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让phonics成为三年级英语词汇教学的助推器

让phonics成为三年级英语词汇教学的助推器

关键词:英语;词汇教学;phonics

词汇是语言的三要素之一,词汇对于语言学习的重要性不言而喻。如何使词汇教学更加有效?如何在词汇教学课堂中让学生学单词、记单词和用单词的过程变得更轻松、更高效?在我校市级课题《运用phonics,提高小学英语词汇学习力的研究》的引领下,结合市里对高效课堂的要求,本人对如何在词汇教学中运用phonics提高学生的词汇学习力在三年级进行了一些尝试,并取得了一定的效果。

一、以phonics语篇为依托,创设情境,整体呈现

生活是最美好的,而一个人生活方式的态度好坏都影响着今后的生活。教育的本质在于教会学生要热爱生活、会生活。上课开始时,我通常会利用各种资源创设环境,将学生带入日常生活中,尽量降低枯燥无味的知识学习给他们带来的压力,含有phonics训

练的语篇的整体呈现就是其中的手段之一。

在新版pep小学英语三年级下册第三单元at the zoo part b let’s learn的词汇教学这一课时中,要求学生掌握“short,long,small,big”等四个描述动物体貌特征的形容词。本节课我设计了一个去动物园游玩的情境,通过语篇的整体呈现,贯穿全课,使得整堂课浑然一体,最终达到提高学生自主拼读并阅读短文的能力。

我是这样设计的:today we are going to visit animals at the zoo. look at the panda. it’s so cute. it has a(bat/fat)

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