蒙中老师课堂笔记

蒙中老师课堂笔记

学书求法，初学可由唐人和元人入手，宋人笔下，古法遭到破坏，所以到了元初，赵子昂要站出来复古，他讲的复古，其实就是恢复晋，唐古法。我们现在学书法的人，一上手就学王圣教，兰亭序，其实很不实际，如才刚学识字，就去写博士论文，岂不天大的笑话。所以很多人到我跟前来讲，老师，我学了好几年王圣教，你看看问题在那里？我一看，简直看不出是学王圣教。所以我一再强调基础入手，次第学来，不能躐等。没有在楷书上对点画的锤炼，达到对用笔准确控制，没有在行楷上吃透由楷入行的变通法则，没有在草书千字文上对草法的烂熟。来学王圣教，简直没门。还有，以前的人学王，常有人取法李邕。赵子昂教张羽学字，就让他取径李邕。以前人讲“右军如龙，北海如象”，不是乱拉两个人就来比喻的。从李的字里，初学更能得到王羲之笔法与结字的一般规律。这只是随便举的一个例子。旨在说明学书一定要讲方法，不能光凭感觉乱写。

大家在结合图录阅读书法史的时候，要学会从不同的书法形式后面找到古人都遵循的法则。这种法则，虽然在外在形式上的表现，历代不同，各人相异，但其内在的规律法则却是一样的。这便是在历代大家笔下一脉相传，千古不易的笔法规律和基本法则。

学习书法，很重要的就是从点画用笔上去找古今一脉相承规律。

历代大家都重视写楷书，学书法的人不能在楷书中体会到多少书法规律性的东西，于其他书体是不会体会得很深的。历代大家几乎都能写一手精到的楷书特别是小楷和小行草。历来有擅长小字不善大字的书家，却没有一个只擅长写大字而不善写小字的人。我们今天的书家刚好相反，很少有写大字的人能写出一手平正工稳、安静端庄的小字。悖离古法，只有越写字越粗糙。加上点画被当成绘画的线条来理解，结构按构成的方式来理解。笔下自然只能是一绞绞大而空洞、瘫软狂躁的绳索。

除了实用以外，楷书里面包含了大量的书法最基本规律和完备的笔法。楷让人能静下来，注意每个点画的动作，细节，尽量把每个提按转折做倒位。长期靠这个养成的用笔习惯，让人手下的感觉微妙而细腻。

结合历代大家对不同人物书法的品鉴，用心比较和体会里面的高低好坏，去认识书法最基础最本质的东西。如用笔的转折在赵、颜是如何表现的，书论中支撑它的依据是什么？对提高我们的眼界和水平是很重要的。还有就是要把不同的书家多做横向和纵向的比较，如王羲之的草书比较孙过庭，他高明就在于其中的容量更大，信息更丰富，变化也更多。因为王里面有篆书和汉隶的营养，而孙过庭只局限在王羲之里面。

在学习过程中不断校正自己，依靠的就是不断深入的读帖和临帖。

用笔尤其要注意起笔、收笔的地方。

光有真迹看还不够，还要多看拓片，因为很多杰作只有拓片了。要有眼力从拓片中看出古人用笔的细节，这种能力要多通过阅读比较真迹和拓片来培养。

不管写那种书体，行笔必须自然，动作必须连贯，笔势要畅，点画要剀切，势圆笔方，势方

笔圆，整个动作就象打太极一样，动作要有节奏，要合于自然。

行笔要提中有按，按中有提，笔要留得住，杀进纸去。不能有含糊的东西。顺着心中的节律，从胸有成竹到胸无定数，自然生成。

中国书法笔笔讲“生法”，反对程式化，历来反对馆阁体就是反对这种程式化。唐楷法度那么森严，但你去看看，那个碑刻不是点画鲜活，结体多变，象欧体，今天的人几乎都将他写死了，《九成宫》里很多字很夸张，很险绝的，上下左右之间的关系也处理得丰富多变。

写字不仅仅是写，还是在修炼一个人，真正把字写好了的人，气质也已经随之转化。传统讲究的功夫不仅要求上手，还要上身。一个真有修养和功夫的人，稍加接触便能感觉得到。

我很看重写字的人的状态，有定静功夫的人，一坐下来就能很快进入状态，这种人的字里面我们往往能看到一种充和静穆的气象。原神凝聚，静穆中生出诸般众妙。

写一篇字，一般来讲，普通的人几乎很难做到通篇如一的全神贯注状态。多半的时间虽在那笔写字，但脑子里却在撒欢似的跑着马，干扰不断。所以能一汽贯注，写出长篇行楷的人，多半是有功夫的人，以前的大书家多半有小行楷类的长卷子留下来，说明是真有功夫。现在能写这样长卷字的人很少有，前些时间在湖州看赵孟頫作品展，里边就有十多米的行楷长卷，一气贯注而不松懈，真是功力深厚，可惜我们现在搞书法的人，大都不明白这中间的因果。不讲因，只求果，世上那来那么便宜的事？

写字能将精神贯注在一点上不松懈，还能严谨而活泼地控制点画，自在、自然、自由，法度具足，这非是短时间的修为。

写唐楷有收获，再写魏碑也不会有太大障碍，只不过用笔更方一些。它的笔势是一致的，都是一脉相承的。

永字八法的短撇“啄”如鸟啄木一般，就要求发力用腕，迅猛，快捷。

书法不是仅凭哲学能完全讲解得通的；也不是仅凭视觉分析和研究能讲完的，它的最究竟处是宗教的，艺与人一体的。

学艺术的三个层次：一，技法上的学习；二，视觉形式的研究；三，精神层面的修养。

写褚的楷书，用笔的时候，要注意笔锋的变化，敏锐的捕捉笔尖入纸，行笔，出锋的运动轨迹，要充分发挥出笔毛的弹性。

“点画”是动作，蕴含有基本的笔法和动作在里面，过去的人对书法强调动作，笔法。用“线条”来讲书法是讲不彻底的，因为书法根本不是线条。

西方对视觉关系叫构成。构成是1＋1＝2，中国文化讲生发，一生二，二生三，三生万物。变化无尽的。以前我们在美院，老师告诉我们，画是构成的，不是画出来的，当时觉得很对，现在看来，这是站在中国传统艺术门外说的话。我搞书画的同时也一直做设计，研究西

方美术史，关注当代美术。但我仍坚持，中国的艺术不是构成的，是生发出来的。

传统的书论中有很多描写人的神态的文字，平时要多用心去体会和揣摩。

古人比今人心要静，书写状态与今人相比有很大的差异。

汉字艺术化书写可作为一种新的艺术门类。但本质上与书法的关系不大。

赵孟頫的大楷，其用笔的连贯性，是元以后许多人所没有的。但与唐人相比，赵字的大小比较均匀。严谨中少了些随机生发的东西，就像读汉人《古诗十九首》，和读宋人词令的区别，讲的意思差不多，形式也更讲究了。但味终归薄了。

好的书法能表现出作者人生，生命的体验。无论文学，还是书法，既含蓄又直接。好的作品我们会感受到它无拘无束的情感流露，无障碍，随心所欲。

“生发”：生，生生不息，其源在心，蕴含无限；发：以一摄万，众妙咸来。变化无尽。

米芾作品不能当作基础直接来学。法度对于米芾能够控制得住，他是有深厚的基础，一步步走过来的，加上过人的才华，才有他这种本领。这种本领不是人人都具有的。所以大多数人不适合直接取法于他，或将他的东西当作根本基础，学不可躐等。

读帖要静下心来读。要作比较，区别哪些是源，哪些是流；同时代、不同时代的差异、高低之别，这样能指导学习者更加明确需要学习的东西。

书法的法的建立和儒家关系紧密。孔子强调礼，礼即是法，法是终生需要遵循的规律。从心所欲而不违之，是最高的人生境界，也是最高的艺术境界。

初学一个帖，点画和点画之间一下很难摆顺，这需要我们去找规律，一点一画，一撇一捺间每个大家都会有一些规律性的东西，规律找到了，才能深入。

认识的障碍，需要我们不断地破除，艺术家的气质带来的“我见”比普通人更强。形成的障碍也越大。所以要经常站在不同的角度，用不同的视点来反思、审视自己。西方文明优秀的反思批判精神，在我们一百多年来的西化过程里，这一点一直学得很差。如果多数人都具备独立的思想，自由的精神，那中国书坛这些年的这样那样的盲目跟风，就没有存在的空间了。所以要感叹当代搞书画的人的综合人文素质，实在可怜。

一个时代，有一个时代的背景，中国历来搞书画的人，几乎都是他那个时代的文化精英。现在的人认为临几通帖，读几首唐诗宋词，参加几个全国、省、市的展览，就是书法家了，实在荒唐！一个现代的人，我认为必须具备超越于物质之上的精神理想和信仰，良好的东西方文化视野，综合全面的传统与现代的知识结构，系统而坚实的专业素养，才能称得上时代的文化精英。才能真正的在从事的文化艺术领域里有所建树。

写一个字，切忌把每个部分孤立起来，要做到协调，整体协调能力是很重要的，这有很多窍门，道理在里面。

视野一定要打开，守住一个帖深入的同时，需多看其他的帖，很多东西看进去了，是能找到其内在联系的。如写颜体，我们可同时看看欧体，比较异同，加深印象。多写一段时间后，再找一些字帖上没有的陌生字写写，看是否能用颜体的方法写出来。

往往因为眼界不够，鉴别能力欠缺，在学一种帖的时候，常常将对象的习气学到手上。这点要注意。

临帖时要随时随地提醒自己不要让笔把自己左右了，要用笔，自己左右手中的笔。

下笔要善于找参照，大胆落笔，随时调整，锻炼出前笔有缺憾，后面的点画能补救回来的本事，字的形要控制好，也在于善于找参照。

临帖的时候自己的主观不要被帖套住，随时想到整体的关系，更加注意单个字的整体，角度的大小，长短，笔画之间的配合。从大的方向把握住“度”，再从细节上深入。褚字圆转多，笔画多的字方折少，点画少的字方折多，这样整个字，整篇字都能挺得起。颜体字是下面收得比较短，重心下压。复杂多折画的字，多数折要削弱。强调度，一个字强调只能一两个点画，要有主次关系，整体决定细节。

在点画和用笔上找规律，从一家到众家的规律，这样就能找出楷书的窍门规律性的方法。除去基本规律外，个体所独有处理方法就是这个人的特点。遵循一种常规的方法后再变，要知常而通变，结字上才能真正过关。

前人论书，为何总在用笔点画上使劲唠叨，却很少去谈篇章形式。本立道才能生啊！

要重视每个字的疏密的对比轻重缓急的关系，培养虚实对比，矛盾统一的空间处理大原则。

对于经典法帖，要通过不同的方法来刺激对它的新鲜感。不要写到后来，成了熟视无睹。形成理解的概念化。

下笔一定要做到沉着痛快，要有飞动之势，也要有入木之力。黄宾虹论画有个比喻，我觉得很精彩：“作画要有天马腾空之劲，也要有老僧补衲之静。”楷书用笔尤其要有飞动之势，方见情性，否则，成笔笔斗隼，毫无生气之算子、印刷体字。今人写楷书，最大问题就是不明白用笔。多成硬笔般的呆匠字，其病即在此。

今人很少有能写中规入矩的行楷，所以行书里面普遍缺乏一种骨气，由于这种缺失，便很难出古人笔下的现端庄遒劲，骨势洞达。稍一细看，架子多半是瘫软的，没有几个字能立的起来，只能靠大小形式上的花招来弄个整体大效果。而今天快节奏，又让人难以静下来细细推敲一件东西，看个大效果不错就ok，也没多少人愿花力气在老不见效的基础上。所以，一进现代人书画展展厅的大门，扑面来的，是一股闹哄哄。

字里面自有一种节奏。点画点画之间，字与字之间，行与篇章之间无处不在。外行人认为写字放点音乐，顺着音乐，能得到节奏变化的妙用，其实真正字里的节奏，那里是这样简单。好比古诗里的平仄，合乎规律，节奏便顺畅，否则，问题百出。这种节奏。我个人的体会，与汉字本身的构造和基本点画之间的构成规律有关，在楷书上下功夫，自然有体会。

古人讲的神品，妙品，能品有什么区别。如果用此标准审视我们这个时代的书法，我们会发现很多平时忽略了的问题。

学书法很重要的是眼力。首先要学会如何品鉴历代书法，历代书论里留下很多对历史上大家的品鉴批评，这种品鉴和批评背后有一种分高下的标准，这个标准，贯穿书法史，反映了我们民族独特的文化背景和审美取向。

历代品评书法大多采用带有文学色彩的修辞手法来描述，给人感觉似乎有点玄，但将中国传统文化整体贯通起来看，有理解的人是不难体会其中妙处的。对书法这种静留在物质表面的视觉形象的描述如果不紧紧联系人的状态来阐释，是永远隔靴搔痒，很难到位的。

我的语文老师随笔

我的语文老师随笔 欢迎阅读与支持，如果喜欢记得常来!这是一个关于我跟一位语文老师的故事。时间 来也匆匆，去也匆匆，昨天还在高一的生涯中追逐跋涉，一恍... 记忆的胶卷开始倒带，一张张熟悉而又陌生的面孔在脑海中放映...觉得不错就继续看完以所有内容吧! 前言：这是一个关于我跟一位语文老师的故事。 时间来也匆匆，去也匆匆，昨天还在高一的生涯中追逐跋涉，一恍，今天已悄然来到 了高二的门前。回首，大多数记忆已朦胧难辩，惟有那位我尊敬的语文老师，还清晰的留 在我的脑海中，一脸严肃，似乎正要说出些抑扬顿挫的话儿来 丁亥零七年秋，我始学于先生钟文萍，先生的个子不高，但很有气质，一头乌黑直亮 的头发，可是日夜操劳，已经隐藏了几根银丝，瓜子脸，一双眼睛常常笑得眯成了缝，高 高的鼻梁上，架着一副眼镜，那嘴角总是挂着一丝笑意，让人一看就觉得和蔼可亲 十分光荣地，我当选了语文科代表，与老师相处的岁月渐增，一种敬佩之情也油然而生，这份尊敬，并不是因为我是语文科代表，是发自内心的尊敬，每当先生滔滔不绝地向 我们讲述人生的大道理时，我总会去认真的去领会，去感受。 开始的时候，一切还是好好的，每一节语文课，我们都上得很愉快，听着老师从三国 乱舞讲到大清皇朝，从唐玄奘取经讲到泪眼婆裟的林岱玉，激动处，只见大气凛冽，豪言 壮语;温柔处，只见长歌当哭，千情缕缕。我也醉在其中，多少次请缨发言，态度积极。 可是，问题还是来了，我堂堂一个科代表但每次的考试成绩却是平平，虽然先生没说 什么，但我的心里却不好受，不止是难过，而且痛心。谁不想被别人肯定呢?更何况是自 己尊敬的人，对先生来说，也许没什么，但对我而言，却是很重要，很期待 我也知道自己并不是一个十分勤奋的学生，要我没日没夜地呆在教室学习，我也做不到，但因为那份尊敬，我改了，只是，结果却没让我多大的惊喜，成绩确实是进步了，但仅仅是一点点。面对一轮轮的沮丧，我无言，每次面对先生的目光时，那份尊敬之情依旧，但不知何时已多了一份胆怯 两个学期就是这样过去了，糊糊涂涂当了科代表，但却一点也没发挥过作用，我无奈，也无力。

人教版五年级语文课外阅读及答案

502班暑假学俱乐部阅读内容 1. 风雪夜中的一盏灯 我家对面有一座山，山腰上有一所学校，童年，我就在这里上学。 隔着弯弯曲曲的小河和绿油油的稻田，我的窗户正好对着学校里张老师的窗户，我常常喜欢向那里眺望。每晚，那个窗口都闪烁着灯光。 那一年的冬天来得特别早天气也格外冷一个风雪交加的夜晚我早早 就钻进了铺得软软的被窝一觉醒来我又习惯地向对面山腰望去透过纷纷扬扬的雪花张老师的窗口像往常一样闪烁着灯光在这沉沉的雪夜这灯光显得分外明亮、耀眼，我猛然想起，张老师的木柴已经烧光了！这样冷的天，张老师拿什么取暖？我急忙翻身下床，悄悄爬上小楼阁，把大哥留着大年三十炖猪头的好木柴"背"了一捆，向对面山腰跑去。 赶到老师窗下，我被眼前的情景惊呆了：寒风夹着雪花顺着窗棂的缝隙不住往里灌，年久失修的窗扇也在风中不住颤抖着。张老师握着红笔，正在批改作业。他不停地跺脚，还不时放下笔来，往手里哈着热气，灯光照着他清瘦的面庞和冻得发青的嘴唇，他的鼻尖和耳朵冻得通红…… 看着这一切，我的心里就像吞进了铅块，难受极了。我贴着窗户，轻轻地叫了一声："张老师"。他吃惊地抬起头来，认出是我，便急忙打开了门……回到家，我又钻进被窝，还做了一个梦：我梦见张老师穿着厚厚的新棉衣，做在红红的炭火旁给我们批改作业，他的眼睛闪着光，脸上露出了笑容…… 学校门前的桃花开了又落，落了又开，一批批同学来了又去，去了又来。张老师窗口的灯光却无论风霜雨雪，暑往寒来，每天都亮到深夜。他是在用青春和心血点燃着知识的明灯，照亮我们前进的路…… 1、写出下列词语的反义词。2分

喜欢（）前进（）寒冷（）急忙（）2、写出下列词语的近义词。2分 分外（）吃惊（）明亮（）往常（） 3、给文章第3自然段前部分加上标点。3分 4、选择正确的答案，（在序号上打"√"）2分 （1）一个风雪交加的夜晚，"我"为张老师送柴，说明"我"尊敬关心老师。 （2）一个风雪交加的夜晚，张老师伏案批改作业，说明张老师忠诚于党的教育事业。 5、摘录文中具体描写张老师冬夜冒着严寒为学生批改作业的一句话。圈出文中反映张老师冷得厉害的词语。2分 _______________________________________________________ ___ _____________________________________________________ _____ 6、理解句子的含义，将正确答案的序号填在括号里。4分 （1）"看着这一切，我的心里就像吞进了铅块，难受极了。"我难受是因为（） a、张老师冷得厉害。 b、张老师工作到深夜，实在太辛苦了。 c、张老师的工作环境，生活条件那么恶劣，工作却那么辛苦，会把身体搞垮的（2）"学校门前的桃花开了又落，落了又开，一批批同学来了又去，去了又来。 文章写这一句是为了说明（） A、"我"毕业离校已有多年。 B、张老师教出了许多学生。 C、张老师多年如一日辛勤工作，培养了许多学生。 D、在漫长的岁月中，张老师培养了一批批学生。 2 大豆 大豆原产于我国，在古代称为"菽"，已有五千多年栽培历史。本世纪初，大豆还只有我国和我国近邻的一些国家种植。近几十年，世界上到处引种，成为栽培面积扩大的最多的作物之一。目前，我国大豆播种面积有一亿多亩，产量(占、居)世界第三位。大豆品种众多，我国现有的品种不下五千种。无霜期在一百天以上的地区，就可以种植大豆。我国北起黑龙江的最北部，南至两广，大豆分布极广。东北地区、黄河、淮河流域和长江流域，是三大集中产区。大豆色泽有黄、青、褐、黑和双色五种。子粒大小差别很大：小粒品种百粒重只有四、五克，大粒品种百粒重可达五十克，小粒的重量约是大粒的十分之一。大豆的花多在上午8-9点钟开放，开放时间只有一个多小时，全株的花开完大约需要半个月。 1、“产量(占、居)世界第三位。”应选括号中的_____ _____字。 2、“大豆的花多在上午8-9点钟开放。”中的"多"是不能改成"都"的，因为_______________________________ _____ _

一年级数学教学随笔教学随笔

一年级数学教学随笔教学随笔 一、儿歌促学，培养课堂常规好习惯。后来，我开始思考怎样才能把握好一年级的课堂纪律，通过向其他老师讨教经验以及多次试验，我发现儿歌特别适用我们这种大容量的班级。例如：课前迅速使学生安静坐好组织教学的一问一答式口令：师：一二三。生：请坐好。师：请你跟我坐坐好。生：我就跟你坐坐好师：请你跟我来写字。生：我就跟你来写字师：小眼睛。生：看黑板。师：小耳朵。生：仔细听。我的课前准备操：点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。你一言，我一语，这样发言可不好。耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的好学生！其次，我觉得一年级的孩子一定要舍得表扬。同样是有同学不遵守纪律，如果我用表扬表现好的同学来引起他注意，比用批评他的方法要有效得多。此外我还准备了很多小红花，小星星，糖果等，用来奖给表现好的学生，以激励他们好好学习。不论是纪律方面，还是发言方面，哪个同学表现得好就给他所在的这一组加一颗星，如果哪个同学不遵守纪律就给他这组打个叉，下课后，一个叉抵一颗星，看哪组的星最多，这组就是胜利者。我会在黑板上画一个礼物送给他们或者给他们一些小奖励，这样一来，他们会觉得非常光荣，学习的积极性当然也会有所提高。上课纪律好多了，我又上得轻松，教学效果自然就好很多。

二、创设情景，创造浓郁的课堂学习气氛我认为要想学生学得好，首先要让他们喜欢学。而培养学生的求知欲，是要从培养他们的学习兴趣入手。但兴趣不是天生的，学生的学习兴趣通过老师的引导或家长的配合培养出来的。六七岁的孩子，刚走进学校开始学习文化知识，还沉浸在童话故事的世界里。脑袋里总喜欢想象着小动物们的活动。他们很爱听大人给他们讲一些小动物的故事。每次上新课，根据教材的内容，自编一段故事，从讲故事开头，创设一种情景，再进行一组富有启发性的提问，来导入新课。我们两个班每班都要六多个学生，单靠教师控制课堂纪律，教学秩序很难。但一说到讲故事，教室立刻安静下来，个个竖着耳朵听讲。故事讲完了，孩子们还沉浸在故事里，动脑筋为故事里面的小动物想办法解决困难，解答问题。小故事营造出了浓郁的课堂学习气氛。例如，在教学“10以内数的比较大小”时，编了一段这样的小故事：今天是小松鼠的生日，小牛和小山羊约好，一起到森林里给小松鼠庆祝生日。它们一大早就来到车站，买好车票。小牛的座位号是8，小山羊的座位号是9。过了一会儿，小猴开着中巴车来了。小猴想考小牛和小山羊，给它们说，谁的座位号数大谁就先上车。小牛和小山羊都还没有学过比较两个数的大小，你看看我，我看你，不知道怎么办。他们想回去问问小狗，可时间又来不及了。小朋友，你们能帮帮小牛和小山羊吗？孩子们个个跃跃欲试，积极性很高，谁都想帮助小牛和

申论综合写作笔记整理与心得(超级实用)

整理笔记： 一、关于热点 （一）申论考试讲究公平因此不考热点切忌背诵热点范文 申论不是考热点的，从某种意义上来说你背得热点越多、背得范文越多你死得越惨。 例如：准备经济危机问题，国考、省考的公务员多次考到经济危机的素材，但是切入的角度是完全不一样的，国考从产业调整和农业生产两个角度切入的；浙江省公务员考试又考了经济危机，从经济危机背景下中小企业如何脱困的角度考的，江苏省也考了这个问题，从在经济危机背景下如何拉动内需刺激民生的角度考的，还有其他的省也考了经济危机的问题，有的是从解决大学生的角度考，有的是从农民工的角度来考，你根本背不过来，所以热点并不是申论考试的救命稻草。 (二）把热点问题分成三个层面 一是宏观层面的，其实热点只有一个，就是科学发展观，没有什么问题能跑出科学发展观的视野当中。 二是中观层面的，科学发展观的不同战略，比如自主创新战略，比如如何化解经济危机，如何建设服务型政府，如何树立正确的政绩观，如何加强和完善社会保障、解决民生问题，这都是一些中观层面的问题。 三是微观层面的问题。(其实就是把现象分类到中观层面的过程）要把这些现实当中的具体的现象和案例把它放进中观层面不同的空格里面。比如讲服务型政府，现在有很多微观案例和它直接联系在一起的，比如刚才讲的华南虎案件，是信息公开的问题，大部制改革，政府机构调整的问题，问责风暴是政府责任的问题，还有在服务型政府背景下如何化解群体性事件等等这是一个逻辑和框架。我们把这个框架梳理出来以后任何热点都跑不出去。而不是像我们很多同学正好搞反了从细节开始背，那哪里背得过来。要从宏观、微观来牵引你的准备。 (三）考生应关注热点要理解其背后内涵，善于分析热点 关注热点的时候以理解为主，不要以背诵为主，一定要关注热点背后的东西是什么，一定要善于分析它。 例如：“贾君鹏你妈妈喊你回家吃饭”

基于小学体育篮球项目化的教学策略研究

基于小学体育篮球项目化的教学策略研究 摘要：小学教育阶段是学生求学生涯一个重要的思想萌芽阶段，当然此时的孩 子们身体素质的发育也处于一个黄金时期。在如今物质精神十分丰富的时代，许 多不足便凸显了出来。压力过大，缺乏运动，孩子们的身体素质明显下降。当然 一个有活力的身体状态对孩子的学习成绩，为人处世，乐观生活等各项指标的发 展都是十分有帮助的。篮球运动时当今时代兴起的一项热门球类运动，它对孩子 身体的各项活动如弹跳，奔跑，耐久力，腿脚的灵活，手身的敏捷要求很高。如 若孩子们能够在校园里通过老师的引导对此项运动产生巨大的兴趣与热情，那么 处于迅速发育中的孩子将会受益终生。但是目前校园对孩子们的体育运动重视度 普遍不高，还需要学校和老师多多了解学生们的身体素质，从而制定合理的体育 授课方案。 关键词：教育方式；学习兴趣；爱好体育 中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2019）06-062-01 一．小学体育篮球运动的教学现状 1.1小学体育篮球运动的不足之处 如今，学校对于学生的体育运动主要存在给予学生的体育运动时间不足以及对体育课上 的教学质量完全不注重两个问题。学生一周的体育课最多只有两堂，一堂课40分钟。如果 想切切实实地提高学生的身体素质，制定系统的体育教学方案并加以实施，这两堂课的时间 明显是不够的。而大多数学校即便是有着两堂“珍贵”的体育课，教师授课的时间也可能不过 一半，剩下的时间以自由活动为主。自由活动，大部分学生还是会回到课堂。故此可以看出 体育课的教学质量是不佳的，也可以说是流于形式，没有实在意义。体育课的开展意义没有 得到体现，孩子们的身体素质也没有得到有效的提高。 1.2篮球项目化应提出的基本策略 篮球运动的普及对很多阶层的人群都造成了影响，篮球运动的确也体现了阳光体育的运 动宗旨。孩子们的体育课若想向篮球项目化的方向发展，那么就要从教育时间、教育内容、 教育方式这三方面进行优化调整。适当的运动对于正长身体的小学生们来说，应该是每天必 不可少的一个环节。所以，有关学生部门应该增加体育课的硬性时间，使学生们有足够的时 间做锻炼，丰富自己，同时也有足够的经历去学习体育技能。所以，体育时间是学生们能够 得到有效的体育锻炼的前提。体育课堂上，按照传统的授课方式，体育课堂的组成无非就是 三部分：跑步、广播体操和自由活动。与其说是锻炼学生的身体素质和体育素养，不如说是 适当地活动放松学生们的身心。而篮球项目化的思想便为这个缺陷打通了渠道。教师通过教 授篮球的形式，给学生们传播体育精神，培养学生们爱运动的兴趣。篮球项目化，顾名思义，系统化、正式化地将篮球作为一个主导的体育教学地位。所以，教师在教学时，要认真对待 每一堂体育课，对篮球的每一个知识，动作都要讲透彻，这些是篮球课堂的基本讲课要素。 当然更重要的是要因此来培养学生们爱运动的意识，授之以鱼不如授之以渔。这就强调了教 学方法的重要性，好的教学方法能让学生热情洋溢，收获满满，受益无穷。 1.3小学体育篮球项目化的期望走向 篮球是一个高度国际化和民众化的一项运动，它的发展噱头也十分的强势。许多知名的 国际篮球俱乐部举行的各个球队之间的篮球较量十分受广大民众的喜爱。由此，也产生了许 多著名的受人遵从的篮球巨星。而在校园里、小区里也随处可以看到学生们、小伙们打篮球 的身影，由此也可以看出篮球是一项很贴近民生的运动。即显高大上，又不乏简单朴素。所 以小学体育篮球项目化是一项很有执行力的举措。相信在未来，通过学校的支持，老师们的 专业系统化的悉心教导，学生们的积极主动。篮球的教学会成为一项有效提高学生综合素质，培养学生运动爱好的体育课堂运动组成，而篮球运动本身也将变得更加民众化和普遍化。 二．创新型的篮球项目化实施 篮球项目化课堂要想取得良好反响，那它具体的一些实行方案一定要深入人心。俗话说

【部编版五年级下册语文】阅读理解试题(含答案)

一、阅读理解 1．课外阅读轩。 哑巴渡 离家不远的地方有一个渡口，摆渡的人是一个（）的哑巴老头，乡亲们都管这儿叫哑巴渡。 哑巴老人的船总是干净而清爽，船舷擦得亮亮的，闪着桐油的光泽，一点也不像他（）的脸。哑巴老人的船摆得又快又稳，无论是白天还是黑夜，只要在岸上一吆喝，他就会从船舱里出来，再（）地把过河人送到对岸去，春夏秋冬，从不间断。在这里过河的人，不用担心会耽搁行程。 河水在日复一日，年复一年地流淌着，日子在（）中逝去。哑巴老人在这里默默地把船摆过来，渡过去，人们已经习惯了河水、渡船和哑巴老人的存在，好像这一切都是理所当然的。 直到有一天，哑巴老人生病被送进了医院，大家才怀念起以前只用一双粗大的手说话的哑巴老人。人们想起他摆船的稳当。想起了他一毛钱的渡河钱。想起了他冬天半夜里穿衣解缆就为了送一个行人过河。哑巴不在了，人们觉得船上空落落的。 一天，乡里突然来了个老将军，手里捧着哑巴老人的骨灰盒。哑巴老人得的是肝癌，死在医院里。他把一生摆渡的钱全捐了出来，想在这条河上建一座新桥。 就在新桥建成剪彩的那天，老将军含泪讲述了一件让人震惊的往事：在红军长征的一次战斗中，为了拦截追击的敌人，还是“红小鬼”的老将军奉上级的命令配合班长炸掉石桥。摆渡的哑巴老人就是我的班长！ 阳光下，洁白的桥身闪烁着三个大字：哑巴渡。一位老红军生前在这里炸掉一座桥，摆了一辈子渡，死后又留下了一座桥。 （1）选择合适的词语填在文章中的括号里。 A．干干瘦瘦 B．稳稳当当 C．平平淡淡 D．皱皱巴巴 （2）哑巴老人的船________，他摆得________，从中可以看出哑巴老人________。 （3）“好像这一切都是理所当然的。”句中的“这一切”指的是________。 （4）哑巴老人生病住院，人们怀念他的原因有哪些？ （5）通读全文，哑巴老人一生做了哪几件事？你觉得哑巴老人是个怎样的人？ 【答案】（1）A；D；B；C （2）干净而清爽；又快又稳；他是勤快、摆渡技巧高超、做事利索 （3）年复一年哑巴老人用渡船载人过河。 （4）哑巴老人摆船又快又稳；收费便宜，渡河只收一毛钱；在这里过河，不会耽搁行程。（5）炸桥、摆渡、建桥；哑巴老人识大体、顾大局，一生默默奉献，不求回报。 【解析】【分析】（1）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。 （2）本题主要考查对短文内容的理解记忆能力。解答本题，需要真正阅读短文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。 （3）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合

一年级数学教育随笔范文五篇

一年级数学教育随笔范文五篇小学一年级数学教育随笔1 本学期我担任一年级数学教学工作。认真学习，深入研究教学方法。立足现在，放眼未来，为使今后的教学工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。经过一个学期的努力，可以说紧张忙碌而收获多多。一、备好课认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真备好电子教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结。 二、增强上课技能，提高教学质量 一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《认识人民币》的时候，这课教学难度比较大。一年级儿童年龄小，对于用钱买到东西这等价交换的方法不是很明白。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，我在这方面做了精心的安排。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。如出示了主题图3幅逼真的购物、乘车、存钱的画面，即只要进行商品交换，就要用到人民币。同时，联系学生的日常生活，教育学生将平时的零花钱积攒起来，积少成多后，将这些钱用来办更多更有意义的事情，如买好书捐赠给贫困的同伴等等。另外，新教材还多处精心创设购物情

境，让学生在购物活动中认识人民币。通过活动，使学生在买卖商品中掌握人民币的有关知识，提高社会交往和社会实践能力。可见，认真备课对教学十分重要。 增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。 三、做好后进生的辅导工作 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

黄国辉老师(课堂笔记)

《形销智慧》总裁版 黄国辉先生 2011年4月29日 一、培训的智慧 学习智慧 第一大版块： 学习前 1、在学习前12个小时尽可能放下工作。 2、组织团队开会寻找工作急待解决的3到5个问题。 3、上网了解该老师或培训公司的主要课程与你问题上是否有对接。 第二版块：培训中该做什么？ 1、不要把老师所有的重点记下来。 2、应当记与上面开会问题有关的知识点，如果老师没讲到的知识点就向老师提问。 3、记你最有感觉的知识点。 4、结识人脉（黄老师在宗教智慧的课堂上收到800张名片）。 5、物色大型企业的老板中午和他吃饭，物色准客户晚上去洗脚。 6、在学习中表现比较好、比较活跃的同学一定要和他交朋友，不明白的可以找他。 7、同事与同事之间当晚、当日要进行分享。 培训结束 第三版块： 1、回去把笔记放到一边，休息放松（打牌、钓鱼）。 2、根据知识点的感觉制定公司的改革措施，制定完不能马上用（金华洗衣店悲惨案例）。 2、改革方案的落地流程（例：黄老师猜拳）。 （1）先和核心高层商量，争取他们的同意，找自己贴心的高层把你自己想说的意思告诉他，借他的嘴说。 2、政策改革措施未拿出来之前，还要采取民主政策： （1）争求多数群众的意见 （2）和少数人商量，持少数人当中必然有你支持的人，要不开展玄武门事件，要不暂缓执行。（3）、你一个人说了算。 3、推行改革措施小范围试行（在一个部门或一个分公司先试行）。 4、边试行边整改，改不下去马上取消。 5、赶快找老师复训或找同学咨询。 6、二次学习没有感觉的不要再和这个老师听课了，马上换老师。 二、如何给对方建立良好的第一印象（因为人不可能给你第二次机会建立良好的第一印象）？ 1、接到名片：先看看他的公司名字再看看他，看看他名字再看看他， 说：“哇噻！你就是某某公司某某总，认识你很荣幸，幸会！幸会！” 2、上网查询他公司的相关资料并下载到手机上。 3、当别人说话时，眼睛看着对方，微笑、点头（由上到下），然后记笔记。 4、如果你有机会说话请说下面具有四句杀伤力的话： A你说得太棒了！ B对我帮助太大了！ C我怎么没想到呢 D我回去照你的意思去办！ 这四句适应的对象： 老婆—老公—孩子—同事—老板—客户—官员—伤害你的人 五、把他的名片背面注明时间、地点、穿着、装饰、手机的牌子、车的牌子、所说的话… 6、按区隔法（26个格子）把名片按姓名、产业、区域、格局等分类，定期复习名片。 7、实行三拜文化。

关于我的语文老师优秀作文

关于我的语文老师优秀作文 关于我的语文老师优秀作文 在平日的学习、工作和生活里，大家总少不了接触作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么，怎么去写作文呢？以下是小编收集整理的关于我的语文老师优秀作文，欢迎阅读与收藏。 关于我的语文老师优秀作文1 他，挺着一个圆圆的大肚子，鼻梁是架着一副无框眼镜，眼睛的后面，一双乌黑的小眼睛，滴溜滴溜转个不停，头顶上的头发差不多快掉光了，好想一个没戴帽子的圣诞老人。他总是干出一些让我们意想不到的事，让我们措手不及。他就是我们的语文老师——王老师。 别看我们的.语文老师平时笑呵呵的，其实也不是个善茬。如果有同学犯了弥“班”大罪，那就得看他吃得消吃不消王老师的“酷刑”——“海打”“臭骂”“严惩”，三道美味佳肴，

保你一吃身子就跨!比如说我们班的小松，他就是吃过王老师的“酷刑”。你听：“啪啪啪”老师照着他的脖子拍了几下(““海打”一番”)，“_”，你就不能把你的毛病改一改?到处惹人厌!俗话说：“朽木不可雕也(”臭骂结束“)!不写完作业，不准上电脑课(”严惩完毕!“)!”这句话可真是让狼害怕、丧胆啊! 上个星期，老师在我们考完试后，大声地向全班同学宣布不：“考试第一版错了抄几遍! “啊!” 全班同学几乎同事叫起来，努力的回想自己第一版到底错了几分，几乎所有人都在对答案。自己觉得不会有错的，松了一口气，而那些有错的，甚至错好多道题的人就没有那么开心了，一个个垂头丧气，等着抄考卷。没多久，考卷发下来了，每个人脸上表情各有不同，有的喜，有的悲，还有的人平平淡淡，好像已经做好心理准备似的。很可惜，我的第一版也被扣了一分，额这一分可把我害惨了，那天晚上为了干这份作业，我奋战到了十点，还是没把他做完。这时，爸爸妈妈开始催我睡觉了，我实在太困了，于是我把还没做完的作业丢进了书包，h直接上床睡觉了。第二天，我的下场可想而知，与其他没做完作业的人一样，被吃了一顿“酷刑”。从这以后，我作业在也不敢马虎了。 虽然，王老师王老师经常刚出一些“坏”事出来，但其实他也很善解人意的。上一次，老师有一整个下午的课，可刚

老师老师阅读理解题及答案

老师老师阅读理解题及答案 老师老师阅读材料 ①我又见着我的老师了，如朝山进香的人见到他自幼就心存感念的一位应愿之神。 ②在今年正月，我回家奔三叔的喜丧事。在这闲空间，张老师到了我家里，坐在我家堂屋的凳子上。乡间室内的空旷和凌乱，分隔着我与老师的距离。相向而坐，喝着白水，削了苹果，说了很多旧忆的伤感和喜悦，诸如三十几年前在初中读书时，我的学习，我的作业，我的逃课。 ③我老师张梦庚的一生，清寂中夹缠暖意，暖意里藏裹着刺骨的寒凉。 ④生于上世纪的20xx年代末，老师读书辍学，辍学读书，反反复复，走在田埂与人生的夹道中，经历了抗战和解放战争，有了1949年的红旗飘扬，记忆中从来都是饥饿辛劳，土改时家里却忽然成了地主。好在，他终归识字，也有文化，祖国的乡村，也最为明白文化的斤两，虽然文化不一定就是尊严富贵，可让孩子们认字读书，能写自己的姓名和粗通算术，也是生活的部分必然。于是，老师就成了老师。

从一个乡村完小到另一个乡村完小，从一个乡村中学到另一个乡村中学。直至改革开放后，他被调入县里的一所高中，做了教导主任，最后主持这个学校的工作。一晃就让他全部人生的金贵岁月，43个春秋的草木荣枯，都在布满土尘、青草蓬生的学校里荣枯衰落，青丝白染。 ⑤不知道老师对他的人生有何感想，从他写的一本《我这一生――张梦庚自传》的简朴小册里，读下来却是让人心酸胃涩，想到世事的强大和个人的弱小，想到命运和生命多么像流水在干涸沙地上蜒蜿涓涓，奔袭挣脱，流着流着，可终归无法挣脱干涸的吞没。最后的结局是，我们毕业了，老师白发了;我们中年了，老师枯衰了。我们成家立业了，而老师却在寂静的人生中，望着他曾经管教训斥抚疼过的学生们，过着忆旧的生活，想着那些他依然记得、可他的学生们早已忘却的往事。 ⑥还记得，初一时，他是我的班主任，又主教语文。一天酷暑，我家棉花地里蚜虫遍布，多得兵荒马乱，人心恐惧，我便邀了班里十几个相好的男同学，去帮我母亲捕捉蚜虫。自然，那一天教室里学生寥寥，老师无法授课而只能让大家捧书阅读。从棉花地里回校的来日上午，老师质问我为什么带着同学逃课，我竟振振有词地说，是带

小学一年级班主任随笔

小学一年级班主任随笔 我是第一次担任一年级的班主任，记得我刚当班主任的时候，每天手忙脚乱没头绪、起早摸黑很辛苦，反而效果一般，经过近半年的锻炼和不断的学习，充实自己，总结经验教训，通过不断的努力，比起以前，现在带的一（2）班，自己感觉会轻松许多，回首与这一班的孩子相处的日子，侵注了我的心血，其中有我感到欣慰的，也有使我茫然和力不从心的。现将我的成败得失做如下总结： 一、培养孩子良好的学习习惯和卫生习惯 作为一年级的班主任，每天的工作非常琐碎，学生刚入学不久我们一年级就召开家长会，开通校信通，要求家长们和教师一起配合，做好学生刚入学的思想准备和学习准备，我们规定学生上学之前要削好3枝以上的铅笔，规定晚上9点之前睡觉，要求书本要保持整洁，不准随地乱扔垃圾，统一把学习书本等放到抽屉里，抽屉里不能有纸屑，经过几个月的努力，学生的桌子每天都是干干净净的，一到教室如果看见地上的纸屑，我宁愿先讲卫生再上课。以上讲了很多零零碎碎的小事，在实施这些规定时，也不是从一而终的，很多时候学生会反反复复出现情况，一般出现什么问题，我也是及时指导，“习惯成自然”慢慢的一切情况向好的方面发生变化，功夫不负有心人。 二、赢得家长的配合，积极参加学校举行的各项活动。 低年级不是收获的季节，而是播种的季节，给孩子多点锻炼的机会总没坏处。学校活动单单靠班主任的忙乎是不够的，肯定是搞得自己筋疲力尽，反而学生得不到锻炼，魏书生说过“懒的班主任，学生会勤劳”，如黑板报、手抄报、学校的一些比赛。虽然他们还小，大部分的板报工作需要我来筹划和指挥，但是我总是让他们来做力所能及的事，如黑板报中的小花边、小插图和涂色，使他们有更多的锻炼的机会。 反思这半学期的班主任工作，也存在很多不足之处： 1、奖励发“小贴画”的制度不够严格，奖励本来学生都喜欢，特别是低年级，到后来我是想到了就发，没想到就算了，也没有及时评价总结。 1/ 2

大学生学习动机调查报告(统计学大作业)

统计学调查报告 课程名称大学生学习动机调查 专业工商管理 班级 1 班 组长高振兴 组员：周宏亮、黄国辉、邓超群、 刘登、付少俊、李享、 郑福军、张亮、巨克金 2011年03月29日

目录 一、调查的背景意义 (3) 二、调查方法 (3) 1、调查对象 (3) 2、调查项目 (3) 3、调查方式 (3) 4、调查程序 (5) 三、组织实施计划 (6) 四、调查结果 (6) 五、讨论 (8) 1、描述结果 (8) 2、探讨结果 (9) 3、解决建议 (10) 参考文献： (11) 六、附录 (11)

大学生学习动机调查报告 一、调查的背景意义： 学习动机是直接推动学生学习的内部动力。大学生的主要任务是学习，学习动机对其学习行为和学业成绩有着直接的影响。目前在一部分大学生中存在学习积极性不高、学风不正、学习纪律涣散、成绩下降等现象，这严重影响着学生的学业和身心健康。究其原因，学习动机缺乏是根本。因此，了解当代大学生学习动机的现状和特点，具有重要意义。对此我们在调查研究的基础上，对大学生学习动机的现状、特点及其对学业成绩的影响进行深入分析，并对如何培养和激发大学生学习动机的对策进行了探讨。 二、调查方法 1. 调查对象：青海大学所有在校大学生 2. 调查项目： 根据发放的96份问卷，每份21道问题，我们对此进行了分析，总结归类了五大学习动机的项目：①就业与生活②求知与个人成就 ③盲目及逃避现实④回报与奉献⑤其它。 3. 调查方式： 本次调查活动以小组为单位，采取随机问卷调查方式。共发放问卷（见附录）100份，收回98份，有效96份。问卷分为21道题，归结为五类问题。题目如下：

我的初中语文老师作文500字范文13篇

我的初中语文老师作文500字范文13篇 我的初中语文老师作文500字范文1：瞧，这位挺着大肚子，身穿孕妇装，脸上总带着微笑的中年教师，她就是我们敬佩的语文老师。 我们的语文老师知识渊博，教学经验丰富，上起课来总是那么轻松，活泼、生动、有趣。我尤其爱听她的语文课，她讲作文总是那么风趣、幽默、引人入胜，是我们兴趣怏然。是我们在不知不觉中爱上了作文，爱上了老师的作文课。 “叮铃铃”上课铃响了，我们迅速跑回教室，语文老师走进教室。对我们说：“今天我们上一节作文课，我们先讲一下这次作文的要求，我们这次作文的题目是军训中令你难忘的一件事，要求我们写真实发生的事。如果不是真实的事，不管你写得多么生动，词语多么丰富，不真实的文章是没有意义的就不是好文章。所以要求真实。”这既可老师讲得格外生动，同学们听得也很认真。在老师的教导下，我们这次作文写得很成功。 还有一次老师组织我们做一次小练笔，写一篇300字左右的文章，老师在公布写作条件之后，给我们拿出了上次写得作业，取出了几篇好的，几篇不好的，依次读后给我们听，让我们找出优点和缺点，把好的写作方法安装自己的作文中去，把不好的脊柱，不让它在自己的作文中出现。老师对我们提出许多要求，我们铭记在心，把作文写好。

语文老师就是这样教导我们作文和学习的，我们有这么一位语文老师，怎能不感到高兴呢，我们对写作怎么能不产生浓厚的兴趣呢。 我的初中语文老师作文500字范文2：进入了初中，学习渐渐加重了。第二天上学，我便看到了语文老师。我们的语文老师月其他老师不一样，因为她怀孕了。她不高不矮，乌黑的长头发，显得他更加美丽。 语文老师上第一节课，给我的感觉是十分严厉，一点也不好接近，于是，我渐渐不喜欢上语文课了，但经过我们和语文老师几周的接触，我又改变了看法。老师现实从最基础的读音等方面，开始我们不以为然，认为这是小儿科，可是我们错了，许多读音我们会读但是却写不对，我们才发现我们连最地基还没有打好呢! 上课时，许多同学知道答案，但是怕答错了，所以不敢举手回答问题。比如我吧，小学就不爱回答问题，再加上我认为老师十分严厉，怕回答错了，老师再说我，于是就自己在底下说，老师听到所想要的答案时，便把我叫起来，让我说，渐渐的我总会积极回答，同时也渐渐的喜欢上了语文这一科目，对老师的看法，也在渐渐好转。 通过那一次老师找我们小组长开会，我对老师的看法就彻底的改变了。 那一次，刚下了午自习，课代表让我们去开会，到了办公室，老师对我们说了说有些同学的学习情况，并且告诉我们作业收的一定要快，要有规矩，不能太拖拉。老师知道我们会收其他科目的作业，于是便教给我们一个巧方法，周一的作业指定一个人收，

小学一年级老师教育随笔5篇

小学一年级老师教育随笔5篇 一年级教育随笔【1】 两个月的假期又过去了，新学期又到来了。今年是我第一年来到思贤实验小学工作。学校很美丽，老师很亲切。为了让老师更好地 工作，学校安排了工作培训。 今年，我被安排教一年级两个班小朋友数学。对于一年级学生的第一反应就是活泼、无拘束。为了让学生更好、更快地适应以及根 据学校的一些规章，我准备在一开始就着重培养小朋友们养成一些 好习惯。 一、培养认真听课的习惯 一年级学生刚从幼儿园毕业，肯定会把幼儿园的一些习惯带过来。很明显的一点就是上课纪律。在幼儿园，课堂很活跃的，玩玩游戏 很开心的;而小学的课堂是有纪律规定的。一年级开始，学生就要正 式开始学习书本基础知识了，需要一个安静的课堂环境，需要学生 注意力集中。一年级主要是培养学生的认真听课。认真听课首先要 做到：小手不乱动、小脚放放好，背挺直、做神器，小耳朵认真听、小眼睛认真看。这样一个小口诀，教给小朋友，随时念一念，检查 自己有没有做到。认真听课习惯养成了，学习就不会有太大的问题。 二、培养认真做好课前准备的习惯 为了下一节课上得更顺利，课前准备很重要。刚开学几天，一年级学生刚刚认真上完一节课，想要在下节课有同样角的表现，就要 利用好下课的时间，上个厕所，喝点水，教师外转一转，外面休息 休息，把下节课的书本准备好，10分钟的休息利用好了，又可以精 神地听下一节课了。 三、培养良好的卫生习惯

在幼儿园或者家里，大多都是老师、父母帮忙完成的，但到了小学，就要慢慢独立了。垃圾不乱扔、饭前便后洗洗手，自己的课桌 整整齐。 四、养成文明讲礼的好习惯 一个有礼貌的人总是能给人留下很好的印象，那就需要从小就培养。要教一年级学生遇到老师问好，上学要和爸爸妈妈说再见，学 会使用“谢谢”、“对不起”等礼貌用语。 一个好习惯的养成是需要坚持、用心去做的，过程辛苦，但回报很大。希望一年级的小朋友们能在一开始，就严于律己，养成好习惯。 一年级教育随笔【2】 新接到一年级数学，看到那些可爱小不点，我什么都不担心，就怕他们对数学没有兴趣，因为他们对语文的兴趣实在浓厚，七、八 岁能洋洋洒洒写出千字文章，爸爸妈妈惩罚孩子的办法是不让他看书，想来都有点害怕！ 开学以后，最担心的事也就出现了，班上一部分孩子反映出对数学的“淡漠”，家长也和我交换意见，怎么才能让孩子对数学有兴 趣呢？实在的，面对一群聪明的孩子，怎样才能让他们喜欢数学呢？对我真是一个挑战！ 我除了上课尽量使用电教手段，做一些动画，讲一些故事，“放宽”对他们的管教，让他们慢慢亲近我外，我与学生还有一个小秘密。 只要有家长与我交换意见，我就给他们讲：“学生对数学的没有兴趣，关键在于他们对数学的那份自信的丧失！我们要给予他们自信，他们才会喜欢数学！我打算把考题提前叫一些同学先做一遍”。有的家长问我这样好吗？我说：“其实，考试不是目的，目的是怎 样让他们今后学得更好。” 接下来的日子里，我要考试的题都会在考前3到5天发布到网上，然后一个一个单独对“需要自信”的学生说：“我们隔2天要考试，

粉笔国省申论听课笔记(整理版)

… 粉笔申论听课笔记 题型一：单一题（建议20分钟） 要素明确：问题、意义、危害、对策；答题时不写事例。 题型二：综合题（建议20分钟） 要素较模糊：问题、意义、危害、对策；可写点事例。 题型三：公文题（建议20分钟） 有格式、语言等多要素要求：问题、危害、意义、对策。 题型四：文章写作。（建议60分钟） 。 一、单一题 （一）单一题之问题 1、常见问法：问题、不足、困境、瓶颈、挑战、难点等。 2、答题技巧：寻找负面的标志词：不科学、不到位、不合理、不均衡、不完善、不健全、不足、缺乏、缺少、流失、少、低、差、弱、陈旧、单一等。 3、答案来源：（1）直接抄——寻找标志词；（2）归纳概括——对于实例、数据等，首先看有没有总结句，有就直接抄，没有就概括；（3）遇到数据可以转化为“多”“少”“高”“低”等思维挖掘要点。 4、一般情况下，答题只需要写第一层面，要不要写第二层面，就看字数允不允许，允许可以写。 5、口语表达转化规范简洁表达。 ; 例： （1）只宣传一方面，却不宣传另一方面； 规范表达：信息宣传不到位。 （2）直到......才/还没有......； 规范表达：不及时、反应慢 （3）拒绝透露信息； 规范表达：不尊重知情权 （4）内定、低调的方式； ~

规范表达：不公开、不透明 （5）不好回答问题，做事不走心......； 缺少诚信、搪塞敷衍 （二）单一题之影响 1、常见问法：正面影响、负面影响 （1）正面：意义、效果、成果、积极作用等； （2）反面：后果、危害、弊端等。 2、方法：积极方面可以通过问题、目的进行推导； : 标志词：了、着、将、让、使、成为、变为、能够等。 3、答案来源：（1）危害类：破坏了、阻碍了、加剧了......；（2）意义类：促 进了、方便了、弘扬了......； 4、特别注意：“表现”一词，当题干问某事件的表现时，一般是指看得见摸得着 的东西，比如说：“感冒”这件事，其发烧、流鼻涕、打喷嚏等症状就是指“表 现”，其发烧导、流鼻涕、打喷嚏等现象伤害到自身身体、影响到他人健康、有 损个人形象等就是“不好的结果”、“危害”、“不良影响”。 （三）单一题之对策 1、常见命题方式：答题元素中的常见词汇代表对策，如：对策、做法、措施、 举措、建议、意见、解决办法、经验、启示（包含经验、教训两方面）等。 2、常常在材料出现的观点性字句、文件发布等旁边有对策句。 3、答题技巧 （1）直接抄：资料中出现对策性词汇（动词）时，该处往往有得分点，常见的 动词有建立、健全、统筹、规划、创新、规范、整顿、打击、扶持、设置等。 （2）( （3）经验借鉴：其他地区或国家的成功经验可以拿来借鉴，但是要换一种表达，要达到“放之四海而皆准”的效果，即第一人称都适用。 （4）问题推导：当题干要求我们争对问题提出建议惑对策时，可用问题推导， 推出对策和建议。推导方式：动词+问题；动词+问题+具体对策。 （5）注：①概括措施，不需要我们用问题推导，只有在要求我们提出建议与意 见，则需要我们进行问题推导。②主要代表要点有层级，字数有限情况下写大不 写小；每个要点本身是总分结构的，答案最好也能体现出总分。

我的语文老师作文1000字完美版

我的语文老师作文1000字 “我曾想把您说成春雨，因为您有春雨一样的温馨；我曾想把您说成春风，因为您有春风一样的和煦。但，我终于没有说。因为，春风、春雨都概括不了您。我要说，您是春天。”这是对辛勤培育我们这些祖国花朵的老师的赞美 我的语文老师就是这样辛勤地教导我，教会我做人要勤勉、正直、诚实、善良……老师辛勤教导我的情景以及老师的音容笑貌，那些点点滴滴，一一都在我的脑海里浮现。我的语文老师姓沈，她对我们很好，我不得不承认她是一位很好的老师。她把自己的知识、经验，毫无保留地教给了我们。她从来都是向课堂40分钟要质量，不多占我们的课，语言幽默，让我们在快乐中学到知识。她还经常教我们读作文、分析作文、写作文，我们都喜欢她。 沈老师对我也下了很多功夫，以前我的作文是中不溜儿，日记本上只有过“好”，后来经过沈老师的悉心指导，教我把事情的起因、经过、结果写清楚，还要把人物的语言、神态、动作写清楚。如此这般，我终于写出了一篇得“优”的作文。我还依稀记得是一篇续写的作文，写的是一个小女孩和她妈妈在公园里走散了的事。老师夸我写得棒，从此我的作文水平直线上升。 我的书写也使老师操尽了心。记得有一次老师又把我叫进了办公室，指着我作业本上龙飞凤舞的字，生气地说：“以后再是这样的字就给我重写！”我默默地站在那儿，过了良久，老师才语重心长的对我说：“字代表的是一个人的形象，虽不要求个个都成为书法家，但起码要端正整洁，让人感觉你在用心做这件事情。”现在老师常常夸奖我的书写进步了，我默默地在心里感激我的沈老师。 我有脑血管畸形的毛病，右脑血管破裂后在运动神经上形成疤而使左边肢体不灵活。因为这样，我明白应该好好学习，依靠知识改变自己的命运。可是，我上课老不认真，别人一有什么话题我就会想去和他一起讲。沈老师发现后，教育我一次，我就会认真几天。可好了几天后，我又旧病复发，去和别人讲小话。如此恶性循环，我总改不了上课不认真、爱讲小话的坏习惯。 在学《向命运挑战》一课时，沈老师单独找我谈话，说：“邹可呀，你要学习霍金那种不怕困难、锲而不舍、敢向命运挑战的精神，你就是缺乏这种精神。”我想霍金可是得了绝症呀，可他还是不怕困难、顽强地与病魔做斗争。我的病还不及他的十分之一严重，因为血疤还算小，没让我全身都萎缩，但我却不思进取。我的心里惭愧极了，也暗暗下决心一定要好好学习，做一个霍金式的人物。 我要感谢沈老师，感谢她对我无微不至的关怀、培养，让我茁壮成长，为我今后的腾飞奠定了坚实的基础。此时的我想对沈老师说：“老师，您辛苦了。”

改变一生的闪念阅读题及答案

改变一生的闪念阅读题及答案 那是一个老师告诉我的故事，至今仍珍藏在心里，让自己明白在人世间，其实不应该 放过每一个能够帮助别人的机会。 多年前的一天，这位老师正在家里睡午觉，突然，电话铃响了，她接过来一听，里面 却传来一个陌生粗暴的声音：“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，你快来啊!”在话 筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁边人的呵斥声。她回头看着正在看电视的惟一的女儿， 心中立即就明白过来是怎么回事了。 她当然可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没任何关系。 但自己是老师，说不定她就是自己的学生呢?通过电话，她隐约可以设想出，那个一 念之差的小女孩，一定非常惊慌害怕，正面临着尴尬的境地。犹豫了片刻之后，她问清了 书店的地址匆匆忙忙赶了过去。正如她预料的那样，在书店里站着一位满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。她一下子冲上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里，转身对旁边的售货员说：“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”在 售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了28元的罚款，才领着这个小女孩走出了书店，并看 清了那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸。她笑了起来，将小女孩领到家中，好好清理了 一下，什么都没有问，就让小女孩离开了，临走时，她还特意叮嘱道，如果你要看书，就 到阿姨这里，阿姨有好多书呢。 惊魂未定的小女孩，深深地她一眼，便飞一般地跑掉了，从此便再也没有出现。 时间如流水匆匆而过，不知不觉间，多少年的光阴一晃而过，她早已忘了这件事，依 旧住在这里，过着平稳安详的生活。 有一天中午，门外响起了一阵敲门声。当她打开房门后，看到了一位年轻漂亮的陌生 女孩，露着满脸的笑容，手里还拎着一大堆礼物。“你找谁?”她疑惑地问着，但女孩却 激动地一句话也说不出来。好不容易，她才从那陌生的女孩的叙述中，恍然明白，原来她 就是当年的那个偷书的小女孩，刚从某名牌大学毕业，已找了份令人羡慕的工作，现在特 意来看望自己。女孩眼睛泛着泪光，轻声说道：“当年情急之下的那个电话，幸亏打到您 的家里。虽然我至今都不明白，你为什么愿意充当我的妈妈，解脱了我，但这么多年来， 我一直想了一桩心愿：喊您一声‘妈妈’。”话音刚落，女孩已泪流满面。老师的眼睛也 开始模糊起来，她有些好奇地问道：“如果我不帮你，会发生怎样的结果呢?”女孩的脸 上立即变得忧郁起来，轻轻摇着头说：“我说不清楚，也许就会去做傻事，甚至去死。” 老师的心猛地一颤。 望着女孩脸上幸福的笑容，她也笑了。 1.“心中立即明白过来是怎么回事了”中的“怎么回事”是指什么事情?