新课程标准下的高中语文教学改革初探

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新课程标准下的高中语文教学改革初探

作者：孙中付

来源：《考试与评价》2018年第02期

【摘要】随着新课程改革的不断深入，传统的教学模式已经不能满足学生的实际需求，

在新形式下，多种教学方法脱颖而出，给学生提供了方便，同时也提高了教学的教学效率，但是在实际的教学过程中，还会有很多问题存在，制约着学生的发展，本文就新课程标准下的高中语文教学改革进行论述，指出了新标准下语文教学过程中存在的问题，并提出了具有针对性的解决措施，希望对高中语文教学整体水平的提高有所帮助。

【关键词】新课标高中语文教学改革

新课程标准下的高中语文教学改革应该注重对学生文学素养的培养，使学生通过语文教学获得较强的语文学习能力、良好的语言感觉以及思维探究能力等，进而达到提高学生科学文化水平和思想道德素质的目的，为学生今后的学习、发展打下坚实的基础。目前在高中语文教学改革还存在一些问题存在。随着新课程标准的推进，我国高中语文教师也提出了一些改革策略，为提高高中教学的全面发展。

一、高中语文教学中存在的问题

1.新课程教学理念过于传统

目前一些高中教师在进行课堂教学时还在使用传统的教学方式，过分地强调教师在语文教学中的主体地位，往往不顾学生感受进行“满堂灌”式的教学，使得学生在接受知识时过于被动，不能调动起学生学习的积极性，导致看似完成了教学计划，但是学生实际上获得的知识并不多，教学效率极其低下。

2.把握课堂氛围的能力不够

活跃课堂气氛对培养和谐的师生关系大有好处，这也是新课程改革中关键的一步，不但能改变传统语文课堂教学过于枯燥的不良现象，也能帮助学生获得更好的学习体验，但是很多教师把握课堂氛围的能力不够，有些教师往往调动了半天却难以引发学生的共鸣，还有些教师真好相反使得课堂氛围过于热烈，将太多的教学实际使用在活跃课堂氛围上，反而对教学内容一笔带过，学生很难学习到真正的知识。

3.使用多媒体的方式不当

随着信息技术的高速发展，多媒体教学为我们展示了它对提高教学质量的高超能力，不仅丰富了语文课堂，将原本抽象的知识，通过声音、音像等具象的表现出来。例如：在诗歌的教学上，播放一段富有感情的朗读，不仅能够让学生对诗歌有进一步的认识，还能让他们直观的