辩论-当代社会更需要通才还是专才——论据、攻辩摘录
1、无论是企业，还是国家，很多重大的决策需要一个通才来权衡利弊，因为他们视野开阔。
2、例如一个计算机专业人才，他精通的是硬件，但他也是在有一定的数理化语等学科等的通才基础上成为计算机硬件的专才的。在他今后的发展上，如果想在事业上有所建树，则还需要补充软件，电子等方面的专业知识，又会成为一个通才。
3、现代社会的良性运行和可持续发展。社会分工不断细化,带来对整合的要求更高。这个时候不同分工之间需要有沟通,不同学科之间需要有融合,那么具有广阔知识平台、丰富知识储备的通才能胜任.
4、现代社会发展的原动力便是创新。各个学科相互沟通、相互交融、相互渗透。宽口径、厚基础的通才们才可以实现社会突破和进取。有句话叫综合就是创新，交叉就是创新，渗透就是创新。
5、现代社会一个现实的问题——人才流动频繁。美国人一生之中要变换工作7到8次，随着中国市场经济的不断进步，产业结构调整，职业结构调整的不断深化，我们发现跨行业、跨领域的人才流动日益频繁。这个时候，多种技能的通才要比那些只具有一项技能的专才，更能适应现代社会的变动。
（慎用）6、如果你是个通才，在找工作的时候会方便很多。比如你能做秘书、广告策划、编辑、教师、程序员等等，即使如对方所说的都不是很精通，然后你被某公司聘为秘书，虽然对这个不是很专业，可是逐渐不就有经验了么？经验是最好的老师，慢慢地也就对秘书工作精通了。再退一步说，就算你一开始因为不熟悉秘书工作而被第一家公司炒了，可是你还是已经有了一份秘书工作的经验了，再去应聘的时候不就很精通了吗？
7、说一下城市现代化建设的问题，建设的确需要很多专才，但有一定的管理型人才进行管理是不可少的，而管理型人才则须要精通所管部门的知识、管理知识等等，也就是通才才能促进现代化建设。
8、所谓专才是指在某一个专业领域具有较多专业知识，较熟练专业技能的人才。而所谓通才是具有广阔的知识平台，丰富的知识储备和多种技能的人才。简单说来，通才知识综合化，技能多样化，适应变动的能力强。
9、良性运行和可持续发展是现代社会的首要要求。高度分工是现代社会的一个显著特征。但是高度整合更是现代社会的一个首要的突现的要求。社会分工造成了细化，可是如果细化产生的碎片没有得到整合，我们如何做到整个社会的良性运行和可持续发展呢？社会分工每走一步，带来对整合的要求就更高。这个时候不同分工之间就需要沟通，不同学科之间就需要融合。那么具有广阔知识平台、丰富知识储备的通才和只具有单项技能、单项知识的专才相比，谁更能在不同分工之间实现沟通？谁更能在不同学科之间完全融合？当然是通才！
10、第一，每一个人都有一个专门的岗位，但我们不能认为一个人，在一定时期内做了一样工作，他就是专才，否则世界上没有通才了。第二，每一个人都有一个主导的专业，所以我们不能说有了一个主导的专业，这个人就是一个专才，否则这个世界上就又没有通才了。此二点容易混淆，请对方辩友注意。谢谢！
11、通才并不是对方辨友所说的全面平庸，什么都只懂一点，那还叫什么才呢？之所以能称之为才，他就有自己的特点。通才是具有广阔的知识平台和很多技能的人才。从字面意思来解释，之所以叫通才，就是因为他对很多方面都是样样精通的。
12、并不是想对方一样认为成为通才，我们就不敢去尝试，只是一种畏难情绪。而且我们所讨论的是当代社会更需要什么样的人才。请对方不要偏离主题。谢谢！
13、社会没有通才吗？当然有但不够多。正所谓物以稀为贵，所以当今社会对通才的需求远远高于专才，
（慎用，说了这个之后就不好说了）14、通才就是除了专业特长外，还精通多方面的知识或技能，其实每个人都算是通才，因为你所学的知识都是多方面的，即便自己的专业课也涉及到其他的专业知识，否则工作后遇到了总不能每次都找专才来解决吧，所以从该角度讲，当代社会没有专才，
只有精通某一方面的通才和精通多方面的通才，也就是当代社会更需要通才。
15、通才是指综合素质高各方面能力强并且有智、德、体等各方面与之相应的复合型人才，专才是指具有某一项或某一行业有突出能力并且有相应的德、智、体等各方面素质相配的专门性人才。当今社会既要一批在各行各业拔尖优秀的专门人才，但更需要能够统揽全局的复合性通才。16、如果把一座漂亮的大厦比作一个社会，那么我们可以把整座楼的各方面的协调，它们之间的联系比作通才而把其中的一砖、一瓦、一个螺丝钉比作专才，它们各自在各自的岗位上发挥他们的作用。固然，我们的一座楼，不能少砖也不能少瓦还不能少螺丝钉等等，但是，如果没有相互协调好，没有一名通才使他们优美的结合在一起，那一块块砖头就是再漂亮，也建不出一座漂亮的大楼的。
17、当今社会错综复杂，社会的发展瞬息万变，和平和发展是时代的主题，面对经济全球化的趋势，我国实行了改革开放，加强了与世界的联系与合作。我们发现，科学技术的突飞猛进，我们有太多的问题要解决，世界形形色色的冲击，更要求我们能够认清精华，去其槽粕。我们的国家在这样的条件下，更缺乏通才，我们无法想象一个讲合作、讲配合协调、讲一起朝一个共同的目标努力奋斗的社会里，埋头苦干我行我素，不与其他人很好地交流协作的人有个好的发展前途。或许我们的教育，培养专才更容易，成本低，见效快，或许，人生有涯，其学也无涯，我们更应该发展专才，要在人生百年中学到世界如此浩博的知识或许是不可能的，但正因为如此，通才才是当今社会更需要的人才，通才才是当今社会最缺乏的人才。
18、我们可以发现，很多用人单位在招纳人才的时候，并不是冲着他或她具有很优秀的那项技术的，首先看的仍是综合素质，他们只关注自己的特定需求以及具备特定技术和相关经验的人。从这个事实我们可以从一个侧面知道：现代的人才，不仅仅是专的专长，而更是在专的基础之上的通才。
19、的确，古人说过：闻道有先后，术业有专攻。有些人生来就是在战场上的，有的人生来就有王者之气；在更早的时候更是“男耕女织”：各干各的，各人把自己的做好就可以了。但是那些时代是他们特定的时代，那些也当然是他们特定的方式，而现在，我们也必须有适应我们这个时代的方式。在这个时代，对方所主张的专才论已不能适应这个社会，社会需要更多的通才！
20、祖国的现代化是建立在很多基础之上的的，一方面，我们需要一大批在各行各业非常优秀的专门人才，另一方面，我们要适应世界，就必须有一大批很优秀的通才。由于各种原因致使现在通才的缺乏，我们必须看到我们更紧缺的是通才！
（慎用）21、虽然专才比通才在专业上有更多的知识，跟更高的技能，但是要把专门的工作做好，在现代社会更需要的是沟通协调，更需要的是整合创新，更需要的是整体性思维，宏观性把握，而这通才能做得更好。
22、怎么样才能够突破跟提升呢？就是要借鉴和吸纳别的学科的东西，就需要站在人类的整体跟宏观的思维把握才能够突破！对方辩友理论上的突破跟技术上的创新，现代社会是不是越来越多地出现在学科与学科的交叉地带？是不是越来越多地出现在学科与学科的空白地带呢？这就是通才的创新。
23、日本人忧心忡忡地提出了一个2006年通才危机问题，请问对方辩友对此如何理解？
24、我认为，如果一个人，他的知识综合化，他的技能多样化，他的适应能力又强，我认为他就是一个公司应该雇佣的最合适的人选。而这种人，就是通才。
25、我认为一个人确实应该追求通化，这恰恰是马克思最终理想告诉我们人应该全面发展。
26、对方辩友是不是认为通才是全知全能的上帝呀？今天我没事造一架飞机，明天呢？我又给心脏病人没事换个瓣儿搭个桥之类的，对方辩友对通才理解太过片面了。
27、我想首先有一个概念要明晰，就是细化带来的是什么？简单地应用系统论我们就能知道，细化带来的是对整合更高的要求。（取出一张纸）这是社会某一个具体的领域，像对方辩友所说的，现在它细化了（把纸撕碎）。如果我们社会要求的不是他们作为碎片，各自为政，而是要求他们
整合起来，共同发挥作用，那么首先的问题是什么？是如何将他们合起来。现在又细化了（再次撕纸），现在高度细化了（再次撕纸）。我再问一遍，如果这个社会要求的不是每一个碎片各自为政，而是要求他们整合起来，发挥共同的作用，那么首选的问题是什么？是如何将他们合起来。谢谢！
28、对方辩友总是说“专门专门专门”我就很奇怪了，我今天专门是来辩论的，那么你告诉我说：“你专门辩论的专才！”我下午专门回去读书，对方辩友说了：“你专门读书的专才！”我晚上专门去吃饭，对方辩友说：“你！专门吃饭的专才！”这是怎么回事呢？
29、我们说今天社会讲创新那些新到底在哪里？是出现在那些跨学科，跨领域的地方，那么请对方辩友正面回答我，您的专才是怎么一个跨法！能不能跨好呢？
30、对方辩友一开始就犯了一个错误，你们说专职等于专才，那么伐木工人因为他在伐木，所以他就是一个伐木的专才，那我就不明白了，我们著名的愚公精神的马永顺，十几年前是伐木工人现在又是种树工人。对方辩友可不要告诉我说，十几年前他是伐木专才，现在他是种树专才。
31、现代社会变动性是一个最大的特点。请问对方辩友专才如何适应？
32、我们多一个选择多一个机会，难道不更适应现代社会的发展吗？
33、我们要的通才，可没有说通才是天才。
34、对方辩友说，有专业所以他就专才。但是今天的评委、学校的教师，每一个人都有一个专业。难道说大家都是专才吗？看来只有我们这样的还没有专业的中小学生才能叫叫通才啊！
35、对方是否清楚如今北大中文系也开始招收理科生了。
36、在现代战争中，大口径的炮当然比小口径炮火力更大，那为什么我多一点知识，他就变得不好了呢？
37、没有广泛的基础，就建不起高楼，即使建起来的高楼也有可能是危楼。
38、对方辩友说：多干一样事情不叫通，叫专！那我就搞不懂了，假如说我喜欢对方（）辩，你说我专。我还喜欢另一个，你又说我专，那我喜欢100个是不是还是专呢？
39、复旦大学的办学方针是通才教育，按类教学。如果通才教育培养的是专才，我们干嘛不叫它专才教育呢？
40、今天这个辩题非常有意思。对方说先有分工，后有合作。那么今天我说了：你先发言我后发言，谁重要呢？这个逻辑成立吗？
41、对方说通才不如专才精深，我就不明白了，通才怎么就等于浅薄呢？我们说站得高、看得远、见的多、识的广，博学才深刻。你说这是什么意思？
42、一个老板出去谈判，他要带一个司机，带一个秘书，带一个商务代表，带一个财务代表，带一个法律代表，六个人。你说他带一个会开车的副总好不好？六个人干的活你说它成本低，六个人干的活你说它效率高。我就奇怪了，这怎么就是效率高呢？
43、如果你有一块木版，你可以漂着过河；如果你有十块、百块木版，你可以搭一座桥过河：如果你有千块万块木版，你就可以造一艘船乘风破浪。知识也是这样，大家如果成为一个现代社会的通才，做一个乘风破浪的人。破千层浪，上九重霄！就能为我们的社会，为我们的国家做出更大的贡献。
44、告诉对方一个事实，中国大陆的专业从1300多个，变为现在的249个，这难道不是通才教育的趋势吗？
45、我校的育人目标是：“志向高远、素质全面、基础扎实、特长明显”。就是说我们要做一个有明显特长的有广阔知识、多项技能的通才，如果只注重某一方面，那么我们办合唱节、辩论赛等等的多姿多彩的活动发展各种技能还有什么意义？
46、咱们从字面来讲，专才可以说是人才，而通才可以说是全才，而“全”就是人中之王。也就是说，通才比专才更重要。
攻辩问题
1、请问为什么现在有人建议取消文理分科？高考进行了大综合小综合？这难道不是社会越来越重视通才的趋势吗？
2、我们来谈谈大学，为什么现在的大学当中，文理渗透，理工结合，流行辅修制、双学位？
3、请问对方辩友，通才教育的模式，是不是当今教育的发展趋势？请问对方辩友，通才教育的模式，难道不是当今教育的发展趋势吗？
4、如果通才教育是为了培养专才，为什么不叫专才教育？
5、日本人忧心忡忡地提出了一个2006年通才危机问题，请问对方辩友对此如何理解？
6、有一句话流传得非常广，叫做：综合就是创新，交叉就是创新，渗透就是创新。日本人忧心忡忡的恰恰是自己国民的创新能力。你认为人的创造性思维是从何而来的呢？不就是在不断扩充融合中来的吗，这不就是通才吗？请问对方对此如何理解？
7、现代社会分工是细化了，但是分工的细化，是不是突出了整合性的要求？这不仅是系统论告诉我们的，也是辩证法告诉我们的，那么请问对方辩友，专才如何才能适应这一要求？
8、现代社会变动性是一个最大的特点。请问对方辩友专才如何适应？
9、我们多一个选择多一个机会，难道不更适应现代社会的发展吗？
10、对方辩友一直在说合作，那请问，合作是不是要制度来维系？而这个合作的制度的维系，是不是要靠通才来指出，靠通才来发展，靠通才来维系呢？
11、我是一个通才，我跟对方辩友合作，我能够了解你的知识，我既然能够更理解，难道我还不能跟你更好地沟通？难道我们不能更好地把工作做好吗？通才具有整体性宏观性思维，才能够合作得更好！对方对此作何解释？
12、我们已经有无数的学科和无数的专业向我们证明，现在的创新点越来越多地出现在交叉学科、交叉领域内。请问对方辩友，是不是能和我们一样认为，通才在这些领域里更能够大展身手，自由驰骋呢？
13、在现代战争中，大口径的炮当然比小口径炮火力更大，那么为什么我多一点知识，他就变得不好了呢？
14、看来对方认为通才根本就实现不了，通才是全知全能的上帝。要把国家图书馆所有的书都看完，才叫一个通才。那我们今天的通才教育岂不是最大的悲哀？
15、对方辩友是认为现代社会到处都更需要高级钳工、木匠铁匠吗？你们的逻辑很奇怪嘛！对方辩友说通才是不可能的，这样的话今天的辩题还有什么意义？
16、复旦大学的办学方针是通才教育，按类教学。如果通才教育培养的是专才，我们干嘛不叫它专才教育呢？
17、现在的微软公司有一流的技术人才，一流的财务人才，也有一流的商务人才，那么刚才你们也提到了，在初创的时候他们并没有这么多一流的人才，他们只有两个人，那么请问：在他们初创的过程中，是不是两个人即起到了技术人才的作用，又起到了财务人才的作用，又起到了商务人才的作用，甚至还起到了宣传人才的作用？这不就是通才吗？
18、几十年前，梁思成先生在北京大学讲了一场关于半面人的演讲，文理分科造成了半面人说半面人不适应社会的发展，请问你们如何看待？
提问回答
1、《中国高等教育法》第五条规定：大学的教育是以培养创新性实践性的高级专门人才。请问对方辩友这句话作何解释呢？
请问对方辩友专门人才等于专才吗？虽然专才比通才在专业上有更多的知识，跟更高的技能，但是要把专门的工作做好，在现代社会更需要的是沟通协调，更需要的是整合创新，更需要的是整体性思维，宏观性把握，而这通才能做得更好。
2、对知识的精深掌握是不是在这里进行突破和创新的必要条件？