浅析合作学习在小学语文阅读教学中的应用

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浅析合作学习在小学语文阅读教学中的应用作者：段怡如

来源：《新课程·上旬》2017年第09期

摘要：新课程改革背景下，小学语文阅读教学越发注重学生语言综合能力的培养，帮助

学生通过阅读学习掌握语言文化知识，运用到实际生活中。合作学习方式被广泛运用于当前的教育教学工作中，在小学语文阅读教学中，运用合作学习帮助学生提升阅读兴趣，激发学生参与语文课堂学习的热情，切实提高学生的语言运用能力，实现语言文化教学的目的。

关键词：合作学习；小学语文；阅读教学

对于小学阶段的语文教学工作来说，学生刚刚开始接触阅读、写作，通过阅读教学，可以提高学生对祖国语言文化知识的理解，提高学生的语言运用能力。语文阅读教学能够开阔学生的视野，提高学生对于事物的理解能力，帮助学生建立阅读所需的想象思维，对于学生的全面发展有着极强的推动作用。合作学习方法作为一种新鲜、丰富、有趣的教学方法，引导学生在课堂中运用合作学习方式，在合作中锻炼，在合作中成长。

一、合作学习在小学语文阅读教学中的价值

小学生尚处于价值观、综合素质的培育阶段，尚未构建起成熟的知识体系，好奇心强，兴趣广泛。通过阅读教学开阔学生眼界，让学生了解广阔世界，找到自己的天赋和爱好所在，同时提升语言综合运用能力，为将来的学习生活打下坚实的基础。但是当前小学语文阅读教学中，采用传统教学方法，教师留下阅读篇目，让学生去拓展阅读，许多学生对此没有兴趣，不愿参与。教师可以采用合作教学方式，激发学生的阅读兴趣，让学生在合作中提高阅读的质量，增加阅读的数量。将合作学习应用于小学语文阅读教学中是非常必要的，是具有现实意义的。

二、合作学习在小学语文阅读教学中的应用

合作学习指的是教师根据学生的个性特点、学习基础、学习能力等方面的特性将学生进行科学合理的分组。对于不同的小组要采用不同的教学方法，达到因材施教，实现最佳教学效果。在小学语文阅读教学中，采用合作学习方法进行课堂教学，促进了学生之间的交流，让学生体会到团队的力量和沟通协作的乐趣。

（一）激发学习兴趣

开展合作学习之前，教师先给全班进行分组，开展有趣的活动，让学生以组为单位进行讨论和任务完成，对获胜小组进行奖励，未获胜组给予鼓励。例如，在学习《西门豹》这篇课文时，课文本身具有画面感，而且趣味性很强，教师要求学生以组为单位，将课文最后的精华片段改编成小短剧，通过实践表演感受情节的推进和主人公的个性。合作小组各展所长，自己设