实习周志范文[教学]

实习周志范文[教学]

周次内容

这是离开校园，面对社会的第一周，从这周开始我将不是一个在学校的学生，而是第一周

将会面对社会的年轻人，在这一周的时间里，找到了一份能锻炼自身吃苦耐劳的工作，

虽然工作的内容与我在学校的所学的内容有很大的差异，而且工作的时间很短，但对于在今后我所将会从事的工作一定会有所帮助，且这份工作中我所要经历的事物对将来一定会有所提高，并能加以利用让自身的缺点得以完善。学会去看清这个社会去学会怎么样才能在社会中生存下去，这将是我这个实习期间中，所要去看，所要去学的，只有这样子才能在现今的社会中生存下来，而不是怕面对这样子的社会。这也是个平凡的一周，每天都做着同样的事，在反复的重演着昨天大前天所发生的第二周

事，但每天都还是期待着下一天天所发生的事，虽然做的事情都是一样的，但是对于

每天从自己所做事物中所感悟到的事情天天都在变化着，从中学习、体会，发现，从而去慢慢的改变自身所有的不足，而去挖掘自身到底有多少的实力，还有去学会怎么去面对人群，并去接触你在学校里你所接触不到的社会是怎么样子的，去学会怎么样子才能在这样子的社会中生存，学着怎么为自己的将来去打拼。让自己更勇敢的去面对所要面临的所有困难。

虽然我现在所做的工作只是临时的也是很基础的，但是我认为人就是要从基础的做第三周

起，要是没有基础为底，就算今后也许找到在还的工作，没有过硬的基础为底，在好

的地方也会塌下来的，所以慢慢的基层去学习，从中去体会吃苦，去认知世界上没有白吃的午餐，只有靠自己慢慢的去建设，而不是靠别人，用自己在这段实习期间对社会的所见，所闻来武装自己，用在学校中所学的知识来武装自己，去更好的面对，自己将来所在的环境中的困难和人际关系。

今天离春节越来越进，也离我将要离开着份工作的时间越来越进了，虽然时间短，但第四周

是从所学到的知识，却是很多的，而且在对毕业实习作品上的许多地方也进行了改进，

虽然对于作品还是有许多不完美的地方，但是对作品在许多的缺点处，已经有了大致的了解，也想在这实习期间，能将作品更加全面的展示出来，并能找到更适合自己的工作，能将在这短期的工作中所学到的许多东西能在，将来的工作中都展现出来，不管是从什么方面，都能展现出完全属于自己的优点，来对将来，所要经过的工作道路。

周次内容

离开学校已经1个月了，虽然每年的暑假和寒假都是离开了2个月，可是还是感觉第五周

自己还要上课，还是要重新回来课堂上，自己还不是一个独立的个人，那时候对社会

接触的也少，可是在离开学校开始为自己的生活打拼的时候，感觉就完全不一样了，每天都在为生活去打拼，每天都在学习吸收在课堂上所学不到的知识，在休息时也充分利用时间去对毕业设计进行改善，并学习其他软件的运用，融合于作品

中，让作品更能运用在学校学生信息的管理中去，并能运用到学校或用人单位等，一些企业中去，更能运用于社会。

明天就是除夕了，时间过的真快，又是新的一年。新年新气象，离实习期也少了1第六周

个月的时间，今天也去试着修改了下学生信息管理系统中的一些错误的地方，在登陆

试着加入对登陆用户进行限制等级，使不是人人都能进入学生信息管理系统，对系统的安全性和能更系统的管理学生信息，防止资料外泄等一些问题等，也看了许多对我所制作的信息系统有帮助的一些资料和例子，也能从中看到我所制作的系统中所存在的一些问题，和许多不完善的地方，对我有许多地方的启发。

过年啦，能休息几天真是幸福，以前总是很懒散天天过着没有压力无忧的生活，现第七周

在才知道原来长大工作的时候都没有什么休假的时间，因为每天都在为生活拼搏，就

算是周末的时候也都是在学习着，吸收新的知识充实自己的头脑，让自己在工作上能更轻松甚至希望能找到更好的工作，可是在学习的时候不知道这些都在玩，没有用的去学习，没有去充实自己头脑，让自己走出社会后都不知道自己到底能做些什么事情，每天都在反复的想自己的目标到底是什么，现在就开始后悔起来，可是现在后悔也不晚啊～起码现在有了个起跑的目标，只是希望自己以后不在迷惘了。又开始上班啦，现在才知道上班原来是那么累，赚钱是那么的不容易，才知道原来第八周

自己是那么幸福啊～离这份工作结束的时间越来越近了，可是从这份工作中学到了许

多在学校中所学不到的知道，从人际交往，和对人及对事的处置态度，也认识到责任感的重要性，怎么灵活的面对人，去表现自己的优点，去遮掩自己的短处，都有些了解，虽然对未来将要从事什么工作还是不知道，但是我知道只要自己有知识就能胜任，虽然没有过多的经验，但是只要自己努力去学习，努力去实践。

周次内容

这是一个值得我回忆的一周，在这周里我结束了从1月份到现在的短暂的打工时期，第九周

在这将近两个月的工作中，我感觉自己过的很充实很快乐，虽然充实中是辛苦的是劳

累的，可是在这辛苦中我感觉每天过的都是非常充实，而且每天也从着充实的工作结交了许多朋友，也学到了许多社会中的知识，也在每天都遇到的人中学着去表达自己，学着去跟不同的人去交谈去学习他们人生中的经验，对我将来所要面对地方有许多的帮助，也启发了我许多我重来都不知道的地方。我知道我将来有了这些经验对我的工作将起着重要的作用，也让我能认识那么多不管多少年龄不管男女的朋友。有了他们对我的支持，我对我将面对的未来充满着自信。

这周的我跑到外地玩了几天，虽然这时候的我应该去为工作而烦恼，可是我想能让第十周

自己放松下来，想让自己用着段十分短暂的休假期，让自己对前面2月的工作做个短

暂的休息，虽然我知道也许着短暂的时间会让自己变的懒散起来，可是我还是想用着短暂的假期去想想我到底将来是要做什么样子的工作，也让自己工作了2月疲劳的身体有着一个短暂的放松期，到处去看看去思考，也许是玩的比较多，也许也是对未来所有事情的迷惘，不知道自己到底想要想做的是什么。

在这周里我找到了一份固定的工作，虽然我不知道在这份工作上我会工作多久也不第十一周

知道我能从这份工作中学到知识或经验，但我还是会认真的学习，第一次接触到自己

陌生的环境和不熟悉的人心中还是会有许多胆怯的地方，但是我会学着去适应新的环境与工作，虽然我上班的地方同事不多，年龄也比自己大很多，可是人都很亲切，也很容易交谈，而工作也很轻松，虽然只是十分的基础工作内容，可是做什么工作都是由外至内，先学习简单的在慢慢复杂起来，真希望能尽快能胜任。

已经做这份工作1个星期了，每天都在学新的知识面对新的人，这1星期过的可真第十二周

快，天天都是上班下班回家，虽然每天都很枯燥，可是学到了东西心里还是非常的开

心，工作的东西很浅可是还是花了很多的时间去上手去熟练，也开始往深点的工作上去慢慢学习了，也在对我的毕业作品进行修饰，也在尽量的修改着错误的地方，工作上的同事也很照顾我，虽然年龄都比我大几岁，可是都像是哥哥姐姐一样，也交我许多工作方面的事，让我更快的掌握。

周次内容

我主要工作是负责主要是对公司内部的一些文件的处理，虽然我之前我都看过别人第十三周

处理过同样的事件，但对于第一次做的我来说还是一窍不通，这就给我的工作造成了

很大的不便，虽然有许多的同事教我，但是还是要自己需要反复多做几遍才能把将东西做好，想来就觉的很无奈，在学校时有学时怎么没好好的学。这道理我本

来就明白，但真正到了自己去面对时，却发现由于性格内向，再加上缺乏锻炼，还真有难度。于是后面下来，还是继续的学习，想来自己真的太差劲了。

这周的我尽管前面一周是这样，但我并不气馁，当我遇不明白的地方的时候，我还第十四周

是微笑的请教身边的同事，我认为不懂的时候就要不耻下问，只要是遇到困难的地方，

我都会真诚的去向对方请教问题，许多同事也十分热心的帮助我，对我也十分的友善，这让我觉的自己像是在一个大家庭里，当有一些细节的东西容易被我忽略时，也有同事在旁边提醒着我，让我对这份工作也越来越喜爱，也让我融合到了这个新的大家庭里。

不觉中，来这里实习已十五来天了，虽然时间已接近三星期，每天虽然都在做同样第十五周

的事情，但也因为这样，让我对工作上的事情开始慢慢的熟悉起来，也可能正是由于

这样，但做起在难的事情起来还是有点摸不着头脑，我想这就是有没经验的区别吧。在这周里，我还偶尔接接电话，通过电话来了解公司里的内容，让对公司更熟悉，虽然这周主要工作还是和上周一样，虽然鼓噪了点，但对我来说，通过面对不同的顾客，却能使我各方面得到最好的锻炼。

有时候出来社会做事或多或少可看到一些比较现实的社会现象，感受到某些事情的第十六周

无奈。1月份在做短期工时，也看了许许多多的现在的社会现象，虽然心中很是不舒

服，但是面对这样子的现实时也是无可奈何，这也是我们无法从学校的课堂中和在于同学老师的所交谈中所学不到的，想也是毕竟在学校中的我年龄还小，个性

也单纯内向，只适合在像学校一样的清水，而社会就像一个大染缸，每个行业都有他自身的生存规律，已经生存方式，我只有学会了这样子的生存方式，也许才能在社会上生存，要是学不会只能被社会所淘汰，在学校中把社会想的太美好，才会试我们充满幻想，我想这就是社会黑暗的一面吧，然而我却无可奈何。

周次内容

要说在所做的工作中那种最累，我想这周所做的工作肯定是最累的，因为这周已经第十七周

是月底了，后面开始就是销售旺季了，本来可有可无的我突然间变的也忙起来，同事

们也开始忙着他们的事情，都无空闲的时间去吃饭了，这一天天搞下来还真是这一天的工作量可以比不是旺季的一周工作啦，而且每天碰到不同的工作，所做的工作内又有所不同了，所以每天都在用功的学习着，对自己也是很有帮助的，真是赚钱不容易。其实那些事本不适合我做的，但既然在同一团体里，当他们忙不过来时，我能帮忙的还是帮了。

时间过的真快，这周已到了我实习的第七周了，虽然经过前六周的工作，但对于工第十八周

作方面还是停留在比较基础的方面，还不能真真把全部自己要学的内容掌握在手里，

从而许多基础做起，到后面把基础了做熟悉了，在另外做起难点的东西时，也会更容易上手点，但还是多少令我伤脑筋，虽然只是在实习，但还是要认真的学习将实习当做真正的工作看待，因此我觉的有必要检讨反思下为什么老是掌握不了工作中的许多工作要领，才会使我对工作中的学多掌握起来比较慢，经过思考我发现，也是我自身的反映较慢的原因，对新事物的适应能力也较差

这周除里除了在公司里做事情外，还跟同事到了去看看公司里别的相关业务，说是第十九周

要让我对公司里的一些别的工作加强了解，这样子对以后要是忙起来没人手时，我也

能从中帮些忙，这样子也能为我自身工作的方面有许多的帮助，也是从这里让我知道原来自己工作的地方涉及到了学多不知道的地方，原来工作也是有很深的门道的要是自己不清楚，连从那方面做起都迷糊起来，而也让我感觉自己工作其实也是很有趣的但其中对自身也会有许多的遗稿。

转眼间，二十周的实习生活已接近尾声，回首这二十周来的点点滴滴，喜忧参半，喜第二十周

的是通过实习学到了一些东西，进一步接触了社会，忧的事现在实习单位难找，更不

用说工作单位了，虽然还是早到了工作。但是离满意还是有段距离，但也是通过这二十周的实习，我发现自身存在的许多问题，才让自己找起工作或实习单位才会那么的难，也是自身水平的不够和自己知识水平面的不足，才会让自己会面临到这样子的问题上去，所以这次的实习经历给了我许多的提醒。

教学研究课题结题报告的基本格式

教学研究课题结题报告的基本格式 结题报告是一种专门用于科研课题结题验收的实用性报告类文体。它是研究者在课题研究结束后对科研课题研究过程和研究成果进行客观、全面、实事求是的描述，是课题研究所有材料中最主要的材料，也是科研课题结题验收的主要依据。 一篇规范、合格的结题报告，需要回答好3个问题：一是为什么要选择这项课题进行研究？”即这项课题是在怎样的背景下提出来的，研究这项课题有什么理论意义和现实意义。二是这项课题是怎样进行研究的？”要着重讲清研究的理论依据、目标、内容、方法、步骤，讲清研究的主要过程。三是课题研究取得哪些研究成果？” 一份规范的应用性研究课题结题报告，其基本结构大致包括以 下10个部分（也可分为8个部分）： 1、课题提出的背景； 2、课题研究的意义（包括理论意义和现实意义，这个部分也可以合并归入课题提出的背景”部分）； 这两个部分着重回答上面提出的第一个问题为什么要选择这项课题进行研究？” 3、课题研究的理论依据;

4、课题研究的目标； 5、课题研究的主要内容； 6、课题研究的方法； 7、课题研究的步骤； 8课题研究的主要过程； 从第3部分到第8部分，回答的是上面提出的第二个问题这项课题是怎样进行研究的？” 结题报告的这8个部分，除了第8部分外，从第1到第7部分在填报课题立项申报表、在制定课题研究方案、在开题报告中，都有要求，内容基本相同。到了撰写结题报告时，只须照抄或作适当修改就可以了。而第8部分，则需要通过对课题研究过程进行回顾、梳理、归纳、提炼。有时候，第7、8两个部分也可以合并写。 9、课题研究成果； 这个部分是回答上面提出的第三个问题课题研究取得哪些研究成果？” 10、课题研究存在的主要问题及今后的设想。

美术教育叙事10篇汇总版

《美术教育叙事》 美术教育叙事（一）： 传统的中学美术教学的着力点主要集中在看画或临画为主要资料展开的，这一点在课堂教学和检测上表现得十分鲜明，于是在教学中，往往出现教师按每节课的教学目标教，而学生也以课的资料为主进行临摹和创作。 新教育调培养学生学习兴趣，强调学生自主探究学习，合作互动学习，调情感体验，注重学习的过程，我想美术教育也是一样，不仅仅要学好基础美术知识，更要走到生活中去，因为美术来源于生活，并高于生活，让学生体会生活中的各种美丽。透过美术课实践活动提高学生的创作热情，开发学生的想象力。 我在教学中深深的体会到很多学生只会照着画，如果你让他去创作，他就会很头痛。为了让学生发挥自己的创作潜能我上了一节《美丽的纹样》课，在课前我准备了充分的图片材料，因为创作纹样需要生活中的素材，例如：风景照片、花草照片，各种动物照片等，所以我上网找了很多图片并打印出来，课上我先是讲了纹样的发展历程、种类和变形方法，并用绵羊、鸡冠花为原型一步一步的讲解它的变形过程和注意事项，学生们听得很认真。然后我鼓励他们利用生活中的动植物，自己想象，进行各种类的纹样创作。我把我课前打印的图片发给学生，学生们看到丰富多彩的图片很兴奋，立刻就有了创作热情，为了调动学生的创作用心性，我决定在整个年组办一个自主创作――美丽的纹样的展出活动，把创作突出的学生作品在学校大厅的 黑板上展出。但不许抄袭，必须要原创设计。学生们听了很是用心。我发现也有一些学生想了很久就是不知该怎样画，我于是给他们引导，帮他们分析，于是学生又突然有了灵感，画的也很快。 自主创作――美丽的纹样的作品展出当天，全校很多学生给学校一楼大厅围了起来，大家 你一言，我一语评论着他们看好的作品，作品被展出的学生脸上洋溢着幸福的笑容。 总之，想像力和创造思维的培养和开发，是现代美术教育最主要的特征之一。教师就应在美术教学中充分发挥学生的个性意识，调动学生完成创意作品的用心性和主动性。让每个学生都有发现自己潜能的机会，相信自己，感受创作的无穷乐趣。 美术教育叙事（二）： 一节美术欣赏课(教育叙事) 新学期开始，我准备好了一节美术欣赏课，资料是六年级美术第一课《中外美术工艺美术作品》，为了让学生能够上好第一堂美术课，我把课准备得很充分。但是上课时，我才发现，学生的美术教材还没有到，而作为欣赏课，学生没有教材又没有准备相应的挂图，改上别的资料，学生又没有带美术学具，这节课可怎样上，当我来到教室，忽然灵机一动，就地取材，联系学生的生活实际，我把欣赏中外现代实用美术设计课题改为了实用美术设计，就让学生欣赏自己的书包和学生桌椅。 上课伊始，先讲授实用设计与生活的关系：实用美术设计与人们的生活关系最为密切，如果你仔细观察一下，就会发现我们的周围，实用美术设计无所不在，比如，所用的书包和笔袋，无论它的造型，还是色彩，都是你们所喜欢的，因而它成了你的朋友。还有我们的课桌，比较以前，有了很大的变化，这些东西的设计都属于实用美术设计，它就在你的身边，那么这节课，我们就以这两件我们最熟悉的物品为例，来了解实用美术设计。

语文教学叙事范例

语文教学叙事范例 “语文是最重要的交际工具，是人类文化的主要组成部分。工具性与人文性的统一， 是语文课程的基本特点。”这是对语文课程性质的最新认识。今天小编带给大家的是语文 教学叙事范例，希望你能喜欢。 面对新一轮课程改革，使小学语文教学充满了新的活力。同时，也应当看到，由于大 家对新课程尚处于探索阶段，到底怎样去进行小学语文教学，众说纷纭，使人有种无所适 从的感觉。许多观点虽然很独到，很新颖，但操作起来，好象又很不好把握。尤其是通过 听一些课，隐隐觉得我们现在的语文教学开始走向新的极端：一味的课堂对话，一味的强调读和感悟。像这样教学，能否达到课程标准对语文教学的要求? 我认为，像这样去教语文，如果用辨证法来看，是不可能有好的效果的。窃以为，我们千万不能忽视学生学习语文的规律，千万不能忽视教育教学规律，千万不能忽视课程目标的三个维度。如果离开了实事求是，离开了全面地看问题，离开了变化发展地看问题，把什么都来个一刀切，肯定是不行的。教育要全面地遵循它们所揭示的教育教学规律。 因此，新课程中的语文教学，尽力使学生具备养成一个良好的习惯是非常重要的。习惯是人的第二次生命。语文教学，必须重视良好的语文学习习惯的养成教育。无论是人格上的，学习及方法上的，都要十分重视，努力从多方面去积极引导，从点点滴滴严格要求，严格训练，去培养学生良好的习惯。尤其要指出的是，培养习惯，正面引导固然重要，但教育心理学告诉我们：习惯养成教育，有时还必须带有强制性。必要时，还需要有教师意 志的左右。因为，小学生对教师的某些习惯的培养还不能理解到一定的高度，但对他们的 成长是十分有益的。 对于小学生来说，以下八个方面的习惯首当其冲：一、主动学习，刻苦学习的习惯;二、细心认真、一丝不苟的习惯。三、勤于动手、动笔、动脑的习惯;四、大胆、大方、大声说话，说普通话习惯;五、爱惜书本文具的习惯;六、好问的习惯;七、在合作学习中积极参与 的习惯;八、规范、整洁写字的习惯。 培养习惯，要悉心引导，严格要求，点点滴滴到位。举例来说，培养学生的写字习惯，要让学生写一笔好字，就必须要求有一定速度，必须规范、整洁地写字。还是以写字习惯 培养为例来说，良好的写字习惯就具有极强的迁移性。学生把规范整洁地、有一定速度地写字的良好习惯养成了，其他习惯：如爱惜书本文具，学习细心认真，一丝不苟，学习讲 效率，讲质量、求速度等等也跟着上来了。 在长期的语文教学过程中，有过困惑，有过思考，也取得了一定的进步。现把自己平时的一点心得拿出来“晒晒”，希望大家能给予指导与帮助。

有关教育调查报告小学范文

有关教育调查报告小学范文 发布时间：2016-12-11 来源：调查报告 调查报告是揭示与剖析事物的本质及其发展趋向，对于解决问题具有积极的帮助和作用。下面是挑选较好的有关教育调查报告小学范文，供大家参考。 1.有关教育调查报告小学 坚持把解决三农问题放在突出位置，这体现了党和政府对农村、农业和农民的关心和重视。要从根本上解决三农问题，就必须加快发展农村教育事业，大力提高农村劳动力的素质。卓尼县木耳镇中心小学实行农村集中办学、建立和完善中小学生寄宿制度，走出了新路子。本人就该在校寄宿学生学习生活的情况进行调查，采写了这篇调查报告。 木耳镇位于卓尼县东南部，全镇辖11个行政村，总人口8941人，其中农业人口占97%以上。目前，全镇有中心小学1所，六年制完全小学3所，村级教学点2所，中心小学现有在校学生586人。 一、发挥师资作用，走集中办学之路 在上世纪80年代普及初等教育时期，我县按照分级办学原则，各乡镇和村组普遍兴办了乡、村学校以及教学点，形成了村村办学的格局。进入90年代后

人口出生率大幅度下降，小学在校生以每年40%左右的数量锐减，一些学校不得不实行隔年招生。加上居住分散，有的学生需走十几里山路，致使许多孩子到八九岁甚至十岁才上学。这也造成一些学生到初中阶段就因年龄偏大而辍学，前些年该镇初中辍学率高达14%，小学也达到8%以上，普九目标难以实现。由于生源减少，有些教师不安于在偏远农村教学，积极性难以发挥，办学效益低下，如该镇寺古多村1998年村级小学共有学生28人，配有教师4名，师生比为1：7，大大高于1：23的国家标准。同时，由于有的村还存在一校一师，一师多用现象，教师既要负责各年级各科目的教学，还要管理行政、财务等全部事务，难以集中精力教学，师资资源浪费，难以正常发挥作用。学校无法按课程计划开课，教学质量难以保证，当地群众反响十分强烈。 为改变不利局面，木耳镇经过广泛征求群众意见，严密论证和精心准备，于20xx年下学期施行了集中办学，将部分村级小学撤并，全乡只办一所六年制中心小学，在校生达389人，服务半径20公里。开始走上创办乡镇中心学校的集中办学路子。 二、加大资金投入，实行农村学童寄宿制 农村尤其是小学年级集中办学，面临着学生居住地与学校距离过远的难题，家长和校方均为学生的学习生活方便及人身安全问题存在较大顾虑。如离中心校较近的拉路村学生上学需走6华里村道。最远的冰古村则为20公里，创办中小学生寄宿，学校，家长、学生和老师都认为是较好的办法。为此，中心校在当

幼儿园课题研究报告范文

幼儿园课题研究报告范文 工作报告的内容主要是向上级汇报工作，其表达方式以叙述、说明为主。下面是小编为大家整理的幼儿园课题工作报告，希望会对大家有所帮助! 幼儿园课题研究报告范文 一、问题的提出 快速变化的世界使人们更加关注社会的未来，关注未来社会的主体——今天的孩子们。我们强烈地意识到社会赋予了幼儿教育更高的期望和更神圣的使命，创优质高效的幼儿教育是每一个幼教工作者的责任。一所幼儿园的发展离不开教育教学，教育教学的关键在于科学的教学管理，只有通过建立和实施科学的教学常规管理，才能使教学工作有序开展，保证教学效益的提高。 近几年，我园逐步探索了一些管理办法，但是还存在一些问题：(1)管理观念滞后。幼儿园的管理多属于事务型、制度型和经验型。对管理者而言，抓管理就是抓具体目标、计划的检查，抓具体活动的效果。(2)对各项教学工作缺乏相应的评价方法和标准，即使有，可操作性也不强，无法检测工作效果。对于幼儿园

而言，我园迫切需要加强这方面的研究。原因由以下几点：一是我园是黄陂前川地区唯一一所公办园，在全区起着窗口和辐射作用，目前在幼儿园的教学常规管理方面还没有可供我们借鉴的经验，希望通过研究，建立科学的教学常规管理，在全区起辐射和推广作用。二是由于在幼儿园的常规管理上没有经验，因此不能出效益。迫切需要有一套行之有效的管理方法，提高教育教学质量。 根据时代发展的要求和幼儿园教学常规管理中存在的问题，我园决定开展“幼儿园教学常规管理研究”。 二、省内外同类课题研究现状 目前中小学关于教学管理创新研究、教学管理精细化研究、优化教学常规管理研究、有效性教学管理研究等较多，也有一些可供借鉴的经验，如：建立科学合理的教学管理制度，规范教学常规管理，抓好校本教研活动，重视教师素质提升，实行均衡教育教学，推行教学质量评估。还有推行“一个中心、两个基本点”的教学管理模式。“一个中心”即以常规管理为中心，抓住课堂主阵地，全力实施“有效教学”，让教师具有扎实的授课技能，让学生具备良好的学习习惯，通过各种举措提高课堂教学的有效性。“两个基本点”即班主任为单位的班级管理团队和教研组为单位 的学科教师团队。推行教育教学管理重心下移，充分发挥名师、骨干教师和学科带头人的中坚力量，发挥教研组集体研究的潜在

教师教育叙事范文10篇

教育叙事范文10篇 教育叙事范文（一）： 时光荏苒，转眼间我已从教二十余载。在这二十余年里，是学生带给我无限的欢乐，我热爱他们，感激他们，是他们的欢乐与真挚、问题与好奇、成长与提高，让我体验到了我的职业的魅力和工作成就感带来的欢乐!茫茫宇宙，短暂人生，沧海一粟，弹指一挥。慨叹：“对酒当歌，人生几何”，却总是笑颜与鲜花为伴，从容与阳光同行。 然而一名教师要想所有的学生对你都多一份亲近、敬爱与信任，使每位学生都能得到你平等的关注，这就需要我们的教师躬下身来主动去亲近每一位孩子的心灵，照亮他们的精神世界。正如俄国教育家乌申斯基说的：“如果教育学期望从一切方面去教育学生，那么就必须首先也从一切方面了解学生。” 燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;而岁月却是如流水一样一去不复返了。多年来为人师表，在讲坛上不断地上演着自我的教育教学故事，许多都已随着时的流逝而渐渐淡忘，可也有一些就如同树根一样深深地扎在了我的心上。虽不曾惊天动地，但仍历历在目。 常言道：“严师出高徒”本着这一原则，我从教开始，在课堂上以严厉著称，上课从不露笑容，所以学生十分怕我。有一天，我所教班级的语文教师给我看了一篇学生作文，文中提到了我上的一节课，孩子在作文中说了一句话：“我最终看到数学教师笑了，他笑起来其实很帅。”孩子的作文让我回忆起他所说的这节课。当时是一位上课迟到了，按照我对迟到的规定，他能够给学生讲一个笑话或者长一首歌以示道歉。而这个五音不全的迟到的学生，不知什么原因他选择了唱歌。因为本身唱歌就跑调，再加上有些害怕，当他开始颤颤巍巍唱歌时，我和其他学生立刻被他唱得晕头转向找不到北，根本不明白他唱得是什么。可是学生们怕我批评课堂乱，因而大家都极力忍住不笑。唱了几句以后，这个学生越唱越不害怕，并且发现我们被他唱晕之后，索性放声高歌起来。学生们再也忍不住了，乐得东倒西歪，我最终也没能忍住，笑了。等他唱完之后，我对他说：“期望你下次换个场合让我们欣赏你的歌声。”这个学生也当众表示以后不会再迟到。正式上课后，这节课一向是在简便、愉悦的氛围中完成了教学任务，并且教学效果十分好。

高中教师教育叙事范文

高中教师教育叙事范文 导读：本文高中教师教育叙事范文，仅供参考，如果能帮助到您，欢迎点评和分享。 高中教师教育叙事范文1 英语作为学生学习的第二语言，有着与其他学科不同的特殊性。从学科本身来讲，课堂上出现各种意外事件的频率比较高，再加上高中生处于强烈追求个性，突显自我的特殊时期，所以能否较为妥善地处理好课堂突发事件就显的尤为重要，俗话说的好“猝然临之而不惊，无故加之而不怒。” 只有“沉着”，才能“应战”，才能将被动局面扭转。下面我谈谈在英语教学中一次处理突发事件的案例。 每当期末到来的时候，学生的学习热情就会有所减退。特别是在教师讲解练习题时，学生有时就会出现注意力不集中的现象。这学期期末复习阶段，我在班级正讲解翻译练习题。当我叫一名学生回答翻译题时，他居然站起身，想都没有想就大声地说：“我认为这道题正确答案是D.”这引来了全班同学的哄堂大笑。然后，所有同学的目光都集中到我这里来，那个答错问题的学生也不好意思地看着我。我想他们都在想老师怎么处理此事。于是，我等大家全都安静下来后，不紧不慢地说：“虽然你刚才是所答非所问，但是老师还是能感受到你对我和英语这门功课还有一分热情，我希望你能再多投入一点热情给英语。同时，受到感动的我也愿意给你的关注和帮助。请坐。”然后，我又继续讲解练习。在这节课剩下的半小时里，我欣喜地看到不仅刚

才那位上课溜号的同学格外认真地听我讲课，其他同学的注意力也变得高度集中。 从那次事情后，我在上课时就格外注意起注意力不容易长时间集中的同学来，不断给他们鼓励，信心和希望，结果发现他们在上课时的表现比以前有了很大的进步，而且我上课也更有效率了。卡尔·罗杰斯有句名言：一旦真诚、对个人的尊重、理解学生的内心世界等态度出现了，振奋人心的事情就发生了。爱学生就要尊重学生，尊重学生的人格，理解学生的要求和想法，理解他们的幼稚和天真;用充满爱的眼睛欣赏学生??即使是成绩最差，行为最随便的孩子，他们也有自尊，也要我们所说的“面子”。很多课堂上的突发事情其实并不需要教师和学生对立起来，如果教师给予学生的爱心和肯定，那么我想教与学就将不再是心血来潮和灵感突发的过程了。 我上面提到的例子，是很平常、很普通的事情。我们做教师的几乎每个人都能够遇到，但要真能够做到恰如其分，得心应手，却也不是那么容易，就我本人来讲，在平时很多的教学过程中就犯过不少错误。解决一系列的问题除了自身的素质之外，仍然需要一个长期的过程。通过自身的努力，加上对于教育事业的热爱，加上对自己所教学生的深厚的爱，我想我会把这种应对此类“突发事件”的能力提升为一门教育艺术的。 高中教师教育叙事范文2 以前上课时，我经常只顾自己的想法，觉得讲的题目越多越好，很少顾及学生的思维与感受。慢慢地，发现学生上课听得懂，自己做却不会，可怕的是，到后来连学数学的

关于初中语文教学情况的调查报告标准范本_1

报告编号：LX-FS-A38294 关于初中语文教学情况的调查报告 标准范本 The Stage T asks Completed According T o The Plan Reflect The Basic Situation In The Work And The Lessons Learned In The Work, So As T o Obtain Further Guidance From The Superior. 编写：_________________________ 审批：_________________________ 时间：________年_____月_____日 A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑

关于初中语文教学情况的调查报告 标准范本 使用说明：本报告资料适用于按计划完成的阶段任务而进行的，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想的汇报，以取得上级的进一步指导作用。资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。 一、调查目的 清远市莫艳辉语文教师工作室开展《优化山区初中语文教师课堂言语构建高效生命课堂策略研究》课题研究已成功立项，为了深入了解山区初中语文教学情况，工作室在XX年11月份设计了《初中学生语文学习调查问卷》和《初中语文教师调查问卷》，并发放给连南民族初级中学和所有乡镇初中学生代表与语文教师，通过问卷调查的形式，了解初中学生学习语文和语文教师教学的情况，掌握第一手材料，以便更好地开展本课题的研究。

二、调查对象 本次问卷调查的对象是xx县部分初中学生和初中语文教师。 三、基本情况 《初中学生语文学习调查问卷》共发放300份(其中县城学生发放160份，乡镇学生发放140份)，回收xx份(县城学生回收155份，乡镇学生回收102份)，回收率xx.6%(县城xx.9%，乡镇72.9%)，县城学生共提出了135条建议，乡镇学生提出了62条建议;《初中语文教师调查问卷》共发放xx份，回收54份，回收率为xx%，语文教师共提出了32条建议。 四、结果分析 从调查问卷中，我们归纳出以下结果： (一)学生方面

教育叙事范文(10篇)

教育叙事范文第1篇： 如何让每个成员都参与课堂，成为团队中不可或缺的一员，体验到学习的欢乐和做人的尊严呢我评价机制上动脑筋，不仅仅采用将全员参与作为评价小组的重要指标、提高幅度大的成员为小组双倍加分等方法，还利用沟通平台(每个班级门外墙壁上一块由各任课教师书写，用来公示班级优秀小组和提高学生的小黑板)来放大他们的成功，让各班师生一整天都能见证他们的光荣.还别说，这种做法真让我收获着因学生提高而带来的欣喜和幸福呢. 课上，分配好朗读的展示任务后，各组进入紧张的准备阶段.当我走到四组巡视时候，正好组长劝说组员冯世阳，“你读倒数第二段吧”，“我能行吗”冯施洋细心翼翼地说，拒绝的语气里却分明又是热烈的期待.我明白他底子太差了，他想读却又怕读不好，影响小组……我连忙俯身轻拍着他的肩膀和大家说:“我看你们组长有眼力，他能读好，你们说呢”“是的，你要是不读，咱们就少一个人次分呢.”同学们鼓励道. 展示时间到，大家八仙过海，各显神通.到第四组冯世阳的时候，同学们诧异第四组怎样能让他单独亮相呢!因为冯施洋大家眼中就是一个胆小、说话吞吞吐吐的同学.那一刻，屋子里更是格外宁静，宁静里还带着紧张.他开始读了.“他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的.他想起他以往怎样被人迫害和讥笑过……”他的声音里像是凝聚了所有的磁力，个别地方还有些不连贯，但这个文段的朗读中竟然让人感觉到是激动和难忘的回味，当他坐下，片刻的宁静后是一片雷鸣的掌声.“给第四组加2分，因为他们组员提高大!”我说，“你们的掌声就是加分的最好理由，对吧.”“对!”全班同学大声地喊道.当我把加分写黑板的小组评价栏里后，我看到他的小脸涨得通红，正如他所读的文段里的话一样，“他感到太幸福了”. 为小组加分的愿望，让他超越了自我，勇敢地站起来;而小组合作学习的评价日趋提高，让这样的丑小鸭享受到成功的幸福. 沟通平台，点亮每一个名字 课后，当我来到走廊沟通平台上写评语的时候，围过来的同学说，“教师，写冯施洋!教师，写冯施洋!”我笑了，同学们多可爱呀，他们怀着一颗好的心和我一样为同学的提高而品尝到了互帮互助、合作学习的欢乐，他们都成长，不仅仅是知识的获得，更有人格的完善.我沟通平台上写下有力的几个大字:“我为冯施洋本节课的表现而骄傲，我为第四组的力量感到震撼!” 每一个学生都是一朵花，每一朵花都有自我的名字，让每一个名字都闪光，每一阵风吹过，都是一片幸福的颤抖.倾心于课堂的每一个细节，巧用团队评价和沟通平台让我听见学生成长的拔节之声，收获着帮忙学生成功的欢乐. 教育叙事范文第2篇： 微笑是教师给学生最好的礼物 微笑，是人类最基本的动作。微笑的风采，包含着丰富的内涵。它是一种激发想像和启

教师教育叙事范文关于生命的教育故事_0926

2020 教师教育叙事范文关于生命的教 育故事_0926 EDUCATION WORD

教师教育叙事范文关于生命的教育故事_0926 前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。 本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】 太阳就像一个害羞的小孩子，红着脸在偷看着什么。“起床啦，小懒虫，跟我到菜地去，把杂草除了。”妈妈在叫我起床，“快点哦，不然花蝴蝶飞走喽。” “别忙，别忙，我马上就起来。”我用慌乱的动作和童声童气语调回答道。 不一会儿，我和妈妈扛着锄头来到菜园。放眼望去，一片金黄色，更有那些忽起忽落的花蝴蝶让我着迷。我在菜花丛中嬉戏着，伸着胖乎乎的小手去抓那些美丽的蝴蝶。悠然得就像公主一般，完全忘记了自己是跟妈妈来菜地锄草的。 “我抓到了，我抓到了。”我紧紧地捏着抓到的蝴蝶，又蹦又跳地跑到妈妈面前：“妈妈，我抓到了，我抓到了。” 妈妈说：“快把手松开，让我看看你抓到了什么。”我轻轻地松开小手，里面躺着的却是一只折断翅膀、已经奄奄一息的蝴

蝶。我惊呆了，我不知道怎么会这样，眼泪禁不住落了下来。妈妈急忙说：“别哭别哭，以后你可不要再像这样抓蝴蝶啦。让它们活着，自由自在地飞着，你也就能天天和它们一起玩啦。明白了吗?”我点了点头。 我一边擦着眼泪，一边抬起头，看着菜花上飞舞着的一只只蝴蝶，想着那只被我捏死的蝴蝶，我觉得生命似乎是那么的短暂，那么的脆弱，那么的渺小。如果我们每个人能够珍惜每一个生命，关爱它以及像它一样的其它动物的生命，那么，我们的生活将会更加美好。 海伦?凯勒1880年出生于亚拉巴马州北部一个叫塔斯喀姆比亚的城镇。在她一岁半的时候，一场重病夺去了她的视力和听力，接着，她又丧失了语言表达能力。然而就在这黑暗而又寂寞的世界里，她竟然学会了读书和说话，并以优异的成绩毕业于美国拉德克利夫学院，成为一个学识渊博，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的着名作家和教育家。她走遍美国和世界各地，为盲人学校募集资金，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。她赢得了世界各国人民的赞扬，并得到许多国家政府的嘉奖。 一个聋盲人要脱离黑暗走向光明，最重要的是要学会认字读书。而从学会认字到学会阅读，更要付出超乎常人的毅力。海伦是靠手指来观察老师莎莉文小姐的嘴唇，用触觉来领会她喉咙的颤动、嘴的运动和面部表情，而这往往是不准确的。她为了使自己能够发好一个词或句子，要反复的练习，海伦从不在失败面前屈服。

关于教学方法的调查报告

关于小学教学方法的调查报告 一、调查目的 课堂教学方法是教学中的一个重要环节。本次调查通过对小学任课教师教学环节的个案追踪，分别从教师的备课情况、教学流程、教学类型、教学方法、教学资源的利用方式和课堂互动质量六个个方面，分析出教师教学策略的特点及变化，希望能从这次调查中找到小学教学中明显存在的的问题，通过分析和讨论现在存在的问题，总结出较为合理的小学教师教学策略，为课程今后的开展提供一些指导性的建议与启示。 二、调查时间 2014年3月15日至2014年4月15日 三、调查对象 兴国镇第四小学高年级学生 四、调查方法 通过听课、与任课教师座谈，与小学生访谈等形式 五、调查结果及分析 （一）课堂气氛沉闷，学生显示不出主体性 课堂中的主体是学生，教师应该负责引导学生如何去学习教学内容，而不是将教学内容机械的灌输给学生，这是一种陈旧的教学方式，而且容易使课堂变得沉闷，缺乏活跃性，学生学习变的很被动，显示不出学生的主体性，从而降低学生的学习效率。

（二）教学方法缺乏整体性 教学内容太注重教学成绩，而忽略对教学的整体性安排，有些教学内容只是针对考试进行讲述，不能够系统、全面的给予学生讲解，那么学生就变成了只能考高分的机器，把握不了学习的整体性，在以后的自主性学习中将面临巨大的障碍。 （三）教学方法单一 在调查中，显示了一些问题，就是教学方法比较陈旧老套，不能有效的利用现代教育技术，只是简单的利用一下现代教育设施，不能充分发挥出它的价值，使其单单的变成了一种辅助教学用具，教学方法也比较单一，不能根据教学要求做出很好的教学方法。 （四）教学脱离实际生活， 不同的课程采用不同的教学方法可能会取得更好的效果，但是对于小学教学，学生的想象能力较弱，如果讲课内容过于抽象，但是教师又不能很好的讲问题与实际结合起来，这就使得教学效果明显下降，学生的学习也就会显得比较吃力，这是基础教育中存在的重要问题。 （五）课堂互动比较少，学生学习积极性低 小学教育是基础教育，是学生成长学习的基础，是他们发展的重要环节，教师们应该正确引导他们，该如何去学习，如何才能掌握正确有效的学习节奏，课堂与家庭同样重要，但是，调查中发现，学生课堂互动活动较少，不能有效的将生活与学习结合起来，学生的学习积极性不能很好的调动起来，降低了学习的效果。 六、调查建议 （一）发挥学生的主体性，使他们成为课堂的主人 课堂整体来说是一个交流的过程，让学生在课堂交流中产生学习需要，而不是以往的那种机械式的学习，这是激发学生学习兴趣的最好手段。课堂教学中，教师可以采用讲故事，做游戏等形式，把枯燥的数学变成使用性，愉悦性的情境，从而引发学生新奇、兴趣和疑问，使学生全身心的投入到教学活动中来。也可以主动联系显示生活，从实际中取材，结合教学内容，创造出符合教学目标的情境，使学生主动投入到学习当中来，随着这种情感体验的不断增加，激起学生强烈的内在学习动力，运造了良好的学习氛围，使学生积极参与到学习活动中来，甚至会产生探究过程中的意志力，使探究活动不断深入。这是生活实践

课题研究报告范文.doc

课题研究报告范文 课题研究报告范文 此博文包含音乐课题研究报告 课题名称： 《化学教学中引导探究式学习的研究与实践》 课题负责人： 指导老师： 所在单位： 通讯地址： 内容摘要： 本课题以认知结构学习理论、建构主义学习理论、人本主义学习理论等教育心理学理论和素质教育理论为理论依据，探讨了探究式学习的本质和在化学课堂教学中引导学生进行探究式学习的必要性和重要意义。在课堂教学实践中，以学生为主体，引导学生探究式学习，使学生能够在主动参与、积极探究中构建新知，发展能力。通过本课题的研究，探索出有效地引导学生探究式学习的实施策略。通过课题组成员们三年多的实践和探索研究，对课题的实施效果进行综合评价的结果表明，在化学课堂教学中引导学生探究式学习，能够改变学生单纯接受式学习方式，提高学生的综合能力，培养学生的问题意识、大胆质疑的探究精神。 关键词：课堂教学；引导；探究式学习；学习方式 引言:

“让科研成为一种习惯，让文化成为一种品牌，让读书成为一种享受。”是我们课题组成员在课题研究中一直期待的理想境界。三年来，我们在常州市教育科学研究所指导下，在溧阳市科研部领导的具体关注下，在我校教科室的帮助下，我们课题组五位教师共同努力，不仅形成了教育科研的浓厚氛围，促动了课题组成员的专业化发展，更使教育科研与学校课堂教学紧密结合，开发出了具有独特风格气质的科研文化，在一定程度上引领学校走上文化成长之路。课题研究取得了一定的成效。 一、课题的提出及意义： 1. 时代发展的要求 联合国教科文组织在《教育一财富蕴藏其中》的研究报告中指出教育应当为人的一生幸福做好准备，使学生学会认知，学会做事，学会生活，学会生存。因此，实施素质教育，培养具有创新精神和创新能力的人才已成为21世纪教育面临的重要任务。 2. 课程改革的需要 我国新一轮基础教育课程改革在世纪之交启动，基础教育课程改革的目标是：以创新精神和实践能力的培养为重点，建立新的教学方式，促进学习方式的改革，关注学生的学习过程和方法。 3.目前 教学中存在的问题 3.1高中化学教学中存在的问题 20xx年秋江苏省正式进入了高中新改革，在高中化学教材中

教育叙事的范文

教育叙事的范文 我的教育我做主 依兰县演武基中学校甜梦 我觉得班主任有两样东西不可缺少，那就是智慧和爱。 我和学生穿一样的衣服，背一样的双肩包，“混”在学生中间和学生打成一片。 我带头给学生起外号，我是根据学生写作文的特点给学生起外号，以至于没有外号的学生求我给起个外号。 我上课时给一个学生传纸条，上面写着“传给你的父亲，就说你上课不专心听讲，好传纸条”。 学生在网吧打游戏，我就把他自行车“偷走了”。 发现两个学生处对象，我首先要求他们每天写 3000 字的处对象心得，还得说出早恋的 20 个好处。然后我在全班学生面前表示同意他们处对象，还要安排双方父母见见面把这事定下来。就这样，硬是被我吓黄了。有个学生好骂人，我像中医那样给他摸摸脉，然后拿

张纸写上：“症状：不缺铁，不缺锌，不缺钙。诊断：犯了没有创意的错误。处方：补德。送两个字：吹—口，扌 + 丁。” 我 ___，喜欢用自己的方式教育学生，我教育我快乐。这也是学生喜欢的方式，学生受教育，学生也快乐，他们称之为又被设计了“。政教主任说这是透过智慧的幽默”，你的教育你做主吧。 “教育”这两个字很神圣，作为班主任，我总是琢磨，该给学生什么样的教育，能让他们受益终生。比如养成一个良好的习惯，比如拥有一种可贵的精神，比如形成一种高尚的品质，这些往往比考卷上的几十分更重要。未来教育的四大支柱是“学会求知，学会共处，学会关心，学会做人”。作为教师，尤其是班主任，还应包教学生做人当重中之重。我曾提出“学习第二重要，做人第一重要的口号”。开学初，校长问各位班主任有什么计划。我说我要做的工作你暂时看不到，我想深入学生的心灵，用老师的心经营学生的心，这是我的教育理念。父母爱子女，为了孩子健康成长，给孩子补钙又补锌的：老师爱学生就给学生补德吧，教育学生成为品德高尚的人。江泽民主席指出“以德治国”那年，我与时惧进，提出“以德治班”。 xx 年，依兰县“公德杯”德育实践活动大赛时，进修校的德育教研员听了我《补德》一课，给予了很高评价。我一直都是这样教育学生的，也一直在思考，怎样给学生更好的教育。我把学生放在心里，用爱唤醒，用爱滋润。

2016小学教育调查报告范文

小学教育直接影响到我国教育事业的人才输送，小学教育显得很重要的一环。本文将为你提供2016小学教育调查报告范文，欢迎阅读参考。 篇一： 一、问题的提出 人类社会即将进入21世纪，未来的世纪将是以智取胜的世纪。面对日趋激烈的科技、综合国力的竞争，世界各国都把成功的希望之光聚集在造就适应新世纪需要的合格人才上，世人称之为通向新世纪的战略制高点。而合格人才培养的根本出路在于进行教育改革。现在我国政府明确提出，要实施科教兴国战略，希望通过教师为社会发展培养大批各级各类人才。这里的人才不是迄今学校教育的标准化人才，而是具有竞争意识、独立意识、开拓创新意识和能力的新型人才。为此，要求一千三百多年科举制 影响下的传统应试教育向素质教育转变。举国上下轰轰烈烈地宣传素质教育，然而声势如雷电交加，成效却细雨绵绵。何以如此?师范教育和小学教师培训该如何改革?带着这些问题，我们设计了一份调查问卷，对小学教师的教改思想观念、教育科研能力、教育改革实践情况进行了调查研究。 二、调查概况及结果分析 1.调查概况 (1)调查目的及问卷编制依据。由应试教育体制转向素质教育体制，是我国教育改革、发展的必然趋势。而观念的变革是最高层次的革新。对此，国家教育部陈至立部长说，推进素质教育的关键是转变教师的教育思想、教育观念。为了解小学教师现有的教育思想观念，从事教育改革实践的情况，同时也为师范教育的改革以及小学教师培养、培训工作的顺利开展寻找科学依据。按照教育学的基本理论和中小学教师评价指标体系，在征询小学教育专家意见的基础上，我们编制成这份调查问卷。 (2)调查的主要内容。这份包括30个项目的问卷从6个方面对小学教师教改思想状况及教改实践状况进行了调查。这6个方面分别是： ①教师对素质教育的理解即素质教育内容体系的认识; ②教师对新的学科教学模式的了解情况及运用情况; ③小学开展教研活动情况; ④教师补充新知识情况及从事教育科研情况; ⑤教师对现代化教学媒体的理解及使用情况; ④教师补充新知识情况及从事教育科研情况; ⑤教师对现代化教学媒体的理解及使用情况; ⑥阻碍素质教育向前推进的因素。 (3)被调查对象的基本情况。被调查的教师共2000人，分另选自XX市12所市重点小学，1所区重点小学，两所普通小学云一所厂矿小学。被调查教师的年龄在202岁之间，学历层次拍中专或中专以上，职称从小教初级到高级。 2.结果处理 本问卷发出2000份，回收1861份，回收率为93%。用统训学的方法、技术对调查结果进行了处理，分以下几个部分用表格郎形式呈现如下： 3.结果分析 从调查结果来看，目前小学教师的教育思想、教育观念有以下几个特点： (1)从表4中可以看出，有83%的教师对当前小学教育教学模式不满意;有85%的教师认为应当探索适合素质教育要求的教育教学模式。这说明随着教育改革的深入，众多的小学教

课题研究结题报告范文

篇一：课题结题报告的格式要求范文 课题结题报告的格式要求范文 课题结题报告格式要求：１、课题结题报告背景及立项 （800~1000字左右） ２、课题结题报告简介 （500字左右） ３、课题结题报告主持人及课题结题报告实验学校 建议包含以下部分： 领导小组成员 实验校 起止时间 ４、课题结题报告的理论依据 （500~800字左右） 建议包含以下部分： 理论依据 课题结题报告研究目的与意义 ５、课题结题报告理论研究和探索 （5000~8000字左右） ６、课题结题报告研究的主要阶段成果 （500~800字左右） ７、课题结题报告终结成果目录 ８、参考文献 课题结题报告组成部分：1、报告标题：课题名称+结题报告 2、作者署名：单位+姓名（负责人或负责人和撰写人），署在标题的下面。 3、内容提要：主要观点、内容。超过4000字的就要写内容摘要。 4、问题提出：意义（重要性和必要性，是对研究方案中的研究意义部分的深化）、理论依据、前人研究综述（包括研究方案中前人研究综述以及立项后又看到过的同类课题研究成果）。 5、研究过程：简单介绍研究经过、方法、步骤。方案中的研究过程是一种假设，而结题报告中的研究过程是实际做的。 6、结果分析：摆事实，讲道理，对研究内容进行分析。这块是结题报告的主体部分，应按原来设计的内容，分几个部分把自己已做的工作加以描述分析出来。这些事情做后得到什么启发，得出什么规律性的东西，可以有数据分析、案例分析等。 7、成效分析：研究所取得的成绩、效果的分析。成绩与效果的分析最好是对比分析，通过前测、中测、后测得到三组数据，最能反映表面出成效。也可以通过具体案例的描述看出效果，如某个学生行为的变化，研究之前什么样的行为，通过一年的干预发生了怎样的变化，把他们的行为描述出来。 8、问题思考：研究的特点，今后努力的方向。充分肯定自己课题研究成果的基础上，看看还存在什么问题。 9、参考文献：引用（注释），参考他人的成果。注释，即原滋原味地引用别人的成果的，要注出谁的文章，哪一年，哪一篇文章，第几页。参考文献则附在后面。（注释的方法和参考文献的注入格式附后） 10、附录：不便列入正文的原始材料等。如一些原始材料，包括调查问卷，一些统计过的数据，一些典型的案例，一些照片等材料。 课题结题报告范文一篇：《中考作文升格途径的探索》课题研究结题报告论文

优秀教育叙事范文100篇[教育叙事]

优秀教育叙事范文100篇[教育叙事] 教育智慧 这是我从教以来第一次教小学生，以前带初中，今年教四年级，从未教过小学的我真有些不适应。天真的孩子们如同一张张白纸。如何在一张张白纸上绘制他们喜欢的颜色、书写辉煌。我茫然。 记得在开学两个月的时间里，我常常陷入这样的困境之中，讲课讲了半天学生不知道在讲哪里，上课稍微不注意学生就在下面玩东西，左顾右盼，说小话。下课布置的作业做的乱七八糟，还有很有交作业不及时等等不好的现象让我倍感头疼，一连测验几次成绩都很不理想！ 后来通过和其他老师请教方法，并找很多学生谈话我才认识到自己应该转变思路和方法。我自己也边观察边试着改变。从学生层面和自身都找找原因、想想办法。总结起来有这些思考 1、小学比起初中更加注重基础。在小学阶段学生不可能有一定的自主意识，自学精神，这就需要老师在讲课时更加注重基础尤其是语文要更加注重字词基础，课文的朗读这些基础知识。至于课文的深层次理解这些方面注重引导，要适当的变得简单好学好懂！ 2、课堂上要尽可能通过提高学生的参与度来集中学生注意力，如果讲解的内容过多要想办法分解一下。防止学生课堂上走神和做小动作最后老师花大量时间组织课堂！ 3、关注后进生，班级上后进生还是有不少，做好后进生转化，是广大教师常抓不懈的工作。可有时又成了人们喊的口号。在一个班级真正能让一两名学生后进转先进绝非易事。需要教师认真的观察、分析、座谈、鼓励付出常人难以付出的劳动。而后进生转化工作应从草根抓起。后进生多表现为： A、上课不听讲。倾听是现代公民应具备的一种潜力。要学会倾听、善于倾听。我以前做过一个实验，课堂上让学生看黑板，大多

数学生抬起了头。提高声音再说一遍看黑板，还有几个人没反应。用教鞭敲一下桌子，会把他们吓一跳，不知干什么 B、没有良好的行为习惯、丢三落四。上学前不检查书包，书本无序排放，用时找不到。上课爱搞小动作。自习课不知自己该干什么，没主见。胆小，不会的从来不问。 C、父母不在家多数是留守儿童家庭教育缺失和爷爷奶奶在一齐基本上不做家庭作业。 找到了病根就要对症下药，透过几个月的努力我的课堂有了一定程度的的变化。课堂中气氛不至于太过沉闷，孩子敢于表达了、善于表达了。课堂中走神和做小动作的学生越来越少，参与度越来越高，有些学生成绩从原先的二三十分上升到五六十分。 教育是要走近学生，只有走近学生，学生的问题才可以被发现，进而老师转变思路和方法，思路方法对了，教学就更加有效率和效果，课堂才不会在沉闷和吵闹中摇摆，所以教师应多一些耐心和爱心，多一些耐心和爱心，工作中可遇到问题才会有办法。最终教师形成自己的独特教学风格。让我们虔诚地把故事牢记在心，用心思考，用心感悟。让教育智慧升华。 2018.5.13

关于教育调查报告的格式

关于教育调查报告的格式 (一)具体目标 １、农村中学生的学习心理现状 ２、当前农村中学生的学习心理特点 ３、当前农中学生的学习心理成因及对策 (二)调查方法 １、问卷调查 学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面，教育调查报告格式。问卷调查在澄西中学进行，共发问卷800份，回收有效问卷786份，接近理想的高效样本数。 ２、座谈会及个案调查 整个调查共召开了两次教师座谈会，四次学生座谈会。这些座谈会，不仅为我提供了大量生动的典型材料，而且为理性分析提供了依据。 通过对学生问卷调查分析和多次与教师、学生座谈的结果显示，农村中学生的学习心理具有明显的时代特征。 (一)农村中学生的学习心理现状分析 １、教育价值观 调查显示，大部分农村中学生具有较为明确的教育价值观。60％的学生认为学习的作用是提高自身素质，32％的学生认为学习的作用是为了考大学，8％的中学生没有考虑。

另外，农村中学生的教育价值观带有显著的经济社会特征，调查报告《教育调查报告格式》。许多学生认为，农村青年的经济收入与受教育程度成正比，其中65％的学生认为大学生挣钱多，25％的学生认为高中毕业生挣钱多，8％的学生认为初中毕业生挣钱多。 ２、学习态度 调查结果表明，67％的学生对学习的热情较高，24％的学生对学习的热情中等，9％的学生害怕学习，这与“考大学”意识的淡化是相一致的。值得注意的是，害怕学习的学生数占相当份额。而且，我们在调查中还发现，90％的学生都有自己“最讨厌的课程”。学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因，一是与教师的教学方法紧密相关；二是与该课程的实用价值紧密相关。86％的学生对与现实生活联系紧、实用性强的数学、物理、化学热情较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。在学生讨厌的课程中，英语是高中生厌恶的核心课程之一，有45％的学生认为“英语对于我们以后的生活几乎没有用处”。

教育叙事范文

教育叙事范文 篇一：教育叙事范例 抓不住“难点”的教学 在备课时，“吃透教材”是靠自己还是靠别人？把上好课的希望寄托在教参的身上，我们就失去了自己的个性，课堂也就失去了鲜活的个性，新课程也就失去了它的生成性，失去了它尽可能大的教育性。有时，不起眼的窄窄阴沟里也是可以翻船的。 自我踏上讲台，我就听说，突出重点，分散难点是上课的制胜法宝，要上好公开课，更是要将重点突出，难点分散。什么是难点？在各种教学参考资料里早就说白了，用不着你瞎操心，我的确也没有操过心。可是，这一次，参考资料涮了老师，也涮了我，原来，它指出的难点竟然不是难点！ 事情发生在一位教师要对全区上的一节公开课上。所取的教材是： “谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是树叶颤动的时候，我们知道风在那里了。“谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是林木点头的时候，我们知道风刚走过了。“谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是河水起波的时候，我们知道风来游戏了。” 这是我国著名教育家叶圣陶先生的作品，是鄂教版小学语文教材第二册第四单元中的一篇课文。完成本文教学，安排了2个课时。

依据我的要求，这位老师竟以这篇课文的教学探路，摸索怎么拓展教材预留的空间，引导学生与教师互动，扩展课程的生成性，把学生带进新课程，也为来听课的外校领导与教师示范，显然，她肩负的使命是光荣而沉重的。 我决定她以第一课时做公开展示。 要上好这节公开课，老师需要进行排练。在排练前，依据大纲，她确立的知识目标是，学生自主完成识字；能流利地朗读诗歌，感受风的神奇、有趣；能进行说诗。教学难点是，学生“流利地朗读诗歌”。开课10分钟，课堂教学在波澜不惊、山水不显中平淡进行。老师手 执课本，在组间走道上悠闲自得地带读，以为这样，就可以比较轻松地分散教学难点。可是，当第二遍还只读了一句“谁也没有看——见——过——风”时，倏忽，在我身后传来一个奶声奶气的声音“老西（师），我看见过风！”“嗯？”老师吃了一惊，忙回头，看见第一排站起一个小不点，一脸的真诚，一脸的稚气。 “你看见过——风？” “我昨天看见了的。” “我也看见了，”又一个声音说。 “我也……”一片嘈杂。 老师停留在成人定势里的思维一下子乱了，人也一下子懵了，睁大的眼睛一动也不动，“你们都看见了风？”