人生旅程就是一份生命清单
人生旅程就是一份生命清单
当你痛苦万分时，
不妨自己悄悄列一张清单。
想一想“人生在世，哪些还是要做的？”有了这个“临终”的念头，
你就没有时间去烦恼。
就会专心致志，
去完成自己认为要遗憾的事项。
人的充实人的快乐，
全在于实现梦想的努力之中。
别把梦想带进坟墓。
每日提醒：无聊，清闲，就会痛苦。
人生顿悟：把梦想变为现实。
桂林市资源县中考语文一模(暨上学期期末)试卷
桂林市资源县中考语文一模（暨上学期期末)试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、句子默写 (共1题；共5分) 1. （5分） (2017七·邢台月考) 名句默写。 （1）念天地之悠悠，________。 （2） ________，化作春泥更护花。 （3）《登飞来峰》中体现诗人政治抱负的诗句是：________，________。 （4）《游山西村》中蕴含哲理的诗句是：________，________。 二、对比阅读 (共1题；共9分) 2. （9分） (2019八上·东区期末) 阅读下面这首词，完成各题。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ （1）“破阵子”是本词的________，词的作者辛弃疾是________派的代表作家。 （2）词人为什么要写“醉里”和“梦回”的情景？ 三、课外阅读 (共1题；共12分) 3. （12分）阅读下面文言文，完成下面小题。 鲁人曹沫 曹沫者，鲁人也，以勇力事鲁庄公。庄公好力。曹沫为鲁将，与齐战，三败北。鲁庄公惧，乃献遂邑①之地以和，犹复以为将。 齐桓公许与鲁会于柯②而盟。桓公与庄公既盟于坛上，曹沫执匕首劫齐桓公。桓公左右莫敢动，而问曰:“子将何欲?”曹沫曰:“齐强鲁弱,而大国侵鲁亦甚矣。今鲁城坏，即压齐境，君其图之!”桓公乃许尽归鲁之侵地。既已言,曹沫投其匕首，下坛，北面就群臣之位，颜色不变，辞令如故。 桓公怒，欲倍其约。管仲曰:“不可!夫贪小利以自快，弃信于诸侯，失天下之援。不如与之!”于是桓公乃遂割鲁侵地，曹沫三战所亡地，尽复予鲁。 【注】①遂邑：今山东宁阳县。②柯：齐邑，今山东阳谷县阿城镇。 （1）下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（） A . 桓公乃许尽归鲁之侵地（答应） B . 欲倍其约（加倍） C . 曹沫三战所亡地（失去） D . 不如与之（给） （2）下列句子中，“乃”的意义和用法与例句相同的一项是（）
人生的127个生命清单
人生的127个生命清单 44年前，生活在洛杉矶的15岁少年约翰·戈达德对自己在一生中计划所要做的事情 开了一张清单。清单里有127个要实现的目标。他把他的那张清单称为“我的生命清单”。 他写道：“探索尼罗河、亚马逊河以及刚果河”;另外，要“爬上珠穆朗马峰、乞力马扎 罗山、马特合恩峰;骑大象、骆驼、鸵鸟、以及野马;追溯马可·波罗和亚历山大大帝的足迹;在电影里饰演健壮灵活的男子;上下航空母舰;读完莎士比亚、柏拉图、亚里士多德的著作; 谱写一部音乐作品;写一本书;访问世界上每一个国家;结婚生子;访问月球。” 他给每个条目编上号码，总共有127条。这张清单并不仅仅是一个雨天下午的自白梦：他知道这是一个挑战。 如今，瘦削、看上去很年轻的戈达德已经59岁了，他已经做了无数次的远行和探险，他是电影制片人，作家和演说家。他的家在南加利福尼亚州，和妻子一起住在一幢普通的牧场式的房子里。房子里面却非同寻常，到处是头部雕像，银剑、漂亮的编织物以及其它能引起他回首往事的充满异国情调的工艺品。当提到很久以前的那张清单时，戈达德对少年时代的雄心露出了温和的笑容。 他说，“之所以要开出那张清单，是因为15岁时，我很明白自己的局限性。我只是 一个拥有潜能的孩子(而这种禀性人人都具有)，我确实想在自己的一生中做这些事情。我 对什么都极感兴趣——旅行、医学、音乐、、自然，所有这些事情我都真想做。我制定了欲达目标的一份蓝图，以使自己永远有所追求。我也很了解周围的一些人，他们因循守旧，从不冒险，从未对自己进行挑战，我决定不使自己落入这个俗套内。” 把自己的梦想列在纸上以后，戈达德开始分秒必争地把它们变成现实。16岁时，他 就和父亲一起探索了佐治亚州的澳克芬诺基沼泽和佛罗里达州的大沼泽。“这是清单上最 先完成的事情之一。”他至今对此记忆犹新。“早期完成的事情还有学会潜水，拥有一匹马 以及开汽车。”到20岁时，他已去加勒比海、爱琴海和红海潜过水。他还成了一名空军 飞行员，到欧洲上空执行了33次作战任务。 很快到了21岁，他已经在21个国家做过旅行。刚满22岁时，他在危地马拉的丛林深处发现了一座玛雅古墓。同年，他成为洛杉矶探险者俱乐部最年轻的成员，这时他开始计划最渴求的一次探险，即他早年制定的第1号目标：探索尼罗河。 “我把尼罗河列在清单的最前面”，戈达德说，“因为在我看来，它是地球上最重要的 地貌。尼罗河是整个非洲的缩影。尼罗河流域几乎拥有整个非洲所有的鸟类、动物、爬虫和昆虫种类，它拥有最矮小和最高大的人类，喀土穆和开罗有受过高度教育的、阅历丰富
生命周期评价
第二章产品清洁生产 第一节生命生命周期评价的理念 生命周期评价的理念 生命周期评价 Life Cycle Assessment Life Cycle Analysis （一）定义 国际环境毒理学与化学学会（SETAC）：通过识别和量化能源和材料的消耗和废物的排放，评价产品(和服务)在其生命周期中的环境负荷，并提出预防和改进措施。 评价面向产品整个生命周期，包括原材料的获取和加工、生产、运输分配、使用、维护和再使用、循环再生、以及处理处置。 国际标准化组织(ISO)：生命周期评价是对一个产品系统的生命周期中的输入、输出及潜在环境影响进行的综合评价。 美国环保局(EPA)：通过对特定产品、过程或服务的整个生命周期的分析，对产品或活动进行整体评价的概念或方法。 生命周期评价包括三个组成部分－清单、影响和改进，是一个交互式发展的程序。 Procter & Gamble公司：显示产品制造商对其产品从设计到处置全过程中造成的环境负荷承担责任的态度，是保证环境确实而不是虚假地得到改善的定量方法。 美国3M公司：在从制造到加工、处理乃至最终作为残留有害废物处置的全过程中，检查如何减少或消除废物的方法。 （二）特点 全过程化 定量化 体现环境保护手段由简单、局部、粗放向复杂、全面、精细方向发展的趋势。 （三）分类 概念型LCA：定性的清单分析评估环境影响，不宜作为公众传播和市场促销的依据，但可以帮助决策人员认识哪些产品在环境影响方面具有竞争和优势。 简化型或速成型LCA：涉及全部生命周期，但仅限于简化的评价，着重主要的环境因素、潜在环境影响等，多用于内部评估和不要求提供正式报告的场合。 详细型LCA：包括目的和范围确定、清单分析、影响评价、结果解释4个阶段。 （四）生命周期评价的发展 生命周期评价是20世纪70年代初至90年代发展起来的理论。当前生命周期评价已形成了基本的概念框架和技术框架。 国际标准化组织（ISO）-负责生命周期评价理论的完善和方法的国际标准化工作。 1、起源 生命周期评价起源于20世纪60年代末70年代初美国开展的一系列针对包装品的分析、评价，当时称为资源与环境状况分析（REPA）。 标志：1969年美国中西部资源研究所(MRI)开展的可口可乐饮料包装瓶评价。 起源阶段的特征： (1)由工业企业发起，秘密进行，研究结果作为企业内部产品开发与管理的决策支持工具。--可口可乐玻璃瓶转向塑料瓶。《SCIENCE》发表文章（1976年4月）。 (2)大多数研究的对象是产品包装品。 (3)采用能源分析方法。由于能源分析方法在当时已比较成熟，而且很多与产品有关的污染物排放显然与能源利用有关。 2、发展 随着20世纪70年代末到80年代中期出现的全球性固体废弃物问题，资源与环境状况分析法(REPA)逐渐成为一种资源分析工具。 这时期的REPA着重于计算固体废弃物产生量和原材料消耗量。 发展阶段的特征： (1)政府积极支持和参与。欧洲经济合作委员会开始关注生命周期评价，要求工业企业对其产品生产过程中的能源、资源以及固体废弃物排放进行全面的监测与分析。(2)案例发展缓慢，方法论研究兴起。REPA缺乏统一的研究方法论，分析所需的数据常常无法得到，对不同的产品采取不同的分析步骤，同类产品的评价程序和数据也不统一。这些都促进对评价方法的研究。 3、趋于成熟 80年代末以后，区域性与全球性环境问题日益严重，可持续发展思想的普及以及可持续行动计划的兴起，促使大量的REPA研究重新开始。 REPA涉及研究机构、管理部门、工业企业、产品消费者，但是使用REPA的目的和侧重点各不相同，所分析的产品和系统也变得越来越复杂，急需对REPA的方法进一步研究和统一。 1989年荷兰“国家居住、规划与环境部（VROM）”针对传统的“末端控制”环境政策，首次提出了制订面向产品的环境政策。提出了要对产品整个生命周期内的所有环境影响进行评价；同时也提出了要对生命周期评价的基本方法和数据进行标准化。 1990年“国际环境毒理学与化学学会(SETAC)”首次主持召开有关生命周期评价的国际研讨会，首次提出了“生命周期评价”的概念。在以后的几年里，SETAC主持和召开了多次学术研讨会，对生命周期评价理论与方法进行了广泛研究。 1993年SETAC根据在葡萄牙的一次学术会议的主要结论，出版了一本纲领性报告：“LCA纲要：实用指南”。该报告为生命周期评价方法提供了一个基本技术框架，成为生命周期评价研究出现飞跃的一个里程碑。 目前生命周期评价在方法论上还不十分成熟。SETAC和ISO 积极促进生命周期评价方法论的国际标准化研究。 ISO14040标准《生命周期评价-原则与框架》已于1997年颁布，该标准体系目的是对生命周期评价的概念、技术框架及实施步骤进行标准化。 欧洲、美国、日本等国家和地区制定了一些促进LCA的政策和法规，如“生态标志计划”、“生态管理与审计法规”、“包装及包装废物管理准则”等。因此，这一阶段出现了大量LCA案例，如日本已完成数十种产品的LCA，丹麦用3年时间对10种产品类型进行了LCA等。 1996年，第一份专门关注生命周期评价的学术期刊《International Journal of Life Cycle Assessment》
高考作文备考：原创文题：生命的真义--是选择,是坚持,是拼搏 导写
高考作文备考：原创文题：生命的真义--是选择，是坚持，是拼搏导写 原创文题 硕士毕业生黄泓翔放弃大公司的工作，转而走向非洲大草原，致力于保护野生动物。 作家阿乙，创造了骄人的写作成果，虽身患重疾，却选择以命搏文，实现了生命的自主权。 著名企业家王石，人到中年，却选择向极限发起挑战，52岁登上珠穆朗玛峰；而后再一次华丽转身，60岁时，选择游学欧美名校。在他的人生坐标上，年龄仿佛已经失去了意义，始终步履不停，如同热血少年。 上述材料引发了你关于生命意义怎样的思考和感悟，请以“寻找生命的真义”为题，写一篇文章，文体不限。 写作导引 生命的最大意义，在于“追求”和“选择”。此题旨在引导我们对生命价值、生命意义做出思考。作文时选用的素材，可以是屈原“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的博大；可以是桑提亚哥能够被毁灭，但不能被打败的顽强；可以是林鸣与港珠澳大桥、南仁东与天眼、黄大年与地质宫、郎平与中国女排……选择自己擅长的文体，方能将自己的思考与感悟更好地呈现出来。 佳作示范 寻找生命的真义 陈一苇 以命换命的黄泓翔，以命搏文的阿乙，以命探险的王石……他们令我钦佩，让我震撼；他们给我启迪，引我深思——生命的真义到底在哪里？生命的价值又如何来体现？这也许是一个需要用一生来思考和回答的问题，然而有一点我可以肯定，我们拥有生命的自主权，生命的意义由我来选择。
选择了攻坚克难，生命的意义就与中国梦的实现紧密相连。2018年10月24日，港珠澳大桥全线通车。总工程师林鸣和他的团队，历时九年，经过无数次试验研究、实战演练，终于攻克了多项世界级技术难关，把中国桥梁建设水平推向了世界前沿。2016年9月25日，世界上最大的单口径射电望远镜“FAST”天眼正式建成。22载，论证、立项、选址、建设……“中国天眼”如今已捕捉到了十余颗新的脉冲星，实现中国相关领域“零”的突破！“天眼之父”南仁东，用生命重新标定了中国在世界天文学上的地位。黄大年与地质宫、复兴号团队与中国高铁……他们都选择了攻克各自行业内的尖端难题，他们选择将自己的生命融入了中国梦，他们让中国创造、中国速度、中国奇迹成为一张张闪亮的中国名片。 选择了生态保护，生命的意义就是那一处处的绿水青山。地球是我们共同的家园，绿水青山就是金山银山。有些人用实实在在的行动给我们树立了典范。退休干部杨善洲，放弃城市安逸的生活，选择扎根大亮山义务植树造林22年：5.6万亩、价值3亿元的林场，他捐献给国家。全国治沙英雄王有德，一生只干一件事——治沙造林。生命不息，治沙不止，是他朴素而坚定的誓言。毛乌素沙漠那道东西长47公里、南北宽38公里的绿色屏障，创造了世界治沙史上的奇迹。一代代塞罕坝人，用55年的时间营造了世界上最大的一片人工林，让塞罕坝旧貌换新颜，成为华北一颗璀璨的“绿宝石”。国际社会在一致赞叹：中国为地球变得更绿做出了重大的贡献。一棵棵树、一座座山，都是他们生命价值的体现，都是他们生命意义的延展。 选择了探索实践，生命的意义就在那浩渺的太空光芒灿烂。奧斯特洛夫斯基曾说：人的生命似洪水奔流，不遇岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。这句话在物理大师霍金身上得到了充分的印证。21岁即不幸患上“渐冻症”，性命堪忧，然而霍金没有向病魔低头，而是选择了在有限的时间里去争取事业的最大值。最终，他把生命奇迹般地拉长了半个世纪，让我们看到了生命的力量。他用残疾的身体和非凡的智慧，带着人类去探索宇宙的奥秘，他将我们的目光引向了星空以及更深远的地方。 臧克家说：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。生命，可以是屈原“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的博大；可以是桑提亚哥能够被毁灭，但不能被打败的顽强；可以是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的情怀……生命
[《生命与水》说课稿]生命生命说课稿一等奖
[《生命与水》说课稿]生命生命说课稿一等 奖 . 尊敬的各位评委老师： 大家下午好！我今天说课的内容是北师大版五年级语文上册的第五单元中的第一篇课文《生命与水》。下面我从教材、教法学法、课时安排、教学过程的设计等四个方面作简要的说明。 一、教材分析《生命与水》是一篇说明文。作者言简意赅地介绍了水的常识：水在人体中的作用，喝水的意义。说明没有水，就没有生命的道理。使我们不仅懂得了这些常识，更加懂得水在生命历程中的重要性，从而自觉的保护水资源，为人类更加美好的生存作出自己应尽的义务。 根据新课标要求，再结合教材内容特点及学生的年龄特点，确定的教学目标和重难点如下： 学习目标: 1、能正确、流利朗读课文 2、认识9个，会写11个生字，理解“新陈代谢、吐故纳新”词语意思。 3、初步感知文章主要内容。 教学重、难点： 1.引导学生自读自悟，理解课文内容，了解水和人类的密切关系，理解“水就是生命”，理清课文脉络， 2.理解“生命与水”，从小养成
良好的饮水习惯，懂得要保护环境、珍惜水资源。 二、说教法与学法： 在这堂课中，我采用了创设情境法、直观教学法、引导学生自学、交流，为学生营造一个民主的学习环境，形成学生质疑问难，自主合作学习的局面。这是根据文章内容和学生心理特点确定的。 三、课时安排： 根据课文内容，教授本课安排两课时。 第一课时：初读课文，学习生字词，理解词语意思，初步感知课文主要内容。 第二课时：理解生命与水的密切关系及作用及科学饮水的知识。 四、说教学过程的设计： 围绕教学目标，紧扣新课标和教材，体现“学生为主体，教师为主导，训练为主线”的教学思想，体现以读为本，以读促学的教学方法。下面具体说第一课时的教学，主要的步骤有五步： 一、启发谈话，引入新课利用多媒体，播放有关水的资料片，让学生体会水的美丽，水的激情，水在大自然中的重要地位和它的神奇魅力，并且让学生谈谈自己观看后的感受。(创设情境，激发学生的学习兴趣。)同学们，今天我们再来学习一篇与水有关的课文。(引入课题)读了课题你有什么问题要问的?让我们看看从课文中能否有新的发现?(激发学生读书兴趣，引起学生注意。) 二、出示学习目标: 1、能正确、流利朗读课文 2、认识9个，会写11个生字，理解“、新陈代谢、吐故纳新”词语意思。
市场营销案例分析之产品生命周期
市场营销作业 之 产品生命周期案例分析 辅导老师： 姓名： 学号： 专业：
摩托罗拉“V998和V8088”的产品策略 案例思考？ 1、公司针对V998手机在产品生命周期的引入期、成长期、成熟期、衰退期分别采取了哪些不同的营销策略？试分析评价这些策略。 2、公司在推出V998手机的情况下，继续发展V8088手机，这两种产品既相似又有区别，试用产品生命周期的相关理论解释并评价这种策略。 分析、评价1： 针对V998——引入期、成长期、成熟期、衰退期 ㈠引入期：快速掠取策略 文段依据：公司推出V998手机的市场背景是：摩托罗拉、诺基亚和爱立信三家公司雄踞手机市场的前三位，西门子、三星等品牌还没有引人注意，而国产手机更是悄无声息。 V998款手机是公司在1999年春天推向中国市场的，其特点是：双频、体积小、大显示屏和大键盘。这些特点在市场上是绝无权有的，再加上摩托罗拉先进的市场推广手段，很快便凭借功能和品牌，受到市场青睐。当时的市场定价是￥13000左右。 一、具备相应的市场条件（市场背景）： （1）中国市场有较大的需求潜力。中国市场庞大，发展迅速。 （2）V998在市场上绝无仅有，功能奇特，具有较强吸引力。 （3）企业面临西门子、三星等潜在竞争者，需要在市场中保持或增强竞争力。 二、具体策略： （1）针对消费者对该产品不太了解——高促销 运用本公司先进的市场推广手段，以功能与品牌为砝码，引起目标市场的注意，加快市场渗透。 （2）针对广告费和其他营销费用开支较大；推出初期的产品产量和销售量少，单位成本相应较高——高价格 以此获取最大利润。 三、评价： 以快速掠取策略，迅速打开市场，获取最大利润，尽快收回新产品开发的投资。 但是高价格限制了更多消费者的购买，高促销加大成本，风险较大。
五年级上册《水就是生命》教学设计
五年级上册北师大版《水就是生命》教学设计 教材分析 《水就是生命》是一篇说明文。作者言简意赅地介绍了水的常识：水在人体中的作用，喝水的意义。说明没有水，就没有生命的道理。使我们不只懂得了这些常识，更加懂得水在生命历程中的重要，从而自觉的维护水资源，为人类更加美好的生存作出自身应尽的义务。 学校学生状况分析 本班学生独立识字学词的能力比较强，上课愿意提问，掌握了一定的阅读步骤和方法，在教师的引导下阅读时能比较准确地为文章做批注。平时他们喜欢积累，有较强的收集、处置信息的能力。学生的团队意识较强，喜欢合作。 教学目标 1．通顺流利的朗读课文，掌握本课8个生字，正确理解读写“粗制滥造、新陈代谢、吐故纳新……”等词语。 2．理解课文内容，了解水和人类的密切关系，体会说明文文字精炼，数据准确，说服力强的特点。 3．理解“水就是生命”，从小养成良好的饮水习惯，懂得要维护环境、珍惜水资源。 4．初步了解写提纲笔记的方法和重要性 教学重点、难点 1．了解水和人类的密切关系，理解“水就是生命”。 2．初步了解写提纲笔记的方法和重要性。 教学准备 1．多媒体课件。 2．学生收集有关水资源的资料。 教学过程 一、激情谈话，导入新课
利用多媒体，播放有关水的资料片，让学生体会水的美丽，水的激情，水在大自然中的重要地位和它的神奇魅力，并且让学生谈谈自身观看后的感受。（创设情境，激发学生的学习兴趣。） 同学们，今天我们来学习一篇与水有关的课文。（板书、齐读课题）读了课题你想到些什么？（学生联系自身的生活经验回答，教师随机评价）刚才同学们就这个课题，谈了自身的看法。让我们看看从课文中能否有新的发现？（调动学生读书兴趣） 二、初读课文，检查预习情况 1．自由朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺。 2．出示生字词，指读，解释词语“不言自明、粗制滥造”等（注意分层次识字） （检查学生的预习情况，使学生养成良好的学习习惯） 三、精读课文，感悟文章特点 1．默读课文，考虑：课文主要讲了哪些内容？（理清文章的脉络） （1）自读考虑。 （2）集体交流： （协助学生梳理出课文主要写了以下三方面的内容：没有水，就没有生命；水在人体中的作用；喝水的道理。） 2．自由读课文，将课文中有关水的内容记录下来。 3．重点研读课文的第二局部。 （1）出示：液、汗、泪、尿、泄，齐读这几个字，你发现了什么？ （学生回答，教师随机评价） 这些都与我们的健康息息相关，它们又都和水有关系。 （2）水在我们的身体中究竟扮演着什么角色呢？请同学们再一次认真读书，划出有关语句。 （随学生回答，板书：化学师、运输兵、调节器、润滑剂、卫士）
苹果公司产业生命周期分析
苹果公司产业生命周期分析 产业的生命周期指产业从出现到完全退出社会经济活动所经历的时间。行业的生命发展周期 主要包括四个发展阶段：幼稚期，成长期，成熟期，衰退期。行业生命周期可以从成熟期划为成熟前期和成熟后期。在成熟前期，几乎所有行业都具有类似S形的生长曲线，而在成 熟后期则大致分为两种类型。 :识别 识别行业生命周期所处阶段的主要指标有：市场增长率、需求增长行业生命周期理论一率、产品 品种、竞争者数量、进入壁垒及退出壁垒、技术变革、用户购买行为等。 F面分别介绍生命周期各阶段的特征。 幼稚期 这一时期的产品设计尚未成熟，行业利润率较低，市场增长率较高，需求增长较快， 技术变动较大，行业中的用户主要致力于开辟新用户、占领市场，但此时技术上有很大的不 确定性，在产品、市场、服务等策略上有很大的余地，对行业特点、行业竞争状况、用户特点等方面的信息掌握不多，企业进入壁垒较低。 成长期 这一时期的市场增长率很高，需求高速增长，技术渐趋定型，行业特点、行业竞争状 况及用户特点已比较明朗，企业进入壁垒提高，产品品种及竞争者数量增多。
成熟期 期衰退 这一时期的行业生产能力会出现过剩现象，技术被模仿后出现的替代产品充斥市场, 市场增长率严重下降，需求下降，产品品种及竞争者数目减少。 从衰退的原因来看，可能有四种类型的衰退，它们分别是： (1) 资源型衰退，即由于生产所依赖的资源的枯竭所导致的衰退。 (2) 效率型衰退，即由于效率低下的比较劣势而引起的行业衰退。 (3) 收入低弹性衰退。即因需求--收入弹性较低而衰退的行业。 (4) 聚集过度性衰退。即因经济过度聚集的弊端所引起的行业衰退。 产品生命周期各阶段中的成功关键因素 阶段幼稚期成长期成熟期衰退期 市场 广告宣传，争取了 解，开辟销售新渠道建立商标信誉， 开拓新销售渠道保护保护现有市场， 渗入别人的市场 选择市场区域，改善 企业形象 生产经营 提咼生产效率，开发 产品标准改进产品质量，增加 花色品种 加强和顾客的联 系，降低成本 缩减生产力，保 持价格优势 财力利用金融杠杆 集聚资源以支持生 产控制成本提高管理控制系 统的效率
最新初三中考关于奋斗的作文4篇
最新初三中考关于奋斗的作文4篇 当今的中国强大得那么快，看，人造飞船——神州七号上天了。中国人也能够在太空行走了，中国又变得那么富了，已是世界上第三富国家了。这些都使外国人都为之惊叹。奥运会已举办成世界上最棒的奥运会了，所以我们小学生也为祖国如此强大而感到自豪。那么我们小学生为了将来要参加这么强大又富绕的祖国建设，为了祖国交给我们小学生的任务，我们就必须提出严格和超越自我的要求，应该对自己提出拥有高度的"希望"，具备大胆的"梦想"，而达到给人人以"温暖"的目标而奋斗。 梦想是心中一个美丽的梦，虽然，有个梦在其中，但绝非遥不可及的梦想，更不会唾手可得，假如梦想可以随随便便实现的话，就不能称之为梦想了。我梦想在22世纪当上举世闻明的发明家，能发明别人发明不出的东西，如三栖飞机，海、陆、空都能飞。可以随身携带的汽车、万能胶水、会变形的床等等。不过我最喜欢、最想发明的东西就是《时光机》了，因为它能带你去任何地方，你只要说出你要去或是想去的地方，在按下出发键它就会带你去了。 为了实现心中那美丽的梦想，我们应该对未来的生活充满着希望。我希望拥有一根神奇的魔棒，它能赐予我神奇的魔力，飞到四川与灾
区中失去父母的孩子们说说话，挥舞着魔棒变出孩子们心中想要的东西，让他们逃离地震带给他们痛苦的记忆，这样就能让他们感受到多一些的温暖。让汶川的孩子们回到宽敞又明亮的教室，走进知识的殿堂。让残疾人恢复健康。我希望人人都献出一点爱，让孩子们更加幸福快乐。我希望我的梦想能实现，这样让世界每个角落都充满温暖，让祖国的未来科技更加先进，让祖国的未来更加辉煌，让世界上人人都温暖而努力学习，努力拼搏。 初三中考关于奋斗的作文二 没有狂暴的风沙，就没有壮观的沙漠;没有汹涌的波浪，就没有没有宏伟的大海;没有努力地奋斗，就没有绚丽的人生。 常言道"不经历风雨怎能看见彩虹"，在我们生活中也同样如此"不经历奋斗怎能尝到快乐";面对困难，我们不能蜷缩在墙角瑟瑟发抖，而应该站起来，拍拍身上的泥土，努力地奋斗。 别被困难所迷惑，别被困难所击倒，别对自己丧失信心;没有过不去的坎，没有打不破的困难，没有经历不了的事，只要你努力去做了，努力奋斗了，就一定是最棒的!
《水知道答案》读后感范文
《水知道答案》读后感范文 看完水在各种“情绪”下的表现出各异的图片，一个冰冷、无声、单调的事物，在我脑 海中依稀成形，或欢喜跳跃，或浅唱低吟，或如泣如诉，或狂躁不安。下面是小编整理的 水知道答案观后感范文，欢迎阅读参考! 在日本，有一个专门研究水的科学家，同时他又是一个出色的摄影家。他在长期的科 研实践中，发现不同的水样在降温到零下5摄氏度后的一瞬间，可以形成不同的水结晶， 他在显微镜下把这些水结晶拍成图片进行对比和分析研究。他发现最来自大自然的水，如 泉水、雨水、地下水、冰川的水，都可以形成美丽的结晶图案，而城市里经过氯化处理的 自来水、被污染了的江河水、不流动的水库的水，大都无法形成美丽的结晶，或者根本无 法形成结晶。他发现水可以记录和表达人类的文化和情感，他把写有不同内容的纸条，贴在装有同样水样的玻璃杯上，让水去读，然后再拍其结晶的图片，看了写有“混蛋”等不 雅语言或不尊重的语言的水样，其结晶非常混浊可怕，就像战争，就像灾难，就像恶性肿 瘤一样;而读了写有赞美之词的水样，则形成了很清晰、很可爱、很美丽的结晶，而最为美丽的一个水结晶，她的水杯上贴的文字是“爱与感谢”。他发现在研究和拍摄的过程中，科学家自己当时是一种什么样的状态，什么样的心情，都会对水结晶的效果产生明显的影响;还发现水在听了不同的音乐曲目，会有不同的表现，看了不同的花草、风光也会有不同的样子;从美国911发生地和炮火连绵的阿富汗战场取回的水样、发生强烈地震和瘟疫的 地方取回的水样，是很难形成结晶或丑陋无比的，而“爱与感谢”不论用世界上哪种语言来写，让水看了后，她都会开出最美的结晶之花。过去曾在资料上看到，有科学家做过实验，把人在愤怒状态下吐出的气体收集起来，可以杀死小的昆虫。那么人在生气、忧郁、暴怒、恐惧、痛苦等情况下，人体内的水份会呈现什么样的状态?会结出什么样的恶果呢? 如果可以取其水样，拍摄其水结晶的图片，其情况究竟是什么样的呢?在这样的状况下， 疾病，甚至恶性疾病是否就会乘势而入，大行其道呢?如果长期处于这样一种状况，是否 就会对生命产生颠覆或摧毁?由此我们会联想到什么呢?我们人类赖以生存，我们 地球所有的生命都赖以生存的水怎么了?从物质的角度讲，人就是水做的。因为在正 常情况下，我们人体的70%是由水构成的。如果一个人能确保这70%是健康的，就 等于得到了健康。如果我们每个人都能保证自己的70%是健康的，那么就等于保证了我们整个社会的健康。我能做到吗?你能做到吗?我们能做到吗?我们不禁想，水是生命的源泉，而事实上我们却在污染她;水是生命之灵魂，而事实上我们却许许多多次不能让她盛开美丽的花;水是生命最知心最无私的红颜知己，而事实上我们却无法做到用“爱和感谢” 来抚慰它的肌体;水就是生命，而事实上我们人类却往往用另类的行动来糟践自己------ 地球走过了漫长的路，人类也走过了漫长的岁月。人类社会文明的进步史，也是人类对生 命的和意义的觉悟史。人类所做的许多事，可以欺骗自己，却欺骗不了上帝，因为水知道 一切，水是有灵魂的，水是上帝的天使。对此，我们的选择是唯一的，我们只能用行动，用“爱和感谢”回报水。水是最公平的，水也一定会用“爱和感谢”回报生命。
生命清单
生命清单 五官科病房里同时住进来两位病人，都是鼻子不舒服。在等待化验结果期间，甲说，如果是癌，立即去旅行，并首先去拉萨。乙也同样如此表示。结果出来了。甲得的是鼻癌，乙长的是鼻息肉。 甲列了一张告别人生的计划表离开了医院，乙住了下来。甲的计划表是：去一趟拉萨和敦煌；从攀枝花坐船一直到长江口；到海南的三亚以椰子树为背景拍一张照片；在哈尔滨过一个冬天；从大连坐船到广西的北海；登上天安门；读完莎士比亚的所有作品；力争听一次瞎子阿炳原版的《二泉映月》；写一本书凡此种种，共27条。他在这张生命的清单后面这么写道：我的一生有很多梦想，有的实现了，有的由于种种原因没有实现。现在上帝给我的时间不多了，为了不留遗憾地离开这个世界，我打算用生命的最后几年去实现剩下的这27个梦。 当年，甲就辞掉了公司的职务，去了拉萨和敦煌。第二年，又以惊人的毅力和韧性通过了成人考试。这期间，他登上过天安门，去了内蒙古大草原，还在一户牧民家里住了一个星期。现在这位朋友正在实现他写一本书的宿愿。 有一天，乙在报上看到甲写的一篇散文，打电话去问甲的病。甲说，我真的无法想像，要不是这场病，我的生命该是多么的糟糕。是它提醒了我，去做自己想做的事，去实现自己想去实现的梦想。
现在我才体味到什么是真正的生活和人生。你生活得也挺好吧!乙没有回答。因为在医院时说的去拉萨和敦煌的事，早已因患的不是癌症而放到脑后去了。 在这个世界上，其实每个人都患有一种癌症，那就是不可抗拒的死亡。我们之所以没有像那位患鼻癌的人一样，列出一张生命的清单，抛开一切多余的东西去实现梦想，去做自己想做的事，是因为我们认为我还会活得更久。然而也许正是这一点量上的差别，使我们的生命有了质的不同：有些人把梦想变成了现实，有些人把梦想带进了坟墓。 每一个明天都是希望。无论陷入怎样的逆境，都不应该绝望，因为前面还有许多个明天。乐观的人，在绝望中仍然满怀希望；悲观的人，在希望中还是绝望。 上帝把l、2、3、4、5、6、7、8、9、0十个数字摆出来，让面前10个人去取，说道：“一人只能取一个。” 人们争先恐后地拥上去，把9、8、7、6、5、4、3都抢走了。 取到2和1的人，都说自己运气不好。 可是，有一个人却心甘情愿地取走了0。 别人说他傻：“拿个0有什么用?”
生命因拼搏而精彩
生命因拼搏而精彩 九年级（6）班王娜如果说生命是浩瀚无涯的大海,那么拼搏就是迎着巨大风浪奋勇前进的力量;如果说生命是一座巍峨险峻高山,那拼搏就是途中攀爬峭壁的过程;如果说生命是岩缝中的竹子,那拼搏就是艰难的顶裂石头的执著与勇气。 生命也许高大也许渺小，但生命因拼搏而精彩。 中国女排曾自豪地说过：“人生难得几回博”。是啊！因有如此的信念，她们用球打响了世界。这种拼搏的精神难道不令人为之而鼓掌吗？贝多芬虽然失聪了，但他因此放弃对音乐的追求了吗？没有，他反而奏出生命的辉煌，因为他敢于拼搏，与病魔斗争而扼住了命运的咽喉。谁敢说他的生命不精彩呢？ 也许有人会说，拼搏多累呀！在拼搏过程中还要经受种种磨难，这不是自讨苦吃吗？殊不知如果没有拼搏，生命将完全失去意义。泰戈尔说过“没有经历过地狱的磨练，怎能炼出创造天堂的勇气？没有流过血的手指，怎能弹出世间的绝唱？”只坐在那里瞪着眼睛观看别人生命的绚烂与伟大，而怕吃苦与拼搏，他永远也不会“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。”他恐怕连颗小草都做不成，小草还有破土而出的顽强精神呢！ 生命的伟大贵在拼搏，如果你想锻造出生命的辉煌，应学会拼搏，并敢于拼搏。跟比你成绩好的比试一把，赛个高低，你总是做不好的事与它拼一把，非要做好，你身上有不好的习惯就和它较个劲，一定要改掉它。相信如果这样的话，你已懂得了拼搏，但有些时候拼搏的结果不一定如你所料想的那般美好，但你仍应去奋斗，应有像《老人与海》中老人八十多次钓不上大鱼仍坚持的顽强精神，这样即使你的一生没有太高的成就，但你的生命仍旧犹如金子般散发着光芒。 生命贵在拼搏，生命因拼搏而精彩。 评语：文章开头采用排比的修辞，增强了语势，富有节奏感。举例典型，说理充分，结构严谨，前后呼应，浑然一体，体现了作者不凡的功底。 指导老师：曹良
甘肃省兰州十一中2013-2014学年九年级上学期语文第三次月考试题(11月份) (word版含答案)
甘肃兰州十一中2013-2014学年九年级第三次月考语文试题（11月份） （本卷共四大题，满分150分，考试时间120分钟） 一、语言积累与运用（共29 分） 1、下列加点的字注音完全正确的一项是（3分）（） A. 襁．褓（qiáng）枘．凿（nà）恣睢．（suī）孜．孜不倦（zī） B．亵．渎（xia）拮．据（jí）恁．地（nan）心无旁骛．（wù） C. 抽噎．（yān）嗔．怒（chēn）腆．着（tiǎn）吹毛求疵．（zī） D．聒．噪（guō）煞．白（shà）狡黠．（xiá）豁．然贯通（huò） 2.下面句子中的词语字形都没有错误的一项是（3分）（） A．要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。 B．你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈履辙。 C.我一直盯着父亲，看他郑重其是地带着两个女儿和女婿向那个衣服蓝褛的年老水手走去。 D．书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提练犹如水经蒸馏，味同嚼蜡。3．依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是（3分） ( ) 多么优秀的孩子，是大人，每天都生活在“你根本不行”“你真是个傻瓜”一类的批评中，以此以往，也许会真的变成一个没用的傻瓜了。 A．不管或者倘若就 B．倘若不管就或者 C．或者不管倘若就 D．不管倘若或者就 4.下列句子中没有语病的一项是（3分）（） A. 每个中学生将来都希望自己成为有用人才。 B．通过老师的教育，我认识到了问题的严重性。 C．南宁经济能否腾飞，关键在于有一个良好的投资环境。 D．心理学家认为，给孩子讲故事有助于培养孩子的创造性思维和语言表达的水平。 5．古诗文积累。（7分，每空1分） （1）过尽千帆皆不是，_______________________。 (温庭筠《望江南》) （2）__________________,只有香如故。（陆游《卜算子咏梅》） （3）酒困路长惟欲睡，_______________________。（苏轼《浣溪沙》） （4）___________________，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》） （5），元是今朝斗草赢，笑从双脸生。（晏殊《破阵子》） （6）受任于败军之际，。（诸葛亮《出师表》） （7）苟全性命于乱世，。（诸葛亮《出师表》 6、综合性学习（10分） 为了研究中学生名著阅读的现状，赵明等五位同学组成了研究小组。他们对城乡213名九年级学生进行了问卷调查，下面三则材料是调查结果。读后按要求答题。 材料一：14部推荐名著阅读情况：阅读人数居前五位的名著是《安徒生童话》《西游记》《鲁滨逊漂流记》《水浒》和《格林童话》。 材料三：除推荐名著外，还有很多作品深受同学们喜爱。阅读人数高居第一、二位的，分别是《三国演义》《红楼梦》，还有相当数量的同学阅读了《呐喊》和《聊斋志异》。在外国作品中，《汤姆·索亚历险记》《简·爱》和《巴黎圣母院》是最受欢迎的三部。
六年级下册语文试题-2020小升初阅读专练(含答案)全国通用
小升初阅读专练 第一部分记叙、写景文章 一、记叙文阅读考点： 1．把握记叙要素、线索、顺序、人称、详略。 2．理清文章的思路、结构和层次。 3．理解题旨及文章的主旨，概述主要内容。 4．揣摩理解关键词、句在特定语境中的含义及作用。 5．分析文章表达方式、表现手法及写作技巧。 6．阅读中的体验及启示。 7．结合内容进行个性化表述，学会思考和质疑。 二、具体考查方式： (一)整体感知文章或语段(以下统称文章) (二)分析文章的结构层次，归纳中心思想。 (三)分析文章的表达方式、表现手法及语言特色。 (四)理解文中词语、句子的含义与作用。 (五)此外记叙文中，记叙的线索、要素，记叙的详略，过渡、照应等也是考题中常常涉及到的。 二、写景文章阅读要点 1、通读全文，抓住景物的特点。 2、明确写景的写作顺序。 3、体会文章的思想感情。 三袋米的故事 ①儿子刚上小学时，父亲去世了。母亲没改嫁，含辛茹苦地拉扯着儿子。那时村里没通电，儿子每晚在油灯下书声朗朗、写写画画，A母亲拿着针线，轻轻、细细地将母爱密密缝进儿子的衣衫。日复一日，年复一年，B当一张张奖状覆盖了两面斑驳陆离的土墙时，儿子也像春天的翠竹，噌噌地往上长。望着高出自己半头的儿子，母亲眼角的皱纹张满了笑意。 ②当满山的树木泛出秋意时，儿子考上了县重点一中。母亲却患上了严重的风湿病，干不了农活，有时连饭都吃不饱。那时的一中，学生每月都得带30斤米交给食堂,对于这个家庭来说，无疑是雪上加霜。
③没多久，母亲一瘸一拐地挪进门，气喘吁吁地从肩上卸下一袋米。负责掌秤登记的熊师傅打开袋口，抓起一把米看了看，眉头就锁紧了，说：“你们这些做家长的，总喜欢占点小便宜。你看看，这里有早稻、中稻、晚稻，还有细米，简直把我们食堂当杂米桶了。”这位母亲臊红了脸，连说对不起。熊师傅见状，没再说什么，收了。 ④又一个月初，这位母亲背着一袋米走进食堂。熊师傅照例开袋看米，眉头又锁紧，还是杂色米。他想，是不是上次没给这位母亲交待清楚，便一字一顿地对她说：“不管什么米，我们都收。但品种要分开，千万不能混在一起，否则没法煮，煮出的饭也是夹生的。下次还这样，我就不收了。”母亲不敢吱声，低着头一瘸一拐地离开了食堂。 ⑤第三个月初，母亲又来了，熊师傅一看米，勃然大怒，用几乎失去理智的语气，毛辣辣地呵斥：“哎，我说你这个做妈的，怎么顽固不化呀？咋还是杂色米呢？你呀，今天是怎么背来的，还是怎样背回去！” ⑥母亲似乎早有预料，双膝一弯，跪在熊师傅面前，两行热泪顺着凹陷无神的眼眶涌出：“大师傅，我跟您实说了吧，这米是我讨……讨饭得来的啊！”熊师傅大吃一惊，眼睛瞪得溜圆，半晌说不出话。 ⑦母亲坐在地上，挽起裤腿，露出一双僵硬变形的腿，肿大成梭形……母亲抹了一把泪，说：“我得了晚期风湿病，连走路都困难，更甭说种田了。儿子懂事，要退学帮我，被我一巴掌打到了学校……” ⑧校长最终知道了这件事，不动声色，以特困生的名义减免了儿子三年的学费与生活费。三年后，儿子以627分的成绩考进了清华大学。欢送毕业生那天，县一中锣鼓喧天，校长特意将母亲的儿子请上主席台，此生纳闷：考了高分的同学有好几个，为什么单单请我上台呢？更令人奇怪的是，台上还堆着三只鼓囊囊的蛇皮袋。此时，熊师傅上台讲了母亲讨米供儿上学的故事，台下鸦雀无声。校长指着三只蛇皮袋，情绪激昂地说：“这就是故事中的母亲讨得的三袋米，这是世上用金钱买不到的粮食。下面有请这位伟大的母亲上台。” ⑨儿子疑惑地往后看，只见熊师傅扶着母亲正一步一步往台上挪。我们不知儿子那一刻在想什么，相信给他的那份震撼绝不亚于惊涛骇浪。于是，人间最温暖的一幕亲情上演了，母子俩对视着，母亲的目光暖暖的、柔柔的，一绺儿有些花白的头发散乱地搭在额前，儿子猛扑上前，搂住她，嚎啕大哭：“娘啊，我的娘啊……” 1.用简洁的语言概括本文讲了一个什么故事？这个故事表现了什么主题？ 文章叙述了一个身患重病的母亲讨饭供儿子读书的故事，表现了母爱无疆的主题 2.本文语言优美、清新自然。请你从第①自然段画线的A、B两处中任选一处加以品析。 A、“轻轻地、细细地”表现对儿子的呵护，通过细节描写，体现了深厚的母爱。 B、斑驳陆离：形容土墙已经百孔千疮破败不堪了。噌噌：形容长得很快，用比喻修辞，写出“儿子”家虽然十分贫穷，但儿子在母亲的呵护下健康成长。
人教部编版六年级《花之歌》同步练习
绝密★启用前 人教部编版六年级上册第3课《花之歌》同步练习 试卷副标题 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 第I 卷（选择题） 请点击修改第I 卷的文字说明 第II 卷（非选择题） 请点击修改第II 卷的文字说明 一、字词书写 1．看拼音写词语。 chānɡ qiónɡ（____________） zhuì luò（__________） lǜ yīn（_________）jì xiàn （_________） yǐ nǐ（_________） fù yù（_________） qiónɡ jiānɡ（_________） lǐng wù（_________） 二、其他 2．组词。 穹（_________） 祭（_________） 浆（_________） 驰（_________） 穷（_________） 察（_________） 桨（_________） 弛（_________） 三、语言表达 3．造句。 旖旎：_____________________________ 心驰神往：__________________________ 4．该如何评价纪伯伦的《花之歌》？ ______________________________________
_______________________________________ 6．“我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。”由这句看出花是人类_________和_________感情的寄托。 7．用自己的话概括花的精神。 8．“而这些哲理，人类尚未完全领悟。”这句有何作用？ 四、句子默写 9．原文填空。 我饮着（_________）的琼浆，听着小鸟的（______）、（______）；我（________），芳草为我鼓掌。我总是（__________），对光明（__________）；我从不（__________），也不（________）。而这些哲理，人类尚未完全领悟。 五、现代文阅读 课内阅读。 花之歌 我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍…… 我是星星，从苍穹附坠落在绿茵中。 我是诸元素之女：冬将我孕育;春使我开放;夏让我成长;秋令我昏昏睡去。 我是亲友之间交往的礼品;我是婚礼的冠冕;我是生者赠与死者最后的祭献。 清早，我同晨风一道光明欢迎;傍晚，我又与群马一起为它送行。 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎;我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看;我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 我饮着朝露酿成的琼浆;听着小鸟的鸣转，歌唱;我婆婆起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往;我从不顾影自怜，也有孤芳自赏。而这些哲理，人类未完全领悟。 10．第2段中把花比作星星，而朱自清先生在《春》一文中也把花比作星星，请写出这句话。 11．第六段中画线的“千万颗亮晶晶的眼睛”和“硕大无朋的独眼”各指什么?这样写有什么好处?
生命清单
“生命清单” 《心灵鸡汤》一书记载了这样一则故事，早在四十五年前，十五岁的约翰.戈达德，就把自己的一生所做的事情开列了一个清单。 “生命清单”每个条目都编了号，共一百二十七条。四十四年过去了，如今五十九岁的戈达德已经实现了一百零六个目标。他做了无数的远行和探险。成为电影制片人、作家和演说家，得到了许多荣誉，并被接纳为英国皇家地理学会的成员和纽约探险者俱乐部的成员。 戈达德的“生命清单”，不仅仅因为他实现了许多有意义的目标，更因为他在追求这些目标过程中所倾注的那种矢志不渝的热情和持之以恒的坚韧。这为我们――我们高二年级的每一个学生提出了一个问题，我们有没有一张“生命清单”。 “生命清单”是一种具体实在、有目的的理想、有目标的追求，它是你奋斗的动力。而我们有些人恰恰没有这样一种灵性、这种思考，更没有这样的决心和毅力。在优越的环境里，诅咒时运不济、抱怨机遇不均，哀叹人生的无奈。有些人则有“远大的理想”、“宏伟的志向”，但他只是生活在幻想之中，每天海市蜃楼般规划着自己的未来，缺乏脚踏实地的精神。这种人志大才疏，是十足的空想主义者。有些人本来天赋很好，素质不错，但就是怕吃苦、怕流汗，往往到头来一事无成，这种人也没有多大出息。有些人活得更悲哀，压根就不知道人生目标为何物，一天二十四小时，天天混日子，不知道今天应做什么，不知道明天要做什么，让生命在不知不觉中耗损。 其实，有志之人，列一张“生命清单”并不难，难的是矢志不渝地去完成它。追求是一种志向，完成是一种艰苦的过程，需要流汗、流泪，有时还得流血，甚至以生命为代价。戈达德在这种目标的过程中，先后曾经历过十八次死里逃生的考验，表现出了巨大的勇气和信念。我们有些人如我们高三年级的某些同学，考试过后下定决心制定了宏伟的目标，而一旦学习上、生活上遇到一点点困难、挫折和失败就败下阵来，成为困难和挫折的俘虏。有些人之所以能实现自己的目标，正是因为他懂得：成功离不开脚踏实地的奋斗和坚韧不拔的拼搏。离开脚踏实地、离开了努力拼搏，再宏大的抱负，也不过是夜空中瞬间飞过的流星，至多引起人们一阵惊喜。 人生的意义在于奋斗。容国团说“人生能有几回搏”，我要对我们所有同学特别是高二的同学说：“今天不搏何时搏。”冰心说：“成功的花儿，人们只羡慕它现时的明艳，然而当初她的芽儿浸满了牺牲的血雨，洒满了奋斗的泪泉。”愿我们每一个同学都有一份“生命清单”，义无反顾地照着这个清单一条一条地去努力完成。如果这样，那我们在回首往事时，就不会因虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。