第二次培训
第二次会员培训
内容:图片处理
一、抠图
方法1 矩形工具+移动工具
特点:针对的是比较规则的图像,如椭圆形,长方形,正方形.
方法2 磁性套索套索工具
特点:比较多用,比较灵活对象不是很复杂的都可以.结合矩形工具一起使用方法3 快速选择工具魔术棒工具
特点:规则的图片
方法4 钢笔工具
特变:灵活可以调整可以结合矩形工具使用
方法5 蒙版
特点:对比明显可以做最初的选择结合画笔和橡皮擦工具使用
二、图片内容处理
（1）.把图片变得清晰
这个要看图片具体情况来处理照片处理清晰的10种一般方法.:
照片除了调整曲线,色价,亮度对比度,各种锐化外还用到以下方法把照片做的更清晰:
1.可以复制一层,图层属性改为柔光,调整透明度.
2 可以复制一层,属性叠加,也调整透明度.
3.复制一层,去色,ps 自带滤镜-其他-高反差保留[调整数值],然后图层属性为叠加.
4.图像改为cmyk颜色模式,分别调整不同通道的色阶.然后转为rgb模式.
5.如果制作黑白的,做好后可以用黑白渐变映射增加通透感.
6.做黑白的,可以选好的通道-单色干净通道比如红色通道,全选ctrl+a,然后复制ctrl+c,点回rgb通道,到图层粘贴复制的通道.ctrl+v,再调整色阶等.
7,局部选区比较灰暗的地方[选区方法很多,一般就用自由套索或直线套索],羽化后拷贝为新图层[羽化大一点,拷贝为新图层方法:ctrl+j],然后调整曲线色阶等,如果出现和周围区别大就用图层蒙板,或降低透明度.
8.如果照片很淡,曝光全面过度,可以先复制一层或多层,图层属性都为正片叠底,合并后处理.
9. 如果照片很暗,可以复制一层或多层,结合透明度调整,图层属性都为滤色.
10.复制一层干净通道,调整色阶后照亮边缘,把不需要清晰的地方涂黑,点选该通道[ctrl+鼠标点该复制的通道],回到图层,艺术效果滤镜-绘画涂抹
三、图片变形
编辑变形斜切。。。。。
四、图片色彩调整
图像调整。。。。。
五、海报评论
海报注意事项
1.色彩搭配
2.背景处理
3.字体大小及种类
4.文字排版
5.文字变形
6.文字的大小
7.Logo
8.主题
六、有用的网站
https://www.wendangku.net/doc/d35638590.html,/
https://www.wendangku.net/doc/d35638590.html,/Article/HBZP/
https://www.wendangku.net/doc/d35638590.html,/video_list/51
作业安排
电子竞技大赛宣传单海报
华为内容培训资料
目錄 採購作業流程圖 ............................................... 错误!未定义书签。收料驗收作業流程圖............................................ 错误!未定义书签。廠商退料作業流程圖............................................ 错误!未定义书签。銷售作業流程圖 ............................................... 错误!未定义书签。自製工作令作業流程圖.......................................... 错误!未定义书签。外包工作令作業流程圖.......................................... 错误!未定义书签。盤點作業流程圖 ............................................... 错误!未定义书签。應付帳款流程圖 ............................................... 错误!未定义书签。應收帳款流程圖 ............................................... 错误!未定义书签。營業稅申報流程圖.............................................. 错误!未定义书签。總帳流程圖 ................................................... 错误!未定义书签。MRP流程圖.................................................... 错误!未定义书签。BOM相關作業流程.............................................. 错误!未定义书签。固定資產作業流程.............................................. 错误!未定义书签。
精益生产培训资料(好)
幻灯片1 Lean Thinking and Lean Manufacturing System 精益思维和精 益生产系统 Starting with Toyota in the late 50’s and catching on in the mid – 80’s in the reminder of the industrial world, Lean Manufacturing has become a key strategy for manufacturers 起源于20世纪50年代丰田汽车公司，而在80年代中期被欧美企业纷纷采用。随着微利时代的来临，精益生产模式成为企业竞争的有力武器 幻灯片2 Marketing Competition and Globalization 市场竞争及全球化 ●Shorter lead time and on time delivery ●快速并准时交货 ●Grow the mix，special configurations ●需求品种增加，特殊定制 ●Maintain / improve quality and reduce price ●不断改进质量及降低销售价格 ●Total life cycle of product becoming shorter and shorter ●产品的生命周期越来越短 ●No boundary，business globalize village
●无国界，业务“地球村” ● 幻灯片3 Marketing Competition and Globalization 市场竞争及全球化 幻灯片4 Lean Thinking and Lean Manufacturing System 精益思维和精 益生产系统 The are two ways to think about the relationship of Price, Cost and Profit 在价格，成本和利润的关系中，有两种不同的思考方法： 1。传统的方法 销售价格 = 成本 + 利润 2。新的方法
精益培训心得3篇
精益培训心得3篇 精益生产是贯彻以人为本的思想，通过管理模式、人员组织、制造过程、产品结构和市场供求等方面的变革，下面是精益培训心得，希望可以帮到大家。 篇一：精益培训心得 精益生产技术就是改善生产过程的最佳利器，采用了精益生产技术的日本丰田汽车公司，2003和2004年连续两个年度的营业利润均达到美国三大汽车公司(通用、福特、克莱斯勒)利润总和的6-7倍，这是因为精益生产的改善，能够同时达成品质、成本、交期、服务、士气的改善。 精益生产是贯彻以人为本的思想，通过管理模式、人员组织、制造过程、产品结构和市场供求等方面的变革，精简生产过程中一切无用、多余的东西，减少一切浪费，使生产系统能很快适应用户需求的不断变化，降低生产成本，并能最终达到包括市场供销在内的各方面最好的结果。"精"表示精良、精确、精美;"益"表示利益、效益。 经过两天的学习，我收获颇多。深刻领会到，作为一名合格的基层管理者，应该如何更好、更合理掌控分管鸡场的生产运作;并领悟到，应该以管理促创新，以创新促生产，以"精益生产"理念为种鸡场又好又快地发展保驾护航。针对这次培训学习，我做了以下几点总结：
一、降低基层管理人员提出改进、创新的门槛。基层人员只要提出合理、且对生产有益的改进就算一项成果，到年底的时候评比出优秀的成果，给予奖励和公布。这样才能激发基层人员的创造热情，将员工的智慧充分加以利用。 二、杜绝各种浪费以提高生产效率。操作的浪费在我们的工作中时刻存在，如可找出这些浪费及改善是关键，要找出我们身边的浪费只有全员参与才能做到更全面。要真正能达到杜绝各种浪费还要做大量的工作，需要大量的人力才能做到，所以我们做好宣传工作，动员全体员工积极参与才能杜绝各种浪费，达到提高生产效率的目的。 三、少人化、自动化。"少人化"是从"省人化"过度得来的，这需要提高员工的操作技能才可实现。而"自动化"除了设备自动化外，我觉得作为生产部门，人的"自动化"由其重要，人的"自动化"指我们每一个人都能自动去做事，自动去寻找问题并寻求解决措施，只有这样才能挖掘一个人的潜力，使的在少人的情况下能完成预期的工作任务。所以我们在人员的思想教育方面要多下功夫，使员工的意识上提高做到发处内心的自愿去做，只有这样才能达到"自动化"。 四、柔性生产。"柔性生产"实际就是我们常说的"一岗多能"，如果我们每一个员工能够掌握多个岗位的操作技能，那么在生产上人员的调动方面较为灵活，是少人化、自动化及杜绝浪费提高生产效率的基础。要使每一个员工能掌握多个岗位的技能必须多给
精益生产管理思维培训(中高层)
精益生产管理思维培训(中高层) 【课程背景】 从美国和日本发展而来的精益管理理念和方法，如何在中国企业中应用和实践，是摆在很多企业管理者面前紧迫的问题和探寻目标。 面对客户要求日益提高，交期越来越短，而供货商生产系统不稳定－生产过程突发事件多，品质异常多，交期无法保证。再则，价格越来越低，想通过备库存应对内外环境的变化已经成为风险行为。面对着交期、成本、质量的多重压力，你是否正绞尽脑汁两全其美的方案呢？您是否每天都在寻找那个平衡点？如果供货商生产系统具有足够的柔性，如果我们能大大缩短生产周期，如果我们不用备太多库存就能满足客户的需求？那么您就不必如此痛苦！！精益生产管理就是一种快速缩短交期、有效降低库存成本、消除各种浪费的柔性敏捷化生产方式！！谁掌握精益生产管理系统，就如同掌握了新时代的“尚方宝剑”！ 【课程收益】 本课程从以下六方面来阐述如何在企业中实施精益管理： (一) 理解：如何正确地理解精益管理和降本增效的理念和思想。从贴身的精益应用和降本增效为基础，从企业系统管理的视觉，全面展示精益管理和降本增效的理念思想，以及精益管理在企业的应用实践。 (二) 必要：实施精益管理和降本增效的必要性。从一般规律、市场发展、行业现状等方面阐述推行精益管理和降本增效的必然性和紧迫性。 (三) 适用：探讨精益管理理念方法和降本增效在企业应用的可行性。以案例的形式，介绍精益管理应用的可行性。 (四) 策略：在企业中成功推行精益管理和降本增效的策略和技巧。从精益管理和降本增效成功推行的“人”和“事”两方面深入展示精益推行的策略和技巧，确保精益管理和降本增效在企业中成功实施。 【课程对象】：公司领导、精益管理倡导者、公司中高层管理者与骨干、项目Leader等。【培训课时】：1天（6小时） 【培训方式】：理论、案例、学员参与、讨论、互动 【课程大纲】： 一、精益生产的基本理念 1、企业的生存靠什么？（“企”字的解释与分析）
第二次培训专题报道
诊目标，抓本质，重过程 ——小学数学学科“诊断示范”专题报道2016年6月8日，国培计划——永吉县小学数学学科第二阶段“诊断示范”专题培训在口前镇中心校如期举行，来自口前学区的71名教师参加了培训。 此次培训是在第一阶段集中研修的基础上，采取名师讲座、同课异构、示范展示、评课议课等方式，来提升参培教师的教育教学能力。 在名师讲座环节中，来自进修学校的赵春光老师重点围绕教案中目标的确立：是否关注了“主体、条件、行为方式、结果”四要素；能否达到教学目标的确立标准——可见、可测、可达、可评等内容，给与会教师上了一堂立意标新的讲座。他提出“作为教师，如果在教学目标的确立过程中斟字酌句，心中有目标，那么，教师的课堂必然闪亮”的观点，深受在场教师的一致认同。 随后，与会教师对自己的教案进行剖析、诊断，围绕“如何教给学生思维、方法，而不仅是知识”的话题进行互动研讨，力求抓住课堂的本质，深化课改意识，提高课堂教学效益，增强学生学习能力。同时，培训会上，又有我校的刘春影老师和北大壶中心校的关兰老师，进行了“鸡兔同笼”的同课异构。随后，我校名优教师张帆从问题剖析、理论解析、案例分析入手，给大家带来一节“数学广角—搭配”的示范课，让参培教师在实践中学习，在学习中反思，在反思中矫正，在矫正中优化，在优化中完善。整个过程，让人耳目一新、茅塞顿开。纷纷发出了“数学课怎能如此轻松愉快地度过呢”的感慨。
本次培训按需实训，内容丰富，形式多样，充分发挥了骨干教师的引领作用，不仅提高了我校参培教师的课堂教学能力，也促进了全县教师队伍素质的整体提高。本次国培计划“诊断示范”阶段取得了圆满成功，相信接下来的后续培训会更加富有实效。
精益生产管理基础知识
精益生产管理基础知识 1.CSPS的准确定义： 兵装集团精益生产体系 2.CSPS十二大模块： 领导能力、人才培训、班组建设与管理、形象塑造及行为规范、制造工程与过程控制、设备及工装管理、质量管理、物流及计划管理、成本控制、信息化建设与应用、职业健康安全管理、环境管理。 3.八大意识：精益生产管理https://www.wendangku.net/doc/d35638590.html, 学习意识、危机意识、精益意识、参与意识、创新意识、集体意识、成本意识、持续改进意识。 4.SQDCME衡量指标： 安全----S质量----Q交付----D成本----C士气----M 环境----E 5.精益生产的基本思想：消除浪费（七大浪费） 过量的生产浪费；生产不良产品是浪费；停工等待是浪费；多余的动作是浪费；搬运零件是浪费； 加工本身的浪费；库存的浪费。 6.6S:整理（SEIRI）整顿（SEITON）清扫（SEISOU）清洁(SEIKETSU) 素养（SHITSUKEI）安全（SAFETY） 7.TPM:全员生产维护 8.TPM特点是三全：全效率全系统全员 9.润滑“5定”：即定点、定质、定量、定时、定人
10..ECRS(四巧)技术：取消、合并、重排、简化 11.价值流：区分产品生产过程中的增值活动和非增值活动； 价值流的分析的目的：消除非增值活动。 12.快速转换：以团队工作为基础，通过分析过程的每个组成要素，采用适当的技术和装置缩短切换时间和生产周期。 13.OPL:单点教育 14.标准作业：是将作业人员、作业顺序、工序设备的布置、物流过程等问题作最合适的组合，以达到生产目标而设立的作业方法。 15.看板：分为管理看板、生产看板、物流看板，看板管理的目的是确保必须的产品在必须的时间按必须的数量旨在出来。 16.五品、四数：五品：合格品返修品废品在制品半成品
橘皮集：第二次集训心得(新)
橘皮集：第二次集训心得 时间：2012-10-20 人数：高一6位、高二3位 首先，完全没有人迟到。 其次，人数减少，但随着练习的比重增加（每人申论2次、质询1次，总共个别指导了27遍），在缺乏助教的情况下，这恐怕已近极限。 辩论的推定 教辩论，先教有哪些情况会让人「无法辩论」。除了上次谈到的各说各话，辩论中还有一种僵局，就是「诉诸无知」。 正方说：你无法证明上帝的存在，故上帝不存在。 反方说：但你也无法证明上帝不存在，所以祂也有可能是存在的。 正方说：鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。 反方说：子非鱼，安知鱼之乐？ 正方说：子非我，安知我不知鱼之乐？ 反方说：我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！ 正方说：既然人性本恶，世上为什么会有善行发生？ 反方说：如果人性本善，那第一个恶人又是从哪来的呢？ 正方说：请回答我方提问，为什么世间会有善的发生？ 反方说：再次请问对方辩友，善花如何开出恶果呢？第一个所谓恶的老师从哪来呢？ 正方说：我倒想请问，如果人性本恶，那是谁教导人要行善的？这第一个人为什么会自我觉醒？ 反方说：第三次请问对方辩友，善花是怎么结出恶果的？ 正方说：如果人性本恶，那我们还要教育干什么？行恶不过是顺性而为，有什么需要惩罚的呢？
反方说：如果人性本善，都是阳光普照，雨水充足，那还要培育它干什么呢？让它自生自灭好了。 因为你不能证明我是错的，所以我是对的／因为你不能证明你是对的，所以你是错的——这种双方互诉无知的过程，活活能掐死人。 凡是要解决实际问题的辩论（如法庭或政策），都不能任人这样搞。某些争议，若真相未明，则人们就会先「假设」出一个答案，以维持社会运行……在该假设被推翻前，我们暂时当它是真的，并以此当作行事的依据。这假设出来的答案，便称为「推定」。 刑法上，有无罪推定。意思是如果我们不知道你是不是小偷，那你就不是小偷。想推翻该推定的人，得负起举证责任。 民法上，有死亡推定。意思是当失踪满一定期限后，虽然我们不知道你是死是活，却可以径自宣告你已经死了。不同意这个结论的人，得负举证责任。 政策辩论中，有现况推定。意思是我们假设目前的生活一切圆满，无须改变。提议改变的一方，得负举证责任。 知道什么叫推定，知道谁的主张违反推定，知道谁该负举证责任，就知道要怎么解决辩论中的争议。光教观念，一定似懂非懂，实际运用，要用案例不断解说。 驳论演练 上周要同学各自准备一个死刑正方论点。轮流上台，申论完，让台下提出质询。 一旦学会基本拆解，驳论立刻会比立论容易的多。本想让大家借着炮轰同学的机会，彼此培养一点竞争意识……但显然，我太低估了小朋友们温良的品性。
第二次培训记录
第二次培训记录 培训时间：2001年5月17日 会议地点：恒基伟业九层大会议室 远卓参加人员：陈持平、赵海山、王宏博、赵妍洁、李珺 恒基伟业参加人员：Polly、于竞博、秘桂荣、郭欣、周蔚、徐辉、于亚立、相军、黄巍巍、张译 会议主题：问题的分析及解决方法、恒基伟业公司文化培训 会议主要内容： 1.《问题的分析及解决方法》培训——主讲人：陈持平 2.恒基伟业公司文化培训——主讲人：Polly，主要内容如下： ?2001年： ?战略目标：成为全中国最大的中文手持设备生产商及部分信息服务提供商 ?实现战略的KSF： -丰富产品线：建立17个产品线，通过成本竞争保证市场占有率，达到全国最大的目的 -市场占有率第一：保持在55%—60%的市场占有率 -进入无线信息产品的市场：无线掌上电脑的推出、无线信息手持终端产品的研发、策划以及其信息、服务模式的策划 ?2002年： ?战略目标：成为全中国最大的中文手持设备及无线信息服务提供商 ?实现战略的KSF： -产品：新产品的创新与研发，并且向信息产品与增值信息服务延伸 -技术：强化技术全球化（与微软等国际大公司合作，加强公司企业投资、资源整合、战略联盟等方面的能力 -利润：通过稳固恒基伟业的利润、领导地位、挖掘潜力、加强职业化4个方面，实现市场占有率与利润并重，保证公司上市的计划实施 -资源整合：在2001年2大平台上（无线广播平台、CRM平台），实现CRM平台、移动数据平台、营销平台、运营网络平台、银行收费平台、技术研发平台6大平 台的资源整合 -服务：加强主动服务意识
?2003年： ?战略目标：成为半全球化的中文手持设备提供商及中国最大的中文手持设备加无线信息及服务的提供商 ?实现战略的KSF： -产品： -产品进入国际市场（为Palm等手持设备生产商做OEM） -巩固在中国无线信息市场的领导地位（使公司的无线信息产品的在公司总利润组成中占到85%，而原PDA产品的利润在公司利润总额下降到15%— 20%） -技术：有自己的核心技术，并形成行业标准 -客户群体：客户群体从原PDA群体延伸到大众、学生群体，满足各个不同群体的产品需求 -市场：细分各个应用市场，扩展产品线，达到从原来的产品带动市场转化为市场带动产品，充分满足消费者的需求 -股市：争取有良好的表现
培训开发与职业发展第二次作业答案电子教案
《培训开发与职业发展》第二次作业答案 一、单项选择题。本大题共5个小题，每小题 2.0 分，共10.0分。在每小题给出的选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 某公司高层决策对人力资源部提出目标，要求经过努力必须在一定时间内为公司各关键岗位提供合格的人才。对于这一要求，你认为以下哪一种评价最有道理？（）( D ) A. 时间不明确，在实际中难以操作 B. 关键岗位提法久具体，范围认定困难 C. 合格人才的标准不清楚，需详加说明 D. 需综合考虑以上说法所反映的问题 2. 在整个企业管理中，倡导尊重每一位员工、重视员工权利的思想。这种观念和做法属于（） ( C ) A. 公司文化 B. 政治手腕 C. 经济条件 D. 激励理论 3. 通过（）可以了解主管人员的工作质量。 ( D ) A. 提拔 B. 培训 C. 奖励 D. 考评 4. 在对实施指示的所有周围环境不可能预见的情况下，采用（）指示。 ( B ) A. 具体的 B. 一般的 C. 口头的 D. 书面的 5. 根据职位要求及职位上的人员的技术和素质的要求，对主管人员和非主管人员的选拔、培养和训练是（）前馈控制。 ( A ) A. 人力资源 B. 原材料 C. 资金 D. 财政资源 二、多项选择题。本大题共15个小题，每小题 6.0 分，共90.0分。在每小题给出的选项中，有一
项或多项是符合题目要求的。 1. 在制定培训和发展方案时，企业必须应用有关的原则，来提高培训和发展的果效，其重点应掌握以下哪些内容（） ( ABC ) A. 员工培训主要针对员工的知识，技术和能力，向员工提供训练 B. 员工发展的重点在于长远教育员工，培养员工个人潜力 C. 企业培训和发展计划的目的，是保持或改善员工的绩效，从而改善企业的绩效 D. 培训和发展方案若不得不到最高管理层的了解和支持，就无效果。 2. 企业向新雇员提供有关企业的基本背景情况，这种信息对雇员做好本职工作是必要的。这些基本信息包括（） ( ABC ) A. 工资如何发放和增加 B. 怎样获得身份证 C. 工作时间为每周多少小时 D. 如何提供发展的空间 3. 提供将所学转化为实用的机会。确信有利于知识从培训场所转到工作场所。为做到这一点则应该（） ( ABC ) A. 尽量使学习环境与工作环境相似 B. 提供适当的培训实习机会 C. 对所学机器每个特征给出标记 D. 整理资料并予以划分 4. 员工在受到激励时最容易学习，为了有利于激发受训者则应（） ( BCD ) A. 提供良好的受训环境 B. 对受训者正确回答及时给予肯定 C. 员工在工作中学习，学习效果最好 D. 受训者在按自定的进度学习，其学习效果最佳 5. 开展培训活动的第一步就是要确定需要进行什么培训，其确定培训需求的两个主要技术：（） ( AC ) A. 任务分析 B. 责任分析
第二次培训心得体会
第二次培训心得体会 10月18日和19日，聆听了两位专家校长的精彩报告，使我对新基础教育又有了更深刻的理解，尤其是刘校长提到：新基础教育的目标是成事、成人，如何成事？关键名次是价值提升、重心下移、过程互动、结构开放、动力内化。如何成人？育人要有价值，改变师生在学校的生存方式。 刘校长还剖析了学校领导与管理中存有的问题：比如上级决策、下级执行；一人指挥、众人行动；统一任务、逐级演绎；套路相似、结构雷同。 我就感觉到这是在说我一样。为什么呢？我一致认为，作为一名领导，不就是服务教师吗？比如布置检查教学常规，从检查方案制定，到每人的评价，我交到校长室，只要校长同意了，就开始实施。再如校内公开课，确定谁授课，从哪些方面实行评价课堂，然后制定打印评价表册，再组织教师实行评课。再如上级下达的各类文件，我总是绞尽脑汁考虑方案、过程、总结。因为我在服务教师的时候，总是怕工作分配不均，怕给我提意见说“成天什么事都给我，你怎么不让某某干呢”。所以现在在学校，就是老师平时打印一些资料或者印制单元检测试卷，都是直接电子稿发给我，我得赶紧打印完了都亲自送到办公桌上。现在想想，我是确实提升了自身的服务意识，忽略了教师存有的价值。 所以，我决定在下周开始，尝试管理的改革，套用刘校
长的话“将组织发展和个人发展的决策权“还给”每个层次、每个领域的组织者和个人让每个老师成为学校发展的主人。”“实现从领导到管理的转变”。 比如：教研组的听评课活动、学科竞赛、校本研修等，我只参与，至于怎么实行，让教研组内部实行分工。另外，还要把检查和评价分开，淡化和慎用评价，使用各种非正式的表扬手段。 总来说之，学校管理要创新就必须打破“校内管理”的守旧思想，提升学习管理中教师参与的水准，才能取得学校管理的突破性发展。同时，要重视学校管理理论与实践的结合，在实践中持续的完善管理理论，再以理论为指导促动学校管理的实践，降低学校管理的创新风险，给学校老师、学生营造一个更好的学习、发展环境，使自身能够起到“鼓动别人、服务别人、成就别人”的作用。
华为新员工入职培训阅读材料
竭诚为您提供优质文档/双击可除华为新员工入职培训阅读材料 篇一：华为新员工入职180天详细培训计划 新员工的前6个月的培养周期往往体现出企业对于人才培养的重视程度，但许多企业往往只将重点放在前15天， 导致力新生代员工的离职率高峰出现在入职第6个月到1年，让企业损失大量的成本，如何快速提升新员工的能力，取决于前180天管理者做了什么。本文分享了华为新员工入职180天的详细培训计划，值得借鉴。 ▌第1阶段：新人入职，让他知道来干什么的(3~7天) 为了让员工在7天内快速融入企业，管理者需要做到下面七点： ?1.给新人安排好座位及办公的桌子，拥有自己的地方，并介绍位置周围的同事相互认识(每人介绍的时 间不少于1分钟); ? ?2.开一个欢迎会或聚餐介绍部门里的每一人，相互认识;3.直接上司与其单独沟通：让其了解公司文化、发展战
略等，并了解新人专业能力、家庭背景、职业 规划与兴趣爱好。 ? ?4.hR主管告诉新员工的工作职责及给自身的发展空间及价值。5.直接上司明确安排第一周的工作任务，包括：每天要做什么、怎么做、与任务相关的同事部门负责人是谁。 ?6.对于日常工作中的问题及时发现及时纠正(不作批评)，并给予及时肯定和表扬(反馈原则);检查每天的工作量及工作难点在哪里; 1 ?7.让老同事(工作1年以上)尽可能多的和新人接触，消除新人的陌生感，让其尽快融入团队。关键点：一起吃午饭，多聊天，不要在第一周谈论过多的工作目标及给予工作压力。 ▌第2阶段：新人过渡，让他知道如何能做好(8~30天) 转变往往是痛苦的，但又是必须的，管理者需要用较短的时间帮助新员工完成角色过度，下面提供五个关键方法：?1.带领新员工熟悉公司环境和各部门人，让他知道怎么写规范的公司邮件，怎么发传真，电脑出现问 题找哪个人，如何接内部电话等; ?
项目全员安全教育培训安全质量综合管理试卷(有答案)
项目全员安全教育培训安全质量综合管理试卷 姓名单位岗位职务分数 一、填空题（共20题，每题1分） 1. 生产经营单位的安全生产责任制应当明确各岗位的责任人员、责任范围和考核标准等内容。 2. 桥梁墩身混凝土浇筑完毕后应及时进行养护，养护时间不小于 7 天。 3. 在隧道施工过程中，如遇到围岩与设计不符，应停工报告，严禁盲目施工。 4. 生产经营单位对重大危险源应当登记建档，进行定期检测、评估、监控，并制定应急预案，告知从业人员和相关人员在紧急情况下应当采取的应急措施。 5．椐全国伤亡事故统计，建筑业伤亡事故率仅次于矿山行业，建筑业最常发生事故的“五大伤害”指的是高处坠落、坍塌、物体打击、触电、机械伤害。 6. 生产经营单位发生生产安全事故后，事故现场有关人员应当立即报告单位负责人。 7．施工现场电气发生火情时，应先切断电源，使用砂土，二氧化碳，“1211”或灭火器灭火，不得用水和泡沫灭火器进行。 8. TQC全面质量管理其基本原理是强调在企业或组织的最高管理者质量方针的指引下，实行全面、全过程和（全员参与）的质量管理。 9. 生产经营单位应当建立安全生产教育和培训档案，如实记录安全生产教育和培训的时间、内容、参加人员以及考核结果等情况。 10. 生产经营单位的安全生产管理人员应当根据本单位的生产经营特点，对安全生产状况进行经常性检查；对检查中发现的安全问题，应当立即处理；不能处理的，应当及时报告本单位有关负责人，有关负责人应当及时处理。检查及处理情况应当如实记录在案。 11. 挂蓝在安装、行走阶段过程中必须有领导带班，并有专人旁站。 12. 隐患排查整改制度要求对问题的整改做到：定整改措施、定期限、定责任人和验收人，保证发现的问题能及时整改落实13. 群众安全生产监督员必须先由工会组织对群众安全生产监督员候选人进行不少于20学时的岗前培训，经考试合格后择优聘用、发证上岗。 14. 跨越公路施工时在梁体外缘设置防护栏杆,防护栏杆悬挂密目网，防止落物。 15.施工现场临时用电工程必须采用 TN-S系统，配电系统采用“三级配电，两级保护”。 16.气焊（割）的气瓶距明火间距在无隔离措施时应大于 10 米，乙炔瓶与氧气瓶间距应大于5米，乙炔气瓶严禁平放使用。 17、《高危行业企业安全生产费用财务管理暂行办法》规定，安全费用的提取标准：铁路工程为2%，市政公用工程、公路工程为1.5%。 18、施工现场和基坑四周应进行封闭管理，设置硬质防护围栏，满布钢丝网或目密网，高度不小于1.2m，基坑边应设高度不小于0.3m的防淹墙。 19、地铁工程在实施前必须对施工影响范围内的结构物(桥梁、管线、建筑物、铁路、其它结构和设施)、地下障碍物、文物、水体等进行详细调查，并形成书面调查报告。 20、预压加载过程应严格按施工方案和技术交底进行施工。预压荷载采用最大节段重量(含模板支架重量及施工荷载)的 1.2 倍，分级加载。 二、判断题（共15题，每题1分） 1. 未经教育培训或者教育培训考核不合格的人员，不得上岗作业。（√） 2. 起重机械的变幅指示器、力矩限制器、起重量限制器以及各种行程限位开关等安全保护装置必须完好齐全、灵敏可靠。（√） 3.有关生产经营单位应当按照规定提取和使用安全生产费用，专门用于职工安全生产培训。 （×） 4. 生产经营单位的主要负责人对本单位的安全生产工作主要负责。（×） 5. 安全生产法》立法的目的是为了加强安全生产工作，防止和减少重大特大事故，保障人民群众生命和财产安全，促进经济社会持续健康发展，制定本法。（×） 6. 起重吊装作业必须安排专门人员进行现场安全管理。（√） 7. 桥梁混凝土浇筑时一般分层浇筑，每层厚度不得超过50cm。（×）
工程质量培训计划2017年
启东市永兴线东段路基路面合作工程建设项目 质 量 培 训 计 划 南通林洋交通建设工程有限公司 启东市永兴线东段路基路面工程合作建设项目项目经理部 二Ｏ一六年五月 2017年质量培训计划
一、指导思想 以坚持“科学为先，质量为本，诚信至上，铸造精品”的质量方针，围绕“质量优良，业主满意”的质量管理目标，以质量管理体系的运行为主线，规范在建工程的质量管理为重点，强化自我完善机制，加强质量教育培训，狠抓施工生产的工艺作风，严格过程控制，杜绝质量事故和业主的投诉，确保工程质量稳步提高，把启东市永兴线东段路基路面工程建设成为优质工程。培养参加本工程建设的每一位职工牢固树立“质量第一，用户第一”的思想，进一步完善质量监督工作制度，规范工程质量监督管理程序，使工程质量监督实现制度化、程序化、规范化，做好各施工过程中质量、监督和巡回检查工作，把好质量关，保证质量体系的正常运行。 二、教育培训对象 项目部质量管理人员、专职质检人员、施工人员和各班、组长（包括新来和转岗人员）、外协队作业人员。 三、教育培训类型 1、全员质量教育：由工程部组织，对所有员工及作业人员进行一次质量教育； 2、对质量管理人员、专职质检人员、施工人员进行重点质量教育培训； 3、专项质量教育：根据项目部的工程特点，组织质量管理人员及作业人员进行专项项目的基本质量技术培训。
四、教育培训形式 项目部各部门将采取多种形式组织员工学习项目部质量管理规定，质量管理体系文件，公司、局有关质量管理的文件、相关规程等。 1、利用文件宣传、图片展示、板报展览等形式； 2、召开质量会； 3、授课、讲座； 4、自学。 五、重点教育培训对象 对主要质量负责人，专职质检员，施工班组长及关键部位施工作业人员进行重点教育培训。 六、教育培训内容 1、国家、行业的法律、法规； 2、公司、局里的质量管理手册； 2、项目部相关质量保证体系文件。 七、培训具体时间、地点见附表 八、教育培训的目的和效果 1、全员职工了解国家质量管理的相关规定和管理条例，牢固树立质量第一的思想；
0078.第二次培训
双重预防体系基本知识培训测试 单位：姓名：成绩：时间： 1、简述风险分级管控工作程序主要包括哪几个步骤？ 2、风险按照从高到低的原则分为哪四类风险？分别用什么颜色标示？企业最高风险应该由哪个层级管控? 3、对企业建立双重预防体系与安全生产标准化、职业健康安全管理体系等现行安全管理模式的关系，你是怎么理解的。 合同订立的一般程序 （赠品不喜欢可以删除） 一、合同订立的需要条件 （一）须有双方或多方当事人 合同为各方达成的协议，属于双方或多方的法律行为，因此，订立合同须由至少两方当事人参与，仅一方当事人不存在订立合同问题。订约当事人是否为双方或多方，决定于参与订约的人是否为相互独立的意思主体。在一般情形下，订约当事人各方的经济目的是相反的，但在某些情形下，订约当事人各方也可有相同的经济目的，但须能为相互独立的意思表示。 （二）须有当事人之间的意思表示的互动 合同订立是由独立的主体相互接触，互为意思表示，直到达成协议的过程。因此，合同的订立须有当事人互为意思表示，从要约、再要约，直到承诺。 （三）须为特定当事人之间为缔约而为意思表示 订立合同只能是在特定的人或者特定范围内的人之间进行，并且当事人须以缔约为目的进行接触，当事人之间相互所为的意思表示是为订约发出的。若不特定的人之间或者虽为特定人之间相互接触，进行协商，但并不是以订约为目的，则不属于合同订立问题。 二、合同订立的程序 合同的签订，一般应基于双方当事人的合意，既意思表示一致。合同订立的过程就是当事人双方使其意思表示趋于一致的过程，这一过程在合同法上称为要约和承诺。 （一）什么是要约 1、要约是指一方当事人向他人作出的以一定条件订立合同的意思表示。前者是要约人，后者称为受要约人。
精益生产培训心得体会
精益生产培训心得体会 精益生产方式是一种以最大限度地减少企业所占用的资源和降低企业管理和营运成本为主要目标的生产方式。下面是精益生产培训心得体会，希望可以帮到大家。 篇一：精益生产培训心得体会 经过七天的培训以及三家企业参观，对精益生产系统有了一个初步的了解和认知。结合公司现状，发现有许多地方存有改善提升的空间。以下为此次培训的感想总结： 一、消除浪费。作为精益生产的目的，消除浪费是企业所必须要做的。浪费不仅仅是指物资的浪费，还包含了时间、搬运、动作、生产过剩等的浪费。消除浪费可以更加有效的利用所有资源，减少资金占用，提高生产效率。 二、准时化与自働化。后拉式生产方式可以将人员、设备、物料最合理的利用，使生产效率最大化。但是针对公司现有的生产、销售条件，后拉式生产方式不能够完全施行，某些方面可以借鉴应用。自働化可以达到一人多机的效果，从而减少人员配置。相对应的，要想达到此效果，设备本身需要有防呆防错设施、员工要多技能化，同时在设备维护与维修方面也有更高的要求来保证设备的正常运转。 三、5S与目视化管理。5S要针对所有区域内所有事物。物品摆放要有相应的目视化要求。参观的企业中，现场5S做的很到位，营造出了愉悦的工作氛围。目视化管理有助于人员的理解和查找的方便。目视化要做到即使新人也能根据看板知道该怎么做。 四、TPM.推行TPM要改变现有的管理方式，对设备点检及保养方面的要求要更加的细化，同时要有相应的目视化管理以便于操作者对设备进行维护。此外，培训、教育不可缺少。 五、品质管理。问题处理要现场、现地、现物，按照PDCA四阶段、八步骤进行，
并持续改进，以零缺陷为最终目标。解决问题时要找到问题的根本原因再解决。 六、标准作业。标准作业包含生产节拍、作业顺序和标准手持量三个要素。进行标准作业有相应的前提条件：设备稳定、品质稳定、人员多能工、动作可循环。理想状态下的标准作业可以将人员效率、设备使用发挥到极致，最大限度的提高生产效率。现有的工艺要求考虑到了单件产品的生产效率，但并没有将连续生产的效率最大化。标准作业是工序所有细节(包括人员行动距离、设备摆放位置等)的综合体现，可以使工序生产状态做到一致，对于不同的人员也可以使其生产状态具有可重复性，使产品质量更加趋于稳定。标准作业时可以使出现的问题明显化，便于持续改善。在京西重工参观时看到的工作平台处将产品使用到的量具放在了一个特制的盒子上，量具数量是否缺少一目了然，既方便量具的使用管理，也提高了效率。 就公司现状而言，机加工属于离散型制造业，适合精益生产的广泛推广。而铸造属于流程性制造业，丰田精益生产模式并不完全适用，但是可以依据精益生产的理念和原理来进行改善。参观的三家企业在生产环境、人员管理、作业要求、看板管理、物流管理等诸多方面都有值得学习和借鉴的地方。 篇二：精益生产培训心得体会 精益生产方式是一种以最大限度地减少企业所占用的资源和降低企业管理和营运 成本为主要目标的生产方式。精益生产方式的理论框架包含"一个目标"、"两大支柱"和"一大基础"。"一个目标"是低成本、高效率、高质量地进行生产，最大限度地使顾客满意。"两大支柱"是准时化与人员自主化。"一大基础"是指改善。改善是精益生产的基础，可以说没有改善就没有精益生产。 据麻省理工学院汽车研究小组沃麦克和琼斯统计，在初步实施精益生产方式的企业,通过用户的逆向拉动，把典型的"批量"生产系统转化为连续流动，可使整个系统的劳动生产率翻一番，同时减少完成生产时间的90%，减少整个系统库存量的90%;在用户手中发现错误、生产过程中的废品率下降一半;新产品面市的时间缩短一半;用户只需再增加极少的费用，就可以获得产品系列范围内更多的变型品种。当"精益"生产方式在企业实施两、三年后还能够通过持续的改进将"生产率再翻一番，同时库存量、失误率和供货时间再减少一半"。
第二次线下培训培训心得
第二次线下集中培训心得 2019年10月18日在马坪学校迎来了2019年冷水滩区“国培计划（2019）”小学语文工作坊研修第二次线下集中培训。再次明确了此次培训的任务，聆听了专家精彩的讲座和听了两节精彩的示范课，收获很多，现总结如下： 一、聆听专家讲座 首先马坪学校黄校长就马坪学校如何“构建生态课堂，成就阳光师生”做了精彩的阐述。阳光师生是指要有阳光的体魄（健康）、心态（乐观）、个性（自信）、思想（进取）、精神（奉献）；阳光校园指生态的校园环境、课堂教学、规章制度、人际关系、思想理念、文化信仰。再就是深度阐释了课改理念：在学习中获取快乐、在探究中树立自信、在成长中享受幸福。 接下来蒋雯老师主讲诵读的至美之境。教我们诵读、朗读、朗诵、吟诵之间的区别，分别做示范。并教我们诵读的方法——调动感受，声象现景象，要能看到、听到、闻到、触摸到，要有感觉才能说出来，这就不只是单纯的“念”出来。接着用四世同堂里的两个句子从不同的角度进行示范，声情并茂。并抽学员就行现场模仿。 二、观摩示范课
下午由朱丽萍老师和张静老师分别上了一堂识字教学课和阅读教学课。示范课非常精彩，从中学习到不少东西。 三、学习听课评课 听课完后，于老师教我们如何进行听课评课。听课时要仔细看，看教师课堂教学行为、学生的主体性作用的发挥、教学环境对教学的影响、课程资源的使用，再就是详细记，记老师的教学行为、学生参与学习的状况与水平、精彩之处和遗憾之处、随时的感受和体会。然后就是如何评课。从八个方面来评，分别是：评教学目标、评教材处理、评课堂结构、评教法运用、评学法指导、评教学过程、评教学思想、评教学基本功。听完课、各组派代表分别从几个方面进行评课。 今天是虽然是短暂的一天，但是收获满满。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。作为一名教师一定要树立终身学习的思想，活到老学到老。将所学的先进教育理念运用到教学实践中，为农村语文教学奉献自己的力量。 陈劲涛 10月18日晚八时
全国第二次调查培训教材
全国农村土地调查培训教材 第一阶段：数据采集与处理 我们采用的是综合调绘法，是基于数字正射影像数据提取，当数据源为时，依据影像特征，参照已有的土地利用数据库等数据或资料进行内业解译。具体工艺流程见图 基于数字正射影像数据提取工艺流程图 我们采集的模式是以村为单位来进行采集的，下面是介绍的内业采集方法和注意事项：
1.各要素数据采集与处理 1.1基础地理要素 1.1.1测量控制点 测量控制点采用基于外业电子数据或者矢量数据转换等方法采集。矢量测量控制点。矢量完成了后保存一个为“村名+测量控制点”的文件名。 1.1.2行政区 a)采用统一下发的省、市（地）、县级行政区域； b)采用各县（市、区）确定的乡级行政区域； 1.1.3 行政区界线 1、采用统一下发的国界线，省、市（地）、县级行政区域界 线； 2、采用各县（市、区）确定的乡级行政区域界线； 3、采用统一下发沿海滩涂界线及海岛界线等 应注意的地方： 1、当提供界线数据为北京54坐标系时，需转换为国家标准 的西安80坐标系。 2、因为矢量化的模式是按村的模式进行的，所以在矢量化村 的界线时会有和临村共边的情况，同时里面也包括了线状 地物，这时我们得先协议好怎么采集，谁采集共边的地方，避免重复采集数据。 3、当行政界线为跳绘时，应按线状地物的位置采取；当线状
地物宽度变化大于20%时需分断采集，当线状地物遇到了分支或图斑边界的情况时，线状地物必须断开分段采集。 4、行政界线遇到三个村及以上相交情况，需在村相交处断开 采集。 5、行政界线遇到任何图形相交处需增加结点,这样有利于以 后拓扑检查错误。 6、界线与协议书、实地、底图保持一致，如果移位大于图上 0.3，否则重新调绘。 7、村界线采集完毕后，把村界数据保存文件名为“村名+村 界线”。 注意：不管用什么软件生产做数据过程中记得随时保存，由于数据底图比较大和数据量比较大等原因，所以一定要经常保存数据，避免数据丢失。以上做的必须严格按照全国二次调查《规程》及《土地利用数据库标准》要求来做。 1.1.4 等高线和高程注记点: a)高程注记点和等高线数据应是测绘部门验收合格的数据； b)高程注记点数据采集一般应选择基于外业电子数据或矢 量数据转换方法。 1.1.5坡度图 坡度图采用统一下发的省、市（地）、县级坡度图； 1.2土地利用要素 1.2.1 线状地物的采集:
质量部新进人员培训教材
品质部新进人员培训资料 一、认识品质管理 1、什么是质量？ 质量是一个特性满足要求的程度。 2、什么是质量管理？ 质量管理是指导和控制组织的关于质量体系相互的活动。通常包括质量方针，质量目标，质量策划，质量控制，质量保证，质量改进。 3、什么是检验？ 检验是通过观察和判断，必要是结合测量、实验所进行的符合性评价。 4、什么是验证？ 验证是通过提供客观证据对规定要求已得到满足的认定。 5、确认的定义？ 确认是通过提供客观证据对特定的预期使用及应用要求已得到满足的认定。 二、QC基础知识 1、什么叫做QC？ 简易的讲就是质量管理。 2、质量管理发展历程 2、1认识品质管理
想获得品质必须认识品质管理，品质管理从无到有，从单一到系统，经历了几个阶段。 2、1、1质量检验阶段-----QC（1920----1940年） 特点：专业检验工人按照技术文件的规定，采用各种检测技术，对产品进行各项检验和试验。做出合格与不合格判断，合格才能出厂，才能保证到达客户手中的都是合格产品。 优点：不合格品通向市场之路被切断。 局限性：能够"把关"，不能"预防"。 2、1、2质量控制阶段SQM（1940-----1960年） 特点：将数理统计方法运用于质量控制之中，主要是在生产过程中使用大量的统计手法（柏拉图、排列图、层别图、控制图）等。通过统计手法获得品质波动信息，对这些信息加以汇总，分析，并及时采取措施消除波动异常因素，提高一次合格成品率，减少废品造成的损失。 优点：既能把关。又能预防。 2、1、3全面质理管理TQM（90年代） 特点：随着科学技术的发展，大型复杂的机械，电子新产品的出现，使人们对产品的安全性，可靠性，可维修性等性能提出了更高的要求，而这些光靠生产过程进行质量控制已经无法控制，要达到上述要求，必须将质量活动向
质量检验员理论知识培训资料全
检验员理论知识培训资料 一、质量检验的基础知识 品质管理的历史经历了检验负责阶段（二战前，由专门设立的检验员负责产品质量检验而操作人员则全力负责生产工作，属事后把关阶段）、统计质量控制阶段（将统计学方法应用到产品质量控制上，及时发现过程质量问题的苗子并查出原因予以改进。此时已属事前的积极预防阶段）、和全面质量管理阶段（将质量管理理论扩展至包括市场调查、研究开发、产品设计、进料管理、制造过程管理、质量管理、售后服务、顾客投诉处理等全过程管理，同时要求公司各部门人员共同关心和参与质量管理工作所谓的“三全一多”全过程、全员、全企业、多方法），但是，无论在那一个阶段检验都是必不可少的，从检验的基本职能（后面会再讲）就可以知道，检验不但可以起到把关、预防而且还有报告的作用，通过检验我们可以清楚的知道我们的产品实物质量处于什么样的状况，通过检验可以收集大量的质量信息，应用统计技术进行分析后，可以将有用的信息转化为对过程的分析和控制，同时，对不能满足要求的过程进行有效的改善。可见，检验的作用是多么的重要。 （一）质量检验的基本概念 1．质量检验的定义：
（1）、检验就是通过观察和判断，适当时结合测量、试验所进行的符合性评价。对产品而言，是指根据产品标准或检验规程对原材料、中间产品、成品进行观察，适当时进行测量或试验，并把所得到的特性值和规定值作比较，判断出各个物品或成批产品合格与不合格的技术性检查活动。（2）、质量检验就是对产品的一个或多个质量特性进行观察、测量、试验，并将结果和规定的质量要求进行比较，以确定每项质量特性合格情况的技术性检查活动。 简单地说：检验就是对实体的一种或多种特性进行诸如测量、检查、试验、度量，并将结果与测定要求进行比较以确定各个特性的符合性的活动。也就是说，检验是“测——比——评”的过程。 2、质量检验的主要功能： （1）、鉴别功能-根据技术标准、产品图样、作业（工艺）规程或定货合同的规定，采取相应的检测方法观察、试验、测量产品的质量特性，判定产品质量是否符合规定的要求。 （2）、“把关”功能-质量“把关”是质量检验最重要、最基本的功能。（3）、预防功能-现代质量检验不单纯是事后“把关”，还同时起到预防的作用。主要体现在以下几方面： ①通过过程（工序）能力的测定和控制图的使用起到预防作用； ②通过过程（工序）作业的首检与巡检起预防作用； ③广义的预防作用。实际上对原材料和外购件的进货检验，对中间产品转 序或入库前的检验，即起把关作用，又起预防作用。 （4）、报告功能：为了使相关的管理部门及时掌握产品实现过程中的质量状况，评价和分析质量控制的有效性，把检验获得的数据和信息，经汇总、