二年级地方课计划及教案
小学二年级地方课程(人自然社会)计划及教案
二年级人自然社会教学计划
随着社会的发展，人类的不断进步，人们对知识的渴望越来越激烈，对人的自身素质越来越高，为了适应社会的发展，这就要求学生不仅要学好语文，数学，还要学好人、自然、社会知识。人、自然、社会课是九年义务教育小学阶段新开设的一门地方课程。为了更好地理解教材，上好人、自然、社会课，特拟定如下计划；
一、教材分析
（一）、教材内容及其编排
本册教材是依据浙江省教育厅新颁布的《浙江省义务教育地方课程标准（通用部分）》编写的，共有26课，主要涉及《浙江省义务教育地方课程标准（通用部分）》内容纲要中的主要内容有浙江沿革、浙江环境、浙江经济、浙江文化、和谐浙江等五大主题内容。各个板块的内容的安排如下：
浙江沿革：《有趣的风俗活动》、《你玩过这样的游戏吗》
浙江环境：《我们的生活环境》、《新鲜的空气在哪里》、《噪声危害大》、《我们的好朋友》；
浙江文化：《王羲之和王献之》、《大画家王冕》、《多才多艺的徐文长》；
浙江经济：《浙江的江河》、《浙江的农特产》、《美丽的千岛湖》；
和谐浙江：《校园的“红灯”》、《告别恶作剧》、《我从哪里来》、《窗户和阳台》、《小心无形的杀手》、《电老虎“摸不得”》、《小物品大麻烦》、《吃的安全》、《野外安全知多少》、《擦伤、割破了怎么办》《游泳安全常识》、《溺水的预防处理》、《我爱人民解放军》、《军事小知识》
（二）、教材的主要特点
《人、自然、社会》国家基础教育课程体系的重要组成部分。根据我省实际情况，省教育厅将地方课程分为“通用课程”和“专题课程”两类。地方课程中的“通用课程”主要包括浙江沿革、浙江环境、浙江经济、浙江人文、和谐浙江。旨在满足学生发展的需要以及了解地方社会和文化的需要，是省内中小学教育中普遍适用的地方课程。每课的编写特点：由于二年级学生识字量少，本册教材采用图文结合，以图为主组织编写，编写中突出教材是学生的学本，强调活动性与体验性，让学生在活动中去认知、感受、了解相关的知识，获得更多方面的发展。
《人、自然、社会》的学习要充分发挥学生的主体作用，调动学生的已知经验和学习积极性。重视实践活动，根据学习内容的特点，将查找资料、实地调查、参观访问、出黑板报、组织辩论赛，课本剧表演、实地体验等活动贯穿于整个教学过程，以优化教学效果。与学校的班队活动、户外活动紧密结合、与地图、电影、电视及其他学科的学习有机地整合，拓展地方课程的时空领域。提高学生收集信息的能力、合作学习的能力、实践能力与创新意识。
二、教学目标：
本学期对学生进行细致耐心地说服教育，培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，能自觉完成老师交给的学习任务。让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少，为了今后的学习生活，我们必须学好人自然社会。通过教学，
懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。
三、学生情况分析：
学生上课随心所欲、多动，没有纪律观念；有的注意力不集中，貌似安静，实质游离等。针对这些情况本学期进行必要的教育，及时纠正，使他们真正认识到了解浙江衢州的人情风貌的重要性，在今后的教学中，应面向全体生，激发学生学习的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同的良好环境。
四、教学措施：
1、依据课程标准，把握学习目标。
教师在实施地方课程活动前，必须认真学习《浙江省义务教育地方课程标准（通用部分）》，认真钻研教材，研读课本，弄清课本上的重难点。能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板快，注重早渗透，不断积累。因地制宜，因材施教，用好教材。在准确把握各个内容模块的要求基础上，制订适合本班学生实际的学习目标。
2、运用多种手段，突出学习效果。
教师认真备课，找准突破重难点的方法，认真研究每堂课的教学方法，根据学生的需要进行教学。活动中要充分发挥学生学习的主体作用，了解学生的已有知识与经验，调动学生学习的积极性。教师要有针对性地进行指导，不能千篇一律。对不同的学生，采用不同的教学方法。做好培优辅差工作认真进行教研教改，搞好校本教研。
3、发挥课程资源，拓展教育功能。
教材是课程的重要依据，但不是课程资源的全部，要努力苟简“学校——家庭——社会”一体化的课程资源。
4、教师不断加强学习，提高自己的知识水平和业务能力，更新观念。
5、培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，变‘要我学’为‘我要学’。
6、进行爱国主义教育。
二年级人自然社会教学教案
第1课有趣的风俗活动
一、教学目标：
使学生在舞龙、踩高跷等民族风俗活动中学习各种锻炼身体的方法，提高身体素质。发展基本活动能力及反应、灵敏、协调能力，启发积极参与的意识，培养协作精神，陶冶良好的思想情操。
二、教学内容：舞龙踩高跷
三、教学实录：
1、看舞龙（配乐）
师：舞龙是我们中华民族的传统项目。在我们自己家乡也有这个项目。人们经常用舞龙来庆祝节日，增添节日的气氛。那么，作为龙的传人，你们想不想看看舞龙高手舞龙呢？
2、踩高跷
（1）、生看踩高跷视频
师：在我国踩高跷已经有悠久的历史了，在许多地方人们都以这种舞蹈形式庆祝节日。今天，我们先来看踩高跷的视频，再一起玩玩吧。
(2)学生们每2人一副高跷在操场上练习。
（3）比一比，看谁走的快，走的好。
3、总结、放松、结束课程
第2课你玩过这样的游戏吗
教学目标：
1.引导学生积极参加活动，踊跃与伙伴交流；
2.懂得教别人玩游戏的基本方法，说清游戏的名称，讲明游戏的玩法，在生活化的“教”与“学”的游戏实践中，促使知识向技能的转化。
教学过程：
一、谈话揭示课题
1.师生交流：同学们，你们喜欢玩游戏吗？你们平时都玩过哪些游戏？
2.指名学生交流。
预设：我玩过“丢手绢”的游戏
我玩过“老老鹰抓小鸡”的游戏等
3.游戏是大家喜爱的一种活动，不仅能给我们带来快乐，还能锻炼我们的身体。这节课我们一起来聊一聊游戏。
4.揭示并板书课题。
板书：你玩过这样的游戏吗
二、说说游戏的玩法
1.出示书本第四页上的游戏图片：踩高跷、滚铁环、抽陀螺、丢手帕、丢子儿等。
你玩过这些游戏吗？你最喜欢哪一种游戏？是怎么玩的？
（1）分小组讨论
（2）小组派代表交流
要求：说清游戏的名称、人数
讲明游戏的玩法
认真听，用心学
2.课余时间，你跟同学一起玩过哪些游戏？是怎么玩的？
3.在你的家乡有哪些特别的游戏是我们不知道的，谁能给我们介绍介绍。
推选小教员选择有趣的游戏教同学玩，并集体示范游戏，推荐富有地方特色的游戏。
4.小组与小组之间展开互教互学游戏的活动，师巡视指导。
四、小结活动，体验成功的乐趣。
1.个人或小组指派代表汇报学习收获。
如：我（们）教某小组的同学玩（游戏名称）的游戏，他们都学会了。我（们）也学会了某某教给我们的游戏的玩法。
2.评选教游戏的小能手，以资鼓励。
3.结语。
这节课我们聊了大家熟悉的游戏，也认识了小朋友们的家乡富有民族特色的游戏，真有意思！游戏，是我们小朋友的最爱，它不仅可以帮助我们更好地巩固所学的知识，还可以锻炼我们的体魄，开发智力，让我们的生活丰富多彩，其乐无穷。希望下次再能与大家交流，学到更多的游戏。
五、活动延伸
了解爸爸妈妈等长辈小时候玩过的游戏，和他们一起玩一玩。
第3课我们的生活环境
教学目标：
1．以实例说明环境是人类生存的基本条件。懂得保护环境是我国的一项基本国策，保护环境，人人有责。
2．对破坏环境的人和事表示气愤。愿意与世界人民共同携手，为保护环境做出自己的贡献。
3．不做污染环境、破坏环境的事。积极参加保护环境的公益活动。
教学过程：
一、导入新课
讲课以前，先播放歌曲《地球你好吗》第一段。引入课题，同时也吸引了学生的兴趣。让学生在歌声中走近我们身边的环境。然后播放视频——《我们生存的环境》提问：看了这段视频，你知道世界十大环境问题是什么吗？
学生回答
世界十大环境问题有：1、气候变暖。2、臭氧层破坏。3、生物多样性减少。
4、酸雨漫延。
5、森林锐减。
6、土地荒漠化。
7、大气污染。
8、水体污染。
9、海洋污染。10、固体废弃物污染。
那再来看看并播放《我们身边的大气环境》，下载《我们身边的水环境》，《我们身边的声环境》。让学生仔细观看视频内容。并引发学生意识到，这样的环境应该加以保护了。那看一看世界为了保护环境做了哪些事情，从而引出“世界环境日”。打开书本让学生画出时间和内容。并给学生展示图表‘历年世界环境日主题’。让学生总结出‘世界环境日’的意义。
写出相应板书：世界环保日－6月5日，关心、保护、改善
二、课堂讨论
展示一些‘环境被破坏了’的图片或视频
播放视频：《哭笑的地球》，《没有水的样子》，《激情与温柔等》。
展开讨论：
1、你愿意在这样的环境中生活、学习吗？
2、为了保护环境，我们应该怎样做？
3、谈一谈你的家庭为了保护环境做过哪些事情，以后应该怎样做?
我们班集体怎样以实际行动保护学校及其附近的环境？谈一谈自己的想法。
学生可以畅所欲言，教师可根据学生的回答做相应地补充说明，并把重点内容点明。表扬回答好的同学，并鼓励其他同学向他们学习。让回答好的同学把自己在家庭中的好习惯板书在黑板上。然后针对性地播放一些视频，看看其他小朋友是怎样保护环境的。
我国政府有哪些保护环境的好措施、好办法？
学生讨论
小结：营造大量“护田林”、“防风林”，治理“三废”，整治“白色污染”，进行空气质量预报等，不断改善人们的生存环境。改革开放以来，不少城市已成为“环境保护模范城市”。请看这生机盎然、美丽迷人的城市――大连。
出示大连市环境图。
提问：为什么大连环境美如画，大连人是怎样保护环境的？
小结：大连市从领导到市民都非常重视保护环境，大连人的“三管住”，使我们懂得了保护环境要从自己身边一点一滴的小事做起，不做污染和破坏环境的事情。
板书：不要污染破坏
三、行为指导：
提问：我们少年儿童能为保护环境做些什么事呢？请介绍一些事例。（引导并板书）
板书：参与环保活动
劝阻污染行为
师引导并建议学生做一个绿色消费者。
小结：正确对待废弃物，不做污染环境的事，养成环保好习惯。
四、结束语：让我们向全人类呼吁：为了我们美好灿烂的明天，请保护我们的生存环境吧！
播放视频《地球你好吗》最后一段，教师带领学生随音乐伴唱，结束本课。
第4课新鲜空气在哪里
学习目标：
1．通过怎样使室内保持新鲜空气的活动，初步了解新鲜空气和我们的健康有着密切的关系。
2.初步懂得空气应该保持新鲜、不应受污染，逐步增强环境保护意识。
教学过程：
一、游戏导入。
教师可以让学生用自己的手捏住自己的鼻子，提出：“当你憋不住了，再松手，好吗？”提问：“刚才的游戏，你们有什么感觉？”
此活动引导学生亲身体验周围空气与我们的关系，激发学生的学习兴趣，以导入本课学习，教师提问：
1、你知道哪些地方的空气特别新鲜？
2、你能说说呼吸新鲜空气的感觉吗？
此活动要引导学生说出在新鲜空气的环境中有许多感受，如人会感到舒服、人的心情会特别好等等。
二、活动指导。（播放多媒体）
1、教室里的空气。
教室里空气新鲜能使人大脑清醒，心情愉快，从而提高教学效率。如果空气污浊，则容易使人大脑昏沉，目眩恶心，大大降低教学效率。据调查，每名学生在安静学习时平均呼出的气体中有0.4%的二氧化碳，每小时从皮肤和肺部要散出约40克的水蒸气和60 — 100卡热量。在平均有几十名学生的教室中，如果没有新鲜空气流入，室内空气就会浑浊不堪，给师生的身心带来不利影响。
2、呼吸与空气。
假如一个正常人几天不喝水，或是十几天不吃饭，虽然他们的健康会受到损害，但生命依然能够维持。但是，任何一个人只要几分钟不呼吸，他立刻会遭到死亡的威胁。人要生存，就要呼吸。所谓呼吸，就是指人的肌体同外界环境进行气体交换的过程。人呼出二氧化碳，吸入氧气，以满足生命活动的需要。氧气来自空气中。空气的主要成分是氧和氮，其中氧占20%以上，氮占70%以上，其余还有少量的二氧化碳、氩、氖等气体。人类需要的是洁净的空气，一旦空气受到污染人，人们吸进这种不洁净的空气就会感到不适甚至生病，严重的还会导致死亡。
活动一组织讨论
1、如果整天把教室的门窗关起来，人会有什么感觉？
2、如果……, 人会有什么感觉？
活动要引导学生说说在空气不新鲜的环境中,人有哪些直接的感受。初步认识不新鲜的空气对人体是有害的。
活动二组织交流
1、在你的周围有哪些地方的空气是不新鲜的？
2、你还看到哪些地方的空气被污染了？
通过启发、引导，让学生认识到在我们的周围许多地方确实存在着空气
被污染的现象。
活动三分组讨论和交流
1、怎样使教室里有足够的新鲜空气？
2、有什么办法使教室里的空气经常流通？
3、爸爸在房间里吸烟，我该怎么办？
4、家里的炉灶会产生大量的浓烟，可以想些什么办法？
5、附近工厂冒出大量的浓烟，怎样向有关部门反映？
6、有些汽车会排放出很多很多的废气，你有什么办法？
怎样使我们能呼吸到更多的新鲜空气？
第5课噪声危害大
教学目标：
懂得噪声是一种严重的环境污染，初步了解噪声的主要来源和噪声的主要危害。初步增强环保意识。
教学过程：
一、引导学生谈一谈生活上的典型细节、小游戏和小细节或小问题。（关于噪声）
二、组织学生课堂小组活动并讨论
体验说话时适度的声音，懂得在不同的场所应该注意控制自己的声音，逐步形成一种轻声说话的良好习惯。
三、组织开展控制物体发声的小实验。
这个活动主要是让学生制作“发声罐”并想办法使他的声音变轻，知道我们可以采取一些办法控制物体发出的声音。让学生在选择不同材料和方法减轻他的声音的过程中，去思考声音是怎样被控制的初步积累控制声音的经验，初步懂得怎样保护自己的听力。
第6课我们的好朋友
教学目标：
1.了解动物与人类的密切关系，知道动物是人类的好朋友。
2.关爱小动物，热爱自然，懂得尊重生命、珍爱生命。
教学过程：
一、播放多媒体
1、世界动物日。
“世界动物日”源自13世纪早期意大利修道士圣的倡议。他当年长期生活在阿西西岛上的森林中，与动物建立了“兄弟姐妹”般的关系，为人类与动物建立正常文明的关系做出了光辉的榜样，是人类文明、进步的代表和人类深刻认识自然和宇宙的先驱者之一。圣·弗兰西斯一生的工作被证实由10月4日开始，后人为了纪念他，就把10月4日定为“世界动物日”。
2、动物福利法。
长久以来，人们一直把动物当作私人财产或商品，可以随意虐待、捕杀，以致很多动物不断地走向灭绝和天性扭曲。1822年，马丁提出的禁止虐待动物的议案——“马丁法令”获得通过，这是首次以法律条文形式规定动物的利益，保护动物免受虐待，是动物保护史上的一座里程碑。1911年，英国颁布了动物保护法，并陆续出台了野生动物保护法、动物园动物保护法、实验动物保护法等很多专项法律。1980年以来，欧盟及美国、加拿大、澳大利亚等国先后在动物福利方面立法，WTO规则中也写入了动物福利条款。我国已经出台了《野生动物保护法》、《动物检疫法》等单行法，现在正在构建一部专门的、完整的动物保护总括性法律。
3、制作。
引导学生收集自己最喜爱动物的有关文字、图片等资料，也可以是濒临灭绝
第7课王羲之和王献之
教学目标
1.知道王羲之和王献之的生平及他们的主要艺术成就，激发崇敬之情。
2.理解勤学苦练是成才必经之路的道理，激励自己勤奋学习，立志成才。
教学过程：
一、讲故事
1、王羲之吃墨。
传说有一天，王羲之为了写好一个字，从晚上一直练到第二天天明。这时，王夫人走进来劝他休息，先是大吃一惊，接着“格格”地笑起来。原来，王羲之
在练字时，感到肚子饿了，就抓起馒头伸到了砚池里沾着“豆酱”吃，满嘴都是乌黑的墨汁。
2、一定要争气。
童第周是我国著名的生物学家。他出生在鄞县一个偏僻的山村里，17岁才进中学。他文化基础差，学习很吃力，第一学期期末考试，平均成绩才45分。第二个学期，每天天不亮，他就悄悄起床在校园路灯下读外语；夜里，同学都睡了，他又到路灯下去学习。经
过半年努力，他的功课终于赶上来了，数学还考了100分。
（中外历史上流传着许多令人感动的勤学故事，课前引导学生收集古今中外的勤学故事和勤学名言，特别是收集浙江省的勤学故事，课中让学生再说一说自己收集到的故事和名言，可以进一步激发学生勤奋学习的思想感情。）
2、搞采访。
在学生身边就有许多勤奋好学的人，有朝夕相处的父母，诲人不倦的老师，形影不离的伙伴……为此，可以开展一个“寻找身边勤奋学习的人”的活动，让
采访活动后，让学生夸一夸生活中勤奋学习的人和事，使学生从中进一步认识到才能来自于勤奋，收获来自于耕耘。由于采访的人都是学生身边的人，学生会感到特别的亲切、感动，也最能够教育自己，从而激励学生像身边的榜样那样，从小热爱学习，勤奋学习。
3、学名言。
名人名言对学生成长具有巨大的激励作用。在教学中，可以鼓励学生收集有关勤学的名人名言，如：“人生在勤，不索何获”（张衡）；“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随”（韩愈）；“天才就是无止境刻苦勤奋的能力”（卡莱尔）；“聪明出于勤奋，天才在于积累”（华罗庚）；“形成天才的决定因素应该是勤奋”；“成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话”（爱因斯坦）；“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感”（爱迪生）。在学生交流的基础上，还可以引导学生选择自己最喜欢的一句名人名言作为自己的座右铭。
二、播放他们的资料
1、“书圣”王羲之。
王羲之（321-379，一作303-361），字逸少，原籍琅邪临沂（今属山东），居会稽山阴（今浙江绍兴），东晋杰出的书法家。官至右军将军、会稽内史，人称王右军。王羲之小时候跟从当时著名的女书法家卫夫人学习书法，十分刻苦，后来改学张芝、钟繇，博采众长，“兼撮众法，备成一家”，达到了“贵越群品，
古今莫二”的高度，一变汉、魏以来的质朴书风，创造了妍美流便的今体。他正书势巧形密，行书遒媚劲健，草书浓纤折衷，千变万化，纯出自然。由于他在书法艺术上的卓越成就，被后人尊称为“书圣”。传世书迹有《兰亭序帖》、《丧乱帖》、《奉橘帖》、《姨母帖》、《初月帖》、《行穰帖》等。
2、“小圣”王献之。
王献之（344-386），字子敬，王羲之第七子，东晋著名的书法家。官至尚书令，人称“王大令”。王献之幼年跟从父亲学习书法，非常用功，后向张芝学习书法，不断拓展书路。他在继承父亲王羲之和张芝书艺的基础上，不拘泥于成法，大胆扭转当时古拙的书风，另创新法，书风流美，世有“破体”之称。其书虽出自王羲之，但更觉俊逸丰腴，飘然若仙，有“青出于蓝而胜于蓝”之势，世有“小圣”之称，又与其父并称为“二王”。传世书迹有《中秋帖》、《鸭头丸帖》、《洛神赋十三行》、《廿九日帖》、《十二月帖》等。
第8课大画家王冕
教学目标：
1.了解王冕小时候的故事及在书画、诗文等艺术上的成就，激发对历史文化名人的崇敬之情。
2.欣赏王冕的书画作品，诵读王冕的诗画作品。
教学过程：
一、讲王冕的故事
上课给学生充分的时间来讲王冕的故事，在讲故事的过程中了解王冕自强不息的精神。
二、赏王冕的画
用多媒体播放
三、读王冕的诗
下载的诗如最有名的赞美梅花的诗《墨梅》。重在让学生感受。有时间再读一读其他的诗
第9课多才多艺的徐文长
教学目标：
1、了解少年徐渭的聪颖和好学。
2、了解徐渭的生平，尤其是他的主要艺术成就，并对他的代表作品进行欣赏。
教学重点、难点：
了解少年徐渭的聪颖和好学。
教学过程：
一、简介徐渭：
1、了解徐渭生平：
徐渭（1521-1593）字文长，号天池，晚号青藤道士，山阴（今浙江绍兴）人，是明朝晚期杰出的文学艺术家，也是晚明时期思想解放运动先驱，被列为中国古代十大名画家之一。
2、徐渭创作情况：
徐渭的画擅长山水、人物，尤其是长于水默写意花鸟。
二、交流：
你佩服徐文长的对句本领吗？念一念他对出的对子，再想想它们好在哪里？
三、阅读：
让学生通过新闻记者少年徐文长的故事，是为了使他们更能贴近徐渭，能更全面地了解他的多才多艺，尤其要了解他独树一帜的艺术和文学成就。
四、实践活动：
组织学生收集徐渭的书法、绘画作品。然后让学生欣赏后说说感受，进行讨论交流，通过讨论和教师的进一步介绍，充分了解徐渭书画气势奔放、个性不羁的特点，以及对后人创作的深远影响。
第十课浙江的江河
教学目标：
1、知道浙江省的由来。
2、了解浙江境内主要江河及家乡的主要江河。
3、认识到我们的生活离不开自然资源，应用环保知识，使家乡的江河更加美丽。
教学重难点：了解浙江主要的江河。
教学过程：
一、知识引入
师：今天我们来学习新内容——浙江的江河。大家知道为什么我们这个省份叫做浙江省？
一起来看一下书你们就知道了。
学生自己看书
师：谁能告诉大家？
生：因为蜿蜒曲折，我们古人把它叫做“之江”。也就是我们现在的浙江省这个省名的来源。
二、知识递进
师：浙江美丽富饶，江河遍布，其中最大的一条江就是钱塘江。知道钱塘江在哪里吗？
生：杭州
师：对。非常不错。钱塘江是中国东南沿海地区主要的河流之一，是浙江省最大的河流。由于钱塘江干支流风光绮丽，物产丰富，人杰地灵，沿海两岸有许多名山、秀水、奇洞、古迹，是全省最重要的旅游线，被称为“黄金旅游带”。
师：现在老师再来讲一个我们认识的，也就是我们温州的江河——瓯江。瓯江发源于浙江省庆元县，流经龙泉、云和、丽水、青田、永嘉、乐清，从温州市流入东海，是浙江省境内第二江河。并且与桂林漓江媲美，有“华东漓江”之称，在这里还有国家重点保护动物呢！
师：除了刚刚老师说的那两个江河，我们还知道哪几个江河啊？
生1：宁波的甬江
生2：金华的婺江
生3：衢州的衢江
生4：绍兴的曹娥江
生5：台州的椒江
出示材料。
宁波的甬江
甬江是宁波的母亲河，由奉化江和姚江两江汇集而成，是浙江省七大水系之一。甬江全长105公里，流域面积4518平方公里。姚江发源于四明山夏家岭，全长105公里，流域面积1934平方公里。奉化江发源于四明山东麓的秀尖山，干流长98公里，流域面积2223平方公里。奉化江有剡江、县江、东江和鄞江四大支流。奉化江流经奉化、鄞州和市区的海曙区、江东区，在宁波市三江口与源于上虞境内四明山的姚江汇合成甬江，并于宁波镇海口流入东海。甬江干流指姚江、奉化江汇合于宁波市区的三江口后至镇海大小游山出口段，全长26公里，流域面积361平方公里。
金华的婺江
水名，金华江的别称，在今浙江省金华市，东起义乌江与武义江汇合处，西至衢江与兰江交接处。发源于磐安县山环乡岭干村的龙乌尖。
三、逐步深入
师：那么大家知道江河有什么功能吗？
生1：可以是交通运输
生2：可以农田灌溉
生3：休闲娱乐
生4：还可以淡水养殖
···············
师：我们的江河还有好多功能呢，大家自己回家再好好学习吧！
课后小结：
师：今天你学到了什么吗？
板书设计：浙江的江河
主要包括：宁波的甬江、金华的婺江、衢州的衢江、绍兴的曹娥江、台州的椒江
第十一课浙江的农特产
教学目标：
1、初步了解浙江主要农特产的种类以及分布，基本知道西湖龙井茶、昌华山核桃、楚门
文旦等农特产的特色极其经济价值。
2、了解家乡的农特产，为家乡的农特产，为家乡的农特产做宣传，从而增进热爱浙江、热
爱家乡的思想情感。
教学重难点：了解家乡的农特产。为家乡的农特产做宣传。
教学过程：
一、导入新课
师：大家知道浙江境内的主要农特产有什么吗？
（预设：学生自己思考，回想一下我们浙江省境内有哪些农特产）
师：现在请我们班级的同学认真听老师给大家讲一下我们浙江省境内究竟有哪些农特产呢？
西湖的龙井茶西湖莼菜昌华山核桃楚门文旦
枫桥香榧余姚杨梅常山胡柚奉化水蜜桃塘栖琵琶
师：看到这些农特产有没有想吃的冲动啊？
生：有。
师：是啊，其他人和我们班级的同学一样喜欢吃，正式因为这些农特产品质好，所以受到人们的喜爱而远近闻名！
二、知识递进
师：那你知道我们家乡的农特产有哪些吗？
（预设：学生自己思考并回答。有可能会想到我们茶山的杨梅！）
学生小组讨论思考，并在班级里交流。
师：为什么刚刚老师说的农特产那么受欢迎啊？
生1：因为品质好。
生2：因为味道好。
············
师：除了这些农特产本身好以为，最重要的是人们对它们做了一定的宣传。你们想让我们家乡的农特产受到欢迎吗？
生：喜欢。
师：那么请你们为家乡的农特产设计一条广告语，让更多的人了解它。
生设计。
师：请大家回去完成一个作业，去附近的超市看一看，做个小调查。
课后小结：
师：今天你学到了什么？
板书设计：浙江的农特产
第十二课美丽的千岛湖
教学目标：
1、初步了解千岛湖的成因与它的地理位置，感受千岛湖迷人的景色，了解千岛湖丰富的物产。
2、亲近大自然，热爱浙江山水，懂得保护旅游资源。
教学重难点：让学生感受到千岛湖的美丽风光。了解千岛湖。
教学过程：
一、千岛湖的风光
师：大家知道千岛湖在哪里吗？
（预设：学生大部分会不知道，所以教师可以讲给大家听！）
千岛湖是浙江最大的人工湖，也是全国AAA级风景名胜区，是浙江的特色旅游资源，是浙江人的骄傲。
出示书上的图片
师：看了这些美丽的风光后你有什么想法？说给你的同桌听听看！
二、千岛湖的特产
师：既然千岛湖很美，那么它那里应该也会有一些物产值得大家去欣赏的吧！现在我们来看一下究竟有哪些物产？
学生看书回答。
师：千岛湖可以说是好山好水养好鱼，所以它们的鱼殖业也非常的丰富。而杭州千岛湖垒强鱼庄坐就落于国家级森林公园——美丽的千岛湖畔，距杭州150公里，地处杭州—千岛湖—黄山这条黄金旅游线的中段，距离千岛湖镇5公里。鱼庄依靠科技创新，依托千岛湖这个著名品牌和当地有利资源在生态养殖和生态环境保护上下功夫，利用千岛湖的水资源专业养殖三角鳊鱼，鲢鱼，鲫鱼，胖头鱼(鳙鱼)，鸭嘴鱼等名特优淡水鱼。所以去那里吃鱼的人就特别多。
师：从书上我们可以看到好多的物产，还有好多需要我们的同学自己去找，大家一起分享了！
课后小结：
师：今天你学到了什么？
板书设计：美丽的千岛湖
第十二课第二课时美丽的千岛湖（资料）
第十三课校园里的“红灯”
教学目标：
1、了解一些与学生关系密切的法律知识，能简单说说为什么有些行为是违法的。
2、增强知法守法观念，从小培养知法守法意识。
教学重难点：知道校园里的“红灯”，懂得不触碰校园以及生活中的“红灯”。
教学过程：
一、课题引入
师：老师问你们一个问题，听到红灯，你想说什么？
生1：听到红灯就想到了马路上的那个红灯。
生2：红灯就是制止让人或者车开。
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师：看来我们知道马路上的红灯，如果闯了红灯会发生什么吗？
（预设：会发生车祸会交通出现问题等）
师：那么现在我们来看看，校园里的“红灯”究竟是怎么样子的？
师：今天我们就来学习校园里的“红灯”。
二、只是导入
1、闯“红灯“一取绰号
师：我们一起翻开书来看第26页。我们知道在马路公路上闯了红灯会有很严重的后果，那么如果闯了校园里的“红灯”又会怎么样呢？校园里的“红灯”又是怎样的？
师：我们每一个人是不是都有自己的名字吖？
生：是的。
师：如果老师不叫你们的名字，或者是给你们取一个名字要吗？
生思考。
师：如果老师根据你们的长相给你们取绰号好吗？比如你长的比较胖，我就叫你胖子好吗？
生笑。
师：现在我们一起来看一下第一个图片，谁能讲一下这个故事吗？
生讲述这个故事。
让学生在讲述这个故事中知道绰号是不能随便取的。每一个人都有自己的自己的名字，我们要尊重他人的姓名和人格。
（教育知识：给学生朗读我国《民法通则》第九十九条规定：公民享有姓名权。姓名权就是自然人依法享有的决定、变更和使用自己姓名并排除他人干涉或非法使用的权利。给他人取绰号是侵犯姓名权、人格尊严的一种行为。）
2、闯“红灯“二隐私侵犯
让学生讲第二个故事，知道不能侵犯别人的隐私权。向学生解释隐私权的意义，什么叫做隐私。
让学生明白每个人都有自己的隐私，是受法律保护的。我们要尊重他人的隐私，保护自己的隐私权。
三、知识深入
师：除了老师刚刚说的那两个“红灯“，那么还有哪些也是“闯红灯”为？
（预设：学生可能会说打人、摘花、勒索等等）
师：看来大家都知道哪些是“闯红灯”的行为，那么如果有人“闯红灯”了，你会怎么做呢？
生1：会阻止。
生2：我会告诉老师的
··········
师：看来我们班级的小朋友真是聪明啊。但是如果这些事发生在你身上，该怎么办呢？
学生思考并且回答。
课后小结：
师：今天这节课你学到了什么？
板书设计：
校园里的“红灯“
绰号隐私权
第十三课第二课时校园里的规则（随机）
第十四课告别恶作剧
教学目标：
1、认识校园里的恶作剧，知道恶作剧给同学们学习和生活带来的危害。
2、自觉做到不搞恶作剧，与同学友好相处，并敢于制止别人搞恶作剧。
教学重难点：知道什么是恶作剧，以及恶作剧造成的危害。
教学过程：
一、知识引入
师：学校是一个充满欢声笑语的地方，同学们在一起学习和玩耍是那么快乐的。可是在这个校园里还是会发生一些让人很不愉快的事情。谁能告诉老师，有什么事情让你很不愉快啊？
生1：有！坐在位置上的时候，站起来别人把我的凳子给拿走，害我摔倒，很不愉快！
生2：有人用脚绊了我。
生3：别人在我要用笔的时候拿走了。
·············
师：那么现在我们来看看书上的四个故事，谁能来讲第一个故事？
生讲第一个故事。
师：那么谁能用第一人称我来讲第二、第三、第四个故事？
学生讲故事。
师介绍恶作剧和开玩笑的区别。
二、知识深入
师：你们觉得恶作剧会带来哪些后果？
师：现在我们来看看第29页的内容，如果在别人的耳边大声叫，会发生什么事情？
生：别人有可能以后会耳聋，因为叫的太大声。
师：第二个是什么故事？造成什么后果？
学生回答。
师引导孩子讲剩下的几个故事。
师：如果你遇到了这样的事情，你们会怎么来做啊？
生回答。
三、故事结束
师：现在老师给你们讲一下恶作剧的后果有多严重，一起来听一下这些真实的故事吧！
引导学生知道恶作剧的严重后果。
课后小结：
师：今天你学到了什么？
板书设计：告别恶作剧
第十五课我从哪里来
教学目标：
初步了解爸爸妈妈的结合才有了自己，知道每一个生命来之不易。
教学重难点：
让学生知道自己的由来，是来自爸爸和妈妈的结合，需要在妈妈的肚子里呆上十个月左右才出来的。
教学过程：
一、新知引入
师：大家知道自己来自于哪里吗？
生1：爸爸妈妈生的。
生2：妈妈说我是从垃圾堆里检回来的。
生3：从妈妈肚子里生不来的。
师：看来大家知道我们是从妈妈的肚子里生出来的，那么怎么会在妈妈的肚子里呢？
（学生有肯能不知道，这个时候我会告诉学生）
板书：我从哪里来
二、知识渐进
师：现在老师先问你们一个问题，和爸爸妈妈一起外出的时候，是不是有人说你和他们长得非常像呢？你是不是也发现自己和爸爸妈妈有很多地方相像啊？
生：是啊。很多人说我和爸爸妈妈像。
师：那你们知道为什么和爸爸妈妈像吗？
（预设：因为是妈妈生的）
师：大家之所以长的和父母像，那是因为我们遗传了他们的基因，我们是父母备尝艰辛共同生育的。
这个时候着重介绍妈妈生宝宝的事情。
三、内容深入
给学生讲故事——蒋险生的故事。
最后让学生说说，你想对爸爸妈妈说什么？
课后小结：
师：今天你学到了什么？
板书设计：我从哪里来
第16课时窗户和阳台
教学目标：
知道家中存在着窗户、阳台等安全隐患的处所，增强家庭安全意识。
懂得在窗户、阳台等地方活动的基本安全常识，提高自我保护能力。
教学过程：
1、课前收集资料。
教学前，让学生通过看报纸、看电视、问家人等多种途径收集有关的事故材料，使学生在资料收集的过程中增强安全意识。教学中，结合教材“窗户和阳台给我们的生活带来了享受，同时也带来了危险”这一内容，让学生交流课前所收集到的材料。这样，不仅能丰富课程的资源，还能使学生在交流中充分认识到在窗户边和阳台上活动的危险性。
2、反思行为，拓展延伸。
古人修身养性有“吾日三省吾身”之说，如果把这种反思精神用到安全教育中，鼓励学生自查纠偏，对提高学生的安全意识将大有益处。在教学“在窗户边、阳台上，我有没有做过下面这些危险事”时，除了让学生对照教材中所例举的四种常见的危险行为进行自我检查外，还可以结合教材中“窗户边和阳台上还有哪些危险的事”这一内容，引导学生反思自己在窗户边、阳台上有没有做过其它的危险事。而且，还可以结合家居安全预防坠落这一主题作进一步拓展探究，如在家登高取物时的安全，走家庭楼梯时的安全等，从而更好地加强防摔、防坠的意识。
3、联系生活，安全检查。
知识源于生活而最终要服务于生活，安全教育应和学生生活紧密结合。可以开展一次窗户和阳台安全大检查的实践活动，查一查窗台和阳台上的玻璃是否稳固、花盆有没有防坠落的措施、阳台上的栏杆高度是否达到有关规定（按照《住宅设计规范》，多层栏杆净高不应低于1.05米，高层不应低于1.10米）等，并
也可以针对不少家庭安装防盗窗的情况，开展一次大讨论，围绕装防盗窗的利弊、怎样安装才是真正的安全等话题，让学生展开辩论。
播放VCD 然后让学生说一说感受。
1、窗边削铅笔，笔落人也落。
2003年9月6日上午10时15分左右，杭州市某汽配市场东区客商云集。突然，一个小女孩从三楼坠落，躺在地上一动不动。一位市场保安立即赶来，抱起摔伤的小女孩，和小女孩的父母一起把她送到了邵逸夫医院。据说是小女孩站到椅子上，趴在窗边削铅笔，铅笔从手中滑落，她伸手去抓铅笔时不小心坠落。经检查，小女孩的颅骨和左股骨发生骨折，幸好没有生命危险。
2、灌木挡了下，捡回一条命。
2004年2月6日，家住杭州三塘北村一个6岁小女孩从六楼阳台跌落，幸亏落地时被一丛灌木挡了一下，捡回一条命。
第十七课小心无形的杀手
教学目标：
1、知道煤气泄漏后带来的严重后果，增强安全使用煤气、珍爱生命的意识。
2、了解导致煤气泄漏的常见原因，初步掌握发现煤气泄漏后的简单处理方法。
教学重难点：
无形的杀手到处都有，一定要小心。
教学过程：
一、简述无形的杀手——煤气
师：现在老师告诉大家哦，你们知道煤气有什么用处吗?
生1：当然知道啦，煤气可以烧饭。生2：煤气可以烧开水。~~~~~
师：看来煤气的用处可大了是不是？可是你们知道吗？煤气正是一个杀手，而且是无形的哦！
二、杀手——煤气
1、哪里来的煤气味？
师：咦，妈妈突然闻到了很浓的煤气味，这煤气味是从哪儿来的呢？煤气又怎么会泄漏出来呢？
先让学生展开讨论，然后总结。
生1：有可能是开水溢出来了，将火熄灭了，所以会有很浓的煤气味。
生2：会不会是煤气瓶的总阀门没关好？
生3：会不会是皮管老化破裂了？
生4：会不会是皮管没有连接好呢？
师：看来各种原因都有的吧!
2、你该怎么办？
师：今天爸爸妈妈都不在家，你得自己做饭。去厨房的时候发现煤气泄漏了，这时候我们该怎么办呢？
先让学生根据已有的知识经验发表意见，教师以“煤气公司的叔叔教我们两招”来介绍方法。
老师这里有关于煤气泄漏的措施哦，大家认真挺好。
煤气泄漏应急措施：①关闭燃具开关、旋塞阀、球阀；②勿打开和关闭任何电器，如电灯、电扇、排气扇、抽油烟机、空调、电闸、有线与无线电话、门铃、冰箱等，都可能产生微小火花，引起爆炸；③疏散人员，迅速疏散家人邻居，阻止人员靠近；④打开门窗，让空气流通，以便煤气散发。
三、防范于未来
师：大家记得哦，如果发现煤气泄漏要懂得该怎么办哦！现在老师给你们讲几个关于煤气泄漏的事情哦！
2003年10月2日，位于湘粤边界的韶关乐昌市坪石镇的一家名为“稻花香大饭店”的出租房内发生煤气中毒事件，六名来自湖南省永州市蓝山县的民工中毒身亡。
当天上午九时许，该饭店的服务员到前一晚住着六名湖南人的房间打扫时，看见一人躺在卫生间的门口，其余五人躺在床上，误以为这六人是喝醉了酒，便没有留意，又将房门关上。一小时后，当服务员返回房中，发现这六人已经死亡。
据韶关、乐山警方分析，这六名民工是在当晚洗澡后未将煤气罐关上而造成煤气中毒死亡的。
课后总结：
师：今天你学到了什么了吗？
板书设计：小心无形的杀手
第十八课“电老虎”摸不得
教学目标：
1、知道电在我们生活中随处可见，了解电给人们生活带来的好处。
2、初步认识玩电的危害，自觉做到不玩电，增强安全防范的保护意识。
教学重难点：让学生了解，有电的应该要小心一点，不能随便触碰。
教学过程：
一、了解电的用处
师：我们生活在一个有电的国家，那么谁能告诉老师电有什么用处啊？给我们的生活带来了什么方便？
生1：电可以看电视
生2：电让我们听到了铃声。
··········
师：看来电的用处好大哦，那大家想一想，如果没有电，我们的生活怎么办呢？
小学二年级心理健康教案
★★★★★为成长助力为心灵护航★★★★★ 小学二年级心理健康教案 男孩女孩 一、看录像故事: 故事:小明的故事 1、课间活动时,一群女孩在一起跳橡皮筋,男孩子小明也想加入,可女孩却异口同声地说:“不要你来,男孩怎么会跳橡皮筋呢?” 2、小明生气了,于是当女孩跳时他就上前捣乱。这样,他们吵了起来,并等到老师那里去、、、、、、、 3、老师批评了小明,小明伤心地掉眼泪、、、、、、、 二、想一想: 1、同学们,小明为什么会掉眼泪呢? 2、生活中的你也遇到过这样的事情吗? 三、活动区 1、穿针比赛 2、给布娃娃穿衣服比赛 3、扳手劲比赛 此项活动可采取三大组比赛,即可同时进行,也可分开进行,根据需要来定。
四、实践园 1、读儿歌:男孩女孩都可爱,喜好不同不奇怪。男孩勇敢女孩美,共同成长乐开怀。 2、友爱大行动 互换玩具玩一玩,共做一件事,意在强化学生互相接纳,互相帮助的意识。 3、下列两种活动,可让学生根据自己的喜好与特长自选一种实践活动在课内完成,并小组交流。教师巡视。 A、我的自画像 B、我的自信卡 1 课堂是知识的海洋 一、放录音故事: 1、《小猴子吃辣椒》的故事,学生装边听边想。 2、同桌讨论小猴子为什么把辣椒当苹果? 3、教师指名学生回答。 4、小猴子上课不集中精神,没有学到正确的知识,教师讲“苹果是红红的”,他却听成了“红红的是苹果”,所以把辣椒当作苹果来吃。
5、教师总结:我们要成为一名合格的小学生,要学好本领,上课时就要集中精神,课堂是知识的海洋,要想学得好,就要会听讲。 二、咨询台 怎样才是会听讲呢?教师告诉你我几个小窍门: 1、带着问题来听讲。 2、手脑并用来听讲。 3、积极发言那更好。 三、活动区 1、活动一:A、学生分级表演。B、学生评议。 2、活动二: 教师提问《我不认识你》 教师提问:高士其爷爷童年时是怎么样听讲的?为什么他会这样听讲? 只有像高士其爷爷那样注意力集中,全神贯注地听讲,才能尽情地在知识的海洋中遨游。 四、实践园1、请同学们完成[实践园]中的“想一想”。2、谈一谈,你们以后打算怎么样做?只有眼到、耳听、心想、手动才能理解和掌握知识,学习效果才佳。3、读儿歌。附:故事一:《小猴子吃辣椒》。故事二:《我不认识你》。 学会谦让 一、档案馆
二年级地方课程教学计划教案
二年级地方课程教学计划教案 本学期仍以学校校本课程为依托，以学生发展为主线，以学生心灵成长需求为目标，继续培养学生阅读兴趣，交给学生一定的阅读方法，提高学生的阅读能力，进而实施阅读引领学生精神成长。 一、教学目标 1、认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，弘扬祖国的优秀文化，培养学生爱美的情趣。 2、贯彻全面发展的教育方针，提高少年儿童的整体素质。 3、根据班级实际，面向全体学生，重视个体发展，促进学生的个性的形成。 4、营造阅读的氛围，让学生在耳濡目染的过程中，接受传统文化的熏陶。 6、通过多种形式表现自己对文字的感受，大胆表现自己，积极培养阅读和写作的乐趣和愿望。 二、具体措施： 1、“读故事学写作”。因为故事中的一些优美句子和段落，这些句子又恰好是诗句的最好的解释。让学生在轻松的过程中理解古诗，达到熟读成诵。 2、“重朗读增积累”。老师让学生反复地读，读出节奏和重音。在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中熏陶情感。 3、“做比较深感悟”。通过比较朗读，让学生从中产生移情体验，进行知识牵引，拓展视野，感悟作品的人文内涵。 4、后期力求让学生“在吟诵中学会唱”。老师利用“半吟半唱”伴随手语的方法来进行尝试教学，帮助学生领略文章的美，陶冶情操。 5、在黑板一角上，开辟“欣赏角”，由值日生上课之前带领同学朗读，要求学生背优美词句，并且抄写在自己的摘抄本上，让阅读声充满校园。 6、通过丰富多采的朗读形式，引领学生从读、背、赏中培养读书兴趣。 结合本班实际及教学内容，开展丰富多彩的阅读实践活动，活动形式力求生动活泼，富于童趣。 口语交际部分: 1.有趣的游戏 1.引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。 2.能把自己做过的游戏说出来，互相交流，学习询问。 3.养成“大胆”,“大方”,“大声”用普通话说话的习惯。
三年级地方课教学计划
三年级地方课教学计划 三年级三年级地方课三年级地三年级地方课计划 地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。随着全球化、信息化和知识经济的到来，地方课程的开发和利用越来越受到人们的重视。结合我校各项资源开发利用的实际情况，在三年级进行安全、环境保护、探索活动等方面的教育。 一、学生现状分析： 三年级学生整体素质较高，对一切都感到新鲜、好奇。他们活泼好动，但约束力较差。教师要设计一些富有趣味性的探索活动主题，以引起他们的情感共鸣。激发他们的探索欲望。 二、学习目标 1、安全教育方面 全国因安全事故数以万计天真无邪的生命死于非命。 中央领导对中学生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素质教育的重要内容之一“安全教育”，要让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面确实引起高度重视，杜绝麻痹思想、侥幸心理，教给学生必要的各方面的安全知识，培养安全意识和交通安全责任感，确保学生的安全 2、民族精神教育
通过感知民族精神、弘扬民族传统、领略民族文化，探究、合作、实践是领略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在这门新的课程中，学生是主角，让学生阅读、大声诵读、翻译古文、诗歌欣赏……等一系列活动中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的学习和生活中不断地用心感悟。 3、环境保护教育 通过对一些具体事例及图片的感知，明白我们每天生活的环境需要保护。 三、学习重难点 通过对安全、环境保护、探索活动等方面地学习，能让学生意识到身边的事物与自己是息息相关的，这是很重要的。 四、学习措施： 1、教师吃透教材，精心备课。 2、坚持理论联系实际的原则，以学生为主体，组织学生自己设计，组织主持开展活动，发挥学生自主性，增长才干。 3、注重学生实践观察为主，认识事物，认识现象，发现掌握运用规律。 4、激发学生的学习兴趣，找出适合低年级学生的活动方法。
地方课程教学计划15篇
地方课程教学计划15篇 地方课程教学计划地方课程教学计划（一）： 一、指导思想： 随着全球化、信息化和知识经济的到来，地方课程的开发和利用越来越受到人们的重视。地方课程也是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。结合我校各项资源开发利用的实际状况，在三年级进行安全、环境保护、传统文化等方面的教育。 二、教材分析： 环境教育：这本书从学生的实践生活出发，从周边的环境问题入手，使学生对环境有个初步了解，透过多种形式的环境保护和生态宣传教育活动，培养小学生热爱大自然，保护地球家园及人与自然和谐相处的环保理念；引导学生用心参加社会环保实践，提高学生的绿色环保意识。 安全教育：这本书详细介绍了社会安全、校园安全、公共卫生安全、网络与信息安全、意外伤害、自然灾害等方面的预防和应对措施。以后，当我们遇到危险时，就不会手忙脚乱、束手无策了。透过“真实再现”、“行动在线”、“拓展延伸”、“警示台”、“天天提醒”、“知识链接”等丰富多彩的学习活动形式，提高自己的安全意识，掌握必要的安全知识
和生存技能，真正感悟安全的好处和价值。 传统文化：我们要做什么样的人？我们生在中国，长在中国，当然要做一个堂堂正正的中国人。《传统文化》这本书为我们带给了一个良好的平台，教材向我们展示了传统文化的魅力；古人的高风亮节；具有浓郁文化气息的山山水水；历经几千年的民族艺术。教材会让你看到一个丰富多彩的人生世界。 三、学情分析： 三年级一共有158名学生。此刻的学生在安全、环境方面的认识较少，对于传统文化方面的认知就更少了。因此十分有必要开展这些专业课程。 四、教学目标： 1、新时代对学生开展环境教育关系到我们国家的生存，人类的发展，是校园德育的重要资料，是素质教育的需要，让学生在潜移默化中领悟环保的重要性，掌握环保的简单知识，从小树立良好的环保意识、资源意识。 2、透过感知传统文化感悟民族精神。在这门新的课程中，学生是主角，让学生阅读、大声诵读、翻译古文、诗歌欣赏……等一系列活动中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的学习和生活中不断地用心感悟。 3、中央领导对学生安全的指示：“人民生命高于天，人
小学二年级心理健康教育教案整理
小学二年级心理健康教育教案整理 你要怎样夸夸他 (向同学伸出大拇指)某某,你真棒!听到表扬,心里高兴吗无论我们做什么,得到别人的表扬,我们心里肯定很高兴、但也有很多时候,我们也会做得不好,会失败,当你失败的时候,你心里又会怎么想呢2,教师过渡语:有两位小朋友,一个叫"我能行",还有一个叫"我不行",我们一起来看看,他们是怎么样面对自己 的成功与失败的、3,角色扮演:《我能行和我不行》我能行:小朋 友们,你们好,我的名字叫"我能行"、我不行:小朋友们,你们好,我的名字叫"我不行"、我能行:我是一个能干的小朋友,我朗读课文 可棒了,经常得到同学的称赞;我会帮爸爸妈妈做家务,我会照顾邻居家的小弟弟;我还是一个很喜欢旅游的人,爬山,游泳,样样都难 不倒我、我不行:可我什么都干不好,做事总不成功、写作业时,老是会有错误;帮妈妈洗碗不小心打破了一只碗,被妈妈批评了一顿,真不高兴;本来唱歌是最拿手的,可一到台上,心里就紧张,连歌词 都忘了,唉,我这人,做什么都不行!我能行:其实我也有遇到困难的时候,但我总是想,我肯定行,我准能做好这件事!有时候,虽然事情并没有做得很成功,但我想,我已经认真去做了,已经是尽了自己最大的努力,所以我仍旧很高兴、(蹦蹦跳跳地下场)我不行:有时候,我也会得到大家的赞扬,但那又有什么呢,比我做得好的人多的是 呢 (垂头丧气地下场)4,小组讨论交流:这两个小朋友的情况,你遇到过吗你觉得自己有些像谁呢二、找一找,说一说1,教师过渡语:
其实,我们每个人都能做很多事情,只是有时候,可能你认为有些事情太小,不值一提、请认真想想你会做的事情,你会发现,其实你是一个很能干的人呢!2,和同桌说说你会做这些事吗(1)我会洗红领巾,也会洗手帕,袜子、(2)我会补书,也会包书皮、(3)我会弹琴, 画画,打电脑等等、(4)我会整理房间、(5)我会自己叠被子、3,教师引导:你还有哪些能干的本领,和大家说说,或者表演一下,好吗4,请学生现场表演自己的特长、三、小品:小明真的是"我不行"吗1,教师过渡语:在生活中,有些人像"我能行"一样能看到自己的优点,有些人就像"我不行",他看不到自己的优点,认为自己一无是处,请看小品《小明真的是"我不行"吗》2,小品表演、小明真的是"我 不行"吗小明长得很高大、劳动课,重活,脏活都他干、可是上课时,小明总是爱搞小动作,看窗外的风景、每次作业,他总做错,考试成绩也不理想、你认为小明真的没用吗3,讨论:(1)小明真没用吗(2)那小明做什么事情最棒(3)给小明提提意见:他哪些地方需要改正4,教师引导:在我们班中,有些人大胆地夸了自己,真棒!可有些同学 像小明一样,看不到自己的优点,请同学们帮他们来找一找优点好 吗5,请这部分同学再来夸夸自己,同学之间相互夸一夸、四、活动:自信奖状1,在我们的生活,学习中,有很多同学会遇到许多不尽人意的事情、因此,我们不开心,心情沉重、那么,我们该怎么样帮自己呢2,讨论:遇到下面这些情况,你会怎么做(1)下雨了,路很滑,你摔了一跤、手摔破了,衣服也脏了,你会试着去(2)上课了,你打瞌 睡了,没把老师的话记住,下课了,你会试着去(3)你写的字总得不
地方课教学计划
地方课教学计划 导读：篇一：地方课教学工作计划 新的学期开始了，回顾上学期的教学工作，发现还有许多不足之处。为了更好的完成本学期的教学工作，特制定工作计划如下： 一、教学目标 1.加强素质教育理念和德育渗透，坚持“以学生终身发展为本”的原则，着重培养七年级学生健康的生活态度，及促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质。对于九年级学生侧重于增强他们的社会责任感、使命感，发展他们的创新精神和实践能力，以及对社会的了解及适应能力。 2.拓展学生的学习领域，增进学生对其生活背景下的文化、社会、自然、科技的理解，促进学生全方面知识的积累和发展。 3.促进地方课程与其它课程的相互补充、协调关系，增强地方课的地方适应性，体现地方课的地方特点。 二、教材分析 地方课程的内容主要包括：《成功训练》、《专题教育》和《家乡教育》三个方面。 1.《成功训练》： 成功训练是我省在新一轮的基础教育课程改革之后设立的地方 课程，《成功训练》在课程设计上划分为“基础学力教育”、“情意教育”、“自我管理教育”（着重用于七、八年级学生的教学）。
其基本理念是通过整合地方课程，对学生施以专项的教育，培养学生的成功素质，塑造人格均衡的成熟个体，谋求由“体验式的学习”的各种活动，强调“做中有学”的学习模式，将成功学的原理转化成游戏或其他活动，落实素质教育，推动全面教育，让学生在特设的学习环境中体验、思考。 2.《专题教育》： 专题教育主要包括心理健康教育、环境教育、安全法制教育几个方面。其内容全面，形式新颖，体现了新课程所倡导的自主学习、研究性学习、合作学习和探究式学习等多种学习方式；体现知识性、综合性和实践性，促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质；转变对未成年人的人文关怀方式，让学生在亲身体验中不断的提高处理成长中的有关问题的能力。 全国因安全事故数以万计天真无邪的生命死于非命。 中央领导对中学生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素质教育的重要内容之一“安全教育”，要让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面确实引起高度重视，杜绝麻痹思想、侥幸心理，教给学生必要的各方面的安全知识，培养安全意识和交通安全责任感，确保学生的安全 3.《家乡教育》： 家乡教育主要学习家乡的民族常识和民族团结相关内容。增强学生对家乡的了解，培养学生热爱家乡的情感和建设家乡的责任感、使
(完整版)二年级心理健康教案
第九课赶走坏习惯 主题说明: 二年级的学生，经过一年系统的学校教育，个人能力得到了一定的提高，思维方式开始发生变化，显示出一定的个性特征，个人能处理的问题越来越多，但是他们的辨别能力较弱，主动性仍然欠缺，因此，需要老师和家长及时引导他们进行辨别。 本节课力图从认知、情感、行为三个方面，引导学生学会辨别好习惯和坏习惯，认识坏习惯对个人成长的干扰，使学生能够在日常生活中坚持好习惯，改掉坏习惯，培养健康文明的行为习惯。 【教学目标】 1．认知目标：引导学生学会辨别好习惯和坏习惯，认识到坏习惯对个人成长的干扰。 2．情感目标：培养学生对健康文明的行为习惯的认同和向往。 3．行为目标：让学生能够坚持好习惯，改掉坏习惯。 【教学重点、难点】 重点：引导学生学会辨别好习惯和坏习惯，认识到坏习惯对个人成长的干扰。 难点：学生能够坚持好习惯，改掉坏习惯，培养学生对健康文明的行为习惯的认同和向往。 【课前准备】 1．故事《被抛在海里的点金石》。 2．教师自制“垃圾桶”。
【练习题】 我在日常生活中的好习惯有； 坏习惯有。
第十课发现差异 【主题说明】 学会观察是提高学生学习专注度的方法之一。通过对比发现事物间的差异，引导学生去关注、去思考、去探究，从而为自主学习打下基础。 【教学目标】 1、认知目标：通过观察与对比，学会发现事物间的差异。 2、情感目标：通过观察发现差异，从而激发学生探究的欲望。 3、行为目标：掌握观察的方法，学会运用各种方式去探究事物间的规律。【教学重点、难点】 重点：掌握观察的方法。 难点：学会观察，主动探究事物间有趣的知识。 【课前准备】 魔术袋中装上各种不同形状的积木。
小学地方课教学计划
小学地方课教学计划 导读：教学计划是为了更方便教师的工作而制定的，同时有效的提升孩子们的学习。下面是小学地方课教学计划范本，欢迎阅读参考！ 篇一：三年级地方课教学计划 指导思想：根据地方课的教学特点，以《新课程标准》和《临沂市小学常规教学》的教学理念为指导，全面贯彻落实课改精神。在教学中，结合本校教学实际，用本地或身边的地理概况、发展变化、风土人情、自然风光等来影响学生、教育学生，让学生了解自己家乡，更热爱自己的家乡。 教学内容： 一、地方课要求；二、白旄镇周边的概况。 学情分析： 由于我校地处农村，学生接触面少、知识有限、年龄小等多方面原因，学生对家乡的地理概况、风土人情、特产等情况知道得甚少。 教学目标： 通过本学期的地对方课教学，使学生更加了解家乡的有关知识。特别是对家乡的风土人情的掌握，会让同学们感到我们的家乡美丽富饶，增强学生对家乡的.热爱之情。 教学方法措施： 1、用贴近学生的生活经验和感兴趣的事物吸引学生的注意力，
帮助学生理解。 2、以激发学生的学习兴趣为前提，促进学生主体性的发挥和个性的张扬，培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想情操。 3、要加强自身的业务培训，多读书看报，阅读本该学科的专业杂志，不断提高本学科的知识应对能力。同时还要参加多种形式的培训，促进教师专业化发展。 4、利用丰富多彩的活动，设计多种多样的体验学习方式，让学生在愉快中展开学习活动。同时利用多媒体、课外活动等资源，帮助学生拓宽和获取信息资源的渠道，为学生获取多种信息和多方知识提前收集信息做好准备。绝不打无准备的仗。 篇二：小学四年级地方课教学工作计划 一、教学目的要求任务： 1、帮助学生养成良好的生活习惯、基本的安全意识，获得一些与生活实际密切相关的安全知识和技能。 2、乐于合群，把自己融入到集体生活之中去。在谦让、友善的交往中体验友情。 3、懂得珍爱生命，懂得生命的意义和价值。 4、学会礼貌用语，学做一个文明观众。 5、拓展知识领域，提高综合素质，促进文化学习、了解家乡、热爱家乡。 6、树立健康第一的指导思想，乐于参与各种体育活动，懂得关
云南版一年级下册地方课计划
一年级下学期地方课程教学计划 碧鸡徐霞客中心学校毛春莲 地方课程是国家课程改革和实施“义务教育课程改革方案”中，以增进小学生身心健康为主要目的课程，是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。随着全球化、信息化和知识经济的到来，地方课程的开发和利用越来越受到人们的重视。 一、学情分析 一年级的孩子年龄小，知识面有限，太深奥的知识对他们来说，无疑是太沉重的负担。所以根据一年级的孩子的特点所确定的教材——童眼看云南，知识丰富有趣，而且简单易懂，容易调动孩子的积极性。虽然他们的学习习惯还在不断培养中，但是，从上学期的教学经验看，有趣的乡土知识，是一种学习的动力，他们听得津津有味，而且许多小朋友也喜欢提出自己感兴趣的话题和问题。我们的学生基本生在农村，长在城市边缘，家长素质及家庭条件有限，所以知识面还不够广阔，收集整理信息的能力还不强。针对以上的情况，本学期的地方课程开展应积极努力，寻找更好、更有效的教学方式。 二、教学内容 本地方课程以本省独特的民族文化、多姿多彩的民俗风情﹑童谣、民间游戏、民间习俗等为主要内容，编制结构采用围绕主题方式展开，强调学生在自主学习过程中，探讨区域文化独特精神气质的形成。 （一）有趣的童谣 1.流传广泛的汉族童谣 2.其他民族童谣欣赏
（二）好玩的游戏 1.女孩子喜欢玩的游戏 2.男孩子喜欢玩的游戏 3.大家都喜欢玩的游戏 （三）“云南十八怪” 1.鸡蛋用草串着买，粑粑饼子叫饵块 2、石头长到云天外，山洞能与仙境赛 3、花腰斗笠反着戴，日月星辰披起来 4、这边下雨那边晒，四季衣服同穿戴 5、有话不说歌来代，峡谷溜索比船快 6、火车没有汽车快，火车最早通国外 7、豆腐长毛烧着卖，竹筒当作水烟袋 8、牛奶做成扇子卖，鲜花四季开不败 9、蚂蚱能做下酒菜，过桥米线人人爱 三、教学目标 通过地方课程的学习，了解云南，认识云南，增进学生对生活背景下的自然、社会和文化的认识，增进学生对学校、家乡的认识和了解，为国家、为社会、为家乡的建设发展勤奋学习、立志成才。进一步拓展学生知识领域，提高综合素质，发展批判思维能力、创新精神和实践能力。关注自我生活方式，关注身边的
(完整版)小学二年级心理健康教育教案
心理健康专题教育教案 ——我长大了 盘县柏果镇清水小学敖桂梅 活动分析: 二年级的小学生,正处于自我意识发展的一个上升时期.经过了一年的学习生活,学生体验到成长和荣誉,也会经历一些挫折和失败,因此,很多学生容易产生自我认识不全面,自我评价偏颇的现象,这对于儿童来说,是很不利的.本次辅导活动,针对学生的这一现象,首先让学生看到"我不行"和"我能行"两个具体形象的对比,并引发讨论;然后通过各种方式让学生找到自己的长处和优点,赞扬自己,让学生体会到自己是能干的,能做好很多事情,从而培养自己的自信心. 活动目标: 1,了解学生自我认识的程度,引导学生学会积极评价自我的方法. 2,帮助学生了解自己的长处和优势,并学会正确看待自己的优点和缺点. 3,通过活动引导学生树立自信心. 活动重点: 帮助学生肯定自己积极的方面,引导学生充分发挥自身的长处. 活动难点: 提高自我理解,自我评价的水平,增强学生前进的信心. 活动准备:
1,了解学生自信的程度及学生的长处. 2,了解学生与学生之间的相处情况及看待同学优缺点的态度. 适合年级:二年级 活动过程: 一、课件导入: 1,课前互动:瞧,大家的桌面整洁,书本摆放整齐,坐姿端正,精神抖擞.(教师伸出大拇指)小朋友们,你真棒! 看看同桌,他坐得怎么样你要怎样夸夸他 (向同学伸出大拇指)某某,你真棒! 听到表扬,心里高兴吗无论我们做什么,得到别人的表扬,我们心里肯定很高兴.但也有很多时候,我们也会做得不好,会失败,当你失败的时候,你心里又会怎么想呢 2,教师过渡语:有两位小朋友,一个叫"我能行",还有一个叫"我不行",我们一起来看看,他们是怎么样面对自己的成功与失败的. 3,角色扮演:《我能行和我不行》 我能行:小朋友们,你们好,我的名字叫"我能行". 我不行:小朋友们,你们好,我的名字叫"我不行". 我能行:我是一个能干的小朋友,我朗读课文可棒了,经常得到同学的称赞;我会帮爸爸妈妈做家务,我会照顾邻居家的小弟弟;我还是一个很喜欢旅游的人,爬山,游泳,样样都难不倒我. 我不行:可我什么都干不好,做事总不成功.写作业时,老是会有错误;帮妈妈洗碗不小心打破了一只碗,被妈妈批评了一顿,真不高兴;
二年级地方课程教学计划
二年级地方课程教学计划 本学期仍以学校校本课程为依托，以学生发展为主线，以学生心灵成长需求为目标，继续培养学生阅读兴趣，交给学生一定的阅读方法，提升学生的阅读水平，进而实施阅读引领学生精神成长。 一、教学目标 1、理解中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，弘扬祖国的优秀文化，培养学生爱美的情趣。 2、贯彻全面发展的教育方针，提升少年儿童的整体素质。 3、根据班级实际，面向全体学生，重视个体发展，促动学生的个性的形成。 4、营造阅读的氛围，让学生在耳濡目染的过程中，接受传统文化的熏陶。 6、通过多种形式表现自己对文字的感受，大胆表现自己，积极培养阅读和写作的乐趣和愿望。 二、具体措施： 1、“读故事学写作”。因为故事中的一些优美句子和段落，这些句子又恰好是诗句的最好的解释。让学生在轻松的过程中理解古诗，达到熟读成诵。 2、“重朗读增积累”。老师让学生反复地读，读出节奏和重音。在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中熏陶情感。 3、“做比较深感悟”。通过比较朗读，让学生从中产生移情体验，实行知识牵引，拓展视野，感悟作品的人文内涵。 4、后期力求让学生“在吟诵中学会唱”。老师利用“半吟半唱”伴随手语的方法来实行尝试教学，协助学生领略文章的美，陶冶情操。 5、在黑板一角上，开辟“欣赏角”，由值日生上课之前带领同学朗读，要求学生背优美词句，并且抄写在自己的摘抄本上，让阅读声充满校园。 6、通过丰富多采的朗读形式，引领学生从读、背、赏中培养读书兴趣。 结合本班实际及教学内容，展开丰富多彩的阅读实践活动，活动形式力求生动活泼，富于童趣。 口语交际部分： 1.有趣的游戏 教学目标： 1.引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的水平。 2.能把自己做过的游戏说出来，互相交流，学习询问。 3.养成“大胆”,“大方”,“大声”用普通话说话的习惯。
(推荐)三年级地方课上册教学计划[1]
三年级地方课上册教学计划 随着我国教育体制改革、教育观念和教育手段的更新，对现代教师素质的要求也越来越高，特别是对教师的教学能力和教学手段有着更高的要求，才能适应现代教育发展形式的需要。为了提高学生的整体速度。特制定地方课程计划 一、指导思想 通过地方课程的学习，既关注了学生的心理需求，又激发了学生的学习兴趣和热情，在培养学生的实际能力和安全教育中，锻炼了学生的批判性思维和创新思维。 二、学情分析 三年级学生，经过几学年的训练，大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能懂得怎样听讲，知道按老师的要求完成作业，能上课积极举手回答问题，同学之间能互相帮助，互相学习，互相团结。大部分学生成绩较好，出错的学生有个别的是知识的掌握较差，大部分学生是由于粗心，有些学生现在还是不会小组合作，注意力不集中，理解能力较差，因此，在今后的教学中，要注意学生学习习惯的培养等。有部分学生有时存在不受课堂约束的情况，显得“自由”，所以这期还要加大课堂常规管理的力度，进一步提高课堂效率。 三、教材分析 本册地方课程是内容丰富。有面对面对灾难，帮助学生掌握应对灾难的自护、自救技能，了解防疫知识，学会接受丧失；有行为规范，帮助学生养成良好的生活和行为习惯；有心理健康，帮助学生提高心
理素质，拥有积极乐观的生活态度；还有安全自救，帮助学生保护自己，应对各种突如其来的不测与灾害；此外还有珍爱生命，帮助学生掌握保持自身健康的技能，了解生命的珍贵，从而珍爱生命。
四、教学工作目标任务 地方课程的根本目的是培养学生的社会责任感,以及参与社会生活的能力,培养和发展学生适应社区发展需要的基本素质。我们把"以学生全面发展为本",培养学生创新探索精神和社会实践能力以及良好的个性品质作为课程教学的核心。充分利用地方、社区、学校、家庭等多方面的课程资源,丰富学生的生活积累和文化积累,激发学生热爱自然、热爱家乡、热爱生活的积极情感,培养环保意识和科学发展观,全面提高学生综合素养,为学生建立正确的价值观、形成良好的情感和态度奠定坚实的基础。 1.安全教育方面 中央领导对中学生安全的指示:"人民生命高于天,人民利益重如山"。素质教育的重要内容之一"安全教育",要让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面确实引起高度重视,杜绝麻痹思想、侥幸心理,教给学生必要的各方面的安全知识,培养安全意识和交通安全责任感,确保学生的安全。 2.环境教育方面 环境保护对于科学发展,协调发展,构建和谐社会具有十分重要的意义。环境保护,教育为本。环境教育是环境保护的一项重要工作,是学校教育的重要组成部分,也是市场经济条件下提高全民族思想道德素质和科学文化素质的基本手段之一。逐步树立热爱环境,保护环境,关心家乡的环保事业,帮助学生进一步增长环保知识,掌握环保基本方法,从小树立环保意识,引导学生参与环保实践,从小培养学生良
小学二年级心理健康教案全册
小学二年级心理健康教案全册 一、教学目的： 帮助学生知道什么是真正的自我，什么是对自我的正确认识，懂得什么是悦纳自己。通过活动，引导学生正确地评价自己。知道正确评价自己有利于身心健康。能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的长处，使自己快乐地学习和生活。 二、教学准备 写有关人物的形容词题板、格言条幅、个人小时候的生活照片、森林动物演出大会故事配乐录音及录音机。 三、教学过程 1．导入 同学们，老师知道大家都是乐于助人的好学生，今天，老师为大家带来了一个小朋友，它最近的心情不好，请大家帮助它。 2．学文明理 （播放课文录音故事） 请每个同学对小黄莺说句话，老师把大家说的话录下来带给小黄莺。 （学生轮流发言的同时老师为学生录音）
在我们的生活中在许多人，他们也有过小黄莺这样的烦恼，但是他们能正确的对待自己的问题。书中的课文就给同学们介绍了一名美国残疾人的故事，请一名同学给大家读一读。 3．活动明理 （1）分角色表演“小马过河”。表演结束后 A．请小马说说开始时为什么不敢过河？ B．请观众说说后来小马为什么又敢过河了，完成了妈妈交给的任务？ C．请演员与观众共同分析：如果小马不了解自己的身高与能力，结果会怎么样？ （2）模仿人物：请参加表演的同学尽量表现出被表演同学的特点与优点，然后请问同学们猜一猜被表演的同学是谁？这个同学还有什么优点？再请这位同学说说自己的优缺点以及自己的特点。 （3）发给每个学生一张图画纸，并将写有形容词的条幅贴在黑板上，请同学们参照词语为自己画像。 要求：画得不好没关系，但要在图画上表现出自己的优点。 冲动顺从好奇助人独立爱争论细心沉着节约的周到合作文静乐观固执有效率的 4总结全课
地方课的教学计划(精选3篇)
地方课的教学计划（精选3篇） 地方课的教学计划1 指导思想：根据地方课的教学特点，以《新课程标准》和《临沂市小学常规教学》的教学理念为指导，全面贯彻落实课改精神。在教学中，结合本校教学实际，用本地或身边的地理概况、发展变化、风土人情、自然风光等来影响学生、教育学生，让学生了解自己家乡，更热爱自己的家乡。 教学内容： 一、地方课要求； 二、白旄镇周边的概况。 学情分析： 由于我校地处农村，学生接触面少、知识有限、年龄小等多方面原因，学生对家乡的地理概况、风土人情、特产等情况知道得甚少。 教学目标： 通过本学期的地对方课教学，使学生更加了解家乡的有关知识。特别是对家乡的风土人情的掌握，会让同学们感到我们的家乡美丽富饶，增强学生对家乡的热爱之情。 教学方法措施： 1、用贴近学生的生活经验和感兴趣的事物吸引学生的注意力，帮助学生理解。 2、以激发学生的学习兴趣为前提，促进学生主体性的
发挥和个性的张扬，培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想情操。 3、要加强自身的业务培训，多读书看报，阅读本该学科的专业杂志，不断提高本学科的知识应对能力。同时还要参加多种形式的培训，促进教师专业化发展。 4、利用丰富多彩的活动，设计多种多样的体验学习方式，让学生在愉快中展开学习活动。同时利用多媒体、课外活动等资源，帮助学生拓宽和获取信息资源的渠道，为学生获取多种信息和多方知识提前收集信息做好准备。绝不打无准备的仗。 地方课的教学计划2 新的学期开始了，回顾上学期的教学工作，发现还有许多不足之处。为了更好的完成本学期的教学工作，特制定工作计划如下： 一、教学目标 1.加强素质教育理念和德育渗透，坚持“以学生终身发展为本”的原则，着重培养七年级学生健康的生活态度，及促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质。对于九年级学生侧重于增强他们的社会责任感、使命感，发展他们的创新精神和实践能力，以及对社会的了解及适应能力。 2.拓展学生的学习领域，增进学生对其生活背景下的文化、社会、自然、科技的理解，促进学生全方面知识的积累和发展。 3.促进地方课程与其它课程的相互补充、协调关系，增强地方课的地方适应性，体现地方课的地方特点。
中小学地方课教学工作计划3篇
中小学地方课教学工作计划3篇 时间就如同白驹过隙般的流逝，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？那么教学计划要怎么写才能突出呢？下面是的中小学地方课教学工作计划，希望对大家有所帮助。 三年级共有24个学生。他们整体素质较高，对一切都感到新鲜、好奇。他们活泼好动，但约束力较差。教师要设计一些富有趣味性的探索活动主题，以引起他们的情感共鸣。激发他们的探索欲望。 1、安全教育方面 全国因安全事故数以万计天真无邪的生命死于非命。 中央领导对中学生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素质教育的重要内容之一“安全教育”，要让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面确实引起高度重视，杜绝麻痹思想、侥幸心理，教给学生必要的各方面的安全知识，培养安全意识和交通安全责任感，确保学生的安全 2、民族精神教育
通过感知民族精神、弘扬民族传统、领略民族文化，探究、合作、实践是领略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在这门新的课程中，学生是主角，让学生阅读、大声诵读、翻译古文、诗歌欣赏……等一系列活动中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的学习和生活中不断地用心感悟。 3、环境保护教育 通过对一些具体事例及图片的感知，明白我们每天生活的环境需要保护。 通过对安全、环境保护、探索活动等方面地学习，能让学生意识到身边的事物与自己是息息相关的，这是很重要的。 1、教师吃透教材，精心备课。 2、坚持理论联系实际的原则，以学生为主体，组织学生自己设计，组织主持开展活动，发挥学生自主性，增长才干。 3、注重学生实践观察为主，认识事物，认识现象，发现掌握运用规律。
小学二年级下册心理健康教育课教案设计
第一课我能坚持 【教学目标】 1、通过观看奥运图片、以及书中的图画使学生亲身体会到学习中只有能坚持的人，才能取得最后的胜利。 2、帮助学生找到做事不能坚持到底的原因，并找到督促自己坚持做事的方法。【重点、难点、疑点及解决办法】 本课的重难点是让学生体会只有坚持做事才能取得胜利，让学生找到半途而废的原因，找回自信，督促自己要坚持不懈地做事情。 采取的策略是观看奥运图片及书中图画谈感受，初步感知坚持做事情的重要性，然后教师有的放矢的引导学生说出自己及他人在生活中的坚持做事情以及半途而废的事例进行对比谈体会，从而让学生真正感受坚持就是胜利。 【教学内容】 坚持性在日常的学习、生活中非常重要，人们做点事并不难，难的是坚持不懈的做下去，“人贵有恒”说的就是这个道理。在日常生活中常常会出现的虎头蛇尾现象，就是缺乏坚持性的表现。小学生的果断性、坚持性比较差，果断中显出盲动，坚持中表现出对教师或家长帮助的依赖，所以培养学生的坚持性和自我控制能力是很有必要的。 通过本课的学习和训练，应当着重培养学生意志的坚持性品质，使学生体会自己的意志力是多么强大，使他们做事的坚持性得到发展。 【教学方法】 本课主要采取多媒体创设情景、语言沟通、小组交流、集体交流等教学方法来完成教学目标。 【教学过程】 一、谈话导入 同学们，一提到鸟巢、水立方我们每一个中国人都激动万分，自豪无比，2008 年的奥运会的确不同凡响，它带给我们太多的回忆，至今为止还有许多幅画面让老师记忆犹新，有没有兴趣一起看一看。
二、欣赏画面谈感想 1、学生欣赏图片。 2、欣赏了这些图片，你想到了什么?想说一些什么? 3、教师小结：他们之所以获得如此殊荣，是因为他们以坚忍不拔的毅力克服了种种困难而最终坚持到底。因为在他们心中有一个信念：坚持就是胜利。这节课我们就围绕这个话题一起来聊一聊。 三、教学导航灯 1、刚才呀，我们了解了一些体坛健儿的事迹，接下来老师再给大家介绍一位和你们同龄的小朋友，看看他是怎么坚持做事情的。 2、哪一幅给你感受最深，你来给大家讲一讲。(学生讲述图画的内容，教师相机指导、点拨) 3、对照这位同学想一想，你自己平时有哪些方面是像他这样做的? 学生畅所欲言。 小结：大家刚才谈了许多坚持的事，老师希望大家一如既往地坚持到底。可是在我们的身边也有一些同学他们在坚持这方面做的不是很好，让我们一起来看看这位同学的表现。 四、教学小诊室 1、这四幅图中哪一幅给你感受最深，你来给大家讲一讲。 (学生讲述图画的内容，教师相机指导、点拨) 2、那你有那些类似于他的行为呢? 学生谈自己不能坚持做得事。 3、名言交流，互相激励 大家非常诚恳，敢于承认自己的错误，如果我们做事情半途而废，那么成功就会与你失之交臂。此时老师送给大家一句话：坚持不懈地做事情就一定会成功。同学们谁还愿意送给大家一句话来鼓励大家? 教师小结：让我们用这些至理名言时刻提醒自己、激励自己让我们把坚持就是胜利，作为行动的指南。 五、制作坚持协议书(准备纸)
地方课程教学计划3篇
地方课程教学计划3篇 ****学科教学计划 姓名： xx学年第一学期 学生基本情况分析（认知基础、情感态度、学习习惯以及活动、操作技能等）： 的基本常识与技能。安全、健康、快乐地生活在我们的大家园中。对于这一册安排的内容，学生一定觉得非常的必要，能切实地指导他们 更好地生活。而且会觉得很有意思，愿意积极主动地参与好每一堂课。教材分析： 方课程标准》内容纲要中的10个模块的内容。本学期各模块的课文安排如下：民间艺术模块：《浙江绿茶》、《江南丝绸》、《浙江木雕》、《青田石雕》、《王星记纸扇》、《湖笔甲天下》；文史与人物模块：《大禹治水》、《秦始皇游会稽》、《卧薪尝胆的故事》、《名人鲁迅》、《贺知章的故事》、《茅以升和钱塘江大桥》、《毕
昇和活字印刷》；浙江旅游资源模块：《美丽的浙江》、《避暑胜地莫干山》、《千年古刹》、《诸暨 五泄》、《我的家乡》。教学目标： 让学生养成良好的学习习惯，能自觉完成老师交给的学习任务。 让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少，为了今后的学习生活，我们必须学好人自然社会。通过教学，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努 力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。 教学重难点： 生活，我们必须学好人自然社会。通过教学，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力， 他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。 教学进度表
地方课程计划 磁窑实验小学——刘长英 一、开设目的： 地方课程是国家课程改革和实施“义务教育课程改革方案”中以增进小学生健康为主要目的课程。地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。结合我校各项资源开发利用的实际情况，进行安全、国防、环境保护的知识、国学启蒙等方面的教育。 二、教学目标： 1. 全面提升学生的古典文化素养，初步了解古代文化的优美。 2. 通过名人长廊，让学生了解古代名人的卓越才能。 3、通过名胜佳境，让学生了解我们山东的名胜古迹，激起学生热爱家乡的感情。 4、了解并掌握一定的安全自救自护知识。
一年级地方课程教学计划
一年级地方课程教学计划 一年级地方课程教学计划 时间是箭，去来迅疾，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，不如为接下来的教学做个教学计划吧。我敢肯定，大部分人都对这个教学计划很是头疼的，以下是精心整理的一年级地方课程教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。 一年级地方课程教学计划1本学期仍以学校校本课程为依托，以学生发展为主线，以学生心灵成长需求为目标，培养学生良好的生活习惯和学习习惯，提高学生的阅读能力，进而实施阅读引领学生精神成长。 一、学生情况分析。 这些活泼可爱、健康向上的孩子们刚开始小学生活，在生活习惯和学习习惯方面都需要老师的正确引导和培养。 二、教学目标。 1、培养学生互相关心，互相帮助，自觉遵守纪律的好习惯，全面提高自身素质。 2、对学生进行健康的兴趣爱好，诚实守信、尊敬长辈、爱护花草等生活习惯，培养安全意识。 3、营造吟诵儿歌、童谣的氛围，让学生在耳濡目染的过程中，接受传统文化的熏陶。 4、会赏析、吟诵一定数量的经典儿歌。 5、通过多种形式表现自己对儿歌的感受，大胆表现自己，积极培养学习儿歌的乐趣和愿望。 三、教学措施。 1、学以致用，培养学生的自立能力，节俭及爱卫生的好品德。 2、将思想教育与实践活动相结合。 3、通过丰富多彩的诵读形式，引领学生从读诗、背诗、赏诗中培养读书兴趣。 此外，还要结合本班实际及教学内容，开展丰富多彩的阅读实践活动，活动形式力求生动活泼，富于童趣。 四、教学进度附下表： 教学进度表 一、二、三周：讲文明，懂礼貌 四、五、六周：诚实的孩子人人爱 七、八周：我是家庭小主人 九、十周：爱父母，尊长辈 十一、十二周：课间活动守秩序 十三、十四周：专心听讲 十五、十六周：爱护花草树木 十七、十八周：高高兴兴上学，平平安安回家 一年级地方课程教学计划2一、学情分析 一年级学生虽然年龄小，但是好奇心强，学习积极性高，拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。根据他们的年龄和心理特征，此阶段的校本课程内容以培养学生动手能力和创造能力为主的橡皮泥制作课。通过捏橡皮泥这种丰富多彩的活动，培养学生动手能力和欣赏美、创造美的能力，并在活动中促进学生学习方式的转变，激发学生的参与意识，合作交流和主动创新意识。 二、教学目标 1、培养学生的动手能力和创造能力，在活动中培养学生热爱劳动、热爱学习、勇于探
小学二年级上册心理健康教育教案
心理健康教育教案
第一课新学期开始了 一、教学内容：新学期开始了 二、教学目标： 教师：引导学生初步认识学习目标的意义和作用；指导学生学会合理的制订个人的学习目标，使它成为学生学习的动力。 学生：了解制订目标的意义和作用，学会设计适合于自己的学习目标，自觉地为实现目标而努力。 三、教学过程 （一）、导入 教师：同学们，在新的学期，你们都有什么新的打算，在学习上 有新的计划和目标吗？今天我们讲为什么要制订学习目标以及如何 制订学习目标。 （二）、讲授新课： 1、教师讲我国著名乒乓球运动员王涛和体操运动员桑兰的故事。 2、小结：从约翰、王涛和桑兰的故事中，我们看到了目标在人 的心中是多么重要，它能给人以动力，唤起人们的极大热情，从而坚 定不移地去获取成功。 我们在学习上也要给自己订出恰当的目标，使自己的学习行动更加自觉、刻苦，顺利完成学习任务。 （三）、课堂活动 1、议一议： （1）、美国少年约翰给自己制订了怎样的目标，这对他的成长有什么作用？（2）、王涛和桑兰的目标是什么？ （3）、你给自己制订新学期的学习目标了吗？ 2、画一画： 教师给每个学生发三张白纸。请学生给白纸编号，即白纸 1号、白纸2号及白纸3号。 教师请同学们在白纸1号上随便画什么都行。（一分钟后）请你在白纸2号上画一只小企鹅。（一分钟后）请你在白纸3号上画一只黄嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鹅。 2目的是让学生懂得无目标、有目标及有明确目标进行学习，其学习结果大不一样。 3、写一写：将自己制订的学习总目标及阶段目标写出来。为了实现自己的学习目标，请写出你的具体做法。 （四）、总结： 通过本课学习，同学们认识到学习目标对自己学习进步的重要作用， 并学会了制订学习目标的操作方法。希望同学们在新学期一开始，就为自己订出一份学习目标，并征求老师和家长的意见， 以便得到他们的帮助和监督，使自己顺利完成四年级的学习任务。
小学一年级地方课程教学计划
小学一年级地方课程教学计划 一、学生分析一年级的小学生刚踏入学校，每个孩子对小学生活都充满向往，充满期待。因此，一年级的学习生活对学生的终身发展具有重要的意义。一年级学生的学生活泼可爱，纯洁善良，好奇心强，求知欲强，这是他们年龄特征中优势的一面。但是由于年龄小，自制能力差，课堂爱做小动作，上课注意力不集中，经常走神，说话随便等，也是他们这一年龄段的共同特点，对学习具有一定的负面影响。再加上还没有接触拼音，识字量极少，严重影响了他们的阅读，具有很大的依赖性，愿意听别人读书而自己不愿读书，由于惰性和以前幼儿教育没有学习任务的惯性，很多学生不愿背诵另外，独生子女家庭决定了孩子的家庭中心地位，许多孩子不同程度的具有唯我独尊、任性、娇气、不会合作沟通、心理比较脆弱，安全自护意识相对缺乏，体育锻炼的意志力不够等问题。生活自理能力更是具有很大的差距。 二、教学内容安排根据以上对学生的分析，本学期一年级地方课程主要安排两方面的内容：《传统文化》安全教育。 三、教学内容分析 （一）传统文化版块 1、教学内容：本学期完成《传统文化》第一册的前半内容。 2、教学内容分析：《传统文化》是经山东省中小学教材审定委员会审查通过的地方课程，学习传统文化，在研读中华经典的
同时，注重国学思想精髓与当代教育思想的结合，并融入学生创新能力拓展和研究性学习等内容。通过这些经典内容的学习，能使学生明白热爱学习，孝敬老人，关爱他人等道理，促进孩子们身心健康发展。本册教材包括“经典驿站”、“艺术乐园”两个单元。“经典驿站”：学习、了解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文学滋养，培养对传统文化精髓的喜爱。教材基本呈现形式：“经典回放”（呈现原创经典中的精华部分）；“温馨点击”（借教师之口将作者的思想和教学的意图呈现出来，提出学习依据，明确学习要求）；“活动广角”（设计丰富多彩的活动，使学生在自主学习、探究、尝试、交流中完成学习活动）；“成长袋”为学生提供一个总结评价积累沉淀的空间。 3、教学目标（1）能够熟读、背诵这些经典名句。（2）能够理解这些名篇名段的意思。（3）学习了这些经典文章之后，能感受到中华民族文化的博大精深，能聆听到古代圣贤语重心长的教诲，并能在实际中学以致用。 4、教学重点难点培养学生对祖国传统文化的热爱和学习欲望，正确理解背诵传统文化中的选文。 （二）安全教育版块（1）教学内容：使用山东省义务教育必修地方课程《安全教育》教师用书，本学期主要学习第一单元“交通安全要牢记”和第二单元“课间10分钟，安全才轻松”。共安排7课时内容。（2）教学目标总目标：通过学习，促进学生树立和强化安全意识、掌握必要的安全行为知识和技能，养成自