为

主体、以训练为主线。要根据实际，寻

求最有效、最可行的课堂教学方法。要

逐步推进“目标教学法”，围绕目标进行

教学，在教学过程中要把握好以下几个

方面：

1、目标的确定

建立明确的目标，就会引起师生注

意的集中性和指向性，引起师生对某类

知识、某类能力的强烈注意。不仅教师

要知晓教学目标，而且学生也要知晓学

习的目标，使教师的教和学生的学完满

地统一在一起。每节课之初教师都要出

示教学目标，并随着年级的逐步升高，

老师要教给学生确定教学目标的方法，

引导学生自主确定教学目标。

2、目标的教学

围绕目标组织教学活动，重点是选

择适宜的教学方式方法，在小学低年级

主要以教师讲授为主；在小学中年级逐

步渗透自主、合作、探究的学习方式；

在小学高年级特别在初中以后，要逐步

教给学生自主、合作、探究的学习方式，

形成自主、合作、探究的能力。

3、目标的练习

认真贯彻精讲多练的原则，要留给

学生充足的课堂练习时间，通过数量足

够的练习牢记知识，形成技能。要精心

设计练习题，在练习的过程中要体现“三

性”原则：一是层次性原则，要既有基

础题，又有发展题，还要有综合题；二

是梯度性原则，要体现由浅入深，由易到难，秩序渐进，螺旋递升；三是密度性原则，要充分利用课堂教学的有效时间达到练习的极限。

4、目标的检测

每节课都要根据教学目标设计好检测题。通过检测，活发学生的学习积极性，激励其意志，促使其克服困难，达到预期的目标；通过检测，使学生了解自己的学习状况，便于及时补差；通过检测，使教师了解学生的学习状况，便于教师调整教学方案，改进教学方法。

三、对作业布置的要求

作业是学生课堂学习的延伸，是学生巩固知识形成技能的重要环节。作业分课堂作业和课外作业。除了重视课堂作业外，尤其要重视每日的课外作业。

1、要坚持每天留适量的课外作业。

2、随着学生年级的逐步升高，在不加重学生课业负担、留足学生睡眠时间和可接受的前提下，逐步提高课外作业的数量。

3、根据学生的接受程度，分层次留好课外作业。既要有统一要求全班做的作业题，还要充分鼓励学有余力的学生多做一些与当天所学知识相关的延伸和拓展题。既要避免按优等生标准布置作业，便差等生作业负担加重的做法，也要防止按差等生标准布置作业，使优等生吃不饱的做法。

4、对所有的课外作业一律实行全批、全改。在小学低年级，要求教师要全批、全改；随着年级的逐步升高，要在教师的指导下学生互批、互改。要杜绝强迫家长参与批改的做法，凡是每日所留的课外作业及其批改记录，一律留存备查。

四、对辅导的要求

本要求所指的辅导是指个别辅导。针对学生的个体差异，本着因材施教的原则，对学生进行个别辅导，特别要加强对优等生和学因生的个别辅导。

1、对于学困生的辅导。要围绕教学目标，对课堂检测和课堂及课外作业中暴露出来的问题每日进行辅导，使学困生掌握当天所学的知识，达到教学目标的要求。

2、对优等生的辅导。要提高教学目标的要求，拓展学习的范围，提高学

习的难度，从而让优等生也能满负荷地

学习，尽快脱颖而出。

3、组织课外学习小组。除了班级

组织的对优等生的个别辅导外，学校也

要组织跨班级的学科课外学习小组，并

进行集中专题辅导，努力造就一批高水

平的尖子生队伍。

4、学校要加强对个别辅导的管理。

要制定辅导计划，严格检查与管理，坚

决杜绝假借辅导之名，在校内有偿办班

的做法。

五、对考试的要求

考试是检查教学质量的一种手段和形

式。实施素质教育不是要取消考试，而

是要通过考试与评价制度的改革，推进

课堂教学改革。因此，要建立涵盖各学

科的教学质量监测机制。

1、从小学一年级起，每堂课的巩

固练习后，都要利用一定的时间，围绕

应达到的教学目标，对学生的学习质量

进行检测，并要在教案的课堂反思一栏

中，记录好质量检测的效果分析，同时

针对质量分析，提出改进教学方法，提

高课堂教学质量的措施。

2、每一单元教学任务完成后，教

师要组织学生系统复习，并有针对性的

进行质量检测，做出质量分析。每月各

校都要组织一次针对主要学科的质量检

测，并进行质量分析。

3、每一学期教育局都要组织一次

教学质量检测，并分年段、分学科做出

质量分析，提出改进教学方法，提高教

学质量的意见。

4、每一学年，教育局教要组织小

学毕业年级、初中毕业年级、高中毕业

年级的考试，并把考试成绩作为衡量各

校教学工作好坏的主要依据。

1、2、3、4工程

确保一个中心，加强两个建设、促

进三教结合、实现四个突破

一个中心：提高教学质量为中心

两个建设：加强教师队伍建设、加

强标准化学校建设

三教结合：基础教育、成人教育、

职业教育

四个突破：素质教育突破、学校管

理突破、办学特色突破、教育科研

突破

三五工程：针对教育群体、培训者

群体、管理者群体的三个群体，在

每个群体中进行“基础型、技术型、

学习型、研究型、专家型”五个层

次的建设。

教师备、讲、批、辅、考制度

教师备、讲、批、辅、考制度一、备课备课是教师上课前准备工作。备好课是上好课的先决条件。上课前，教师必须备好课、写出教案。制定教案的步骤是：深入钻研教材，分析重点、难点，确定教学任务，研究教学形式和方法，写出书面教案。一个完整的教案应该包括以下内容：上课年级、学科名称、授课时间、课题、教学目标、课的类型、教学方法、教具、教学进程（步骤）。教师要根据自己的教学能力和经验的实际决定写详案或简案。教师不备课不能上课。学校领导要定期、不定期的检查教师的教案。二、课堂教学课堂教学是教学点基本组织形式。上课是整个教学工作的中心环节。要提高教学质量，教师必须上好课。对课堂教学的基本要求是： 1、教学目标明确； 2、教学内容正确； 3、教学组织严密； 4、教学方法得当； 5、教学中要根据学科特点，结合教材内容恰当的进行思想政治教育，既教书又育人； 6、教学时要在传授知识的同时教给学习方法，培养学生的学习能力和学习习惯； 7、教学要面向大多数学生，既要培尖又要补差，使各类学生学有所得； 8、教学语言规范、清晰、生动，板书精要、工整有用； 9、教学效果良好，学生能当堂完成或基本完成学习任务，学习效果明显、扎实、真实； 10、教态自然、大方、亲切，衣着朴素整洁，教风朴实； 11、按时上课、下课，上课不迟到，下课不拖堂。三、作业的布置与批改第10 页

作业的布置与批改是教学工作中不可缺少的重要环节，教师应重视作业布置和批改，要求做到： 1、作业内容要符合大纲和教材的要求； 2、作业分量要适当，难易要适度，防止学生负担过重； 3、布置作业的要求明确、严格； 4、对学生的要求要及时，认真检查和批改，并对作业情况进行分析、研究，发现错误给予指导和纠正。四、辅导课外辅导是教学的辅助形式，指在课外时间对学生---特别是差生，进行个别指导，教师在辅导差生时，要热情、耐心、细致，鼓励其进步，不得歧视和厌弃。五、考试对学生学习成绩的考核是教学工作的重要组成部分，是提高教学质量的一种手段，要认真做好这项工作，对成绩考核的要求是： 1、考核的范围应严格按照大纲和教材的规定，不出偏题、怪题； 2、既要考核学生的对知识技能掌握的质量，也要考察他们智力、能力发展到水平； 3、考核次数不能太多，要避免学生精神过度紧张； 4、评定学生学业成绩要客观公正； 5、要严格控制各种竞赛次数，开展各种竞赛不能影响正常教学秩序，不能过重增加学生负担。

备批辅制度

常规教学制度备讲批辅考制度备、讲、批、辅、考是教学工作中主要的五个基本环节，每个环节对学生都起着非常重要的作用。为使我乡学校常规管理科学化、制度化、规范化，全面考核教师工作。根据上级部门的文件要求和我乡实际，制定了备课、讲课、批改、辅导、考核的基本要求。一、备课要求 1、备课是上好课的先决条件，备课要完成思想教育，传授知识，培养能力等多重任务。在备课中要做好四方面工作和三种计划。（一）四方面工作（1）钻研教材（备教材）包括钻研课标和有关参考书，既要研究本课的知识体系，也要研究教材的前后联系。弄懂教材中知识的重、难点，深入挖掘教材中思想教育和智能培养因素，充分发挥课堂教学对学生进行思想教育的主渠道作用。（2）了解学生（备学生）包括了解学生知识基础，智力水平，兴趣爱好和思想情况，以及学生的学习方法习惯。备课时根据学生情况设计三维目标，遵守学生认知规律，精心设计教学进程，帮助学生端正态度，明确学习目的，使学生爱学、会学、学懂、学会。（3）选择设计好教法它包括组织内容和根据教学内容及学生情况确定教学方法，并精心设计出突破重点、解决难点的最佳方法。（4）备习题和备作业教师要根据学生实际情况和教材内容精选习题，所布置的作业教师要精选，做到份量适当，难易适度，对作业的规范化提出明确要求。坚决摒弃不加选择的照抄照搬的不良习惯。（二）三种计划（1）学期教学计划、教学进度在学期初完成。（2）单元教学计划在讲授每个单元前完成，要求有具体内容和对教材的分析、学情分析、重难点、能力的培养及根据内容采取的教学方法及授课时数。（3）课时计划（教案） 4、每节课教案的具体要求（1）教学目的与要求。（三维目标齐全）（2）教学重、难点。

教师质量提升心得体会

教师质量提升心得体会今年是区教育局管理质量年，因此质量效益推进也成为我们今年教育工作的重点,也就是三主：主题、主线、主调。质量效益推进，质量是主题，效益是关键，推进是手段。推进质量效益的基本方略和操作要领就是要追求有效，推进有力，提质有根。作为教师应该做什么呢?我的心得体会是:最基本，最直接的就是认真上好每一节课，向课堂要效益，切实提高课堂教学效益是推进质量的最有效的方法。在当前形势下，减负是大方针，其中最重要的一条就是减轻学生不必要的课业负担，减少学生额外的辅导课。那么对于我们普通教师而言，压力大了，时间少了，效益要进，最行之有效的方法就是提高课堂效益，认真打造好每一节课，将每一节课的效益最大化，这样才能在减负的前提下实现增效，质量才可能突破式前进。也许有人要说那么质量推进就成了教师的任务了，认真上好每一节课就是要我们认真准备每一节课，课上一分钟、课后十年功，教师苦一点，认真备课就行了。我要说那只是一部分，并不能保证效益推进。作为工作多年的教师我觉得，质量效益推进的关键还是在学生，教师准备再充分，工作再认真，如果学生学习目的性不明、态度不端正，那么其效果仍然不可能高，不是吗? 所以说踏实上好每一课不仅仅是每位教师的事，更是每一个学生的责任，唯有学生全身心的投入到每一节课中，效益才可能提高，唯有学生认认真真对待每一节课的学习才可能实现课堂效益最大化，所以说，这需要，家、校以及社会的和谐一致才能做到，设想之如果每

一位教师都非常认真上好每一节课，每一位学生都很勤奋认真的上好每一节课……当学习成为一个人的责任、一项使命时，何需社会办学，开办兴趣班补课呢，所以说质量效益的推进不仅仅是教者的事，也是学者的事，更是社会每一位公民的事，大家协手共进，形成一鼓正气，激励每一个孩子向上，增效无需要再谈，减负也不需要挂念! 教师质量提升心得体会在小学教育中如何实施素质教育已经是摆在每个教学工作者面前的重要课题。素质教育不仅要对学生现在负责，还要对学生将来负责。因此，要落实素质教育，教会学生学习，培养学生学习能力是关键。那么，如何面向全体学生，提高教学质量。一、教师要牢牢树立面向全体学生的观念 1、每一个学生，包括后进生，即学习困难生，都是教师培养的对象，让每一个学生都成功，应是每一位教师崇高的职责。教育是教师终身从事的一种事业，而不是一时谋生的职业，因而要忠诚于教育事业，树立终生从事教育工作的思想。坚信每个学生都有成材的资格和可能，即使没有一个聪明的脑袋，有一双灵巧的手，照样是人才。教师是为了明天工作的，是塑造未来的，要教育每个学生，为自己设计规划美好的前景，并全力以赴去实施。 2、教师要有高度的责任感。教师要有对学生负责，对家长负责，对党和人民高度负责，并将它落实到每期，每天，每节课的具体工作中，要了解理解学生，承认个性差别，尊重信任学生，发挥每个学生

城北小学教学常规管理制度(备、授、批、辅、考)

城北小学教学常规管理制度教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。为规范和加强对教学工作的管理，促进教学质量的提高，特制定本制度。一、学科计划制定要求 1、计划项目齐全，包括：教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学措施、教学进度等六项。所写内容认真规范，字体为仿宋体或行楷。 2、对教材分析要透彻，教学目标和教学重难点把握要准确、全面。 3、学情分析要客观，实事求是；提高教学质量的措施得力，即具有科学性和针对性。 4、时间分配恰当，内容具体，安排合理。 5、学科计划在开学一周内完成。二、教师备课制度备好课是上好课的前提，也是教学工作中最根本、最基础、最重要的工作之一。写好教案才能上课，不打无准备之仗，不信口开河，为把好这一关，学校特制定以下制度：（一）备课要求 1、所任教学科都要备课，每节课，每种课型均应有完整教案。备课要求至少提前一周，规范，字迹工整、符合要求。 2、备课既要钻研教材教法、了解教材单元、章节之间的衔接、联系，又要充分考虑、分析学生的基础，教学过程的设计要合理，突出学生的主体作用。 3、教案设计环节齐全，内容具体，教学目的明确，重难点把握准确。 4、备课时要设计好板书，提前对板书设计进行构思。 5、作业布置：语文学科要写明具体内容，数学学科要写清“练习几”“第几题”，其他学科根据需要布置合适的作业。 6、每节课上完后要进行教学反思，认真总结课堂教学的得与失，作为备课的一个重要环节。 7、不准少备、漏备，抄袭教案，教师按照备课的要求自主设计教学活动程序。在这个过程中，教师可结合本班实际情况借鉴报刊、杂志、网络中以及身边优秀教师的典型教学案例。 8、教案要求语文原则上是讲读课文两课时，略读课文一课时，也可创新性的进行整合备课，但要符合语文特点及学生实际情况。数学结合实际教学需要进行备课（新课必须一课一案）。英语备课按要求进行备课。小学科一课一案。

数学教师学习考察心得体会文档

数学教师学习考察心得体会文档Mathematics Teachers' learning and investigation exper ience document 编订：JinTai College

数学教师学习考察心得体会文档小泰温馨提示：心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。本文档根据心得体会内容要求和针对主题是读书学习群体的特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 xx年11月 29日—30日，我们数学科组外出到桂林xxx 中学学习考察。这次外出考察活动我们做了充分的准备、目的性强、效果明显，xxx中学优良的学风、校风及老师的奉献精神给我留下深刻的印象。具体感受总结为以下几点：首先感谢学校领导给了我们一次外出学习兄弟学校在管理和备考方面的宝贵机会。桂林恭城是瑶族自治县，位于桂林东南，距桂林108公里，人口28万，经济欠发达，但民风纯朴，尊师重教。xxx中学是广西有名的县级xxx中学，xx年被评为广西首批示范性高中，近年高考重本率都在20%以上，近十几年几乎每年都有人考上清华或北大，目前北大27人，清华24人。

二、恭城人民和政府非常重视教育，投入大量资金建设xxx中学及或设奖学金。对考上清华或北大的学生，一次奖励 5万元；对优秀的高一、高二学生免学费，还可以每学年得到 1万元或八元千的奖学金。在老师方面，除了感情留人，学校想办法帮助解决住房问题，及提高工作津贴方面也做得不错。学校强化管理，严格要求，如学校要求不准带手机回校，如被发现就停一个星期课。三、学科备考与教学，我们文理数学分别听了两位数学老师的课，并进行经验交流。xxx中学数学科实行三轮复习。在辅导资料方面，他们只定外面的电子版资料给老师，所有试题是老师根据电子版资料改编而成。xxx中学的老师非常敬业，集体备课，群策群力，努力打造高效课堂。他们的课堂（45 分钟）要求：学生有兴趣听、容量要够大、能启发学生的思维。xxx中学自习和晚修的时间较多，如上午共四节课，但在第二第三节课期间有一节25分钟的自习课，学生很好的完成课外练习。对学生严格要求，分层教学，对优生从高一开始进行跟踪辅导。对中考成绩拔尖而留在本校的考生在高一就安排导师带，对尖生进行学科辅导和心理辅导，如xx届考上北大的考生（广西第九名），在高三对弱科英语有针对辅导，最后高考从80多分上到110多分。另外他们数学每两周考一次周测

备教辅改考要求

备、教、辅、改、考的要求备、教、辅、改、考是教学工作中主要的五个基本环节，每个环节对学生都起着非常重要的作用。为使我校常规管理科学化、制度化、规范化，全面考核教师工作。制定了备课、讲课、批改、辅导、考核的基本要求。一、备课要求： 1、备课是上好课的先决条件，备课要完成思想教育，传授知识，培养能力等多重任务。在备课中要做好四方面工作和三种计划。（一）四方面工作：（1）钻研教材（备教材）包括钻研课标和有关参考书，既要研究本课的知识体系，也要研究教材的前后联系。弄懂教材中知识的重、难点，深入挖掘教材中思想教育和智能培养因素，充分发挥课堂教学对学生进行思想教育的主渠道作用。（2）了解学生（备学生）包括了解学生知识基础，智力水平，兴趣爱好和思想情况，以及学生的学习方法习惯。备课时根据学生情况设计三维目标，遵守学生认知规律，精心设计教学进程，帮助学生端正态度，明确学习目的，使学生爱学、会学、学懂、学会。（3）选择设计好教法。包括组织内容和根据教学内容及学生情况确定教学方法，并精心设计出突破重点、解决难点的最佳方法。（4）备习题和备作业。教师要根据学生实际情况和教材内容精选习题，做到份量适当，难易适度，对作业的规范化提出明确要求。坚决摒弃不加选择的照抄照搬的不良习惯。（二）三种计划（1）学期教学计划、教学进度在学期初完成。（2）单元教学计划在讲授每个单元前完成，要求有具体内容和对教材的分析、学情分析、重难点、能力的培养及根据内容采取的教学方法及授课时数。（3）课时计划（教案） 1、每学期备课节数不得少于学校要求的节数，不备课不准上课。青年教师要写详案，中老年教师可写简案，担任科目多的教师也可写简案。要求新授课、练习课、各类复习课、实验课、试卷讲评、作文指导等课都要有认真的备课，并写出规范化教案。 2、备课本整齐，书写规范，格式合理，按计划完成不缺节，不走过场，无错别字，保存齐全。 3、教师在上课前要写好教案，坚决杜绝用旧教案、借教案，先上课后补教案及抄袭教案等不良现象。学校要定期不定期地检查教师备课，并在听课之后随机抽查教案，看备课与上课是否一致。 4、每节课教案的具体要求（1）教学目的与要求。（三维目标齐全）（2）教学重、难点。（3）教法：写出一般方法和解决疑难问题的关键方法。（4）课时安排。（5）环节全、合理，有一定内在联系（检查复习、授新课、巩固练习、课堂小结、布置作业、课后回顾）。（6）详略得当，内容适度，知识密度和学生实际相结合。（7）有简单板书设计，中心明确，有重点，注意科学性、艺术性，必须用规范汉字。（8）写出课后反思。简单总结本课的成功与不足，指出如何改正（9）科学学科要备好演示实验，并做到实验操作规范，分析透彻，结论正确。

辅导教师的心得体会

辅导教师的心得体会辅导教师心得体会范文篇1 转眼间自己已经是二十多岁的人了，这么多年总是想家了伸手要钱，比自己小的弟弟妹妹都已经可以自己赚钱养活自己了。而自己，一个所谓的大学生却还是一个寄生虫……所以，在这个暑假，我决定要挑战自己并且证明我自己并不比谁差;在大学中我并没有在浪费青春浪费金钱,走入社会后我不会是一名弱者! 抱着这样的心态，我去应聘了宝鸡清大辅导中心的英语老师，怀着一颗忐忑的心呢从试讲到最后的赛讲，我努力了，所以我成功了。我知道这并不是正的成功，因为让老师们认可你还不够，我们授课的对象是学生，所以，唯有让学生认可你喜欢你,你才有可能成为一位合格的老师。我是七月十一号去的。到八月十一号结束，期间每周六个工作日，每天上六个小时的课，从早上八点到下午六点，我代的是初中三个年级的英语课。教英语算是不难，但没有教学经验，对于第一次登上讲台的我，无非是一大挑战，难免有些紧张，但看到孩子们那一双双对知识渴望的眼睛。我对自己说，就把他们当作你的朋友吧，放开些，他们会喜欢你的。接下来的时间里我很快和他们融为一体，紧张的感觉也渐渐的消失了。这是意外出现了，我把自己备的课讲完了，只用了一个小时四十多分钟，本来一节课应该是一百二十分钟的，离下课还有将近十几分钟，这可怎么办呢……脑子里闪过一个念头，这是我们第一次

见面，那就让他们用英语做一下自我介绍吧。不一会儿一节课就结束了。课间留在教室和孩子们交流，发现他们虽然有些叛逆，有些淘气，但还有另一可爱之面，看着孩子们天真浪漫的双眼，我深感老师的责任重大，老师是个神圣的职业，当今天自己讲课讲到汗水顺着脸颊一直流到脖子，流到后背，甚至浸湿了了短袖，我才明白老师是多么的辛苦，脚站的酸了，手写的累了，嗓子喊的哑了，但还是得不顾一切讲到下课为止。就这样一直坚持到下班，这一天下来，我不知道我是怎么回到宿舍的，进门脱了鞋子就上床了，躺在床上感觉这胳膊，腿和脚都不是自己的了。此时的嗓子就好像有千万只蚂蚁在挠，痒得要命，不想喝水不想吃饭就想好好的睡一觉。一觉睡到了第二天的早上五点多，我被饿醒来了，但是还是不想起床。趴在床上，不争气的眼泪开始往下淌……拿出手机，好像给妈妈打个电话诉诉苦，可是一看时间还是忍了。想想看，原本爸妈不同意自己留校打工的，说暑假太热，一个人也没人照应，转晴不容易，太累等等。自己是一个也没有听进去。现在想想，爸妈说的都对，可是现在如果放弃了那不是在证明自己软弱不能吃苦吗?抱着不服输的心态安慰自己，路是自己选的，既然自己已经选择了这样度过这个暑假就一定要坚持到最后。仰起头，看到墙上的加油，擦掉眼泪，坐起身来准备去迎接新的一天。就这样，我每天走着同一条路，行走于宿舍，食堂，公交，授课点。每天做着几乎相同的事，睡觉，吃饭，备课，上课。看似无聊，可是每天都要面对不同的问题，弄得筋疲力尽。比如说，有时候有些

在教学中怎样落实备教批辅考

在教学中怎样落实备教批辅考首先，在我看来备教批辅考是我们教学的必要环节，是完成教学任务的基础。我必须踏实有创造性的完成这些工作，将这些工作做实做细做精做新这样才能提高教学质量，完成我们的教学任务。其次说说对备课的落实，我主张借鉴优秀的教案，做到取长补短。但反对利用这样的机会不备课，只是从网上下载一些教案，就认为完成了备课任务。我们要求备课环节齐全，符合我们的校情、学情。我们从网上下载的备课必须要进行调整，择其优而存之，弃其不良。这要求我们的教师本着严谨、自觉、负责、上进的精神去做，真正地做到备与学融为一体，提高了自身，也提高了课堂教学效率。所以在备课的时候，我要将有经验的老师的教案借鉴到我的教案当中，同时汲取老教师的经验，还要在此基础上用于创新，这样我们才能更有发展。然后作业批改当中的落实情况，其实作业批改是对教学情况的一个了解，对学生的一个了解，从中可以发现学生存在的许多问题。我觉得一个负责的教师在批改的过程中可以增加对学生的了解，可以完成与学生的沟通与交流，可以提醒促进学生不断的学习。作业批改不是简单的评判学生试题做的对与错，而是从中发现学生的听课情况，知识的掌握情况，学习的态度如何，学生的心态怎样。教师可针对性的为学生写作业寄语，找学生谈心，表达对他们的期望、鼓励、欣赏、提醒，这样能激励学生学习，增进师生之间的情谊。再次，对辅导的落实就是我们教师高度责任心的体现，是教师敬业精神的体现，是教师对学生关爱的体现。一个高素质的教师会自觉地对学生进行辅导，解除学生的疑惑，帮助学生树立学习的信心，提高学生的学习成绩。我们辅导的目的是要育优生，提高中等生，帮助学困生，也就是整体提高。在具体辅导时要定名单，要有具体的辅导计划，要告诉学生如何去做，怎样去提高，长期坚持跟踪辅导。学校在检查时，主要查记载，与学生进行座谈调查。最后就是考的落实。我们每月均要进行一次月考，通过考试了解学生的学，教师的教，发现问题，及时改进，为下一阶段的提高奠定基础。在考试过程当中就可以检测出孩子们在这一个月内的学习情况。在这个过程中重点在于分析，学生要分析，班主任要分析，在自我反思中共同提高。对我们在每一处不足中都要找到我们自身的原因，从而更上一层楼。

教师考编心得体会整理

给还在路上的我们 2015/7/1 一个理念：在看书时、答题时，时刻记住我们是在参加教师招考，考官、考卷的评判标准是你是否符合特区教师的要求。因此，在看书时要边看边想，这个知识点作为教师我需要记住什么，需要掌握什么；在答题时，尤其是主观题更得迅速进入教师角色，摆正位置。关于看书：资料选择： 1、考试书选择一套就好，手头有什么就用什么，反正一套就好了；考试书呈现的都是一些剔除了肉的筋骨，要想追根溯源把一个知识点的来龙去脉搞清楚还是得看教材； 2、选择的考试书一般每个章节后都有习题，习题非常细节，建议都要做一做，且整理错题本； 3、不能仅满足于考试书，前期建议找几本相关的教材看看，或者借助网络，把一个知识点扩展开来，系统地看一看，这样你对这个知识点就有个清晰的线索了。几点看书的方法：一、分板块看书 1、考试内容有分几大块：教育理论、教育政策法规、心理学和教育心理学、综合素质，我个人的习惯是看完一个板块再往下看另一个板块；

2、先分大块再分小块：建议拿到一本复习资料，先看目录，对同一个板块的内容有个整体的感觉（最好用本子把目录写一遍，加深记忆），然后按照章节看书，尽量一个章节就用一个足够的、完整的时间看，所以有十分钟就只看10分钟可以看得完的章节；二、先粗看再细看 1、按照目录看书，看完一个小节后做习题，通过习题来总结、归纳、倒推考点，抓住考点后再回头看书，这样你看书就抓住重点了； 2、细看环节圈划重点，同时在本子上记下关键词，留做后续回顾时看到关键词就想到当时看书的心得体会；三、带着理解看书 1、比如看教育政策法规中的“中华人民共和国教育法”它的侧重点是教育法，不是教师法，也不是未年人保护法，看书前先问自己，教育法它理应规范的范围？规范的内容？……看完后再来问自己，教育法它实际规范的范围？规范的内容？…… 2、看内容前先看题目，提炼关键词和中心词，然后围绕这个关键展开看书； 3、结合自己现有的经历经验去理解理论知识；同时又用理论知识去解释自己经历的、看到过的行为；四、看书、做题、回顾、扩展、提炼一条线 1、通过看书积累知识，通过做题抓住考点，根据考点再回过头来看书；同时，利用网络扩展书上没有写出来的知识，所谓知其然也知其所以然； 2、按目录看完书后，根据目录和当时记下的一些关键词再来回顾这个章节讲了些什么，回顾当时看书时的心得体会； 3、另外教育理论、心理学和教育心理学、综合素质、政策法规这些内容这些内容不是割裂的，是有联系、相互支撑的。当你看完所有后，应该已经有了一个大的整体印象；

备教辅改考评管理制度教案资料

干驿初中常规教学（备、教、辅、改、考、评）管理制度 2017.3

干驿初中教师备课管理制度 1、教师有义务将新教材培训的思想内容渗透到教学备课教案中，体现出新课程教学改革实验所要求的新课程、新理念、新方法。 2、教师在备课教案中，要根据学生实际情况和新教材内容安排认真写好教案，使教案能够便于指导教学，可操作性强。 3、教师应该积极使用远程教育资源，把远程教育资源的有关内容备入教案中，使先进的教学方法得以具体实施。 4、教师在备课教案中，要体现出教与学双向互动的组织过程，如“想一想”、“议一议”等内容。 5、教师为了更好提高自己教学水平，应该在教学授课结束后，根据学生反映情况及时总结经验教训，在教案中写出教学反思（或教学后记）。 6、鼓励教师积极使用课件授课，并将具体操作使用课件备入教案。使整个教学授课能够有序进行。 7、教师超周备完课后，每周按照教研组规定的时间及时交教研组长签字后实施授课。 8、备课要突出一个“细”字，具体要求是：（1）深入钻研新课标，掌握教材，使教学有科学性。（2）全面了解学生，分析研究学情，使教学有针对性。（3）认真选择教法，精心设计教程，使教学有艺术性。

（4）备课要做到“五备”：备课标、备教材、备方法、备学生、备学法。(5)、备课要有自己的思想特色，有师生互动组织设计、远程资源下载使用、背景展示。 9、要写好切实可行的教案，教案书写工整，步骤清晰，内容具体，实用性强。 10、教案做到“十有”：有课标要求、有教学目标、有教学时间、有教学重点、有教学难点、有教学方法、有教学过程设计、有远程资源下载、有自己清晰的教学思想，有教学反思。 11、重点突出“先学后教”优质高效课堂的教学，探索高效教学课堂模式。评价标准（此项共20分） 1、全册备课、单元备课、课时备课及课时集体备课必须按要求进行备课。 2、没有全册备课的此项不得分,单元备课每缺一单元扣5分,课时备课每少一节扣2分。 3、全册备课、单元备课和课时备课每少一个环节扣1分。 4、课时集体备课包括一个集体备课，两个个体备课，两个教学反思。每少一个扣2分。 5、抽查和定期检查相结合，备课按教研室布置的统一进度超周备课，每少一课时扣1分。 6、备课内容简单，了草者扣1-5分。 7、使用旧教案或借用他人备课者该项不得分。

考教师资格证的心得体会五

如何考教师资格证之要不要参加辅导班 ——一个考过的人给的建议 1、要不要参加辅导班？有些高手是自学的，的的确确佩服这些人。如果您是自学高手，就不用往下看了。书自己看，固然可以，但是容易剑走偏锋、重心偏移。很多该背的知识点，没有背到，而花了大量的精力把不该背的背了。那是真的吐血。如果参加了辅导班，有老师带着，就要好得多。（你可以去翻翻身边的老师的备课本，老师在备课时都要先写下来这节课的重点、难点是什么，以及相应的解决方案的。）老师会告诉你，哪些是重点，哪些是难点，哪些常考，哪些重要但不常考，各种题型如何应对等。特别是对一些理科出身的考友，在考教育学、教育心理学的论述等类型题目时，无话可说，干巴巴两句话就没了。如果有老师给点拨点拨，就好的多。 2、考前有人卖答案，可信吗？绝对不可信，现在的考试流程越来越正规。题目泄漏的情况绝对的很少见。你可能会想“应该有人卖的是真答案，只是能不能遇到的问题。”正是这种投机的心理让很多人抱着试试看的态度，结果就被骗了。骗子也就得手了。我身边就有这样的受害者。 3、正确的心态参加辅导班辅导班不是押题班，很多人是抱着参加押题班的想法去上课的，结果大失所望。其实要想押题，真的太难了。因为知识点很多，你根本不知道出题老师准备将考察点放在哪儿。并且现在还有反压题的情况，就是出卷老师要参考一些规律，哪些被提的热的，就绝对不出，比如有这样一个规律，今年的热点，往往今年是不考的。所以，参加辅导班的意义是：老师带着你从头到尾把知识点顺一顺，重点、难点讲解讲解。然后自己再花工夫去理解和记忆。押题，只能是个心理安慰，别太指望压得中。 4、选择辅导班还是网络教程？辅导班优势：有学习的气氛，可以和老师的互动；劣势：要定时定点去上课，很多已经工作的考友，未必有这个时间。价格比较高。网络教程：优势：不要定时定点去上课，想什么时候看，就什么时候看。一个个安安静静的看，边听边琢磨，没听明白的，返回去再听。本人特别喜欢夜深人静的时候，打开课本，跟着教程走，一晚上可以搞定几个课时。因为一个人静的下心来学习，所以效果也比较好。价格低于辅导班，而内容和辅导班完全相同。劣势：学习气氛上弱于辅导班。补充：网上还有一些考友，将买来的教程破解出来，这种视频的价格要比官方网站的价格要低得多，而内容是完全相同的。可以去找他们购买，可以大大的降低考试的成本。毕竟现在的考试成本太高了。动辄就是大几百，上千。抢钱啊这是。本群【2785163】销售这种破解的教程，对外价格为88元。群友价为70元。别再讲价了。欲购从速啦。赶紧买吧，马上考试了。教程介绍

、讲、批、辅、考、研常规工作要求

宜城市志达学校备、讲、批、辅、考、研常规工作要求一、备课 1、所有教师、所有学科都要备课。大科备详案，小科可详、简案结合，青年教师备详案，老教师可详、简案结合，兼带小科的，小科可备简案。 2、备课必须做到认真、务实。备课节数与周课时相符(不含自习课)。作文课另备，每学期指导课不少于6次，评讲课不少于4次。 3、教案内容：(1) 有课题；（2）有单元(章节)教材分析；（3）有正确的教学目标；( 4 ) 有教学重点、难点；（5）有条理清晰的教学过程；（6）有教学后记(教学反思)。 4、备课本封面必须将所有内容填写完整。每页纸离左边2.5厘米处画一条竖线。二、上课 (一) 教学态度 1、教师上课必须准备充分，情绪稳定，精神饱满，仪表整洁大方。 2、要切实维护好课堂纪律，不得让学生随意走动、随便讲话、睡觉或搞小动作。 3、要积极改革课堂教学方法，贯彻启发式原则，尽量结合采用现代信息技术手段，给学生以动脑、动口、动手的机会，充分调动学生的思维，使学生学得主动活泼，理解深刻，能举一反三，灵活运用。 4、坚持用普通话教学，声音清晰响亮，表达意思明白，语言生动有趣；板书正确规范，书写端正，富于启发性。 5、要做到提前候课不迟到，上课时不带手机，不会客，不抽烟，不坐教，不拖堂。 6、尊重学生，关爱差生，不讽刺、挖苦学生，严禁体罚和变相体罚学生。（二）教学过程课堂教学应遵循以下五个教学环节，要求做到熟练掌握，灵活应用 (小学中、低学段不作硬性要求)。在此基础上，鼓励创新教法，凸显特色。教学过程“五环节”即：1、复习巩固，前提诊测； 2、目标导入，自学质疑； 3、合作探究，教师点拨； 4、当堂训练，分层落实； 5、反馈矫正，归纳小结。三、作业 1、有统一、整齐的格式，封面要统一认真填写，每次作业要写清日期、星期和作业次数。 2、作业布置要及时、适量，能够反映教材的重、难点。 3、作业批改应有记录。要做到有发必收，有收必批，有批必评，有错必改。统一使用百分制评价，写清批改日期，有适当的评语。作文要全批全改，并有详细、客观的评语。 4、作业次数。小学：语文每课2次（一次练习，一次写字），作文每学期不少于6篇（提倡高年级学生写周记，每周1篇）；数学每次课1次，其中练习本作业每周

教学常规心得体会

教学常规学习心得体会教学常规，能规范我们的个人教学行为，它规定了我们计划的制定、备课的撰写、上课的要求、作业批改、帮助与辅导、教学评价、总结等方面要求，使我们的教学常规逐步转化成教学习惯；是学校教学工作的基本规范，是落实教育教学任务的中心环节和规范教学行为的主要依据；是提高教学效率，实现课程培养目标的关键；是学校整个教育教学活动的基础，是深入开展教育教学改革的重要前提；以新课程改革为契机，要根据素质教育要求，按照新课程标准着力培养学生的创新精神和实践能力，夯实学生的基础知识和基本技能，重视在教学过程中形成民主、平等的师生关系，培养学生独立健全的人格，帮助学生树立自尊和自信，形成敢于质疑、求真务实的科学态度。这些需要我们认真落实新常规，进一步规范常规教学，不断提高教学效益，促进教师成长。通过姚滩学校组织的培训学习，我知道了学校教学常规包括制定教学计划、备课、课堂教学、作业批改、课外辅导、复习与考试等内容。特别是关于教材“要正确使用教材和教学资料，变教教材为用教材，使用这方面的。要根椐课程标准的要求和学生的实际灵活处理教材内容，创造性地理解和运用教科书，实现课程资源有机整合。实现对教材内容的再创造。教学常规工作与教学质量是高度相关的，教学是否有正常的、稳定的秩序；教师是否有备课、上课、考试、教学研究等制度；学生是否有预习、听课、复习、作业、考试等严格的管理

措施，是直接影响和制约教学质量的。教学常规的学习，明确了在课程改革背景下，教师在“课前准备”、“教学活动”、“作业与辅导”、“教学评价”等方面的新理念、新要求。在此次学习的过程中，我认为《教学常规》不但对教师提出了新的要求，同时也为教师指明了工作的方向，消除了我对教学常规工作的模糊认识，走上新的教师岗位不到2个月，这次培训是对我的一次提高和教育，同时也认识到了我的一些不足之处； 1、对教学常规了解不深入，在备课上没能很好的备学生，教案的备写也不够详细。 2、初上讲台，对课堂的把握欠缺，课堂重难点部够突出，没能关照到不同层次的学生。 3、作业的布置量太少，作业没有分层布置，批改作业时评语单调，鼓励性评语太少。 4、教学反思中没能对出现的问题进行思考和改进，有时对课堂中出现的问题没能及时纠正。在今后的工作中，我要认真遵循学校的教学常规去组织好课堂教学，教学效果会事半而功倍。因此我要做到： 1、认真备课钻研教材。备课不仅备教材还要备学生。熟悉教学大纲、明确考核要求、做到有的放矢。针对所带班级的学生学习情况，制定恰当可行的教学目标，并完成详细的教案，才能胸有成竹地应对

1.2备教改辅考制度

庐江县白湖镇桃园小学 “备、教、改、辅、考”等五项常规制度一、备课制度 1、教师备课使用统一的教学设计册，在上课前写好教学设计，做到提前一周备好课。２、教师要依据《课程标准》、教材和学生实际认真编写每一课时的教学设计。教学设计要内容准确、重点突出，“教学过程”应层次清楚，系统具体，体现出学生活动，体现出突破难点的过程。３、教学设计中各栏目要填写齐全。（1）所有教师一律要求写详案。备出特色，在教研组内说课，互相学习，取长补短。（2）教学设计不论详、简都应反映一堂课的主要内容。有明确的教学目标，重、难点，有教学步骤，有讲练内容，有教法和板书设计，有作业布置等。（3）每节课后应该有教学反思或教学后记。４、建立教学设计的月检制度。教师的教学设计由教导处定期检查，检查要有签字、日期及等级。教导处不定期对教师的教学设计进行抽查，每学期不少于两次。教导处要将检查的情况及时向全体教师通报，并写一份书面材料备案。二、上课制度

１、教师要在课前熟悉教学设计，准备好教学用具，教师无教学设计不得进课堂。２、教师要提前到堂候课，按时上下课，上课期间教师不得随意离开课堂。３、教师上课应衣着整洁，不得穿无领衫、无袖衫、短裤、拖鞋上课，上课时教师不得喝水、抽烟。４、教师上课应注意为人师表、仪态端庄大方，语言文明，不靠墙、不趴桌。各项操作正确、规范、板书工整、正确、条理清楚。５、严格执行学期教学计划中的教学进度表，出现特殊情况及时调控。６、在课堂教学中落实各学科教学常规，落实知识传授、能力培养、思想教育目标，做到教书育人。在学科教学中渗透德育教育，注重培养学生的非智力因素，把传授知识、培养能力和思想教育、心理教育和谐地结合起来。７、关注每个学生的状态，师生关系融洽；促进课堂上师生、生生间的有效互动，课堂上至少有三分之一的时间给学生自主学习、讨论、练习。８、正确处理课堂上的偶发事件，不得将学生驱逐出教室。特殊情况及时与学校教导处联系。９、学生上课学习用品应摆放在统一规定的位置。

如何备课心得体会

篇一：有效备课的心得体会读《有效备课》的心得体会王洪先我们都知道，备课是上好课的关键，备课无效，教学必然无效，备课之重要不言而喻。何为“有效备课”？必须弄清楚与备课相关的要素，要素许多，但我觉得这三个方面必不可少：学习者、学科内容及其结构、教学目标及其教学方法。所谓“有效备课”理所当然要备好这三个方面。一、备学生学生是教学工作的落脚点，是备课活动的最终服务对象。几千年前的孔夫子提出的因材施教，应该是备学生最早的注脚吧。今天，“为学生的需要和发展设计教学”既是一种理念，更是一种教学行为。它要求教师在备课时目中要有学生，要充分了解学生，坚持以学生为主体，尊重学生、欣赏学生。了解学生，首先要考虑学生的年龄特征，熟悉他们身心发展特点。其次，要了解每一个学生，掌握他们的思想状况、知识基础、学习态度和学习习惯。许多时候决定学生成绩好坏的不是老师的水平高下，而是学生的学习态度、学习习惯、学习的热情。这就要求今天的教师不仅要考虑“我应该讲什么”，更要考虑“我应该如何让他有热情”了。身边这样的例子很多，同样带的平行班，有些老师带的班级成绩总是遥遥领先，究其原因，倒不见得是水平高多少，更多的是学生喜欢这个老师，从而喜欢这个老师教的课，是这个老师激发了他求知的热情，我们知道情感的力量有时候大于知识的魅力。在今天，“学高”之人只能是成为好老师的一个重要条件。许多时候，了解、欣赏学生的老师才是一个完全的老师。二、备教材确立了明确的“教学目标”之后，教师需要大致确定用何种“教学方法”来实现这些预定的目标。有效的备课不仅要考虑具体的教学方法使用，更要考虑方法组合模式的灵活运用，即包括教学方法、组织形式及课堂管理因素的组合。应该使之形成一个连贯的整体，为实现课堂教学目标服务。总之，新课程背景下的备课，对我们广大教师提出了更高的要求，我们只有不断学习新理念，研究教材，研究学生，把握可行的教学策略，适应学生各方面的需求，才能在教学中做到融会贯通，更好地实施有效教学。篇二：如何使备课更有效培训心得体会如何使备课更有效培训心得体会王梅课程改革为教育的发展带来了新的机遇，也向我们教师提出了严峻的挑战。作为一名教师，能否在课程改革中与时俱进，转变传统的教育教学观念，树立全新的学生观、教师观、质量观、评价观是至关重要的。如果观念不转变，习惯于传统的教学方法，势必会成为实施新课程的落伍者只有站在教育改革的前沿，自觉更新观念，积极主动的投身于教育创新的研究与实践，才能走在课程改革的前列。本次关于如何使备课更有效远程教育培训就是出于此目的，通过开放的平台讨论，让身处一线的教师各抒己见，从讨论中学习，在讨论中提高，受益匪浅。怎么样备课才实用？有效的备课应是备而有用的,有利于教师落实地教、巧妙地教,促进学生学得快、学得扎实。有效备课重要的是教师的钻研、思考,采用合适的教学方式及手段。作为一名教师不能把备课等同于写教案。按固定的格式填写好教案本上的内容,这样精工细写的教案毫无用处,课前教师还得重新备课。这样的“备课”造成了“备课”与“上课”两张皮的现象,备课成了一种摆设,这样的备课便是徒劳的、无效的。在备课时要充分考虑课堂上可能会发生的情况，并制定好相应的对策，从而使整个预设留有更大的包容度和自由度，给生成留足空间，为有效教学的动态生成创设条件。然而随着教学的不断展开，新的目标和新的主题不断生成，认识和体验不断加深，创造的火花不断迸发，

在教学中怎样落实备教批辅考

在教学中怎样落实备教批辅考广平二中郑海燕首先，在我看来备教批辅考是我们教学的必要环节，是完成教学任务的基础。我们必须踏实有创造性的完成这些工作，将这些工作做实做细做精做新这样才能提高教学质量，完成我们的教学任务。其次在备课中要做到“五备”。我知道了五备就是备教材、备学生、备教学资料、备教学方法和备学习方法。对备课的落实，我主张借鉴优秀的教案，做到取长补短。但反对利用这样的机会不备课，只是从网上下载一些教案，就认为完成了备课任务。我们要求备课环节齐全，符合我们的校情、学情。我们从网上下载的备课必须要进行调整，择其优而存之，弃其不良。这要求我们的教师本着严谨、自觉、负责、上进的精神去做，真正地做到备与学融为一体，提高了自身，也提高了课堂教学效率。所以在备课的时候，我要将有经验的老师的教案借鉴到我的教案当中，同时汲取老教师的经验，还要在此基础上用于创新，这样我们才能更有发展。其次说一说在“教”方面的心得体会。备课就是基础，上课是关键，课上得好坏不是取决于教材，而是决定于教学方式和方法。要提高教学的有效性，应该从课堂的各个环节入手，也就是我们的八步教学法，不管用什么样的方法，只要学生学会才是目的。然后作业批改当中的落实情况，其实作业批改是对教学情况的一个了解，对学生的一个了解，从中可以发现学生存在的许多问题。我觉得一个负责的教师在批改的过程中可以增加对学生的了解，可以完成与学生的沟通与交流，可以提醒促进学生不断的学习。作业批改不是简单的评判学生试题做的对与错，而是从中发现学生的听课情况，知识的掌握情况，学习的态度如何，学生的心态怎样。教师可针对性的为学生写作业寄语，找学生谈心，表达对他们的期望、鼓励、欣赏、提醒，这样能激励学生学习，增进师生之间的情谊。再次，对辅导的落实就是我们教师高度责任心的体现，是教师敬业精神的体现，是教师对学生关爱的体现。一个高素质的教师会自觉地对学生进行辅导，解除学生的疑惑，帮助学生树立学习的信心，提高学生的学习成绩。我们辅导的目

备讲批辅考细则.doc

玻璃山中学 “备讲批辅考”要求细则 “备讲批辅考”等教学环节列入我校“一评三考”中的教学过程考核，共占100分，以25%计入“一评三考”总分。其中备课占20分，讲课占50分（课堂评估30分，课堂评价20分），作业批改占10分，辅导占10分（培优和补差各占5分），考试占10分（卷面分析）。学校在教学常规的检查过程中会按照以下要求细则进行公平、公正的赋分，对照细则有缺失的会酌情减分。教师备课规范 1.要依据本学科的课程标准和教学计划,明确课程性质,目标和实施建议,准确把握教学方向.要钻研,掌握,驾驭教材,做到深入浅出,要结合实际,选择教法,确定教学结构和教具使用,并要充分考虑教学中可能遇到的问题,以及如何应变处理等等,为上课做好各项准备。 2.要熟悉教材的内容体系,深入钻研教学内容,理解和把握教学的内在联系.从知识的整体性,系统性出发,统筹安排每课时报知识重点.做到突出重点,说明疑点,突破难点。要结合学科特点，适时、适量地进行德育渗透。所设计的教学流程要与现代教学理论相符，特别要体现新课程标准要求。

3.要认真分析学生的发展水平、个性特点等，选择合理的教学内容，确定科学、有效的教学方法与教学策略，增强教学的针对性和实效性。 4.要对教学中必需的教学资源进行准备或开发。要合理利用校内外教学资源,合理发挥学校设施设备及实践基地的作用;同时,要积极开发和利用信息化教学资源,正确对待教学资料和他人经验. 5.要提前一周备课.教师要认真编写教案一般应列出教学目标,课时分配教学内容(包括重点和难点)教学方法和学习方式,教学步骤等.不能现教现备,更不能教后再补.有经验的教师可以提纲挈领写简案. 青年教师要写详案,并可写添页教案和备忘录. 6.上课前,要复案,以进一步熟悉教案并做教前修改.教师要准备好教学用具(如小黑板电教仪器等)． 7.实验课，操作课，综合实践活动课要根据现有条件上,把教具、学具、电媒体的操作流程设计进去，并且上课前要做好实验的准备工作。 8 、没有教案或教案不完备，不得实施教学。备课过程中要杜绝沿袭传抄往年教案，一本教案用几年，以及全盘抄袭网上现成教案设计的不良教风，严禁教师突击式完成备课任务。 9、备课在“一评三考”教学过程中占20分，以25%计入总分。

备教批辅考

教师备、讲、批、辅、考制度

最新教师资格证培训心得体会(精选多篇)

备批辅制度

教师质量提升心得体会

城北小学教学常规管理制度(备、授、批、辅、考)

数学教师学习考察心得体会文档

备教辅改考要求

辅导教师的心得体会

在教学中怎样落实备教批辅考

教师考编心得体会整理

备教辅改考评管理制度教案资料

考教师资格证的心得体会五

、讲、批、辅、考、研常规工作要求

教学常规心得体会

1.2备教改辅考制度

如何备课心得体会

在教学中怎样落实备教批辅考

备讲批辅考细则.doc