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(语文A版)六年级语文下册教案+黄果树听瀑+1

黄果树听瀑

一、创设情境,谈话导入

师:同学们,我们的祖国地域辽阔,山川秀丽,景色怡人。我们曾欣赏过甲天下的桂林山水,也曾到过神奇的鸟的天堂,那么你们去过黄果树瀑布吗?

让我们跟随着摄象机的镜头一睹她的风采吧!仔细欣赏,谈谈你的感受。

师:就让我们一同走进课文,去黄果树听瀑吧!板书:黄果树听瀑

二、初读课文,了解内容

师:请你们认真读课文,要求读准字音,读通句子,边读边思考:课文是从哪些方面来描写瀑布的?按什么顺序写的?

生;读课文。

(师在黑板把这节课需要注意读音、字意的生字词和描写水声的四字词语写在黑板上)

师:好,课文先读到这儿,首先我们先看看这些需要注意的词语。出示:机杼寥落打佯挟来撩过来

师:这些是描写水声的四字词语,读出气势来。出示:人喧马啸响遏行云摄人心魄如雷轰鸣山回谷应訇然作响其中的“响遏行云”需要理解

师:词语我们掌握了,书拿起来,谁能来说说课文是从哪些方面描写瀑布的?

是按什么顺序写的?(生答)

师:快速看课文,文章的哪些自然段是写远观瀑布,哪些自然段是近看瀑布的?

生:课文1-4自然段写远观瀑布,5-7自然段写近看瀑布的。

师:初读了课文,黄果树瀑布给你留下了什么印象?

三、细读课文,欣赏瀑布之美

师:作者是怎样描写瀑布的壮观美丽呢,请同学们默读课文,把有关的语句批画下来,然后多读读,把自己的感受在小组内交流交流。

生:读课文,小组交流。

师:作者从远到近描写了瀑布的美与壮观,我们先远观瀑布,请同学们看1-4自然段,谁先来说说你的感受。

生:请同学们看第一自然段,读课文,这里的“人喧马啸”声音就已经很大了,让我感受到了瀑布的壮观。

师:真可谓未见其影便闻其声,可想而知瀑布的声响有多么的宏大,此时作者的耳际边只听得见一片奔泻的水声了,能读出这种渐近渐响的水声吗?

生:练习有感情朗读。

生:读第三自然段,这是当地人介绍盛水季节,瀑布激出的水花落在小镇上,造成“银雨洒金街”的奇景。

生:请看第四自然段,读课文,山径寂寥无人,只听见瀑布声在山谷震荡回响,我能感受到瀑布的气势非常得雄伟。

师;作者远观瀑布主要抓住了听到的瀑布飞流直下的声音,让我们感受到了瀑布的壮美,那么近看瀑布又会是一番怎样的景致呢?我们接着来看课文的5-7自然段。谁能接着来谈

生:请看第五自然段,读课文,作者来到瀑布的跟前,溅起的水花扑到脸上冰凉冰凉的很是舒服。

师:那你能不能带着你的感受读一读

师:同学们在炎热的夏天,当你置身谷底,任凭那仿佛丝丝细雨般的水花扑到你的脸上,那会是怎样的一番沁凉呢,试着想象一下,读一读

生:练习有感情朗读

师:这一段还有补充的吗?

生:读徐霞客描写的那段话,我能感受到徐霞客笔下的瀑布非常壮观

师:明代伟大的地理学家、旅行家徐霞客,1637年4月记述了黄果树瀑布的雄伟、壮观,他在这片神奇的土地上停走惊叹,三百年来,黄果树瀑布便随着他的〈〈徐霞客游记〉〉传遍天下。

生:还有第六自然段,读课文,瀑布水从上直泻下来声音如雷轰鸣,山回谷应,让作者感受到了自然的伟大与恢宏。

师:同学们回想我们开课看的那段录象,还能记起来一开始的画面一片白茫茫,只听见轰鸣的水声,令人为之震撼,能不能用这种声音读出瀑布的气势来生:练习感情朗读

生:请看第七自然段,读课文,这段是写作者的感受,他感受到了大自然的活力。

师:是啊,面对如此壮美的瀑布,怎能不让人感受到大自然勃勃生机,怎能不陶冶人的性情呢,带着这种感情我们齐读这段

师:此时此刻,徐霞客沉醉了,作者沉醉了,我们也沉醉了,让我们再一次走进黄果树瀑布,去感受大自然的神奇吧!

师;请同学们把书放下,看前面,出示5-7自然段,引读课文

师:我们被黄果树瀑布的壮美陶醉了,此时你最想说什么,写一句赞美的话,就写在插图旁

生:写并交流

师:正象你们所赞美的,黄果树瀑布真不愧是,齐读课文的第一句话,我们带着赞

美的感情再读一遍

生:齐读课文第一句。

四、总结课文,交流收获

师:课文我们学完了,想想作者是从哪些方面描写瀑布,让我们感受到瀑布的美丽与壮观(生答)

师:想想作者为什么不用“黄果树瀑布”做题目

生:因为文章始终围绕着听到的声音来写瀑布的壮美

师:说得好,所以我们在佩服之余,也要学习作者从不同的角度去描写景物的方法,选材角度新颖。