第五章发展与合作

第五章发展与合作

【教学目标】

1．能从不同的角度分析国家及地区之间的差异。

2．理解“领土”、“国界”的本质含义。

3．了解世界上国家及地区的分布特点。

4．培养学生维护国际和平、全不共同发展的思想情感和观念。

【教学重点】从不同的角度分析国家及地区之间的差异。

【教学准备】把学生分为10个小组，各组分别代表一些国家和地区。

【课时安排】 2课时。

【教学设计】

师生活动

§新课引入

提问在大家的日常生活中，你们同学之间有过冲突吗？是什么原因导致你们之间发生冲突的呢？

过程学生纷纷举例说明曾经有过的冲突及原因。

讲述国家之间为了维护各自的利益也经常发生一些冲突。

板书国家和地区。

§活动一：认识国家和地区

过程：让全体学生查找世界政区图并回答下列问题。

⑴世界上有多少个国家和地区？⑵哪些大洲现在还没有国家？⑶在《世界政治地图》查出：1）地跨两洲的国家；2）地跨南北半球的国家；3）地跨东西半球的国家；4）内陆国、邻海国、岛国。⑷国家之间的界线有些什么差异？学生看完图后，引导学生完成教材

活动2的内容，让学生能正确区分国界、领土的概念。国界往往是引起国家之间争端的主要因素，例如，中东战争、两伊战争、印巴战争。

§活动二：国家及地区间的差异

过程：⑴学生按组别分别代表中国、美国、以色列、巴勒斯坦、科威特、伊拉克等国。⑵结合教材上图5.1，在《世界政治地图》上查出以上国家，并仔细观察，同时结合自己对这些国家已有的认识探讨一下它们的特点，作好记录。（提示学生注意找出面积较大的前六个国家）⑶讨论：这此国家之间有哪些方面的差异。⑷各组代表发言。（学生的答案可能集中在：军事、经济、科技的强弱，文化、资源……）

板书：面积、人口、政治制度、位置、资源、文化、经济、宗教信仰

学生：根据前面的活动完成下表。（出示表格）

按面积排 1 2 3 4 5 6

名

国名

面积

人口

人口密度

过程：⑴学生在《世界政治地图》上查出部分袖珍国。⑵动手计算：俄罗苍白面积是梵蒂冈的多少倍？中国的人口是梵蒂冈的多少倍？

⑶学生结合上表资料和袖珍国资料谈自己的感想。——学生会（也能够）回答出这些资料体现了世界上的国家有面积大小、人口多少之分，而且差距很大。

内容：政治制度的不同。

过程：⑴学生说出中国和美国的政治制度。⑵学生解释我国实行“一国两制”的含义。

内容：自由地说出国家及地区间其他自然环境和社会环境的差异。

板书：其他：自然环境、社会文化

§活动三：和平共处，共同发展

过程：⑴怎样才能处理好同学关系？⑵讨论：应如何处理国家之间的关系？⑶提出自己的建设，教师作鼓励性评价。⑷你希望未来是怎样一个世界。

发达国家和发展中国家

【教学目标】 1．能运用实例和数据说出发展中国家和发达国家之间发展水平的差异。

2．知道发展中国家和发达国家的地区分布特点。

【教学重点】发达国家和发展中国家之间发展水平的差异。

【教学准备】 1．教师搜集能反映一个国家或地区经济状况的图片、数据等相关资料。 2．学生搜集能反映现实生活水平和能代表自己向往的家庭状况的图片、数据等相关资

料。 3．将学生分为甲、乙两组。

【课时安排】 1课时。

【教学设计】

师生活动

§新课引入

内容自由介绍自己的家庭经济状况和自己向往的家庭状况（可引导学生从收入途径、支出方式、居家设施、餐饮等方面介绍）。小结总结归纳每位学生家庭经济存在差距的方面和差距的大小。

§活动一：发达国家与发展中国家的地区分布特点

设计意图：通过学生读图来认识发达国家与发展中国家间地区分布的差异。

过程：⑴各组学生在《世界政治地图》上找出主要发达国家：美

国、加拿大、

日本、英国、法国、德国、意大利、澳大利亚、新西兰等。

⑵说出发展中国家和发达国家的分布特点。

⑶试解释“南北对话”、“南南合作”的含义。

§活动二：发达国家与发展中国家间发展水平的差异、发展中国家间的发展差异

过程：甲、乙两组学生之间模仿“南北对话”进行交流与合作，发展中国家间进行“南南合作”交流与合作。（要求学生注意记录）

内容：把自己搜集到的图片和数据进行整理并分成发达和不够发达两大类。

1、甲组学生运用图片或数据说明发达国家的经济状况。

2、乙组学生运用图片或数据说明发展中国家的经济状况。

3、全体学生自由发挥：用其他事实说明发达国家与发展中国家间发展水平的差异。

4、各组学生提出各自所代表国家的优势和不足之处，并进行取长补短。（出示下表）

世界主要国家1993～1997年平均经济增长率世界平均

3.7%

发达国

家经济增长率

（%）

发展中国家

经济增长率

（%）

美国 2.9 中国11.0

日本 1.4 新加坡8.7

加拿大 2.8 韩国7.3

德国 1.4 印度8.6

法国 1.5 印尼7.2

意大利 1.2 巴西 4.2

5、学生读上表分析发达国家与发展中国家的发展速度的差异。

6、乙组学生提出发展中国家中各国的优势与不足，并进行取长补短。

§活动三：寻求缩小国家及地区间的发展水平的差异，促进全还应经济共同发展的道路

过程：1、讨论国际上应该如何解决好这些国家及地区间的发展水平差异。

2、提出自己的看法作鼓励性评价。

课外活动：家乡的巨变

内容：1、以小组为单位，通过报刊、访谈和家庭调查等方式，搜集当地的资料，完成下表。

设想10年

20年前10年前现在

后饮食

居住

交通状

况

着装

其他

2、写出调查报告小论文“家乡的巨变”。

国际合作

【教学目标】 1．能用实例说明加强国际合作的重要性。

2．说出联合国等国际组织在国际合作中的作用。

3．通过本节课学习使学生懂得国际合作的价值，初步形

成全球意识。

【教学重点】 1．国际合作的重要性及主要领域。

2．联合国的宗旨和组成。

【教学方法】讨论法、探究法、辩论法

1．课前将学生分成四组，分别代表联合国安理会、世界贸易组织的主要官员，发达国家、发展中国家的代表。由学生推选一们联合国秘书长和世界贸易组织总干事。

2．学生预习教材并搜集世界最近时期有关经贸磨擦方面和地区冲突方面的信息资料以及中国争取加入世界贸易组织的有关资料。（教师可具体指定内容，以免学生盲目搜集）按扮演角色各级别整理好资料，并理好发言稿，推选代表发言。

【课时安排】 1课时

【教学设计】

师生活动

教师（直接引入新课）：这节课请同学们自己组织召开两个国际

会议，讨论国际间的合作问题（同时板书：国际合作），主要是讨论解决巴以冲突问题的中国的入世问题。教师作为安南和世界贸易组织总干事的秘书参加这两次会议。会议前，我将世界贸易组织的有关情况向同学们作一下简介，以备大家对讨论中国入世问题的理解：世贸组织是……下面先请同学们推选的“安南秘书

长”先生主持会议。

学生“安南”按会议程序主持会议

（一）“安南”宣布大会开幕，并发表讲话：我宣布此次大会现在开幕，女士们、先生们，世界需要和平，需要共同发展。现在世界……，巴以冲突不断升级，引起了世界各国的不安和普遍关注，我现将巴以冲突问题提交大会审议，请大家讨论研究解决。

（二）巴以双方及安理会会员国代表讨论，然后代表发言。

学生：巴方代表发言，主题是阐述请联合国干预以方并对其实施制裁的理由（列举以方的行为，如对巴方造成的人员伤亡，房屋毁坏等损失情况。）

学生：以方代表发言，阐述打击巴方的原因。

学生：其他国家代表发言，阐述各自的观点和解决措施。（如学生不能达成一致意见，教师应加以引导以体现合作的精神，估计多数代表发言的观点可能是：以方应立即撤军，以土地换和平……）

（三）“安南”从代表们的发言中选择合理的解决措施，就此提

请大会审议通过并宣布照此安理会决议执行。

会前大家先看教材图5。9，让学生从中获得国际社会需要合作的一些启示，然后提示学生。1）中国的代表：围绕为什么要加入世贸组织，加入世贸组织后对其他国家有什么好处，加入世贸组织后对国际社会的承诺这几方面思考讨论，如中国以发展中国家的身份加入世贸组织就是一种承诺。

2）其他国家的代表：围绕中国加入世贸组织前同世界很多国家先后经历长达二十来年的艰苦谈判历程：中国入世后对世界各国有什么好外这两方面去讨论思考自己的观点，以便大会对中国入世问题进行表决。讲座两分钟后教师建议第二个活动开始。

学生：“总干事”主持会议

（一）“总干事”宣布会议开始，并请中方代表首先发言。

学生：中方代表根据老师的提示作陈述性发言。（中方其他代表可补充发言）

（二）“总干事”发言阐述其本人对中方过去工作的看法（看法应是积极的、有利和），并提议世贸组织成员国举手表决。

学生：世贸组织各成员国举手表决：一致通过（基于两个因素获得这个结论：大家是中国人，学生的童心会偏向自己的国家：教师前面的引导）（师生共同鼓掌欢庆）

中国入世说明中国需要同国际社会合作，国际社会也需要同中国合作。中国需要合作，世界各国都需要合作。课后请大家完成教材P94A、B图，并思考现在国际合作中存在着什么现象。

再问：这两个会议体现了在哪些方面需要国际合作？学生思考回答——在政治、经济方面。那么，同学们根据平常的体会，国际间还在哪些方面进行了合作，请举例。学生思考回答——中国人穿西装、吃西餐是服装、饮食文化合作交流的结果，航海家麦哲伦使用的指南针是科学技术合作交流的结果。大家再想一想：本节课的两会议都体现了联合国这一重大国际组织的作用，对吗？学生异口同声——不对，只有安理会会议表明了联合国是维护世界和平的组织。除了联合国这个组织，大家还知道哪些国际组织（板书：其他国际组织）？知道——非统组织、欧盟……

结束语：这节课，我非常感谢同学们的合作！

国际合作（活动前已板书）

①很重要：

②主要领域：政治、经济、文化……

③联合国的作用：

④其他国际组织：

地理教案教学设计第五章发展与合作

地理教案教学设计第五章发展与合作 内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）

第五章发展与合作 课程目标 知识技能目标 1、让学生从面积、人口、政治制度等方面认识不同国家差别很大。 2、运用地图说出发展中国家和发达国家的地 区分布特点。 3、用实例说出加强国际合作的重要性，突出联合国在国际合作中的作用。 情感态度目标 1、通过国土知识的学习，培养学生热爱祖国，扞卫国家领土的爱国意识。 2、通过学习发达国家与发展中国家在经济方面的差异，使学生树立为富国、强 国而努力学习的信念。学会团结协作，促进发展。 目标分析 世界上国家很多，应该让学生从不同侧面了解国家的大小，国力的强弱。我国的经济水平虽然与发达国家有差距，但是，我国人口多，领土面积大，只要我们注 意发挥本国优势，加强国际间合作，国家一定能强盛，甚至超过发达国家。 第一课时 一、导入新课设计 请同学们说出自己所知道的国家。（学生举手回答） 教师：世界国家很多，各国差别也很大。 二、新课内容设计方案 （一）、国家和地区

1.教师：国家有独立自主权，地区是一些没有获得独立的殖民地和属地。世界 上不同国家之间的差别很大，有关差别的教学建议如下： 指导自学： [活动1设计方案]：学生自读P83第二、三、四自然段。了解世界的国家在面积、人口、社会制度和经济发展水平方面存在很大差异。要求学生在（世界政治地图）上找出教材图5.1和图5.2所列的面积和人口大国，加深学生对世界上面积大、人口多的一些国家的认识，感受我国在领土面积、人口和社会制度方面的优越性。 面积大国按面积大小排列前六位的国家是（单位：万平方千米）：俄罗斯：1707、加拿大：997、中国：960、美国：937、巴西：854、澳大利亚：769。 人口超过一亿的国家（单位：亿）：中国：12.77、印度：10.13、美国： 2.78、印度尼西亚：2.12、巴西：1.70、巴基斯坦：1.56、俄罗斯：1.46、孟加拉国：1.29、日本：1.26、尼日利亚：1.15。 教师注意强调：教材中所提到的面积是指一个国家的陆地面积。这就涉及到国界问题。 [活动2设计方案]：提问题：请一个同学说出国界的符号（在地图一节中学过）。让同学们做P84活动2，说一说A、B、C三幅图中国界的依据。（A：湖，B：山脉，C：经线和纬线） 教师补充说明：国界的划分除了依据河湖、山脉和经纬线之外，还有的以海洋、民族、语言、宗教来划分。 [活动3设计方案]：请同学们在（世界政治地图）上找出埃及、土耳其、俄罗斯三个国家，并指出它们的国界线，完成P84活动1。

七年级地理上册-第五章-发展与合作教案2-新人教版

《第五章发展与合作》 ■教学目标 1．运用实例比较不同国家的发展水平差异。 2．结合世界的国家和地区图，归纳发展中国家和发达国家的分布特点。 3．通过实例认识加强国际合作的重要性，同时认识到发达国家和发展中国家合作中的不平等，激发学生学好知识的动力，树立合作取得更有利地位、为国家繁荣做贡献的理想。 ■教学重点、难点 【教学重点】 运用实例，认识不同国家、不同区域发展水平存在差异。 【教学难点】 用实例说明加强国际经济合作的重要性，在合作中争取更好地位的重要性。 ■教学方法 【教法】 资料分析法、读图分析法、案例感悟法、总结归纳法、谈话交流法。 【学法】 情景感受法、资料探究法、地图观察法、问题探究法、合作探究法。 ■教学课时 1课时。 ■课前准备 教师：查阅资料，制作多媒体课件。 学生：预习教材，了解当地的外商投资企业有哪些，生产哪种产品，举出超市中的进口商品的实例。 ■教学过程

导入新课（创设情境，激发兴趣） 人类共同生活的地球家园中，国家是基本单位。世界上共有194个国家，加上没有独立的地区有200多个。现在我们查看一下《世界的国家和地区》图，面积最大的国家是哪个？你能找出面积前六位的国家吗？ 学生找出面积较大的国家：俄罗斯、加拿大、中国、美国、巴西、澳大利亚…… 教师：确实，世界上的国家面积差异很大，有的面积很大，而面积很小的，都需要把地图局部放大才能看到。国家间的面积差异可以从外表看出来，它们的发展水平有没有差异呢？我们本节课先从发展水平差异开始走进不同的国家。 讲授新课 一、地域发展差异 教师讲述：世界各国的发展水平有没有差异？我们通过一组图片了解一下。

发展与合作教学设计

《第五章发展与合作》教学设计 ■学习目标 1．运用实例比较不同国家的发展水平差异。 2．结合世界的国家和地区图，归纳发展中国家和发达国家的分布特点。 3．通过实例认识加强国际合作的重要性，同时认识到发达国家和发展中国家合作中的不平等，激发学生学好知识的动力，树立合作取得更有利地位、为国家繁荣做贡献的理想。 ■教学重点、难点 【教学重点】 运用实例，认识不同国家、不同区域发展水平存在差异。 【教学难点】 用实例说明加强国际经济合作的重要性，在合作中争取更好地位的重要性。 ■教学方法 【教法】 资料分析法、读图分析法、案例感悟法、总结归纳法、谈话交流法。 【学法】 情景感受法、资料探究法、地图观察法、问题探究法、合作探究法。 ■教学课时 1课时。 ■课前准备 教师：查阅资料，制作多媒体课件。 学生：预习教材，了解当地的外商投资企业有哪些，生产哪种产品，举出超市中的进口商品的实例。 ■教学过程

导入新课（创设情境，激发兴趣） 人类共同生活的地球家园中，国家是基本单位。世界上共有194个国家，加上没有独立的地区有200多个。现在我们查看一下《世界的国家和地区》图，面积最大的国家是哪个？你能找出面积前六位的国家吗？ 学生找出面积较大的国家：俄罗斯、加拿大、中国、美国、巴西、澳大利亚…… 教师：确实，世界上的国家面积差异很大，有的面积很大，而面积很小的，都需要把地图局部放大才能看到。国家间的面积差异可以从外表看出来，它们的发展水平有没有差异呢？我们本节课先从发展水平差异开始走进不同的国家。 讲授新课 一、地域发展差异 教师讲述：世界各国的发展水平有没有差异？我们通过一组图片了解一下。

初中七年级初一地理练习题第五章发展与合作

第五章发展与合作 【导学引路】 面积大小不同 200多个人口多少不同地位平等 国家和地区政治制度不同 国界：国家主权范围的边界 国界和领土领土：国家行使主权的空间（领陆、领水和领空） 发展与合作发达国家：分布、经济发展状况 发达国家和发展中国家发展中国家：分布、经济发展状况及落后原因 最大的国际组织——联合国 国际合作国际合作形式——经济、政治、科技、文化等 世界上有200多个国家和地区，学习时一要注意查阅地图，在图上找出面积居前6位，人口超过1亿的国家；二要注意国家之间的界线，有的依据山脉、河湖、海洋、经纬线来划分，有的依据民族、语言、宗教等来划分；三要注意世界上的国家和地区虽然面积、人口、政治制度各不相同，但是地位应是平等的。根据经济发展水平的差异，世界上的国家可分为发达国家和发展中国家，学习时首先要明确二者在经济上存在的差距，

其次要弄清发展中国家经济落后的原因及在发展方面作出的努力，还要知道我国是发展中国家，经济建设取得了巨大成就，对整个世界作出了巨大贡献。对于国家合作，应注意收集有关材料，熟悉世界上主要的合作组织。联系实际，特别是我国加入的主要国际组织及对中国政治、经济所产生的巨大影响，从而加深对教材内容的理解。 【综合能力训练】 一、填空题 1、目前，世界上有多个国家和地区，分布在除之外的各大洲。 2、世界上面积最大的国家是，中国的面积在世界上居第位。 3、印度人口居世界第位，目前世界人口超过1亿的国家有个。 4、世界各国的政治制度不一样，主要有资本主义和社会主义两种，请各举出一个国家名称：资本主义国家如；社会主义国家如。 5、一些还没有获得独立的殖民地和属地，叫做；目前世界上有30多个，试举出其中的一个，如。 6、国界范围以内的，总称领土；领土是一个国家 的空间，是神圣不可侵犯的。 7、根据经济发展水平的差异，通常把世界上的国家分为发达国家和国家，请举出一个发达国家的名称，如。 8、发展中国家有150多个，主要分布在亚洲、洲和洲。 9、目前，世界上最大的国际组织是，其总部设在。 10、联合国有6个主要机构，其中中国是的常任理事国，该机构是维持世界的主要机构。 二、选择题 1、有关世界上面积居第二位的国家的叙述，正确的是 ①人口也居世界第二位②地广人稀③属于发达国家④发展中国家⑤资本主义国家 A、①②③ B、④⑤⑥ C、②③④ D、②③⑤ 2、人口在1亿以上的非洲国家是 A、孟加拉国 B、尼日利亚 C、南非 D、巴基斯坦 3、下列各组国家属于发达国家的是 A、韩国、南非 B、日本、巴西 C、英国、德国 D、沙特阿拉伯、新加坡 4、南半球国土面积最大的国家是

人教版七年级地理(上)教案--发展与合作

人教版七年级地理（上）教案 第五章发展与合作 一、学习目标： 1.运用数据和实例，说出发展中国家和发达国家在工农业生产、第三产业、对外贸易等方面发展水平的差异。 2.通过阅读世界国家分布图，知道发达国家和发展中国家的分布特点。 3.运用中国与周边国家经济、贸易、环保、资源开发利用等实例，知道加强国际合作的重要性。 4.知道世界主要国际组织，如联合国、上海合作组织、欧洲联盟、东南亚联盟及其主要分布地区。 5.通过实例，知道联合国等国际组织在国际合作中的作用。 二、过程与方法 学习主题一：国家和地区 知识准备：目前世界共有200多个国家和地区，其中独立国家169个，其余为尚未独立的地区。各大洲的国家分布是不均衡的，非洲的国家最多，达51个，其次是亚洲(39个)，以下依次为欧洲(33个)、拉丁美洲(33个)、大洋洲(11个)和北美洲(2个)。面积在100万平方公里以上的有29个，人口超过5000万的共有16个国家。 知识形成：阅读世界政区图，完成下列各题： 1.地跨两洲的国家有：_____、_____、_____；地跨南北半球的国家有_____个；目前的社会主义国家有_____、_____、_____。 2.一个国家的领土包括国界范围内的_____、_____、_____。 学习主题二：发达国家与发展中国家 知识准备：由于经济发展水平的差异，世界的国家可分为发达国家和发展中国家。 发达国家和发展中国家 （1）数量和分布

（2）对比差距： ①对比人均国民生产总值 发达国 家 人均国民生产总值/美元发展中国家人均国民生产总值/美元美国28740 印度390 英国20710 尼泊尔210 德国28260 巴西4720 法国26050 中国860 加拿大19260 韩国10550 瑞士44320 埃塞俄比亚110 世界平均：5 130（《世界发展报告》1997年资料） ②对比人口和国内生产总值 图5-4 发达国家和发展中国家人口和国内生产总值比较 ③比较经济产业状况 发达国家发展中国家 工业 以生产高新技术产品为主，例如计算 机、移动通信设备、高级轿车等工业发展迅速，工业产品以初级加工制成品为主，例如服装、玩具等 农业以大型机械化为主多半为半机械化或手机生产 服务业服务设施齐备完善，提倡个性化服务 金融、旅游、房地产等发展迅速给 市场带来活力 （3）分析发展中国家经济落后的原因： （4）近况：近50年来发展中国家经济的快速发展，缩小了与发达国家的差距。在一些领域，有的发展中国家甚至超过了某些发达国家。如：印度的软件产业，中国的航天业、核工业（中国是继俄罗斯、美国后第三个发射太空飞船的国家。）

人教版七上第五章《发展与合作》word导学案

课题发展与合作 孙少梅 【学习目标】 1、能运用地图和实例，说出发展中国家和发达国家发展水平的差异。 2、能运用地图，指出代表性的发展中国家与发达国家及其分布。 3、能运用实例，说明加强国际经济合作的重要性，列举主要国际经济组织。 【重点难点】发展中国家与发达国家分布。 【知识链接】世界政治地图，南北半球以赤道为界 【学法指导】合作探究，阅读课外资料，运用地图和资料正确处理信息，加工信息，提高分析问题的能力。 【学习内容】 世界任何地方汉堡包一个味道，中餐馆开遍全世界；只要一通电话、一个电邮，我们就能即时与远在地球另一端的人联络、交流、沟通,,国家与国家之 间在贸易上有更频繁的交流，国家之间的界限因此变得更为模糊，彼此的关连愈来愈密切。我国经过多年的艰苦谈判，终于在2001年12月加入了世贸组织。你知道我国为什么要加入世贸组织吗？下面我们一起来学习： 自主学习 一、地域发展差异（课本96-98页） 1、不同地区，自然条件________ ，开发历史 _________ ，经济水平________ ，也存在显者差异。 2、每个国家不仅在经济发展水平上，而且在水平、水平、水平等多方面都存在着显著的差异。根据发展水平，大体可以把这些国家分为国家和国家。 合作探究结合课本图5.1感受世界发展水平的地域差异与地理环境的关系 1、找出灯光最亮的地区，对照世界地图，说出它们的分布。 2、沿海与内陆相比，哪类地区发展水平较高？ 3、结合相关地图（如世界地形图、世界气候图等），你还能从哪些方面看出世界发展水平的地域差异？ 二、发达国家和发展中国家的分布（课本98-99页） 1、目前，在人类家园190多个国家中，少数是 ________ 国家，大多数是 _________ 国家。 2、 _ 是发达国家最为集中的地区。北美洲的美国、加拿大，亚洲的 ， 大洋洲的 ______ 、 _________ 也是发达国家 3、、 _____ 、______ 的绝大多数国家都是发展中国家。__________ 是最大的发展中国家。 4、南北对话和南南合作：在国际上，习惯把发达国家与发展中国家之间的政治、 经济商谈称为“”，把发展中国家之间的互相合作称为

【人教版】七年级地理上册第五章发展与合作第一课时教案

第五章发展与合作（第一课时） 教学目标： 1、了解世界的政区构成，几个面积大国和人口大国及地跨两大洲的国家。 2、知道发达国家和发展中国家之间的差异及差距产生的原因。 3、了解世界上两种主要的政治制度。 教学重点：发达国家与发展中国家之间的差异，会分析原因并提出发展策略。 教师准备：世界政区图 学生准备：收集有发达国家和发展中国家的资料。 教学过程： 引入新课：（小组竞赛1）比一比哪个小组知道的国家多？（每个小组自己写出所知道的国家和地区，比一比哪个小组多？） （一）国家和地区 （生活动）读世界政区图，了解主要国家和地区。找出世界上 面积位于前六位的国家。同时指图说出自己熟悉的国家和地区。 （生活动）找出世界上人口超过一亿的国家。 （师讲解）世界各国除了面积大小不同，人口多少也不同，政治制度也不一样。 （小组竞赛2）请各小组写出你们知道的社会主义国家和资本主义国家的名称。（比一比谁写的正确和多）（师讲解）我国一贯主张的世界各国“和平共处”的五项基本原则。 （小组竞赛3）你知道哪些国家地跨两洲？（比一比谁写的正确和多） （生活动）读世界政区图完成书本表格，找出地跨两洲的埃及、土耳其、俄罗斯三个国家，地跨哪两洲？（师提问）国界是怎样划分的？ （生活动）仔细观察书本图5.3说出这几幅图中的国界各是以什么为主要划分依据的？ （师讲解）以人文要素来划分的国界类型。 （师讲解）领土的概念。 （生讨论）飞行英雄王伟为了保卫祖国的领土，英勇捐躯。为什么说国家领土神圣不可侵犯？ （二）发达国家和发展中国家 （生活动）读书本插图5.4和5.5,比较发达国家和发展中国家人们生活状况的差异。 （师讲解）世界各国发展水平不一致。 （生活动）读图分析发展国家和发展中国家的地区分布特点。 （生讨论）从地理的角度解释“南南合作”和“南北对话”的含义？ （生活动）读表分析比较世界部分发达国家和部分发展中国中国家人均国民生产总值的差异，绘制柱状图。

初中地理七年级上册第五章《发展与合作》

新课标人教版初中地理七年级上册第五章《发展与合作》精品教案 【教学设计理念】：依据地理新课标的要求，课程要面向学生的生活世界和社会实践，教学中要充分发挥学生主体作用，利用现代化教学手段辅助地理教学，创设学习情境，引领学生主动参与，乐于探究，合作学习，培养学生运用资料说明或解决地理问题的能力，使学生学会使用“证据”表明自己的观点，建立“用事实说话”的科学态度，从而实现学习方式的改变，让学生学习对生活有用的地理，学习对终生发展有用的地理。 【学习目标】1.运用数据和实例,说出发展中国家与发达国家经济发展水平的差异。 2.运用地图指出发展中国家与发达国家的地区分布特点.。 【学习重点】发达国家与发展中国家经济发展水平的差异。 【教学方法】讨论法、自主探究学习法。 【教学安排】一课时 【教学过程】

导入新课：当今世界的主题是和平与发展。要发展就必须合作。我们今天通过从总体上揭示世界各国的领土、国界、国家性质和社会经济发展状况以及国际组织在国际合作中的作用，将为以后学习世界分区地理奠定知识基础。同时，也为学生今后学习时事，了解国际形势，为认识某些国际问题的发生、演变，提供地理背景资料。 一、国家和地区 1、数量：世界上有200多个国家和地区，分布在除南极洲之外的各大洲。 2、国家的差异很大 （1）面积不一：世界上面积位于前六位的国家（单位：万平方千米） 俄罗斯是地跨亚洲和欧洲的国家，加拿大是北美洲的国家，中国是亚洲的国家，美国是地跨大洋洲和北美洲的国家，巴西属南美洲，澳大利亚属大洋洲。 看图5.1 （2）人口数量不一：人口超过1亿的国家 人口超过1亿的11个国家中，属于亚洲的有中国。印度、印度尼西亚、巴基斯坦、孟加拉国、日本6个国家，属于北美洲的有美国和墨西哥，属于南美洲的有巴西，属于欧洲的有俄罗斯，属于非洲的有尼日利亚。 （3）政治制度不一：资本主义和社会主义 3、国家都是平等的 正确处理国与国之间的关系。尽管各国的面积、人口、政治制度和发展水平有差异，但是它们在世界上的地位都是平等的。中国一贯主张“互相尊重主权和领土完整，互不侵犯，互不干涉内政，和平共处，平等互利”的五项原则，以求得世界各国的共同进步与发展。 4、一些还没有获得独立的殖民地和属地，叫做“地区”。目前世界上有30多个地区，例如北美洲的格陵兰地区，是欧洲丹麦的属地。 二、国界和领土 1、国界的概念、意义和划分 （1）国界是地图上一国与邻国或公海之间的界线。它是国家主权范围的边界。

发展与合作优秀教案

洛阳市第五十五中学七年级地理学科 第五章《发展与合作》（二课时） 执教人： 、双向目标 说明： （一）学习要求分为三部分, 1、知识与技能 识记：地理基本知识； 理解：地理现象及地理问题； 应用：阅读地图及地理图表，根据地理信息认识区域差异、变化规律、地理特征、人地关系等内容。

2、过程与方法 分析：运用旧知对地理事物、地理问题进行分析；比较：区域内、区域间主要地理差异；概括：根据地理信息，形成地理概念，归纳相关规律。 3、情感、态度、价值观 反映：初步感知； 体验：体会并表达交流； 领悟：意识情感的生成。 （二）检测方法分为口头检测和书面检测， 口头检测的主要方法包括a.阅读、b.背诵、c.口头问答、d.讨论、e.演讲等；书面检测的主要题型包括： A.单项选择题、 B.读图分析题、 C.相关组合题、 D.填表题、E综合分析题。 第一课时 一、教学设计建议 （一）教学内容分析 1.为了便于学生认识到世界地区的经济发展是不平衡的，教材在本章的第一个黑色标题首先安排讲述“国家和地区”，做为了解世界地区发展差异的背景。在政治主权方面，全球可以分为200 多个国家和地区，但是，这种划分并没有覆盖全球，南极洲就不属于任何一个国家，这一问题在下册中讲述，这里不做具体要求。 2.面积、人口、政治制度是教材讲述国家之间差异所列举的三个方面，这里需要学生认识的是：不同国家的差别很大。因此，教材在图和图中所举的都是大国，包括面积大国和人口大国，教师在教学过程中可以以这些国家为例，也可以结合时事热点问题来说明这种差异的存在。这里的面积数只是该国陆地的面积，或说领陆的面积，不包括该国海域的面积。 3.关于“国界”的活动设计，目的是让学生通过阅读练习，培养他们的读图能力。教材中给出的案例结合以自然要素划分的三种国界类型——河湖、山脉以及经纬线，学生读图后能说出每幅图中国界的主要类型即可，至于以人们要素来划分国界类型，因为涉及的内容学生基础较少，活动里没有做要求，教师可以设当补充。 4.教材配合国家讲领土，主要是讲一个问题：领土是国家构成要素之一，一个国家必须具备一定的领土，不问其大小。所以，在活动题的题干中突出了领土的组成。国家领土不仅是国家行使主权的空间，同时也是国家及其人民生存和发展的物质基础。国家对领土的主权是国家主权的重要内容和表现。领土主权是国家在其领土内行使的最高的、排他的权利，处在其领土内的一切人和物都受其管辖。领土主权和领土完整时国家独立的重要标

最新2020七年级地理上册 第五章 发展与合作同步练习(含解析)(最新版)新人教版

第五章发展与合作同步练习 一、单选题（共10题；共20分） 1.关于“南北对话”，“南南合作”的解释，正确的是（） A. 发展中国家经济落后，生活艰难，“南”谐音“难”，故把发展中国家称作“南” B. 发达国家多位于北半球，称之为“北”，发展中国家多位于南半球，称之为“南” C. 发达国家都是北大西洋公约组织的成员国，所以称发达国家为“北” D. 南美洲、非洲、南亚的国家多贫穷，所以称发展中国家为“南” 【答案】B 【考点】发达国家和发展中国家的分布，经济全球化 【解析】【分析】因为发展中国家的地理位置大多位于主要发达国家的南方，故把发展中国家称作“南”，发达国家称之为“北”，A选项错误，B正确。“北约”组织只是包括一部分发达国家，C错误。南美洲、非洲、南亚的国家多经济落后，因其地理位置相对靠南，才称发展中国家为“南”，D错误。 2.下列属于“南南合作”关系的一组是（） A. 澳大利亚、巴西、新西 兰 B. 埃及、印度、中国 C. 法国、新西兰、古 巴 D. 阿根廷、德国、澳大利亚 【答案】B 【考点】发达国家和发展中国家的分布，经济全球化 【解析】【分析】“南南合作”主要指的是发展中国家与发展中国家的合作，A选项中只有巴西是发展中国家；C选项只有古巴是发展中国家；D选项也只有阿根廷是发展中国家。只有B选项全是发展中国家。故选B。 【点评】本题主要考查发达国家和发展中国家的分布及国际经济合作，主要是理解南南合作的意义和区分发达国家和发展中国家。 3.有关发达国家与发展中国家的叙述，错误的是（） A. 发达国家经济发展水平较 高 B. 很多发展中国家主要 出售农、矿等初级产品 C. 多数发展中国家人民生活水平较低 D. 中国是发达国家 【答案】D 【考点】发达国家和发展中国家的分布 【解析】【分析】根据经济发展水平的差异，分为发展中国家和发达国家，中国属于发展中国家。 故答案为：D。

金融市场学模拟试卷和答案

北京语言大学网络教育学院 《金融市场学》模拟试卷一 注意： 1.试卷保密，考生不得将试卷带出考场或撕页，否则成绩作废。请监考老师负责监督。 2.请各位考生注意考试纪律，考试作弊全部成绩以零分计算。 3.本试卷满分100分，答题时间为90分钟。 4.本试卷分为试题卷和答题卷，所有答案必须答在答题卷上，答在试题卷上不给分。 一、【单项选择题】(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在答题卷相应题号处。 1、金融市场上的（）剧烈波动，吸引了更多的投资者。 [A] 利润[B] 利润率[C] 收入[D] 价格 2、金融市场的主体．是指（）。 [A] 金融工具[B] 金融中介机构 [C] 金融市场的交易者[D] 金融市场价格 3、商业银行或其他金融机构以其持有的未到期汇票向中央银行所做的票据转让行为，称之为（）。 [A] 贴现[B] 再贴现[C] 转贴现[D] 承兑 4、大户操作者将某类股价炒高后，发现再炒高的幅度有限，乘机卖出，转而炒作他类行情尚未波动的股票，称作（）。 [A] 转帐[B] 烘托[C] 轮做[D] 轧空 5、银行汇票是指（）。 [A] 银行收受汇票[B] 银行承兑的汇票 [C] 银行签发的汇票[D] 银行贴现的汇票 6、再贴现是（）。

[A] 中央银行的负债业务[B] 中央银行的授信业务 [C] 中央银行的资产业务[D] 商业银行的授信业务 7、短期国债的典型发行方式是（）方式。 [A] 公募发行[B] 拍卖投标发行 [C] 拍卖[D] 推销人员推销 8、一般说来，发行量大的大公司企业宜用（）的方式发行，对发行人来说较简单，在费用上体现规模经济。 [A] 私募[B] 公募[C] 直接公募[D] 间接公募 9、股票行市的最大特点是（）。 [A] 收益高[B] 风险大 [C] 波动性较强[D] 变幻莫测 10、票据是一种无因债权证券，这里的“因”是指（）。 [A] 产生票据权利义务关系的原因 [B] 票据产生的原因 [C] 票据转让的原因 [D] 发行票据在法律上无效或有瑕疵的原因 二、【多项选择题】(本大题共5小题，每小题3分，共15分)在每小题列出的四个选项中有二至四个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在答题卷相应题号处。多选、少选、错选均无分。 11、我国金融市场的要素（） [A] 种类少[B] 种类多[C] 规模小[D] 规模大 12、财务公司作为非银行金融机构，其主要业务是（） [A] 办理票据承兑

人教版七年级上册地理 第五章 发展与合作 教案

第五章发展与合作 教学设计

南南合作指的是发展中国家之间的互助合作。 教学过程自 主 学 习 三、国际经济合作 阅读教材P91~92图文材料,回答下列问题: 1.全球性问题主要体现在哪些方面? 答案:主要体现在人口、资源、环境、发展等几个方面。 2.国际合作的重要性有哪些? 答案:一方面,全球资源、能源的分布是不平衡的,各国资金、技术、市场条件也不一样,每个国家在发展经济中都具有一定的优势条件,也存在着一些不足。另一方面,很多国家的经济发展与其他国家息息相关。因此,一个国家要发展和进步,就要同其他国家开展合作和交流,相互取长补短,实现共同进步。 合 作 探 究 探究活动世界发展水平的差异及合作 1.感受世界发展水平的地域差异与地理环境的关系 (1)读课本P88图5.1“世界灯光影像图”,找出灯光最亮的地区,对照世界地图,说出它们的分 布。 答案:世界上灯光最亮的地区主要分布在欧洲、北美洲和亚洲的日本等地。 (2)沿海与内陆相比,哪类地区发展水平较高? 答案:沿海地区灯光比内陆地区亮,所以沿海比内陆的发展水平高。 (3)结合“世界地形图”和“世界气候图”,总结世界发展水平的地域差异规律。 答案:世界经济发达地区多分布在气候温和湿润,地势平坦的地区;而气候过于湿热、终年寒冷的高纬度地区、极端干旱的沙漠地区或交通不便的高原、山区,往往人口稀少,经济较落后。 (4)了解不同国家的发展差异。看看哪些国家发展水平较高,哪些国家发展水平较低? 答案:发展水平较高:挪威(欧洲)、澳大利亚(大洋洲)、新西兰(大洋洲)、美国(北美洲)、日本(亚洲);发展水平较低:埃塞俄比亚、利比里亚、乍得、莫桑比克、尼日尔,都属于非洲。

第五章发展与合作

第五章发展与合作导学案 出品人：田志新栗晓平审核人：史为民 时间：2010年12月20日 一、学习目标： 1、记住世界上面积位于前六位的国家及轮廓，记住世界人口超过1亿的国家的个数和前两位国家的名称。 2、理解世界各国的政治经济划分类别。 3、通过阅读世界国家分布图，知道发达国家和发展中国家的分布特点。 4、知道世界主要国际组织，知道联合国等国际组织在国际合作中的作用。 二、重点难点 1、记住世界上面积位于前六位的国家及轮廓，记住世界人口超过1亿的国家的个数和前两位国家的名称。 三．知识链接：世界政治地图，南北半球以赤道为界 四．学法指导：合作探究，阅读课外资料，利用地图和资料，正确提取、加工信息，提高分析问题的能力。 五．导学过程： （一）自学86—88页“国家和地区”部分内容。 1、数量：世界上有多个国家和地区，分布在除南极洲之外的各大洲。 2、国家的差异： 1）面积不同：读教材86页图5.1,根据国家轮廓，在下面写出国家的名称，并记住面积从大到小的排序

2）人口不同：读教材86页图5.2,回答人口超过1亿的个国家中，人口最多的是，人口居世界第二位的是，人口居世界第三位的是。 人口超过1亿的国家的记忆方法：中印美印俄巴日，尼墨孟巴。则用谐音法来记：中印美印饿八日，你摸梦吧！ 3)政治制度不同：主要有和两种。美国是国家，中国是国家。 3、正确处理国与国之间的关系 尽管各国的面积、人口、政治制度和发展水平有差异，但是它们在世界上的地位都应该是平等的。中国一贯主张“互相尊重，互不侵犯，互不干涉，和平共处，平等互利”的五项原则，以求得世界各国的共同进步与发展。 4、一些还没有获得独立的殖民地和属地，叫做“”。目前世界上有30多个地区，例如北美洲的格陵兰地区，是欧洲丹麦的属地。 5．国界和领土 1）结合87页活动2完成下列各题 ①国界是。 ②国界是人为划分的，有的依据山脉、河湖、海洋、经纬线来划分，有的依据民族、语言、宗教等来划分。图中A的界线是以主要依据划分的；图B中的界线是以主要依据划分的；图中C的界线是以主要依据划分的。③ （2）领土的概念和意义 ①国界范围以内的、和，总称领土。 ②领土是一个国家行驶主权的空间，它是神圣不可侵犯的。 （二）自学“发达国家和发展中国家”部分内容 1、生活状况不同：读5.4图加以比较。 2、经济发展水平的差异：读89页图5.6及上面的文字。 1）根据经济水平的差异，通常把世界上的国家分为和国家，发达国家主要分布在、和。发展中国家主要分布在 、和。目前中国属于国家。 2）经济产业的差异：读89页图5.6及图片上的文字进行比较。 3）发展中国家经济落后的主要原因是。

第五章 发展与合作单元复习教学设计

《第五章发展与合作》复习课教学设计 教学目标： 1、知识积累与疏导:认识世界地区经济发展是不平衡的；熟悉世界上各种不同类型的国家及其特点。 2、技能掌握与指导：能通过识读世界政区分布图，提高阅读地图的能力，学会使用柱状图及扇形统计图，从而提高分析统计图表的能力。 3、智能提高与训导：发展中国家和发达国家发展水平的差异。用实例说明加强国际合作的重要性。说出联合国等国际组织在国际合作中的作用。 4、情意修炼与开导：正确认识国情，激发学生学好知识与本领，将来为祖国的繁荣昌盛作出贡献。 5、观念确认与引导：能够科学地表述正确处理国与国之间关系的原则，树立世界各国平等相处，求得共同进步与发展的观念。 教学准备：世界政区图、演示文稿 教学过程： 引言：这一章是本书最后一章，前四章介绍了地理基础知识，了解了世界的自然环境特征，居民与聚落的情况，但世界各地并不是孤立存在的，整个世界是在不断的发展与变化中的，最后一章首先介绍了世界的国家和地区，了解它们的差异，最终是要寻求更好的合作。起着承上启下的作用，学好这一章也是为学好世界地理打好基础，本节课采取小组竞赛的方式，对这章的学习加以复习巩固。 将全班同学分成八个小组，每个小组配有一位判分、记分员，每一轮小组回答后，根据老师给出的正确答案，给各组打分，最后累加总分。 （一）国家和地区（小组竞赛1-必答题） （学生活动）读世界政区图，通过6轮小组竞赛复习主要国家和地区的基本特征。 1、比一比哪个小组知道的国家多？（每个小组在一分钟内自己写出所知道的国家和地区， 比一比哪个小组多？一分钟后，将各小组自己写出的国家和地区在世界政区图上指出其位置，每指对一个加1分，并记入各小组总分） 2、写出世界上面积位于前六位的国家。 （各小组回答完全正确的加10分） 答案：俄罗斯、加拿大、中国、美国、澳大利亚、巴西 3、写出世界上人口超过一亿的国家。 （各小组回答完全正确的加10分）

第五章《发展与合作》2

第五章发展与合作 本章从总体上揭示世界各国的领土、国界、国家性质和社会经济发展状况以及国际组织在国际合作中的作用，将为以后学习世界分区地理奠定知识基础。同时，也为学生今后学习时事，了解国际形势，为认识某些国际问题的发生、演变，提供了地理背景资料。 教材内容详解 学习目标 1．知识与技能：记住世界上面积位于前六位的国家及轮廓，记往世界人口超过1亿的前10个国家，理解世界各国的政治经济划分类别。 2．过程与方法：利用各种资料分析各国发展与合作的关系，培养学以致用、搜集处理信息的能力。 3．情感态度与价值观：理解爱国主义与改革开放发展国际使用的关系。理解我国目前机遇与挑战并存。 快乐点击 1．国家和地区 （1）数量：世界上有200多个国家和地区，分布在除南极洲之外的各大洲。 （2）国家的差异： 5-1 世界上面积位于前六位的国家（单位：万平方千米） 注：俄罗斯是地跨亚洲和欧洲的国家，加拿大是北美洲的国家，中国是亚洲的国家，美国是地跨大洋洲和北美洲的国家，巴西属南美洲，澳大利亚属大洋洲。 图5-2 人口超过1亿的国家（2000年） 注：人口超过1亿的10个国家中，属于亚洲的有中国。印度、印度尼西亚、巴基斯坦、孟加拉国、日本6个国家，属于北美洲的有美国，属于南美洲的有巴西，属于欧洲的有俄罗斯，属于非洲的有尼日利亚。

（3）正确处理国与国之间的关系 尽管各国的面积、人口、政治制度和发展水平有差异，但是它们在世界上的地位都应该是平等的。中国一贯主张“互相尊重主权和领土完整，互不侵犯，互不干涉内政，和平共处，平等互利”的五项原则，以求得世界各国的共同进步与发展。 （4）一些还没有获得独立的殖民地和属地，叫做“地区”。目前世界上有30多个地区，例如北美洲的格陵兰地区，是欧洲丹麦的属地。 2．国界和领土 （1）国界的概念、意义和划分 ①国界是地图上一国与邻国或公海之间的界线。 ②它是国家主权范围的边界 ③国界是人为划分的，有的依据山脉、河湖、海洋、经纬线来划分，有的依据民族、语言、宗教等来划分。 （2）领土的概念和意义 ①国界范围以内的领陆、领水和领空，总称领土。 ②领土是一个国家行驶主权的空间，它是神圣不可侵犯的。 注：领陆是指国界线以内的陆地；领水包括界线以内的河流和领海；领空则是领陆、领水的上空。 图 5-3 3．发达国家和发展中国家 （1）数量和分布 （2）对比差距： ①对比人均国民生产总值

人教版七年级地理上册第五章《发展与合作》教学设计

人教版七年级地理上册第五章《发展与合作》教学设计 【核心素养】人地协调观、区域认知、综合思维 【教材分析】 发展与合作是本册书的结尾部分，也是人文地理的深化，国家和地区是认识世界的基础，世界经济发展的不平衡以及原料、产品的供应关系，更突出了国家合作的重要性。本单元只有一节，它是了解国际形势、认识一些国际问题的产生演变的背景资料的基础。《发展与合作》培养学生正确认识国际关系的能力，以及分析解决实际问题的能力，树立对世界、对祖国强烈的责任感和使命感。 【课程标准】 1.通过实例，认识不同地域发展水平存在的差异。 2.运用地图归纳发展中国家与发达国家的分布特点。 3.用实例说明加强国际合作的重要性。 【教学目标】 1.能够运用数据和实例，说出发展中国家和发达国家发展水平的差异。 2.能够运用地图，指出代表性的发展中国家与发达国家及分布特点。 3.能够运用实例，说明加强国际经济合作的重要性，列举主要国际经济组织。 【教学方法】 读图、讨论、说理为主的教学方法 【教学过程】 导入新课 你了解这些国际矛盾与冲突吗？

当今世界存在着许多矛盾与冲突,导致这些矛盾和冲突的原因多种多样。其中,发展中国家与发达国家之间日益扩大的贫富差距占有突出的位置,它从根本上影响着国际社会的安定和人民的和平生活 20世纪80年代以后，加强国际合作，实现经济全球化已成为世界发展的大趋势，国际间的交往与合作日益频繁。那么，你知道全世界有多少个国家？如何辨别国际社会的曲折是非，加强国际合作，谋求共同发展呢？这节课就让我们共同来探讨这些问题。 阅读教材，小组讨论完成以下问题。（5分钟） 1、不同地域发展水平的差异的，表现在那些方面? 2、发达国家和发展中国家在空间分布上有什么特点? 3、为什么要加强国际经济合作? 任务 1 能够运用数据和实例，说出发展中国家和发达国家发展水平的差异。 分析以下四个国家在经济、教育、居民生活上的差异。 活动：1．找出灯光最亮的地区，对照世界地图，说出它们的分布。

【教案】七年级上册 ★★ 第五章 《发展与合作》【教学设计】

第五章发展与合作 本章概述 本章是世界地理总论部分的最后一章。与前面各章相比较，它的最明显的特点是不分节，这主要是因为本章内容相对单一，内容连贯，可以一气呵成。 本章分地域发展差异、发达国家和发展中国家的分布、国际经济合作等三部分，根据课程标准：“通过实例，认识不同地域发展水平存在差异”，“运用地图归纳发展中国家与发达国家的分布特点”，“用实例说明加强国际经济合作的重要性”，教科书从这三个方面，对国家间的发展与合作问题作了简要的介绍。 教学目标 1. 能够运用数据和实例，说出发展中国家和发达国家发展水平的差异； 2. 能够运用地图，指出代表性的发展中国家与发达国家的分布特点； 3. 能够运用实例，说明加强国际经济合作的重要性，列举主要国际经济组织。明确全球的发展必须建立在各国共同进步的基础上，合作与发展是当今世界的主题，使学生形成初步的全球共同发展意识，培养学生维护国际和平、促进国际合作的思想情感和观念。 教学重点 1. 地域之间发展的差异。 2. 国际合作的重要性。

教学难点 国际合作的重要性。课时安排 1~1.5课时。

教案A 一、导入新课 人类共同生活在地球家园，发展是人类社会永恒的主题。然而，不同地区，自然条件有优有劣，开发历史有早有晚，经济水平有高有低，社会发展水平也存在显著的差异。 二、新课教学 1. 地域发展差异 （1）教师引导学生阅读教科书和图5.1《世界灯光影像图》，讨论世界各地区之间发展的不平衡。 在图5.1中，灯光的亮暗反映了所在地区城市发展水平的高低。灯光最亮的地区，城市发展水平最高。 欧洲的平均发展水平很高，而非洲的平均发展水平却很低。“世界灯光影像图”在一定程度上直观地展示了世界发展水平的地区差异。 （2）发达国家和发展中国家 教师引导学生阅读教科书和图5.2“不同国家发展水平差异”，结合自身见闻和知识储备，开展讨论：发达国家和发展中国家的差异表现在哪些方面？ 教师也可在课前布置学生进行资料收集，并在课堂上组织学生针对两个不同发展水平地域的资料，进行比较并展开讨论。 发达国家和发展中国家的差异表现在以下几个方面：经济发展水平、在生活水平、医疗水平、教育水平等 根据发展水平的差异，大体可以把这些国家分为发达国家和发展中国家。 （3）教师可补充一些图片、文字和数据图表等，分别说明发达国家与发展中国家之间、发达国家之间以及发展中国家之间、国家和地区内部都普遍

七年级地理上册 第五章发展与合作教案 (新版)新人教版

发展与合作

医院的医疗设备先进，病房宽敞明亮。所以，印度医疗设备落后技术水平低；英国医疗设备先进，技术水平高。 越南的一所学校里，由于人均教育经费低，班级人数多在60人左右；美国，由于人均教育经费高，班级人数多在30人以下。可知，越南人均教育经费低；美国人均教育经费高 根据发展水平的差异，将国家分为发达国家和发展中国家。如英国是发达国家，印度是发展中国家。 活动：感受世界发展水平的地域差异与地理环境的关系 注意：灯光的亮暗反映了所在地区城市发展水平的高低。灯光最亮的地区，城市发展水平最高。 （1）找出灯光最亮的地区，说说它们的分布？（分别是北美洲的美国和加拿大、欧洲西部、日本） （2）沿海和内陆相比，哪类地区经济发展水平较高？（沿海地区） （3）结合相关的地图（如世界地形图、世界气候图）你还能从哪些方面看出世界发展水平的地域差异？（从地形上看，平原、盆地地区发展水平高；高原、山地、丘陵地区发展水平低。从气候图上看，温暖湿润地区发展水平高；炎热干燥、过于湿热、寒冷的地区发展水平低） 课中作业

环节三 （二）发达国家和发展中国家的分布 目前，在人类大家庭190多个国家中，少数是发达国家，大多数是发展中国家。 1.发达国家和发展中国家的分布 读图分析，发达国家主要分布在哪里？欧洲的西部是发达国家最为集中地区。如英国、意大利、西班牙、挪威、芬兰等；北美洲的发达国家有美国、加拿大；亚洲唯一的发达国家是日本；大洋洲的澳大利亚、新西兰也是发达国家。大多数发达国家分布在北半球的北部读图分析发展中国家主要分布在哪里？非洲、南美洲、亚洲的绝大多数国家都是发展中国家。中国是最大的发展中国家。发展中国家主要分布在南半球和北半球的南部。 2.南北对话与南南合作 在国际上，一般把发展中国家和发达国家之间的政治、经济商谈称为“南北对话”；将发展中国家之间的互助合作称为“南南合作”。 南指的是发展中国家，北指的是发达国家。 观看视频：发展中国家的构想 发展中国家已经跻身世界前列：第二次世界大战结束后，许多发展中国家抓住全球经济发展的新机遇，实现了经济的快速发展，缩小了与发达国家的差距。在一些领域，有的发展中国家已经跻身世界前列，如印度的软件产业，中国的航天业、核工业等。 活动：不同国家的发展差异 人类发展指数最高为1，指数越高，表示水平越高 读图分析，看看哪些国家发展水平较高，哪些国家发展水平较低。

第五章发展与合作教学反思

第五章《发展与合作》教学反思 矿区中学X X 本课的讲授是根据地理新课标的要求进行的，即教学要充分发挥学生主体作用，利用现代化教学手段辅助地理教学，创设学习情境，引领学生主动参与，乐于探究，合作学习，培养学生运用资料说明或解决地理问题的能力，使学生学会使用“证据”表明自己的观点，建立“用事实说话”的科学态度，从而实现学习方式的改变，让学生学习对生活有用的地理，学习对终生发展有用的地理等等。 面对实施新课程形势下的地理教师，应在新课程理念指导下，尽力备好上好每一节课对本节课，现将本课传授过程作如下几点反思。 反思本章教材教学目标主要是：认识地域发展差异、发达国家和发展中国家的分布、国际合作三个方面的内容。具体如下： 1、能够运用数据和实例，说出发展中国家和发达国家发展水平的差异。 2、能够运用地图，指出代表性的发展中国家与发达国家及其分布特点。 3、利用各种资料图片对比归纳不同地域发展水平的差异及原因，培养学生学以致用、搜 集处理信息的能力。 4、使学生认识发展中国家和发达国家的发展水平的差异，让学生懂得人类社会永恒的主题是发展。 反思学生情况，初一学生有较强的求知欲和表现欲，地理学习方法不多，知识储备还比较缺乏。 反思教与学，本课的教学主要有几个方面的表现：充分利用学案进行导学，培养了学生自主学习能力和合作探究能力。 成功之处有两点。 1、组织学生在图上迅速找国家的活动。活动气氛十分活跃、学生表现主动积极。当我报出要求他们迅速找到的国家名的时候，几乎每位同学都动起来了，从他们的行为表行可以看出他（她）多么想首先完成老师给的读图活动任务。不说学习结果，这个过程就足以让他们感到快乐。同学们一旦熟悉了各个国家名称、位置，将给他们的学习带来极大好处，能使他们学习的很多知识在思维空间里找到落脚点，从而使知识落实到地图上。学生的读图习惯和能力的培养，就是在这样的积极活动中逐渐养成的。这样，远比学生自己看图记图效果要好