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3的发明历程

发明历程

起源

3D打印技术的核心制造思想最早起源于19世纪末的美国，到20世纪80年代后期3D打印技术发展成熟并被广泛应用。3D打印是科技融合体模型中最新的高“维度”的体现之一。

据报道，美国科学家发明了一种可打印出三维效果的打印机，并已将其成功推向市场。普通打印机能打印一些报告等平面纸张资料。而这种最新发明的打印机，它不仅使立体物品的造价降低，且激发了人们的想象力。未来3D打印机的应用将会更加广泛。

一组不同的3D打印机集合

在此之前，三维打印机数量很少，大多集中在“科学怪人”和电子产品爱好者手中。他们主要用来打印像珠宝、玩具、工具、厨房用品之类的东西。甚至有汽车专家打印出了汽车零部件，然后根据塑料模型去订制真正市面上买不到的零部件。

人们可以在一些电子产品商店购买到这类打印机，工厂也在进行直接销售。不过物以稀为贵，一套三维打印机的价格从一般的750美元到上等质量的27000美元不等。

科学家们表示，三维打印机的使用范围还很有限，不过在未来的某一天人们一定可以通过3D打印机打印出更实用的物品。

发展过程

3D打印源自100多年前美国研究的照相雕塑和地貌成形技术，上世纪80年代已有雏形，其学名为“快速成型”。它的

最早的3d打印机

原理是：把数据和原料放进3D打印机中，机器会按照程序把产品一层层造出来。打印出的产品，可以即时使用。

在20世纪80年代中期，SLS被在美国德州大学奥斯汀分校的卡尔Deckard博士开发出来并获得专利，项目由DARPA赞助的。1979年，类似过程由RF Housholder得到专利，但没有被商业化。

1995年，麻省理工创造了“三维打印”一词，当时的毕业生Jim Bredt和Tim Anderson修改了喷墨打印机方案，变为把约束溶剂挤压到粉末床的解决方案，而不是把墨水挤压在纸张上的方案。

说到3D打印，就不得不提3D打印机：

3D打印机又称三维打印机，是一种累积制造技术，通过打印一层层的粘合材料来制造三维的物体。现阶段三维打印机被用来制造样品。2003年以来三维打印机的销售逐渐扩大，价

格也开始下降。

该技术可用于珠宝，鞋类，工业设计，建筑，工程和施工（AEC），汽车，航空航天，牙科和医疗产业，教育，地理信息系统，土木工程，和许多其他领域。

最早的3D打印出现在上个世纪的80年代，价格极其昂贵且所能打印的产品数量也少得可怜。

编辑本段三维CAD软件或将助3D打印产业破冰

三维CAD设计图纸

影响3D打印质量

三维CAD设计软件为什么会对3D打印的普及有这么大影响呢？字应坤对此解释道：首先，3D打印技术的出现，强化了三维CAD设计降低成本的优势。相比二维平面软件，三维CAD技术的可视性更强，在设计阶段即能发现问题，3D打印也是在此基础上，通过较少成本的样品制作减少产品出错率，从而避免损失。

其次，三维CAD设计图纸影响3D打印质量。就像办公软件跟普通打印机关系一样，三维CAD设计软件先进行产品建模，形成具有参数的三维CAD图纸，再转换为STL格式，输入到3D打印机进行打印。听起来非常简单，但由于3D打印的特殊性，输入的图纸需要精确的参数才能提高成品精度，这也是为什么需要更专业的三维CAD软件设计出前端图纸。

3D打印要破冰

三维CAD软件普及要给力

过去国外三维CAD软件垄断市场的时候，天价般的费用让许多企业望而却步，也使得精通三维CAD软件的设计师占的比例不高。

据介绍，随着国内三维CAD软件品牌的崛起，如中望3D、CAXA等国内软件，整体市场价格开始回落到企业可接受的范围内。同时，三维CAD技术也逐渐呈现简单化、易用化的特点，掌握专业3D设计的人群越来越多。之前举办的中望3D全球圣诞设计比赛，许多第一次使用中望3D的参赛者都能设计出精美的3D作品，中望3D也委托国内3D打印专业资讯机构iCader，将其中的吉他作品打印成迷你的模型，作为比赛纪念品。据悉，中望3D2013版也增加了专门与3D打印机对接的功能。

3D打印技术发展前景不可限量，但基于目前的限制条件，仍需要理性看待。随着国内三维CAD软件与3D打印技术的对接越来越完善，相信3D打印不会只是噱头，而是真正成为第三次工业革命的推动力[1]。

编辑本段相关背景

3D打印已经成为一种潮流，并开始广泛应用在设计领域，尤其是工业设计，数码产品开模等，可以在数小

可打印出塑料制成的固体制品

时内完成一个模具的打印，节约了很多产品从开发到投入市场的时间。而事实上，3D打印并非是新鲜的技术，这个思想起源于19世纪末的美国，并在20世纪80年代得以发展和推

广。

3D打印机可以用各种原料打印三维模型，使用3D辅助设计软件，工程师设计出一个模型或原型之后，无论设计的是一所房子还是人工心脏瓣膜，之后通过相关公司生产的3D打印机进行打印，打印的原料可以是有机或者无机的的材料，例如橡胶、塑料，不同的打印机厂商所提供的打印材质不同。

3D打印机，即快速成形技术的一种机器，它是一种数字模型文件为基础，运用粉末状金属或塑料等可粘合材料，通过逐层打印的方式来构造物体的技术。过去其常在模具制造、工业设计等领域被用于制造模型，现正逐渐用于一些产品的直接制造。特别是一些高价值应用（比如髋关节或牙齿，或一些飞机零部件）已经有使用这种技术打印而成的零部件。“三维打印”意味着这项技术的普及。

3D打印通常是采用数字技术材料打印机来实现。这种打印机的产量以及销量在二十一世纪以来就已经得到了极大的增长，其价格也正逐年下降。

该技术珠宝，鞋类，工业设计，建筑，工程和施工（AEC），汽车，航空航天，牙科和医疗产业，教育，地理信息系统，土木工程以及其他领域都有所应用。

编辑本段工作原理

3D打印并非是新鲜的技术，这个思想起源于19世纪末的美国，并在20世纪80年代得以发展和推广。中国物联网校企联盟把它称作“上上个世纪的思想，上个世纪的技术，这个世纪的市场”。三维打印通常是采用数字技术材料打印机来实现。这种打印机的产量以及销量在二十一世纪以来就已经得到了极大的增长，其价格也正逐年下降。

使用打印机就像打印一封信：轻点电脑屏幕上的“打印”按钮，一份数字文件便被传送到一台喷墨打印机上，它将一层墨水喷到纸的表面以形成一副二维图像。而在3D打印时，软件通过电脑辅助设计技术（CAD）完成一系列数字切片，并将这些切片的信息传送到3D打印机上，后者会将连续的薄型层面堆叠起来，直到一个固态物体成型。3D打印机与传统打印机最大的区别在于它使用的“墨水”是实实在在的原材料。

堆叠薄层的形式有多种多样。有些3D打印机使用“喷墨”的方式。例如，一家名为Objet 的以色列3D打印机公司使用打印机喷头将一层极薄的液态塑料物质喷涂在铸模托盘上，此涂层然后被置于紫外线下进行处理。之后铸模托盘下降极小的距离，以供下一层堆叠上来。另外一家总部位于美国明尼阿波利斯市的公司Stratasys使用一种叫做“熔积成型”的技术，整个流程是在喷头内熔化塑料，然后通过沉积塑料纤维的方式才形成薄层。

还有一些系统使用粉末微粒作为打印介质。粉末微粒被喷撒在铸模托盘上形成一层极薄的粉末层，然后由喷出的液态粘合剂进行固化。它也可以使用一种叫做“激光烧结”的技术熔铸成指定形状。这也正是德国EOS公司在其叠加工艺制造机上使用的技术。而瑞士的Arcam 公司则是利用真空中的电子流熔化粉末微粒。以上提到的这些仅仅是许多成型方式中的一部分。

3d打印机和打印物(19张)

当遇到包含孔洞及悬臂这样的复杂结构时，介质中就需要加入凝胶剂或其他物质以提供支撑

或用来占据空间。这部分粉末不会被熔铸，最后只需用水或气流冲洗掉支撑物便可形成孔隙。如今可用于打印的介质种类多样，从繁多的塑料到金属、陶瓷以及橡胶类物质。有些打印机还能结合不同介质，令打印出来的物体一头坚硬而另一头柔软。科学家们正在利用3D 打印机制造诸如皮肤、肌肉和血管片段等简单的活体组织，很有可能将有一天我们能够制造出像肾脏、肝脏甚至心脏这样的大型人体器官。如果生物打印机能够使用病人自身的干细胞，那么器官移植后的排异反应将会减少。人们也可以打印食品，比如康奈尔大学的科学家们已经成功打印出了杯形蛋糕。几乎所有人都相信，食品界的杀手级应用将是能够打印巧克力的机器。

打印特点

3D打印技术对于生产者来说，可大幅降低生产成本，提高原材料和能源的使用效率，减少对环境的影响，它还使消费者能根据自己的需求量身定制产品。

3D打印机既不需要用纸，也不需要用墨，而是通过电子制图、远程数据传输、激光扫描、材料熔化等一系列技术，使特定金属粉或者记忆材料熔化，并按照电子模型图的指示一层层重新叠加起来，最终把电子模型图变成实物。其优点是大大节省工业样品制作时间，且可以“打印”造型复杂的产品。因此许多专家认为，这种技术代表制造业发展新趋势。

工作步骤

3D打印机工作步骤是这样的：先通过计算机建模软件[2]建模，如果你有现成的模型也可以，比如动物模型、人物、

实际过程(6张)

或者微缩建筑等等。然后通过SD卡或者USB优盘把它拷贝到3D打印机中，进行打印设置后，打印机就可以把它们打印出来，其工作结构分解图如下。3D打印机的工作原理和传统打印机基本一样，都是由控制组件、机械组件、打印头、耗材和介质等架构组成的，打印原理是一样的。3D打印机主要是在打印前在电脑上设计了一个完整的三维立体模型，然后再进行打印输出。

3D打印与激光成型技术一样，采用了分层加工、叠加成型来完成3D实体打印。每一层的打印过程分为两步，首先在需要成型的区域喷洒一层特殊胶水，胶水液滴本身很小，且不易扩散。然后是喷洒一层均匀的粉末，粉末遇到胶水会迅速固化黏结，而没有胶水的区域仍保持松散状态。这样在一层胶水一层粉末的交替下，实体模型将会被“打印”成型，打印完毕后只要扫除松散的粉末即可“刨”出模型，而剩余粉末还可循环利用。

三维设计

三维打印的设计过程是：先通过计算机建模软件建模，再将建成的三维模型“分区”成逐层的截面，从而指导打印机逐层打印。

设计软件和打印机之间协作的标准文件格式是STL文件格式。一个STL文件使用三角面来近似模拟物体的表面。三角面越小其生成的表面分辨率越高。PLY是一种通过扫描产生的三维文件的扫描器，其生成的VRML或者WRL文件经常被用作全彩打印的输入文件。

打印过程

打印机通过读取文件中的横截面信息，用液体状、粉状或片状的材料将这些截面逐层地打印出来，再将各层截面以各种方式粘合起来从而制造出一个实体。这种技术的特点在于其几乎

可以造出任何形状的物品。

打印机打出的截面的厚度（即Z方向）以及平面方向即X-Y方向的分辨率是以dpi（像

素每英寸）或者微米来计算的。一般的厚度为100微米，即0.1毫米，也有部分打印机如

Objet Connex 系列还有三维Systems' ProJet 系列可以打印出16微米薄的一层。而平面方向

则可以打印出跟激光打印机相近的分辨率。打印出来的“墨水滴”的直径通常为50到100个

微米。用传统方法制造出一个模型通常需要数小时到数天，根据模型的尺寸以及复杂程度

而定。而用三维打印的技术则可以将时间缩短为数个小时，当然其是由打印机的性能以及模

型的尺寸和复杂程度而定的。

传统的制造技术如注塑法可以以较低的成本大量制造聚合物产品，而三维打印技术则可

以以更快，更有弹性以及更低成本的办法生产数量相对较少的产品。一个桌面尺寸的三维打

印机就可以满足设计者或概念开发小组制造模型的需要。

完成

目前三维打印机的分辨率对大多数应用来说已经足够（在弯曲的表面可能会比较粗糙，像图

像上的锯齿一样），要获得更高分辨率的物品可以通过如下方法：先用当前的三维打印机打

出稍大一点的物体，再稍微经过表面打磨即可得到表面光滑的“高分辨率”物品。

有些技术可以同时使用多种材料进行打印。有些技术在打印的过程中还会用到支撑物，

比如在打印出一些有倒挂状的物体时就需要用到一些易于除去的东西（如可溶的东西）作为

支撑物。

编辑本段技术特性

许多相互竞争的技术是可用的。它们的不同之处在于以不同层构建创建部件，并且以可用的

材料的方式。一些方法利用熔化或软化可塑性材料的方法来制造打印的“墨水”，

title

例如：选择性激光烧结（selective laser sintering，SLS）和混合沉积建模（fused deposition

modeling，FDM），还有一些技术是用液体材料作为打印的“墨水”的，例如：立体平板印刷（stereolithography，SLA）、分层实体制造（laminated object manufacturing，LOM）。每种技

术都有各自的优缺点，因而一些公司会提供多种打印机以供选择。一般来说，主要的考虑因

素是打印的速度和成本，三维打印机的价格，物体原型的成本，还有材料以及色彩的选择和

成本。

可以直接打印金属的打印机价格昂贵。有时候人们会先使用普通的三维打印机来制作模

具，然后用这些模具制作金属部件。[3]

累积技术基本材料

选择性激光烧结（selective laser sintering，SLS）热塑性塑料、金属粉末、陶瓷粉末

直接金属激光烧结（Direct metal laser sintering，DMLS）几乎任何合金

熔融沉积成型（fused deposition modeling，FDM）热塑性塑料, 共晶系统金属、可食用材料立体平版印刷（stereolithography，SLA）光硬化树脂（photopolymer）

数字光处理（DLP）液态树脂

熔丝制造（Fused Filament Fabrication，FFF）聚乳酸（PLA）、ABS树脂

融化压模（Melted and Extrusion Modeling，MEM）金属线、塑料线

分层实体制造（laminated object manufacturing，LOM）纸、金属膜、塑料薄膜

电子束熔化成型（Electron beam melting，EBM）钛合金

选择性热烧结（Selective heat sintering，SHS）Thermoplastic powder

粉末层喷头三维打印（en:Powder bed and inkjet head 3d printing，

石膏

PP）

编辑本段应用领域

3D打印机的应用对象可以是任何行业，只要这些行业需要模型和原型。以色列的Objet公司（已更名为Stratasys，2012年)认为，3D打印机需求量较大的行业包括政府、航天和国防、医疗设备、高科技、教育业以及制造业。

医疗行业。一位83岁的老人由于患有慢性的骨头感染，因此换上了由3D打印机“打印”出来的下颚骨，这是世界上首位使用3D打印产品做人体骨骼的案例。

骨骼打印据国外媒体报道，在不久的将来外科医生们或许就将可以在手术中现场利用打印设备打印出各种尺寸的骨骼用于临床使用。这种神奇的3D打印机已经被制造出来了，而用于替代真实人体骨骼的打印材料则正在紧锣密鼓地测试之中。

在实验室测试中，这种骨骼替代打印材料已经被证明可以支持人体骨骼细胞在其中生长，并且其有效性也已经在老鼠和兔子身上得到了验证。未来数年内，打印出的质量更好的骨骼替代品或将帮助外科手术医师进行骨骼损伤的修复，用于牙医诊所，甚至帮助骨质疏松症患者恢复健康。

3D打印技术迅速兴起，成为炙手可热的新型产业，它可以打印的立体产品种类正迅速增加。为了打印骨

3D打印机图片(20张)

骼材料，博斯和她的同事们使用了一台商业销售的ProMetal 3D打印机进行测试。这种3D 打印机最初的设计目的是为了打印金属件。它会逐层喷洒塑料胶粒在一层粉末基底之上并逐层成型。每一层的厚度仅相当于人的头发丝宽度的一半。

这种骨骼支架的主要材料成分是磷酸钙，其中还额外添加了硅和锌以便增强其强度。当它被植入人体内之后可以暂时起到骨骼的支撑作用，并在此过程中帮助正常骨骼细胞生长发育并由此修复之前的损伤，随后这种材料可以在人体内自然溶解。

科学家们花费4年时间才找出这种材料的合适配方，其中涉及化学，材料学，生物学和工艺科学的诸多学科。

科学研究。美国德雷塞尔大学的研究人员通过对化石进行3D扫描，利用3D打印技术做出了适合研究的3D模型，不但保留了原化石所有的外在特征，同时还做了比例缩减，更适合研究。

产品原型。比如微软的3D模型打印车间，在产品设计出来之后，通过3D打印机打印出来模型，能够让设计制造部门更好的改良产品，打造出更出色的产品。

文物保护。博物馆里常常会用很多复杂的替代品来保护原始作品不受环境或意外事件的伤害，同时复制品也能将艺术或文物的影响更多更远的人。史密森尼博物馆就因为原始的托马

斯·杰弗逊要放在弗吉尼亚州展览，所以博物馆用了一个巨大的3D打印替代品放在了原来雕塑的位置。

建筑设计。在建筑业里，工程师和设计师们已经接受了用3D打印机打印的建筑模型，这种方法快速、成本低、环保，同时制作精美。完全合乎设计者的要求，同时又能节省大量材料。制造业。制造业也需要很多3D打印产品，因为3D打印无论是在成本、速度和精确度上都要比传统制造好很多。而3D打印技术本身非常适合大规模生产，所以制造业利用3D技术能带来很多好处，甚至连质量控制都不再是个问题。

食品产业。没错，就是“打印”食品。研究人员已经开始尝试打印巧克力了。或许在不久的将来，很多看起来一模一样的食品就是用食品3D打印机“打印”出来的。当然，到那时可能人工制作的食品会贵很多倍。

汽车制造业。不是说你的车是3D打印机打印出来的（当然或许有一天这也有可能），而是说汽车行业在进行安全性测试等工作时，会将一些非关键部件用3D打印的产品替代，在追求效率的同时降低成本。

配件、饰品。这是最广阔的一个市场。在未来不管是你的个性笔筒，还是有你半身浮雕的手机外壳，抑或是你和爱人拥有的世界上独一无二的戒指，都有可能是通过3D打印机打印出来的。甚至不用等到未来，就可以实现。

美容护肤。3D打印技术未来也可能会帮助爱美人士进行整容，说不定未来最有效果的青春痘的治疗方法就是通过3D打印技术来实现呢！不仅青春痘,包括祛斑,美白等领域都有希望使用到3D打印技术的！

编辑本段发展前景

科学家们正在利用3D打印机制造诸如皮肤、肌肉和血管片段等简单的活体组织，很有可能将有一天我们能够制造出像肾脏、肝脏甚至心脏这样的大型人体器官。如果生物打印机能够使用病人自身的干细胞，那么器官移植后的排异反应将会减少。人们也可以打印食品，比如康奈尔大学的科学家们已经成功打印出了杯形蛋糕。几乎所有人都相信，食品界的杀手级应用将是能够打印巧克力的机器。

3D打印被用作《经济学人》杂志封面，主题为《看制造业新技术如何改变世界》，详细介绍了3D打印的历史和发展，可见人们对于3D打印成为一项可以改变世界的影响力日益关注。回顾2011年，3D打印市场并购整合成为主流，业内主流3D打印公司完成了大规模收购，建立未来3D打印全方位服务平台，以拓展更广的用户与合作伙伴群及联合研发更多适合市场推广的产品。

而3D打印的价值体现在想象力驰骋的各个领域，3D打印正让“天马行空”转变为“脚踏实地”的可能，人们利用3D打印为自己所在的领域贴上了个性化的标签。人们纷纷展示了如何3D 打印马铃薯、巧克力、小镇模型，甚至扩展到用3D打印汽车和飞机。3D打印行业的发展犹如其定义本身，始终凸显着“创新突破”这一关键特质。

创新突破1：3D打印应用领域扩展延伸

3D打印的优势在2011年被充分应用于生物医药领域，利用3D打印进行生物组织直接打印的概念日益受到推崇。比较典型的包括Open3DP创新小组宣布3D打印在打印骨骼组织上的应用获得成功，利用3D打印技术制造人类骨骼组织的技术已经成熟；哈佛大学医学院的一个研究小组则成功研制了一款可以实现生物细胞打印的设备；另外，3D打印人体器官的尝试也正在研究中。

随着3D打印材料的多样化发展以及打印技术的革新，3D打印不仅在传统的制造行业体现出非凡的发展潜力，同时其魅力更延伸至食品制造、服装奢侈品、影视传媒以及教育等多个与人们生活息息相关的领域。

创新突破2：3D打印速度、尺寸及技术日新月异

在速度突破上，2011年，个人使用3D打印机的速度已突破了送丝速度300mm每秒的极限，达到350mm每秒。在体积突破上，3D打印机体积为适合不同行业的需求，也呈现“轻盈”和“大尺寸”的多样化选择。目前已有多款适合办公室打印的小巧3D打印机，并在不断挑战“轻盈”极限，为未来进入家庭奠定基础。

在Vienna University of Technology的一个研究项目中，该团队设计了迄今为止世界上最小的

3D打印设备，并且降低了打印设备的制造成本，也有望未来进驻家庭。在“大尺寸”领域，在德国的3D打印公司发布了4000x2000x1000mm尺寸的3D打印机，该款大尺寸3D打印机使打印大尺寸部件一次成型成为可能。

3D打印技术日新月异，在2011年Lexus对外发布了新3D打印技术，该技术基于高科技循

环编织技术，使用激光进行3D打印，能够以编织的方式制作复杂的3D模型。

据国外媒体报道，对于大多数消费者来说，3D打印机可以算是一种奢侈品。为了让更多消费者感受到3D打印机的神奇，玩具厂商WobbleWorks在互联网上发起活动筹集3万美元，

投资研发出了一种廉价的3D打印技术可以打印出一些复杂结构物体的“3D涂鸦手”。据了解，这支价值50美元的“3D涂鸦手”通过利用特殊“墨水”塑料线来书写，当用笔尖画出一个图形后，会立即冷却，随后出现一个3D结构模型。WobbleWorks公司希望该“3D涂鸦手”在2013年年末就可上市，而且还让艺术家为该“3D涂鸦手”模型设计出更多的图形，从3D动物到壮观的埃菲尔铁塔。该公司发言人表示，每个人都会用笔，所以他们设计了这款3D打印笔。如果你喜欢乱涂鸦、描绘或者在空中比划手势，都可以在这支“3D涂鸦手”中发现乐趣。使

用者用这支“3D涂鸦手”画出一个东西，随后就会有一个相应的塑料3D模型“拔地而生”。同时，研究人员还表示，这支“3D涂鸦手”还可以作为塑料焊接工具使用。使用者甚至可以在

任何表面上绘制图像，绘制时将笔尖向上抬，就会出现逼真的3D物体了，十分神奇。

利用3D打印技术改善艺术及生活的例子屡见不鲜。例如荷兰时尚设计师Iris van Herpen 展

示了它的服装设计作品，这些服装作品全部使用3D打印机一次成型。通过3D打印技术制造的服装，突破了传统服装剪裁的限制，帮助设计师完整地展现其灵感。而在Cornell大学

的一个项目中，研究团队制造了一台3D打印机用于打印食物，展现了烹调的独特方式。其优势在于能够精确控制食物内部材料分布和结构，将原本需要经验和技术的精细烹调转换为电子屏幕前的简单设计。

创新突破3：设计平台革新

基于3D打印民用化普及的趋势，3D打印的设计平台正从专业设计软件向简单设计应用发展，其中比较成熟的平台有基于WEB的3D设计平台3D Tin，另外，微软、谷歌以及其他软件行

业巨头也相继推出了基于各种开放平台的3D打印应用，大大降低了3D设计的门槛，甚至有的应用已经可以让普通用户通过类似玩乐高积木的方式设计3D模型.

编辑本段未来趋势

科幻电影成现实

好莱坞大作《十二生肖》电影，小编相信各位成龙迷们对该部影片也不陌生，但该部影片中

有项非常流行技术不知各位是否有留意，《十二生肖》中成龙佩戴了专业扫描手套来扫描剧

中十二生肖铜像，另外一边通过专业设备将所扫描的铜像完美打印，看似很科幻不切实际，其实，影片中出现的专业设备就是目前流行的3D打印技术，对于曾经来说这类技术可能属于试验阶段的产品，对于目前技术高速发展的时代来说，已经有国产品牌推出万元内3D打印机产品，并且还在京城首家3D打印机体验馆中进行了展示。

打印机是款一直被定义于办公用户的产品，但小编却觉得3D打印机并不属于办公用品，而是一款生活中常会使用到的家电产品，为什么说3D打印机是款家电产品呢？首先，小编大胆假设下，如果生活中安装某设备，突然发现少掉一颗螺丝，正常情况下可能会去五金店里配，但有了3D打印机之后，就完全可以在家中打印一个相符的螺丝，用户无须出门就会解

决困扰。另外，用户也可通过3D打印机制作DIY产品，比如在网络上看见非常别致的装饰品，就可通过3D打印机将其打印出来，当然生活中会使用到3D打印机的机会当然不止这些。

科学小制作小发明

科学小制作小发明社团活动宗旨: 全面培养受教育者高尚的思想道德情操,丰富的科学文化知识,良好的身体和心理素质,较强的实践和动手能力以及健康的个性. 活动目的: 通过社团活动培养学生动手操作能力,独立思考能力和解决实际问题的能力,独立思考创新进取的科学精神,让学生学习中快乐,快乐中自信,自信中进取,感受一些高科技领域的最新理念并使之对学生的学习态度、方向、价值取向等问题产生积极影响,形成良好的合作意识集体价值观。活动时间及地点 1、时间：活动时间每周二下午第四节课 2、地点：物理实验室 3、人数：17 活动形式及内容社团活动的作用和效果往往是课堂教学所代替不了的，它可以以课堂教学为基础，又可以完全脱离课堂教学，它可以是课堂教学的辅助和延伸，也可以进行一些课本学不到的东西。社团活动的形式机动灵活、多种多样。要注意“点”和“面”结合，也就是要把群众性活动和个别性活动结合起来。 1、开展趣味小实验。社团活动将科技制作室作为趣味实验室，提供社团成员开展趣味实验。我们的学生受应试教育的影响，多为“书生型”，缺乏动手习惯与能力，学生自己动手实验正是对学生的两个基本能力——动手能力、思维能力的全面综合训练，是培养新型人才，改善民族素质的重要途径。 2、开展科技小制作。社团活动将科技制作室作为科技室，提供社团成员开展小制作小发明活动。因地制宜，因陋就简开展小制作。学生在设计制作中，不仅可以学习巩固书本知识，加深对概念规律的深刻理解，更重要的是制作中的困难磨练学生意志，成功地喜悦激励他们不断进取，增强战胜困难的信心。 3、开展户外考察活动。充分挖掘学科课程教材中的科技含量，有意识让学生结合生活中的一些科学现象进行思考调查，并用所学的科学方法尝试解决问题现象，学以致用，激发学生的兴趣。 4、抓好科普宣传活动。鼓励学生自己订阅科普报刊，利用各种渠道借阅科普读物，并提倡互通有无，积极有效地引导学生注意收集最新科技发展动态。利用学校橱窗布置科技教育的文化环境，设立“科学名人”专栏；“科学生活”专栏，“科学幻想”专栏，“科学制作”专栏，“科技名言”等专栏。具体实施内容第二次安排社团下半年活动第三次自动给水器第四次简易飞碟第五次叶脉书签的制作过程和叶子的选取第六次叶脉的制作

历史的创造者

英雄是历史因果之间的促成者 ——论英雄是历史的创造者历史的进程与英雄与人民都有着不可分割的联系，我想这一点是不用再做过多讨论的，而这种联系的程度之分，也就是说，谁在历史发展前进的过程中起到关键性的决定性的作用，才是我们今天的论题。我们不用英雄主义或是集体主义的情怀去评判，而是单单从历史唯物主义的角度(在本文中我会用到大量历史唯物主义的观点，但是在谁创造了历史的问题上，我的观点与之不同，我以历史唯物主义的方法得出了不同的结论）客观地来下一个结论。那么我认为历史是由英雄创造的。我提出这个论点，中心依据是我个人归纳的一个公式或者说是图示吧，我接下来的论述都将围绕这个公式。人民意志英雄社会发展趋势历史的因——————————>历史的果历史必然性实现社会生产力......

在这张图中我们可以看到有众多因素，精神的，物质的，当然还有许多我没有举出来或者说我没有能够例举出来的因素。我们都必须承认历史的发展离不开这些因素中的任何一个，但是离不开和创造并不是一回事。以人类为例，人的生命和生存离不开阳光，水，空气等等，可我们却知道创造人类生命的不是阳光不是水不是空气，而是细胞，维持人类群族的是生命规律。也许会有人说水是生命之源，这句话本身并不错，但是若理解成水创造了生命，显然不足够正确。实际上这句话的中心意思是强调了水对生命的重要性，水是生命存在的必要条件，这大概和“人民群众是真正的英雄”“人民群众是历史的基石”同样容易让人产生误解吧，人民群众是一个庞大的群体，其中也不乏卓越智慧的人，这个群体的力量对历史发展方向的影响当然是不可估量的。然而，历史发展方向和历史结果之间还是有一定距离的，在某些事件中，这种距离甚至宏大到至今我们也没有看到所期望的结果。共产主义至今还无法实现就是一个例子。人民意志、社会发展趋势、社会生产力等都是历史的因，也就是说决定了历史的走向，为历史按这个方向发展创造了一定的条件。再次回到前面已经出现过的讨论，方向不能决定目的地，条件不能保证成与败，只有能够控制方向利用条件的人才能让历史因果之间的虚线成为实线。这些人就是我所指的英雄，即促成历史因与果的人。看到这，大家难免会有疑问，既然历史具有必然性（历史唯物主义的观点，我个人认同历史具有必然性。但是历史唯物主义也认为，人民意愿是次本原意义上的历史创造者，这点我不同意，原因我已经

直觉与科学创造

王亚军止。面对着阿基米德、欧几里得、哥白尼、伽利略、牛顿、达尔文与爱因斯坦的巨大业绩，面对着维纳斯雕像、蒙娜丽莎的微笑、英雄交响曲、天鹅湖、哈姆雷特，红楼梦等文艺奇葩，各种年龄的人都会象天真烂漫的獐一样问道：他们是怎样创造的？ 1.直觉在科学创造中的重要作用科学创造是贯穿于科学发现和发明过程中的创新活动。如设计新的观察和实验，建立新的科学模型，提出新的概念假说和研制新的产品等，这些都是创造性的思维过程。创造过程本来就具有突如其来，不可预见的性质，不可能有一个固定不变的程序和逻辑通道，往往需要求助于直觉和想象力。 19世纪末以来，人们开始调查统计科学家的创造活动，并注意到想象、直觉和灵感在科学创造活动中的重要作用。美国化学家普拉特和贝克曾经对许多化学家采用调查表的方式进行调查，有232名化学家向他们递交了调查表，其中有33%的人说在解决重大问题时经常有直觉出现，50%的偶而有直觉出现，其余17%的人未有此现象。这种调查至少在某种数量上表明了直觉在科学创造中的重要地位。在科学史上有许许多多直觉创造的实例，我们将其作一简单的分类，大致可看到有两种基本类型。一种是欧几里得式的直觉创造，即在经验基础上借助于直觉的想象和猜测提出一些科学的基本公理、定律和假说。达芬奇预见惯性原理，牛顿创立万有引力定律，法拉第的力管与力线假说；居里夫人对放射性的研究及发镭等等，就是这种类型。另一种是阿基米德式的直觉创造，就是在冥思苦想之后以瞬间的方式在大脑中迅速出现一种新思想，它表现为明显的一瞬间的顿悟和闪现，是灵感状态的直觉。

等。玻恩认为：“实验物理的全部伟大发现都是来源于一些人的直觉。”德波罗意指出：“想象力和直觉都是智慧本质上所固有的能力，它们在科学的创造中起过，而且经常起着重要的作用”。汤川秀树也强调“人类的直觉能力的重要性”。凯德洛夫则用更鲜明的语言表示：直觉是“创造性思维的一个重要组成部分”，“没有任何一个创造性行为能离开直觉活动”。作为科学史上一位划时代人物的爱因斯坦对科学创造中的直觉问题作了大量论述，他认为科学创造的道路首先是直觉的而不是逻辑的。1952年5月爱因斯坦在给好友索洛文的信中提出了思维同经验关系的著名图式，对直觉在科学创造过程中的作用作了明确的表述。爱因斯坦所强调的第一步的直觉途径。表述的是爱因斯坦的一贯思想，他在1918年就说物理学家的最高使命是要得到那些普遍的基本定律，而“要通向这些定律并没有逻辑的道路只有通过那种以对经验的共鸣的理解为依据的直觉，才能得到这些定律”。他所说的直觉就是对经验的共鸣；它以经验为基础，并非纯粹思辨，是一种假说的直觉，概念的自由创造，一种直接的理解和领会，所得出的公理和概念，类似几何学公理一样具有自明性。赞同爱因斯坦这个思维图式的现代自然科学家是很多的。爱因斯坦自身的科学建树，也大大借助于这种直觉的创造力，直觉在科学创造中的重要作用已在科学家中形成共识。 2.直觉的心理机制和生理基础美国《心理学辞典》对“直觉”的解释是：“瞬间的未经意识思维和判断而发生的一种正在领会和知道的方式。它是内隐的，无意识的理解，一种对微妙线索和关系的洞见。”我认为直觉是人脑对事物及其本质的整体的直接把握，是下意识的、非逻辑的，具有突现性和随机性。 “无意识”并不等同于“没有意识”；我们可以把“下意识”，“潜意识”，“前意识”

青少年科学创造力的培养

分类号:B I22 中国教育报/2001年/09月/01日/第004版/ 教育科学青少年科学创造力的培养胡卫平作者单位:山西师范大学课程与教学研究所科学创造力是在科学知识的学习、科学问题的解决和科学创造活动过程中,根据一定的目的和任务,运用一切已知信息,产生或可能产生某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的智能品质或能力。科学创造力是一种特殊能力,它是一般创造力与科学学科的有机结合,是一般创造力在科学学科中的具体表现,是一般创造力发展与科学教育的结晶。对青少年科学创造力培养的研究,是当前科学教育的核心问题。一、制定培养计划要有效地培养青少年的科学创造力,必须制定培养计划。青少年科学创造力培养计划的制定,可以参照如下程序。第一,根据教学目标确定科学教学需要培养的创造力指标;第二,根据各部分知识或活动的特点,确定它们所能培养的创造力方面和指标;第三,确定培养科学创造力各方面的主要内容或活动;第四,根据各部分知识或活动培养创造力的任务,选择适当的教学方法、教学手段和教学时间;第五,对初步制定的方案进行调整,制定详细的创造力培养方案。二、明确发展规律明确青少年科学创造力的发展规律是有效地培养青少年科学创造力的前提条件。我们对1807名中国青少年和1307名英国青少年科学创造力的发展进行了研究,结果表明:第一,青少年的科学创造力存在最著的年龄差异,随着年龄的增大,青少年的科学创造力呈持续上升的趋势,但在14岁时要下降,11-13岁、14-16岁是青少年科学创造力迅速发展的关键时期,在17岁时趋于成熟;第二,中英青少年的科学创造力存在显著的差异,在创造性的问题解决能力及空间想象能力方面,中国青少年明显高于英国青少年,但中国青少年创造性的问题提出能力、产品改进能力、创造想象能力、实验设计能力及产品设计能力则明显低于英国青少年;第三,青少年的科学创造力存在性别差异,英国女生的科学创造力比男生强,差异显著,但中国男生的科学创造力比女生强,差异不显著。根据这一研究结果,我们应当抓住青少年科学创造力发展的关键时期,加大培养力度,同时要学习西方教育的优点,弥补我们的不足。三、训练发散思维能力科学创造力的核心是科学创造性思维和科学创造性想象,而发散思维是科学创造性思维的主要成分,训练青少年的发散思维能力可以有效地提高他们的科学创造力。使学生掌握类比、迁移、重组、逆向、联想等创造性思维的基本方法,训练学生流畅性、灵活性、独创性等智能品质,是培养青少年发散思维能力的重要途径。例如,在知识教学中,教师要启发、

新编最完整科技小制作小发明183种

最新最全科技小制作小发明183种 1.巧画角平分线在透明三角板上的空白处画一个直径1cm 左右的圆，用烧热的铁丝在圆心处穿一个孔，孔的大小要能插进铅笔尖。使用时，将三角板上的圆与角的两边相切，在圆心处点上一点。角的顶点和这个点的连线，就是角平分线。 2.太阳能热水袋把塑料袋染黑，里面装满水后，扎紧袋口，放在夏天的日光下曝晒，过一会儿，里面的水热了，就可以用来洗脸洗脚。 3.用废刀片做铅笔刀我有一把大人刮胡子用的废刀片，削铅笔很快，但是，刀片容易断，真可惜。如果象图示那样，用马粪纸剪两个等腰三角形，中间挖一个矩形方孔用三个鞋眼钉起来，把刀片夹在里边，就好用多了。 4.废品做小刀我用废品做了一把小刀，很适用，不信你也来试试。我把爸爸的废刮脸刀片（双面刃）拿来，又找了一根比刀片长2 倍多的木棍，木棍的粗细比刀片的宽度略窄些，从木棍顶部将它劈开，劈开的长度比刀片略长。也可以用细铁丝把木棍中部绑上再劈，防止木棍整个裂

开。劈好后，把刀片插入劈缝，两端用铁丝绑紧，就可以使用了。（编者按：夹刀片的地方木棍要略扁些，否则刀刃以上不是斜面，不容易削铅笔。）如果刀片钝了，可以把端头铁丝解开另换一片刀片。 5.一物多用建议工厂生产一种充气提包。不用的时候，放掉气，可以收叠起来。用的时候，充上气，不但可以当提包，游泳的时候还可以当救生圈；休息的时候，还可以当坐垫；睡觉的时候可以当枕头。 6.三用圆规学数学的时候，常常要用尺子、圆规等等。而我的铅笔盒小，放不下这许多文具，再说，塑料尺子也很容易折断。建议文具厂把两用圆规改制成三用圆规。也就是说，把圆规的脚做成薄薄的、笔直的、并刻上长度。这样，用圆规可以作圆，画平行线，又可以作直尺用。 7.可拆式窗住在楼上，擦玻璃是件危险的事。如果给窗子装上图示的可拆式合页，就方便多了。这种合页的轴只固定在上页，可以从下页的轴孔中拔出来。把窗子打开，轻轻向上一托，就可以把窗子取下来。把玻璃擦干净再装上去，再不用提心吊胆地爬上窗台，探身窗外去冒险了。 8.自动瓶盖

生活中的发明创造

生活中的发明创造 ——研究性学习辅导课例一、教学设计部分 1.1案例题目生活中的发明创造 1.2活动主题设计学生围绕“生活中的发明创造”这个主题，结合通用技术《技术与设计I》的课程内容，进行创新性的设计。选题指导：教师引导学生多观察，发现日常生活中的问题并提出解决方案，可以从“环保”、“节能”、“更方便”、“更舒适”、“更安全”、“扩大功能用途”等方面选择切入点去捕捉课题。初步确定课题后，指导学生从三个方面进行分析： 1、需要性。即有实际应用的价值，能切实改善生活或解决生活中的实际问题。 2、创造性。发明就是要创造出新的事物或方法。但这不意味着一切要从零开始，可以在别人发明创造成果的基础上加以补充、改进、变化或重新组合。 3、可行性。一方面要切实可行，有科学依据，符合科学原理；另一方面要考虑实现这个发明创造所需的条件是否已经具备，如实验室、器材设备条件、自身知识能力水平、人力物力支持、导师指导等。 1.3教学目标设计 1、知识与技能目标经历研究性学习的全过程，学会自主设计及模型的制作；开阔视野，拓宽知识面；学会团队间的分工合作，锻炼自身合作、协调、交流等能力；学会合理运用搜集的信息资料，能将各种信息进行加工处理。 2、方法与过程目标亲身体验科学探究的一般过程，掌握基本的研究手段和研究方法；学会综合运用各学科的知识，与实际研究相结合；培养学生自主学习、实践的能力。 3、情感与价值观目标调动学生主动进行科学探究的积极性，激发好奇心和求知欲；培养创新精神、探索精神、务实精神和自主意识；正确认识团队合作的积极意义，养成善于观察的习惯。 1.4

1.5活动成果展示设计活动成果展示包括以下几个部分： 1、技术发明报告。包括：课题由来、研究过程、项目特色及创新点、进一步改进设想、以及收获和体会几个部分。 2、制作的模型或原型。 3、产品说明书。 4、PPT展示文稿。 1.6评价及学分认定

科学小发明小创造方法大全

小发明、小创造方法大全 1、加一加什么叫做“加一加”呢?我们在搞创造发明时可以这样想：在这中东西上添加些什么或把这件东西跟其他东西组合在一起，行不行?这件东西加长,加高,加厚一些可以吗? “加一加”后会变成什么新东西?这新东西有哪些用途?我们在搞发明创造时，就要把无意的“加一加”变为有意的“加一加”。我们学习中常用的文具许多就是“加一加”的产物。如“铅笔+橡皮”就成了橡皮头铅笔。在圆珠笔杆上加上裁纸刀，可以随手把写好的纸条裁下来。在圆珠笔杆上加上小木梳，外出旅行的人使用起来十分方便。把3分钟颜色的笔芯装在一个笔杆中，就成了三色圆珠笔，在写字时可随时选用不同颜色。最近，文具店里出售的一种集钢笔，圆珠笔和改正液于一体的多用笔也是“加一加”而成的。还有如在卷笔刀加上小镜子、橡皮、小毛刷和成放木屑的小盒子，就成了一种深受小学生欢迎的多用卷笔刀了。家用电器中运用了“加一加”的例子则更多。如：收音机+录音机+放音机+选曲电脑=多功能收录机电话+录音机=录音电话锅子+电炉=电暖锅许多多功能与裙子加在一起，就成了女孩子们夏天爱穿的连衣裙：把帽子与衣服加在一起，就是流行的新颖风衣。当前流行的组合家具，就是许多单件家具相加。当然它不是简单的相加，而是巧妙地组合。组合家具美观、实用、又充分地利用房间的空间。在少年儿童的小发明、小创造活动中，同学也运用了“加一加”这把金钥匙打开了一扇扇创造之门。一个四年级的小学生在他日常使用的钢笔杆上贴上日历，成了日历钢笔。它既可以写字，又可以查日期，写起日期来可用得上了。有一个一年级的小同学在垫板的一边刻上厘米刻度，等于在垫板上加上一把尺，可以一物两用。有一个三年级的小同学把圆珠笔的笔杆做成伸缩的，拉长后就成了教棒。一个三年级的小学生看到妈妈给小弟弟喂牛奶时，怕烫着小弟弟，先尝一尝试试温度。他想，这样不卫生，但不尝一尝又无法知道牛奶的温度，怎么解决这个问题呢？他想到了“加一加”，就设计在奶瓶内壁上装一支温度计。这样，不用尝就可以准确地知道瓶内牛奶的温度了。两个少先队员发现当水壶朝保温瓶内灌开水时，壶常常会掀起来，烫着冲水人的手。他们想，能不能在冲开水时使壶盖固定在壶上呢？他们受电视天线的启发，在壶盖上加一根能伸缩的拉杆，用螺丝固定。平时，拉杆缩着，壶盖便可以灵活地打开。灌开水时，把拉杆拉出来，顶在水壶的把手上。这样，水壶再倾斜，壶盖也不会被掀起来，当然也不会烫着人的手了。这件作品在全国第三届青少年科学发明成果比赛中荣获一等奖。加一加的方法又叫做组合法；可以分为： (1)直接组合：就是将两种物品直接或通过简单的连接，成为一种新的产品。 (2)附加组合：是将其中一种物品附加到另一种物品上的方法。以其中一种物品的功用为主，在其原有的功用基础上增加新功用。 (3)形状组合：是将一种物品的外观形状与另一种物品的形状加以变化进行组合，或是将一种物品的外形借代给另一种物品，形成一种新型外观的实用产品，使其式样更新颖，更加符合人们的爱好。 2、减一减可以这样想：能在某件东西上减去什么吗？把它降低一点，减轻一些行不行？“减一减“后，变成什么新东西？它的功能、用途起了什么变化？在操作过程中，减少时间，减少次数可以吗？这样做又有什么效果？生活中用“减一减”的方法发明新事物或解决问题的例子也是不少的。“减一减”的方法到了科学家手中，就发明了许许多多造福于人类的新产品。约瑟夫.斯旺和爱迪生电灯就是一个典型的例子。约瑟夫.斯旺是英国的发明家。他从1845年起研究电灯，但研制的许多电灯都象天上的流星一样，闪烁了一会就再也亮不起来了。直到1877年，约瑟夫.斯旺做了一个试验：抽掉电灯泡里的空气，装上碳丝，通上电源时，一个多年的幻想变成了现实。电灯泡发出了耀眼的光，而且维持了很长时间。望着这明亮的电灯，多年来挫折带来的烦恼为之一扫。我们不难看出，斯旺成功的关键一步是从电灯泡中“减”去了空气。与约瑟夫.斯旺同时，美国大发明家爱迪生也在研究电灯。他经过无数次的失败，调换了1600多种材料，但都失败了。最后也是抽去了灯泡里的空气，才获得了成功。到1883年，这两位不约而同发明了电灯的科学

文学的创作过程

文学的创作过程一、创作的必要条件（一）积累丰富的实践经验、生活素材和广博的生活知识 1.有多样的生活兴趣，广泛地了解生活。 2.对所写的生活内容?烂熟于心?。 3.在开阔生活视野的同时，对某一领域或某一方面，做深入的体察。 4.依靠直接经验的同时，还要掌握大量的间接经验，做到知识广博。（二）树立正确的世界观、审美观、艺术观 1.世界观是对整个世界的总的根本的看法，也叫宇宙观。世界观影响着作家基本的创作原则和创作道路。 2.审美观和艺术观是对艺术的本质、特征、价值和使命的基本看法，它直接影响作家的审美个性、艺术趣味和创作质量。（三）具有较高的文化艺术修养和熟练的艺术技巧 1.艺术修养是作家进行艺术创造所必需的艺术气质、素养与才能。获得艺术修养的途径：⑴开发自己的艺术禀赋。 ⑵汲取前人艺术杰作中的艺术营养来构建自己特殊的智能结构。 2.艺术技巧是熟练地运用创作手法与技术去创造活的形象，艺术地表现生活的能力。作家要掌握文学作为语言艺术所独有的艺术表现技巧。因为艺术技巧是： ⑴使生活变成艺术的必要途径。 ⑵使艺术形象具有深厚意蕴的必要手段。 ⑶提高艺术表现力的重要条件。丰厚的生活基础、正确的世界观和熟练的创作技巧，是文学创作不可或缺的条件。生活经验是创作的基础，世界观是创作的灵魂，艺术技巧是创作的手段，三者相辅相成。二、创作过程文学创作活动的过程，即艺术积累、艺术构思和艺术表现三个阶段。理论上三者有先后次序，但在实际创作过程中，三者并非截然分开，而是相互交错的。（一）艺术积累（材料储备）阶段艺术积累是作为创作主体的作家，用自己的全部生命和心灵去把握生活素材的实践活动。陆文夫说：?不写小说的人观察生活，较多的着眼于事，人是作为事的参与者而存在的。小说作者较多的着眼于人，事是作为人的一种连续性表现而存在的。? 艺术积累应该把?人?当作第一目标。作家进行艺术积累和情感酝酿的基本途径，是对生活的观察、记忆、感受与体验。 1.观察：用审美的眼光，去观看和审查创作对象。 ⑴观察要有广度。⑵观察要有深度。罗丹说：?所谓大师，就是这样的人：他们用自己的眼睛去看别人见过的东西，在别人司空见惯的东西上能够发现出美来。? 2.记忆：把观察得来的信息、素材储存在头脑中。 ⑴艺术积累中的记忆，是经过作家筛选的印象。 ⑵记忆在艺术积累中，起酝酿、孕育、发酵的重要作用。 ⑶艺术积累中的记忆，不仅是外部材料的累积，更重要的是主体自身在观察中获得的情绪心境的聚积。《契诃夫手记》 3.感受：作家运用自己的感官去承受外物的刺激，从而产生属于艺术家自己的艺术感觉

历史是由人民创造的

辩论会题目：历史是由人民创造的辩论赛流程立论阶段：（一）正方一辩开篇立论，3分钟（10分）（二）反方一辩开篇立论，3分钟（10分）（三）正方二辩驳对方立论，2分钟（10分）（四）反方二辩驳对方立论，2分钟（10分）（五）正方三辩小结，1分钟。（10）（六）反方三辩小结，1分钟。（10）（七）正方三辩提问反方一、二、四辩各一个问题，反方辩手分别应答。【15】（八）反方三辩提问正方一、二、四辩各一个问题，正方辩手分别应答。【15】（九）双方互辩由正方全体同学（主持人点名）互辩。【30】（十）正方四辩总结陈词2分钟。（10分）（十一）反方四辩总结陈词2分钟。（10分）开场台词：各位同学、老师，大家好！从古至今，历史的车轮滚滚向前，我们知道人类的历史，它可能由英雄引领，也可能由人民创造，那么我们今天判断，到底是人民还是英雄创造，这个标准即在于是谁留下的足迹符合了历史发展的方向。有些人可能会说了，我们的历史当然是由英雄引领的，如果不是爱迪生发明了电灯泡，那么我们的电器时代又怎么会到来呢？可是，我们想一想，爱迪生发明的电灯泡，如果没有被人民所接受，如果人民不需要这个电灯泡的话，那么它怎么可能在我们的历史上留下痕迹呢？结束台词：刚才各方辩友进行了一番激烈的辩论，各位评委根据得分的情况，我宣布——由----、----、----、----及其他同学组成的-----（正/反）方获得了本次辩论会的胜利！掌声鼓励！（掌声）英雄是离不开人民的，人民也离不开英雄，而对于历史是由英雄引领还是由人民创造，我相信，“一千个人看哈莫雷特”就会有——（同学们答）。各位同学、老师，我宣布——本次辩论会，圆满结束！一二三四五六七八九十十一总分满分10 10 10 10 10 10 15 15 30 10 10 100 正方无无无无反方无无无无一二三四五六七八九十十一总分满分10 10 10 10 10 10 15 15 30 10 10 100 正方无无无无反方无无无无

科技小发明、小制作活动方案

“科技小发明、小创作”活动方案一、活动宗旨：引导中学生树立“爱科学、学科学、用科学”的观念，弘扬科学精神，普及科学知识、科学方法和科学思想，提高青少年科学文化素质，推进素质教育，培养青少年学生的观察能力、动手能力、独立思考能力、创新能力。不断加强我校中学生素质教育，丰富学校文化生活。二、活动主题：崇尚科学勇于创新探索科技创造未来三、参赛对象：全校学生四、活动时间安排： 12月15日—— 12月18日宣传动员阶段 12月19日—— 12月24日培训辅导阶段 12月25日—— 1月12日发明创作阶段 1月13日——1月14日展示评比阶段 1月15日表彰阶段五、活动内容介绍：中小发明是指学生在日常学习、生活、工作中，对那些感觉到用起来不称心、不方便的物品，运用学过的科学知识或者通过自己的联想和创新、设计，制造出目前还没有的更称心、更方便的新物品。它同“大发明”比较起来，选择的范围比较窄，解决的问题比较单一，使用的材料比较好找，所花的经费也不多；小制作是指一件作品从无到有或从半成品到成品，完全由学生根据想象和思考、自备原料完成的，包括手工艺品、科技制作、模型制作等；小创作是指学生通过生活体验、观察发现、科学实验、调查取样等方式对某一事物或单一问题进行深入讨论、研究独立设计完成的作品。小发明作品要具有“三性”： 1.新颖性 2.创造性 3.实用性六、活动要求： 1、各班要扎实有效地开展好此项活动，要引起每一位学生，每一位家长的高度重视，做到人人参与。 2、本次活动将以小发明、小制作、生物标本、手工制作为参展、参评对象。参展作品要求体现科学性、先进性、实用性原则。作品外形设计精美，制作精致，技术精湛，突出创新意识和科技含量。作品参展数量每班3件以上。

《开学第一课》观后感科学创造的魅力作文800字

2018年《开学第一课》观后感:科学创造的魅力作文800字《开学第一课》终于播出啦，每年开学第一课的主题都不同，今年的主题为创造向未来，由此也引发了我的深思。每当我遥望繁星点点的夜空，那茫茫夜空总使我产生一种神秘感，它那深邃、遥远和无穷无尽让我产生无限的遐思…… 在我国古代科技还不发达的时候，就有天上人间的传说，幻想着天上有皇宫、有玉帝、有王母娘娘、有天兵天将……《西游记》中描述的孙悟空一个跟头腾空而起十万八千里，翻山越岭不在话下，这就是人们在幻想着人能够上天，而且能在极短的时间里飞出很远的距离，在当时科技还不发达的时候，人们只能凭空梦想，随着科技的发展，梦想变成了现时——有了飞机、人造卫星、宇宙飞船，上天的目的实现了，这就是科技带来的今天。科技在进步、人类文明在发展，这就是科技创造的未来。科技在社会发展中也不是一帆风顺的.，它总是在崎岖的道路上，怀抱着一些微小的希望，伴随着无数次的失败和希望才带来了成功的喜悦。科技使人类从繁重的体力劳动中解脱出来。在车子出现以前，人们远距离运送物资或长途跋涉，都是靠人的两条腿和肩拉背扛的，慢慢的出现了牛车和马车，这样就减少了许多人力物力，随着科学技术的发展，出现了汽车、火车。蒸汽机的发明使火车出现在人们的面前，火车出现以后，人们大量繁重的物资交流已是轻而易举的了。随着微电子技术与计算机技术的发展，人们正幻想着把电脑芯片植入人的大脑中。美国布朗大学最近进行了一项实验：首先训练3只猴子，使它们学会利用游戏手柄控制电脑光标的技术；然后把微小的电极接入猴子的大脑皮层。确定了猴子操纵电脑光标的“想法”与其产生的脑电波之间的对应关系。当他们拿走游戏手柄后，猴子产生的脑电波被转化成相应的操作命令，电脑光标随即作出响应——大脑控制电脑的实验取得了初步成功！到目前为止，航空航天技术的发展、远距离通讯、微电子技术、电子计算机以及生物工程的发展，都使人类对科技的发展有了新的认识——科技就是第一生产力，科技能征服、改造大自然，科技能推动人类文明的发展，一次次的进步让我们感悟科学创造的魅力和重要意义。

发明创造作业

练习1 班级：姓名：学号： 1.某君买了一盒每盘可燃1小时的蚊香，他想用这种蚊香计算45分钟，怎么计算呢 7.有一个正方形的水池，水池四角靠近水面处各有一座小房子。水池需要扩大，但仍要保持正方形。房子不拆迁，水池扩大后四座房子要在原地，而且不能浸在水里，仍在水池岸边。你能做到吗 12. 有四副手套，大小、质量都完全相同，每副叠放在一起。其中，两副是黑色的，两副是红色的。这四副手套不规则地放在桌子上的不同位置，如果蒙住眼睛，你能准确地拿出一副黑色的和一副红色的手套吗写出方法。 74. 尽可能地列举出雨衣的缺点； 95. 尽可能多地写出用“敲”的方法可以办成哪些事情或解决哪些问题；

练习2 班级：姓名：学号： 3.在8个同样大小的杯子中，有7杯盛的是凉开水，1杯盛的是白糖水。你能否只品尝3次，就能找出盛有白糖水的杯子来吗 13、横竖每排5个圆点，一共25个圆点。如图所示连线，成十字型。十字的外侧有4点，内侧留下5点。如果要连成相同的十字形状，并且使外侧留有8点，内侧留有5点，该怎么连 23．两女孩一同来到一所学校报名，她俩长得一模一样，出生年月日与父母的名字也完全相同。当教师问她们：“你们是双胞胎吗”，她们却异口同声地回答说：“不是！”，她俩到底是什么关系 67. 尽可能地列举出保暖瓶的缺点；

102. 尽可能多地写出老王下班未回家的各种可能的原因；练习3 班级：姓名：学号： 2.一个等腰三角形，其底边为10厘米，腰长为13厘米。现在请你再画一个等腰三角形，腰长也为13厘米，底边变了，其面积仍与这个三角形相等。你知道怎么画吗

14、请你将图中这不规范的图形，分为形状、大小完全相同的5块，并使每块图形中都各有一个圆圈。 25．一辆满载货物的汽车要通过一座铁桥，通过时发现货物高于桥洞一厘米，现在问你，在不准卸货重装的情况下，能让车通过吗 71. 尽可能多地写出玻璃瓶的各种用途； 86. 尽可能多地设想利用味道可以做什么或办什么事；

科学小发明作文

科学小发明作文篇一：我的小发明——万能文具盒在一宁静的夜晚，小鸟睡了，小鸡睡了，大地也睡了……只有我一个人儿独自在灯下做我幻想中的文具盒。我找来硬纸、剪刀、尺子、双面胶等，开始了我的奇妙设计。它是长方形的，长18厘米左右，高4厘米，宽6厘米外部左边是一对和平鸽，头上的羽毛和腹部的羽毛都是白色的，一双红眼睛，自由转动着，它的右下角有两朵绽开的小红花。内部分三层，上层有课程表，左边有灯、镜子，中层安装起削笔刀、音乐盒，底层放有尺子、剪刀和笔。它的用途可真了不起，可以指导我们写作业，灯照着我们学习，每当我想睡觉的时候会自动发出悦耳的歌声，使我重新振作起来，它用电池，也不要插电，吸要在它的底部放一张纸就可以了。它有防盗功能，只要有别的人拿它，就会被触电，只有用主人的指纹

才能打开或拿动它，还可以飞起来，它可以自动收拾文具。有了它不会忘记带学习用具；有了它晚上陪我放学回家；有了它不要用台灯，拉开开关，灯刹地亮了，我可以在下面全神贯注的做作业。我真喜欢我自己的发明创造—万能文具盒。篇二：科技小发明这个寒假，学校布置了个作业：4-6年级每个人制作一件“科技小发明”。做什么呢？我望着窗外的雪景，突然，我想，要不做个“雪花飞舞”吧！我准备的材料有：塑料泡沫板、大号可乐瓶、剪刀、水彩笔、吸管、牙签。开始做了！我先将大号可乐瓶上部用剪刀剪下；再把塑料泡沫板剪成和可乐瓶上部口一样大小的圆形，上面扎一个洞；接着，把吸管短的一端插进扎好的孔，上面多余的部分剪掉；然后，把弄好的泡沫塑料板用水彩笔打扮一下，用牙签把自己想放进去的小玩意儿固定好；最后，我用剩下的塑料泡沫互相摩擦，一个个像一粒粒雪的东西掉下来.

“懒人”创造了历史

“懒人”创造了历史同学们好：首先我要说的是：象我这样一个沉默寡言的人，今天站在这里，给全校师生进行演讲，这是一个多么大的自我超越啊。过去人们喜欢讲批评与自我批评，现在变了，变成表扬和自我表扬了。生物学家研究发现，在一群蚂蚁中，大部分的蚂蚁在辛勤劳作，搬运食物。却有一小部分的蚂蚁不干活，在东张西望，交头接耳。科学家通过分解、分化，发现无论蚂蚁多少，一群蚂蚁中总有15%左右是不干活的懒蚂蚁。（互动：我们要做勤蚂蚁还是懒蚂蚁呢？）再注意观察，当食物来源减少、断绝时；当蚂蚁窝遭到毁坏时，勤蚂蚁束手无策，不知该怎么办，这时懒蚂蚁就站了出来，带领蚂蚁群到它早已侦察好的新的食物来源地，新的居住场所。蚂蚁的生存得以继续，勤蚂蚁又开始了辛勤的劳作。在一群蚂蚁中，哪个更重要呢？（问学生）懒蚂蚁更重要。表面上不干活，实际上它们在观察，在动脑。爱迪生说过一句话：天才就是-----99％的汗水加上1％的灵感（互动）。其实这句话是错误的，他误导了很多人，其实汗水并没有那么重要，看看我们的周围？许多人起得比鸡还早，睡得比小姐还晚，他的收入高吗？而那些游手好闲，没事就发呆的家伙，是不是很有钱？有时偷点懒，可能更有助于我们成功。你们是不是认为我是在胡说八道，好，让我们用例子来证明吧，有一句话叫做---事实胜于雄辩。大家知道世界上最有钱的人是谁吗？（互动）是比尔盖茨。上学的时候，懒的读书，他就退学了。他又懒的记那些复杂的dos命令，于是，他就编了个图形的界面程序，即windows.于是，全世界的电脑都长着相同的脸，而他也成了世界首富。世界上最好的足球运动员，罗纳尔多，他在场上连动都懒的动，就在对方的球门前站着。等球砸到他的时候，踢一脚。你说这位体育明星酷不酷。有的人说，他带球的速度惊人，那是废话，别人一场跑90分钟，他就跑90秒，当然要快些了。世界上最厉害的餐饮企业，麦当劳。他的老板也是懒的出奇，懒的学习法国大餐的精美，懒的掌握中餐的复杂技巧。弄两片破面包夹块牛肉就卖，结果麦当劳餐厅遍布全世界。大家吃过馅饼没有（比如肉夹馍）？后来有人觉得把馅装进饼里太麻烦，就直接撒在发面饼上边就卖，结果大家管那叫PIZZA，翻译成中文叫比萨饼，比10张馅饼还贵。世界著名的饮料，可口可乐,他的老板更懒，尽管中国的茶文化历史悠久，巴西的咖啡香味浓郁，但他实在太懒了，弄点糖精加上凉水，装瓶就卖。于是全世界有人的地方，大家都在喝那种像血一样的液体。还有更聪明的懒人：

科学创造的名人名言

科学创造的名人名言 1)光看别人脸色行事，把自己束缚起来的人，就不能突飞猛进，尤其是不可能在科学技术日新月异的年代里生存下去，就会掉队。——本田宗一郎 2)或者创新，或者消亡。尤其是在技术推动型产业，再也没有比成功消失得更快的了。——比尔·萨波里托 3)能正确地提出问题就是迈出了创新的第一步。——李政道 4)企业的成败在于能否创新，尤其是当前新旧体制转换阶段，在企业特殊困难时期，更需要有这种精神。——黄汉清 5)人类的创新之举是极其困难的，因此便把已有的形式视为神圣的遗产。——蒙森 6)如果你要成功，你应该朝新的道路前进，不要跟随被踩烂了的成功之路。——约翰·D。洛克菲勒 7)创造，不论是肉体方面的或精神方面的，总是脱离躯壳的樊笼，卷入生命的旋风，与神明同寿。——罗曼·罗兰《约翰·克利斯朵夫》 8)我创造，所以我生存。——罗曼·罗兰《约翰·克利斯朵夫》 9)没有一所大学，能比拥有我们从未使用过其能力的大自然和人类意志与理智所创造的现实更能包罗万象的了。——《高尔基论青年》 10)我们要获得现有的一切，而且要创造现在还没有的新事物!——高尔基《智者》 11)面临着危机。沿着熟悉的道路走下去，用老一套方式思考，这种日子已经一去不复返了。——泰戈尔《戈拉》

12)从狭小的世界到广大的世界去的路上，是有风有浪的。—— 泰戈尔《家庭与世界》 13)神从创造中找到他自己。——泰戈尔《飞鸟集》 14)天底下什么样的乐趣最高尚?天底下什么事最令人感到得意? 新发现!晓得自己走的路，是旁人从未走过的;晓得自己看到的东西，是凡人从未见过的;晓得自己呼吸到的空气，是人家从未吸过的。——马克·吐温《傻子出国记》 15)想出新办法的人在他的办法没有成功以前，人家总说他是异想天开。——马克·吐温《赤道环游记》 16)希望在烧毁“旧事物”的火焰顶上出现光辉灿烂的“新事物”。(泰戈尔《戈拉》) 17)在地球上，没有一样东西在开始出现的时候，不被一些人笑得死去活来。——狄更斯《圣诞故事集》 18)虽然它在路上的时间是长的，它确是在路上而且来了。告诉你吧，它绝不后退，也绝不停止。——狄更斯《双城记》 19)如若说，在创新尚属于人类个体或群体中的个别杰出表现时，人们循规蹈矩的生存姿态尚可为时代所容，那么，在创新将成为人类赖以进行生存竞争的不可或缺的素质时，依然采用一种循规蹈矩的生存姿态，则无异于一种自我溃败。——金马《世纪罗曼司》 20)若无某种大胆放肆的猜想，一般是不可能有知识的进展的。——爱因斯坦 1)能正确地提出问题就是迈出了创新的第一步。——李政道 2)既然像螃蟹这样的东西，人们都很爱吃，那么蜘蛛也一定有人吃过，只不过后来知道不好吃才不吃了，但是第一个吃螃蟹的人一定是个勇士。——鲁迅 3)科学也需要创造，需要幻想，有幻想才能打破传统的束缚，才能发展科学。——郭沫若摘自：关于创新的名言

我爱科学——小发明制作方法

小发明制作方法小发明制作方法有许多种，今天我们给大家讲几种： (1)加一加把一件物品加大一点，加长一点，加高一点，或者把功能增多一点，使物品在形态上、功能上、尺寸上有所变化，有利于使用。例如，把变通的印刷铅字加大一点，成为大号字，便于老年人阅览。把变通雨伞加大一点，成为海滨游泳场的晴雨两用伞。铅笔和橡皮原来是分开的两件东西，美国威廉发明了橡皮头铅笔，这也是加一加的方法。帽子和衣服加在一起，有了带帽子的风雪大衣。 (2)减一减把一件物品减小一点、减轻一点、减低一点，使它的形态、功能发生变化。例如，电子管改成集成块，体积缩小了。钢铁架帆布帐篷改为充气塑料帐篷，重量大大减轻了。近视眼患者带上眼镜很不方便，发明微型隐形镜片，装在眼睛内，更方便了。 (3)扩一扩把一个物品放宽一点，扩大一点，使它的功能产生明显的变化，例如，放大镜、显微镜、宽银幕电影、投影电视，都是运用扩一扩的技法。上珠算课，教师向全班同学演示怎样拨珠运算，制作一个大算盘，挂在黑板上，全班同学都看得清清楚楚。 (4)缩一缩使一个物品的体积缩小一点，缩短一点，给人使用带来方便，或者改变它的功能。例如，制造压缩饼干、袖珍收音机、袖珍雨衣等，书籍的缩印本、袖珍词典等。一位医师设想了利用气球作为疏通血管的工具。把气球缩得很小(直径只有几毫米)，把它系在一个特制的导管的一端插入病人的动脉血管，当它探到被脂肪阻塞的地方时，就给小气球充气，小气球膨胀后，就挤压清除了沉积在那里的脂肪，使血液正常地疏通。 (5)变一变改变物品的形状、尺寸、颜色、味道、音响等，引起人们新的感觉，更有使用价值，更受消费者欢迎。

一部小说的创作历程

一部小说的创作历程 ——从塞万提斯的《唐吉诃德》到《唐吉柯德》什么是小说？小说作为大众文学又与其他文学有什么不同的特点？小说经久不衰的原因是什么？我写这篇论文，并且选用《唐吉柯德》这本不朽之作，是因为它是我看过的为数不多的西方古代小说之一。（至于我看过的第二部古典西方文学小说，我想只有《傲慢与偏见》了，不过那是19世纪了，并不能很好地切合本课程的文艺复兴背景）并且，选用《唐吉柯德》也处于一个原因：《唐吉柯德》在第一次出版后到它今天闻名全球的这一段漫长的过程中，它的内涵和外延所发生的变化。或许透过写这篇文章，我们能够看看塞万提斯眼中的唐吉柯德和马克思、杨绛、别林斯基、陀思妥耶夫斯基还有你我眼中的唐吉柯德，到底有什么不同？唐吉柯德随时代的发展又有什么变化？或者最后大家可以清晰看到：原著作家只是一个“始作俑者”。一旦他为自己的作品画下最后一个句号之后，这些文字就不再属于他。 ——笔者序一、塞万提斯与《唐吉柯德》（简介部分）小说作者——米盖尔·德·塞万提斯·萨阿维德拉（Miguel de Cervantes Saavedra，1547年10月9日－1616年4月22日）是文艺复兴时期西班牙小说家、剧作家、诗人，1547年10月9日出生于马德里附近的阿尔卡拉德埃纳雷斯镇，1616年4月22日在马德里逝。他被誉为是西班牙文学世界里最伟大的作家。塞万提斯出生于一个贫困之家，父亲是一个跑江湖的外科医生。因为生活艰难，塞万提斯和他的七兄弟姊妹跟随父亲到处东奔西跑，直到1566年才定居马德里。颠沛流离的童年生活，使他仅受过中学教育。 23岁时他到了意大利，当了红衣主教胡利奥的家臣。一年后他参加了西班牙驻意大利的军队，参加了著名的勒班多大海战，这次战斗中，带病坚守岗位的塞万提斯在激烈的战斗中负了三处伤，以至被截去了左手，此后即有“勒班多的独臂人”之称。经过了四年出生入死的军旅生涯后，他踏上返国的归途。不幸的是途中遭遇了土耳其海盗船，他被掳到阿尔及利亚。做了奴隶的塞万提斯组织了一次又一次的逃跑，却均以失败告终，但他的勇气与胆识却得到俘虏们的信任与爱戴，就连奴役他们的土耳其人也为他不屈不挠的精神所折服。1581年亲友们终于筹资把他赎回，这时他已经34岁了。以一个英雄的身份回国的塞万提斯，并没有得到腓力普国王的重视，终日为生活奔忙。他一面著书一面在政府里当小职员，曾干过军需官、税吏，接触过农村生活，也曾被派到美洲公干。他不止一次被捕下狱，原因是不能缴上该收的税款，也有的却是遭受无妄之灾。就连他那不朽的《堂

青少年科学创造力的培养与科学教育

青少年科学创造力的培养与科学教育常州市新北区百丈中学龚云良创新是人类真知的全部来源。在人类从蛮荒走向文明，从蒙昧走向有知，从远古走向现代的漫长经历中，每一次进步都体现着创新的思想光华。可以毫不夸张的地说，人类发展的生长点在于人的创造力。所谓科学创造力，是指在学习科学知识，解决科学问题的科学创造活动中，根据一定的目的任务，运用一切已知信息产生或可能产生出某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的智能品质或能力。科学创造力有创造性的过程（包括思维和想象），创造性的品质（包括流畅性、灵活性和独创性），创造性的产品（包括科学问题、科学现象、科学知识和技术产品）构成。回顾科技发明历史，我国古代四大发明对人类社会的发展曾做出了巨大贡献。但自从进入20世纪以来，现代科学技术发明日新月异，突飞猛进，重大的科学发现和技术发明深刻而广泛地影响着整个世界地历史进程，在近代地科学发现和技术发明中，我们很少看到我国科技的身影。造成这一现象的原因是什么呢？ 2001年北师大心理研究所申继亮等通过问卷比较了中美青少年科学创造力发展特点，通过比较中美青少年在物体应用、提出问题、产品改造、科学想象、解决问题、科学实验、产品设计7个方面的情况，得出结论：我国青少年的科学创造力明显低于美国青少年，特别是发散思维和技术领域差距较大。我认为造成我国青少年的科学创造力明显低于美国青少年的原因是多方面的。 1．主观因素对中学生的创造力培养的影响（1）非智力因素强烈的创造动机、良好的意志品质、自信善学的个性品格是创造力培养的潜在基础。据有关调查显示，68.3%的对许多人视为平常的事，自己却很有兴趣,我国学生只有55.5%;在“我不愿意提出那种显得无知的问题”上我国学生42.7%有这种心态，而美国只有24.2%；认为自己会“既有自信又乐于听取别人意见”的美国有82.2%，我国学生只有63.2%;44.9%的美国学生会“对老师课上的说法时常怀