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《生产与运行管理》复习思考题(部分)解答(二版)

《生产与运行管理》复习思考题(部分)解答(二版)
《生产与运行管理》复习思考题(部分)解答(二版)

《生产与运行管理》复习思考题(部分)解答

第一、二章复习思考题解答

1.简述“生产”的定义和生产管理的任务。

答:生产就是制造出产品的提供服务的过程。

生产管理的任务:按规定的产品品种完成生产任务;按规定的计划成本完成生产任务;按规定的交货期完成生产任务。

2.用图来表示企业的生产过程。

答:教材P2 图1—1。

3.现代企业生产对合理组织生产过程提出那些基本要求?

组织生产过程的目的是要使产品在生产过程中行程最短、时间最省、耗费最小。因此,组织生产过程必须符合如下五项要求。

㈠生产过程的连续性

连续性是指产品在生产过程各阶段、各工序之间流动,在时间上是紧密衔接的,不发生或很少发生不必要的停顿和等待时间。

其作用:可以缩短产品的生产周期,减少在制品存量,降低存货成本;可以更好地利用设备和生产面积;可以改进产品质量。

㈡生产过程比例性

比例性是指生产过程各阶段、各工序在生产能力上要保持一定的比例关系,即各个生产环节的工人人数、机器设备、生产面积或生产能力,都必须相互协调、相互适应。比例性的破坏将导致生产过程出现“瓶颈”。为了保持生产过程的比例性,应做好以下方面工作:1.工厂(产品)设计时就要正确确定生产过程的各个环节、各工种工人的数量、各种机器设备数量和生产能力方面的比例关系;

2.在日常管理工作中,要加强管理的计划和控制,搞好综合平衡,使各个生产环节保持应有适当的比例关系;

3.生产比例性不是一成不变的。

㈢生产过程均衡性(节奏性)

均衡性指企业及各个生产环节,从原料投入到成品完工入库,都能保持有节奏均衡地进行,不出现时松时紧、前松后紧等现象。均衡地进行生产,能充分利用设备和人力,防止突击赶工,有利保证和提高产品质量,避免产品积压和各种浪费损失,还有利于安全生产。

其作用:有利于劳动资源的合理利用;有利于设备正常维护和运转;有利于提高产品质量;有利于减少在制品的大量积压;有利于安全生产。

为了保证企业有节奏地均衡生产,首先必须保持生产过程的比例性,加强计划管理与生产控制,强化生产指挥系统,提高生产组织水平,搞好生产技术准备与物资供应工作。

㈣生产过程的适应性

适应性是指生产过程组织要灵活,能适应多变的市场需要。随着科技飞速发展,人们物质生活水平日益提高,企业产品必须满足顾客的个性化需求。这样,产品的生命周期越来越短,这就要求企业对产品不断地进行更新换代,来适应顾客的新需求。现今已经产生并有很好的发展前途的FMS系统,就是适应这一要求而建立起来的。它既可使产品具有较强的适应性,同时又使生产系统具有较高的机械化、自动化水平。因此,为了提高生产过程的适应性,必须采用现代化管理方法和手段,使之与现代生产技术结合起来,从而适应市场的新需求。

㈤生产过程的准时性

准时性是指生产过程的各阶段、各工序都按后续阶段和工序的需要生产。即在需要的时候,按需要的量,生产所需要的零部件。准时性是市场经济对生产过程提出的要求。关于准

时性,本书将在第十一章中更为详细地叙述。

以上五项基本要求是相互联系、相互制约的,达到这些要求,就可使生产过程获得良好的经济效益。

4.怎样区分生产类型?(指按工作地的专业化程度)不同的生产类型对企业生产管理有什么影响?

答:根据生产任务的重复程度和工作地的专业化程度来区分生产类型,实际上这两个方面的密切相关的。经常重复生产同一品种的产品,则工作地专业化程度就可能高些;如果产品的品种很多,每种产品的产量很少,生产很少重复,则工作地的专业化程度必然较低。以生产任务重复程度和工作地专业化程度分类,可分为大量、成批、单件三种生产类型。

5.工艺专业化形式和对象专业化形式有那些区别?

以机械行业为例,工艺专业化和对象专业化的特点及适宜范围

6.一批零件为4件,各工序的单件加工时间如表所示:

⑴用计算法求三种移动方式的生产同期。

⑵如果采用平行-顺序移动方式,求下列情况的生产周期,并讨论其结果。

①某较大工序(峰工序)减少一分钟;

②某较小工序(谷工序)减少一分钟;

③某非较大、较小工序(坡工序)减少一分钟;

④合并第4与第5道工序为一个工序。

(提示:注意工序时间改变后对生产周期的影响) 答:⑴ ①平顺移动∑==m

i i

t

n T 1

顺= 4×(14+5+8+3+6+10) = 4×46 = 184(分钟)

② 平行移动T 平行 =

)(11824346]3510814[46])[1(6

1分钟=?+=--+++=--+∑∑∑=s l i i

t t n t

③ 平行顺序移动 T 平顺 =

()()分钟短118661843464)1(6

1

54422=-=++++-?=--∑∑=i i t t t t t t n T n

()()()∑∑∑==?+=--++?+=--+6

1

118243463510814346][1i s

l

i

t

t n t 分钟

⑵ ① 峰工序减少1分钟

()()∑∑∑∑∑∑+----+=---+-=11])[1(])1[(11n t t n t t t n t T s l i s i i 平顺

= 118 — 4 = 114(分钟) ② 谷工序减少1分钟

∑∑∑∑∑∑-+---=---+-=2])[1()]1()[1()1(n t t n t t t n t T s l i s l i 平顺

= 118 + 4 — 2 = 120(分钟) ③ 坡工序减少1分钟

∑∑∑=-=--+-=)(1171118])[1()1(分钟平顺s l i t t n t T

④ 合并4、5道为一道工序

∑∑∑=-+?+=--+=)(103)51014(346])[1(分钟平顺s l i t t n t T

讨论:① 减少峰工序1分钟,缩短生产周期n 分钟;

② 减少谷工序1分钟,增加生产周期(n-2)分钟; ③ 减少坡工序1分钟,缩短生产周期1分钟; ④ 合并最小工序,能大大缩短生产周期。 第三、四、五章复习思考题

1.简述工作班时间的工时消耗分类。 答:见第五章图5-7和图5-8 。

2.据下列资料计算三种生产类型的单件产品的定额时间和核算定额时间。 Tj=10分 Tf=6分 Kzk=9% Kgk=5% Kxk=12% 批量生产时 Tzj=30分 Np=50 件 单件生产时 Tzj=8分 答:

)

(16.2026.116)]12.005.0(05.004.01)[610()1(分钟=?=+++++=++=gxk zk Z d K K T T

①大量生产类型

T dh = T d = 20.16(分钟)

②成批生产类型

T dh = T d + (T zj / N p )= 20.16 + 0.6 = 20.76(分钟)

③单件生产类型

T dh = T d + T zj = 20.16 + 8 = 28.16(分钟)

第六章复习思考题

1、2、3、5、6、7、10、11 略

4、简述大量生产类型(存货生产方式)的生产计划的特点。

答:大量生产类型的生产计划体系,是从市场预测开始,按照产品销售计划、生产计划、日程计划的顺序逐步展开。它的年度、月度生产计划都比较简单,基本上根据计划销售量或企业目标规定的产量,按季、按月、按日平均分摊,必要时根据设备检修和市场变化(剧烈变化)作调整。

流程式生产企业一般无日程计划,其计划的重点是各种配套计划要完善,特别是原燃料材料的保证供应,以保持生产过程的连续性。加工装配式生产企业,编制日程计划的目的不是为了确保交货期,而是为了调整产品的出产速度和使零件库存量保持适当的水平。对于流水线生产一般是根据节拍来安排产品出产进度,一般情况采用均衡战略来确定。

8、简述成批生产类型的订货点法。

对于成批轮番生产简单产品,经常采用定货点法,它的生产计划系包括,接受订货、编制成品库存计划、编制日程计划等。该类型生产管理的重点为,制定库存量计划,确定合理的库存量(定货点量)和经济制造批量。

它的生产计划一般为:当成品库存量下降到合理库存量(订货点量)以下时,由销售部门为生产部门发出“订贷”,生产管理部门依据已确定的经济制造批量EPQ向生产车间下达制造命令,以补充成品库存量,满足销售计划的需要,可以根据产品更换的期限编制日程计划。

9、1993年某机械厂接受甲产品订货,要求9月30日出厂。已知该产品在各生产车间的生产周期和保险期为:铸工车间为7天和2天;机械加工车间为19天和3天;装配车间为10天。试用提前期法确定该产品在各车间的投入和产出日期。

解:提前期法的生产计划表

第七章复习思考题

1、2、略

3、简述MRP编制的一般方法步骤。

答:MRP编制的一般方法步骤

⑴根据产品的结构层次,逐层把产品展开为零件和部件,生成物料清单(BOM)。

⑵根据规定的期量标准(提前期)由产品的出产日期逆工序顺序倒排,编制零件的生产计划,并根据产品的计划产量计算零件的毛需求量。

⑶根据毛需求量和该零件的待分配库存量计算净需求量,再根据选择批量的原则和零件的具体情况,确定该零件的实际投产批量和投产日期。净需求量=毛需求量-待分配库存量

选择批量的原则有多种:配套批量订货,配套批量= 净需求;经济订购批量(即固定订购一定的批量)等。

⑷对于外购的原材料和零部件先根据BOM表按品种规格进行汇总,再根据它们的采购提前期确定订购的日期和数量。

4、MRP Ⅱ如何统一了企业的生产经营活动?

以往,一个企业内往往有很多系统,如生产系统、财务系统、销售系统、供应系统、技术系统,它们各自为政,缺乏协调,相互关系并不密切。由于MRP Ⅱ能提供一个完整而详尽的计划,可使企业内部各部门活动协调一致。享用共同的数据,消除了重复工作和不一致,提高了整体的效率。

⑴营销部门

通过产品出产计划与生产部门建立了密切的联系。按市场预测和顾客的订货,使产品出产计划更符合市场的要求。有了产品出产计划,使签订销售合同更有可靠依据,并可大大提高按期交货率。由于MRP Ⅱ有适应变化能力,可以弥补预测不准的弱点。

⑵生产部门

过去,生产部门的工作是不太正规的。由于企业内外条件的不断变化,生产难以按预订的生产作业计划进行。这使得第一线的生产管理人员不太相信生产作业计划,往往是只凭自己的经验和手中的“缺件表”去办事。事实上,他们不是不喜欢计划,而是不喜欢那些流于形式、不能指挥生产的计划。MRP Ⅱ使计划的完整性、周密性和适应性大大加强,使调度工作大为简化,工作质量得到提高。采用电子计算机可以实现日生产作业计划的编制,充分考虑了内外条件的变化,这就使得人们从经验管理走向科学管理。

⑶采购部门

采购人员往往面临两方面的困难:一方面是要求提早订货,另一方面是本企业不能提早确定物资的数量和交货期。MRP Ⅱ使采购部门有可能做到按时、按量供应各种物资。而且MRP Ⅱ的计划期可以长到1—2年,使得采购部门能较早、准确地得到各种所需物资“期”和“量”方面的有关信息,避免了盲目多订和早订,节约了资金,又减少了短缺。

⑷财务部门

实行了MRP Ⅱ,可使不同部门使用共同的数据,一些财务报告只要在生产报告的基础上是很容易作出的。当生产计划发生变更时,马上就可以反映到经营计划上,可以使决策者迅速了解到这种变更在财务上造成的影响。

⑸技术部门

以往技术部门似乎可以超脱于生产活动以外,但MRP Ⅱ要求技术部门提供的却是该系统赖以运行的基本数据。这要求产品结构清单必须正确,加工路线也必须正确,不能有含糊之处。修改设计和工艺文件也要经过严格的手续,否则会造成很大的混乱。按照用户的经验,产品结构清单的准确度必须达到98%以上,加工路线准确度必须达到95%—98%,库存记录的准确度达到95%才能运行得比较好。

5、6、略

7、产品Y有两类零部件(A、B)组成,每个Y需要2个A,4个B。第六周开始时,Y必须完成100件,并发货。目前持有量,A50个,B100个。另外,分别在第4周和第6周初,收到B各为100个和60个的供货。其中,Y、A、B的生产周期为2周、1周、1周。用配套订货方法,为Y产品做MRP计划。

产品X的物料清单(BOM)如下:

X

B(2) C D(3)

E(2)F(3)G(2)E(2)H(4)E(2)

⑴如果组装20个X,则还需要E多少个?

⑵根据进度安排,第11周开始时有一份发送X的订单。该订单最迟应该什么时候开始才能按时发货?(无须做MRP计划)

解:⑴计算需求量有两种方法:①从总数求X E 2×2+2+2×3= 12(个)20X 240E 扣除B、C、D中和库存的E 10×2+10×2+25×2+12 = 102(个)故E和需求量为 240—102 = 138(个)

②直接扣除(20×2-10)×2+(20×1-10)×2+(20×3-25)-12 = 150-12 = 138(个)

(三个括号分别为B、C、D)

H提前期6周,最迟安排生产时间为11—6 = 5(周)

详见下图

第八章复习思考题

1、2、3略

4、两图都有错,正确见下:

① a ③ e ⑤②

b u f a d e

c

① b ③ f ⑤

d g

c g

②④

5、网络图如下:

A ③ C ④ G

①U D F H ⑥

B ② E ⑤

6、已知建设一个汽车库及引道作业明细如下表:

要求:

(1)作出该工程的网络图,用表上计算法确定其关键路线,并计算工程总工期。

(2)若工序L拖期限10天,对整个工程进度有何影响?

(3)若工序J的工序时间由12天缩短到8天,对整个工程进度有何影响?

(4)若要求整个工程在75天完成,要不要采取措施?应从哪些方面采取措施?解:⑴作网络图如下:

工程总工期 = 10 + 6 + 24 + 4 + 4 + 12 + 16 + 4 = 80(天)

(2)若工序L拖期限10天,对整个工程进度有何影响?

L为非关键路线,拖期10天对整个工程进度没有影响。

(3)若工序J的工序时间由12天缩短到8天,对整个工程进度有何影响?

J为关键路线,当由12天缩为8天时,工程总工期:80—4 = 76(天)。

(4)若要求整个工程在75天完成,要不要采取措施?应从哪些方面采取措施?

要采取措施,需在关键路线的各工序中总共缩短5天,就可以了。

第九章复习思考题

1、2、3、4、略

5.画出质量成本曲线,并进行分析。

质量成本曲线图

1.质量成本曲线图分析:

⑴图中左下曲线表示故障成本。如果产品质量完美无缺,事故成本将等于零,当缺陷相当严重,事故成本趋于无限大。

⑵图中右下的曲线表示鉴别成本和预防成本之和。当产品缺陷100 %.。从理论上说该两项成本为零,若产品越接近完美,其值将渐趋无限大。

⑶上方曲线是上述两项之和,其值即为总质量成本。当处于两种极端情况时,曲线均趋于无限大,所以,也就必须能够探求出最低的质量成本(即最佳的质量成本)。

第十章复习思考题

1、2、3、4、5、6、7略

8、定量订货模型和定期订货模型的特点有哪些?

答:定量订货模型的特点:①控制库存量方便,一般可用双堆法,即乙堆为订货点库存量,其余堆甲堆,并先用甲堆货品,当甲堆用完时即可开始定货。②能采用经济订购批量,降低采购成本。③安全库存量较小。过去一般认为适用于价格低,使用量多的货品,但由于后两个特点,对用于价格贵,用量少的货品方面也得到新的评价。

定期订货模型的特点:①由于订货期固定,对于许多货品的订购工作可同时进行,也能降低总采购费用。②对库存量进行严格地控制(定期盘点)。另外在存在中间销售环节时,供应厂商可定期检查销售点的库存情况,以便及时补充库存。一般认为适用于单价高,用量少

的货品。近来有人认为其安全存量高,而对这个观点提出异议。

9、某企业每年须用某种物资1800吨,物资单价为10元/吨,平均每次订货费为200元, 年保管费用为单价的10%,交货期为4天,缺货率为5%,安全系数为1.65,标准差为3,年按360天计算,该物资采用定量订货方式,求:①考虑安全库存在内的订货点;②每次订货的经济批量;③最低总费用(储存费和订货费之和)。

解:EOQ =

= )/(6934800001

.01530120002次kg ==???

L = 5天 δ= 4.5kg d = 12000/365 = 32.88(kg/天)

)(1815.4565.1588.32Kg z dl R l =?+?=+=δ

10、 某企业对甲物资采用定期订货方式,订购间隔期为28天,提前期为4天,该次订货时盘点库存量为60Kg ,平均日需量为15Kg ,标准差σ=3Kg ,以短缺率为5%时,求该次订货数量。

解:T = 14天 L = 10天; D = 5000(本/年) d = D/365 = 5000/365 = 14(本/天) 订货数量 = d ×(T + L)+ r – k = 14×(14+10)+41—150 = 227(本)

)(414.405101465.1本安全库存量==?+=?+=l L T z δγ

第十一章复习思考题

1、2、5、6、7、8、9、10略

3、什么是设备的磨损规律?(用图表示) 答:

图9—1 设备磨损曲线图

第1阶段称为初期磨损阶段,俗称磨合期,主要是由于相对运动的零件表面的微观几何形状(如粗糙不平度)在受力情况下的迅速磨损而发生的,也可能由于零件接触表面的形状不同,机器运转后产生的跑合作用而发生的。这一阶段磨损的速度很快,但时间较短。第2阶段称为正常磨损阶段。在这一阶段,零件的磨损趋于缓慢,延续时间很长,这就是零件的真正使用寿命,第3阶段称为剧烈磨损阶段。也就是当零件唐损到一定程度时,表面的硬化层被磨蚀,正常磨损关系遭破坏,磨损速度大大加快,设备的精度和工作性能迅速劣化,如果不停止使用,进行修理,则设备很快被破坏。

4、什么是设备的故障规律?(用图表示)

答:根据试验研究得知,设备的故障率在整个设备使用期间是按一条所谓的“浴盆曲

线”分布的,如图9--2

图9—2 设备故障曲线图

所谓故障率是指工作到某一时间的设备,在接着到来的单位时间内发生故障的概率。从浴盆曲线可以看出,设备故障率的变化显现三个不同的阶段:

(1)初期故障期。在这一阶段,设备刚投入使用,由于设计、制造中的缺陷或操作上的不熟悉,往往会出现较多的故障,但这样的故障随着把缺陷的消除和使用的熟练而逐渐减少,因此,故障率也就随着时间的增加而减少,经过一段时间之后,故障率就相对稳定,变化不大了。

(2)偶发故障期。在这一阶段,故障较少,所出现的故障主要是由于维护不好和操作失误等偶然性因素引起的,发生故障的时间不能预测,并且是随机性的,所以称为偶发故障期。这一阶段故障率稳定、时间较长,是设备的正常运转阶段。

(3)磨损故障期。这一阶段可与设备物理磨损的相应阶段相对应,主要是由于设备某些零部件的磨损已达到了剧烈磨损阶段,从而使设备老化。在这一阶段,设备的故障率急剧上升。

十二、十三章复习思考题略

数值分析第二章复习与思考题

第二章复习与思考题 1.什么是拉格朗日插值基函数?它们是如何构造的?有何重要性质? 答:若n 次多项式()),,1,0(n j x l j =在1+n 个节点n x x x <<< 10上满足条件 (),,,1,0,, ,0, ,1n k j j k j k x l k j =?? ?≠== 则称这1+n 个n 次多项式()()()x l x l x l n ,,,10 为节点n x x x ,,,10 上的n 次拉格朗日插值基函数. 以()x l k 为例,由()x l k 所满足的条件以及()x l k 为n 次多项式,可设 ()()()()()n k k k x x x x x x x x A x l ----=+- 110, 其中A 为常数,利用()1=k k x l 得 ()()()()n k k k k k k x x x x x x x x A ----=+- 1101, 故 ()()()() n k k k k k k x x x x x x x x A ----= +- 1101 , 即 ()()()()()()()()∏ ≠=+-+---=--------=n k j j j k j n k k k k k k n k k k x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x l 0110110)( . 对于()),,1,0(n i x l i =,有 ()n k x x l x n i k i k i ,,1,00 ==∑=,特别当0=k 时,有 ()∑==n i i x l 0 1. 2.什么是牛顿基函数?它与单项式基{ }n x x ,,,1 有何不同? 答:称()()()(){ }10100,,,,1------n x x x x x x x x x x 为节点n x x x ,,,10 上的牛顿基函数,利用牛顿基函数,节点n x x x ,,,10 上的n 次牛顿插值多项式()x P n 可以表示为 ()()()()10010---++-+=n n n x x x x a x x a a x P 其中[]n k x x x f a k k ,,1,0,,,,10 ==.与拉格朗日插值多项式不同,牛顿插值基函数在增加节点时可以通过递推逐步得到高次的插值多项式,例如 ()()()()k k k k x x x x a x P x P --+=++ 011,

学校管理学试题及答案B

山东师范大学成人高等教育教育学专业 (专科、专升本、高起本)科《学校管理学》课程 复习题B答案 一、单项选择题(每小题1分,共10分) 1、梅奥、罗特利斯伯格等人在“霍桑实验”的基础上提出的管理理论就是 ( ) A、科学管理理论 B、决策科学理论 C、人际关系理论 D、科层组织理论 2、管理具有非政治性与政治性特征。管理的政治性就是指( ) A、管理与生产力与社会化大生产相联系的属性 B、管理与生产关系与政治制度相联系的属性 C、管理与社会基本矛盾相联系的属性 D、管理与社会文化相联系的属性 3、一般认为,达顿与斯奈登出版的《美国公共教育管理》一书,就是学校管理学正式诞生的标 志。其出版时间就是( ) A、1876年 B、1892年 C、1908年 D、1910年 4、中共中央、国务院《国家中长期教育改革与发展规划纲要》规定:高等学校党组织要充 分发挥在学校改革发展中的 A、政治核心作用 B、保证监督作用 C、模范带头作用 D、领导核心作用 5、、科层制组织理论的提出者就是德国社会学家( ) A、施泰因 B、韦伯 C、法约尔 D、西蒙 6、运用科学管理理论研究教育管理问题的代表性著作就是卡伯利在1916年出版的() A、《公立学校的行政》 B、《学校行政原理》 C、《公共教育的管理》 D《学校科学管理》 7.新中国成立初期,大、中、小学校的内部管理一般实行( ) A、校务委员会制 B、校长责任制 C、校长分工负责制 D、党支部领导下的校长分工负责 制 8、学校管理过程中,充分发挥全体教职工的工作积极性,保障教职工参与管理学校,使教职工 充分行使民主权利并直接参与学校管理活动。这就是学校管理的 A、广泛性原则 B、大众化原则 C、科学性原则 D、民主性原则 9、学校管理过程中,通过各种形式的宣传教育,提高其思想觉悟与道德水准,自觉为实现学校 的整体目标而辛勤工作。这就是学校管理的() A、思想教育方法 B、行政方法 C、经济方法 D、法律方法

《学校管理学》模拟试题及答案

《学校管理学》模拟试题及答案 《学校管理学》模拟试题(第1套) 一、判断题(15分,每题1分) 答案 1、错 2、对 3、错 4、对 5、对 6、对 7、错 8、对9、错10、错11、对12、错13、对14、错15、错 1、管理起源于工业时代。 2、现代社会的每个主要问题,分析到最后,总就是一个管理的问题。 3、因为校长就是学校的法人代表,所以学校一切事务都必须由校长决定。 4、校园文化的构成,包括制度文化、精神文化、物质文化等部分。 5、学校公共关系工作的目标就是塑造学校形象。 6、学校公共关系的行为主体就是社会组织——学校。 7、以“个体需要模式”调动教师的积极性,就就是要满足教师的需要。 8、对教师实行“开发管理”,就是学校育人功能的一种表现形式。 9、教师应该努力消除教学过程中存在许多不确定性因素。 10、学校德育管理的根本目的,就就是通过建立与健全各

项规章制度,以规范学生的行为。 11、“惩罚也就是一种教育”的观点就是对的,因为通过“惩罚”的教育,可以让学生体验与学会承担造成过失的责任。 12、学校总务工作的主要任务与宗旨就就是要管好学校的仪器设备。 13、服务劳动同生产劳动一样,能够创造价值与使用价值。 14、建立奖惩制度的目的就是为了消除总务工作人员的消极怠工现象。 15、学校管理的效益取决于投入量的大小,投入越大,效益越好。 二、多项选择题(20分,每题4分)答案 1、abde 2、acde 3、abd 4、abd 5、abce 1、管理就就是_____。 a.一种职能的运转;b.一种用人的技巧;c.一种对错误的惩罚; d.一种系统的优化;e.一种决策的制定。 2、学校创建特色的基本模式,有_____。 a.目标优化模式b.榜样示范模式 c.内容优化模式 d.方法优化模式e.管理优化模式

学校管理学复习资料全

《学校管理学》本科复习题(含答案) 第一章绪论 提纲: 第一节学校管理学的研究对象 一、管理和学校管理的概念 二、学校管理学的研究对象 三、学校管理学的学科性质和特点 第二节学科管理学的产生和发展 一、学校管理学的萌芽阶段 二、学校管理的形成阶段 三、学校管理学的发展阶段 第三节学习、研究学校管理学的意义和方法 一、学习和研究学校管理学的意义 二、学习和研究学校管理学的原则和方法 思考题: 1、学校管理 学校管理是学校管理者为了实现学校的育人理念和目标,遵循管理科学和人的身心发展 的基本原理和规律,通过计划、组织、领导和控制等职能活动来规范和实施学校内部的管理活动,以达到不断提高学校管理效率和效益的有程序的活动过程。 2、学校管理学 学校管理学是专门研究学校内部管理活动及其基本规律和一般方法的科学。 3、学校管理学的性质是什么? 1)学校管理学是一门边缘学科。它既是教育科学的组成部分,又是管理科学的一个分 支。 2)学校管理学是一门应用科学。其实践性和政策性很强。 4、学校管理学的构建原则 1)理论研究与实践研究相结合的原则 2)综合研究与分解式研究相结合的原则 3)“硬”管理研究与“软”管理研究相结合的原则 5、研究学校管理学的现实意义 1)学习和研究学校管理学有助于快速培养大批学校管理人才,提高整个学校管理队伍的 素质。 2)学习和研究学校管理学有利于促进教育管理学科的进一步完善和发展。 3)学习和研究学校管理学有助于指导学校管理实践活动,改善学校的管理现状,提高学 校的管理工作水平。 第二章学校管理理念 第一节学校管理理念概述 一、理念和管理理念的基本释义

二、学校管理理念的基本释义第二节人本管理理念 一、人本管理理念的内涵 二、人本管理理念在学校管理中的实现 思考题: 1、理念的概念 “理念”是一个精神、意识层面上的上位性、综合性结构的哲学概念,是主观(认知、观念)见之于客观(规律、存在)的科学反映,是人们经过长期的理性思考及实践所形成的思想观念、精神向往、理想追求和哲学观点的抽象概括,是理论化、系统化了的,具有相对稳定性、延续性和指向性的认识、理想的观念体系。简言之,所谓“理念”,是指人们对于 某一事物或现象的理性认识、理想追求及其所形成的观念体系。 2、学校管理理念的内涵是什么? 学校管理理念是指人们对于学校管理活动的理性认识、理想追求及其所形成的管理思想 观念和管理哲学观点,是学校管理主体在管理实践、思维活动及文化积淀和交流中所形成的学校管理价值取向与追求,是一种具有相对稳定性、延续性和指向性的学校管理认识、理想的观念体系。 3、什么是人本管理 以人为本或人本管理的“本”是“本位”、“根本”、“目的”的意思,人本管理是指以人 为本体,以人为根本的管理思想。 人本管理主要包括如下几层涵义: (1)依靠人一一全新的管理理念 (2)开发人的潜能一一最主要的管理任务 (3)尊重每一个人一一企业最高的经营宗旨 (4 )塑造高素质的员工队伍一一组织成功的基础 (5)人的全面发展一一管理的终极目标 (6)凝聚人的合力一一组织有效运营的重要保证。 台湾著名管理学家陈怡安教授把人本管理的核心提炼为三句话: (1 )点亮人性的光辉; (2)回归生命的价值; (3)共创繁荣和幸福。 4、如何实现人本管理 1)科学地看人 2)科学地用人 3)科学地培养人 5、什么是公正? 公正或正义是指制度的道德、制度的德性,是指称社会基本结构的属性是否道德的一个概念。公正是人类社会具有永恒价值的基本理念和基本行为准则。 6、如何体现公正? 从管理哲学和管理伦理学的角度看,公正是人、社会和组织相互关系的合理状态。它所反映的是个人和组织在社会中的地位和利益关系。 一是表现在人身关系上,公正反映的是权利与义务的关系,公正首先是人身权利的正当 占有和维护,以及对自我和他人基本权利的承诺。 二是从个人与社会(包括各种群体、集团、民族、组织机构等等)的关系来看,公正代表社会的合理利益分配尺度(包括基本权利和义务的分配尺度)和正当秩序的安排。 公正在实质上是一种使个人、组织与社会能够公平、合理、友好相处的基本原则。 7、学校管理公正理念的体现

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《学校管理学》模拟试题(第 1 套) 一、判断题(15 分,每题 1 分)答案 1.错 2.对 3.错 4.对 5.对 6.对 7. 错 8.对 9.错10. 错11. 对 12. 错13. 对 14. 错15. 错 1、管理起源于工业时代。 2、现代社会的每个主要问题,分析到最后,总是一个管理的问题。 3、因为校长是学校的法人代表,所以学校一切事务都必须由校长决定。 4、校园文化的构成,包括制度文化、精神文化、物质文化等部分。 5、学校公共关系工作的目标是塑造学校形象。 6、学校公共关系的行为主体是社会组织——学校。 7、以“个体需要模式”调动教师的积极性,就是要满足教师的需要。 8、对教师实行“开发管理”,是学校育人功能的一种表现形式。 9、教师应该努力消除教学过程中存在许多不确定性因素。 10、学校德育管理的根本目的,就是通过建立和健全各项规章制度,以规范学生的行为。 11 、“惩罚也是一种教育”的观点是对的,因为通过“惩罚”的教育,可以让学生体验和学会承担造成过失的责任。 12、学校总务工作的主要任务和宗旨就是要管好学校的仪器设备。 13、服务劳动同生产劳动一样,能够创造价值和使用价值。 14、建立奖惩制度的目的是为了消除总务工作人员的消极怠工现象。 15、学校管理的效益取决于投入量的大小,投入越大,效益越好。 二、多项选择题( 20 分,每题 4 分)答案 1.abde 2.acde 3.abd 4.abd 5.abce 1、管理就是_____。 a.一种职能的运转;b.一种用人的技巧;c.一种对错误的惩罚; d.一种系统的优化;e.一种决策的制定。 2、学校创建特色的基本模式,有_____。 a.目标优化模式b.榜样示范模式c.内容优化模式 d.方法优化模式e.管理优化模式 3、校园文化的形成过程,是_____。 a.一种对原有文化的传承与改造的过程。 b.一种由文化主体不断创造、承载和发展的过程。 c.一种不断获得上级表扬和肯定的过程。 d.一种对文化构成要素进行充分整合的过程。 4、学校总务工作的主要任务和宗旨包括_____等。 a.为教学服务b.为师生服务 c.搞好校园的清洁卫生d.保障教育、教学工作的正常运作 5、学校管理效益具有_____等特点。 a.迟效性b.长效性c.模糊性d.间接性e.多效性 三、概念题(20 分,每个 4 分)答案 问题答案 1就是“用人以治事”——通过一个人或更多的人去指挥、协调他人或群体的活动,以更高的效率和质 量追求实现组织或工作的目标。 2是指按照学校办学目标的要求,将学校的职务、岗位、人员进行科学组合,形成结构合理、责权清楚的 协作系统。

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学校管理学试题及答案 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

《学校管理学》模拟试题及答案 2009-05-07 21:45 《学校管理学》模拟试题(第1套) 一、判断题(15分,每题1分)答案 1.错 2.对 3.错 4.对 5.对 6.对 7.错 8.对 9.错 10.错 11.对 12.错 13.对 14.错 15.错 1、管理起源于工业时代。 2、现代社会的每个主要问题,分析到最后,总是一个管理的问题。 3、因为校长是学校的法人代表,所以学校一切事务都必须由校长决定。 4、校园文化的构成,包括制度文化、精神文化、物质文化等部分。 5、学校公共关系工作的目标是塑造学校形象。 6、学校公共关系的行为主体是社会组织——学校。 7、以“个体需要模式”调动教师的积极性,就是要满足教师的需要。 8、对教师实行“开发管理”,是学校育人功能的一种表现形式。 9、教师应该努力消除教学过程中存在许多不确定性因素。 10、学校德育管理的根本目的,就是通过建立和健全各项规章制度,以规范学生的行为。 11、“惩罚也是一种教育”的观点是对的,因为通过“惩罚”的教育,可以让学生体验和学会承担造成过失的责任。 12、学校总务工作的主要任务和宗旨就是要管好学校的仪器设备。 13、服务劳动同生产劳动一样,能够创造价值和使用价值。 14、建立奖惩制度的目的是为了消除总务工作人员的消极怠工现象。 15、学校管理的效益取决于投入量的大小,投入越大,效益越好。 二、多项选择题(20分,每题4分)答案

1、管理就是_____。a.一种职能的运转;b.一种用人的技巧;c.一种对错误的惩罚;d.一种系统的优化;e.一种决策的制定。 2、学校创建特色的基本模式,有_____。a.目标优化模式b.榜样示范模式c.内容优化模式d.方法优化模式 e.管理优化模式3、校园文化的形成过程,是_____。a.一种对原有文化的传承与改造的过程。b.一种由文化主体不断创造、承载和发展的过程。 c.一种不断获得上级表扬和肯定的过程。d.一种对文化构成要素进行充分整合的过程。4、学校总务工作的主要任务和宗旨包括_____等。a.为教学服务b.为师生服务c.搞好校园的清洁卫生d.保障教育、教学工作的正常运作5、学校管理效益具有_____等特点。a.迟效性b.长效性c.模糊性d.间接性e.多效性 三、概念题(20分,每个4分)答案问题答案1 就是“用人以治事”——通过一个人或更多的人去指挥、协调他人或群体的活动,以更高的效率和质量追求实现组织或工作的目标。2 是指按照学校办学目标的要求,将学校的职务、岗位、人员进行科学组合,形成结构合理、责权清楚的协作系统。3 是一所学校在长期教育实践中,遵循教育规律,发挥本校优势,选准突破口,以点带面,实行整体优化,逐步形成一种独特的、优质的、稳定的办学风格和样式。4 是以一定的价值观为基础和中介,以学校主流文化的要求为核心,通过整合教师的价值观念、道德准则和行为特征,从而激发教师积极性的管理模式。5 是指不但没有躯体疾病和生理缺陷,还要有完整的生理状态、心理状态和良好的社会适应能力、良好的道德。1、管理 2、学校组织机构 3、学校特色 4、文化整合模式 5、健康四、简述题(15分,每题5分)答案要点问题答案1 (1)、包括教师与学生两个群体;(2)、a.学生的本质特征:无论在其生物属性方面还是在其社会属性方面,都具有发展的不完整性和不成熟性,是一个正在发育、发展着的未成年人群体。b.教师的本质特征:其身份特征是从事“教书育人”活动的专业工作者;在学校管理系统中,他们则充当着互为“主客体”的角色——既是接受管理的客体,又是对学生实施管理的主体。2 a、引进“科技是第一生产力”的理念(加强德育科研,科研促教)b、德育过程追求“针灸效应”(把握准确度、深度和力度)c、工作过程追求良性互动(师生之间产生共鸣而不是制造逆反)3 a、是一种对原有文化的传承与改造的过程;b、是一种由文化主体不断创造、承载和发展的过程;c、是一种不断获得上级表扬和肯定的过程;d、是一种对文化构成要素进行充分整合的过程。1、学校管理系统中的“人”包括哪些群体他们各具什么本质特征2、简述在德育过程中怎样能够以最少的投入获得最佳的效果和最大的效益。3、简述校园文化形成过程的基本特征。五、论述题:试论几种不同的效益观对学校管理实践和效益评价会产生怎样的影响。(30分)答案要点1、功利主义效益观功利主义效益观,强调教育的社会属性,把教育单纯看作是服务社会的工具,忽视了儿童的个性发展。以这样的效益观评价学校的管理效益,必然导致学校管理实践走向无视人的个性存在,甚至压抑人的个性发展的方向。2、极端功利主义效益观这种价值取向片面理解“社会需要越来越多的大学生”的社会需求,将办学目标片面地建立在“向高一级学校输送学生”的基础上,导致办学实践仅仅着眼于“升学率”,导致教育、教学行为仅仅着眼于学生的分数。建立在这种价值取向基础之上的管理效益观,便将学校管理导向“应试教育”的方向发展。其实质,是以所谓的“满足社会需求”取代了人自身的发展需要,以表面的社会价值取向掩盖着危害社会利益的本质。3、人本主义效益观这种效益观将教育的价值取向建立在促进儿童个性才能发展的基础上,以促进个体发展为学校管理目标,它在还原

第二章 复习思考题

第二章:复习思考题答案要点 1.景区产品的概念如何理解? 答案要点:旅游景区产品(Product of Tourism Attraction )从狭义讲,景区产品是一种单项旅游产品,是旅游景区借助一定的资源、设施而向旅游者提供的有形产品和无形产品的总和。从广义来讲,景区产品是多种单项旅游产品的组合,旅游产品所包含的4As——旅游资源(Attraction),交通运输设施和服务(Access),住宿、餐饮、娱乐、零售等旅游生活设施和相应服务(Amenities)辅助设施。 2.试阐述景区产品的特点? 答案要点:主要从7个方面理解:(1)不可检验性。(2)生产与消费的同步性。(3)不可储存性。(4)不可移动性。(5)季节性。(6)脆弱性。(7)共享性。 3.为什么说景区产品是一种准公共产品?结合景区经营权和管理权等问题加以阐述。 答案要点:景区产品是一种准公共产品的特征主要从景区产品的排他性和非竞争性两方面分析(课本第29页)。排他性问题要从景区日常经营的门票制度来分析,最好能引导学生分析景区门票“涨声一片”与准公共产品经营权和管理权之间的矛盾和可能的解决方法。 4.整体产品有哪3个层次构成?景区产品的构成如何? 答案要点:整体产品是指核心产品、有形产品和扩展产品3个层次;景区产品的构成包括:(1)旅游景区吸引物-核心产品(2)旅游景区活动项目-有形产品(3)旅游景区管理和服务——扩展产品。 5.试以博物馆为例说明景区产品的生命周期理论。 答案要点:引导学生分析某一类型博物馆游客流量变化和时间变化之间的关系,分析课本图2-7博物馆生命周期曲线存在的可能性及原因。 6.景区产品创新的方法有哪几种?结合案例说明。 答案要点:景区产品创新的方法有主题创新、结构创新、功能创新,详细内容参见课本40页。引导学生列举不同创新方法的景区产品。

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1.下列不属于非财政性教育投入的是 A.事业收入 B.社会捐(集)资办学收入 C.社会团体和公民个人办学投入 D.科研经费拨款、基建拨款 标准答案:D 2.下列不属于学校财务管理方法的是 A.财务清算 B.财务监督 C.财务分析 D.财务预算 标准答案:D 3.学校工作不包括 A.教学科研工作 B.思想政治工作 C.学校财务工作 D.后勤管理工作 标准答案:C 4.对学校的全部工作实行定员、定额、定量和定时间的制度是 A.会议制度 B.奖励制度 C.管理制度 D.岗位制度 标准答案:D 5.学生公寓社会化可以采取方式不包括 A.教职工集资建设学生公寓 B.学校向银行贷款 C.学校与房地产开发商联合建设 D.学生集资建设 标准答案:D 6.管理要素包括哪些 A.人力、物力、财力 B.计划、执行、检查和处理 C.主体、客体、方法、环境 D.计划、组织、协调、控制 标准答案:D

7.教学管理组织系统中直线职能型结构的缺点不包括 A.多头领导 B.缺乏一定的横向交流与协作 C.机构臃肿,效率低下 D.容易产生阻隔、冲突 标准答案:A 8.经济方法的特点不包括 A.利益性 B.平等性 C.多样性 D.垂直性 标准答案:D 9.教师管理主要包括 A.教育行政部门和学校对教师的管理 B.学校和校长对教师的管理 C.学校领导和教育行政部门对教师的管理 D.校长和学校领导对教师的管理 标准答案:A 10.行政管理方法最主要的特征是 A.权威性 B.强制性 C.时效性 D.垂直性 标准答案:A 11.需要层次理论是由谁提出来的 A.杜威 B.马斯洛 C.皮亚杰 D.泰勒 标准答案:B 12.下列属于学生攻击行为的是 A.大声喧哗 B.急于回答问题 C.指责他人 D.爱做小动作 标准答案:C

学校管理学复习题参考答案

学校管理学复习题参考答案 1.什么是学校管理? 答:学校管理就是通过指挥、协调一定的机构和人员,使学校按教育规律正常运转,使其不断获得发展和提高的过程。 2.为什么要研究学校管理? 答:(1)研究学校管理是时代对校长提出的要求。 (2)教师队伍的现状要求校长研究学校管理 (3)在教育大环境下,为了教育的改革和发展,校长需要研究学校管理 (4)能使校长更适应工作职责的要求。 (5)能促进校长理论联系实际,提高理论的指导作用,能提高校长的工作效率。 (6)使校长能立足本地、本学校实际,积极探索学校管理规律,提高工作能力。 (7)能尽快提高校长理论修养、掌握科学的管理方法。 3.学校管理历史发展经历了哪几个阶段? 答:(1)经验管理 (2)行政管理 (3)科学管理 4.什么是管理幅度?管理幅度与组织层次、工作效率有何关系? (1)答:管理幅度是一个管理者能够有效管理多少人数。 (2)答:管理幅度决定着一所学校要设置多少管理层次,配备多少管理人员。管理幅度越宽,组织层次越少,信息沟通相应就畅通,效率也越高。但管理幅度过宽也会造成无法有效管理的问题。随着教师素质的全面提高,学校组织机构未来的发展趋势是加宽管理幅度,减少管理层次,以增加学校管理工作的灵活性和加速学校决策过程。 5.什么是学校组织机构?谈谈你校的学校组织机构的基本情况? 答:学校组织机构是指为完成学校教育教学工作目标而将学校各个部门按一定形式组合而成

的整体。 答:主要从学校组织机构在设置的基本形式、职能的发挥、优点与存在的问题和改革方向等方面谈。 6.学校组织结构有哪些职能? 答:(1)实现目标。 (2)组织资源。 (3)指导工作。 (4)沟通信息。 (5)协调关系。 (6)激励员工。 7.学校管理过程的基本环节是什么? 答:学校管理过程的基本环节是计划、决策、组织、控制和评价。 8.学校的管理目标在管理中有什么作用? 答:(1)导向作用。能为学校管理活动指明工作方向,确保学校全面贯彻国家的教育方针、政策和法律。 (2)激励作用。由于目标管理注重全员参与和自我管理,这一做法切合教师的特点,因此能够极大地激发他们的工作热情。 (3)控制作用。管理者与被管理者可以自觉调控和规范自己的工作行为,完善的责任制也能在此基础上建立起来。 (4)标准作用。目标的完成情况,可以作为衡量学校工作的重要尺度,促使学校去保质保量地完成各项教育任务。 9.怎样确定学校的管理目标? 答:(1)贯彻落实教育方针、政策和法规。 (2)加强学校管理理论指导,提高管理目标的科学性和合理性。 (3)符合学校的现实基础,理智分析本校办学的有利条件和不利因素。

第二章 政府会计复习思考题(学生 参考答案)

第二章政府会计复习思考题 一、名词解释 1. 政府会计,是指反映、核算和监督政府单位及其构成实体在使用财政资金和公共资源过程中财务收支活动的会计管理体系,可以全面、系统地反映其预算执行情况、资金运用活动、财务管理业绩等问题。 2. 预算会计,是指以收付实现制为基础对政府会计主体预算执行过程中发生的全部收入和全部支出进行会计核算,主要反映和监督预算收支执行情况的会计。 3.政府财务会计,是指以权责发生制为基础对政府会计主体发生的各项经济业务或者事项进行会计核算,主要反映和监督政府会计主体财务状况、运行情况和现金流量等的会计。 4. 预算会计实行收付实现制,国务院另有规定的,依照其规定。 收付实现制,是指以现金的实际收付为标志来确定本期收入和支出的会计核算基础。凡在当期实际收到的现金收入和支出,均应作为当期的收入和支出;凡是不属于当期的现金收入和支出,均不应当作为当期的收入和支出。 5.财务会计实行权责发生制。权责发生制,是指以取得收取款项的权利或支付款项的义务为标志来确定本期收入和费用的会计核算基础。凡是当期已经实现的收入和已经发生的或应当负担的费用,不论款项是否收付,都应当作为当期的收入和费用;凡是不属于当期的收入和费用,即使款项已在当期收付,也不应当作为当期的收入和费用。 6. 预算收入是指政府会计主体在预算年度内依法取得的并纳入预算管理的现金流入。 7. 预算支出是指政府会计主体在预算年度内依法发生并纳入预算管理的现金流出。 8. 预算结余是指政府会计主体预算年度内预算收入扣除预算支出后的资金余额,以及历年滚存的资金余额。预算结余包括结余资金和结转资金。 9.结余资金是指年度预算执行终了,预算收入实际完成数扣除预算支出和结转资金后剩余的资金。 10.结转资金是指预算安排项目的支出年终尚未执行完毕或者因故未执行,

学校管理学试题和答案

2017年1月高等教育自学考试学校管理学试题 (课程代码 00448) 一、单项选择题(本大题共30小题,每小题l分,共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1.决定学校管理学的特定研究对象及其研究范围的是 A.学校管理活动的特殊性 B. 学校教育活动的特殊性 C.学校管理要依据客观规律 D.学校管理活动和教育活动的不等同性2.研究者通过参加学校管理活动,对其活动中的原始事件进行记录,并分析记录结果,从而得出结论的方法叫 A. 调查研究法 B.人种志研究法 C.比较研究法 D.案例研究法 3.学校管理工作应当遵循的行为准则是 A.学校管理思想 B.学校管理目标 C.学校领导体制 D.学校管理原则 4.学校管理工作的导向是 A.学校管理思想 B.学校管理目标

C.学校管理过程 D.学校管理手段 5.主要研究学校日常行政工作重要问题的会议是 A.校务会议 B.教学例会 C.校长会议 D.行政会议 6.协助校长组织领导后勤事务工作的职能机构是 A.政教处 B.校长办公室 C.总务处 D.教导处 7.校长负责制的核心内容是 A.校长对学校工作全面负责 B.党支部保证监督 C.教职工民主管理 D.校长的职位内涵和职责内涵 8.自新中国成立到1985年教育体制改革,我国曾实行过多少种领导体制? 种种种种 9.学校管理过程的中心环节是 A.教学 B.计划 C.实施 D.目标 10.检查阶段的管理活动可分为平时检查和阶段检查,经常检查和集中检查,其划分依据是

A.内容 B.主体 C.形式 D.时间 11.学校管理活动过程的一个周期的终结环节是 A.计划 B.实行 C.总结 D.检查 12. 学校民主管理主要的、基本的组织形式是 A.班级制度 B.管理例会制度 C.教职工代表大会 D.教学例会制度 13.学校管理者在学校管理过程中能时时体现教育性,处处着眼于育人的行为准则是指 A.教育性原则 B.民主性原则 C.规范性原则 D.系统性原则 14.学校管理方法可分为基本的管理方法和特殊的管理方法,其划分依据是 A.对象范围的不同 B.所运用方法的量化程度不同 C.管理对象的性质不同 D.所运用方法的主次不同 15.通过对学校成员进行政策、法律等知识的宣传和理想等信念的教育,提高他们的认识,为实现学校目标而努力的学校管理方法是 A.思想教育方法 B.行政管理方法 C.法律管理方法 D.咨询参与方法

学校管理学试题及答案

《学校管理学》模拟试题及答案 2009-05-07 21:45 《学校管理学》模拟试题(第1套) 一、判断题(15分,每题1分)答案 1.错 2.对 3.错 4.对 5.对 6.对 7.错 8.对 9.错 10.错 11.对 12.错 13.对 14.错 15.错 1、管理起源于工业时代。 2、现代社会的每个主要问题,分析到最后,总是一个管理的问题。 3、因为校长是学校的法人代表,所以学校一切事务都必须由校长决定。 4、校园文化的构成,包括制度文化、精神文化、物质文化等部分。 5、学校公共关系工作的目标是塑造学校形象。 6、学校公共关系的行为主体是社会组织——学校。 7、以“个体需要模式”调动教师的积极性,就是要满足教师的需要。 8、对教师实行“开发管理”,是学校育人功能的一种表现形式。 9、教师应该努力消除教学过程中存在许多不确定性因素。 10、学校德育管理的根本目的,就是通过建立和健全各项规章制度,以规范学生的行为。 11、“惩罚也是一种教育”的观点是对的,因为通过“惩罚”的教育,可以让学生体验和学会承担造成过失的责任。 12、学校总务工作的主要任务和宗旨就是要管好学校的仪器设备。 13、服务劳动同生产劳动一样,能够创造价值和使用价值。 14、建立奖惩制度的目的是为了消除总务工作人员的消极怠工现象。 15、学校管理的效益取决于投入量的大小,投入越大,效益越好。 二、多项选择题(20分,每题4分)答案 1.abde 2.acde 3.abd 4.abd 5.abce 1、管理就是_____。 a.一种职能的运转;b.一种用人的技巧;c.一种对错误的惩罚;

d.一种系统的优化;e.一种决策的制定。 2、学校创建特色的基本模式,有_____。 a.目标优化模式b.榜样示范模式c.内容优化模式 d.方法优化模式e.管理优化模式 3、校园文化的形成过程,是_____。 a.一种对原有文化的传承与改造的过程。 b.一种由文化主体不断创造、承载和发展的过程。 c.一种不断获得上级表扬和肯定的过程。 d.一种对文化构成要素进行充分整合的过程。 4、学校总务工作的主要任务和宗旨包括_____等。 a.为教学服务b.为师生服务 c.搞好校园的清洁卫生d.保障教育、教学工作的正常运作 5、学校管理效益具有_____等特点。 a.迟效性b.长效性c.模糊性d.间接性e.多效性 三、概念题(20分,每个4分)答案 问题答案 1 就是“用人以治事”——通过一个人或更多的人去指挥、协调他人或群体的活动,以更高的效率和质量追求实现组织或工作的目标。 2 是指按照学校办学目标的要求,将学校的职务、岗位、人员进行科学组合,形成结构合理、责权清楚的协作系统。 3 是一所学校在长期教育实践中,遵循教育规律,发挥本校优势,选准突破口,以点带面,实行整体优化,逐步形成一种独特的、优质的、稳定的办学风格和样式。 4 是以一定的价值观为基础和中介,以学校主流文化的要求为核心,通过整合教师的价值观念、道德准则和行为特征,从而激发教师积极性的管理模式。 5 是指不但没有躯体疾病和生理缺陷,还要有完整的生理状态、心理状态和良好的社会适应能力、良好的道德。 1、管理 2、学校组织机构 3、学校特色 4、文化整合模式 5、健康 四、简述题(15分,每题5分)答案要点

第2章 复习思考题答案

第2章复习思考题答案 1.Q235钢的应力—应变曲线可以分为哪4个阶段,可得到哪些强度指标? (1)弹性阶段。 钢材在此阶段,当荷载降为零时(完全卸载),变形也降为零(回到原点)。Q235钢的比例极限f p≈200N/mm2,对应的应变εp≈0.1%。 (2)弹塑性和屈服阶段。 当应力超过弹性极限后,应力与应变不再成正比,应变增大加快,材料进入弹塑性阶段。随后,应力呈锯齿状波动,甚至出现应力不增加而应变仍在继续发展的现象,卸载后试件不能完全恢复原来的长度,这个阶段称之为屈服阶段。Q235钢的屈服点f y≈235N/mm2,对应的应变εp≈0.15%,流幅ε≈0.15%~2.5%。 (3)强化阶段。 屈服阶段之后,曲线再度上升,但应变的增加快于应力的增加,塑性特征明显,这个阶段称为强化阶段。对应于最高点的应力为抗拉强度或极限强度fu。 (4)颈缩阶段。 到达极限强度后,试件出现局部截面横向收缩,塑性变形迅速增大,即颈缩现象。此时,只要荷载不断降低,变形能继续发展,直至试件断裂。 2.什么叫屈强比,它对结构设计有何意义? 钢材的屈服强度(屈服点)f y与抗拉强度fu的比值,称为屈强比。屈强比是衡量钢材强度储备的一个系数。屈强比越低,结构零件的可靠性越高,一般碳素钢屈强比为0.6-0.65,低合金结构钢为0.65-0.75,合金结构钢为0.84-0.86。屈强比愈低钢材的安全储备愈大,但屈强比过小时,钢材强度的利用率太低,不够经济;屈强比过大时,安全储备太小,且构件变形能力小。 3.什么叫塑性破坏和脆性破坏?各有什么特征? 钢材在静力单向均匀拉伸下,试件破坏前有很大的塑性应变,这种破坏称为塑性破坏。钢结构中的钢材因受各种因素的影响还会发生另一种破坏,即脆性破坏,两者的破坏特征有明显的区别。 塑性破坏是指构件产生明显的变形、应力达到材料的极限强度后而发生的破坏,破坏断口呈纤维状,色泽发暗,破坏前有较大的塑性变形,且变形持续时间长,容易及时发现并采取有效补救措施,通常不会引起严重后果。 脆性破坏是在塑性变形很小,甚至没有塑性变形的情况下突然发生的,破坏时构件的计算应力可能小于钢材的屈服点fy,破坏的断口平齐并呈有光泽的晶粒状。由于脆性破坏前没有明显的征兆,不能及时觉察和补救,破坏后果严重。 4.钢结构对钢材有哪些要求? 为了保证结构的安全,钢结构所用的钢材应满足以下要求: (1)强度钢材的强度指标主要有屈服强度(屈服点)fy和抗拉强度fu,可通过钢材的静力单向拉伸试验获得。屈服强度fy和抗拉强度fu是承重结构所用钢材应具有的基本保证项目,对一般非承重结构构件所用钢材只要保证抗拉强度即可。 (2)塑性塑性是指钢材在应力超过屈服点后,能产生显著的残余变形(塑性变形)而不立即断裂的性质。衡量钢材塑性好坏的主要指标是伸长率δ和截面收缩率ψ,它由钢材的静力单向拉伸试验得到。承重结构用的钢材,不论在静力荷载或动力荷载作用下,以及在加

(完整版)《学校管理学》练习题库及答案

华中师范大学网络教育学院 《学校管理学》课程练习题库及答案本科 一、单项选择题(从下列四个备选答案中选出一个正确答案,并将其代号写在题干的空白处) 1.管理实践始于()A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.工业社会 2.管理产生的原因是由于() A.群体劳动的需要B.个体劳动的存在C.阶级的产生D.私有制的出现 3.集体活动发挥作用的效果,主要取决于组织的() A.结构关系B.环境要素C.管理水平D.自然属性 4.职能要素说认为管理要素包括() A.计划、执行、检查和处理B.人力、物力、财力 C.主体、客体、方法、环境D.计划、组织、指挥、协调和控制 5.西方管理学诞生的标志是() A.威廉.佩恩的《论学校管理》B.罗伯的《学校管理》 C.达顿与斯奈登的《美国公共教育管理》D.卡巴利的《公立学校的行政》 6.世界最早的教育理论专著是() A.中国的《学记》B.古罗马昆体良的《论演说家的教育》 C.夸美纽斯的《大教学论》D.杜威的《论民主主义教育》 7.学校管理学在我国开始起步的标志() A.《奏定学堂章程》颁布B.杜佐周的《教育与学校行政原理》 C.罗廷光的《教育行政》D.蒋维乔、郭秉文的《学校管理法》 8.我国最早规定开设学校管理课程的时期是() A.春秋战国时期B.清朝末期C.民国时期D.新中国成立以后 9.要形成正确的管理指导思想,首先要有正确的() A.管理方法B.管理观念C.管理原则D.管理目标 10.管理指导思想具体化就是()A.管理职能B.管理原理C.管理原则D.管理目标 11.学校管理指导思想是()的具体运用,是管理规律的反映。 A.管理原则B.管理原理C.管理职能D.管理目标 12.系统最本质的属性是() A.结构有序性B.系统整体性C.系统动态性D.要素相关性 13.人本管理是在管理活动中把()作为管理的核心。A.人B.事C.人与事D.工作成效 14.管理者实施人本管理的前提,就是对()的认识和把握。 A.人的个体差异B.人的本性C.人的个性D.人的社会本性 15.人的本质力量的根源、人的各种活动的根据和动因是() A.人的潜能B.人的权利C.人的需要D.人的个性 16.充任教师的起码条件是()A.教师体质B.教师精力C.教师素质D.教师形象 17.现阶段我国大力推行的教师任用制度是() A.代用制B.任命制C.聘任制D.考评制 18.教师人力资源评价包括很多方面,其中最重要的是() A.素质测评B.士气调查C.绩效评价D.目标评审 19.实现学校教师人力资源的优化配置主要通过() A.教师人力资源规划B.教师人力资源调整C.教师人力资源评价D.教师人力资源预测 20.教师职业生涯发展的本质是()得到全面的发展。A.教师个人B.学校C.学生D.教育 21.职业倦怠的核心是()A.人格解体B.情感衰竭C.低个人成就感D.生理疲劳 22.根据组织确立的发展目标,筹划实现目标的步骤,并把学校各种资源系统地结合起来,使之与组织任务组成协调一致的有机整体,达到学校资源的最佳配置和有效利用的目的。这是学校管理的() A.计划职能B.组织职能C.协调职能D.控制职能 23.为了有效地实现目标,通过建立组织结构和调配各种资源,从而将组织内部各要素连接成一个系统,使人、财、物得到合理的使用。这是学校管理的() A.指挥职能B.组织职能C.协调职能D.控制职能 24.管理者根据自己的责任和权限,借助指示、命令等权力手段和权威,有效地指导下属机构和人员履行其职责,实

学校管理学模拟试题答案

《学校管理学》模拟试题(第1套) 一、判断题(15分,每题1分)答案 1.错 2.对 3.错 4.对 5.对 6.对 7.错 8.对 9.错 10.错 11.对 12.错 13.对 14.错 15.错 1、管理起源于工业时代。 2、现代社会的每个主要问题,分析到最后,总是一个管理的问题。 3、因为校长是学校的法人代表,所以学校一切事务都必须由校长决定。 4、校园文化的构成,包括制度文化、精神文化、物质文化等部分。 5、学校公共关系工作的目标是塑造学校形象。 6、学校公共关系的行为主体是社会组织——学校。 7、以“个体需要模式”调动教师的积极性,就是要满足教师的需要。 8、对教师实行“开发管理”,是学校育人功能的一种表现形式。 9、教师应该努力消除教学过程中存在许多不确定性因素。 10、学校德育管理的根本目的,就是通过建立和健全各项规章制度,以规范学生的行为。

11、“惩罚也是一种教育”的观点是对的,因为通过“惩罚”的教育,可以让学生体验和学会承担造成过失的责任。 12、学校总务工作的主要任务和宗旨就是要管好学校的仪器设备。 13、服务劳动同生产劳动一样,能够创造价值和使用价值。 14、建立奖惩制度的目的是为了消除总务工作人员的消极怠工现象。 15、学校管理的效益取决于投入量的大小,投入越大,效益越好。 二、多项选择题(20分,每题4分)答案 1、管理就是_____。 a.一种职能的运转;b.一种用人的技巧;c.一种对错误的惩罚; d.一种系统的优化;e.一种决策的制定。 2、学校创建特色的基本模式,有_____。 a.目标优化模式b.榜样示范模式c.内容优化模式d.方法优化模式e.管理优化模式 3、校园文化的形成过程,是_____。

财务管理第二章练习题及复习资料

财务管理第二章练习题 一、单项选择题 1.表示资金时间价值的利息率是()。 (A) 银行同期贷款利率 (B) 银行同期存款利率 (C) 没有风险和没有通货膨胀条件下社会资金平均利润率 (D) 加权资本成本率 2.在复利条件下,已知现值、年金和贴现率,求计算期数,应先计算()。 (A) 年金终值系数(B) 年金现值系数 (C) 复利终值系数 (D) 复利现值系数 3.投资者由于冒风险进行投资而获得的超过资金时间价值的额外收益,称为投资的 ()。 (A) 时间价值率 (B) 期望报酬率 (C) 风险报酬率 (D) 必要报酬率 4.从财务的角度来看风险主要指()。 (A) 生产经营风险 (B) 筹资决策带来的风险 (C) 无法达到预期报酬率的可能性 (D) 不可分散的市场风险 5.对于多方案择优,决策者的行动准则应是()。 (A) 选择高收益项目

(B) 选择高风险高收益项目 (C) 选择低风险低收益项目 (D) 权衡期望收益与风险,而且还要视决策者对风险的态度而定 6.下列各项年金中,只有现值没有终值的年金是()。 (A) 普通年金 (B) 即付年金 (C) 永续年金(D) 先付年金 7.从第一期起、在一定时期内每期期初等额收付的系列款项是()。 (A) 先付年金 (B) 后付年金 (C) 递延年金 (D) 普通年金 8.普通年金现值系数的倒数称为()。 (A) 复利现值系数 (B) 普通年金终值系数 (C) 偿债基金系数 (D) 资本回收系数 9.关于无风险资产,下列说法不正确的是()。 A.贝他系数=0 B.收益率的标准差=0 C.与市场组合收益率的相关系数=0 D.贝他系数=1 10.下列关于资本资产定价模型(CAPM)的说法不正确的是()。 A.CAPM首次将“高收益伴随着高风险”直观认识,用简单的关系式表达出来 B.在运用这一模型时,应该更注重它所给出的具体的数字,而不是它所揭示的规律 C.在实际运用中存在明显的局限 D.是建立在一系列假设之上的 二、多项选择题 1.对于资金时间价值概念的理解,下列表述正确的有()。

复习与思考题

《国际商务》第二章复习与思考题 1.下表是1995年《跨文化心理学》杂志发表的关于婚姻观念的调查结果中的几个数字。问题:“如果一个男人(女人)其他方面具有你所希望的一切优点和条件,但你并不爱他(她)。在这种情况下,你会与他(她)结婚吗?” 回答类别印度巴基斯坦泰国菲律宾美国日本 会 49.0% 50.4% 18.8% 11.4% 3.5% 2.3% 不会 24.0% 39.1% 33.8% 63.6% 86.9% 62.0% 说不准 26.9% 10.4% 47.5% 25.0% 10.6% 35.7% 试讨论上述调查所反映的文化区别.这种区别对国际商务活动可能会有什么影响?根据上表的数字,我们能否说美国只有3.5% 的婚姻是无爱的婚姻? 如果你准备出版婚姻咨询方面的书刊, 上述哪个国家市场较大? 要求:每位同学准备书面材料,课堂上教师随机抽问,并根据回答情况记分。 2.案例分析:从下列招聘事件分析相关国家(地区)的文化差异(要求分析不得少于1000字) 日本的一家公司要招聘 10 名员工,过一段严格的面试,公司从三百多应征者中选出了10 位佼佼者。发榜这天,一个叫水原的青年看见 !榜上没有自己的名字,悲痛欲死,回到家中便要切腹自杀,幸好亲人及时抢救,水原没有死成。正当水原悲伤之时,从公司却传来好消息:水原的成绩原是名列前茅的,只是由于计算机的错误导致了水原的落选。 正当水原一家人欣喜若望之时,从公司又传来消息:水原被公司除了名。原因很简单,公司老板说 : 如此小的挫折都受不了,这样的人在公司是不成什么大事的。 美国的一家公司要招聘10 名员工,过一段严格的面试,公司从三百多应征者中选出了 10位佼佼者。发榜这天,一个叫汤姆的青年看见榜上没有自己的名字,悲痛欲死, 回到家中便要举枪自尽,幸好亲人及时抢救,汤姆没有死成。正当汤姆悲伤之时,从公司却传来好消息:汤姆的成绩原是名列前茅的,只是由于计算机的错误导致了汤姆的落选。 正当汤姆一家人欣喜若望之时,美国各大州的之知名律师都来到汤姆的家中,他们千方百计的鼓动汤姆到法院告这家公司,声称需支付巨额的精神赔偿,并自告奋勇的充当汤姆的律师。 德国的一家公司要招聘 10 名员工,过一段严格的面试,公司从三百多应征者中选出了 10 位佼佼者。发榜这天,一个叫萧恩的青年看见榜上没有自己的名字,悲痛欲死,回到家中便要跳河自杀,幸好亲人及时抢救,萧恩没有死成。 正当萧恩悲伤之时,从公司却传来好消息:萧恩的成绩原是名列前茅的,只是由于计算机的错误导致了萧恩的落选。 正当萧恩欣喜若望之时,萧恩的父母却坚决反对自己的儿子进入这家公司。他们的理由不容置疑:这家公司作业效率如此差劲,进入这家公司对儿子的成绩毫无益处。 中国的一家公司要招聘 10 名员工,过一段严格的面试,公司从三百多应征者中选出了 10位佼佼者。发榜这天,一个叫志强的青年看见榜上没有自己的名字,悲痛欲死,回到家中便要悬梁自尽,幸好亲人及时抢救,志强没有死成。正当志强悲伤之时,从公司却传来好消息:志强的成绩原是名列前茅的,只是由

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